中职普通话教学计划
中职教师普通话教学工作计划
中职教师普通话教学工作计划
本学期，我将负责中职教学普通话课程的教学工作。
我的教学目标是帮助学生掌握基本的普通话发音、语调和基本会话能力。
为了达到这个目标，我制定了以下教学工作计划。
首先，我将组织学生进行听力训练，让他们熟悉标准的普通话发音和语调。
我将准备一系列听力材料，让学生通过多种形式的听力练习来提高他们的听力水平。
其次，我将引导学生进行口语训练，让他们不仅能够正确发出各种声母和韵母的发音，还能够流利地进行日常会话。
我将设计各种口语练习活动，让学生通过不断的练习提高他们的口语表达能力。
此外，我还将让学生进行阅读和写作训练，以提高他们的普通话文字表达能力。
我将选取一些经典的普通话文章和课文，让学生通过阅读来提高他们的识字能力，并且布置一些写作作业，让学生通过写作来巩固他们的文字表达能力。
最后，我将定期组织口头测试和笔头测试，以检验学生的普通话水平。
在测试过程中，我将充分表扬学生的优点，同时指出他们的不足之处，并给予指导。
总的来说，我将通过听力训练、口语训练、阅读和写作训练以及定期测试，全面提高学生的普通话水平。
我相信通过我的努力和学生的共同努力，我们一定可以取得很好的教学效果。
中专普通话教学教案
中专普通话教学教案教学内容:第一部分绪论教学目的:1.认识学习普通话的目的和意义2.了解方言在交流中的局限性3.掌握本课程的学习方法4.了解普通话水平测试题型和评分方法教学重点:1.本课程的学习方法2.普通话水平测试题型和评分方法教学时数:课时课后练习:1.从教材的练习材料中任选一篇文章用普通话朗读2. 以小组或寝室为单位,每位同学用普通话谈自己入校后的感受,发言要简短、精要后记:一、普通话的定义:以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的汉民族的共同语.二、口语:口语,也叫口头语言,是指运用语音表情达意、通过口耳进行交际的语言形式.普通话口语是现代汉语的标准口语.三、学习普通话的目的和意义1.现代社会发展的需要2.提高语文能力的需要3.将来工作中的需要四、学习方法1.以练为主,讲练结合2.以听促说,听说结合3.有易到难,循序渐进4.课内课外,坚持不懈五、普通话水平测试题型和评分方法1.题型:单音节字词100个双音节词语50 个朗读作品单向说话2.评分方法第一项: 10分, 一个字允许读两遍,限时3分钟第二项: 0分,限时3分钟第三项30分,限时4分钟第四项40分,说满3分钟第二部分普通话语音基础知识训练第一节普通话声母教学内容：声母的分类、发音、辨正及训练。
教学目的：使学生掌握普通话21个声母的发音要领，读准每个声母。
训练要点：1.读准各声母，克服方言的影响；2.声母辨正：z、c、s—zh、ch、sh，n—l，r—l，j、q、x—z、c、s等；3. 河南方言声母发音辨正。
教学时数:6课时一、声母的分类：21个声母，分7类1．双唇音：b p m2．唇齿音：f3．舌尖前音：z c s4．舌尖中音：d t n l5．舌尖后音：zh ch sh r6．舌面音：j q x7．舌根音：g k h二、声母的发音1．双唇音：b 作发音示范例：baibüo bǎo baibiàn bi? byi bǐ büo bàn bünbù背包宝贝辨别卑鄙包办颁布 p作发音示范p?p?ng piünp? pǐpai p?ngpài p?ngpüng piüngpáng p?npán 例：批评偏僻匹配彭湃乒乓偏旁拼盘 m作发音示范mǎimài mtimǎn mángmù m?m? mámù m?ngm?ng màom? 例：买卖美满盲目秘密麻木命名茂密2．唇齿音：f 作发音示范例：方法仿佛丰富非法纷纷吩咐夫妇发放发奋防范3．舌尖前音：z作发音示范例：自在c作发音示范例：从此层次仓促苍翠参差s作发音示范例：思索色素4．舌尖中音d作发音示范例：达到等待地点大胆电灯断定单独调动地道 t作发音示范例：团体探讨淘汰梯田忐忑滔天天体饕餮体坛n 作发音示范例：恼怒能耐扭捏奶奶l作发音示范例：力量理论联络历来冷落老练流利劳力玲珑5．舌尖后音：zh作发音示范例：政治战争指正住宅专职珍珠制止郑州纸张扎针挣扎 ch作发音示范例：常常长城出产出差惆怅拆除超车赤诚抽查出场传抄 sh作发音示范例：事实手术省事世上山水声势绅士顺手设施上士闪烁 r作发音示范例：仍然容忍柔弱闰日柔韧软弱嚷嚷荣辱如若茸茸人人6．舌面音：j 作发音示范例：经济解决季节接近家具见解军舰洁净简洁绝技基金 q 作发音示范例：亲切请求气球前期乞求恰巧七千群情千秋欠缺全勤 x作发音示范例：学习现象消息小心新鲜鲜血信心血型现行肖像纤细7．舌根音：g作发音示范天门职业学院教案201～201 学年度第学期开课院系茶学院课程名称普通话授课班级14中职酒店 14中职幼师任课教师荣美天门职业学院教案天门职业学院教案14篇 1.领读14篇作品注意字词：儿化音——圈儿、小心眼儿注意轻重音：永远、断断续续等.学生齐读.个别学生范读 15篇 1.领读15篇作品注意语调：反问句、疑问句注意停顿：.学生齐读.个别学生范读 16篇 1.领读16篇作品注意生僻字词：黑黢黢、蓦地、悬崖峭壁注意重音：的确、又……又……、.学生齐读.个别学生范读 17篇 1.领读17篇作品注意字词：真得、暖和、着落、看护注意儿化音：有点儿、圈儿、树尖儿、一道儿、一髻儿.学生齐读.个别学生范读18篇 1.领读18篇作品注意字词：割刈、熠熠闪光、蓦地注意语流音变：桥啊.学生齐读.个别学生范读课下熟读13-18篇文章。
《普通话》教学计划中职学校
《普通话》教学计划中职学校第一章普通话课程体系及学习方法第一节课程说明1.1 课程目的普通话课程是高等职业院校语言专业的一门专业发展必修课。
以国家的语言文字政策法规为依据，以理论和实践相结合为指导原则，教授现代汉民族共同——普通话的基本语音知识，并重在进行普通话的语音训练，培养和提高学生说普通话的能力，使学生最终能熟练而准确地运用普通话以适应将来工作学习和生活的需要。
1.2 课程任务本课程的教学内容包括概说、普通话知识、普通话训练普通话水平测试四个部分，各部分的主要内容与要求如下：概说部分主要讲述普通话与方言，普通话测试与培训两方面内容，说明本课程的性质、任务和内容，加深学生对普通话的认识，激励他们热爱并学好国家通用语言，为纯洁和发展祖国语言而刻苦学习。
普通话知识部分以“汉语拼音方案”为基础，讲述普通话的语音系统，包括声母、韵母、声调及音节结构、音变现象等，此外还涉及到普通话语音、词汇、语法的规范等问题，通过该章节的学习使学生了解并掌握普通话测试的重点内容。
普通话训练部分以普通话知识部分为基础，设计了大量针对方言区人说普通话容易出错的训练内容，该部分可结合“普通话知识”部分讲练结合，从而使学生的普通话口语水平得到切实的提高。
1.3选材依据天府新区信息职业学院教育职业素质教研组教研结果1.4 课时分配1.5 教学设备配置表1.6 教学场地安排1.7 课程大纲列表第二节教学原则和教学方法在教学方法上强调实践性、多样性和学生的参与性。
课堂教学中要做到精讲多练、活练，课内外用多种形式的教学媒介和手段调动学生的积极参与性：比如每次课前三分钟让学生练习说话，让其他同学进行评点；课堂上让学生分角色朗读短文（材料来自《普通话水平测试大纲》所规定的作品）；听优秀的朗诵配音磁带，调动学生的学习兴趣；在课外可以配合课堂教学搞一些诗歌朗诵比赛、演讲比赛等活动。
第三节教学内容。
中职语文老师教学计划
中职语文老师教学计划（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中职教师普通话教学工作计划
一、指导思想以《中华人民共和国国家通用语言文字法》为指导，深入贯彻落实国家关于语言文字工作的方针政策，紧紧围绕提升中职学生普通话水平，培养适应社会发展需求的高素质技术技能人才的目标，创新教学方式，提高教学质量，确保普通话教学工作的顺利进行。
二、基本情况我校中职学生来自全国各地，普通话水平参差不齐。
为提高学生的普通话水平，我校特制定本教学工作计划。
三、工作目标1. 提高学生普通话听说读写能力，使学生在日常生活和工作中能够熟练运用普通话进行沟通。
2. 使学生掌握普通话语音、词汇、语法等基本知识，提高语言运用能力。
3. 培养学生的民族自豪感，增强文化自信。
四、工作措施1. 教学内容（1）语音：普通话语音基础、声母、韵母、声调、声韵调结合等。
（2）词汇：普通话词汇基础、常用词汇、专业词汇等。
（3）语法：普通话语法基础、常用句型、表达方式等。
（4）听说读写：口语表达、听力理解、阅读理解、写作训练等。
2. 教学方法（1）课堂讲授：系统讲解普通话语音、词汇、语法等基础知识。
（2）案例分析：结合实际案例，分析普通话在日常生活和工作中的应用。
（3）互动教学：通过小组讨论、角色扮演等形式，提高学生的口语表达能力。
（4）课后作业：布置针对性的口语、听力、阅读、写作等作业，巩固所学知识。
3. 教学评价（1）平时考核：根据学生的课堂表现、作业完成情况等，进行平时考核。
（2）阶段测试：每学期进行一次阶段测试，检验学生的学习成果。
（3）期末考试：设置期末考试，全面评估学生的普通话水平。
五、工作安排1. 第一学期：重点讲解普通话语音、词汇、语法等基础知识，提高学生的语言运用能力。
2. 第二学期：加强口语表达、听力理解、阅读理解、写作训练，提高学生的综合语言能力。
3. 第三学期：巩固所学知识，提高学生的普通话水平，为日常生活和工作打下坚实基础。
4. 第四学期：进行综合评估，总结教学成果，为学生提供个性化的辅导。
六、保障措施1. 加强师资队伍建设，提高教师的专业素养和教学水平。
普通话教学工作计划中职
一、指导思想以国家语言文字工作委员会发布的《普通话水平测试大纲》为指导，结合中职学校学生的实际情况，以提高学生的普通话水平为目标，培养学生的语言表达能力和交际能力，促进中职学生全面发展。
二、教学目标1. 让学生掌握普通话语音、语调、语法的基本知识，能够准确、流畅地使用普通话进行日常交流。
2. 提高学生的普通话口语表达能力，使其在各类场合能够自信、得体地进行交流。
3. 培养学生的语言审美能力，提高其文学素养。
4. 使学生通过普通话水平测试，达到相应等级的要求。
三、教学内容1. 普通话语音：声母、韵母、声调、音节、声韵拼合、儿化音、轻声、变调等。
2. 普通话语调：升调、降调、平调、曲调等。
3. 普通话语法：主谓宾结构、定语、状语、补语、关联词等。
4. 普通话口语表达：日常用语、礼貌用语、表达观点、讨论问题等。
5. 普通话应用文写作：书信、通知、报告、计划等。
四、教学安排1. 课程设置：每周2课时，共计32课时。
2. 教学进度安排：- 第1-4周：普通话语音基础学习，包括声母、韵母、声调等。
- 第5-8周：普通话语调及口语表达技巧训练。
- 第9-12周：普通话语法及口语表达实战演练。
- 第13-16周：普通话应用文写作指导。
- 第17-20周：普通话水平测试模拟训练。
- 第21-32周：综合复习与巩固，包括语音、语调、语法、口语表达、应用文写作等方面。
五、教学方法1. 讲授法：系统讲解普通话语音、语调、语法等基本知识。
2. 演示法：通过教师示范、学生跟读等方式，让学生直观地学习普通话发音。
3. 实践法：通过角色扮演、情景模拟等实践活动，提高学生的口语表达能力。
4. 互动法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和语言组织能力。
5. 评价法：通过课堂表现、作业完成情况、普通话水平测试成绩等，对学生的学习效果进行评价。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的发言、互动情况，评价其参与度和积极性。
中职教师普通话教学工作计划
一、基本情况随着我国社会主义现代化建设的不断推进，普通话作为国家通用语言的重要性日益凸显。
作为中职学校的教师，我们有责任和义务，提高学生的普通话水平，使其具备良好的语言表达能力。
本学期，我班共有学生XX名，其中来自不同地区的学生比例较高，普通话水平参差不齐。
针对这一情况，我制定了以下教学工作计划。
二、指导思想以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以提升学生普通话水平为目标，通过多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，培养良好的语言表达能力。
三、工作目标1. 使全体学生掌握普通话的基本语音、语调和语法规则，具备基本的听说读写能力。
2. 提高学生的口语表达能力，使其能够在日常生活和工作中，准确、流畅地运用普通话进行交流。
3. 培养学生的语言审美能力，提高其文学素养。
四、具体措施1. 课堂教学（1）注重语音教学，采用多种教学方法，如示范、模仿、对比等，帮助学生纠正发音错误。
（2）加强词汇教学，扩大学生的词汇量，提高其语言表达能力。
（3）注重语法教学，帮助学生掌握普通话的基本语法规则，提高其语言表达的规范性。
（4）开展丰富多彩的课堂活动，如角色扮演、辩论赛、演讲比赛等，激发学生的学习兴趣，提高其口语表达能力。
2. 课外活动（1）组织学生参加普通话水平测试，提高学生的应试能力。
（2）开展课外阅读活动，鼓励学生阅读优秀文学作品，提高其文学素养。
（3）邀请专业人士进行讲座，拓宽学生的视野，提高其语言表达能力。
3. 教师自身（1）加强学习，不断提高自身的普通话水平，以身作则，为学生树立榜样。
（2）积极参与教研活动，交流教学经验，提高教学质量。
（3）关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学效果。
五、工作进度安排1. 第一阶段（第1-4周）：进行普通话水平摸底测试，了解学生的普通话水平，制定个性化教学方案。
2. 第二阶段（第5-8周）：开展语音、词汇、语法教学，注重学生的听说读写能力培养。
职高普通话教学计划作文
职高普通话教学计划作文《职高普通话教学计划》篇一：《普通话教学的起步》职高的学生来自五湖四海，普通话水平那是参差不齐。
就拿我们班那个小李来说吧，刚开学的时候，他一开口，那口音简直能把人带跑偏。
他自我介绍的时候，说自己来自一个小地方，在那儿大家都说方言，他站起来，小脸憋得通红，结结巴巴地说：“俺叫李啥啥，俺们那嘎达可冷咧，俺们天天吃馍馍。
”那“馍馍”的音发得奇奇怪怪的，把大家笑得前仰后合。
但我知道，这就是咱们普通话教学的起点啊。
我做的教学计划第一步就是摸底调查。
得搞清楚每一个学生的基础，是像小李这样基础比较薄弱的呢，还是有一些基础只是发音不太标准的。
我让他们每个人读一篇简单的文章，然后把有问题的地方都记录下来。
有的同学平翘舌不分，把“知识”读成“资思”；有的同学n和l搞不清，“牛奶”读成“流奶”。
这调查过程就像一场方言大集会，稀奇古怪的都有。
根据这个调查结果，我就能给他们分类，针对不同的问题制定不同的教学小目标。
对于基础弱的同学，先从最基本的拼音开始补起，像教小学生一样，带他们重新认识a、o、e。
基础稍好点的就着重纠正发音问题。
篇二：《多样化的教学方法》教学可得有法才能见效呢。
还是说小李吧，开始纠正他的发音，那真是个大工程。
一对一的辅导都经常让我哭笑不得。
我让他练“zhi chi shi”，他的舌头就像打结了一样，怎么都卷不过来。
后来我就想方法，光读太枯燥了，我就把字词编成段子。
比如说“知识就是力量”，我给他讲这个“知识”要是读错了，这力量可就没那么大了。
再加上动作，像卷舌音，就给他比划舌头该怎么卷。
我还让同学们互相监督互相纠正。
有的时候看情况，还会来个情景模拟的小课堂。
模拟去饭店点餐，那这时候就得把普通话用起来了。
要是把“十串羊肉串”说成“四串油柔串”，那可就闹笑话了。
班上的同学为了不闹笑话，都特别认真地去练习点餐时候该说的话。
还有看一些有趣的动画片，让他们跟着学里面的人物说话。
动画片里的字音比较清晰，故事又有趣。
中职普通话教学的教案
中职普通话教学的教案教案标题：中职普通话教学的教案教学目标：1. 提高学生的普通话听说能力，使其能够准确流利地运用普通话进行日常交流。
2. 培养学生正确的普通话发音和语调，使其能够在实际应用中表达自己的意思。
3. 培养学生的语言表达能力和口头表达能力，使其能够进行简单的演讲和口头报告。
教学内容：1. 普通话拼音和声调的学习：学生学习普通话的拼音系统，掌握声母、韵母和声调的发音规则。
2. 词汇和句型的学习：学生学习常用的词汇和句型，包括日常用语、问候语、购物用语等。
3. 口语练习：通过角色扮演、对话练习等活动，提高学生的口语表达能力和交流能力。
4. 听力训练：通过听录音材料和进行听力理解练习，提高学生对普通话的听力理解能力。
5. 语音训练：通过模仿和练习，纠正学生的发音错误，提高其普通话语音准确性。
教学步骤：1. 导入：通过播放一段普通话的录音或展示一些普通话的图片，引起学生对普通话的兴趣，并鼓励他们提出问题和观点。
2. 拼音和声调的学习：介绍普通话的拼音系统和声调规则，通过示范和练习，让学生掌握正确的发音方法。
3. 词汇和句型的学习：通过教师的示范和学生的跟读，学习常用的词汇和句型，并进行词汇和句型的操练。
4. 口语练习：组织学生进行角色扮演、对话练习等活动，让学生在实际情境中运用所学的词汇和句型进行口语表达。
5. 听力训练：播放普通话的录音材料，让学生进行听力理解练习，并进行相关的听力训练活动。
6. 语音训练：通过教师的示范和学生的模仿练习，纠正学生的发音错误，提高其普通话语音准确性。
7. 总结和评价：对本节课的内容进行总结，并给予学生相应的评价和反馈，鼓励他们继续努力。
教学资源：1. 普通话教材和教具：包括普通话教科书、录音材料、图片等。
2. 角色扮演和对话练习的素材：包括日常生活场景、购物场景等。
3. 听力训练材料：包括普通话录音材料、听力理解题目等。
4. 语音训练材料：包括普通话发音示范录音、发音练习材料等。
中职普通话教案
中职普通话教案一、教学目标1.掌握普通话基本语音、语调、语音、语法等基本知识；2.能够正确、流利地运用普通话进行日常交流；3.培养学生的听、说、读、写能力，提高综合语言运用能力。
二、教学内容1. 普通话语音1.普通话声母、韵母、声调的发音规则；2.声母、韵母组合的发音规则；3.声调的基本规律及其在语言交际中的作用。
2. 普通话语调1.语调的基本概念和分类；2.语调的基本规律及其在语言交际中的作用；3.语调的基本练习方法。
3. 普通话语音语调综合训练1.通过练习掌握普通话的基本语音、语调；2.通过模仿、朗读等方式提高普通话的语音语调水平；3.通过听、说、读、写等方式提高普通话的综合运用能力。
三、教学方法1.讲授法：通过讲解普通话语音、语调的基本知识，让学生掌握普通话的基本发音规则；2.模仿法：通过模仿老师的发音，让学生逐渐掌握普通话的基本语音、语调；3.朗读法：通过朗读练习，让学生逐渐提高普通话的语音语调水平；4.听说读写综合训练法：通过听、说、读、写等方式，提高学生的综合语言运用能力。
四、教学步骤1. 普通话语音教学1.讲解普通话声母、韵母、声调的发音规则；2.练习声母、韵母组合的发音规则；3.练习声调的基本规律及其在语言交际中的作用。
2. 普通话语调教学1.讲解语调的基本概念和分类；2.讲解语调的基本规律及其在语言交际中的作用；3.练习语调的基本练习方法。
3. 普通话语音语调综合训练1.通过模仿老师的发音，让学生逐渐掌握普通话的基本语音、语调；2.通过朗读练习，让学生逐渐提高普通话的语音语调水平；3.通过听、说、读、写等方式，提高学生的综合语言运用能力。
五、教学评价1.通过听、说、读、写等方式，检测学生的普通话语音、语调水平；2.通过听、说、读、写等方式，检测学生的综合语言运用能力；3.通过课堂表现、作业完成情况等方式，评价学生的学习态度和学习效果。
六、教学资源1.教材：《中职普通话教程》；2.多媒体教学设备：投影仪、电脑等。
中职普通话教学工作计划
一、指导思想以国家语言文字规范和标准为依据，以提高学生普通话水平为目标，以培养学生语言表达能力为核心，以创新教学方法为手段，全面提高学生的普通话水平，为学生的职业发展和终身学习奠定基础。
二、工作目标1. 学生普通话水平达到国家语言文字规范要求，语音、语调、语速、语流等基本要素得到提高。
2. 学生能够运用普通话进行日常交流，具备一定的听说读写能力。
3. 学生在各类普通话比赛中取得优异成绩。
4. 教师普通话教学水平不断提高，教学方法不断创新。
三、工作措施1. 加强教师队伍建设（1）组织教师参加普通话水平测试，提高教师的普通话水平。
（2）定期开展教师普通话教学研讨活动，分享教学经验，提高教学水平。
（3）邀请专家进行专题讲座，为教师提供专业指导。
2. 完善课程设置（1）根据学生实际情况，制定合理的普通话教学大纲。
（2）开设普通话基础课程、口语表达课程、听力课程等，满足学生不同层次的学习需求。
（3）增加实践环节，如模拟面试、辩论赛、演讲比赛等，提高学生的实际应用能力。
3. 创新教学方法（1）运用多媒体教学手段，丰富教学资源，提高教学效果。
（2）开展小组合作学习，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神。
（3）采用情景模拟、角色扮演等教学方法，提高学生的语言表达能力。
4. 加强课外辅导（1）设立课外辅导时间，为学生提供个性化的辅导服务。
（2）组织学生参加普通话角、演讲俱乐部等活动，锻炼学生的口语表达能力。
（3）鼓励学生参加各类普通话比赛，提高学生的自信心和竞争意识。
5. 加强考核评价（1）定期对学生的普通话水平进行考核，了解学生的学习进度。
（2）将普通话水平纳入学生综合素质评价体系，促进学生全面发展。
（3）对教师的教学工作进行评价，确保教学质量。
四、工作步骤1. 第一阶段（第1-4周）：组织教师培训，制定教学计划，完善课程设置。
2. 第二阶段（第5-8周）：开展普通话教学，实施创新教学方法。
3. 第三阶段（第9-12周）：加强课外辅导，组织学生参加各类普通话比赛。
中职教师普通话工作计划
中职教师普通话工作计划一、工作目标：1.1 了解学生的基本情况，认真分析学生的学习特点和存在的问题，明确本学期的教学目标；1.2 提高教学质量，提升学生的学习成绩和综合素质；1.3 积极参与学校教学改革，不断提高教育教学水平。
二、教学任务分解：2.1 学生基本情况了解与分析根据学校提供的学生档案，了解学生的基本情况，包括学习成绩、性格特点、学习习惯等。
结合课堂和平时的实际表现，分析学生的学习特点和存在的问题，为教学提供参考。
2.2 教学目标明确与细化根据学科教学大纲和学校的教学计划，结合学生的学习情况，明确本学期的教学目标和学习重点。
将教学目标分解成阶段性、周计划性的细化目标，为教学实施提供具体的指引和依据。
2.3 教学内容设计与准备根据学科教学大纲和学校的教学计划，设计本学期的教学内容，并结合学生的学习特点和实际需求进行调整和完善。
准备教学用书、教学课件和其他教学辅助材料，确保教学内容的丰富性和针对性。
2.4 教学方法选择与实施根据学科教学大纲和学生的学习情况，选择适合的教学方法，包括讲授、示范、实验、讨论、实践等。
在教学实施过程中，根据学生的反应和学习效果进行及时调整和改进。
2.5 学生学习评价与反馈根据学科教学大纲和学校的教学计划，设计适合的学生学习评价方式，包括考试、作业、实验报告、课堂表现等。
及时对学生的学习情况进行评价与反馈，帮助学生发现自身的不足，促进学生的学习进步。
三、工作重点：3.1 提高教学质量通过合理的教学设计和灵活的教学方法，提高教学效果和学生的学习成绩。
关注学生的学习情况，全方位了解学生的学习特点和存在的问题，针对性地进行教学调整和改进。
3.2 注重学科知识与实践能力的培养在教学过程中，注重学生的学科知识和实践能力的培养，引导学生学会应用知识解决问题，提高学生的综合素质和实际能力。
3.3 积极参与学校教学改革关注学校的教学改革动态，积极参与学校的教学改革，不断提高教育教学水平，推进学校教学工作的改善和发展。
中职教师普通话工作计划
中职教师普通话工作计划一、总体目标作为中职教师，我将致力于提高学生的中文听说读写能力，培养学生的综合语言能力和人文素养。
我将通过灵活多样的教学方法，激发学生学习语言的兴趣，努力使每一位学生都能获得提高，不断提升自身的教学水平，为学生提供更加优质的教育服务。
二、教学目标1. 提高学生的中文听力能力，让他们能够听懂日常生活中的简单对话和流行音乐。
2. 丰富学生的词汇量，让他们能够阅读简单的中文文章和故事。
3. 培养学生的口语表达能力，让他们能够进行简单的日常交流和表达自己的意见。
4. 提高学生的写作水平，让他们能够写出简单的中文日记和作文。
三、教学内容1. 听力训练：通过给学生听各种语音材料，让学生在模仿中提高自己的中文语音。
2. 词汇积累：通过词汇表记忆、阅读故事、歌曲等形式，扩大学生的词汇量。
3. 口语练习：通过角色扮演、情景对话等活动，让学生提高自己的口语表达能力。
4. 写作训练：通过短文写作、作文练习等活动，培养学生的写作能力。
四、教学方法1. 情境教学法：通过创设真实的情景，让学生在语言环境中进行交流和练习。
2. 合作学习法：通过小组活动、合作讨论等形式，培养学生在集体中学习的能力和习惯。
3. 多媒体教学法：通过多媒体教学手段，让学生在听觉和视觉上获得更好的语言输入。
4. 游戏教学法：通过各种语言游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，增加教学的趣味性。
五、学生评价1. 期中考试：通过听力和阅读的考试，了解学生的语言掌握情况。
2. 书面作业：通过写作、翻译等作业，评价学生的语言表达能力和词汇量。
3. 口语测试：通过口头表达和交际的测试，评价学生的口语水平和交际能力。
六、自我评价1. 反思教学：认真分析每一堂课的教学效果，总结经验，不断改进教学方法。
2. 与同行交流：与同事交流教学心得，取长补短，共同提高教学水平。
3. 学习提高：积极参加各种教学培训，不断提高自身的教学水平和能力。
七、课外拓展1. 文化课程：组织学生参观博物馆、图书馆等，增加学生对中国文化的了解。
职教普通话教学计划书范本十二篇
职教普通话教学计划书范本十二篇职教普通话教学计划书篇1一、自我现状分析：我20xx年北京教育学院教育管理专业毕业并拿到了教育学学位，有着一定的教育理论知识和教育教学技能。
工作6年，主要从事语文教学，并担当班主任工作，有一定的语文教学经验和班级管理水平，曾系统的学习过心理学，能根据学生的年龄特点分析学生心理，针对学生的个性差异因材施教，有爱心，对学生友好、亲切，有耐心。
爱岗敬业，有上进心，能以身作则。
性格开朗，心胸开阔，不计较个人得失，有很强的适应能力。
中文出身，喜欢中外古典文学，有一定的修养和内涵。
二、定职业目标：通过自身努力使自己成为语文学科的骨干，树立个人品牌，最终成长为一名学生喜欢，家长放心，社会满意的语文教师。
三、规划、发展阶段：近期目标：1、一年内成为学生喜欢的教师。
2、两年内在语文学科领域里形成自己的教学特色，成为本校语文教学骨干。
3、三年内争取成为校五级星级教师、五星级和十佳班主任。
远期目标：五年内努力使自己成为区级语文骨干教师，形成自己的教学风格。
四、具体措施：（一）、加强学习，提高素养。
1、每天利用中午休息时间学习教育教学理论用书，来提高自己的教育理论水平，适应教育形式的发展。
2、反思自己的教育教学，写反思日记来促进自己的发展。
3、坚持听课，抓住向优秀教师学习的机会，提高自己的教科研能力。
4、多媒体在教学中的应用，丰富教育教学形式，以适应教育教学发展的要求。
5、通过调查问卷的形式了解学生的内心世界，掌握学生的认知特点，消除老师与低龄学生的代沟。
根据学生的认知特点开展教育教学活动。
6、极参加学校教科研活动，主动承担研究课，虚心学习，刻苦钻研教材，认真备好每一节课，勤于笔耕，努力提高自己的教科研水平。
（二）加强实践，积累经验。
a)主动上研究课，主动请同事、领导、教研员来听课、评课，以尽快提高教学水平。
b)我班的孩子的特点，对学校倡导的自主合作探究的学习方式进行教学实践。
c)每周进行总结及深刻的反思。
中职普通话培训教案
中职普通话培训教案一、教学目标1.帮助学生掌握正确的普通话发音和语调。
2.培养学生良好的口语表达能力，提高沟通能力。
3.提高学生对中华文化的认识和理解。
二、教学内容1.普通话发音与语调规则的学习。
2.声调、声母、韵母的学习与练习。
3.常用口语表达及情景对话练习。
三、教学方法1.听力训练：通过听力练习帮助学生听准普通话的发音。
2.口语训练：通过模仿、跟读、角色扮演等方式提高学生口语表达能力。
3.练习与测试：通过练习题和测试题评估学生的掌握程度。
四、教学步骤第一课：普通话发音与语调规则1.介绍普通话发音的重要性和正确发音的基本原则。
2.学习普通话的四个声调，并进行相关的练习。
3.学习普通话的声母与韵母，并进行相关的拼读练习。
第二课：普通话口语表达1.学习常用口语表达的基本句型和词汇。
2.进行情景对话练习，以提高学生的口语表达能力。
3.进行口语训练，分角色扮演的形式进行对话练习。
第三课：中华文化的认识与理解1.介绍中华文化的特点、历史背景和重要传统。
2.学习并理解中华文化背后的价值观和思维方式。
3.通过讨论和小组活动，提高学生对中华文化的认知和理解。
五、教学评估与考核1.利用练习题对学生的掌握程度进行评估。
2.利用口语对话和角色扮演等形式，考核学生的口语表达能力。
3.定期进行听力测试，评估学生对普通话发音的准确度。
六、教学资源1.教科书《中职普通话教材》。
2.听力练习录音材料。
3.练习题和测试题。
七、教学环境与设备1.教室内设置合适的音响设备。
2.准备投影仪和电子白板等教学辅助设备。
3.提供学生使用的练习和测试纸。
八、教学团队1.主讲教师：负责课程教学、教案制定和评估。
2.教学助理：协助课堂管理、学生答疑和教学资源准备。
以上是中职普通话培训教案的详细方案，供您参考。
如有需要，可根据实际情况进行适当调整和修改。
特殊应用场合：1.面向外语专业学生的普通话培训•针对这一特殊场合，可以增加以下条款：–增加针对外语学生的发音难点和常见错误的教学内容。
中职教师普通话教学工作计划
中职教师普通话教学工作计划一、教学目标1. 帮助学生掌握普通话基本发音和语音规律，提高口语表达能力；2. 培养学生的听说能力，提高听力和口语水平；3. 培养学生的阅读能力，提高阅读理解能力；4. 提高学生的写作能力，培养学生有关中职教师普通话教学工作计划的逻辑思维和书面表达能力；5. 培养学生对中国传统文化的了解和兴趣，增强文化自信心。
二、教学内容根据中职教师普通话教学大纲和教材要求，教学内容主要包括以下几个方面：1. 普通话基本知识，包括声母、韵母、整体认读字和拼音规则等；2. 常用口语表达，如日常用语、问候用语、约会用语等；3. 听力训练，包括听力材料的选择和听力练习的设计；4. 阅读训练，包括阅读材料的选择和阅读理解题的设计；5. 写作训练，包括写作材料的选择和写作技巧的讲解；6. 中国传统文化的介绍，包括中国古诗词、成语故事和传统节日等。
三、教学方法1. 经常使用多媒体教学手段，如录音、录像、PPT等，使学生在视听上得到更好的感受和体验；2. 结合学生的实际情况设计多样化的课堂活动，如角色扮演、分组讨论、游戏竞赛等，激发学生的学习兴趣；3. 注重启发式教学方法，引导学生主动思考、积极互动，培养学生的自主学习能力；4. 鼓励学生多读多写，提高语言表达和书面表达能力；5. 结合学生生活学习，引导学生参加有关中职教师普通话教学工作计划的各种实践活动，提高实际运用能力。
四、教学过程1. 了解学生基础知识水平，根据学生的实际情况合理安排教学内容和进度；2. 充分发挥学生的主体作用，让学生体验中职教师普通话教学工作计划所带来的快乐；3. 根据不同学生的差异性采用个性化教学方法，提供个性化辅导；4. 定期进行测试和测评，及时发现问题，及时调整教学方案；5. 注重与家长的沟通，让家长了解学生在中职教师普通话教学工作计划中的学习情况和进展。
五、教学评价1. 坚持“因材施教、因时施教”原则，确保学生全面发展；2. 以学生为中心，注重学生个体差异，关注教育公平；3. 以学生的实际生活为中心，注重培养学生的实践能力；4. 积极培养学生的综合素质，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观；5. 以学生的成长为根本目标，确保每个学生都得到充分的关爱和教育。
中职普通话学期工作计划(3篇)
第1篇一、前言普通话作为我国通用语言，对于中职学生的沟通能力、职业素养以及未来发展具有重要意义。
为提高我校中职学生的普通话水平，特制定本学期普通话教学工作计划。
二、工作目标1. 提高学生对普通话重要性的认识，激发学生学习普通话的兴趣。
2. 培养学生具备一定的普通话听说读写能力，为今后的职业发展打下坚实基础。
3. 通过普通话课程的学习，提高学生的综合素质，增强学生的就业竞争力。
三、工作内容（一）课程设置1. 课程名称：普通话2. 学时安排：每周2课时，共计16周，共32课时3. 教学内容：- 普通话语音基础知识- 普通话词汇与语法- 普通话听说训练- 普通话写作训练- 普通话测试与评估（二）教学方法1. 采用多媒体教学手段，利用网络资源，丰富教学内容。
2. 注重理论与实践相结合，开展多种形式的课堂活动。
3. 采用分组讨论、角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的参与度。
4. 邀请专业人士进行讲座，拓宽学生的知识面。
（三）教学进度安排第一周：普通话语音基础知识1. 普通话声母、韵母、声调的发音方法2. 音节、声韵调的关系3. 普通话声母、韵母、声调的分类与辨析第二周：普通话词汇与语法1. 普通话词汇的特点与用法2. 普通话基本语法知识3. 普通话常用句型第三周至第六周：普通话听说训练1. 基本语音训练2. 词语训练3. 短句训练4. 朗读与背诵5. 普通话口语表达训练第七周至第十周：普通话写作训练1. 普通话写作基本知识2. 普通话写作技巧3. 普通话写作练习第十一周至第十四周：普通话测试与评估1. 普通话水平测试介绍2. 普通话水平测试技巧3. 普通话水平测试模拟第十五周至第十六周：总结与复习1. 对本学期所学内容进行总结2. 复习重点、难点知识3. 帮助学生进行普通话水平测试准备四、工作措施1. 加强师资队伍建设，提高教师普通话水平。
2. 完善教学设施，为教学提供良好的环境。
3. 定期开展普通话教学活动，提高学生的实践能力。
中职普通话学期工作计划
一、前言普通话作为我国官方语言，对于中职学生的沟通能力、职业素养等方面具有重要意义。
为了提高学生的普通话水平，培养其良好的语言表达习惯，本学期我们将开展一系列普通话教学活动。
以下是本学期普通话教学工作计划。
二、教学目标1. 让学生掌握普通话的基本语音、语调、语流音变等知识。
2. 提高学生的普通话口语表达能力，使其能够在日常交流中流利、准确地使用普通话。
3. 培养学生的语言审美能力，提高其文学素养。
4. 增强学生的团队合作意识，提高其组织协调能力。
三、教学内容1. 声母、韵母、声调、语流音变等基本语音知识。
2. 语音、语调、语速、停顿等口语表达技巧。
3. 朗读、背诵、演讲等语言实践活动。
4. 有关普通话的法律法规、规范标准。
四、教学安排1. 每周安排2课时进行普通话教学。
2. 结合课程内容，每月组织一次普通话知识竞赛。
3. 每学期末举行一次普通话演讲比赛。
4. 邀请专业人士进行普通话培训讲座。
五、教学方法1. 理论与实践相结合，通过课堂讲解、示范、练习等方式，让学生掌握普通话基础知识。
2. 利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，提高教学效果。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的自主学习能力。
4. 组织学生参加各类普通话实践活动，提高其口语表达能力。
六、教学评价1. 定期进行普通话水平测试，了解学生的学习进度。
2. 对学生的课堂表现、实践活动、演讲比赛等进行综合评价。
3. 针对学生的不足，制定个性化辅导方案，提高其普通话水平。
4. 邀请家长参与评价，共同关注学生的普通话学习情况。
七、总结本学期普通话教学工作将以提高学生普通话水平为目标，通过丰富多样的教学活动，培养学生的语言表达能力，为学生的职业发展奠定坚实基础。
我们相信，在全体师生的共同努力下，本学期的普通话教学工作必将取得圆满成功。
中职普通话教学计划
中职普通话教学计划篇一：普通话教学计划20XX-20XX学年上学期中专部12级.13级普通话教学计划一、指导思想以《普通话测试大纲》为纲，以《普通话水平测试的内容与要求》为指南，以全面提高学生的普通话水平和口头表达能力为目的，认真了解学生普通话基础，从而确定教学起点，强化基本技能训练。
力求在这一学期内使学生的普通话水平有较大提高。
二、学生情况学生普遍存在普通话语音不规范，不标准，方言语调比较明显。
三、教学目的1.通过学习，使学生会说普通话并灵活运用。
2.培养学生对普通话学习的兴趣。
四、教学措施根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：1、每堂课教师一定注意当堂的学习效果，突出重点难点，务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西。
2、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高口头表达能力。
采取灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式。
3、利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣。
4、课前五分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，锻炼表达能力。
15、组织3－4次辩论，培养思维及口头表达。
五、教材分析要求：1、要求掌握21个声母、39个韵母的发音规则。
2、声调的调值和调类。
3、轻声、变调、儿化及语气词的音变。
4、音节的拼读和拼写。
5、掌握停顿、重音、语调、节奏等朗读基本技巧。
6、培养用普通话进行思维和表达的习惯，掌握口语化的语气、语调和节奏。
重点、难点：1、掌握平翘舌、鼻音与边音、前鼻音与后鼻音的后音。
2、掌握停顿、重音、语调、节奏等朗读的基本技巧。
3、掌握口语化的语气、语调和节奏，讲究语言的自然、清晰、流畅和规范。
20XX年8月31日2篇二：20XX年春季学期《普通话》教学计划11百色市财经职业技术学校百色市民族旅游学校授课计划表授课专业：学前教育授课名称：《普通话》授课教师：韦燕明教务负责人：王国政学校负责人：马德峰授课计划所属期间:20XX—20XX学年春季学期百色市财经职业技术学校课程授课计划百色市民族旅游学校2、每格填写2节课的计划。
职教普通话教学计划书
职教普通话教学计划书幼儿园小班上学期计划一、本学期幼儿发展总目标1、培养幼儿的进餐习惯，是他们懂得珍惜粮食。
提高自我服务能力。
2、培养幼儿对运动的兴趣，体验运动的乐趣，开展区域性体育活动，在运动中逐步培养幼儿大胆、自信、勇敢的个性心理品质。
3、激发幼儿活动的愿望、探索的兴趣，鼓励胆子小的幼儿在集体面前多表达、培养良好的学习习惯。
4、开展自主性活动和学习性活动，鼓励幼儿积极参加活动二、具体目标与措施（一）、生活活动目标：1、愉快来园，愿意参加幼儿园的各类活动，能继续适应集体生活。
2、学习使用小勺吃饭，在老师的帮助提醒下能吃得干净，不将饭菜含在嘴里。
3、纠正不良的睡眠习惯。
4、会穿脱宽松的衣裤。
5、学习自理大小便（会使用蹲坑）。
6、知道室内不大声叫喊，不把手指、不干净东西放进嘴里，不抠鼻。
7、懂得赃物、玩具不放进耳鼻口。
根据季节变化、运动量的大小增减衣服。
8、学习正确的洗手方法，知道饭前、便后洗手。
9、学会使用毛巾进行擦脸、擦嘴。
措施：1、开展“笑脸娃娃”活动，鼓励幼儿高高兴兴来园。
给个别幼儿更多的关爱、并与家长及时沟通，指导家长正确配合老师做好幼儿的保育工作。
2、利用儿歌、游戏、故事等形式使幼儿学习正确洗手、吃饭、睡觉、穿脱衣服等生活常规，使幼儿养成良好的生活习惯。
3、在学习性游戏中提供一些生活的材料如：小被子、袜子、毛巾等等给孩子锻炼的机会。
4、在分组教学中进行个别幼儿的教育。
5、通过每天的进餐活动，培养幼儿文明进餐习惯。
6、班级三位一体，共同管理好班级工作。
（二）、运动活动目标：1、在体育锻炼中，能做到保护好自己，不到危险的地方玩。
2、在老师的鼓励下愿意参加各类活动。
3、能自然地走，在直线、曲线上走。
双足交替上下楼梯。
两脚并拢向前轻轻地跳。
4、会玩中型运动器具。
5、学习模仿操和器具操。
措施：1、开展区域性体育活动，培养幼儿的参与性与兴趣，促进肌体的协调发展。
2、保证每天二小时的户外锻炼时间。
3、学会玩具模仿操、小兵操和响环操。
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中职普通话教学计划
一、教学目标
1、强化普通化表达技能训练。
针对学生实际情况，结合普通话测试具体要求，力求使学生掌握规律，突破难点，提高语言表达能力。
2、全面提高阅读能力。
在阅读中，具有一定的语言感受能力，掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，教给学生不同文体阅读的基本方法，以使学生掌握规律，提高学生阅读能力。
3、不断提高学生普通话口头表达能力。
在语言表达方面强化训练，引导学生关心生活、提高修养，不断积累材料，在提高口头表达能力方面下功夫。
二、教材分析
要求：
1、要求掌握21个声母、39个韵母的发音规则。
2、声调的调值和调类。
3、轻声、变调、儿化及语气词的音变。
4、音节的拼读和拼写。
5、掌握停顿、重音、语调、节奏等朗读基本技巧。
6、培养用普通话进行思维和表达的习惯，掌握口语化的语气、语调和节奏。
重点、难点：
1、掌握平翘舌、鼻音与边音、前鼻音与后鼻音的后音。
2、掌握停顿、重音、语调、节奏等朗读的基本技巧。
3、掌握口语化的语气、语调和节奏，讲究语言的自然、清晰、流畅和规范。
三、教学方法
根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：
1、每堂课教师一定注意当堂的学习效果，突出重点难点，务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西。
2、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高口头表达能力。
采取灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式。
3、利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣。
4、课前五分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说，朗诵等，锻炼表达能力。
5、组织3-4次辩论，培养思维及口头表达。
四、课时安排
计划教学时间：24课时
（一）第一、二课时
普通话的声母、单韵母、复韵母、鼻韵母（二）第三、四课时
普通话的声调
（三）第五、六课时
zh ch sh和z c s的辨别
（四）第七、八课时
普通话常见的音变现象
（五）第九、十课时
朗读技巧：停连、重连
（六）第十一、十二课时
朗读技巧：节奏、语调
（七）第十三、十四课时
说话的基本要求及说话的一般技巧（八）第十五、十六课时
说话的基本要求及说话的一般技巧（九）第十七、十八课时
朗读与说话针对性练习
（十）第十九、二十课时
单音节、双音节专项练习
（十一）第二十一、二十二课时
阅读文段专项练习
（十二）第二十三、二十四课时
说话专项练习及综合模拟测评。