最新五年级硬笔书法教案
小学五年级硬笔书法写字课教案-全册
3.连续性和毅力
任何事物都有一个从量变到质变的发展过程。练字也是如此。如果写的太少，没有掌握，当然就谈不上进步。但是，如果你写得太生硬和机械，你很累，效果不好。根据经验，楷书练习需要每天写200字以上，必须一次性连续完成。只有这样，一定的量才能达到一定的效果，更好的量才能达到更好的效果。这也是锻炼毅力的好方法。学习的时候要像蚯蚓一样一头扎进字帖里，全神贯注。每天抽出一定的时间来抄帖子，滴水穿石，努力了就一定会有收获。
书写练习：趣、过、泛、放
教学效果反馈
根据情况Байду номын сангаас写
教学过程七：
课 题
硬笔正楷笔画的名称及写法（六）
教学目标
通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。
教学重点、难点
写好钩画
教学媒体
实课
课前学生准备
方格本 硬笔
教学流程
钩:是笔画的附属物，由某些笔画的连接和呼应而产生。汉朝以前文字，几乎没有钩，隶书也很少有钩。钩本身起连带的作用，所以所有的钩都要短、尖、有力。打勾的时候，用力暂停，然后快速打勾。停顿，是积蓄力量，快速勾出来，才显得犀利有力。
(1)短平撇画:一般在字的上方，写得短平，否则，头重脚轻，不成比例。写的是这样的:起笔向右，然后转笔向左下15度，快速起笔。它应该又平又短，“像小鸟啄一样”。如“钱、范、毛、禾”等词。
(2)短撇画:一般在字的左肩。书写方法是停顿，然后将笔向左下转45°快速出现。它短小、锋利、有力。如“牛、生、生、兴”四个字中的短斜撇号。
硬笔书法教案(优秀6篇)
硬笔书法教案(优秀6篇)硬笔书法教学计划篇一教材内容循序渐进，容量适中，让所有学生都能理解写作的基础知识，掌握一般的写作规律，逐渐掌握钢笔字的写作技巧，能够用钢笔按照笔画顺序规则书写，做到规范、正确、整齐。
一、教材分析1、目标要求适中教材内容循序渐进，容量适中，让所有学生都能理解书写的基本知识，掌握归纳单词的一般规律，逐渐掌握铅笔字的书写技巧，能够用铅笔按照笔画顺序规则书写，做到规范、正确、整齐，初步感受到汉字的形体美。
2、体现写作规律本教材重点讲授基本笔画和部首，由简单到复杂，由浅入深。
每一笔每一个部首都是用对应的汉字来教的。
3、与语文教材的密切接触写作教学是语文教学的重要组成部分，教学内容的安排应充分注意与语文教材的衔接。
4、板材的合理设置新的教学一般由“写笔画”、“描写与写作”和“自己练习”三个部分组成。
板块之间有不同的层次，每个层次都有自己的侧重点。
5、引导独立探究教材要注意让学生在自己的探究中找到写作规律。
每节课都设计了儿童提示，提醒学生在练习汉字的过程中观察每一个笔画的形状和位置以及与其他笔画的对应关系。
6、注意学习汉字的兴趣通过板书设计、描摹汉字、书写汉字以及各种评价方式，让学生在愉悦的心情中学习汉字。
二、教学目标1、按照“写歌”、“直体、直纸、直头、平肩”的要求，以规范的姿势书写钢笔字。
2、正确握笔就能写出钢笔字。
3、培养学生养成良好的写作习惯。
4、学习掌握基本笔画横折、竖折、竖提、横勾的书写技巧。
5、笔形工整，浑然一体。
6、培养学生对书法的浓厚兴趣。
7、结合传统书法文化，加强学生爱国主义教育。
8、培养学生细心书写、爱护书写用具的习惯；9、掌握汉字的框架结构和一些常见的部首。
三、困难和困难1、进一步了解汉字的结构特征，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。
2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。
3、培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。
五年级硬笔书法下册教案2
五年级硬笔书法下册教案【精选】教案章节：第一章至第五章第一章：硬笔书法的基本概念与书写姿势1.1 教学目标让学生了解硬笔书法的基本概念。
培养学生正确的书写姿势。
1.2 教学内容硬笔书法的定义与特点。
正确的书写姿势：坐姿、握笔姿势、纸张摆放。
1.3 教学活动讲解硬笔书法的基本概念。
示范并指导学生练习正确的书写姿势。
1.4 作业布置练习书写自己的名字，注意书写姿势的正确性。
第二章：基本笔画与字体结构2.1 教学目标让学生掌握硬笔书法的基本笔画。
培养学生对字体结构的认知。
2.2 教学内容基本笔画：横、竖、撇、捺、折。
字体结构：汉字的组成部分及组合规律。
2.3 教学活动讲解基本笔画的特点及书写方法。
分析字体结构的规律，示例讲解。
2.4 作业布置练习书写基本笔画，注意笔画的规范和流畅。
第三章：硬笔书法的审美原则3.1 教学目标让学生了解硬笔书法的审美原则。
培养学生对硬笔书法美的鉴赏能力。
3.2 教学内容硬笔书法的审美原则：规范、美观、个性。
欣赏硬笔书法作品，分析其美感所在。
3.3 教学活动讲解硬笔书法的审美原则。
展示硬笔书法作品，学生欣赏并分析。
3.4 作业布置选择一幅硬笔书法作品进行欣赏，并写下自己的感受。
第四章：硬笔书法的创作与实践4.1 教学目标让学生掌握硬笔书法的创作方法。
培养学生实际书写能力。
4.2 教学内容硬笔书法的创作步骤：选材、布局、书写。
实践书写一首古诗或名句。
4.3 教学活动讲解硬笔书法的创作步骤。
学生选择一首古诗或名句进行书写实践。
4.4 作业布置完成一首古诗或名句的硬笔书法创作，注意书写规范和美感。
第五章：硬笔书法的提高与拓展5.1 教学目标让学生了解硬笔书法的提高方法。
培养学生对硬笔书法的持续兴趣。
5.2 教学内容硬笔书法的提高方法：练习、借鉴、创新。
硬笔书法的拓展：参加比赛、加入社团等。
5.3 教学活动讲解硬笔书法的提高方法。
讨论硬笔书法的拓展途径。
5.4 作业布置制定自己的硬笔书法练习计划，并坚持下去。
五年级硬笔书法下册教案
五年级硬笔书法下册教案【精选】一、教学目标：1. 让学生掌握硬笔书法的基本技巧和书写规范。
2. 提高学生的硬笔书法水平，使其书写更加美观、流畅。
3. 培养学生的耐心和细心，提高审美能力。
二、教学内容：1. 硬笔书法的基本技巧：握笔、运笔、结构、布局等。
2. 常用字词的书写规范。
3. 硬笔书法作品的欣赏与分析。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：硬笔书法的基本技巧和书写规范。
2. 教学难点：字的结构和布局，以及运笔的力度控制。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解硬笔书法的基本技巧和书写规范。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生自主练习书写，教师个别指导。
4. 欣赏法：欣赏优秀的硬笔书法作品，提高审美能力。
五、教学准备：1. 教材：五年级硬笔书法下册课本。
2. 教具：黑板、粉笔、字帖、练习本、硬笔书法作品等。
3. 设备：投影仪、音响设备。
六、教学进程：1. 教学计划：共15课时，每周1课时。
2. 课时分配：第1-2课时：硬笔书法基本技巧讲解与示范第3-4课时：常用字词书写规范学习第5-6课时：硬笔书法作品欣赏与分析第7-8课时：字的结构与布局练习第9-10课时：运笔力度控制练习第11-12课时：硬笔书法创作与展示第13-14课时：硬笔书法比赛与评价第15课时：总结与拓展七、教学评价：1. 过程评价：观察学生在课堂上的书写态度、运笔技巧和字词掌握情况，及时给予个别指导。
2. 成果评价：定期检查学生的硬笔书法作品，评价其书写美观度、结构合理性和运笔力度控制。
3. 学生自评：鼓励学生自我评价，反思自己在硬笔书法学习过程中的进步与不足。
八、教学拓展：1. 组织硬笔书法比赛，提高学生的学习兴趣和竞争意识。
2. 邀请硬笔书法专家进行讲座，拓宽学生的艺术视野。
3. 组织学生参观硬笔书法展览，欣赏优秀作品，激发创作灵感。
九、教学注意事项：1. 注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
五年级硬笔书法下册教案2
五年级硬笔书法下册教案【精选】第一章：硬笔书法的基本概念与书写姿势1. 让学生了解硬笔书法的定义和特点，明白硬笔书法是以硬笔作为书写工具，通过汉字的笔画、结构和布局来表现书法艺术的一种形式。
2. 讲解正确的硬笔书法书写姿势，包括坐姿、握笔姿势和运笔方法，强调书写姿势对于书法的重要性。
3. 练习基本笔画，引导学生掌握笔画顺序、笔画结构和笔画力度，使学生能够写出规范、工整的汉字。
第二章：基本笔画的书写技巧1. 讲解基本笔画的书写方法，包括横、竖、撇、捺、折等笔画，引导学生掌握笔画的起笔、转折和收笔技巧。
2. 通过例字和练习，让学生反复临摹，巩固基本笔画的书写技巧，使学生能够熟练运用基本笔画写出美观的汉字。
3. 分析常见的笔画错误，指导学生纠正错误，提高书写质量。
第三章：汉字的结构规律与布局1. 讲解汉字的结构规律，包括汉字的部首、笔画搭配和结构平衡等，引导学生掌握汉字的结构特点。
2. 教授汉字的布局方法，包括字与字之间的间距、行款和页面布局等，使学生能够写出整洁、美观的书法作品。
3. 分析优秀的书法作品，让学生了解优秀的书法作品的布局特点，提高学生的书法欣赏能力。
第四章：硬笔书法的审美标准与创作1. 讲解硬笔书法的审美标准，包括笔力、结构、布局和意境等，引导学生树立正确的书法审美观念。
2. 教授硬笔书法的创作方法，包括选材、构思和书写等，使学生能够独立创作出具有个性的书法作品。
3. 组织学生进行书法创作实践，鼓励学生发挥创意，提高学生的书法创作能力。
第五章：硬笔书法的鉴赏与评价1. 讲解硬笔书法的鉴赏方法，包括观察笔力、结构、布局和意境等方面，引导学生掌握书法鉴赏的基本技巧。
2. 教授硬笔书法的评价标准，包括字体规范、书写工整、布局美观等，使学生能够对书法作品进行客观、公正的评价。
3. 组织学生进行书法作品的互评和自评，提高学生的书法鉴赏能力和自我提升意识。
第六章：硬笔书法的常用书体介绍1. 介绍硬笔书法的常用书体，如楷书、行书、草书和隶书等，让学生了解不同书体的特点和书写要求。
五年级下册硬笔书法教案
五年级下册硬笔书法教案一、教学目标1. 让学生掌握硬笔书法的基本技巧和书写规范。
2. 提高学生的硬笔书写能力，使其书写更加美观、规范。
3. 培养学生的耐心和细心，提高审美情趣。
二、教学内容1. 硬笔书法的基本技巧：笔顺、笔画、结构、布局等。
2. 硬笔书法的书写规范：字体、字号、行距、标点等。
3. 硬笔书法作品的鉴赏与评价。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握硬笔书法的基本技巧和书写规范，提高书写能力。
2. 难点：如何使硬笔书写既规范又具有个性，达到美观的效果。
四、教学方法1. 示范法：教师以身作则，为学生提供正确的书写榜样。
2. 练习法：学生通过反复练习，提高硬笔书写水平。
3. 互动法：学生之间相互观摩、交流，取长补短。
4. 欣赏法：引导学生欣赏优秀硬笔书法作品，提高审美情趣。
五、教学安排1. 第一课时：介绍硬笔书法的基本技巧和书写规范。
2. 第二课时：练习硬笔书法的基本笔画和结构。
3. 第三课时：学习硬笔书法的布局和字体。
4. 第四课时：进行硬笔书法作品的创作与展示。
5. 第五课时：总结与评价，提高学生的硬笔书写能力。
六、教学评价1. 通过课堂表现、作业完成情况和硬笔书法作品，评价学生的硬笔书法技能和书写规范。
2. 鼓励学生积极参与硬笔书法比赛和展览，提升自信心和成就感。
七、教学资源1. 硬笔书法教材、辅导书和参考资料。
2. 硬笔书法工具：笔、墨、纸、砚等。
3. 优秀硬笔书法作品集和视频教程。
八、教学拓展1. 组织硬笔书法比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
2. 邀请硬笔书法专家进行讲座和示范，拓宽学生的学习视野。
3. 成立硬笔书法兴趣小组，促进学生之间的交流和互助。
九、教学反思1. 定期总结教学效果，调整教学方法和内容，以满足学生的学习需求。
2. 关注学生的个体差异，给予个别指导和辅导，帮助每个学生提高硬笔书法水平。
3. 鼓励学生主动参与教学活动，培养自主学习和创新思维能力。
十、教学计划1. 第一周：学习硬笔书法的基本技巧和书写规范。
2023最新-硬笔书法教案优秀5篇
硬笔书法教案优秀5篇作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案应该怎么写才好呢？牛牛范文为朋友们精心整理了5篇硬笔书法教案，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
硬笔书法教案篇一教学目标：1．掌握是字旁和走字旁的写法技巧，并将它们写美观。
2．掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。
教学重难点：写法技巧、占格，并将它们写美观。
教学时间：教学过程：一、观察是字旁的。
占格、学习它的运笔方法。
(是字旁，左伸右缩，捺画伸展。
)二、学习“题”和“匙”的书写1．“题”的写法：是的捺画要伸展，页写得窄长。
2．“匙”的写法：是的捺画要伸展，里面的写舒展。
三、实践演练1．临写、默写“题”、“匙”2．自己找类似的字，练习书写。
四、观察走字旁的占位、学习它的运笔（走字旁，也是左伸右缩，捺画伸展。
）五、学习“起”“越”的写法1．“起”的写法：最长的捺，写舒展。
2．“越”的写法：捺画舒展，里面的部分写得紧凑。
六、实践演练临写、默写“赵”、“趁”、“超”、“赶”、“趟”、“超”“趋”硬笔书法教学心得体会篇二如何使学生写出一手好字？我在钢笔班写字教学实践中，边教边悟，下面浅谈自己的一点教学心得体会：一是激发学生书写的兴趣，营造良好的课堂氛围，初步感受汉字的形体美，让学生明白书法是我们民族独有的艺术，继承和发扬民族文化是责无旁贷的。
二是优化课堂，趣味横生，课堂教学有时采用了一些通俗易懂的语言和幽默的比喻，起到了事半功倍的效果。
三是激励评价，作品展览，在写字教学活动中，以亲和、信任和期待的态度对待学生，观察学生的细微变化，寻找学生在习字过程中的闪光点，从而激发学生的成就动机，过一段时间后，我让学生的作业与第一页同时对比，很多学生看到自己的进步，脸上洋溢着灿烂的笑容。
四是树立老师治学的榜样，罗阿谢姆说过：“一个榜样胜过书上二十条教诲。
五年级硬笔书法课程：小学教案
五年级硬笔书法课程：小学教案一、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握硬笔书法的基本技巧，提高学生的书写能力，培养学生对书法艺术的兴趣和爱好。
二、教学内容1. 硬笔书法的基本姿势2. 硬笔书法的基本笔画3. 硬笔书法的字体结构4. 硬笔书法的鉴赏与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：硬笔书法的基本姿势、基本笔画和字体结构的掌握。
2. 教学难点：硬笔书法的书写技巧和字体结构的运用。
四、教学方法采用讲解、示范、练习、互动相结合的教学方法，引导学生通过观察、思考、实践，掌握硬笔书法的基本技巧。
五、教学步骤1. 导入：讲解硬笔书法的定义和意义，引导学生了解硬笔书法的重要性。
2. 基本姿势：讲解硬笔书法的基本姿势，如坐姿、握笔姿势等，并进行示范。
3. 基本笔画：讲解硬笔书法的基本笔画，如横、竖、撇、捺等，并进行示范。
4. 字体结构：讲解硬笔书法的字体结构，如汉字的部首、笔画顺序等，并进行示范。
5. 书写技巧：讲解硬笔书法的书写技巧，如笔画的粗细、长短、曲直等，并进行示范。
6. 练习：学生根据所学内容进行练习，教师进行个别指导。
7. 互动：学生之间相互展示、评价，教师进行总结。
8. 总结：对本节课的内容进行总结，强调硬笔书法的重要性，鼓励学生继续练习。
六、教学评价通过学生的书写作品和课堂表现，评价学生对硬笔书法的掌握程度，给予鼓励和指导。
七、教学资源1. 教材：硬笔书法教材或相关书籍。
2. 教具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本等。
3. 课件：硬笔书法的基本姿势、笔画、字体结构的图片或视频。
八、教学时间1课时（40分钟）九、教学建议1. 课前准备：教师应提前准备好教学资源，如教材、教具、课件等。
2. 课堂纪律：保持课堂纪律，确保学生能够集中精力学习。
3. 个别指导：针对不同学生的书写特点，给予个别指导，提高学生的书写水平。
4. 课后作业：布置适量的课后作业，让学生巩固所学内容。
5. 家校沟通：与家长保持良好的沟通，共同关注学生的学习进步。
教硬笔书法课教案模板范文
教学年级：五年级教学课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：掌握硬笔书法的基本笔画和常用结构，能够正确书写规范、美观的汉字。
2. 过程与方法：通过观察、比较、模仿等方法，培养学生细致观察和动手实践的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对书法艺术的兴趣，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
教学重点：1. 掌握硬笔书法的基本笔画和常用结构。
2. 培养学生正确的书写姿势和执笔方法。
教学难点：1. 学生对硬笔书法笔画和结构的理解和掌握。
2. 学生在书写过程中保持良好的书写习惯。
教学准备：1. 教师准备：硬笔书法教材、示范作品、教学课件、教学视频等。
2. 学生准备：硬笔书法练习本、硬笔、墨水、毛笔等。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师展示书法作品，引导学生欣赏书法艺术的美。
2. 提问：同学们，你们知道什么是硬笔书法吗？硬笔书法有哪些特点？3. 学生回答，教师总结：硬笔书法是一种用硬笔书写汉字的艺术，具有书写速度快、携带方便、易于普及等特点。
二、讲解书法基本笔画和常用结构1. 教师讲解硬笔书法的基本笔画，如横、竖、撇、捺、点等。
2. 教师演示基本笔画的书写方法，并指导学生模仿练习。
3. 教师讲解常用结构，如左右结构、上下结构、包围结构等。
4. 教师展示例字，引导学生分析结构特点，并指导学生书写。
三、学生练习1. 学生按照教师讲解的笔画和结构，进行独立书写练习。
2. 教师巡视指导，纠正学生的书写错误。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调书写规范和习惯的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习上节课内容1. 教师提问：上节课我们学习了哪些内容？2. 学生回答，教师总结。
二、讲解书法技巧1. 教师讲解硬笔书法的书写技巧，如笔画的粗细、间距、连笔等。
2. 教师演示书写技巧，并指导学生模仿练习。
三、学生练习1. 学生按照教师讲解的技巧，进行独立书写练习。
2. 教师巡视指导，纠正学生的书写错误。
五年级小学生硬笔书法教学方案
五年级小学生硬笔书法教学方案一、教学目标1. 培养学生对硬笔书法的兴趣，提高学生的审美能力和艺术素养。
2. 提高学生的字迹整洁度和规范度，使学生能够掌握硬笔书法基本技能。
3. 通过研究和实践，使学生了解并熟悉基本的笔画和结构，以及书法的基本理论。
二、教学内容1. 笔画和结构的研究：教授基本的横、竖、撇、捺、折等笔画，以及常见的字形结构。
笔画和结构的学习：教授基本的横、竖、撇、捺、折等笔画，以及常见的字形结构。
2. 基本技法的研究：教授如何握笔、运笔、用力等基本技法。
基本技法的学习：教授如何握笔、运笔、用力等基本技法。
3. 规范字的书写：引导学生通过临摹规范字，逐步形成规范、整齐的字迹。
规范字的书写：引导学生通过临摹规范字，逐步形成规范、整齐的字迹。
4. 作品欣赏和创作：通过欣赏名家作品，引导学生提高审美能力，同时鼓励学生进行创作。
作品欣赏和创作：通过欣赏名家作品，引导学生提高审美能力，同时鼓励学生进行创作。
三、教学方法1. 示范教学：教师现场示范，让学生直观地感受笔画的运动轨迹和字形的结构。
示范教学：教师现场示范，让学生直观地感受笔画的运动轨迹和字形的结构。
2. 互动教学：鼓励学生参与讨论和展示，以提高学生的研究积极性和兴趣。
互动教学：鼓励学生参与讨论和展示，以提高学生的学习积极性和兴趣。
3. 实践教学：让学生动手实践，加深对硬笔书法技法和规范字的理解。
实践教学：让学生动手实践，加深对硬笔书法技法和规范字的理解。
四、教学步骤1. 引入新课：教师通过讲解和示范引入新的笔画或字形结构。
引入新课：教师通过讲解和示范引入新的笔画或字形结构。
2. 学生练：学生在教师的指导下进行临摹和自由书写的练。
学生练习：学生在教师的指导下进行临摹和自由书写的练习。
3. 教师点评：教师对学生的作品进行逐一点评，指导学生改正错误，提高书法技能。
教师点评：教师对学生的作品进行逐一点评，指导学生改正错误，提高书法技能。
4. 作品欣赏和创作：学生欣赏名家作品，同时进行书法创作。
小学五年级学生的硬笔书法教案
小学五年级学生的硬笔书法教案一、教学目标知识与技能1. 学生能够掌握硬笔书法的基本技巧和书写规范。
2. 学生能够正确书写汉字的基本笔画和结构。
3. 学生能够运用硬笔书法技巧创作出优美的硬笔书法作品。
过程与方法1. 学生通过观察、分析和实践，掌握硬笔书法的基本技巧。
2. 学生通过临摹和创作，提高硬笔书法的书写水平。
3. 学生通过比较和评价，培养审美能力和鉴赏能力。
情感态度与价值观1. 学生培养对硬笔书法的兴趣和热爱，增强自信心。
2. 学生学会欣赏美、创造美，培养良好的审美观。
3. 学生通过团队合作和交流，培养合作精神和沟通能力。
二、教学内容1. 硬笔书法基本技巧- 握笔姿势- 运笔方法- 笔画顺序- 结构安排2. 基本笔画训练- 横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写技巧- 不同字形的笔画组合和书写方法3. 汉字书写规范- 间架结构- 偏旁部首的书写顺序- 笔顺规则4. 硬笔书法作品创作- 创作方法与步骤- 构图技巧与美感- 落款与钤印三、教学过程1. 导入与激发兴趣- 教师通过展示优秀的硬笔书法作品，引起学生的兴趣和好奇心。
- 教师简要介绍硬笔书法的历史和价值，激发学生的学习热情。
2. 基本技巧学习与训练- 教师讲解并示范硬笔书法的基本技巧，如握笔姿势、运笔方法等。
- 学生跟随教师进行实地练习，体会和掌握基本技巧。
3. 笔画训练与书写规范- 教师指导学生进行基本笔画的书写练习，纠正错误的书写方法。
- 学生通过临摹和书写，熟悉和掌握汉字的基本笔画和结构。
4. 作品创作与展示- 教师引导学生进行硬笔书法作品的创作，提供指导和鼓励。
- 学生展示自己的作品，进行交流和评价，互相学习和提高。
5. 总结与反思- 教师引导学生总结学习收获和体会，反思自己的学习过程。
- 学生分享自己的学习心得和经验，鼓励彼此继续努力。
四、教学评价- 学生通过课堂表现、作业完成情况和作品质量进行自我评价和互相评价。
- 教师根据学生的学习进度、书写水平和创作能力进行评价和反馈。
五级硬笔书法教案模板范文
一、课程名称：五级硬笔书法二、课程目标：1. 让学生掌握硬笔书法的基本技巧，包括握笔姿势、笔画顺序、结构安排等。
2. 培养学生对汉字美感的感知能力，提高审美水平。
3. 增强学生的耐心和毅力，养成良好的学习习惯。
三、教学对象：五年级学生四、教学课时：2课时五、教学重点与难点：重点：掌握硬笔书法的基本技巧，提高书写速度和质量。
难点：培养学生的审美能力和毅力，使学生在书写过程中养成良好的学习习惯。
六、教学准备：1. 教师准备：硬笔书法教材、示范作品、书法用具等。
2. 学生准备：硬笔书法用具（钢笔、墨水、毛边纸等）、练习本。
七、教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师简要介绍硬笔书法的基本概念和意义。
2. 通过展示优秀的硬笔书法作品，激发学生的学习兴趣。
二、学习握笔姿势1. 教师示范正确的握笔姿势，并让学生跟学。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
三、学习笔画顺序1. 教师讲解硬笔书法的笔画顺序，并示范。
2. 学生跟学，教师个别指导。
四、练习书写1. 学生练习书写简单的汉字，如“一”、“二”、“三”等。
2. 教师巡回指导，纠正学生的书写错误。
第二课时一、复习上节课内容1. 教师检查学生的握笔姿势和笔画顺序掌握情况。
2. 学生展示自己的练习作品。
二、学习结构安排1. 教师讲解汉字的结构安排原则，并示范。
2. 学生跟学，教师个别指导。
三、练习书写1. 学生练习书写复杂汉字，如“木”、“火”、“土”等。
2. 教师巡回指导，纠正学生的书写错误。
四、总结与作业1. 教师总结本节课的学习内容，强调学习重点。
2. 布置作业：学生回家后练习书写，家长签字。
八、教学评价：1. 观察学生在课堂上的学习态度和书写质量。
2. 评价学生的作业完成情况。
3. 定期组织书法比赛，检验学生的学习成果。
九、教学反思：1. 优化教学内容，提高教学效果。
2. 注重培养学生的审美能力和毅力。
3. 加强与家长的沟通，共同促进学生的书法学习。
小学五年级硬笔书法写字课教案(全册)
少而精，是指每天规定五到十来个字，反复写，集中力量打歼灭战，尽量消化它，最好能掌握它；如果字一下子临得很多，往往会象抄书一样，印象不深。
不断比较，是指临了一遍后，把自己临的字同帖上的字进行比较，看那一笔写得好，那一笔写得不好。字形结构是否摆稳，到底象不象；要找出差距看出缺点，从而加以改进。临一遍，比较一遍，改进一遍；不断临，不断比较，不断改进，就会越写越象，越写越好了。
正楷笔画的名称及写法（六）
1
14
8
课程考核
1
16
教学过程一：
课题
写好钢笔字的意义和正确的学习方法
教学目标
通过讲解写好钢笔字的意义和正确的学习方法，让学生写好钢笔字的作用和方法。
教学重点、难点
写好钢笔字的意义和正确的学习方法。
教学媒体
课前学生准备
方格本、钢笔
教学流程
一、我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的。”大书法家沈尹默说：“练字不但对身体有好处，而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。”他们两位都是当代著名书法家，他们的话，是一生学字的经验总结，很有道理。
（4）撇点：形似短斜撇，但更短小些。写法是向右下45°落笔，然后转笔向左下45°迅速撇出。如六、只、总、普等字中的撇点。
（5）长点：是侧点的延长，故名。写法是落笔要轻，随着向右下方45°行笔逐渐用力，最后斜下按拉，顿笔回锋收笔。长点的形态，上细下粗，颜色从浅到深。楷书中有不少字的捺画是用长点来代替，故又称“反捺”。如“女、以、李、英”等字中的长点。
五年级硬笔书法下册教案
五年级硬笔书法下册教案第一章：硬笔书法基本概念与技巧1.1 教学目标：了解硬笔书法的基本概念，掌握正确的握笔和书写姿势，学会使用硬笔进行基本笔画练习。
1.2 教学内容：硬笔书法的定义与特点正确的握笔和书写姿势基本笔画的练习1.3 教学步骤：1. 引入硬笔书法的概念，展示一些优秀的硬笔书法作品。
2. 讲解正确的握笔和书写姿势，示范并指导学生练习。
3. 教授基本笔画的写法，让学生进行练习。
第二章：硬笔书法的线条与结构2.1 教学目标：了解硬笔书法中的线条和结构，学会运用不同的线条和结构来创作书法作品。
2.2 教学内容：硬笔书法中的线条种类和运用硬笔书法中的结构原则和技巧2.3 教学步骤：1. 介绍硬笔书法中的线条种类和特点，示范并指导学生进行线条练习。
2. 讲解硬笔书法中的结构原则，示范并指导学生进行结构练习。
3. 分析一些优秀的硬笔书法作品，让学生了解线条和结构在作品中的应用。
第三章：硬笔书法的字体与风格3.1 教学目标：了解硬笔书法的不同字体和风格，学会运用不同的字体和风格进行创作。
3.2 教学内容：硬笔书法的不同字体特点和写法硬笔书法的风格种类和运用3.3 教学步骤：1. 介绍硬笔书法的不同字体特点和写法，示范并指导学生进行字体练习。
2. 讲解硬笔书法的风格种类，示范并指导学生进行风格练习。
3. 分析一些优秀的硬笔书法作品，让学生了解字体和风格在作品中的应用。
第四章：硬笔书法的创作与欣赏4.1 教学目标：培养学生的硬笔书法创作能力，提高学生对硬笔书法作品的欣赏水平。
4.2 教学内容：硬笔书法的创作方法和技巧硬笔书法作品的欣赏和评价4.3 教学步骤：1. 讲解硬笔书法的创作方法和技巧，示范并指导学生进行创作练习。
2. 组织学生展示自己的作品，进行互相欣赏和评价。
3. 分析一些优秀的硬笔书法作品，让学生了解创作方法和技巧在作品中的应用。
第五章：硬笔书法的练习与提升5.1 教学目标：培养学生持续练习硬笔书法的习惯，提高学生的硬笔书法水平。
硬笔书法教案(14篇)
硬笔书法教案（14篇）硬笔书法教案篇一一、基本情况分析我从本学期开始教五年级的写字课。
通过备课实践，我很喜欢教这门课。
从上半学期的教学来看，学生已经正确看待写好字的重要性，并能在实际写字过程中较为自觉的练字。
特别是学生的毛笔字有了很大进步，也掌握了一些简单的书法知识和写字技巧。
我每次作业都能当堂给学生批阅，及时鼓励和指导学生的写字，学生大部分喜欢上写字课，为我今学期的工作开了个好头。
二、教材分析写字书包括钢笔和毛笔。
钢笔是重点，毛笔辅助。
因此，在开学前的10周，把主要精力用在钢笔字的练写上，并传授相应的书写知识。
每节课都要严要求、勤指导，当堂打分，激励学生写好钢笔字。
并通过适时展览写字好的学生的作品在学生中倡导一股自觉练写的风气。
在半学期，主要以毛笔字为主。
毛笔字存在问题较多：主要是学生的毛笔不好使，三年级时部分同学没有养成正确的执笔姿势，在思想上也没有引起足够的重视，潦草、求快等现象突出。
为此在刚开始写毛笔字时就严把关，并在思想上做些教育。
在实际写字过程，老师要做到“三勤”，一是口勤：既多对学生的写字姿势要求，多提醒不正确的写字态度和多评析指导；二是手勤：多亲手示范，多跟踪指导；三是：批改勤，只有跟上批改，学生才能及时改正不规范的地方，才能调动起练字的积极性。
三、教学目标1、培养学生写字的兴趣和审美能力。
培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。
使学生养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。
2、学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握了汉字的书写方法。
3、通过学习学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法。
4、培养学生热爱祖国语言文字的情感。
5、本册的写字教学主要对学生进行字的间架结构的训练，包括左窄右宽，左右略等的结构。
每课都有例字。
练习等的训练，有效的增加了训练的力度。
7、句子练习1课，共6句，其中单句3个；复句3个。
8、另外还有段，篇的练习，增强了针对性。
9、根据毛笔字的。
五年级下册部编版硬笔书法教案
五年级下册部编版硬笔书法教案教案标题：五年级下册部编版硬笔书法教案教学目标：1. 了解硬笔书法的基本知识和技巧；2. 掌握硬笔书法的基本字形和结构；3. 培养学生对硬笔书法的兴趣和欣赏能力；4. 提高学生的书写规范和美感。
教学重点：1. 硬笔书法的基本知识和技巧；2. 硬笔书法的基本字形和结构。
教学难点：1. 掌握硬笔书法的基本字形和结构；2. 提高学生的书写规范和美感。
教学准备：1. 部编版五年级下册硬笔书法教材；2. 硬笔书法工具：硬笔、墨汁、宣纸等；3. 教学投影仪或黑板；4. 学生练习用纸和书写工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用教学投影仪或黑板展示一些优秀的硬笔书法作品，激发学生对硬笔书法的兴趣和欣赏能力；2. 引导学生分享对硬笔书法的认识和体验。
二、讲解硬笔书法的基本知识和技巧（15分钟）1. 讲解硬笔书法的起源、发展和特点；2. 介绍硬笔书法的基本工具和材料；3. 演示硬笔书法的正确握笔姿势和写字姿势；4. 引导学生进行模仿练习。
三、学习硬笔书法的基本字形和结构（30分钟）1. 依次讲解硬笔书法的基本字形和结构，包括横、竖、撇、捺等；2. 指导学生进行字形练习，重点训练字形的笔画顺序和连贯性；3. 引导学生进行字组练习，培养学生对字形和结构的掌握能力。
四、巩固与拓展（20分钟）1. 分发学生练习用纸和书写工具，让学生进行书写练习；2. 教师巡视指导，纠正学生的姿势和书写错误；3. 鼓励学生进行创作，设计自己的硬笔书法作品。
五、总结与评价（5分钟）1. 回顾本节课学习的内容和重点；2. 对学生的书写规范和美感进行评价和鼓励；3. 鼓励学生继续坚持练习硬笔书法，提高自己的书写水平。
教学延伸：1. 组织学生参观书法展览，拓宽学生的书法视野；2. 鼓励学生参加书法比赛，提高学生的书法水平；3. 利用多媒体资源或互联网资源，让学生了解更多的硬笔书法知识和技巧。
教学反思：在教案撰写中，我根据五年级下册部编版的硬笔书法教材，围绕教学目标和教学重点进行了详细的教学安排。
硬笔字书法教案模板范文
课时：2课时年级：五年级教材：《硬笔书法教程》教学目标：1. 让学生了解硬笔书法的基本知识和技巧，提高学生的书写水平。
2. 培养学生对硬笔书法的兴趣，激发学生的审美情趣。
3. 培养学生良好的书写习惯，提高学生的综合素质。
教学重点：1. 硬笔书法的基本姿势和执笔方法。
2. 硬笔书法的基本笔画和结构。
教学难点：1. 硬笔书法的运笔技巧。
2. 硬笔书法的整体布局和章法。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍硬笔书法的起源、发展及在我国传统文化中的地位。
2. 引导学生欣赏优秀的硬笔书法作品，激发学生的学习兴趣。
二、新课教学1. 讲解硬笔书法的基本姿势和执笔方法，让学生跟随教师进行练习。
2. 讲解硬笔书法的基本笔画和结构，让学生了解各个笔画的书写要领。
三、示范与练习1. 教师示范书写，讲解运笔技巧和整体布局。
2. 学生跟随教师练习，教师巡回指导。
四、作业布置1. 让学生临摹教材中的字帖，巩固所学知识。
2. 让学生自行创作硬笔书法作品，提高书写水平。
第二课时一、复习与巩固1. 回顾上节课所学内容，检查学生的学习情况。
2. 对学生的书写作品进行点评，指出优点和不足。
二、拓展与提高1. 引导学生了解硬笔书法的不同风格和流派。
2. 讲解硬笔书法的章法和布局技巧，提高学生的审美水平。
三、示范与练习1. 教师示范书写，讲解运笔技巧和整体布局。
2. 学生跟随教师练习，教师巡回指导。
四、作业布置1. 让学生临摹教材中的字帖，巩固所学知识。
2. 让学生自行创作硬笔书法作品，提高书写水平。
教学评价：1. 通过观察学生的书写作品，评价学生的学习成果。
2. 通过学生的课堂表现，评价学生的学习态度和参与度。
3. 通过学生的作业完成情况，评价学生的巩固和拓展能力。
教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
2. 教师应注重培养学生的审美情趣，激发学生对硬笔书法的兴趣。
3. 教师应关注学生的书写习惯，帮助学生养成良好的书写习惯。
小学五年级硬笔书法写字课教案全册3篇
小学五年级硬笔书法写字课教案全册3篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是分享的小学五年级硬笔书法写字课教案全册，希望能帮助到大家!小学五年级硬笔书法写字课教案全册1篇一、硬笔书法简介二、硬笔书法的基本技法1.书写姿势2.执笔方法3.运笔三、欣赏几幅现代硬笔书法作品四、练习并掌握硬笔书法的基本技法1.小学低年级段的学生练习书法时，指力，腕力均很欠缺。
2.小学低年级段的学生耐心有限，容易坐不住。
3.小学低年级段的学生审美能力有限，需要引导。
本课教学目标1.认识书法的概念2.认识硬笔书法的特点3.掌握书写姿势4.掌握执笔方法5掌握基本运笔规律钢笔，铅笔，练习本，一、教师简介书法的概念并且阐述小学生练习书法的好处，培养学生的兴趣。
1.简介书法概念。
书法，是世界上少数几种文字所有的艺术形式，包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯文书法等。
其中"中国书法'，是中国汉字特有的一种传统艺术。
从广义讲，书法是指语言符号的书写法则。
换言之，书法是指按照文字特点及其涵义，以其书体笔法、结构和章法写字，使之成为富有美感的艺术作品。
汉字书法为汉族独创的表现艺术,被誉为：无言的诗,无行的舞；无图的画,无声的乐。
2.鼓励学生学好书法，阐述学习书法的好处学习书法至少有四个好处：第一，中国书法已有三千多年的历史，是古人聪明和智慧的结晶，是我们的祖先留给我们的一笔巨大的宝贵财富，是我国独有的一门艺术。
教育部早已将其列为中小学生的一门必修课。
作为青少年素质教育的一项重要内容，可以从小培养孩子的艺术素养，陶冶高尚的情操，提高文化素养，为将来的全面发展打下良好的基础。
第二，少儿在学习书法的过程中，主要是动手，尤其是训练手指、手腕和手臂的动作，达到协调性和灵活性。
这些动作靠大脑指挥，经常有规律地训练，对促进大脑的生长发育十分有益。
五年级硬笔书法下册教案2
五年级硬笔书法下册教案【精选】第一章：硬笔书法基础知识1.1 了解硬笔书法的定义和特点1.2 学习硬笔书法的基本笔画和笔顺1.3 掌握硬笔书法的书写规范和姿势第二章：基本笔画训练2.1 横画、竖画的书写技巧2.2 撇画、捺画的书写技巧2.3 点画、折画的书写技巧2.4 综合练习基本笔画第三章：汉字结构训练3.1 了解汉字结构的基本原则3.2 学习汉字结构的基本类型3.3 分析并练习常用汉字的结构3.4 创作短语或句子展示汉字结构美感第四章：硬笔书法作品欣赏与分析4.1 欣赏经典硬笔书法作品4.2 分析作品中的书写技巧和美感4.3 学习名家的硬笔书法风格4.4 学生自主创作并展示作品第五章：硬笔书法实战训练5.1 选取合适的硬笔书法素材5.2 进行临摹和创作练习5.3 着重练习自己的薄弱环节5.4 互相观摩和评价，提高书写水平第六章：硬笔书法中的空白与节奏6.1 理解硬笔书法中的空白分布原则6.2 学习如何运用空白创造出节奏感6.3 分析经典作品中空白的运用6.4 学生尝试创作，注重空白与节奏的运用第七章：硬笔书法的章法与布局7.1 介绍硬笔书法的章法原则7.2 学习如何合理安排字与字之间的距离7.3 分析优秀作品的布局技巧7.4 学生自主练习，创作有章法布局的作品第八章：硬笔书法与传统文化的结合8.1 探讨硬笔书法在中国传统文化中的地位和作用8.2 学习传统文化元素在硬笔书法中的应用8.3 分析传统文化题材的硬笔书法作品8.4 学生尝试创作具有传统文化特色的硬笔书法作品第九章：硬笔书法的创意与表达9.1 激发学生的创意潜能，鼓励个性化表达9.2 学习如何将个人情感融入硬笔书法作品中9.3 分析创意硬笔书法作品的特色与魅力9.4 学生自由创作，展示个性的硬笔书法作品第十章：硬笔书法的评价与提高10.1 建立科学的硬笔书法评价标准10.2 学习自我评价和同伴评价的方法10.3 分析作品中需要改进的地方10.4 制定提高硬笔书法水平的计划和目标重点和难点解析一、硬笔书法基础知识难点解析：硬笔书法与软笔书法的区别，掌握正确的笔顺和书写规范。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
五年级硬笔书法教案第一周独体字（一）教学目标：1五年级硬笔书法教案2．正确、规范地书写独体字。
教学重点、难点：“夕、乃、戈、之”这些独体字属于偏斜结构,在指导学生书写时要提醒他们找出字的主笔,并能确定好主笔与其他笔画的关系,这样才能写好这类结构的字。
教学过程：一、本学期研究性学习的目的内容及要求,激发学习兴趣。
（1）为什么要写好汉字？（2）怎样才能写好汉字？（3）写字的要求有哪些？二、学习独体字的书写规则1．介绍独体字的书写规则独体字,笔画一般较少,书写时应注意笔画均匀,长横要平,长竖要正,字形要端正。
2．出示汉字：夕、乃、戈、之3．请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么？夕：夕的主笔横撇的斜度不能太平,也不能太竖,这是夕字重心能不能平稳的关键。
乃：乃的撇画起笔应在方格中央偏左处,主笔横折折折钩中的横稍短,左低右高。
戈：戈的上横是短横,左低右高。
之：主笔捺画自横撇的撇端起笔。
4．学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。
临写一段话。
三、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。
第二周独体字（二）教学目标：1．学习笔画多和笔画少的独体字的书写规则,练习书写独体字,将字写端正。
2．继续加强学生的写字姿势训练。
教学重点、难点：这些独体字书写并不是十分困难,重要的是要让学生举一反三,能让学生从这类字中总结出一些书写的规律。
最终写好行款练习。
教学过程：一、问题导入,引发兴趣。
前面我们学习了一些右偏旁及由它们组成的字的写法。
谁能告诉我们直接由笔画组成的字（不包括任何部件）叫什么字？怎样写好独体字呢？讲后请一生上台试写几个独体字。
（留作后面评点）今天我们就进一步研究一下怎样写好独体字。
板书：独体字（二）二、笔画复习。
书写竖折折钩、横折折钩、横折折撇、横折弯钩。
三、讲授新课,讲演试评。
（一）认识独体字。
读一读（出示小黑板：入、面）观察笔画多的和笔画少的独体字整体布局有什么特点。
指导书写笔画少的独体字。
1．“入”字,边讲边示范：撇短捺长,撇捺开张,下脚齐平。
请一生上台写。
评议。
学生练写两个。
2．“尺”字,学生读提示,体会书写要点。
请一生上台写,老师相机指导。
（注意捺的开张度）。
学生练写两个。
“万”、“石”、“互”、“少”字（二）指导书写笔画多的独体字。
“面”字,指导讲解并示范：上横短,撇地起笔偏左,下面要上宽下窄,横的笔画要均匀。
请一生上台书写。
评议并指点。
学生练写两个。
三、学生练习,把握重点。
临写一段话。
四、点评指导,共同提高。
出示写得好的和存在问题的字,对照评议,提高认识,再练习。
第三周小字头、车字旁教学目标：1．使学生学会并掌握车字旁和小字头的写法。
2．学会并掌握两种偏旁在结字中的应用。
教学重点、难点：通过讨论,学生找出小字头的写法特点,小字头中的三个笔画在田字格中都有相应的具体位置。
教学过程：一、导入、新授：1．谈谈起名的原因（缓解情绪紧张）2．做运腕操。
（竖掌、执笔绕圈,画十字、画圆等顺、逆时针方向画）二、新授：观察“常”字。
引出课题。
1．田字格出示“小字头”。
2．观察笔画特征、摆放位置。
（两点：左边挑点,略低；右边撇点,略高）3．师：字如其人,讲究对称、和谐,相互呼应；笔断意连,情如一家。
4．小字头书写要领：短竖粗直在中间,挑点撇点护两边。
左低右高相响应,穿插避让兄弟情。
5．练习书写。
6．出示《写字姿势歌》。
写字之时身坐稳,肩平背直头摆正。
胸离桌沿要一拳,眼离桌面要一尺。
手握笔杆中下方,两脚平放有精神。
7．生练习书写。
师范写并点评。
挑点撇点应响应,中间短竖位置较正,8．比较含“小字头”的诸字特征：尚、党、裳,注意：两点间距离应由字形整体特征来决定三、练习书写“常”字。
1．先观察字形,整体呈三角形。
2．提笔书空,揣摩笔意。
3．学生练习,互评。
原则：先优点,后缺点。
第四周马字旁、戈字旁教学目标：1．了解马字旁和戈字旁的造字规律,结构原则。
2．根据所学偏旁的变化规律,写好课本例字。
教学重点、难点：在指导戈字旁的书写时,一定要把斜钩单独拿出来再做指导,这对写好这个偏旁十分重要。
教学过程：一、导入1．检查课前准备情况。
2．复习上一节课的主要内容。
3．进入新课题。
二、讲授新知识1．今天我们要学习的内容是“马字旁和戈字旁”的偏旁。
并示范两个字。
提示：“马”字做左偏旁时,字形窄长,最后一横改为提。
“戈”字的短横略向右上斜,撇画从短横下斜穿钩的中心。
2．请同学上台演示字。
3．练习三名同学上台演示,其他同学自行练习,教师巡视指导。
4．小结：简评,同学点评四、自主学习1．学生演示由几名同学上台演示“骑、驼”。
2．引入：全班同学开始写这几个字,四个小组进行比赛,看哪个组的代表写得最好。
注意观察,随即在书本上描红出该字。
3．修正：由同桌上台再写一次同样的字。
4．比较：全班同学来看一看,比一比,两个同样的,哪个写得好,为什么？五、学生评价。
六、课堂练习,教师巡视指导。
七、总结：1．提问：今天我们学习了什么？2．希望同学们课后多加练习。
第五周门字框、人字头教学目标：1．学生通过本课学习,应掌握门字框、人字头的写法,并体会这两种字的结构特点。
2．培养和提高学生的观察能力、比较能力和审美能力。
教学重点、难点：同学们在写目字旁这个笔画时,能够做到目字旁内部的短横收笔处与横折的折之间要保持一定的距离。
教学过程：一、复习马字旁、戈字旁的写法。
二、新课：这节课学习第五课门字框、人字头（一）门字框1．出示课件；“闪”问；这是什么结构的字？（半包围结构）引导学生观察字形特点。
教师明确书写门字框要点；门字框中的左竖和点不要靠得太紧,横折钩的起笔对准点画的尾部,距离不要太近。
2．出示课件；“闪、闲、闯”三个字,仔细观察体会门字框的结构特点。
（四人一组讨论）谈一谈观察后的审美感受。
3．教师小结：门字框内的部件稍写大一点,要安放在框中偏上的地方。
4．请大家看一遍这三个字笔画笔顺。
5．教师示范书写“闲”,边写边讲解书写要领。
6. 学生在方格本上用钢笔书写“闪、闲、闯”三个字各四遍,体会结构特点。
（放音乐）。
7．教师巡视辅导,发现问题及时纠正8．讲评优秀作业,鼓励大家刻苦学习,课余时间应主动安排书写练习。
（二）、同桌两人合作学习人字头1．出示课件“介”字,观察人字头的写法,体会上下结构的字,每一部分都要写得扁些这一结构规律。
2．出示课件；“介、企、拿”,由学生观察、分析,体会人字头在不同字中结构上的变化。
3．教师作补充、归纳。
4．学生在课本上用钢笔书写,体会结构规律。
（听音乐）5．教师巡视辅导,发现问题,及时纠正。
6．展示优秀作业,注意指出学生书写中普遍存在的问题。
予以纠正。
（三）、教师总结；这节课你学会了什么？第六周目字旁、酉字旁教学目标：1．了解目字旁和酉字旁的造字规律,结构原则。
2．根据所学偏旁的变化规律,写好课本例字。
教学重点、难点：同学们在写目字旁这个笔画时,能够做到目字旁内部的短横收笔处与横折的折之间要保持一定的距离。
教学过程：一、导入1．检查课前准备情况。
2．复习上一节课的主要内容。
3．进入新课题。
二、讲授新知识1．今天我们要学习的内容是：目字旁、酉字旁。
并示范两个字。
提示：“目”字做左偏旁时,形态窄长,“目”中的短横均匀分布。
2．教师示范书写“睁”,边写边讲解书写要领。
3．学生在方格本上用钢笔书写“睁、睡、瞪”三个字各四遍,体会结构特点。
（放音乐）。
4．教师巡视辅导,发现问题及时纠正5．讲评优秀作业,鼓励大家刻苦学习,课余时间应主动安排书写练习。
三、自主学习酉字旁1．学生读文中说明性文字,观察例字。
2．学生演示由几名同学上台演示“配、酸”。
3．引入：全班同学开始写这几个字,四个小组进行比赛,看哪个组的代表写得最好。
注意观察,随即在书本上描红出该字。
4．修正：由同桌上台再写一次同样的字。
5、比较：全班同学来看一看,比一比,两个同样的,哪个写得好,为什么？五、学生评价六、课堂练习,教师巡视指导。
七、总结：1．提问：今天我们学习了什么？2．希望同学们课后多加练习。
第七周秃宝盖和宝盖头教学目标：1．初步掌握宝盖头和秃宝盖这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。
教学过程：一、写写偏旁。
通过练习,初步掌握宝盖头和秃宝盖这两个偏旁的书写要领。
宝盖头：上点居中,第二笔是竖点,稍向左下倾斜,横钩稍左低右高,转折处稍顿秃宝盖：第一笔是竖点,不要写成短撇,书写时向左下由轻到重顿笔。
横钩稍左低右高,转折处稍顿,出钩稍快。
二、描描写写。
让学生通过描红、临写,初步掌握带有这两个偏旁的字的书写方法。
要发挥描红的作用,让学生在描写的作用,让学生在描红的过程中不断体验、总结。
宅,上下结构。
宝盖头略占整个字的三分之一。
下部第一笔短撇稍平,横不宜太长,竖弯钩从短撇稍左处起笔,要写得舒展一些。
写,书写时要注意横画间布白均匀,竖折折钩中的竖与折钩要保持一定的倾斜。
三、学生自己练练。
寂,下部小的竖钩应与上的竖上下对正,要注意左右点的呼应。
又的短撇稍收敛,捺书写时应适当舒展。
审,曰应稍偏,上大下小；最后一笔竖居中,与宝盖头的上点上下对正,应写得直挺有力。
官,上宽下窄,布白均匀,下半部分要居中。
军,秃宝盖约占整个字的四分之一。
书写时横画间布白要均匀,最后一横略长于秃宝盖的宽度,竖在整个字的中心线上,保持平稳。
冠,秃宝盖略宽。
第八周草字头和竹字头教学目标：1．初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律3．写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当教学过程：1．写写偏旁。
通过练习,初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。
草字头：书写时要注意短竖与短撇指向中间,短竖与短撇在横的上部露出较多,下部较少。
竹字头：写竹字头时,字头要写正,字头左右两边要匀称。
2．指导书写。
（1）引导学生读帖,小结写好草字头和竹字头的要点。
（2）通过观察,让学生说出书写的格式,字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字在一行中的位置。
（3）教师范写,讲解“花、笑”的结构特点和写法。
2．描描写写。
先让学生说说哪个字比较难写,然后进行范写。
芬,上下结构,上小下大。
书写草字头时,字头要写正,短竖与短撇之间的形态呈上开下合之势笼,上下结构,上小下大。
3．自己练练三例字指导茶,草字头下的人,撇、捺应舒展；木的撇、捺应改为左点和右点。
获,上窄下宽。
草字头短竖与短撇不宜写得太长。
管,上下结构。
官要居中,与竹字头上下对正等,上下结构。
竹字头的左边部分略小,右边部分略大。
答,上下结构,上小下大。
竹字头要写得紧凑。
合的撇捺要写得舒展。
4．反馈展示作品,学生再次描写。
第九周八字底木字底教学目标：1.继续学写毛笔字,巩固双姿.2.学习书写字底（八字底木字底）,及带有这些字底的字。
3.练习行款书写.练习写好带有（八字底木字底）这些字底的字。