幼小衔接数
幼小衔接班数学教案(精选5篇
幼小衔接班数学教案(精选5篇一、教学内容本教案依据《幼小衔接数学课程标准》设计，涉及教材第四章《认识图形》和第六章《10以内数的加减法》。
详细内容包括：认识正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形；掌握10以内数的加减运算，理解数量关系。
二、教学目标1. 让学生能够认识并辨别正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形。
2. 使学生掌握10以内数的加减法运算，并能应用于实际问题中。
3. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解10以内数的加减法运算规律，解决实际问题。
2. 教学重点：认识各种基本图形，熟练进行10以内数的加减法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图形卡片、数字卡片、计算器等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述“图形王国”的故事，引导学生关注各种图形，激发学习兴趣。
2. 新课导入：（1）展示多媒体课件，让学生观察并说出正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形。
（2）教师引导学生观察生活中的图形，举例说明。
3. 新知讲解：（1）讲解10以内数的加减法运算规律。
（2）通过例题，让学生理解数量关系，掌握加减运算。
4. 随堂练习：（1）发放图形卡片，让学生进行图形分类。
（2）发放数字卡片，让学生练习10以内数的加减法运算。
（1）教师检查学生练习情况，对错误进行纠正和指导。
六、板书设计1. 左侧：列出正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形。
2. 右侧：展示10以内数的加减法运算规律和例题。
七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）分类结果：正方形、长方形、三角形、圆形。
（2）计算结果：10、5、10、2。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集生活中的图形，进行观察和分类。
（2）尝试进行10以内数的加减混合运算，解决实际问题。
(完整版)幼小衔接数学大全
(完整版)幼小衔接数学大全1.引言随着孩子们逐渐步入学龄期，数学作为一门基础学科，对于他们的研究起到举足轻重的作用。
优质的幼小衔接数学教育对于孩子们的数学发展至关重要。
本文提供了一份完整的幼小衔接数学大全，详细介绍了幼儿园与小学数学知识的衔接点和教学内容，旨在帮助教师和家长更好地引导儿童研究数学。
2.幼儿园与小学数学衔接点幼儿园和小学数学教育之间存在一定的衔接点，理解和把握这些衔接点有助于顺利过渡和延续孩子们的数学研究。
2.1 数字概念的延伸在幼儿园阶段，孩子们已经初步认识了数字和数量的概念，能够进行简单的数数和对比大小。
在小学阶段，需要进一步加深对数字概念的理解，并研究数的读写和数的运算。
2.2 形状与几何概念的拓展幼儿园阶段，孩子们已经认识了一些基本的平面图形和立体图形，能够简单描述和比较它们。
小学阶段，则需要研究更多的形状和几何概念，如多边形、对称关系等，培养孩子们的空间想象力和几何思维能力。
2.3 计量单位的引入在幼儿园，孩子们已经了解了简单的计量单位，如长度、重量和容量等。
小学阶段，则需要进一步研究和应用不同的计量单位，并进行换算和测量操作。
2.4 数据的整理与统计幼儿园时，孩子们已经通过实际的操作和观察，初步了解了一些数据的整理和统计方法。
小学时，则需要研究更多的数据处理和统计知识，如频数、统计图表等。
3.幼小衔接数学教学内容了解了幼儿园和小学数学衔接点后，下面将介绍一些幼小衔接数学教学内容的案例和示范。
3.1 数字认知与数的运算通过游戏和实际操作，帮助幼儿园的孩子们加深对数字的认识和理解。
例如，通过数字卡片游戏，让孩子们按照顺序排列数字，加深对数的大小关系的认识。
在小学阶段，则可通过数的运算练，帮助孩子们熟练掌握加减乘除等基本运算。
3.2 几何图形的认知与应用在幼儿园时，可以通过制作简单的拼图游戏，让孩子们认识和辨认不同的图形。
到了小学时，可以进行更复杂的图形拼接游戏，培养孩子们的空间想象力和创造力。
数学题幼小衔接计算题
《数学题幼小衔接计算题》同学们，今天咱们来看看幼小衔接的数学计算题。
比如说，有个小朋友马上要上小学了，开始学习一些简单的计算题。
像1+1= 、2+3= 这样的。
我给大家讲个小故事，有个小朋友一开始算1+1 的时候，怎么也算不对，急得都快哭了。
后来妈妈拿了一个苹果，又拿了一个苹果放在一起，小朋友一下子就明白了1+1=2 。
还有一些比较大小的题目，比如 5 和 3 哪个大。
小朋友们可以用数手指头的方法来算。
有一次，一个小朋友数错了手指头，得出了错误的答案，大家都笑了，他自己也不好意思地笑了。
再比如10 以内的减法， 5 - 2 = 。
可以用小棒来帮助理解，拿走 2 根小棒，看看还剩下几根。
曾经有个小朋友，通过摆小棒，很快就学会了减法。
这些计算题都不难，只要小朋友们认真学，就能学会。
同学们，是不是觉得挺有趣呀？《数学题幼小衔接计算题》同学们，咱们接着来看看幼小衔接的数学计算题。
首先呀，咱们来看加法。
比如说 3 + 4 ，小朋友可以先数 3 个手指头，然后再接着数 4 个手指头，最后数一数一共几个手指头，就知道答案是7 啦。
然后呢，减法也不难。
像8 - 5 ，可以想象有8 个糖果，吃掉 5 个，还剩下 3 个。
接着，比较大小也很有意思。
比如说7 和9 ，小朋友们可以想一想7 后面是8 、9 ，所以7 比9 小。
有个小朋友总是分不清大小，后来老师告诉他一个小窍门，他就记住了。
再比如，连加连减的题目。
像 2 + 3 + 1 ，可以先算 2 + 3 = 5 ，再算 5 + 1 = 6 。
曾经有个小朋友觉得这样的题目很难，但是多练习了几次就会了。
同学们，希望大家都能喜欢做这些幼小衔接的计算题哟！。
幼小衔接数学题3篇
幼小衔接数学题（一）幼儿园数学1、有5个苹果，小明拿走了2个，小红拿走了1个，那么还有几个苹果？答：还剩下2个苹果。
2、小明有3个玩具车，小李有2个玩具车，他们一起有几个玩具车？答：一共有5个玩具车。
3、班里有8个小朋友，其中3个男生，剩下的是女生，女生有几个？答：班里有5个女生。
4、请数一数，1、2、3、4、5、6、7，这是几个数？答：这是7个数。
5、请数一数，这里有5个球，分别是红色、蓝色、黄色、绿色、橙色，哪一个颜色的球最多？答：每个颜色的球都是一个，所以每个颜色的球都一样多。
（二）一年级数学1、请填写下面的数表：10 - 7 = 35 + 2 = 78 - 4 = 49 - 6 = 36 + 4 = 107 + 3 = 102、请算一算：8 + 3 =6 + 5 =4 + 7 =9 - 2 =5 - 4 =7 - 3 =3、这个图形有几个正方形？答：有4个正方形。
4、请写出4 + 6 = 10的组成式。
答：4 + 6 = 10。
5、请写出7 - 2 = 5的组成式。
答：7 - 2 = 5。
（三）二年级数学1、在下面的表格中写出所有的10以内的偶数：答：2468102、请先画出这个图形，再计算它的面积和周长。
答：面积：2 × 4 = 8。
周长：2 + 2 + 4 + 4 = 12。
3、请判断下面的算式是否正确：5 + 7 = 13答：是正确的。
4、请算一算：9 - 4 =7 + 2 =3 + 8 =12 - 8 =11 - 5 =10 - 3 =5、请计算下面的算式，并将答案填入括号内：2 × (3 + 4) = ( 14 )答：14。
幼小衔接数学练习题共50套(A4直接打印版)
幼小衔接数学练习题11．从1写到10。
2.. 看数画点。
3．看图写数．( ) ( ) ( )4.按数的顺序填空．5.算一算。
9+1=1+8=5+2=3+6=2+2=7+3=2+2=3+7=4+1=4+3=3+7=1+1=4+4=6+3=3+5=幼小衔接数学练习题21.算一算。
4-2=5-4=1-0=7-2=7-1=8-2=7-5=8-5=5-5=6-1=6-4= 4-4=6-3=3-3=5-2=2.、填空。
9 6 33.、看图写数4、按顺序写数。
2 3 9 75.数一数，填一填。
幼小衔接数学练习题31、用添上或去掉的方法使两边变的一样多2、下面是哪些图形拼成的，各有几个？填在〔〕。
〔〕√． 4.. 哪种少，在少的那种图形上涂颜色。
5. 你会画什么，就在右边空框里画什么，要画得与左边同样多"6. 算一算。
8-1=10-3=6+3=8-3=10-5= 5-3=5-1=5+2=4+1=6+1= 10-3=7+2=3+1=1+2=9+1=幼小衔接数学练习题41. 把同类的东西用线连起来．2. 以下图中哪些是水果，请把它们圈起来．3. 小红上学了，妈妈带她去买学习用品，应该买什么，请把它们圈起来．4.算一算。
10-8=10-2=2+3=8-4=6-4= 3-1=1+1=6-5=1+8=4-3= 4+4=4+2=7-2=2-1=5+3=6+3=1+5=7-5=7-3=10-6=幼小衔接数学练习题51.2.按数的顺序填空．3. 把同样多的用线连起来。
4.算一算。
10-2=6+4=8-6=7+1=9-8=6-2=2+4=6-4=9-1=1+4=9+1=9-8=5-2=10-6=2+2=幼小衔接数学练习题61. 把同类的玩具用线连起来．2. 在动物类上打√，在植物类圈起来。
3. 在玩具类上打√，在学习用品类圈起来。
4.算一算。
7-3=2+2=3+7=4-1=4+3=3+7=1+1=8-4=6-3=3+5=4+5=8-4=1+3=10-7=7+1=幼小衔接数学练习题71.. 有6只小兔，4堆萝卜，如果每只小兔吃一个萝卜，挑哪一堆"请你把它圈起来．2．有2堆竹笋，如果每只熊猫吃2棵竹笋，挑哪一堆适宜"请把它圈起来．3. 在○里填"="，"＞"或"＜"．4.算一算。
人教版幼升小数学衔接练习题15套【精选】.doc
1 幼小衔接数学练习题13．看图写数．()()()4. 按数的顺序填空．5.算一算。
9+1= 1+8= 5+2= 3+6= 2+2= 7+3= 2+2= 3+7= 4+1= 4+3= 3+7= 1+1= 4+4= 6+3= 3+5=幼小衔接数学练习题21.算一算。
4-2= 5-4= 1-0= 7-2= 7-1=8-2= 7-5= 8-5= 5-5= 6-1=6-4= 4-4= 6-3= 3-3= 5-2=2.、填空。
425.数一数，填一填。
幼小衔接数学练习题31、用添上或去掉的办法使两边变的一样多2、下面是哪些图形拼成的，各有几个？填在（）内。
（ 3.哪种图形多，在多的一行打√．4.. 哪种少，在少的那种图形上涂颜色。
5. 你会画什么，就在右边空框里画什么，要画得与左边同样多?6. 算一算。
8-1= 10-3= 6+3= 8-3= 10-5= 5-3= 5-1= 5+2= 4+1= 6+1=( )个10-3= 7+2= 3+1= 1+2= 9+1=幼小衔接数学练习题41. 把同类的东西用线连起来．2. 下图中哪些是水果，请把它们圈起来．3. 小红上学了，妈妈带她去买学习用品，应该买什么，请把它们圈起来．4.算一算。
10-8= 10-2= 2+3= 8-4= 6-4= 3-1= 1+1= 6-5= 1+8= 4-3= 4+4= 4+2= 7-2= 2-1= 5+3= 6+3= 1+5= 7-5= 7-3= 10-6=幼小衔接数学练习题51.2. 按数的顺序填空．3. 把同样多的用线连起来。
34.算一算。
10-2= 6+4= 8-6= 7+1= 9-8= 6-2= 2+4= 6-4= 9-1= 1+4=9+1= 9-8= 5-2= 10-6= 2+2=幼小衔接数学练习题61. 把同类的玩具用线连起来．2. 在动物类上打√，在植物类圈起来。
3. 在玩具类上打√，在学习用品类圈起来。
4.算一算。
7-3= 2+2= 3+7= 4-1= 4+3=43+7= 1+1= 8-4= 6-3= 3+5= 4+5= 8-4= 1+3= 10-7= 7+1=幼小衔接数学练习题71.. 有6只小兔，4堆萝卜，如果每只小兔吃一个萝卜，挑哪一堆?请你把它圈起来．2．有2堆竹笋，如果每只熊猫吃2棵竹笋，挑哪一堆合适?请把它圈起来．3. 在○里填"="，"＞"或"＜"．4.算一算。
幼小衔接数学练习题10套
以下是10套幼小衔接数学练习题，旨在帮助孩子们巩固数学基础，顺利过渡到小学阶段。
### 练习题一：数字认识1. **认识0-10的数字**：写出数字1-10，并说出每个数字的名称。
2. **数字顺序**：将数字1-10按照从小到大的顺序排列。
### 练习题二：数的比较1. **比较大小**：比较5和3，哪个数字更大？2. **排序**：将数字8、2、6、1按照从大到小的顺序排列。
### 练习题三：加减法基础1. **加法**：2 + 3 = ?2. **减法**：5 - 2 = ?### 练习题四：图形认知1. **认识基本图形**：识别并画出圆形、正方形、三角形。
2. **图形分类**：将不同的图形分类。
### 练习题五：空间与时间1. **认识左右**：指出你的左边和右边分别是什么。
2. **认识时间**：认识时钟，并能简单识别整点时间。
### 练习题六：分类与计数1. **物品分类**：将不同种类的物品分类。
2. **简单计数**：数出图片中有多少个指定的物品。
### 练习题七：序列与模式1. **识别序列**：找出序列中的下一个数字或图形。
2. **创建模式**：用图形或数字创建自己的简单模式。
### 练习题八：基础数学概念1. **数的分解**：将数字6分解成两个较小的数（例如3 + 3）。
2. **认识奇偶**：判断数字是奇数还是偶数。
### 练习题九：简单应用题1. **加法应用题**：如果你有3个苹果，再得到2个苹果，你总共有多少个苹果？2. **减法应用题**：你有5块糖，吃掉3块，还剩下多少块糖？### 练习题十：数学游戏1. **数学接龙**：与家长或其他孩子一起玩数学接龙游戏，比如每个人轮流说出一个数字，下一个人必须说出比前一个数字大或小的数字。
2. **数字拼图**：使用带有数字的拼图块，按照特定的顺序或模式将它们拼在一起。
这些练习题旨在帮助孩子们在幼小衔接阶段巩固数学基础，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
幼小衔接数学练习题共50套(A4直接打印版)
幼小衔接数学练习题11．从1写到10。
2.. 看数画点。
3．看图写数．()()()4. 按数的顺序填空．5.算一算。
9+1= 1+8= 5+2= 3+6= 2+2= 7+3= 2+2= 3+7= 4+1= 4+3= 3+7= 1+1= 4+4= 6+3= 3+5=1.算一算。
4-2= 5-4= 1-0= 7-2= 7-1= 8-2= 7-5= 8-5= 5-5= 6-1= 6-4= 4-4= 6-3= 3-3= 5-2= 2.、填空。
9 6 33.、看图写数4、按顺序写数。
2 3 9 75.数一数，填一填。
( )个( )个( )个( )个1、用添上或去掉的办法使两边变的一样多2、下面是哪些图形拼成的，各有几个？填在（）内。
（ （ ） （ ） （ ） （ ）3.哪种图形多，在多的一行打√．4.. 哪种少，在少的那种图形上涂颜色。
5. 你会画什么，就在右边空框里画什么，要画得与左边同样多?6. 算一算。
8-1= 10-3= 6+3= 8-3= 10-5= 5-3= 5-1= 5+2= 4+1= 6+1= 10-3= 7+2= 3+1= 1+2= 9+1=△△△△△△△ ( )○○○○○( )□□□□□( )☆☆☆☆☆☆ ( )1. 把同类的东西用线连起来．2. 下图中哪些是水果，请把它们圈起来．3. 小红上学了，妈妈带她去买学习用品，应该买什么，请把它们圈起来．4.算一算。
10-8= 10-2= 2+3= 8-4= 6-4= 3-1= 1+1= 6-5= 1+8= 4-3= 4+4= 4+2= 7-2= 2-1= 5+3= 6+3= 1+5= 7-5= 7-3= 10-6=1.2. 按数的顺序填空．3. 把同样多的用线连起来。
4.算一算。
10-2= 6+4= 8-6= 7+1= 9-8= 6-2= 2+4= 6-4= 9-1= 1+4=9+1= 9-8= 5-2= 10-6= 2+2=1. 把同类的玩具用线连起来．2. 在动物类上打√，在植物类圈起来。
幼儿园数学幼小衔接教案14篇
幼儿园数学幼小衔接教案幼儿园数学幼小衔接教案14篇作为一名教师, 常常要写一份优秀的教案, 教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的幼儿园数学幼小衔接教案, 仅供参考, 大家一起来看看吧。
幼儿园数学幼小衔接教案1活动目标:1.尝试发现和记录、表述生活中的数字信息。
2、通过发现数字信息的过程增加对生活的观察, 感受数字给我们生活带来的方便。
活动准备:1.经验准备: 有观察生活中数字的兴趣;有一定的生活经验(气象、汽车等方面)。
2、物质准备: 演示PPT、电脑;记录纸、笔;生活用品、食品、玩具等(有数字标识)。
活动过程:一、观察数字密码1.发现数字在生活中的运用师: 今天我带来了一些数字, 请你一边看一看猜一猜它们表示什么意思?分别出示手机号码、天气、温度、门牌号、车牌号等图片, 引导小朋友说一说。
小结: 这些东西对生活有什么帮助?我们可以联系别人、知道时间可以方便我们上学、知道温度可以及时的增减衣服、了解到车是谁的、朋友的家住在哪里等, 有了这些信息给我们的生活提供了不少的方便。
2.了解数学的功能师：刚才的图片都出现了一样共同的东西, 是什么?出示数字0-9请回忆一下平时你在哪些地方或是东西上看到数字的, 上面写着什么数字, 表示什么意思?幼儿自由表述小结: 数字朋友无处不在, 他其实就在我们许多熟悉的东西里, 变成了有趣的数字密码, 你能找到它, 并且解开密码吗?二、实践活动: 寻找数字密码1.了解实物今天数字和我们捉迷藏, 想考考你们能不能找到他们, 他们就躲在你身后的这些物品里, 你们想找吗?先看看你拿是什么, 然后找到数字, 把它记下来好吗?出示记录纸：一边画实物, 一边记数字, 你们还有什么问题吗?2.幼儿记录数字密码如果记不住可以把东西拿到座位上记录, 实物要画清楚, 数字要记准确, 让人一看就明白。
三、猜密码游戏1.请小朋友来介绍下自己的的数字密码。
幼小衔接数学
幼小衔接数学一．数字1~1001.熟练数数（1）按1~100的顺序数数:1、2、3、4、5.…（2）5的倍数间隔数:5、10、15、20（3）10以内单双数单数: 1、3、5、7、9，双数: 2、4、6、8、10（4）10的倍数间隔数:10、20、30、40、50、60、70、80、90、1002.书写--规范田字格中数学的书写格式,养成良好的书写习惯3.相邻数定义:比一个数多1或少1的数叫相邻数例: 1 2 3 ，2的相邻数是1和37 8 9，8的相邻数是7和9二、数学符号与十以内数的拆分1、认识符号: 加号+，减号-，大于号>、小于号<、等于号=2、比大小口诀: 大于号, 小于号,两个兄弟一起到尖头在前是小于,开口在前是大于两个数字中间站,谁大冲谁笑哈哈3、应用: (1)比大小:8>5 2<9(2)排序:10>9>8>7>64. 10以内的分解与合成（1）把一个数进行分解时要有序进行,防止遗漏例：2、口诀: 山尖对着是妈妈, 剩下两个是宝宝妈妈不在用加法, 宝宝不在用减法三.主要计算方法1. 凑十法(加法) ，拆小数补大数凑成10 加剩数2.破十法(减法），拆大数分出10 减小数加剩数3.口诀四．顺序、比较1.认识数序，知道几个和第几个的含义,感知序数的方向性例: (1)从左往右数,请在第2只小动物的下面画O(2)从右往左数,请在第3只小动物的下面画△(3)请在第1只小动物的下面画☆2.分类比较:比大小、比高矮、比长短、比轻重、比多少△注:这一点需要在生活中常观察,家长引导孩子利用实物培养数学思维。
幼小衔接数学四大口诀
幼小衔接数学四大口诀幼小衔接对于孩子来说是一个重要的过渡阶段，在数学方面，有四大口诀能帮助孩子们更好地适应和掌握知识。
先来说说“数数口诀”。
这可是基础中的基础！“1、2、3、4、5，上山打老虎；6、7、8、9、10，下河摸小鱼。
”让孩子们一边念着这样有趣的口诀，一边数着手指头，很快就能熟练地从 1 数到 10 啦。
我记得有一次，我在给一群即将升入小学的小朋友们上课时，有个小朋友怎么都数不清楚 7、8、9 这三个数字。
我就带着他一起念这个口诀，然后让他伸出手指头一个一个地数，没过多久，他就能顺溜地数出来啦，那开心的小模样，眼睛都笑成了一条缝。
接下来是“加法口诀”。
“一加一等于二，二加二等于四，三加三等于六，四加四等于八。
”这个口诀简单又好记。
就像我之前教过的一个小朋友，他总是搞不清楚 3 + 3 等于几。
我就天天带着他念这个加法口诀，还给他举例子，比如三个苹果再加上三个苹果，一共是几个苹果呀？慢慢的，他不仅记住了 3 + 3 = 6，其他的加法也都能算得又快又准。
然后是“减法口诀”。
“五减一等于四，六减二等于四，七减三等于四，八减四等于四。
”这能帮助孩子们快速理解减法的概念。
有一回，我让小朋友们做减法练习，有个小女孩一直皱着眉头，怎么都算不对。
我就耐心地带着她念减法口诀，然后用她身边的小玩具做示范，拿走几个，还剩下几个。
最后她终于恍然大悟，开心地跟我说：“老师，我会啦！”最后是“比较大小口诀”。
“大于号，小于号，开口朝着大数笑。
”这口诀多形象呀！记得有一次，我在黑板上写了两个数字，让小朋友们比较大小，然后用大于号和小于号连接。
很多小朋友都分不清应该用哪个符号，我就把这个口诀教给他们，还让他们张开嘴巴模仿大于号和小于号的样子，这下大家都记住啦，课堂上充满了欢声笑语。
总之，这幼小衔接数学的四大口诀，就像是孩子们数学学习道路上的小助手，能让他们轻松又愉快地迈进数学的大门。
希望小朋友们都能好好运用这些口诀，爱上数学，在数学的世界里快乐地探索和成长！。
幼小衔接数学全部教案
幼小衔接数学全部教案幼小衔接数学全部教案1教学内容：5以内的加减法教学目标:1. 让学生理解加法减法的含义2. 让学生掌握5的加减法3. 使学生学会解答简单的口述加减法应用题，培养学生初步分析问题的能力教学重难点:让学生用数的组成知识进行5以内的加减.教学过程:<复习数的组成>幻灯片演示<创设情境>师：今天，老师带你们去羊村里去玩，好不好，看，草坪上有1只羊(喜羊羊)在玩耍，咦，美羊羊来找喜羊羊玩了，小朋友们，现在看看草坪上共有几只羊?你怎么算的?学生回答师：1只羊加上1只羊是两只羊，我们可以写作，1+1=2,1和1组成2，因此，1+1=2。
现在草坪里有了两只羊，懒羊羊也找来和他们玩了，现在有几只羊?学生回答师：2只羊加上一只羊共有三只羊，我们可以写作：2+1=3,2和1组成3，因此，2+1=3过了一会儿，沸羊羊也参与他们其中了，现在，有几只羊了呢?学生回答老师解释，同上玩着玩着，村长过来要叫懒羊羊回去吃饭，现在加上村长，共有多少只羊?学生回答，老师解释，同上村长，把懒羊羊叫走了，还剩下多少只羊?<练习>用笑脸练习：1+2 2+2 3+21+3 2+35-3 4-3 4-23-2 2-1小结：我们今天学了1~5之间的加减法，要想很快的算出1~5的加减法，必须，理解1~5的组成。
幼小衔接数学全部教案2教学目标：1.理解0的含义2.初步理解10以内的序数，知道物体在序数中的位置3.掌握序数词，能用第几表示物体在序数中的位置。
4.注意倾听各活动中的规则，大胆讲述自身的操作过程。
重点：理解10以内的序数，知道物体在序数中的位置难点：序数的理解。
准备：1.教具：10张动物卡片，数字卡片1-10。
2.学具：幼儿用书、彩色笔教学过程：< “0”的认识>1. 幻灯片演示，猴子吃桃子，把篮子里的桃子吃光光的，篮子里没桃子了，引出“0”用现实中的例子，举例说明，“0”的含义<序数>2.集体活动：(1)拍手游戏：(2)认识序数出示动物卡片排成一横排，引导幼儿观察动物以及动物排列的位置，并按顺序说出每只动物的位置。
幼小衔接数序计算
幼小衔接数序计算嘿，你们知道吗？我觉得幼小衔接数序计算可有意思啦！以前我上幼儿园的时候，觉得数字就是用来数数的，1、2、3、4…… 能一直数到好大好大呢。
可是现在不一样啦，上了幼小衔接班，我发现数字还能做很多好玩的事情，就比如说数序计算。
有一次，老师给我们讲了一个故事。
小兔子要去森林里采蘑菇，它沿着一条小路走呀走。
小路上有好多漂亮的花朵，第一朵是红色的，第二朵是黄色的，第三朵是蓝色的。
老师就问我们啦，那第四朵花会是什么颜色呢？我们都开动小脑袋瓜想呀想。
我想，按照顺序来的话，第四朵花可能是绿色的。
嘿嘿，后来老师夸我答对了呢。
这就是数序呀，按照顺序来数东西。
还有一次，我们玩了一个游戏。
老师在黑板上画了好多小格子，每个格子里都有一个数字。
然后老师说一个数字，我们就要赶快找到那个数字在哪个格子里。
这可好玩啦，就像找宝藏一样。
我每次都睁大眼睛，仔细地找。
要是找到了，心里就可高兴啦。
数序计算还能帮我们解决生活中的问题呢。
比如说，我和妈妈去超市买苹果。
妈妈说我们要买五个苹果。
我就会在心里数呀数，一个、两个、三个、四个、五个。
这样我就知道我们要买多少个苹果啦。
还有哦，我和小伙伴们一起玩玩具的时候，也会用到数序计算。
我们会数数有几个玩具，然后再分一分。
这样大家都能玩到自己喜欢的玩具。
我觉得幼小衔接数序计算就像一个魔法，能让我们变得更聪明。
我们可以用它来玩游戏、买东西、分玩具。
以后上了小学，我肯定能把数序计算学得更好，因为我现在就已经很喜欢它啦。
我要继续努力，学会更多的数序计算方法，这样我就能解决更多的问题啦。
嘿，你们也和我一起加油吧，让我们一起在数序计算的世界里玩耍，变得越来越棒！。
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幼小衔接班数学教案课时：第1课时教学内容：认识“>”“<”“=”教学目标：1、认识“>”“<”“=”2、知道“>”“<”的方向，理解“>”“<”“=”的意义。
教学重点：理解“>”“<”“=”的意义教学难点：分清“>”“<”的方向教学过程：师：今天，老师要带小朋友们参观森林运动会，看看动物们矫健的身姿，好不好。
生：好。
展示图片师：现在，咱们看的是拔河比赛项目，看，哪一对要赢了？生：大熊猫一队的。
师：大家一块儿看看，这两队队员有什么不同？生：熊猫队的队员多，大象队的队员少，不公平。
师：熊猫队几名成员？大象队几名成员？大家比一比，3和2谁大谁小？3大，2小，也就是3大于2，2小于3，我们写作：3>2，2<3.一块认识认识“>”“<”，看图，帮“>”“<”找回家认识大于号小于号了吗？老师这有一段口诀，一块记一记好吧，“大于号，小于号，带着兄弟来报道，大口在前是大于号，尖尖在前是小于号，大于号，小于号，嘴巴朝着大数笑。
”< 学生记一记>< 练习>师：现在，这边的拔河比赛开始了，这一次比赛公平吗？生：公平。
师：为什么？生：每一对都是两名。
师：对，很好，左边一队两名，右边一队也是两名，2等于2，我们可以写作2=2。
“=”等于号<练习>小结：我们认识了大于号，小于号，等于号，例如：5>3 ,2<6,4=4活动目标：1、认识“＝”、“＜”、“＞”，理解它们的名称、含义。
2、正确比较不同物体之间数量的多少，并用“＝”、“ ＜”、“＞”表示数量关系。
3、体验与同伴两两合作的乐趣。
活动重点：认识“＝”、“＜”、“＞”，理解它们的名称、含义。
活动难点：正确比较不同物体之间数量的多少，并用“＝”、“ ＜”、“＞”表示数量关系。
活动准备：1、教具：“＝”、“＜”、“＞”小卡片2套；1——10数字卡片2套；学具用品图片2套；准备三种数量不等的学习用品，分别放在幼儿前面的桌子上。
2、学具：作业单和黑色描线笔同时夹在写字板上，放在小朋友的椅子底下；六只筐内放置不同数量的学习用品。
活动过程：一、分人数，“＝”、“＜”、“＞”初认识。
1、教师：今天，老师要带你们去文具超市购物。
你们来了四组人，看看第一组和第二组分别来了几个人？（根据回答在黑板上出示相应的数字卡片X）。
一样多，用什么符号表示？教师出示等号的卡片，并直接解释：两个数相同表示一样多，我们用等号表示，两根一样长的、平平的线就是等号，放在算式里念做“等于”。
幼儿跟读，并空手徒手练习写“＝”和算式“ X=X”［运用“幼儿”本身引出活动内容，引起幼儿对活动的兴趣。
调动幼儿的积极性，为学习新的内容做铺垫，又起到自然过渡的作用。
］2、认识“＞”①教师（分别把男女形象的图片放在黑板上）：我们再数一数，第一组和第二组里面的男孩子一共来了几个，女孩子一共来了几个？在男女的图片下贴上相应的数字X和X。
②教师：还能用“等于”这个符号表示吗？该用什么符号表示呢？③教师（出示“＞”卡片引导幼儿观察）：你们看，可以用这个符号，它长什么样？像什么？④小结：这个符号有个特点，它的大嘴巴总是朝着数字大的一面。
大大的嘴巴在前面的叫大于！⑤幼儿跟读并空手练习书写＞，并能准确读出算式X＞X［借助图片更有利于幼儿直观的学习，引出“＞”更自然。
］3、通过比较“＜”“＞”的不同，推理认识“＜”。
① (教师出示女孩子在前男孩子后的图片)，刚才是男孩子在前，现在女孩子在前，那数字应该怎么放呢？（出示相应的一对数字X和X）.②教师（举着“＞”）启发：现在，这个符号该怎么放？并请个别幼儿示范摆放该算式X ＜X。
）③教师：“＜”和“＞”有什么不一样？(请个别幼儿说说)④教师：现在，尖尖小角在前面了，变成了什么符号？该怎么念？引导幼儿念出“小于”。
⑤小结：尖尖小角在前面的是小于。
幼儿跟读算式X＜X并空手练习书写“＜”。
［根据大班幼儿爱挑战的特点，这一小环节让孩子迁移刚才所学的知识经验来推理“＜”，符合了纲要内容。
］二、数文具用品，“＝”、“＜”、“＞”重温习。
1、师：刚才我们认识了“＝”、“＜”、“＞”，现在我要请你们来帮忙了。
师：我呀从文具商店买了一些文具用品，想请你们来帮我数数。
看看哪个多哪个少，用符号来比一比，好吗？（教师出示图片）师：谁来数一数一张图片里的蜡笔有几盒，小书有几本，把数字贴在相应的图片下面，我请一个小朋友来帮帮我，谁愿意来？（请一名幼儿上来）师：那这两个数字之间应该用哪个符号呢？（请一名幼儿上来摆一摆）师幼共同验证。
2、师：第二张图片里的订书机和橡皮谁愿意来帮我数并把数字贴好。
（请一名幼儿上来）师：那这两个数字之间应该用哪个符号呢？（请一名幼儿上来摆一摆）师幼共同验证。
3、师：还剩下最后一张图片里的铅笔和本子没数了，谁愿意来挑战呢，并把相应的数字贴好。
（请一名幼儿上来）师：那这两个数字之间应该用哪个符号呢？（请一名幼儿上来摆一摆）4、师：为了谢谢你们帮我的忙啊，我们来玩个游戏。
游戏的名字叫：看谁反应快！我来指这三个算式，看谁能又快有准确地把算式念出来。
［考虑到孩子能力层次的不同，三张图片是由易到难摆放的，让不同层次的孩子都有不同层次的提高。
结合第一环节是活动的重点。
］三、逛商场，“＝”、“＜”、“＞”深巩固。
1、师：游戏玩结束了，我们要去逛文具商店了，瞧，他们就在你们身后，为你们准备很多不同的文具用品。
你们想去看看吗？（想）2、师：去之前老师有个小小的要求，出示作业单，一会去逛的时候看看各类文具用品有多少，把它填在相应的图片下，然后再用“＝”、“＜”、“＞”来比一比，填在圆圈里。
3、师：听明白了吗，好，从你的椅子下拿出作业单去后面逛商店吧！4、师：已经逛完的小朋友可以和好朋友说说你的统计情况，看看是不是统计的一样。
［这一环节是活动环节的难点，考虑到大班孩子已有挑战的心理但又考虑到能力弱的幼儿，我对要统计的学具用品做了些许调整，从简单的、稍难的、再到难的，统计表也重新制作了，这样等符合了大班孩子的年龄特点。
］5、讲评验证幼儿作业单。
6、请有错误的幼儿进行验证再修改。
四、延伸。
师：日常生活中也可以和爸爸妈妈一起去文具用品商店，买一些必要的文具用品，例如蜡笔、水彩笔，可以数数有多少支，哪个多哪个少，比一比。
2比较长短、粗细、高矮活动目标1、使幼儿学会比较物体的长短，粗细，高矮，懂得长和短，粗和细，高和矮都是相对的，不是固定不变的。
2、培养幼儿迅速分类，排序的能力活动准备：1、不同长短。
颜色的塑料棒3根；高度相同，粗细不同的纸筒3个：高矮不同的教具树两棵，粗细，高矮，大小，颜色各不相同的瓶子3.个.2 、每个幼儿一袋操作材料，内装长短不同的纸条4根，粗细不同的小棒4根，高矮不同的剪纸花瓶4个。
活动过程：一．比较塑料棒的长短．1、出示两根塑料棒（白色的长，红色的短），让幼儿比较哪根长，哪根短。
2、出示绿色塑料棒，与白色塑料棒比长短。
3、同时出示红白绿三色塑料棒，让幼儿比较长短教师总结：同一根白塑料棒红塑料棒比，它是长的，但与绿塑料棒比，它是短的，所以长和短是通过比较得出来的。
如果只有一根白塑料棒，就不能肯定它是长的还是短。
二、比较纸筒的粗细教师出示一个纸筒让幼儿观察。
然后倒出套在大纸筒里的两个粗细不同的纸筒，使一个变为三个。
请小朋友比较这三个纸筒的粗细。
（引导幼儿用比较的方法分辨纸筒的粗细）教师小结：三个纸筒比较出粗细后，我们可以这样说：左边的纸筒粗，中间的纸筒细，右边的纸筒最细。
还可以说：左边的纸筒粗，右边的纸筒细，中间的纸筒不粗不细。
三．比较树的高矮：1、教师出示树干被遮住的两棵树，提问：“看上去哪棵树高？哪棵树矮？”【圆圆的树高，尖尖的树矮或左边的树矮，右边的树高】2、把遮掩物拿开让幼儿观察比较。
【让幼儿看清树下面垫着的积木块数不一样，引导幼儿讨论：究竟哪棵树高】3、最后教师把两棵树下面的积木全拿掉，让幼儿再次比较两棵树的高矮。
教师指导幼儿用语言正确表述教师小结：比较物体的高矮，一定要放在一样平的地方，这样才能比出来。
四．综合练习：1、教师出示三个外形相同但大小、高矮、粗细不同的盐水瓶。
瓶内分别装着红、绿、黄三种色水,，让幼儿观察，比较它们的大小、高矮和粗细。
{教师帮助幼儿用正确的语言表达出观察比较的结果}2、.请三名幼儿从矮到高列队，其余幼儿比较他们相互间的高矮。
五．幼儿操作：1、教师请幼儿把纸袋中的实物倒出，并迅速分类。
2、请幼儿将纸条从长到短排列；花瓶从高到矮排列；小棒从粗到细排列。
然后听老师口令举起最长或最短的纸条，最高或最矮花瓶，最粗或最细的小棒。
课时：第3课时教学内容：1~5的分解与组成教学目标：1、让幼儿感知数字的组成和分解，了解数与数之间存在一定的逻辑关系。
2、能学会1~5的多种分法。
3、培养幼儿参与数学活动的兴趣，并能从其中得到快乐教学重难点：能通过观察、分析一个数多种分法，掌握1~5的组成教学过程：<2的分解和组成>师：小朋友们，喜欢笑脸吗？看看老师手中有好多笑脸，咱们一块用笑脸玩个游戏好不好？生：好师：首先，老师先拿出2个来，我找一个小朋友把这两个笑脸分别放到两个碟子上。
学生放笑脸师：瞧，这位小朋友把笑脸分开了，分成了两份，每一份有一个笑脸，也就是说，2分成了1和1,（幻灯片演示）师：我再找一个同学将这两个碟子里的笑脸放到一块儿。
学生放笑脸师：他把红色碟子里的一个笑脸和蓝色碟子的一个笑脸放在一块，就变成了2个笑脸，也就是说，1和1组成了2（幻灯片演示）学生动手写一写，练一练<3的分解和组成>做游戏，老师手里拿着三个笑脸（两手都有），展示一只手，另一只手里多少笑脸让小朋友们去猜。
从中体会3的分解。
老师再将自己两手中的笑脸都放在黑板上，同上引导小朋友们去理解3的组成。
（幻灯片演示）学生动手写一写，练一练<4的分解与组成>师：2和3会分解了，小朋友们会不会分解4呢？在按照前面的方法将4个笑脸放到2个碟子里面。
（连续找三个小朋友）学生尝试的放，老师对每一种方法进行解释。
幻灯片展示。
再让三个小朋友将分好的笑脸分别放在一起，幻灯片展示学生动手练一练<5的分解与组成>师：接下来，我们要将老师手中的五个笑脸分发到两个盘子里面，那个小朋友自告奋勇，主动来发一发。
学生发（四种方法）老师如上强调5的分解与组成。
小结：数与数之间都是有逻辑关系的。
1~5可以分解，也可以由其他数组成。
幼小衔接班数学教案课时：第4课时教学内容：5以内的加减法教学目标:1.让学生理解加法减法的含义2.让学生掌握5的加减法3.使学生学会解答简单的口述加减法应用题，培养学生初步分析问题的能力教学重难点:让学生用数的组成知识进行5以内的加减.教学过程:<复习数的组成>幻灯片演示<创设情境>师：今天，老师带你们去羊村里去玩，好不好，看，草坪上有1只羊（喜羊羊）在玩耍，咦，美羊羊来找喜羊羊玩了，小朋友们，现在看看草坪上共有几只羊？你怎么算的？学生回答师：1只羊加上1只羊是两只羊，我们可以写作，1+1=2,1和1组成2，所以，1+1=2。