五年级科学上册试题-第二单元 第9课奇妙的护身术 冀人版(含答案)
小学科学冀人版五年级上册第9课《奇妙的护身术》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
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课教案教师资格证面试试讲教案
小学科学冀人版五年级上册第9课《奇妙的护身术》优质
公开课教学计划教师资格证书面试试教学计划
1教学目标
科学探究的目的
1、能通过查阅资料，发现各种动物是通过什么方式隐藏自己的。
2、能归纳出动物保护自己的特殊方式。
情感态度价值观目标
1.能够通过与其他学生的交流找到问题的结论。
2.能感受到动物的多样性。
科学知识目标
1、能举例说明哪些动物是用保护色和拟态来保护自己的。
2、能举例说明动物保护自己，适应环境的特殊方式。
2.学术状况分析
五年级的学生已经学习了两年多的科学课，已经初步了解了一些探究方法，对探究活动的基本过程也有了总体的认识。
这一课是本单元的结束课，通过前面几课的学习，在生物与环境的关系，环境是怎样影响生物的，生物又是如何适应环境的等几个方面，学生有了一定的认识。
在此基础上，学习本课，学生会非常感兴趣。
再有小学生好奇心强、思维活跃、敢想、敢说、敢做，因此有利于老师课上调动学生的积极性。
3.重点和难点
教学重点通过观察、分类、阅读资料等形式的探究活动，使学生了解一些动物在自身防护方面的具体实例，增强对生物适应环境的理解。
教学难点在于学生理解模仿和保护色这两个概念及其区别，并举例说明。
4教学过程
4.1第一课时
4.1.1教学活动
活动1[导言]谜语导言老师：学生们喜欢猜谜语吗？学生：是的
师：今天老师给同学门带来了一则谜语，谁能最先猜到？师出示谜语：爬墙上壁是英雄，身体扁平勤捉虫。
冀教版小学科学五年级上册：《9奇妙的护身术_》教案_(1)【精品】
奇妙的护身术【教学目标】1.能通过仔细观察，发现各种动物是通过什么方式隐藏自己的。
2.能举例说明保护色和拟态的概念。
3.能将搜集到的生物实例按不同的保护方式分类并记录。
4.能通过观察发现人们足如何利用动物拟态或保护色原理解决实际问题活动1：它们在哪里的。
教学过程：1.从学生熟知的小壁虎借尾巴的故事导入。
请一名同学讲一讲这个故事，讲座一下壁虎容易掉尾巴对壁虎有什么好处。
2.特殊的防护，请学生描述自己知道的动物自我保护的方法。
观察教材的插图，图的左侧有一只蝴蝶，旁边有猫头鹰；鹿和猫身上的花纹有保护作用，图中过于突出；左下角的蝗虫及右侧的竹节虫分别利用保护色和拟态的方式保护自己。
3.另外搜集一些实际效果较理想的图片给学生观察。
组织学生讨论“找到了几种动物，容易发现它们吗?为什么?”论时，充分让学生发表自己的意见。
指导学生阅读教材初步了解“保护色”和“拟态”的概念。
紧接着用这些概念去判断插图中的动物哪些用保护色保护自己，哪些用拟态保护自己。
继而再举出更多的例子。
要求学生将列举到的动物按不同的保护方式进行分类。
4.活动最后，将教学内容扩展到仿生技术的运用，试着分析迷彩服的作用，学生一般不会感到太困难。
在此，可要求学生课后多观察，人们还在哪些地方利用动物保护色或拟态原理解决生产生活中的实际问题，渗透科学、技术、社会、环境的密切联系。
活动2：特殊的防护活动目标1.分别举例说明动物保护自身、适应环境的特殊方式。
2.其他同学共同归纳出动物保护自身的特殊方式。
3.过查阅资料举例说明植物保护自身的力方式。
4.例说明人类怎样利用动植物分泌的毒素为人类治病。
教学过程：1.动物保护自己的方法还有很多，图中的几种动物，指导学生分析不同保护方法的例子。
其中，左上图为臭鼬用排放臭气的力‘法保护白己；右图为海龟，用硬壳(盔甲)保护白己；左下为响尾蛇，用声音通知其他动物危险临并警告敌人；右下图为避役(变色龙)，通过变色保护白己。
组织交流分析结果时，不必一定用最科学的说法，学生能说出大致意思即可。
五年级科学上册第9课奇妙的护身术课件3冀教版
别急，精彩才刚刚开始。
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它在哪ห้องสมุดไป่ตู้，你知道吗
还有更难的。
加油吧
还想看吗
总结
乌龟 受攻击缩在甲壳内 大海里的章鱼随身携带装满“墨汁”的黑囊，遇到险情时，便将墨汁 射出，施放“烟雾弹”，乘机逃之夭夭。 壁虎、螃蟹等动物在生命攸关时，还能够断肢残体，以保全性命。 有 的动物遇到敌手时，则利用自己身体上的坚甲或刺等，将薄弱部位隐藏 起来。 龟鳖类及绝大多数软体动物，在体表有一层护身的坚甲或贝壳； 一旦发现敌情，它们就把头脚缩进去。 刺猬在敌手来临时，便把身 体卷缩成团，头埋在中间，使贪食的对手无从下口。 有些动物自己没有类似龟甲、贝壳、棘毛之类的护身符，便借用其它 动物的空壳作盔甲。比如寄居蟹，就是借用其它软体动物的空壳来护身 的。 有些动物实在没有别的方法御敌，只有用假死（即拟死）来逃 避。 南美大陆的负鼠，当面临危险时，便躺在地上，闭上双眼，呼吸缓 慢，仿佛死了。狐狸也有类似的“装死术”。
2,每日一笑。
老爸突然问老妈“公鸡在房顶下
蛋，蛋是往下滚还是往上滚?”老 妈不削的说“你傻啊，当然是往 下滚啊，你家往上滚啊!”老爸轻 蔑的看了老妈一眼“你才傻呢， 公鸡下蛋吗!!!”
每日一笑
一个鸡蛋去茶馆喝茶，结果它变成了 茶叶蛋；一个鸡蛋跑去松花江游泳，结 果它变成了松花蛋；一个鸡蛋跑到了山 东，结果变成了鲁【卤】蛋；一个鸡蛋 无家可归，结果它变成了野鸡蛋；一个 鸡蛋在路上不小心摔了一跤，倒在地上， 结果变成了导弹；一个鸡蛋跑到人家院 子里去了，结果变成了原子弹【院子 蛋】。
了。
最后祝大家开开心心，
祝大家开开心 心
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冀教版五年级科学上册复习题及答案
冀教版五年级科学上册复习题及答案冀教版五年级科学上册复习题及答案第一课小苗的诞生1、人类的生活需要（阳光）、（空气）、（水）、（食物）等。
2、一粒种子就是一个幼小的（植物体）。
只有（条件）合适时，种子才能萌发成幼苗。
3、、种子的萌发除了种子本身具有（活力）外，还必须有适宜的外界条件。
一般地说，具有（适量的水）、（充足的空气）和（适宜的温度），种子可以萌发，有的种子萌发还需要（光照）。
4、种子萌发需要以下条件？种子的萌发除了种子本身具有活力外，还必须有适宜的外界条件，一般地说，具有充足的水分，适宜的温度和足够的空气，种子可以萌发，有的种子萌发还需要光照。
第二课土壤与植物的生长1、土壤对植物生长具有一定的（影响）。
2、根据土壤中“沙”和“黏土”的含量多少，可以把土壤分成三类：含沙多的叫（沙质土）；含黏土多的叫（粘质土）；沙和黏土含量差不多的叫（壤土）。
3、（沙质土）的（渗水）能力最强。
4、三种土壤的渗水能力由高到低依次是：（沙质土），（壤土），（粘质土）。
5、三种土壤的保水能力由高到低依次是：（粘质土），（壤土），（沙质土）。
6、除了渗水性以外，土壤的（肥力）和（透气性）等都会对植物的生长产生影响。
7、不同的植物适合生长在（不同土壤）中，比如：花生、虞美人花等植物适合在（沙质土）环境下生长，一些植物则适合在（粘质土）里生长，而大多数植物适合生长在（壤土）里。
8、如果我们将豆苗分别种在沙质土、黏质土和壤土里，在保持其他条件完全一样的情况下，豆苗的生长状况一样吗？为什么？大豆在沙质土里长得最好，沙质土土质松、透气性好、渗水能力强、利于作物根系发育，容易呼吸到氧气和水分，更容易发芽和在地面吐芽。
黏质土透气性差，发苗慢，但保水保肥。
壤土有多种，沙壤土就是壤土的一种. 沙壤土的好处是透气、透水性好，发苗快、品质好，但不保水肥、易早衰。
第三课怎样使植物长得更好1、（水、光照、温度）等因素对植物生长有影响。
2、（对比实验）是科学研究的重要方法。
五年级上册科学奇妙的护身术冀教版 (5)
立刻把浓黑的墨汁喷射出来，以掩藏自己，同时观察周围情况，准备进攻或
撤退。 乌贼
章鱼
自切：动物在受惊或受袭击时，自己把
身体的一部分折断舍弃的一种现象。
• 壁虎（断尾） 海星（断腕）
变色：变色龙浑身能变换六七种颜色。变色龙的表皮上有一个变
幻无穷的“色彩仓库”，贮藏着黄、绿、蓝、黑等各种色素细胞，一旦 周围的光线、温度和湿度发生了变化，变色龙就随之改变体色。
毒蛾幼虫
盔甲犰狳(读音：qiú yú)，又称“铠鼠”，犰狳身上的铠甲由许多小骨片
组成，每个骨片上长着一层角质物质，异常坚硬。每次遇到危险，若来不及逃走 或钻入洞中，犰狳便会将全身卷成球状，将自己保护起来
犰狳
穿山甲
放臭气：某些动物体内分泌臭液的腺体， 有抵御敌害的功能。
• 臭鼬
黄鼬
喷墨汁：章鱼：如果外界有什么东西轻轻地触动了章鱼的触腕，它会
喷毒液
千足虫、水母、蛇、蝎子、黄蜂
盔甲
乌龟、穿山甲、蜗牛、犰狳
装死
负鼠、兔子、甲虫、猴子、七星瓢虫
尖刺
豪猪、刺猬、海胆
蛰刺
蜜蜂
放电
电鳐、电鳗
喷墨汁
章鱼、乌贼
排脏
刺参、海参
自切
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
壁虎、螃蟹、海参
逃跑
鹿、羚羊、兔子
动 叶 青 草 蚱 枯 鳄 枯 北 叶 螳 红 雷 兰梅 叶 雪 撒 高
物 螽 蛙 海 蜢 叶 鱼 叶 极 海 螂 花 鸟 花花 潃 地 旦 山
排脏：一些无脊椎动物在受到刺激或遇到不利
时，将身体紧紧收缩，迫使内脏从肛门或身体裂口 地方排出，当刺激或不利消除后，能再生内脏。
• 刺参
尖刺：刺猬除肚子外全身长有硬刺，受惊时，它的
冀教版五年级科学试题上
冀教版五年级科学试题（带答案）五年级科学试题第一单元一、填空1、种子的萌发除了种子本身具有活力外，还必须有适宜的外界条件，一般地说，具有充足的水分，适宜的温度和足够的空气，种子可以萌发，有的种子萌发还需要光照。
2、通过实验表明我国研制的飞船，其生命保障系统很完善，温度、光照、空气、水等能够满足植物生长的需要。
3、根据土壤中的沙和黏土的含量多少，可以把土壤分成三类，含沙多的叫沙质土，含黏土多的叫黏质土，沙和黏土含量差不多的叫壤土。
4、通过实验发现：沙质土、黏质土和壤土这三种土壤的渗水能力由高到低依次是①沙质土②壤土③黏质土。
由土壤的渗水能力我们可以推测出，土壤的保水能力由高到低依次是①黏质土②壤土③沙质土。
5、在黏质土里生长较好的植物有水稻、芦苇，适合在沙质土里生长的有西瓜、大豆、花生，适合生长在壤土里的植物有小麦、玉米。
6、影响植物生长的条件有土壤、阳光、水、空气、温度、肥力。
7、通过观察我们认为根的共同特点是都有根尖、根毛，都向下生长、一般都长在地下。
8、"雨露滋润禾苗壮，万物生长靠太阳。
"这说明水、光照、温度等因素对植物生长有影响。
9、根据事实分析，我们认为根有以下作用：固着，吸收输送水分和无机盐，贮藏营养物质，少数植物的根也有繁殖功能。
10、我们大家的结论，植物茎的作用是：具有输导、支持的功能，少数植物的茎也有繁殖和储藏营养的作用。
11、有些动物只以植物为食物，叫草食性动物，如牛、羊、马，有些动物以其他动物为食物，叫肉食性动物，如狮子、老虎、豹子，而有些动物既吃植物也吃动物，我们称它们为杂食性动物，如猩猩、蚂蚁、鼠。
12、砖厂烧砖的土之所以选黏土，是因为黏土的颗粒小，黏性好，砖的硬度大且非常牢固。
13、豆苗适合在沙土里生长的主要原因是：沙土疏松，透气性好。
14、茎有：土豆、莲藕、姜、芋、蒜、洋葱、水仙、荸荠，属于根的有：山药、甘薯（红薯），胡萝卜。
15、葱根、小麦根、狗尾草根是须根，白菜根、油菜根、棉花根是直根。
五年级上册科学课件奇妙的护身术冀人版
自切 壁虎
护身术
你能一眼找到隐藏着的动物吗？
夏 天 的 蝗 虫 秋 天 的 蝗 虫
9
自切 保护色
护身术
壁虎 体色
生活环境
• 保护色:像蝗虫、甲虫这样，具有与其生 活的环境颜色一致或近似的体色，叫保 护色。
竹节虫 枯 叶 蝶
尺 蠖
9
自切 保护色 拟态
护身术
壁虎 体色 体色和形态
•
6.到了冬天，天冷的时候，她的手指 常常被 冻裂开 ，一堂 课板书 下来， 疼痛不 已。上 课前擦 的润肤 油，不 到几分 钟的时 间就被 粉笔灰 吸得一 干二净 。
9
自切 保护色 拟态
护身术
壁虎
体色
生活环境
体色和形态 生活环境
防御的方式
动物名称
雪
地
型
沙
漠
型
林 地 型
迷彩服，是伪装服的一种，它是利用不同的 颜色条块，使士兵形体能融汇于藏身之处的 特殊军服。迷彩图案、迷彩色斑和服装本身 是迷彩服三大要素，三要素组合使迷彩服穿 着者与所处背景之间的光谱反射曲线尽可能 达到一致，在近处外夜视仪、激光夜视仪、 电子形象增强器、黑白胶片、彩色胶片等器 材和侦视技术面前混为一体，不易被敌方发 现，以达到隐蔽自己、迷惑敌人的目的。迷 彩服在战场上的广泛应用，极大地增强了部 队行动的隐蔽性，减少了人员伤亡。
•
3.总的说来，这是世界上少有的叫人 受尽折 磨的处 境，但 是其中 也有一 些值得 宽慰的 东西。
•
4.这场世界上苦难最深重的经历告诉 世人： 在困境 中，我 们可以 把好处 和坏处 对照起 来看， 并且从 中找到 一些东 西来宽 慰自己 。
•
5.我的朋友是一位中学老师，她的职 业性质 决定了 她要经 常与粉 笔打交 道。当 粉笔灰 尘雪花 一样把 她的世 界装点 得银装 素裹的 同时， 也悄然 腐蚀着 她的手 指。
冀教版五年级科学上册总复习资料
冀教版五年级上册科学练习题第一课小苗的诞生一、填空。
1、种子发芽需要的条件有【适宜的温度】、【适量水分】、【足够空气】。
2、一粒种子就是一个【幼小的植物体】。
只有【条件合适】时，种子才能萌发成幼苗。
3、在自然界，种子春天才开始萌发，说明【种子萌发需要一定的温度】。
4、浸泡在水中的种子，水面上的种子能萌发，而下面的种子却没有萌发，说明【种子的萌发需要足够的空气】。
5、雨后种子容易萌发，说明【种子的萌发需要适量的水分】。
6、我国“神舟三号”2002年4月1日成功地返回地面。
首次成功搭载并返回用于推广的植物试管苗是【葡萄】、【树莓】和【兰花】。
7、通过实验表明我国研制的飞船，其生命保障系统很完善，【温度】、【光照】、【空气】、【水】等能够满足植物生长的需要。
8、在自然界，种子一般在【春季】才开始萌发。
二、问答。
怎样制作种子标本盒？○1收集各种植物的种子。
○2选择好的，并按自己指定的标准分类。
○3利用干燥、透明的小盒或小瓶分类、分装。
○4盒内放干燥剂和防虫药。
○5收集各类种子资料制作标签，对号贴上标签。
○6说明制作日期及制作人。
第二课土壤与植物的生长一、填空。
1、在农业生产中，发现在其他条件相同的情况下，把花生种在不同类型的土壤中产量不同。
这说明【土壤对植物生长具有一定的影响】。
2、根据土壤中“沙”和“黏土”的含量多少，可以把土壤分成三类：含沙多的叫【沙质土】；含黏土多的叫【黏质土】；沙和黏土含量差不多的叫【壤土】。
3、沙质土、黏质土和壤土这三种土壤的渗水能力由高到低依次是【①沙质土②壤土③黏质土】。
4、由土壤的渗水能力我们可以推测出，土壤的保水能力由高到低依次是【①黏质土②壤土③沙质土】。
5、沙质土的【渗水能力最强】；黏质土的【渗水能力最弱】。
6、黏质土的【保水能力最强】；沙质土的【保水能力最弱】。
7、除了渗水性以外，【土壤的肥力】和【透气性】等都会对植物的生长产生影响。
8、沙质土：含砂粒较多，土质松散，渗水快，保水能力差，易干旱，用手捏不成团。
冀教版小学科学五年级上册：《9奇妙的护身术_》教案_(2)【精品】
（冀教版）五年级科学上册教案
奇妙的护身术
教学目标
1．能通过仔细观察，发现各种动物是通过什么方式隐藏自己的。
2．能归纳出动物保护自身的特殊方式。
3．能举例说明利用保护色和拟态保护自身的动物。
4．能说出人们是怎样利用保护色的。
5．能与其他同学交流学习。
6．能感受生命的可贵。
教学准备
1．竹节虫标本。
2．教学课件。
学习过程
1．出示竹节虫版本后问：你们注意观察，这里面由什么？
2．你觉得我们容易发现这只竹节虫吗？
3．找出课本32页的图中由几种动物，
4．问：你容易发现这些动物吗？为什么？
5．引导学生读保护色和拟态概念。
6．你能举出其他动物利用保护色或拟态保护自己的例子吗？
7．你见过迷彩服吗？它有什么作用？
8．除了动物的保护色和拟态外，你还知道动物的其他保护自己的方式吗？
9．你们认为动物的这些护身术对它们本身有什么意义？
10．有关护身术方面你们还有其他问题吗学生观察，发言。
小组讨论，发言。
学生观察回答。
学生讨论，发言
学生读，并思考拟态和保护色的不同点。
学生小组讨论，并记录下。
学生回答。
小组讨论，分组回答。
学生回答。
出示课件，展示有关动物保护色和拟态的视频
教师在视频仪上展示学生的有关动物保护色和拟态的例子。
课件展示迷彩服及一些军事武器。
教师展示有关护身术的课件。
小结
我们今天学习了哪些内容？对动物的护身术你有什么想法？学生回答，并提出问题。
最新冀教版五年级科学上册《第九课
第九课奇妙的护身术活动1：它们在哪里？1．看图片找动物图中有：猫头鹰、梅花鹿、猫、蝴蝶、蝗虫、竹节虫。
2．解释保护色和拟态。
保护色：像蝗虫、甲虫这样，具有与生活的环境颜色一致或近似的体色，叫保护色。
拟态：像竹节虫和枯叶蝶那样，体色和形态都和环境中的其它物体或另一种生物相似，而不易被敌害发现的现象，叫拟态。
第二课时教学过程：（一）导课1．回忆上节课内容。
提问：什么是保护色和拟态？请举例。
2．语言过渡引起下文。
教师：保护色和拟态是动物保护自己的方式，那动物还有没有其它的保护自己的方法？学生回答。
教师：今天我们就来学习——特殊的防护。
（二）新课教学◆活动2：特殊的防护1．看图分析动物的其它保护方式。
教师：动物保护自己的方法还有很多，P33图中的几种动物，它们是怎样保护自己的？学生回答。
教师指导学生分析不同保护方法的例子。
（其中，左上图为臭鼬用排放臭气的力法保护自己；右图为海龟，用硬壳（盔甲）保护自己；左下为响尾蛇，用声音通知其他动物危险来临并警告敌人；右下图为避役（变色龙），通过变色保护自己。
）2．组织交流分析结果。
不必一定用最科学的说法，学生能说出大致意思即可。
将收集到的动物实例，按防御方式进行分类，除教材中的项目外，学生可根据自己收集到的资料情况尽可能多地补充，每类的动物也尽可能多一些。
从而引导学生感受到生物的多样性。
动物防御方式的分类：放臭气臭鼬、黄鼠狼蜇刺蜜蜂变色变色龙、比目鱼、雷鸟喷射毒液蛇、蝎、黄蜂盔甲乌龟、蜗牛、穿山甲装死负鼠、甲虫逃跑鹿、兔、羚羊尖刺豪猪、刺猬拟态竹节虫、尺蠖、枯叶蝶、螳螂3．阅读科学在线。
教师：除了动物以外，植物还有哪些保护自己、适应环境的特殊方法？学生回答。
阅读“植物的‘武器’”，将本活动的研究内容扩展到应用这方面的内容。
4．讨论与交流。
生物学家们还利用某些技术提取动物或植物分泌的毒素，制成药品，为人们治疗疾病。
把自己知道的实例与同学交流。
板书设计：第九课奇妙的护身术活动2：特殊的防护1．看图分析动物的其它保护方式。
【精品】冀教版小学科学五年级上册：《9奇妙的护身术_》教案_(3)
奇妙的护身术教学目标一、认知目标1、能通过仔细观察，发现各种动物是通过什么方式隐藏自己的。
2、能归纳出动物保护自己的特殊方式。
二、能力目标1、能举例说明保护色和拟态的概念2、能分别列举说明动植物保护自身、适应环境的特殊方式。
三、情感目标1、能通过与其他同学交流，找到问题的结论。
2、能感受到生物的多样性。
教学重点指导学生认识动物保护自己的方式。
教学难点找出动植物通过哪些方式保护自己。
教学准备资料、课件导入新课师：同学们，你们都喜欢动物吗？生：喜欢师：那咱们大家一起说说你们知道的动物生：鸟鱼……师：啊你们知道的可真多啊！那我这里有几张图片，看同学们能从图片中找到它们？（进行演示）生：图片中有蝗虫、枯叶蝶师：你们认为从图片能不能很容易的找到这些动物呢？生：不容易师：大家想想，我们为什么不容易从图中发现他们呢？生：它们的颜色和周围的颜色大体相同。
讲授新课师：同学们说了很多，有的也说到了我们这节课要学的内容，我们今天就学习动物们奇妙的护身术。
师：我们拿刚才同学从图中找到的蝗虫为例，像蝗虫这样具有与其生活环境相近或相似的体色，我们叫它保护色。
谁说说还有哪些动物是通过保护色保护自己的？生：青蛙……师：我们再拿竹节虫为例，像它这样体色和体态和周围环境或是另一种生物相似或相近，而不易被敌害发现的现象，我们叫做拟态。
谁说说还有哪些动物是通过拟态保护自己的？生：螳螂……师：刚才同学说了很多通过保护色和拟态的防御方式，那么除了这两种防御方式以外，动物们还通过哪些方式防御敌害的呢？生：臭鼬用排放臭气的方法保护自己；海龟，用硬壳(盔甲)保护自己；响尾蛇，用声音通知其他动物危险临并警告敌人；变色龙，通过变色保护自己。
师：刚才同学说了很多，下面大家仔细阅读资料上的信息，小组进行讨论完成后面的表格。
现在开始。
师：讨论结束，哪个小组上展示一下你们组的研究成果。
师：通过刚才的学习，我们知道，动物们可以通过很多种方式防御敌害。
但这些并不代表所有的防御方式，同学们课下可以继续研究。
21五年级上册科学第9课《奇妙的护身术》｜冀教版 (共44张)PPT课件
• 也叫“假死”，动物在受惊动或受袭击时，呈半 死状态，静伏不动，或跌落在地面像死物一样， 可以逃避敌害。
• 5．拟势
• 有些动物在受惊后或受袭击时，出现异常的姿态 或色泽，威吓其他动物的一种现象，如天蛾的幼 虫收缩头部，出现眼状斑纹，拟似蛇形。
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
• 2．警戒色 某些有恶臭和毒刺的动物所具有
的鲜艳色彩和斑纹。这是动物在 进化过程中用以使敌害易于识别、 不受侵害而逐渐形成的颜色。如 毒蛾的幼虫，一般有鲜艳的色彩 和花纹，如果鸟类吞食下去，幼 虫的毒毛会刺伤鸟的口腔黏膜， 因此，毒蛾．拟态
• 某些动物在进化过程中形成的外表形态或色泽斑 纹同其他生物或非生物非常相似的状态，在昆虫 中最为常见，如枯叶蝶形状像枯叶，尺蠖像树枝， 竹节虫像竹节或树枝等，拟态有自卫作用。
阅读科学在线——植物的“武器”
生物学家们还利用某些技术 提取动物或植物分泌的毒素， 制成药品，为人们治疗疾病。 把自己知道的实例与同学交 流。
动物的自卫方式 动物自卫方式五花八门，无奇不有，下面 列举一些比较常见的方式： 1．保护色 动物适应生活环境、避免受到敌害攻击而 具有的与环境相似的色彩，如生活在青草 里的蚱蜢为绿色、生活在枯草里的蚱蜢为 黄褐色等。
9.奇妙的护身术
活动1：它们在哪里？ 活动2：特殊的防护
整体 概述
一 请在这里输入您的主要叙述内容
二
请在这里输入您的主要 叙述内容
三 请在这里输入您的主要叙述内容
活动1：它们在哪里？
甲虫
小学科学冀人版五年级上册第9课《奇妙的护身术》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学科学冀人版五年级上册第9课《奇妙的护身术》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
科学探究目标
1、能通过查阅资料，发现各种动物是通过什么方式隐藏自己的。
2、能归纳出动物保护自己的特殊方式。
情感态度价值观目标
1、能通过与其他同学交流，找到问题的结论。
2、能感受到动物的多样性。
科学知识目标
1、能举例说明哪些动物是用保护色和拟态来保护自己的。
2、能举例说明动物保护自己，适应环境的特殊方式。
2学情分析
五年级的学生已经学习了两年多的科学课，已经初步了解了一些探究方法，对探究活动的基本过程也有了总体的认识。
这一课是本单元的结束课，通过前面几课的学习，在生物与环境的关系，环境是怎样影响生物的，生物又是如何适应环境的等几个方面，学生有了一定的认识。
在此基础上，学习本课，学生会非常感兴趣。
再有小学生好奇心强、思维活跃、敢想、敢说、敢做，因此有利于老师课上调动学生的积极性。
3重点、难点
教学重点通过观察、分类、阅读资料等形式的探究活动，使学生了解一些动物在自身防护方面的具体实例，增强对生物适应环境的理解。
教学难点学生对拟态和保护色两个概念的理解以及相互区分，举出实例。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】谜语导入
师：同学们喜欢猜谜语吗？
生：喜欢
师：今天老师给同学门带来了一则谜语，谁能最先猜到？
师出示谜语：爬墙上壁是英雄，身体扁平勤捉虫。
(优选)五年级科学上册第9课奇妙的护身术课件2冀教版
• 枯叶蝶
螳螂若虫（花状螳）
• 竹节虫
拟态
某些有恶臭、有毒或不可食的动物具 有鲜明的体色和斑纹,使其敌害有所警 戒,不敢冒然攻击的现象,叫警戒色。
警戒色：某些有恶臭和毒刺的动物所具有 的鲜艳色彩和斑纹。
自切：动物在受惊或受袭击时，自己把身 体的一部分折断舍弃的一种现象。
• 壁虎
海星
臭腺：某些动物体内分泌臭液的腺体，有 抵御敌害的功能。
章鱼跟着就跑到别处去了。
第二大法宝
章鱼能够变色，而且章鱼变色 在所有的海洋动物当中，是首
屈一指的，变色能力极强。
第三大法宝
章鱼有一个墨囊，它能喷射墨汁 。
第四大法宝
它的再生能力很强，如果章鱼 碰到劲敌，它能把它的八条触 手扔出几条给你对方，过不了 几天又长出一个新的触手。
第五大法宝
章鱼能够把身体变得像饼一样，有脱身的绝技。
拟势
孔雀蝶、狮子鱼
• 科学家根据蝙蝠发出超声 波探测目标的回波原理， 发明了雷达，用以及时的 探测飞机的方向和距离。
第一大法宝
它有八条触手，每一条触手上 有三百个吸盘，每一个吸盘的 吸力有100克，总的吸附力能 够达到24万克，也就是240公 斤。在章鱼睡觉的时候，总有 一两条触手在值班，一旦碰到 了敌情，触手马上活动起来，
• 臭鼬
黄鼬
排脏：一些无脊椎动物在受到刺激或遇到不利 时，将身体紧紧收缩，迫使内脏从肛门 或身体裂口地方排出，当刺激或不利消 除后，能颜色。变 色龙的表皮上有一个变幻无穷的“色彩 仓库”，贮藏着黄、绿、蓝、黑等各种 色素细胞，一旦周围的光线、温度和湿 度发生了变化，变色龙就随之改变体色。
73.唯有行动才能解除所有的不安。 25.如果说成功是那阳光明媚的顶峰，到达成功的路途中就一定布满荆棘陷阱。要到达成功的光明，就一定要忍住黑暗。在无尽的黑夜里，只有那些始终为自己鼓励的人才能迎来黎明的曙光。 46.雄心志四海，万里望风尘。 97.总有人比你好看，比你聪明，比你年轻，但没人能取代你。 1.咱们不好哀叹生活的不幸，诅咒命运的不公。在命运面前，咱们要做强者，掐住命运的咽喉，叩问命运，改变命运。 40.相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。
最新精品冀教小学科学五上册《9奇妙的护身术 》word教案 (2)1
（冀教版）五年级科学上册教案奇妙的护身术教学目标1．能通过仔细观察，发现各种动物是通过什么方式隐藏自己的。
2．能归纳出动物保护自身的特殊方式。
3．能举例说明利用保护色和拟态保护自身的动物。
4．能说出人们是怎样利用保护色的。
5．能与其他同学交流学习。
6．能感受生命的可贵。
教学准备1．竹节虫标本。
2．教学课件。
学习过程1．出示竹节虫版本后问：你们注意观察，这里面由什么？2．你觉得我们容易发现这只竹节虫吗？3．找出课本32页的图中由几种动物，4．问：你容易发现这些动物吗？为什么？5．引导学生读保护色和拟态概念。
6．你能举出其他动物利用保护色或拟态保护自己的例子吗？7．你见过迷彩服吗？它有什么作用？8．除了动物的保护色和拟态外，你还知道动物的其他保护自己的方式吗？9．你们认为动物的这些护身术对它们本身有什么意义？10．有关护身术方面你们还有其他问题吗学生观察，发言。
小组讨论，发言。
学生观察回答。
学生讨论，发言学生读，并思考拟态和保护色的不同点。
学生小组讨论，并记录下来。
学生回答。
小组讨论，分组回答。
学生回答。
出示课件，展示有关动物保护色和拟态的视频教师在视频仪上展示学生的有关动物保护色和拟态的例子。
课件展示迷彩服及一些军事武器。
教师展示有关护身术的课件。
小结我们今天学习了哪些内容？对动物的护身术你有什么想法？学生回答，并提出问题。
教师是一个非常光辉的职业，如果教得好就能桃李满天下，在老的时候会有许多的学生来看望，名声也是极大的……但是要做一个成功的教师，一个学生心中的好老师，还是很有难度，教师不只是一种职业，更担当着一种责任。
教书育人，既是对历史和未来负责的使命，也是对于自己良心的责任。
小学科学冀教版五年级上册第二单元 生物与环境9 奇妙的护身术-章节测试习题
章节测试题1.【答题】下列将蛰刺作为防御方式的动物是（）。
A.蜜蜂B.蝎子【答案】A【分析】本题考查动物的防御方式。
【解答】将蜇刺作为防御方式的动物是蜜蜂，而蝎子的防御方式是喷射毒液。
2.【答题】人们利用植物分泌的毒素生产（）。
A.生物农药B.生物毒药【答案】A【分析】本题考查生物农药。
【解答】有些植物受到伤害时，会分泌出毒性物质来保护自身。
人们利用植物分泌的毒素生产出生物农药用以对付在农业生产过程中产生的虫害。
3.【答题】下列将盔甲作为防御方式的动物是（）。
A.刺猬B.乌龟【答案】B【分析】本题考查动物的防御方式。
【解答】将盔甲作为防御方式的动物是乌龟，而刺猬的防御方式是尖刺。
4.【答题】下列将逃跑作为防御方式的动物是（）。
A.兔B.豪猪【答案】A【分析】本题考查动物的防御方式。
【解答】将逃跑作为防御方式的动物是兔，而豪猪的防御方式是尖刺。
5.【答题】下列将喷墨汁作为防御方式的动物是（）。
A.壁虎B.乌贼【答案】B【分析】本题考查动物的防御方式。
【解答】将喷墨汁作为防御方式的动物是乌贼，而壁虎的防御方式是自切。
6.【答题】下列将放臭气作为防御方式的动物是（）。
A.雷鸟B.黄鼠狼【答案】B【分析】本题考查动物的防御方式。
【解答】放臭气作为防御方式的动物是黄鼠狼，而将变色作为防御方式的动物是雷鸟。
7.【答题】植物分泌的毒素可以制成药品，治疗疾病。
（）【答案】✓【分析】本题考查生物农药。
【解答】有些植物受到伤害时，会分泌出毒性物质来保护自身。
而正确利用这些毒素可以帮助我们治疗疾病。
8.【答题】动物只有保护色一种防御方法。
（）【答案】×【分析】本题考查动物的防御方式。
【解答】动物主要的抵御方法有两种，分别是保护色和拟态，除此之外还有放臭气、喷墨汁等。
9.【答题】使用生物农药对环境污染很大。
（）【答案】×【分析】本题考查动物的防御方式。
【解答】使用生物农药对环境没有污染，其既能有效抑制有害动物，又不会对有害动物的天敌构成威胁。
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第9课奇妙的护身术
一、精彩补白。
1.壁虎与天敌相遇的时候，常会丢弃自己的(尾巴)，来诱惑敌人，自身一溜烟地逃离(险境)。
但过不了多久，壁虎又会重新长出一条(尾巴)。
2.像蝗虫、甲虫这样，具有与其生活的环境颜色一致或近似的体色，叫(保护色)。
3.像竹节虫和枯叶蝶那样,体色和形态都和环境中的其他物体或另一种生物相似，而不易被敌害发现的现象叫(拟态)。
4.除保护色和拟态外，动物还有一些(防御)的特殊方法，以适应环境，继续(生存)。
5.有些植物受到伤害时，会分泌出(毒性)物质作为自己有效的防身“武器”。
例如，常青藤分泌的毒素，会引起动物(皮疹),浑身上下又红又肿，奇痒难忍。
人们可以利用有毒植物中的毒素，经过提炼后生产出(生物农药)。
6.使用生物农药对环境无污染，既能有效地抑制(有害)动物，又不会对有害动物的(天敌)构成威胁。
7.根据实验，使用从(鱼藤草)中提取的毒素制成的鱼藤菊酯植物杀虫剂，对常见的蔬菜害虫一一蚜虫的防治效果达到(99.85% ),而对蚜虫的天敌瓢虫的杀伤率仅为(11.589% )。
8.生物学家们还利用某些技术提取动物或植物分泌的(毒素),制成药品为人们治疗疾病。
二、择优录取，加深对课本内容的理解。
1.下列动物行为中，属于保护色的是( A )。
A.北极熊长着白色的毛
B.下雨时小白猫弄了一身黑泥
C.蝎子经常用毒刺赶走敌人
D.竹叶青蛇爬在竹子上不动
2.生物农药的生产是( A )。
A.从土壤中提炼出来的
B.把有毒植物中的毒素提炼出来
C.将农药稀释
D.从粮食中提炼出来的
3.下列动物行为中，属于拟态的是( C )。
A.北极熊长着白色的毛
B.蜜蜂经常用蜇刺来驱赶敌人
C.竹节虫爬在竹子上不动
D.青蛙潜伏在草坪中
4.在北方下雪后,偶尔会看到白色的狐狸,这种动物的护身术是( C )。
A.拟态
B.放臭气
C.保护色
D.用毒刺
三、判断正误，提高对课本内容的掌握。
1.壁虎的尾巴断掉后便不能长出新尾巴了。
( X )
2.除了保护色和拟态外，动物就没有别的防御方法了。
( X )
3.小鹿浑身长着斑点,是因为漂亮才长的，与保护色无关。
示苏无式的( X )
4.当我们快捉住黄鼠狼时,常会闻到呛人的臭味,这是黄鼠狼被吓的放起屁来。
( X )
5.只有动物会保护自己，植物不会保护自己。
( X )
6.眼镜蛇用喷射毒液来保护自己。
(√)
7.动物遇到危险时只会用逃跑来保护自己。
( X )
8.老鼠在遇到敌害时,常采用逃跑的方式来保护自己。
(√)
9.大自然中,各种生物都有保护自己的方式，虽有保护色、拟态等不同形式，但目的是相同的。
(V)
四、习题详解，提高对生活实践的认知能力。
1.动物有哪些保护自己、逃避敌害的防身术呢?
答:动物自卫方式五花八门，无奇不有，较常见的方式有:保护色警戒色、拟态、拟死、拟势、自切、臭腺、墨囊、排脏、盘刺、喷射毒液、盔甲、逃跑、尖刺等。
2. 图中的哪些动物利用保护色来保护自己，哪些动物利用拟态来保护自己?观察周围不同环境中的生物，举出更多的例子。
答:图的左侧有一只蝴蝶旁边有猫头鹰；鹿和猫身上的花纹有保护作用；左下角的蝗虫及右侧的竹节虫分别利用保护色和报态的方式
保护自己。
此外还有如:青蛙用绿色，蝗虫用绿色或黄褐色等保护色来保护自己:枯叶蝶形状像枯叶,尺蟆像树枝，节虫像竹节或树枝等用拟态来保护自己。
13.你见过迷彩服吗?它有什么作用呢?
答:迷彩服有雪地型和林地型等多种样式。
穿上它能起伪装和迷惑作用，使人类人不易分辨和察觉。
4.臭鼬、海龟、响尾蛇、避役(变色龙)，分析它们是用什么特殊方法防身的?
答:臭鼬用排放臭气的方法保护自己:海龟,用硬壳(盔甲)保护自己;响尾蛇，用声音通知其他动物危险来临并警告敌人；避役(变色龙),通过变色保护自己。
5.找出一些动物防御敌害的实例，按防御敌害的方式对动物进行分类。
防御的方式
6.除了动物外,植物还有哪些保护自己，适应环境的特殊办法?
答:有些植物受到伤害时，会分泌出毒性物质保护自己;有的植物长有尖刺或厚皮，以防止自己不受侵害;有的植物分泌黏稠的液体或散发难闻的气味保护自己等。
五、拓展思维，能力培优。
1.动物自卫的常见方式有哪些?
答:①保护色:如生活在青草里的蚱蜢为绿色、生活在枯草里的蚱蜢为黄褐色等。
②警戒色:如毒蛾幼虫的色彩。
③拟态:如木叶蝶形状像枯叶，尺蠖像树枝,竹节虫像竹节或树枝等。
④拟死。
⑤拟势:如天蛾幼虫收缩头部，拟似蛇形。
⑥自切:壁虎折断尾巴。
⑦臭腺。
⑧墨囊:如乌贼分泌墨汁。
⑨排脏。
2.生物与环境有什么相互关系?
答:维持生物的生存所必需的物质和能量，都要从环境中取得。
环境对生物有着多方面的影响。
生物只有适应环境,才能生存下去。
生物对环境的适应，既有普遍性又有相对性。
生物在适应环境的同时,也能够影响环境。
生物与环境之间是相互影响、相互作用的。
它们是一个不可分割的统一的整体。