统编六年级语文上册《古诗三首》《书湖阴先生壁》

17.书湖阴先生壁
第3课时
本课目标
1.能正确、流利、有感情地朗读古诗。 (重点) 2.能借助注释及相关资料，理解诗句所描绘的情境。(重点) 3.体会田园生活中愉悦、轻松的心境。(难点)
古人有在墙壁上题诗的习俗，有些题壁诗借眼前 景物寄托诗人的思想感情，有些则直抒胸臆，这首 诗属于前一类，写的是湖阴先生的住宅，却寄托了 诗人的闲适心情。
花木成畦手自栽。
“成畦”二字有何作用？
“成畦”二字在此处并非仅仅交代花圃的整齐，也 有力地暗示出花木的丰美，既整齐又不单调。
茅檐长扫净无苔， 花木成畦手自栽。
从前两句可以看出湖阴先生是什么性格？
朴实勤快，爱好洁净， 兴趣高雅，热爱生活。
一水护田将绿绕， 两山排闼送青来。
译文：庭院外一条小河护卫 着农田，把绿色的田地环绕， 两座青山推开门，送来青翠 的山色。
茅檐长扫净无苔， 花木成畦手自栽。
译文：茅草房庭院经常打扫， 洁净得没有一丝青苔。花草树 木成行满畦，都是主人亲手栽 种。
茅檐长扫净无苔，
1、茅檐是谁家的？
2、净，何意？
3、诗人怎样写净的？
湖阴先生的庭院
净，即干净
仅用“无苔”二字
青苔 wenku.baidu.com苔
4、赏析“无苔” 江南地湿，又时值初夏多雨季节，
这对青苔的生长比其他时令都更为有 利。青苔喜阴暗，总是生长在僻静之 处，比其他杂草更难于扫除。而今庭 院之内，连青苔也没有，不正表明无 处不净，无时不净吗？
书 湖 阴
长扫、无苔 成畦、自栽
朴实勤快 热爱生活
先 护田、绿绕 温柔多情
生 壁
排闼、青来
翠色欲滴
清净脱俗 恬淡心境 无穷乐趣
1、“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”运 用了 拟人、对偶 的修辞手法，把山水写得 有情有趣。
2、依据诗意，发挥自己的想象力，为这首诗配 一幅画。
采菊东篱下，悠然见南山。 ——陶渊明《饮酒》
它既写出了山色深翠欲滴竟似扑向庭院而来！ 这种描写给予读者的美感极为新鲜、生动。
它还表明山的距离不远，就在杨家庭院的门前， 所以似乎伸手可及。
这首诗表达了作者什么思想感情？
这首诗表达了诗人对田园风光的喜爱之情和对湖阴先生的 赞叹与欣赏之情，其中隐含着诗人退隐闲居的恬淡心境。
王安石的《书湖阴先生壁》，通过对湖阴先生庭院 内外的几处景物的描写，巧妙地为我们勾画了一个清 净脱俗、朴实勤劳的湖阴先生的形象， 细腻而隐晦地 表达了诗人退隐闲居的恬淡心境和从田园山水、从与 朋友交往中所领略到的无穷乐趣。
王安石（1021-1086）
字介甫，号半山，北宋杰出 的政治家、文学家、改革家， 唐宋古文八大家之一。代表 作有《梅花》《元日》《泊 船瓜洲》《登飞来峰》等。
朗读要求：
读准字音、 读通诗句、 读出节奏。
书 湖阴先生 壁 宋 王安石
茅檐 长扫 净无苔， 花木 成畦 手自栽。 一水 护田 将绿绕， 两山 排闼 送青来。
绿树村边合，青山郭外斜。 —— 孟浩然《过故人庄》
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 —— 陆游《游山西村》
一水护田将绿绕，
写出溪水温柔多情，曲折 多姿
两山排闼送青来。
写出青山山势若奔，翠 色欲滴
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
1、“一水护田”中的“护”，是什么意思？ 那小溪曲折生姿，环绕着绿油油的农田，这 不恰像一位母亲双手护着小孩的情景吗？
2、采用了什么修辞手法？
拟人、对偶。
3、“送青”之前冠以“排闼”二字，是什么意思？
书湖阴先生壁 宋 王安石
茅檐长扫净无苔， 花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕， 两山排闼送青来。
注释：
书：书写。 湖阴先生：本名杨骥（字德逢），隐居 之士，是王安石晚年退居江宁（今江苏 南京）时的一位邻居好友。 苔：青苔。 畦：这里指种有花木的一块块排列整齐 的土地，周围有土埂围着。 排闼：推开门。闼：小门。