(初中美术教案)民间美术
民间泥塑美术教案初中
教案:初中美术——《民间泥塑》课程标准:通过学习,让学生了解和认识我国传统的民间泥塑艺术,掌握泥塑的基本制作技巧,培养学生的动手能力和创新能力,提高学生对传统文化的认识和热爱。
教学目标:1. 知识与技能:让学生了解泥塑的基本制作方法,能够独立完成一件泥塑作品。
2. 过程与方法:通过观察、实践、讨论等方式,培养学生动手实践能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观:培养学生对中国传统文化的热爱,提高学生审美素养。
教学内容:1. 泥塑的基本概念:介绍泥塑的定义、历史和发展。
2. 泥塑的制作方法:讲解泥塑的制作流程,包括选材、和泥、塑形、干燥、上色等步骤。
3. 泥塑作品的欣赏:展示国内外优秀的泥塑作品,分析其艺术特点和创作技巧。
4. 学生实践:分组进行泥塑创作,教师巡回指导。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师播放泥塑作品的视频,引导学生关注泥塑艺术。
2. 学生分享对泥塑的认识和印象。
二、新课内容(15分钟)1. 教师讲解泥塑的基本概念和历史。
2. 教师讲解泥塑的制作方法,展示制作过程。
3. 学生跟随教师一起动手实践,体验泥塑制作的乐趣。
三、作品欣赏(10分钟)1. 教师展示国内外优秀的泥塑作品,引导学生欣赏和分析。
2. 学生分享自己对作品的看法和感受。
四、学生实践(10分钟)1. 学生分组进行泥塑创作,教师巡回指导。
2. 学生展示自己的作品,互相评价、交流。
五、总结与反思(5分钟)1. 教师引导学生总结本节课的学习内容,巩固知识点。
2. 学生分享自己的学习收获和感受。
教学评价:1. 学生动手实践能力:观察学生在泥塑制作过程中的表现,评价学生的动手实践能力。
2. 学生创新能力:评价学生在泥塑创作中的创新意识和创新能力。
3. 学生审美素养:通过学生对泥塑作品的欣赏和评价,了解学生的审美素养。
4. 学生团队协作能力:评价学生在分组创作中的协作意识和协作能力。
九年级上册《民间美术的主要种类》教案、教学设计
4.培养学生的团队协作精神,学会与人沟通交流,增强社会责任感。
二、学情分析
九年级的学生已经具备了一定的美术基础和审美能力,他们对民间美术有一定的了解,但往往局限于表面,缺乏深入的认识。在此基础上,本章节的学情分析如下:
1.学生对民间美术的兴趣较为浓厚,但可能存在对某些种类认识模糊的现象。因此,在教学过程中,教师应注重激发学生的学习兴趣,引导学生深入探讨民间美术的种类及其特点。
4.掌握民间美术的历史背景、民俗文化内涵,增强对民族传统文化的认识和保护意识。
(二)过程与方法
在本章节的教学过程中,教师引导学生采用以下方法进行学习:
1.通过小组合作、探究学习,让学生自主发现、总结民间美术的种类及特点。
2.利用多媒体、实物展示等手段,形象、直观地呈现民间美术作品,提高学生的学习兴趣和参与度。
-学生分享自己在创作过程中的体会和收获,总结民间美术的特点及其价值。
-教师总结本节课的主要内容,强调民间美术在传承民族文化、弘扬民族精神方面的重要意义。
2.教学目的:
-帮助学生巩固所学知识,提高对民间美术的认识。
-培养学生的表达能力,增强他们对民族优秀文化的热爱和自豪感。
五、作业布置
1.课后作业设计:
-结合本节课所学内容,让学生选择一种民间美术种类,深入了解其历史背景、地域特色和制作工艺。
-完成一篇关于所选民间美术种类的短文,内容包括:种类介绍、代表作品分析、个人感悟等。
-作业要求:字数500字左右,要求条理清晰,观点明确,能够体现学生对民间美术的认识和理解。
2.创作实践作业:
-以小组为单位,共同创作一幅具有民间美术特点的作品,可以是剪纸、年画、泥塑等。
走进民间美术教案 初中
走进民间美术教案初中课时:1课时年级:初中教材:《美术》教学目标:1. 让学生了解民间美术的基本概念、种类及其特点,提高学生对民间美术的认识。
2. 通过欣赏、描述、讨论等方式,培养学生对民间美术作品的欣赏能力。
3. 引导学生关注民间美术在现代生活中的应用,培养学生对民间美术的热爱,提高学生的审美能力。
4. 增强学生对民族文化的认同感,培养学生的传承意识。
教学重点:1. 了解民间美术的代表样式以及与民俗的关系。
2. 理解民间美术的特点及其在现代生活中的意义。
教学难点:1. 让学生深入理解民间美术的文化内涵。
2. 培养学生将民间美术元素应用到实际创作中。
教学准备:1. 教师准备相关的民间美术作品图片、实物等教学资源。
2. 学生准备笔记本、彩笔等学习工具。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师播放一段民间美术作品的视频,引导学生关注民间美术。
2. 学生分享自己对民间美术的了解和认识。
二、新课内容展示(15分钟)1. 教师展示一系列民间美术作品,包括剪纸、年画、泥塑等,引导学生欣赏并了解其特点。
2. 教师讲解民间美术的基本概念、种类及其特点,让学生对民间美术有更深入的认识。
三、课堂实践(15分钟)1. 学生分组讨论,分析民间美术作品中的元素,尝试解读其文化内涵。
2. 学生选取自己喜欢的民间美术样式,进行临摹或创作,体验民间美术的魅力。
四、课堂总结与反思(5分钟)1. 教师引导学生总结本节课的学习收获,让学生谈谈对民间美术的认识和体会。
2. 学生分享自己的创作成果,大家互相评价、学习。
五、课后作业(课后自主完成)1. 学生收集更多关于民间美术的资料,深入了解其文化背景和历史价值。
2. 学生尝试将民间美术元素应用到自己的生活中,如家居装饰、服饰设计等。
教学反思:本节课通过引导学生欣赏、讨论、实践民间美术,使学生对民间美术有了更深入的认识。
在课堂实践中,学生积极参与,充分发挥自己的想象力和创造力,体现了民间美术的魅力。
民间彩塑教案初中美术
教案名称:初中美术民间彩塑教学设计年级:八年级学科:美术课时:2课时教材:《义务教育课程标准实验教科书·美术》八年级上册教学目标:1. 让学生了解民间彩塑的基本概念、特点和制作方法,提高学生的审美能力和动手能力。
2. 通过欣赏和分析民间彩塑作品,使学生感受到民间彩塑的魅力,培养学生的民族自豪感。
3. 引导学生运用彩塑表现自己的生活,提高学生的创新意识和实践能力。
教学内容:1. 民间彩塑的基本概念、特点和制作方法。
2. 欣赏和分析民间彩塑作品。
3. 创作实践:学生动手制作彩塑作品。
教学重点:1. 让学生了解民间彩塑的基本概念、特点和制作方法。
2. 培养学生欣赏和分析民间彩塑作品的能力。
3. 提高学生的动手能力,培养学生的创新意识和实践能力。
教学难点:1. 民间彩塑的制作方法。
2. 培养学生欣赏和分析民间彩塑作品的能力。
教学过程:第一课时:一、导入(5分钟)1. 教师展示一组民间彩塑作品,引导学生观察并提问:“你们知道这些作品是什么吗?它们有什么特点?”2. 学生回答,教师总结:这些作品是民间彩塑,它们具有生动的形象、丰富的表情和鲜明的民族特色。
二、欣赏和分析(15分钟)1. 教师引导学生欣赏一组民间彩塑作品,提问:“你们觉得这些作品美吗?为什么?”2. 学生回答,教师总结:民间彩塑作品具有独特的审美价值,它们展现了民间艺人的智慧和才华。
3. 教师分析民间彩塑的特点,如形象生动、线条流畅、色彩鲜艳等。
三、制作方法讲解(15分钟)1. 教师讲解民间彩塑的制作方法,包括选材、塑形、上色等步骤。
2. 学生认真听讲,记录制作方法。
四、创作实践(15分钟)1. 教师提出创作要求:以自己的生活为题材,创作一件彩塑作品。
2. 学生动手制作,教师巡回指导。
第二课时:一、作品展示和评价(10分钟)1. 学生展示自己的作品,互相评价。
2. 教师对学生的作品进行评价,给予鼓励和建议。
二、总结和拓展(10分钟)1. 教师总结本节课的学习内容,强调民间彩塑的特点和价值。
《民间美术》教案
《民间美术》教案.doc教案内容:一、教学目标:1. 让学生了解和认识民间美术的定义、特点和分类。
2. 培养学生对民间美术的欣赏能力和创作能力。
3. 增强学生对传统文化的了解和传承意识。
二、教学重点与难点:1. 教学重点:让学生掌握民间美术的基本概念和分类,培养学生对民间美术的欣赏和创作能力。
2. 教学难点:如何引导学生理解和感受民间美术的独特魅力,以及如何将民间美术元素运用到实际创作中。
三、教学方法:1. 讲授法:讲解民间美术的基本概念、特点和分类。
2. 展示法:展示民间美术作品,引导学生欣赏和分析。
3. 实践法:让学生动手创作民间美术作品,提高其实际操作能力。
四、教学准备:1. 准备相关的民间美术作品图片或实物,用于展示和讲解。
2. 准备创作材料,如画纸、画笔、彩泥等,供学生实践使用。
五、教学过程:1. 导入:简要介绍民间美术的概念,引发学生对民间美术的兴趣。
2. 新课内容:讲解民间美术的特点和分类,引导学生了解不同的民间美术形式。
3. 作品欣赏:展示民间美术作品,引导学生欣赏和分析,理解其独特魅力。
4. 创作实践:让学生动手创作民间美术作品,教师巡回指导,解答学生在创作过程中遇到的问题。
六、教学延伸:1. 组织学生进行民间美术作品的欣赏和交流活动,提高学生的审美能力和交流能力。
2. 邀请民间艺术家进行讲座或演示,让学生更加深入地了解民间美术的独特魅力。
3. 组织学生参观民间美术展览或博物馆,拓宽学生的文化视野。
七、教学反思:1. 教师应定期对自己的教学进行反思,检查教学目标是否达成,教学方法是否合适,以及学生的学习效果如何。
2. 教师应根据学生的反馈和教学实际情况,及时调整教学内容和教学方法,以提高教学效果。
八、教学评价:1. 评价学生的民间美术知识掌握程度,通过笔试或口试进行评估。
2. 评价学生的民间美术欣赏和创作能力,通过作品展示和评价进行评估。
3. 评价学生的传承意识,通过学生的创作和表现进行评估。
初中欣赏民间美术教案
初中欣赏民间美术教案课时:1课时年级:初中教学目标:1. 让学生了解民间美术的概念、种类和特点,提高学生的审美能力。
2. 通过欣赏民间美术作品,培养学生对民间艺术的热爱,增强民族自豪感。
3. 引导学生关注民间美术在生活中的应用,提高学生的生活审美水平。
教学内容:1. 民间美术的概念:民间美术是民间艺术的主要表现形式,是指劳动者在生产、生活、风俗习惯和宗教信仰等方面所创造的美术作品。
2. 民间美术的种类:包括剪纸、年画、刺绣、泥塑、玩具、面具、风筝等。
3. 民间美术的特点:具有鲜明的民族特色、地域特色和时代特色;构图自由、形式多样、寓意深刻;使用民间特有的表现手法,如象征、寓意、夸张等。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师出示一组民间美术作品,引导学生观察并说出作品的名称、特点。
2. 学生分享自己对民间美术的了解和认识。
3. 教师总结并板书课题《欣赏民间美术》。
二、新课内容展示(15分钟)1. 教师通过多媒体展示不同种类的民间美术作品,如剪纸、年画、刺绣等,并简要介绍作品的特点和寓意。
2. 学生认真观察作品,感受民间美术的魅力。
3. 教师引导学生分析民间美术的色彩搭配、构图和表现手法,让学生认识到民间美术的独特美。
三、作品欣赏与分析(15分钟)1. 教师挑选几幅具有代表性的民间美术作品,引导学生从色彩、构图、表现手法等方面进行分析。
2. 学生分组讨论,分享自己的欣赏心得。
3. 各组派代表进行汇报,教师点评并总结。
四、实践活动(15分钟)1. 教师提出实践活动要求:以小组为单位,选择一种民间美术形式,如剪纸、年画等,进行创作。
2. 学生分组讨论,确定创作主题和表现手法。
3. 学生动手创作,教师巡回指导。
五、课堂小结(5分钟)1. 教师引导学生回顾本节课所学内容,总结民间美术的特点和魅力。
2. 学生分享自己的学习收获和感受。
3. 教师提出课后作业:搜集更多关于民间美术的作品,了解其背后的故事,下节课分享。
江西初中美术教案
江西初中美术教案课时:1课时年级:初中八年级教材:《江西民间美术》教学目标:1. 让学生了解江西民间美术的种类、特点及其文化内涵。
2. 培养学生对江西民间美术的兴趣和热爱,提高审美素养。
3. 培养学生动手实践能力,传承和弘扬民间美术。
教学重点:1. 江西民间美术的种类及其特点。
2. 江西民间美术的文化内涵。
教学难点:1. 江西民间美术的审美特点。
2. 民间美术在现代社会的传承与发展。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师播放江西民间美术作品图片,引导学生欣赏。
2. 学生分享自己对民间美术的认识和感受。
二、新课内容展示(15分钟)1. 教师介绍江西民间美术的种类,如瓷器、剪纸、版画、年画等。
2. 分析江西民间美术的特点,如线条流畅、色彩鲜艳、寓意丰富等。
3. 讲解江西民间美术的文化内涵,如民间信仰、民俗活动、地域特色等。
三、案例分析(15分钟)1. 教师展示江西民间美术作品的实物或图片,引导学生分析其艺术特点。
2. 学生分组讨论,分享自己的分析成果。
四、动手实践(15分钟)1. 教师分发制作材料,如剪纸、彩笔、画纸等。
2. 学生根据所学内容,动手制作民间美术作品。
3. 教师巡回指导,解答学生疑问。
五、作品展示与评价(5分钟)1. 学生展示自己的作品,分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价,给予鼓励和建议。
六、总结与拓展(5分钟)1. 教师总结本节课的主要内容,强调江西民间美术的价值。
2. 学生谈对本节课的感受,提出意见和建议。
3. 教师布置课后作业,如调查家乡的民间美术,思考其传承与发展。
教学反思:本节课通过介绍江西民间美术的种类、特点及其文化内涵,使学生了解和热爱家乡的民间艺术。
在教学过程中,注重培养学生的动手实践能力,提高审美素养。
同时,引导学生思考民间美术在现代社会的传承与发展,弘扬传统文化。
然而,本节课也存在一些不足之处。
例如,课堂时间有限,无法让学生充分展示自己的创作过程和心得。
此外,部分学生对民间美术的了解较浅,需要在今后的教学中加强引导和拓展。
初中走进民间美术 教案
初中走进民间美术教案课程目标:1. 让学生了解民间美术的定义、特点和分类,提高对民间美术的认识。
2. 通过欣赏和分析民间美术作品,培养学生的审美能力和欣赏水平。
3. 引导学生发现身边的民间美术,培养学生的观察力和创造力。
4. 提高学生对民间美术的兴趣,增强学生对传统文化的热爱。
教学重点:1. 民间美术的定义、特点和分类。
2. 欣赏和分析民间美术作品的方法。
教学难点:1. 民间美术的分类和特点。
2. 引导学生发现身边的民间美术。
教学准备:1. 教师准备相关的民间美术作品图片或实物。
2. 学生准备笔记本和笔。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师展示一些民间美术作品,让学生猜测这些作品属于哪种艺术形式。
2. 学生回答,教师总结:这些作品都属于民间美术。
二、新课内容(15分钟)1. 教师讲解民间美术的定义、特点和分类。
2. 学生听讲并记录关键信息。
三、欣赏和分析民间美术作品(15分钟)1. 教师展示一些民间美术作品,让学生欣赏。
2. 学生分组讨论,分析作品的特点和艺术价值。
3. 各组汇报讨论成果,教师点评并总结。
四、实践活动(10分钟)1. 教师提出任务:让学生发现身边的民间美术,并记录下来。
2. 学生分组进行调查,拍摄照片或绘制草图。
五、总结和展示(5分钟)1. 各组汇报实践活动成果,展示照片或草图。
2. 教师点评并总结学生的发现和收获。
教学反思:本节课通过展示和分析民间美术作品,让学生了解了民间美术的定义、特点和分类。
实践活动让学生发现了身边的民间美术,提高了学生的观察力和创造力。
但在教学过程中,要注意引导学生深入了解作品的艺术价值,提高学生的审美能力。
新课标人教版初中美术教案
教案名称:新课标人教版初中美术——民间美术欣赏与创作【教学目标】1. 让学生了解民间美术的基本概念、特点和表现形式,提高对民间美术的欣赏能力。
2. 培养学生运用民间美术元素进行创作的能力,激发学生的创新精神。
3. 引导学生关注民间美术在生活中的应用,增强对传统文化价值的认识。
【教学内容】1. 民间美术的基本概念与特点2. 民间美术的表现形式及其在生活中的应用3. 民间美术元素的提取与运用【教学重点】1. 民间美术的基本概念与特点2. 民间美术的表现形式及其在生活中的应用3. 学生运用民间美术元素进行创作的能力【教学难点】1. 民间美术元素的提取与运用2. 创新性地运用民间美术元素进行创作【教学方法】1. 讲授法:讲解民间美术的基本概念、特点和表现形式。
2. 示范法:展示民间美术作品,分析其特点和应用。
3. 实践法:引导学生动手创作,运用民间美术元素。
4. 讨论法:分组讨论,分享创作心得和感悟。
【教学过程】一、导入(5分钟)1. 教师展示一系列民间美术作品,引导学生关注民间美术的美感。
2. 提问:你们对民间美术有什么了解?民间美术有哪些特点?二、讲解与示范(15分钟)1. 教师讲解民间美术的基本概念、特点和表现形式。
2. 教师展示民间美术作品,分析其特点和应用,如剪纸、泥塑、刺绣等。
三、实践与创作(15分钟)1. 学生分组进行创作,运用民间美术元素。
2. 教师巡回指导,解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、展示与讨论(10分钟)1. 各组学生展示自己的作品,分享创作心得和感悟。
2. 教师组织学生进行讨论,评价作品的创意和技艺。
五、总结与反思(5分钟)1. 教师总结本节课的学习内容,强调民间美术的价值和意义。
2. 学生反思自己在创作过程中的收获和不足,提出改进措施。
【教学评价】1. 学生对民间美术的基本概念、特点和表现形式的掌握程度。
2. 学生运用民间美术元素进行创作的能力和创新精神。
3. 学生对民间美术在生活中的应用的认识和感悟。
八年级美术上册《民间美术的功能与特点》教案、教学设计
4.以小组为单位,制作一份关于民间美术的手抄报,内容包括民间美术的定义、功能、特点、代表作品等,要求图文并茂,美观大方。
5.观看一部关于民间美术的纪录片或电影,如《中国民间艺术》、《民间泥塑》等,并撰写一篇观后感,不少于500字。
4.引导学生关注民间美术作品背后的文化内涵,提高他们的审美鉴赏能力。
(三)学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组,每组分配一幅民间美术作品,要求学生从功能、特点、文化内涵等方面进行分析。
2.学生在小组内展开讨论,分享自己的观点和感受,互相学习。
3.教师巡回指导,参与学生讨论,解答疑问,引导学生深入思考。
5.创新评价方式,注重过程与结果相结合:在教学评价中,既关注学生的学习成果,也重视学习过程。采用自评、互评、师评等多种评价方式,全面评估学生在知识、技能、情内容的拓展延伸环节,引导学生关注生活中的民间美术元素,鼓励他们将民间美术与现代审美相结合,进行创新设计。同时,鼓励学生走出课堂,参加各类美术实践活动,提高综合素质。
学生处于青春期,好奇心强,对新奇的事物充满兴趣。民间美术作为我国传统文化的重要组成部分,具有丰富的内涵和独特的魅力,容易引发学生的好奇心。此外,学生在团队合作方面已有一定的基础,能够较好地参与到小组讨论和创作活动中。
然而,学生在美术鉴赏和分析能力方面存在一定差异,部分学生可能对民间美术作品的鉴赏和评价感到困难。因此,在教学过程中,教师要关注学生的个体差异,给予有针对性的指导,提高他们的美术鉴赏能力。
八年级美术上册《民间美术的功能与特点》教案、教学设计
一、教学目标
(一)知识与技能
1.让学生了解和掌握民间美术的基本概念、功能与特点,能够识别并描述不同类型的民间美术作品。
《民间美术》教案
《民间美术》教案人教版九年级美术上册《民间美术》教案一教学目的:1. 使学生了解中国民间美术的概念.种类及其造型特点,掌握欣赏民间美术作品的基本知识.2.培养学生对中国民间美术作品的初步的欣赏能力.3.激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情,从而使学生热爱祖国的传统文化,振奋民族精神.教学重点:1. 讲清并使学生理解民间美术的基本特点.民间美术在造型方面的特征以及审美特征,是使学生理解.喜爱民间美术的关键.2. 进行继承民间艺术传统,发扬民族精神,弘扬民族文化传统的引导,进行爱国主义教育.教学难点:学生进行民间美术创作时,对造型的把握.教学方法:讲授,学生亲手制作教学过程:一. 导入曾经有人说过:民族的才是世界的,才是有生命力的,而民间美术是民族文化的重要组成部分,因此,作为一个中国人,应该了解中国的民间美术.二:民间美术的概念:中国人民群众创作的,以美化环境.丰富民间风俗活动为目的,在日常生活中应用.流行的美术.民间美术是组成各民族美术传统的重要因素,为一切美术形式的源泉.新石器时代的彩陶艺术,中国战国秦汉的石雕.陶俑.画像砖石,其造型.风格均具鲜明的民间艺术特色;魏晋后,士大夫贵族成为画坛的主导人,但大量的版画.年画.雕塑.壁画则以民间匠师为主,而流行于普通人民之中的剪纸.刺绣.印染.服装缝制等更是直接来源于群众之手,并装饰.美化.丰富了社会生活,表达了人民群众的心理.愿望.信仰和道德观念,世代相沿且又不断创新.发展,成为富于民族乡土特色的优美艺术形式.民间美术与民俗活动关系极为密切,如民间的节日庆典.婚丧嫁娶.生子祝寿.迎神赛会等活动中的年画.剪纸.春联.戏具.花灯 .扎纸 .符道神像 .服装饰件 .龙舟彩船.月饼花模.泥塑等以及少数民族民俗节日中的服饰.布置等.民间美术分布于各地,因地域.风俗.感情.气质的差异又形成丰富的品类和风格.但它们都具有实用价值与审美价值统一的特点.另外 ,它们的制作材料大都是普通的木.布.纸.竹.泥土,但制作技巧高超.构思巧妙,擅长大胆想象.夸张,且常用人们熟悉的寓意谐音手法,积极乐观.清新刚健.淳朴活泼,表达了对美好生活的憧憬与理想,富有浪漫主义色彩.三:民间美术的形式民间美术品种极多,且目的.用途各不相同,如有供赏玩的造型艺术,亦有以实用为主的工艺品.总的来说,可分为:①绘画.其中包括版画.年画.建筑彩画.壁画.灯笼画.扇面画等.② 雕塑.有彩塑( 奇观彩塑 . 小型泥人).建筑石雕.金属铸雕.木雕.砖刻.面塑.琉璃建筑饰件等.③玩具.包括泥玩具.陶瓷玩具.布玩具.竹制玩具.铁制玩具.纸玩具.蜡玩具等.④刺绣染织.包括蜡染.印花布.土布.织锦.刺绣.挑花.补花等.⑤服饰.包括民族服装.儿童服装.嫁衣.绣花荷包.鞋垫.首饰.绒花绢花等.⑥家具器皿.包括日用陶器.日用瓷器 .木器 .竹器 .漆器.铜器及革制品.车马具等带有装饰及艺术价值者等.⑦戏具.包括木偶.皮影.面具.花会造型等.⑧ 剪纸 .包括窗花.礼花.刺绣.刺绣花样.挂笺等.⑨纸扎灯纸.包括各种花灯.各种纸扎.⑩ 编织.包括草编.竹编.柳条编.秫秸编.麦秆编.棕编.纸编等.四.传统民间美术的传承方式1.言传身教民间美术是一种带有原发性的美术形式,它在传承的过程中与人们的日常生活休戚相关,自诞生之日起就融合在人们生活的点点滴滴之中.〝言传身教〞是中国民众做人和育人的宗旨和手段,民间美术同其它民间文化一样一样也没有脱离这一传统.〝言传身教〞在民间所承担的技艺传播作用,体现在以家庭为中心的技艺传承环境中,是师徒.父子关系直接传授的方式.从事民间美术创作的大多是没有受过正规文化教育的农民,其创作经验不可能通过文字进行传播,技艺的交流只能通过〝口头〞这一最为直接俭朴的方式将其技术经验传播给下一代.口头语言不需雕饰,自然随性,因此能更生动直观的交流技艺.在这言传的过程中民间艺人们创作了一些便于记忆的口诀,可以让被传播者比较方便记忆起创作的规律,是对民间美术技艺规律的高度概括,如惠山泥人的创作口诀,关于泥人造型要〝先开相.后装花,描金带彩在后头〞;用笔要领〝直线要直.曲线要曲〞.施彩讲究〝红要红得鲜,绿要绿得娇,白要自得净.〞民间皮影口诀:〝若要娃娃恶,鼻子挨眼窝〞.〝文人一根钉武人一张弓〞等等.在民间的师徒传承中〝身教〝的情况可能比〝言传〞多的多.在很多民艺传播者自身文化和能力的限制他们或不能准确的表达出其技术精要的情况下,以实际操作来教育徒弟,徒弟观察师傅技艺的〝身教〞就成为民间美术主要的传播方式之一.2.字.图谱记载殷商之后,文字的出现为民间美术的传播奠定了深厚的媒介基础,民间美术也出现了借助文字传播的方式,大大扩展了其传播的范围.出现了一些记载民间手工艺的理论专著和民间创作者所作的艺谱,前者带有官方修饰的痕迹,如先秦时期的《考工记》.唐代《工艺之法》.明代《天工开物》等等.①艺谱以物相传的民间美术,主要是通过谱子的形式传播的,如画谱.剪花样谱.影戏谱.年画版样等等,这些民间艺术形式都有程式化的范本有的是集体的创作总结,有的是名艺人亲手绘制的,有的则是借鉴其它艺术形式而从程式化的模式中套用而来的.②童虽其来源不一,但都是经过不知多少代人的日积月累而逐渐积淀.完善和再创作而形成的摹本,这种传播形式有利于普及和传播.有利于民间艺人的交流.3.民艺品传播民艺品传播和图谱传播一样属于以〝物〞为媒介进行的传播.但是它并不是在创作者内部的传播,而是通过这些艺术品的购买者而将民间美术的技艺带到四面八方.这种参与商品交换,又不局限于行业内部的传播方式,使民间美术的传播方式更加广泛,其社会功能也随之增强了.人教版九年级美术上册《民间美术》教案二【教材分析】本课的内容是中国民间美术,这个内容对学生来说是比较熟悉的,内容是知识传授与欣赏融为一体的综合课.本节课有民间美术的界定,民间美术的特点和民间美术主要种类介绍,以及民间美术的艺术语言的理解这几部分构成.罗列了剪纸.年画.刺绣.玩具.等民间美术.本课将以图片/录相和学生的分析回答为主线,教书的引导讲解为辅,使学生在感受美的同时了解到民间美术的发展及其独特的地位.【教学目标】本着是提高学生艺术感知能力和审美辨别能力,使学生了解中国优秀传统文化的思路,确定本课的教学目标为:1. 通过欣赏民间美术,使学生了解什麽是民间美术和它的特点,提高学生对民间美术的审美能力,增加知识和民族自豪感.2. 通过讲解和欣赏,使同学们掌握民间美术的种类,了解民间美术的艺术语言有什么特征,如何理解.【教学重点】民间美术的主要种类的介绍.【教学难点】民间美术的特点和艺术语言的理解【教学过程】一.组织教学,师生问好.二.导入新课(2分钟)首先,放一段新年的欢庆歌曲,引起同学们的注意.老师:提问同学们在新春佳节都会做些什么?学生:大扫除.买年货.贴对联.贴年画.剪纸等等.我们这里就出现了民间的美术作品.现在教师拿出事先准备的美术作品,让学生集体讨论选出哪些是民间美术作品,为什么?这些美术作品有剪纸,年画,彩塑,玩具和绣花等等.师:我们先不急着下结论,同学们先来看课本.(板书中国民间美术)三.讲授新课(5分钟)老师:给学生分组,男生组.女生,讨论分析一下,然后找一位代表分析什么是民间美术以及它有什么特点.男生:民间美术是相对于专业而言,它们的创作基本上是从事生产的劳动人民,这些作品是劳动人民创造的,应该是民间美术.女生:民间美术存在于人民的日常生活,节日活动中,反映劳动人民的思想.情感和观念.男生:所谓民间美术就是强烈体现着民族性和地方性的.女生:它的创作和流传方式是集体的,它与宗教.民俗有密切的联系.老师总结:以上就是民间美术的基本特点,讲了这麽多哪位同学能来概括一下民间美术有几大类?学生:年画.剪纸.刺绣.风筝.编织.泥塑等.老师:同学们知道我们这摆出的美术作品中有哪些民间美术吗?学生:剪纸.年画.泥塑.风筝.老师:我们现在就分别来讲讲这些民间美术有什么特点?(1) 剪纸(5分钟)师:记的小时候过年我们都贴窗花,挂灯笼,给节日增加喜庆色彩.(放一段剪纸录象让学生感受一下)(2) 年画(10分钟)师:我国历史名城苏州,物产丰富,文化茂盛,手工艺美冠天下,名家辈出,曾唐伯虎.仇英等一大批文人墨客,其文化底蕴丰厚,年画,深受其影响.明代时,出现了木刻年画,清代,山塘街及桃花坞一带作坊达50多家,盛极一时,作品不但远播海内外,还对日本〝浮世绘〞产生了深远的影响.太平天国时,山塘街一带毁于战火,年画纷纷迁至桃花坞一带,遂以桃花坞年画命名之.随着国外石印年画向我国的倾销,桃花坞年画深受威胁,历经坎坷,几起几落.解放后,桃花坞的年画重获新生,成立了年画社,新社址在苏州观前街宫巷艺石斋内.桃花坞年画的文化及独特的制作方法独树一帜.年画作品依次到日.美.意等地展出,被誉为〝东方百艺之花〞.看图片《一团和气》同学们看完后有何感想.师结:这是桃花坞年画中影响极深,流传很广的传统代表作品.画面成圆形,中央是头戴红花,扎羊角发髻,活泼天真,憨态可掬有点象儿童,又有点象老妇的脸,身穿锦困服饰,颈配长命锁,手捧,《各气吉祥》卷 ,拎人喜洋洋,富足堂皇的感觉.在构图形象塑造上特意成圆型,寓意〝团圆〞,表达了人们在新春佳节中盼望家庭和喹,生活幸福,事事如意的美好愿望.当然桃花坞年画题材内容丰富,除了一些吉祥喜庆的作品外,还有人说戏剧类,祈副福避灾类,风俗时事类.图片《上海火车站》,就是反映当时新事物的一幅风俗画.(给学生放一下年画的习作过程).(3) 刺绣(8分钟)师:看过了画,我们再来了解一下各地的刺绣,同学们对刺绣又有哪些了解呢?生:四大名绣,江苏丽苏绣,湖南湘绣,四川蜀绣,广东的粤绣.师:苏绣可是有三千年的历史了,如果把苏绣比作皇冠,那双面绣就是上面的明珠.什么是双面绣?(图片)这幅白猫绣品正反一致,绣工精细,针法灵活,形象生动,仿佛是一只真猫,另人赞不绝口.(4) 玩具.(4分钟)首先拿出一个木偶,向同学们问好,刚才谁向你们问好啦?接著让学生回忆儿时玩过哪些玩具?师:每个人的童年都有各种玩具伴随长大的,我们的民间玩具历史悠久,因地制宜,就地取材,通过加工制作,使之成为精美的民间艺术品.图片《泥狗》 . 《布老虎》 . 《泥老虎》.主要的民间玩具有风筝,泥玩具,布玩具和活动玩具1 风筝是大家最熟悉不过的民间美术了,每年的4月_号就在我们潍坊举办的国际风筝节.今年我们不看我们当地的风筝,而是看看北京的风筝,讨论北京风筝的艺术.(给学生放一下制作风筝的过程)2 泥玩具:欣赏挂面猴.挂虎等3 布玩具:布老虎5. 民间雕塑(2分钟)放一些雕塑的图片,让同学们边看边想想雕塑有什么特点,类型和风格.生:雕塑有圆雕和浮雕老师通过图片向同学们讲解.四.小结(3分钟)(加背景音乐)通过今天的学习,我们对中国民间美术有了一定的了解,现在同学们一起来谈谈民间美术的艺术语言有什么特征?如何理解民间美术的艺术语言?同学们可以畅所欲言,谈自己的理解和看法.五.布置作业 (1分钟)同学们课后亲自尝试制作一下,剪纸,泥塑,刺绣,等手工艺品.。
初中民间泥塑 美术教案
初中民间泥塑美术教案教学目标:1. 通过欣赏和分析民间泥塑作品,让学生了解民间泥塑的特点和艺术价值。
2. 培养学生对民间艺术的兴趣和热爱,提高他们的审美能力和创造力。
3. 引导学生通过实践活动,体验泥塑制作的乐趣,培养他们的动手能力和艺术表达能力。
教学内容:1. 民间泥塑的定义和特点2. 民间泥塑的历史和地域特色3. 泥塑制作的基本技巧和步骤4. 民间泥塑作品的欣赏和分析教学过程:一、导入(5分钟)1. 向学生介绍民间泥塑的定义和特点,引导学生对民间泥塑产生兴趣。
2. 提问:你们对民间泥塑有什么了解?你们认为民间泥塑有哪些特点?二、讲解(15分钟)1. 讲解民间泥塑的历史和地域特色,让学生了解民间泥塑的文化背景。
2. 展示一些著名的民间泥塑作品,让学生欣赏和分析,引导学生关注泥塑作品的造型、色彩和题材等特点。
三、实践活动(20分钟)1. 引导学生动手制作泥塑作品,体验泥塑制作的乐趣。
2. 讲解泥塑制作的基本技巧和步骤,如揉、搓、压、切等,并示范制作过程。
3. 学生根据个人兴趣和想法,选择题材,进行泥塑创作。
四、总结与评价(10分钟)1. 让学生展示自己的泥塑作品,让大家共同欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行点评,给予肯定和鼓励,并提出改进意见。
3. 学生总结本次课程的收获和体会,分享制作泥塑的乐趣。
教学评价:1. 学生对民间泥塑的认知和理解程度。
2. 学生在泥塑制作活动中的参与度和创造力。
3. 学生对本次课程的满意度和收获。
教学资源:1. 民间泥塑作品图片或视频。
2. 泥塑制作材料和工具。
教学建议:1. 在讲解民间泥塑的特点和历史时,可以结合具体的作品进行展示和分析,让学生更直观地了解民间泥塑的魅力。
2. 在泥塑制作活动中,教师应引导学生发挥个人想象力和创造力,鼓励他们大胆尝试和表达。
3. 在评价学生的作品时,教师应注重肯定学生的努力和进步,同时给予适当的改进建议。
九年级美术上册《民间美术的色彩搭配》教案、教学设计
(4)展示评价:组织学生展示作品,进行自评、互评和教师评价,培养学生的批判性思维和评价能力。
(5)总结拓展:引导学生总结所学内容,布置课后作业,鼓励学生在生活中发现和应用色彩搭配。
3.教学策略:
(1)关注个体差异,针对不同学生的学习需求,给予个性化指导,使他们在原有基础上得到提高。
1.培养学生对民间美术的热爱,增强他们对传统文化的认同感。
2.引导学生关注生活中的色彩搭配,培养他们善于发现美、创造美的精神品质。
3.通过学习民间美术的色彩搭配,培养学生积极向上的审美观念,提升他们的人文素养。
教学设计:
一、导入
1.教师展示一组民间美术作品,引导学生观察作品中的色彩搭配,激发学生对本节课的兴趣。
(二)过程与方法
1.通过对民间美术作品的欣赏和分析,引导学生了解民间美术色彩搭配的特点和技巧。
2.采用小组合作、讨论交流等形式,激发学生的创意思维,培养他们运用色彩搭配方法解决问题的能力。
3.设计实践环节,让学生动手操作,体验民间美术色彩的搭配过程,提高他们的实践能力和创新能力。
(三)情感态度与价值观
(2)注重教学过程中的激励评价,激发学生的学习兴趣,增强他们的自信心。
(3)充分利用现代教育技术手段,如多媒体、网络资源等,丰富教学手段,提高教学效果。
4.教学评价:
(1)过程性评价:关注学生在学习过程中的表现,如课堂参与、合作交流、动手实践等,给予积极的反馈。
(2)终结性评价:以学生的作品质量、创作思路和创新能力为主要评价标准,全面评估学生的学习成果。
(2)运用案例分析法,通过分析优秀民间美术作品,让学生深入了解色彩搭配在实际创作中的应用。
初中美术教案-中国民间美术
初中美术教案:中国民间美术(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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人教版初中美术教案民间
教案名称:人教版初中美术课程——民间艺术课时安排:2课时教学目标:1. 让学生了解和认识我国民间艺术的基本特点和分类,提高对民间艺术的欣赏能力。
2. 培养学生热爱民间艺术,传承和弘扬中华民族优秀文化的意识。
3. 引导学生运用民间艺术元素进行创作,提高学生的美术实践能力。
教学内容:1. 民间艺术的基本特点和分类2. 民间艺术在生活中的应用3. 民间艺术作品的欣赏和分析4. 民间艺术创作实践教学过程:第一课时:一、导入(5分钟)教师通过展示一系列民间艺术作品(如剪纸、泥塑、年画等),引导学生关注和欣赏民间艺术,激发学生对民间艺术的兴趣。
二、新课内容(15分钟)1. 教师简要介绍民间艺术的基本特点和分类,如民间绘画、雕塑、工艺品等。
2. 引导学生了解民间艺术在生活中的应用,如节日装饰、衣物装饰等。
3. 教师展示和分析一些典型的民间艺术作品,如剪纸《窗花》、泥塑《兵马俑》等,引导学生欣赏和解读作品的艺术特点。
三、课堂实践(15分钟)1. 学生分组进行民间艺术作品的创作,如剪纸、泥塑等。
2. 教师巡回指导,解答学生在创作过程中遇到的问题。
第二课时:一、复习导入(5分钟)教师通过提问方式复习上节课的内容,引导学生回顾民间艺术的基本特点和分类。
二、课堂内容(15分钟)1. 教师继续讲解民间艺术的分类,如民间绘画、工艺品等。
2. 引导学生欣赏和分析更多的民间艺术作品,如布贴画、风筝等。
3. 教师引导学生思考如何将民间艺术元素运用到实际生活中,提高学生的创新意识。
三、课堂实践(15分钟)1. 学生根据所学内容,独立进行民间艺术作品的创作。
2. 教师巡回指导,解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、总结与评价(10分钟)1. 教师引导学生总结本节课所学内容,巩固对民间艺术的认识。
2. 学生展示自己的创作作品,相互评价,提高审美能力和创新能力。
教学评价:通过本节课的学习,学生能了解和认识我国民间艺术的基本特点和分类,提高对民间艺术的欣赏能力。
初中走进民间美术教案
初中走进民间美术教案课时安排:2课时教学目标:1. 让学生了解和认识民间美术的基本概念、种类和特点。
2. 培养学生对民间美术的欣赏能力和审美情趣。
3. 增强学生对传统文化艺术的了解和热爱,提高传承乡土美术的意识。
教学重点:1. 民间美术的基本概念、种类和特点。
2. 民间美术与人们生活之间的密切联系。
教学难点:1. 民间美术中最有代表性的艺术样式。
2. 民间美术与民俗的关系。
教学准备:1. 教具准备:多媒体课件、有民间美术特征的实物。
2. 学具准备:民间美术相关资料收集、剪刀、彩纸。
教学过程:第一课时:环节一:导入新课1. 教师播放民俗音乐《喜洋洋》,引导学生思考:过年有哪些传统习俗?中国传统春节有哪些民俗活动?它们属于美术里面的哪个门类?2. 学生回答问题,教师总结:这些习俗和活动都属于民间美术的范畴。
环节二:欣赏图片,讲授新知1. 教师展示各种民间美术作品的图片,引导学生了解民间美术的种类,如剪纸、年画、刺绣、泥塑等。
2. 教师讲解民间美术的特点,如装饰性强、色彩鲜艳、形象夸张等。
3. 教师分析民间美术与人们生活之间的密切联系,如民间美术在节日庆典、习俗活动中的应用。
环节三:实践活动1. 学生分组,每组选择一种民间美术形式进行欣赏和分析。
2. 学生通过观察、讨论,总结所选民间美术的特点和艺术价值。
3. 教师巡回指导,解答学生疑问。
第二课时:环节四:成果展示1. 各组学生向全班展示本组研究的民间美术形式,分享研究成果。
2. 教师点评各组的展示,给予肯定和指导。
环节五:总结提升1. 教师引导学生总结本节课的学习内容,巩固所学知识。
2. 教师强调民间美术在传统文化中的重要性,激发学生对民间美术的热爱和传承意识。
环节六:课后作业1. 学生收集家乡的民间美术作品,了解其背后的故事和寓意。
2. 学生撰写一篇关于民间美术的短文,分享自己的感悟和认识。
教学反思:通过本节课的学习,学生对民间美术有了更深入的了解,能够识别和欣赏各种民间美术形式。
初中民间美术的教案
教案名称:初中民间美术教学教案年级:初中一年级学科:美术教材:《美术》课时:2课时教学目标:1. 让学生了解民间美术的基本概念和特点,认识我国丰富多彩的民间美术形式。
2. 通过欣赏和分析民间美术作品,提高学生的审美能力和欣赏水平。
3. 培养学生对本土民间美术的热爱和传承意识。
教学重点:1. 理解民间美术的基本特点及其与人们生活的密切联系。
2. 欣赏和分析中国民间美术中有代表性的艺术样式。
教学难点:1. 让学生掌握民间美术的基本表现手法和创作技巧。
2. 培养学生运用民间美术元素进行创作的能力。
教学准备:1. 教具:多媒体课件、民间美术作品实物或图片、美术用品(如彩纸、剪刀等)。
2. 学具:学生自带民间美术相关资料、美术用品。
教学过程:第一课时:一、导入(5分钟)1. 教师播放民俗音乐,引导学生谈论过年的传统习俗和民俗活动。
2. 学生分享自己了解的民间美术形式,教师总结并引出课题:美在民间——中国民间美术。
二、欣赏图片,讲授新知(15分钟)1. 教师展示不同地区、不同习俗的民间美术作品图片,引导学生欣赏和分析。
2. 教师讲解民间美术的基本概念、特点及其与民俗的关系。
三、实例分析,探讨创作技巧(20分钟)1. 教师展示具有代表性的民间美术作品,引导学生分析其创作手法和技巧。
2. 学生分组讨论,分享自己了解的民间美术创作方法和技巧。
四、实践操作,创作民间美术作品(15分钟)1. 教师提出创作要求,引导学生运用民间美术元素进行创作。
2. 学生动手操作,教师巡回指导。
第二课时:一、回顾上节课的内容,检查学生作业(10分钟)1. 教师简要回顾上节课的教学内容,引导学生分享自己的创作心得。
2. 教师检查学生作业,给予评价和建议。
二、深入学习民间美术(15分钟)1. 教师引导学生深入了解民间美术的种类、特点和地域性。
2. 学生自主学习,教师给予解答和指导。
三、欣赏和分析民间美术作品(20分钟)1. 教师展示不同类型的民间美术作品,引导学生欣赏和分析。
初中美术教案《中国民间美术》三篇
初中美术教案《中国民间美术》三篇主要教学内容:教学设计的指导思想:民间美术是民间艺术的主要表现形式之一,以其视觉上的优势是最自发的、最乡俗的艺术语言。
本课的文字部分阐述了民间美术的色彩搭配方式、方法、审美特征、文化内涵等等方面。
而大量的图片是对以上内容的直观体现,所以,应结合图片和教材文字内容根据当地的实际情况使学生对民间美术色彩搭配的一些手法有个认知上的了解,并且对民间美术色彩搭配的文化内涵有个认知上的基础。
教学目标分析:1、通过挂饰、玩具、风筝、剪纸、面具、刺绣、织锦等具有典型意义的民间美术作品的实物、图片展示和文字分析,使学生明确民间美术的色彩搭配多用纯度较高的原色实行强烈对比的手法,从而形成了民间美术特有的装饰风格。
2、对一些民间美术作品的色彩搭配的分析使学生明确民间美术的色彩搭配的规律即色彩多用纯度较高的原色实行了强烈的对比手法,从而引导学生充分感受包含在民间美术中的浓浓情感。
3、通过营造学习情境,使学生在应用知识的同时,体会审美创造的乐趣。
教学重点和难点:1、教学重点:明确民间美术色彩搭配的主要特点。
2、教学难点:具体了解并使用民间美术色彩搭配的规律实行创作。
教学过程:(一)导入:师:放假期间,同学们可能会去外地旅游,那除了浏览景色之外、还会带回一些当地很有地方特色的土特产,比如:食品、工艺品等,但食品会被吃掉,因为不能保存,而那些工艺品却有纪念意义的,同学们知道吗?这些工艺品其实都是一些民间艺术品,具有很浓厚的地方特色。
那我想请问在座的同学们去外地都收集了哪些民间工艺品呢?请你拿出来和大家分享一下,并介绍一下它有什么让你喜欢和不喜欢的地方?为什么?(提问调动学生的展示的积极性,也激发了学生的好奇心。
同学们发言,介绍自己的工艺品:惠山泥人、剪纸、风筝、蜡染、小香包、绣花工艺品等)师:你们真有眼光,这些工艺品非常漂亮,你们说说这些民间工艺品是什么地方吸引你的呢?说一说你的感受吧!生:①小泥人是它可爱的造型。
初中民间美术的教案
初中民间美术的教案课程名称:初中美术课程类型:鉴赏与创作课时:2课时年级:八年级教学目标:知识与技能:1. 了解民间美术的基本概念及其特点;2. 欣赏和分析国内外具有代表性的民间美术作品;3. 学会运用民间美术的表现手法进行创作。
过程与方法:1. 通过欣赏、分析、实践等环节,提高学生的审美能力和创作能力;2. 学会从民间美术作品中汲取灵感,进行创作实践。
情感态度与价值观:1. 培养学生对民间美术的兴趣和热爱,增强民族自豪感;2. 培养学生团结合作、积极进取的精神风貌。
教学重点:1. 民间美术的基本概念及其特点;2. 欣赏和分析国内外具有代表性的民间美术作品。
教学难点:1. 民间美术作品的欣赏和分析;2. 运用民间美术的表现手法进行创作。
教学准备:1. 教师准备相关的民间美术作品图片或实物;2. 学生准备绘画工具和材料。
教学过程:第一课时:环节一:导入新课1. 教师展示一组民间美术作品图片,引导学生观察并思考:这些作品给你什么感受?2. 学生回答,教师总结:民间美术具有独特的艺术风格和丰富的文化内涵。
环节二:欣赏与分析1. 教师引导学生欣赏国内外具有代表性的民间美术作品,如剪纸、泥塑、年画等;2. 学生观察并分析作品的艺术特点,如线条、色彩、构图等;3. 教师讲解民间美术作品的寓意和文化背景。
环节三:创作实践1. 教师提出创作要求:运用民间美术的表现手法,创作一幅具有个性的作品;2. 学生分组讨论,确定创作主题和表现手法;3. 学生动手创作,教师巡回指导。
第二课时:环节四:作品展示与评价1. 学生展示自己的作品,分享创作心得;2. 教师组织学生对作品进行评价,给予肯定和鼓励;3. 教师总结本节课的学习内容,强调民间美术的重要性。
环节五:拓展与延伸1. 教师引导学生关注生活中的民间美术,如节日装饰、民间工艺等;2. 学生收集相关资料,进行课堂分享;3. 教师鼓励学生积极参与民间美术活动,传承和发扬民族文化。
初中走进民间美术试讲教案
初中走进民间美术试讲教案教学目标:1. 让学生了解民间美术的定义、特点和分类。
2. 培养学生对民间美术的兴趣和欣赏能力。
3. 引导学生发现生活中的美,培养学生的创新意识和动手能力。
教学重点:1. 民间美术的定义和特点。
2. 民间美术的分类和欣赏。
教学难点:1. 民间美术的特点和分类。
2. 引导学生发现生活中的美,培养学生的创新意识和动手能力。
教学准备:1. 教师准备相关的民间美术实物或图片。
2. 学生准备绘画用品和手工制作材料。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师展示一些民间美术实物或图片,引导学生观察和欣赏。
2. 学生分享自己对民间美术的认知和感受。
二、讲解(15分钟)1. 教师讲解民间美术的定义和特点,如民间美术是指民间劳动者在生活实践中创造的美术形式,具有质朴、生动、有趣等特点。
2. 教师介绍民间美术的分类,如民间绘画、民间雕塑、民间工艺等。
三、欣赏与讨论(15分钟)1. 教师展示一些典型的民间美术作品,引导学生欣赏和分析。
2. 学生分组讨论,分享自己对作品的欣赏和感受。
四、实践与创作(15分钟)1. 教师提出创作主题,引导学生发现生活中的美,进行创新和创作。
2. 学生动手实践,进行绘画或手工制作。
五、展示与评价(5分钟)1. 学生展示自己的作品,分享创作过程和心得。
2. 教师对学生的作品进行评价,鼓励学生的创新和努力。
六、总结与拓展(5分钟)1. 教师总结本节课的学习内容,强调民间美术的重要性和价值。
2. 学生提出问题或分享自己的思考,进行拓展讨论。
教学反思:通过本节课的教学,发现学生对民间美术产生了浓厚的兴趣,能够积极参与欣赏和创作。
在实践与创作环节,学生能够发现生活中的美,进行创新和创作,作品具有趣味性和个性。
但在讲解环节,部分学生对民间美术的分类和特点理解不够深入,需要在今后的教学中加强讲解和引导。
总体来说,本节课达到了预期的教学目标,学生对民间美术有了更深入的了解和认识。
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3、搜集整理各部分的材料。(图片、实物、网络资料、制作课件)
4、提前检查学生准备的材料是否充实,不足的教师给予补充。
5、课前把教师、学生准备的材料布置在六块版面上,变成小小展览厅。
6、由地方美术组的解说员带同学们参观他们准备的年画展厅,结合版面上 具体材料介绍。
教师在每位解说员讲完后给简单的总结和连接
三、评出最佳解说员,最佳美术馆,最佳自创作品
四、播放课件,补充学生所讲内容的局限性,展示课件中大量的图片资料,拓 宽学生的视野。激发学生对我国丰富多彩的的喜爱之情,从而使学生热爱祖国 的传统文化,振奋民族精神。
2、由玩具组的解说员带同学们参观他们准备的年画展厅,结合版面上具体 材料介绍。
3、由剪纸组的解说员带同学们参观他们准备的年画展厅,结合版面上具体 材料介绍。
4、由编织组的解说员带同学们参观他们准备的年画展厅,结合版面上具体 材料介绍。
5、由绣品组的解说员带同学们参观他们准备的年画展厅,结合版面上具体 材料介绍。
2质朴率真、随意大方:的作者即是劳动群众,他们在生产劳动之余,自 发地按照自己的直觉和趣味,自由想象发挥,因而,其作品具有浓厚的乡土味, 质朴大方。
3热烈夸张、象征寓意:由于实用的要求,品大多有着强烈的情调,造型 夸张,色调对比,表现出一种强烈的装饰味。由于民俗传统的支配,大部分都有 寓意深刻的含义和象征。
教学目的:
1.使学生了解中国的概念、种类及其造型特点,掌握欣赏作品的基本知识。
2.培养学生对中国作品的初步的欣赏能力。
3.激发学生对我国丰富多彩的的喜爱之情,从而使学生热爱祖国的传统文
化,振奋民族精神。
教学重点:
1、讲清并使学生理解的基本特点、在造型方面的特征以及审美特
征,是使学生理解、喜爱的关键。
天津杨柳青木版年画--《十美放风筝》。画面描绘的是初春时节,12位美丽 的女子放飞凤筝的场面。人物表情有别,姿态各异。人物是按当时的审美时尚塑 造的--柳叶眉、丹凤眼、瓜子脸、樱桃小口一点点。再看看放飞凤筝的女子们的 衣着:服饰鲜艳浓重,颜色搭配得当,在淡色建筑、树木和天空背景衬托下,整 幅画面的色彩"艳而不俗",极为引人注目。俊秀婀娜的女子轻闲欢快地放飞着风 筝玩耍。舒缓高翔的风筝,扑面而来初春的轻风,一片舒心祥和的景象。这不正 是终年劳作的人们热望和祈盼的心境吗?这正是这幅年画寓意深刻之处。从中我
民间美术
初中美术教案
课业类别:欣赏课
课时:一课时
教材分析:
中国种类繁多,寓意深刻,文化内涵深厚,是一个自成体系的美术种类,是 我国传统文化精髓之一。欣赏作品首先要搞清的概念、种类,了解的一般审美特 征,初步掌握的一般欣赏要点。
是在我们劳动人民社会生活中发生、发展,流传了几千年的美术品种,它存 在于劳动群众生活的衣、食、住、行、用各方面,其品种浩繁,本课选取了年画、 风筝、玩具、剪纸、编织、地方作品--常熟花边等几类典型的中国作品进行介绍, 分析其各自特有的造型特征及审美趣味,使学生初步地、较为全面地了解我国的 辉煌成就,理解学习掌握基础知识,不仅仅是继承和发展本身的问题,同时也是 对民族历史文化统的继承和发展,也是我们进行树立民族自信心,增强民族自豪 感教育的需要。
1、中的重要品类之一的节日用品--年画
年画,又称木版年画,是一种运用木板彩色套印在纸上的画种,它是我国民 间过年节时张贴的一种民间画类,用以除旧岁、迎新春、美化环境、营造节日的 喜庆欢乐气氛。我国在长期的社会活动中,为了适应人们的生活和心理的需要而 产生的民俗节日,经长期的社会传承固定下来,成为民族传统文化习惯的组成部 分。在我国众多的传统节日中,最具代表性的当属春节了。据载,早在汉代民间 就有在门上画勇士、贴门画的风俗,以后历代不衰。清代中叶更为盛行,全国各 地均有年画,而且形成了各自的地方风格。最著名的当数北方的杨柳青年画和南 方的桃花坞年画。此外,山东潍坊、河南朱仙镇、河北武强、广东佛山等都是著 名的年画产地。
附:教学知识要点
欣赏要点:由于是劳动人民为满足精神生活需要而进行的一种朴素的、自由 的表意创造,所以,作品质朴纯真地倾注着劳动群众个人的感情信仰和随心所欲 的个性,随意性的艺术风采是其艺术特点。故而,在欣赏作品时,应把握住以下 几方面来感受、体会、欣赏。
1实用简洁、因材施艺:作品大多是人们日常生活、节日活动或祭祝活动 中的实用物品,有着强烈的装饰性,在造型上采用大胆取舍、夸张提炼的手法, 形成独有的特征。作品使用的材料很普通,在制造技艺方面十分自由,往往是因 材施艺。
教学过程:
一、导入
曾经有人说过:民族的才是世界的,才是有生命力的,而是民族文化的重要 组成部分,因此,作为一个中国人,应该了解中国的。今天我们要在六个解说员 的带领下,参观我们学生自己筹备的中国的馆。
最后要评出最佳解说员,最佳美术馆,最佳自创作品
二、新课内容
1、由年画组的解说员带同学们参观他们准备的年画展厅,结合版面上具体 材料介绍。
图饱满、造型简练、色彩鲜艳、和谐典雅,富有装饰趣味。杨柳青年:画的制作, 以木版套印与手工彩绘相结合为其特点,人物头脸等重要部位,多以粉、金晕染, 别具风采,是一种雅俗共赏,具有强烈地方特点的画种。
在我国南方影响最大的木版年画是苏州桃花坞年画。桃花坞年画早在明代已
逐步形成自己的风格,清代中叶为盛期,与天津杨柳青年画南北齐名。桃花坞年 画受传统木版书籍插图的影响颇大,线条清秀,用色淡雅,题材广泛,构图饱满, 形象鲜明,风格秀丽,具有浓郁的地方特色。
们也看到民间年画的社会功能与作用。
杨柳青年画产于(省、市、区、县)(省、市、区、县)杨柳青镇。传说
发源于17世纪初叶。杨柳青年画刻工精丽、绘制细腻、色彩绚美,虽为民间木 版年画,却犹存宋元绘画遗风。杨柳青年画;受北方雕版插图和版画传统的影响 很大,其特点是善于运用象征、寓意和夸张等艺术构思,来表达人们的美好愿望 与理想。取材多戏曲故事、胖娃娃和美女,寓喜庆吉祥之意。作品通俗易懂、构