高中地理第三章地球上的水第二节海水的性质教学案新人教版必修第一册
新教材高中地理第三章地球上的水3.2海水的性质学案新人教版必修第一册
第二节海水的性质一、海水的温度1．含义：海水的温度反映海水的冷热状况。
2.海水温度的高低主要取决于海洋热量的收支情况(1)海洋的主要热量来源：太阳辐射。
(2)海洋热量支出的主要渠道：海水蒸发消耗热量。
3.海水温度分布规律(1)垂直分布规律①海水的温度随深度增加而递减。
②通常情况下，表层水温最高。
③1 000米以上的海水温度随深度变化幅度很大。
④1 000米以下的深层海水温度变化幅度较小。
(2)水平分布规律①全球海洋表层的水温由低纬向高纬递减。
②相同纬度海洋表层的水温大致相同。
(3)季节分布规律同一海区的表层水温，夏季普遍高于冬季。
4．影响海水温度的因素纬度、热量收支状况、季节、海陆分布、大气运动、海水运动等。
5．海水温度对地理环境的影响(1)海水温度影响海洋生物的分布①海洋表层是海洋生物的主要聚集地，深度越深，海洋生物的数量和种类越少。
②不同纬度的海洋表层生活着不同类型的海洋生物。
③海水温度的季节变化，还会导致有些海洋生物发生季节性游动。
(2)海水温度影响海洋运输①纬度较高的海域，海水有结冰期，通航时间较短。
②在冰封海域航行需要装备破冰设施。
(3)海水对大气温度起着调节作用从区域尺度来说，沿海地区气温的季节变化和日变化均比内陆地区小。
二、海水的盐度1.定义：1000克海水所含盐类物质的多少，通常用千分比表示。
2.海水中的盐类物质主要是氯化钠和氯化镁。
3．世界大洋盐度的分布规律 (1)外海或大洋的盐度①海水的温度越高，盐度越高。
②蒸发量越大，盐度越高。
③降水量越大，盐度越低。
④世界大洋表层海水盐度，随纬度呈现双峰分布格局：由副热带海域向赤道和两极，盐度逐渐降低。
(2)近岸地区的海水盐度有河流注入的海域，海水盐度一般较低。
4．海水盐度对人类的影响 (1)利用海水晒盐。
(2)利用海水制碱。
(3)从海水中提取镁、溴等资源。
(4)发展海水养殖业。
(5)海水淡化。
(6)冲洗厕所。
(7)作为工业冷却水。
新教材高中地理第3章地球上的水第2节海水的性质学案新人教版必修第一册
第二节 海水的性质课程标准 核心素养目标运用图表资料，说明海水性质对人类活动的影响，理解影响海水温度、盐度和密度的主要因素。
(综合思维)2.运用图表资料，归纳总结海水温度、盐度、密度的时间变化和空间分布规律。
(区域认知)3.联系生产生活实际、分析海水性质与人类活动的关系。
(人地协调观)一、海水的温度 1．影响因素（1）主要因素：海水热量的收支情况⎩⎪⎨⎪⎧热量收入——太阳辐射热量支出——海水蒸发 (2)其他因素：海陆分布、大气运动、海水运动等。
2．分布规律(1)垂直分布规律：随深度增加而变化，1 000米以下的深层海水温度变化幅度较小。
(2)水平分布规律：表层的水温由低纬向高纬递减。
(3)季节分布规律：同一海区的表层水温，夏季普遍高于冬季。
3．海水温度的影响 (1)影响海洋生物的分布 海水温度影响因素对海洋生物分布的影响深度 ①海洋表层，海洋生物的主要聚集地； ②深度越深，海洋生物的数量和种类越少纬度 不同纬度的海洋表层生活着不同类型的海洋生物季节变化 有些海洋生物发生季节性游动 不同海域水温状况人类的渔业活动受海水温度影响影响海洋运输：纬度较高海域比较明显。
(3)对大气温度起调节作用：海水温度的变化幅度比陆地的小；海洋上空的气温比陆地上空的气温变化慢。
二、海水的盐度1．含义：表示海水中盐类物质的质量分数，通常用千分比表示，世界大洋的平均盐度约为35‰。
2．世界大洋表层海水盐度分布规律副热带海域海水盐度最高，由副热带海域向赤道和两极，海水盐度逐渐降低。
3．影响海水盐度的主要因素(1)温度的高低：温度越高，盐度越高。
(2)降水量与蒸发量的对比：降水量大于蒸发量，盐度较低，反之盐度较高。
(3)入海径流状况：河流注入的海域，盐度较低。
4．对人类活动的影响(1)利用海水晒盐。
(2)利用海水制碱，从海水提取镁、溴等资源。
(3)影响海水养殖。
(4)随科技发展，海水也成为淡水资源的重要补充。
[特别提醒]高纬度地区的结、融冰量的大小，也会影响海水盐度，有结冰现象发生的海区盐度偏高，有融冰现象发生的海区盐度偏低。
《第二节 海水的性质》教学设计教学反思-2023-2024学年高中地理人教版必修第一册
《海水的性质》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解海水的基本性质，如盐度、温度、密度、压力等。
2. 理解海水运动的基本原理，如波浪、潮汐等。
3. 掌握海洋环境监测的基本方法和技术。
二、教学重难点：1. 教学重点：理解海水运动对海洋生态系统的重大影响，以及掌握海洋环境监测的基本方法和技术。
2. 教学难点：实际操作和数据处理，例如海水盐度、温度的测量等。
三、教学准备：1. 准备教学PPT，包括图片、图表和相关视频。
2. 准备实验器械，如温度计、盐度计、压力计等。
3. 准备案例资料，以帮助学生理解海水性质在实际中的应用。
4. 安排实验室或户外实验场地，确保安全和实验效果。
四、教学过程：（一）导入新课1. 展示图片，让学生观察大海，感受大海的魅力。
2. 引出课题《海水的性质》。
3. 介绍本节课的主要内容和学习目标。
（二）新课教学1. 海水温度（1）展示海水的温度图片，引导学生观察。
（2）介绍海水的温度来源和测量方法。
（3）阅读教材，了解海水温度的分布规律。
（4）分组讨论，探究影响海水温度的因素。
（5）分享讨论效果，教师总结。
2. 海水盐度（1）展示海水的盐度图片，引导学生观察。
（2）介绍海水的盐度来源和测量方法。
（3）阅读教材，了解世界各大洋海水的盐度分布规律。
（4）分组讨论，探究影响海水盐度的因素。
（5）分享讨论效果，教师总结。
3. 海水密度（1）介绍海水密度的观点和测量方法。
（2）阅读教材，了解海水密度的分布规律。
（3）分组讨论，探究影响海水密度的因素。
（4）分享讨论效果，教师总结。
4. 海水运动（1）介绍海水的运动形式——波浪和潮汐。
（2）阅读教材，了解影响海水运动的自然因素和人为因素。
（3）分组讨论，探究人类活动对海水运动的影响。
（4）分享讨论效果，教师总结。
5. 教室小结（1）回顾本节课的主要知识点。
（2）强调本节课的重点和难点。
（三）教室练习1. 完成课后练习题。
2. 讨论本节课的学习收获和不足的地方。
新教材高中地理第三章地球上水3.2海水性质学案新人教版必修第一册
第二节海水的性质一、海水的温度1．含义：海水的温度反应海水的冷热状况。
海水温度的高低主要取决于海洋热量的进出状况海洋的主要热量根源：太阳辐射。
海洋热量支出的主要渠道：海水蒸发耗费热量。
海水温度散布规律垂直散布规律①海水的温度随深度增添而递减。
②往常状况下，表层水温最高。
③1000米以上的海水温度随深度变化幅度很大。
④1000米以下的深层海水温度变化幅度较小。
水平散布规律①全世界海洋表层的水温由低纬向高纬递减。
②同样纬度海洋表层的水温大概同样。
季节散布规律同一海区的表层水温，夏天广泛高于冬天。
4．影响海水温度的因素纬度、热量进出状况、季节、海陆散布、大气运动、海水运动等。
5．海水温度对地理环境的影响海水温度影响海洋生物的散布①海洋表层是海洋生物的主要齐集地，深度越深，海洋生物的数目和种类越少。
②不一样纬度的海洋表层生活着不一样种类的海洋生物。
③海水温度的季节变化，还会致使有些海洋生物发生季节性游动。
(1)海水温度影响海洋运输(1)①纬度较高的海疆，海水有结冰期，通航时间较短。
②在冰封海疆航行需要装备破冰设备。
海水对大气温度起着调理作用从地区尺度来说，沿海地域气温的季节变化和日变化均比内地地域小。
二、海水的盐度定义：1000克海水所含盐类物质的多少，往常用千分比表示。
海水中的盐类物质主假如氯化钠和氯化镁。
3．世界大洋盐度的散布规律外海或大洋的盐度①海水的温度越高，盐度越高。
②蒸发量越大，盐度越高。
③降水量越大，盐度越低。
④世界大洋表层海水盐度，随纬度体现双峰散布格局：由副热带海疆向赤道和两极，盐度渐渐降低。
近岸地域的海水盐度有河流注入的海疆，海水盐度一般较低。
4．海水盐度对人类的影响利用海水晒盐。
利用海水制碱。
从海水中提取镁、溴等资源。
发展海水养殖业。
海水淡化。
冲刷卫生间。
作为工业冷却水。
三、海水的密度1．定义：指单位体积内海水的质量。
温度：海水的温度越高，密度越低2．影响因素盐度：海水盐度越大，密度越高深度（压力）：海水深度越深，密度越大3．海水密度散布规律水平散布规律①大洋表层海水密度随纬度的增高而增大。
2024_2025学年新教材高中地理第三章地球上的水第二节海水的性质学案新人教版必修第一册
其次节海水的性质必备学问·自主学习——新知全解一遍过一、海水的温度1．影响因素(1)主要因素：海洋热量的收支状况。
①热量收入：主要来自________的热量。
②热量支出：主要是________所消耗的热量。
(2)其他因素：海陆分布、大气运动、海水运动。
2．分布规律(1)垂直分布：随深度增加而________。
通常状况下，表层水温最高。
1000米以内的海水温度随深度变更幅度较大，但1000米以下的深层海水温度变更幅度较小。
(2)水平分布：全球海洋表层的水温由________向________递减，相同纬度海洋表层的水温大致相同。
(3)季节分布：同一海区的表层水温，夏季普遍________冬季。
3．对地理环境的影响(1)影响________的分布。
(2)影响________。
(3)从全球尺度来说，对大气温度起着调整作用。
(4)从区域尺度来说，沿海地区气温的季节变更和日变更均比内陆地区小。
【推断】(1)某海疆水温高，是因为该海疆太阳辐射多。
( )(2)垂直方向上，海水温度的变更幅度较大。
( )【学法指导1】海水热量的收支与平衡海水温度的变更主要取决于热量的收支状况。
海水热量的收入主要来自太阳辐射的热量，海水热量的支出主要是海水蒸发所消耗的热量。
世界海洋每年的热量收支基本上是平衡的，只是不同季节不同海区的热量收支不平衡。
因此，各个海区的海水温度随季节的变更而变更。
此外，洋流、大气运动、海陆分布等因素也影响海水温度。
【易错辨析1】赤道穿过的海疆是海洋平均水温最高的海疆这种说法是错误的。
由于北半球陆地面积较大，陆地对海洋表层水温影响较大。
在汲取热量相同的状况下，陆地温度要比海洋温度高得多，同时陆地上方大气汲取的热量也比海洋上方大气汲取的热量多得多，这些热量通过大气运动传递给同纬度的海疆，导致世界海洋表层水温最高的海疆不在赤道旁边，而在10°N旁边。
如下图所示：【学问链接1】海水温度对气温具有调整作用(1)海洋是低层大气的主要热源地球表面是低层大气主要的干脆热源，而海洋约占地球表面积的71%，因此，低层大气的主要热源是海洋。
【教案】高中地理人教版(2019)必修一教案：第三章 第二节 海水的性质
第三章地球上的水第二节海水性质一、教学目标1.了解“海水盐度”等基本概念2.了解海水温度的分布规律及其成因3.了解海水盐度的分布规律及其成因4.了解海水密度的分布规律及其成因二、教学重难点1.重点：①海水的温度及其分布；②海水的盐度及其分布；③海水的密度及其分布。
2.难点：海水盐度的分布规律。
三、教学方法讲授法、读图分析法、自主学习法四、教学过程[新课导入]：1963年4月10日，美国海军“长尾鲨”号核潜艇在美国东部大陆架边缘做下潜300米的潜水试验时，忽然沉入2300米深的海底。
艇上129名船员全部遇难。
这是世界上第一艘失事的核潜艇。
关于该艇的失事原因有诸多猜测，其中之一认为该艇在水下遭遇了“海中断崖”。
第二次世界大战以后，多国海军潜艇都经历过“海中断崖”事件。
你知道“海中断崖”是怎么回事吗？这一现象涉及海水的什么理化性质？[新课教学]：提问：海洋水占地球水体总储量的比重是多少？学生回答：地球表面约有71%的面积被海洋覆盖。
师：回答正确，地球表面约有71%的面积被海洋覆盖。
海水的温度、盐度和密度是海水最重要的理化性质。
（板书）一、海水的温度海水的温度反映海水的冷热状况，它主要取决于海洋热量的收支情况。
太阳辐射是海洋的主要热量来源。
海水蒸发消耗热量，是海洋热量支出的主要渠道。
可以说海洋是大气的主要热源；世界海洋每年蒸发总量为450000立方千米，其中约有10%的水汽由大气输送到陆地上空，凝结降落到地面，再通过河川径流返回海洋。
因此，海洋还是大气中水汽和陆地水的主要来源。
海洋不仅是大气的热源和水源，而且积极参与大气的热量平衡和水分平衡，海洋和大气之间广泛存在着物质和能量的交换，对地球上的气候形成和陆地径流特征产生了深刻的影响。
师：同学们，请大家根据课件显示的图片来分析一下海水温度的垂直分布是怎样的。
学生回答：海水的温度随深度增加而变化。
师：同学们回答正确，从垂直分布看，海水的温度随深度增加而变化。
第三章 第二节 海水的性质 高一地理人教版(2019)必修第一册教案
第三章地球上的水第二节海水的性质【教学内容】水圈是自然地理环境的四个基本地圈之一,而海洋是水圈的主体,其中,海水的理化性质与人类生产生活联系十分密切,是个值得关注的主题。
【教学目标】1.知识与技能（1）了解海水的温度、海水的盐度、海水的密度三大海水性质的概念。
（2）理解影响三大海水性质的因素。
（3）掌握海水的温度、海水的盐度、海水的密度时空分布规律。
（4）理解不同海水性质对人类生产生活的影响。
2.过程与方法（1）通过海水热量的收支情况，结合不同季节、不同纬度的海水温度分布图表，分析海水温度的时空分布规律，说明影响海水温度的主要因素。
（2）通过世界海水盐度和密度分布图分析海水盐度和密度的空间分布特点，总结主要影响因素。
3.情感、态度与价值观激发学生探究问题的动力，培养学生钻研科学的态度。
【教学重点】1．理解海水性质的时空分布与变化规律。
2．理解海水的性质与人类生产生活的联系。
【教学难点】海水性质的时空分布与变化规律。
【教学方法】读图分析比较法、自主学习与合作探究。
【教学过程】问题导入：海水从何而来，有多久的历史？这节课我们一起来学习海水的理化性质及其与人类生产生活的联系。
一、海水的温度1．海水温度的水平分布规律对不同纬度海区，纬度较低处水温较高，纬度较高处水温较低，水温由高纬向低纬递减。
同一海区，夏季水温高、冬季水温低。
夏季大洋表面水温普遍高温，温度梯度小于冬季。
纬度相当的海区，暖流流经海区温度较高，寒流流经海区温度较低。
2．海水温度的垂直分布规律海水的温度随深度的增加变化而递减。
1000m以内的海水温度随深度变化幅度较大；1000m以下的深层海水温度随深度变化幅度较小。
3．影响海水温度分布的主要因素影响海洋水温的因素除海水热量平衡的分布及变化（纬度和季节）之外，还有海陆分布、大气运动、海水运动等。
4.海水温度对人类活动的影响（1）海水温度影响海洋生物的分布。
（2）海水温度影响海洋运输。
（3）海水对大气温度起着调节作用。
(新教材)统编人教版高中地理(必修1)第三章第2节《海水的性质》优质说课稿
（新教材）统编人教版高中地理（必修第一册）第三章第2节《海水的性质》优质说课稿今天我说课的内容是统编人教版高中地理必修一第三章第2节《海水的性质》。
第三章讲述地球上的水。
水是生命的摇篮。
具有丰富的水，是地球不同于其他行星的重要特征。
水的三态变化，使得水在不同水体之间、不同空间之间循环运动，促进了地球上的物质迁移和能量转换，对自然环境和人类活动具有深刻的影响。
在本章，我们重点探讨以下问题:地球上的水是如何循环运动的?水循环主要有哪些地理意义?海水的温度、盐度和密度存在怎样的时空分布规律?海水的运动具有哪些特征?本章内容包括三节，讲述水对人类的生存发展和环境的关系，它所揭示的"人与自然"的关系也更为密切。
本节课内容主要讲述海水的性质，是关于海洋的知识，承载着实现本章教学目标的任务。
为了更好地实现教学目标，下面我将从课程标准、教材分析、教学目标和学科素养、教学重难点、学情分析、教学方法、教学准备、教学过程等环节进行说课。
一、说课程标准。
普通高中地理课程标准（2017版2020年修订）“内容要求1.8 运用图表等资料，说明海水性质。
”二、说教材。
本节内容是第三章《地球上的水》的第二节。
本节教材以图片创设情景，引起学生思考导入。
接着教材以地图和活动形式阐述海水的温度变化及分布情况、海水温度对人类活动及环境的影响。
然后教材以图表、活动形式阐述海水的盐度分布情况及对人类活动的影响。
最后教材以图表形式阐述海水的密度变化情况。
本节内容分为“海水的温度”、“海水的盐度”和“海水的密度”三部分。
教学中应充分利用图表资料、结合自然实际教学。
三、说教学目标与核心素养。
（一）教学目标了解海水温度、盐度、密度的分布规律。
（二）核心素养1.人地协调观：学生通过对海洋的认识，理解人类与海洋的相互关系，合理利用和保护海洋，促进可持续发展，树立正确的人地协调观。
2.综合思维：运用图表等资料，归纳海水温度、盐度、密度的分布规律及影响因素，培养读图、阅读、概括和对比法分析地理问题的能力。
高一地理必修_第一册_《海水的性质》教学设计
第三章地球上的水第2节海水的性质【学习目标】1.理解温度、盐度和密度是海水重要的理化性质。
2.运用图表等资料，说出海水温度、盐度、密度的分布特点及其影响因素。
3.运用图表、实例等资料，说明海水温度、盐度、密度对人类活动的影响。
【素养目标】综合思维：运用图表等资料，归纳海水温度、盐度、密度的分布规律及影响因素。
区域认知：通过图表分析，不同海域海水温度、盐度、密度的差异，找出世界盐度最高和最低的海区，并解释原因。
地理实践力：以现实生活的事项为例，走近海洋，利用地图册和新闻影视资料，让学生更直观地理解有关海洋知识，海水的一些物理、化学性质，由浅入深，增强对知识的理解。
人地协调观：学生通过对海洋的认识，理解人类与海洋的相互关系，合理利用和保护海洋，促进可持续发展。
【教学重难点】本节教学的重点是“说明海水性质对人类活动的影响”，“盐度分布和密度分布”是难点。
【教学过程】课时建议2课时。
实施建议第一课时【导入】教科书以“长尾鲨”号核潜艇事件设计情境，既激发了学生探索海洋世界的兴趣，又巧妙地引出了海水理化性质的学习主题。
实际教学中可以海水的温度、盐度、密度等理化性质之一或者全部为主题，以实例或故事导入。
方式一：从海水的密度导入。
选择教科书案例或者选择类似的案例导入，如1968年以色列“达喀尔号”潜艇“失踪”事件、2014年中国372号潜艇遭遇“海中断崖”成功脱险的故事。
方式二：从海水的温度导入。
①可选择海水温度过低导致鱼群死亡的事件。
例如，2011年1月初，美国马里兰州持续低温，导致沿海地区大约200万条斑鱼死亡。
②可选择海水温度过高导致鱼群死亡的事件。
例如，2000年8月，科威特遭遇高温，海水温度最高达到34℃，造成浅水鱼大批死亡。
再如，秘鲁渔场以冷水性鱼类为主，海水急剧升温会导致鱼群数量锐减。
③介绍学生熟悉的海洋鱼类及其适宜的温度范围，如黄鱼、带鱼、大麻哈鱼、鳕鱼、罗非鱼、石斑鱼、小沙丁鱼、金枪鱼等。
方式三：从海水的盐度导入。
人教版高中地理必修一第三章第二节教案
高中地理人教版必修一第三章地球上的水[教案]第二节大规模的海水运动（第1课时）●三维目标[知识与技能]1.通过比较、分析，归纳世界表层洋流的分布规律。
2.了解洋流对地理环境的影响。
[过程与方法]1.读图分析法、比较法、案例分析法。
2.通过绘制洋流分布图掌握世界洋流的分布规律。
[情感、态度与价值观]培养学生科学研究的方法和态度。
●教学重点1.世界表层洋流的分布规律。
2.洋流对地理环境的影响。
●教学难点世界表层洋流分布规律及其成因。
●课时安排2课时●教学过程［新课导入］补充内容：海水的温度与盐度1.海水的温度：表层海水温度由低纬向高纬递减；深层海水温度由水面向水深1000米处递减，而1000米以下保持在低温状态2.海水的盐度：（1）分布规律：“马鞍型”曲线（由南北半球的副热带海区分别向南北两侧递减）（2）影响因素：①降水量与蒸发量的关系：降水量大于蒸发量，盐度低；降水量小于蒸发量，盐度高②地表径流的注入：地表径流注入越多，盐度越低③洋流：暖流有增盐作用；寒流有减盐作用（3）世界盐度最高的海域是红海，盐度最低的海域是波罗的海（分析原因）一、世界海洋表层洋流的分布：1.洋流的定义：表层海水常年稳定沿一定方向做大规模的流动2.洋流的成因分类：风海流、密度流、补偿流3.洋流的性质分类：寒流、暖流（会分辨）[读图思考]P574.世界主要海区的洋流分布：（1）太平洋海区：三圈环流形式（2）大西洋海区：三圈环流形式（3）印度洋海区：北印度洋的季风环流（夏季顺时针方向流动，冬季逆时针方向流动）[小结]●板书设计●教学反思第二节大规模的海水运动（第2课时）●教学过程［新课导入］二、洋流对地理环境的影响：1.对沿岸气候的影响：暖流有增温增湿的作用；寒流有降温减湿的作用[案例1]北大西洋暖流与西北欧气候；秘鲁寒流与南美大陆西岸气候2.对渔业生产的影响：形成世界的四大渔场（1）北海道渔场：日本暖流与千岛寒流交汇（2）纽芬兰渔场：墨西哥湾暖流与拉布拉多寒流交汇（3）北海渔场：北大西洋暖流与东格陵兰寒流交汇（4）秘鲁渔场：秘鲁寒流（上升补偿流）3.对海上航行的影响：（1）积极影响：顺风顺水（顺洋流）航行，可节省时间和燃料（2）消极影响：寒暖流交汇处易出现海雾；洋流携带的冰山4.对海洋污染物的影响：（1）积极影响：降低污染浓度，加快海水自净（2）消极影响：扩大污染范围[阅读]厄尔尼诺和拉尼娜现象●板书设计第二节大规模的海水运动（第2课时）二、洋流对地理环境的影响：1.对沿岸气候的影响：2.对渔业生产的影响：3.对海上航行的影响：4.对海洋污染的影响：●教学反思。
第三单元 地球上的水(二)海水的性质(教学设计)高一地理(人教2019必修第一册)
一、单元信息二、单元目标3.1运用示意图，说明水循环的过程及其地理意义。
3.2运用图表等资料，说明海水性质对人类活动的影响。
3.3运用图表等资料，说明海水运动对人类活动的影响。
三、教学设计第三单元地球上的水第2课时海水的性质————黄河三角洲高效生态经济区青年论坛【教学内容】海水的性质【教学课时】1课时【导入】加快发展黄河三角洲高效生态经济，不仅关系到环渤海地区整体实力的提升和区域协调发展的全局，也关系到环渤海和黄河下游生态环境的保护。
2021年11月23日，国务院正式批复《黄河三角洲高效生态经济区发展规划》。
黄河三角洲地区的发展上升为国家战略。
今天我们举行黄河三角洲高效生态经济区青年论坛，讨论研究黄河三角洲面临的发展问题，参加本次青年论坛的主要有东营代表团/滨州代表团、潍坊代表团、德州代表团、淄博代表团和烟台代表团。
首先进入第二个议题——靠海吃海【教师】黄河三角洲地处黄河入海口，海洋为黄河三角洲的发展贡献了巨大力量。
海洋都提供了什么物质呢？要解决这个问题，我们需要了解海水中有什么。
海水的主要理化性质包括海水的温度、盐度和密度，这些性质都与人类息息相关。
接下来进入本次论坛第一项：讨论海水温度对人类活动的影响。
【活动】结合图3.8太平洋西经170°低纬度某个观测站水文随深度变化的曲线和3.9世界大洋8月表层海水温度分布，思考海水温度的影响因素【板书】一、海水的温度1.概念2.海洋热量收支来源【教师】海水温度反映海水的冷热状况，它主要取决于海洋热量的收支状况。
太阳辐射是海洋的主要热量来源，海水蒸发消耗热量，是海洋热量支出的主要渠道。
结合其收支来源，思考影响海水温度的因素有哪些？【学生】思考并小组代表回答【板书】3.影响因素：【教师】接下来我们请各小组成员解读图3.8和图3.9，从图中你能够获得哪些信息？【合作探究】读图小组合作探究讨论总结海水温度的分布规律【教师】从垂直分布看，海水温度随深度增加而变化通常情况下，表层水温最高。
新教材高中地理 第三章第二节 海水的性质教学案 新人教版必修第一册
第二节 海水的性质一、海水的温度1．影响海水温度的基本因素：海水的温度主要取决于海洋热量的□01收支情况，热量来源主要是□02太阳辐射，热量支出的主要渠道是□03海水蒸发。
2．分布规律(1)垂直分布：海水温度随深度增加而□04递减，1 000米以下的深层海水温度变化幅度□05较小，保持低温。
(2)水平分布：表层水温由□06低纬向□07高纬递减。
(3)季节分布：夏季普遍□08高于冬季。
3．影响水温的其他因素表层水温还受到□09海陆分布、大气运动、海水运动等因素的影响。
4．海水温度的地理意义(1)影响渔业资源的分布：海洋表层是海洋生物的主要聚集地。
(2)影响海洋运输：纬度较高的海域，海水有□10结冰期，通航时间□11较短。
(3)海水对大气温度起着□12调节作用。
1．判断正误。
(1)相同纬度海区的海水温度没有差异。
(×) (2)大气运动不影响海水运动。
(×) 2．影响海洋表层水温的主要因素是( ) A ．海水深度 B ．海水运动 C ．大气运动 D ．太阳辐射答案 D解析 海洋表层水温自低纬向高纬递减，其主要影响因素是太阳辐射。
3．说明海水对气温调节作用的表现。
提示 海水比热容大，因此海水温度变化幅度小于陆地。
沿海地区气温日变化和季节变化较小。
二、海水盐度1．概念：海水中盐类物质的□01质量分数。
2．平均盐度：世界大洋的平均盐度约为□0235‰。
3．影响海水盐度的主要因素(1)气候：海水的温度越高，盐度越□03高；蒸发量越□04大，盐度越高；降水量越大，盐度越□05低。
(2)入海径流：有河流注入的海域，海水盐度一般□06较低。
4．世界表层海水盐度的分布规律：□07副热带海域海水盐度最高，由副热带海域向□08赤道和两极逐渐□09降低。
5．海水和海洋盐类物质的开发利用(1)利用海水晒盐：日照□10充足、降水较少的沿海地区适宜建造晒盐场。
(2)利用海水制碱。
(3)发展海水养殖。
高中地理第三章地球上的水第二节海水的性质学案1
第二节海水性质学习目标1。
了解“海水盐度”等基本概念2.了解海水温度的分布规律及其成因3。
了解海水盐度的分布规律及其成因4.了解海水密度的分布规律及其成因学习要点1。
重点：①海水的温度及其分布；②海水的盐度及其分布；③海水的密度及其分布。
2。
难点:海水盐度的分布规律。
学习过程一、海水的温度1.地球表面约有的面积被海洋覆盖.2.海水的、和是海水最重要的理化性质。
3.海水的温度反映海水的状况，它主要取决于海洋热量的收支情况.4。
太阳辐射是海洋的主要来源。
海水蒸发消耗热量,是海洋热量支出的。
5.从垂直分布看，海水的温度随增加而变化。
通常情况下，表层水温最高。
米以上的海水温度随深度变化幅度较大，而1 000米以下的深层海水温度变化幅度.6.从水平分布看,全球海洋表层的水温由向递减，相同纬度海洋表层的水温大致。
7。
从季节分布看，同一海区的表层水温，夏季普遍冬季。
海洋表层海水的温度状况，还受到海陆分布、、等因素的影响。
8。
海水温度影响的分布。
海洋表层是海洋生物的主要聚集地,深度越深,海洋生物的数量和种类。
9.不同纬度的海洋表层生活着不同类型的海洋生物,例如罗非鱼主要生活在海域，鳕鱼主要分布在中海域。
10.海水温度的季节变化，还会导致有些海洋生物发生游动，以追逐更适宜的温度。
11.人类的渔业活动要考虑各海域的和海洋生物对的要求。
无论是远洋捕捞还是近海养殖，都受到的影响。
12.海水温度影响海洋。
纬度较高的海域,海水有,通航时间较短，在冰封海域航行需要装备设施。
13.与同纬度的陆地相比,海水温度的变化幅度比陆地的,海洋上空的气温比陆地上空的气温变化。
14。
从全球尺度来说，海水对大气温度起着。
从区城尺度来说,沿海地区气温的季节变化和日变化均比内陆地区。
二、海水的盐度1。
海水中含有很多,其中主要是和,因此海水的味道既咸又苦.2.人们用盐度来表示海水中盐类物质的。
盐度通常用千分比表示，指1000克海水所含盐类物质的多少，世界大洋的平均盐度约为。
人教版地理必修1《第三章 地球上的水》教案
人教版地理必修1《第三章地球上的水》教案第二节大规模的海水运动【高考目标定位】一、世界好样表层洋流的分布1.概念：海洋中的海水，常年比较稳定地沿着一定的方向做大规模的流动，叫做洋流。
暖流：从水温较高的海区流向水温较低的海区2.按性质分寒流：从水温较低的海区流向水温较高的海区3.洋流成因与分布（1）洋流的成因（2）世界主要洋流的分布二、洋流对地理环境的影响【要点名师讲解】一、洋流形成与环流模式分析1.洋流的形成盛行风是洋流形成的主要动力，因此洋流的分布与气压带和风带的分布密切相关。
具体分析如下：2.大洋环流模式图解分析二、图表结合对比寒、暖流的特征寒流和暖流因其流向不同，流经海域表层海水等温线弯曲的方向、对沿岸地区气候的影响也不相同。
【例题】读图，回答1～2题。
1.某航海爱好者乘船从A到B,若从尽量利用自然条件考虑，应沿哪条航线航行（）A. aB. bC. cD. d2.图中M,N两地沿海降水不同，主要原因是（）①大气环流不同②地形条件不同③洋流影响④海陆位置不同A.①②B.②③C.③④D.①③【解析】1. 结合洋流流向及盛行风分布应选择d航线，顺加那利寒流、北赤道暖流，顺盛行风东北信风。
2. M地沿海为亚热带季风性湿润气候区，受季风和暖流影响降水丰富。
N处为热带沙漠气候区，受副高和寒流的影响，降水稀少。
【答案】1. D 2. D3.下图是某海区海水表层温度分布示意图。
图中纵横直线是经纬线 , 曲线是海水温度曲线( 单位 : ℃ ), 箭头表示洋流流向 , 读图回答。
(1) 判断图中洋流的性质是暖流还是寒流。
(2) 图中相邻两条纬线间的纬度间隔为 5º。
, 中间一条纬线的度数为 20度，判断 A 点的纬度位置为。
(3) 假如该图所示洋流在太平洋某海区，说出这支世界著名洋流名称，简述它对周围地理环境及人类生产生活的影响。
【解析】：本题主要考查考生对洋流的性质、分布及对地理环境影响的认识理解能力。
新2024秋季高中地理必修人教版第一册《第三章地球上的水：第二节海水的性质》
教学设计：新2024秋季高中地理必修人教版第一册《第三章地球上的水：第二节海水的性质》一、教学目标（核心素养）1.人地协调观：通过了解海水的物理性质及其对人类活动的影响，引导学生认识到海洋环境的重要性，树立保护海洋、合理利用海洋资源的观念。
2.综合思维：培养学生从温度、盐度、密度等多个维度综合分析海水性质的能力，理解其相互关系和变化规律。
3.地理实践力：通过案例分析、实验观察等方式，提升学生的地理实践能力，学会运用所学知识解释海洋现象。
4.区域认知：了解不同海域海水性质的差异，理解其背后的自然地理因素，形成对海洋环境的区域认知。
二、教学重点•海水的温度、盐度、密度三大基本性质及其特点。
•海水性质对人类活动的影响。
三、教学难点•如何引导学生理解海水性质之间的相互关系及其变化规律。
•培养学生将海水性质知识应用于解决实际问题的能力。
四、教学资源•多媒体课件（包含海水性质示意图、实验视频、案例分析等）。
•实验器材（如温度计、盐度计、密度计等，视条件而定）。
•相关阅读材料（如科普文章、海洋科学书籍节选等）。
五、教学方法•讲授法：介绍海水性质的基本概念和理论。
•实验演示法：利用实验器材进行海水性质实验，直观展示其特点。
•案例分析法：选取典型海洋现象或事件，分析海水性质在其中的作用。
•讨论交流法：组织学生分组讨论，分享对海水性质的理解和应用。
六、教学过程导入新课•情境导入：展示一幅美丽的海洋风光图片，提问：“你们知道这片海洋的水有哪些独特的性质吗？这些性质又是如何影响我们的生活和环境的？”引发学生思考，导入新课。
新课教学1.海水温度•定义与重要性：介绍海水温度的概念及其对海洋生物、气候等的影响。
•分布规律：利用多媒体课件展示全球海水温度分布图，引导学生观察并分析其分布规律。
•影响因素：讨论太阳辐射、洋流、季节变化等因素对海水温度的影响。
2.海水盐度•定义与测量方法：介绍海水盐度的概念及测量方法（如盐度计）。
•分布特点：展示全球海水盐度分布图，分析不同海域盐度的差异及原因。
新教材高中地理第三章地球上的水第二节海水的性质教案含解析新人教版必修第一册
江苏苏州市常熟中学2020届高三12月月考语文试题及答案（逐题解析）高三总复习江苏省常熟中学2020届高三12月考试语文试题一、语言文字运用(24分)1.在下面一段话的空缺处依次填入词语,最恰当的一组是如何为沃野千里的长江流域提供永续之脉?专家们，其中有一点得到了公认：沿线省市因长江而构成统一的生态整体，治理长江流域生态环境，早已不限于某个区域。
这就决定了任何一个省市都无法在长江生态环境破坏中，也无力独自承担保护长江流域生态环境的重任。
A.各执一词牵一发而动全身洁身自好B.各抒己见牵一发而动全身独善其身C.各执一词一着不慎，满盘皆输独善其身D.各抒己见一着不慎，满盘皆输洁身自好【答案】B【解析】【详解】试题分析：本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。
此类试题答题时要熟记所有成语的含义，然后结合语境弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关暗示信息。
“各执一词”指各人坚持各人的说法，不肯相让。
一般用于争论的场合。
“各抒己见”指各自发表自己的意见或见解。
结合语境“其中有一点得到了公认”，说明是各自发表自己的意见，应选“各抒己见”。
“牵一发而动全身”比喻动一个极小的部分就会影响全局。
“一着不慎,满盘皆输”原指下棋时关键的一步棋没有走好，以致全盘都输了，比喻对全局具有决定意义的问题处理不当，将会招致彻底的失败。
结合语境“生态整体”“早已不限于某个区域”可知，应选“牵一发而动全身”。
“独善其身”原指独自提高自身的品德修养，现指只顾自己，不关心集体。
“洁身自好”指保持自身纯洁，不同流合污，也指怕招惹是非，只关心自己，不关心公众事情。
从语境看，强调的是合作共管，其反面应是“独善其身”。
故选B。
【点睛】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。
切忌望文生义。
第二，辨析感情。
第三，辨析用法。
包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。
解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。
高中地理必修一 第3章第2节 海水的性质教学设计
第三章地球上的水第二节海水性质本节是有关海洋的一些基础知识，有人说21世纪将是海洋开发的世纪，海洋是人类扩大生存空间的理想场所。
海洋被誉为生命的摇篮、风雨的故乡、贸易的通道、国防的前线、资源的宝库，随着人口的增加，人们越来越深刻地认识到解决人类面临的人口、资源、环境问题，拓宽生存空间，开发利用海洋资源势在必行，为此，我们首先需要认识海洋。
海洋水体是大气水和陆地水的主要来源，也是大气的主要热源；海洋与陆地的相互作用，从海洋对陆地的作用这方面来看，一方面是海洋水体运动的影响；因此，研究海洋水体的性质和运动特征及其对人类环境的影响，在海洋环境对人类的发展日益重要的“海洋时代”，具有非常重要的意义。
海洋中的许多自然现象与海水的理化性质有关，其中海水温度和盐度是表示海水性质的重要指标.1.人地协调观：学生通过对海洋的认识，理解人类与海洋的相互关系，合理利用和保护海洋，促进可持续发展。
2.综合思维：运用图表等资料，归纳海水温度、盐度、密度的分布规律及影响因素。
3.区域认知;通过图表分析，认识不同海域海水温度、盐度、密度的差异，找出世界盐度最高和最低的海区，并解释原因。
4.地理实践力：以现实生活的事象为例，走近海洋，利用地图册和新闻影视资料，让学生更直观地理解有关海洋知识，海水的一些物理、化学性质，由浅入深，增强对知识的理解。
重点：海水温度、盐度、密度的分布规律。
难点：海水温度、盐度、密度的分布规律原因分析。
多媒体自制教具（一）引入课题浩瀚的海洋，被誉为生命的摇篮、资源的宝库。
海洋既是人类未来发展的重要空间场所，也是影响地理环境发展演化的重要因素。
海洋水体以及海洋中的各种组成物质，构成了对人类生存和发展有着重要意义的海洋环境。
中国海域辽阔，海洋资源十分丰富，对今后的社会和经济发展必将起着巨大的推动和促进作用。
下面我们学习有关海洋的知识内容。
过渡：介绍美国海军“长尾鲨”号核潜艇事故，过渡到海水的性质一、海洋基本情况介绍（一）海洋是地球的水库人类赖以生存的地球，海洋面积辽阔，水深巨大。
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第二节 海水的性质一、海水的温度1．影响海水温度的基本因素：海水的温度主要取决于海洋热量的□01收支情况，热量来源主要是□02太阳辐射，热量支出的主要渠道是□03海水蒸发。
2．分布规律(1)垂直分布：海水温度随深度增加而□04递减，1 000米以下的深层海水温度变化幅度□05较小，保持低温。
(2)水平分布：表层水温由□06低纬向□07高纬递减。
(3)季节分布：夏季普遍□08高于冬季。
3．影响水温的其他因素表层水温还受到□09海陆分布、大气运动、海水运动等因素的影响。
4．海水温度的地理意义(1)影响渔业资源的分布：海洋表层是海洋生物的主要聚集地。
(2)影响海洋运输：纬度较高的海域，海水有□10结冰期，通航时间□11较短。
(3)海水对大气温度起着□12调节作用。
1．判断正误。
(1)相同纬度海区的海水温度没有差异。
(×) (2)大气运动不影响海水运动。
(×) 2．影响海洋表层水温的主要因素是( ) A ．海水深度 B ．海水运动 C ．大气运动 D ．太阳辐射答案 D解析 海洋表层水温自低纬向高纬递减，其主要影响因素是太阳辐射。
3．说明海水对气温调节作用的表现。
提示 海水比热容大，因此海水温度变化幅度小于陆地。
沿海地区气温日变化和季节变化较小。
二、海水盐度1．概念：海水中盐类物质的□01质量分数。
2．平均盐度：世界大洋的平均盐度约为□0235‰。
3．影响海水盐度的主要因素(1)气候：海水的温度越高，盐度越□03高；蒸发量越□04大，盐度越高；降水量越大，盐度越□05低。
(2)入海径流：有河流注入的海域，海水盐度一般□06较低。
4．世界表层海水盐度的分布规律：□07副热带海域海水盐度最高，由副热带海域向□08赤道和两极逐渐□09降低。
5．海水和海洋盐类物质的开发利用(1)利用海水晒盐：日照□10充足、降水较少的沿海地区适宜建造晒盐场。
(2)利用海水制碱。
(3)发展海水养殖。
(4)发展海水淡化补充□11淡水。
,1.判断正误。
(1)世界大洋的平均盐度是3.5‰。
(×)(2)赤道地区海水温度最高，因此表层海水盐度最高。
(×) 2．长江口附近海区，海水盐度最低的季节是( ) A ．春 B ．夏 C ．秋 D ．冬 答案 B解析 夏季，长江流域降水量大，河流径流量大，大量淡水流入海洋，降低了海水盐度。
3．为什么渤海是我国海水盐度最低的海域？提示 地处季风气候区，降水较多；纬度较高，蒸发量较小；有多条河流注入大量淡水，降低了海水盐度；海域较为封闭，海水交换少。
三、海水密度1．概念：单位体积内海水的□01质量。
2．影响因素：温度、□02盐度和深度(压力) (1)表层海水密度与□03温度的关系最为密切。
(2)海水的温度越高，密度越□04低。
3．海水密度的分布规律05增大，同纬度海域的海水密度大致相(1)水平分布：大洋表层海水密度随纬度的增高而□同。
06增大。
(2)垂直分布：海水密度随深度的增加而□4．对深海探测、深海航行具有一定的影响。
,1.判断正误。
(1)海水的密度总是随深度增加而增大。
(×)(2)一般来说，纬度越高，海水密度越小。
(×)2．影响海水密度的因素不包括( )A．温度 B．盐度 C．深度 D．光照答案 D解析影响海水密度的因素包括温度、盐度和深度。
3．说明海水密度和盐度的关系。
提示海水盐度越高，密度越大。
任务探究海水的温度2018年7月20日，中国第9次北极科学考察队从上海启航，7月30日，考察队抵达北极圈，为了纪念这一时刻，队员们在平台上摆出了国旗、队旗，并且摆出了9北66°34′的造型。
在最北到达北纬84°48′并进行冰站作业后，“雪龙”船放弃穿极计划决定南返继续进行科考作业。
9月26日，中国第9次北极科学考察队完成考察任务返回上海。
下图为我国第9次北极科考瞬间照片。
据此探究下列问题：(1)指出我国选择7～9月进行北极科学考察的原因。
(2)比较上海附近海域和北极地区水温的差异，并说明原因。
(3)据照片说明海水温度对海洋航行的影响。
[成果展示] (1)7～9月为北半球夏季，北冰洋地区海水温度高，极冰大量融化，利于科考。
(2)上海附近海域水温高，北极地区水温低。
上海纬度低，获得太阳辐射多；北极地区纬度高，获得太阳辐射少。
(3)海水温度低，海域结冰，不利于海洋航行。
1．海水温度的水平分布规律2．海水温度的垂直变化规律读海洋水温曲线图，完成(1)～(2)题。
(1)影响曲线②分布的主要因素是( )A．海陆热力性质差异B．海水比热容C．大气环流D．太阳辐射(2)图中①曲线表示的是某地的海水温度垂直变化，下列说法正确的是( )A．该地处于高纬度海区B．随着深度的增加，水温上升C．水深1 000米以下，水温变化不大D．大陆架海区，水温变化最小科学思维海水温度的分析思路第(1)题，读曲线②可知，纬度增加，水温降低，故曲线②示意表层海水温度随纬度的变化，影响其分布的主要因素是太阳辐射。
第(2)题，读图可知，曲线①的表层水温在25 ℃左右，说明该地纬度较低；大致以1 000米深度为界，0～1 000米水温随深度增加而迅速降低；1 000米以下，水温基本不变。
[答案](1)D (2)C提升运用能力读海洋热量收支随纬度变化图，完成1～2题。
1．据图分析，下列说法正确的是( )A．曲线A表示海水热量的支出B．曲线B表示海水热量的收入C．C区域表示海水热量的亏损D．D区域表示海水热量的亏损答案 D解析低纬海区海水热量收入大于支出，故曲线A表示海水热量的收入，曲线B表示海水热量的支出，C区域表示海水热量盈余；中高纬海区热量收入小于支出，D区域表示海水热量亏损。
2．据图分析，下列说法正确的是( )①海水热量的收入主要来自太阳辐射的热量②海水热量的支出主要是海水运动带走的热量③一年中的不同季节，各个海区的热量收支并不平衡④一年中，世界海洋热量的收支是不平衡的A．①③ B．②③ C．②④ D．①④答案 A解析海水热量的收入主要来自太阳辐射的热量，支出主要是海水蒸发；不同季节海水热量的收支情况不同，各个海区的热量收支也是不平衡的；对全球来说，年内海洋的热量收支是平衡的。
任务探究海水的盐度海水表层盐度的高低主要取决于气候因素，即降水量与蒸发量的关系。
降水量大于蒸发量，盐度较低，反之较高。
下图为全球降水量和蒸发量随纬度分布图。
据此探究下列问题：(1)找出全球最缺水的纬度带。
(2)由此判断，全球海洋表层盐度最高的纬度带是哪里？(3)海洋表层温度最高的纬度地带是________地区，这一海区为什么没有成为盐度最高的海区？(4)南半球40°～60°地区与北半球同纬度相比，降水量大，但海水盐度也高，原因可能是什么？[成果展示] (1)南纬20°～30°的副热带地区。
(2)南北纬30°附近的副热带海区。
(3)赤道赤道地区降水量大于蒸发量，降水对表层海水盐度有稀释作用，因此并非为盐度最高的海区。
(4)南半球40°～60°地区大部分为海洋，而北半球同纬度地区，陆地面积比重较大，入海径流丰富，导致盐度降低。
1．影响海水盐度的主要因素(1)气候：降水量大于蒸发量，盐度较□01低；反之较高。
03低。
(2)洋流：同一纬度海区，有□02暖流经过，盐度偏高；寒流经过，盐度偏□(3)河流：有大量河水汇入的海区，盐度偏□04低。
(4)结冰与融冰：有结冰现象的海区，结冰后，盐度偏□05高；融冰后，盐度偏□06低。
(5)海区的封闭度：海区封闭度越高，与其他海域海水交换越□07少，盐度会趋于更高或更低。
2．规律：从南北半球的□08副热带海区分别向两侧的高纬度和低纬度递减。
(1)副热带海区盐度最高的原因：气温高，蒸发旺盛，蒸发量□09大于降水量。
(2)赤道海区盐度较低的原因：降水量□10大于蒸发量。
(3)高纬度海区盐度低的原因：气温低，蒸发量□11小。
(4)60°N 比60°S 海区盐度低的原因：北半球陆地面积大，河流水注入□12多。
下图为欧洲局部海域等盐度线分布图。
读图，完成(1)～(3)题。
(1)L 1到L 2沿线盐度变化规律是________。
(2)A 海域盐度较高的原因是________。
(3)B 海域是世界盐度________(填“最低”或“最高”)的海区，原因是 ______________________________________________。
科学思维影响海水盐度的因素第(1)题，读图可知，从L 1到L 2盐度先增大后减小。
第(2)题，A 海域受暖流影响盐度较高。
第(3)题，读图可知，B 海域为波罗的海，是世界上盐度最低的海区。
原因与降水多，蒸发弱，河水流入，海区封闭有关。
[答案] (1)先增大后减小 (2)受暖流影响(3)最低 纬度高，气温低，蒸发量小；降水较丰沛；沿岸径流汇入；海区较封闭 提升运用能力读某海域等盐度线分布图，回答1～2题。
1．图示海域盐度普遍较高，最主要的原因是( ) A ．河流径流量小 B ．降水少，蒸发强 C ．河流补给少 D ．海水利用量大答案 B解析读图，根据海陆轮廓、陆地形状、纬度等可知，该海域为红海。
红海是世界上盐度最高的海域，主要是因为位于副热带地区，蒸发量大于降水量；其次还有周围陆地上无淡水注入、海域较封闭等原因。
2．该海域盐度分布规律可以表明( )A．印度洋是这里海水交换的主要水源B．北回归线处降水最少C．两岸国家都是无流国D．沿海地区是人口稠密地区答案 A解析读图可知，红海的盐度北部高于南部，主要原因是南部海水通过海峡与印度洋相通，与印度洋存在海水交换，盐度略低。
任务探究海水的密度材料一海水密度大，海水的飘浮能力强。
经常出海航行的人都知道，轮船的“吃水”(船体在水面以下的深度)在不同海区不同，这与海水的密度有关。
材料二1963年4月10日，美国海军“长尾鲨”号核潜艇在美国东部大陆架边缘做下潜300米的潜水试验时，忽然沉入2 300米的海底。
导致129名船员全部遇难。
材料三下图为世界海洋表层温度、盐度和密度随纬度分布图。
据此探究下列问题：(1)表层海水密度最低的海区是________，主要原因是________。
(2)60°N海区比60°S海区海水表层密度________，主要原因是________。
(3)一艘满载的油轮自波斯湾出发，到目的地上海。
沿途吃水深度变化可能是_______________。
(4)推测“长尾鲨”号核潜艇失事最可能的原因。
[成果展示] (1)赤道偏北海区温度高，密度小(2)低大量入海径流注入降低了海水密度(3)从波斯湾到马六甲海峡，吃水深度增加；从马六甲海峡到上海港东侧外海区吃水深度减少；到上海港吃水深度又会增加(4)有时候随深度的增加，海水密度会突然变小，浮力也突然变小，称为“海中断崖”，“长尾鲨”号核潜艇可能就遇到了这种情况，导致突然下沉到海底而失事。