《二十年后的学校》PPT课件

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二十年后-的学校

二十年后-的学校

2、(出示立体的效果图)
立体的效果图,还要画出建筑那些部分(层数、形状与颜色。


分析(出示建筑的样子)
这些建筑的形状可以归纳成什么基本形……——基本形的组合
3、学校都有那些部分组成的?让学生分析学校的布局结构:
大门——道路——绿化带——教学楼——体育馆——操场(跑道)……
(出示平面的相应部分,无规律的粘贴在准备好的学校蓝图上)
4、布局
老师引导学生把刚才乱粘的各个部分组织起来,标出各个设施的用途。

(五)思考中欣赏课件,开阔学生视野,解
析制作步骤
1、二十年后的学校建筑会有怎样的变化与创新。

先请同学们看看我们的设计师设计的未来的学校。

老师的范作(立体效果图):讲解介绍
建筑的主体:锥形门、窗(形状、颜色、排列)
这是老师设计的彩虹旋转式教学楼,他的每个教室可以慢慢的旋转变换置,让你每天都有不同的景色欣赏。

你有什么更好的创意吗?
2、分小组欣赏精美的学校建筑模型
看这些模型,都是用什么材料制作的?
纸盒、泡沫、泥、彩纸、塑料、
你还发现了那些制作的材料。

材料的运用原则:
底部重,中间的墙壁坚挺,房顶轻。

3、探究制作方法。

看录像:建筑工人盖房子(快动作的播放)你能找出制作建筑的顺序吗?地基——墙壁——门、窗——屋顶
(研究小组的模型)先做什么?房子的底(设计意图:给学生一个大体的规划,给学生的创作作好铺垫)
让学生分析学校的布局结构
学生在老师的引导下制作
欣赏设计师设计未来学校图片
(学生大胆想象发言)(学生谈)
学生欣赏录像找出制作建筑的顺序。

二十年后的学校

二十年后的学校

二十年后的学校
宋浩然
二十年后的学校是一个崭新的学校了。

当你走进大门时,如果不是学校的学生大门上的识别器就会对你说:“对不起,你不能进去。

”如果是它就会说:“欢迎到来。


走进学校,走在自动楼梯上,它会找到你要去的地方。

走进楼道,周围是看不见的新鲜器,它可以把楼里的污气抽走,把外面的新鲜空气抽进来,同学们和老师们都能呼吸到非常新鲜的空气。

可以把你变得快乐起来。

一进教室就听见一年级的小朋友在朗诵《论语》。

一年级的小朋友怎么能背《论语》呢?原来教师把《论语》一个个编成了一个个的小故事,这样才能让一年级的小朋友如此流利的背出来。

零、、、、、、上课了同学们都坐在自己的座位上,等着老师来讲课。

门关了,你指着门说:“西瓜开门。

”门就开了。

怎么关上呢?你只要说:“南瓜关门。

”门就关上了。

教室里还可以根据同学们的需要来调节温度,要冷就冷,想热就热。

老师来了,我们认真的听课。

下课铃响了,老师只要说:“YES或NO。

”黑板就会自动保留或者不保留黑板上的内容。

要是上课没有听会的,课桌上有个高智能电脑,它会帮你解决课上没有解决的问题。

它还会帮你预习下一课的知识。

放学了,值日生说:“开始”扫地机器人就会自动扫地。

还会把垃圾进行分类,把可以回收的垃圾进行再处理。

这样既不会污染环境又节约能源,两全其美。

二十年后的学校这是太神奇了。

我希望那一天早点到来。

想象作文系列——《二十年后的学校》

想象作文系列——《二十年后的学校》

二十年后的学校【第1篇】二十年后,我们早已步入社会,离开校园生活;二十年后,时代与时俱变;二十年后,如果我们再次回到校园,那是的学校又是什么样呢?瞧,刚进校园,你就能看到一个大屏幕。

大屏幕的旁边是一只飞箱。

只要是大屏幕上能看到的,校园的各个角落,你想去哪,飞箱就送你去那儿。

我选择了五年级(1)班的教室。

不到三十秒,我就安全抵达了。

因为是周六,所以教室里空荡荡的。

不过也好,倒方便我参观呢。

呀!这课桌怎么是透明的?而且,桌子的两旁还有监控,这不是预防学生作弊的吧?最吸引我注意力的就是桌子上的一只小盒子了。

那是什么?我发现还需要指纹解锁呢!而且不止这一张课桌上有,每张课桌上都配一只呢!正当我纳闷时,一个机器人说话了:“这是装电脑用的。

”“我不信,这么小的盒子,哪装得下呀。

”机器人见我不信,就用手轻轻一扭那只盒子,电脑自动伸了出来。

“太神奇了!”我惊叹不已。

参观完教室后,我又坐上飞箱来到了校广播室。

我被眼前的景象惊呆了。

这还是广播室吗?根本就是多功能的演播大厅!房间的四周全是大屏幕,大屏幕上全是普通话标准之类的东西。

还有一只超大的桌子,上面安装了无数个大大小小的按钮和一个长筒状的话筒。

桌子的旁边有一台电脑和一台打印机,应该是办公用的。

后来我参观完了整个校园,就是没看见老师的办公室。

我询问了一个机器人,它说:“现在都是远程授课,不需要办公室了。

”我震惊极了!高科技竟这么厉害,真是无所不能呀!二十年后的学校真好,多希望现在就能实现科技校园啊!【第2篇】二十年后的一个早上,闹钟叮铃铃的响了,我赶紧从床上蹦了起来,很快的洗漱完毕,吃过早点,我骑着电飞车到学校参观,到了门口,校长早已在校门口等候着我了,我真不好意思。

首先我们一进校门就来到了学校的入口,我和校长走进学校。

空气真新鲜啊,我仿佛来到了天堂。

小鸟在叽叽的歌唱着,小溪也跟着唱了起来。

我们来到一条小路上,小路的两旁是各种各样的雕像,我看的如痴如醉,好像真的一样。

第12课二十年后的学校(教案)

第12课二十年后的学校(教案)
d.发挥想象,创作一篇关于“二十年后的学校”的短文,交流分享。
e.结合现实生活,探讨未来学校可能发生的变化,培养创新意识和想象力。
二、核心素养目标
1.提升语文素养:通过阅读与理解《二十年后的学校》,增强学生对语文知识的掌握,提高文学鉴赏能力,培养阅读兴趣。
2.培养创新能力:鼓励学生展开想象,创作关于未来学校的短文,激发创新思维,提高表达能力。
-例:学生可能对未来的思考较为局限,教师应引导他们关注社会发展趋势,激发对新技术、新观念的兴趣,培养创新思维。
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《二十年后的学校》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们有没有想过,二十年后的学校会是什么样子?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索未来学校的奥秘。
(二)新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解作者对未来学校的设想。这些设想包括环保、高科技、智能化等方面。它们体现了对未来教育发展趋势的预测和想象。
2.案例分析:接下来,我们来看课文中的一些具体描述,如学校的环境、教室的设施等。这些案例展示了未来学校可能的面貌,以及它们如何改善我们的学习环境。
1.教学重点
a.理解课文内容,把握作者对未来学校的想象与描绘。
-例:分析课文中的具体描述,如“学校的墙壁是绿色的”、“教室里的桌子椅子可以自动调节高低”等,理解作者对未来的设想。
b.学习并运用本课生字词,掌握基本词汇和短语。
-例:通过课文学习和练习,掌握“幻想、虚拟、绿色、智能”等生字词的用法。
c.识别并欣赏课文中的修辞手法,如比喻、夸张等。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的创意设计活动。学生可以设计一款未来学校的教具或设施,并简要介绍其原理和作用。

统编版语文五年级上册习作:二十年后的家乡 课件(共33张PPT)

统编版语文五年级上册习作:二十年后的家乡  课件(共33张PPT)

天近黄昏时我来到了母校。走进校园,我看见以 前那尘土飞扬的操场变成了同学们的娱乐场所。小道 绿树成荫,像训练有素的军人在威武地站岗。在学校 的东南角有一棵古老的榕树,是从以前的学校遗留下 来的,榕树旁边还有许多的小草,课下同学们的欢笑 陪伴着它,它一点儿也不会觉得孤独。同学们有的在 那里跳绳,有的在那里玩游戏,有的在那里聊天。有 时同学们累了还可以在草地上休息、睡觉。同学们的 课间活动可真是多姿多彩。走到小花园时,我也不免 想起,上小学时常常与同学们在操场上打打闹闹。
选择材料
可写的东西还真多,都写下来吗? ①不能面面俱到,写成流水账。 ②要选择一个重点详写。 ③要写出家乡二十年后的变化。
我要怎么写: ◎分段写出家乡 不同方面的变化 ◎。
具体写反映家 乡“巨变”的重 点部分。
我要写什么: ◎写二十年后家乡的巨变 。
我要怎么写: ◎习作前先列提纲 。
我能写什么: ◎ 环境方面的变化 ◎。 ◎ 工作方面的变化
(1)从环境方面去推测: 空气变好了,山青水秀,城市绿化面积加大(楼顶绿植) (2)从出行方面去推测: 无人驾驶汽车,智能导航系统;空中飞行器,多用行走器;海陆空三用汽车;能折叠的 人造翅膀。
学习写法
(3)从学习方面去推测: 学校里的智能教室、能自动推荐图书的机器人、虚拟空间漫游、电子化 学习、私人智能家教
想象合理,描写具体。
找优点谈体会:
文章以二十年后一天的参观经过为线 索,具体地描述了参观的所见所闻,家乡 的土地、家乡的公园、家乡的学校都令人 流连忘返;由尘土飞扬变成了快乐的场所 。另外文章以歌声开始,又以歌声结束, 首尾呼应,使文章充满了诗情画意。
范文二: 二十年后的家乡
二十年的时间如流水般逝去,我已是一位 举世瞩目的大科学家。今天,我将回到阔别已 久的故乡汶川。

小学四年级作文《二十年后的校园》500字(共7页PPT)

小学四年级作文《二十年后的校园》500字(共7页PPT)
电脑,可以,直接,做作业,作业,我们, 可以,老师,对接,沟通,可以,全世界, 学生,交流学习,可以,智力,闯关,游 戏,可以,二十年,之后,校园,还有, 很多,惊奇,变化,要是,二十年,可以, 这样,学校,读书,该是,多么,幸福, 事情。
作文《二十年后的校园》
如果敌人让你生气,那说明你没有胜他的把 握。
直的大树,小鸟在树枝上迎
歌唱 着朝阳欢乐的
,仿佛在迎接
我们的到来一样。
当我走进教室,黑板已经
不见了,取代的是机器人扫
描仪用眼睛投影,老师
内容 只要把要讲的
往机器人的眼
睛一扫,机器人马上就会准确无
误的按照老师下达的指令将全
部内容投影在幕布上面。
关键词:泉水,朝阳,映射,发出,
彩虹,七彩,光芒,两旁,林荫,笔直, 大树,小鸟,树枝,朝阳,欢乐,歌唱, 仿佛,迎接,我们,到来,一样,走进, 教室,黑板,已经,不见,取代,机器人, 扫描仪,眼睛,投影,老师,只要,内容, 机器人,眼睛,机器人,马上,准确无 误,按照,老师,下达,指令,全部内容, 投影,幕布,上面。
作文《二十年后的校园》
在我们的课桌上也有一台电脑
直接连接机器人的教学数
据,避免有看不到老师在讲
台的授课,学习完成按个按钮桌
上的电脑就可以自动收回去了。
放学了,我们肩上的书包
平板 也不见了,取代的是一个

作业 脑,老师们已经把
输入到电
脑里面。
关键词:我们,课桌,一台,电脑,
直接,连接,机器人,教学,数据,避免, 看不到,老师,讲台,授课,学习,完成, 按钮,桌上,电脑,可以,自动,收回, 放学,我们,肩上,书包,不见,取代, 一个,平板,电脑,老师,已经,作业, 输入,电脑,里面。

《作文-二十年后的我》课件22页PPT全

《作文-二十年后的我》课件22页PPT全
20年后的我 今天,爸爸问我长大后想做什么事?我不假思索地说:“当然去踢世界杯了 晚上睡觉时,我和爸爸的谈话一直浮现在我脑海,我想:我能去踢世界杯吗?算了,再不睡我明天上学就要迟到了。 我睡着了,在不知不觉中我来到梦的世界。2026年的世界杯在中国举行。我和足球队的伙伴们一起踢到了世界杯总决赛。 比赛开始了,中国队对德国队。我带着球跑,突然,对方一个人滑过来踢球,我马上带着球飞到空中,只听见“啪”的一声,球进门了!这时我来劲了,“啪”,“砰”,“咚”,不知不觉上半场完了,我队连进5球,球迷们大声地喊着我的名字,我信心十足。下半场我队又连进7球。 比赛完了,球迷们团团围着我,都想要我的签名,我手都签得忙不过来。我叫我的直升机来接我回家 “俊杰,别睡了,上学要迟到了。”妈妈大声地说。 这个梦真美啊!
如果要求想象二十年后的自己从事的工作?应该从哪些 方面来想象呢?
可以大胆设想以下方面: (1)未来的我是什么工作? (2)未来的我将会在哪儿工作? (3)未来的我是怎样工作的? (4)来来的我在什么时间,什么地方,会和哪些人工作? (5)你对未来的我有哪些要求? (6)大胆想象当时社会发生的变化,突出你所从事的这 个职业的特点
1、20年后你自己的样子? 2、你在做什么?从事什么 工作,有哪些贡献? 3、回到现实,展望未来!
二十年后的我
二十年后的我,坐在讲台上,台下是一排排学生,他们一个个坐得端端正正,用那一双双渴望得到新知识的大眼睛望着我,竖起小耳朵,认真地听着,生怕漏了一个字,我给他们讲恐龙是怎么灭绝的,人又是怎样进化而来的,他们很乖,上课从不讲话,看着他们一张张还带着稚气的脸,当老师的我心里也很满足。 二十年后的我,坐在灯光下,仔细地给他们批改作文,遇到精彩的语句,就用波浪线;遇到错别字,就用圆圈圈出来;遇到不通顺的地方,就用红笔修改一下,再给他们添上一大段。虽然很累,但想到他们,再累也是值得的。 二十年后的我,是个普普通通的老师,但我会用真心呵护七彩的童心,去对待那些可爱的孩子们,会让他们在快乐中学习,在快乐中成长!

小学六年级作文《20年后的学校》1000字(共15页PPT)

小学六年级作文《20年后的学校》1000字(共15页PPT)

小学六年级作文《20年后的学 校》
那他们是怎样上课的呢?我百思不得
其解。幸亏组织这次同学会的禹
老师及时赶到,只见她依然精神
两鬓 抖擞、笑容满面,只是
已经
长出了几绺银丝,额头爬出了
几根鱼尾纹,真是“春蚕到死丝方尽, 蜡炬成灰泪始干”啊!
关键词:他们,怎样,上课,百思
不得其解,幸亏,组织,这次,同学会, 老师,及时,赶到,只见,依然,精神抖 擞,笑容满面,只是,两鬓,已经,银丝, 额头,爬出,几根,鱼尾纹,真是,春蚕 到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
都睡眼惺忪地探出一
脑袋 个个小
;一朵朵美丽可爱的
花儿正在竞相怒放,它们好像
都在异口同声地说:“欢迎回来,二
十年前的老朋友。”
我一路小跑到教学楼,哇!
关键词:然后,低头,草地,那些,
淘气,小草,睡眼惺忪,探出,一个个, 脑袋,一朵朵,美丽,可爱,花儿,正在, 竞相,怒放,它们,好像,异口同声,欢 迎,回来,二十年,老朋友,一路,小跑, 教学楼。
小学六年级作文
20年后的学校
1000字
“池塘边的榕树上,知了在
声声叫着夏天;操场边的秋千
上,只有蝴蝶停在上面;黑板
上老师的粉笔还在唧唧渣渣写
放 个不停,等待着下课,等待着
学,等待游戏的童年……”二十年
后的我神采奕奕地开着一辆精致的
跑车,嘴里不厌其烦地哼唱着四
时学 年级
的那首《童年》,不知
母 不觉就来到了我魂牵梦绕的
小学六年级作文《20年后的学 校》
因为我们学校教学严谨、博采
交通 众长、以人为本,而且
便利、
生源 四通八达,所以
猛增,大批
教 莘莘学子齐集我校,以致我们的

人教版小学六年级美术下册《二十年后的学校》精品教案

人教版小学六年级美术下册《二十年后的学校》精品教案

《二十年后的学校》精品教案一、教材分析《二十年后的学校》是人教版六年级下册第十二课的内容。

本课属于“综合·探索”学习领域的课程,即在设计校园规划布局图的基础上增添了制作校园立体建筑模型,这样就形成“设计·应用”与“造型·表现”相结合的综合性课程。

通过这一美术活动,引导学生了解校园规划知识,用绘图设计、工艺制作等多种形式表现自己对母校美好未来的愿景。

同时,引导学生关注生活中废旧材料,探索、尝试利用它们进行设计和制作,提高学生综合运用美术的能力,获得成功的体验。

二、教学目标1.了解校园规划知识,学会合理规划学校布局2.了解学校建筑的功能,初步尝试想象未来校园建筑的造型3.学会设计未来学校蓝图,并能用各种材料制作建筑模型4.对母校的热爱,对美好未来的追求,体会美术与生活环境的关系,提高学生的审美情趣三、教学重点、难点1.教学重点:用不同方法、材料制作未来的学校模型2.教学难点:小组协作,大胆想象并设计出与众不同的学校建筑规划图四、教学过程(一)创设情境1.温故知新,激趣导入教师语言:同学们好,上节课每个小组都绘制了未来学校的平面图,想看一看大家的成果吗?请同学们看大屏幕(出示校园平面图)教师提问:对平面规划图大家一定感觉非常亲切,哪位同学能给大家介绍一下你们新颖的设计规划?教师总结:随着社会的不断发展,人们对学校的功能布局与校园环境的规划提出更高的要求,同学们在设计时用到对称与均衡的设计理念,你们能畅想一下我们学校二十年后是什么样子吗?2.出示课题教师语言:今天我们就来当建筑设计师,把建筑做成精美的模型,为我们的学校建设美好的未来吧!课题:《二十年后的学校》(二)讲授新课1.知名校园介绍1)清华大学教师语言:清华大学(TsinghuaUniversity),简称“清华”,清华大学的前身清华学堂始建于1911年,因水木清华而得名,清华大学是世界知名大学。

(出示图片)2)北京大学教师语言:北京大学(PekingUniversity)简称“北大”,诞生于1898年,初名京师大学堂,是中国近代第一所国立大学,也是最早以“大学”之名创办的学校,其成立标志着中国近代高等教育的开端。

五年级《二十年后》课件

五年级《二十年后》课件

读读刚才这段文字,你能用还原出小作者记忆中的家 乡吗?
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梦回故乡
现在的故乡到处都是豪华的别墅和高楼。宽阔的马路上 奔驰着数不清的汽车。我小心翼翼地闻了闻空气,因为以 前这里有个垃圾场,整个村庄的垃圾都扔在这里。结果却 出人意外,这里的空气不但不臭,反而非常清新。 ——呼啦啦变
美文一品 借鉴模仿 修改升格 学生佳作 佳句大秀场 作文课堂 七嘴八舌 精彩思路
作文 课堂
二十年后……
二十年后,那时的你在哪里?那时的你在做 些什么?二十年后,那时的家乡有什么变化吗? 那时的学校又会变成什么样子?时间是最大的魔 术师,制造出源源不断的悬念,请你展开想象, 把二十年后的场景描绘出来。要求:语句通顺, 想象合理,感情真实。
美文一品 借鉴模仿 修改升格 学生佳作 佳句大秀场 作文课堂 七嘴八舌 精彩思路
高楼矗立在那儿,昔日低矮的旧楼房早已不见了踪影;只是
惋惜的是,一直盘旋在记忆深处的布满青苔的小弄堂、狭窄
的林荫小道,也找不到了,眼前全都是梧桐青翠挺拔的身影。
________的变化可真大啊:_______________________________ _______________________________________________________ 。
十年前的故乡,泪就一点点地在眼窝里汇聚,眼前的一切
都开始渐渐模糊……
采用“见闻+心理+动作的方 法”,借景抒情,流露出自己的真 是的心理感受。

初二叙事作文《二十年后的学校(转载)》600字(共9页PPT)

初二叙事作文《二十年后的学校(转载)》600字(共9页PPT)

时 ??我并没有耽误自己的
间,马上搭了一个车,来到我的
母校。哇!我们的学校怎么这
守门 么大呀?我连忙问了一个

机器人,他对我说:“小学、
中学、大学、就是外国的留
学生也在这里读书。”
??
教室 于是,我来到了一(1)班的

真是不可思议,他们的教室很透明。
关键词:没有,耽误,自己,时间,
马上,一个,来到,母校,我们,学校, 怎么,这么,连忙,一个,守门,机器人, 小学,中学,大学,就是,外国,留学生, 这里,读书,于是,来到,教室,真是, 不可思议,他们,教室,透明。
光滑,自动,升降,还有,粉笔,电子, 上面,许多,关于,颜色,如果,黄色, 写出,就是,黄色,这个,粉笔,不是, 自己,动手,只要,上面,插头,黑板, 粉笔,话筒,什么,黑板,出现,想写。
初二叙事作文《二十年后的学 校(转载)》
黑板 除了
作用,墙就更起作用了,
它是一个电子墙。每次上课
时,你学哪一课,它的上面就会出
初二叙事作文《二十年后的学 校(转载)》
每一张课桌上有一副眼镜,你
戴上它,才能看见上面的东西。??我
小时 来了一个多
了,怎么还没有
看见一个老师呀。突然,一个机
器人来到了教室,给同学们
讲起了课,嘿!他们是用机器人来给
太棒 同学们上课的呀,
啦!我们
的学校发展好快呀。
关键词:一张,课桌,一副,眼镜,
才能,看见,上面,东西,一个多,小时, 怎么,没有,看见,一个,老师,突然, 一个,机器人,来到,教室,同学,讲起, 他们,机器人,同学,上课,太棒,我们, 学校,发展。
关键词:岁月流逝,短暂,二十
年,流水,一样,过去,那时,已有,七 年,工作,经验,一个,美国公司,老板, 双休日,决定,回到,自己,母校,看看, 一个,春光明媚,早晨,乘飞机,来到, 秭归,机场,一下,飞机,真的,不敢相 信,自己,眼睛,这里,真是,车水马龙, 川流不息,并且,宝马。

六年级下册美术课件-12《二十年后的学校》 |人教新课标 (共29张PPT)课件

六年级下册美术课件-12《二十年后的学校》 |人教新课标 (共29张PPT)课件
我已经快忘了被他拥抱迎接朝阳的感觉 。盥洗 室里的 漱口杯 ,在几 年前被 打破一 只后, 再也找 不到一 模样的 ,而另 一只因 为掉到 马桶里 ,所以 也换了 新的; 五年内 ,牙刷 已换了 不知几 支,甚 至有时 我们睡 迷糊了 ,还会 用上同 一支, 什么口 气的问 题都不 需要掩 饰了。
雄心勃勃定下的目标,只要一星半点的 理由就 可以化 为泡影 。 实际上,恒心也是一种修为,是可以通 过对自 己的认 识和了 解去挖 掘培养 的。
1 你 的 恒 心 ,与 你的意 愿有关 很多时候,不能坚持并不是因为我们不 能吃苦 ,只是 因为我 们做某 件事情 的意愿 不强。 我的体力和耐力都不好,长跑常常是忍 着头痛 恶心硬 撑到最 后。 因为这个原因,每次跑步前我都有很大 的心理 压力。 加上那 些立下 的瘦身 目标常 常不能 三两天 见效, 所以每 一次都 是心血 来潮地 开始, 虎头蛇 尾地结 束。 可最近这一年,我却很积极地把晨跑坚 持了下 来。 并不是突然间变坚强,而是因为一个特 别不起 眼的理 由:能 够一个 人呆一 会儿。 自从荣升为两个孩子的妈妈后,我经常 忙乱到 连上厕 所都觉 得是一 种奢侈 。 一大早,把没起床的孩子交给家人,换 上运动 鞋,在 空旷的 街道上 吹吹凉 风,吸 吸那尚 未被污 染的空 气,戴 上耳机 ,听几 首喜欢 的歌… … 尽管只有短短的半个小时,但这一切都 让我足 够迷恋 。 虽然我仍然会在跑出四五百米之后心跳 加快, 头疼, 手臂和 腿都酸 困地抬 不起来 。可对 我来说 ,只要 能出去 ,其他 都不是 什么大 事。 原先看起来无法克服的困难,现在只要 稍稍放 慢脚步 ,调整 呼吸, 不一会 儿便能 缓解了 。 坚持就是痛苦和心理需求博弈的过程。 如果痛 苦更明 显,坚 持就会 变得艰 难;如 果心理 需求更 胜,坚 持就只 是自我 成全的 必经之 路而已 。

六年级下册美术教案-《第12课二十年后的学校》人教版

六年级下册美术教案-《第12课二十年后的学校》人教版
在引导与启发学生思考方面,我觉得自己做得还不够。在今后的教学中,我应该多提出一些开放性的问题,激发学生的创新思维,帮助他们更好地发现问题、分析问题和解决问题。
针对学生的难点,我觉得可以采取以下措施进行改进:
1.在透视教学方面,可以增加一些实际操作的环节,让学生在实践中掌握透视技巧。
2.在色彩教学方面,可以通过对比分析,让学生了解不同色彩搭配的情感表达,提高他们的色彩运用能力。
4.发展学生的审美情感,通过绘画表达对母校的热爱和对未来学校的美好憧憬,提升审美情趣和人文素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-美术知识:掌握透视原理、色彩搭配、构图技巧等基本美术知识,生发挥想象,将个人对环保、科技、人文等元素的理解融入作品,展现独特的未来学校设计。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调透视、色彩和构图这三个重点。对于难点部分,我会通过实际操作演示和对比分析来帮助大家理解。
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与未来学校设计相关的实际问题。
2.设计草图:为了加深理解,我们将进行一个设计草图的活动。这个活动将让学生尝试运用透视、色彩等美术知识,描绘出自己心中的未来学校。
3.在创意培养方面,可以鼓励学生多关注社会热点,将环保、科技等元素融入设计中,提高作品的时代感和创新性。
4.加强学生的表达能力,通过小组讨论、成果分享等形式,让学生学会清晰、有条理地表达自己的观点。
-色彩搭配:如何根据主题和情感需求选择合适的色彩,形成和谐的画面,对学生而言具有一定的挑战性。
-创意发展:在保持画作独特性的同时,融入环保、科技等元素,对学生创新思维和综合运用知识的能力提出了较高要求。
举例解释:针对透视运用的难点,教师可以设计分层练习,从简单的一点透视开始,逐步过渡到两点透视,通过练习让学生逐渐掌握透视技巧。在色彩搭配方面,教师可以提供色彩搭配的参考方案,引导学生理解色彩的情感表达,学会根据画作主题选择合适的色彩。至于创意发展,教师可以通过头脑风暴、小组讨论等方式,激发学生的创意思维,帮助他们将抽象的概念具象化,融入画作之中。

人教部编版《习作:二十年后的家乡》PPT课件1

人教部编版《习作:二十年后的家乡》PPT课件1

叙述想象
题目: 二十年后的家乡 开头: 穿越到二十年后,看到了我的家乡。
中间: 想象:具体描写家乡的建筑、公园、学校……
(1)环境的变化:河水清澈,绿树成荫。 (2)工作的变化:机器人在照料着果园。 (3)生活的变化:遇到老同学开着3D打印的汽车去郊游。
结尾:表达我对二十年后家乡生活的向往之情。(总结全文、呼应开头
教学目标
1.引导学生大胆想象家乡的未来巨变,以自己美好的心愿抒发对家乡未 来的期待。 2.乐于表达,积极构思,愿意分享。 3.能用列提纲的方法分层次来表述自己想要写的内容,分段叙述,把重 点部分写具体。
第一课时
谈话导入
家乡是余光中笔下那枚小小的邮票;是“乡音 无改鬓毛衰”的悱恻;它是天涯游子最柔软的胸膛。
免想起,上小学时,常常与同学们在操场上打打闹闹。
(结尾)“故乡的山,故乡的人……”我仿佛又听到了那首美丽的歌曲,只是 它听起来不在那么陌生,因为我现在还站在家乡的土地上,还欣赏着家乡的美景,
我爱我的故乡!
范文二 二十年后的家乡
“光阴似箭,日月如梭。”二十年过去了,我由当日的小学生, 变成今天会宇宙最著名的科学家。
(◆1()环人境)的想变象化儿:河时课水的清小澈伙老,伴绿会师树是成怎把荫样。的。知识输到每一台电脑里来教学生,下课同学们可以上网。
这一尘不染的土地,葱郁的树木,清新的空气,将我长途旅行的疲劳消除了,浑身充满了活力。
让同学们的下课十真分钟是是多上姿多彩课的。学得轻松,下课玩得愉快。
现在科技越来越发达,但我希望祖国科技发展百尺竿头,更进
习作:二十年后的家乡 能用列提纲的方法分层次来表述自己想要写的内容,分段叙述,把重
( 住房、道路学校、公园、街道、小河等等) 我来到农民公园,映入眼帘的是一座大喷泉。

五年级上册语文 期中作文押题《二十年后的学校》

五年级上册语文 期中作文押题《二十年后的学校》

期中作文押题《二十年后的学校》范文一二十年后,我的学校会是怎么样呢?不用说,肯定变的更美、更发达了!二十年后的学校,肯定是科技的学校。

在未来,科技将会变得发达,给学校带来许多有益的教学电子产品。

我们坐在教室里,对着桌上的电脑,学习新的知识,随时向电脑里的老师提出自己不懂的难题。

老师们也可以在电脑里随时查看学生们的学习进度,以便更好的教学。

二十年后的学校,肯定是绿色的学校。

校门口增添了许多像桃花、梨花等颜色虽淡却不失美丽的植物。

学校里的那条爱心校道,被许许多多高大粗壮的棕树守护着,树枝茂盛,投下一片片斑驳的光影。

坐在阴凉的石凳上,听可爱的鸟儿们欢唱,心情不由自主的欢快起来!操场周围的榕树枝繁叶茂,操场中央的绿地绿草如茵。

我们奔跑在那草地上,踢着足球,唱着歌,多么快乐!二十年后的学校,肯定是开放的学校。

学校时不时会举行一些小活动,比如:义卖活动、植树活动、学校与学校之间的交流活动,还有像什么明星交流会等等,以丰富我们的课余生活。

大课间时做的操也不再是古板的操,而是贴近我们学生心态的、比较自由活泼简单的舞蹈。

饭堂的饭菜不再是单调的、几百年不变的,而是根据大部分人的口味来做的美食。

二十年后的学校,肯比我想象中的更美丽、更大的!教学设施会比我想象中的更齐全、更精美的!啊!我可真期待二十年后的未来学校啊!期中作文押题《二十年后的学校》范文二二十年后,我早已参加工作了,这不,放假了,回老家看看。

不知不觉就来到了我的母校。

这20年后的小学和以前截然不同。

我一踏进校门,眼前的景象不禁让我大吃一惊:学校教学楼、综合楼、操场是用不同的水果连接起来的。

这里有通红的大苹果,金黄的桔子,粉红的桃子……这真是一座巨大的百果园呀!操场是一片绿油油的瓜地,同学们在这里不仅可以锻炼身体,也可以观赏美丽的田园风光。

再去教室看看,哇!这里也是一个水果的世界。

黑板是用鲜山楂片制成,课桌是用坚硬的椰子壳加工而成,凳子是我喜欢的碧绿的大西瓜,粉笔是香蕉和荔枝合制而成,教室的玻璃是晶莹剔透的葡萄,同学们在这样的环境中学习,是多么愉快呀!更让我惊喜的是,学校的老师竟然是不同的水果机器人,你可不要小看了这些机器人,它们早已把学生的兴趣、爱好和特长保存在一个小磁盘中,并针对每个人的特点调动他们学习的积极性。

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1、不要做刺猬,能不与人结仇就不与人结仇,谁也不跟谁一辈子,有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防,而离别多是蓄谋已久,总有一些人会慢慢淡出你的生活,你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么,但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道,心口如一,是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近,可是走下去却很远的,缺少耐心的人永远走不到头。人生,一半是现实,一半是梦想。 5、没什么好抱怨的,今天的每一步,都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事,都要想一想,日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去,一定要放下。学会狠心,学会独立,学会微笑,学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你,称赞你,而是让周围的人都需要你,离不开你。 8、生活本来很不易,不必事事渴求别人的理解和认同,静静的过自己的生活。心若不动,风又奈何。你若不伤,岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你,不如自己努力爱自己,对自己好点,因为一辈子不长,对身边的人好点,因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个,那就是在本该拼命去努力的年纪,想得太多,做得太少。 11、有一些人的出现,就是来给我们开眼的。所以,你一定要禁得起假话,受得住敷衍,忍得住欺骗,忘得了承诺,放得下一切。 12、不要像个落难者,告诉别人你的不幸。逢人只说三分话,不可全抛一片心。 13、人生的路,靠的是自己一步步去走,真正能保护你的,是你自己的选择。而真正能伤害你的,也是一样,自己的选择。 14、不要那么敏感,也不要那么心软,太敏感和太心软的人,肯定过得不快乐,别人随便的一句话,你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人,它会成为你的习惯,当分别来临,你失去的不是某个人,而是你精神的支柱;无论何时何地,都要学会独立行走 ,它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下,对别人要宽容,能帮就帮,千万不要把人逼绝了,给人留条后路,懂得从内心欣赏别人,虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候,让时间帮你决定。如果还是无法决定,做了再说。宁愿犯错,不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量,因为当你选择离开时,就会发现即使没有你,太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人,也让你认清自己。很多时候,就是在跌跌拌拌中,我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候,总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力,欺骗的只有你自己,永远不要用战术上的勤奋,来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛,不要担心别人会做得比你好,你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众,别那么累。做一个简单的人,踏实而务实。不沉溺幻想,更不庸人自扰。 24、奋斗的路上,时间总是过得很快,目前的困难和麻烦是很多,但是只要不忘初心,脚踏实地一步一步的朝着目标前进,最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁,不必变成那个人,而是用那个人的精神和方法,去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累,给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样,但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人,你必须很努力,才能遇上好运气。 27、时间只是过客,自己才是主人,人生的路无需苛求,只要你迈步,路就在你的脚下延伸,只要你扬帆,便会有八面来风,启程了,人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪,成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性,并像太阳一样照亮身边的人,激励身边的人。 29、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词,一个叫执着,一个叫认真,认真的人改变自己,执着的人改变命运。只要 在路上,就没有到不了的地方。 30、人生,就要活得漂亮,走得铿锵。自己不奋斗,终归是摆设。无论你是谁,宁可做拼搏的失败者,也不要做安于现状的平凡人。 31、不管做什么都不要急于回报,因为播种和收获不在同一个季节,中间隔着的一段时间,我们叫它为坚持。 32、过自己喜欢的生活,成为自己喜欢的样子,其实很简单,就是把无数个“今天”过好,这就意味着不辜负不蹉跎时光,以饱满的热情迎 接每一件事,让生命的每一天都有滋有味。
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【 任 意 门 】
长方体
圆锥体
圆柱体
椭圆形
1.建筑物 2.操场 3.大门 4.国旗台 5.假山 6.花坛 7.喷泉 品
1.先构思
2.再建楼
3.后装饰
作业:
运用手中的材料,制 作出一所校园(要求 有建筑物不少于两个, 周围添加绿化带。可 以小组合作。)
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