第一章 创意服装概述(一次课时)分析
创意服装设计教案
创意服装设计教案是面向学习服装设计的同学制定的一份教育计划。
正如我们所知，时尚和服装设计已经成为了当今社会的一项重要产业，让很多设计师和时尚爱好者的梦想成真。
在这个快速发展的行业中，鲜明的创意和独特的设计风格可以使服装设计师脱颖而出。
因此，创意服装设计在时尚世界中具有非常重要的地位。
本文将介绍一份创意服装设计教案，这份教案将针对一些基本知识和技能，以及如何创造出创意和独特的服装设计。
这份教案旨在帮助学了解服装设计的本质，掌握基本的技能和知识。
同时，鼓励学生在设计中开发自己的个性和独特思考。
第一部分：教学内容1.服装设计基础知识需要对服装设计的基本知识进行介绍和讲解，包括了解和掌握服装设计的历史和流派、掌握服装设计的规范和标准、了解服装材料和面料的种类和特性，掌握常用服装制图的技巧和方法等等。
2.设计技能培养需要培养学生在设计的方面的技能，包括手工描绘、手绘草图、裁剪技术、缝纫技术等。
3.个性化和创意设计的教学着重培养学生在设计中的探索和创造性，教导学生发掘自身的创造性潜力和创意思维，鼓励学生将个性化和独特的元素融入到设计中。
第二部分：具体教学计划以下是创意服装设计教案的具体教学计划：第一周：1.介绍服装设计的基本知识，包括服装设计的流派和历史，以及最新的流行趋势，让学生了解服装设计基础。
2.学习基本的设计草图和手稿技巧，以及如何进行服装制图，以及如何使用设计软件，包括一些流行的设计软件，如Adobe Illustrator和Photoshop等。
第二周：1.掌握服装设计标准和规范，了解服装设计样板的规模，比例和尺寸等，这将有助于学生学习如何制作模板和进行剪裁分析。
2.学习服装材料和面料种类，帮助学生了解不同种类的布料、皮革和纤维，以及它们在各种不同材质中的优缺点和适用场景。
掌握材料使用标准的原则和规范。
第三周：1.学员将学习如何进行服装制造，并掌握整个服装设计过程中的制造流程，以此来了解服装制造的规划、测量、手绘设计图、裁剪、缝合等基本步骤。
衣服创意概述教案中班下册
衣服创意概述教案中班下册教案标题：衣服创意概述教案（中班下册）教案概述：本教案旨在通过创意活动，引导中班学生探索衣服的不同元素和功能，并培养他们的创造力和想象力。
通过教师引导和学生参与，学生将学习如何设计和制作自己的衣服，并了解衣服在不同季节和场合中的用途。
此外，本教案还将促进学生的社交技能、合作能力和表达能力的发展。
教学目标：1. 了解衣服的基本功能和不同元素。
2. 发展学生的创造力和想象力。
3. 学习如何设计和制作自己的衣服。
4. 了解衣服在不同季节和场合中的用途。
5. 培养学生的社交技能、合作能力和表达能力。
教学重点：1. 衣服的基本功能和不同元素。
2. 创意设计和制作衣服的过程。
3. 衣服在不同季节和场合中的用途。
教学准备：1. 图片或实物展示不同种类的衣服。
2. 制作衣服的材料和工具（如纸、布、剪刀、胶水等）。
3. 绘画和装饰工具（如彩色笔、颜料、贴纸等）。
4. 衣服设计模板或示例。
教学过程：引入活动：1. 展示一些不同种类的衣服图片或实物，并引导学生讨论衣服的功能和用途。
2. 引导学生思考，衣服的设计和制作可以有哪些创意和想法。
探索衣服的元素：1. 引导学生观察不同衣服的元素，如颜色、形状、图案、材质等。
2. 通过讨论和展示示例，帮助学生了解不同元素对衣服的整体效果和功能的影响。
设计和制作衣服：1. 提供衣服设计模板或示例，引导学生设计自己的衣服。
2. 学生使用纸、布等材料，根据自己的设计制作衣服。
3. 鼓励学生在衣服上添加装饰，如绘画、贴纸等，以增加创意和个性。
了解衣服的用途：1. 引导学生思考衣服在不同季节和场合中的用途。
2. 通过图片、故事或角色扮演等活动，帮助学生理解不同季节和场合需要不同类型的衣服。
展示和分享：1. 鼓励学生展示和分享自己设计和制作的衣服。
2. 学生可以通过口头表达、展示板、图片等方式分享他们的创意和想法。
总结和评估：1. 回顾学生在本课程中学到的关于衣服的知识和技能。
第一讲-服装款式设计概述PPT优质课件
2.色彩：色彩具有强烈的性格特征，具有表 达各种感情的作用，经过不同配色的设计能 表现出不同的情调。
服装纹样也是服装中色彩变化非常丰富的 一部分。
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3.材料 面料：决定服装质地的外观效果。 辅料：是配合面料共同完成服装的物质形态
的材料，配合保证服装内在的细节品质。
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二、 服装设计程序应该包括以下几点：
高级时装款式是指欧洲古代 和近代宫廷贵族妇女的礼服。 其设计和缝制注重传承、偏 重装饰、精湛手工技艺将经 典演绎的日臻完美充分展示 设计师的艺术修养和才华， 充分反映传统缝制工艺的精 湛和独特。
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高级成衣款式 设计
高级成衣一般是把 高级时装作品简化 进行小批量生产， 用料、裁剪、缝制 技术都继承和部分 的保留了高级时装 的特点
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线在服装款式设计中的运用
造型功能
• 服装的外轮廓线、结构线、分割线等都具有造型功能
• 作为面辅料
• 以点为设计元素的面料；以点为辅料：如钮扣、点状线迹等
• 装饰类
• 胸花、肩饰、戒指等
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B、线的概念
造型设计的线除具有几何意义外，还具有不同形态：色彩、厚度、 质感等
线的分类
直线 粗直线：厚重、坚强、有力 垂直线：有上升、严肃、端正的感觉，常用于男装 水平线：有稳定、庄重、静止、安详、柔和感 斜线：有运动、刺激、不安定感觉，用于服装易产生活泼、轻松之 感 曲线 • 几何曲线：理智、明快、肯定、充实、饱满、圆润 • 自由曲线：柔软、优雅，并具有丰富的动感
现人们的理想、信念和追求， 表达服装中所蕴藏的精神力量。
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服装设计的种类
1.高级时装设计 2.高级成衣设计 3.时装设计 4.成衣设计
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服装创意服装设计概述
服装创意服装设计概述1. 引言服装设计作为一门艺术，旨在通过将创意与功能相结合，为人们提供独特的服装。
创意服装设计是指那些独特、新颖、有创意的服装设计，它们可以突破传统的设计限制，打破传统的规则和模式，表达设计师的独特思想和创造力。
2. 创意服装设计的重要性创意服装设计对于时尚界的发展起着至关重要的作用。
它不仅能够满足人们对于时尚、个性化的需求，也能为设计师提供一个展示自我的平台。
创意服装设计还在一定程度上推动了服装产业的发展，促进了设计师们的探索和创新。
3. 创意服装设计的特点创意服装设计与传统服装设计相比，具有以下特点：3.1 独特性创意服装设计注重独特性，设计师通过独特的创意和设计手法，打造出与众不同的服装作品。
创意服装设计更加注重个性化，能够满足人们对于在众多服装中脱颖而出的需求。
3.2 创新性创意服装设计强调创新，设计师们努力突破传统的设计模式和规则，尝试新的设计元素、材质和工艺，以打造出独特的服装作品。
创新让服装设计更具时代感和新鲜感。
3.3 表达个性创意服装设计是设计师对个人独特思想和创造力的表达。
设计师通过设计作品来展现自己的艺术追求、审美观念和个人风格，使服装作品更具个性化。
4. 创意服装设计的创作过程创意服装设计的创作过程包括以下几个阶段：4.1 灵感搜集设计师需要通过各种途径搜集灵感，如观察自然界、艺术作品、流行趋势等，从中获取启发和创意。
4.2 概念发展在灵感搜集的基础上，设计师开始发展创意概念，构思服装设计的整体构思和风格。
4.3 设计图稿设计师将创意概念转化为设计图稿，包括平面设计图和立体模型等，以便更好地呈现设计思想和细节。
4.4 材料选择设计师根据创意概念和设计需求，选择适合的材料，包括面料、辅料和装饰物等。
4.5 制作与呈现设计师将设计图稿转化为实际的服装制作过程，包括剪裁、缝纫、手工加工等。
最终完成的服装作品通过时装秀等形式呈现给观众。
5. 创意服装设计的应用领域创意服装设计广泛应用于时装秀、舞台表演、影视剧和广告等领域。
创意服装设计教案
作业命题二：
制作创意服装
质量要求：
运用面料和新材料结合
数量要求：一件成品。
实践要点：运用形式创意、色彩创意、材料创意、装饰创意的设计理念制作一件创意服装。
教学目的：培养学生创造性思维，累计丰富的实际操作技能，通过思维训练、联想思维其他、逆向思维启发、错视空间训练、材料构成、结构设计、工艺设计等制作完成一件成品。
重庆三峡学院本科课程备课教案
2015 —2016学年第 2 学期
（美术术科类）
课 程 名 称创意服装设计
授课专业年级班级2014级服装与服饰设计1班
教 师 姓 名
教 师 职 称助 教
美术学院
周次1-4授课时间64课时
课程性质
□专业必修 专业选修 □通识教育选修
授课题目（教学章、节或主题）
创意服装设计
数量要求：
二十套创意服装图片
技能要点：
1、几何造型设计：圆形、矩形、三角形、梯形、复合形等。
2、自由波形造型设计：自由波形与几何造型相反，没有规范固定的轮空，人体的天然曲线造型、面料堆积、皱褶、运动等可以形成流动的线条和构成多变的外形。
3、对称与非对称形式的设计：非对称有不稳定的运动感，有无秩序、无规则随意划分的特性，它给人生动丰富的视觉形象，增加设计的层次感。
课程性质
□专业必修 □专业选修 □通识教育选修
授课题目
（教学章、节或主题）
第三章 创意设计
教材及参考资料
《创意服装设计》黄嘉
教学对象情况简评
本课程以掌握创意设计理念、形式创意、色彩创意、材料创意、结构和工艺创意等，从而培养具有可持续发展能力的创新性人才。
创意性服装设计教案1
反 常 规 新 创 造 新 意 境
创意是一种能够用各种不同
的角度解读人生和世界的智
慧，当我们的心中有了“这 样是不是会更好”的念头时， 创意便开始活动、闪现了
（图1-2）
创意源于生活创出新意
独具慧眼地发
现缺陷和问题，
细心观察，认 真思考，被创 造的产生、发展以及特点。 教学难点：创意和服装设计的辩证关系。 教学课时： 8 课时 教学方法：多媒体讲授
第一节 创意的概念和基本理论 第二节 创意形成的基本条件 第三节 创意性服装定义和设计内涵
第四节 创意性服装的产生、发展及特点
第五节 创意性服装设计
第一章 创意性服装设计概述
第一章 创意性服装设计的概述
第二节 创意形成的基本条件
创意需要开放的环境——创意产业对于一个国家是非常重要的。 在生产活动中，“创意设计”带给企业的成本和收益都是巨大的。创意 设计是一个风险相对较高的领域，一旦成功，则会带来巨大的经济效益 和品牌效益。作为设计师，要转换思想，尤其是理念的转变。等待是不 会有奇迹的，未来还是要靠自己来创造。 创意需要宽容的心态——没有世界观念的设计师是不会成功的。 随着物质生活的日益丰富，人们购买力的不断提高，国际贸易的不断增 加，同类产品的差异性减少，品牌之间使用价值的同质性增大。 创意需要丰富的储存——没有良好的经济后盾创意无法开展。 设计的差异化，也就是要找出同类产品所不具有的独特性作为创意设计 重点。有些同类产品质量相当，各自的表达方式也很接近，如何突出与 众不同的特点，在设计时就不能放过任何微小的特点。
第一节 创意的概念和基本理论
创意源于生活。生活中各种需要改善的地方和需要解决的问题都是创 意的源泉和动力。创意高于生活，创意是延续人类文明的火花，它让 我们把不可能变为可能，把不相关的因素联系到一起，激发出新的生命 火花。 “创意”就是创出新意——反常规、新创造、新意境。
第一章、创意类服装的特点与分类
(1)借用并发挥常规的 服装模式 (2)借用常规的服饰形 式 (3)借用立体构成的艺 术手法 (4)借用一些特殊的面
料和材料
3、衍生系列
在确定了基型款式之后．可以按照相似 原则，把构成基型独特特征的造型要素进行 变化从而衍生成系列，其设计思路有以下几 种：
衍生系列
(1)通过“同质”要素的组合、派生、重整、架构等手段使之系列化的方式。
1、先有题材再确定主题的方式 《荷塘艳色》
2、先有主题再进行选材和构 思的方式
《秦淮风韵》
（二）信息收集与分析
直接信息：直接与服装发生联系得事物信息资料。 间接信息：与没有直接联系的事物信息
直接信息
间接信息
（三）联想，捕捉创作灵感
（四）完善创意构思，准确形象表达
１、总体形象定位
首先要确定创作的类型和形象风格，然后才 能着手构思具体的款式，比如：是古朴凝重 还是大胆前卫；是冷艳性感还是热情奔放； 是浪漫华丽还是含蓄简洁；是积极还是反叛； 是男装还是女装等等。其次要确定系列作品 的主色调、主要选用材料、主要装饰手段以 及主要的细部表现等等。
４、检测作品的系列性和个性
（五）设计产品实物化
１、设计效果图款式分析 ２、选择制作材料 ３、绘制样品结构板样 ４、裁剪试制样衣坯样 ５、制作样衣 ６、样衣确认（总结）
白云学院学生设计效果图
款式设计图
第二节 创意装的材料选定
• 一、创意类服装的面料构成
• （一）服用面料 • 1.挺爽型面料 • 2.轻薄透明的面料 • 3.有光泽面料 • 4.无光泽面料
２、意合法
四、创意服装的设计程序
（一）主题的确定与表现
主题是服装设计的灵魂，是蕴含在时装作品 之中的中心思想，它体现在时装作品的形式 当中，而系列创意装的主题构思是怍品种所 有元素构架组合后传达出来的设计理念。把 握好主题的内在含义并用恰当的题材来表 现．是进行创意服装设计关键性的第一步。 有两种主题确定的方式：
初中美术创意服装教案模板
初中美术创意服装教案模板课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生了解和掌握服装设计的基本原理和技巧。
2. 培养学生的创新意识和审美能力。
3. 引导学生运用美术知识解决实际问题，提高学生的实践能力。
教学内容：1. 服装设计的基本原理和技巧。
2. 创意服装设计的思路和方法。
3. 实际操作：设计并制作一件创意服装。
教学过程：第一课时：一、导入（10分钟）1. 教师展示一些创意服装设计的图片，让学生初步了解创意服装设计。
2. 学生分享自己对创意服装设计的理解和想法。
二、基本原理和技巧的学习（15分钟）1. 教师讲解服装设计的基本原理，如比例、线条、色彩等。
2. 教师演示一些服装设计的技巧，如画图、剪裁、缝制等。
三、创意服装设计的思路和方法（20分钟）1. 教师引导学生思考创意服装设计的思路，如从自然界、文化、艺术等方面寻找灵感。
2. 教师介绍一些创意服装设计的方法，如拼接、改造、装饰等。
四、实践操作：设计并制作一件创意服装（35分钟）1. 教师发放材料，学生开始设计并制作自己的创意服装。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，提供帮助。
第二课时：一、展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的创意服装设计作品。
2. 教师和学生共同评价作品的创意、美观、实用性等方面。
二、总结和反思（15分钟）1. 教师引导学生总结自己在制作过程中的收获和经验。
2. 学生反思自己在设计过程中的优点和不足，并提出改进措施。
三、拓展活动（20分钟）1. 教师提出一些拓展任务，如设计一套主题服装、为某个活动制作服装等。
2. 学生自愿组成小组，选择任务并进行设计制作。
教学评价：1. 学生作品的创意、美观、实用性等方面。
2. 学生在实践操作中的表现，如动手能力、团队合作能力等。
教学资源：1. 创意服装设计的图片和视频。
2. 服装设计的基本工具和材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学建议：1. 教师应注重培养学生的创新意识和审美能力，引导学生从多个角度思考和设计。
创意服装百度百科
创意服装目录基本概述创意服饰的特点编辑本段基本概述创意服饰指打破常规服饰理念，是一种智慧的提升创意服饰不再只满足产品的基本功能，更以独特的设计打动人心，满足人对美的更高追求。
创意服饰做为创意产业的一部分在全球迅速发展。
随着国内居民消费层次的提高，创意服饰在国内快速升温，一些本土的原创设计已经成为推动国内创意服饰行业的重要力量。
创意服饰是指在满足产品本身的实用功能外，在外观的设计上融入时尚，个性化追求的服饰用品。
产品以独特的设计打动人心，融合了设计师的创新和灵感。
符合人们对美以及魅力的高要求。
创意时尚服饰展现的魅力能舒缓生活中的部分压力，增添个人魅力。
编辑本段创意服饰的特点1、创意服饰的核心主题是“创意”。
不是普通的在大街上，形形色色的普通衣服。
常规服饰在人们着装中存在了很多很多年，而创意服饰除了满足保暖御寒外，还要能更好的满足对美的追求，还要具备外观、功能等各方面的创意点、闪光点。
2、每件创意服饰的诞生都有设计师的心血和灵感，有很多艺术的东西暗藏在里面。
传统的服饰设计的元素很少，更注重布料，款式，色彩等的组合。
4、创意服饰一般来说，都是用轻质的、环保的材料精心制作。
高档些的创意服饰还用到了很多高科技的新型材料！7、相比较而言，创意服饰的价位会比传统的服饰略高。
这主要是因为它们的设计和推广成本高，生产量不大，销量有限所造成的。
物以稀为贵嘛，可以理解的吧！8、创意服饰的主要消费群体是15~30岁阶段的城市人群。
这个阶段的朋友思想前沿，好奇心强，对美有较高的要求，追求时尚，更重要的是，这个阶段的朋友经济实力也是较强的，不在乎花钱把自己打扮得漂漂亮亮，魅力十足的。
创意服装设计课件讲解材料
注重服装的艺术表现力和审美价值，通过色彩、造型、面 料等元素的巧妙组合，营造出独特的视觉效果。
创新性
强调设计的新颖性和创造性，追求与众不同的设计理念和 表达方式。
个性化
尊重穿着者的个性和需求，设计出符合其独特气质和品味 的服装。
创意服装设计的重要性
满足消费者需求
提升品牌竞争力
随着消费者对服装个性化、时尚化的 需求日益增强，创意服装设计能够更 好地满足消费者的审美和穿着需求。
环保科技
采用环保面料和可持续生 产技术，推动绿色服装设 计的发展。
艺术元素
绘画艺术
01
从绘画作品中汲取色彩搭配、构图等艺术灵感，提升服装设计
的艺术性。
音乐与舞蹈
02
借鉴音乐旋律和舞蹈动作的表现力，为服装设计注入动感和节
奏感。
影视与戏剧
03
从影视和戏剧作品中汲取角色造型、场景设计等元素，丰富服
装设计的创意空间。
情感性表达
情感定位
确定服装所要传达的情 感氛围，如欢快、忧郁、 浪漫等。
色彩运用
运用色彩心理学原理， 选择能够表达相应情感 的色彩搭配。
面料选择
选择能够体现情感氛围 的面料，如柔软的丝绸、 粗犷的牛仔布等。
象征性表达
符号运用
运用具有象征意义的符号、图案或文字，表达 特定的文化内涵或寓意。
造型塑造
案例二：民族文化元素在服装设计中的应用
01
02
03
04
设计灵感
深入挖掘不同民族的文化特色 ，如服的面料，如 扎染布、蜡染布、刺绣布等。
剪裁与造型
借鉴传统民族服饰的剪裁和造 型，如旗袍、汉服、藏装等。
色彩搭配
运用具有民族代表性的色彩， 如中国红、藏青、苗绣五彩等
初中综合实践_创意服装教学设计学情分析教材分析课后反思
创意服装---给玩具娃娃做服装教学设计【教材分析】创意服装---给玩具娃娃做服装是鲁科版综合实践活动教材多变的服装一课中的主题3，学生通过主题1了解了服装的相关知识，通过主题2学习了服装制作的方法步骤以及制作技巧，主题3创意服装是能够充分发挥学生创意，表达自己想法和展示创造力的一个活动。
通过这个活动，让学生充分体验服装制作的整个过程，对学生创造力的锻炼有着非常积极的作用。
【活动目标】1.了解服饰穿着搭配的注意事项。
2.在服饰的设计和制作过程中，学会合作创新，自主探究。
3.激发学生创意，锻炼学生动手能力，提高审美情趣。
【学情分析】八年级的学生活泼好动、好奇心、求知欲和表现欲都很强烈，学他们对于设计服装没有经验，但多多少少已经具备了一些审美能力，并有自己的审美标准。
通过老师的介绍和引导，学生对制作服饰产生极大的兴趣，在体验与创造中自主学习和探究，让整个活动充满乐趣。
【活动重点与难点】1. 服装设计方案的制作；2. 服装制作过程中的测量、裁剪以及缝制细节。
【活动方式】学案引导、自主设计、小组合作、展示评价【活动过程组织与设计】一、扣击生活，激发兴趣评委和点评嘉宾已经成为现在电视综艺节目的一大亮点，通过多媒体呈现出学生喜欢的综艺节目评委嘉宾，教师引导学生将要在课堂上做关于服饰的点评嘉宾，通过点评充分发表自己的审美观点，激发学生进行娃娃服装设计的兴趣。
二、学案引导，自主探究，动手制作通过学案贯穿整个课堂，教师只做简单引导，学生根据学案内容进行自主探究，带着问题进入活动，真正成为课堂的主人。
学案一：我来当评委下图中的服装穿着存在哪些方面的问题？你有什么建议？问题：问题：问题：建议：建议：建议：问题：问题：建议：建议：学生以评委的身份通过小组讨论，总结出学案一服饰穿着中的问题，涉及配色、尺寸、装饰、款式、场合等方面，并结合问题给出合理的着装建议。
各组的评委代表分别点评学案中服饰穿着的问题，并给出穿着建议。
教师将各组的结论汇总，通过多媒体呈现，可以让同学们更全面更整体地了解服装穿着搭配方面的注意事项。
创意服装设计教案
创意服装设计教案第一章：创意服装设计概述1.1 教学目标让学生了解创意服装设计的概念和意义。
培养学生对创意服装设计的兴趣和热情。
引导学生思考创意服装设计的基本原则和方法。
1.2 教学内容创意服装设计的定义和特点创意服装设计的重要性创意服装设计的基本原则创意服装设计的方法和步骤1.3 教学方法讲授法：讲解创意服装设计的概念和特点。
提问法：引导学生思考创意服装设计的重要性。
示范法：展示优秀的创意服装设计案例，引导学生学习。
1.4 教学评估观察学生的课堂参与度和积极性。
评估学生的设计思路和创意能力。
第二章：创意服装设计的灵感和来源2.1 教学目标让学生了解创意服装设计的灵感和来源。
培养学生对创意服装设计灵感的发掘和运用能力。
2.2 教学内容创意服装设计的灵感来源创意服装设计灵感的发展和运用创意服装设计灵感与实际设计的结合2.3 教学方法讲授法：讲解创意服装设计的灵感来源。
提问法：引导学生思考如何发掘和运用灵感。
示范法：展示灵感的运用实例，引导学生实践。
2.4 教学评估观察学生的课堂参与度和思考深度。
评估学生的灵感发掘和运用能力。
第三章：创意服装设计的元素和技巧3.1 教学目标让学生了解创意服装设计的元素和技巧。
培养学生对创意服装设计元素和技巧的运用能力。
3.2 教学内容创意服装设计的元素创意服装设计的技巧和方法创意服装设计元素和技巧的实际运用3.3 教学方法讲授法：讲解创意服装设计的元素和技巧。
提问法：引导学生思考如何运用元素和技巧。
示范法：展示元素和技巧的实际运用实例，引导学生实践。
3.4 教学评估观察学生的课堂参与度和技巧运用能力。
评估学生的设计作品质量和创意性。
第四章：创意服装设计的流程和步骤4.1 教学目标让学生了解创意服装设计的流程和步骤。
培养学生按流程和步骤进行创意服装设计的能力。
4.2 教学内容创意服装设计的准备阶段创意服装设计的实施阶段创意服装设计的总结和反思阶段4.3 教学方法讲授法：讲解创意服装设计的流程和步骤。
创意服装设计PPT幻灯片
4 装饰品设计
装饰品是着装中起装饰作用的附属品， 是服装整体设计不可忽略的部分，使整 体造型更加完整。
耳环、项链、胸针、戒指、帽子、腰 带、包包、丝巾等
BEA Confidential. | 18
5 发型、妆容设计
依据服装设计主题进行的发型和面部化妆设计，以提升服装 设计主题为目的。
头饰和化妆均提升了整个设计的艺术效果
BEA Confidential. | 19
6 展示设计
在既定的时间和空间范围内，运用艺术设计语言，通过对空间 和平面的精心创造，将完成的整体创意设计以静态展和动态秀的 形式展示出来，使其产生独特的空间范围，不但含有解释展品宣 传主题的意图，且使观众能参与其中，达到完美沟通的目的。
BEA Confidential. | 11
Chanel09/10 经典不失传统，时尚不失风格。
平淡中演绎出令人欣慰的创意这一季中强调 的是立体感很强的几何廓形和中性化风范，高腰 与低腰的结合，没有过多的装饰扰乱眼睛。简单 的轮廓，但却不缺优雅的设计
BEA Confidential. | 12
4 普通成衣
5 能量无限性：创意无重量，但创意可以创造无限价值。
6 快乐的体验过程：渴望新的事物，新的行为。喜新厌旧是 人性的本能，所以创意思维是积极的人生体验，是可以带来 无限快乐的体验过程。
BEA Confidential. | 21
四 服装创意设计
将生活中得来的诸多表象素材作为材料，围绕一定
的主题倾向进行艺术思维（特别是形象思维），从而 获得最初的艺术意向。当最佳想法从诸多想法中脱颖 而出的时候，对这一最佳想法从产生到付诸实践的过 程就是服装创意设计。
创意性服装设计教案2.
的圆圈构架，而是纵横交错的网络结构。人类的第一次模仿型设计，又是一场从无
到有的革命性突变；反叛式的创新，也不会完全没有继承。 我们通过观看视频来感受一下：Moschino Fall-Winter 2014-2015 Fashion Show
第二节 创意设计的思维
（一）模仿型 模仿是最古老、生命力最强的设计思想，是人类最早的创造方式。 无论从功能性模仿还是形式上的模仿看，模仿型设计思想并不是自然主义 的，它包含着创造性思维“举一反三”的因素，是创造性的初级形式。它 虽然不是人类创造性的全部，但却是开端和基础。 （二）继承型 继承也有模仿的意味，但原型是前人的创造物，并蕴涵着批判的成分，反 对照搬陈旧，主张推出时代的和民族的，是模仿加改良的设计思想。
参考书籍 与网站
参考书籍 与网站参Fra bibliotek书籍 与网站第二章 服装创意性思维方式
教学目标和要求：
学习和了解创意服装思维方式构思的规律和不同的思维形式，了解服装创意的 训练方法，从设计思维的角度对原有形态进行设计创造，从而能独立分析完成 创作。按时按量完成课程作业。
教学重点：服装创意的思维方式，构思过程和训练方法。 教学难点：掌握各种思维方式的变化规律，服装创意构思过程中的科学规律，
第五章 创意性服装材料与工艺设计 第一节 创意性服装的材料选择 第二节 创意性服装的材料再造 第三节 创意性服装的制作工艺 第三节 创意性服装的结构设计 第六章 第一节 第二节 第三节 创意性服装展示设计 创意性服装展示设计的基础理论 创意性服装展示设计的陈列案例分析 创意性服装概念秀
第七章 服装设计大师及创意服装作品分析 第一节 服装设计大师及作品 第二节 创意服装作品分析
多向性思维—就是在思维过程中尝试多角度思考，正所谓“横看成岭侧成 峰”。从不同个的角度来观察和分析问题，这样才能对事物进行全面的本质 的透彻了解。
创新创业计划书DIY服饰
创新创业计划书DIY服饰一、项目概况创业项目名称：DIY服饰项目简介：DIY服饰是一种自主设计和制作服装的创意手工艺品，通过这种方式，人们可以根据自己的喜好和风格制作出独一无二的服装，体现个性与创意。
DIY服饰作为一种新兴的时尚文化，受到越来越多年轻人的喜爱和追捧。
市场需求：随着人们对个性化定制的需求不断增加，DIY服饰市场的发展空间巨大。
特别是年轻人对于独特性和创意的追求，使得DIY服饰成为一种潮流。
目前，市场上的DIY服饰产品种类繁多，从T恤到帽子、鞋子等都有，深受年轻人的欢迎。
项目目标：通过DIY服饰项目，打造一个集设计、生产、销售于一体的综合性平台，为消费者提供更多元化、个性化的服饰选择，满足其对时尚和个性的需求。
二、市场分析1. 行业发展现状目前，DIY服饰市场持续呈现快速增长趋势，不仅在国内市场受欢迎，在国际市场也备受关注。
DIY服饰设计和制作不再是一种简单的手工活动，而是被视作一种时尚的表达方式，受到更多人的追捧。
2. 目标客户群体主要目标客户为年龄在18-35岁之间的年轻人，他们对时尚和潮流有着强烈的追求，喜欢展示个性和与众不同。
他们乐于尝试新事物，愿意花时间和精力去打造属于自己的独特服饰。
3. 竞争分析目前，国内DIY服饰市场竞争尚未激烈，尚处于初级阶段，但随着市场需求的增加，竞争日益加剧。
一些传统服装品牌也开始涉足DIY服饰市场，加大了市场竞争的压力。
三、创新亮点1. 设计定制：DIY服饰项目将提供个性化设计服务，消费者可以通过平台上的设计工具自主设计服饰款式、图案、颜色等，定制出属于自己的独特服饰。
2. 线上线下结合：该项目将通过线上平台提供设计服务和线上购物渠道，同时在一些商圈、时尚潮流聚集地开设实体店，为消费者提供更便捷的购物体验。
3. 社区共享：为促进DIY文化的传播和推广，项目还将建立一个DIY爱好者的社区平台，让志同道合的DIY爱好者可以交流分享经验和创意灵感。
四、运营模式1. 设计制作：招聘专业设计师团队，提供设计服务，制作样品服饰，供消费者参考选择。
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方法移植：换角度思考或采用不同的工艺处理方法变换原作 的形象
实训
任选以下2款服装中的一款为原型，首先改变它的外形， 再尝试重新塑造材料或者进行解构。
服装大赛
2、舞台表演型服装
（1）戏剧 （2）舞蹈 （3）杂技 （4）各种演唱会等
（1）戏剧服装
（1）戏剧服装
舞蹈表演服装
舞 蹈 表 演 服 装
（3）杂技服装
杂技服装
舞台表演性服装
演唱会服装
演唱会服装
演唱会服装
演唱会服装
三、创意类服装的灵感来源
灵感是一种突发性的心里现象，是创造者通过认识 和收集素材，受到某种事物的启发和刺激，从而对 题材产生领悟，进而思路畅通，思维敏锐，情绪高 涨而突发出来的创造能力。
传统服装造型：
传统服饰色彩：
红色黑色 是传统服饰的基本款色
传统服饰图案：
将传统图案与服装完美结合
传统服饰技艺：
左边的运用了传统服饰技艺里的刺绣 右边服 装运用了蜡染技术
传统服饰配件：
两件衣服都运用了传统配件中的中国结。
社会动态：
奥运（左）和世博（右）的志愿者服 装
高新科技：
通过高科技 使服装在黑暗中发光。
1、灵感来源于传统服装 2、灵感来源于大自然 3、灵感来源于民族文化 4、灵感来源于文化艺术 5、灵感来源于社会变迁 6、灵感来源于高科技素材
大自然：
左图用了大自然最常见的绿色作为主题 ，给人大自然的清新之感。 右图是用菊花瓣的造型做裙身 。
姊妹艺术：
利用建筑原理 构成服装造型
民族服饰：
（三） 进入设计大师的空间
学习大师最简单和有效的方法
1 临摹 选择喜欢的大师作品，分析作品的年代、设
计构思、灵感来源、设计亮点等，然后临摹出 效果图，画出款式图、结构图，分析材料选择、 色彩搭配、装饰品、制作工艺等。
2 改变
在原作品的基础上做出改进（移植法） 结构移植：以新的结构取代原有的结构，重新设计结构线和
创意
创意是有灵性的，来源于生活，高于生活。 创意的特征：
1 开拓性：破除惯性思想，向陈旧落后的习俗规矩挑战，开 拓新的思维角度。
2 自主性：条条大路通罗马，不盲目跟风，有自信。 3 超前性：永远不满足于昔日的辉煌，不断超越自己。 4 挑战性：创意往往是对旧事物、模式、观念提出质疑和挑
战、提出新的看法，没有任何现成的结果可以借鉴。 5 能量无限性：创意无重量，但创意可以创造无限价值。 6 快乐的体验过程：渴望新的事物，新的行为。喜新厌旧是
1.具有极大的超前性，强调新奇。
2.淡化实用性功能， 强调艺术与风格。
3.注重对服装造型和面料的开拓。
造型为主的创意装
造型为主的创意装
造型为主的创意装
材料为主的创意装
二、创意类服装的定位
1、创意展示型服装 2、舞台表演型服装
1、创意展示型服分为 三点
（1）、为了引导和促进消费，推出的服 装流行趋势的一种预测性时装展示。
侯赛因-卡拉扬（hussein chalayan ） 试验性服装，此系列安装了制动控制mp;Rolf ）
本该安装在舞台上方的灯架架在模特的肩上，荷
兰木靴，荷兰民间装束，俨然一个个独立的移动T台。
日常生活
左图是根据生活中风筝的造型联想到服装。 右图是普通的光盘所构成的裙子，别具创造力
四、关于一些建议
（一）设计思维停滞的原因
1.思想缺乏准备 2.设计目的不明确 3.平时缺少积累 4.追求的标准过高
解决方法
1.明确目标，理清思路 2.信笔涂鸦，捕捉灵感
有想法时的做法
1.多问为什么 2.增加敏感度 3.加减乘除的运用 4.结构工艺的检验
（二）创意构成的基本要素
1.点：时装构成中较小的形态。如扣子，小面积的图案， 领子等
2.线：时装构成中具有长度感的形态。如分割线，省道 线，线迹线等
3.面：是时装构成中比点感觉大，比线感觉宽的大块形 态。如分割后衣身，衣袖，衣袋等
4.体：是时装构成中具有空间厚度的立体造型。如衣身， 袖子，裤腿，立体的衣袋等
5.色：是时装构成中被选择和被组合利用的色彩。 6.肌理：是时装构成材料的表面纹理和质地。
服装设计
巫佛建
第一章 创意类服装设计
第一节 创意类服装概述
创意：是一种突破传统的、以前曾未出现过、新奇 的、独特的思维意识。有新的思维模式和新的方法， 以独特新鲜、新奇见长。
创意类型服装设计：是指设计者根据自己的素养， 综合分析思考政治、经济、文化、社会、传统、消 费者、人体工程学、技术材料等因素，发挥其独特 的思维想象和创造力，设计出具有时尚化、个性化、 情感化、艺术化、审美情趣高的服装。
人性的本能，所以创意思维是积极的人生体验，是可以带 来无限快乐的体验过程。
服装创意的基本原则
1.原创性原则：服装创意作品中包含 的前所未有的创造性因素
2.审美性原则：服装创意作品中包含 的可观赏因素
3.完整性原则服装创意作品所应达到 的完备，充分的境界
一、创意服装的特点
1.具有极大的超前性，强调新奇。 2.淡化实用性功能，强调艺术与风格。 3.注重对服装造型和面料的开拓。
服装流行趋势的一种预测性时装展示。
范 思 哲
（2）、为树立企业品牌形象、权威（专场表演）
波司登
（2）、为树立企业品牌形 象、权威（专场表演）
企业品牌专场表演
企业品牌专场表演
企业品牌专场表演
企业品牌专场表演
企业品牌专场表演
服装 大赛
（3）为进行学术研讨、提高创作水平促进服装发展、选 拔优秀设计师等。