一年级语文第二次备课
人教版小学一年级语文上册第二单元《i u ü》优质教案(第二课时)
不足之处与改进措施：由于缺少组织教学，所以课堂秩序有点儿乱，所以，今后的教学要注意课堂的组织管理，既要活跃气氛，又不使课堂太过喧闹。
书写提示：注意新笔画竖右弯。
两笔写成，占中格。书写时注意占满格。
（3）学生描红练写“u”，教师巡视，纠正坐姿。
3.学写“ü”。
（1）教师指导学生观察“ü”在四线格中的位置和笔顺。
（2）教师边讲笔顺边范写，学生书空。
书写提示：注意新笔画竖右弯。
四笔写成，占中格和上格。书写时注意两点的位置稍微向中间靠拢。
1.学写“i”。
（1）教师指导学生观察“i”在四线格中的位置和笔顺。
（2）教师边讲笔顺边范写，学生书空。
书写提示：“i”，教师巡视，纠正坐姿。
2.学写“u”。
（1）教师指导学生观察“u”在四线格中的位置和笔顺。
（2）教师边讲笔顺边范写，学生书空。
教学过程设计
《iuü》优质教案
授课教师“二次备课”（手写）
第二课时
【课时目标】
正确书写i、u、ü。
【教学准备】
课件、字母卡片。
【教学过程】
一、游戏导入，复习单韵母
1.摘苹果游戏：教师引导学生认读苹果上的单韵母。
2.小小魔术师：看谁读得又快又准。
教师点击课件，学生认读魔术卡片上的字母。
二、学写i、u、ü。
（3）学生描红练写“ü”，教师巡视，纠正坐姿。
4.小组内竞赛写，全班展示评价。
小学一年级语文二次备课教案范文
小学一年级语文二次备课教案范文一、教学目标。
1. 正确认读单韵母a、o、e，读准音，认清形。
2. 知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调a、o、e的音。
3. 认识书写汉语拼音的四线三格，学会在四线三格中正确书写a、o、e。
二、教学重难点。
1. 教学重点。
- 正确认读单韵母a、o、e及其四声。
- 规范书写a、o、e。
2. 教学难点。
- a、o、e的第二声和第三声的读法。
三、教学方法。
讲授法、直观演示法、练习法。
四、教学过程。
（一）复习导入（3分钟）1. 引导学生回顾之前学过的一些简单汉字或拼音字母的发音。
2. 提问：“小朋友们，我们已经认识了一些汉字，那你们知道汉字是由什么组成的吗？”引出拼音的概念。
（二）讲授新课（20分钟）1. 学习单韵母a。
- 出示图片（一个小女孩张大嘴巴唱歌），引导学生观察小女孩的嘴巴形状，引出a的发音。
- 教师示范发音：张大嘴巴，舌头居中，声带振动。
让学生模仿练习，教师巡视纠正发音。
- 认识a的字形：教师再次出示图片，引导学生观察小女孩的头部形状像a，记忆字形。
- 学习a的四声：- 讲解声调符号：一声平（ā），二声扬（á），三声拐弯（ǎ），四声降（à）。
- 教师示范读a的四声，让学生用手势表示声调的变化，然后跟读练习。
2. 学习单韵母o。
- 出示图片（一只大公鸡喔喔叫），根据公鸡的叫声引出o的发音。
- 教师示范发音：嘴唇拢圆，舌头向后缩，声带振动。
学生模仿练习。
- 认识o的字形：结合图片，让学生观察公鸡的嘴巴形状像o，加深记忆。
- 同样学习o的四声，方法同a的四声学习。
3. 学习单韵母e。
- 出示图片（一只大白鹅在水中游），由鹅的叫声引出e的发音。
- 教师示范发音：嘴角向两边咧开，舌头向后缩，声带振动。
学生跟读练习。
- 认识e的字形：观察鹅的形状，鹅的头部倒过来像e。
- 学习e的四声。
（三）课堂练习（12分钟）1. 开火车读a、o、e及其四声，检查学生的发音情况。
部编版语文一年级上册第二单元教案备课记录
部编版语文一年级上册第二单元教案备课记录
一、教学目标
1.掌握单词“小”、“朋友”、“几”、“人”、“多”、“少”、“是”、“不是”的认读。
2.能正确朗读词语“小朋友是你吗？”。
3.能理解并正确说出对方“是”或“不是”这个问题。
4.能按要求读懂篇章。
5.能识别篇章中的人物。
二、教学内容及方案
1. 课前准备
•教学用具：教材、课件、图片、小朋友头像卡片。
•情感准备：树立尊重他人的态度。
2. 教学流程
2.1. 导入
•让学生看一组图片，引导学生猜测“这里有几个小朋友”，并引出“几个”这个问题。
•让学生思考如果看到朋友会怎么样。
2.2. 正文
•呈现“小朋友是你吗？”这句话，通过理解文字意思，引导学生回答。
•通过观看图片，引导学生感受篇章情景。
•利用卡片让学生识别其中的人物，加深印象。
2.3. 拓展
•使用教材中的拓展练习题，巩固学习内容。
•让学生自由发挥表演“小朋友是你吗？”这个情景。
三、课堂互动
•学生之间可以自由讨论“是”或“不是”这个问题，并且给出理由。
•学生可以用自己喜欢的方式识别篇章中的人物。
四、课后作业
1.完成课后练习册的相关练习。
2.和家人朋友用学过的句子进行对话。
五、教学反思
本节课主要围绕“小朋友是你吗？”这句话展开，通过互动课堂让学生更好地理解并应用这个问题。
课后通过作业和对话，加深对学习内容的印象。
以上就是《部编版语文一年级上册第二单元教案备课记录》，希望能对教学做准备的老师们有所帮助。
部编小学一年级语文优质教案 yw 第二课时
复备时间：
学科
语文
年级
一
提供者
复备者
课题
Yw
课时
第二课时
导学目标
1、能正确认读y w和单韵母组成的音节，能够准确拼读音节，会读拼音词。了解整体认读音节yu书写时ü上两点省写的规则。
2、知道整体认读音节yu书写时ü上两点省写的规则。
重点、难点
知道整体认读音节yu书写时ü上两点省写的规则。
作业布置
板书设计
最近，我班孩子的写字还不让人满意，这一课时，在指导写字时，先让学生从整体上观察每个字的形体，感知生字的形体美。然后指导学生由描红到仿影到临写，要求孩子在写中感悟字的构字特点，进而记住这个字。当孩子在写时，我不断提醒学生正确的写字姿势，不断的进行巡视指导，习字册完成后，投影展示了一些有代表性的作业，让大家自己观察、讲评、修改。我发现，这样一来，这次的作业规范、端正了不少！
2、分两组接龙填空，进行比赛。其他同学在书上填空，填后讲评。
四、在教材上按23个声母的顺序加线连成一个大象的轮廓。
五、巩固练习
1、读一读，找出声母、韵母和音节。
Yi y I u wu yuü
2、用音节组词。
教学过程预设
出示带声调音节，学生先由练习拼读。
在填空之前，教师可以引导孩子们先背诵声母表。
二次备课
教学准备
预习方案预设
二次备课
复习声母的相关知识
教学过程预设
二次备课
一、复习检查
1、指名读声母卡片y w。
2、指名说说图上画的是谁，他穿着什么衣服。
二、教学y w和单韵母的拼读
出示第36页上的图。
1、这幅图画的是什么地方？图上有哪些东西？
一年级语文 汉语拼音 第二课 i u ü 备课教案
一年级语文汉语拼音第二课i u ü教学目标：1．学会3个单韵母i u ü，能够读准音、认清形，并能正确书写。
2．能够直接读出i u ü的四声。
教学重难点：读准i u ü的四声。
教学准备：挂图、卡片。
第一课时一、复习活动认读三个单韵母，并说出相应的儿歌。
a——嘴巴张大，女孩脸蛋 a a a，o——公鸡打鸣o o o，e——一只白鹅e e e。
二、教学语境歌1．出示情境图。
（1）仔细看看图，说说图上画了哪些小动物？（2）讲一件，三个小动物之间发生了一个，，故事？2．教学语境歌：小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯把它驮，鱼儿见了笑呵呵。
3．出示i u ü。
三、教学、写i u ü的音和形1．教读i u ü（1）老师：小朋友们我们今天啊认识的几个新朋友就在这几幅图片里面，我们一起来看看吧。
(2)、我们一起看第一个拼音字母i，i的竖像蚂蚁的身体，点像蚂蚁的头；这个字母读“衣”：衣服的衣，一只蚂蚁“衣、衣、衣”，牙齿对齐。
大家一起跟我齐读几遍。
(3)、我们一起来看第二个字母u，u的形状像乌龟的背；这个字母读“乌”：乌龟的乌，一只乌龟“乌，乌，乌”，嘴巴撅起“乌，乌，乌”。
大家一起跟我齐读几遍。
(4)、我们一起来看第三个字母ü，ü的U像金鱼的身体，两点是它的两只眼睛。
这个字母读：金鱼的“ü”，一直金鱼“üüü”，吹起笛子üüü。
（5）、好我们今天一下子认识了三个朋友，我们来再跟他们熟悉一下，哪个同学记住她的名字的，大胆的读一下。
（6）、学生再次交流，教师顺势引导编出儿歌。
老师给这些小朋友的名字编成了一首儿歌，学完这个儿歌我们就能记住他们啦！牙齿对齐i i i ；嘴巴撅起u u u ；吹起笛子üüü。
2、写一写。
（1）昨天呢，我们一起和同学们帮a、o、e，三个小朋友找到了房子，今天i u ü也要住进去了，我们一起来看看吧！i 先在中格写“竖”，再在上格中间部位，对准“竖”写小圆点。
一年级下册人教版语文《夜色》教案
一年级下册人教版语文《夜色》教案《夜色》教案1教学目标1、运用综合的识字方法，认识12个生字，写好7个生字。
培养学生独立识字、合作识字的能力。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、感受童年的纯真和无知，体会成长的快乐。
德育目标初步懂得”;克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好的道理。
教学重点读好长句子的停顿，读懂诗歌的意思。
教学难点书写生字教学方法交流法游戏法朗读法教学准备教师课件教学时间二课时教学过程：第一课时教学过程二次备课一、情景导入师：同学们，今天我们要学习一篇新课文。
在学之前，让我们一起唱一首既熟悉又好听的歌曲《小星星》好吗（引导学生边表演边唱）[调节学生的情绪，调动上课的积极性]师：你们喜欢这首歌吗谁知道这首歌唱的是什么时候的景色吗（夜晚）你能说说你看到的夜晚是什么样子的吗（学生描述）师：今天，有一位小朋友想和我们谈谈自己眼中的夜色。
你们想不想知道他眼中的夜色是什么样的这节课我们就一起学习它。
板书课题：夜色（先指两名学生读课题，然后齐读）二、初读课文、认读生字1.师：同学们遇到不认识的字，你们怎么办?选择你自己喜欢的方法记住它。
学生按自己的方法边读课文边识字。
教师巡视指导，对平时识字能力差的孩子尤其关注。
2.师：一个人学习快乐吗?你们愿意以小组的形式学习吗?3.小组内利用生字卡片检查生字，认识多的给予小红花奖励。
4、（设计意图：让学生用自己喜欢的方式识字，培养学生的自学能力，合作意识，巩固汉语拼音并合理利用评价机制，树立良好的学风和识字习惯，使识字成为一件快乐的事。
）5.检查读文情况。
以小组为单位选择自己喜欢的形式汇报读文情况。
（可小组齐读，也可个别学生代表）其他学生听后评议。
（设计意图：尊重学生的意愿，使孩子们真正成为学习的主人。
）借助汉语拼音认读课文之后，出示去掉拼音的课文，要求认读。
三、再读课文，理解感悟1.教师范读课文，学生思考：你们都听懂了什么 [指导学生先理解诗的大意，对课文形成一个整体印象]2.教师根据学生的回答总结，归纳，板书：害怕--不害怕。
2024年新教材一年级语文上册第六单元-识字教学设计
人文主题这个单元是第二个识字单元,由4篇课文组成。
延续第一个识字单元的编排特色,编排了《对韵歌》《日月明》《小书包》《升国旗》4篇识字课,将识字寓于生动形象、充满童趣的情境中,内容浅显,内涵丰富,形式多样,渗透了对对子识字、会意字识字、归类识字等多种识字方法。
课文编排《对韵歌》以韵文的形式向我们介绍了四种自然现象、四种动植物和美丽风光图。
重点是识记生字,学写汉字和笔画;《日月明》是会意字识字;《小书包》是词串+儿歌识字,体现了归类识字的意识;《升国旗》也是词串+儿歌识字,体现了我们国家情感、态度、价值观的引领,同时也知道我们是中国人,认识我们国家的国旗,知道热爱我们的祖国。
语文要素这个单元的语文要素是认识会意字,进一步了解汉字偏旁表义的构字规律。
教材编排的识字形式丰富多样,带领学生集中识字,通过多种途径建立汉字音、形、义之间的联系,学生体会汉字的有用和有趣。
教学这个单元要充分调动学生已有的生活经验,在多样的教学情境中走进汉字文化,燃起识字的热情。
这个单元的4篇韵文内容贴近学生生活,在教学中,边读边体悟,感受大自然和生活的美好。
学生的身心特点学生的认知基础和经验学生的个体差异可能遇到的困难其他1.能利用已有的生活经验,借助会意字识字、归类识字等多种方法认识51个生字和6个偏旁。
初步感知汉字偏旁表义的构字规律,能运用一些方法主动学习汉字。
2.了解汉字“从上到下”“从左到右”的笔顺规则,学会在田字格里正确书写24个字。
3.正确、流利地朗读课文,会背诵《对韵歌》《升国旗》。
在阅读课文的过程中感受生活中的语文,学习运用汉字,在运用中积累、巩固词语。
4.懂得团结协作力量大的道理,知道国旗、国歌的重要意义,初步建立“家”“国”的概念,了解花生的果实长在地下这一生活常识。
任务群类型任务群目标基础型学习任务群1.认识51个生字和6个偏旁。
能利用已有的生活经验,借助会意字识字、归类识字等多种方法识字2.会写24个字和3个笔画;了解汉字“从上到下”“从左到右”的笔顺规则,在田字格中正确书写3.认识绞丝旁等6个偏旁;发现木字旁和草字头所代表的意思,了解汉字偏旁表义的构字规律。
部编版小学语文一年级下册第二单元备课
部编版小学语文一年级下册第二单元备课第二单元教学备课一、单元教学内容：本单元围绕“心愿”为主题编排的教学内容。
共编排了4篇课文和1个语文园地，这些课文内容题材丰富，分别是：《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》《语文园地二》这几个部分。
语文园地有5项内容，分别是识字加油站，字词句运用，展示台，日积月累和大人一起读。
二、单元分析：本单元围绕“心愿”为主题编排的教学内容。
本单元共有4课，《吃水不忘挖井人》讲的是XXX带领战士和乡亲们挖井，被乡亲们铭记的故事。
《我多想去看看》讲的是新疆孩子想去北京看看，北京的孩子想去新疆看看，感受祖国的大好河山。
《一个接一个》讲的是我每次正开心的做一件事的时候，后面的事接着也来了，也就不失落了。
《四个太阳》讲的是我给春夏秋冬分别画了不同颜色的太阳，表达了我对大自然的热爱。
三、学情分析：四、单位讲授目标：1.熟悉57个生字，和6个偏旁，读准1个多音字；会写27个字和3个笔画。
2.正确朗读课文，读准字音，能读好带有感叹号的句子。
3.积累词语，读懂课文，能提取明明信息，乐于表达，乐于和小同伴交换阅读感触感染。
4.感受儿童的美好愿望，了解革命传统故事，激发对革命领袖的敬爱之情。
五、单位讲授重难点：重点：认识57个生字，和6个偏旁，读准1个多音字；会写27个字和3个笔画。
正确朗读课文，读准字音，能读好带有感叹号的句子。
难点：积累词语，读懂课文，能提取明显信息，乐于表达，乐于和小伙伴交流阅读感受。
感受儿童的美好愿望，了解革命传统故事，激发对革命领袖的敬爱之情。
六、课型分类：新授课七、教法学法：讲授法、讨论法等八、教具学具准备：教学挂图、课件、拼音卡片、配套光盘等；九、提高教学的质量措施：1.发挥学生的主动性，培养学生的自信心，让每一位学生都能有成功的体验，参与班级中的管理工作中来。
2.在阅读教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中研究，培养观察想象能力，丰富学生的语言。
(精品)新版人教版一年级语文上册全册教案(二次备课)
二次备课
第四课时 一、 出示小故事，激发学生的兴趣。
师：小朋友，今天老师在路上看到一只小花猫，它哭得 很伤心，老师就把它带来了。 ( 出示小花猫手指玩偶， 讲故事 )
师：小朋友，我以前和你们一样，也有一双明亮的眼睛。 可是，我读书、写字时不注意姿势，有时躺着看书，有时走 路看书。写字时，身子趴在桌子上，时间一长，就成了近视 眼，整天戴着眼镜，真不方便！别的小花猫能跑能跳，天天 能捉到老鼠；我一跳眼镜就要掉，老鼠在我眼前跑，我也看 不清，天天饿肚子。我真后悔啊！小朋友，你们可不要像我 一样，要从小注意读书、写字的姿势啊！ 二、同学们会读书的姿势吗？请做给老师看一看。 1. 引导学生观察插图，看看小朋友是怎样读书、写字的。 2. 教师示范，学生跟着做。 读书姿势：身体坐直，头放正，肩放平，再把书拿起来，眼 睛离书本一尺远。 写字姿势：身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本 一尺，胸离桌边一拳。 (1) “一寸”相当于老师的两个手指并拢时的宽度。对小朋友 来说，差不多三个手指并拢那么宽。握笔时，把拇指和食指 放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆上学了 教学目标 1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、 民族、，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。校 园生活的丰富多彩。 2、依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪 律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成 教育。 3、观察与演练结合， 培养学生愿意与老师和同学友好交谈的 态度。 教学重点：儿歌《上学歌》 教学难点：儿歌《上学歌》 教学准备： 1. 收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。 ( 教师 ) 2. 准备长城、 天安门的宣传资料片、《爱我中华》 和《上学歌》 的歌曲。 ( 教师 3. 国旗、有关国歌《上学歌》的课件 课时安排 4 课时。
人教版小学一年级语文上册第二单元《d t n l》优质教案(第二课时)
《d t n l》优质教案
授课教师“二次备课”（手写）
第二课时
【课时目标】
1.借助拼音，正确认读“大地、马路、泥土”3个词语。正确朗读儿歌《小白兔》。
2.认识“大、马、路、土”4个生字。
【教学过程】
一、复习检查，导入新课
1.复习第一关：指读游戏。
教师单击鼠标，学生认读小手指向的声母。
2.复习第二关：拼读大转盘。
不足之处与改进措施：个别环节学生由于沉浸在游戏的快乐体验中，在做游戏的时候，学生有些管不住自己，课堂稍显混乱，游戏与知识之间如何结合，才能提高课堂的实效性，将是自己下一个思考的问题。
2.学生自由读儿歌，圈画出会拼读的音节，遇到不认识的音节请教老师或同桌。
3.学习“不”字。
（1）通过儿童常见的“找不同”游戏引导学生了解“不”表示否定。
（2）给“不”组词，造句：不敢、不同、他不来了。
4.齐读儿歌，注意读准标红的音节。
5.指名读——开小火车读儿歌，教师教育学生要爱护小草。
【设计意图：将学习拼音与识字有机结合在一起，引导学生体会拼音在识字中的作用。】
借助图片认读“马”字，给“马”字组词：木马、马车。
4. 认读“泥土”。
（1）联系生活说说：你在哪里见过“泥土”？
预设1：公园的草地上。
预设2：农村爷爷家的菜园里。
（2）认读“土”字。
回忆《金木水火土》，认读“土”，给“土”组词：土地、尘土。
三、朗读儿歌，学习生字
1.教师范读儿歌，学生认真听，听清每个字的发音。
大地 马 路 泥 土
3.认读“大地
（1）联系生活给大地组词：大树、大门。
4.”认读“马路”。
（1）联系生活说说：你看到的马路是怎样的？马路上有什么？
一年级语文上册 哪座房子最漂亮第2课时
看谁说的叠词多。 如“弯弯的、蓝蓝的、闪闪的、红红的、长长的、方方的” 等。接着教师把卡片发给学生做词语搭配找朋友游戏。如一个学 生拿着卡片上讲台说：“我是‘楼房’，我的朋友在哪里?”另 一个学生举着“高高的”卡片上讲台说：“你的朋友在这里。” 同时把“高高的”与“楼房”搭配在一起，大家一齐读“高高的 楼房”。 2、在学生观察校园的基础上，以“夸夸我们的学校”为题 开展说话比赛。 先在小组里比赛， 然后每组推选出代表在全班说。 板书、
教学准备 教学方法
生字卡片、叠字卡片 情境教学法、指导练习法 二次备课
教 学 过 程ຫໍສະໝຸດ (一)复习检查上节课所学生字。出示生字卡片。指名读、开火车 读。纠正个别错音。 (二)激趣导入。 让学生看多媒体课件，观察、欣赏小山村的美丽景色。想一想： 1、图上画了哪些房子?共有几座? 2、图上还画了什么? 3、哪座房子最漂亮?为什么说它最漂亮? (三)再读课文，启发学生提出不懂的问题。 (四)结合重点、难点，理解词句的意思，并指导朗读。 教学中要充分发挥多媒体课件的作用，帮助学生理解词句 的意思。 “一座房，两座房”，表示在数新房，说明新房很多。 “青 青的瓦，白白的墙”，是说瓦很青很青，墙很白很白。这是从颜 色上赞美房子非常漂亮。“宽宽的门，大大的窗”，是说门很宽 很宽，窗户很大很大。这是从结构上赞美房子宽敞明亮。“三座 房，四座房”是继续数新房。“房前花果香，屋后树成行”，是 说新房周围有花有树，环境优美。最后两句一问一答。“数”读 第三声，意思是比较起来最突出。在农村新建的一座座新房中， 小学校最漂亮。 在引导学生理解句子的意思时，要使学生懂得国 家和农民关心爱护小朋友，所以把小学校盖得很漂亮。 范读、指名读、齐读 在学生熟读的基础上，用引背的方法指导学生背诵。教师 范读第一行， 学生齐背二、 三行； 教师范读第四行， 学生齐背五、 六行；教师范读第七行，学生齐背第八行。然后，学生小声自由 背、同座互背，最后指名背诵。 (五)实践活动 1、先让学生读一读课后“读读说说”中的叠词。然后比赛，
新版人教版一年级语文上册全册教案(二次备课)
1.引导学生观察插图，看看小朋友是怎样读书、写字的。
2.教师示范，学生跟着做。
读书姿势：身体坐直，头放正，肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。
写字姿势：身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。
(1)“一寸”相当于老师的两个手指并拢时的宽度。对小朋友来说，差不多三个手指并拢那么宽。握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆靠在虎口的位置。另外，无名指和小指垫在中指下面。
（1）直接利用语文书进行导入，然后带领孩子们认识语文书的封面，并认读“语文”两个汉字，这里的要求只要整体认识就行。
（2）我们又设计让孩子们充分翻看语文书，引导学生说说语文书上到底有些什么？你喜欢语文书吗？为什么？激发他们对语文的兴趣，
（3）告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友，我们要好好的爱护它。
六、小结本课学习情况，表扬表现好的同学。
板书设计：
第二课时
一、复习导入新课。指名说说上节课你有什么收获？
二、激发学习兴趣。让学生感到上学真好，学习语文真好，想方设法激发学生学习语文的兴趣。
先提问：我们班谁是识字大王？指导观察第二幅图
（1）同学们你是哪个国家的人?
（2）我们的国家叫什么名字?
（3）谁愿意我们国家的名字写给大家吗?
教学重点：儿歌《上学歌》
教学难点：儿歌《上学歌》
教学准：
1.收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。(教师)
2.准备长城、天安门的宣传资料片、《爱我中华》和《上学歌》的歌曲。(教师
3.国旗、有关国歌《上学歌》的课件
课时安排
4课时。
第一课时
一、谈话导入。
小学一年级语文下册第一单元教案设计(部编版)
xx小学授课电子教案课题《春夏秋冬》第一单元第1 课授课日期总课时2知识与技能：借助汉语拼音和课文插图，正确、流利地朗读课文。
过程与方法：教学目标1、认识雨字头 1 个偏旁。
正确认读8 个生字。
2、正确书写 3 个生字：风飞入。
练习横斜钩的书写方法。
情感态度与价值观 : 正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点学习生字词，初步了解课文内容。
教学难点了解课文内容，能通过朗读发现春天里事物的变化，感受春天的美。
课前准备课件 PPT教学过程二次备课一、谈话导入，引入新课1.引导学生交流四季的特点。
2.板书课题，引导学生齐读课题，着重指导读好生字“春” 。
二、初读课文，感知内容1.教师范读课文。
2.指导学生自读课文。
（1）分部分读课文，教师相机正音。
（2）让学生选读课文，重点引导说说春天景物的变化，教师相机点拨。
三、细读课文，随文识字1.看图学习课文第 1 部分词语（1）出示“春风”图片，指名说：图上画的是什么？（2）认读词语“春风”。
（3）引导想象表达，春风会给我们带来哪些变化呢？（4）指导识记“春”“风”二字，并口头比赛组词。
（5）指导书写“春”和“风”。
( 重点指导：“春”在田字格中上宽下窄，“风”的“横折弯钩”不同于以前学过的“九”，“钩”部分写时要稍斜一点。
)2.引导总结“春风”一词的学习方法。
3.出示学习导航，引导学生小组合作学习“夏雨、秋霜、冬雪”等词。
（ 1）小组同学看图自学以上三个生词。
（ 2）全班交流：夏天的特点是什么？秋天和冬天呢？教师相机讲解“霜”和“雪”的区别。
（3）指导学生朗读三个词。
（4）指导书写生字“冬”“雪”，并展示交流。
4.指导整体诵读四个词。
5.多媒体课件出示：风声、雨景、霜降、下雪的场景。
（1）用连线题形式学习新词：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘（2）齐读、指名读、小组读。
（ 3）认读新字：吹、落、降、飘。
6. 再次总结四季特点。
四、归类观察，评价书写1.再次观察四幅图，感受四个季节气象特点。
部编版一年级语文下册第2课《姓氏歌》二次修改教案
部编版一年级语文下册第2课《姓氏歌》二次修改教案一、教材分析1. 课程背景本课是部编版一年级语文下册的第2课，内容讲述姓氏的由来和歌颂姓氏的重要性，旨在培养学生对姓氏的认识和尊重。
2. 教学目标•知识目标：了解姓氏的由来和意义，学习姓氏的基本常识。
•能力目标：培养学生的观察、记忆和表达能力。
•情感目标：提高学生对姓氏文化的尊重和认同感。
3. 教学重点•理解姓氏的意义和重要性；•掌握姓氏的基本常识；•掌握《姓氏歌》的歌词。
4. 教学难点•体会姓氏代表家族尊严和荣誉的内涵；•理解姓氏文化对个人和家庭的影响。
二、教学准备•教学用具：教科书《语文》下册、黑板、彩色粉笔等；•教学材料：《姓氏歌》歌词、家谱等；•教学环境：教室整洁、充满活动氛围。
三、教学过程1. 热身引导（5分钟）教师播放姓氏歌音频，让学生听一遍，让学生跟读一遍，引导学生了解姓氏歌的内容和意义。
2. 学习重点（15分钟）1.给学生介绍姓氏的意义和重要性，让学生了解姓氏的代表性和文化内涵。
2.分组让学生合作，一起探讨姓氏的起源和特点。
3.请学生读一段家谱，让他们认识家谱的作用和价值。
3. 练习活动（20分钟）1.学生填写自己的家谱，让他们了解自己的家庭历史和渊源。
2.学生分组表演姓氏歌，培养他们的表达能力和团队合作意识。
4. 总结反思（10分钟）1.老师引导学生总结课堂内容，回顾姓氏文化的重要性。
2.学生结对分享对家族和姓氏的感悟和认识。
四、教学反思通过对《姓氏歌》的二次修改，从姓氏的文化内涵入手，激发学生对姓氏文化的认知和兴趣，培养了学生的团队合作精神和自我表达能力。
在今后的教学中，可以增加更多互动环节，让学生更深入地理解姓氏文化的重要性。
北师大版一年级上册语文教案全册133页word
正确的看书姿势：姿势端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书包保持一尺左右的距离。
正确的写字姿势：作业本平放，头正，肩平，背直，胸离课桌一拳远，眼离本子一尺远。两臂平放桌面上，左手压住本子，右手拿笔。
3.怎样拿笔。
用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握的松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴在虎口上，与纸面约成45度角。
2.学生将书包里的东西拿出来。
3.学生整理。(教师巡视指导)
作业设计：
回到家里自己试着把数学书包好书皮，写清楚名字。自己整理好文具、书包。
单元总体设计
教学内容：
《山村》，《人有两个宝 》，《对子歌》，归类识字。
教学目标：
1.图文结合，归类识字，凸显汉字构安规律。
2.感悟识记的方法，提高识字的能力。
3.激发学生学习汉字兴趣，体会汉字的内涵和无穷的魅力。
一、让学生拿出语文书，看看书面上最醒目的两个字是什么？
拿出课程表，请同学们找一找一周共有几节语文课，各在第几节课？
二、在我们学校里有很多字，我们一起出去看一看。讲清要求：不说话；排好队，手拉手；前后不落队；认真观察。
路线：
1.校门口看看学校的名字。
2.到卫生间看一看。
3.到班级的标牌看一看。
4.到阅览室看一看。
教学难点：
在虚宫格内写字。
教学时数：
2课时。
第一课时（4）
教学过程：
一、创设情景，理解古诗大意
同学们，你们看，图上画的是什么地方的景色？你们看到了什么？板书课题。教师讲故事帮助学生理解古诗内容。
二、朗读课文，生朗读课文，注意适当的停顿、平翘舌的发音和“一”的变调。
2024年新教材一年级语文上册 汉语拼音12 ie üe er 优质版教案
第三课时
【课时目标】
1.借助拼音,正确认读“梅花开、雪花飘、夜色美”3个词语。认识“开、雪、夜、色、美”5个生字。
2.正确朗读儿歌《月儿弯弯》。
【教学过程】
一、游戏闯关
1.第一关：我指你读。（出示课件31）
教师单击课件，学生认读课件中小手指向的音节。
2.第二关：看图说词。（出示课件32）
2.导入课题。
教师过渡：刚才我们在摘苹果游戏中复习了6个单韵母和6个复韵母，今天我们再来认识拼音王国里的三个
韵母ie、üe、er。
教师板书课题，领读课题，学生跟读课题。（板书：12 ie üeer）
（设计意图：引导小学生通过游戏，在成功复习的基础上树立学习信心，提高孩子们的学习兴趣，为本节课的教学开一个好头。）
（3）er的发音教学。（出示课件9）
①教师范读：er这个音和“耳”很像。
②教师引导学生了解er是卷舌元音（特殊韵母）可以借助手势练读。
★卷舌元音（特殊韵母）：只能自成音节，不能和任何声母结合在一起。
★手势：手伸平，四指卷曲，表示卷舌。（板书：特殊韵母üe）
③学生自由练读——教师指名读，随机正音——齐读。
（2）教师过渡：这个故事中的“椰”里藏着我们要学的复韵母ɑi，“月”里藏着我们要学的复韵母üe，“耳”里藏着我们要学的特殊韵母er。
2.ie üe er的发音教学。
（1）ie的发音教学。（出示课件5）
①教师范读：ie的发音和“椰”一样。
②学生自由练读——教师指名读，随机正音——齐读。
③教师引导学生编顺口溜练读：一棵椰树 ie ie ie。
（2）辨析比较üe和yue，教师读字形变换歌，体会不同。
辨析：üe和yue读音相同，üe是韵母，需要与声母相拼才能组成音节；yue是整体认读音节，由y和üe组成，二者组成音节时，ü上两点省写。
小学一年级语文二次备课教案范文
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小学一年级语文二次备课教案范文
小学一年级语文二次备课教案范文《小学一年级语文二次备课教案》一、教学目标1. 知识与技能目标一年级的小朋友们呀，咱们要让孩子们认识好多好多新的汉字呢。
就像打开一扇扇神秘的小窗，汉字里面可有好多有趣的故事。
比如说“日”这个字，就像天上那个圆圆的太阳，多好记呀。
要让孩子们学会正确地书写这些汉字，像画画儿一样把它们写得漂漂亮亮的。
还要让孩子们学会正确地朗读课文，就像唱歌儿一样，有欢快的节奏。
2. 情感态度与价值观目标小朋友们对语文得有满满的热爱才行呢。
语文就像一个超级大宝藏，里面有无尽的乐趣。
要让孩子们在学习语文的过程中，变得更加勇敢地表达自己的想法，就像小喇叭一样，大声说出心里的话。
而且呀，要让孩子们感受到语文的美，就像春天的花朵一样，香香甜甜的。
二、教学重难点1. 教学重点哎呀，那些个生字词的教学可重要啦。
一年级的小朋友们刚接触语文，生字就像一个个小怪兽，得让孩子们把它们打败，牢牢地记住。
还有课文的朗读，得让孩子们读得顺顺当当的，不能磕磕巴巴的，就像小火车在轨道上顺畅地跑一样。
2. 教学难点有些汉字长得可像啦，就像双胞胎一样。
比如说“人”和“入”，这可容易让孩子们搞混呢。
得想个好办法让孩子们清楚地区分它们。
还有课文里的一些长句子，对于一年级的小朋友来说，就像长长的面条，不好吞下去，得把它们分成一小段一小段的，让孩子们轻松理解。
三、教学方法1. 直观教学法咱们可以拿好多图片呀，卡片呀给孩子们看。
比如说教“树”这个字的时候，就拿一张大树的图片出来。
孩子们一看，哇，这就是树，那“树”这个字就像大树的影子一样印在他们的小脑袋里啦。
2. 游戏教学法小朋友们最喜欢玩游戏啦。
咱们可以玩猜字游戏。
老师在黑板上写一个生字的一部分，像写“日”字的时候先写个框框，然后问小朋友们：“猜猜这是什么字的一部分呀？”小朋友们肯定会抢着回答，就像一群小麻雀叽叽喳喳的，可热闹啦。
四、教学过程1. 导入部分老师走进教室，脸上带着大大的笑容，就像太阳公公一样灿烂。
小学一年级语文教师备课教案(7篇)
小学一年级语文教师备课教案（7篇）小学一年级语文教师备课教案（7篇）语文是语言和文学、文化的简称，语言有口头语言和书面语言，口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法。
以下是小编准备的小学一年级语文教师备课教案范文，欢迎借鉴参考。
小学一年级语文教师备课教案【篇1】《文具的家》教学目标1、认识“具、次、丢、哪、新、每、平、她、些、仔、检、查、所”13个二类字，会写“文、次、找、平、办、让、包”7个生字;能自主积累词语，认识“斤字旁”。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解课文内容，逐步养成爱护学习用具的好习惯。
重点难点1、认识13个二类字，会写7生字。
2、了解课文内容，逐步养成爱护学习用具的好习惯。
课时安排2课时教学过程第一课时一、情境导入。
1、小朋友的文具盒里都摆着铅笔、橡皮，能说说他们有什么用吗2、教师归纳：铅笔、橡皮、尺子等文具，能帮我们做这么多事情，真是我们学习上的好伙伴。
(出示捡到的玩具)可是这些小伙伴却被他们的小主人弄丢了，它们很伤心，让我们一起来帮助它们找个家吧!3、板书课题，齐读课题。
二、初读课文。
1、借助拼音自由读课文，标出自然段，画出自己不认识的字。
2、师范读课文，生认真听记自己不认识的字。
三、学习生字，精读课文。
1、小组交流识字方法。
2、教师领读生字并扩词。
3、齐读生字—开火车认读生字—“火眼金睛”游戏。
4、开火车认读生字卡片。
5、送字宝宝回家。
用自己喜欢的符号在文中画出生字，并读一读。
6、读后交流，说说自己读懂了什么7、组织讨论：怎样做才能不丢东西呢交流汇报，教师总结第二课时一、复习。
1、开火车读生字卡。
2、指名分段读课文。
评议。
二、自主积累词语。
1、在《文具的家》里你学到了哪些词语2、你能选一个说一句话吗三、写字指导。
1、(出示7个要写的字)说说写时要注意什么2、教师边指导边示范。
具：里边是三横。
丢：先写一撇，再写一个去字。
皮：第一笔是横钩。
已，区分“己”和“已”。
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给读得好的学生。
三、心平气和，练写字母
教师播放音乐，引导学生调整呼吸，摆好姿势，
一练年习级写语习文字备册课上的字母。
认一认 1
0备0课7 时间：2007 年 9 月 2 日
主备人：董兵侠
教学目标：
1、认识本课 16 个汉字，能读准字音。
2、通过观察图画，初步了解本课汉字的字义。
教学重点：
读准字音，认清字形，了解字义。
教学方法：演示法、练习法。
教具准备：挂图、生字卡片。
课时安排：1 课时
教学进程：
一、 审题
1、教师读题。
2、 说明本课要求：看图认识汉字。对 16 个汉
字都要求能读准字音，理解字义，认清字形。
二、 指导
1、看上排左起第一幅图，问：图上画的是什么？
2、范读，指名读：“人”。
3、齐读，指名读：“人”。
4、 按上面步骤学习其余 15 个汉字，均要求读
发音，练说普通话。
教学难点：
1、i 上标声调时，要省去上面的点。
2、ü上标声调时，上面两点不能省。
教学方法：情景教学法、朗读法。
教具准备：情境图，表音表形图，抽拉式四声卡片，
悠扬动听的乐曲。
课时编号：
第一课时
教学内容：学会单韵母 i、u、ü，读准音。 课时目标：
学会单韵母 i、u、ü，读准音，认清形，正确
8
罗阳镇中心小学集体备课
二、屏幕显示三幅表音表形图与相应的字母。 1、教师示范发音。 一年级小语朋文友备仔课细看，老师发 a 这个主音备的人时：候董，兵嘴侠巴 是什么样的？ 003 （1）学生练习发音。 （2）讨论：看看图，能编句你喜欢的口诀记住 这“a”？ 3、学习单韵母 o、e（方法同 a） 记住 o 和 e 的口诀为：嘴巴圆圆 ooo；公鸡的 叫声 ooo；嘴巴扁扁 eee；小白鹅的叫声 eee。 4、小结：a、o、e 这 3 个字母发音时，嘴巴不 动，声音响而长，所以有个共同的名字叫单韵母。 5、巩固复习。 小朋友，拼音字母发音时的口形很重要。今天， 我们请来了一位好朋友，它能帮助小朋友检查发音 时的口形对不对。 （学生取出小镜子，对照镜子练习发音。） 四、认识四线格，规范书写。 1、认识四线格。 小朋友，学习汉语拼音不但要会念，还要会写。 （屏幕显示四线格）小朋友，这叫四线格，这四根 线构成了 3 层楼。 2、指导书写 a、o、e （1）教师示范 a、o、e 的笔顺规则及笔画数， 教师讲解。 （2）学生跟老师书空。 （3）指导描红。 五、全课总结。 小朋友，在这节课上，我们认识了拼音世界中
教学进程：
一、复习检查
1、上节课我们学习了哪几个单韵母？
2、抽读 aoe 卡片。
二、学习 aoe 的四声。
1、认识声调符号和 4 种声调名称。
（1）板书：“- ′”。讲述：这 4 个声调符号分
别用来表示 4 种声调，标写在字母的上端。标“-”
的表示第一声，标“′”的表示第二声，标“”的
表示第三声，标“”的表示第四声。指着声调符号
黑板摆一摆、贴一贴，并引导编顺口溜：“u 上两点
ü ü ü”等。
14
课时编号： 罗阳镇中心小学集体备课
2、游戏：“蝴蝶飞呀飞”。
教师在黑板上画六朵花，将六个单韵母作花心，
将四个声调符号贴在彩色蝴蝶的身上，教师边说“蝴
蝶飞呀飞”，边拿声调符号安在花心部位的单韵母
上，引导孩子认读六个单韵母的四声。可以将花送
一、谈话导入情境，感受字母发音 1、同学们，你们喜欢和爸爸、妈妈出去旅游吗? 你们都去过哪些地方呢? 2、你们看，图上画了谁?在干什么? 一年级二语、文借备助课表音表形图，学习字主母备音人和：形董兵侠 1、学习“b”。 008 (1)教师出示“帆板冲浪”图，引导学生观察。 (2)教师出示卡片 b，引导学生自己尝试发音 (3)教师示范发音，让学生注意看口形，仔细听， 模仿发音。 (4)教师用彩塑纸剪成的笔画拼出 b，引导学生 形象记形：你觉得 b 与图上什么地方很像?你觉得 b 还像什么? (5)教师启发学生根据 b 的读音、形状自己编顺 口溜。 2、同样方法学习 p、m、f。在学习 p 的发音时 可以让学生拿张小纸条放在嘴边，比较与 b 的发音 气流的不同。 三、利用书写教材，自主练习写字 1、学生认读 b、p、m、f 卡片。 2、学生把课本翻到第 12 页。根据红色箭头和 蓝色数字，用手比划，看看每个字母该怎么写、几 笔写成，再看看字母在四线格中的位置。
（5）分组读，齐读。
10
课时编号： 罗阳镇中心小学集体备课
（6）出示：ōóǒòēéěè仿照上面教 a 的四声的方 法步骤，通过教师范读，学生练读，指名读，正音， 分组读，齐读，学习 o 和 e 的四声。
（7）出示：āōē áóé ǎǒě àòè教师范读一遍， 一学年生级练语读文五备遍课，分组读、齐读各一主遍备。人：董兵侠
声的字及由这个字组成的词语。
2、自主练习学习 u、ü的四声。
(1)一个同学先读 u 的四声。另一个同学跟读．
(2)全班同学交流汇报：每组请一对同桌汇报学
习成，其他同学用心听，可以随时纠正，也可以随
时补充。
二、游戏操作，巩固识记
1、游戏：“超级变变变”。
(1)教师用贴塑纸剪出 u 和两个圆点，请学生上
联起来。第五课分为四部分与第三课相同。认一认
2 共有 16 个字，其中有的是表示动物名称，有的表
示植物名称。
教学理念：
教材的表音表形图部分是教学的重点，教材编
者在这一块上是用足了心思，非常符合孩子的学习
特点。科学研究表明，人脑中管读音的有一块区域，
管字形的是另一块区域，教学就是要在这两个区域
之间建立联系。要想使孩子真正掌握字母，就要让
教学目标：
1、学会声母 b、p、m、f，读准音，认清形，
正确书写，并在学习过程中感受乐趣，掌握音形结
合的学习方法。
2、认识音节，学习“两拼法”，能准确拼读由
b、p、m、f 与单韵母组成的音节。
教学重点：
学会声母 b、p、m、f，读准音，认清形，正确
书写。
教学难点：
认识音节，学习“两拼法”，能准确拼读由 b、
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课时编号： 罗阳镇中心小学集体备课
的 3 个朋友，并和他们交上了朋友，我们一起来把
它们叫出来。（学生齐说，屏幕跳出各个字母）。在
以后的学习中，我们还要去拼音世界认识更多的新
一朋年友级呢语。文备课
第二课时
0教0学4 内容：学习 aoe 的四声。
主备人：董兵侠
课时目标：
认识 4 个声调符号，能正确读出 aoe 的四声。
一年级语文备课
主备人：董兵侠
第一单元
备课时间：2007 年 9 月 1 日
教材分析：
第一二两课有四部分内容。第一部分是情景
图。第二部分是单韵母及表音表形图。第三部分是
a o e i u ü的四声及汉语拼音四种声调的示意图。
第四部分是 a o e I u ü在汉语拼音四线格中的书
写，用以指导学生描红。
孩子在脑海里建立起字母音和形的联系，而表音表
形图就是个非常好的连接线，形象生动有趣，让孩
子的拼音学习不至于陷入枯燥乏味的泥潭。我们在
使用时千万别只发挥它的一部分作用。
教学目标：
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罗阳镇中心小学集体备课
一年级1、语学文会备a课o e I u u b p m 主f 备d 人t ：n 董l 兵g 侠k h j q x，能够读准音、认清形，并能正确书写。
p、m、f 与单韵母组成的音节。
教学方法：练习法、演示法。
教具准备：教学挂图，表示四声的抽拉式卡片，悠
扬动听的乐曲，用彩塑纸剪成 I、c 两个笔画。
课时编号：
16
罗阳镇中心小学集体备课
第一课时
教学内容：学会声母 b、p、m、f。 课时目标：
学会声母 b、p、m、f，读准音，认清形，正确 书写 教学进程：
分别领说“第一声、第二声、第三声、第四声”三
遍。
2、写出 a o e 的四声读法。
（1）出示：āáǎà 教读单韵母 a 的四声，边打
手势边范读，让学生看清手势，听清四声的不同读
音。
（2）根据第 7 页下方的四声示意（小兔骑摩托）
图，讲述四声的实际读法。
（3）各人练读 a 的四声。
（4）指名读 a 的四声，正音。
2、学习拼读或直呼方法，正确认读音节。 3、学习看读图带声调音节不和拼音词，学习读 轻声。 4、通过观察画，初步了解本课汉字字义。 教学重点： 1、学会 aoeiuubpmfdtnlgkhjqx，能够读准音、 认清形，并能正确书写。 2、学习拼读或直呼方法，正确认读音节。 教学难点： 学习看读图带声调音节不和拼音词，学习读轻 声。 教具准备： 挂图、拼音卡片、小镜子、彩色挂图、悠扬动 听的乐曲。 课时安排： 1、a o e……………………………2 课时 2、i、u、ü…………………………2 课时 认一认 1……………………………1 课时 3、b p m f…………………………2 课时 4、d t n l…………………………2 课时 5、g k h……………………………1 课时 6、j q x……………………………2 课时 认一认 2……………………………1 课时
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课时编号： 罗阳镇中心小学集体备课
一年级语文备课
主备人：董兵侠
第二课时
0教0学6 内容：学习 i、u、ü的四声。
课时目标：
能够正确读出 i、u、ü的四声。
教学进程：
一、学习 i、u、ü的四声
1、学习 i 的四声。
(1)教师出示 i，请学生读。
(2)教师抽拉字母卡片，将声调符号盖住 i 上一
点。请学生练读。联系生活让学生说说带有 i 的四
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课时编号： 罗阳镇中心小学集体备课