高考话题作文训练(2)

由于群聚，很快就能传播开偶然获得的最新技能，所以成
了小型鸟类中最Baidu Nhomakorabea明的之一。
当非
洲草原上成千上万的角马一起迁移奔跑的时候气势惊人，
大地都为之颤动！让人理解了“惊天动地”是怎么回事；
但当一只狮子出现时，角马们立即惊慌地作鸟兽散，又立
马让人明白了“一盘散沙”是怎么回事。
二.形式创新 1、结构新
①日记连缀式
呼唤这一深远主题。《江雪》一文以柳宗元的同名绝句中
的四句诗做小标题，巧妙地串联起四幅画面，营造了白雪
皑皑、满目疮痍、渺无人烟、寂静无声的悲凉意境，赋古
诗以新意，反映了捕杀动物、乱砍滥伐等环保和生态问题。
当我们为这些小作者那不着痕迹、独具匠心的创新构思而
拍案叫绝的时候，心中是否涌起一股强烈的自责和理智的
清醒呢？
⑤剧本章节式 《求助的理由》采用多幕剧的形式，随着时间、
地点、人物的转换，“我”在第一幕中不懂得求助“溺 水而亡”，第二幕中时时处处事事求助，导致饿死街头； 第三幕中向自己求助，最终取得成功。全文在“我”与 上帝的问答中生动形象地诠释了“求助的理由”，并巧 妙地升华了主题——“作为弱者，我向强者求助；身为强 者，我向自己求助”。《我在家中学到了语文》一文大 胆采用了“新三国演义——爸、妈、我”为副标题，主 体采用章回体小标题：其一曰“曹操大举下江南，刘备 兵寡求孙权”，其二曰“孙刘联兵破曹操，曹操无奈回 ‘老巢’”。整个人物用代称隐喻法，且前有引子—— 简介人物、身份、性格，后有尾声——交代了事情的结 局。奇特的想象，曲折的情节，洗练的语言，令诸多阅 卷老师击节叫好。
话题三：竞争或成材 材料：有人曾对球王贝利说：“你的儿子现在长得很壮 实，今后会成为像你一样的体育明星。”贝利不假思索 地答道：“这是不可能的。道理很简单：因为他现在很 富有，缺乏先天的竞争意识，而我自幼非常贫困。”
话题四：规律或竞争 材料：在美国的阿拉斯加自然保护区内，人们为了保 护鹿而把狼全部消灭了。鹿没有了天敌，终日无忧无 虑地饮食林中。十几年的功夫，鹿群由千只发展到四 万只，但体态蠢笨，没有了昔日的灵秀。植物也因鹿 的大量繁殖和践踏而凋零了，鹿本身也因缺少食物以 及安逸少动带来的体质衰弱而大批死亡。人们只好把 狼再引进来，不久，鹿与自然保护区又恢复了生机。
（一）创新说
一.内容创新
1．思想新。文章的思想内容（观点、主旨）有新意。 ①深化与拓展：周敦颐《爱莲说》赞美莲“出淤泥而不 染”；有人作《爱莲新说》，赞美莲“化腐臭为清香”， 既新颖，又深刻。改造好一个罪犯，就为社会去掉了一 个毒瘤；一个人改掉一种坏习惯，就为社会文明建设增 添了一份光彩。有胆有识、敢为天下先的“第一个”值 得赞美；有人却对“第二个”大唱赞歌——见贤思齐， 择善而从，看到桂冠已被捧走还要继续前行……这样拓 展，新意顿出。
话题五：成材或自立 材料：相传美国巨富洛克菲勒的小孙子站在高处往下跳 时，洛氏先是做出拥抱的样子，待孙子扑过来后，洛氏 却让他扑了个空，摔在了地上。洛氏就此对孙子说：孩 子，什么事都要靠自己，别人是靠不住的，包括你的爷 爷。这样你才能成为伟大的企业家。
话题六：交流与协作
材料：社会性动物由于交流多，更有利于进化。麻雀虽小，
③ 网页浏览式 高度发达的网络时代已经如约而至，我们不妨大
胆地上网浏览一番。随着笔触的点击，《走进北京》 给我们展示了“中华巨龙——长城”、“艺术殿堂— —中国美术博物馆”、“历史警钟——圆明圆”三张 清晰生动的画页，详尽地介绍了首都北京的古胜名迹、 文化遗产、历史耻辱，激发了国人“爱我中华、勿忘 国耻”的历史责任感。《我家故事说不完》中“爷爷 拜师”、“爸爸上网”、“妈妈圆梦”的三次点击， 我家人人力求上进、个个追求成功的新形象尽收眼底， 改革开放年代农村两个文明建设的新成效不言自明， 逼真细腻的描写，幽默诙谐的语言，使网页显得更加 流光溢彩，新奇夺目。
④诗词串联式
词，初试身手，一展才华。如《我深深感受到了环境的呼
唤》以马致远的小令《
》中的诗句为框架和
线索，先后写出了“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”、
“古道西风瘦马”三个片段，分别揭示了“还老鸦一片美
丽的葱绿吧！”、“还小河一片澄清吧！”、“还老马那
片乐土吧！”这一洋溢着对绿色的向往，迸发出对环保的
② 电影放映式 有些镜头并不新鲜，但一些聪明的考生却通过镜
头组合、画面切换以及画外音的形式来展现文章丰富的 内涵。如《老师来了》聚焦老师还未走进教室这段短暂 的时间里的三幅画面：“静的是口”、“忙的是手”、 “乱的是心”，最后出现画外音：“老师与学生之间应 该是什么关系？是猫和老鼠的关系，还是朋友关系？” 揭示了学生对宽松、自由、活泼的素质教育的渴盼，同 时也为教师提出了一个严肃的问题——如何看待和处理 师生关系，形式新颖，见解独到。《寝室轶事》则用校 园流行语“内务整理”、“失败大逃亡”、“关禁闭” 一展军训期间寝室里演绎的轶事趣闻，鲜活幽默的语言， 生动有趣的画面，让人顿觉一股浓郁的校园生活气息扑 面而来，回味无穷。
话题二：生命或目标 材料：贝尔纳是法国著名的作家，一生创作了大量的小 说和剧本，在法国影剧史上占有特别重要的地位。有一 次，法国一家报纸进行了一次有奖智力竞赛，其中有这 样一个题目：“如果法国最大的博物馆卢浮宫失火了， 情况只允许抢出一幅画，你会救哪一幅?”结果在该报 收到的成千上万回答中，贝尔纳以最佳答案获得奖金， 他的回答是：“救离出口最近的那幅画。”
②反弹琵琶：针对某些传统观点、看法而唱反调，容易 出新。例如：赞美狗拿耗子，歌颂昙花一现，论证有志 者事未必成、开卷未必有益、名师未必出高徒……反弹 琵琶可出新声，但反弹也须成曲调，切忌乱弹一气。
2．材料新。选用的材料新鲜、独特。
话题一：宽容或乐观 材料：要是火柴在你的口袋里燃烧起来，那你应该高 兴，多亏你的口袋不是火药桶。要是你的手指扎了根 刺，那你应该高兴，多亏这根刺不是扎在你眼睛里。 要是你的妻子对你变了心，那你应该高兴，多亏她背 叛的是你，而不是你的国家。——契诃夫
彩生活画面的回忆，又可以避免内容空洞、结构混乱的现 象出现。可按时间的先后将同一个人的日记连缀，如《竞 选日记》选取了竞选英语科代表期间的四天日记，在 “晴”、“阴”、“雨”、“晴”的环境暗示中，“我” 经历了虎视眈眈、性格懦弱、竞选失败、坦然面对的挫折 与体验，写得一波三折，饶有情趣；也可围绕一件事将几 个人的日记连缀，如《OK！团体操》借用了五名同学的 日记“操场选美”、“巫师练兵”、“烽烟四起”、“精 雕细刻”、“英姿飒爽”，“集中”处理大伙的感受后， 展现在我们眼前的是一幕幕“巾帼不让须眉”的奋进场面， 给人以“数风流人物，还看我校”的感觉。