2020年人教版一年级语文下册教学计划
2020年人教版一年级教学语文下册--教案计划
2019-2020 人教版小学一年级语文下册教课计划教师的教课工作是有计划性的，在正式上课以前，对要进行的教课任务及流程进行详尽的计划，有助于工作的顺利进行和教课潜能的充足发挥。
本学期我持续担当一甲班的语文教课。
整个班学生表现较好，有许多学生聪慧，且基础不错，班级学风优异，学生态度踊跃。
但也有几位成绩误差，习惯差、粗心懒散。
现将一学期以来的详细状况总结以下：一、主要工作和成绩我一直依据语文学科管理制度严格管理学生，注意培育学生养成优异的学习习惯。
在教课中，一直要求自己，虚心向别人学习，确实做好全部教课惯例工作，特别是在备课、授课、批阅作业、指导学生等方面，脚踏实地，从不搪塞了事，并坚持做勤学困生转变工作。
1、做好备课工作。
在教课中，我一直坚持提早备好课，在备课以前老是先熟习教材教参，参照各样版本的教课方案，有时还从网上下载一些好的教课方案，综合思虑以后再动笔。
2、上好每一节课。
每节课前我会从头熟习一遍教课方案。
在讲堂教课上坚持做到：教课目标明确，教课程序清楚，教课重难点突出，努力创建优异的学习情境，运用多种教课方法，利用游戏、表演、分角色朗诵、赛读、小组合作学习等形式，激发学生的学习热忱，使学生踊跃快乐地投入到学习中，有序地展开教课活动。
借助教课媒体如挂图、生字卡、电脑等，并常常从网上下载一些精巧的课件协助教课，帮助学生理解课文内容。
注意表现分层教课，对课后及练习册的练习作必需的解说剖析，使各种学生都有所发展，严把讲堂教课质量关等。
3、作业部署做到合理，习题精练，有代表性和启迪性，着重学生创新能力的培养，夯实学生基础知识。
并能实时仔细地批阅作业，针对孩子作业状况进行集体校正和个别校正，对学困生进行面批和指导，有些学困生的作业甚至要校正好几次才行抓好培优扶差工作。
我认识到要想提升教课质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培育好了，优异率才能高升，班级才有楷模；也只有把学困生的转变工作做好，才能提升合格率，并为创造一个优异的班集体扫清阻碍，利于班级优异学风的形成。
2020部编人教版一年级语文下册教学计划
2020部编人教版一年级语文下册教学计划教学计划：学生情况分析：我班共有学生人，其中女生人，男生人，男女比例相差不大。
从去年的检测成绩上看，我班学生双基掌握比较扎实，具有一定的研究能力。
在语言表达方面，大多数孩子们都具备了基本的语言表达能力，但表达时语句不太通顺，逻辑性不强，有个别同学自信心不足，讲话时声音特别小。
通过学期知识检测，我还发现我们班有几名学生研究惯差，研究能力不强。
因此，本学期应该采取不同的教学方法，因材施教，力争使班上每一个学生都跟上大部队。
教材分析：本册教材以按照主题单元编排研究内容，安排了2个单元和6个课文单元，每个单元的内容各有侧重。
本册要求认识400个常用字，要求会写其中的200个字。
重视打好识字写字基础，结合识字，研究常用偏旁；结合写字，研究基本笔画和笔顺。
教材集中编排了两个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。
写字的编排体现书写规律，由易到难，由简单到复杂，降低初入学的研究难度。
六个课文单元大体围绕愿望、伙伴、家人、夏天、惯、问候等主题编排，共选编课文21篇。
课文语言规范，难度适宜内容，富有童心童趣，贴近儿童的经验世界、情感世界和想象世界。
思想内涵全面，蕴含着热爱祖国、关爱他人、友好相处、热爱科学等丰富的思想情感因素，亦有适应社会要求的时代精神；体裁多样，有趣味性、可读性和感染力；题材广泛，富有生活情趣和教育意义，有利于激发学生的阅读兴趣，有利于儿童通过语言文字认识大千世界。
教科书安排了两篇连环画形式的课文《咕咚》和《小壁虎借尾巴》，不全文注音，而只给少量难字注音，引导学生重视图画这一重要的课程资源，研究借助图画认读生字、读通课文，在阅读时尝试运用多种阅读策略，发展阅读能力，从小就成为主动积极的阅读者。
课后练从朗读、背诵、理解内容、积累词语、运用词句、拓展实践等方面进行系统设计，活动形式力求多样。
本教材为学生安排了四次口语交际活动，通过创设真实情境，引导学生从不同角度发展交际能力，培养对象意识和场合意识，以尊重他人和遵守交际规则为准则。
2020年人教版一年级语文下册教学计划3篇
人教版一年级语文下册教学计划3篇在语文教学中，贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来；要以马列主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，加强语文实践，积极进行教学改革，提高教学质量。
小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基矗小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。
在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。
本学期一年级教学总目标和要求：（一）汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
（二）识字与写字1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。
3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
字写得正确、端正、整洁。
4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（三）阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3、学习借助读物中的图画阅读。
4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
（四）口语交际1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4、有表达的信心。
积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、发音不够准确。
由于学生不同的地方，受一些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。
个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字，具有主动识字的愿望；大部分学生能认少量汉字；个别学生连自己的名字也不能正确书写。
部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题，个别学生有表达的自信心，能积极地发表自己的见解，而部分学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。
人教版小学一年级下册语文教学计划范文3篇
人教版小学一年级下册语文教学计划范文3篇人教版小学一年级下册语文教学计划范文一一、学生基本情况分析：本班共有学生45名，男生27人，女生18人。
经过第一学期的学习，部分学生能认汉字400字左右，其中极少数同学能认600——800字左右。
对偏旁部首的认识不熟。
汉语拼音巩固率一般，有部分学生对拼读还是比较难。
本学期将进行会增加阅读时间，再加大阅读量。
本学期将致力于对学生基本功的训练及语文素养的培养。
二、教材分析本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。
八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。
每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。
每组包括1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。
课文共3、4篇，内容丰富多彩。
“语文园地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法;日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力;展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。
八组之后有五篇选读课文。
最后是两个生字表。
本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。
全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。
要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。
此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。
三、教学目标：1、复习巩固汉语拼音，能准确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习普通话。
2、学会250个生字，认识550个生字。
要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用;要求认识的字，做到离开注音、离开语言环境也能准确认读，不抄，不默，不考。
2020部编人教版小学语文一年级下册教学计划
部编人教版小学语文一年级下册教课计划学期教学计划一、班级学生基本状况剖析一年级（）班全班人，此中男生人，女生人。
经过第一学期的学习，已经有了必定的汉字累积量，可是对偏旁部首的认识个别学生还概不熟。
汉语拼音稳固率一般，音序清楚，这为本册的音序查字法打下了基础。
写字姿势正确，但有 3—— 4 人因身体原由及习惯不良，需再增强写字习惯的敦促。
学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。
本学期将进行每日正午半小时学生的自由阅读时间，再加大阅量。
况学生掌握大多数学生基本适应小学生讲堂惯例和平时行为规范，还有个别孩子未能离开幼儿园时的习惯，如上课坐不正直、不可以准时达成写作业、不可以准时按要求值日等。
双我希望在将来的学习生活中，我班的学生能够养成优异的习惯，班级中能够形成乐基学、善学、会学的优异学风，在各个方面都能有所提升。
情况分析学生学习寒假事后部分学生行为习惯和学习习惯较涣散，他们开朗好动、天真绚丽，每态个人的思想，道德和学习习惯都正处于逐渐形成的阶段。
在上个学期里他们经过阅度读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并累积了好多词语。
这个学期要要点及培育他们的念书的兴趣和指导学习语文的方法。
使他们在读课外书中从中得益，从习而提升语文学习的兴趣。
惯分析二、学期教课总目标思想品培育学生热爱大自然、爱惜环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培育学德生关爱他人、尊老爱幼的思想质量，对学生进行优异的启发教育。
方面1、识字写字：喜爱学习汉字，有主动识字、写字的梦想。
认识常用汉字400 个，会写汉字200 个。
认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查词典。
掌握汉字的基本笔划、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架构造。
养成优异的写字习惯，写知字姿势正确，书写规范、正直、整齐。
识 2. 阅读：喜爱阅读，感觉阅读的乐趣。
用一般话正确、流畅地朗诵课文。
联合上下文技和生活实质认识课文中词句的意思，在阅读中累积词语。
学习借助读物中的图画阅读。
人教版一年级下册语文教学计划5篇
人教版一年级下册语文教学计划5篇人教版一年级下册语文教学规划1一、学情分析：本班共有学生23名。
其中男生10人，女生13人。
在经过了一个学期的语文学习后，大局部学生已经到达学习的目标，养成根本的学习习惯，对学习汉字有着肯定的兴趣，乐于参与到学习活动中来。
大局部学生根底学问把握比拟坚固，但本班学生对课文的理解和记忆的力量还有待加强，这是本学期应着重努力的方向。
面对较大的识字量，学生遗忘较快。
因此本学期，应当更多地关注如何用生动好玩、形式多样的方法提高学生的识字力量，使其体验胜利学习所获得的乐趣。
同时，还要鼓舞学生上课积极回答下列问题，加强书写上的指导。
二、教材分析本学期教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，爱护环境，欢乐的夏天，动脑筋想方法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。
八个专题贴近儿童生活，表达时代特点，蕴含教育价值，把学问、力量、方法、情感融为一体。
每个专题内涵都比拟广泛，避开了教材内容的局限性。
每个单元包括1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”，各局部相互联系，构成一个有机的整体。
识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。
课文共3、4篇，内容丰富多彩。
“语文园地”包括四个栏目：我的发觉——鼓舞学生探究发觉，引导学生把握学习方法，主要是识字的方法;日积月累——引导学生积存好词佳句、优秀段篇;口语交际——与专题联系，在双向互动中培育口语交际力量;展现台——给学生供应展现学习所得的舞台。
本册教材识字的编排，连续实行认写分开、多认少写的原则。
全册要求熟悉550个常用字，会写250个熟悉的字。
要求熟悉的字和要求会写的字，分别在练习里标明。
此外，在语文园地里也安排了少量要求熟悉的字。
三、教学目标：1、复习稳固汉语拼音，能精确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习一般话。
2、学会250个生字，熟悉550个生字。
2020年人教版一年级语文下册教学计划3篇
人教版一年级语文下册教课计划 3 篇在语文教课中，贯彻国家的教育目标，面向现代化、面向世界、面向将来；要以马列主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，增强语文实践，踊跃进行教课改革，提升教课质量。
小学语文教课应立足于促使学生的发展，为他们的终生学习、生活和工作确立基矗小学语文教课应培养学生热爱祖国语言文字和中华优异文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的累积，使他们拥有初步的听闻读写能力，养成优异的语文学习习惯。
在教课过程中，使学生遇到爱国主义教育、社会主义思想道德教育和科学思想方法的启发教育，培养学生的创建力，培养爱美的情味，发展健康的个性，养成优异的意志品行。
本学期一年级教课总目标和要求：（一）汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、腔调解整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。
（二）识字与写字1、喜爱学习汉字有主动识字的梦想。
3、掌握汉字的基本笔划，能按笔顺规则写字。
字写得正确、正直、整齐。
4、初步养成正确的写字姿势和优异的写字习惯。
（三）阅读1、喜爱阅读，感觉阅读的乐趣。
2、学惯用一般话正确、流畅地朗诵课文。
3、学习借助读物中的图画阅读。
4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人沟通。
（四）口语社交1、学说一般话，逐渐养成说一般话的习惯。
2、能仔细听他人发言，努力认识发言的主要内容。
3、能与他人谈话，态度自然大方，有礼貌。
4、有表达的信心。
踊跃参加口语社交，踊跃发布自己的建议。
学生在少儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、发音不够正确。
因为学生不一样的地方，受一些客观要素的影响，学生的知识经验、认知水平易语言表达能力都存在着较大的差别。
个别学生在少儿期间就已经认识了很多汉字，拥有主动识字的梦想；大多数学生能认少许汉字；个别学生连自己的名字也不可以正确书写。
部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题，个别学生有表达的自信心，能踊跃地发布自己的看法，而部分学生则缺少自信，较为胆寒，学习的主动意识不够，对意向的表达较为模糊。
一年级下册语文教学计划人教版8篇1
一年级下册语文教学计划人教版8篇汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字法打下了基础。
学生的阅读爱好、阅读习惯较好。
本学期将进行每天中午半小时学生的自由阅读时间，再加大阅量。
这里给大家分享一些关于一班级下册语文教学计划人教版8篇，供大家参考。
一班级下册语文教学计划1一、指导思想：在语文教学中，贯彻国家的（教育）方针，面对现代化、面对世界、面对未来;要以马列主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，加强语文实践，乐观进行教学改革，提高教学质量。
二、本学期教学总目标和要求：小学语文教学应立足于促进学生的进展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。
小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀（文化）的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的（语文学习）习惯。
在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想（方法）的启蒙教育，培育学生的制造力，培育爱美的情趣，进展健康的个性，养成良好的意志品格。
本学期一班级教学总目标和要求：(一)汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。
(二)识字与写字1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字400多个，会写116个。
3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
字写得正确、端正、干净。
4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
(三)阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2、学习用一般话正确、流利地朗读课文。
3、学习借助读物中的图画阅读。
4、对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通。
(四)口语交际1、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。
2、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4、有表达的信心。
乐观参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
人教版一年级下册语文教学计划标准范本(三篇)
人教版一年级下册语文教学计划标准范本一、学生基本情况经过第一学期的学习，我对班级学生有了深入的了解。
我班一部分孩子能较主动地去学习，掌握了一定的识字方法，养成了良好的学习习惯。
从去年的检测成绩上看，我班成绩不是很理想，学生中没有满分，这是值得我深思的问题。
我班学生对所学过的汉字基本做到会认，每生能写汉字100字-150字之间，少数能写200字左右。
汉语拼音巩固的较好，音序清晰，这为本册的音序查字典法奠定了基础。
写字姿势有待于老师进一步巩固，需再加强写字习惯的督促、培养。
学生的阅读兴趣浓厚，阅读习惯良好。
二、教材分析本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
____个单元____个专题，分为____组：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。
____个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。
每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。
每组包括1课“识字”、4-____篇课文和____个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。
识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。
课文共____篇，内容丰富多彩。
____组之后有____篇选读课文，最后是两个生字表。
本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。
全册要求认识____个常用字，会写____个认识的字。
要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。
此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。
书后的生字表(一)，列出了全册要认识的字，生字表(二)，列出了全册要求会写的字。
“语文园地”包括____个栏目：我的发现-鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法;日积月累-引导学生积累好词佳句、优秀段篇。
口语交际-与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力;展示台-给学生提供展示学习所得的舞台。
教材重点：如何巩固认识的550字，会写的250字。
2024年人教版一年级语文下册教学计划（五篇）
2024年人教版一年级语文下册教学计划一、指导思想：在语文教学工作中，应全面贯彻执行国家的教育方针，秉持面向现代化、面向世界、面向未来的理念。
我们需以马列主义及科学的教育理论为引领，紧密联系学生的现实生活，强化语文实践环节，积极推动教学改革，以不断提升教学质量。
二、本学期教学总目标和要求：小学语文教学应致力于促进学生的全面发展，为其终身学习、生活及工作奠定坚实基础。
具体而言，应培养学生对祖国语言文字及中华优秀文化的深厚情感，指导学生准确理解并熟练运用祖国语文，丰富其语言积累，使其初步具备听、说、读、写能力，并养成良好的语文学习习惯。
在教学过程中，需融入爱国主义教育、社会主义思想品德教育及科学思想方法的启蒙教育，激发学生的创造力，培养其审美情趣，促进个性健康发展，并塑造坚韧不拔的意志品质。
针对一年级学生，本学期教学总目标和要求如下：（一）汉语拼音1. 学生需熟练掌握汉语拼音，包括声母、韵母、声调及整体认读音节的准确认读与拼写，以及音节的正确拼读。
应能正确书写声母、韵母和音节。
2. 学生应能借助汉语拼音辅助识字、正音，并学会使用普通话进行表达。
（二）识字与写字1. 激发学生对汉字学习的兴趣，培养其主动识字的良好习惯。
2. 学生需认识常用汉字____个，并能书写____个。
3. 掌握汉字的基本笔画及书写规则，确保书写正确、端正、整洁。
注重培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（三）阅读1. 激发学生对阅读的兴趣，体验阅读的乐趣。
2. 学生应能使用普通话正确、流利地朗读课文。
3. 学会借助读物中的图画进行阅读辅助。
4. 对于读物中感兴趣的内容，乐于与他人分享交流。
（四）口语交际1. 引导学生学说普通话，并逐渐形成使用普通话交流的习惯。
2. 培养学生认真倾听他人讲话的习惯，努力理解讲话内容。
3. 鼓励学生与他人交谈时态度自然大方、有礼貌。
4. 增强学生的表达信心，积极参与口语交际活动，勇于发表个人见解。
人教版一年级语文下册教学计划5篇
人教版一年级语文下册教学计划5篇人教版一年级语文下册教学计划（精选篇1）一、全册教学目标：1、学习习惯。
⑴掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。
⑵掌握正确地使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。
2、汉语拼音。
⑴能认对、读准声母、韵母。
⑵能正确地拼读音节。
⑶能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。
⑷认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。
3、识字写字。
⑴准确认读305个生字。
⑵说出基本笔画的名称。
⑶能按笔顺在田字格里书写、默写168个生字，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。
4、口语交际。
⑴能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。
⑵能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。
⑶能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。
5、阅读。
⑴能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。
⑵认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。
⑶朗读、背诵指定课文，会分角色朗读对话。
⑷正确地复述课文、语句连贯。
⑸能正确、流利地朗读课文。
能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
二、教材分析：全册教材分为四部分：培养良好的学习习惯、汉语拼音、识字和课文。
培养良好的学习习惯共2部分，第一部分是说明正确的读写姿势与保护视力的关系。
第二部分介绍爱惜学习用品的有关知识与要求。
“汉语拼音”共15课，分5个单元。
第一单元（1—2课），教学6个单韵母。
第二、三单元（3—9课），教学23个声母及相关的整体认读音节；拼读单韵母音节（包含一些有介音的音节）。
第四单元（10—12），教学8个复韵母、1个特殊韵母及相关的整体认读音节；拼读复韵母音节（包含一些有介音的音节）。
第五单元（13—15课），教学9个鼻韵母及相关的整体认读音节；拼读鼻韵母音节（包含一些有介音的音节）。
全册共安排课文20篇，包括识字课文和阅读课文两种形式。
“识字”课文共6篇，主要形式是“词串”，围绕一个中心内容，将一组词语组成韵语，并配以相应的图画。
2020最新人教版一年级语文下册教学计划
2020最新人教版一年级语文下册教学计划借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
2020最新人教版一年级语文下册教学计划篇1 一、学生基本情况本学期我班有45名学生，大部分学生学习习惯良好，还能主动地学习。
上学期学习的一类生字他们都能正确地读写。
二类字有回生的现象。
拼读速度比较快，能达到扫读的速度。
很多家长很重视孩子的学习，每天能检查孩子的家庭作业。
全班有2名学生学习能力较差，是本学期重点辅导的对象。
二、教材分析：本册教科书共选编了24篇课文，这些课文都体现了“快乐、想像、探究、创新”。
的理念。
课文主要特色：1、话题隐含的单元呈现方式。
2、文章具有丰富的人文内涵，体现了时代特点和现代意识，密切联系学生的经验世界和想像世界，有助于激发学生的学习兴趣和创新精神。
3、选文的题材、体裁和语言风格丰富多彩。
4、课后练习的设计形式多样，重视基础，注重开放。
三、教学目标及要求：（一）识字与写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字270个，其中224个会写。
3、掌握汉字的基本壁画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
5、初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
6、能用音序法查字典，学习独立识字。
（二）阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、借助读物中的图画阅读。
4、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
5、阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
6、诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
7、认识课文中出现的常用标点符号。
在阅读中，体会句号、文号、感叹号所表达的不同语气。
8、积累自己喜欢的成语或格言警句。
背诵优秀诗词文15篇（段），课外阅读总量不少于1万字。
5篇2020-2021人教部编版一年级下册语文教学计划
5篇2020-2021人教部编版一年级下册语文教学计划人教部编版一年级下册语文教学计划篇一一、学生基本情况经过第一学期的学习，我对班级学生有了深入的了解。
我班一部分孩子能较主动地去学习，掌握了一定的识字方法，养成了良好的学习习惯。
从去年的检测成绩上看，我班成绩不是很理想，学生中没有满分，这是值得我深思的问题。
我班学生对所学过的汉字基本做到会认，每生能写汉字100字——150字之间，少数能写200字左右。
汉语拼音巩固的较好，音序清晰，这为本册的音序查字典法奠定了基础。
写字姿势有待于老师进一步巩固，需再加强写字习惯的督促、培养。
学生的阅读兴趣浓厚，阅读习惯良好。
二、教材分析本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
8个单元8个专题，分为8组：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。
8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。
每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。
每组包括1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。
识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。
课文共34篇，内容丰富多彩。
8组之后有5篇选读课文，最后是两个生字表。
本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。
全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。
要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。
此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。
书后的生字表(一)，列出了全册要认识的字，生字表(二)，列出了全册要求会写的字。
“语文园地”包括4个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法;日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇。
口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力;展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。
人教版一年级下册语文教学计划一年级语文下册教学计划(优秀12篇)
人教版一年级下册语文教学计划一年级语文下册教学计划（优秀12篇）时间过得可真快，从来都不等人，又将迎来新的工作，新的挑战，此时此刻需要制定一个详细的计划了。
我们该怎么拟定计划呢？奇文共欣赏，疑义相如析，以下是可爱的小编为大家找到的12篇一年级语文下册教学计划，希望能够帮助到大家。
人教版一年级下册语文教学计划篇一一、课标要求1、在语文学习过程中，培养爱国感情、社会道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
2、认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。
关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。
3、培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握较基本的语文学习方法。
4、在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。
逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。
5、能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。
6、学会汉语拼音。
能说普通话。
认识3500个左右常用汉字。
能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
7、具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。
学会运用多种阅读方法。
能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
能借助工具书阅读浅易文言文。
九年课外阅读总量应在400万字以上。
8、能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。
能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。
9、具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
10、学会使用常用的语文工具书。
初步具备搜集和处理信息的能力。
二、学情分析经过一学期的学习，我对班级学生有了深入的了解。
我班绝大多数孩子能较主动地去学习，掌握了一定的识字方法，养成了比较好的学习习惯，但也有一部分学生学习态度不够端正，学习意识、学习习惯比较差，不但自己成绩不够理想，还经常调皮捣蛋，严重影响了班级纪律、班级成绩。
一年级下册语文教学计划新人教版(汇总6篇)
一年级下册语文教学计划新人教版（汇总6篇）一年级下册语文教学计划新人教版第1篇一、现状分析一年级一班共有学生44人，男生24人，女生20人，经过半学期的训练，孩子们已经有了很大的进步，但仍然需要老师常规的管理。
这些学生原来所处的`教育环境、家族情况各异，行为习惯和知识基础相差较大，给老师的管理带来困难。
整体看，这些学生身上虽然存在着纪律涣散，自私、娇气等缺点，卫生、学习、行为等还没有养成良好习惯，但天真、热情、有上进心，在教师的正确引导下，一定会养成良好习惯，成为一个真正的小学生，为进入二年级打下良好的基础。
今年学生的人数少，便于学生的管理。
经过新学期两个周的初步管理，大部分学生上课遵守纪律，能认真听讲，有4、5个同学注意力不集中，上课经常左顾右盼，在常规方面还要继续加强。
在传授知识上要从基础抓起。
不能忽视每一个学生，作到眼中有每个孩子。
二、本册教材的知识系统与结构。
第二册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
共设八个专题分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。
八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。
每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。
每组包括1课"识字"、5—6篇课文和1个"语文园地"，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。
课文共42篇，内容丰富多彩。
"语文园地"包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。
本测识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。
全册要求认识550个常用字，会写350个认识的字。
2020年人教版一年级下册语文教学计划
2020年人教版一年级下册语文教学计划一、学生基本情况分析：本班共有学生75名；有15名学习后进生。
经过第一学期的学习；已经有了一定的汉字积累量；不过对偏旁部首的认识还不熟。
汉语拼音巩固率大凡；音序清撤；这为本册的音序查字法打下了基础。
写字姿势正确；但有3——4人因身体原因及习惯不良；需再加强写字习惯的督促。
学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。
本学期将进行每天中午半小时学生的解放阅读时间；再加大阅量。
加强每天的字词听写练习。
二、教材简析一年级语文下册共有：识字有8篇；课文共21篇；内容丰盛多彩。
“语文园地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现；引导学生掌握学习方法；主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优异段篇；口语交际——与专题联系；在双向交流中培养口语交际能力。
最后是两个生字表（表一是要求会认的字；表二是要求会写的字）和常用偏旁名称表。
本册教材中汉字的编排；继续实行认写分开、多认少写的原则。
全册要求认识400个常用字；会写200个在本课或以前认识的字。
要求认识的字和要求会写的字；分别在练习里标明。
此外；在语文园地里也安排了少量要求认识的字。
三、教材特点1、围绕专题组织教材内容；充分体现整合。
2、安排独立的识字课；内容丰盛、形式多样。
3、大幅度更新课文；使教材更具有时代感；更贴近儿童生活。
4、改进呈现形式；使教科书成为学生喜爱的“学本”5、体现语文与生活的紧密结合。
四、教学目标1．认识400个常用字；会写200个在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字。
认识的字；只要求认识；在课文中认识；搬个地方还认识；知道在新认的字中出现的新偏旁。
要求写的字；要了解字义；能口头或书面组词；逐渐在口头或书面中运用；最严重的是培养学生努力把字写对、写好；养成正确的写字姿势和优良的写字、识字习惯。
2．喜欢学习汉字；有主动识字的愿望。
学习独立识字。
爱识字；能主动识；学着自己识；这是学生识字不竭的动力。
一年级下册人教版语文教学计划(汇总13篇)
一年级下册人教版语文教学计划（汇总13篇）一年级下册人教版语文教学计划第1篇复习目标以新大纲和《课程标准》要求为目标，充分而准确地分析学生学习需要，充分利用教材，面向全体学生，因材施教，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，查缺补漏、在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标，注重讲练结合、侧重积累、运用为主，使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高。
复习内容及课时安排复习内容：（共16课时）一、汉语拼音（3课时）1、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音认读汉字。
能根据拼音写出要求学会的汉字。
3、复习巩固大写字母。
会用音序查字法查字典。
二、字词（3课时）1、复习认读《生字表（一）》中的550个汉字，复习掌握《生字表（二）》中的250个汉字。
2、复习和掌握一些常用的识字方法。
3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。
4、进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。
三、句子（3课时）1、认识句子，能正确地抄写或听写句子。
2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。
3、复习本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话。
四、积累（渗透在整个复习过程）1、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。
2、复习《语文园地》中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。
3、正确背诵指定的课文。
五、阅读（3课时）1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。
2、复习课文中出现的常用标点符号。
学习使用句号、问号、逗号和感叹号。
3、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。
4、复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。
六、朗读（渗透在平时读书的时候）1、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
【2020】部编人教版小学语文一年级下册语文教学计划
具体表现在：⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣.。⑵每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力.。⑶课后练习有朗读，背诵或复述，有汉字基本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合.。
时间20xx
教学内容
课时
9.1-9.2
入学教育 1天地人你我他
2
9.5-9.9
9.12-9.14
9.18-9.23
9.26-9.30
10.8-10.14
10.17-10.21
10.24-10.28
10.31-11.4
11.7-11.11
11.14-11.18
11.21-11Βιβλιοθήκη 2511.28-12.24、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累.。
5、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质
五、教学进度：
2、识字，编排了两组10篇识字课，每部分每课都配有相关的情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣.。 3、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话.。能正确书写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整.。总体上对拼音的学习要求有所降低，没有了默写声母的内容.。
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人教部编版一年级语文下册教学计划
一、教学方面
（一）学生基本情况分析
本班共有学生28名。
经过第一学期的学习，部分学生能认汉字500字左右，其中极少数同学能认800—1000字左右。
每生能写汉字100字—150字之间，少数能写200字左右。
汉语拼音巩固比较好，音序清晰，这为本册的音序查字典法打下了基础。
写字姿势正确，有个别学生的握笔姿势还需要提醒改正。
学生的阅读兴趣、阅读习惯较好，阅读时不出声、不指读。
本学期将继续进行每天晚自习半小时的阅读时间，再加大阅读量。
部分学生已经能独立写一、二句的拼音作文（不会写的字用拼音），孩子有了初步的写话兴趣。
本学期将重点加强学生的写字训练以及写话兴趣的培养。
（二）教材分析
本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
8个单元2个专题，分为8组8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。
每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。
每组包括4篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。
识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。
课文共32篇，内容丰富多彩。
“语文园地”包括4个栏目：趣味识字，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；词句运用—引导学生积累好词佳句、优秀段篇；书写提示-积累识字，
学会正确的笔画顺序书写。
日积月累-积累各类词语与文学作品，增强学生的口语交际—与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台—给学生提供展示学习所得的舞台。
本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。
全册要求认识400个常用字，会写200个认识的字。
要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。
此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。
书后生字表（一），列出了全册要认识的字，生字表（二），列出了全册要求会写的字。
（三）教学总目标（听说读写能力的安排）
1、识字与写字
(1)喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
(2)认识常用汉字400个，其中200个会写。
(3)掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
(4)养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
(5)初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
(6)能用音序法查字典，学习独立识字。
2、阅读
(1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
(2)学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
(3)借助读物中的图画阅读。
(4)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
(5)阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
(6)诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
(7)认识课文中出现的常用标点符号。
在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
(8)积累自己喜欢的成语或格言警句。
背诵优秀诗词文15篇（段），课外阅读总量不少于1万字。
3、写话
对写话有兴趣，能简单写自己想说的话
4、口语交际
(1)学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。
(2)能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
(3)听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。
(4)能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
(5)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
5、综合性学习
(1)对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。
(2)结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
(3)热心参加校园、社区活动。
结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
(四)教学重难点
重点：如何巩固认识的550字，会写的250字。
难点：如何正确的阅读。
（五）教学措施
1、识字与写字
(1)相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习本册生字，鼓励他们用自己喜爱的方式识字。
可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师等。
(2)采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。
(3)加强写字指导，不但要写对，更要写好。
最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。
(4)学期中组织学生开展“汉语拼音听写大赛”“生字?茬游戏”，巩固孩子拼音的读写和生字的认读，激发学生识字兴趣。
2、阅读教学
(1)重视朗读的指导。
(2)避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式，如给画面配音，分角色朗读等。