生命之树长青
五年级习作——生命之树常青
生活中，你对生命有过 怎样的思考呢？
交流内容：
说说自己了解到的生命现象； 讲讲自己知道的热爱生命的故事； 谈谈自己获得的感受、得到的启发。
他们用不懈 的努力延续 着他人的生 命。
他们用自己的 汗水创造着生 命的精彩。
他们用勤命的奇迹
应该笑着面对生活，不管一切如何。
（伏契克）
生命，只要你充分利用，它便是长久的。（塞内加） 懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。 （西塞罗）
生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。 （米歇潘）
生命如流水，只有在他的急流与奔向前去的时候，才 美丽，才有意义。 （张闻天）
热爱生命
联系生活实际说说自己对热爱生命的感悟
写作秘笈
由一件事情或某一生命 现象引发思考，表达自己对 生命的理解和感悟 。
习作要求：
把自己感受最深的内容写具体； 要写出真实感受； 题目自定； 写完后认真修改。
参考题目
• • • • • • • 让生命之花更加灿烂 生命是一首美丽的歌 师魂 人类的朋友 和死神赛跑 红黄绿的呼唤 ……
只要春天还在 我就不会悲哀 纵使黑夜吞噬了一切 太阳还可以重新回来 只要生命还在 我就不会悲哀 纵使陷身茫茫沙漠 还有希望的绿洲存在 只要明天还在 我就不会悲哀 冬雪终会悄悄融化 春雷定将滚滚而来
习作指导： 1.了解到的生命现象 不屈生长的种子，生 命短暂的苍蝇，不惧 风雨的花儿，积极营 生的蚂蚁……
例文
有一次，我在姥姥家。我正在玩的时候，忽然 看到地上有一群饥饿难忍的蚂蚁在找食。于是，我 从冰箱里拿出一根面条，放在距蚂蚁洞口三四米远 的地方，那儿有一棵大树，蚂蚁们好像闻到了面条 的气味，有几只蚂蚁已经率先到达大树旁，用鼻子 嗅了嗅面条，确定可以美美地饱餐一顿时，高兴极 了！于是，它回到洞府，叫来很多的蚂蚁伙伴一起 把面条拖回洞口。“一二一，一二一，加油！加油！ 一二一！”我仿佛听到了它们有力的“号子”。当 它们把面条拖到洞口，正准备要搬进洞时，我恶作 剧地把面条挪回了大树旁。蚂蚁们忙了半天，
万玉霞：让生命之“树”常青
己 紧 急 筹 集 了5万 元， 又 拿 身 份 证 四 处 作 抵 押 赊 回 办 公 设 施；没 有 生 源，她带领这几个干部在烈日和风 雨 中 发 传 单；在 建 设 学 校 时， 她 和 老师们蹲在马路边吃盒饭，挥汗如 雨， 抓 紧 筹 备 开 学 前 方 方 面 面 的 工作。
万玉霞鼓励每个学生每天用
万玉霞深知： “ 一个学校的课程 汗水创造的教育领域中的“ 万玉霞
“ 百字文”记录当天发生在校园里 体系才最能够体现一个学校特有的 奇迹”。
的最值得记录的事。
办学价值取向，反映一个学校的办
一位七年级同学写到了“ 两个 学水平和办学特色。”她决心“ 锻 中国教育的微笑
包子的故事”：一个孩子参加期中考 造学生最留恋的课程，让校园生活
育， 缺 少 感 受 爱、 发 现 爱、 理 解 处风景都在释放着教育生态文化的 和力的镜头，被美国教育部官员称
爱的教育。于是，她专门利用一次 力量。
为“ 中国教育的微笑”。
国旗下讲话为全校学生上了一节微
17年来，凝视常青教育，广为
采访快结束时，万玉霞强调“ 做
课——母爱如海 父爱如山！
受益的家长、学生，一起前行的武 教育给良知看”——用心做教育，
会再迟到了……”在办学历程中， 力的前沿性“ 树常青”校本课程。
的绿色的课堂，滋养着一个个鲜活
万玉霞经历的这样温暖时刻不胜
的生命。课堂上，儿童作为灵与肉 不仅如此，万玉霞还对当前国
枚举。
的统一体，始终在生成、成长、变化、 际 上 最 前 沿 的 两 大 教 育 运 动 ——
高中作文生命之树常青
高中作文生命之树常青高中作文生命之树常青【文章导读】岁月的森林或黑或白，像父亲的胡茬母亲的乳汁，生命之树摇曳其中。
下面小编为您整理的关于生命之树常青，供您参考和借鉴。
【篇一】生命之树常青我已许久未曾翻开一部文学作品。
因为工作的缘故，夜晚于我是很奢侈的时光。
茶几上刻意或无意放了几本文学作品，怕吸引力不够又放了几本篇幅精炼的散文集，意识里是希望茶余饭后不要做其它事，就看看书吧，那确实是不可或缺的精神食粮。
当一个人开始关注人生和社会的关系，就会觉得世界很大很复杂而自己很渺小，未来的不确定性会困惑我们的心，然后会开始看书，看以前不曾看过的书，希望找到一些理论解开自己的迷惑，让自己可以不加思索地走下去。
可书本知识实在太多，每一门社会学科似乎都是不可分割的一部分，观察角度的不一样又造成理论不一样，弃其糟粕、留其精华要一一同实际结合，不能脱离生活，这个过程是很痛苦的。
我很怕专注，当初看《与霍金对话》，愣是把正事扔一边，原来是舒服坐在沙发上看，后来躺，再后来趴着看，太累人。
捧着书入了局基本就这下场，除非书籍质量太差，诱惑力太小。
深受夜不能寐欲罢不能的痛苦，以至于拿着书本还未翻开，理智就有反对的声音：别乱翻，晚上不睡觉后果很严重。
人是不断否定的，常对过去一些游离于表面的感叹和浅薄的情绪报以一笑。
几大本的手写锁在柜子里，好几次搬家舍不得扔，于是每次搬家就会习惯性的翻一翻，里面那个自己多么可爱乎，孩子气的情绪化，见风是雨的想象力，懵懂的价值观，尚处于一片空白的世界观，构成了青苹果乐园。
没有责任也就无从谈起承担，肩膀有几分力能笑纳几分折磨能走几里路只有后来才会一一验证，人离不开改造。
文字的好处在于可以一直留下来，每当发现漏洞会有拾珍的惊奇咦，又找到一个毛病！毛病是跳蚤，知道它存在，而且就在你身上跳来跳去，咬你的时候不会告诉你，但你事后一定会痒有难受。
日子是不缓不急过去的，人不知不觉越发平庸。
【篇二】生命之树常青培根说过，人的天性犹如花草树木，而阅读好比修整与剪裁，使其更加美丽、丰富多彩。
让古诗词教学生命之树常青
让古诗词教学生命之树常青古诗词是中华民族文化中的瑰宝。
一篇古诗词就是一座古墓，打开它，有所发现，才会有收获；一篇古诗词就是一笔遗产，面对它，有所继承，才会有感恩；一篇古诗词就是一幅旧画，仿效它，有所创新，才会有进步。
加强古诗词教学，就如与古人同行，与古人对话，尽显时代风流，使教学充满生机。
标签：古诗词教学生命之树一、积累——腹有诗书气自华在阅读与欣赏中，我常常发现作品中有许多言简意赅富有哲理的名言警策性的诗句，读后深受启发，令人感奋。
说话写作中适当运用这些名句，不仅使语言新颖生动富有感染力，还能进一步突出主题，如《长歌行》中：“少壮不努力，老大徒伤悲”，就这两个点明全诗主题的句子，使诗的主旨跃然于心。
诗人通过描写自然景物的变化而联想到人生，要珍惜少壮的时光，珍惜青春，发愤努力，莫负众望。
同样在《龟虽寿》中也有提到，如“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不己。
”这四句诗全诗的是点睛之笔，也是主题思想，它体现了曹操远大的抱负，激励我们做任何事都要有雄心壮志，即使耄耋之年，也要积极进取，老当益壮。
相关的诗句不计其数，只要让学生锱铢寸进，注重积累，就会使自身的知识的宝库更加充盈。
名句是全诗的灵魂，它最富感召力，无论在何时何地，都能引起读者的沉思联想，能提高认识水平，给你以超越时空的感觉。
大量积累名句并在理解的基础上加以运用，这对于促进学生思维发展，培养他们的说话和写作能力，都有很大的益处。
二、赏读——文似看山不喜平和现代文一样，古诗词作品中常用的修辞方法有比喻、借代、夸张、拟人、对偶、对比、反复、顶真、反问等。
如“白发三千丈，缘愁似个长”、“欲济无舟楫”、“恰似一江春水向东流”等，运用夸张、比喻等修辞，既能刻画人物形象，抒发内心复杂的思想感情，又能使人深刻地认识事理，可谓言之有辞采，传诵百千载。
一篇传世佳作因某一修辞方法的运用而生辉增色，使人永志难忘。
如“应是绿肥红瘦”、“家书抵万金”、“相鼠有皮，人而无仪；人而无仪，不死何为？”在诗中有很强的表达作用，掌握了这些修辞方法，不仅有助于学生正确地理解作品的思想内容，拓展学生的想象，陶冶学生的性情，还有助于学生提高欣赏其它文学作品的能力。
珍爱生命：让生命之树长青
珍爱生命：让生命之树长青导读：本文珍爱生命：让生命之树长青，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
珍爱生命：让生命之树长青世界上什么东西最宝贵呢？我可以响亮地告诉你：“生命最宝贵。
”因为燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候，而生命一旦失去了，就不会再次拥有，它属于我们只有一次。
真是黄金有价，生命无价啊！近日，我在《厦门晚报》上看到了这样一则新闻报道：一个小学生放学回家，在离地下人行通道仅几步之遥的地方横穿马路，在冲过绿化带时，被一辆飞驰而来的面包车撞出几米远，昏迷不醒，被送到医院抢救，医生说即使救活了也会留下严重的后遗症。
一朵即将绽放的生命之花就这样凋谢了！人的生命竟是如此的脆弱，生死之间往往只有一步之遥，一念之差就会让一个活蹦乱跳的生命瞬间即逝。
“一个学生在建筑工地玩耍触电身亡”，“一个学生在河里游泳溺水身亡”，“一个学生……”一件件触目惊心的事故屡屡出现在电视、报纸的新闻报道中。
残酷的现实应该引起我们的深思，假如那个过马路的学生能够多走几步，走地下人行通道：假如那个游泳的学生在下水之前能够意识到危险；假如……但是他们都没有做到，不该发生的悲剧发生了。
残酷的现实说明我们对安全隐患缺少足够的重视，使安全隐患成为一个“无形的杀手”，时刻威胁着我们的生命。
一时的粗心大意，对安全的疏忽，对生命的漠视，酿成了一幕幕触目惊心、惨不忍睹的悲剧，给社会造成了多少无可挽回的损失，让多少个幸福美满的家庭毁于一旦。
这些安全事故给我们敲响了警钟。
我们在过马路时，一定要按照交通信号灯的指示走人行道过马路。
如果没有人行道．一定要看清左右来车的情况．千万不要为了抢时间，横冲直撞，贪图一时之“快”，而毁了自己一生。
“人最宝贵的是生命，生命对于每一个人只有一次。
”我们每一个人都应该加强自我保护，让安全意识深入人心，让“珍爱生命，健康成长”变成每一个人的实际行动，让那些飞来横祸远离我们，让生命之树长青！感谢阅读，希望能帮助您！。
生命之树常青
生命之树常青
岁月的森林或黑或白，像父亲的胡茬母亲的乳汁，生命之树摇曳其中。
当我捧着母亲的乳房敬畏一种源远流长，稚嫩的年轮和矮小的身材便构筑了第一个不大不小的叹号！装满童话的瞳仁是不在乎亦或感觉不到时间的流向的。
只知道踮起脚跟让自己垂直地成长，站得高了，瞳孔大了，当我看到江河、山峦的表情随天空或晴或阴、或深或浅，便开始竖起耳朵聆听祖父遗留下来的喟叹。
当我抚不平父亲额上皱褶的深度，扯不净他那茂盛的胡茬，我似乎在刹那间触碰到了大山嶙峋的历史和祖辈不屈的命运！在岁月的大森林里，我又渐渐发现：并不是所有的花都能结果，并不是所有的付出都有收获；桀骜的风可能恣意你缤纷的梦，下一场滂沱的红雨；蜜蜂的慧眼有可能错过亦或无视你的鲜艳；宛转的鸟鸣会让你遗忘所有的警戒；小小的青果最容易被廉价地收买。
于是，生命注定有许多感叹，它们是人生必经的驿站。
愿生命之树常叹！愿生命之树常青！。
生命之树常青
教师，让你的生命之树常青时光在不知不觉中流淌，斗转星移，季节轮回，转眼间风华正茂的偏偏青年变成满头银丝的老人，岁月会在我们脸庞刻下几多沧桑。
杏坛是我们实现生命价值的地方，是我们心中的神圣领地。
我们并不期望万众欣羡的名誉和辉煌，也从未想过要名垂青史，流芳百世，更没想过要做出惊世骇俗的壮举。
教书育人需要具备从容淡定的心态和坚守信念的执著，方能守住心中那片净土，培育出文明智慧之花。
在人们日益关注生活质量，关注生命价值的今天，教师也面临着一个问题：我们是否也需要提升自己的生命价值？仔细想想，要给自己的生命价值一个合理的诠释，真不易。
众所周知，一个青年选择了教师这个职业，就意味着选择了终生清贫。
但是，清贫中有一种甘心奉献的执着信念，这是我们生命的支柱。
找到一种信念并不难，坚守并实践一种信念却需要坚韧不拔的意志。
我们每天在家庭与学校中来回匆忙奔波，孜孜不倦地备课，充满激情地上课，一丝不苟地批改作业，班主任还要管理好班集体，力求为学生健康发展创造一个良好的小气候。
教学中密密地关注着每一个学生，在学生发生了问题时谆谆教导，掏心掏肺地劝导，这样做全是处于一种责任。
可是忙碌的生活使我们顾不上关注时代的变迁，顾不上关注我们的内心世界。
当我们发现自己在日新月异的时代变革面前常常显得落伍时，我们的心灵会陷于迷惘、困惑和窘迫。
自有正规的学校教育以来，教育的形式和教学内容发生了巨大变化，但是它最核心的智能没有变。
教育作为社会的重要部门，其职能就是传承人类文明，培养有用人才，从而改变个体的命运。
作为中小学教师的职能就是引领学生健康成长，帮助他们奠定人生大厦的根基。
我们一直思考的一个问题是：教师作为社会职业是怎样的一种担当，又需要一种怎样的心灵境界呢？古往今来，人们对教师的要求，可谓至高至纯，几乎达到神圣的地步，有的老师说我们被神化了，岂不知在被摆上神坛的同时也摆上了祭坛。
当你被摆上高高的祭坛时，你品尝的是孤独和悲哀，你的形象和内涵已经被固定化了。
给爷爷祝福的顺口溜
给爷爷祝福的顺口溜爷爷祝寿的贺词11.祝福老人生命之树常青，生命之水永流，生日快乐，春暖花开！2、欢乐就是健康，愉快的情绪是长寿的最好秘决。
祝您天天快乐！3.祝爷爷长命百岁。
年年有今日，年年有今日。
像松柏一样古老。
4、福如东海、寿比南山；日月昌明、松鹤长春；笑口常开、天伦永享。
5.对于像您这样善良的爷爷，只有最美好最真实的祝愿就足够了。
生日快乐！6.祝你幸福如东海，长寿如南山，幸福如松柏，幸福如旧园。
年年有今日，年年有今日。
7.快乐的心情和由此而来的健康是幸福的最好资本。
祝你乐观长寿！8、您是经霜的枫树老更红历尽悲欢，愈显得襟怀坦荡。
衷心祝愿您生命之树常青。
9、为爷爷送去无穷无尽的欢心！祝您永远快乐健康，笑在眉头喜在心头，生日快乐。
10、您是经霜的枫树老更红，历尽悲欢，愈显得襟怀坦荡。
衷心祝愿您生命之树常青！11、恭祝老寿星，福如东海，日月昌明。
松鹤长春，春秋不老，古稀重新，欢乐远长。
12、但愿我寄予你的祝福是最新鲜最令你百读不厌的，祝福爷爷生日快乐，开心快活！13、今天您已迈入了古稀之年，对于您这样的老人，健康乃第一财富我衷心祝您健康长寿！14、你的生命如舟，在人生的浪尖深谷中起落。
生日时，我衷心祝愿你，平安地驶出港湾！15.我衷心的祝福是为了你的生日，但爱一年四季与你同在！祝你健康快乐！16、祝姥姥：福如东海，寿比南山！身体健康，生活幸福！虎年大吉，顺心如意！孙子敬上！17、您是我尊敬的长辈，我永远感谢您的关怀，今日为您庆寿辰，衷心祝您福满门，寿无疆！18、今天您已迈入了古稀之年，对于您这样的老人，健康乃第一财富我衷心祝您健康、长寿！19、祝爷爷：福如东海，寿比南山！身体健康，生活幸福！虎年大吉，顺心如意！孙子敬上！20、岁月不饶人，长辈的生日到了，又老了一岁，在此特送上老人生日祝福语，愿您健康长寿。
21、今天爷爷您的生日，祝爷爷生日快乐，笑口常开，长命百岁，龙马精神，身体健康，老当益壮！22、这一季的花特别娇艳，你知道，那是因为我在动情地浇灌，就等着你的生日，希望你喜欢。
生命之树常青——孟晓东及其语文教育思想解读
文教学 ， 由是另有一番见解与感悟。 生命的尊严 ： 事业与志业。 将教书这一职业修炼成 为之终身奉献 的事业 并非易事 ，选择学术研究作为 自 己的志业 ， 为生命之所系则更难 。 西方社会学家韦伯认 为 ， 不断官僚化 、 在 专业化 的当代社会 ， 学者为学 术而
解读 孟晓东及其语文教育思想 ，主要不在于是否
园， 甚至是他个人的命运——那挥之不去的情结 。 同 能给予其确切 的学术评价 ，而在于从他 的成长个案 中 不
的语言 、 不同的语 ， 塑造不 同的个性 和不同的命运 。 我们能看到什么 ， 从他 的教育思想中我们能感悟 到什
英语文化塑造了探险与征服 野蛮的鲁滨逊 ，西班牙文 么 。 解读是与他的又一次“ 相遇” 在语文教学改革 的探 ， 化 则创 造了心灵天真 、 感善 良的堂吉诃德 。 情 晚年的杨 究 中“ 相融 ”是教 育工作者共 同的命运 。 ， 向下扎根 ， 向 绛 自学西班牙语并翻 译《 吉诃 德》这契合她 怎样 的 上生长 ， 堂 ， 这是树 的风 采 ， 也是教 育研究者共 同的选 择 ， 心灵呼唤与命运选 择？ 今天 ， 在杨绛 先生的家 乡， 孟晓 共 同的夙愿。 东作出了自己的命运选择 ，他更多地受到民族文化 的 《 圣经》 开篇讲 了个富有哲理 的故 事 ： 甸园有两 伊
老 的学科 ， 是今天受诟病最 多的课程 ， 语文教学如何 才
能根 本改观 ？ 孟晓东主 张“ 生长性 语文 ”呼吁 “ ， 在学 生 的生命里种下一棵树 ”这是因为他首先在 自己的生命 ，
里 种下了这样 一棵 树 。 种子 ， 幼苗 ， 雨露 ， 阳光 ， 风吹 春 拂， 桃李满 园 。 个世界也 因此有了摇曳 的小树 ， 这 有了 参天 的大树 。 这是 民族 的未来 ， 是人类绿色的希望 。
生命之树常青
生命之树常青人们常说人生苦短，这话不是没有道理，大概因为人这一辈子最终的归宿是死亡，而死亡在大多数人看来就是一个悲剧。
其实对死亡的定义有很多种，医学上把脑死亡作为死亡的标志；而在法学家看来，死亡不过是从人证变为物证的过程。
尼采曾说：“对待生命，你不妨大胆点，因为你好歹会失去它。
”对于生命的流逝我们无能为力，我们需要做的即向死而生，珍惜眼前人，做好眼前事，尽量不给自己的人生留下遗憾。
作为一名坚定的马克思主义信仰者，对于心灵感应这类唯心主义的东西我向来是不大相信的，但直到我有了类似的经历……曾有段时间我每天都觉得心在隐隐作痛，总感觉有什么事要发生。
电话里妈妈和我的谈话的语气冷冰冰的，没有了往日的热情，向来担心我吃不饱穿不暖的妈妈对我居然连一句关怀的话也没有，不待我多问，妈妈就匆匆忙忙的挂断了电话。
我感觉家里一定是出了什么事情，无奈学校离家太远，家里人又不告诉我，我也只能干着急。
直到第二天晚上，弟弟给我打了个电话，说：“姐，奶奶病了！”，我一下蒙住了，差点没站稳，明明很简单的几个字却一直在我耳畔回响。
回过神来后，我赶紧打电话给妈妈，确认了此事，了解了大概的情况。
妈妈略带歉意地说：“奶奶的病虽然现在还没有确诊，但应该不是特别严重，具体症状就是突然不认识我们了，表达能力上也出现了障碍，医院的推测奶奶的病十有八九是老年痴呆”。
我听出了妈妈语气里的不确定，但得知了是老年痴呆，紧绷的神经也终于松懈了下来，所以也没有再过多的追问。
因为在我看来，老年痴呆广泛存在于老龄人中，所以应该不是什么不治之症。
为了确认我的推测，急不可耐的我赶紧上网科普了一下，才发现老年痴呆基本上都不能治愈，只能通过药物治疗把病情控制住。
我心一紧，不愿相信这摆在眼前的事实。
再次搜索“老年痴呆有治好的可能吗？有没有可能出现奇迹？”我仔仔细细地核对了好几页的搜索结果却没有看到我想要的答案，一个也没有，引起我注意的却是一个患者的女儿在贴吧里记录他的父亲从患上老年痴呆到死亡的整个过程的帖子。
让生命之树常青演讲稿
让生命之树常青演讲稿让生命之树常青抒情散文清明时节，是祭扫亡灵的季节，“追忆故人千千结，祈福安息万万年。
”无论是对先辈祖宗的缅怀，还是对亲朋好友故去的祭奠，都是对生命价值的追捧。
缅怀先祖是为了寻根问祖，是对现实生命由来的一种追溯；祭奠亲友是为了回顾往事，对生命价值的一种追忆，于是祈福安息成为万世不变的教义和信条。
诚然，生命是非常可贵的，对于每一个人来说，活得壮烈也好平淡也好，生命只能有一次，因此珍爱生命，活得自由，健康幸福，潇洒快乐，是人人向往的目标。
尽管人们知道鱼和熊掌不可兼得，但是依然孜孜以求，就是因为在现实生活中要达到这样的一个目标并不是一件容易的事。
人的生命犹如一棵大树，要想这棵生命之树常青，根深蒂固，枝繁叶茂，开花结果，就必须统筹好所有的与其相关的因素，把握好生存环境，兼顾好营养元素，还要在培土、施肥、灌溉上下功夫，也是一项系统工程。
笔者试图展现一幅人文生态，让朋友们在各自的生命过程中有所启迪。
【留住善根】“人之初，性本善。
”这是三字经开篇的第一句话，数千年没有人能推翻，应该属致理名言了。
从小培育“善根”意义重大，当小树还没有成才的时候，就需要培根，根正则苗旺，从点滴做起，养成良好的习惯，当你长大了遇到大事的时候，“善根”便会救你一命。
大家都知道，植物的根系是植物的命脉，植物既是这样，那么人又何尝不是如此。
“善根”易培不易折，所谓“树怕伤根”，一旦树根折断，救活的希望就渺茫了。
留住善根是保持生命之树常青的根本。
【适应环境】无论是植物还是人都必须在一定的环境下生存。
湖边有茅根，沙漠有仙人掌，西北有白桦，东北有松杉，海南有椰树，就是因为植物需要生长的环境。
人也一样，需要良好的，适合自己生存的环境，适应了就能生存，寻找适合自己的生存环境，是人有希望成就的基本要素，所谓“适者生存”就是这个道理。
不要指望人改变环境，更重要的`是人去适应环境，在不同的环境里改变着自己，要把自己的命运放到社会大环境中去思考，个人的能力充其量只能改变小气候，绝不会改变大环境。
生命之树常青_1000字.docx
生命之树常青一个平凡的世界，一群平凡的人，一颗不平凡的心，一个不平凡的梦。
“人们宁愿去关注一个蹩脚电影演员的吃喝拉撒和鸡毛蒜皮，也不愿去了解一个普通人波涛汹涌的内心世界。
”不论是少平总在所有人离去之后才敢于去拿那两个黑面馍；亦或是他在得知晓霞被洪水夺去生命后如同五雷轰顶，却又无助地盼望着消息有误而晓霞还活着；还是少安走在县城的大街上回想起与润叶的往事时苦涩而又甜蜜的心，都毫无保留地将人物的心理剖析开来，用善良与爱揭示生活的主题。
人物细腻的内心描绘出人与人之间的美好品质。
少平与金波并没有因为家庭条件的差异而戴上了有色眼镜。
他们俩总是在对方最需要自己时出现；不论朋友遇到了什么困难，掏光腰包也要帮别人站起来；对生活有了困惑，也在对方面前促膝长谈。
朴实、憨厚的孙玉厚，村中的傻子田二，好吃懒做的王满银，固执的乡土哲学家田福堂，形形色色的农民们身上都有令人感慨的一面。
难道小人物就注定要在历史的长河中被埋没吗？作者俯下身子，用自己的同情心为他们都绘上了五彩的面孔。
他们令人气愤，心酸，无奈，欣喜，潸然泪下，哭笑不得，仿佛就在昨日与其相遇。
这是一部属于人民的作品，折射出中国人民的善良与谦卑，一如成熟的稻子。
人生的奋斗，理想的追求，在不同时代总是相似的。
劳动者亦是幸福的，无论在哪个时代，只要有一颗火热的心，用双手开拓自己的路，用汗水浇灌微弱的希望，用劳动来充实短暂的青春，从而让其永驻。
负债千元的少安仍为即将倒闭的砖厂四处奔波；少平为了出门闯荡不怕后背磨得鲜血淋漓而依然咬牙搬着石块；兰香不怕吃苦，努力学习，最终考上了大学。
贫穷从来不是拒绝前进的理由。
上帝对每一个渴望走向顶峰的人从来都是平等的。
“梦想还是要有的，万一哪天实现了呢？”人们通过奋斗，不甘于现状，才一步步建成我们的社会。
人类历史就是一部奋斗史，无数人为了头顶的星空献出生命，更多的人紧随其后，踏过前人的身躯，迈向更高处。
保尔告诉我们，生命只有一次，在回首往事时应当问心无愧；雷锋告诉我们，生命是有限的，应当投入到无限的为人民服务中去。
理论是灰色的,生命之树常青
理论是灰色的，生命之树常青人们在巨变的时代洪流之中被裹挟着缓慢前进，时刻面临着生存困境与精神危机。
在工具理性和功利主义价值观的驱使下，对物质财富、名利地位以及感性欲望的追求与满足成为了当时主流人群的生活需求和基本目标。
对于“迷惘的一代”来说，“发财梦”与“爱情梦”的双重理想散发着耀眼的光芒，吸引、鼓舞着他们不断前行。
然而现实与理想的差距，与他人的关系变得不再单纯美好，甚至自己也在不知不觉之间成为了他人达成目的的“手段”。
与现实社会之间存在着巨大的鸿沟，自我被异化乃至物化，三观被颠覆，直至陷入沉沦的境地。
感性与理性、现实与理想不再是古代时期的素朴和谐状态。
随着人类文明的发展社会形态的演变以及自然科学、技术理性等人类知识体系的不断推演，随着“知识之树”的青葱繁茂，“生命之树”似乎失去了它本身的生长力，呈现出衰败凋零的态势。
正如同亚当夏娃偷吃了“知善恶树”上的果实，有了羞耻之心，开始区分善恶、明辨是非，象征着人类智慧的开启、萌芽。
被上帝放逐的下场使得他们开始过上了普通人的生活。
由古代希腊罗马时期到现代资本主义社会发展迅速的时期，西方文明演进的基本脉络就是“知识之树”（理论之树）生长繁茂，“生命之树”日益凋零的过程。
理性使人自由发展的同时，也带来了沉重的焦虑与痛苦。
现实主义作家用客观冷峻的笔法描绘着社会现实，在进行深刻批判的同时，寄托了他们对社会历史、时代发展趋势的认真思索与预测以及对未来世界的展望。
德语国家的作家们普遍具有的思辨理性和批判精神，强烈的反法西斯意识和反战精神，对劳苦大众的深切同情等风格特色烙印在他们的著作中，随着时间的流逝而日益珍贵。
美国作家们对战后青年心理现实的描写也堪称一流，在阅读作品的过程中，我能够真切体会到“迷惘的一代”悲苦交加的心灵状态和精神危机，面对沉重的命运、难堪的现实与未知的将来，如何正常地生存、追求自身幸福与自由发展的权利成了摆在他们面前的难题。
海明威笔下的“硬汉”形象也激励着一代又一代人保持对生活的热情，心怀坚定的生命意志。
让生命之树常青演讲稿
让生命之树常青演讲稿生命的价值在于奉献，或如石桥长久地默默付出，或如彩虹展现瞬间的美好。
只要你奉献。
下面是小编整理的让生命之树常青演讲稿，仅供参考。
让生命之树常青演讲稿篇一亲爱的老师、同学们：虹看到弧形的石桥，对她说：“我的大地上的姐妹，你的生命比我长久。
”石桥回答：“你那么美，你在人们的记忆中必然是永恒的。
”不错，彩虹的生命没有石桥长久，石桥也的确没有彩虹美丽，但是我认为虹与桥的看法都是片面的。
石桥固然不美但是长久地稳固地架于两岸之上，默默地把彼此沟通，这是它生命的价值;彩虹的存在固然石是雨过天晴的瞬间，但它那瞬间的美丽却给人们留下了永久的记忆，这同样石生命的价值。
正如裴多菲所说：“生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。
”生命石有限的，人生之途不过十几年的道路，那我们无法延长它，更无法求得它永存。
但是我们可以追求美好，可以奉献自己的一切，十几年默默的奉献足以换的永恒的生命;一次轰轰烈烈的壮举，一次瞬间美好的展现，也可以说石生命的永恒，所以，生命的价值不在于生命的本身，而在于奉献。
只要有所奉献，不管石长久的默默无闻的奉献，还是在短暂的瞬间发出灿烂的光华，这样的生命都是永恒的。
我们生活中有许多人正是像石桥那样，长久地默默无闻地奉献着自己的一切。
也许你还记得《谁是最可爱的人》中描写的那次壮烈的松骨峰战斗。
在那些带火扑敌的烈士中有一位名叫李玉安的英雄，然而，人们发现这位“烈士”至今还活着。
他被救以后，回到家乡黑龙江，当了一名普通的粮库工人，几十年来，一直勤勤恳恳地工作着，丝毫没有向别人透露自己的过去。
直到1990年，当人们知道他就是松骨战中的英雄的时候，许多人大为不解，甚至为他没能得到应有的待遇而感到遗憾。
李玉安舍弃了自己本可得到的各种优厚的待遇，而选择了做一名普通工人，默默地奉献自己毕生的精力。
这长久的默默奉献充分体现了他生命的价值。
还有的人生命虽然不长久，但是在短暂的生命中，却闪现出灿烂的火花，永久地留在人们的记忆中，这不也是他生命的不朽价值麻?我国现在作曲家《义勇军进行曲》的作者聂耳，只经历了人生中的二十个春秋，但是他留给我们的是民族的精魂，又有谁能够忘记他呢?大诗人裴多菲也只走过了短短的二十几年的道路。
让生命之树常青
资格证编号：201113716生命感悟山东省莘县燕店镇实验小学沈灵巧生命是世界上最珍贵的财富，世界因生命的存在才变的如此生动和精彩；没有生命的世界将会是一片荒凉。
然而就有那么多的人视生命为儿戏，拿生命做赌注。
世界卫生组织调查资料统计显示：中国每年因自杀死亡的人数高达28.7万人，自杀未遂者有250万人之多，平均每两分钟就有一人自杀死亡，八人自杀未遂。
这真是触目惊心的数字。
看到这一数字，我的心为之震颤，我禁不住陷入了深深的沉思之中······一、生命之树不能常青我的同学，一个大学毕业生，有着令人艳羡的工作——在省机关报社做记者。
就因为如此，多少人羡慕他，都说是命运之神眷顾他，让他拥有了这么一份骄人的事业，早早的就尝到了事业的成功。
然而就是如此幸运的一个人，不知是工作不如意，还是家庭生活不美满，竟在自己家中自行了断了他那正在怒放的生命。
刚听到这一消息的时候，我们都为之伤心、为之惋惜。
我们伤心的是相处那么好的一个同学就这么的去了；我们惋惜的是他正是春风得意，大展抱负的时候，他却抛下未竟的事业撒手西归了。
但时间久了，我们却又不由自主的对他心生恼恨之意：朋友呀，你抛下这个世界独自走了，你倒是解脱了，可是你想过生你、养你，给你生命的父母吗？你考虑过与你相濡以沫的妻子吗？你对你的生命之延续的孩子尽够责任了吗？朋友啊，你还没有。
有多少成年人像我的这位同学一样，他们抛下了给予他生命的父母，抛下了他们的妻子儿女，抛下了他们应尽的义务，抛下了这个灿烂的世界，为了自己的一点不开心，一点不如意，甚或是自己所谓的无法承受之痛，独自上路，提前西归了。
像我同学这样的人还有好多，他们都是因为这样那样的原因，提前结束了自己宝贵的生命，他们已经不是小孩子了，按说应该懂得生命的可贵，也应该理解人活着的意义，更应该明白自己所担负的责任。
可是他们却对这一切置之不理，将这一切都置之在了脑后。
愿安全生命之树常青!三篇
愿安全生命之树常青!汶川地震过去已经一个月了，一方有难、八方支援的动人场景持续上演。
在为灾区人民捐献爱心款后，还要把悲痛和祝福化为一种力量，从自身做起，搞好安全生产，提高企业的经济效益，用我们的实际行动来支持抗震救灾，为早日赢得抗震救灾的胜利作出我们的贡献。
我们知道：一切多姿多彩的生命都离不开安全的庇护。
它就像一棵参天大树，为我们撑起一片平安的天空，让我们在树荫下肆意地享受它所带来的快乐、幸福。
但是,这棵安全大树也需要我们不断为它松土、施肥、除虫、浇水，来培育和巩固它的根基，不能有一丝一毫的疏忽和偷懒，否则在事故的风雨面前，它将变得不堪一击，在我们自认为可以高枕无忧、逍遥自在地乘凉时轰然倒塌。
那时，自责和悔恨都于事无补，我们将陷入无边的伤害和灾难之中，所谓安全第一、预防为主，便是这个道理。
我们不会忘记，20xx年8月17山东新泰华源煤矿透水事故，171名矿工兄弟在水中失去宝贵的生命；我们不会忘记，因为矿震、冲击地压、煤尘瓦斯爆炸、工作面冒顶一个个鲜活的生命刹那间凋零。
灾难，让我们更加感到生命的至高无上。
国家安监总局将20xx年确定为隐患治理年，6月安全生产月的主题是治理隐患，防范事故。
作为工矿企业，我们应该紧紧抓住契机，运用各种载体，迅速开展安全形势教育，引导职工立足本职岗位，抓好安全生产，牢固树立态度决定一切，细节决定成败的思想，迅速行动，对每一台设备严格体检，对事故隐患加大排查力度，以安全生产的优异成绩支援抗震救灾。
安全生产需要倾注心血，领导的重视是我们搞好安全生产工作的关键。
安全第一不应是一句空话，要落实到具体行动上，要充分体现第一的地位。
生产越忙，安全越不能忘，树立人的生命高于一切的观念，从讲政治、促发展、保稳定的高度，增强安全员安全意识，提高安全文化水平，认真落实安全生产责任制，建立严格的安全制度，不满足于用会议贯彻会议，用文件贯彻文件，用讲话贯彻讲话，而是要因地制宜地制定具体措施，提高企业的整体安全素质和安全防范意识，增强事故预防和应急处理能力。
让生命之树常青作文
让生命之树常青作文安全—已渗透到人们学习、生活、工作的各个方面，各个角落。
生产安全、食品安全、出行安全、消费安全、饮食安全、住房安全、装潢安全……可以这样说，人们从早上一睁眼、一穿衣、一吃饭、一出门等等都有许许多多这样或那样的安全隐患在困扰着你，围困着你，袭击着你。
在上学途中，你是否边走边看，对路边的花草着迷，而且与同学在马路上追逐打闹，却全然不顾身边飞驰的车辆；是否因为快要迟到而将自行车或电瓶车骑的飞快；或者是为了逞能，在路上骑“英雄车”。
在学校里，是否在教室里大吵大闹，追逐打闹；是否在楼梯栏杆上滑滑梯，做着“飞流直下”的刺激游戏；是否为将来能当一名“射击手”而天天用粉笔袭击别人；是否为了锻炼传球和接球的能力而将废纸弄成纸团球丢来丢去？是否在做着危险性游戏，还将自己的欢乐建立在别人的痛苦之上，全然不顾别人的感受？与此同时，不知道你有没有想过危险的来临呢？“生命”一个多么鲜活的词语；“安全”一个多么古老的话题；“幸福”一个多么奇妙的感觉；生命至上，安全为天。
生命只有在安全中才能绽放光彩，在安全的问题上，来不得半点麻痹和侥幸，在安全面前，必须警于思，慎于行；必须要树立高度的安全意识，人人讲安全，时时讲安全，为生命的安全筑起长城。
以前不久发生在黄河路清华苑居民使用天燃气不当引发爆炸为例，如果这家人在睡觉前把天燃气阀门关闭，就不可能发生这起惨案。
退一步说，如果这家主人早上醒来后，能嗅到室内有浓烈的天燃气味，不是贸然开灯、开门、开窗，而是采取科学的急救措施，就不会发生这起5死多伤的惨剧。
所以说，有一种本能的、似乎与生俱有的'安全意识对人们的生产、生活至关重要。
每当我们随意地翻开报纸，轻松的心情总会被一些沉重的新闻所打破，2002年9月23日，内蒙古二中的学生晚自习从教室涌向楼梯，由于学生相互拥挤，楼梯栏杆被挤坏，一些学生摔倒在地，导致死亡21人，伤47人，6人重伤。
2004年3月24日上午，湖北省恩施市第二实验小学，课间操期间，发生40名学生积压事故，造成18名学生受伤。
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生命之树长青
大家好，我演讲的题目是《生命之树长青》。
在这蓬勃发展的现代社会中，请问您最需要什么？是金钱美女，还是功名利禄？如果让我来回答，我会说：我最需要的是安全！
安全是什么？安全是一种幸福，幸福是一种美好的状态。
当我们谈到幸福时，有谁会联想到煤气中毒、机械伤害、断肢残臂、血肉模糊？有谁会把没有安全感的生活当作幸福生活？有谁敢说安全不是享受幸福生活的保证？
我知道，骑着电动车上下班的你快要被寒冷的风雪冻僵了，但这并不能成为你超速行驶或者硬闯红灯的理由；我知道，在现场连续检修数日的你快要被疲倦拖垮了，但这也不能成为你不遵守劳动纪律和进行习惯性违章操作的借口；我知道，领导在检修质量分析会上的训话无意中伤了你，但这并不能成为你不听指挥或者冒险蛮干的原因；我知道，7点了，你下午放学的孩子还饿着肚子等在校门口，但这也不能成为你扔下互保对象擅自离岗的说辞。
因为，你们很重要，大家都很重要，我们必须一起健康并快乐地活着。
一撇一捺的“人”字，其实就代表了支撑天地的脊梁，寓意着做一个人就必须担负起使他人幸福，使自己也幸福的责任。
只有有了安全，才能够有收获、有幸福。
否则“皮之不存，毛将焉附”？人的生命只有一次，谁不希望能够快快乐乐，平平安安地度过一生？可是在你的工作中，你不带安全帽、不走安全通道、不遵照安全作业标准操作，当
发生这种种不安全行为时，你可曾想过家中的父母和妻儿，可曾想过你做过的一次次的安全承诺，接受过的一次次安全教育。
安全是什么？当上班前穿戴好劳保用品，那就是安全；当你标准化作业，那就是安全；当你发现一个不起眼的安全隐患，并及时将之消除时，那就是安全。
这看似简单、平凡的小事，在实际的执行过程中却被多少人所忽视，多少人嫌麻烦，怕啰唆，多少人不愿意遵章守纪，多少人没有从内心深处真正认识到安全检修的重要性。
可是，往往绝大多数事故的发生就是由于不经意间的疏忽而酿成大祸。
所以，请在座的各位抱着对生命的渴望和敬畏，让我们把安全中每一件平凡的事情做好。
让生命之树常青，才能收获无限美好的人生。
但收获一个无限美好的人生却着实是一件极不平凡的事情，你愿意从平凡做起吗？（稍停片刻）谢谢！。