七年级上册生物复习资料2020
初一生物上册复习资料
初一生物上册复习资料第一章：生命的基础知识1. 生物的特征生物是指地球上具有生命活动的有机体，具有以下特征：•细胞组成：生物由一个或多个细胞组成。
•新陈代谢：生物通过新陈代谢维持生命活动。
•生长与繁殖：生物具有生长和繁殖的能力。
•适应环境：生物能够适应环境并对外界刺激做出反应。
•进化：生物能够经过漫长的进化过程，适应环境的变化。
2. 生命的起源关于生命起源的理论有两种主流观点：1.化学进化论：认为生命是由无机物逐渐合成有机物，进而形成细胞的过程。
2.神秘起源论：认为生命的起源超出了科学能力的解释，是神秘力量创造的结果。
当前，化学进化论是备受支持和接受的理论。
3. 细胞的结构细胞是生物的基本单位，有以下结构：•细胞膜：包裹细胞，控制物质的进出。
•细胞质：细胞膜内的液体，包含各种细胞器和细胞骨架。
•细胞核：存储遗传信息的中心，控制细胞的生命活动。
•细胞器：包括线粒体、内质网、高尔基体等，执行特定的功能。
•细胞骨架：细胞内的支架，维持细胞形态和稳定性。
4. 细胞的功能细胞具有以下功能：•营养摄取：细胞通过细胞膜吸收营养物质。
•呼吸换气：细胞通过线粒体进行呼吸和气体交换。
•物质合成：细胞通过细胞器合成有机物质。
•能量转换：细胞通过线粒体将化学能转化为细胞能量。
•废物排泄：细胞通过细胞膜排出代谢废物。
•细胞分裂：细胞通过有丝分裂或无丝分裂进行繁殖。
第二章：遗传的基本规律1. 非细胞遗传物质除了细胞核内的遗传物质DNA外，还存在着一些非细胞遗传物质：•线粒体DNA：存在于线粒体中，由母亲传给子代，主要编码线粒体自身所需的蛋白质。
•叶绿体DNA：存在于植物叶绿体中，主要编码叶绿体自身所需的蛋白质。
2. 遗传的基本单位•基因：基因是遗传信息的基本单位，位于染色体上，决定了生物的遗传特征。
•等位基因：同一基因座上的不同基因形式称为等位基因。
3. 遗传的基本规律遗传的基本规律有以下三条：•孟德尔遗传规律：包括简单遗传规律、自由组合规律和分离规律。
2020年生物七年级上册知识点汇总
第一单元生物和生物圈第一章认识生物1．生物的基本特征是：①生物的生活需要营养②生物能进行呼吸③生物能排出身体内产生的废物④生物能对外界刺激作出反应⑤生物能生长和繁殖⑥生物都有遗传和变异的特性⑦除了病毒外生物都是由细胞构成。
2．森林资源清查，人口普查都是调查。
当调查范围很大时，需要选取一部分调查对象作为样本，例如调查全国初一学生的平均身高。
3．调查到的生物，可以按照不同的方法进行归类。
①按照形态结构分：植物、动物、其他生物②按照生活环境分：水生生物、陆生生物③按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物。
第二章了解生物圈4．生物的生活环境不仅指生物的生存空间，还包括它周围的各种影响因素。
环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素。
生态因素分为两类：一类是非生物因素（光、温度、水、土壤等）；另一类是生物因素（影响某种生物生活的其他生物。
生物与生物之间的关系有捕食关系、竞争关系、共生关系、合作关系、寄生关系。
）5．科学研究的一般过程是：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
6．对照实验：除了单一变量不同，其他条件必须相同，这样的实验叫做对照实验。
7．生物既能够普遍适应环境：如仙人掌叶成刺状，长颈鹿的长颈，海豹的厚脂肪；又能影响环境：如大树底下好乘凉（植物影响了空气湿度）、蚯蚓能够改良土壤，赤潮（单细胞藻类大量繁殖）。
8．在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统生态系统包括生物部分和非生物部分：（1）生物部分：植物能够通过光合作用制造有机物，因而是生产者；动物直接或间接以植物为食，因此是消费者；细菌、真菌可以把有机物分解成无机物，是分解者。
（蘑菇属于真菌，蚯蚓和秃鹫都是分解者）（2）非生物部分，如阳光、空气和水等。
（3）下图是生产者、消费者和分解者的关系。
（4）图中箭头1、2表示被捕食，箭头3、4、5表示被分解，箭头6表示分解后的产物供植物重新利用。
（5）该图中有一条食物链：树→虫→鸟9．食物链书写规则（1）食物链起点必须是生产者。
2020年北师大版七年级上生物全册(各单元)知识点复习提纲汇总
2020年北师大版七年级上生物全册（各单
元）知识点复习提纲汇总
子房壁果皮果皮子房受精卵胚胚果实胚珠胚珠种子种子珠被
种皮种皮传粉和受精传粉和受精是形成果实和种子的前提，其
中，受精卵发育成胚胚，珠被发育成种皮种皮，子房壁发育成果
果皮皮，整个胚珠发育成种子种子，整个子房发育成果实果实。
第七章第七章绿色植物与生物圈绿色植物与生物圈
1.绿色植物在生物圈中的作用绿色植物是生产者（决定性作用）；维持大气中的二氧化碳和氧的平衡；（蒸腾作用）促经生
物圈的水循环
2.植被覆盖地表而有规律地生活在一起的一群植物叫做植
被。
我国的植被主要有热带雨林.常绿阔叶林.落叶阔叶林.针叶林.草原.荒漠
3.我国植物资源面临的主要问题（1）资源总量大，但人均占有量少；（2）地理分布不均衡；（3）土地沙漠化严重；（4）人为破坏严重，利用不合理。
4.银杉植物界的“大熊猫”植物界的“大熊猫”桫椤桫椤木
本蕨类，高八米，目前最高的蕨类木本蕨类，高八米，目前最高
的蕨类珙桐“鸽子树”“鸽子树”水杉水杉活化石之一活化石之一
5.“三北”防护林工程“绿色长城”（东北.华北.西北）“绿色长城”（东北.华北.西北）6
6.植树节.植树节33月月1212日（节徽有五棵树）日（节徽有五棵树）。
七年级上册生物总复习资料
七年级生物复习提纲（上册）第一单元生物和生物圈一、生物的特征：1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成（病毒除外）二、调查的一般方法步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告三、生物的分类按照形态结构分：动物、植物、其他生物按照生活环境分：陆生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物四、生物圈是所有生物的家1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部：距海平面150米内的水层岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间3、环境对生物的影响（1）非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等实验探究的一般过程：提出问题—作出假设—设计实验和对照—记录现象—得出结论【光对鼠妇生活影响的实验】：变量：光实验步骤：1、取一个长方形铁盘，内铺上一层湿土，一半用纸片盖住；2、在铁盘两侧各放入5只鼠妇；3、静置20分钟后，每分钟统计一次两侧的鼠妇数量。
（2）生物因素对生物的影响：A：非生物因素：阳光、空气、水、温度等B：生物因素：不同种生物之间：捕食、竞争、合作（互利）、寄生同种生物之间：种内互助、种内斗争4、生物对环境的适应和影响，例如：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力，动物粪便改良土壤、蚯蚓松土5、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
6、生态系统的组成（1）非生物部分：阳光、空气、水、温度等（2）生物部分：生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）7、食物链和食物网（1）食物链：概念：生产者和消费者之间形成的吃与被吃的关系。
2020年初一上册生物知识点总结汇总(最新最全)
2020年初一上册生物知识点总结汇总(最新最全)七年级生物期中复提纲第一单元：生物和生物圈一、生物的特征：生物具有六个特征：需要营养、能进行呼吸、能排出体内废物、能对外界刺激做出反应、能生长和繁殖，由细胞构成（病毒除外）。
二、调查的一般方法：调查分为明确目的、确定对象、制定方案、记录、整理结果、撰写报告六个步骤。
三、生物的分类：按照形态结构、生活环境和用途进行分类。
四、生物圈是所有生物的家：生物圈的范围包括大气圈、水圈和岩石圈表面，为生物提供营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和生存空间等基本条件。
环境对生物的影响包括非生物因素和生物因素，生物对环境的适应和影响也有很多例子。
生态系统是在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体，包括生产者、消费者、分解者和非生物部分。
营养级越高，生物数量越少，有毒物质沿食物链积累。
生态系统具有自动调节能力，但有一定限度，超过则会遭到破坏。
生态系统的类型有森林、草原、农田、海洋和城市等。
生物圈是最大的生态系统，人类活动对环境的影响有许多是全球性的。
第二单元：生物和细胞此部分文章内容已被删除）显微镜的结构包括镜座、镜柱、镜臂、载物台、遮光器、反光镜和镜筒。
遮光器上有不同大小的圆孔，称为光圈，可以调节光线强度。
反光镜可以转动，使用平面镜和凹面镜分别处理光强和光弱。
镜筒上装有目镜和物镜，准焦螺旋可以调节焦距。
观察物像与实际图像相反，需要注意玻片和视野中物象的移动方向相反。
放大倍数等于物镜倍数乘以目镜倍数。
为观察生物标本，需要制成薄而透明的玻片标本。
在观察植物细胞时，需要进行切片、涂片和装片。
植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体和液泡。
观察口腔上皮细胞实验可以了解动物细胞的结构，包括细胞膜、细胞核和细胞质。
植物细胞和动物细胞都有细胞膜、细胞质和细胞核，但植物细胞还有细胞壁、叶绿体和液泡。
细胞是构成生物体的结构和功能基本单位，包括有机物和无机物。
细胞膜可以控制物质的进出，对物质有选择性。
2019-2020学年人教版七年级上册生物期末复习知识提纲
2020-2021年上学期生物期末考试复习提纲第一单元生物和生物圈1、生物的基本特征基本特征举例（生命现象）①生物需要鲸浮出水面呼吸②生物能排出人排汗、排尿③生物的生活需要松鼠寻找食物④生物能含羞草受到刺激后合拢叶片⑤生物能和小麦种子萌发长成幼苗；最终开花结果⑥生物能和种瓜得瓜种豆得豆；一娘生九子各不同⑦除以外生物都是由细胞构成的病毒归纳：判断某一个物体是不是生物，关键是看该物体是否具备生物的共同特征。
列举（各三种）你知道的生物：非生物：2、生物归类的方法分类依据种类形态结构、和生活环境、等用途、家禽、家畜、宠物等3、环境中的生态因素①概念：环境中影响生物的和的因素。
因素（如：、和）②分类：概念：影响某种生物生活的其他。
生物因素：七星瓢虫捕食蚜虫生物与生物之间的关系：狼群集体捕猎：杂草与水稻争夺阳光：蛔虫生活在人的小肠中③生物与环境的关系： ( 和 )生物环境影响4、你所学过的科学探究的方法：、和。
探究“光对鼠妇生活的影响”实验①提出问题：②作出假设：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活。
③材料用具④制定计划、实施计划⑤变量分析：是该实验的变量⑥实验结果：实验重复5次，结果如下表环境第一次/只第二次/只第三次/只第四次/只第五次/只明亮0 1 2 0 2阴暗10 9 8 10 8⑦得出结论：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，。
5、生态系统①概念：在一定的空间范围内，和所形成的统一整体。
：绿色植物（通过光合作用制造有机物，储存能量）②组成: 生物部分消费者：（直接或间接地以植物为食，促进物质循环）：细菌和真菌等微生物（将有机物分解成简单的）部分：如、、等概念：在生态系统中，不同生物之间由于的关系形成的链状和网状结构。
食物链（书写三要素）：、和③食物链/网生态系统的沿着食物链和食物网流动。
有毒物质富集作用：有毒物质能够沿着食物链和食物网不断。
生产者初级消费者终级消费者生物数量越来越体内能量最多越来越少最少有毒物质越来越④生态系统具有一定的能力，但这种调节能力是的。
2020年中考七年级生物上册复习资料1
七年级生物上册知识点第一单元生物和生物圈第一章认识生物一、生物的特征（8个）：（1）生物生活需要营养。
植物通过光合作用得到，动物与人则通过取食来得到。
（2）生物能进行呼吸。
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
（3）生物都能排出体内产生的废物。
如：人排汗、排尿等；植物的落叶。
（4）生物能对外界刺激作出一定的反应。
如：含羞草叶片受刺激会合拢；草履虫趋利避害。
（5）生物能够生长和繁殖。
（6）除了病毒以外，生物都是由细胞构成的；（7）具有遗传和变异的现象。
如：长的像父母为遗传；长的与父母不同为变异。
（8）生物能适应一定的环境，也能影响环境。
注意：(机器人,钟乳石,珊瑚不是生物，而生石花，珊瑚虫是生物）二、调查我们身边的生物课本P9-11调查是科学探究的常用方法之一，我国的森林资源五年清查一次是调查，人口普查也是调查。
1．调查前：明确调查目的和调查对象并制定合理的调查方案2．调查方法步骤：①选择调查范围，②分组，③设计调查路线，④调查，⑤归类，⑥整理注意：在调查过程中，如果调查范围过大，不能逐一调查时应该选取一部分调查对象作为样本。
3．生物的分类（1）按照形态结构特点，将生物分为植物、动物和其他生物三大类。
注意：细菌、蘑菇、金针菇、灵芝等微生物属于其他生物（2）按照生活环境不同，将生物分为陆生生物和水生生物等。
（3）按照用途不同，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等.第二章生物圈是所有生物的家一、 1、概念：地球上所有的生物及其生活环境的总称。
生物圈 2、范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。
3、为生物提供的生存条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。
1、大气圈的空气主要由：氮气、氧气、二氧化碳等组成。
其中主要是能飞的昆虫和鸟及细菌等生物2、水圈包括全部的海洋和江河湖泊。
但大多数生物生活在水中150米以内的范围。
3、岩石圈的表面大多有土壤，是一切陆生生物的“立足点”。
人类可利用器具到达任何圈层。
2020年中考生物七上必背知识点新人教版
七年级上册必背知识生物的特征：1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。
2）生物能进行呼吸。
3）生物能排出身体内的废物。
动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。
（排泄）排便是排遗。
植物排出废物的方式：落叶。
4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。
例：斑马发现敌害后迅速奔逃。
含羞草对刺激的反应。
5）生物能生长和繁殖。
6）生物具有遗传和变异。
7）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
细胞是构成生物体的基本单位。
生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。
影响生物的生存的环境因素：非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。
稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。
蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。
生态系统：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
组成：包括生物部分和非生物部分。
生物部分包括生产者、消费者和分解者。
非生物部分包括阳光、水、空气、温度等生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
食物链彼此交错连接，就形成了食物网。
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食物链不断积累.越高级含毒素越多。
叫生物富集。
能量随着食物链逐级递减。
所有能量最终都来源于太阳能。
生物与生物之间的关系：捕食、竞争、合作、寄生、共生。
写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束。
有且只能包括生产者和消费者。
地球上所有生物及其环境的总和叫做生物圈，生物圈是最大的生态系统。
生态系统具有一定的自动调节能力，且这种自动调节能力是有限的。
生物种类越复杂自动调节能力越强。
森林生态系统：涵养水源、保持水土、防风固沙、有绿色水库，地球之肺之称，自动调节能力最强。
2020七年级上生物知识点
第一单元第一章认识生物一、生物的特征：（“一需四能二有”）（A）1．生物的生活需要营养。
植物通过光合作用自己制造有机物，动物与人则通过取食来得到。
2．生物能进行呼吸。
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
3．生物能排出体内产生的废物 4．生物能对外界刺激作出反应（应激性）5．生物都能生长和繁殖 6. 生物都有遗传和变异的特性7．除病毒外，生物都有细胞结构注：（1）病毒是生物（病毒主要特征是能繁殖），但不是由细胞构成，如：流感病毒，新冠肺炎病毒等（2）珊瑚，恐龙化石，钟乳石，腐朽的树桩等都不是生物；克隆羊，试管婴儿，转基因大豆，珊瑚虫等是生物二、生物学的研究方法：（B）观察法、调查法、资料分析法、实验探究法1.观察法分为直接观察（用肉眼）和间接法（用放大镜、显微镜、照相机等工具）；2.调查法分为全面调查即普查（如森林普查、人口普查）和抽样调查。
样本是指由于调查范围太大，从总体中选取作为调查对象的一部分个体。
抽样调查的要求：○1随机抽样○2样本大小要合适3.生物归类的依据：按形态结构分为植物、动物和其他生物，按生活环境分为水生生物和陆生生物，按用途分为作物、家禽、家畜和宠物。
注意：鸟类按生活环境属于陆生生物。
第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系一、环境对生物的影响（A）1．生态因素指环境中影响生物生活和分布的影响因素。
包括非生物因素：光、温度、水分、空气、土壤生物因素：影响某种生物生活的其他生物2．非生物因素影响生物生活和分布的例子：光：热带雨林植被分层、春兰秋菊（光照时长不同）、海洋的不同深度分布着不同颜色藻类水分：“立秋无雨是空秋”、“雨露滋润禾苗壮”、沙漠与绿洲中生物分布不同温度：南橘北枳、“春江水暖鸭先知”、针叶林和阔叶林的分布不同“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”、“春风又绿江南岸”3．生物之间的关系：捕食、竞争、合作、寄生；捕食是最常见的关系。
捕食：“螳螂捕蝉黄雀在后”“鹬蚌相争渔翁得利”；竞争：“一山不容二虎”“种豆南山下，草盛豆苗稀”合作（相互有利）：蚂蚁、蜜蜂家庭、地衣（藻类和真菌）、豆科植物和根瘤菌；寄生（一方有利一方有害）：蛔虫与人二、生物对环境的适应和影响（A）1．适应：每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构、生理功能和行为方式。
2020年新编人教版七年级生物上册期末复习提纲完整版名师资料
七年级生物复习提纲（上册）----袁隆平，转基因番茄：耐储存）第一单元生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
（杂交水稻之父○鲸呼气产出水柱) 一、生物的特征：、生物能进行呼吸;动物捕食;细菌分解有机物）○(生物的生活需要营养（绿色植物光合作用21○除(新陈代谢是最基本特征) ○) ○、应激性(含羞草)○、生物能生长和繁殖、生物能排出体内产生的废物(动物排汗;排尿;植物落叶6534病毒外都由细胞构成○) ,钟乳石,珊瑚不是生物九仔各部同”) (机器人、遗传和变异(“猫生猫,狗生狗””一猫生九仔,7步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、) (如人口普查二、调查的一般方法调查法、收集和分析资料、实验法。
(基本方法)撰写调查报告生物学研究的基本方法：观察法○○按照用途分：作物、三、生物的分类按照生活环境分：陆生生物、水生生物按照形态结构分：动物、植物、其他生物○312家禽、家畜、宠物、生物圈的范围：○) 1(生物+环境,最大的生态系统大气圈的底部(可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等) ○水圈的大部(距海平四、生物圈21○150米内的水层) “立足点”) 面岩石圈的表面(3基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间2、生物圈为生物的生存提供了3、环境对生物的影响科学探究的基本步骤：提出问题―作出假设—制定计划—实施计划—得出结论――表达交流等(地理南北\山分层分布) （1）非生物因素对生物的影响：光(海藻分布)、水分、温度)(重点掌握探究的过程、对照实验的设计【光对鼠妇生活影响的实验】: 最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系）（2）生物因素对生物的影响（生物因素适、生物与环境是相互依存的关系，生物不仅能适应环境还能影响和改变环境。
生物与环境是相互影响又相互依存的统一整体。
(4)植物防风固沙影响:蚯蚓松土,---海豹---寒冷,旗形树风. 应:骆驼\骆驼刺—干旱,的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
2020年生物复习提纲七年级上册
生物复习提纲七年级上册第一单元生物和生物圈1.生物的共同特征: P4-7①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
2.生态因素可分为非生物因素和生物因素两类。
P123.非生物因素对生物的影响：影响生物的非生物因素有光、温度、水等。
P12①温度对植物分布的影响：在高山上，海拔越高温度越低，阔叶林往往分布在海拔较低的地方，针叶林往往分布在海拔较高的地方。
②水对植物分布的影响：沙漠上到处是不毛之地，只有靠近水源的地方出现绿洲。
③光照会影响鼠妇、黄粉虫等动物的分布。
④温度会影响金鱼的呼吸。
4.探究：非生物因素对某种动物的影响---光对鼠妇生活的影响P14①提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？②作出假设：光会影响鼠妇的分布。
③实验变量：光④用多只鼠妇做实验而不用1只的原因：用多只鼠妇能得出可信的结论，用1只鼠妇会有很大的误差。
⑤计算平均值的道理：提高实验结论的可信度。
5.生物因素对生物的影响：P16生物与生物之间最常见的关系是捕食、竞争、合作、寄生等。
如：七星瓢虫捕食蚜虫是捕食；稻田里的杂草与水稻是竞争；蚂蚁的家庭成员是合作。
6.生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。
P16⑴生物对环境的适应：P17①在荒漠中生活的骆驼，尿液非常少，体温高于46℃才出汗。
②荒漠中的植物——骆驼刺，根系非常发达。
③生活在寒冷的海域中的海豹皮下脂肪很厚。
⑵生物对环境的影响：P17①千里之堤，溃于蚁穴②大树底下好乘凉③蚯蚓松土④山羊啃食草根会破坏草场植被⑤森林能防风固沙和保持水土7.生态系统：在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一整体。
P198.生态系统的组成：P20（特殊的分解者：蘑菇、木耳、蚯蚓）9.食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。
①食物链的起始环节是生产者，箭头指向消费者。
2020人教版生物七上复习提纲
七年级上册生物复习资料第一单元生物和生物圈第一章认识生物1.生物的特征（举例）⑴生物的生活需要营养（如植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造淀粉等有机物）⑵生物能进行呼吸（生物吸入氧气，呼出二氧化碳）⑶生物能排出体内产生的废物（树木落叶；人出汗、排尿等）⑷生物能对外界刺激做出反应（含羞草，向日葵，猎豹发现猎物后追击等）⑸生物能生长和繁殖⑹生物都有遗传和变异的特性⑺除病毒以外，生物都是由细胞构成的2.观察、调查和实验，以及资料分析等，都是科学探究活动。
调查范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本，进行抽样调查。
第二章了解生物圈地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。
第一节生物与环境的关系1.环境中的生态因素环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。
生态因素可分为两类：⑴非生物因素：光、水、温度等。
⑵生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
2.非生物因素对生物的影响举例：光对鼠妇分布的影响；沙漠绿洲说明水对植物分布的影响；针叶林和阔叶林的分布受海拔温度的影响；“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”。
3.生物因素对生物的影响生物与生物之间，最常见的是捕食关系，此外还有竞争、合作、寄生、共生等关系。
4生物对环境的适应和影响在自然界中，生物受到很多生态因素的影响，因此，生物必须适应环境才能生存下去。
（举例：骆驼尿液非常少，骆驼刺根系非常发达，寒冰海域的海豹皮下脂肪很厚等）生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。
第二节生物与环境组成生态系统1.什么是生态系统在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统（如一片森林，一块农田，一条河流，一个湖泊，一片草原，一块湿地，一座城市，等等）。
2.生态系统的组成：组成的。
植物是生态系统中的生产者。
动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食，因而叫做消费者。
细菌和真菌常常被称为生态系统中的分解者。
3.食物链和食物网在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
2024七年级上册生物知识点归纳总结
七年级上册第一单元生物和细胞第一章认识生物第一节观察周边环境中的生物一、观察1.概念：观察是科学探究的一种基本方法，是研究者依据一定的目的、计划，用自己的感官和辅助工具去观察被研究对象，从而获取资料的方法。
2.类型(1)直接观察：用肉眼观察。
(2)间接观察：借助放大镜、显微镜、望远镜、照相机、摄像机、录音机等工具进行观察，有时还需要测量。
3.科学观察的要求(1)有明确的目的。
(2)观察要全面、细致和实事求是，并及时记录下来。
(3)对于需要较长时间的观察，要有计划和耐心。
(4)观察时要积极思考，多问几个“为什么”。
(5)在观察的基础之上，还需要与别人交流看法，进行讨论。
二、调查（如森林资源的清查、人口的普查等）1.概念：调查是科学探究常用的方法之一。
调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制定合理的调查方案。
有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本。
调查过程中要如实记录。
对调查的结果要进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计。
2.调查步骤：①明确调查的目的和确定调查对象②制定合理的调查方案③若范围大，可选择一部分调查对象作为样本（调查可分为全面调查（普查）和抽样调查，抽样的方法一般是随机抽样）④如实记录（避免主观因素影响）⑤调查结果的整理的分析（有时要用到数学方法进行统计）。
3.调查活动的步骤：选择调查范围→分组→设计调查路线→调查→归类→整理4、注意事项：①设计一个比较适合的调查表②调查是一项科学工作，要全面细致、认真观察、如实记录；不能仅凭个人好恶取舍。
③不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生存环境。
④注意安全。
第二节生物的特征1.生物的生活需要营养生物的生活需要营养植物：绿色植物能通过光合作用制作自身所需要的营养物质自养动物：不能自己制造有机物，它们以植物或者别的动物为食，从中获得营养物质异养微生物：大多数不能自己制造营养物质，它们通过分解、吸收腐烂动植物的遗体或者寄生在动植物体内获取营养物质自养2.生物能进行呼吸：绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
2020人教版七年级上册生物知识点
2020人教版七年级上册生物知识点2020人教版七年级生物最新知识点归纳第一单元生物和生物圈1、生物和非生物的区别：非生物：机器人、钟乳石、珊瑚、电脑病毒生物：珊瑚虫、生石花、病毒、地衣2、生物具有区别于非生物的特征。
（1）生物的生活需要营养：绿色植物从外界吸收水、无机盐、和二氧化碳，通过光合作用自造自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物（2）生物能进行呼吸：鲸鱼喷水（3）生物能排除体内产生的废物：人可以通过出汗、呼出气体和排尿将废物排出体外；植物落叶。
（4）生物能对外界刺激作出反应：向日葵总是朝向太阳（5）生物能生长和繁殖（6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
3、生物学的科学方法：（1）观察是科学探究的一种基本方法；（2）调查是科学探究的经常利用办法之一，调查要有明确的调查目的和调核对象，制定合理的调查方案。
选取一部分调查作为样本，调查常用的方法是抽样调查。
（3）实验法：对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这类条件分歧以外，其他条件都相同的实验。
（光对鼠妇糊口的影响实验中光照是变量，别的条件是定量）。
设计对照实验，通常变量只有1个，且变量为要研究的问题。
设计实验时除变量外别的的条件都应该相同（即一组比较实验只能有一个变量）探究的一般过程：提出题目→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交换（4）收集和分析资料是科学探究的经常利用的办法之一。
*生物的分类办法：按照形态结构特点将生物归为植物、动物和其他生物；按生活环境将生物分为陆生生物和水生生物；按用途可分为作物、家禽、家畜、宠物。
4、生态因素（影响生物生存的环境因素）：（1）生物因素【捕食关系（生物和生物之间最常见的关系）、竞争关系、合作关系等】（2）非生物因素：阳光、温度、水、空气等。
生物的储存依赖于一定的环境（鱼儿离不开水）。
*“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”中描述的是气温对植物的影响。
5、生物与环境的关系：生物在储存开展中不竭适应环境，同时也影响和改变着环境。
苏教版2020七年级上册生物复习提纲
苏教版2021七年级上册生物复习提纲一、生物的生存依赖一定的环境〔环境影响生物〕1、环境中影响生物生存的各种因素叫生态因素.可分为生物因素和非生物因素.2、生物生活环境中的非生物因素主要包括空气、阳光、温度、水分、土壤等3、生物因素是指影响某种生物生活的其他生物.4、探究：影响鼠妇分布的环境因素.提出问题：影响鼠妇分布的环境因素是什么？作出假设：光会影响鼠妇的分布.制定〔实施〕方案：〔略〕.对照实验的变量是：光.〔实验完毕后将鼠妇放归大自然〕得出结论：光会影响鼠妇的分布.二、生物对环境的适应和影响.1、生物适应环境：如沙漠中的仙人掌,叶退化成剌可以减少水分的散失；茎绿色肥厚,不仅可以储存大量的水分,还能代替叶进行光合作用；根非常兴旺,能吸收沙漠深处的水分.又如蚯蚓的刚毛有助于在洞穴中运动；体表的黏液有助于它在土壤中钻穴和呼吸.2、生物也能影响环境：蚯蚓的钻穴和取食等活动使土壤变得更加疏松和肥沃.11探索生命的器具一、熟悉显微镜①镜筒②转换器③物镜④载物台⑤通光孔⑥遮光器⑦压片夹⑧反光镜⑨镜座⑩粗准焦螺旋⑴〕细准焦螺旋⑫镜臂⑬镜柱〔⑷目镜1、取镜：一手握镜臂,一手托镜座.2、显微镜的放大倍数〔物像的放大倍数〕：目镜与物镜放大倍数的乘积.放大倍数越大,观察到的生物材料就越少；反之.3、显微镜成反像、倒像.假设要将位于视野左上方的物像移至视野的中央,应将玻片向左上移动；假设观察标本“6〞,那么看到的物像为"9 〞.4、调节镜筒升降的部件是：粗准焦螺旋、细准焦螺旋.5、调节视野明暗的部件是：光圈、反光镜.6、假设在显微镜下出现一个污点,转动目镜,污点动,那么污点在目镜上；移动玻片标本,污点动,那么污点在玻片标本上；转动目镜、移动标本,污点都不动,那么在物镜上.7、在转动粗准焦螺旋使物镜下降时,眼睛一定要看着物镜, 以免物镜碰坏玻片标本.3、用显微镜观察的材料必须是薄而透明的.二、使用显微镜1、对〔对光〕：选择目镜；转动转换器使低倍物镜对准通光孔；选择一个较大的光圈对准通光孔；转动反光镜.从目镜视野中可以看到一个白亮的视野.2、放：将玻片标本放在载物台上.3、压：用压片夹将玻片压住.4、降：从旁边观看,顺时针转动粗准焦螺旋,使镜筒下降至低倍物镜与载玻片接近.5、升：左眼注视目镜,逆时针转动粗准焦螺旋,使镜筒慢慢上升直至能看到物像.6、调：调节细准焦螺旋,使物像清楚.假设要视野较亮,应选择大光圈和凹面反光镜；假设要视野较暗,应选择小光圈和平面反光镜.21植物细胞的结构与功能一、观察：洋葱鳞片叶表皮细胞的结构1、制作临时玻片标本：①净用纱布擦净载玻片和盖玻片.②滴在载玻片中央滴一滴清水.③取用刀片在鳞片叶内表面切一个小方块,用镶子将其表皮撕下.④浸把撕下的内表皮放到载玻片中央的水滴中,用镶子展平.⑤盖盖盖玻片.用镶子夹住盖玻片,让其一边先接触载玻片上的清水滴,再轻轻放下〔以免产生气泡〕.⑥染在盖玻片的一侧滴一滴碘液,在另一侧用吸水纸吸引, 重复22人和动物细胞的结构与功能一、观察：人的口腔上皮细胞结构1、制作临时玻片标本：①擦用纱布擦净载玻片和盖玻片② 滴在载玻片中央滴一滴生理盐水〔保持细胞的形态〕③取先用凉开水漱口〔除去食物残渣〕,用牙签在口腔内侧壁上轻轻刮一下.④浸将牙签在载玻片中央水滴中涂抹均匀.⑤盖盖盖玻片.用镶子夹住盖玻片,让其一边先接触清水滴,再轻轻放下〔以免产生气泡〕.⑥染在盖玻片的一侧滴一滴碘液,在另一侧用吸水纸吸引. 〔制作玻片的生物材料必须薄而透明〕.2、观察：人的口腔上皮细胞为有一定厚度的不规那么球形；与其他动物细胞一样,其根本结构包括细胞膜、细胞质、细胞核. 〔各结构的功能与植物细胞的一样〕3、细胞核在遗传中的重要作用：⑴细胞核中含有染色体.⑵在各种生物细胞中,染色体的形态、结构、数目都是一定的；染色体的主要成分是蛋白质和DNA,其中DNA是主要遗传物质〔限制生物体的形态和生理特性〕.31单细胞生物一、单细胞生物的形态结构和生命活动特点：1、单细胞生物仅由一个细胞构成,但能独立地完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动.2、草履虫的形态结构及各局部的主要功能：⑴写出结构名称：①纤毛②伸缩泡③口沟④细胞核⑤细胞质⑥食物泡⑦表膜⑵运动：依靠纤毛的摆动,可在水中旋转前进.〔3〕营养：主食物质是细菌和单细胞藻类.一个草履虫每天在约吃掉4、3万个细菌,对污水有一定的净化作用〔环保作用〕；食物泡是消化食物、吸收营养的场所.⑷排泄：主要靠伸缩泡排出体内多余的水分和无机盐；摄入氧、排出二氧化碳主要靠表膜〔呼吸〕.〔5〕生殖：与之有关的结构是细胞核；在适宜的环境中通过细胞分裂生殖.二、单细胞生物对环境变化的影响：和多细胞生物一样,也能趋利避害,适应环境.探究：草履虫对剌激的反响.提出问题：草履虫能对食盐的剌激作出反响吗？作出假设：草履虫能对食盐的剌激作出反响.制定〔实施〕方案：〔略〕.得出结论：草履虫能对食盐的剌激作出反响.41植物种子的萌发一、种子萌发需要的外界条件.1、种子萌发需求充足的水分、空气、适宜的温度.这是由于种子中淀粉等有机物只有在这样的条件下才能转变为能被胚吸收和利用的营养物质.2、种子萌发、幼苗生长：胚根首先突破种皮发育成根,胚轴发育成连接根和茎的局部,胚芽逐渐破土而出发育成茎和叶,子叶逐渐消失.〔豆芽主要由胚根发育而来〕3、探究：种子萌发的外界条件提出问题：种子萌发需要哪些外界条件？作出假设：种子萌发需要充足的水、空气和适宜的温度.制定〔实施〕方案：〔略〕得出结论：种子萌发需要充足的水、空气和适宜的温度.二、种子〔大豆〕的结构：〔1〕、写出各结构名称①胚轴② 胚芽③胚根④子叶⑤种皮⑵、大豆种子由种皮和胚构成.具有保护作用的是种皮；胚是新植物体的幼体.〔3〕、胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶组成.其中子叶贮藏着大量的营养物质,为种子的萌发提供营养.玉米、小麦等的种子主要由种皮、胚、胚乳组成,其营养物质主要贮藏在胚乳中.⑷、种子萌发的必要条件是：具有完整的、有活力的胚.5-2植物根的生长一、根尖的结构1、根的功能：固着、支持、吸收、输导、贮藏等.2、根尖是指从根的尖端到生有根毛的一段.从尖端向上依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区.3、观察小麦根尖的结构：〔1〕先用放大镜观察了解根尖的外形.⑵写出各局部名称：① 成熟区②伸长区③分生区④根冠⑶根尖的结构比拟：名称根冠分生区伸长区成熟区细胞大小体积较大体积较小体积较大体积较大细胞形状不规那么、不整洁近正方形长方形形成根毛4、有很强的分裂水平、不断分裂产生新细胞的是分生区；根尖中生长得最快的部位是伸长区.根的生长主要是分生区的细胞分裂和伸长区的细胞伸长的结果；根吸收水和无机盐的主要部位是成熟区.三、根的生长探究：根的生长部位.提出问题：根尖的什么部位生长最快？作出假设：根尖生长最快的部位是伸长区.制定〔实施〕方案：〔略〕得出结论：根尖生长最快的部位是伸长区.。
七年级生物上册复习资料
七年级生物上册复习资料work Information Technology Company.2020YEAR七年级生物上册复习资料一、基本概念：生物的特征：1、生物需要营养物质；2、生物能进行呼吸；3、生物能将体内代谢的废物排出体外；4、生物能对外界的刺激作出反应；5、生物能生长和繁殖；6生物都有遗传和变异的特性；7、除病毒外，所有的生物都是由细胞构成的。
（该特征是判断是不是生物的依据，主要出现在选择题中）下面是部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征∶〈1〉一条小鱼长成一条大鱼的现象是属于生长。
〈2〉一只母猪产下九只小猪的现象是属于繁殖。
〈3〉“种豆得豆，种瓜得瓜”的现象是属于遗传。
〈4〉人每天都得排出一定量的尿的现象是属于排出体内废物。
学习生物的方法：调查法、实验法（探究法中的常用方法）观察法（科学探究的一种基本方法）生物的分类：依据形态结构分为植物、动物、微生物；依据生活环境分为水生生物和陆生生物；依据用途分为作物、家禽、家畜、宠物等；生物圈：1、概念：以海平面为标准向上10千米的高度，向下可深入10千米的深处。
2、范围：包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
3、岩石圈是所有陆生生物的“立足点”。
环境对生物的影响：1、环境因素：阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。
2、生物因素：捕食（吃于被吃）；竞争（争夺食物、配偶、空间、水、营养物质、群居生物有时要争夺地位。
如：狮群。
）合作（群居生物中最常见，如：蜜蜂、蚂蚁的分工合作关系，不同种生物之间。
如：豆类作物和根瘤菌）生物对环境的适应和影响：1、生物对非生物环境的适应：形态和结构的变化，来适应环境。
课本17页的图例为主。
2、生物对生物环境的适应：如：保护色（变色龙体表的颜色等）；拟态（竹节虫的体态与竹子相似）；警戒色(体表有艳丽的色彩警告对方)；3、生物对环境的影响：植被丰富的地方，空气湿润、雨水充足。
蚯蚓对土壤的疏松和提高土壤的肥力。
【生物】2020人教版生物七上复习提纲供参考
【关键字】生物七年级上册生物复习资料第一单元生物和生物圈第一章认识生物1.生物的特征（举例）⑴生物的生活需要营养（如植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造淀粉等有机物）⑵生物能进行呼吸（生物吸入氧气，呼出二氧化碳）⑶生物能排出体内产生的废物（树木落叶；人出汗、排尿等）⑷生物能对外界刺激做出反应（含羞草，向日葵，猎豹发现猎物后追击等）⑸生物能生长和繁殖⑹生物都有遗传和变异的特性⑺除病毒以外，生物都是由细胞构成的2.观察、调查和实验，以及资料分析等，都是科学探究活动。
调查范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本，进行抽样调查。
第二章了解生物圈地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。
第一节生物与环境的关系1.环境中的生态因素环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。
生态因素可分为两类：⑴非生物因素：光、水、温度等。
⑵生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
2.非生物因素对生物的影响举例：光对鼠妇分布的影响；沙漠绿洲说明水对植物分布的影响；针叶林和阔叶林的分布受海拔温度的影响；“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”。
3.生物因素对生物的影响生物与生物之间，最常见的是捕食关系，此外还有竞争、合作、寄生、共生等关系。
4生物对环境的适应和影响在自然界中，生物受到很多生态因素的影响，因此，生物必须适应环境才能生存下去。
（举例：骆驼尿液非常少，骆驼刺根系非常发达，寒冰海域的海豹皮下脂肪很厚等）生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。
第二节生物与环境组成生态系统1.什么是生态系统在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统（如一片森林，一块农田，一条河流，一个湖泊，一片草原，一块湿地，一座城市，等等）。
2.生态系统的组成：组成的。
植物是生态系统中的生产者。
动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食，因而叫做消费者。
细菌和真菌常常被称为生态系统中的分解者。
3.食物链和食物网在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
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七年级上册生物复习资料2020
第一单元生物和生物圈
▲生物的特征：1、生物的生活需要营养 2、生物能实行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成（病毒除外）
▲调查的一般方法
步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果实行整理分析、撰写调查报告
生物的分类（按照形态结构分：动物、植物、其他生物；按照生活环境分：陆生生物、水生生物；按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物）
▲生物圈是所有生物的家
▲生物圈的范围：（大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等；水圈的大部：距海平面150米内的水层；岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”）
生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间
▲环境对生物的影响
非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等
▲光对鼠妇生活影响的实验P15
▲探究的过程：1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流
▲对照实验（P15）
▲生物因素对生物的影响：
最常见的生物间关系是捕食关系，还有竞争关系、合作关系、寄生关系
▲生物对环境的适合和影响
现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适合的形态结构和生活方式。
生物对环境的适合P19的例子
生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性
▲生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都能够看作一个生态系统。
▲生态系统的组成
生物部分：生产者、消费者、分解者
非生物部分：阳光、水、空气、温度
▲植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。
▲食物链和食物网：
食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“级”动物。
▲物质和能量沿着食物链和食物网流动的。
有毒物质沿食物链积累（富集）。
▲生态系统具有一定的自动调节水平。
（在一般情况下，生态系
统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。
但这种自动调节水平有一
定限度，超过则会遭到破坏。
）
例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。
原因是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。
▲生物圈是的生态系统。
人类活动对环境的影响有很多是世界性的。
▲生态系统的类型p29
森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、
城市生态系统等
▲生物圈是一个统一的整体p30
（富集）课本p26；课本p27页1题；注意DDT的例子p31 ；
p33页生物圈2号
生物的生存依赖于环境，以各种方式适合环境，影响环境。
第二单元生物和细胞
▲ 显微镜的结构
镜座：稳定镜身；
镜柱：支持镜柱以上的部分；
镜臂：握镜的部位；
载物台：放置玻片标本的地方。
中央有通光孔，两旁各有一个压
片夹，用于固定所观察的物体。
遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。
每个光圈都能够对准
通光孔。
用来调节光线的强弱。