江苏省四星级普通高中评估标准及评价细则2020年版

四星级高中标准及评价细则

(２）建筑、道路、绿化、文化景点等设计有整体规划，有个性特点,有较高的文化品位,形成和谐、健康、积极向上的教育氛围。文化景点具有传承性、教育性,不豪华、低耗能。
(1)校舍有Ｃ、D级危房（不含认定的文物）。
二
队
伍
建
设
５.校长具有先进的办学理念，主持过省及以上重大课题的研究或改革项目的实施，在省辖市范围内有较大影响。
（2)音乐、美术室等用房及设施设备充足。1６轨制左右学校的美术教室、音乐教室分别按2个、3个的数量要求配置,2０轨制以上学校应适量增加。能根据本校人才培养需要,装备设施设备先进的探索、创新、数字等各类特色实验室,但不抵算理、化、生普通类标准实验室。
（3）1２轨制学校的理、化、生普通类标准实验室按4、4、3配备,有规范的仪器室、药品室、准备室以及标本室等。１3制以上学校的理、化、生普通类标准实验室在4、4、3配备基础上,按照常态选科情况和开齐开足实验要求适当增加相关实验室数量（含美术、音乐、体育等专用实验室)。其中：13-14轨制学校，理、化、生普通类标准实验室总数至少增加1个(优先配备物理实验室)；１4-１6轨制学校，理、化、生普通类标准实验室需各增加1个；１7轨制以上学校，理、化、生普通类标准实验室数在14-16轨制配备要求基础上同比增加。
（６）卫生室使用面积不少于6０平方米,轨制较大的学校需适时增加卫生室使用面积;有适应学校卫生工作需要的功能分区;按规定配置常用器械及药品。
（７)“校校通”工程达到第三层次要求,主干速达10０0兆及以上,有本校特色的数字资源,实现网上资源共享;供学生使用的电脑数量不少于１台/10人,并保证正常使用。
(8）生均教学仪器设备值不低于30０0元(数据来源:教育事业统计报表中的“基础基５２２中小学占地面积及其他办学条件”表，[行0１列9]，已无法使用或按规定应该报废的需扣除）。

四星级高中评价标准及评价细则

（4）无标准田径运动场或无风雨操场（体育馆）。
（5）生均活动面积少于8平方米。
3．各类设备设施齐全，配置先进，对学校个性发展形成支撑；达“校校通”工程第三层次要求；生均教学、办公设备固定资产不低于3000元。
本本指标相关装备标准原则上执行江苏省教育厅2011年契约7月印发的《江苏省中小学教育技术装备标准——高级中学分册分册》的有关内容。其中：
（2）图书馆、实验室、卫生保健室无专职专业人员。
8．优秀教师群体已基本形成。大多数教师兼教一门及以上的选修课程；70%以上的教师具有高中循环教学的经历；有一定比例的教师能熟练掌握一门外语，胜任双语教学；有一定数量的教师在省教育教学比赛中获奖；各主要学科有特级教师、省级有突出贡献的中青年专家；大部分科目的师资在县市范围内享有声誉，能对外开设示范课、观摩课，具开发课程的能力；对绝大多数教师的教学，学生比较满意。
（2）具有中、高级技术职称的教师占专任教师的60%以上。
（3）三室人员均有相关系列的专业技术职称的专业人员，其中图书馆、实验室工作人员60%有中级以上专业技术职称；非专业出身的均经过省辖市级及以上图书管理、实验管理专业培训并取得合格证书，能主动参加相应专业技术学习与业务提高培训。
（4）12轨制学校理、化、生实验室专职实验员配备比例为3、3、3；每增加4轨则各加配1人。
（1）图书馆达省二级图书馆及以上，12轨制学校的图书馆使用面积不少于1260平方米，12轨制以上学校的图书馆使用面积应根据在校生的实际使用需求适当增加。生均纸质藏书不少于45册/生，有校内运行的电子图书馆系统，实行开放式、自动化管理，图书流通率高。学生报刊品种丰富；阅览室座位达到学生数的1/12；电子阅览室电脑不少于60台，
（1）优秀教师群体已基本形成，2/3学科有省辖市级以上的学科带头人，或4/5学科有省辖市级骨干教师、教学能手称号（以省辖市文件为据）。

四星级高中标准及评价细则

四星级高中评估标准及评价细则
（2014年11月修订）
达标等级评定说明:
1.单项达标程度分达标（A）、未完全达标（B）、不达标（C）三级。
2.凡达到A级细则全部要求的为达标（A），不完全符合A级要求又非C级细则所列情况之一的为未完全达标（B），符合C级细则所列现象任一条的为不达标（C）。
评价指标及标准
——核算生均资源时，需将所有在籍、在校学生纳入计算。
——分部或同一校名、同一法人校区的生均资源需单独核算，不能混合后计算平均数据。（下同）
（1）生均校园占地面积低于23平方米的标准。
（2）生均校舍建筑面积（不含学生宿舍、教工宿舍）低于13平方米的标准。
（3）食宿条件不能满足学生生活需要，20%以上的寄宿生在校外租住民居。
（4）城区学校无300米跑道（农村学校400米）的标准田径运动场，或一校数区只有1个田径运动场。
（5）校园网建设与使用质量差、效能低，缺乏自主学习资源和师生互动功能。
4.校园布局合理，环境优美；有独特的设计，有和谐、健康、积极向上的氛围，有很高的文化品位。
（4）生均校舍（不含学生宿舍、教工宿舍）建筑面积不少于13平方米。
（5）生均学生宿舍建筑面积不少于4.5平方米且卫生设施齐全方便，能较好地满足符合住宿学生需求。
计算口径：
额（50人/班）的总和（1800人），即申报学校校园面积不少于41400平方米，新建学校一般不少于66000平方米；校舍（不含学生宿舍、教工宿舍）建筑面积不少于23400平方米。
达标（A）
不达标（C）
一
办
学
条
件
1.独立设置的高中；规模一般在36个班以上，每班学生不超过50人。
（1）专门举办高中学历教育的独立法人，校园内外均未主办义务教育段学校；同一校名下无独立法人高中分校、校区及义务教育段学校。

四星级高中标准及评价细则

（4）无标准田径运动场或无风雨操场（体育馆）。
（5）生均活动面积少于8平方米。
3．各类设备设施齐全，配置先进，对学校个性发展形成支撑；达“校校通”工程第三层次要求；生均教学、办公设备固定资产不低于3000元。
本本指标相关装备标准原则上执行江苏省教育厅2011年契约7月印发的《江苏省中小学教育技术装备标准——高级中学分册分册》的有关内容。其中：
（6）卫生室使用面积不少于60平方米，轨制较大的学校需适时增加卫生室使用面积；有适应学校卫生工作需要的功能分区；按规定配置常用器械及药品。
（7）“校校通”工程达到第三层次要求，主干速达1000兆及以上，有本校特色的数字资源，实现网上资源共享；供学生使用的电脑数量不少于1台/10人，并保证正常使用。
（8）生均教学仪器设备值不低于3000元（数据来源：教育事业统计报表中的“基础基522中小学占地面积及其他办学条件”表，[行01列9]，已无法使用或按规定应该报废的需扣除）。
达标（A）
不达标（C）
一
办
学
条
件
1.独立设置的高中；规模一般在36个班以上，每班学生不超过50人。
（1）专门举办高中学历教育的独立法人，校园内外均未主办义务教育段学校；同一校名下无独立法人高中分校、校区及义务教育段学校。
（2）办学规模适度，一般在12—16轨之间。
（3）无高考补习班或插班复读生。
（1）初高中在同一校园内或初高中同一法人，未真正分设。
（1）图书馆达省二级图书馆及以上，12轨制学校的图书馆使用面积不少于1260平方米，12轨制以上学校的图书馆使用面积应根据在校生的实际使用需求适当增加。生均纸质藏书不少于45册/生，有校内运行的电子图书馆系统，实行开放式、自动化管理，图书流通率高。学生报刊品种丰富；阅览室座位达到学生数的1/12；电子阅览室电脑不少于60台，

江苏省普通高中星级评估标准及评价细则

（2）音乐室、美术室等用房及设施设备充足。16轨制左右学校的美术教室、音乐教室分别按3个的数量要求配置，20轨制以上学校应适量增加。
（3）10~12轨制学校的理、化、生普通类标准实验室按4、4、3配备，有规范的仪器室、药品室、准备室以及标本室等。13轨制以上学校的理、化、生普通类标准实验室在4、4、3配备基础上，按照选科情况和开齐开足实验要求增加相关实验室数量（含美术、音乐、体育等专用实验室也需相应增加）。其中：13~14轨制学校，理、化、生普通类标准实验室总数至少增加1个（优先配备物理实验室）；14~16轨制学校，理、化、生普通类标准实验室需各增加1个；17轨制以上学校，理、化、生普通类标准实验室数在14~16轨制配备要求基础上同比增加。能根据学校人才培养需要，装备设施设备先进的探索、创新、数字等各类特色实验室，但不抵算理、化、生普通类标准实验室。
（1）重视骨干教师的培养，优秀教师群体已基本形成。2/3学科有设区市级以上的学科带头人，或4/5学科有设区市级骨干教师（含教学能手、教坛新秀等）。
（2）有本校培养的在职在编特级教师（或教授级中学高级教师、省级有突出贡献的中青年专家），或有2名及以上省特级教师“培养对象”“后备人才”（以设区市文件为据）；外聘特级教师或教授级中学高级教师近三年内全职在本校在岗。特级教师或教授级中学高级教师等在承担相应的教育教学工作外，能较好发挥传帮带作用，在指导、引领学科建设和骨干教师培养等方面成效突出，教师认同度高。
（3）3/5以上学科师资较强，各有2名及以上教师在设区市及以上范围内享有声誉，具有引领教师专业发展、实施课程改革的能力。
（1）领导班子及干部队伍选拔任用公开透明，职数设置、年龄结构、专业结构等科学合理，学历全部达标。95%以上的干部在教学第一线任教。近三年，10%以上的干部具有半年以上校际交流任教、支教、挂职锻炼等经历。

江苏省四星级普通高中评估标准及评价细则2020年版

江苏省四星级普通高中评估标准及评价细则
（2020年版）
【说明】
1.评价细则根据《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》《省教育厅关于高考综合改革背景下加强普通高中教学组织管理工作的意见》等文件精神修订。

2.二级指标达标程度评价分达标（A）、未完全达标（B）、不达标（C）三个等级。

3.二级指标达成度评价规则：所有观察点均达到A级要求的为A；观察点存在不足但整体达标程度在60%以上，且无评价细则所指不达标问题的为B；整体达标程度低于60%，或存在细则所指C级问题任一条的为C。

4.普通高中星级评估结论规则：A≥22且C=0为通过评估；A≥20、B+C≤5且C≤2为有条件通过评估；A<20或C≥3为不通过评估。

江苏省三星级普通高中评估标准及评价细则
（2020年版）
【说明】
1.评价细则根据《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》《省教育厅关于高考综合改革背景下加强普通高中教学组织管理工作的意见》等文件精神修订。

2.二级指标达标程度评价分达标（A）、未完全达标（B）、不达标（C）三个等级。

3.二级指标达成度评价规则：所有观察点均达到A级要求的为A；观察点存在不足但整体达标程度在60%以上，且无评价细则所指不达标问题的为B；整体达标程度低于60%，或存在细则所指C级问题任一条的为C。

4.普通高中星级评估结论规则：A≥22且C=0为通过评估；A≥20，B+C≤5且C≤2为有条件通过评估；A<20，或C≥3位不通过评估。

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2．校园校舍充分满足当前师生学习、生活的需要，并有一定的发展余地；新建学校一般不少于100亩。
（1）生均校园占地面积不少于23平方米。新建学校一般不少于100亩。
（2）学校应有8跑道（塑胶）400米标准田径运动场，城市学校（新建校除外）不低于6跑道（塑胶）300米；20轨以上学校、设有分校区的学校应有两个标准田径运动场。
（2）音乐、美术室等用房及设施设备充足。16轨制左右学校的美术教室、音才培养需要，装备设施设备先进的探索、创新、数字等各类特色实验室，但不抵算理、化、生普通类标准实验室。
（3）12轨制学校的理、化、生普通类标准实验室按4、4、3配备，有规范的仪器室、药品室、准备室以及标本室等。13制以上学校的理、化、生普通类标准实验室在4、4、3配备基础上，按照常态选科情况和开齐开足实验要求适当增加相关实验室数量（含美术、音乐、体育等专用实验室）。其中：13-14轨制学校，理、化、生普通类标准实验室总数至少增加1个（优先配备物理实验室）；14-16轨制学校，理、化、生普通类标准实验室需各增加1个；17轨制以上学校，理、化、生普通类标准实验室数在14-16轨制配备要求基础上同比增加。
计算口径：
——高中规模不达12轨的学校，学生总数的计算基数为标准规模（36个班）、标准班额（50人/班）的总和（1800人），即申报学校校园面积不少于41400平方米，新建学校一般不少于66000平方米；校舍（不含学生宿舍、教工宿舍）建筑面积不少于23400平方米。
——核算生均资源时，需将所有在籍、在校学生纳入计算。
（2）办学规模少于10轨（小班班额不少于35人），或超过20轨（学生总数超过3000人）。
（3）举办高考补习班、招收插班复读生。或违反新订的省普通高中学籍管理规定（2014年3月1日起执行），存在违规招生等行为。

三、四星级高中考核标准

注重信息技术与课堂教学的整合，课堂教学有效。
“涌现一批……”应不少于30%，并覆盖绝大多数学科。有在县市区交流的教育教学经验。
课堂教学满堂灌且实效性差。
在校集中教学时间或作业量超过规定要求。
上述问题均通过专家听课和学生调查验证。
21．重视评价制度的改革。围绕教师、学生、课程等评价，开展研究，积极实施，工作有总结。
10．专任教师学历达标率在85%以上，具有中、高级技术职务的教师50%以上。图书馆、医务室、实验室均有中级及以上职称的专业人员。
专任教师专业学历达标率在85%以上。
卫生保健室人员（含聘用一年以上的医疗机构专业人员）具有初级及以上医务系列职称。图书馆、实验室人员具有中级及以上职称，非专业出身的经过地市级及以上图书管理、实验管理专业培训并取得证书。
各项制度、规章不健全或有明显不符合规范管理要求和创新精神的情况。
未严格执行《管理规范要求》，受到县以上教育部门通报批评等处理。
15．积极开展人事、分配、后勤等方面的管理改革，进展情况良好。初步建立适应课程改革要求的管理模式，运行正常。
人事、分配、后勤等方面的管理改革规范进行，进展情况良好。
管理模式适应课程改革要求，运行正常。
图书馆、阅览室开架借阅，流动率较高，年均借阅图书15册以上。
图书馆使用面积不低于910M2，实行图书管理自动化，实现网上资源共享。
生均纸质藏书完中不少于35册/生，独立高中不少于40册/生。电子图书单独计算。
电子阅览室座位数不少于60。阅览室座位达到学生数的1/12。
有下列现象之二：
图书馆使用面积低于720M2。
尚未建立适应课程改革要求的管理模式。
16．重视优良校风、教风、学风的建设，宣传发动到位，建设措施得力，积累丰富经验，取得明显效果。

江苏省普通高中星级评估自评表(四星)

江苏省普通高中星级评估自评表（四星晋评/复审）学校代码学校名称现有星级____________校长姓名_________电话________________学校地址______________邮编_________审核部门_____（公章）江苏省教育评估院制二〇一年月填写说明一、本表是材料评审和现场考察的基本材料，应如实填写所有信息与数据。

无汇总数据或不愿公开数据可不填写（在相关项目空白处注明）。

二、页面规格统一为A4纸，字号、字体一般用5号宋体；电子文本一律用word文件制作。

三、信息与数据截止日期应为每年的2月底或8月底；如无特殊说明，一般填写近三年（申报数据截止日向前推算3个学年）的部分数据。

四、各类数据统计口径，如无特别说明，均按照学年初基层单位报表、年度财务表表的统计口径秩序执行。

五、“附件索引……资料名称”中所列资料条目为必须上传至评估系统的文本内容，“其它”系由学校根据本校情况自行确定是否上传的附件文本。

六、所有表格中涉及到的名称应填写全称，不要简写或缩写；相关栏目填写不下，可自行增加篇幅。

七、25条“自评结果”分别以A（达标）、B（未完全达标）、C （不达标）标识。

八、填表时，请注意表格下方的“备注”，按要求填写。

九、学校须在封面“学校名称”正中加盖公章。

十、封面“学校代码”为评估软件系统设定的编码，由评估院统一提供，可登陆江苏教育评估网评估系统，进入“公共信息栏---注册学校”查询。

目录一、学校简况…………………………………………（页）二、自评报告…………………………………………（页）三、分项自评…………………………………………（页）（一）办学条件………………………………………（页）（二）队伍建设………………………………………（页）（三）管理水平………………………………………（页）（四）素质教育………………………………………（页）（五）办学绩效………………………………………（页）四、申报当年常态数据………………………………（页）五、办学特色建设报告………………………………（页）六、学校发展规划及论证报告……………………（页）校名（全称）：（代码）一.学校简况二.自评报告三.分项自评办学条件1-1（2）基础数据注：计算每学年各年级“班均生数”时请将各年级在校借读生数统计在内。

江苏省四星级高中评估实用标准及评价与衡量研究细则

（2）校内外优秀教师与青年教师结对培养，制度健全、机制长效，有力助推教师专业发展。
（3）“派出去”、“请进来”活动有计划、有组织，形式多样，内容丰富，成效突出。
（4）区域内有两所以上高中的，近三年共有10%以上的教师具有一年以上的校际交流任教、支教和离岗研修经历，民办学校、区域唯一高中有教师具有一年以上的校际交流任教、支教和离岗研修经历。
（1）优秀教师群体已基本形成，2/3学科有省辖市级以上的学科带头人，或4/5学科有省辖市级骨干教师、教学能手称号（以省辖市文件为据）。
（2）近三年有60%以上的教师兼教过一门及以上的选修课程。
（3）70%以上的教师具有高中循环教学的经历。
（4）5%以上的教师能熟练掌握一门外语，进行双语教学试验。
（5）每年有1名以上教师在市、省级课堂教学竞赛中获奖。
江苏省四星级高中评估标准及评价细则
（2016年11月修订）
达标等级评定说明:
1.单项达标程度分达标（A）、未完全达标（B）、不达标（C）三级。
2.凡达到A级细则全部要求的为达标（A），不完全符合A级要求又非C级细则所列情况之一的为未完全达标（B），符合C级细则所列现象任一条的为不达标（C）。
评价指标及标准
（4）城区学校无300米跑道（农村学校400米）的标准田径运动场，或一校数区只有1个田径运动场。
（5）校园网建设与使用质量差、效能低，缺乏自主学习资源和师生互动功能。
4.校园布局合理，环境优美；有独特的设计，有和谐、健康、积极向上的氛围，有很高的文化品位。
（1）校园布局合理，教学区、运动区、生活区三区分开，图书馆、实验室、信息中心的布局便于教学使用。
（3）拥有各类运动场地、体育馆（风雨操场）；生均活动面积（含田径运动场、体育馆和其他运动场地等，不含楼顶空地、道路、走廊）不少于8平方米；体育器械丰富，能够满足正常体育教学和活动需要。

四星级高中评估标准及评价细则

（2）12轨制学校至少配备3个通用技术实验室（供必修、选修用，下同）；13轨以上学校需适当增加数量，每增加4轨通用技术实验室总数增加1个。
（3）能根据本校人才培养需要，装备设施设备先进的特色实验室、创新实验室。
（4）生均活动面积（含田径运动场、体育馆和其他运动场地等）不少于8平方米，拥有各类运动场地、体育馆（风雨操场）；体育器械充足。
每年用于教师学习、培训的经费占学校教师工资总额的8%以上。
培训效益显著，80％以上的教师能适应课程改革要求（专家现场考察随堂听课评价为“优秀”比例达到40％）。
教师培训未形成制度，校本培训规划、年度培训计划不能真正落实，且缺乏配套的管理、保障措施；
或专家现场考察随堂听课的评价“一般”及以下比例超过30％。
建筑、道路、绿化、景点等设计有整体规划，有个性特点，有和谐、健康、积极向上的氛围，有较高的文化品位。
校区在2个以上，教学辅助用房、运动和活动场所严重不配套，影响正常教育教学；
或校舍有严重安全问题。
二
队
伍
建
设
5．校长具有先进的办学理念，主持过省及以上重大课题的研究或改革项目的实施，在省辖市范围内有较大影响。
建立民主管理的制度，实行多种形式的校务公开，定期召开校务会、教代会、学代会，学校改革发展的重大决策和涉及师生利益的决策符合民主管理程序。
建立与社会沟通合作的机制，通过学校董事会（理事会）、家长委员会、社区委员会及家访、接访、网络通讯等途径，主动听取各方面的意见。
培训、培养工作注重连续性、阶段性，有较高的目标达成度，个人提高与组织培训结合较好。
校内外优秀教师与青年教师结对培养，形成制度。
近三年内选送培养对象赴外校挂职锻炼（一般不少于3个月）、出国进修。

江苏省四星级高中评估标准及评价细则

9．教师培训、培养力度大，形式多样。优秀教师传、帮、带形成制度；赴外校挂职锻炼、出国进修渠道畅通；“派出去”、“请进来”活动丰富；个人提高与组织培训结合较好；每年都有专题培训；每年用于教师学习、培训的经费占学校教师工资总额的2%以上；培训效益显着。
（1）教师培训制度健全、机制顺畅，有三年校本培训规划、年度培训计划以及配套的管理、评价标准、激励制度、经费保障等举措。培训、培养工作注重针对性、连续性、阶段性，有较高的目标达成度，个人提高与组织培训结合较好。
（2）校内外优秀教师与青年教师结对培养，制度健全、机制长效，有力助推教师专业发展。
（3）“派出去”、“请进来”活动有计划、有组织，形式多样，内容丰富，成效突出。
（4）区域内有两所以上高中的，近三年共有10%以上的教师具有一年以上的校际交流任教、支教和离岗研修经历，民办学校、区域唯一高中有教师具有一年以上的校际交流任教、支教和离岗研修经历。
（2）建筑、道路、绿化、文化景点等设计有整体规划，有个性特点，有较高的文化品位，形成和谐、健康、积极向上的教育氛围。文化景点具有传承性、教育性，不豪华、低耗能。
（1）校舍有C、D级危房(不含认定的文物)。
二
队
伍
建
设
5．校长具有先进的办学理念，主持过省及以上重大课题的研究或改革项目的实施，在省辖市范围内有较大影响。
（4）12轨制学校至少配备3个通用技术实践室（供必修、选修用，下同）；12轨制以上学校需适量增加通用技术实践室，规模每增加4轨需增加通用技术实践室1个。
（5）学生食堂能够满足学生用餐需要，安全卫生和设施设备达到地方规定的优良标准。学生餐厅餐位数不少于常年就餐学生数（含走读生）70%；能满足寄宿生一人一座同时就餐的需求。
（1）近三年领导班子及中层干部中有违法犯罪行为。

江苏省普通高中星级评估方案

江苏省普通高中星级评估方案为激励和引导普通高中全面贯彻党的教育方针，改善办学条件，实施素质教育，办出学校特色，调动各方面的积极性，增加教育投入，扩大优质教育资源，促进高中教育的均衡发展和可持续发展，满足人民群众对教育的需求，在全省推行普通高中星级评估工作，特制订本方案。

一、江苏省普通高中星级评估是对普通高级中学或完全中学实施的一种等级鉴定。

鉴定标准分为五个等级：一星级，二星级，三星级，四星级和五星级，一星级为最基础级，五星级为最高级。

普通高中申请接受某一星级标准的评估且获得通过后，即可获得相应的星级称号。

二、开展普通高中星级评估必须遵循如下原则：正确导向。

围绕评估目标开展评估，以科学的教育思想、先进的办学理念引导学校，使评估成为全面贯彻教育方针、实施素质教育的重要措施。

评建结合。

通过评估调动各方面的积极性，以评促建，以评促改，以评创新。

科学公正。

要科学遴选指标，优选评估方法，规范操作程序，严肃评估纪律，力求评估结果客观公正。

有序推进。

评估要统筹规划，分级组织，分步实施，循序渐进，稳定发展。

三、普通高中星级评估指标体系由“评估指标”和“评估标准”两部分组成。

评估指标包括办学条件、队伍建设、管理水平、素质教育、办学绩效等主要方面。

对不同星级高中设立不同的评估标准。

学校必须全面达到评估标准的基本要求，方能获得通过。

有一项基本要求不达标，学校便不能通过评估。

四、星级评估实行省、市两级负责制。

三、四、五星级学校的评估由省负责；一、二星级学校的评估委托省辖市负责。

省辖市教育行政部门负责指导所辖县（市、区）学校和直属学校的总体规划建设，指定相关机构承担一、二星级学校的评估任务，负责向省推荐高星级学校评估。

县级教育行政部门负责辖区内学校的建设指导，向省辖市推荐本地学校参加星级评估。

五、学校要在充分发扬民主、科学论证的基础上，确定所要申报评估的星级，对照星级标准的要求制订学校相应的发展规划。

省辖市指定的评估机构接受一星、二星级学校评估的申请，江苏省教育评估院接受三星、四星、五星级学校评估的申请。

江苏三星四星细则20页word文档

学生有就餐需求，学校未建学生食堂；
或学生食堂对外实行经营性承包，师生对餐饮质量不满意；
或近3年内发生食物中毒事件或其它食源性事故，受到有关部门处理。
7．有300米以上跑道（农村400米）的田径运动场和4片以上篮球场，体育设施齐全、器材充足；有卫生室和齐全的常用医疗器械及药品。
城区学校有300米以上跑道的标准田径运动场（农村学校400米）。规模超过20轨的学校应相应增加运动场所。
按标准配置理化生实验室，10轨制按4、3、3配备。
10轨制以上学校在4、3、3配备基础上，按照常态选科情况和开足开齐实验要求适当增加相关实验室数量，一般每增加2轨实验室总数增加1个；有规范的仪器室、药品室、准备室以及标本室等。
10轨制学校至少配备2个通用技术实验室（供必修、选修用，下同）；11-16轨至少配备3个通用技术实验室；16轨以上学校需同步增加通用技术实验室数量，每增加4轨通用技术实验室总数增加1个。
生均活动面积不少于8平方米（学生总数的计算基数起点为30个班级、1620名学生）。
有4片以上的篮球场和其他各类运动场地、风雨操场，体育器械充足；10轨以上学校每增加2轨则相应增加1块运动场地。
有独立设置的卫生保健室，使用面积不少于40平方米，常用医疗器械及药品齐全。
城区学校无300米以上跑道（农村学校400米）的标准田径运动场；
领导班子及干部队伍职数设置、年龄结构、专业结构合理，学历全部达标，称职率在90%以上，无违法犯罪现象。
领导班子或干部队伍不团结，师生对领导班子及干部队伍满意度（称职率）低于80%。
或规模在16轨以上的学校未相应增加运动场所；
或生均活动面积少于8平方米。
8．校园布局合理，环境整洁，有足够的绿化用地和景点，建筑美观大方。

2021年江苏省四星级高中评估标准及评价细则

（7）60%以上学科各自拥有的县（市、区）级以上骨干教师（以县级认定文件为据）数量不少于本学科组教师数的2/5，在县、市范围内享有声誉，能对外开设示范课、观摩课，具有较高的开发课程的能力。
（8）教学测评中学生对90%以上的教师比较满意。
（1）近三年兼教一门及以上选修课程的教师比例低于50%。
（2）10%以上教师的教学被学生评为不满意。
（2）校内外优秀教师与青年教师结对培养，制度健全、机制长效，有力助推教师专业发展。
（3）“派出去”、“请进来”活动有计划、有组织，形式多样，内容丰富，成效突出。
（4）区域内有两所以上高中的，近三年共有10%以上的教师具有一年以上的校际交流任教、支教和离岗研修经历，民办学校、区域唯一高中有教师具有一年以上的校际交流任教、支教和离岗研修经历。
2．校园校舍充分满足当前师生学习、生活的需要，并有一定的发展余地；新建学校一般不少于100亩。
（1）生均校园占地面积不少于23平方米。新建学校一般不少于100亩。
（2）学校应有8跑道（塑胶）400米标准田径运动场，城市学校（新建校除外）不低于6跑道（塑胶）300米；20轨以上学校、设有分校区的学校应有两个标准田径运动场。
（2）建筑、道路、绿化、文化景点等设计有整体规划，有个性特点，有较高的文化品位，形成和谐、健康、积极向上的教育氛围。文化景点具有传承性、教育性，不豪华、低耗能。
（1）校舍有C、D级危房(不含认定的
5．校长具有先进的办学理念，主持过省及以上重大课题的研究或改革项目的实施，在省辖市范围内有较大影响。
（1）校长具有高中教师专业技术职称，任职符合省定校长任职资质，从事教育工作不少于10年。
（2）积极贯彻国家教育方针政策，善于运用先进的教育理论管理学校，办学理念先进、定位准确、思路清晰、行为规范。任期内学校发展状况能佐证校长的先进理念。

江苏省普通高中星级评估标准及.docx

低于标准。
（4）生均校舍建筑面积（不含宿舍）低于标准.
（5）举办高考补习班、招收插班复读生。或违反省普通高中学籍管理规定，存在违规招生等行为.
2.有足够的理、化、生等实验室,能按课程标准开齐全部实验.实验器材充足，能开出2人一组的分组实验.按标准配齐配足音乐室、美术室等专用教室,设施设备齐全.
（1)8～12轨制学校的理、化、生普通类标准实验室按4、3、3配备，或实验室总数不少于10个，均有规范的仪器室、药品室、准备室以及标本室等。有探究、创新、数字实验室，但不抵算普通类标准实验室.能按课程标准开齐全部实验,实验器材充足，能满足2人一组的分组实验需求。
(2)图书管理自动化,实行开架借阅，年生均借阅图书20册以上。
（3）定期采购新书，年生均购书不少于1册。
(4)与现行教材配套的数字化教学资源较丰富齐全，电子阅览室电脑不少于60台，实现网上资源共享。阅览室座位达到学生数的1/10。
(1)图书馆使用面积少于1000平方米。
（2)生均纸质藏书少于45册。
不达标（C）
一
办
学
条
件
1。学校独立设置.农村完全中学的高中班级需占一半以上。高中规模不少于24个班,平均班额达标.生均占地面积不少于30平方米（老城区学校不少于25平方米）.生均校舍建筑面积（不含宿舍)不少于15平方米。
(1）专门举办高中学历教育的独立法人，高中三个年级俱全.农村完全中学有实施初高中分设的规划且期限明确、合理可行.十二年一贯制学校的高中需有独立校园及配套的标准实验室、运动场、图书馆等学习生活场所和设施。
——土地征用手续正在审批或校舍建筑工程已经完成50％以上的均可全面积纳入计算生均资源。
（1）高中规模少于6轨，或农村完全中学、十二年一贯制学校的高中班级数和学生数少于初中班级数和学生数，或学校超大规模,高中规模超过20轨，或平均班额超过54人。