部编版小学语文二年级下册说教材总
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
说课顺序
说课标，明方向。 说教材，知结构。 说建议，重实施。
留心周围事物， 写自己所想，写
自己所见
阅读
写话
有表达的自信心， 能完整的复述一件 事
口语交际
养成主动识字的 习惯
第
识字与写字 一
阶
段
目
标
综合性学习
对周围事物有 好奇心，并能 通过各种形式 表达自己的观 察所得
认识400个字,会 写300个字,有主 动识字的愿望,书
奉献爱心、关爱他人 《泉水》
编写体例
课文不再 全文注音
生字一律注本音， 在语句之中，有 的要读轻声或者
变调
点出专题
课文
我的发现
日积月累
四篇课文
口语交际
导语
教 体材 例编
写
语文园地
展示台
内容结构
总共32篇课文 略读4篇 选读课文6篇 生字表（一）和（二）
全册知识树
第五单元
热爱自然，
第六单元
了解自然
写工整规范
继续复习巩固汉语 拼音,借助拼音识字
正音.
继续使用音 序和部首查 字法查字典, 培养独立识
字能力
二 年 级 下 册 教 学 目 标
喜欢阅读,对阅读 产生兴趣,积累名 言警句,学会与人 交流,并乐于交流
对写话产生兴趣, 学会运用积累的 词句,学会使用基 本的标点符号
三、大幅度更新课幻灯片 8文，
本课我制定了以下教学目标：
1、会认12个生字、会写12个字。 2、有感情的朗读课文。背诵课文。培养学生搜集资料的能力。
3、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。
目标1、2为教学重点：在教学中，我通过多读成诵的方法让学生
在读中体验，逐渐能够背诵课文。结合本课，我让学生课前搜集关于雷锋的资 料，并在上课时交流，培养了学生搜集资料的能力。
识字和写 字教学应该 注意的问题
加强对课文中 易错字的书写 指导
教 学 建 议
在读书中 学会积累
提倡学生 多读课文
以读为本
重视老师 的范读
选择恰当的 读书类型
在体验感悟 中朗读
重视朗读指导
重视课 外阅读
阅读教学应该 注意的问题 和建议
课前就先要布 置学生去寻找 春天，收集有 关的资料图片
如学习口语交际 《春天里的发现》 我是这样设计的
组织实践，开发 地域资源
让学生走出校园， 走进大自然，去感 受校园外的语文， 拓宽学习空间。
《雷锋叔叔，你在哪里》 说课稿
2021/1/22
2021/1/22
一、说教材分析 二、说学情分析 三、说教法和学法 四、说教学过程 五、说板书设计
一、说教材分析
《雷锋叔叔，你在哪里》是人教版二年级第二单元的一篇讲 读课文。本单元的宗旨是让学生明白：有爱，才会甘于奉献； 有爱，才会乐于助人。课上我和学生一起去细细品味这些充 满爱的诗文。本文是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅 的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”娓娓的向我 们述说着，轻轻地拨动着我们的心弦，因此在朗读感悟时， 我把重点放在“感”上，在心底里真诚的呼唤着雷锋叔叔， 我们仿佛听见了小溪在说话，小路在说话，我们看见了在长 长的小溪边，弯弯的小路上，哪里需要献出爱心，哪里就有 雷锋精神的体现。读完这首诗，要让学生明白，人们寻找雷 锋、呼唤雷锋，其实就是寻找雷锋精神，呼唤我们都要向雷 锋同志学习。
建
自己的问题所在
议
课程资源
利用图片和视频 激发学生的学习 兴趣，促进学生 对知识的掌握和 理解。
合理利用教室校园以及学生开展 的各项活动，让学生在活动中去
寻找语文，感受语文
开发利用多媒体 联系生活，创
资源
建环境资源
开发利用教材 资源
利用文本插图，在拓展延伸 中，培养学生的创造性思维
课开 程发 资和 源利 的用
本学段专 题
3.学会看 问题，善 于思考
2.热爱祖 国，热爱
家乡
1.多彩 的季节
立体整合
热爱自然，保护环境，爱护动物
已经学过的知识
本册内容
·一下(三)爱护环境 ·
二上(七)保护环境，爱
·护动物
· ·二下（五）热爱自
然，了解自然
后续内容
·三上(六)祖国的美丽和 富饶
· 三下(二)保护环境我们
·能做些什么 ·四上(一)感悟大自然的
教材更具时代感，更贴近儿童
生活
四、课后练习重视联系生活
实际，着眼于积累语言。 4、安排课堂延伸，拓
二、设置“宽带
展语文实践活动
网”“我知道”搭建拓
展知识的平台
五、突破传统方式，增强教材与
学生之间的亲和力
一、围绕专题整合内容 加强教材整合性.
1、强化
导语 导学功能
2、加强单元内
容整合，设计活
动。
单元导语，课后 学习泡泡，引导 练习，语文园地 学生自读自悟，
教 学 建 议
评价建议
明确指出学生长处与 改进措施，为学生指
明方向
注重运用导向性 评价
善于利用激励 性评价
教师学会赏识学生是每一个 学生产生乐于求知，积极向
上的情感
加强学生的自我评价 和相互评价，促进学 生主动学习，自我反
思
注重评价主体 的多元与互动
评价要敢于批评， 指明方向
评
客观的评价可以
价
让学生正确的认识
神奇
预习课文 自主识字
教学《雷雨》时，建议学生
小组合作 识字过关
留心观察天气的变化，让孩
子们到户外观察天气并写一
篇观察日记。学习“语文园地 五”的“展示台”时让孩子们展 示自己的日记。
遵循识写分开 多认少写的原则
形式多样 加强巩固
培养学生良好 的书写习惯
把握同组 教材各部分 内容之间的 内在联系
加强亲和力
六、教材的编排体现开1.扩大识字量
ຫໍສະໝຸດ Baidu
放性和弹性，增强适应
性
2.六篇选读课文，
培养学生阅读兴趣
3.尊重学生个体差异
介绍科学知识 《爱迪生救妈妈 》
引导学生探究自然奥秘 《最大的书》
反映首都新貌 《北京亮起来了》
树立良好品质 感悟做人道理 《画家和牧童》
倡导动脑动手、勤于思考 《画风》
描写美好春光 《找春天》
培养优秀的品质
第四单元 用心思考， 勇于创造
第七单元 要正确看待问 题，善于思考
第八单元 走进科技世界
二年级 下册
第三单元 爱祖国爱
家乡
第二单元 奉献与关
爱
第一单 元春天 里的发
现
5.热爱科学
6.培养良 好的习惯 和优秀的
品质
4.热爱自 然，保护 环境爱护
动物
7.热爱生活， 学会奉献关系 他人，学会与 人和谐相处
上课时学生带着自 己的发现来，先在 小组内交流，再推 荐说得好的学生或 做得好的学生在班 上展示。
再评一评， 谁说得好。
注 意 的 问 题
口 语 交 际 教 学
做游戏、唱 歌、猜谜语
开故事会、 朗诵会、演 课本剧
开展丰富多 彩的语文实 践活动
带领学生走进 自然、社会生活， 在生活中学习运 用语文。
说课标，明方向。 说教材，知结构。 说建议，重实施。
留心周围事物， 写自己所想，写
自己所见
阅读
写话
有表达的自信心， 能完整的复述一件 事
口语交际
养成主动识字的 习惯
第
识字与写字 一
阶
段
目
标
综合性学习
对周围事物有 好奇心，并能 通过各种形式 表达自己的观 察所得
认识400个字,会 写300个字,有主 动识字的愿望,书
奉献爱心、关爱他人 《泉水》
编写体例
课文不再 全文注音
生字一律注本音， 在语句之中，有 的要读轻声或者
变调
点出专题
课文
我的发现
日积月累
四篇课文
口语交际
导语
教 体材 例编
写
语文园地
展示台
内容结构
总共32篇课文 略读4篇 选读课文6篇 生字表（一）和（二）
全册知识树
第五单元
热爱自然，
第六单元
了解自然
写工整规范
继续复习巩固汉语 拼音,借助拼音识字
正音.
继续使用音 序和部首查 字法查字典, 培养独立识
字能力
二 年 级 下 册 教 学 目 标
喜欢阅读,对阅读 产生兴趣,积累名 言警句,学会与人 交流,并乐于交流
对写话产生兴趣, 学会运用积累的 词句,学会使用基 本的标点符号
三、大幅度更新课幻灯片 8文，
本课我制定了以下教学目标：
1、会认12个生字、会写12个字。 2、有感情的朗读课文。背诵课文。培养学生搜集资料的能力。
3、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。
目标1、2为教学重点：在教学中，我通过多读成诵的方法让学生
在读中体验，逐渐能够背诵课文。结合本课，我让学生课前搜集关于雷锋的资 料，并在上课时交流，培养了学生搜集资料的能力。
识字和写 字教学应该 注意的问题
加强对课文中 易错字的书写 指导
教 学 建 议
在读书中 学会积累
提倡学生 多读课文
以读为本
重视老师 的范读
选择恰当的 读书类型
在体验感悟 中朗读
重视朗读指导
重视课 外阅读
阅读教学应该 注意的问题 和建议
课前就先要布 置学生去寻找 春天，收集有 关的资料图片
如学习口语交际 《春天里的发现》 我是这样设计的
组织实践，开发 地域资源
让学生走出校园， 走进大自然，去感 受校园外的语文， 拓宽学习空间。
《雷锋叔叔，你在哪里》 说课稿
2021/1/22
2021/1/22
一、说教材分析 二、说学情分析 三、说教法和学法 四、说教学过程 五、说板书设计
一、说教材分析
《雷锋叔叔，你在哪里》是人教版二年级第二单元的一篇讲 读课文。本单元的宗旨是让学生明白：有爱，才会甘于奉献； 有爱，才会乐于助人。课上我和学生一起去细细品味这些充 满爱的诗文。本文是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅 的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”娓娓的向我 们述说着，轻轻地拨动着我们的心弦，因此在朗读感悟时， 我把重点放在“感”上，在心底里真诚的呼唤着雷锋叔叔， 我们仿佛听见了小溪在说话，小路在说话，我们看见了在长 长的小溪边，弯弯的小路上，哪里需要献出爱心，哪里就有 雷锋精神的体现。读完这首诗，要让学生明白，人们寻找雷 锋、呼唤雷锋，其实就是寻找雷锋精神，呼唤我们都要向雷 锋同志学习。
建
自己的问题所在
议
课程资源
利用图片和视频 激发学生的学习 兴趣，促进学生 对知识的掌握和 理解。
合理利用教室校园以及学生开展 的各项活动，让学生在活动中去
寻找语文，感受语文
开发利用多媒体 联系生活，创
资源
建环境资源
开发利用教材 资源
利用文本插图，在拓展延伸 中，培养学生的创造性思维
课开 程发 资和 源利 的用
本学段专 题
3.学会看 问题，善 于思考
2.热爱祖 国，热爱
家乡
1.多彩 的季节
立体整合
热爱自然，保护环境，爱护动物
已经学过的知识
本册内容
·一下(三)爱护环境 ·
二上(七)保护环境，爱
·护动物
· ·二下（五）热爱自
然，了解自然
后续内容
·三上(六)祖国的美丽和 富饶
· 三下(二)保护环境我们
·能做些什么 ·四上(一)感悟大自然的
教材更具时代感，更贴近儿童
生活
四、课后练习重视联系生活
实际，着眼于积累语言。 4、安排课堂延伸，拓
二、设置“宽带
展语文实践活动
网”“我知道”搭建拓
展知识的平台
五、突破传统方式，增强教材与
学生之间的亲和力
一、围绕专题整合内容 加强教材整合性.
1、强化
导语 导学功能
2、加强单元内
容整合，设计活
动。
单元导语，课后 学习泡泡，引导 练习，语文园地 学生自读自悟，
教 学 建 议
评价建议
明确指出学生长处与 改进措施，为学生指
明方向
注重运用导向性 评价
善于利用激励 性评价
教师学会赏识学生是每一个 学生产生乐于求知，积极向
上的情感
加强学生的自我评价 和相互评价，促进学 生主动学习，自我反
思
注重评价主体 的多元与互动
评价要敢于批评， 指明方向
评
客观的评价可以
价
让学生正确的认识
神奇
预习课文 自主识字
教学《雷雨》时，建议学生
小组合作 识字过关
留心观察天气的变化，让孩
子们到户外观察天气并写一
篇观察日记。学习“语文园地 五”的“展示台”时让孩子们展 示自己的日记。
遵循识写分开 多认少写的原则
形式多样 加强巩固
培养学生良好 的书写习惯
把握同组 教材各部分 内容之间的 内在联系
加强亲和力
六、教材的编排体现开1.扩大识字量
ຫໍສະໝຸດ Baidu
放性和弹性，增强适应
性
2.六篇选读课文，
培养学生阅读兴趣
3.尊重学生个体差异
介绍科学知识 《爱迪生救妈妈 》
引导学生探究自然奥秘 《最大的书》
反映首都新貌 《北京亮起来了》
树立良好品质 感悟做人道理 《画家和牧童》
倡导动脑动手、勤于思考 《画风》
描写美好春光 《找春天》
培养优秀的品质
第四单元 用心思考， 勇于创造
第七单元 要正确看待问 题，善于思考
第八单元 走进科技世界
二年级 下册
第三单元 爱祖国爱
家乡
第二单元 奉献与关
爱
第一单 元春天 里的发
现
5.热爱科学
6.培养良 好的习惯 和优秀的
品质
4.热爱自 然，保护 环境爱护
动物
7.热爱生活， 学会奉献关系 他人，学会与 人和谐相处
上课时学生带着自 己的发现来，先在 小组内交流，再推 荐说得好的学生或 做得好的学生在班 上展示。
再评一评， 谁说得好。
注 意 的 问 题
口 语 交 际 教 学
做游戏、唱 歌、猜谜语
开故事会、 朗诵会、演 课本剧
开展丰富多 彩的语文实 践活动
带领学生走进 自然、社会生活， 在生活中学习运 用语文。