二氧化硫说课
二氧化硫说课稿
二氧化硫说课稿一、引言大家好，我是今天的主讲人，我将为大家带来一份关于二氧化硫的说课稿。
二氧化硫是一种重要的化学物质，具有广泛的应用和重要的环境影响。
本次说课将从以下几个方面展开：二氧化硫的基本概念和性质、二氧化硫的应用、二氧化硫对环境的影响以及如何减少二氧化硫的排放。
二、二氧化硫的基本概念和性质1. 二氧化硫的化学式为SO2，是由硫和氧两种元素组成的化合物。
2. 二氧化硫是一种无色、刺激性气体，具有刺激性气味。
3. 二氧化硫易溶于水，形成亚硫酸。
4. 二氧化硫是一种还原剂，可以与许多物质发生反应。
三、二氧化硫的应用1. 工业应用：二氧化硫广泛应用于创造硫酸、创造染料、漂白剂等工业过程中。
2. 食品工业：二氧化硫可用作食品的防腐剂和抗氧化剂，保持食品的新鲜和色泽。
3. 医药工业：二氧化硫可用于制备某些药物，如磺胺类抗生素等。
4. 环境保护：二氧化硫可以用于净化废水和废气中的有机物。
四、二氧化硫对环境的影响1. 大气污染：二氧化硫是造成酸雨的主要原因之一，对大气环境造成严重污染。
2. 健康影响：长期暴露在高浓度的二氧化硫环境中，会对人体的呼吸系统、眼睛和皮肤产生刺激和伤害。
3. 生态影响：二氧化硫的排放会对植物和动物造成伤害，破坏生态平衡。
五、减少二氧化硫的排放1. 技术措施：采用先进的燃烧技术和脱硫技术，减少二氧化硫的排放。
2. 法律法规：制定和执行严格的环境保护法律法规，对二氧化硫的排放进行限制和管理。
3. 促进清洁能源：推广使用清洁能源，如风能、太阳能等，减少对传统能源的依赖，减少二氧化硫的排放。
六、总结通过本次说课，我们了解了二氧化硫的基本概念和性质，二氧化硫的应用，以及二氧化硫对环境的影响和减少二氧化硫排放的措施。
二氧化硫是一种重要的化学物质，我们需要加强对其认识，积极采取措施减少其对环境的负面影响，保护我们的生态环境。
希翼通过本次说课，能够增加大家对二氧化硫的了解，引起大家对环境保护的重视。
二氧化硫的说课分析公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件
第二节 二氧化硫
说课
十一月
第1页
《二氧化硫》说课提纲
第2页
一 教材分析
（一）教材作用与地位 （二）教学重点、难点
重点：二氧化硫化学性质 难点：二氧化硫还原性
第3页
二 学情分析
学生已具备了学习本节知识基础， 并含有简朴试验操作基本技能和元素 化合物知识学习经验，具备试验探究 条件。
结 论：SO2含有漂白性。 漂白机理：SO2 与一些有色物质化合生成无色
物质，但这些无色物质不稳定， 易分解，加热后恢复本来颜色。
第18页
故事：
思维拓展
“群贼偶得草帽若干，喜，继而悲—草帽俱霉黑 矣！贼甲曰:“用二氧化硫熏之。”贼乙曰:“用氯 气蒸之。” 甲乙争执不下，贼首不胜其烦曰:“两 气各取二分之一，共熏蒸。”然草帽终不褪色，贼 无可奈何，怏怏无获而归！”
在本节课中你学到了什么?
布置作业
1、搜集当地雨水样品，并测定其pH值。假如 是酸雨，请走访环境保护部门，理解其产生原 因及防治办法。
2、查阅酸雨资料 （网站)
第23页
七 设计特点
1、联系生产生活实际，激发学生学习兴趣。 2、让学生领略注重试验化学思想。 3、强调科学思维办法。
第24页
SO2能与Cl2发生氧化还原反应，最后使漂白 效果削弱。
第19页
（二）用途
漂白纸浆
灭菌
（电子显微镜下细菌）
工业制硫酸 ……
第20页
（三）酸雨对环境污染与防治
用石灰改良酸性土壤
向酸化湖泊中喷洒石灰
第21页
阅读思考
SO２主要起源是什么？ 什么是酸雨？ 酸雨有哪些危害以及如何防治？
第22页
二氧化硫说课稿
二氧化硫说课稿二氧化硫（SO2）说课稿一、引言二氧化硫是一种常见的无机化合物，具有刺激性气味和有毒性。
它广泛应用于工业生产和环境保护中。
本文将从二氧化硫的性质、制备方法、应用领域以及环境影响等方面进行详细介绍。
二、性质1. 物理性质：二氧化硫是一种无色气体，在常温下具有刺激性气味。
它的密度较大，溶解于水时生成亚硫酸，溶解度随温度的升高而增加。
2. 化学性质：二氧化硫是一种稳定的气体，在空气中不易燃烧。
它可以与氧气反应生成二氧化硫，也可以与水反应生成亚硫酸。
此外，二氧化硫还可以与许多金属形成硫化物。
三、制备方法1. 硫矿石燃烧法：硫矿石燃烧法是最常用的二氧化硫制备方法之一。
将硫矿石加热至高温，硫矿石中的硫元素与氧气反应生成二氧化硫气体。
2. 硫酸法：硫酸法是另一种常用的二氧化硫制备方法。
将硫酸与金属还原剂（如铁）反应，生成二氧化硫气体。
四、应用领域1. 工业生产：二氧化硫广泛应用于工业生产中，例如用于制备硫酸、二硫化碳等化工原料。
此外，二氧化硫还可以用作食品防腐剂、漂白剂和消毒剂。
2. 环境保护：二氧化硫在环境保护中起着重要作用。
它可以用于烟气脱硫，减少工业废气中的二氧化硫排放量。
此外，二氧化硫还可以用于处理废水中的重金属离子，起到去除污染物的作用。
五、环境影响1. 大气污染：二氧化硫是大气污染的主要来源之一。
它可以通过工业废气、汽车尾气等排放到大气中，对空气质量产生负面影响。
高浓度的二氧化硫会导致眼睛和呼吸道刺激，对人体健康造成危害。
2. 酸雨：二氧化硫排放到大气中后，会与空气中的氧气和水蒸气反应生成硫酸，进而形成酸雨。
酸雨对土壤、植被和水体造成严重的伤害，影响生态系统的平衡。
六、结语二氧化硫是一种重要的无机化合物，广泛应用于工业生产和环境保护中。
然而，它的排放也会对环境和人类健康造成负面影响。
因此，我们应该加强对二氧化硫的控制和管理，以保护环境和人类健康。
《二氧化硫》说课稿
《二氧化硫》说课稿《二氧化硫》说课稿作为一名教职工，总不可避免地需要编写说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。
那么你有了解过说课稿吗？下面是小编为大家整理的《二氧化硫》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
【教学设计】1、教材及内容解析本节内容选自人教社高中化学必修一第四章第三节（第一课时），本节内容是典型的元素化合物知识，这一课时主要是二氧化硫的性质。
教材意图在研究了硅、氯单质及其化合物的基础上，继续学习硫及其氧化物，也是为后面硫酸的学习做准备。
因此本节内容除本身内容的重要性外，在这一章的学习中还起着承上启下的作用。
由于硫元素有非金属元素的多种变价，性质上有很多的特殊性，学好本节内容，学生可以进一步熟悉学习非金属单质及其化合物性质的一般方法和规律，对掌握元素及其化合物的性质极其重要。
另外，二氧化硫是大气污染的两种典型代表之一。
体现新课程标准“关注人类面临的与化学相关的问题，培养学生的社会责任感，参入意识和决策能力”的要求，加强环境教育，关注环境问题，体现了知识与社会、生活、健康、环境的联系，并将科学精神和人文精神融合其中，在介绍二氧化硫主要的性质与应用时，不回避对环境健康带来的负面影响，并指出化学在解决这些问题时可能的方向和作用，有助于培养学生的科学态度和价值观。
2、学情分析由于本节课的实验设计和操作的难度不大，适合学生采用探究的方式开展学习。
而且学生在初三已初步拥有了元素化合物的知识：如酸性氧化物的通性，初步了解有关二氧化硫与酸雨危害的知识，有一定的化学理论知识，如氧化还原反应规律等。
同时，学生初步具备了一定的实验操作能力和观察分析能力，对化学实验兴趣浓厚，有强烈的探求欲、表现欲和成就欲。
但由于学生是在高中阶段刚开始接触元素化合物知识，对元素化合物知识的系统学习方法还没有掌握，尚不能认识到物质性质的多样性：既有一般规律又有特殊性。
学生的实验探究能力存在差异，在教学中教师要充分调动学生开展合作式学习，争取让每一位学生都能从课堂上获益。
二氧化硫说课稿
二氧化硫说课稿一、引言二氧化硫（SO2）是一种常见的无机化合物，具有刺激性气味和有毒性。
它广泛存在于大气中、工业排放物和燃烧过程中。
本篇说课稿将从二氧化硫的性质、来源、危害以及防治措施等方面进行介绍，旨在提高学生对二氧化硫的认识和理解。
二、二氧化硫的性质1. 化学性质二氧化硫是一种无色气体，具有刺激性气味。
它可以与许多物质发生反应，如水、氧气等。
与水反应生成亚硫酸，与氧气反应生成三氧化硫。
2. 物理性质二氧化硫的密度较大，比空气重，可溶于水，形成亚硫酸。
它具有较低的沸点和熔点，易于在常温下气化。
三、二氧化硫的来源1. 大气中的来源二氧化硫主要来自于工业排放物、汽车尾气和燃煤等燃烧过程。
此外，火山喷发和森林火灾等自然灾害也是二氧化硫的重要来源。
2. 工业排放物工业生产中，许多工艺会产生大量的二氧化硫，如炼油厂、化肥厂、钢铁厂等。
这些工业排放物不仅对大气环境造成污染，还会对人体健康产生危害。
四、二氧化硫的危害1. 对人体的危害二氧化硫是一种有毒气体，吸入高浓度的二氧化硫会引起呼吸道刺激，导致咳嗽、气喘、胸闷等症状。
长期接触二氧化硫还可能引发慢性呼吸系统疾病，如支气管炎和肺气肿。
2. 对环境的危害二氧化硫是酸性气体的一种，它可以与大气中的水蒸气反应生成亚硫酸和硫酸，从而形成酸雨。
酸雨对土壤、水体和植被造成严重的损害，破坏生态平衡。
五、二氧化硫的防治措施1. 减少工业排放通过采用先进的污染治理技术和设备，减少工业排放物中二氧化硫的含量。
对于高排放的企业，可以采取限制生产、减少污染物排放的措施。
2. 推广清洁能源加大对清洁能源的推广和应用，减少传统能源的使用量。
清洁能源不仅能减少二氧化硫的排放，还能降低其他污染物的排放，对环境保护具有重要意义。
3. 加强监测和管理建立完善的监测体系，对工业排放物和大气中的二氧化硫浓度进行监测和管理。
及时发现和处理超标排放的企业，加强对大气环境的保护。
六、总结二氧化硫是一种常见的有毒气体，对人体健康和环境造成严重危害。
二氧化硫说课稿
《二氧化硫》说课稿付灵芝090900028 一、教材分析教材的地位与作用“硫和氮的氧化物”是全日制普通高中新课程标准实验教科书化学必修1第四章第二节的内容，本教材是在学习了第三章“金属及其化合物”之后，是常见无机物及其性质等知识的继续，而硫和氮的氧化物是学生在生活中经常接触的化合物，这些知识是学生今后学习化学的基础，同时也与现实生活环境密切联系，需要学生主动参与探究，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生搜集信息的能力，分析和解决问题的能力，交流与合作的能力，较好地体现了新课程改革的精神。
此外，通过本节的知识，向上可以和第一节硫的知识联系，向下可以和第三节的硫酸的知识和第四节的环境保护的知识联系，有助于形成以化合价为主线的硫及其化合物的知识网络和整章知识的系统化，同时，可以巩固和提高对氧化还原反应知识的认识。
二、教学目标根据教学大纲的要求，确定以下教学目标：1.知识与技能目标:(1) 了解二氧化硫的物理性质和用途(2) 掌握二氧化硫的物理及化学性质（3）培养学生设计实验,观察分析及动手操作能力,培养探索问题的科学方法和创新意识,培养知识的综合运用能力。
2.过程与方法目标:通过二氧化硫的化学性质,懂得用矛盾的普遍性和特殊性的观点来看问题。
3.情感态度与价值观目标：了解酸雨的形成和危害,增强环保意识。
三、教学重点与难点重点:二氧化硫的氧化性、还原性、漂白性难点：二氧化硫既有氧化性又有还原性；二氧化硫与氧气的反应。
四、学生与学法1、学生分析：学生在初中学习过硫磺在空气中燃烧，了解二氧化硫是一种有刺激性气味有毒的气体，同时通过泡温泉水的好处了解硫磺能治皮肤病等知识，但学生对硫和二氧化硫等知识了解不够全面，过去学习物质总是从结构、性质、用途等方面入手，还不能通过实验探究的方法研究物质。
2、学法的确定（1）运用所学理论指导元素化合物的学习。
在学习“二氧化硫与氧气的反应”时，利用氧化还原反应理论和质量守恒定律推写“二氧化硫与氧气的反应”的化学方程式。
《二氧化硫》说课稿(湖南师大附中 )
第一课时 二氧化硫sulfur dioxide说 课 稿湖 南 师 大 附 中秦 飞第三节 硫和氮的氧化物Oxides of sulfur and nitrogenNon metal and its compounds第四章 非金属及其化合物《二氧化硫》说课稿《硫和氮的氧化物》第一课时湖南师大附中秦飞各位评委，大家好！我是来自湖南师大附中的秦飞，。
非常感谢大家的聆听。
今天我说课的题目是《二氧化硫》。
下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学方法、教学过程等六个方面对本节课作以下分析和说明。
一、教材分析《硫和氮的氧化物》是人教版化学新教材《必修1》第四章《非金属及其化合物》第三节的内容。
元素化合物知识是中学化学重要的基础知识，也是学生今后在工作、生活中经常要接触，需要了解和应用的基本知识。
第四章是在第三章的基础上，进一步介绍化合物知识及其研究方法，为元素族概念的形成、元素性质的递变规律、元素周期表的学习积累知识。
并参考《高中化学新课程标准》，通过实验了解氯、氮、硫、硅等非金属及其重要化合物的主要性质，认识其在生产中的应用和对生态环境的影响。
活动与探究建议：查阅资料并讨论：减少向大气中排放氮氧化物、二氧化硫的措施。
我们认为本节内容应以二氧化硫和氮的氧化物的性质学习为主，由于二氧化硫的相关知识的内容丰富，足够一节课的容量，未避免冲淡主题，我们将二氧化硫作为本节的第一课时单独学习，而将硫及三氧化硫的学习放到了下一课时，氮的氧化物另做一课时。
二、教学目标知识与技能：1、了解二氧化硫的物理性质；掌握二氧化硫的化学性质；了解二氧化硫对空气的污染及防治。
2、培养学生观察实验，推测物质性质，并设计实验对物质的性质进行验证。
过程与方法：1、自主、合作、探究：通过二氧化硫中硫元素的价态分析，推测其可能的性质，并设计实验来证明。
2、使学生初步掌握研究物质的方法——结构分析、推测可能的性质、设计实验、观察现象、分析现象、得出结论。
二氧化硫说课稿
二氧化硫说课稿一、引言二氧化硫（SO2）是一种常见的化学物质，广泛存在于工业生产、交通运输和能源消耗等活动中。
它是大气污染的主要成分之一，对人类健康和环境造成了严重的危害。
本文将从二氧化硫的来源、特性、危害以及防治措施等方面进行详细介绍。
二、二氧化硫的来源1. 工业生产：二氧化硫主要来自于燃煤、石油加工、金属冶炼等工业过程中的燃烧排放。
2. 交通运输：汽车、船舶等交通工具的尾气排放也是二氧化硫的重要来源。
3. 能源消耗：燃煤发电、家庭取暖等能源消耗过程中产生的二氧化硫也对大气环境造成了污染。
三、二氧化硫的特性1. 物理性质：二氧化硫是一种无色、有刺激性气味的气体，密度较大，不溶于水。
2. 化学性质：二氧化硫具有较强的还原性，能与氧气、水蒸气等反应生成硫酸，形成酸雨。
四、二氧化硫的危害1. 对人体健康的危害：长期暴露于高浓度的二氧化硫环境中，会导致呼吸道疾病、心血管疾病等健康问题。
2. 对环境的危害：二氧化硫是酸雨的主要成分之一，酸雨对土壤、水体和植被造成严重的损害，破坏生态平衡。
五、二氧化硫的防治措施1. 工业控制：加强工业生产过程中的环保措施，采用先进的排放控制技术，减少二氧化硫的排放。
2. 交通管理：加强车辆尾气排放的监管，推广清洁能源汽车，减少交通运输对大气环境的污染。
3. 能源消耗控制：推广清洁能源，减少燃煤发电和家庭取暖对大气环境的污染。
4. 公众教育：加强对公众的环境保护意识教育，提倡低碳生活方式，减少个人行为对大气环境的负面影响。
六、结语二氧化硫作为一种常见的大气污染物，对人类健康和环境造成了严重的危害。
为了减少二氧化硫的排放，我们需要从工业控制、交通管理、能源消耗控制以及公众教育等方面入手，共同努力保护我们的环境和健康。
只有通过全社会的共同努力，才能实现清洁、健康的生活环境。
二氧化硫说课稿
二氧化硫说课稿一、引言二氧化硫是一种常见的无机化合物，化学式为SO2。
它是一种无色、有刺激性气味的气体，常见于工业生产和燃烧过程中释放的废气中。
本次说课将重点介绍二氧化硫的性质、来源、危害以及对策措施。
二、主体内容1. 二氧化硫的性质二氧化硫是一种具有酸性的气体，可溶于水形成亚硫酸。
它具有刺激性气味，高浓度的二氧化硫会对人体呼吸系统和眼睛产生刺激作用。
此外，二氧化硫还是一种强烈的还原剂，可与氧气反应生成三氧化硫。
2. 二氧化硫的来源二氧化硫的主要来源包括以下几个方面：- 工业生产：许多行业如炼油、钢铁、化肥等在生产过程中会释放大量的二氧化硫。
- 燃烧过程：化石燃料的燃烧是二氧化硫的重要来源，包括煤炭、石油和天然气的燃烧。
- 自然释放：火山喷发、森林火灾以及海洋中的硫化物等也会导致二氧化硫的自然释放。
3. 二氧化硫的危害二氧化硫对人体和环境都具有一定的危害性，主要表现在以下几个方面：- 对人体健康的影响：高浓度的二氧化硫可引起呼吸道刺激、咳嗽、气喘等呼吸系统疾病，甚至对心血管系统和中枢神经系统产生不良影响。
- 大气环境污染：二氧化硫是大气污染的重要组成部分，会导致酸雨的形成，对土壤、水体和植物造成损害。
- 对建筑物和文化遗产的腐蚀：二氧化硫与水蒸气反应生成亚硫酸，对建筑物、雕塑和文化遗产的腐蚀作用较大。
4. 二氧化硫的对策措施为了减少二氧化硫对人体和环境的危害，需要采取一系列的对策措施，包括：- 工业减排：通过改进工艺、提高燃烧效率、使用低硫燃料等方式减少工业生产过程中的二氧化硫排放。
- 大气监测和控制：建立完善的大气监测网络，及时掌握二氧化硫浓度的变化，采取相应的控制措施，如减少交通拥堵、限制工业排放等。
- 推广清洁能源：加大清洁能源的开发和推广力度，减少化石燃料的使用，从根本上减少二氧化硫的排放。
- 加强环境教育：通过开展环境教育活动，提高公众的环境保护意识，引导人们改变生活方式，减少对大气环境的污染。
二氧化硫说课稿
二氧化硫说课稿一、引言大家好，我是今天的主讲人，今天我将为大家讲解关于二氧化硫的知识。
二氧化硫是一种常见的化学物质，对环境和人类健康有着重要影响。
本次讲解将从以下几个方面展开：二氧化硫的定义、性质、来源、对环境和人类的影响，以及相关的监测和控制措施。
二、二氧化硫的定义和性质二氧化硫是一种无色、有刺激性气味的气体，化学式为SO2。
它是由硫矿石的燃烧、工业生产和交通运输等过程中产生的。
二氧化硫在常温下是一种稳定的气体，但在高温下能够与氧气反应生成三氧化硫。
三、二氧化硫的来源1. 工业生产：工业生产过程中，如燃煤、炼油、冶金等，会产生大量的二氧化硫排放。
2. 交通运输：汽车、船舶等交通工具燃烧燃料时也会排放二氧化硫。
3. 自然来源：火山喷发、森林火灾等自然灾害也会释放大量的二氧化硫。
四、二氧化硫对环境的影响1. 大气污染：二氧化硫是大气污染的主要成分之一，会导致雾霾、酸雨等问题，对人类健康和生态环境造成严重影响。
2. 水和土壤污染：二氧化硫溶于水形成亚硫酸，进一步氧化形成硫酸，会对水体和土壤造成污染，影响水生生物和土壤质量。
3. 对植物的危害：高浓度的二氧化硫对植物的生长和光合作用有抑制作用，会导致叶片发黄、凋落等现象。
五、二氧化硫对人类健康的影响1. 呼吸系统问题：长期暴露在高浓度的二氧化硫环境中，会引起呼吸道疾病，如支气管炎、哮喘等。
2. 心血管疾病：二氧化硫会影响心血管系统，增加心脏病和中风的风险。
3. 细颗粒物形成：二氧化硫是细颗粒物（PM2.5）的前体物质，会加剧空气污染问题。
六、二氧化硫的监测和控制措施1. 监测方法：利用气体监测仪器，如连续性监测站、袋式采样器等，对二氧化硫浓度进行实时监测。
2. 控制措施：采取控制二氧化硫排放的措施，如使用低硫燃料、提高工业生产效率、加强交通管理等，以减少二氧化硫的排放量。
七、总结通过本次讲解，我们了解了二氧化硫的定义、性质、来源、对环境和人类健康的影响，以及相关的监测和控制措施。
《防治二氧化硫对环境的污染》 说课稿
《防治二氧化硫对环境的污染》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《防治二氧化硫对环境的污染》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析本节课是高中化学教材中的重要内容，二氧化硫是常见的大气污染物之一，其对环境的污染和危害不容忽视。
通过对二氧化硫污染的学习，学生能够更深入地理解化学与环境的密切关系，增强环保意识，同时也为后续学习其他污染物的治理打下基础。
教材首先介绍了二氧化硫的来源，包括含硫燃料的燃烧、工业生产等。
接着阐述了二氧化硫对环境的危害，如形成酸雨、损害植物和建筑物等。
最后重点讲述了二氧化硫污染的防治措施，这部分内容具有较强的现实意义和应用价值。
二、学情分析学生在之前的学习中已经对二氧化硫的性质有了一定的了解，具备了一定的化学基础知识和实验探究能力。
但对于二氧化硫对环境的污染及防治，可能认识还不够全面和深入。
同时，学生在生活中可能对酸雨等环境问题有所耳闻，但对于其形成机制和防治方法还需要进一步的学习和思考。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）了解二氧化硫的来源和对环境的主要危害。
（2）掌握二氧化硫污染的防治方法。
2、过程与方法目标（1）通过对二氧化硫污染案例的分析，培养学生的信息获取和分析能力。
（2）通过小组讨论和探究活动，提高学生的合作学习和解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）增强学生的环保意识，培养学生对社会和环境的责任感。
（2）引导学生关注化学在环境保护中的作用，激发学生学习化学的兴趣。
四、教学重难点1、教学重点（1）二氧化硫对环境的危害。
（2）二氧化硫污染的防治措施。
2、教学难点（1）酸雨形成的化学原理。
（2）如何引导学生将防治二氧化硫污染的措施应用到实际生活中。
五、教法与学法1、教法（1）讲授法：讲解二氧化硫污染的相关知识，使学生形成系统的认识。
（2）案例分析法：通过实际案例分析，引导学生深入思考二氧化硫污染的危害和防治方法。
二氧化硫说课稿
二氧化硫说课稿一、教学内容1. 二氧化硫的物理性质：颜色、状态、气味、溶解性等；2. 二氧化硫的化学性质：氧化性、还原性、酸性氧化物的性质等；3. 二氧化硫的来源：工业排放、汽车尾气、燃煤等；4. 二氧化硫的危害：导致酸雨、空气污染、对人体健康的危害等；5. 二氧化硫的防治措施：减少排放、治理污染、环保意识的提高等。
二、教学目标1. 了解二氧化硫的性质、来源、危害和防治措施，提高环保意识；2. 能够运用所学的知识分析、解决实际问题；3. 培养学生的观察能力、思维能力和实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：二氧化硫的化学性质，特别是其氧化性和还原性的应用；2. 教学重点：二氧化硫的危害和防治措施，以及环保意识的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入：通过展示二氧化硫导致酸雨的图片，引导学生关注环境问题，激发学习兴趣；2. 知识讲解：介绍二氧化硫的性质、来源、危害和防治措施，讲解其化学性质，特别是氧化性和还原性的应用；3. 例题讲解：分析实际问题，运用所学的知识解决问题；4. 随堂练习：设计相关的练习题，巩固所学知识；5. 小组讨论：分组讨论二氧化硫的防治措施，提出解决方案；六、板书设计1. 二氧化硫的性质：物理性质、化学性质；2. 二氧化硫的来源：工业排放、汽车尾气、燃煤等；3. 二氧化硫的危害：酸雨、空气污染、对人体健康的危害；4. 二氧化硫的防治措施：减少排放、治理污染、提高环保意识。
七、作业设计1. 作业题目：（1）列举二氧化硫的物理性质和化学性质；（2）分析二氧化硫的来源和危害；（3）提出二氧化硫的防治措施。
2. 答案：（1）二氧化硫的物理性质：无色气体，有刺激性气味，溶于水；（2）二氧化硫的化学性质：氧化性、还原性、酸性氧化物；（3）二氧化硫的来源：工业排放（如硫酸厂、化工厂等）、汽车尾气、燃煤等；（4）二氧化硫的危害：导致酸雨、空气污染、对人体健康的危害，如咳嗽、哮喘等；（5）二氧化硫的防治措施：减少排放（如采用清洁能源、加强尾气处理等）、治理污染（如种树、建造净化设施等）、提高环保意识。
《二氧化硫的性质实验》说课稿(省级化学实验说课大赛获奖案例)精选全文
精选全文完整版（可编辑修改）《二氧化硫的性质实验》说课稿尊敬的各位评委老师，你们好！我们今天的说课题目是“二氧化硫的性质实验”，题目选自人教版高中化学必修1第四章非金属及其化合物第三节硫和氮的氧化物。
我们将从七个方面进行阐述：一、实验器材仪器：六孔点滴板、透明饭盒、脱脂棉、胶头滴管、小试管、小气球、酒精灯、试管夹、火柴、胶带药品:亚硫酸钠、浓硫酸、品红溶液、石蕊溶液、酸性高锰酸钾溶液、碘水、氢氧化钠溶液、酚酞二、实验改进要点1．二氧化硫实验微型化2．同时验证二氧化硫的漂白性、酸性氧化物的性质、还原性，集三个性质于一个实验，一举三得3．操作简便、材料易取、装置可重复使用4．环保无污染三、实验原理1．漂白性：二氧化硫可与某些有色物质生成不稳定的无色物质，无色物质易分解使有色物质恢复原来的颜色。
2．酸性氧化物可使石蕊变红多余的气体可以用碱液吸收3．还原性可使碘水褪色可使高锰酸钾褪色四、实验教学目标通过二氧化硫的性质实验，让学生初步体会科学探究的方法、形成证据推理的意识，培养学生的宏观辨识与微观探析、科学态度与社会责任等化学学科素养。
五、实验教学内容验证二氧化硫的漂白性、酸性氧化物的性质、还原性六、实验教学过程1．用滴管吸取氢氧化钠溶液滴到点滴板周围棉花上，用来吸收多余的二氧化硫，并滴4滴酚酞，用于观察二氧化硫的吸收情况2．在点滴板中分别滴入4滴品红溶液、4滴石蕊溶液、4滴酸性高锰酸钾溶液、4滴碘水。
3．在中间的一个孔中放入约1/3药匙的入亚硫酸钠，迅速滴入浓硫酸，并盖上饭盒，记录现象。
4．打开饭盒上的小孔，用棉球蘸取褪色后的品红溶液、碘水（或高锰酸钾溶液）分别于两支小试管中，关闭饭盒上的小孔，试管口套上小气球，在酒精灯是微热小试管，观察现象。
5．叙述现象，分析原因。
七、实验效果评价采用学生调查法感谢评委老师的倾听，恳请您们的批评指正！谢谢！。
初中化学说课稿二氧化硫
初中化学说课稿二氧化硫尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是初中化学中的一个重点内容——二氧化硫。
我将从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程以及板书设计六个方面进行详细阐述。
教材分析二氧化硫这一课题位于初中化学教材的第六章“气体及其应用”中。
通过对二氧化硫的学习，学生可以了解到气体的性质、制备方法以及在工业和生活中的广泛应用。
本课题不仅是学生认识化学物质的基础，也是培养学生环保意识的重要内容。
教学目标1. 知识与技能目标：使学生掌握二氧化硫的物理性质、化学性质，了解其在自然界中的生成和应用。
2. 过程与方法目标：培养学生通过实验探究二氧化硫性质的能力，提高观察、分析和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：通过对二氧化硫的学习，使学生认识到化学与环境保护的密切关系，激发学生学习化学的兴趣和保护环境的责任感。
教学重点与难点1. 重点：二氧化硫的性质及其在工业中的应用。
2. 难点：二氧化硫的环境影响及其对人体健康的危害。
教学方法本课题我将采用启发式教学法和实验探究法相结合的方式进行教学。
通过问题引导，激发学生的思考和兴趣；通过实验操作，加深学生对二氧化硫性质的理解和记忆。
教学过程1. 导入新课通过展示二氧化硫的图片和视频资料，引起学生的兴趣，并提出问题：“你们知道这是什么气体吗？它有哪些性质和用途？”通过学生的讨论和回答，自然过渡到新课的教学。
2. 讲解新知首先，介绍二氧化硫的物理性质，包括颜色、气味、溶解性等。
接着，通过实验演示二氧化硫的化学性质，如其与水的反应、与铁粉的反应等。
在讲解过程中，穿插介绍二氧化硫在工业中的应用，如硫酸的生产、杀菌消毒等。
3. 实验探究组织学生进行小组合作，通过实验探究二氧化硫的性质。
例如，让学生观察二氧化硫对植物的影响，了解其对环境的潜在危害。
4. 讨论与总结引导学生讨论二氧化硫对环境和人体健康的影响，强调环保意识的重要性。
最后，总结二氧化硫的性质和应用，巩固学生的知识。
二氧化硫说课稿
二氧化硫说课稿一、引言二氧化硫是一种常见的化学物质，它对环境和人类健康有着重要的影响。
本文将从二氧化硫的性质、来源、影响以及防治措施等方面进行详细介绍。
二、二氧化硫的性质1. 化学性质二氧化硫的化学式为SO2，是一种无色、刺激性气体。
它具有较强的还原性，可以与许多物质发生反应，如与氧气反应生成三氧化硫等。
2. 物理性质二氧化硫在常温下为气体，具有刺激性气味。
它的密度较大，比空气重，可以溶于水，形成亚硫酸。
此外，二氧化硫的沸点为-10℃，熔点为-75℃。
三、二氧化硫的来源1. 自然来源二氧化硫的自然来源包括火山喷发、地壳活动和海洋生物的新陈代谢等。
火山喷发是二氧化硫释放的主要途径之一，它释放的二氧化硫会随着风向扩散到周围地区。
2. 人为来源人类活动也是二氧化硫的重要来源之一。
工业生产过程中的燃烧、矿石冶炼和化学反应等都会释放大量的二氧化硫。
此外，汽车尾气、燃煤和燃油等也是二氧化硫的主要排放源。
四、二氧化硫的影响1. 环境影响二氧化硫是大气污染物之一，它会对大气、水体和土壤等环境产生负面影响。
二氧化硫与水蒸气反应生成亚硫酸和硫酸，形成酸雨，对植物、建造物和生态系统造成伤害。
此外，二氧化硫还会对大气中的臭氧层造成破坏，导致紫外线辐射增强。
2. 健康影响二氧化硫对人体健康也有一定的影响。
长期暴露于高浓度的二氧化硫环境中，会引起呼吸系统疾病，如哮喘和支气管炎。
此外，二氧化硫还会刺激眼睛和呼吸道，引起眼结膜炎、喉炎等症状。
五、二氧化硫的防治措施1. 减少排放源为了减少二氧化硫的排放，可以采取一系列措施。
例如，在工业生产过程中，可以使用低硫燃料或者燃烧控制技术，减少二氧化硫的生成。
此外，加强车辆尾气排放管理，推广清洁能源车辆，也是减少二氧化硫排放的有效途径之一。
2. 处理废气对于工业废气中含有的二氧化硫，可以采用脱硫技术进行处理。
常用的脱硫方法包括湿法脱硫、干法脱硫和生物脱硫等。
这些方法可以将二氧化硫转化为硫酸或者其他无害物质，减少对环境的污染。
《二氧化硫说课》课件
植物的毒害
高浓度的二氧化硫对植物具有毒 害作用，会导致植物叶片枯黄、
脱落，甚至死亡。
气候变化
二氧化硫在大气中经过化学反应 会形成硫酸盐气溶胶，对太阳辐 射有散射和吸收作用，对气候变
化产生影响。
防治二氧化硫污染的措施
加强工业废气治理
发展清洁能源
对排放大量二氧化硫的工业源进行严格监 管，推广使用低硫燃料和烟气脱硫技术， 减少二氧化硫的排放。
详细描述
二氧化硫与碱反应生成盐和水，这是酸性氧化物与碱反应的 典型特征。例如，二氧化硫与氢氧化钠反应生成亚硫酸钠和 水。这种反应可用于二氧化硫的吸收和脱硫过程。
与金属的反应
总结词
二氧化硫与金属反应生成相应的金属盐和硫化物。
详细描述
二氧化硫与金属反应生成相应的金属盐和硫化物。这种反应通常需要在高温下进行。例如，二氧化硫 与铁反应生成硫酸亚铁和硫化铁。这种反应在工业上有广泛的应用，可用于制备各种金属盐。
与非金属的反应
总结词
二氧化硫与非金属反应生成相应的非金属氧化物和硫化物。
详细描述
二氧化硫与非金属反应生成相应的非金属氧化物和硫化物。例如，二氧化硫与磷反应生成五氧化二磷和三硫化二 磷。这种反应可用于含硫废气的处理和化学工业中的合成反应。
03
CATALOGUE
二氧化硫的制备方法
硫磺燃烧法
总结词
原料易得，操作简单，产量大，但产生 大量废气。
杀菌剂
二氧化硫可以杀死病菌， 常用于防治植物病害。
杀虫剂
二氧化硫可以杀死害虫， 常用于防治植物虫害。
肥料
二氧化硫可以与土壤中的 水分和氧气反应生成硫酸 ，有助于土壤酸化，促进 植物生长。
在生活中的其他用途
二氧化硫的性质及应用说课
二氧化硫的性质及应用说课二氧化硫（SO2）是一种无色有刺激气味的气体，具有较强的氧化还原性和高度的稳定性。
由于二氧化硫具有多种不同的属性和用途，因此它是广泛应用于不同领域的一种普遍化学物质。
二氧化硫的基本性质1. 物理性质二氧化硫是一种无色、有刺激气味的气体，是一种不易溶于水的物质。
它有较高的密度，达到了2.927 g/L。
此外，二氧化硫在常温下是稳定的，但在高温下会分解成二氧化硫和氧气。
2. 化学性质二氧化硫具有强烈的氧化剂性质，它可以与金属、脂类和非金属形成化合物。
这种化学反应的结果是生成酸，这可以看作是二氧化硫的化合物与水的反应。
3. 环境影响二氧化硫是大气中主要的污染物之一，它的排放对环境产生了直接的危害。
它是形成雾霾的主要原因之一，会给人类健康带来很大的负面影响。
高浓度的二氧化硫对环境的影响非常危险，因此有必要采取一些措施来减少它从不同来源的排放。
二氧化硫的应用1. 工业用途二氧化硫与铜形成的基本元素冶金工艺是在工业生产过程中最常见的应用。
硫源通常是矿物硫，经过高温反应和还原反应，生成硫化铜和二氧化硫。
在纸浆和造纸工业中，二氧化硫具有漂白和消毒纸浆的功能。
此外，许多颜料、涂料和油漆中也含有二氧化硫作为添加剂。
2. 食品添加剂二氧化硫可以作为食品添加剂，特别是在葡萄酒生产过程中，用作防止酒变酸和细菌感染的剂。
在酿酒的过程中，二氧化硫一般作为杀菌和抗氧化剂使用。
3. 医疗用途二氧化硫还有一些医疗用途。
它可以用于治疗哮喘患者的伴随病症，这是因为它具有镇静和消炎作用。
此外，二氧化硫还能增强人体的免疫系统，减轻人体的疲劳和压力。
4. 环保用途除了以上应用，二氧化硫在环保方面也具有重要意义。
它可以被用作大气污染控制计划中的控制措施，如PPE（人口平衡方案）、建立排放标准、国家大气污染控制计划，等等。
总结二氧化硫是一种广泛应用的化学物质，具有不同属性和应用，可以用来进行物质合成、能源转换、食品添加、医学应用和环保等领域。
二氧化硫说课稿
二氧化硫说课稿一、说教材《二氧化硫》是高中化学教学中的重要内容，它属于《化学与环境》主题下的一个重要单元。
本文在教材中的作用和地位主要体现在以下几个方面：1. 知识作用：通过学习二氧化硫的性质、来源、危害及防治措施，使学生了解典型大气污染物的特性，增强环保意识。
2. 方法作用：培养学生运用观察、实验、分析等科学方法研究化学问题的能力。
3. 情感作用：通过学习二氧化硫对环境和人类健康的危害，激发学生保护环境、关爱生命的情感。
主要内容：1. 二氧化硫的物理性质、化学性质及来源。
2. 二氧化硫对环境和人体健康的危害。
3. 二氧化硫的防治措施。
二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）了解二氧化硫的物理性质、化学性质及来源。
（2）掌握二氧化硫对环境和人体健康的危害。
（3）了解二氧化硫的防治措施。
2. 过程与方法：（1）培养学生运用观察、实验、分析等科学方法研究化学问题的能力。
（2）培养学生合作、探究、创新的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）增强学生的环保意识，激发他们关爱环境的情感。
（2）培养学生对化学学科的兴趣和责任感。
三、说教学重难点1. 教学重点：（1）二氧化硫的物理性质、化学性质及来源。
（2）二氧化硫对环境和人体健康的危害。
（3）二氧化硫的防治措施。
2. 教学难点：（1）二氧化硫的化学性质，尤其是氧化还原性。
（2）二氧化硫对环境和人体健康的危害机制。
（3）二氧化硫防治措施的原理及实际应用。
四、说教法在教学《二氧化硫》这一课时，我计划采用以下几种教学方法，旨在提高学生的学习兴趣，深化理解，并培养学生的实践能力。
1. 启发法：- 通过提出引导性问题，如“二氧化硫是如何产生的？”“它对环境有哪些影响？”来激发学生的思考。
- 利用生活实例，如酸雨的形成，引导学生探讨二氧化硫的化学性质及其在自然界中的作用。
- 亮点：我会在启发过程中注重学生的主体地位，鼓励他们提出自己的疑问和观点，从而提高课堂的互动性。
二氧化硫的性质与作用说课稿
二氧化硫的性质与作用说课稿二氧化硫的性质与作用说课稿作为一名老师，就有可能用到说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。
怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是小编收集整理的二氧化硫的性质与作用说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
二氧化硫的性质与作用说课稿1一、教学理念的反思新课程标准理念要求教师从片面注重知识的传授转变到注重学生学习能力的培养，教师不仅要关注学生的学习结果，更要关注学生的学习过程。
如课堂中运用“提出问题→分析问题→解决问题”的整体思路，由生活中的“酸雨”提出问题，让学生带着这样的问题去思考、分析、学习，最后解决问题，让学生感受和理解知识产生和发展的过程;促进学生自主学习、探究学习，培养了学生的科学素养和创新思维习惯。
二、教学过程的反思1、教学目标的反思。
教学目标是教学活动的中心，是教学的出发点和归宿，在课堂教学中，教师的主导方向和学生的主体活动都是围绕本节课的教学目标来进行的。
在目标教学实践中，不应为全体学生设置同一个目标，而应按学生的学习能力、发展水平、智力特点、学习成就以及个性、需要的不同，为不同的学生制定不同的目标。
在新的课程理念下设定教学目标，要体现目标设计的人本观、整体性及突出重点目标。
有目标地进行教学，可以规范教学行为，避免课堂教学的随意性和失控现象，所以，在未上课之前，制定了以下教学目标：①知识与技能:使学生了解二氧化硫的性质及用途;使学生了解二氧化硫对空气的污染和防止污染的方法；②过程与方法:使学生初步学会设计实验进行探究的技能;学习探究学习和合作学习的方法；③情感态度与价值观目标:培养学生保护环境、绿色化学的思想并用辨证的眼光看待SO2。
2、教学方法的反思。
恰当的教学方法对于学生学习接受新知识是具有重大意义。
改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。
二氧化硫说课稿
二氧化硫说课稿一、引言大家好，今天我将为大家介绍二氧化硫的相关知识。
二氧化硫是一种常见的无机化合物，具有重要的工业应用价值。
在本次课程中，我将从二氧化硫的性质、制备方法、应用领域等方面进行详细讲解。
二、二氧化硫的性质1. 化学性质二氧化硫的化学式为SO2，是一种无色、有刺激性气味的气体。
它可以溶于水，形成亚硫酸，也可与氧气反应生成三氧化硫。
二氧化硫具有还原性，可以与一些金属反应生成相应的金属硫化物。
2. 物理性质二氧化硫的密度为2.927 g/L，熔点为-72.6℃，沸点为-10℃。
它是一种易溶于水的气体，可以通过液化或冷凝的方式得到液态的二氧化硫。
三、二氧化硫的制备方法1. 硫磺燃烧法硫磺燃烧法是最常用的制备二氧化硫的方法之一。
通过将硫磺与空气中的氧气反应，生成二氧化硫气体。
反应方程式为：S + O2 → SO2。
2. 硫酸法硫酸法是另一种制备二氧化硫的常用方法。
通过将硫酸与金属或金属氧化物反应，生成二氧化硫气体。
反应方程式为：H2SO4 + M → MSO4 + H2O，其中M代表金属。
四、二氧化硫的应用领域1. 工业应用二氧化硫在工业上有广泛的应用。
它可以用于制备硫酸、亚硫酸盐等化学品。
此外，二氧化硫还可以作为漂白剂、消毒剂和防腐剂使用。
2. 环境保护二氧化硫是大气污染物之一，它的排放会对环境和人体健康造成危害。
因此，控制和减少二氧化硫的排放是环境保护的重要任务之一。
目前，各国都采取了一系列措施来减少工业和交通等领域中的二氧化硫排放。
3. 医药应用二氧化硫还具有一定的医药应用价值。
它可以用于制备亚硫酸氢钠，用于治疗某些疾病，如铅中毒、甲亢等。
五、实验演示为了更好地理解二氧化硫的性质和制备方法，我们将进行一次简单的实验演示。
首先，我们将取一定量的硫磺，放入一个试管中。
然后，用火柴点燃硫磺，观察其燃烧过程，并闻其气味。
随着燃烧的进行，我们可以看到二氧化硫气体的产生。
六、总结通过本次课程的学习，我们了解了二氧化硫的性质、制备方法和应用领域。
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2、SO2主要来源
（1）主要来自 化石燃料的燃烧
（2）含硫矿 （3）硫酸、磷酸、纸浆等工业排
石的冶炼
放的废气
3、酸雨的危害
①影响水生物的繁殖； ②使土壤肥力下降，逐渐酸化；
③加快了桥梁、雕塑等建筑物的腐蚀速度。
4、酸雨的防治
①研究开发能代替化石燃料的新能源； ②对含硫燃料进行预先脱硫处理； ③对释放的二氧化硫进行处理或回收利用； ④提高全民的环保意识，加强国际合作。
❖二氧化硫的漂白性：
SO2
品红溶液
SO2能使品红褪 色，是SO2的特 征反应，常被 用来鉴别SO2。
现象：品红溶液褪色 现象：加热后溶液变回红色
漂白原理：SO2＋品红 △ 不稳定的无色物质
四、拓展视野 习题巩固
“空中死神”——酸 雨
1.SO2主要来源有哪些？ 2.酸雨的危害有哪些？ 3.如何防治酸雨？
难点
二氧化硫的 漂白作用
突验证破产物方的现法象
通过创设问 题情境、播放实 验视频，学生实 验探究，让学生 思考、观察、分 析，从而得出结 果，加深印象， 攻破难点
二、教法分析
情境 激趣
运用多媒体视频，创设问题的情境，调动学生 内在的学习动力，促使学生在意协助和观察，观察 分析实验现象，掌握其中化学性质。
1、酸雨的形成
SO2 + SHO22O + H2OH2SO3 H2SO3 2H2SO32+HO22S=O23H+2OS2O=42H2SO4 来自于空气里烟尘中
的金属氧化物
结论： 2SO2 + O2 催化剂 2SO3
SO2中的 SSO为3 ++4H价2O ，= 处H2S于O4中间价态， 所以可能既有氧化性，也可能有还原性。
❖二氧化硫的还原性：
设计实验证明SO2具有还原性
可选用的药品：
KMnO4溶液，3%H2O2水溶液，BaCl2溶液， 稀盐酸，SO2气体
老师提供实验用 SO2
品并引导学生用正 确的方法设计实验， 探究二氧化硫的还 原性
酸性KMnO4（强氧化性）
设计意图：用简短的、直观的探究实验，让学
生进行思维、判断、交流、总结；进行探究性学习 的教学，突出本节重点，让学生深刻体会二氧化硫 化学性质的“学习过程”，达到最佳的学习效果。
1、物理性质 密度比空气大、易液化、有毒、
二
易溶于水
氧
化
（1）具有酸性氧化物的性质
硫 2、化学性质 （2）具有还原性
（3）具有漂白性
3、作用
进一步学习基本的 境污染产生原因和
化学实验技能。2、 如何保护环境等问
运用比较的方法学 题的探讨，培养学
习二氧化硫的主要 生学以致用的意识
性质，在比较的过 和解决问题的能力，
程中学会科学地学 养成关心社会的积
习元素及其化合物 极态度，提高学生
的知识。
的环保意识。
❖教学重点难点：
重点
二氧化硫的 化学性质
2、利用相对分子质量的题大，最后总结归纳
小比较，引导学生得出SO2与出空结论，从而培养
气的密度大小关系。
学生良好的观察能
3、指导学生归纳出氯气力的，以及闻归二纳氧和化总硫的方法
物理性质。
结的能力。
4、直接往矿泉水瓶中快速地加少量水，观察二氧
化硫与水的作用，请学生分析矿泉水瓶变扁的原因。
用ph试纸测定其溶液的ph，判断酸碱性。
实验 促学
通过讨论分析，最终总结二氧化硫的有关化 学性质。
三、学法指导
1
利用氧化还原 反应理论,引导 学生分析二氧 化硫的氧化性 和还原性
2
对同类知❖识2运. 用对比法,
加深对知识的理解和掌 握.如二氧化硫酸性氧 化物的性质与二氧化碳 做对比;二氧化硫的漂 白性与次氯酸、过氧化 钠、活性炭等的漂白原 理做对比.
人教版化学必修1
二氧化硫
说课流程
教材分析 教法分析 学法指导 教学程序
一、教材分析
❖教材的地位和作用：
1．硫是学生在学习了氯、溴、碘、硅、钠、镁、铝、 铁、铜及其化合物的基础上，接触的又一种重要 的化学元素。
2．二氧化硫是一种常见的重要大气污染物，不当使 用会引起环境污染，是人类当前面临的三大灾难 性的环境挑战之一。
4月22日世界地球日 6月5日世界环境日
换个角度看问题:
so2是产生酸雨的主要原因。那么，so2是
不是有百害而无一利呢？ 1.制造硫酸
2.食品和干果防腐剂
3.漂白剂
练习
1.下列可以用来鉴别CO2和SO2的方法是（ ）
A. 通入紫色石蕊试液
B.闻气味
C. 通入澄清石灰水
D.通入品红溶液中
2. 减少酸雨产生的途径可采用下列措施中的（ ）
①少用煤作燃料 ②把工厂的烟囱加高
③燃料脱硫 ④在已酸化的土壤中加石灰
⑤开发新能源
A、 ①②③
B、 ②③④⑤
C、 ①③⑤
D、 ①③④⑤
3、现有某混合气体可能含有SO2和CO2， 通过以下装置鉴定。依次通过的顺序是 。 （装置可重复使用）
品红
酸性高锰酸钾
澄清石灰水
①
②
③
板书设计
无色、有刺激性气味、气体、
3．本节是典型的元素化合物知识，与第一节《硫》、 第三节《硫酸》可形成一个完整的以硫的化合价 为主线的硫及其化合物的知识网络 。
❖教学目标：
知识与技能 过程与方法
情感态度 与价值观
1、了解二氧化 硫的物理性质和 用途 2、掌握二氧化 硫的化学性质 3、了解二氧化 硫对空气的污染 和危害
1、通过实验探究， 通过对酸雨等环
四、教学程序
四大板块
导入 新课
观察 思考
实验 探究
拓展 巩固
（1）情境激趣 引入新课
“黄”银耳是怎样“变”成“雪白雪白” 的呢？
（2）观察思考 归纳总结
❖二氧化硫的物理性质：
1、观察一小瓶矿泉水瓶中设置目的：让学
的二氧化硫，描述物理性质生。在强观察中发现问
调闻气体的正确方法 。 题，思考并解决问
（3）实验探究 学习记录
❖具有酸性氧化物的性质：
通过类比法，让学生通过二氧化碳与二氧化硫 的比较，从而更好地掌握二氧化硫的性质。
①与水反应
②与碱反应 ③与碱性氧化物反应
思考：写出二氧化硫与水、Ca(OH)2、CaO反应 的离子方程式。 设计意图：在复习旧知识的基础上学习新知识， 让学生对新知识有更好的掌握，也不会对新知识感到 无从入手；同时进一步加强离子方程式的书写。