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四年级下册语文课后习题参考答案(1)

四年级下册语文课后习题参考答案第1课古诗词三首2.读下面的诗句,说说你眼前浮现出了怎样的情景。

〔答案〕“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。

”描绘了儿童捕蝶的欢快场景。

“日长篱落无人过,有蜻蜓蛱蝶飞。

”让我们看到农民早出晚归的场景,蛱蝶飞又让我们感受到静中有动的情景。

“大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。

最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。

”大儿子在溪东豆地里锄草,二儿子在家里编织鸡笼,三儿子只知任意地调皮玩耍,躺卧在溪边剥莲蓬吃。

第2课乡下人家1.朗读课文,想象画面。

如果给课文配画,你觉得可以画几幅?试着给每幅画取个名字。

〔答案〕7幅,屋前搭瓜架、门前种鲜花、屋后春笋冒、院里鸡觅食、河中鸭嬉戏、门前吃晚饭、夜静催眠曲。

2.你对课文描写的哪一处景致最感兴趣?和同学交流。

〔答案〕描写门前五颜六色的花和雨后春笋的景致我最感兴趣,本来是朴素的乡下,可是门前这些五彩缤纷的花朵、雨后的春笋又给本来朴素的乡下带来了勃勃生机,读完以后让我也向往乡下这样恬静安逸的生活。

3.读句子,再从课文中找出像这样写得生动形象的句子,抄写下来。

〔答案〕他们的屋后倘若有一条小河,那么在石桥旁边,在绿树荫下,会见到一群鸭子游戏水中,不时地把头扎到水下去觅食。

天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友,它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

秋天到了,纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。

月明人静的夜里,它们便唱起歌来:“织,织,织,织啊!织,织,织,织啊!”那歌声真好听,赛过催眠曲,让那些辛苦一天的人们,甜甜蜜蜜地进入梦乡。

选做你眼里的乡村景致是怎样的?用一段话写下来。

〔答案〕大树也绿,小草也茂盛,花朵也艳丽,田园的风光真是美。

近处,一棵棵大杨树挺直身板,抬起头,密密麻麻的绿叶里闪过一丝丝日影。

远远地看去,这些杨树就像一名名威武的保卫者。

小草又嫩又绿,茂密的草地就像一大块碧绿的地毯,躺在软软的绿地上,比躺在沙发上还要舒服。

那的野花不是一般的香,在千里之外都可以闻到。

《课程设计与评价》课后练习题答案

课后题1．简述现代学校课程形态的基本特点。

现代学校课程形态具有以下特点：课程计划中出现了多种课程类型，呈现出课程综合化的态势；课程内容不断更新，教材编制采取多样化的形式。

2．简述学科课程与活动课程的区别。

在具体的目的、编排方式和评价上，活动课程与学科课程有着明显的区别。

第一，从目的上讲，学科课程主要向学生传递人类长期创造和积累起来的种族经验的精华；活动课程则主要让学生获得包括直接经验和直接感知的新信息在内的个体教育经验。

第二，从编排方式上讲，学科课程重视学科知识逻辑的系统性，活动课程则强调各种有意义的学生活动的系统性。

第三，从教学方式上讲，学科课程主要是以教师为主导去认识人类种族经验；而活动课课程主要以学生自主的交往为主获取直接经验。

第四，在评价方面，学科课程强调终结性评价，侧重考查学生的学习结果；而活动课程则重视过程性评价，侧重考查学生的学习过程。

3．简述核心课程的优缺点。

优点：第一，强调内容的统一性和实用性，以及对学生和社会的适用性。

因为它把各门学科的内容结合起来从属于要学习的题目，学习中强调理解问题、分析问题和解决问题的技能，所学的内容是实用的。

第二，课程内容主要来自周围的社会生活和人类不断出现的问题，学生积极参与学习，具有相当强烈的内在动机。

第三，通过积极的方式认识社会和改造社会。

缺点：第一，课程的范围和顺序没有明确地规定，学习的内容可能是零乱的、琐碎的和肤浅的。

第二，学习单元可能被搞得支离破碎，知识的逻辑性、系统性和统一性受到影响。

第三，由于缺乏有组织的内容，文化遗产不可能得到充分体现，而且还可能背离家长对课程的期望和高等院校对课程的要求。

4．简述微观层次的课程设计。

微观层面的课程设计主要是指教师在实施已有的课程（课程标准、教科书）时，根据教学目标、学生现有的水平和特征，以及课程资源等实际情况对已确定的课程材料进行重新组织设计，以服务于现实的教学。

它类似于在理论和实践中日益受到重视的教学设计。

幼儿园课程练习题及答案

幼儿园课程练习题及答案第六章xx 课程1、关于课程，下列说法错误的是（）A. 学生是课程的主体B.课程时师生双向互动的实践活动过程C.课程即课程表D.课程时实现教育目标的手段2、关于素质的说法错误的是（）A. 素质具有整体性和潜在性B.素质具有稳定性、不可变C.幼儿园课程能促进幼儿素质的发展D.素质具有基础性3、课程的轴心是（），它决定着课程的方向和状态A. 课程目标B课程内容C课程形式D教育目的4、xx课程内容最内在的形态是（）A. 知识经验B.活动C人、事、物的现象与情境D.现实生活情境5、计划拟定的重点是（）A. 学年计划B.学期计划C.一日计划D.具体教育活动计划6、社会生活常识的学习以（）最好A.直接教学B.间接教学C.集体活动D.课堂教学7、最为经济的组织形式是（）A.集体活动B.直接教学C.小组活动D.个别活动8、下列观点不正确的是（）A. 幼儿可以不参加任何兴趣小组活动，家长和教师不能强迫B. 幼儿园个课程的目标、内容及组织可由每个幼儿园自己定C. 因为幼儿园不存在考试，所以幼儿园的教育是素质教育D. xx课程是基础教育课程的基本部分9、哪种课程内容的方式有利于幼儿直接经验的发展（）A.分科课程B.核心课程C.活动课程D.选修课程10、教育结构性最高的活动是（）A.教师专门组织的活动B.幼儿自选活动C幼儿自发自主活动11、下列教育观点不正确的是（）A.评价是为了发现问题和解决问题B.课程评价中教师即是评价者又是被评价者C. 在评价过程中要尊重幼儿的主体地位D. 幼儿的接受学习是指幼儿主要通过教师的言语讲授获得知识的学习方式，是被动的让幼儿学习，应予以取缔12、xx课程实施的具体途径是（）A.幼儿园教育活动B.幼儿园教学C上课D游戏13、研究幼儿园课程要解决的基本问题有（）① 幼儿园应努力达到什么样的目标② 提供哪些内容才能达到预定的目标③ 如何有效地组织教育内容④ 如何确定教育目标是否达成A. ①②B. ③④C. ①②③D. ①②③④14、课程是指在学校教师的直接和间接指导下，出现的学习者与（）相互作用的学习活动的总和A.教育者B.教育环境C.教育内容D.教材教具15、（）是实现幼儿教育目标的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，以促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。

课程与教学论各章节练习题及答案

《课程与教学论》练习题第一章绪言一、填空1. 课程与教学论的研究对象是课程问题与教学问题，其宗旨或任务是（揭示规律）、（确立价值）和（优化技术）2.人类早期的课程与教学思想，主要是基于（教育者自身的经验）提炼出来的3.《学记》是我国和世界上最早的教育学专著。

4.西方教育史上第一部系统的教学法专著是《雄辩术原理》。

5.教学论学科的形成，大概在（17——19）世纪。

1632年，捷克人夸美纽斯的《大教学论》，是教学论学科诞生的重要标志。

6.1806年赫尔巴特的《普通教育学》的发表，作为教育学和教学论发展成熟的标志。

7.“传统教学论”是指19世纪中期以来流行于世界各地的（赫尔巴特）教学理论；而“现代教学论”则以（杜威）教学理论为代表。

8.人们常把杜威教学理论的特点概括为（儿童中心）、（经验中心）和（活动中心）。

与此相对，赫尔巴特教学理论的特点是（教师中心）、（书本中心）和（课堂中心）。

9.20世纪50、60年代以来，教学论学科进人了一个多元化发展的时代，其中，有代表性的教学论流派有：美国斯金纳的（程序教学理论）、布鲁纳的（结构主义教学理论）、布卢姆的（掌握学习理论）、罗杰斯的（非指导性教学理论）以及新近流行的建构主义教学理论；苏联赞科夫的（发展性教学理论）、巴班斯基的（教学最优化理论）、阿莫纳什维利等人的合作教育学；德国瓦根舍因的（范例教学理论），等等。

10.（20）世纪初期，课程成为一个独立研究领域，课程论应运而生。

一般认为，美国学者（博比特）1918年出版（课程）一书，是课程论作为独立学科诞生的标志。

11. 泰勒总结了“八年研究”的成果，于1949年出版（课程与教学的基本原理），提出了课程编制的四个基本问题，即（如何确定目标）、（如何选择经验）、（如何组织经验）和（如何评价成果），建立起了著名的课程编制的泰勒原理，即课程编制的“目标模式”。

12.被誉为“现代课程理论之父”的是（泰勒）。

二、简答题1.什么是课程与教学论？2.简述课程论与教学论的关系。

数据结构课程课后习题集答案解析

《数据结构简明教程》练习题及参考答案练习题11. 单项选择题（1）线性结构中数据元素之间是（）关系。

A.一对多B.多对多C.多对一D.一对一答：D（2）数据结构中与所使用的计算机无关的是数据的（）结构。

A.存储B.物理C.逻辑D.物理和存储答：C（3）算法分析的目的是（）。

A.找出数据结构的合理性B.研究算法中的输入和输出的关系C.分析算法的效率以求改进D.分析算法的易懂性和文档性答：C（4）算法分析的两个主要方面是（）。

A.空间复杂性和时间复杂性B.正确性和简明性C.可读性和文档性D.数据复杂性和程序复杂性答：A（5）计算机算法指的是（）。

A.计算方法B. 排序方法C.求解问题的有限运算序列D.调度方法答：C（6）计算机算法必须具备输入、输出和（）等5个特性。

A.可行性、可移植性和可扩充性B.可行性、确定性和有穷性C.确定性、有穷性和稳定性D.易读性、稳定性和安全性答：B2. 填空题（1）数据结构包括数据的①、数据的②和数据的③这三个方面的内容。

答：①逻辑结构②存储结构③运算（2）数据结构按逻辑结构可分为两大类，它们分别是①和②。

答：①线性结构②非线性结构（3）数据结构被形式地定义为（D,R），其中D是①的有限集合，R是D上的②有限集合。

答：①数据元素②关系数据结构简明教程（4）在线性结构中，第一个结点 ① 前驱结点，其余每个结点有且只有1个前驱结点；最后一个结点 ② 后继结点，其余每个结点有且只有1个后继结点。

答：①没有 ②没有（5）在树形结构中，树根结点没有 ① 结点，其余每个结点有且只有 ② 个前驱结点；叶子结点没有 ③ 结点，其余每个结点的后继结点数可以是 ④ 。

答：①前驱 ②1 ③后继 ④任意多个（6）在图形结构中，每个结点的前驱结点数和后继结点数可以是（）。

答：任意多个（7）数据的存储结构主要有四种，它们分别是 ① 、 ② 、 ③ 和 ④ 存储结构。

答：①顺序 ②链式 ③索引 ④哈希（8）一个算法的效率可分为 ① 效率和 ② 效率。

统编版语文六年级上册教材课后习题参考答案

六年级上册教材课后习题参考答案第一课《草原》一、朗读课文，想象草原迷人的景色，读出自己的感受。

背诵第一自然段。

朗读指导：草原迷人的景色主要体现在景色美和人情美。

课文第1自然段自上而下描写了草原美丽的景色，第2至5自然段主要通过蒙族同胞的热情好客体现蒙族同胞的人情美。

作者对草原充满向往与喜爱之情，所以本文的朗读基调是热情奔放、欢畅喜悦的。

二、读下面的句子，回答括号里的问题。

再从课文中找出其他类似的句子，读一读，抄写下来。

那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。

（哪句是直接写草原景色的？哪句写了作者的感受？在写景中融入感受有什么好处？）答：“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

”这句话直接写草原的景色。

“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。

”这句话写了作者的感受。

这样写就达到了情景交融的目的。

其好处就是景中含情，寓情于景，情与景浑然一体，使文章内容丰富，感情浓烈。

三、“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，你从课文哪些地方体会到了“蒙汉情深”？生活中你也有过与人惜别的经历吧，和同学交流。

答：从草原上主人热情隆重的远迎客人，主客热情洋溢的会见，主人盛情友好的款待，以及主客联欢、深情话别的情景中体会到“蒙汉情深”。

与同学交流自己和别人惜别的经历时，要注意描述清楚当时的具体情景，并表达出依依惜别的情景。

示例：记得读三年级时，我有一个特别要好的同学，每天我们总是一起上学，放学一起回家，几乎是形影不离。

可是有一天，他突然对我说：“今天，这也许是我们最后一次见面了……”我疑惑地看着他，心里琢磨着：什么叫最后一次见面了？他要去哪儿？我们来到湖边坐下，他看着我疑惑的双眼，笑了一下，从袋子拿出一支精致的钢笔，“给你。

何钦铭-C语言程序设计(第3版)部分课后习题参考答案.docx

何钦铭《C语言程序设计》（第3版）课后习题参考答案习题11．对C 语言来说，下列标识符中哪些是合法的，哪些是不合法的？total, _debug, Large&Tall, Counter1, begin_解答：合法标识符：total, _debug, Counter1；不合法标识符：Large&Tall, begin_。

2．改写本章1.4 节中的流程图1.2，求1～100 中能被6 整除的所有整数的和。

解答：3．改写本章1.4 节中的程序，求1～100 中能被6 整除的所有整数的和，并在编程环境中验证该程序的运行结果。

解答：#include <stdio.h>int main(void){int i, sum = 0;for(i = 1; i <= 100; i++)if (i % 6 == 0)sum = sum + i;printf("%d", sum);return 0;}4．对于给定的整数n（n＞1），请设计一个流程图判别n 是否为一个素数（只能被1 和自己整除的整数），并分析该流程图中哪些是顺序结构、哪些是分支结构与循环结构。

解答：在流程图中，分支结构和循环结构如图1.2 所示，自上而下的2 个实线框和2 个虚线组成了顺序结构。

习题21．求整数均值：输入4 个整数，计算并输出这些整数的和与平均值，其中平均值精确到小数点后1 位。

试编写相应程序。

解答：#include <stdio.h>int main (void){int num1, num2, num3, num4;double average, sum;scanf ("%d%d%d%d", & num1, & num2, & num3, & num4);sum = num1+ num2+ num3 + num4;average = sum / 4;printf ("Sum = %.0f; Average = %.1f\n", sum, average);return 0;}2．阶梯电价：为了提倡居民节约用电，某省电力公司执行“阶梯电价”，安装一户一表的居民用户电价分为两个“阶梯”：月用电量50 千瓦时（含50 千瓦时）以内的，电价为0.53 元/千瓦时；超过50 千瓦时的，超出部分的用电量，电价上调0.05 元/千瓦时。

“信息安全”课程习题及参考答案

综合习题一、选择题1. 计算机网络是地理上分散的多台（C ）遵循约定的通信协议，通过软硬件互联的系统。

A. 计算机B. 主从计算机C. 自主计算机D. 数字设备2. 密码学的目的是（C ）。

A. 研究数据加密B. 研究数据解密C. 研究数据保密D. 研究信息安全3. 假设使用一种加密算法，它的加密方法很简单：将每一个字母加5，即a 加密成f 。

这种算法的密钥就是5，那么它属于（A ）。

A. 对称加密技术B. 分组密码技术C. 公钥加密技术D. 单向函数密码技术4. 网络安全最终是一个折衷的方案，即安全强度和安全操作代价的折衷，除增加安全设施投资外，还应考虑（D ）。

A. 用户的方便性B. 管理的复杂性C. 对现有系统的影响及对不同平台的支持D. 上面3项都是5．A 方有一对密钥（K A 公开，K A 秘密），B 方有一对密钥（K B 公开，K B 秘密），A 方向B 方发送数字签名M ，对信息M 加密为：M’= K B 公开（K A 秘密（M ））。

B 方收到密文的解密方案是（C ）。

A. K B 公开（K A 秘密（M’））B. K A 公开（K A 公开（M’））C. K A 公开（K B 秘密（M’））D. K B 秘密（K A 秘密（M’））6. “公开密钥密码体制”的含义是（C ）。

A. 将所有密钥公开B. 将私有密钥公开，公开密钥保密C. 将公开密钥公开，私有密钥保密D. 两个密钥相同二、填空题1．密码系统包括以下4个方面：明文空间、密文空间、密钥空间和密码算法。

2．解密算法D 是加密算法E 的逆运算。

3．常规密钥密码体制又称为对称密钥密码体制，是在公开密钥密码体制以前使用的密码体制。

4．如果加密密钥和解密密钥相同，这种密码体制称为对称密码体制。

5． DES 算法密钥是 64 位，其中密钥有效位是 56 位。

6． RSA 算法的安全是基于分解两个大素数的积的困难。

学堂国家治理课程2022-《公共危机管理》课程习题答案

国家治理课程练习题（提醒：选项对应内容可能会有变化，应用前请核对具体选项对应的内容，标黄色部分）第一讲中国危机形态分析1.本课程希望同学们学习后实现有关公共危机管理的三个提升：(B)A、思想提升、知识提升、技能提升B、意识提升、知识提升、技能提升C、意识提升、知识提升、制度提升D、意识提升、理论提升、技能提升2.“8·12”天津港爆炸事故被定义为何种性质的灾害事故？(A)A、特别重大生产安全责任事故B、特别重大社会安全事故C、重大社会安全事故D、重大生产安全责任事故3.王磊博士的研究发现，制度内社会冲突和制度外社会冲突的占比结构在2006年前后大概是多少？(C)A、9：1B、4：6C、7：3D、1：94.在我国台风属于哪一类灾害：(A)A、气象灾害B、地质灾害C、洪涝灾害D、其他自然灾害5.《当灾难来临》一书在分析人们突然获知灾难信息时的早期心理和行为机理往往是：(B)A、立即相信灾难的存在并开始恐慌B、怀疑灾难的客观存在性C、置之不理等待他人的反应6.中国危机环境的日常根源为：(AB)A、结构性利益调整B、价值性观念变化C、动荡的国际局势D、宗教极端主义7.突发公共事件主要分为哪几类：(ABCD)A、自然灾害B、事故灾难C、公共卫生事件D、社会安全事件8.在我国自然灾害主要分为哪几类：(ABD)A、气象灾害B、地质灾害C、洪涝灾害D、其他自然灾害9.我国的地震主要分布在哪些地区：(ABCDE)A、台湾省极其附近海域B、西南地区C、西北地区D、华北地区E、东南沿海的广东、福建等地10.国务院2016年召开的全国安全生产电视电话会议指出，应该牢固树立安全生产责任意识，其中重点强调哪几方面的责任(ACD)A、企业主体责任B、群众监督责任C、部门监管责任D、党委和政府领导责任第二讲危机与危机管理要义1.我国政府从什么时候开始高度重视突发事件应急管理？(C)A、1976B、1998C、2003D、20082.监测和预警主要在危机管理的哪个阶段起作用？(A)A、事前B、事中C、事后3.彭宗超教授在中国式卓越危机管理的U型境界中提出的危机事发后所追求的最高境界是：(B)A、完全避免危机B、善于利用危机C、充分准备危机D、有效应对危机4.危机不仅意味高端威胁性后果，也蕴藏可能的机遇，因此，危机发生以后危与机的辩证关系原理主要要求我们做到：(ACD)A、临危不惧B、居安思危C、化危为机D、转危为安5，希斯在危机管理的关键环节中提出了4R理论，其中哪几个环节属于事前？(AD)A、ReadinessB、ResponseC、RecoveryD、Reduction6.危机的基本特征有哪些：(ABC)A、突发性B、紧急性C、威胁性D、主观性7.监测与预警的流程主要包括：(ABCD)A、监测B、传递C、分析D、发布8.国家突发事件应对法规定，危机管理的过程包括：(ABCD)A、预防与准备B、监测与预警C、处置与救援D、恢复与重建9.应急决策要求在有限的信息下迅速做出决定。

规划数学（运筹学）第三版课后习题答案习题1（1）

规划数学（运筹学）第三版课后习题答案习题1（1）习题 11 ⽤图解法求解下列线性规划问题，并指出问题具有唯⼀最优解、⽆穷最优解、⽆界解还是⽆可⾏解。

≥≥+≥++=0x x 42x 4x 66x 4x 3x 2x minz )a (21212121， ??≥≥+≤++=0x ,x 124x 3x 2x 2x 2x 3x maxz )b (21212121≤≤≤≤≤++=8x 310x 512010x 6x x x maxz )c (212121≥≤+-≥-+=0x ,x 23x 2x 2x 2x 6x 5x maxz )d (21212121 答案： (a)唯⼀解3*,)5.0,75.0(*==z X T); (b)⽆可⾏解;(c)唯⼀解16*,)6,10(*==z X T); (d)⽆界解）2 ⽤单纯形法求解下列线性规划问题。

≥≤+≤++=0x ,x 82x 5x 94x 3x 5x 10x maxz )a (21212121≥≤+≤+≤+=0x ,x 5x x 242x 6x 155x x 2x maxz )b (212121221 答案：(a)唯⼀解5.17*,)5.1,1(*==z X T)，对偶问题5.17*,)786.1,357.0(*==w Y T; (b)唯⼀解5.8*,)5.1,5.3(*==z X T），5.8*,)5.0,25.0,0(*==w Y T3 ⽤⼤M 法和两阶段法求解下列线性规划问题，并指出属于哪⼀类解。

≥≥-≥+-≥+++-=0x x x 0x 2x 2x 2x 6x x x 2x x 2x maxz )a (3,2,13231321321 ≥≥+≥++++=0x ,x ,x 62x 3x 82x 4x xx 3x 2x minz )b (32121321321答案：(a)⽆界解；(b)唯⼀解8*,)0,8.1,8.0(*==z X T)，对偶问题8*,)0,1(*==w Y T4已知线性规划问题的初始单纯形表（如表1-54所⽰）和⽤单纯形法迭代后得到的表（如表1-55所⽰）如下，试求括弧中未知数a ～l 的值。

单片微机原理系统设计与应用课后部分习题答案

单⽚微机原理系统设计与应⽤课后部分习题答案第⼆章 MCS-51单⽚机硬件结构2-5. 8051单⽚机堆栈可以设置在什么地⽅？如何实现？答：8051单⽚机堆栈可以设置在内部RAM中。

当系统复位时，堆栈指针地址为07H，只要改变堆栈指针SP的值，使其为内部RAM中地址量，就可以灵活的将堆栈设置在内部RAM中。

2-16. 8051单⽚机内部数据存储器可以分为⼏个不同的区域？各有什么特点？2-21.复位后，CPU内部RAM各单元内容是否被清除？CPU使⽤的是哪⼀组⼯作寄存器？它们的地址是什么？如何选择确定和改变当前⼯作寄存器组？答：复位并不清除CPU内部RAM单元中内容，掉电会清除内部RAM 中内容。

复位以后因为PSW=00H，所以选择⼯作寄存器0区，所占地址空间为00H-07H。

⼯作寄存器组可以查询PSW中的RS1(PSW.4)和RS0(PSW.3)来确定，改变当前RS1和RS0的值即可改变当前⼯作寄存器组。

2-22.指出复位后⼯作寄存器组R0-R7的物理地址，若希望快速保护当前⼯作寄存器组，应采取什么措施？答：复位⼯作寄存器组R0-R7的物理地址为00H-07H。

如希望快速保护当前⼯作寄存器组，可以通过改变PSW中RS1(PSW.4)和RS0(PSW.3)的当前值来完成。

第三章 MCS-51指令系统3-6.设系统晶振为12MHz，阅读下列程序，分析其功能，并⼈⼯汇编成机器代码。

答：因为AJMP指令必须有PC指针地址，所以本题解题时设程序开始地址为1000H。

本程序完成功能是使P1.0⼝输出⽅波：T=2*((3*250+2+2)*10+1+2+2)=15090us=15.09ms翻译成机器语⾔的难点在于AJMP⼀句，根据AJMP指令代码可知，该指令为2个字节，⾼8为字节构成为“A10A9A800001”，低8位字节构成为“A7-A0”。

⼜有设置了程序起始地址为1000H，很容易可以写出各指令的地址，AJMP的绝对转移⽬标地址为1002H，A10=0、A9=0、A8=0，所以机器代码为“01 02”，⽬标地址在2区，因为A15-A11为“00010”。

(完整版)第六章幼儿园课程练习题及答案

第六章幼儿园课程1、关于课程，下列说法错误的是（）A.学生是课程的主体B.课程时师生双向互动的实践活动过程C.课程即课程表D.课程时实现教育目标的手段2、关于素质的说法错误的是（）A.素质具有整体性和潜在性B.素质具有稳定性、不可变C.幼儿园课程能促进幼儿素质的发展D.素质具有基础性3、课程的轴心是（），它决定着课程的方向和状态A.课程目标B.课程内容C.课程形式D.教育目的4、幼儿园课程内容最内在的形态是（）A.知识经验B.活动C.人、事、物的现象与情境D.现实生活情境5、计划拟定的重点是（）A.学年计划B.学期计划C.一日计划D.具体教育活动计划6、社会生活常识的学习以（）最好A.直接教学B.间接教学C.集体活动D.课堂教学7、最为经济的组织形式是（）A.集体活动B.直接教学C.小组活动D.个别活动8、下列观点不正确的是（）A.幼儿可以不参加任何兴趣小组活动，家长和教师不能强迫B.幼儿园个课程的目标、内容及组织可由每个幼儿园自己定C.因为幼儿园不存在考试，所以幼儿园的教育是素质教育D.幼儿园课程是基础教育课程的基本部分9、哪种课程内容的方式有利于幼儿直接经验的发展（）A.分科课程B.核心课程C.活动课程D.选修课程10、教育结构性最高的活动是（）A.教师专门组织的活动B.幼儿自选活动C.幼儿自发自主活动11、下列教育观点不正确的是（）A.评价是为了发现问题和解决问题B.课程评价中教师即是评价者又是被评价者C.在评价过程中要尊重幼儿的主体地位D.幼儿的接受学习是指幼儿主要通过教师的言语讲授获得知识的学习方式，是被动的让幼儿学习，应予以取缔12、幼儿园课程实施的具体途径是（）A.幼儿园教育活动B.幼儿园教学C.上课D.游戏13、研究幼儿园课程要解决的基本问题有（）①幼儿园应努力达到什么样的目标②提供哪些内容才能达到预定的目标③如何有效地组织教育内容④如何确定教育目标是否达成A.①②B.③④C.①②③D.①②③④14、课程是指在学校教师的直接和间接指导下，出现的学习者与（）相互作用的学习活动的总和A.教育者B.教育环境C.教育内容D.教材教具15、（）是实现幼儿教育目标的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，以促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。

人工智能 (马少平朱小燕著) 清华大学出版社课后答案 - 完整版(习题部分+答案部分)

人工智能(马少平朱小燕著) 清华大学出版社课后答案习题部分第一章课后习题1、对N＝5、k≤3时，求解传教士和野人问题的产生式系统各组成部分进行描述（给出综合数据库、规则集合的形式化描述，给出初始状态和目标条件的描述），并画出状态空间图。

2、对量水问题给出产生式系统描述，并画出状态空间图。

有两个无刻度标志的水壶，分别可装5升和2升的水。

设另有一水缸，可用来向水壶灌水或倒出水，两个水壶之间，水也可以相互倾灌。

已知5升壶为满壶，2升壶为空壶，问如何通过倒水或灌水操作，使能在2升的壶中量出一升的水来。

3、对梵塔问题给出产生式系统描述，并讨论N为任意时状态空间的规模。

相传古代某处一庙宇中，有三根立柱，柱子上可套放直径不等的N个圆盘，开始时所有圆盘都放在第一根柱子上，且小盘处在大盘之上，即从下向上直径是递减的。

和尚们的任务是把所有圆盘一次一个地搬到另一个柱子上去（不许暂搁地上等），且小盘只许在大盘之上。

问和尚们如何搬法最后能完成将所有的盘子都移到第三根柱子上（其余两根柱子，有一根可作过渡盘子使用）。

求N＝2时，求解该问题的产生式系统描述，给出其状态空间图。

讨论N为任意时，状态空间的规模。

4、对猴子摘香蕉问题，给出产生式系统描述。

一个房间里，天花板上挂有一串香蕉，有一只猴子可在房间里任意活动（到处走动，推移箱子，攀登箱子等）。

设房间里还有一只可被猴子移动的箱子，且猴子登上箱子时才能摘到香蕉，问猴子在某一状态下（设猴子位置为a，箱子位置为b，香蕉位置为c），如何行动可摘取到香蕉。

5、对三枚钱币问题给出产生式系统描述及状态空间图。

设有三枚钱币，其排列处在"正、正、反"状态，现允许每次可翻动其中任意一个钱币，问只许操作三次的情况下，如何翻动钱币使其变成"正、正、正"或"反、反、反"状态。

6、说明怎样才能用一个产生式系统把十进制数转换为二进制数，并通过转换141.125这个数为二进制数，阐明其运行过程。

课程练习题及答案

课程练习题及答案一、单项选择题1、被称为“课程评价之父”的教育家是A 杜威B 斯塔弗尔比姆C 泰勒D 斐斯泰洛齐2、把课程分为必修课程和选修课程的依据是A 课程任务B 课程制定者C 课程设置的要求D 课程管理层次3、美国各门课程中多样化的实践活动、日本的总和活动实践反映出对在课程中地位的重视。

A 知识B 能力C 直接经验D 间接经验4、欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的A 学科课程B 活动课程C 综合课程D 融合课程5、布鲁纳认为，无论选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。

依次而建立的课程理论是A 百科全书式课程理论B 综合课程理论C 实用主义课程理论D 结构主义课程理论6、最早把评价引入课程编制过程之中的是A 泰勒 B 罗杰斯 C 布鲁姆 D 布鲁纳7、课程文件的三个层次是A 教学计划—教学大纲—教科书B 课程总目标—领域目标—学科目标C 课程目的—课程评价—课程实施D 知识—经验—活动8、能解决教育中无儿童，见物不见人倾向的课程观是A 课程是知识B 课程是计划C 课程是活动D 课程是项目9、我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论，是的表现。

A 课程是知识 B课程是经验 C课程是活动 D 课程是项目10、在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的要求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的可供学生选择的课程是A 国家课程B 地方课程C 学校课程D 基础型课程11、被称为课程论经典的学术著作是泰勒的A《课程与教学的基本原理》 B《教育目标分类学》 C 《教育过程》D《教学与一般发展》12、是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长的意义，并将儿童个体的直接经验加以规范和具体化课程并且付诸实践的教育家。

A 泰勒 B 桑代克 C 斯金纳 D 杜威 13、课程论与心理学的联系，最早可以追溯到A 柏拉图 B 毕达哥拉斯 C 苏格拉底 D 亚里士多德14、在《课程与教学的基本原理》中提出的关于课程编制的四个问题被称为A 杜威原理B 泰勒原理C 斯宾塞原理D 赫尔巴特原理15、以纲要的形式编订有关学科教学内容的教学指导性文件，被称为A 课程标准B 课程计划C 教材D 教科书16、教科书编写遵循的原则为A 科学性、操作性、基础性、适用性B 普遍性、思想性、基础性、适用性C 科学性、思想性、基础性、适用性D 科学性、思想性、强制性、适用性17、把课程计划付诸实践的过程，属于A．课程目标 B 斯宾塞 C 赫尔巴特 D 杜威19、下列不属于课程表安排应遵循的原则的是A 整体性原则B 迁移性原则C 生理适宜原则D 合理性原则20、下列属于一级课程的是A 国家课程 B地方课程C 学校课程D 基础型课程21、下列哪个国家在1988年改革之前，既没有统一的国家课程标准，更没有统一的国家课程计划A 德国B 美国C 加拿大D 英国22、在我国，中小学教科书长期以来采用国定制，一直持续到。

《水声学》课程配套习题参考答案

《水声学》部分习题参考答案绪论1什么是声纳？声纳可以完成哪些任务？2请写出主动声纳方程和被动声纳方程？在声纳方程中各项参数的物理意义是什么？3在组合声纳参数中优质因数和品质因数是什么？它们的物理意义是什么？4声纳方程的两个基本用途是什么？5环境噪声和海洋混响都是主动声呐的干扰，在实际工作中如何确定哪种干扰是主要的？解：根据水文条件及声呐使用场合，画出回声信号级、混响掩蔽级和噪声掩蔽级随距离变化的曲线，如下图，然后由回声信号曲线与混响掩蔽级、噪声掩蔽级曲线的交点所对应的距离来确定混响是主要干扰，还是噪声为主要干扰，如下图，r R<r n，所以混响是主要干扰。

声信号级噪声掩蔽级R6工作中的主动声呐会受到哪些干扰？若工作频率为1000Hz，且探测沉底目标，则该声呐将会受到哪些干扰源的干扰。

解：工作中的主动声呐受到的干扰是：海洋环境噪声、海洋混响和自噪声，若工作频率为1000Hz，干扰来自：风成噪声、海底混响、螺旋桨引起的自噪声及水动力噪声。

7已知混响是某主动声呐的主要干扰，现将该声呐的声源级增加10dB，问声呐作用距离能提高多少？又，在其余条件不变的情况下，将该声呐发射功率增加一倍，问作用距离如何变化。

（海水吸收不计，声呐工作于开阔水域）解：对于受混响干扰的主动声呐，提高声源级并不能增加作用距离，因为此时信混比并不改变。

在声呐发射声功率增加一倍，其余条件不变的情况下，作用距离变为原距离的42倍，即R R 412=。

8 在被动声纳方程中使用了接收方向行指数DI ，由此讨论被动声纳方程对噪声的适用条件。

第一章声学基础1 什么条件下发生海底全反射，此时反射系数有什么特点，说明其物理意义。

解：发生全反射的条件是：掠时角小于等于全反射临界角，界面下方介质的声速大于界面上方介质的声速。

发生全反射时，反射系数是复数，其模等于1，虚部和实部的比值给出相位跳变角的正切，即全反射时，会产生相位跳变。

2 给定水下声压p 为Pa μ100，那么声强I 是多大，与参考声强r I 比较，以分贝表示的声强级是多少？3 发射换能器发射40kW 的声功率，且方向性指数t DI 为15dB ，其声源级SL 为多少？第二章海洋声学特性1 海水中的声速与哪些因素有关？画出三种常见的海水声速分布。

华中师大《小学综合实践活动设计》课程练习题库及答案

华中师范大学网络教育学院《小学综合实践活动设计》课程练习题库及答案一、名词解释：（每题2分，共36题）1. 课程目标2. 总体目标3. 学段目标4. 总括式表述5. 列点式表述6. 研究性学习7. 社区服务与社会实践8. 人的身心发展9.“知识与技能”目标10.“过程与方法”目标11.“情感、态度与价值观”目标12.“全员参与”13. 体验14. 总体规划15. 系统分析法16. “多元智能”17. 情境分析法18. 联想生成法19. 头脑风暴法20. 画问题树法21. 概念展开法22. 单一主题23.“行为性目标取向”24.“体验性目标取向”25.“生成性目标取向”26. 课程意识27. 课程资源28. 教师评价29. 学校评价30. 过程性评价31. 档案袋评定32. 协商研讨式评价33. 结果性评价34. 目标本位评价35.目标游离评价36. 成果展示评价二、填空题：（每题2分，共48题）1. 中国传统的“教育”往往具有的特征。

2.“教育是生活的准备”强调教育学要为做好准备。

3. 新的课程观强调以为核心。

4. 新的课程观强调教学是的交往活动。

5. 综合实践活动课的内容包括：、、和四个部分。

6. 新课程改革中的出现，标志着我国的活动课程发展到一个崭新的阶段。

7. 综合实践活动课程注重课程内容的。

8. 综合实践活动课程注重活动方式的。

9. 综合实践活动的课程目标的核心是培养学生的和。

10. 综合实践活动课程中，评价课程教学效果的标准有很多，但最基本的标准是。

11. 布卢姆将教育目标分为：、和三个目标领域。

12. 加涅将学生的学习结果划分为：、、、、和五种结果。

13. 综合实践活动课程目标是一个由和构成的目标体系。

14. 综合实践活动课程的总体目标涉及：、、三个维度。

15. 综合实践活动的具体目标涉及、、三个方面。

16. 研究性学习的特点是：、、。

17. 信息技术教育的目的在于帮助学生发展适应信息时代需要的。

C语言程序设计课后习题1-8参考答案

C语言程序设计课后习题1-8参考答案习题1参考答案一、简答题1、冯诺依曼计算机模型有哪几个基本组成部分各部分的主要功能是什么？答：冯诺依曼计算机模型是由运算器、控制器、存储器、输入设备、输出设备五大功能部件组成的。

运算器又称算术逻辑部件，简称ALU，是计算机用来进行数据运算的部件。

数据运算包括算术运算和逻辑运算。

控制器是计算机的指挥系统，计算机就是在控制器的控制下有条不紊地协调工作的。

存储器是计算机中具有记忆能力的部件，用来存放程序和数据。

输入设备是用来输入程序和数据的部件。

输出设备正好与输入设备相反，是用来输出结果的部件。

2、简述计算机的工作原理。

答：计算机的工作原理可简单地概括为：各种各样的信息，通过输入设备，进入计算机的存储器，然后送到运算器，运算完毕把结果送到存储器存储，最后通过输出设备显示出来。

整个过程由控制器进行控制。

3、计算机软件系统分为哪几类答：软件内容丰富，种类繁多，通常根据软件用途将其分为两大类：系统软件和应用软件。

系统软件是指管理、监控、维护计算机正常工作和供用户操作使用计算机的软件。

这类软件一般与具体应用无关，是在系统一级上提供的服务。

系统软件主要包括以下两类：一类是面向计算机本身的软件，如操作系统、诊断程序等。

另一类是面向用户的软件，如各种语言处理程序（像BC、VC等）、实用程序、字处理程序等。

应用程序是指某特定领域中的某种具体应用，供最终用户使用的软件，它必须在操作系统的基础上运行。

4、什么叫软件说明软件与硬件之间的相互关系。

答：软件是指计算机程序及有关程序的技术文档资料。

两者中更为重要的是程序，它是计算机进行数据处理的指令集，也是计算机正常工作最重要的因素。

在不太严格的情况下，认为程序就是软件。

硬件与软件是相互依存的，软件依赖于硬件的物质条件，而硬件则需在软件支配下才能有效地工作。

在现代，软件技术变得越来越重要，有了软件，用户面对的将不再是物理计算机，而是一台抽象的逻辑计算机，人们可以不必了解计算机本身，可以采用更加方便、更加有效地手段使用计算机。

大学化学第二版部分习题参考答案

lgKө =
-ΔrGmө=(1500K)
- (-74.32)
=2.588
2.303RT
2.303×8.314×10-3×1500
∴ Kө = 102.588 = 3.87×102
大学化学第二版部分习题参考答案
【P33: 第5题】解题思路
解: 查附录4可知：
CuO(s) +CO(g)＝Cu(s) +CO2(g)
lgKө = -ΔrGmө(T) 2.303RT
- (-130.31)
=
= 9.75
2.303×8.314×10-3×698.15
∴ Kө = 109.75 = 5.62×109
与(1)比较: 表明温度不同, ΔrGmө(T)不同, 平衡常数也不同。
大学化学第二版部分习题参考答案
第二章部分习题参考答案
(1) 在标准态下自发进行的温度T的计算：
△rHmө(298.15K)＝∑vi△fHmө(生成物)-∑vi△fHmө(反应物) ＝ [1×(-1433)] – [1×(-635.09)+1×(-296.83) +1×0] ＝-500.08 kJ·mol-1
大学化学第二版部分习题参考答案
△rSmө(298.15K) ＝∑viSmө(生成物) -∑viSmө(反应物) ＝[ 1×106.7] –[1×39.75 + 1×248.22 + 1/2×205.14] ＝ -283.84J·mol-1·K-1
的水溶液, 逐步加入0.100mol·dm-3 HCl 溶液, 试计算:
(1) (2)
当加入10.00cm3 当加入20.00cm3
HCl后, HCl后,
混合液的pH; 混合液的pH;

高级程序设计课后习题及答案

解:B.字符串中的每个字符占1个字节,但C程序在存储字符串时,要在最后一个有效字符后面接上1个字符串结束的标记符'\0'.这样,存储字符串常量"ABC"需要4个字节.
6.在C语言中,合法的长整型常量是（） A.0L B.4962 C.0.054838743 D.2.1869el0
解:A.为表示不同范围的整数,整型数据分短整型、基本型和长整型,并对三种整型内部表示的最高位的不同理解,又分别分成无符号和带符号两种.若要明确指明一个整数是长整型的,必须在整数之后接上字符'L'.所以0L是一个长整型的整型常量,而4962是基本整型数据;0.054839743和2.1869el0都是double型的实数.
解:B.
6.不属于高级语言的计算机语言是( )语言 A.BASIC B.C C.ALGOL D.符号
解:D.
二、填空题
1.汇编语言属于面向____语言,高级语言属于面向____语言.
解:汇编语言与具体计算机密切有关,是属于面向机器的语言;而高级语言用来描述求解题的算法,所以是面向过程的语言.所以解答是:机器,过程.
第一章概述
一、单项选择题
1.二进制语言是属于( ) A.面向机器语言 B.面向问题语言 C.面向过程语言 D.面向汇编语言
解:A.人们研制了许许多多计算机程序设计语言,其中二进制语言直接来自计算机的指令系统,与具体计算机紧密相关,所以是一种面向机器语言.面向问题语言是为了易于描述和求解某类特定领域的问题而专门设计的一种非过程语言.面向过程语言是一种能方便描述算法过程的计算机程序设计语言.有汇编语言,但没有面向汇编语言.汇编语言也是一种面向机器的语言,与机器语言比较,汇编语言用有助于记忆的符号来代表二进制代码.