幼儿园中班语言公开课优秀教案：蓝蓝的天空是小鸟的家
幼儿园中班教案《小鸟的家园》word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
中班教案《小鸟的家园》适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿辨认里、外的空间方位，能正确运用里、外等方位词，学习按数取物，能不受物体排列方式、大小的影响比较9以内数量的多少，体验数学集体游戏的快乐，快来看看幼儿园中班《小鸟的家园》教案吧。
教学目标：1、学习按数取物，能不受物体排列方式、大小的影响比较9以内数量的多少。
2、辨认里、外的空间方位，能正确运用里、外等方位词。
3、体验数学集体游戏的快乐。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
教学准备：教具：两种形状的小树图卡各9张；两种颜色的小花图卡各9张。
学具：幼儿活动材料《数学》P13、水彩笔。
花、树的操作纸和空白统计表。
教学过程：一、“种小树”。
1、出示“回”形小树图，引导幼儿观察。
2、小树有什么不一样？各有几棵？3、共同设计表示里外的标志，并统计里圈、外圈小树的数量。
4、引导幼儿：两圈小树的数量看上去不一样多，其实它们都是9。
二、“种小花”。
1、出示双圈形轮廓图。
里圈、外圈上的小花各有多少？引导幼儿用做记号的方法尝试数封闭图形中物体的数量，以免重复计数或漏数。
2、幼儿按颜色、里外分别统计小花的数量。
3、师幼共同检查记录结果。
三、“我为小鸟植树种花”。
1、提供一张操作纸给幼儿，上有回形和双圈形轮廓，请幼儿用水彩笔在轮廓线的周围分别画上两种形状的树各9棵，两种颜色的花各9朵。
2、教师巡回指导，要求幼儿先计划怎样种树和种花，然后边画边数，不断检查。
四、“快快来植树”。
1、出示幼儿活动材料《数学》第13页《快快来植树》，引导幼儿数一数不同的树旁有几个树坑，按一个树坑种一棵小树的方法，找到小树粘纸贴到树坑里，再把相应的数字贴纸贴在大方框里。
幼儿园语言教学：《小鸟的家》教学案例分享
《小鸟的家》是一本非常受欢迎的幼儿园语言教学故事，它既充满温馨感人的情节，又能够启发幼儿的语言表达能力和想象力。
在这篇文章中，我将通过深度和广度的评估，共享《小鸟的家》这个教学案例在幼儿园语言教学中的价值，并提出我个人的观点和理解。
1. 故事梗概《小鸟的家》是一本描述小鸟家庭生活的故事书，故事中通过小鸟和它的家人之间的互动，展现了家庭成员之间的爱和温暖。
这个故事不仅富有情感，还能够激发幼儿的好奇心和想象力，是一本非常适合幼儿园语言教学的故事书。
2. 教学目标在教学《小鸟的家》这个故事时，我们可以设定一些具体的教学目标，比如帮助幼儿掌握故事中的关键词汇、理解故事情节、培养幼儿的想象力和表达能力等。
通过这些目标的设定，可以让教学更加有针对性，也更容易评估教学效果。
3. 教学活动在教学《小鸟的家》这个故事时，可以设计一系列的教学活动来引导幼儿进行语言表达和思维训练。
可以设计角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色；可以设计绘本创作活动，让幼儿根据故事内容进行绘画和创作等。
这些活动不仅能够帮助幼儿更好地理解故事，还能够锻炼他们的语言表达能力和想象力。
4. 教学评估在教学《小鸟的家》这个故事时，我们需要进行教学评估，以便及时发现问题并加以解决。
评估可以包括对幼儿掌握情节和词汇的测试、对幼儿表达能力和想象力的观察等。
通过评估，可以让教师更清晰地了解幼儿的学习情况，也能够及时调整教学方法和内容。
5. 个人观点我认为《小鸟的家》这个教学案例在幼儿园语言教学中具有非常重要的价值。
这个故事既充满温暖和爱，又能够激发幼儿的想象力和表达能力，是一本非常适合作为语言教学材料的故事书。
通过教学《小鸟的家》，可以让幼儿在情感和语言表达方面得到全面的培养，也能够让他们更好地理解家庭的温暖和爱。
在本篇文章中，我通过深度和广度的评估，共享了《小鸟的家》这个教学案例在幼儿园语言教学中的价值，并提出了我个人的观点和理解。
教学《小鸟的家》这个故事，不仅可以帮助幼儿掌握语言知识，还能够培养他们的情感和想象力，是一本非常值得推荐的教学材料。
《小鸟的家》教案：培养幼儿观察能力和想象力
作为老师的我们，如何培养幼儿们的观察能力和想象力是我们一直努力的方向。
而绘本正是我们非常好的选择。
今天，我要和大家分享一本绘本--《小鸟的家》的教案，来帮助我们更好地提高幼儿们的观察能力和想象力。
一、故事简介《小鸟的家》是一本关于小鸟家的故事。
在这本书中，小鸟建造了一个温暖舒适的小家，但是很快，小鸟家就开始了一些令人意外的变化。
小鸟发现有很多野生动物想要进入他的家，他想到了很多办法，但是却都没有成功。
小鸟发现自己的家具有很多隐秘的作用，可以让其他的动物安全的通过，于是小鸟的家成为了一座温馨的避难所。
二、教学目标1.培养幼儿的观察能力，让幼儿能够认识到自然界中有许多不同种类的动物，了解它们的特征和生存环境。
2.培养幼儿的想象力，让幼儿通过想象，学会在不同的情况下采取不同的行动，并知道如何解决问题。
3.提高幼儿的语言表达能力，让幼儿能够用自己的词汇表达自己的观点和想法。
三、教学步骤第一步：导入在导入环节，老师可以先让幼儿们看几张该绘本的图片，并让幼儿们简单的描述画面中的内容。
这个环节可以让幼儿们走进故事，体验故事情节的前奏。
第二步：讲故事接下来，老师可以开始讲故事，同时，将故事中的图片展示给孩子看。
在讲故事的过程中，老师可以适当引导幼儿们关注故事中的画面细节，比如小鸟建造了房子的过程、许多动物来找小鸟等等。
第三步：问答环节在这个环节中，老师需要利用刚才讲故事中的细节引导幼儿们去思考一些问题。
例如：“小鸟为什么要建造这样一个房子？是不是因为天气变冷了？”或者“聪明的小鸟发现了别的动物的需求，你们觉得怎样才能帮助别的动物呢？”第四步：创意活动在这个环节中，老师可以让幼儿们利用刚才讲故事和问答环节的收获来开展一些创意活动。
比如，老师可以将一些材料带到班级，让幼儿们自己动手建造一个鸟窝，或者幼儿们可以用想象力来绘制一张属于他们自己的“小鸟的家”。
四、小结通过以上的教学内容和步骤，我们可以发现《小鸟的家》这本绘本对幼儿的观察能力和想象力的提升是非常有用的，同时，它还可以帮助幼儿们掌握一些基本的生活技能，例如建造一个鸟窝、认识不同种类的动物和改变自己思考问题的方式等等。
幼儿园教案《小鸟的家》（精选12篇）
幼儿园教案《小鸟的家》（精选12篇）幼儿园教案《小鸟的家》（精选12篇）幼儿园教案《小鸟的家》篇1教学目标：1、了解鸟的生活环境以及与人们的关系。
2、对小鸟有同情心，能用实际行动表达对鸟的爱。
3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
教学重、难点：1、了解鸟的生活环境以及与人们的关系。
2、对小鸟有同情心，能用实际行动表达对鸟的爱。
教学准备：1、鸟（猫头鹰、啄木鸟、杜鹃、海鸥）。
2、茂密的森林挂图、小鸟无家可归的挂图。
3、自制鸟窝的材料。
教学过程：（一）请幼儿听小鸟的叫声引入课题，让幼儿了解鸟的生活环境及与人们的关系：1、播放录音老师：你听，是什么声音？幼儿：鸟唱歌的声音，鸟叫的声音。
老师：孩子们，听到这欢快、清脆的鸟叫声，我会想到好多漂亮的鸟，你能老师、伙伴说一说你知道的鸟吗？2、出示挂图，引导幼儿了解鸟的居住环境。
老师：孩子们，鸟和我们一样，都有自己的家，鸟的家在哪里？（鼓励幼儿和同伴分享搜集的知识经验），高高的大树，绿绿的森林是小鸟的家。
鸟儿们住在这美丽的家园自由飞翔、歌唱。
鸟清脆、婉转的叫声能解除人得疲劳，多听鸟的叫声还能让人心情舒畅，你们知道知道的鸟还有哪些特殊本领？3、出示鸟的图片，让幼儿了解鸟的特殊本领及人们的关系。
猫头鹰——年能吃掉1000只田鼠，相当于保护1000公斤粮食。
杜鹃——有名的食虫专家，专吃松毛虫，让山上的松树绿葱葱。
啄木鸟——坚硬的嘴巴把收藏在树皮里的虫子钩出来，被称为“森林医生”。
海鸥——被誉为“海上清洁工”。
4、分组讨论，鸟还有哪些特殊本领，扩展幼儿知识经验。
小结：鸟对人类的贡献非常大，它不仅帮助人们消灭害虫，绿化森林在我们的交通工具。
飞机也是受鸟的启发而设计出来的，还有小朋友喜欢的风筝。
（二）通过故事，引发幼儿对小鸟的同情，说出爱护鸟的办法。
1、出示故事挂图老师讲述故事：鸟儿们住在茂密的森林，每天自在歌唱，可是，有一天，森林里来了一群扛着斧子上网叔叔，他们扛起手中的斧头，把一棵棵大树砍倒了。
幼儿园语言教案《小鸟的家》：生活情境教学与美育融合
幼儿园语言教案《小鸟的家》：生活情境教学与美育融合《小鸟的家》是一本非常受欢迎的幼儿园语言教案，它以生活情境教学和美育融合为特色，受到了广大幼儿园教师和家长的喜爱。
在这篇文章中，我们将从多个角度探讨《小鸟的家》这个主题，深入了解其中融合的教学理念，并共享个人的观点和理解。
一、生活情境教学的重要性生活情境教学是指以幼儿日常生活中的实际情境为教学载体，通过创设情境、激发兴趣、引导探究，来进行一种有效的教学方法。
《小鸟的家》这个教案正是基于生活情境教学的理念而设计的，它将孩子们熟悉的生活场景与语言学习结合起来，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习语言，更容易理解和掌握知识。
1. 在教案中通过模拟小鸟建造巢穴的生活情境，让孩子们能够更直观地感受到小鸟的生活，激发他们对于自然的好奇心和探索欲望。
2. 通过生活情境教学，孩子们能够将学到的语言知识与实际生活情境相联系，更容易记忆和应用。
这种学习方式也能够提高孩子的学习积极性和主动性，培养他们的观察力、动手能力和创造力。
3. 生活情境教学还能够激发孩子的情感体验，让他们在情境中感悟到美、热爱自然，培养孩子的审美情感和文学情感，使他们在情感体验中学会语言表达。
二、美育在教学中的融合美育是教育的重要组成部分，而《小鸟的家》这个教案中的美育融合体现了在幼儿教育中重视审美教育和艺术素养的理念。
在这个教案中，不仅注重语言的教学，还注重培养孩子的艺术情感和审美能力，使孩子在语言学习中，也能够培养出一定的艺术素养。
1. 教案中精心选取了诗歌、故事、绘本等艺术形式，让孩子在学习语言的能够感受到文学的魅力。
这种融合教学，丰富了孩子的学习内容，也使他们更容易陶冶情操，感受美的力量。
2. 通过美育融合，教案中的绘本、手工制作、音乐活动等形式，激发了孩子的创造力和想象力，培养了他们的艺术表现能力。
在这个过程中，孩子们不仅学习到了语言知识，还培养了对美的追求和感受，使他们的个性和情感得到了更全面的发展。
《小鸟的家》教案
《小鸟的家》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解小鸟的基本生活习性和生态环境；（2）培养学生观察、思考和表达能力；（3）提高学生对自然环境的保护意识。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实践，让学生掌握制作鸟巢的技能；（2）运用小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱动物、保护生态环境的情感；（2）引导学生珍惜自然资源，树立可持续发展观念。
二、教学内容1. 小鸟的基本知识：介绍小鸟的分类、特征、生活习性等；2. 鸟巢的作用：讲解鸟巢对小鸟的重要意义；3. 鸟巢的制作方法：教授学生制作鸟巢的技巧；4. 保护小鸟：引导学生关注小鸟的生存环境，提高保护意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解小鸟的基本生活习性和生态环境，掌握制作鸟巢的技能；2. 教学难点：如何引导学生关爱动物、保护生态环境。
四、教学方法1. 观察法：让学生观察小鸟的生活习性，培养观察能力；2. 实践法：教授学生制作鸟巢，提高动手能力；3. 讨论法：组织学生探讨如何保护小鸟及生态环境，培养团队协作能力。
五、教学准备1. 教具：图片、视频、鸟巢制作材料等；2. 学具：学生自带制作鸟巢的材料；3. 场地：室外或室内宽敞场地。
六、教学过程1. 导入：通过展示小鸟的图片和视频，引导学生关注小鸟，激发学习兴趣；2. 讲解：介绍小鸟的基本知识，讲解鸟巢的作用和制作方法；3. 实践：分组让学生制作鸟巢，教师巡回指导；4. 展示：学生展示自己制作的鸟巢，分享制作心得；5. 讨论：组织学生探讨如何保护小鸟及生态环境；6. 总结：回顾本节课的学习内容，强调保护小鸟和生态环境的重要性。
七、作业设计1. 观察身边的鸟类，了解它们的生活习性，记录下来；2. 思考如何为小鸟提供一个舒适的家园，提出建议。
八、评价方法1. 学生制作鸟巢的技能；2. 学生关爱动物、保护生态环境的情感态度；3. 学生团队协作能力。
小鸟的家教案8篇
小鸟的家教案8篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小鸟的家中班教案7篇
小鸟的家中班教案7篇小鸟的家中班教案篇1活动目标1、在创编活动中体验胜利带来的欢乐2、用绘画的形式创编部分歌词，尝试用问答的形式演唱歌曲3、在绘画活动中倾听歌曲，熟识旋律，初步学唱歌曲，唱准休止符活动预备幼儿人手一份操作材料、水粉笔、纸偶小鸟一只、图片〔问号，太阳，花朵〕活动过程一、老师哼唱歌曲并提出问题，吸引幼儿1、指导语：在哪里，有阳光？在哪里，有花香？2、指导语：小伙伴们，老师刚刚唱的歌提出了里什么问题？〔并把问题以图片的形式展示在黑板上〕二、老师引导幼儿以绘画的形式画出答案1、指导语：小伙伴们，我们把自己认为的答案画在纸上好吗？2、指导语：我们手里只有一张纸，要在一张纸上画出来，该怎么办呢？三、幼儿自主作画，老师范唱歌曲，幼儿熟识歌曲旋律1、幼儿作画，老师弹奏歌曲旋律，边唱歌词：在哪里，有阳光？在哪里，有花香？·········2、邀请小伙伴介绍自己的画，说说自己画的.内容四、熟识歌曲的内容1、幼儿沟通自己绘画的内容，老师援助理解成词2、倾听老师唱歌，边画图边问唱〔画出曲线，援助幼儿进一步感受歌曲后半部分的旋律〕3、老师出示小鸟，用小鸟的身份问幼儿那哪里有阳光？哪里有花香？并借助幼儿的画唱出答案五、初步学唱歌曲1、老师用小鸟选择两张幼儿图画，替换问号，引导幼儿学唱歌曲2、幼儿看着图谱和老师对唱，老师引导幼儿进一步学唱歌六、邀请客人老师合唱1、客人老师和小伙伴一起唱小伙伴画的内容2、客人老师和小伙伴一起扮演小鸟唱歌七、活动结束小鸟的家中班教案篇2活动目标：1、在理解歌词的基础上学唱歌曲，感知休止符的唱法2、激发爱惜动物和关爱大自然的情感。
活动预备：1、知识阅历预备：幼儿对三拍子的节奏规律有所接触。
2、物质材料预备：课件，三拍子节奏型图谱。
活动过程与记录：一、导入活动，激发爱好。
〔1〕师：看，谁来了？这只小鸟名叫落落。
幼儿园语言绘本《小鸟的家》的教案
幼儿园语言绘本《小鸟的家》的教案教案名称：《小鸟的家》教学对象：幼儿园大班主题内容：探究小鸟的家和家的概念，培养幼儿的观察力和描绘能力。
教学目标：1.了解小鸟的生活和智慧，了解家的概念和重要性。
2.培养幼儿的观察力和绘画能力，锻炼幼儿的语言表达能力和表演能力。
3.引导幼儿关注环境保护意识，增强意识。
教学准备：1.绘本《小鸟的家》2.彩色画纸、颜料、彩笔等3.家居常见图片、小鸟图片等4.教学视频素材教学步骤：Step1：导入环节在课前，根据幼儿的实际情况和兴趣，可以选择一些小鸟和家的图片或视频来给幼儿感受和了解小鸟生活和家的概念，调动幼儿学习情绪和兴趣。
Step2：阅读绘本《小鸟的家》第一遍：让幼儿以醒目字体为主的图片逐字阅读图书，明确情节。
第二遍：强调主要内容，给予幼儿讲解，让幼儿理解故事所要表达的意思。
Step3：创意绘画引导幼儿观察生活中常见的家居图片，并通过绘画的方式，让幼儿表达想象中小鸟所在的小窝，设计小鸟的居住环境，运用色彩搭配和表现。
Step4：表演环节通过剧本或角色扮演，引导小朋友自己扮演小鸟, 模拟小鸟建造自己的家的场景，展示小鸟的智慧和勇气。
Step5：再次阅读绘本针对幼儿的表现和实际情况，可以再次进行一些阅读，概括故事要点，加深记忆，让小朋友真正理解和领会故事中想要表达的感情和意义。
Step6：环保意识引导针对小鸟建造家的故事情节，引导幼儿关注环境保护意识，倡导保护环境、拥抱自然的理念，让幼儿从小养成良好的环保习惯和生态观念。
教学总结教师可对这堂课的整个教学过程进行评价和总结，对幼儿的表现加以肯定和鼓励，让小朋友真正领会和体会小鸟建家的故事情节，并从中体会家的概念和环保意识。
通过创造性的方式，促进幼儿的观察力和描绘能力的提高，让幼儿更加自信和勇敢的去探索和发现自己的天地。
《小鸟的家》的教案设计
《小鸟的家》的教案设计一、教学目标：1. 让学生了解小鸟的生活习性和生态环境，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生关注自然环境，增强环保意识，学会关爱小动物。
3. 通过小组合作，培养学生团队合作精神和沟通能力。
4. 提高学生写作能力，培养写作兴趣。
二、教学内容：1. 小鸟的生活习性：饮食、繁殖、迁徙等。
2. 小鸟的生态环境：森林、湿地、城市等。
3. 人类如何保护小鸟及其家园。
4. 小组合作完成小鸟家园的设计。
5. 写作练习：以“小鸟的家”为主题，编写一篇短文。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解小鸟的生活习性和生态环境，学会关爱小动物。
2. 教学难点：引导学生关注自然环境，提高环保意识。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解小鸟的生活习性和生态环境。
2. 小组讨论法：讨论如何保护小鸟及其家园。
3. 实践活动法：小组合作设计小鸟家园。
4. 写作指导法：指导学生编写关于“小鸟的家”的短文。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过展示图片，引导学生关注小鸟及其家园。
2. 讲解小鸟的生活习性和生态环境，让学生了解小鸟的生活习性。
3. 分析人类如何保护小鸟及其家园，提高学生的环保意识。
4. 小组讨论：如何保护小鸟及其家园，让学生学会关爱小动物。
5. 实践活动：小组合作，设计小鸟家园，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
6. 写作指导：以“小鸟的家”为主题，指导学生编写短文。
7. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调关爱小动物和环保意识。
8. 布置作业：让学生完成编写关于“小鸟的家”的短文。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和实践活动中的参与情况，评估学生的兴趣和积极性。
2. 小组合作：评估学生在小组合作中的表现，包括团队合作精神和沟通能力。
3. 写作作品：评估学生写的关于“小鸟的家”的短文，包括内容完整性、逻辑性和创意性。
七、教学反思：在课后，对整个教案设计的实施过程进行反思，包括教学内容的选择、教学方法的应用、学生的反馈等方面，以便于对今后的教学进行改进和优化。
《小鸟的家》教案7篇
《小鸟的家》教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园语言王国：情景教学《小鸟的家》教案
标题：探究幼儿园语言王国：情景教学《小鸟的家》教案导言在幼儿园教育中，情景教学是一种很重要的教学方法。
通过情景教学，教师可以创设出各种生动有趣的场景，帮助幼儿在轻松愉悦的氛围中学习语言和认知能力。
《小鸟的家》是幼儿园中常用的教学内容之一，它有助于激发幼儿的好奇心、想象力和语言表达能力。
本文将围绕《小鸟的家》这一主题展开，深入探讨情景教学在幼儿园语言教育中的重要性，并共享一份高质量的情景教学《小鸟的家》教案。
一、《小鸟的家》情景教学的重要性1.1 培养幼儿的语言表达能力《小鸟的家》是一篇生动有趣的童话故事，它富含想象力和想象力。
通过情景教学，教师可以把故事中的场景、角色还原出来，让幼儿在角色扮演和情景再现中学会用适当的语言表达自己的想法和情感。
1.2 激发幼儿的好奇心和想象力故事中的小鸟、树木和小动物等角色，都是幼儿们喜闻乐见的元素。
通过情景教学，教师可以创设出逼真的场景，让幼儿在想象中融入故事情境，激发他们的好奇心和创造力。
1.3 提升幼儿的认知能力在情景教学中，教师可以设计各种有趣的活动和游戏，让幼儿在参与中感知和认知故事中的各种元素，培养他们的观察力、记忆力和逻辑思维能力。
二、情景教学《小鸟的家》教案设计2.1 教学目标通过情景教学，让幼儿了解《小鸟的家》故事情节，培养他们的语言表达能力和想象力，提升认知能力。
2.2 教学重点和难点重点：故事情节的理解和角色的表达。
难点：想象力的发挥和逻辑推理能力的培养。
2.3 教学活动安排1）故事导入：通过故事绘本或幻灯片展示《小鸟的家》的故事内容，引导幼儿进入故事情境。
2）角色扮演：教师扮演小鸟、树木和小动物等角色，邀请幼儿参与角色扮演，让他们亲身体验和感受故事情节。
3）情景再现：设计各种与故事情节相关的游戏和活动，如找家、树木生长比赛等，让幼儿在参与中体验故事中的场景和情节。
4）语言表达：引导幼儿用简单的语言描述故事情节和角色形象，鼓励他们运用自己的想象力进行表达。
幼儿园中班语言教案——蓝蓝的天空是小鸟的家
幼儿园中班语言教案——蓝蓝的天空是小鸟的家幼儿园中班语言教案：蓝蓝的天空是小鸟的家【活动名称】幼儿园中班语言教案：蓝蓝的天空是小鸟的家【活动目标】1．帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
2．引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。
3．让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。
【活动准备】1．画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。
2．制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。
3．根据内容制作的头饰若干。
【活动指导】一、初步感知理解作品阶段1．出示“家”的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物?它们各是谁的家?2．教师有感情地朗诵整首诗歌。
3．让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。
4．教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。
5．倾听配乐诗歌《家》，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。
二、反复聆听作品阶段幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。
三、交流讨论、表演、表现阶段1．集体朗诵交流讨论：诗歌里讲了哪些家?(幼儿回答后，教师出示背景图)诗歌里说的这些家，分别是谁的家?(幼儿回答后，师生共同粘贴，把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家)提出尝试问题，引导幼儿讨论：你最喜欢谁的家?教师让幼儿充分发表看法后发表自己的看法，同时让幼儿知道，幼儿园是我们每个小朋友的家，每个小朋友要关心爱护幼儿园。
2．表演游戏。
教师放录音，幼儿戴上自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。
例：当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时，扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。
(注：蓝天也由幼儿扮演)3．出示尝试题，引导幼儿仿编诗歌。
诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家”，蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?(幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小朋友欣赏)例：蓝蓝的天空是小鸟的家，密密的树林是蘑菇的家，绿绿的草地是小兔的家，清清的河水是水草的家，红红的花儿是蜜蜂的家，快乐的幼儿因是小朋友的家。
小鸟的家幼儿教案6篇
小鸟的家幼儿教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小鸟的家》的教案设计
《小鸟的家》的教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解小鸟的生活习性和生态环境，了解小鸟的家是什么样子。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践活动，培养学生对小鸟的观察力和动手能力。
3. 情感态度价值观：培养学生关爱动物、保护环境的意识。
二、教学重点与难点：重点：小鸟的生活习性和生态环境，小鸟的家的特点。
难点：如何制作一个适合小鸟的家。
三、教学准备：1. 教师准备：小鸟的相关图片、视频、资料，小鸟家的模板，材料包（如树枝、树叶、胶水等）。
2. 学生准备：好奇心、观察力、动手能力。
四、教学过程：1. 导入：通过展示小鸟的图片，引导学生关注小鸟，激发学生学习兴趣。
2. 讲解：介绍小鸟的生活习性和生态环境，讲解小鸟的家的特点和重要性。
3. 观察：组织学生观察小鸟的视频，让学生了解小鸟在不同环境下的生活状态。
4. 讨论：引导学生讨论小鸟的家的特点，让学生思考如何为小鸟提供一个适合的家。
5. 实践活动：学生分组，每组制作一个小鸟的家，教师提供指导和帮助。
6. 展示与评价：学生展示自己制作的小鸟的家，互相评价，教师给予肯定和指导。
五、教学反思：通过本节课的学习，学生能够了解小鸟的生活习性和生态环境，认识到保护小鸟和环境的重要性。
在实践活动环节，学生动手制作小鸟的家，培养了学生的观察力、动手能力和团队协作能力。
在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，针对学生的疑问和困难给予指导和帮助，确保教学目标的实现。
六、教学拓展：1. 学生分享自己了解到的关于小鸟的知识，如小鸟的迁徙、繁殖行为等。
七、课后作业：1. 学生绘制一幅关于小鸟的画，可以是小鸟的生活场景、小鸟的家等。
2. 家长参与评价，了解学生在家庭中关爱动物、保护环境的表现。
八、教学评价：1. 学生自评：评价自己在课堂中的学习态度、参与程度和动手能力。
2. 同伴评价：学生互相评价，了解彼此在团队合作中的表现。
3. 教师评价：教师根据学生在课堂中的表现，给予综合评价，包括知识掌握、能力培养和情感态度等方面。
中班优质公开课教案
中班优质公开课教案教案标题：小鸟的家园教案目标：1. 让中班学生了解小鸟的飞行能力和生活习性。
2. 培养学生观察和描述能力。
3. 培养学生的合作与沟通能力。
教学重点：1. 通过观察小鸟的特征和习性，了解它们的飞行能力和生活习惯。
2. 培养学生观察和描述的能力。
教学准备：1. 图片或模型展示小鸟的外貌和飞行方式。
2. 绘本《小鸟的家园》或类似绘本。
3. 模拟小鸟建造巢穴和觅食活动的材料，如枝条、树叶等。
4. 幼儿园室内或室外活动场地。
教学过程：引入活动：1. 通过展示图片或模型，引导学生讨论小鸟的外貌特征。
2. 使用绘本《小鸟的家园》，引导学生了解小鸟的生活和飞行习性。
主体活动：1. 分组活动：将学生分成小组，每组选取一种小鸟进行研究。
鼓励学生观察小鸟的飞行方式、外貌特征、鸣叫声等，并记录在小组笔记本中。
2. 制作巢穴活动：提供枝条、树叶等材料，让学生模拟小鸟建造巢穴的过程。
鼓励学生合作、沟通，共同完成巢穴。
3. 觅食游戏：设置几个目标地点，每个地点放置不同的食物，让学生扮演小鸟觅食。
觅食结束后，引导学生分享他们觅食到的食物种类，并讨论哪些食物适合小鸟。
4. 小结活动：回到教室，引导学生回顾当天的学习内容，总结小鸟的生活习性和飞行能力。
教学延伸：1. 配置小鸟观察窗：在教室或幼儿园的一个角落，设置一个观察窗，供学生观察窗外的小鸟活动。
2. 小组绘制海报：每个小组根据自己研究所选的小鸟，绘制一个海报，展示在教室中，供其他学生观赏和学习。
评估方式：1. 观察学生在分组活动中的合作和沟通情况。
2. 检查学生个人笔记本的记录，了解学生对小鸟外貌和生活习性的观察程度。
3. 听取学生对觅食游戏的分享，评估学生对适合小鸟的食物的理解程度。
教学反思：1. 部分学生对小鸟的观察可能有限，需要提供更多图片和实物让他们观察。
2. 某些学生在合作活动中可能存在沟通困难，需在平时培养合作与沟通能力。
幼儿园生动故事：《小鸟的家》语言教学案例
幼儿园生动故事：《小鸟的家》语言教学案例幼儿园故事教学在幼儿语言学习中占据着重要地位。
通过生动有趣的故事，可以激发幼儿的学习兴趣，促进他们的语言发展。
本文将以一则幼儿园生动故事《小鸟的家》为例，探讨如何运用这个故事进行语言教学。
1. 故事内容概述故事《小鸟的家》讲述了一只小鸟在寻找自己的家的过程中，遇到了许多不同的动物，最终在大树上找到了温馨的家。
这个故事情节简单，生动有趣，适合幼儿园的学生进行接受和理解。
2. 语言教学目标 - 能够听懂、理解故事的基本情节和内容。
- 能够模仿和表达故事中不同动物的叫声和行为。
- 能够用简单流畅的语言描述这个故事。
3. 课堂教学安排 - 第一课时：故事导入老师通过引入一些小动物玩偶或图片，向孩子们展示这些动物并模仿它们的叫声，引起孩子们的好奇心和兴趣。
•第二课时：故事讲解老师讲述《小鸟的家》故事，通过图画或教具展示故事情节，让孩子们跟随故事情节的发展理解故事内容。
•第三课时：角色扮演孩子们分组，扮演故事中的不同动物角色，模仿它们的叫声和行为，培养孩子们的语言表达能力和合作意识。
•第四课时：语言输出老师引导孩子们用自己的语言描述故事情节，鼓励他们用自己的话语讲述这个故事，培养孩子们的表达能力和语言描述能力。
4. 教学方法 - 情境激发法：通过故事情节和角色扮演，创设真实的语言学习情境，激发孩子们的语言表达欲望。
- 激励引导法：通过表扬和鼓励，激发孩子们的学习兴趣，鼓励他们大胆表达，不断尝试。
5. 教学评估老师在教学过程中观察孩子们的参与情况和语言表达能力，及时给予肯定和指导。
通过观察孩子们的角色扮演和语言描述，评估孩子们对故事内容的理解和表达能力。
6. 我的观点和理解故事《小鸟的家》通过生动有趣的情节，引起了孩子们的兴趣和好奇心。
在语言教学中，应该注重创设情境，激发孩子们的学习兴趣，有效地引导他们进行语言输出。
故事教学应该贯穿于幼儿园的日常教学中，通过讲故事、角色扮演等形式，培养孩子们的语言表达能力和想象力。
《小鸟的家》的教案设计
《小鸟的家》的教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标了解本课程的主题和目标，激发学生对小鸟和自然环境的兴趣。
1.2 教学内容介绍小鸟和它们的重要作用，引导学生关注自然环境。
1.3 教学方法使用图片、视频等教学资源，引导学生观察和思考。
1.4 教学步骤引入小鸟的概念，展示小鸟的图片和视频，引导学生观察小鸟的特征和习性。
引导学生思考小鸟为什么需要家，激发学生对小鸟的关心和保护意识。
第二章：小鸟的基本特征2.1 教学目标了解小鸟的基本特征，包括身体结构、羽毛、飞行等。
2.2 教学内容介绍小鸟的身体结构，包括喙、翅膀、腿等。
解释小鸟的飞行原理，引导学生了解小鸟的飞行能力。
2.3 教学方法使用图片、模型等教学资源，引导学生观察和理解小鸟的特征。
2.4 教学步骤展示小鸟的图片和模型，引导学生观察小鸟的身体结构和特征。
通过实验或模拟飞行，让学生体验小鸟的飞行能力，加深学生对小鸟飞行的理解。
第三章：小鸟的家园3.1 教学目标了解小鸟的家园，包括森林、湿地、草原等。
3.2 教学内容介绍不同类型的小鸟家园，引导学生了解小鸟的生活习性和适应环境。
3.3 教学方法使用图片、视频等教学资源，引导学生观察和思考小鸟的家园特点。
3.4 教学步骤展示不同类型的小鸟家园的图片和视频，引导学生观察和描述小鸟家园的特点。
引导学生思考小鸟为什么需要不同的家园，激发学生对小鸟生活习性的理解。
第四章：小鸟的饮食习性4.1 教学目标了解小鸟的饮食习性，包括食物来源、觅食方式等。
4.2 教学内容介绍小鸟的饮食习性，包括不同类型小鸟的食物来源和觅食方式。
4.3 教学方法使用图片、视频等教学资源，引导学生观察和理解小鸟的饮食习性。
4.4 教学步骤展示不同类型的小鸟的饮食习性的图片和视频，引导学生观察和描述小鸟的觅食方式。
引导学生思考小鸟的饮食习性与家园环境的关系，激发学生对小鸟生活习性的理解。
第五章：小鸟的繁殖习性5.1 教学目标了解小鸟的繁殖习性，包括筑巢、产卵、孵化等。
幼儿园中班蓝蓝的天空是小鸟的家语言教案
幼儿园中班蓝蓝的天空是小鸟的家语言教案教案名称：幼儿园中班蓝蓝的天空是小鸟的家教学目标：1.通过参观并观察蓝蓝的天空，激发幼儿对自然环境的兴趣和热爱。
2.通过故事情节带领幼儿了解小鸟的生活习性和栖息地，培养幼儿保护和珍爱小鸟的意识。
3.培养幼儿发展语言表达和沟通能力。
教学材料：1.图画故事书《蓝蓝的天空是小鸟的家》2.鸟类图片、摄影作品、画纸、彩色笔等3.音响设备4.捕食和筑巢的模型教学准备：1.提前准备好故事书、所需材料2.查找关于小鸟的知识及相关图片资料教学过程：1.导入（约10分钟）a.通过带着幼儿参观校园内的花园、操场等，引发幼儿对自然环境的好奇心，询问幼儿最喜欢在哪里玩。
b.介绍故事书《蓝蓝的天空是小鸟的家》，鼓励幼儿猜测故事内容，激发对小鸟的兴趣。
2.正文（约30分钟）a.分发故事书，带领幼儿倾听故事。
讲述故事时，适时配合相关图片，引导幼儿进行观察和思考。
c.展示鸟类摄影作品和图片资料，引导幼儿发表对鸟类的感受和评价，并鼓励幼儿运用形容词进行描述。
d.向幼儿展示捕食和筑巢的模型，引导幼儿模仿小鸟的动作，加深对小鸟生活方式的理解和记忆。
3.拓展活动（约20分钟）a.组织幼儿分组进行小鸟图片欣赏和绘画活动。
鼓励幼儿根据图片内容和故事情节，进行自由绘画和色彩表达。
b.鼓励幼儿使用自己所学的形容词进行描述，分享自己的作品并陈述自己喜欢的小鸟。
c.利用音响设备播放小鸟的鸣叫声，引导幼儿分辨不同鸟类的声音，并进行配乐伴奏，加强对小鸟的感知。
4.结束（约10分钟）a.回顾教学内容，帮助幼儿总结学到的小鸟知识和表达能力。
b.引导幼儿思考小鸟的保护和珍爱，提醒幼儿在日常生活中不捕捉或伤害小鸟，尽量节约和保护鸟类的生活环境。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿可以了解到小鸟的生活习性和栖息地，培养了他们保护和珍爱小鸟的意识。
教师通过多种形式的活动，激发了幼儿对自然环境的兴趣和热爱，并培养了幼儿的语言表达和沟通能力。
《小鸟的家》活动教案.doc
《小鸟的家》活动教案1、通过说小鸟、看小鸟、演小鸟、画小鸟窝，加深对这位人类朋友的认识，激发幼儿的爱鸟情怀，潜移默化地使幼儿善待大自然中的美好生命，从而形成宽容品质，具有一颗博爱之心。
2、通过讲述、表演，体会激起小朋友对树木遇毁坏的同情，对破坏小鸟的家，使鸟儿无家可归的人的愤慨，培养孩子们的正义感是非观念。
3、通过画小鸟的家，使幼儿初步掌握用艺术表达情感的方法，培养想象力和创造力。
教学重点引发学生对动物的爱心和对自然环境的关注。
1、表现树木被砍伐小鸟无家可归的图片、大火烧了树木邀请小鸟到幼儿园来安家的图片、人类用弹弓打鸟我们怎么去阻止的图片、送给小鸟一个温暖的家的图片。
2、纸和彩笔。
1、小朋友们今天天气真好想不想到树林里去玩，想、放音乐《劳动最荣耀》音乐中小动物们都在忙什么?你认为小鸟在做什么就用动作表现出来。
2、小鸟唱歌、跳舞，说明小鸟的心情怎样?快乐的表情是什么样的? 讲故事《小鸟的家》，放图片伐木工人砍倒了大树，小鸟的家怎么样了? 小鸟无家可归了，这时他的心情怎么样?表情是什么样的? 小鸟还会有什么动作和语言?大树被砍倒了，它又有什么样的表情、动作、语言? 你想替大树和小鸟对我们人类说些什么?3、组织幼儿讨论怎么保护鸟、鼓励幼儿大胆说出爱鸟、护鸟的方法。
1、设计音乐情景表演游戏：幼儿分组为分别扮演“大树”、“小鸟”、“砍伐者” 体会各自的表情、动作、语言。
2、选1~2组上台表演大火烧了家小鸟的表情邀请小鸟到幼儿园来安家，下面的学生做观众，评议台上同学的表演。
3、选3组小朋友扮演用弹弓打小鸟我们是怎么阻止的、体会小鸟的表情。
4、你认为小鸟的新家应该是什么样的? 老师送给它一个礼物，一个新家的图片。
5、简单指导：小鸟、大树、鸟巢的根本创作方法，对幼儿有一定的针对指导性。
①鸟的根本形态②手形大树③鸟巢的种类1、分小组创作完成小鸟的新家园，运用绘画，创设情景，进行综合艺术。
2、教师随时对学生给予指导，鼓励幼儿用自己喜欢的形式表现创作。
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幼儿园中班语言公开课优秀教案：蓝
蓝的天空是小鸟的家
【活动名称】幼儿园中班语言教案：蓝蓝的天空是小鸟的家
【活动目标】
1．帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
2．引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。
3．让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。
【活动准备】
1．画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。
2．制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。
3．根据内容制作的头饰若干。
【活动指导】
一、初步感知理解作品阶段
1．出示“家”的背景图，尝试讨论：图上有哪
些景物?它们各是谁的家?
2．教师有感情地朗诵整首诗歌。
3．让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。
4．教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。
5．倾听配乐诗歌《家》，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。
二、反复聆听作品阶段
幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。
三、交流讨论、表演、表现阶段
1．集体朗诵交流讨论：诗歌里讲了哪些家?(幼儿回答后，教师出示背景图)
诗歌里说的这些家，分别是谁的家?(幼儿回答后，师生共同粘贴，把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家)
提出尝试问题，引导幼儿讨论：你最喜欢谁的家?
教师让幼儿充分发表看法后发表自己的看法，同时让幼儿知道，幼儿园是我们每个小朋友的家，每个小朋友要关心爱护幼儿园。
2．表演游戏。
教师放录音，幼儿戴上自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。
例：当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时，扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。
(注：蓝天也由幼儿扮演) 3．出示尝试题，引导幼儿仿编诗歌。
诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家”，蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?(幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小朋友欣赏)
例：
蓝蓝的天空是小鸟的家，
密密的树林是蘑菇的家，
绿绿的草地是小兔的家，
清清的河水是水草的家，
红红的花儿是蜜蜂的家，
快乐的幼儿因是小朋友的家。
幼儿尝试着把仿编内容画下来，再交流仿编的
诗句。
幼儿编出；蓝蓝的天空是太阳(飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞机……)的家。
密密的树林是狐狸(孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟……)的家。
【活动名称】幼儿园中班语言教案：蓝蓝的天空是小鸟的家
【活动目标】
1．帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
2．引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。
3．让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。
【活动准备】
1．画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。
2．制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。
3．根据内容制作的头饰若干。
【活动指导】
一、初步感知理解作品阶段
1．出示“家”的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物?它们各是谁的家?
2．教师有感情地朗诵整首诗歌。
3．让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。
4．教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。
5．倾听配乐诗歌《家》，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。
二、反复聆听作品阶段
幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。
三、交流讨论、表演、表现阶段
1．集体朗诵交流讨论：诗歌里讲了哪些家?(幼儿回答后，教师出示背景图)
诗歌里说的这些家，分别是谁的家?(幼儿回答后，师生共同粘贴，把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家)
提出尝试问题，引导幼儿讨论：你最喜欢谁的
家?
教师让幼儿充分发表看法后发表自己的看法，同时让幼儿知道，幼儿园是我们每个小朋友的家，每个小朋友要关心爱护幼儿园。
2．表演游戏。
教师放录音，幼儿戴上自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。
例：当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时，扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。
(注：蓝天也由幼儿扮演) 3．出示尝试题，引导幼儿仿编诗歌。
诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家”，蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?(幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小朋友欣赏)
例：
蓝蓝的天空是小鸟的家，
密密的树林是蘑菇的家，
绿绿的草地是小兔的家，
清清的河水是水草的家，
红红的花儿是蜜蜂的家，
快乐的幼儿因是小朋友的家。
幼儿尝试着把仿编内容画下来，再交流仿编的诗句。
幼儿编出；蓝蓝的天空是太阳(飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞机……)的家。
密密的树林是狐狸(孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟……)的家。
【活动名称】幼儿园中班语言教案：蓝蓝的天空是小鸟的家
【活动目标】
1．帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
2．引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。
3．让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。
【活动准备】
1．画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。
2．制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。
3．根据内容制作的头饰若干。
【活动指导】
一、初步感知理解作品阶段
1．出示“家”的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物?它们各是谁的家?
2．教师有感情地朗诵整首诗歌。
3．让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。
4．教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。
5．倾听配乐诗歌《家》，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。
二、反复聆听作品阶段
幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。
三、交流讨论、表演、表现阶段
1．集体朗诵交流讨论：诗歌里讲了哪些家?(幼儿回答后，教师出示背景图)
诗歌里说的这些家，分别是谁的家?(幼儿回答后，师生共同粘贴，把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家)
提出尝试问题，引导幼儿讨论：你最喜欢谁的家?
教师让幼儿充分发表看法后发表自己的看法，同时让幼儿知道，幼儿园是我们每个小朋友的家，每个小朋友要关心爱护幼儿园。
2．表演游戏。
教师放录音，幼儿戴上自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。
例：当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时，扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。
(注：蓝天也由幼儿扮演) 3．出示尝试题，引导幼儿仿编诗歌。
诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家”，蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?(幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小朋友欣赏)
例：
蓝蓝的天空是小鸟的家，
密密的树林是蘑菇的家，
绿绿的草地是小兔的家，
清清的河水是水草的家，
红红的花儿是蜜蜂的家，
快乐的幼儿因是小朋友的家。
幼儿尝试着把仿编内容画下来，再交流仿编的诗句。
幼儿编出；蓝蓝的天空是太阳(飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞机……)的家。
密密的树林是狐狸(孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟……)的家。