2021年商务星球初中地理七上《2第二节 地形图的判读》课件 (2)
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商务星球版地理七上 2.2 地形图的判读 课件 (共40张PPT)
班 主 任 搞 好 班级管 理。 3、 勤 于 学 习 ,善于 学习,在 学习不 断进步 。学习 是永无 止境的 ,每天都 要学习,否则就 要 落 后 。 不 仅要学 好书本 知识,更 重要的 是向实 践学习 ,在平凡 的岗位上做出不平凡
的业绩。 4、 要 具 有 高 尚的思 想品德 和为人 师表的 风尚。 不仅要 给学生 传授文 化知识 ,更要
教学过程
1、导入新课（3分钟） 2、出示目标（2分钟） 3、展示内容（ 20分钟） 4、课堂小结（5分钟） 5、课堂反馈（8分钟） 6、作业布置（2分钟）
展示内容
①教师自制山体模型。 ②学生4人一个小组，每组一盒橡皮泥。
1、小组展示课前布置的作业：以小组为 单位，用橡皮泥捏制五种地形类型，并 加以对比说明。 2、教师展示一组山体地形模型。
教学目标
（1）知识目标： a.掌握地面高度的计算方法，即海拔和相对高度。 b.理解等高线的概念，等高线形态与地势高低、坡 度陡缓的关系。 c.在等高线地形图上识别山体的不同部位。 （2）能力目标： 学会在地图上判断地势的高低起伏和坡度陡缓的关 系，在等高线图上识别山地不同部位。 （3）情感态度价值观： 认识局部地形的丰富性，热爱自然，学习对生活有 用的地理，对终身发展有用的地理。
教 会 其 如 何 做人。 在今后 的工作 要兢兢 业业、 扎扎实 实对学 习、对 知识孜 孜不倦 的追求。
教 师 党 员 公 开承诺 书二 1、 以 十 七 大 精神为 指针,加 强政 治思想 学习,提 高自身 政治素 养。
2、 刻 苦 钻 研 教育教 学理论 ,用新 的理念 指导自 己的工 作。
3、 以 身 边 的 模范共 产党员 为榜样 ,严于 律己、 宽以待 人,提高 师德水 平。 4、 结 合 自 己 的实际 工作,内 练素 质外树 形象,服 务教师 、服务 学生争 做优秀 的人民
的业绩。 4、 要 具 有 高 尚的思 想品德 和为人 师表的 风尚。 不仅要 给学生 传授文 化知识 ,更要
教学过程
1、导入新课（3分钟） 2、出示目标（2分钟） 3、展示内容（ 20分钟） 4、课堂小结（5分钟） 5、课堂反馈（8分钟） 6、作业布置（2分钟）
展示内容
①教师自制山体模型。 ②学生4人一个小组，每组一盒橡皮泥。
1、小组展示课前布置的作业：以小组为 单位，用橡皮泥捏制五种地形类型，并 加以对比说明。 2、教师展示一组山体地形模型。
教学目标
（1）知识目标： a.掌握地面高度的计算方法，即海拔和相对高度。 b.理解等高线的概念，等高线形态与地势高低、坡 度陡缓的关系。 c.在等高线地形图上识别山体的不同部位。 （2）能力目标： 学会在地图上判断地势的高低起伏和坡度陡缓的关 系，在等高线图上识别山地不同部位。 （3）情感态度价值观： 认识局部地形的丰富性，热爱自然，学习对生活有 用的地理，对终身发展有用的地理。
教 会 其 如 何 做人。 在今后 的工作 要兢兢 业业、 扎扎实 实对学 习、对 知识孜 孜不倦 的追求。
教 师 党 员 公 开承诺 书二 1、 以 十 七 大 精神为 指针,加 强政 治思想 学习,提 高自身 政治素 养。
2、 刻 苦 钻 研 教育教 学理论 ,用新 的理念 指导自 己的工 作。
3、 以 身 边 的 模范共 产党员 为榜样 ,严于 律己、 宽以待 人,提高 师德水 平。 4、 结 合 自 己 的实际 工作,内 练素 质外树 形象,服 务教师 、服务 学生争 做优秀 的人民
【初中地理】最新商务星球版初中七年级地理上册第2节 地形图的判读PPT课件
第2课 地形图的判读
海拔和相对高度 等高线地形图
甲
相对高度 500米
乙
海拔高度 1000米
海拔高度 500米
海平面
平原
海拔和相对高度 等高线地形图
300 200
等高线(米)
等高线：海拔高 度相同的点的连 线。
等高线特点：
1、是一条闭合的曲线。
2、同一条等高线上海拔高度相同。
谢谢！
仅做学习交流，谢谢！
语文：初一新生使用的是教育部编写 的教材 ，也称 “部编 ”教材 。“部 编本” 是指由 教育部 直接组 织编写 的教材 。“部 编本” 除了语 文，还 有德育 和历史 。现有 的语文 教材， 小学有12种版 本，初 中有8种 版本。 这些版 本现在 也都做 了修订 ，和“ 部编本 ”一同 投入使 用。“ 部编本 ”取 代原来 人教版 ，覆盖 面比较 广，小 学约占50%，初 中约占 60%。 今秋， 小学一 年级新 生使用 的是语 文出版 社的修 订版教 材，还 是先学 拼音， 后学识 字。政 治：小 学一年 级学生 使用的 教材有 两个版 本，小 学一年 级和初 一的政 治教材 不再叫 《思想 品德》 ，改名 为《道 德与法 治》。 历史： 初一新 生使用 华师大 版教材 。历史 教材最 大的变 化是不 再按科 技、思 想、文 化等专 题进行 内容设 置，而 是以时 间为主 线，按 照历史 发展的 时间顺 序进行 设置。 关于部 编版， 你知道 多少？ 为什么 要改版 ？跟小 编一起 来了解 下吧！ 一新教 材的五 个变化 一、入 学以后 先学一 部分常 用字， 再开始 学拼音 。汉字 是生活 中经常 碰到的 ，但拼 音作为 一个符 号，在 孩子们 的生活 中接触 、使用 都很少 ，教学 顺序换 一换， 其实是 更关注 孩子们 的需求 了。先 学一部 分常用 常见字 ，就是 把孩子 的生活 、经历 融入到 学习中 。二、 第一册 识字量 减少， 由400字减少 到300字 。第一 单元先 学40个 常用字 ，比如 “地” 字，对 孩子来 说并不 陌生， 在童话 书、绘 本里可 以看到 ，电视 新闻里 也有。 而在以 前，课 文选用 的一些 结构简 单的独 体字， 比如“ 叉”字 ，结构 比较简 单，但 日常生 活中用 得不算 多。新 教材中 ，增大 了常用 常见字 的比重 ，减少 了一些 和孩子 生活联 系不太 紧密的 汉字。 三、新 增“快 乐阅读 吧”栏 目，引 导学生 开展课 外阅读 。教材 第一单 元的入 学教育 中，有 一幅图 是孩子 们一起 讨论《 西游记 》等故 事，看 得出来 ，语文 学习越 来越重 视孩子 的阅读 表达， 通过读 故事、演故事、看故事等，提升阅读 能力。 入学教 育中第 一次提 出阅读 教育， 把阅读 习惯提 升到和 识字、 写字同 等重要 的地位 。四、 新增“ 和大人 一起读 ”栏目 ，激发 学生的 阅读兴 趣，拓 展课外 阅读。 有家长 担心会 不会增 加家长 负担， 其实这 个“大 人”包 含很多 意思， 可以是 老师、 爸妈、 爷爷、 奶奶、 外公、 外婆等 ，也可 以是邻 居家的 小姐姐 等。每 个人讲 述一个 故事， 表达是 不一样 的，有 人比较 精炼， 有人比 较口语 化，儿 童听到 的故事 不同， 就会形 成不同 的语文 素养。 五、语 文园地 里，新 增一个 “书写 提示” 的栏目 。写字 是有规 律的， 一部分 字有自 己的写 法，笔 顺都有 自己的 规则， 新教材 要求写 字的时 候，就 要了解 一些字 的写法 。现在 信息技 术发展 很快， 孩子并 不是只 会打字 就可以 ，写字 也不能 弱化。 二为什 么要先 识字后 学拼音 ？一位 语文教 研员说 ，孩子 学语文 是母语 教育， 他们在 生活中 已经认 了很多 字了， 一年级 的识字 课可以 和他们 之前的 生活有 机结合 起来。 原先先 拼音后 识字， 很多孩 子觉得 枯燥， 学的时 候感受 不到拼 音的用 处。如 果先接 触汉字 ，小朋 友在学 拼音的 过程中 会觉得 拼音是 有用的 ，学好 拼音是 为了认 识更多 的汉字 。还有 一位小 学语文 老师说 ：“我 刚刚教 完一年 级语文 ，先学 拼音再 识字， 刚进校 门的孩 子上来 就学， 压力会 比较大 ，很多 孩子有 挫败感 ，家长 甚至很 焦急。 现在让 一年级 的孩子 们先认 简单的 字，可 以让刚 入学的 孩子们 感受到 学习的 快乐， 消除他 们害怕 甚至恐 惧心理 。我看 了一下 网上的 新教材 ，字都 比较简 单，很 多小朋 友都认 识�
海拔和相对高度 等高线地形图
甲
相对高度 500米
乙
海拔高度 1000米
海拔高度 500米
海平面
平原
海拔和相对高度 等高线地形图
300 200
等高线(米)
等高线：海拔高 度相同的点的连 线。
等高线特点：
1、是一条闭合的曲线。
2、同一条等高线上海拔高度相同。
谢谢！
仅做学习交流，谢谢！
语文：初一新生使用的是教育部编写 的教材 ，也称 “部编 ”教材 。“部 编本” 是指由 教育部 直接组 织编写 的教材 。“部 编本” 除了语 文，还 有德育 和历史 。现有 的语文 教材， 小学有12种版 本，初 中有8种 版本。 这些版 本现在 也都做 了修订 ，和“ 部编本 ”一同 投入使 用。“ 部编本 ”取 代原来 人教版 ，覆盖 面比较 广，小 学约占50%，初 中约占 60%。 今秋， 小学一 年级新 生使用 的是语 文出版 社的修 订版教 材，还 是先学 拼音， 后学识 字。政 治：小 学一年 级学生 使用的 教材有 两个版 本，小 学一年 级和初 一的政 治教材 不再叫 《思想 品德》 ，改名 为《道 德与法 治》。 历史： 初一新 生使用 华师大 版教材 。历史 教材最 大的变 化是不 再按科 技、思 想、文 化等专 题进行 内容设 置，而 是以时 间为主 线，按 照历史 发展的 时间顺 序进行 设置。 关于部 编版， 你知道 多少？ 为什么 要改版 ？跟小 编一起 来了解 下吧！ 一新教 材的五 个变化 一、入 学以后 先学一 部分常 用字， 再开始 学拼音 。汉字 是生活 中经常 碰到的 ，但拼 音作为 一个符 号，在 孩子们 的生活 中接触 、使用 都很少 ，教学 顺序换 一换， 其实是 更关注 孩子们 的需求 了。先 学一部 分常用 常见字 ，就是 把孩子 的生活 、经历 融入到 学习中 。二、 第一册 识字量 减少， 由400字减少 到300字 。第一 单元先 学40个 常用字 ，比如 “地” 字，对 孩子来 说并不 陌生， 在童话 书、绘 本里可 以看到 ，电视 新闻里 也有。 而在以 前，课 文选用 的一些 结构简 单的独 体字， 比如“ 叉”字 ，结构 比较简 单，但 日常生 活中用 得不算 多。新 教材中 ，增大 了常用 常见字 的比重 ，减少 了一些 和孩子 生活联 系不太 紧密的 汉字。 三、新 增“快 乐阅读 吧”栏 目，引 导学生 开展课 外阅读 。教材 第一单 元的入 学教育 中，有 一幅图 是孩子 们一起 讨论《 西游记 》等故 事，看 得出来 ，语文 学习越 来越重 视孩子 的阅读 表达， 通过读 故事、演故事、看故事等，提升阅读 能力。 入学教 育中第 一次提 出阅读 教育， 把阅读 习惯提 升到和 识字、 写字同 等重要 的地位 。四、 新增“ 和大人 一起读 ”栏目 ，激发 学生的 阅读兴 趣，拓 展课外 阅读。 有家长 担心会 不会增 加家长 负担， 其实这 个“大 人”包 含很多 意思， 可以是 老师、 爸妈、 爷爷、 奶奶、 外公、 外婆等 ，也可 以是邻 居家的 小姐姐 等。每 个人讲 述一个 故事， 表达是 不一样 的，有 人比较 精炼， 有人比 较口语 化，儿 童听到 的故事 不同， 就会形 成不同 的语文 素养。 五、语 文园地 里，新 增一个 “书写 提示” 的栏目 。写字 是有规 律的， 一部分 字有自 己的写 法，笔 顺都有 自己的 规则， 新教材 要求写 字的时 候，就 要了解 一些字 的写法 。现在 信息技 术发展 很快， 孩子并 不是只 会打字 就可以 ，写字 也不能 弱化。 二为什 么要先 识字后 学拼音 ？一位 语文教 研员说 ，孩子 学语文 是母语 教育， 他们在 生活中 已经认 了很多 字了， 一年级 的识字 课可以 和他们 之前的 生活有 机结合 起来。 原先先 拼音后 识字， 很多孩 子觉得 枯燥， 学的时 候感受 不到拼 音的用 处。如 果先接 触汉字 ，小朋 友在学 拼音的 过程中 会觉得 拼音是 有用的 ，学好 拼音是 为了认 识更多 的汉字 。还有 一位小 学语文 老师说 ：“我 刚刚教 完一年 级语文 ，先学 拼音再 识字， 刚进校 门的孩 子上来 就学， 压力会 比较大 ，很多 孩子有 挫败感 ，家长 甚至很 焦急。 现在让 一年级 的孩子 们先认 简单的 字，可 以让刚 入学的 孩子们 感受到 学习的 快乐， 消除他 们害怕 甚至恐 惧心理 。我看 了一下 网上的 新教材 ，字都 比较简 单，很 多小朋 友都认 识�
商务星球版地理七上 2.2 地形图的判读 课件 (共40张PPT)
丘陵
海拔在200～ 500米之间、崎岖 不平的地形区。
盆地
中间低、但较 平坦、四周相对 较高、但相对崎 岖的地形区。
平原
海拔在 200米以下、 相对较平坦 的地形。
读课本24页图2.11，填表说出五种地形的差异。
山 地
高原
山地 丘陵
盆 地
平 原
高原
平
丘
原
陵
盆
海
超过 500
拔米
超过
500 米
低于
等高线向低处凸出
山谷
山谷—— 等高线向高处凸出
“ 低脊高谷”
山脊
A图表 示的 地形 部位
C图表 示的地 形部位 是
山谷
鞍部
鞍部—— 两山峰之间相对 平缓的部位
两组闭合等高线 中间部位
断崖
陡崖（断崖）—— 等高线重叠的地方
课堂小结
课堂小结
▲
山峰
等（高顶线）数
值最大的 地方，闭 合曲线中 心（点）
教学过程
1、导入新课（3分钟） 2、出示目标（2分钟） 3、展示内容（ 20分钟） 4、课堂小结（5分钟） 5、课堂反馈（8分钟） 6、作业布置（2分钟）
展示内容
①教师自制山体模型。 ②学生4人一个小组，每组一盒橡皮泥。
1、小组展示课前布置的作业：以小组为 单位，用橡皮泥捏制五种地形类型，并 加以对比说明。 2、教师展示一组山体地形模型。
出示目标
1、理解海拔、相对高度的概念。 2、掌握判读等高线地形图坡度的方法。 3、掌握六种常见的等高线地形图的判 读方法，并会综合应用。
导入新课
地 某 相对
点个 的地
高度
垂点
直高
距出
初中-地理-商务星球版-七年级上 2.2地形图的判读 课件
C
100
（5）现需要将河水引到C处，有AC和BC
两条路线，选择哪一条较合理？ AC 。
（6）就土地利用来说，图示范围内主要应作为（ B ）
A、耕地
B、林业用地
C、牧业用地 D、建筑用地
（7）若图中⑤⑥直线长度为 2 cm，那么两地实际长度为 —4——km
情景设计
某公安局获悉， 一伙犯罪分子将驾车 经Ｈ村越境潜逃。侦 察员小王奉命前往Ｈ 村附近的小山上蹲点 守候，只有Ｅ、Ｆ、 Ｇ三处适合隐蔽。请 读图，你认为何处可 以直接监视过往车辆 的动向？
D、②陡崖③山谷④山脊⑤山峰
⑤▲ 568 ④
⑦ ▲5⑥57
500
400
（2）图中河流干流的流向是自西向东；流 ② ① （3）如果海拔150M处的气温为22.1℃， 乙
那么图中⑥处的气温约为 19.7 ℃；
(4）现拟在图示范围内修建一座水库，0 2KM
甲、乙两处合理的坝址是 甲 ；
③ A
甲
B
300
200
步骤5：画曲线
. .. . . . . . . . . . . . . . .
300 200
等高线(米)
等高线：海拔高 度相同的点的连 线。
等高线特点：
1、是一条闭合的曲线。
2、同一条等高线上海拔高度相同。
3、等高线越密集，坡度越陡；等 高线越稀疏，坡度越缓。
等高线闭合， 数值中心高, 四周低
300
400
200
100
600
Ｎ
500
3、当地政府准备在此修一座水库，则坝址应选（ Ｃ ） A、1-2 B、1-3 C、2-3 D、2-4
300
400
200
100
（5）现需要将河水引到C处，有AC和BC
两条路线，选择哪一条较合理？ AC 。
（6）就土地利用来说，图示范围内主要应作为（ B ）
A、耕地
B、林业用地
C、牧业用地 D、建筑用地
（7）若图中⑤⑥直线长度为 2 cm，那么两地实际长度为 —4——km
情景设计
某公安局获悉， 一伙犯罪分子将驾车 经Ｈ村越境潜逃。侦 察员小王奉命前往Ｈ 村附近的小山上蹲点 守候，只有Ｅ、Ｆ、 Ｇ三处适合隐蔽。请 读图，你认为何处可 以直接监视过往车辆 的动向？
D、②陡崖③山谷④山脊⑤山峰
⑤▲ 568 ④
⑦ ▲5⑥57
500
400
（2）图中河流干流的流向是自西向东；流 ② ① （3）如果海拔150M处的气温为22.1℃， 乙
那么图中⑥处的气温约为 19.7 ℃；
(4）现拟在图示范围内修建一座水库，0 2KM
甲、乙两处合理的坝址是 甲 ；
③ A
甲
B
300
200
步骤5：画曲线
. .. . . . . . . . . . . . . . .
300 200
等高线(米)
等高线：海拔高 度相同的点的连 线。
等高线特点：
1、是一条闭合的曲线。
2、同一条等高线上海拔高度相同。
3、等高线越密集，坡度越陡；等 高线越稀疏，坡度越缓。
等高线闭合， 数值中心高, 四周低
300
400
200
100
600
Ｎ
500
3、当地政府准备在此修一座水库，则坝址应选（ Ｃ ） A、1-2 B、1-3 C、2-3 D、2-4
300
400
200
商务星球版七年级地理上册 (地形图的判读)教育教学课件
绝对
相对
一、海拔和相对高度
查看甲、乙两地的海拔，计算两地的相对高度。
甲地的海拔为1500米乙地的海拔为500米
两地的相对高拔和相对高度
珠穆朗玛峰海拔约8844米，死海海拔约-415米，求它们的相对高度。
两地的相对高度：8844-（-415）=
9259米
珠穆朗玛峰
死海
海平面（0米）
8844米
-415米
9259米
陆地上的五种基本地形：
平原、高原、山地、丘陵、盆地
平原：海拔一般在200米以下，地面广阔平坦。
东北平原、华北平原、长江中下游平原亚马孙平原
陆地上的五种基本地形：
平原、高原、山地、丘陵、盆地
高原：海拔多在500米以上，地面广阔，起伏和缓，并且边缘陡峭。
云南元阳梯田
等深线
我们把水域中深度相等的各点连接成的线，叫作等深线。 等深线地形图可以表示水域底部地形高低起伏的状况。
二、新课学习
中国南海等深线地形图
二、新课学习
说一说：五种基本地形类型的异同。
二、新课学习
分层设色地形图
二、新课学习
读一读
二、新课学习
请你利用刚才绘制的XX山等高线地形图，并结合制作的模型，说说山体的不同部位的名称和等高线的特征。
三、结论总结
等高线闭合，
中心高，四周低
等高线闭合，
中心低，四周高
山峰
盆地
三、结论总结
等高线重叠在一起
鞍部
悬崖
相邻两个山峰之间的低地
三、结论总结
等高线向低处凸出
等高线向高处凸出
山脊
山谷
三、结论总结
陡坡
缓坡
等高线密集
相对
一、海拔和相对高度
查看甲、乙两地的海拔，计算两地的相对高度。
甲地的海拔为1500米乙地的海拔为500米
两地的相对高拔和相对高度
珠穆朗玛峰海拔约8844米，死海海拔约-415米，求它们的相对高度。
两地的相对高度：8844-（-415）=
9259米
珠穆朗玛峰
死海
海平面（0米）
8844米
-415米
9259米
陆地上的五种基本地形：
平原、高原、山地、丘陵、盆地
平原：海拔一般在200米以下，地面广阔平坦。
东北平原、华北平原、长江中下游平原亚马孙平原
陆地上的五种基本地形：
平原、高原、山地、丘陵、盆地
高原：海拔多在500米以上，地面广阔，起伏和缓，并且边缘陡峭。
云南元阳梯田
等深线
我们把水域中深度相等的各点连接成的线，叫作等深线。 等深线地形图可以表示水域底部地形高低起伏的状况。
二、新课学习
中国南海等深线地形图
二、新课学习
说一说：五种基本地形类型的异同。
二、新课学习
分层设色地形图
二、新课学习
读一读
二、新课学习
请你利用刚才绘制的XX山等高线地形图，并结合制作的模型，说说山体的不同部位的名称和等高线的特征。
三、结论总结
等高线闭合，
中心高，四周低
等高线闭合，
中心低，四周高
山峰
盆地
三、结论总结
等高线重叠在一起
鞍部
悬崖
相邻两个山峰之间的低地
三、结论总结
等高线向低处凸出
等高线向高处凸出
山脊
山谷
三、结论总结
陡坡
缓坡
等高线密集
《地形图的判读》PPT教学课件
300
400
200
100
A
600
Ｎ
500
4、当地政府准备在此修一座水库，则坝址应选（Ｃ ） A、1-2 B、1-3 C、2-3 D、2-4
提示：
300
水库大
400
200
坝一般
100
选在河
谷、山 谷的狭
１
３
窄地区。
２
600
Ｎ
500
４
５、计划修建一条甲村到乙村的公路应选择蓝色 方案，还是绿色方案，为什么？
等高线密集的地方，
缓
陡
坡度较陡； 坡
坡
等高线稀疏的地方，
坡度较缓。
1.同一条等高线上海拔是否相等？
2.两条相邻等高线之间的
是否相等？
3.说出坡度陡缓与等高线稀疏（稠密）的关系。
两条相邻等高线 之间的
小明想与爷爷一起爬①山，图中有甲、乙两条登山路线，哪条 比较省力？为什么？ 甲路线比较省力； 甲路线等高线稀疏，坡度较缓。
等深线
能力展示
1、下列四图中，表示河流流向正确的是（ Ｄ ）
300 200 100
Ａ
100 200 300
Ｂ
300 200 100
Ｃ
100 200 300
Ｄ
2、图中四条河流中，水速最慢的是 （a ）
河流中分布有瀑布的是
（ c）
300
400
200
b 100
600
Ｎ
500
c d
a
3、图中Ａ为 盆地地形区，理由是 从等高线的 数值来看，四周高，中间低 。
• 等高线 海拔高度相等的点连接成的线，叫作等高 线
• 等高线图 用多条等高线表示地表高低起伏的地图， 叫作等高线图
2.2《地形图的判读》名师课件(第2课时)
凸出。
河流发育 在山谷
新课学习
山脊
中部高，两边低，等高线向低 处凸出。
拓展延伸
方法一：纵向比较法
如何区分山谷和山脊？
21cnjy
等高线向海拔较高处凸出的是山谷， 等高线向海拔较低处凸出的是山脊， 因此“凸高为谷，凸低为脊”。 方法二：横向比较法 中间高两侧低-山脊；中间低两 侧高--山谷。
新课学习
A.山地
C.平原
B.丘陵
D.高原
课堂练习
5.关于如图“等高线地形图”，叙述正确的是（ D ）
A.②为山谷
B.乙最适合建造水库 C.①气温高于④ D.③处相对高度可能为199米
课堂小结
21cnjy
我们学了什么？ 等高线地形图、分层设色地形图、
地形剖面图的绘制；在等高线地
形图上，准确的找出山地基本地 形部位；等高线地形图、分层设 色地形图、地形剖面图的特点。
新课学习
地形剖面图
如何绘制的？
以等高线图为基础转绘而成的。
有什么作用？ 能直观地表示地面上沿某一方向 地势的起伏和坡度陡缓。
课堂练习
1.关于等高线的叙述，正确的是（ D ） A.在山脊处，等高线向高处凸出 B.在山谷处，等高线向低处凸出 C.等高线密集的地方，地面坡度小
D.等高线稀疏的地方，地面坡度小
21cnjy
C
D B
甲
A E 乙
方法总结
利用握紧的拳头记忆地形部位
口诀： 线疏则缓， 线密则陡， 线交则崖，
山 顶 鞍 山 部 顶
凸高山谷凸低脊，
两山相连为鞍部
山鞍 山 顶部 顶
新课学习
作用 根据等高线上所标注的海 拔，判断地表的高低状况 根据等高线的疏密程度判 断坡度的陡缓 根据等高线的凹凸方向， 判断山脊与山谷
河流发育 在山谷
新课学习
山脊
中部高，两边低，等高线向低 处凸出。
拓展延伸
方法一：纵向比较法
如何区分山谷和山脊？
21cnjy
等高线向海拔较高处凸出的是山谷， 等高线向海拔较低处凸出的是山脊， 因此“凸高为谷，凸低为脊”。 方法二：横向比较法 中间高两侧低-山脊；中间低两 侧高--山谷。
新课学习
A.山地
C.平原
B.丘陵
D.高原
课堂练习
5.关于如图“等高线地形图”，叙述正确的是（ D ）
A.②为山谷
B.乙最适合建造水库 C.①气温高于④ D.③处相对高度可能为199米
课堂小结
21cnjy
我们学了什么？ 等高线地形图、分层设色地形图、
地形剖面图的绘制；在等高线地
形图上，准确的找出山地基本地 形部位；等高线地形图、分层设 色地形图、地形剖面图的特点。
新课学习
地形剖面图
如何绘制的？
以等高线图为基础转绘而成的。
有什么作用？ 能直观地表示地面上沿某一方向 地势的起伏和坡度陡缓。
课堂练习
1.关于等高线的叙述，正确的是（ D ） A.在山脊处，等高线向高处凸出 B.在山谷处，等高线向低处凸出 C.等高线密集的地方，地面坡度小
D.等高线稀疏的地方，地面坡度小
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C
D B
甲
A E 乙
方法总结
利用握紧的拳头记忆地形部位
口诀： 线疏则缓， 线密则陡， 线交则崖，
山 顶 鞍 山 部 顶
凸高山谷凸低脊，
两山相连为鞍部
山鞍 山 顶部 顶
新课学习
作用 根据等高线上所标注的海 拔，判断地表的高低状况 根据等高线的疏密程度判 断坡度的陡缓 根据等高线的凹凸方向， 判断山脊与山谷
商务星球版七年级上册第二章第二地形图的判读课件
分层设色地形图上， 绿色 表示 平原， 蓝色 表示 海洋， 黄色 表示 高山高原， 白色 表示 冰川。
照不同的高度， 着上深浅不同的 褐色、黄色、绿 色、蓝色等颜色， 以表示地面起伏 的状况，这种地
图就叫做分层设
色地形图。
四、地形剖面图
等深
-200m 100m
线
0m 100m
等高
200m线300
m
300m 200m 100m 0m -100m -200m
最高处 >300m
最低处<-300m
比较三种地形图：
等高线地形图
分层设色地形 图
地形剖面图
我们班准备去野外考察，寻找线路及地点：
一队：爬山 二队：寻找水源 三队：攀岩 四队：建水坝
讨论：
一队：爬山 二队：寻找水 源 三队：攀岩 四队：建水坝
提示：水库大坝一般选在河谷、山谷的狭窄地 区。
（二）读图，回答下列问题：
A
N
M
200
1、图中的等高距是 100 米；
100
2、如果A是山峰，那么A的海拔可能4是00-500 米； 3、如果M和N都在等高线上，M与N的相对高度是200 米。
下列四图中，表示河流流向正确的是Ｄ（ ）
300 200 100
Ａ
100 200 300
Ｂ
300 200 100
Ｃ
100 200 300
Ｄ
（1）图中四条河流中，水速最慢的是 a（ ）
（2）河流中分布有瀑布的是 c（ ）
400
b
300 200
100
600
Ｎ
500
c
（3）图中Ａ为什么 地形？理由是？
答：盆地。
初中商务星球版地理七年级上册2.2【教学课件】《地形图的判读》
地面起伏程度
山 地
丘 陵
低而平 小
平 原
盆 地
大于500
小于500
小于200
无一定标准 四周高， 中间低
高而陡 大
低而缓 小
小
大
星球地图出版社 七年级 | 上册
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陡 崖 山顶 鞍部
东
南 西
课 堂 检
盆地
测
1.说出A、C、D处各地形部位的名称。 2.MN和HI表示 的地形部位分别是什么？ B地区是什么地形？3.F的海拔高度是多少？ 4.从E到F的方向是从 到 。 620米 东南 西北
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第二章 · 地图
地形图的判读
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1、知道表示高度的两种方法。 2、会在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷， 判读山坡的陡缓，估算海拔与相对高度等。 3、会在地形图上识别五种主要的地形类型。
山地 盆地 丘陵
⑤四周被山岭、高原环绕 ，中间为平原或丘陵
平原
③海拔一般在200米以下，地面 广阔平坦
②海拔在500米以下，相对 高度不大，起伏和缓
山地 、 _______ 高原 、 一、常见的五种基本地形类型分别是_______ 丘陵 、 _________ ______ 盆地 。 平原、 ____________ 二、结合图2-2-2请在下表填写相关的地理事物名称：
100
200
F
D
A
300
C
300
100 200
B
E
山顶 A____ 鞍部 C____ 陡崖 E____
山 地
丘 陵
低而平 小
平 原
盆 地
大于500
小于500
小于200
无一定标准 四周高， 中间低
高而陡 大
低而缓 小
小
大
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陡 崖 山顶 鞍部
东
南 西
课 堂 检
盆地
测
1.说出A、C、D处各地形部位的名称。 2.MN和HI表示 的地形部位分别是什么？ B地区是什么地形？3.F的海拔高度是多少？ 4.从E到F的方向是从 到 。 620米 东南 西北
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第二章 · 地图
地形图的判读
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1、知道表示高度的两种方法。 2、会在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷， 判读山坡的陡缓，估算海拔与相对高度等。 3、会在地形图上识别五种主要的地形类型。
山地 盆地 丘陵
⑤四周被山岭、高原环绕 ，中间为平原或丘陵
平原
③海拔一般在200米以下，地面 广阔平坦
②海拔在500米以下，相对 高度不大，起伏和缓
山地 、 _______ 高原 、 一、常见的五种基本地形类型分别是_______ 丘陵 、 _________ ______ 盆地 。 平原、 ____________ 二、结合图2-2-2请在下表填写相关的地理事物名称：
100
200
F
D
A
300
C
300
100 200
B
E
山顶 A____ 鞍部 C____ 陡崖 E____
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海拔和相对高度示意图
练习 A和B的海拔和相对高度是多少？
等高线地形图
等高线的绘制
地形剖面图
ห้องสมุดไป่ตู้
山顶
山脊
山谷
鞍部
陡崖
等高线地形图 用粘土、橡皮泥或者泡沫塑料等材料，参照上图中的等高线地形图，自制一个地 形模型。
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练习
练习
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第2课 地形图的判读
第2课 地形图的判读
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第2课 地形图的判读
第二单元 地图
第2课 地形图的判读
■海拔和相对高度 ■等高线地形图 ■练习
导入
马王堆汉墓，西汉初年，位于湖 南省长沙东郊马王堆，1972年发掘。 在墓葬中，除发现有保存完好的女尸、 大量珍贵文物外，还发现了绘画在丝 帛上的古地形图。古地形图用双线条 勾出曲折的宽带，用以表示长大的山 岭；用许多鱼鳞状的平等弧线组成块 状图形，象征峰峦叠嶂，用以表示九 嶷山。
第2课 地形图的判读
马王堆西汉墓出土的地形图局部 （湖南省宁远县九嶷山舜帝陵区）
导入
马王堆西汉墓出土的地形图，反映了我国古代地形图的绘制方法。
今天，人们又是如何绘制地形图，在 地图上表示地表的高低起伏变化呢？
海拔和相对高度
地面上某地点高出平均海平面
的垂直距离称为海拔，也称为绝对 高度。地面上某地点高出另一地点 的垂直距离称为相对高度。高度以 米作计量单位。