《段落作用类答题技巧(一)》进阶练习(二)
现代文阅读中常见的关于段落作用的题型之答题技巧
现代文阅读中常见的关于段落作用的题型之答题技巧（一）开头段的作用一、如开篇点题，首段作用：总括全文，点明主旨，或者表达与主旨相关的某种感情。
例：广东卷《壶口的黄河》：文章开头从“中国的水”写到黄河，再写到“壶口的黄河”，这样安排有什么作用？在中国看水，看中国的水，最好到黄河。
九寨沟的水显得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的装饰物。
也许，中国的水应是黄色的，和我们中国人的皮肤一样；而黄河也只有到了这儿，才成了真正的黄河!答案：通过对比手法的运用，突出壶口的黄河最有“中国味”，点明主旨，总领全文。
二、如开篇没点题，首段作用：引出下文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫。
例：山东卷《溯源》第18题：文章用鲑鱼的溯源开头，这样写有什么好处？有一种鲑鱼，幼小时，成群游出河源地带，顺流而下出海，成熟之后，又成群溯流而上还归河源，在那里交配、产卵，力竭而亡。
在回溯源流的行程中，不管有多大的阻挠，鲑鱼总是舍命克服。
有时溯至断岩，便从水中腾跃入空，直到跃越岩上的河段，继续溯流归源，回到原产地，完成生命之旅，也交代传递了生命的使命。
第二代孵出后，幼鱼又重复着同样的出海、溯源和回归。
我从电视上看到有关鲑鱼的报导，真是看得我惊心动魄。
到底是什么促使鲑鱼回归呢？我只能想到，那是生命本能的根源感。
人呢？人又何尝不然?答案：通过比较,引出下文人类的归本还源三、如开篇景物描写，首段作用：结构上，它起铺垫作用；景物描写上看，勾勒环境，提供背景，或渲染气氛。
例：07广东卷《泥泞》：文章在开头花了不少笔墨描写雪，这样写有哪些作用?北方的初春是肮脏的，这肮脏当然缘自于我们曾经热烈赞美过的纯洁无瑕的雪。
在北方漫长的冬季里，寒冷催生了一场又一场的雪，它们自天庭伸开美丽的触角，纤柔地飘落到大地上，使整个北方沉沦于一个冰清玉洁的世界中。
文段作用题答题技巧
文段作用题答题技巧
1. 嘿，一定要注意哦，看看文段在开头的作用呀！就像一场比赛的开场哨，它可能是引出下文，给后文铺路呢！比如说《背影》开头“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
”这一下不就把你带进那个场景了嘛，让你很想知道后面发生了什么，对吧！
2. 哎呀呀，文段在中间可重要啦！就好像是一场演出的中场，起着承上启下的作用呢！像《从百草园到三味书屋》中描写三味书屋的那部分文段，可不就很好地衔接了前后不同的场景嘛，妙不妙呀！
3. 嘿，别忘了去琢磨文段在结尾的作用呀！这可像是一场精彩演出的完美谢幕呢！比如《散步》结尾“这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。
”让人感觉故事很完整、很温馨呀，你说是不是呢！
4. 你知道吗，有些文段是可以点明主旨的哟！这就好像是黑暗中的一盏明灯呀！像《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，这句话多醒目呀，一下子就点明了文章的主旨，太厉害啦！
5. 哇塞，有些文段还能塑造人物形象呢！这就像给人物画了一幅超级逼真的画像呀！《孔乙己》中对孔乙己的那些描写文段，不就让孔乙己的形象跃然纸上了嘛，多生动呀！
6. 注意啦注意啦，文段还能推动情节发展呢，就跟给剧情装上了小火箭一样！《智取生辰纲》里那些推动情节的文段，是不是让故事变得超级精彩呀！
7. 还有呀，文段也能渲染气氛呢！好比是给场景洒上了特定的色彩呀！《故乡》中开头对故乡萧条景色的描写，就让人感觉到那种悲凉的气氛呢，真的很有感染力呀！总之，分析文段作用真的很有意思也很重要呢，大家可一定要好好掌握呀！。
考点七理解段落作用答题模板
课内得法
• 2、孔乙己是这样的使人快乐，可是没 有他，别人也便这么过。
---鲁迅《孔乙己》
（结构上），这句话在小说的情节中起承上 启下的过渡作用。 （内容上）说明他是一 个可有可无、可笑可怜的人；反应出当时社 会的人与人之间的冷漠无情。
答题模板
自然环境描写（句）段。交代故事产生的时间、地点及人物活动的空间， 从……角度（视觉、听觉、嗅觉、触觉等），写出了景物……的特点，渲 染……气氛，烘托人物的……情感（预示人物的……命运，表现人物…… 性情，推动故事情节的发展，揭示文章主题）。 社会环境描写（句）段。交代故事产生的……时代背景（时代特征、社会 习俗、思想观念和人与人之间的关系），渲染……环境气氛，衬托人 物……心情，推动情节发展，深化主题。 议论抒情（句）段。评价……人物（景物、事物），抒发……情感， 点明……主旨。
答题模板
过渡（句）段。内容上，推动情节发展。结构 上，引出下文，或承上启下的过渡作用。
课内得法
1、我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了， 而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔 何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的 梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来 罢……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草 园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木 莲们!… --- 选自《从百草园到三味书屋》
⑳“查玛呢？”我问道。 (21)“去苏木（镇）里了，她让你不要再找她了……”那家 的女主人便不再言语，给我盛了一碗酸奶。 (22)我准备回家时，公牛犊横在了门口，它腿上的血已凝固。 (23)“哞，哞……” 为什么要伤害这小东西呢？至今我都觉得在那次决斗中，两头公 牛犊都受了伤。我从我的衣带上撕下一条布，为公牛犊包扎。 走出她的家门，我心痛至极。 (24)哦，我公牛犊般鲁莽单纯的17岁哟！
七记叙文阅读之段落(中间段落)的作用答题模板+练习题
二记叙文阅读之段落（二）中间段落的作用（一）【出题形式】（1）xx段落有何作用？（2）xx段落在情节发展上有何作用？（3）xx段落可否删掉？（二）【答题模板】：内容上的作用+结构上的作用内容上的作用是指段落本身，段落对其他情节，段落对人物，段落对主旨的作用；结构上的作用是指段落对前后两个段落、段落对其他段落的作用。
具体来说：【内容上】（1）段落本身：写了……内容，推动情节发展/为下文埋伏笔/为下文作铺垫/补充交代（2）对人物：突出了人物某方面品质，丰富了人物形象。
（3）对主旨：突出了……的主题。
【结构上】（1）对前后两个段落：承上启下（2）对其他段落：①呼应前文；②总结上文；③引出下文；（三）【例题】（1）阅读下面文章，回答问题胡记面馆马苏玥（1）胡记面馆，是小城东头最有名的面馆，胡家世代经营着小城老街偏东头的面馆子，靠着祖上流传下来的古法做面发家，子孙代代相传。
用古法精心配制出来的面细润筋道、清新爽口，吃过的人没有不夸赞的。
（2）老街人看到这代胡记的掌勺兼老板老胡都笑嘻嘻地打招呼：“老胡，多做一碗吧，馋面喽。
”老胡也笑：“三六九，年年有，祖宗的老规矩俺可不敢改了!饿饿吧，明天再来。
”（3）胡记面做起来可不容易!一年里下麦子的时候，挑熟好的麦捆回家，人推着石磨细细地磨，这样面粉老到细腻。
面是在头天晚上和的，先把面用水一裹，搓成块块，再加碱醒面，碱要讲纯度，不能太杂。
面要醒到苦里发甜，味不对就弃面重醒，醒好的面用湿布包着放一晚，第二天拉的时候，面就筋道，任人拉扭。
这一步步说着简单，做起来复杂麻烦，可胡家人从来不嫌麻烦，因为，少或改了步骤，面就不如之前鲜嫩了。
（4）老胡有个独子——胡良，娃娃脑子灵光，什么东西都一学即会，老胡很早就让儿子学手艺。
（5）胡良学着老爹磨面、和面、拉面。
揪起一拳头大的面，搓成匀粗的长条，再压平扁，用快力划上几条长口，一手抓起一头面，用大臂的匀力扯面，双臂翼张于胸，“啪”的一声合起面上下一抖，再拉。
现代文段落在文中的作用答题模式
现代文段落在文中的作用答题模式语文现代文阅读理解在考试中占有非常重要的地位，而学生在这方面失分很多。
下面就语文中现代文阅读的常见题型及解题技巧一一加以解析概括类问题1.本文的线索是什么?回答此题的关键是看文章的标题，文章的标题往往就是全文的线索;其次是关注文中反复出现的关键词语，这个词语一般也就是文章的线索。
2.请用简洁的语言概括文章(文段)的内容。
首先要明白文中的时间、地点、人物和事件四个要素，然后根据“(何时、何地)谁干什么结果怎样”或者“什么怎么样”的思路组织语言。
准确、清楚、简洁，不要把概括内容变成了原文复述。
概括议论文或说明文文段的内容，抓段落中心句。
一般说来，议论文、说明文的段意是通过中心句来表现的。
中心句的位置往往在一个文段的开头(起提领作用)，或在结尾(起总结作用)有时也在中间。
3.简要概括文中事物的特点(优点、用途)。
此类题经常出现在说明文中，答案往往不止一点，而且一般分散在文中，需要进行提取加工。
首先要分析文章结构，注意段中的连接词，如“首先”、“其次”、“还”、“也”、“此外”等词语，这些句子往往就是事物的几点特征。
另外，在找到一点特征后，还要看看下面几段的相同位置句，答案往往就隐含在那里，看分值答题，注意不要遗漏。
4.提取文中的某句话，然后问为什么，原因是什么？把题干代入原文，答案一般就在原文语句处附近。
可以直接用文中相关句子作答，也可以对提取出来的关键词进行加工。
鉴赏类问题1.本文的标题有何作用?标题通常有以下作用：(1) 全文的线索，推动情节的发展；(2)总结文章内容、点明主旨(突出主题)；(3)形式新颖，吸引读者；(4)反映人物情感的变化。
(需注意的是回答时不能全部照搬，需根据文章的内容灵活套用)。
2.文中加点词语有何作用(好处、妙处)?一般有固定的答题思路：(1)动词：生动形象地表现什么，(或传神刻画了事物……的情状)，表现了人物……的心情(性格)。
(2)形容词、副词：生动形象地描摹出某人(某物)……的特点、情态(或描绘出一幅……样的场景)，反映了人物……的心情。
段落的作用答题技巧简要分析
段落的作用答题技巧简要分析把握段落在文中结构中的作用段落在文章不同的位置主要是从结构上讲，它在文章不同的结构中所起的作用也往往是不同的，但还是有一些规律可循，可从以下“六”看中入手：开头段：一看在文章开头是不是总起全文，引出下文；二看是不是埋下伏笔，为后文作铺垫；中间段：三看看是不是促进情节发展，并使情节发展沦为必然；四看看是不是承上启下，起至过渡阶段促进作用；结尾段：五看是不是前后照应使结构严谨；六看是不是总结全文，使结构完整。
静悄悄的昆仑山王宗仁昆仑山下，部队营院一角的枯草丛中，亮亮地袒露看一个野兔窝。
额角上有块白印记的兔妈妈，带着三个儿女旁若无人地生活着。
日出而起，日落而归。
炎阳爆燥的中午，它们到太阳晒不到的不冻泉边散步。
段落观赏一1、幽静的夜晚，再次进入梦乡，在梦中，我轻轻的为您披上一件暖暖的外衣，我们共同携手，坐在陈旧的摇椅上，一起看日落……2、多姿的四季如同多彩的人生；冬天，就是善良的幼年；春天，就是生机勃勃的青年；夏天，就是沉稳的中年；而秋天，则就是人生的最后一个阶段——迟暮的老年。
3、夜的遥不可及是夜的美丽所在；夜的触手可及也有非凡的魅力。
夜，这本古老的书，被我翻开，细细地品读……4、秋风萧瑟，徐了曾就是绿颜的树叶。
我不经意地变小了特雷县—的确，太肥了。
更多的就是我的心也热了。
沉沦在考试失利的阴影中的我却正赶上了这样的一个悲凉秋日。
面对着那张洁净的成绩单，我仿佛感觉我的道路上被掀开了一层黯黯的雾霾。
5、听了风伯伯的解释，我的心才平静了下来。
我享受着风伯伯给我带来的乐趣，俯看大地上所蕴含的无穷乐趣。
6、热牛奶下降的雾气亮光了父母慈祥的笑容。
对，父母的爱散发出着光芒，照亮着我，刺穿了雾霾，空白的道路和泛上色彩，心光亮了，黑暗，贫了。
7、夜空中那若隐若现的云正慢慢地飘动着，颜色略带微红，一片连一片，形状万千。
对面墙上那一大片爬山虎，正随着风沙沙作响。
月光下的一切都是那么和谐。
8、的确，无言的爱，往往更能够抒发心灵深处的爱，传达最真的情。
专题02开头段落作用-2024年中考语文阅读题答题模板
开头段落作用“品味结构，理解内容”是中考阅读的重要考点。
在命题上有整体分析文章的结构、思路、内容与局部分析语段结构内容两种。
内容上是指情节本身、情节对环境、情节对人物、情节对主题、情节对读者的作用；结构上是指对其他情节的作用。
另外，要注意根据提问形式来确定答题角度，如果是单一角度，即给定了答题角度，就按照给定角度来答。
1、点明事件发生的时间、地点场景、起因等;引出文章主要人物或主要事件;开篇点题，点明中心,奠定全文的感情基调;设置悬念,吸弓|读者的阅读兴趣;推动故事情节的发展为下文的情节做铺垫。
2、如果开头段是环境描写作用如下:交代背景;渲染气氛;衬托或烘托人物心情;奠定全文感情基调;推动故事情节发展或为下文情节发展做铺垫。
1.总领全文,点明主旨.2.为下文作铺垫.3.设置悬念,吸引读者阅读兴趣.4.奠定全文感情基调.一般答题思路是：1.概括开头段的内容。
2.总结该语段的作用。
（内容上/结构上）结构上（1）照应题目（2）引出下文……的内容/为下文……做铺垫（3）首尾照应（4）总领全文，内容上（1）交代故事发生的时间、地点（2）表现人物的身份、性格特征（3）景物描写，渲染气氛，烘托心情，为下文故事情节的发展作铺垫，推动情节发展等作用。
（4）（设置悬念/引用诗歌、谚语……）引发读者阅读兴趣（5）对比等表现手法，突出……（6）开篇点题，表明文章主旨。
（7）奠定全文感情基调。
答题要点：段落的具体内容；抒发了什么情感；与上下文有何关系；表达了怎样的艺术效果。
（2023上·山东聊城·八年级校联考期末）那祥云缭绕的地方宗璞①①图书馆，在一座大学里，永远是很重要的，教师在这里钻研学问，学子在这里发奋学习，任何的学术成就都是和图书馆分不开的。
②我结识清华图书馆是从襁褓中开始的。
我出生两个月，父亲执教清华，全家移居清华园。
母亲在园中来去，少不得有时抱着我，或用儿车推着我。
从那时，我便看见了清华图书馆。
[全]初中语文阅读理解答题指导-段落作用,结合教材名篇讲解分析
![[全]初中语文阅读理解答题指导-段落作用,结合教材名篇讲解分析](https://img.taocdn.com/s3/m/cc14119d2e3f5727a5e962f6.png)
初中语文阅读理解答题指导-段落作用，结合教材名篇讲解分析文章中某些语句和段落作用。
（一）过渡句（段）的作用。
1、段落判断：一般放在两个内容之间，常常独立成段，在内容和结构上能够承接上文并引起下文。
2、常见问法和答题规律：第一种问法很直接：这个语段什么？在结构上有什么作用？这样的直接提问，且明确了要回答段落在结构上的作用，就可以判断为过渡段回答时也很简单：承上启下的过渡作用。
第二种问法要求会变多：简要分析这个语段是如何过渡的？或者如何承上启下的？这个问题，直接告诉你。
比如鲁迅的《从百草园到三味书屋》，在描述了百草味的美景和快乐生活之后，在叙述去三味书屋学习之前，作者用了一个过渡段，既表现了自己对百草园的无限留恋，也表达了对家人将自己送到三味书屋的不解；在结构上，有效地承上启下，自然地过渡到下文内容。
答题规律：“------”承接上文百草味的美景和快乐生活；“------”引出下文对三味书屋学习生活的描述。
引号内的内容要么引用原文，要么概括重点。
（二）.插叙段落的作用。
1、段落判断：插叙，是记叙顺序的一种。
指在叙事过程中，插入一段或几段文字来回忆相关往事。
这些回忆的段落即为插叙段。
2、常见问法：一是给提示的问法：这些回忆有什么作用，请结合文章内容回答（分析）？用“回忆”提示学生，这是插叙，要分析插叙内容的作用。
二是直接提问：这段插叙内容有什么作用？3、答题规律：分析插叙作用，一定要结合语境分析，挑选重要词语组合成句，完成答题。
①补充了……情节，交待了……的原因，丰富了文章内容。
比如莫泊桑的《我的叔叔于勒》开头插入于勒叔叔年轻时挥霍家产后被送到美洲并写信回家说要报答哥哥的叙述内容，不仅补充了小说情节，还交待了菲利普一家“盼于勒”的原因，也和后文发现落魄的于勒后克拉丽丝再次辱骂于勒、一家人远离于勒的内容相呼应。
再比如林海音《爸爸的花儿落了》中写到英子去医院看望生病的父亲，父亲叮嘱她第二天的毕业典礼不要迟到。
“作用”题答题技巧及示例
“作用”题答题技巧及示例“作用”题答题技巧及示例一、句子段落的作用文首：①开篇点题，统领全文。
②引出下文，或为下文作铺垫。
③渲染气氛，奠定基调。
文中：①承上启下（过渡）作用。
②前后照应。
③总结上文，开启下文。
④为下文作辅垫。
⑤衬托作用。
⑥渲染，烘托气氛。
⑦推动情节的发展。
文末：①总结全文，归结主旨。
②呼应开头，首尾圆润，使文章浑然一体。
③卒章显志，点明题旨。
④强化作者情感，深化或升华主旨。
⑤言有尽而意无穷，引发读者思考。
⑥委婉含蓄，意在言外，发人深思。
示例：1.2009江西卷《木车的激情》张炜本文写“木车的激情”，作者开头用较多笔墨写现代人及其交通工具，有什么作用？【答案】引出下文，为下文写“木车的激情”作铺垫，与文中孔子及其弟子乘坐缓慢的木车艰难求索而不知疲倦形成对比，从而突出“木车的激情”的强大和值得信赖。
2. 08北京卷《碧云寺的秋色》请仔细体会第三段结尾画线的一句话：“它来得是那么神速，将我那模糊的季节感惊醒了。
”回答下面问题：这句话在文章结构上的作用是什么？【答案】直接触发了作者对秋色的集中描写，起到了承上启下的结构作用。
3.2007全国1 《总想为你唱支歌》文章后一部分写到了“戈壁石”，这对表现文章的主旨有什么作用？请简要分析。
答：写“戈壁石”的作用是：以戈壁石的美丽，揭示出大西北的美丽；以戈壁石的诱人，强化对大西北的热爱之情；以戈壁石的呼唤，突出“到大西北去”的主旨。
二、人称的作用第一人称：叙述较为亲切自然，便于直接、自由地表达思想感情，给读者以真实感。
第二人称：便于直接对话，利于交流思想情感，增强亲切感，同时使抒情更加强烈感人。
第三人称：能够比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时空限制，具有全知全能的特点，反映现实较为灵活自如。
示例：1.2006年辽宁卷《杨柳》文章对牡丹等花木的称呼大多用第三人称，而在第五自然段中却有两处用了第二人称，这样写有何作用？请赏析。
【答案】改用第二人称，将批判对象拟人化，形成一种面对面的质问形势，使作者的态度更为鲜明，便于直接抒发作者对那些名贵花木强烈的厌恶之情。
段落作用题的答题方法
段落作用题的答题方法段落作用题是在阅读理解中经常遇到的一种考题类型。
它要求考生根据给定的段落，判断该段落在文章中的作用。
在面对这种题型时，许多考生可能会感到困惑，不知道该如何准确地分析和答题。
本文将介绍一些解答段落作用题的方法，帮助考生更好地应对这一考题。
首先，理解段落作用的含义是解答该题型的关键。
段落作用指的是该段落在文章中所扮演的角色和发挥的功能。
一篇文章通常由多个段落组成，每个段落都有其独特的功能。
段落作用常见的几种形式包括：引入背景信息、提供论证和支持、分析和解释观点、总结和概括等。
理解这些不同的作用有助于我们更准确地判断段落作用题中的选项。
其次，细读段落内容是解答的基础。
在回答段落作用题时，首先应该仔细阅读给定的段落，理解段落的主题和核心内容。
特别注意段落中的关键词和关键句，这些词句通常能够给出段落的主旨和作用。
同时，注意段落之间的逻辑连接和主题的发展线索，这有助于我们判断段落在文章中的作用。
接着，比较选项与段落内容。
在阅读理解中，段落作用题通常会给出几个选项供考生选择。
这些选项可能包含不同的作用形式，如引入、论证、分析和总结等。
当我们阅读选项时，应该与给定的段落内容进行比较，找到与段落最为相关的选项。
熟悉不同作用形式的特征和结构也能帮助我们更快地判断选项的正确与否。
此外，注意整体理解和文章脉络也很重要。
要正确判断段落在文章中的作用，我们不能只看眼前的段落，还需要注意整体理解和文章脉络。
有时，段落的作用可能在其他段落中得到了更明确的解释和支持。
因此，在回答段落作用题时，我们要注意将段落与整篇文章联系起来，理解段落在文章结构和逻辑中的位置和作用。
最后，多做练习巩固。
提高答题能力需要不断的练习和总结。
可以选择一些阅读理解材料，重点练习段落作用题，并进行反思和总结。
通过多次的积累和实践，我们能够更加熟练地应对这类题型，提高答题的准确性和效率。
总之，解答段落作用题需要理解段落作用的含义，细读段落内容，比较选项与段落内容，注重整体理解和文章脉络，同时多做练习巩固。
中考语文一轮复习：记叙文阅读之段落作用
中考语文一轮复习讲与练记叙文阅读之段落作用（解析版）目录................................................................................ 错误!未定义书签。
【课标要求】....................................................................... 错误!未定义书签。
【考查重点】....................................................................... 错误!未定义书签。
【主要题型】....................................................................... 错误!未定义书签。
【命题趋势】 (2)【备考策略】 (2) (2)考点1.开头段 (2)考点2.中间段 (5)考点3.结尾段 (7)考点4.段落是否可以删除 (9) (11)中考记叙文阅读之段落作用题解题技巧 (11)14【课标要求】段落作用考查题考查学生的综合理解能力，诸如词句理解、文意把握、要点概括、内容探究等都离不了阅读段落，段落理解是最能解决这些题目的关键，甚至一些文章的主旨也常常隐含在其中。
【考查重点】分析段落的作用就是要把握某一段落在行文结构和思想内容等方面的作用，它主要考查考生理解和分析评价的能力，把握作者的行文思路、结构特点和文章思想感情的能力。
段落作用一般从结构和内容两方面进行分析。
【主要题型】1、选文第x段在全文内容与结构上的作用分别是什么?？2、结合第x段，谈谈这一段这样写的好处。
3、文章开头和结尾都涉及到……内容，从全文结构来看，这样写有哪些作用？4、联系全文，简要概括第x段的作用。
5、结合文章内容，分析第x段能否删去。
6、两段能否调换顺序？【命题趋势】对文章整体感知、理解、领悟以及考查学习方法、表述阅读心得的创新型试题将增多，且更具开放性。
中考记叙文阅读段落“作用题”知识储备和答题技巧
中考记叙⽂阅读段落“作⽤题”知识储备和答题技巧2019-07-27研读近⼏年中考语⽂试卷中的现代⽂阅读试题，不难发现，考查段落“作⽤题”出现的频率相当⾼。
究其原因是因为考查学⽣的综合理解能⼒，诸如词句理解、⽂意把握、要点概括、内容探究等都离不了阅读段落，段落理解是最能解决这些题⽬的关键，甚⾄⼀些⽂章的主旨也常常隐含在其中。
“作⽤”类题型⽐较杂碎，“作⽤”的范围较⼴，教师在平时的教学中，由于语⽂学科的特点，在正常情况下只是就单独的⼀篇⽂章来分析，不像理科⽼师能够左⼀题右⼀题地反复训练⼀个知识点。
在平时的练习中，这就使不少学⽣在⾯临“作⽤题”时，或茫然⽆知，⼀筹莫展，或听凭感觉任意作答，这样得分率⾃然就很低，可以说考⽣“作⽤题”做的好坏决定了语⽂试题总分的⾼低。
因此有必要对此类题型进⾏研究，找出规律，让学⽣有律可循，以使其答题事半功倍。
作⽤题的命题表达式⼀般为：“作者这样写有什么作⽤（或好处、效果）？”“请说说这⼀段话（或这⼀句话，或在某⽅⾯）的作⽤”，等等。
如2009年河北省《昙花终于怒放》第22题：“选⽂第⑨段在全⽂内容与结构上的作⽤分别是什么?”如2007年陕西省课改区初中毕业学业考试第13题：“⽂章开头和结尾都涉及‘我’帮助程海修改作⽂⼀事，从全⽂结构来看，这样写有哪些作⽤？”⼜如2009年福建三明市第3题：⽂章结尾写到：“他说是的，但是我要先去趟附中。
”请你写出这样结尾的好处。
本⽂就此谈谈现代⽂阅读中最难理解的记叙⽂阅读段落“作⽤题”，探讨这种题型的命题特点及解题技巧。
⼀、注重整体阅读意识，是解答“作⽤题”的前提学习任何⼀篇课⽂，第⼀步都应该“通读课⽂，知道⽂章之⼤概”，体会作者的态度、观点、情感和思路，然后从宏观上⼤致描绘⽂章的轮廓，概括⽂章的基本内容。
就单⼀的课⽂⽽⾔，整体阅读不仅能指导我们弄清写作对象，了解作者的基本倾向及表达的内容，⽽且还有助于我们在短时间内把握⽂章的重难点。
因此，不管考查的段落是在⽂章的哪个位置，都必须有整体阅读的意识，切忌只阅读被考查的段落内容或只看它的位置就急于答题，因为每个段落都是⽂章有条理的组织者，阅读时空缺任⼀个段落都容易造成对⽂章内容理解的失误。
中考语文复习：议论文段落的作用答题技巧
议论文段落的作用答题技巧
（1）开头段的作用：
①提出论点，开宗明义（开门见山）；
②提出论题，引人深思；
③引用诗歌、传说、寓言，使文章富有文采，激发读者阅读兴趣；
④引用事例或社会现象，充当事实论据，更具体地证明论点，增强说服力；
⑤引用名人名言，充当道理论据，增强说服力。
（2）结尾段的作用：
①深化中心论点，提出……的结论；
②重复或强化……的中心论点；
③发出……的号召或劝勉人们……；
④补充论证了……，使文章的结构更严谨、论证更严密。
（3）中间段的作用：
承上启下（一般中间用逗号隔开，逗号前起“承上”作用，逗号后起“启下”的作用）。
（4）具体段落的作用：
①承上启下或引出下文；
②用某个论据，论证了……观点（分论点）。
高考散文阅读句段作用类题目答题技巧
高考散文阅读句段作用类题目答题技巧【摘要】散文阅读句段作用分析类题目是高考必考题，考生要熟练做到审清题干要求，明确答题方向；阅读句段本身，抓住位置考虑；掌握答题角度和答题模式，这样就可以达到事半功倍的效果。
【关键词】高考散文阅读句段作用答题技巧句段作用分析题是高考命题中的一个热点问题，在命题上有整体分析散文的结构、思路与局部分析句段结构作用两种。
“分析作品结构”是高考散文阅读的重考点，所以句段作用分析题应引起我们足够的重视。
具有特殊作用的句段往往是全文行文思路上的重点句子或段落，结构上有特殊的句子或段落，表达上富有特色的句子或段落。
此类题目高考常见的提问方式是：（1）×××句（段）作者这样写有什么作用（好处、效果、目的、用意、妙处等）？（2）×××句（段）在全文结构上有什么作用？例如，南宁市2013年调研试题散文《遥远的炊烟》中的第三个问题：结合全文，请简要分析最后一段的作用。
记不清我从什么时候起看不到炊烟了，炊烟成了一种记忆了。
这记忆仿佛是一种情结，越是遥远，越让人刻骨铭心。
又如该文的第四个问题：作者把乡村的炊烟描写的形象可感，请从修辞的角度，对第一段划线句子加以赏析。
只要在乡村生活过，有谁不怀念村庄上空那袅袅升起的炊烟？袅袅炊烟在房屋的脊梁上盘旋，在树梢的鸟巢旁飘荡，在胡同的拐角里踱步，最后都凝聚成片片朦胧的烟霞。
那温暖的炊烟里，有母亲的呼唤，有奶奶的目光，也有父亲洪钟般的声音。
两道题目都涉及要回答句段的作用。
那么如何才能读懂散文阅读，准确地回答句段作用分析类题目呢？笔者根据多年高考指导的经验，认为从以下几个方面进行着手，可以较好地解答散文阅读句段作用分析类题目。
一、审清题干要求，明确答题方向审题要关注四点：第一，所给句段在文中（或段中）的不同位置。
位置不同，作用不同，答题自然不同。
另外，注意所给句段的数量，如句子，是几个句子；段，是一段还是几段。
2023年段落在文章中的作用内容结构 段落在文章中的作用答题公式(五篇)
2023年段落在文章中的作用内容结构段落在文章中的作用答题公式(五篇)在日常的学习、工作、生活中，确定对各类范文都很熟识吧。
信任很多人会觉得范文很难写？下面是我为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。
段落在文章中的作用内容结构段落在文章中的作用答题公式篇一一、教学目标使同学初步了解语段、句子在文章中的作用及理解，能够初步应用于试题的解答。
二、教学重点、难点1、使同学初步了解语段、句子在文章中的作用及理解。
2、能够初步应用于试题的解答。
三、教学过程：（一）新课导入从近几年的中考现代文阅读命题特点导入新课。
（二）一看中考题——初步感知出示07——09学年中考题，请同学谈谈这些题主要考什么，我们可以从哪些方面来回答。
2022年:《青青庭院》13.文章写庭院的绿，可是第3段却详写了儿时捉蜜蜂的趣事。
这样写有什么作用?14.第4段中说，“故园的绿却始终留在我的心底，犹如儿时父母慈祥的目光始终浸润着我的心田。
”这句话有什么含义和作用？2022年:《活在往事中》13、从第⑤段开头，的思绪又回到了“儿时”以及“山里的雪”，这样写有什么作用？14、第⑨段中说：“人们年轻的时候极少回忆往事，那时候他们在走上坡路，太阳就在前方，为了赶路，他们低着头舍命地爬高，只有在年老的时候，人们才会用更多的时间回顾已往的岁月，这时候，他们走下坡路，可以直起身子回顾身后的夕阳了。
” 这句话有什么含义？2022年:《向一棵树鞠躬》13．文章写榆树，却为什么要花较多笔墨去写“老人”?请简要分析。
14．第四段中说：“躲避现实只能毁灭自己，安于命运，顺势而长，才是生命的根本。
”对这种观点，你是否认同?请简述理由。
《洁身自好的莲花》（说明文）15．第一段中写到“莲之出淤泥而不染”的名贵品行，其作用是什么?2022年:13、第三段中写阳春三月的布谷鸟，其作用是什么？《父亲是一条鱼》15、第一段文字在文中的作用是什么？《把冰山搬到干旱地区》（三）二练中考题——理解、归纳选做若干道中考试题，通过练习来了解、归纳语段、句子在文章中的作用及理解，总结出方法。
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《段落作用类答题技巧（一）》进阶练习
阅读题
柴禾
刘亮程
①我们搬离黄沙梁时，那垛烧剩下一半的梭梭柴，也几乎一根不留地装上车，拉到了元兴宫村。
元兴宫离煤矿很近，取暖做饭都烧煤，那些柴禾因此留了下来。
②柴垛是家力的象征。
有一大垛柴禾的人家，必定有一头壮牲口、一辆好车、一根又粗又长的刹车绳，当然，还有几个能干的人，这些好东西凑巧对在一起了就能成大事、出大景象。
可是，这些好东西又很难全对在一起。
有的人家有一头壮牛，车却破破烂烂，经常坏在远路上，满车的东西扔掉，让牛拉着空车逛荡回来。
有的人家正好相反，置了辆新车，能壮几千斤东西，牛却体弱得不行，拉半车干柴都打摆子。
还有的人家，车、马都配地道了，刹车绳也是新的，人却不行了--死了，或者老得干不动活。
③我们刚到父亲的住处时，家里的牛、车还算齐备，只是牛稍老了些。
柴垛虽不高，柴禾底子却很厚大排场。
不像一般人家的柴禾，小小气气的一堆，都不敢叫柴垛。
先是后父带我们进沙漠拉柴，接着大哥单独赶车进沙漠拉柴，接着是我、三弟，等到四弟能单独进沙漠拉柴时，我们已另买了头黑母牛，车轱辘也换成新的，柴垛更是没有哪家可比，全是梭梭柴，大棵的，码得跟房一样高，劈一根柴就能烧半天。
④现在，我们再不会烧这些柴禾了。
我们把它们当没用的东西乱扔在院子，却又舍不得送人或扔掉。
我们想，或许哪一天没有煤了，没有暖气了，还要靠它烧饭取暖。
只是到了那时我们已不懂得怎样烧它。
劈柴的那把斧头几经搬家已扔得不见，家里已没有可以烧柴禾的炉子。
即便这样我们也没扔掉那些柴禾，再搬一次家还会带上它们，它们是家的一部分。
那个墙根就应该码着柴禾，那个院角垛着草，中间停着车，柱子上拴着牛和驴。
一个完整的家院就应该是这样的。
许多个冬天，那些柴禾埋在深雪里，尽管从没人去动它们。
但我们知道那堆雪中埋着柴禾，我们在心里需要它们，它让我们放心地度过一个个寒冬。
⑤那堆梭梭柴就这样在院墙根呆了20年，没有谁去管过它们。
有一年扩菜地，往墙角移过一次，比以前轻多了，扔过去便断成几截子，颜色也由原来的铁青变成灰黑。
另一年一棵葫芦秧爬到柴堆上，肥大的叶子几乎把柴禾全遮盖住，那该是它们最凉爽的一个夏季了，秋天我们为摘一棵大葫芦走到这个墙角，葫芦卡在横七竖八的柴堆中，搬移柴禾时我又一次感觉到它们腐朽的程度，除此之外似乎再没有人动过。
在那个墙角里它们独自过了许多年，静悄悄地自己朽掉了。
⑥最后，它们变成一堆灰时，我可以说，我们没有烧它，它们自己变成这样的。
我们一直看着它们变成了这样，从第一滴雨落到它们身上、第一层青皮在风中开裂我们就看见了。
它们根部的茬头朽掉，像土一样脱落在地时我们看见了。
深处的木质开始发黑时我们看见了，全都看见了。
⑦当我死的时候，人们一样可以坦然地说，他是自己死掉的。
墙说，我们只为他挡风御寒，从没堵他的路。
坑说，我没陷害他，每次他都绕过去。
风说，他的背不是我刮弯的。
他的脸不是我吹旧的。
眼睛不是我吹瞎的。
雨说，我只淋湿他的头发和衣服，他的心是干燥的，雨下不到他心里。
土说，我们埋不住这个人，梦中他飞得比所有尘土都高。
⑧可是，我不会说。
没谁听见一个死掉的人怎么说。
⑨我一样没听见一堆成灰的梭梭柴，最后说了什么。
1、第3自然段主要叙述了什么内容?
2、第三段在全文结构中的作用是什么?
3、根据全文概况“柴禾”在文中的含义。
4、第6自然段的画线句子运用了反复的修辞手法。
请结合文章内容赏析其表达效果。
5、这篇文章有人认为重在写柴禾，有人认为重在写人，你赞成哪种看法？请说明理由。
参考答案
1、主要叙述了我家柴垛积累过程。
2、通过叙述父子兄弟辛勤积累柴垛的过程，赋予柴垛物质以外的意义，既承接上文“柴垛是家力的象征”，又与后文“我们在心里需要他们”呼应，并为柴火在今后的生活中的巨大变化做铺垫。
3、生活物资，家力象征，家的一部分，传统生活方式，精神寄托。
4、运用反复的修辞手法逐层再现柴火被冷落忽视、逐渐朽去过程中的三个细节，层层渲染，画面生动，富有感染力；四个“看见了”突出柴火朽去过程中我始终在场又始终旁观的态度，传达出深深的自责和无奈情绪。
5、重在些柴火。
因为柴火是贯穿全文的线索，柴火在今昔生活中的巨大变化是文章的主要内容，通过柴火的描写表达出了对传统生活方式的留恋，对细微生命的关注。
重在写人。
虽然写人的篇幅不多，但写柴火的目得是为了写人，对柴火的生命过程的关注就是对人的生命的关注。
文章由物及人，卒章显志，凸显了对人的生命的感悟。
解析：
1、本题考查概况能力。
2、本题考查散文的段落作用。
首先要弄清本文第3自然段主要叙述了的内容，然后在思考在全文中的作用。
因为文章中间，故考虑呼应、铺垫等方面作用。
3、本题考查形象的含义、理解文章的能力。
“柴禾”形象在文中的含义是丰富的，有物质层面的，也有精神层面的。
首先要弄清本文采用了象征手法，以“柴禾”来象征家力；其次要找出“物”与人的联系点，比如“柴禾”是生活物资，家的一部分。
在其背后隐涵着人们的生活方式，精神寄托。
4、本题考查鉴赏句子表达技巧——修辞手法运用鉴赏的能力。
该画线句子运用了反复的修辞手法，极富情感的三个细节描写，层层渲染，再现再现柴火被冷落忽视的过程，在这个过程中有我的感情变化和感受。
5、本题考查对文学作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力，属探究能力考查。
本体是探究作者的写作意图，可以从形象、主题和结构等角度来谈理由。
答题时要联系全文，不要断章取义。
应从形式和内容上去探究，立足文本，谈出理由。