李丕宏长笛教学大纲
笛子教学大纲#(精选.)
竹笛启蒙教学大纲第一课一、中国简介1、起源笛予在我国流行久远，古时称为“横吹”。
从最近河南省舞阳贾湖出土的有九千年历史的“骨笛”来看，比原先经考古学家对浙江余姚河姆渡遗址出土的160枚“骨哨”又提早了一千余年，比传说中汉武帝时(距今2000多年)张骞出使西域归来，将笛子吹奏方法带回长安的说法，更提早了六干余年，这是我们民族的骄傲。
2、竹笛种类的种类很多，目前乐器店、百货商店出售的有“七音套笛”、“十二音套笛”等品种。
“七音套笛”一共7支，即全按筒音为A、B、C、D、E、F、G七个音各一支组成，“十二音套笛”是在“七音套笛”的基础上再加b A、b B、# C、b E、#F各一支组成。
按音色(或长短)可分为三种：(1)、梆笛(2)、曲笛(3)、低音曲笛初学者可先选购第三孔作F调或G调短笛，这两种笛子音色明亮，吹起来不费力。
3、竹笛的应用范围戏剧伴奏、歌舞伴奏、民族器乐合奏、笛子独奏等形式。
4、竹笛演奏常用的三种指法(1)、全按为5 (2)、全按为l(3)、全按为2全按为“5”指法，是笛子最常用的一种指法，也是初学着学习竹笛的入门指法。
二、竹笛的构造和演奏图解1、演奏姿势(图2)站立照片。
第一课：起源，定口形介绍竹笛的起源笛予在我国流行久远，古时称为“横吹”。
从最近河南省舞阳贾湖出土的有九千年历史的“骨笛”来看，比原先经考古学家对浙江余姚河姆渡遗址出土的160枚“骨哨”又提早了一千余年，比传说中汉武帝时(距今2000多年)张骞出使西域归来，将笛子吹奏方法带回长安的说法，更提早了六干余年，这是我们民族的骄傲。
学笛初始，能塑定一个好的吹笛口形，实在太重要了，好的口形能将气息集中的注入吹孔，从而保证基础发音会好，笛音会格外纯净、响亮。
好的吹奏口形能让你的笛艺稳定提升。
练习方法：1、面部呈微笑状，上下唇自然抿紧时，上唇稍向前突出。
2、唇肌向左右两边稍拉开拉紧，口腔里呈0型，似含水状，喉咙放松，唇肌有点后移并紧挨上下牙床。
配器教学大纲
配器教学大纲一、课程简介配器法是本系音乐教育专业学科课程之一，是音乐系本科函授教育所有学生的必修课程，是音乐教育、表演，和理论专业学生的专业基础课．此课程是在和声、复调、曲式与曲调写法等课程修完并且合格的基础上，在了解管弦乐队基本乐器的表现性能及特点的基础上，调动学生形象思维与逻辑思维的能力，发挥学生艺术创造能力，进行创新学习的一门综合性课程。
二、教学目标1、总目标培养学生从事音乐教育工作和群众音乐辅导工作所必须具备的小型管弦乐队的简易编配能力，传统简易管弦乐总谱的阅读和分析能力，包括弦乐乐器组。
木管乐器组、铜管乐器组、色彩性及打击性乐器组和完整管弦乐队的编配技能与方法；培养学生欣赏和分析古典派浪漫派印象。
派及民族乐派优秀管弦乐作品的能力与方法。
2、细目标了解弓弦乐器组中小提琴，中提琴。
大提琴和低音提的音色，基本音域与有效音域，表现，性能，演奏技巧；学会弦乐作品的简单编配方法。
了解木管乐器组中长笛、双簧管、单簧管和大管的音色，基本音域与有效音域，表现性能，演奏技巧；学会木管乐作品的简单编配方法。
了解铜管乐器组中圆号，小号和长号的音色，基本音域与有效音域，表现性能，演奏技巧；学会铜管乐作品的简单编配方法。
了解色彩性与打击性乐器组中竖琴、定音鼓、大鼓、镲、小军鼓、木琴及钢片琴的音色，基本音域与有效音域，表现性能，演奏技巧；学会色彩性与打击性乐器组的简单编配方法。
了解弦乐组、木管乐器组、铜管乐器组及色彩性与打击性乐器组之间的结合特点，结合方式；掌握常见的有效的同组与不同组乐器之间的结合方法及其表现性能．了解基层音乐活动中常见的，非常规的乐器组合——管弦乐队乐器+民族乐队乐器+电声小队乐器，甚至不同乐器同电脑音乐的组合可能，学会多样组合与编配方法。
三、教学内容与时间安排1、教学内容（1)面授内容的基本进度弓弦乐器组的乐器(2学时)小提琴，中提琴，大提琴与低音提琴各弦音色，音域、演奏方法(把位、弓法、指法)、双音与和弦弓弦乐器组的配器(2学时)①小提琴，中提琴，大提琴与低音提琴在管弦乐队中的作用②单声部旋律的编配同度的结合，相隔八度的结合，多重八度的结合，平行音程的结合③多声部和声的处理基本分配方法分配的特殊情况和弦声部的排列方式④弓弦乐器组的分部⑤弓弦乐器组中的独奏⑥弓弦乐器组的特殊表现手段木管乐器组的乐器(2学时)长笛、双簧管、单簧管和大管音色、音域、演奏技术、力度、指法技术、气息消耗及记谱木管乐器组的配器(2学时)长笛、双簧管、单簧管和大管在乐队中的作用单声部旋律的编配同度的结合，相隔八度的结合，多重八度的结合，平行音程的结合③多声部和声的处理基本分配方法分配的特殊情况和弦声部的排列方式铜管乐器蛆的乐器(2学时)圆号，小号和长号音色，音域，演奏技术，力度指法技术，气息消耗及记谱，色彩性特殊性奏法铜管乐器组的配器(2学时)圆号，小号和长号在管弦乐队中的作用②多声部和声的处理基本分配方法分配的特殊情况和弦声部的排列方式③铜管乐器组的齐奏色彩性与打击乐器组(2学时)竖琴，钢琴，钢片琴，钟琴，木琴，定音鼓，镲，大鼓，小军鼓音色，音域，演奏技术，记谱上述乐器在乐队中的运用小型管弦乐队配器(4学时)考试(2学时)（2)自学内容与基本进度：每周2学时，共18周。
大学音乐教学大纲(长笛专业)
《长笛》教学大纲一、课程基本信息中文名称：长笛英文名称：Flute课程编码：0412112B—10课程类别：专业课总学时：106总学分：7适用专业：音乐表演开课系部：音乐系二、课程的性质与任务《长笛》是音乐表演专业器乐必修课中的一门选项课程。
通过四年的学习，使学生能够熟练地掌握长笛演奏的基础理论和演奏技术，具有较全面地鉴赏、分析和表现作品的能力，能够较好地演奏中级水平以上的作品，并能胜任一般的器乐伴奏、重奏及合奏。
三、课程教学内容与基本要求教学内容包括基本练习、音阶、练习曲、乐曲、重奏曲等。
第一学年1、长音每天坚持长音练习、音头练习及八度跳音练习。
2、音阶⑴用连音、吐音吹奏两个八度的半音阶、小调音阶、琶因各一条，速度80/分钟。
⑵用连音、吐音吹奏三个八度的半音阶，速度90-110/分钟。
⑶用十种基本音型演奏音阶、音程和琶音。
3、音色及气息练习练习曲：本学年要求完成初、中级练习曲30—40首。
选自《戈尔鲍迪长笛练习曲》、《安德森长笛练习曲18首》等。
乐曲：要求完成外国作品7—8首、中国作品2—3首。
中国作品：《村笛》罗晓敏曲《幽思》贺绿汀曲《燕子》段平泰曲《杨柳青》乐新曲外国作品：《旋律》格鲁克曲《乘着歌声的翅膀》门德尔松曲《行板》莫扎特曲《旋律》格里爱尔曲《安达鲁西亚调》帕沙德曲《摇篮曲》福列曲《旋律》诺布洛曲《精灵之舞》 C.W. 格鲁克曲《回旋曲》波姆曲《F大调奏鸣曲》苔莱曼曲《G大调协奏曲》匡茨曲《G大调协奏曲》维瓦尔蒂曲《奏鸣曲》巴赫曲《G大调第三奏鸣曲》亨德尔曲《第二奏鸣曲》亨德尔曲第二学年1、长音每天坚持长音练习（半音模进）、力度练习、换气练习。
2、音阶⑴用连音、吐音吹奏三个八度的音阶琶音、音程、模进，每周大、小调音阶、琶音各一条，速度90/分钟。
⑵用连音、吐音吹奏三个八度的级进音阶，速度90—110/分钟。
3、音色及气息练习4、练习曲本学年要求完成基础练习20—30首。
选自《柯勒长笛练习曲》、《胡格斯40首长笛练习曲》、《蒂尔梅茨吐音练习曲》等。
大学音乐教学大纲（长笛专业）
大学音乐教学大纲（长笛专业）《长笛》教学大纲一、课程基本信息中文名称：长笛英文名称：Flute课程编码：0412112B—10课程类别：专业课总学时：106总学分：7适用专业：音乐表演开课系部：音乐系二、课程的性质与任务《长笛》是音乐表演专业器乐必修课中的一门选项课程。
通过四年的学习，使学生能够熟练地掌握长笛演奏的基础理论和演奏技术，具有较全面地鉴赏、分析和表现作品的能力，能够较好地演奏中级水平以上的作品，并能胜任一般的器乐伴奏、重奏及合奏。
三、课程教学内容与基本要求教学内容包括基本练习、音阶、练习曲、乐曲、重奏曲等。
第一学年1、长音每天坚持长音练习、音头练习及八度跳音练习。
2、音阶⑴用连音、吐音吹奏两个八度的半音阶、小调音阶、琶因各一条，速度80/分钟。
⑵用连音、吐音吹奏三个八度的半音阶，速度90-110/分钟。
⑶用十种基本音型演奏音阶、音程和琶音。
3、音色及气息练习练习曲：本学年要求完成初、中级练习曲30—40首。
选自《戈尔鲍迪长笛练习曲》、《安德森长笛练习曲18首》等。
乐曲：要求完成外国作品7—8首、中国作品2—3首。
中国作品：《村笛》罗晓敏曲《幽思》贺绿汀曲《燕子》段平泰曲《杨柳青》乐新曲外国作品：《旋律》格鲁克曲《乘着歌声的翅膀》门德尔松曲《行板》莫扎特曲《旋律》格里爱尔曲《安达鲁西亚调》帕沙德曲《摇篮曲》福列曲《旋律》诺布洛曲《精灵之舞》 C.W. 格鲁克曲《回旋曲》波姆曲《F大调奏鸣曲》苔莱曼曲《G大调协奏曲》匡茨曲《G大调协奏曲》维瓦尔蒂曲《奏鸣曲》巴赫曲《G大调第三奏鸣曲》亨德尔曲《第二奏鸣曲》亨德尔曲第二学年1、长音每天坚持长音练习（半音模进）、力度练习、换气练习。
2、音阶⑴用连音、吐音吹奏三个八度的音阶琶音、音程、模进，每周大、小调音阶、琶音各一条，速度90/分钟。
⑵用连音、吐音吹奏三个八度的级进音阶，速度90—110/分钟。
3、音色及气息练习4、练习曲本学年要求完成基础练习20—30首。
笛子钢琴教学大纲模板
---课程名称：笛子与钢琴合奏教学课程性质：音乐表演与合奏技巧课程课程目标：1. 培养学生对笛子和钢琴的基本演奏技巧的掌握。
2. 增强学生对音乐节奏、和声与旋律的理解。
3. 提高学生之间的团队协作能力和音乐表达技巧。
4. 激发学生对音乐创作的兴趣，培养学生的创作能力。
课程内容：一、笛子教学部分1. 笛子基本演奏技巧：- 笛子构造及基本持笛方法- 基本音阶与音色练习- 呼吸控制与音量调节- 常见指法与指序练习- 节奏练习与视奏能力培养2. 笛子曲目学习：- 简单笛子独奏曲目- 与钢琴合奏曲目二、钢琴教学部分1. 钢琴基本演奏技巧：- 钢琴构造与键盘布局- 手型与坐姿- 音阶、琶音与和弦练习- 节奏与拍号- 视奏与听力训练2. 钢琴曲目学习：- 简单钢琴独奏曲目- 与笛子合奏曲目三、合奏教学部分1. 合奏基础：- 合奏基本概念与技巧- 合奏中的节奏与音准协调- 合奏中的情感表达与音乐对话2. 合奏曲目学习：- 简单合奏曲目- 难度逐步提升的合奏曲目教学方法：1. 讲授法：讲解基本理论知识，示范演奏技巧。
2. 练习法：通过反复练习巩固演奏技巧。
3. 视奏法：培养学生快速识别乐谱并进行演奏的能力。
4. 合奏法：通过分组练习和集体合奏，提高学生的协作与配合能力。
考核方式：1. 笛子与钢琴演奏技巧考核2. 视奏与听力测试3. 合奏表现考核4. 平时作业与出勤考核教学进度安排：（根据实际情况调整）- 第1-4周：笛子与钢琴基本演奏技巧学习- 第5-8周：简单曲目学习与视奏练习- 第9-12周：合奏曲目学习与合奏技巧训练- 第13-16周：合奏演出与课程总结---请注意，以上模板仅供参考，具体的教学大纲应根据学生的实际情况、教学资源和教学目标进行调整。
《器乐基础-西洋管乐》课程教学大纲
《器乐基础-西洋管乐》课程教学大纲此文档为WORD版可编辑修改《器乐基础-西洋管乐》课程教学大纲一、课程与任课教师基本信息课程名称：器乐基础-长笛课程类别：必修课■选修课□学时/学分：16/1 其中实验（实训、讨论等）学时：16授课时间：1－16周授课地点：X艺术楼任课教师姓名：X 职称：中级所属院（系）：师范学院联系电话：X Email:X答疑时间、地点与方式：周X，周X，周X，教学楼X二、课程简介长笛、萨克斯，均属于西洋木管乐器。
其音色优美，音域宽广、演奏技巧丰富，具有相当表现力，深受广大人民群众喜爱。
本课程是我国高等院校音乐学（师范）或（表演）专业一至二年级的专业限选课，通过课程的教学使学生初步认识和了解所学乐器的基本知识，掌握该乐器基本吹奏方法，使每个学生在其主修项目的基础上交叉性新掌握一门器乐演奏与教学能力。
并达到与规定学制要求的相应程度，提高学生的音乐修养和音乐素质，以适应普通中、小学教育及社会工作的不同需求。
长笛、萨克斯是广大学生热衷学习的西洋管乐器。
通过西洋管乐的学习，既可以提高手指的灵活性、协调性，提高大脑的反应能力，还可以增加肺活量，有益身体的健康，并能增强对西方音乐文化的了解，提高学生的审美素质和自身气质，并为将来演奏爵士乐等各种风格的音乐等打下良好基础。
西洋管乐培训均使用国家权威的教材教学。
三、课程目标1、知识与技能目标：基础知识的掌握A、木管乐器（长笛、萨克斯）正确演奏姿势和吹奏方法。
B、学会“吐”音吹奏方法。
C、加强长音训练和手指练习。
乐器的学习与提高课堂将采用小组课的形式，详细指导学生在识谱、节奏、技法、以及音色处理等多方面的能力，让学生掌握和学习新技法，细腻的、正确的完成乐曲的演奏。
2、过程与方法目标：通过本学期的学习，熟悉木管乐器（长笛、萨克斯）的基本知识，正确掌握演奏基本姿势。
在熟悉基础技法的同时，学习和理解乐曲的内涵和表现力，适当增加重奏、小合奏练习。
本学期要完成：练习曲3首、乐曲小品3首、重奏作品2首3、情感、态度与价值观发展目标:在学习知识的过程中，贯彻素质教育思想，注重对学生情感、态度、价值观的培养，加强人文精神、社会责任感，职业道德的教育。
乐器演奏教学大纲
乐器演奏教学大纲1.课程目标本课程旨在通过系统的乐器演奏教学，培养学生对音乐的理解和欣赏能力，提高学生的乐器演奏技巧，为学生将来的音乐发展打下基础。
2.教学内容本课程的教学内容包括以下几方面：2.1 乐器基础知识乐器的构造和分类乐器的演奏方法和技巧乐器调试和维护2.2 音乐理论知识音符、节拍和节奏音阶、音程和和弦音乐表达和演绎2.3 乐曲学习和演奏学生根据不同乐器的特点选择适合的乐曲进行学习和演奏对乐曲进行分析和解读进行个人或团体演奏2.4 演奏技巧训练提高演奏技巧，包括音准、音色、音量控制等练习指法、吹奏技巧、弹奏技巧等3.教学方法本课程采用综合性的教学方法，包括以下几种：3.1 理论教学讲解乐器基础知识和音乐理论知识分析乐曲的结构和风格引导学生理解音乐表达和演绎的方法3.2 实践演奏学生通过实际演奏乐器来加深对乐器演奏技巧的理解在演奏过程中培养学生的音乐表达能力和合作精神鼓励学生进行个人或团体演奏，展示自己的成果3.3 个别指导针对学生的不同水平和需求，进行个别指导帮助学生解决在学习和演奏过程中遇到的问题分析学生的演奏表现，提供具体建议和指导4.评估方法本课程的评估方法主要包括以下几种：4.1 学习笔记和练习记录要求学生认真记录每次学习和练习的内容和进展分析学生的学习态度和效果4.2 个人演奏评估学期末进行个人演奏评估评估学生的技巧、音乐表达和演奏水平4.3 团体演奏评估鼓励学生进行团体演奏，评估团体合作和演奏效果5.教材和资源本课程的教材和资源包括以下几种：乐器教材：根据学生的乐器种类和级别选择合适的教材音乐理论教材：包括音乐理论教材和乐谱录音和视频资源：用于示范演奏和乐曲学习参考6.课程安排本课程的教学安排如下：第一周：乐器基础知识和音乐理论知识的讲解第二周至第十周：乐曲学习和演奏第十一周至第十二周：演奏技巧训练和个别指导第十三周：个人演奏评估第十四周：团体演奏评估和总结7.其他要求学生需要有自己的乐器，并定期进行调试和维护学生需认真完成作业和练习要求学生需积极参与课堂活动和演奏表演以上为乐器演奏教学大纲，希望能够帮助学生在乐器演奏方面取得进步，达到自己的音乐目标。
长笛教学大纲
长笛教学大纲大纲说明：此大纲的编写目的是为了使长笛教学工作更加规范化、系统化，教学目的和教师职责更加明确。
此大纲的编写参考了国内外多所著名音乐学府的长笛专业教学大纲并结合本人多年的演奏与教学经验。
因资料有限，不可能将所有曲目详尽列出，遗漏之处今后将予以补充和修订。
外文资料的归纳、修整和翻译成中文后，作曲家的姓名和乐曲的名称可能与国内的翻译有少许偏差，所以中文在此仅供参考，以外文为准。
此大纲包括八个内容：招生要求、教学目的与任务、教学原则及教法要求、教学内容及要求、选用教材原则及说明、考试形式、内容与标准、学习年限与课时安排和四个学年的具体教学内容。
一、要求：本大纲为大学部管弦系长笛零基础专业教学大纲，要求长笛专业考生必须具备和掌握本专业的一定程度的演奏技能，专业程度最低限度为：练习曲程度不得低于《柯勒练习曲》作品75号第一册（E·Kohler Op.75/I），并具有专业发展前途。
二、教学目的与任务：教学目的：本专业课程将为学生们在音乐表现能力、对音乐内容及音乐风格理解和专业技巧等方面打好扎实的基础,使之具备一定的独奏表演、室内乐和乐队合奏能力，能够与国际专业水平接轨，重点培养和训练专业实用性，毕业后可担任各大院校和专业音乐团体的教学与演奏工作。
教学任务：本专业要求学生在四年制学期满毕业时，专业水平达到本教学大纲对毕业生的要求。
开阔学生们的专业视野，培养学生们的表演意识，丰富学生们的专业知识，提高学生们的专业水平。
三、教学原则及教法要求：教学原则：音乐表演专业的专业性较强、学生们的专业程度极不统一, 所以要因人而异、有的放矢，对学生们要采取因材施教，循序渐进的启发式的教学方法。
使学生们热爱大自然、热爱人生、热爱音乐、热爱专业，追求一切美好的事物，成为有理想的，对社会有益的，能够为社会作贡献的人材。
教法要求：依照当今世界较新的教学法，主要参考法国长笛专业教学大纲，国内外专业比赛要求，突出专业实用性。
《长笛》课程教学大纲2
《长笛》课程教学大纲课程编号：06051041060510420605104306051044课程名称：长笛选修学时：72学分：4适用专业：音乐学开课学期：第三至六学期开课部门：音乐舞蹈学院先修课程：基础乐理、视唱练耳考核要求：术课考试使用教材及主要参考书：1、《长笛练习100课》编著:何声奇出版社:人民音乐出版社2、《长笛演奏实用教程》编著:邵伟民出版社:中国青年出版社3、《长笛中外名曲168首》编著:高大力出版社:现代出版社一、课程性质和任务长笛选修课程的教学对象是无基础的大学本科二、三学年学生，主要为开阔学生视野，提高学生综合技能。
二、教学目的与要求通过选修课程学习，使学生能够掌握长笛演奏基本口型、手型、气息、吐音等常用演奏技巧，能较有表现力地完整演奏简单（四级左右）的练习曲和乐曲。
三、学时分配章节课程内容学时第三学期1口型练习、手型练习22长笛指法练习13基本音阶、琶音练习24《小星星》15《如歌的行板》片段16《欢乐颂》27《瑶族舞曲》28《彩云追月》39《羊毛剪子咔嚓嚓》210《雪绒花》2第四学期1《小河淌水》22《南泥湾》23《旱天雷》34《多瑙河之波圆舞曲》35《伦敦德里小调》36《彩云追月》37《窗花舞》2第五学期1歌剧《唐璜》咏叹调42《梁祝》选段43《D大调小步舞曲》54《加伏特舞曲》5第六学期1《乘着那歌声的翅膀》62《天鹅》63《船歌》6合计72四、教学中应注意的问题在学生选修期间，根据学生学习能力和进度调整教学安排，及时发现并纠正学生的问题，对选修生的教学既要注重学生长笛技能的实用性，也要注意选修生的特殊有针对性地指导。
五、教学内容第三学期1、基本内容基本功：口型练习、手型练习、长笛指法练习、基本音阶、琶音练习乐曲：《小星星》、《如歌的行板》片段、《欢乐颂》、《瑶族舞曲》、《彩云追月》、《羊毛剪子咔嚓嚓》、《雪绒花》2、教学基本要求：掌握长笛基本的演奏技法，能演奏简单小曲。
教学大纲 长笛
教学大纲长笛教学大纲长笛随着音乐教育的普及和发展，越来越多的学生对于学习乐器表达了浓厚的兴趣。
其中，长笛作为一种常见的管乐器，具有独特的音色和表现力，备受学生们的喜爱。
为了更好地指导学生学习长笛，制定一份科学合理的教学大纲显得尤为重要。
一、教学目标教学大纲的首要任务是明确教学目标。
对于长笛的教学来说，主要目标可以分为技巧和艺术两个方面。
技巧目标：培养学生正确的吹奏姿势，掌握长笛的基本演奏技巧，包括吹奏、换气、音准、音域等方面。
同时，要能够熟练运用这些技巧进行简单的乐曲演奏。
艺术目标：培养学生对音乐的理解力和表现力，提高他们的音乐素养和审美能力。
通过学习长笛，学生应该能够用音乐语言表达自己的情感，传递音乐的魅力。
二、教学内容教学大纲还需要明确教学内容，包括基本知识和技巧的学习，以及曲目的选择和演奏。
基本知识和技巧：学生需要学习长笛的构造和原理，了解吹奏姿势和发音技巧。
同时，还需要学习换气技巧、音准调整和音域拓展等基本技能。
曲目选择和演奏：根据学生的水平和兴趣，选择适合他们的曲目进行演奏。
初学阶段可以选择一些简单易懂的曲目，以培养学生的兴趣和自信心。
随着技巧的提高，可以逐渐引入一些技巧性较高的曲目，以提高学生的演奏水平。
三、教学方法教学大纲还应明确教学方法，以指导教师在教学过程中的操作。
示范教学：教师应该具备一定的演奏水平，能够通过自己的演奏示范给学生树立榜样。
通过示范，学生可以更好地理解和模仿。
个别辅导：针对学生的不同水平和问题，教师可以进行个别辅导，帮助他们解决困难和提高演奏技巧。
通过个别辅导，可以更好地满足学生的需求，提高教学效果。
练习方法指导：教师应该引导学生掌握正确的练习方法，帮助他们克服困难和提高效率。
合理的练习方法对于学生的技巧提高和艺术表现都具有重要意义。
四、评价方式教学大纲还需要明确评价方式，以便对学生的学习情况进行全面的评估。
技能评价：通过考察学生的演奏技巧和音乐表现，评价他们的吹奏姿势、音准和音域等方面的掌握情况。
长笛器乐教学大纲
长笛器乐教学大纲长笛器乐教学大纲长笛作为一种古老而优雅的乐器，具有广泛的应用领域。
无论是在交响乐队、室内乐团还是独奏演奏中，长笛都扮演着重要的角色。
因此，制定一份全面且科学的长笛器乐教学大纲对于培养优秀的长笛演奏家至关重要。
第一部分：基础知识在长笛器乐教学的第一部分，学生应该掌握长笛的基础知识。
这包括了长笛的起源和发展历史、长笛的结构和部件、长笛的音域和音色特点等内容。
通过学习这些知识，学生可以更好地理解长笛的演奏原理和技巧。
第二部分：基本演奏技巧在学习长笛器乐的过程中，学生需要掌握一系列基本的演奏技巧。
这包括正确的吹气姿势、口腔和舌头的协调运动、手指的灵活性和准确性等等。
通过反复的练习和指导，学生可以逐渐掌握这些基本技巧，并且能够应用于演奏不同的音乐作品。
第三部分：音乐理论知识除了演奏技巧，长笛器乐教学还应该包括音乐理论知识的学习。
学生需要了解音乐的基本元素，如音高、音长、节奏等等。
同时，学生还需要学习乐谱的读法和解析，以及基本的音乐术语和表达法。
这些知识将有助于学生更好地理解音乐作品的结构和表达意图。
第四部分：曲目学习在长笛器乐教学的最后阶段，学生将开始学习不同的曲目。
这些曲目既包括经典的长笛作品，如贝多芬的《长笛奏鸣曲》和德彪西的《长笛与钢琴奏鸣曲》等，也包括现代的长笛独奏作品，如亚当斯的《哈尔滨之歌》和沃尔特的《长笛协奏曲》等。
通过学习不同的曲目，学生可以提高他们的演奏技巧和音乐表达能力。
总结制定一份全面且科学的长笛器乐教学大纲对于培养优秀的长笛演奏家至关重要。
这份大纲应该包括基础知识、基本演奏技巧、音乐理论知识和曲目学习等内容。
通过系统地学习和实践，学生可以逐渐提高他们的演奏水平，并且能够在不同的音乐场合中展示他们的才华和技巧。
长笛器乐教学大纲的制定将为长笛教育的发展提供指导和支持，为长笛音乐的传承和发展做出贡献。
长笛演奏中吸气技巧及其实例探讨
长笛演奏中吸气技巧及其实例探讨作者：李丕宏来源：《北方音乐》2017年第15期【摘要】本篇论文介绍了长笛在演奏过程中所采取的胸腹式、腹式与呼吸式三种方式。
通过对吸气时的站立姿势、吸气之前的吐气以及身体所保持的基本形态、口与鼻进行吸气的特点这四大层面进行了分析。
【关键词】长笛；演奏；吸气；呼吸；方法；【中图分类号】G621 【文献标识码】A一、三类不同的呼吸方法（一）胸式方法此法的理论依据为充分发挥肋部的肌肉组织的功能和作用加以呼吸，也就是在人体的胸廓之内，通过肋骨沿横向进行扩张，同时使胸大肌实现扩展与收缩，使双肩上抬，让胸腔之中的气压发生变化，进而使整个吸气的过程得以完成。
也被称炎为肋式或者肩式呼吸方法。
优势在于速度较快、吸气不费力，但是所存在的弊端也相当明显，因为内外肌位于肋间，胸大肌位于胸廓之内，二者难以使呼吸行为主动实现。
因此空气被吸入的数量有限，致使气息数量不够，难以维持在需要的数量上。
同时进行吸气的过程中，演奏者也会因耸肩也出现身体的不适应，极有可能让演奏过程过于紧张。
因此，这种呼吸方法必须根据自己的能力加以运用。
（二）腹式方法从上到下进行呼吸系腹式呼吸的明显特征，此种呼吸法在进行收缩腹肌与放下横隔膜的过程中，会有短紧张情绪。
这是对肺部实施的一种动力支撑，呼进气息时，提升横隔膜，擴张腹肌，使腹部保持比较轻松的状态。
具有轻松且力量较大的优点，使吸入的数量加大。
让胸腔内的压力通过腹部加以有效调节，进而可以确保演奏在一种亦张亦驰的状态中进行。
然而，此种方法也暴露出了它的明显缺点。
因为提肋肌于呼吸进行时有消极作用，使肺内气体难以达到最大的容量，并且会使呼吸变得费力，灵活性减少，还会使体力过量的消耗。
（三）胸腹式方法此种方法在诸多方法中堪称最为科学的方法，这种方法作为一项基本功能，系任何一名演奏长笛的人都应该加以掌握的。
此种方法由腹式与胸式两种呼吸方法相组合而形成，呼出气息时，要降低腹腔与胸腔的横隔膜；吸进气息时，要同时扩张胸腔和腹腔，收缩外肋间肌。
《乐器法与配器基础》教学大纲(64课时).doc
《乐器法与配器基础》教学大纲一、课程基本信息课程编号：050558英文名称：Instrumentation and the Orchestration basis授课对象：录音艺术（音乐录音、电子音乐制作）开课学期：3学分/学时：4/64先修课程：基础乐理、视唱练耳、和声学基础、曲式与作品分析教学方式：理论讲解，范例创作、谱例分析、配器实践考核方式：作品考核课程简介：该门课程主要研究西洋管弦乐队各种乐器的运用、组合以及写作管弦乐曲的方法。
课程教学包含乐器法与配器法两大部分，乐器法按照弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器、色彩性乐器等乐器组的划分，研究各种乐器的构造、发音原理、记谱法及音域、演奏技巧、音色变化、乐器的特长及局限等性能。
配器法研究各种不同乐器的组合形式和方案，感受某组（件）乐器与其它乐器组合后的效果，了解乐队中常见的配器方法。
二、课程教学目的和要求教学目的：本门课程属于作曲理论中的一门技术技巧性学科，通过对西洋管弦乐队乐器法和配器法的初步学习，使学生了解常用西洋乐器的基础知识，能够阅读管弦乐总谱，正确分析解读中小型规模的乐队作品，掌握简单的配器手法及创作思路，能适当运用各种乐器的组合塑造音乐形象。
此外，通过这门课程的学习，还可以储备音色记忆，丰富音色想象，提升音乐修养。
教学要求：本课程理论与实践并重，学生需要及时完成教师指定的写作和实例分析练习，重视技术上的熟练和巩固。
为了达到良好的教学效果，教学配备器材包括：五线谱板、多媒体教学设备三、教学内容与学时分配教学内容（章、节）重点、难点学时第一章管弦乐法绪论第一节学科性质及学习要求第二节乐队的分类及各自组成第三节西洋管弦乐队分组及功能分配第四节管弦乐总谱的记述格式第五节西方配器发展史概述1.乐队分组；2.管弦乐总谱的书写格式；3.配器发展与音乐思维渐变的关联。
8第二章弓弦乐器组第一节弓弦乐器组乐器配器法一一小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴第二节弓弦乐器组基础配器法1.弓弦乐器组各种乐器的音域、音色、演奏技法等；81.总论一一弓弦乐器组在交响乐队中的功能作用2.旋律与和声的基本编配3.旋律的特殊分配4.弦乐队的织体编配5.弦乐队的色彩变化与对比2.弦乐队的旋律与和声的基本编配；3.弦乐队的织体编配。
管乐基础教学大纲
管乐基础教学大纲管乐基础教学大纲管乐是一种古老而优美的音乐形式，它通过管乐器演奏出丰富多样的音乐作品。
在学习管乐的过程中，掌握一定的基础知识和技巧是非常重要的。
为了帮助学习者系统地学习管乐，制定一份管乐基础教学大纲是非常必要的。
一、音乐基础知识在学习管乐之前，学习者需要掌握一些音乐基础知识。
这包括音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声等。
学习者还需要了解不同音乐风格和流派的特点，以及一些音乐术语的含义。
这些基础知识将为学习者理解和演奏管乐提供必要的帮助。
二、管乐器的分类和演奏技巧管乐器包括单簧管、双簧管、萨克斯管、长笛等。
学习者需要了解不同管乐器的分类和特点，并选择一种或多种管乐器进行学习。
在学习过程中，学习者需要掌握吹奏技巧、指法和音域的扩展等方面的知识。
通过不断的练习和探索，学习者可以逐渐掌握演奏管乐器的技巧。
三、乐谱阅读和演奏技巧乐谱是演奏管乐的重要工具，学习者需要学会读懂乐谱上的音符和符号。
在学习乐谱阅读的过程中，学习者可以通过演奏简单的乐曲来提高自己的技巧。
同时，学习者还需要学会运用不同的演奏技巧来表达音乐作品中的情感和意境。
通过不断的练习和演奏，学习者可以提高自己的演奏水平。
四、团队合作和演出技巧在管乐演奏中，团队合作是非常重要的。
学习者需要学会与其他乐手合作，协调演奏中的节奏和和声。
此外，学习者还需要学会与指挥合作，按照指挥的指示来演奏。
在进行演出时，学习者需要注意舞台礼仪和表演技巧，以展现出专业的演奏水平和艺术魅力。
五、音乐欣赏和创作学习管乐不仅仅是为了演奏，还可以通过欣赏音乐来提高自己的艺术修养。
学习者可以听取各种类型的管乐作品，了解不同作曲家和演奏家的风格和特点。
同时，学习者还可以尝试进行音乐创作，创作属于自己的管乐作品。
通过音乐欣赏和创作，学习者可以提高对音乐的理解和表达能力。
六、个人修养和艺术追求学习管乐不仅仅是为了技巧的提高，还可以培养学习者的个人修养和艺术追求。
在学习过程中，学习者需要培养自己的音乐素养和审美能力。
笛子教学大纲
笛子教学大纲笛子教学大纲一、引言音乐是人类文化的重要组成部分，而乐器则是音乐表达的媒介之一。
笛子作为中国传统乐器之一，具有悠久的历史和独特的音色，一直以来都备受人们的喜爱。
本文将探讨笛子教学的大纲，旨在帮助学习笛子的人了解学习笛子的重点和方法。
二、基本知识1. 笛子的起源和发展笛子起源于中国，经过数千年的发展，已经成为中国传统音乐中不可或缺的一部分。
它由笛身、吹孔、音孔和指孔等部分组成，通过吹气和指法的配合来产生音乐。
2. 笛子的分类笛子可以分为竹笛和金属笛两大类。
竹笛通常由竹子制作而成，音色柔和悠扬；金属笛则由金属制作，音色明亮锐利。
三、笛子教学的目标1. 培养音乐素养通过学习笛子，学生可以培养对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
他们能够通过演奏笛子，表达自己的情感和思想，增强自信心。
2. 培养音乐技能学习笛子可以培养学生的音乐技能，包括音准、节奏感和演奏技巧等。
通过不断练习和指导，学生可以掌握基本的演奏技巧，并能够演奏一些简单的曲目。
四、教学内容1. 基础知识学生需要了解笛子的基本构造和演奏原理，掌握正确的吹气和指法技巧。
他们还需要学习简谱和乐理知识，以便能够读懂乐谱并正确演奏。
2. 曲目学习学生可以从简单的曲目开始学习，逐渐提高难度。
教师可以根据学生的水平和兴趣，选择适合的曲目进行教学。
同时，学生也可以根据自己的喜好选择一些自由演奏的曲目。
3. 合奏与表演学生可以参加合奏和表演活动，与其他乐器合奏，锻炼团队合作能力和舞台表演能力。
这不仅可以提高学生的音乐水平，还可以培养他们的艺术修养和自信心。
五、教学方法1. 理论与实践相结合教师可以通过讲解和示范的方式，向学生传授基本的理论知识。
同时，学生也需要进行实践，通过不断的练习来巩固所学内容。
2. 个性化教学每个学生的音乐水平和学习方式都不同，教师应该根据学生的特点，采用个性化的教学方法。
例如，对于初学者可以采用分解教学的方式，逐步引导学生掌握吹气和指法技巧。
乐器阶段教学大纲模板范文
一、课程基本信息1. 课程名称：乐器名称（如：小提琴、钢琴、长笛等）2. 课程代码：_______3. 课程类别：专业基础课程/专业方向课程/选修课程4. 学分：_______5. 学时：理论学时_______，实践学时_______6. 适用专业：_______7. 适用对象：_______8. 先修课程：_______9. 教学环境：_______10. 开课学院：_______二、课程简介1. 课程任务与目的- 培养学生掌握乐器的基本演奏技巧和音乐理论知识。
- 增强学生对音乐作品的理解和表达能力。
- 培养学生的音乐审美能力和艺术修养。
2. 课程内容- 乐器基本演奏技巧训练- 音乐理论基础知识- 音乐作品分析与演奏实践- 演奏技巧与音乐风格的拓展三、教学目标1. 知识目标- 掌握乐器的基本演奏技巧和音乐理论知识。
- 理解音乐作品的结构、风格和表现手法。
2. 技能目标- 能够独立演奏指定曲目。
- 能够进行简单的音乐创作和编曲。
3. 素质目标- 培养学生的音乐审美能力和艺术修养。
- 增强学生的团队协作能力和沟通能力。
四、教学内容与安排1. 教学内容- 乐器演奏技巧：音阶、琶音、颤音、滑音等。
- 音乐理论知识：乐理、和声、曲式等。
- 演奏实践：指定曲目演奏、音乐作品分析、音乐风格探讨等。
2. 教学安排- 理论课：每周_______节，每节_______分钟。
- 实践课：每周_______节，每节_______分钟。
五、考核方式1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等，占总成绩的_______%。
2. 期中考核：演奏指定曲目，占总成绩的_______%。
3. 期末考核：演奏指定曲目，占总成绩的_______%。
六、教材与参考书目1. 教材：_______2. 参考书目：_______七、教学进度安排（此处列出各章节或教学单元的进度安排）八、教学资源1. 多媒体教学资源：_______2. 实践教学资源：_______九、教师简介1. 姓名：_______2. 职称：_______3. 研究方向：_______4. 教学经验：_______十、备注（如有其他需要说明的事项，请在此处填写）。
《长笛》课程教学大纲
《长笛》课程教学大纲课程编号：060210150602101606021017课程名称：长笛主修学时：54学分：3适用专业：音乐学开课学期：第5至7学期开课部门：音乐舞蹈学院先修课程：基础乐理、视唱练耳考核要求：术课考试使用教材及主要参考书：1、《长笛初级音阶练习》编著：徐瑾出版社:中国青年出版社2、《长笛练习100课》编著：何声奇出版社:人民音乐出版社3、《长笛中外名曲集》编著：邵伟民出版社:中国青年出版社4、《长笛演奏实用教程》编著：邵伟民出版社:中国青年出版社5、《长笛经典名曲集1》编著：王永新出版社：中国青年出版社6、《长笛经典重奏曲集》编著：钱芑出版社:中央音乐学院出版社一、课程性质和任务长笛课程是各高等院校音乐专业的主要专业之一。
它是研究如何演奏，如何表演以及如何教学的一门专业课程。
二、教学目的与要求本专业课程将为学生们在音乐表现能力、对音乐内容及音乐风格理解和专业技巧等方面打好扎实的基础,重点培养和训练专业实用性，使之具备一定的独奏表演和教学能力。
本专业要求学生在学满毕业时，专业水平达到长笛教学大纲对毕业生的要求。
开阔学生们的专业视野，培养学生们的表演意识，丰富学生们的专业知识，提高学生们的专业水平和实践教学能力。
三、学时分配章节课程内容学时第五学期1《阳光灿烂照天山》52《夏日最后的一朵玫瑰变奏曲》53《芦笛》34《在内蒙古草原上》5第六学期1《威尼斯狂欢节》62斯塔米茨《G大调长笛协奏曲》63沙米娜德《小协奏曲》6第七学期1《匈牙利田园幻想曲》92《卡门主题幻想曲》9合计54四、教学中应注意的问题主要参考国内长笛专业教学法，采用示范演奏、领奏、合奏，引导、启发式教学等方式，突出专业实用性。
音乐表演专业的专业性较强、学生们的专业程度极不统一,故须因人而异、有的放矢，对学生们要采取因材施教，循序渐进的启发式的教学方法。
五、教学内容第五学期1、基本内容：乐曲：《阳光灿烂照天山》、《夏日最后的一朵玫瑰变奏曲》、《芦笛》、《在内蒙古草原上》2、教学基本要求：提高学生对中、大型乐曲的驾驭能力，对乐曲完整性的把握3、教学重点难点：坚持基本功训练，配以相应的练习曲，提高演奏细致性。
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中国海洋大学本科生课程大纲
课程属性：工作技能；课程性质：必修
一、课程介绍
1.课程描述：
本课程大纲根据2016年本科人才培养方案进行修订或制定。
教学对象：本科1——4 年级长笛演奏专业学生。
长笛演奏教学是中国海洋大学艺术系民族器乐主要演奏课程之一，由于院校教育所培养人才的特殊性，在教学中，我们更要侧重学生综合能力的培养，掌握不同时期、不同风格的作品演绎。
2.设计思路：
演奏长笛古典、浪漫、现代时期的经典曲目以及独奏、重奏、协奏作品。
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学生通过学习，能够较为完整、熟练的演奏经典的长笛独奏、重奏、协奏曲，并了解长笛的形成、特点以及各类作品的演奏风格，同时具有相当的鉴赏、分析和表现作品的能力。
培养学生分析问题和解决问题的能力，加强课堂教学和艺术实践的结合，使学生得到更多的锻炼机会，同时具备较高水平的演奏能力和教学研究能力，能够在专业音乐团体或专业音乐学校担任演奏或教学工作。
注重其它教学环节（如讨论课、其它实践活动），每学期一次内部回报音乐会。
每学期一次社会实践音乐会。
二、课程目标
（课程结束后学生在知识、技能和态度三个层面达到的目标）：
学生通过学习，能够较为完整、熟练的演奏中高级的长笛独奏曲，并了解长笛的形成、特点以及各类作品的演奏风格，同时具有相当的鉴赏、分析和表现作品的能力。
培养学生分析问题和解决问题的能力，加强课堂教学和艺术实践的结合，使学生得到更多的锻炼机会，同时具备较高水平的演奏能力和教学研究能力，能够在专业音乐团体或专业音乐学校担任演奏或教学工作
三、学习要求
长笛演奏为音乐类专业课程，长笛演奏专业学生必修课程。
与其它专业课程息息相关。
学生要熟练的演奏长笛独奏曲，并了解长笛流派的形成、特点以及各类作品的演奏风格。
培养学生分析问题和解决问题的能力，加强课堂教学和艺术实践的结合，同时具备较高水平的演奏能力和教学研究能力，能够在专业音乐团体或专业音乐学校担任演奏或教学工作。
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四、教学进度
五、参考教材与主要参考书
选用教材：《每日练习》韩国良
《发音练习》皮特卢卡斯格拉夫
及各时期不同作品原版谱
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六、成绩评定
（一）考核方式 E现场演奏：A.闭卷考试 B.开卷考试 C.论文 D.考查 E.其他（二）成绩综合评分体系：
七、学术诚信
学习成果不能造假，如考试作弊、盗取他人学习成果、一份报告用于不同的课程等，均属造假行为。
他人的想法、说法和意见如不注明出处按盗用论处。
本课程如有发现上述不良行为，将按学校有关规定取消本课程的学习成绩。
八、大纲审核
教学院长：院学术委员会签章：
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