《新知识的摇篮——创造力》阅读答案.doc
2023-2024学年语文四年级上册第一二单元综合培优训练 (含答案)
第一二单元综合培优训练-2023-2024学年语文四年级上册时间：60分钟 满分：100分班级：姓名：成绩：.一、根据语境，看拼音写词语。
(1)太阳一出来，笼罩在湖面上的雾就zhú jiàn( )消散了。
站在dī àn( )上，kuān kuò( )的湖面清晰地展现在我眼前。
(2)沿着僻静的小路，我们来到cūn zhuānɡ( )外，映入眼帘的是一片庄稼地。
风一吹，chéng shú( )的dào ɡǔ( )翻起了金色的波浪。
（3）2022 年10 月12 日，同学们děng dài( )已久的“天宫课堂”第三课àn zhào( ) 预定计划正式开讲。
航天员们nài xīn( )地演示了多个实验，带领同学们探索了宇宙的ào mì ( )，体验了科学yán jiū( )的乐趣。
二、选择题。
1. 下列每组词语中都有一个加点字的读音是错误的，请将序号填在括号里。
(1)A. 屹立(yì) B. 大堤(tí)C. 据说(jù)D. 霎时(shà)( )(2)A. 俗气(sú) B. 田埂(gěng)C. 归巢(cháo)D. 坠落(zuì)( )(3)A. 稻穗(huì) B. 霸占(bà)C. 半明半昧(mèi)D. 芦苇(wěi)( )2. 下列每组词语中都有一个字是错误的，请将序号填在括号里。
(1)A. 农厉 B. 犹如C. 齐头并进D. 天下奇观( )(2)A. 顿时 B. 招侍C. 若隐若现D. 坑坑洼洼( )(3)A. 满意 B. 柔和C. 浩浩荡荡D. 山崩地烈( )3. [多音字] 下列词语中的“系”与“系铃铛”中的“系”读音相同的一项是( )。
A. 关系B. 联系C. 系鞋带D. 系数4. [新情境，字形] 下列是林林参加书写比赛时写的词语，书写有误的一项是()。
《创造力比知识更重要》阅读练习及答案
创造力比知识更重要（1）美国中学生奥林匹克比赛中有一道竞赛题，要求参赛学生设计一种水上运载工具，但要打破常规造型，强调求异思维，体现创新精神。
许多学生绞尽脑汁，设计了各种造型的运载工具，可总摆脱不了大家熟知的船的形状和结构，惟独有一位学生构思奇特，他设计的作品像一只硕大的“水蜘蛛”，不像船那样在水上航行，而是像水蜘蛛那样在水面上“爬行”。
这件作品在所有参赛作品中独树一帜，引人注目。
虽然这一设计最后在实际操作中失败了，但几乎所有的评委都给他亮了最高分。
（2）这是培养学生创造能力的一个实例。
社会进入信息时代，新技术革命风起云涌，各国都把培养学生的创新精神和创造能力放到了异常突出的地位。
因为创造活动是人类生存与人类文明持续发展的重要保证，是人类知识进化的源泉。
“创造力比知识更重要”。
（3）那么，怎样培养创造力呢?（4）科学巨匠牛顿说，他之所以取得伟大的成就，是因为他站在巨人的肩膀上。
这“巨人”可以理解为无数前人所创造的知识的化身。
积累知识是基础，融会贯通更重要。
现代科学技术正朝着既不断分化又不断综合的方向发展，新知识的生长点往往出现在学科的边缘和学科之间的交叉处。
学文科的学生应懂一些理科知识，学理科的学生也应涉猎文学艺术。
法国化学家利希腾贝格说过：“一个只知道化学的化学家，他未必真懂化学。
”广泛涉猎，博学多识，学贯古今，触类旁通，应该成为当代有志中学生共同的追求。
（5）我们掌握的知识越多，就越容易产生新的联想、新的见解、新的创造；但我们对某一事物的传统意义知之太多，又会阻碍思维的灵活性，使我们不由自主地被前人牵着鼻子走，从而形成智力屏障，导致创造能力的僵化。
古今中外有不少人勤奋刻苦，但终其一生，有积累而无创造，为知识所累，为知识所困。
同学们要学会把心智的“杯子”空出来，为思路的开拓变化留有充分的余地，使知识能灵活地聚合、置换、跳跃、碰撞，迸发出创造的火花。
（6）善于捕捉热线，随时记录灵感。
“热线”就是酝酿成熟了的想法和思路．一旦有热线闪烁就要抓住不放，深入挖掘。
人教部编版四年级语文试题课内外阅读训练带答案解析
人教部编版四年级语文试题课内外阅读训练带答案解析一、部编版四年级下册语文课外阅读理解1．课外阅读。
野鸭①一天，我在小山上漫步，忽然看见一堆枯草旁边躺着一只野鸭。
②起初，我以为这只野鸭是害怕被人发觉，藏在这儿的，就用手拨了它一下，想叫它站起来，可是它一动不动。
③我觉得很奇怪，便俯下身细看。
这时我才发现它已经死了。
它身体的一侧微微向上翘起，脖子向前伸出去，张着嘴，里面塞满了雪。
它的翅膀稍稍张开来，一条腿略微伸向后面，在它的腿旁有两个蛋。
看见这两个蛋，我便把这只野鸭提了起来。
果然在它身子底下有一个巢，里面盛着十一个蛋，连同外面两个，一共是十三个。
④我将它仔仔细细地审视了一番，没有发现一处伤痕或遭受暴力的迹象。
从它身上的各种情形看，它是被冻死的。
虽然看的只是表面现象，但是我还是毫不迟疑地下了这个结论：它是为了保护自己的孩子，同那场暴风雪进行了一场殊死的斗争以后死去的。
⑤我望着这只野鸭，思绪久久不能平静。
⑥可怕的风雪席卷了这个孤寂而荒凉的小山，凛冽刺骨的寒风令人窒息。
而这只可怜的野鸭却不顾这一切，竟然敢向它的敌人挑战，执意保卫着自己的家和孩子，直到精疲力尽，再也无力这样做的时候，毅然献出了自己的生命。
（1）从文中找出关于野鸭的外形描写，用“________”画出来。
（2）短文的第⑤自然段在文中的作用是( )。
A.点明中心B.总结全文C.承上启下（3）本文主要写了什么？（4）理解文中画线的句子，下面说法错误的一项是( )A.“这一切”指的是孤寂而荒凉的小山。
B.“敌人”指的是暴风雪。
C.“毅然”一词写出野鸭为保护孩子奋不顾身。
D.画线句子的字里行间都流露出作者对野鸭的赞美之情。
（5）本文表达了作者怎样的思想感情？解析：（1）它身体的一侧微微向上翘起，脖子向前伸出去，张着嘴，里面塞满了雪。
它的翅膀稍稍张开来，一条腿略微伸向后面。
（2）C（3）本文主要写了作者在山上漫步时发现了一只死去的野鸭，经过仔细检查，作者发现野鸭的身子底下有十几个鸭蛋，作者推测野鸭是为了保护自己的孩子而被冻死的。
《创造力比知识更重要》阅读附答案
《创造力比知识更重要》阅读附答案创造力比知识更重要美国中学生奥林匹克比赛中有一道竞赛题，要求参赛学生设计一种水上运载工具，但要打破常规造型，强调求异思维，体现创新精神。
许多学生绞尽脑汁，设计了各种造型的运载工具，可总摆脱不了大家熟知的船的形状和结构，惟独有一位学生构思奇特，他设计的作品像一只硕大的“水蜘蛛”，不像船那样在水上航行，而是像水蜘蛛那样在水面上“爬行”。
这件作品在所有参赛作品中独树一帜，引人注目。
虽然这一设计最后在实际操作中失败了，但几乎所有的评委都给他亮了最高分。
这是培养学生创造能力的一个实例。
社会进入信息时代，新技术革命风起云涌，各国都把培养学生的创新精神和创造能力放到了异常突出的地位。
因为创造活动是人类生存与人类文明持续发展的重要保证，是人类知识进化的源泉。
“创造力比知识更重要”。
那么，怎样培养创造力呢？科学巨匠牛顿说，他所以取得伟大的成就，是因为他站在巨人的肩膀上。
这“巨人”可以理解为无数前人所创造的知识的化身。
积累知识是基础，融会贯通更重要。
现代科学技术正朝着既不断分化又不断综合的方向发展，新知识的生长点往往出现在学科的边缘和学科之间的交叉处。
学文科的学生应懂一些理科知识，学理科的学生也应涉猎文学艺术。
法国化学家利希腾贝格说过：“一个只知道化学的化学家，他未必真懂化学。
”广泛涉猎，博学多识，学贯古今，触类旁通，应该成为当代有志中学生共同的追求。
我们掌握的知识越多，就越容易产生新的联想、新的见解、新的创造；但我们对某一事物的传统意义知之太多，又会阻碍思维的灵活性，使我们不由自主地被前人牵着鼻子走，从而形成智力屏障，导致创造能力的僵化。
古今中外有不少人勤奋刻苦，但终其一生，有积累而无创造，为知识所累，为知识所困。
同学们要学会把心智的“杯子”空出来，为思路的开拓变化留有充分的余地，使知识能灵活地聚合、置换、跳跃、碰撞，迸发出创造的火花。
善于捕捉热线，随时记录灵感。
“热线”就是酝酿成熟了的想法和思路．一旦有热线闪烁就要抓住不放．深入挖掘。
“创造力比知识更重要”阅读训练及答案
“创造力比知识更重要”阅读训练及答案创造力比知识更重要美国中学生头脑奥林匹克比赛中有一道竞赛题，要求参赛学生设计一种水上运载工具，但要打破常规造型，强调求异思维，体现创新精神。
许多学生绞尽脑汁，设计了各种造型的运载工具，可总摆脱不了大家熟知的船的形状和结构，唯独有一位学生构思奇特，他设计的作品像一只硕大的“水蜘蛛”，不像船那样在水上航行，而是像水蜘蛛那样在水面上“爬行”。
这件作品在所有参赛作品中独树一帜，引人注目。
虽然这一设计最后在实际操作中失败了，但几乎所有的评委都给他亮了最高分。
这是培养学生创造能力的一个实例。
社会进入信息时代，新技术geming风起云涌，各国都把培养学生的创新精神和创造能力放到了异常突出的地位。
因为创造活动是人类生存与人类文明持续发展的重要保证，是人类知识进化的源泉。
“创造力比知识更重要”。
那么，怎样培养创造力呢？科学巨匠牛顿说，他所以取得伟大的成就，是因为他站在巨人的肩膀上。
这“巨人”可以理解为无数前人所创造的知识的化身。
积累知识是基础，融通知识更重要。
现代科学技术正朝着既不断分化又不断综合的方向发展，新知识的生长点往往出现在学科的边缘和学科之间的交叉处。
学文科的学生应懂一些理科知识，学理科的学生也应涉猎文学艺术。
法国化学家利希腾贝格说过：“一个只知道化学的化学家，他未必真懂化学。
”广泛涉猎，博学多识，学贯古今，触类旁通，应该成为当代有志中学生共同的追求。
我们掌握的知识越多，就越容易产生新的联想、新的见解、新的创造；但我们对某一事物的传统意义知之太多，又会阻碍思维的灵活性，使我们不由自主地被前人牵着鼻子走，从而形成智力屏障，导致创造能力的僵化。
古今中外有不少人勤奋刻苦，但终其一生，有积累而无创造，为知识所累，为知识所困。
同学们要学会把心智的“杯子”空出来，为思路的开拓变化留有充分的余地，使知识能灵活地聚合、置换、跳跃、碰撞，迸发出创造的火花。
善于捕捉热线，随时记录灵感。
“热线”就是酝酿成熟了的想法和思路，一旦有热线闪烁就要抓住不放，深入挖掘。
部编2024版小学下册第七次语文第四单元真题(含答案)
部编2024版小学下册语文第四单元真题(含答案)考试时间：80分钟（总分:100）B卷一、综合题(共计100题)1. 在家里，我负责_______，帮助妈妈分担家务。
（答案：打扫）2. 我希望未来能成为一名____（kē）学家，研究科学的奥秘。
答案：科学3. 在宇宙中，哪个类型的星系最常见？A. 螺旋星系B. 椭圆星系C. 不规则星系D. 所有以上选项4. 地球的气候带分为几个主要类别？A. 2B. 3C. 5D. 75. 每当夜晚来临，_______在星空中闪烁。
（答案：星星）6. 在下列天体中，哪一个是恒星？A. 太阳B. 地球C. 月亮D. 火星7. 星体的形成一般需要经过什么过程？A. 收缩和加热B. 冷却和凝固C. 分解和消失D. 旋转和运动8. 我们班有很多____（hǎo）朋友，我们常常一起____（wán）。
答案：好玩9. 冬天来了，白雪____（pū）满大地，像给大地____（tā）上了白色的被子。
答案：铺蓋10. 我们的班级是一个____的集体。
答案：团结11. 我们在课堂上要____认真。
答案：保持12. 拼音填字：冬天到了，雪花（______）(fēn) 飞舞，给大地披上了银白色的（______）(yī) 裳。
13. 哪些天体可以形成行星？A. 恒星和星云B. 行星和彗星C. 星云和尘埃D. 只有星星14. 星星的颜色通常与其什么有关？A. 距离B. 大小C. 温度D. 质量15. 青山绿水，_______如画。
答案：美16. 在下列天体中，哪一个是恒星？A. 地球B. 火星C. 太阳D. 月亮17. 月明点滴窗前影，_______夜深人静。
答案：微18. 阅读理解填空题：秋天来了，树叶变得五颜六色，小朋友们在_______里捡落叶。
他们用这些叶子做成了美丽的_______，展示给老师看。
老师夸奖他们：“你们真是太有创意了！”19. 填空题：小猫在阳光下______，看起来很舒服。
小学语文说明文阅读练习题及答案：人类的创造力如何起源.doc
小学语文说明文阅读练习题及答案：人类的创造力如何起源小学语文说明文阅读练习题及答案：人类的创造力如何起源①科学家一直认为直到4万年前，早期人类才开始突破自身一成不变的思维定势。
但近年的考古发现，早在20万年前，人类的创造力便崭露头角了。
不过，不是进化中突发，而是经过“细水长流”般的累积才得以出现的。
②长期以来，考古学家都认为，使用符号如语言是现代人认知能力的最重要指标，也是人之所以为人的标志。
但近来，研究人员开始在考古记录中寻找其他现代行为的来源。
③20世纪90年代开始，威特沃特斯兰德大学考古学家沃德利发掘西布度洞穴并进行了研究。
其报告显示，西布度穴居人于7.7万年前便开始从木本植物中选择树叶制作寝具;树叶出自一种具有天然防虫效果的树，可以驱防那些目前携带致命疾病的蚊子。
研究人员在南非其他地区发现，距今10万年至7.2万年前，居住在布隆伯斯洞的原始人能制作用于裁剪兽皮衣服的骨锥。
这些用具和工具十分简陋，“但在一个仅由自然物质所组成的世界里，想象新事物及将其付诸实现的能力便几乎成了魔法。
”这是创造力起源的历史视角。
④虽然早期人类的创造力令人印象深刻，但我们的远祖与现代人在创新的广度和深度上仍存在巨大差异。
到底是怎样的原因使我们这一种群从远祖之中脱颖而出呢?这是探究创造力起源的另一维度。
⑤物竞天择促使人类形成更大的脑。
就脑容量而言，更新期灵长类动物的平均脑容量是450cm3，与黑猩猩相仿;160万年前的直立人约930cm3;而10万年前的现代人为1330cm3。
在这样的脑容量下，估计有千亿神经元在处理信息，在约长1.65万千米的有髓神经纤维中传递，穿过1.5×1014个突触。
⑥加利福尼亚大学的体质人类学家赛门德费瑞通过检测现代人、黑猩猩的前额皮质发现，其中有几个主要分区在人科进化过程中经历过重新改组。
如现代人的额及前额叶皮层在容积上几乎是黑猩猩的两倍。
并且，此区域神经元间的水平空间增大约50%，给了轴突和树突更多空间。
统编版语文四年级上册第七单元主题阅读(含答案)
2024-2025学年统编版语文四年级上册第七单元主题阅读华罗庚华罗庚是一位靠自学成才的世界一流的数学家。
他仅有初中文凭，因一篇论文在《科学》杂志上发表，得到数学家熊庆来的赏识。
从此华罗庚北上清华园，开始了他的数学生涯。
1946年，华罗庚应邀去美国讲学，并被伊利诺伊大学高薪聘为（终身终生）教授。
他的家属也随同到美国定居，有洋房和汽车，生活十分优裕。
当时，不少人认为华罗庚是不会回来了。
中华人民共和国的成立，牵动着热爱祖国的华罗庚的心。
1950年，他（依然毅然）放弃在美国的优裕生活，回到了祖国，而且还给留美的中国学生写了一封公开信，动员大家回国参加社会主义建设。
他在信中袒露出了一颗爱国的赤子之心：“朋友们！梁园虽好，非久居之乡。
归去来兮……为了国家民族，我们应当回去……”虽然数学没有国界，但数学家却有自己的祖国。
华罗庚从海外归来，受到党和人民的热烈欢迎。
他回到清华园，被委任为数学系主任，不久又被任命为中国科学院应用数学研究所所长。
从此，他开始了数学研究真正的黄金时期。
他不但连续做出了令世界瞩目的突出成绩，同时满腔热情地关心、培养了一大批数学人才。
为摘取数学王冠上的明珠，为应用数学的研究、试验和推广，他倾注了大量的心血。
1.【理解词语】在文中的括号内选择合适的词语，打“√”。
2.【概括内容】请你关注文中的主要人物和事件，并用简洁的语言概括这篇文章的主要内容。
_____________________________________________________________________________3.【分析句子】华罗庚为什么写信告诉留学生们“梁园虽好，非久居之乡”？（）A.美国虽然繁华，但住久了就会不习惯。
B.他认为留学生们应当回国报效祖国。
C.美国虽然舒适，但不是可以久留的地方。
D.美国虽然繁华，但不如自己的家乡。
4.【理解句子】对文中画“_____”的句子理解正确的一项是（）A.虽然数学是属于世界的，但是数学家对自己的祖国有深厚的感情。
《创造性思维》现代文阅读的答案
《创造性思维》现代文阅读的答案现代文阅读。
然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。
那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢？有人是这样回答的：“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。
从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。
因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。
这种情况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。
但当事人坚信它一定会出现。
”对此我完全赞同。
知识是形成新创意的素材。
但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。
发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。
创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。
某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为对象进行了调查研究，并得出如下结论：“富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。
”认为“我不具备创造力”的人当中，有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的，从而进行自我压制。
不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星，然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。
相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。
由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的'想法。
即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。
任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。
关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。
如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。
相关链接：高尔丁结按照古代寓言书的记载，谁能揭开奇异的高尔丁死结，谁就注定为亚洲王。
创新阅读阅读题及答案
创新阅读阅读题及答案①知识领土不按国家主权划分，而是依据知识创造的先占性和市场占领的范围来确定。
知识创造的先占性被称为知识产权，占领的市场范围被称为“知识领土”。
一个国家如果在知识方面没有创造或在时间上落后，那么无论这个国家主权领土的面积多么辽阔、人口多么众多，也不能拥有知识领土。
②全球知识领土面积最大的，大概要数比尔盖茨了。
这个美国人拥有的知识领土范围，超过了整个俄罗斯。
不仅是因他的“视窗”覆盖了使用计算机的所有人类，还在于他有权要求所有国家的法官们做他的“国防军”。
③知识领土既不能天赋，也不可能白送，而由脑力劳动创造。
知识领土开拓出来后，就被创造者终生拥有，直到他过世，后人依然继承这部分领土。
如果我们的大脑不创造知识，我们就无法拥有知识领土。
如果我们仅满足于传播知识、讲授知识或宣传知识，也不会拥有任何知识领土。
虽然这些也是劳动，但是这种劳动只会帮助知识领土的创造老巩固和维护其领土，我们仅能获得少量的传播费、讲授费和宣传费而已。
④如果大学不创造新思想，企业不发明新技术，实验室不申请新专利，工程师拿不出新成果，那么我们就如同无家可归者：在人家的知识领土上漂泊，捡人家发明吃剩的残羹冷炙充饥，用人家技术穿烂的旧衣御寒，套人家换代产品丢弃的烂蛙跛行。
即使这样，我们也无法长期生存，因为人家的卧榻之侧，容不得我们安睡。
⑤我们伟大的祖先，如果不是在知识丛林中“众里寻他千百度”获得四大发明，如果也没有先秦诸子百家在思想乐园中的“语不惊人死不休”，如果也没有《孙子兵法》的神来之笔，没有《清明上河图》中的鬼“墨”神工，如果这一切都没有被创造，我们今天还有什么脸面，面对世界说我们是中国人!如果我们今世不创造知识、不贡献思想、不丰富文化，我们将忍看子孙后代在人家的知识领土上沦为“无国籍人”，忍痛让自己的后人在知识产权所代表的财富面前沦为“无产者”。
⑥昨天，我们依靠开放取得成功;今天，我们要依靠创意、创造、创新，才能取得新的成功。
(现代文阅读题)“创造力比知识更重要”阅读训练及答案
“创造力比知识更重要”阅读训练及答案现代文阅读题创造力比知识更重要美国中学生头脑奥林匹克比赛中有一道竞赛题，要求参赛学生设计一种水上运载工具，但要打破常规造型，强调求异思维，体现创新精神。
许多学生绞尽脑汁，设计了各种造型的运载工具，可总摆脱不了大家熟知的船的形状和结构，唯独有一位学生构思奇特，他设计的作品像一只硕大的“水蜘蛛”，不像船那样在水上航行，而是像水蜘蛛那样在水面上“爬行”。
这件作品在所有参赛作品中独树一帜，引人注目。
虽然这一设计最后在实际操作中失败了，但几乎所有的评委都给他亮了最高分。
这是培养学生创造能力的一个实例。
社会进入信息时代，新技术geming风起云涌，各国都把培养学生的创新精神和创造能力放到了异常突出的地位。
因为创造活动是人类生存与人类文明持续发展的重要保证，是人类知识进化的源泉。
“创造力比知识更重要”。
那么，怎样培养创造力呢？科学巨匠牛顿说，他所以取得伟大的成就，是因为他站在巨人的肩膀上。
这“巨人”可以理解为无数前人所创造的知识的化身。
积累知识是基础，融通知识更重要。
现代科学技术正朝着既不断分化又不断综合的方向发展，新知识的生长点往往出现在学科的边缘和学科之间的交叉处。
学文科的学生应懂一些理科知识，学理科的学生也应涉猎文学艺术。
法国化学家利希腾贝格说过：“一个只知道化学的化学家，他未必真懂化学。
”广泛涉猎，博学多识，学贯古今，触类旁通，应该成为当代有志中学生共同的追求。
我们掌握的知识越多，就越容易产生新的联想、新的见解、新的创造；但我们对某一事物的传统意义知之太多，又会阻碍思维的灵活性，使我们不由自主地被前人牵着鼻子走，从而形成智力屏障，导致创造能力的僵化。
古今中外有不少人勤奋刻苦，但终其一生，有积累而无创造，为知识所累，为知识所困。
同学们要学会把心智的“杯子”空出来，为思路的开拓变化留有充分的余地，使知识能灵活地聚合、置换、跳跃、碰撞，迸发出创造的火花。
善于捕捉热线，随时记录灵感。
新知识的摇篮—创造力阅读理解附答案
新知识的摇篮—创造力阅读理解附答案新知识的摇篮—创造力阅读理解附答案新知识的摇篮—创造力①相传有一个英国人，名叫亚克敦，可以算是世界上书读得最多的人。
他除了把自家的七万册藏书都读遍了，还博览群书，做了大量的读书笔记和校勘。
可是，他却连一篇文章也写不出来，终生一事无成。
这是为什么呢？俄国剧作家克里雅日宁的话，或许能给我们一些启示：“读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而又懂得书上所没有的东西。
”②__________不行，____________不够，读了而又能创造才是读书的真谛。
许多人读书只满足于简单的求知欲，没有把读书作为提高主观世界，改造客观世界的创造性过程。
他们的创造力被闲置了。
托尔斯泰曾经告诫说：“如果学生在学校里学习的结果，使他自己什么也不会创造，那他的一生将永远是模仿和抄袭。
”这是多么严重的结局。
③所以，要真正学会读书，必须培养创造力。
④创造力，就是能提出新见解，解决前人和自己不曾解决过的问题，在解决问题时会另辟蹊径的能力。
⑤创造是怎样开始的，独立见解便是创造的萌芽。
⑥读书时人们重复着著书者所走过的道路。
如果读时产生的想法，仅仅就是书上所告诉你的，而你的思想只起到替别人录音的作用，那么，就不可能产生自己的东西。
我们应当在学习的基础上，把所有的知识消化吸收，变成自己的血肉，然后“站在巨人的肩上”得出自己独到的见解。
⑦请珍视自己的独到见解。
尽管其中不乏虚谬的花影，但创造的花蕾也孕育其中。
宋朝的欧阳修，对韩愈的文采章法十分钦服，反复研读韩愈的著作，开始模仿着写作，进而不断创新，形成了自己的风格。
结果，他学韩愈的文章，而学出的`文章并不像韩愈，成为著名的“唐宋八大家”之一；但他学韩愈的诗，写的诗却很像韩诗，终于不能独成一家。
清朝的学者袁枚总结了欧阳修的治学经验说；“平居有古人，学而力方深，落笔无古人，而精神始出。
”即学习时要尽可能吸收前人的知识，但创造时却必须超过古人。
统编版语文四年级上册第二单元阅读理解精选题(含答案)
统编版语文四年级上册第二单元阅读理解精选题（含答案）第二单元阅读理解精选题语文四年级上册统编版课内阅读。
呼风唤雨的世纪（节选）①人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。
那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。
人们只能在神话中用“千里眼"“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。
我们的祖先大概谁也没有料到，他们的那么多幻想在现代纷纷变成了现实。
20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开"来形容。
②……③1923年，英国数学家、哲学家伯特兰·罗素说：“归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。
”现在，这句话依然适用。
回顾20世纪的百年历程，科学的确创造了一个又一个神话，为人类创造了比以往任何时代都要美好的生活。
在新的世纪里，现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活。
1．“‘千里眼’‘顺风耳’和腾云驾雾的神仙"在现代分别指、和_________________。
2．根据选文内容，判断下列说法的正（√）误（×）。
（1）画“”的句子在表达上不够简洁，改为“那时没有电灯、电视、收音机和汽车"更恰当。
( )（2）文中引用古诗句形容20世纪的科学成就，让我们更形象地体会到20世纪的科学成就取得的速度之快、范围之广、变化之大。
( )（3）科学创造了一个又一个神话，为人类创造了比以往任何时代都要美好的生活，所以“使得我们这个时代不同于以往的任何时代”。
( )3．联系生活实际，谈谈你对画“——"句子的理解。
________________4．读完选文，你还有哪些疑问呢？把你的疑问写出来和同学们讨论一下吧。
________________母亲向窗边走去，把窗户打开一半。
“啊！”她说，“我的天，原来是一粒小豌豆在这里生了根，还长出了小叶子来了。
它是怎么钻进这个缝隙里去的？你现在有一个小花园了！"母亲把小女孩的床搬得更靠近窗子，好让她看到这粒正在生长着的豌豆。
专题33 驳论要切中要害(练习)-2024年高考语文二轮复习讲练测(新教材新高考) (解析版)
考点三十三驳论要切中要害——突破高考作文题（解析版）1．阅读下面的材料，根据要求写作。
11月6日，“哈工大学生去上课像登机”话题登上微博热搜。
在暴雪天气里，哈尔滨工业大学的学生从容地在学校刚建成不久的暖廊中穿行，5分钟内可直达教室、图书馆、食堂、公寓、公寓体育馆。
对于学校建设暖廊，校方的解释是，此举是为有效缓解极端天气对校园生活的影响，提升师生校园生活便捷度。
而网友对此意见不一。
有人赞同这一做法，并希望本校也有这样的暖廊，给同学们冬天的温暖；也有网友质疑，花钱建设暖廊没有必要，“学生们难道就这么弱不禁风吗？”请结合以上材料写一篇文章，谈谈你的感受、思考与理解。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
例文：善举暖人心，莫以恶意欺狂风骤雪中，哈工大暖廊刚刚建成便派上用场，于寒冬中给予师生一股暖流。
此番善举，极有效地缓解了极端天气对校园生活的影响，搏得了大量好评；但亦有些恶评质疑学生是否真的弱不禁风。
我的观点是，君须知，善举暖人心，莫以恶意欺。
北国风光，本就千里冰封，万里雪飘。
厄尔尼诺效应影响之下，极端天气更是层出不穷。
红色预警不是儿戏，而是真正影响到了百姓的衣食住行。
当此之时，“暖廊”一类应急举措就显得犹为重要。
它们当然不是学生的温床摇篮，更不会没有必要，而是“兵荒马乱”之时的庇护所。
你难道会说战乱时的防空洞没有必要吗？你难道会说马拉松途中的补给站没有必要吗？如今极端天气来势汹汹，如此暖廊，利我便他，怎能言其没有必要？诚如校方所言，建设暖廊确实是便利学生的人性化举措。
随着社会发展与时代进步，给学生提供一流的学习生活条件，也是建设一流大学的应有之义。
全世界的一流大学在招生时，都会向学生介绍其所能提供的舒适、方便的学习生活条件。
改善办学条件与鼓励学生刻苦奋斗并不矛盾。
学生的刻苦奋斗精神，不是只有在寒冷环境中学习、科研才能体现，而是体现在学习、科研过程的钻研与攻关。
部编版2024-2025学年四年级语文上册第一单元试题(四)(含答案)
第一单元核心素养卷（四）(时间：90分钟 满分：100分)一、积累运用。
(42分)1、阅读语段，完成练习。
(11分)宁静的秋夜，群星闪烁．( )。
同学们手qi ān( )手，走在那条熟悉的铺满é lu ǎn sh í( )的小路上。
月色好迷人，整个大地像是被月光镀．( )了一层银辉：新土ti án( )平的村道，鱼儿yu è( )出水面的池塘，谷穗．( )低垂的d ào ti án( ), p ú tao( )满架的果园……都像笼着一层薄纱，美极了！(1)在文段中的括号里给加点字注音。
(3分)(2)(5分) (3)文段中画“ ”词语中“熟”的意思是 ；炳添认为短跑技术强调熟．能生巧，要从长年累月的训练中来”中 “熟”的意思是 。
(填序号)(2分)(4)小天赏月时拍了张照片(右图)，与其相符的词语是( )。
(1分)A.沟水汩汩B.星光闪闪C.月影团团D.坑坑洼洼2、对“庐山瀑布的壮观．令人叹为观．止”中“观”字解释正确的一项是( )。
(2分)A.看；对事物的认识或看法B.对事物的认识或看法；看C.看；景象或样子D.景象或样子；看 3、按要求完成词语练习。
(5分)震( )( )聋 响( )云( ) 风( )( )静 ( )无声( ) ( )( )私语 若( )若( ) (1)将上面的四字词语补充完整。
(2)画“ ”的词语形容非常安静，这类的四字词语还有： 、 。
(3)选择上面的词语填空。
①海面上，太阳在天上懒懒地挂着。
②夜深了，远处的灯光。
4、选词填空。
(2分)寂静——冷静——平静——肃静(1)考试遇到难题时要保持( )，千万不要着急。
(2)( )的湖面犹如一面银镜，在月光下闪闪发光。
(3)每晚我打开后门，便看见一个( )的夜。
(4)参观毛主席纪念堂要保持( )。
5、选择恰当的关联词填空。
(2分)虽然……但是……不仅……而且……不是……而是……因为……所以……(1)我和阿妈走月亮，我们( )看到了成熟的稻谷，( )看到了好吃的果子挂满枝头。
《人类的创造力如何起源》阅读答案
《人类的创造力如何起源》阅读答案《人类的创造力如何起源》阅读答案在平平淡淡的日常中，我们经常接触到阅读答案，借助阅读答案我们可以分析自己学习过程中的得与失。
相信很多朋友都需要一份能切实有效地帮助到自己的阅读答案吧？以下是小编收集整理的《人类的创造力如何起源》阅读答案，欢迎阅读与收藏。
《人类的创造力如何起源》阅读答案1阅读《人类的创造力如何起源》一文，完成后面的题目。
①科学家一直认为直到4万年前，早期人类才开始突破自身一成不变的思维定势。
但近年的考古发现，早在20万年前，人类的创造力便崭露头角了。
不过，不是进化中突发，而是经过“细水长流”般的累积才得以出现的。
②长期以来，考古学家都认为，使用符号如语言是现代人认知能力的最重要指标，也是人之所以为人的标志。
但近来，研究人员开始在考古记录中寻找其他现代行为的来源。
③20世纪90年代开始，威特沃特斯兰德大学考古学家沃德利发掘西布度洞穴并进行了研究。
其报告显示，西布度穴居人于7。
7万年前便开始从木本植物中选择树叶制作寝具；树叶出自一种具有天然防虫效果的树，可以驱防那些目前携带致命疾病的蚊子。
研究人员在南非其他地区发现，距今10万年至7。
2万年前，居住在布隆伯斯洞的原始人能制作用于裁剪兽皮衣服的骨锥。
这些用具和工具十分简陋，“但在一个仅由自然物质所组成的世界里，想象新事物及将其付诸实现的能力便几乎成了魔法。
”这是创造力起源的历史视角。
④虽然早期人类的创造力令人印象深刻，但我们的远祖与现代人在创新的广度和深度上仍存在巨大差异。
到底是怎样的原因使我们这一种群从远祖之中脱颖而出呢？这是探究创造力起源的另一维度。
⑤物竞天择促使人类形成更大的脑。
就脑容量而言，更新期灵长类动物的平均脑容量是450cm3，与黑猩猩相仿；160万年前的直立人约930cm3；而10万年前的现代人为1330cm3。
在这样的脑容量下，估计有千亿神经元在处理信息，在约长1。
65万千米的有髓神经纤维中传递，穿过1。
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《新知识的摇篮——创造力》阅读答案
%1相传有一个英国人，名叫亚克敦，可以算是世界上书读得最多的人。
他除了把自家的七万册藏书都读遍了，还博览群书，做了大量的读书笔记和校勘。
可是，他却连一篇文章也写不出来，终生一事无成。
这是为什么呢?俄国剧作家克里雅日宁的话，或许能给我们一些启示:“读书有三种方法: 一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而又懂得书上所没有的东西。
”
%1□□□□不行，□□口□不够，读了而又能创造才是读书的真谛。
许多人读书
只满足于简单的求知欲，没有把读书作为提高主观世界、改造客观世界的创造性过程。
他们的创造力被闲置了。
托尔斯泰曾经告诫说：“如果学生在学校里学习的结果，使他自己什么也不会创造，那他的一生将永远是模仿和抄袭。
” 这是多么严重的结局。
%1所以，要真正学会读书，必须培养创造力。
%1创造力，就是能提出新见解、解决前人和自己不曾解决过的问题、在解决问题时会另辟途径的能力。
%1创造是怎样开始的?独立见解便是创造的萌芽。
%1读书时人们重复着著书者走过的道路。
如果读时产生的
想法，仅仅就是书上所告诉你的，那你的思想只起到替别人
录音的作用，没有产生自己的东西。
我们应当在学习的基础
上，把所有的知识消化吸收，变成自己的血肉，然后(a) “站
到巨人的肩上”得出自己独到的见解。
%1请珍视自己的独到见解。
尽管其中不乏虚谬的花影, 但创造的花蕾也孕育其中。
宋朝的欧阳修，对韩愈的文采章法十分钦服，反复研读韩愈的著作，开始模仿着写作，进而不断创新，形成了自己的风格，结果，他学韩愈的文章，而写出的文章并不像韩愈，成为著名的“唐宋八大家”之一；但他学韩愈的诗，写的诗却很像韩诗，终于不能独成一家。
清朝的学者袁枚总结了欧阳修的治学经验说：“平居有古人，学而力方深”，(b)落笔无古人，而精神始出。
”即学习时要尽可能吸收前人的知识，但创造却必须超过古人。
独立见解源于两方面。
一是在读书中深刻理解，见识高人一筹；二是在强烈的创新意识激励下，潜心钻研。
两者往往互相作用。
爱因斯坦谈到自己是如何创造时说过：我自己侥幸发现了一些东西，例如相对论的建立，这我可以解释为由于我多少保存了一些感到诧异的能力，(c)当绝大多数的物理学家从学校出发继续前进，完全不加怀疑地使用牛顿的空间和时间的公式时，我却尝试着对他不信任，重新来考虑全部问题。
可见，凡是不满足于现成结论、善于独立思考的人，他的创造力就强。
17、根据第①段有关内容，在第②段方框内应填人词语依次是、。
（四字短语）（4分）
18、第③段在结构上的作用是。
（2分）
19、第⑥段中画横线句（a）的含义是。
（2分）
20、第⑦段中写欧阳修写文成功的关键是，写诗失败的原因是，Ifil线句（b）的意思是。
（3分）
21、根据第⑦段画线句（c）的意思，在下列各项中选出与它意思相同的一项（）
A.书籍是人类进步的阶梯
B.书非借不能读也
C.尽信书不如无书
D.思而不学则殆
22、选出对文章理解有误的一项是（）（2分）
A.本文启示人们一个深刻的道理，培养创造精神就要认真读书。
B.本文告诉我们：学习不只是模仿，更要仓U新，要培养创造力。
C.文章采用层进式结构，说理清楚，逻辑性强。
D.作者在议论中运用正反对比的方法，使论述更深刻。
23、用简洁的语言，概括亚克敦、欧阳修、爱因斯坦的事例，分别写一句话，使之构成排比。
（4分）
18、总结上文，统领下文
19、在学习（吸收或消化）前人的知识（经验、成果）的基础上。
（或：借鉴前人的知识）
20、敢于创新只是模仿写作时不拘泥于古人（或写作时不受古人的限制）
21、C22、A23、注意他们的读书特点即可。