班级的氛围

谈班级文化建设和校园文化建设学校简介

谈班级文化建设和校园文化建设
人总是在一定的文化环境里熏陶成长起来的。而随着我国社会的转型所产生的一些不良的社会心理和社会现象，也正在无形之中影响着未成年人。这在某种程度上给学校德育工作带来难题：一方面，学校苦苦育人，重视德育；另一方面，学生却不愿接受，或者活在“自我”的世界中，诸如自私，冷漠，缺乏爱心、上进心、责任心等表现总是成为班级德育的难题。如果能够化说理教育为文化教育，那么对学生的教育也就会如“随风潜入夜”的细雨一样，达到“润物细无声”的境界。

班级文化有其教育功能、凝聚功能、制约功能和激励功能，包含有物质层和精神层的内容。前者如常规的标语张贴、教室布置等；后者包括班级目标、班级道德、班级舆论、人际关系、班级风气、班级制度、主题班会等。前者是后者的表现，后者才是一般班级文化建设的根本因素。班级文化是校园文化建设的重要组成部分，是校园文化建设的有益补充。每个班的班级文化搞好了，校园文化的建设也就有效多了。在这几年的班主任工作中，我逐渐摸索出了一套比较切实可行的高中生文化德育的路子。具体做法如下：

1、建立一支有创新精神、团结互助的班干部队伍。
班干部是班级文化建设的主力军和带头人。要形成一个好的文化氛围，并形成管理上的面，必须建设一支强有力的班干部队伍。为了充分调动班干部的积极性，我是这样给他们打比方的。班长就好比是总经理，其他班干部就好比是部门经理，总经理能够高屋建瓴，统筹规划，不能是事务型的，因为事必躬亲，时间长了就会觉得很累，有点力不从心，而要做管理型的，把各项事务都布置下去，自己检查督促，其实班主任也要做管理型的，如果事事到场，也是很累。其他班干部也要提高工作的效率，如安全委员每天同学们走后再留下来把一个个窗户关好，把灯、风扇、电源等关好，然后再锁门，这需要很长时间，能够坚持一个学期，这样的班干部确实工作认真负责，值得表扬，但我不提倡这种做法，因为他完全可以提高效率，安排靠窗的同学关好窗，自己检查督促，自己不会那么累，也有利于加强同学们的集体意识。又比如收作业本，有的科代表亲自到每一个同学面前收，这样耗时对自己的工作积极性又是一种打击，因为经常收不上，其实，完全可以要求每个小组长收上来，把没交作业的名单汇总，有针对性地去催交作业，效果就好多了，这样也有利于培养学生的团队意识。

2、创建和谐的教室文化
教室是学生获取知识、开展班级活动的主阵地。积极和谐的教室文化对学生的心理健康、个性发展具有积极的暗示作用。窗明几净的教室环境，发人深思的名人名言，丰富多彩的学习园地，都是教室文化的重要组成部分。其实班主任都会注意这些方面。在学生第一次进入教室前，我就在前后墙贴好了标语，前面是团结、自信、务实、奋进，后面是苦读三年，幸福一生，左右贴上四幅名言，学生第一天走进教室就进可以感觉到一种学习的氛围。接着还有一个学习园地，让学生写了一幅对联：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，作为边框，中间有时贴上学习方法，或学生的奋斗目标。
有时我也给学生写一些对联，如：磨砺五百日，披荆斩棘赴高考，看我刀锋锐利；奋战十八月，卧薪尝胆增学识，听我消息喜人。横批：金榜题名
09辉煌　“让每一个班级成员用班级的每一寸地方来表现自己。”这是我创建教室文化的宗旨。以现在我带的309班为例，高一的时候，我要学生自己准备一张小纸片，上面写上座右铭和理想大学等内容。高二第一个学期我打印了一张小纸片发给每个学生让他们张贴在桌子上，时刻提醒自己。

高二第二个学期时，我则编写了一则学生誓言让学生张贴在桌面上，内容如下：我是南中的学生，现在我凭着良心和人格庄严宣誓：在南中的岁月里，我要创造充满热情的生活和学习；关心集体，团结同学；尊重老师，孝敬父母；遵守规则，勤奋好学；争分抢秒，提高效率；成就自我，回报社会，为做一个真诚的优秀南中人而努力奋斗！

一个教育专家说过，要努力使学校的墙壁也会说话，让教室成为一个能够耕耘出春天的“村庄”。在教室后面的黑板上我会留一块空着让学生每天在上面写一些东西，如温馨提示，今日天冷，注意加衣，天气炎热，注意保持教室卫生。还有名人名言，凡人凡言，表扬等，同学们都乐意去写。也可以准备班级论坛。对于琐碎的班务和学生的心理动态，很多班主任总是为之头疼：只凭个人观察，难看其实质；通过学生周记反映，不仅工作量大而且有滞后性。因此，我借鉴了学生喜闻乐见的网络论坛的方式，在班级悬挂笔记本，称为“班级论坛”。此论坛由学生推举坛主并可随时更换调整。坛主对班级和班主任负责，在班主任的指导下设置论题并管理“帖子”评议；班级成员可以以“网名”出现自由发表见解，教师不做干预；论题可以是国家大事、街头巷议、班级琐事……。这样一来，不仅学生可以敞开心扉，无所不谈

，而且对学生人生观、价值观、是非观、家庭观等又有一定导向作用。这种学生自主管理的做法，使教师退居幕后，但却使德育工作事半功倍。

3、创建健康高雅的班级精神文化
一个班级有一个班级的精神，包括班歌、班级宣言等。如：班集精神：正直 勤奋 团结 创新 班级宣言：知识改变命运 奋斗成就未来
开展健康的活动文化是一个极其重要的途径。如校运会前，学生干部在班上组织同学们写班级口号，全民参与，然后收集起来，输入电脑，在屏幕上显示出来，让同学们举手表决，选出班级口号。我们班还组织了一次登山活动。一次次精心组织策划的活动激励着每一个同学，增强了他们之间的团结与信任，使他们体会到自己所在的集体是幸福温暖的集体，班集体由此焕发出无穷的力量和生机。

我喜欢给学生们讲故事。小故事大道理，组织学生参加各种活动，如去武汉，我在车上就组织学生唱歌，当然我带头示范，给他们讲单口相声，唱了许多歌曲，可以说我们是一路欢歌笑语到了武汉，这样就不会觉得旅途疲劳，也增进了班级的凝聚力和向心力。

4、开展丰富多彩、形式多样、新颖别致的主题班会。
班主任跟学生几乎天天打交道，一味地进行空洞的说教，只会让学生觉得烦燥，助长他们的逆反心理。我基本上每周都进行一次主题班会，大多数时候做成课件，图文并茂，还有动听的音乐。基本上让学生自己主持，我则坐在教室后面观看整个过程，有时作个总结。一方面锻炼了学生的主持能力，另一方面学生也积极互动参与。寓教于乐，学生在开心中接受了教育。

一定要抓住各种教育契机，让学生得到教育，有的机会稍纵即逝，事先如不准备素材，可能效果也会欠佳。所以要未雨绸缪，有备无患。如军训汇报演出，事先我就想好了如果荣获优胜班级，在主题班会课时就可以这么做：良好的开端是成功的一半，让同学们合唱团结就是力量。让同学们发扬军训中的优良传统，在学习生活中团结互助，把班集体建成一个温暖的大家庭。但在军训汇报表演时，我班未能获得优胜班级。学生情绪低落，有的责怪评委，有的责怪同学。我跟他们说：其实每个人应该从自身找原因，不要出了问题还理直气壮地说三道四。我把学生军训期间拍的一些照片做成题为《永远的309》课件，背景音乐为班歌真心英雄，学生在回顾军训的点点滴滴时会想着在以后的学习和生活中怎样做得更好，正如歌所唱，不经历风雨怎能见彩虹。暂时的失败不意谓着永远的失败，况且有名言

“失败乃成功之母”。让学生振奋精神，站起举起右手宣誓：我们有一份责任，需要伸出奉献的手，
我们要健康成长，需要掏出关爱的心，我们拥有真诚、善良和美丽，我们拥有年轻、自信与聪明，我们用坚持、奋斗和激情来耕耘，我们用成熟、踏实与理性去锻造，这里，是尽显309班本色的大舞台，这里，是我们大家同心耕耘的一块绿地；我们同唱一首歌，我们和班级一起成长。

在校运会的比赛中我全程关注，在校运会中我班获得团体总分第一的好成绩，这又是一良好的教育契机。我做了一个题为《明天更辉煌》课件，让学生主持表扬优秀运动员，宣传积极分子，后勤服务人员，啦啦队成员等等，大家一起分享成功的喜悦，最后全体起立举起右手庄严宣誓：我们是运动健将，我们是思品楷模，我们是学习标兵，我们是南方精英，我们是国家栋梁，我们是祖国未来。让运动会精神激励我们更加努力学习！

学校组织观看了《中洞之光》，同学们深受教育，但我趁热打铁，把这一活动升华，让学生写观后感，然后让学生主持以《观中洞之光有感》的主题班会，学生们踊跃发言，各抒己见。然后我总结发言：通过观看《中洞之光》同学们得到一次心灵的洗礼，灵魂的升华，而我自己从中受益匪浅，重温了往日艰苦的生活，明白了怎样去教育自己的小孩，坚定了对教师这一职业的正确选择，也扬起了对后进生信心的风帆。听到同学们发自肺腑的真情流露，我深有感触。将心比心，感恩父母，关心他人，成长需要体验，完善自己，做一个受欢迎的人，做一个对社会有用的人，好好学习，拼搏自己的明天。要为自己的人生目标做出努力，重新塑造一个自我，让我们怀着一颗感恩的心去真诚对待身边的每一个人，把关心他人当成一种习惯，为自己的无知而感到自卑，为自己的不珍惜而羞愧。希望这些真情告白成为你生活中的指南针，让你在人生的旅途中不迷失方向，而顺利通往成功的殿堂。

在母亲节来临之际，以《为了父母的微笑》为题的感恩主题班会，以一首歌《烛光里的妈妈》导入，重点歌颂母亲，因为平时发现有的学生在家经常跟妈妈吵架，母爱是伟大的，父爱是深沉的。学生在歌声中回想起母亲为自己所做的一切，我观察到有的女生还留下了眼泪，最后以同唱一首《感恩的心》结束。

针对学生有些不好的习惯，如没有良好卫生习惯，学生习惯等，我制作了《习惯是一种力量》的课件。以英国哲学家培根说过的一句话导入：“习惯是一种顽强而巨大的力量，他可以主宰人生。”有这

么一个故事，相信大家都听说过。说得是一家外企公司招聘高级管理人才，有很多应聘者去参加答辩考试，一个个考下来，虽然对答如流，但都没有被录取。轮到最后一个人了，他走进房门时，发现干净的地毯上有一个纸团，有卫生习惯的他很自然的捡起纸团放到纸篓里。这时，考官说：“请你看看捡起的纸团。”这位应聘者打开纸团，只见上面写着：“热烈欢迎你到我们公司来任职。”后来这位应聘者成为一家大公司的总裁。这么一个小小的习惯，竟给自己带来了这么大的福音。在让人无限感慨之际，我们可以得出这样一个结论：良好的习惯，简直就是无限的财富。这样的故事我们还可以讲出很多。我们可以发现根深蒂固的习惯，不好的和好的，我们却越来越忽略这些问题。我们太重视功课怎么样，分数怎么样，名次怎么样，实际上一个人的习惯怎么样更重要。美国心理学家威廉•詹姆士播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。

把关心他人当成一种习惯，把关心集体当成一种习惯。我在讲要学生和学会他人分享，我就讲了新东方创始人俞敏洪的一个事例。俞敏洪在北大读书的时候，每到周末同学们返校，同寝室有一个同学会带六个苹果，其他同学都高兴，以为他会给每人一个，结果是他每天自己吃一个，接下来又是这样的情况，本来如果他和其他五位同学一起分亨，下一次也许别人会带六个香蕉，再下一次另一个人带其它的水果，那么就会分亨到不同品种的水果，人生也会丰富多彩，但那个同学太自私。结果毕业后他来找其它室友帮忙，没人愿意帮他，因为一个不懂得和别人分享快乐的人，别人为什么要帮你排忧解难。

针对中学生存在早恋现象，学生主持了以早恋为主题的班会。爱情，多么珍贵的字眼，它除了两情相悦之外，更多的是意味着责任、奉献、忍让和忠诚，十六七岁稚嫩的肩膀，哪里担当得起?退一步海阔天空，为什么急于给自己的感情一个结果呢？将爱情藏在心底，静静地等待吧，等待一片能够让它开花结果的土壤，即使不能，至少也给自己留一段纯真无瑕的回忆。生活是多彩的，每一个人都有爱与被爱的权利。青春期的我们，仿佛含苞欲放的花朵，美丽而稚嫩。或许你们期待爱情的滋润，但这份爱情对于你们而言，可能是甘甜雨露，也可能是暴雨狂风。我们是不是都能经受住这种考验？我们谁能给自己一个承诺？爱是有不同程度的，就像我们游泳，有娃娃池、浅水池、深水池，不同的人根据自己的情况选择也会不一样。只有拿到深

水证，才有资格到深水区畅游。请扪心自问，在爱情的长河里，你有深水证吗？你可以控制水深水浅吗？若是不顾一切地游向深处，就算给你一个救生圈，就能安全上岸吗？无需回答，想想再说，想想再做，好吗？爱，非常的美好，但不该开花的时候开花，不该结果的时候结果，是会受到自然规律的惩罚的。爱情之花也应开放在生命之树成熟的季节。“现在是我们向高考冲刺的时候，如果此时开花，合不合时节？”

5、实行学习合作竞争小组制度
每学期初根据成绩和表现把全班平均分为六个小组，每周根据班规进行考核，前三名的小组在班会课的时候予以表扬，先进个人予以表彰，这样促使各个小组团结协作，共同进步，暂时落后的同学会迎头赶上，自从我班实行这项制度以来，班上学风和纪律卫生状况明显好转，学生集体荣誉感增强，在学校的各项比赛和活动中，我们班都取得了很好的成绩，2007年上学期被评为先进班级，下学期被评为红旗班级。

6、让学生写班级日记
让学生写班级日记，但要正确引导，不要让班级日记成为学生发牢骚的阵地。班级日记的前面几页是我写的或摘抄的一些内容。第一页我是这么写的：拥有青春，快乐生活每一天珍惜青春，迈好青春每一步；无悔青春，美好回忆每一刻。把每一件简单的事情做好就是不简单，把每一件平凡的事做好，就是不平凡。细节决定成败，改变了自己也就改变了别人。第二页是班级目标、班级精神和班级宣言，还有班歌，第三页是胡锦涛提出来的八荣八耻，接下来是雷锋日记选。我就有意识地引导了学生在写班级日记时要用健康积极的态度来对待。在班级日记中，学生可以对班级管理提出合理的建议，可以写下自己的学习心得，可以对班上的好人好事提出表扬，当然也可以指出班上的一些不足，通过班级日记，可以了解学生的心声，对于班级管理有很好的促进作用。学生在传递班级日记的过程中，都会看前面我写的话，也会看其他同学的日记，这样无形之中他又受了一次教育，而且他会吸收别人的长处，也会认真去书写，大家可以看到我这本班级日记，虽然外观有点破损，但同学生的书写都非常工整，卷面也很整洁，虽然我没有去强调这些。

我自己也喜欢写一点东西，中文的或英文的。每个学期我都会编印一张资料发给家长们，名为《309班教育专刊》，分为德智体三个方面介绍班上的优缺点。在分班前的半个月，我用英语给309班同学写了一封信，讲述这一年来的酸甜苦辣，给他们讲了五个故事，讲述做人的道理，很多

学生给我写了回信，当然前提是他们必须要看懂这封信，所以他们就会查字典弄懂生词的意思，其实也有利于英语的学习。我发现有的学生把我写的信打印出来了，装订在一起，课间就在一起看。

有人说对于年青老师经常写教学反思，就会很快成为一个好老师，我认为，要当一个好班主任，也要经常写反思。通过写反思，就会知道班级管理中存在的一些问题，就会总结采取何种方法处理较好。网上有很多经验方法，但如果只是一味的拿来主义，不取其精华、去其糟粕，在现实管理中不一定行之有效。我一有灵感，就会把想法写下来。其实生活中留心到处皆学问，我一到其它班级听课，我就会有意识地观察教室文化，把好的做法写在本子上，比如标语、班规，当然网上这些东西多得很，但是从身边学来的东西印象深刻。

正如人们常说的世界上没有两片相同的树叶，在学校里也不可能存在两个完全相同的班级，因此想以一种模式来建设班级文化是不现实的。
我在“文化”治班的实践中深刻体会到，加强班级文化建设是优化班集体的有效途径，它不仅能为学生的素质发展创建良好的氛围，还能为形成一个勤奋向上充满活力的班集体起着桥梁纽带作用，引导学生明辨是非，分清道理。更重要的是中学班级文化是创造人才产生的土壤，是中学生在创新生活中的最初实践，它是即将汇入人类创新之潮的涓涓溪流。满载着创新大海的“讯息”，抛开传统的经验管理和制度管理，年轻的班主任们尝试从文化学的角度去实施班级管理，相信一定会别有洞天。


















强化班级文化建设
树立班级整体形象
何谓班级文化？简单的说，就是班级风貌，是区别于其他班级的核心元素。班级的管理，说到底就是打造班级的文化。我在工作中一直致力于精心打造班级文化，在日常工作中，特别注意以班训、班歌、班徽、国旗下的誓言、教室里张贴的名言警句为标志，形成班级成员共同追求的目标和激励班级成员奋发向上的精神支柱。通过逐步形成勤学、会学、乐学、善用的优良学风；组织各种丰富多彩的活动；形成各类积极向上的友伴群体；建立起平等、和谐、宽松、民主的人际环境等来形成良好的班级氛围。通过班干部体系的建设和系统化的班务管理软件的建设，形成班级成员共同遵守的规范，坚持不懈地抓好行为习惯的养成教育，充分发挥学生自我教育、自我管理、自我约束作用。

具

体作法如下：
1、给班级以自己的标识
引导学生创建班级的特色，构建班级的价值观和班级精神，明确自己班级的追求。
①制定班训。通过征集意见反复讨论，共同确定了班训：“人格 +
学力→成才”。明确了“人格追求”讲五心：“忠心、爱心、关心、孝心、信心”；“自我教育”要五自：“自信、自省、自治、自重、自强”；“基本要求”是五实：“诚实、坚实、扎实、朴实、踏实”；明确“学力构成”包括：“思想道德、科学文化、身体心理、审美鉴赏、劳动技能”五个方面。

②自己创作班歌：《雄鹰之歌》、《雄鹰进行曲》。学生集体创作歌词，由音乐老师作曲，班歌唱出了班级的豪情。
③举行国旗下的宣誓仪式。学生集体审定确立国旗下的誓言后，每周一主题班会上举行国旗下的宣誓仪式。
④设计雄鹰班的班徽。
⑤创办自己的图书站。订阅《中学生》、《中学生博览》、《中学生语数外》、《学习方法报》、《德育报》等十多种报刊。购买或募捐、互借中外文学名著、优秀人物传记等。用美好的思想、美好的情感占领学生心灵。

2、 创建班级媒体
①《班级日记》，这是由值日和值周班委填写的，每周一的班会前宣读。他们记录班级的大事和各种情况，发表自己的观点，表扬好人好事，批评不良行为。总之，对班级进行总结、评价、展望或提出要求。

②创办《雄鹰》班刊。由学生自己写稿、自己编辑，可以说100%原创。起初是包括文学、书法、绘画等方面内容的综合性杂志，后来，则以研究性学习的成果为主。

③系列主题班会。如每届新生召开“我们有缘在一起”的主题班会；如召开“展雄鹰之翅，树雄鹰之魂，圆世纪之梦”的主题班会；如高考前召开“奋飞•雄鹰”的壮行主题班会；如召开“路——我们携手同行”的主题班会；召开“中国脊梁”诗歌朗诵会等等。

④创办域名为“雄鹰班•中国”的西部首家中学生班级网站《天府雄鹰》通过互联网，实现雄鹰班各届成员的沟通与联合。实现班级跟家长、老师、学校和社会的沟通与交流。

3、建设强有力的班干部体系和严密的班级管理软件系统
①班干部的选拔与轮换
除高一新生的首届干部班子在广泛征求意见的基础上由班主任指定外，以后每届都采用竞选与民主记名投票相结合的办法选举班干部。每届干部的任期为一学期，不得连任，让更多的学生有承担责任和获得锻炼的机会。学期

结束前选出下届干部班子，以便假期思考和安排自己的工作。

②班干部系统设置与分工合作
按实质内容把班务工作划分为三个系列。其中，思想建设由团支部书记负责、宣传、组织委员协助；纪律建设由班长负责，纪检、劳动、生活、体育委员和组长、室长协助；学习建设由学习委员负责，科代表和组长协助。三个系统由班长统一领导，分工协作，形成一个具有系统合力的紧密团结的有机整体。

4、开展系列研究性学习
通过开展“成功——我们还需要什么？”、“自主学习及其策略”、“数学的文化内涵”…等系列研究性学习，开拓学生视野，培养学生研究事物本质与内在规律的探索精神和习惯，促进学生的思想从感性走向理性。这正是学生建构自己文化平台的关键所在。

5、多渠道实现学生、老师、家长之间的沟通与交流协调
①每个同学都有一个被称作《路与桥》的笔记本。路——通向成功的路，桥——沟通心灵的桥。这个笔记本记录着学生高中生活的足迹：悲与喜，成功与失败，有人生的展望，有阶段性的总结规划。通过它实现学生与家长、老师特别是班主任的沟通。

②多种形式的家长会。小型家长会，解决具有相似情况的学生问题，大型家长会解决全班问题。改变传统家长会单纯由家长参加的作法，让学生一起参与。而且坚决不向家长“打小报告”、“告状”或仅向家长提供学生成绩单，更不训斥、教训犯错误、有缺点的学生及家长。我们的做法是让学生唱主角，给家长展示他们的精神风貌，汇报他们的追求和思想；让家长唱主角，让他们作报告，谈他们的期望、他们的要求；让各科老师唱主角……总而言之，让家长会成为谈心会、交流会、动员会。我们还注意家长会的内容、形式、地点、时间的综合设计安排。

③必要的家访和约定家长到校个别交流情况，以及经常性跟学生个别谈心都是实现沟通的好办法。
④成立家长委员会（或家长、学生、老师联席委员会），让家长参与规划并参加班级活动。营造包括学校、家庭和社会的大范围的健康育人氛围。
6、组织开展多种形式的实践教育活动，主动调控学生各类友伴群体。促进学生综合素质特别是个性和谐发展。
①组织各类兴趣小组活动、丰富学生课余文化生活。我们的兴趣小组分三类，学科类兴趣小组包括：数学、英语、物理、化学、政史等；体育类兴趣小组包括：男子篮球、女子篮球、男子足球、乒乓球、羽毛球，田径、登

山、武术等等；文艺类兴趣小组包括：文学、绘画、书法、摄影、演讲（辩论）、舞蹈音乐等等。

②开展丰富的班、团活动，活跃班级的气氛。组织比谁起得早、比谁穿得干净、比谁唱得好、比谁弹（吹）的妙…等趣味小比赛，组织寝室之间的篮球赛、环保赛、就寝纪律赛等。

③组织社会实践活动。让学生走向社会、面向社会、学习社会，在活动中开拓视野，思考人生，增加学习动力。如青年志愿者义务服务；“送温暖、献爱心”活动，为残疾人、军烈属、退休教师做好事等等。特别是在寒假组织学生进行社会调查。如拜访大学生、研究生，拜访成功人士，和访贫问苦等等活动。要求他们在假期读几本好书，做几件好事。

④积极参加学校劳动技能教育。
我在班级文化建设实践中，根据《中学德育大纲》提出的德育目标、任务和基本要求，遵循品德素质教育的原则，把德育目标和内容融入班训、班歌、国旗下的誓言之中，使学生树立了正确的“三观”。

通过高中班级文化建设，学生在学校和班级组织的各种有益活动和优美的校园、班级环境中，不断吸纳传统优秀文化和时代先进文化，增强了责任感，更自觉地规范了行为习惯。

































关于校园文化建设的几点思考
作者:濮阳市华龙区高级中学 李永涛 时间:2007-1-24 9:41:21 来源:会员原创 人气: 284
学校是一个育人的场所，这里，应该拥有浓厚的文化气息。从而让学生感受着高尚的道德熏陶，聆听着所仰慕的伟人的教诲，吹拂着满面的文化春风，触摸着时代的脉搏，滋补着精神的营养，吸收着进取的动力。要让学校充满着这样的文化气息和道德熏陶氛围，语文活动就肩负了不可替代的神圣使命。本文就语文活动在推进校园文化建设、强化德育建设中可以起到的作用，作一些粗略的阐述：

一、优化文化环境，打造精神家园
为优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，我们可以在每届新生入学时，围绕办学观念、学校历史、师生规范、专业特色、校园标识等方面展开大型讨论，对制定的校训、校歌、校风、校规等提出意见，形成有鲜明特色、统一和谐的校园理念形象。这些工作开展之前，档案室可以向师生提供一些图文资料，让活动开展

得更有深度，更有文化味。这样做，既让学生深入了解了学校的规章制度，又让学生参与了学校的文化建设。

同时还可以就校园内拥有的文化长廊、花园、雕塑、喷水池，生物园、地理园，参天古树，大片的绿地，楼台阁榭等命名或者题写诗文对联，甚至创写故事……充分发挥学生的想像能力和文学才华，在这样的活动中推进校园文化建设，也让学生在活动中真正了解学校，进而热爱学校。有了这些主体自己参与的文化建设，所创设的文化环境，对学生来说，肯定是乐于接纳的优良的育人环境。

二、让学生自择喜欢的名句格言，营造高尚的校园文化氛围
学校是学生生活的主要场所，这里的一切最好让学生感受到是他们亲手营造的。这样，他们才会投入最大的注意力。譬如，可以发动学生为学校各场馆室所选择其合适的名句格言，甚至可以写好推荐理由并结集公布。试想想，如果是他们亲自选择或者书写的名句格言，他们能不注意吗？也可以让学生选择心目中仰慕的伟人名人，然后订制并张贴这些伟人的肖像。这样的大型活动涉及的学生面广，影响一定深刻，可以每个学年搞一次，让他们经常受到发自自我要求的教育。

三、运用校园文化载体，加强思想政治教育
我校图书室，藏书比较多，而且大多图书是近年购进，内容比较新；学校阅览室中的报纸杂志也是种类齐全；学校的多媒体教学和网络系统已经建立；教室还配置了电视机；学校还有自己的校刊《华龙高中校刊》、文学报《雕龙文学报》、广播站“校园之声”……这一系列的校园文化载体，我们都应该很好地利用起来，为形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，推进校园文化建设、强化德育建设，作出突出贡献。一方面，我们可以充分发挥学校的图书资源的作用，可以通过开展“读书比赛活动”“作文大赛活动”“朗诵大赛活动”“书法比赛活动”“讲高尚故事比赛”等活动，培养学生健康的情操；另一方面可以充分发挥多媒体平台、电视、广播、文学报及校园里的时事报廊的作用，通过“看新闻、评时事”的活动，来培养学生关心时事政治的好习惯，拓展了学生的视野，提高了学生的思想水平和写作水平。这些活动不仅推进了校园文化建设，也培养了学生的学习能力，还会真正提升学生的道德情操。

四、 重视第二课堂活动，占领校园文化阵地
积极开展第二课堂活动，培养学生的各种兴趣和特长。以良好的文化活动占领校园文化阵地。
比如，语文课完全可以要求学生在某段

时间里，去收集一定数量的民间故事，或者去街头巷尾收集一些优美的广告词语，甚至一些好的店面名称，作出说明，编成集子……

校雕龙文学社还可以经常性的围绕学校中心工作或时事形势开展演讲、辩论、征文等比赛活动，既提高学生的思辨及写作能力，也促进了校园文化建设。
还可以利用一些有利契机，特别是重大的节日纪念日开展各种活动，如利用图文宣传、播放电影电视宣传片、实地参观等，对学生进行爱国主义教育。
还可以按照学生的兴趣、爱好和特长，开展了舞蹈、合唱、礼仪、体操、技能等活动。在多样的活动中，对学生进行政治，道德品质，身体心理，文化专业和综合能力等方面的培养和训练，充分挖掘和发挥他们的天赋，促进他们德、智、体全面发展。

总之，现代学校教育要立足于人的完整生命的塑造和健全人格的培养，而道德教育就构成了主宰、凝聚和支撑整个生命成长进而获得幸福人生的决定性因素，倘若缺失了德性的生长，那么人的生命的其他部分的发展都会受到限制。可见，教育中人的生命的完整性规定了道德教育的统摄性。因而学校教育的首要任务应该是培养健全的人，有道德的人。校园文化在这方面的作用不可忽视，我们每位教育工作者都应结合自身的教学情况，在校园文化建设方面进一份力。


























德育创新活动与校园精神文明建设

校园精神文明建设是整个文明创建活动的一个有机组成部分，也是构建和谐社会、平安校园的有效手段。罗田县三里畈初中在开展校园精神文明建设中做了多种尝试，其中德育创新活动是我们探索出来的一种新途径，同时也收到了一定的效果。下面就德育创新活动与校园精神文明建设的关系谈一下自己的感受。

学校是教书育人的场所，是学生成长的摇篮。科学研究表明，一个人的人生观、世界观、价值观的形成在青少年时期就已基本定型，而初中阶段更是关键，要让他们对社会、对人生有正确的理解，就必须正确引导，树立正面形象，而不是靠采取高压手段来束缚他们的思想，禁锢他们的思维。为此三里畈初中政教处、团委在学校党支部、校委会的领导下，开展了丰富多彩的德育创新活动。使同学们的身心受到良好的教育，也深得学生和家长欢迎。

首先，政教处结合团中央在全国开展的“永远的丰

碑”的英雄人物事迹学习活动，把革命先烈的可歌可泣的英雄事件印发到每个学生手中，同时学校广播台每天播出学生的读后感，“学英雄，比自己”。使学生真正在思想上认识到今天的幸福生活是革命先烈用生命和鲜血换来的，是来之不易的，应该更加珍惜今天的幸福，同时做一个有理想、守纪律的文明中学生。

我们湖北省是革命老区，特别是黄冈市更有光荣的革命史：红安被称为“将军县”，红安、麻城更是多支红军主力部队诞生的地方，为了让学生更详细地了解历史，热爱家乡，我们学校还特意聘请了“黄冈市老区精神报告团”来我校做专场报告。王绍华同志的精彩演讲受到了全校师生的热烈欢迎，他用生动、详实的事例介绍了红军和新四军在黄冈市的斗争史，其中许多激烈、悲惨的场面让学生流下了感动的泪水，也使他们的心灵受到了强烈的震撼。报告会后，许多同学纷纷写心得、谈体会、缅怀革命先烈，学校形成了一种积极向上的学习风气。

在学习革命先烈的活动中，我们还积极组织同学们从自己身边的小事做起，而不是把学习放在口头上。学校组织各班成立了“德育创新活动小组”，发挥学生的聪明才智，还结合学校《铺路石》文学社的刊物，谈理想、谈人生，开展“怎样做个合格的中学生”的大讨论，各班学生踊跃投稿，政教处抓住这样一个有利时机，在全校组织了一次“我为三中添光彩”的演讲活动。让学生先在班上小环境里谈自己的看法和感受，再结合全班同学的想法，每班派一名优秀学生到学校参加比赛。学校评选了一、二、三等奖，使全校学生都能以“今天我为三中添光彩，明天三中以我为自豪”的标准来要求自己，形成一种文明、和谐的校园氛围。

我们还组织学生积极投身环境保护的公益性活动，做“环保小卫士”，学校建立了长效的环保机制，有专人负责校园文明用语，清洁卫生的监督和检查，发现问题及时整改，对说脏话、乱丢乱扔的同学进行集中教育，用正面典型做引导，使他们逐步养成良好的文明习惯。同时，政教处、团委在全校开展“文明班级”、“文明寝室”的创建活动，让学生亲自参与到班级管理中去，由于有竞争、有压力，各班学生都自觉维护本班荣誉，不说脏话，不乱丢乱扔，无形中让学生的思想受到了有益的熏陶。

要想在校园中对学生坚持不懈进行思想道德教育，必须借助一定的媒体，为此学校专门投资两万多元安装了校园广播系统，定期对学生进行思想教育，播放优秀文学作品。同时，结合“全国校园文学社五十佳”的

《铺路石》文学社的社刊，定期刊登一些优秀学生的典型事例和优秀作文，让学生在心灵上受到洗理，在行动上有榜样可学，争做一个文明、合格的中学生。

校园精神文明建设是一项长期的、复杂的工作，不可能用某一种固定的手段来完成，我们三里畈初中结合国家级课题“素质教育与校园文学的研究”开展了系列德育创新活动，通过这些活动的开展，取得了很好的效果。我校相继被评为“湖北省安全文明校园”、“黄冈市示范学校”、“黄冈市示范家长学校”。全校形成了一种文明、积极、和谐的校园氛围，深得各级领导和社会好评。但这只是刚起步，我们决心继续努力，把德育创新活动与校园精神文明建设推向新的高潮。


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1、 也谈班级文化建设和校园文化建设
2、 强化班级文化建设，树立班级整体形象
3、 关于校园文化建设的几点思考
4、 德育创新活动与校园精神文明建设
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