普通话课程教学计划
中职教师普通话教学工作计划
中职教师普通话教学工作计划
本学期，我将负责中职教学普通话课程的教学工作。
我的教学目标是帮助学生掌握基本的普通话发音、语调和基本会话能力。
为了达到这个目标，我制定了以下教学工作计划。
首先，我将组织学生进行听力训练，让他们熟悉标准的普通话发音和语调。
我将准备一系列听力材料，让学生通过多种形式的听力练习来提高他们的听力水平。
其次，我将引导学生进行口语训练，让他们不仅能够正确发出各种声母和韵母的发音，还能够流利地进行日常会话。
我将设计各种口语练习活动，让学生通过不断的练习提高他们的口语表达能力。
此外，我还将让学生进行阅读和写作训练，以提高他们的普通话文字表达能力。
我将选取一些经典的普通话文章和课文，让学生通过阅读来提高他们的识字能力，并且布置一些写作作业，让学生通过写作来巩固他们的文字表达能力。
最后，我将定期组织口头测试和笔头测试，以检验学生的普通话水平。
在测试过程中，我将充分表扬学生的优点，同时指出他们的不足之处，并给予指导。
总的来说，我将通过听力训练、口语训练、阅读和写作训练以及定期测试，全面提高学生的普通话水平。
我相信通过我的努力和学生的共同努力，我们一定可以取得很好的教学效果。
最新-普通话教学计划表 普通话教学计划新选 精品
普通话教学计划表普通话教学计划新选一贯彻三纳入一渗透,增强语言文字工作的实效性根据三纳入一渗透的要求,结合我校的实际水平把语言文字工作纳入课堂教学,纳入教学基本功训练,纳入学校常规管理之中,把语言文字工作渗透到德、智、体、美各项教育教学活动中.1、纳入教学基本功：教师的语言面貌、语言素质对学生有很大影响.一个合格的教师不仅应当具有较高的思想道德水平和专业水平,还应当具有较强的语言能力和较高的语言素养.我校重视教师语文素质的培训与提高,将教职工语言文字培训列入校本培训计划.坚持集中培训与分散培训相结合、全员培训与个别辅导相结合的原则.加强过程培训,突出教师培训的四性：全员性、参与性、实践性、全程性,提高全体教师的普通话水平;充分发挥优秀骨干教师的带头作用,以点带面,加大个别帮扶力度,重点搞好个别教师的语言培训工作,帮助未达标教师尽快达标.组织全校教师的硬笔书法大赛,选拔优秀作品进行展评等.2、纳入总校校的常规管理：校长带头讲普通话,带头参加普通话等级测试.学校每学期都要将此项工作写入计划总结中,始终把语言文字工作纳入学校的常规工作中.总校校还将由工会牵头定期对教职工进行语言文字的培训,进行不同年龄段的普通话比赛.坚持在教学评估和期中教学检查,多媒体讲课比赛和教学质量测评等教学活动中,将语言文字规范化列为重要考核指标.教务处坚持教师新开课和开新课试讲中,对教学内容、效果以及普通话和规范用字严格把关.特别是青年教师,必须过语言关、文字关.3、纳入课堂教学：为提高学生语言文字规范意识和应用能力,我校主要采取以下措施：一是充分发挥课堂主渠道作用,在听说读写中推广普通话和用字规范化.按照语文学科新课程标准的要求,我校将结合口语交际课,引导学生关注生活、感受生活,培养学生口语表达能力、文字表达能力和加工分析能力;充分利用语文课,通过听写字词,规范学生用字,规范书写笔顺;组织课前语言操,设计开放题目,听课文录音等,提高学生的普通话水平.二是开展丰富多彩的活动,激发学生规范用语和用字的兴趣.三月份开展走进大语文——使用规范语言文字系列活动：组织全校学生进行硬笔书法大赛,选拔优秀作品进行展评;中高年级的课本剧大赛,组织全校性的诗歌朗诵会,弘扬民族文化,使学生受到感染;倡导学生多读书,培养强烈的阅读需求,语文教师每月向学生推荐必读和选读书目(文章),鼓励学生写读后感,提高学生的文化素养.我校将以迎奥运、促和谐为主题,开展系列活动,加大语言文字工作的宣传力度.三是将推普寓于学生教育活动中,提高学生规范用语用字的责任感.将推普与社会实践活动结合起来.在校园中、利用节假日走向社会等不同的时机寻找不规范用字、错别字,进行社会.用字调查,撰写调查报告;各班利用雏鹰小队,组成啄木鸟小队等,对校园中的黑板报、宣传栏等进行错别字;将推普寓于思想教育活动中.与德育、少先队工作相接结合,针对节日、纪念日和主题教育活动,将定期举行演讲比赛、故事会、朗诵会.读革命史书,学革命先烈,讲革命故事普通话讲故事比赛、我说身边文明事,我说身边文明人普通话演讲比赛、诚信故事比赛等活动.积极参加教育局里举办的读书征文活动.。
职高普通话教学计划
职高普通话教学计划
一、总体目标
培养学生掌握标准普通话发音、正确使用普通话语音语调,提高交际能力。
二、教学内容
1. 普通话语音基础知识
2. 声母、韵母发音规范
3. 声调、音变规则
4. 语音语调语流训练
5. 普通话应用实践
三、教学方法
1. 多媒体教学,播放语音示范视频
2. 分组朗读练习,互相纠正
3. 模拟实际交际场景训练
4. 鼓励多练习,及时纠正
四、教学资源
1. 普通话教材及练习册
2. 普通话语音示范视频
3. 普通话在线测评平台
五、学习评价
1. 课堂表现及练习完成情况
2. 期中期末普通话水平测试
3. 日常交流是否使用标准普通话
六、任课教师要求
1. 熟练掌握标准普通话水平
2. 耐心细致,善于发现问题并纠正
3. 设计科学合理的教学计划和方法
人人通过培养,掌握标准普通话对于今后的学习生活和职业发展都非常重要。
普通话教学计划
普通话教学计划标题：普通话教学计划引言概述：普通话是中国的国语，是中国人民共同的语言。
学习普通话对于提高沟通能力、拓展就业机会、增强文化自信心都具有重要意义。
因此，制定一份科学合理的普通话教学计划对于学习者来说至关重要。
一、教学目标1.1 确定学习者的需求：根据学习者的实际情况，确定普通话教学的具体目标，包括口语交流、听力理解、阅读能力、书写能力等方面。
1.2 制定学习计划：根据学习者的需求，制定阶段性的学习目标和计划，明确每个阶段的重点和难点，以便有针对性地进行教学。
1.3 设定评估标准：设定科学合理的评估标准，对学习者的普通话水平进行定期评估，及时调整教学计划，以保证教学效果。
二、教学内容2.1 基础知识学习：包括拼音、词汇、语法等基础知识的学习，打好普通话学习的基础。
2.2 口语训练：通过日常对话、情景对话、口语练习等方式，提高学习者的口语表达能力。
2.3 听力训练：通过听力材料的听写、听力理解练习等方式，提高学习者的听力水平。
三、教学方法3.1 多媒体教学：利用多媒体技术，结合图片、音频、视频等教学资源，提高学习者的学习兴趣和效果。
3.2 任务型教学：设计具有实际应用场景的任务，让学习者在实践中学习，提高学习者的学习动机和能力。
3.3 个性化教学：根据学习者的不同特点和需求，采用个性化的教学方法和资源，帮助学习者更好地掌握普通话。
四、教学资源4.1 教材选择：选择符合学习者水平和需求的教材，如《普通话水平测试》、《新概念汉语》等教材。
4.2 网络资源：利用互联网资源，如在线课程、学习平台、普通话学习网站等，丰富学习者的学习内容。
4.3 实践机会：为学习者提供实践机会，如参加普通话演讲比赛、参观普通话演讲等活动，提高学习者的实际应用能力。
五、教学评估5.1 定期考核：定期进行普通话水平测试，对学习者的听说读写能力进行全面评估，及时发现问题并加以解决。
5.2 学习反馈：及时给学习者提供学习反馈，鼓励学习者继续努力，激发学习者学习的热情。
普通话培训课的计划
普通话培训课的计划第一课：初识拼音目标：能够认读并书写39个基本拼音和声母韵母组合内容：介绍拼音的基本知识，学习39个基本拼音和声母韵母组合的认读和书写方法：课堂讲解和练习，通过口语、听力、书写等多种方式进行训练作业：课后练习拼音书写，复习所学内容第二课：汉字基础目标：了解汉字的基本结构和书写规范，认读一些基础常用汉字内容：介绍汉字的基本结构和笔画，学习认读一些基础常用汉字方法：示范书写、练习笔画和汉字书写训练作业：课后练习书写常用汉字，复习所学内容第三课：日常会话目标：学习日常用语和对话，能够进行简单的日常交流内容：学习日常用语、问候语、介绍自己、询问情况等日常交流对话方法：角色扮演、对话练习、情境对话等方式进行训练作业：编写自我介绍对话，复习所学内容第四课：数字和时间目标：掌握基本的数字和表达时间的方式内容：学习基本数字、时间的表达方式，学习怎样询问时间方法：数字和时间的口语训练，时间表达的练习作业：练习口语表达数字和时间，复习所学内容第五课：日常生活目标：学习日常生活用语和对话，能够进行日常生活交流内容：学习购物、订餐、问路、购票等日常生活对话方法：情境模拟、角色扮演、对话练习等方式进行训练作业：编写日常生活对话，复习所学内容第六课：谈论兴趣爱好目标：学习如何表达兴趣爱好，能够进行谈论兴趣爱好的对话内容：学习如何表达兴趣爱好，介绍自己的兴趣爱好，询问别人的兴趣爱好方法：对话练习、角色扮演等方式进行训练作业：编写兴趣爱好对话，复习所学内容第七课：家庭与职业目标：学习如何表达家庭情况和职业信息，能够进行家庭和职业对话内容：学习如何表达家庭情况、介绍家庭成员，询问别人的家庭情况；学习如何表达职业情况和工作内容方法：对话练习、角色扮演等方式进行训练作业：编写家庭与职业对话，复习所学内容第八课：健康与生病目标：学习如何表达健康情况和生病症状，能够进行询问、表达健康与生病对话内容：学习如何询问、表达健康情况和生病症状，学习一些常见疾病的表达方式方法：对话练习、角色扮演等方式进行训练作业：编写健康与生病对话，复习所学内容第九课：旅行与度假目标：学习如何表达旅行情况和度假计划，能够进行询问、表达旅行和度假对话内容：学习如何询问、表达旅行安排和度假计划，学习一些旅行和度假用语方法：对话练习、角色扮演等方式进行训练作业：编写旅行与度假对话，复习所学内容第十课：结业考核目标：进行综合考核，测试学员的口语、听力和书写能力内容：口语对话、听力测试、书面测试方法：口语对话、听力测试、书面测试作业：参加结业考核，展示所学成果以上是一份普通话培训的课程计划，希望能够对您有所帮助。
国语教学计划
国语教学计划国语教学计划是指在教育教学过程中，为学生制定的国语学习目标、内容、方法和评价标准的详细安排和计划。
国语教学计划的制定对于学生的国语学习至关重要，它能够指导学生有条不紊地进行国语学习，提高学习效率，达到预期的学习效果。
下面我们将从国语教学计划的制定原则、内容和实施方法等方面进行探讨。
首先，国语教学计划的制定应遵循以下原则，一是科学性原则，即根据学生的国语学习特点和规律，制定科学合理的教学计划；二是可操作性原则，即制定的教学计划要符合实际，能够在教学实践中得到有效的实施；三是灵活性原则，即教学计划应该具有一定的灵活性，能够根据学生的实际情况进行调整和改进。
其次，国语教学计划的内容应包括以下几个方面，一是学习目标，即明确学生在国语学习中应该达到的语言能力和语言水平；二是教学内容，即国语教学应包括听、说、读、写等多方面的语言技能，并且要结合学生的实际情况和兴趣进行选择；三是教学方法，即采用多种多样的教学方法，如任务型教学、合作学习、游戏教学等，以激发学生的学习兴趣和提高学习效果；四是评价标准，即明确如何对学生的国语学习进行评价，包括考试评价和日常评价等。
最后，国语教学计划的实施方法应该注重以下几点，一是因材施教，即根据学生的不同特点和水平，采用不同的教学方法和手段；二是激发学生的学习兴趣，即通过多种形式的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性；三是注重实践，即国语教学应该贯穿于学生的实际生活和实际语言环境中，通过实践活动提高学生的语言运用能力。
综上所述，国语教学计划的制定对于学生的国语学习至关重要，它能够指导学生有条不紊地进行国语学习，提高学习效率，达到预期的学习效果。
因此，我们应该充分重视国语教学计划的制定和实施，为学生提供一个良好的国语学习环境和条件。
普通话课程教学计划(20201229093645)
2014-2015学年度第二学期教师教学工作计划课程名称：普通话培训测试教程授课教师：授课班级：计算机一班、计算机二班、电工班、一年级四班授课日期：2015年3月6日-2015年月日选用教材：《河北省普通话培训测试教程》，河北教育出版社，主编：王晖、唐健雄《普通话应用教程》，航空工业出版社，主编：邢桂芳第一章普通话基础知识概述LI的：1什么是普通话2普通话学习的意义3如何学好普通话4等级考试5试卷结构第二章普通话语音知识U的：1声母分类•举例•发音练习2韵母分类•举例•发音练习3声调（阴平. 阳平•上声•去声）第三章普通话音变H的：1变调（上声的变调•一的变调•不的变调）2轻声3儿化音4语气词“啊”第四章单音节字词II的：1单音节字词的基本发音纠正与练习第五章多音节字词口的：1多音节字词的发音纠正与练习第六章：轻声词语、儿化词语U的：1轻声词语和儿化词语的发音纠正与练习第七章朗读训练H的：1普通话的节律（停延•重音•句调•语速）2朗读的含义•要求•技巧第八章朗读训练口的：1练习国家指定的普通话朗读训练作品第九章命题说话LI的：1熟悉命题说话的考试要求及常规考试所用题H第十章命题说话练习LI的：1练习命题说话•达到流畅自如的表达题意的程度第十一章复习U的：1重新复习已经学过的单音节和多音节发音练习第十二章复习U的：1重新复习朗读训练•掌握节律•要求•技巧2熟练流利的朗读指定考试范圉作品第十三章复习H的：1熟练掌握发音技巧、控制好发音速度、2对于常规考试题U能达到充分发挥的程度第十四章考试口的：1通过考试加强学生自主练习、提升语言能力2夯实学生的普通话基础教学进度。
学普通话计划书
学普通话计划书一、计划目标本计划旨在帮助参与者提高普通话水平，达到以下目标：1.提升口语表达能力，能够流利自如地进行简单对话；2.掌握常用的基础词汇和句式，能够理解和运用日常生活或工作中的一般性信息；3.培养正确的语音语调，不受地域口音限制，听起来更地道；4.增加对中国文化的了解，提高跨文化交流能力。
二、具体计划1. 学习资料准备为了顺利进行学习，参与者需要准备以下学习资料：•一本普通话教材（建议选择常用的标准教材，如《标准教程普通话》）；•笔记本和笔，用于记录学习内容和生词。
2. 学习时间安排为了确保学习的连续性和效果性，建议参与者每周安排至少3个小时的学习时间，具体安排如下：•每天早上30分钟：开启学习的一天，可以通过听录音或者跟读教材来进行口语练习；•每天下午30分钟：利用午休时间复习前一天学习的内容，重点复习词汇和句型；•每周末1小时：进行系统性的复习，巩固所学内容，并检测学习效果。
3. 学习步骤本计划将按照如下步骤进行学习：第一阶段：基础知识学习•学习拼音系统和声调，掌握普通话的基本发音规则；•学习常用的日常用语和问候语，练习简单的自我介绍；•学习基本的词汇和句型，能够用简单的语言表达自己的需求。
第二阶段：口语表达训练•培养口语流利和表达清晰的能力，多进行口语练习；•学习日常对话中常用的词汇和句型，能够进行简单的交流；•借助录音设备，自我评估口语表达能力，并不断改进。
第三阶段：听力和阅读提高•多听普通话广播、新闻和电视节目，提高对标准普通话的听力理解；•阅读简单的中文文章或故事，加强对词汇和语法的理解；•参与简单的小组讨论或角色扮演，提高对话的听说能力。
4. 学习过程记录参与者需要每天记录学习过程和收获，包括但不限于以下内容：•学习时间和内容记录；•遇到的问题和解决方法；•新学词汇和句型的归纳；•自我评估和反思。
三、学习评估与反馈为了确保学习效果，本计划建议参与者每月进行一次学习评估和反馈。
普通话教学计划
普通话教学计划一、引言普通话是中国的国家通用语言，也是中国的官方语言。
掌握良好的普通话口语和书面表达能力对于个人的职业发展和社交交流至关重要。
本教学计划旨在帮助学生提高普通话水平，提升口语表达能力和书面语写作能力。
二、教学目标1. 提高学生的普通话发音准确性和语音语调的规范性。
2. 培养学生良好的普通话口语表达能力，包括日常交流、演讲和辩论等方面。
3. 培养学生书面语写作能力，包括应用文、议论文和文章写作等方面。
4. 培养学生对中国文化的理解和欣赏能力，提升跨文化交流能力。
三、教学内容和方法1. 普通话发音训练- 学习普通话的基本发音规则和音节结构。
- 练习普通话的声母、韵母和声调。
- 通过听力训练和口语练习提高发音准确性。
2. 口语表达能力培养- 学习日常生活中常用的口语表达方式，如问候、介绍自己、询问信息等。
- 练习演讲和辩论技巧，提高口语表达的流利度和说服力。
- 进行角色扮演和小组讨论，提升沟通和合作能力。
3. 书面语写作能力培养- 学习常用的书面语表达方式，如应用文的写作格式和用语规范。
- 练习写作不同类型的应用文，如求职信、邀请函和辞职信等。
- 学习议论文和文章写作的结构和技巧，提高逻辑思维和表达能力。
4. 文化理解和跨文化交流- 学习中国传统文化的基本知识，如传统节日、习俗和礼仪等。
- 通过观看电影、阅读文学作品等方式，了解中国文化的多样性和独特性。
- 进行跨文化交流活动，与中国学生进行语言交流和文化交流。
四、教学评估和考核1. 口语评估- 通过口语测试和演讲评估，评估学生的口语表达能力和发音准确性。
- 考察学生在日常生活中的口语交流能力，如问候、点菜和购物等。
2. 书面语评估- 考察学生的书面语表达能力，如应用文的写作规范和语法正确性。
- 考察学生的议论文和文章写作能力，包括逻辑思维和论证能力。
3. 文化理解评估- 考察学生对中国传统文化的理解和欣赏能力，如传统节日和习俗的解释和描述。
幼儿普通话教学工作计划
幼儿普通话教学工作计划幼儿普通话教学工作计划时间过得飞快，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，这也意味着，又要准备开始写教学计划了。
相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情，以下是小编收集整理的幼儿普通话教学工作计划，希望能够帮助到大家。
幼儿普通话教学工作计划1一、指导思想说好普通话是素质教育的重要内容，对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力，对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力都具有重要意义。
教师在推普工作中承担着重要使命，对学生的普通话水平有直接影响。
为提高我园全体教师普通话水平，提高教师自身素质，根据《国家通用语言文字法》，依照市语委办的工作安排，从教育教学实际出发，特制定本计划。
二、主要工作（一）加强领导，提高认识普通话是教师的职业语言，是从事教育、教学工作的基本功，掌握和使用普通话是每位教师必备的素质条件，教师普通话水平直接影响教学质量和发展。
幼儿园要充分利用业务学习时间组织教师学习有关语言文字工作的法律、法规、提高教师对推普工作的认识；业务副园长要加强对教师进行正音和异形词的培训，保证教师发音正确，对词语的书写更加规范；通过举办多种形式的活动，大力宣传推广普通话的重要意义，进一步提高全园教职工对推广普通话工作意义的认识和使用普通话的自觉性，提高教职工说普通话的能力。
（二）注重实际，严格遵守规章制度1.园长要带头讲普通话，要求广大教师、孩子都会说普通话，逐步做到校园内一切场合坚持用普通话，养成使用普通话的习惯。
2.教师在组织教育教学和游戏活动中都要坚持使用普通话，在幼儿的一日生活各环节也要坚持与孩子说普通话。
3.建立普通话奖惩制度和细则，保障普通话工作的有效进行。
（三）全面开展普通话教学，参与普通话培训1．教师的普通话训练主要靠自己挤时间学习，自己学、自己练，自觉的学、自觉的练，当然也离不开骨干教师的指导。
各科教师必须选一级标准，分期、分类达标。
按照发准声韵母调、读准常用字词、掌握语言音变规律、普通话与方言词语辨析等内容进行辅导和练习。
幼儿园普通话教学计划
幼儿园普通话教学计划一、教学目标1. 帮助幼儿学会正确的普通话语音、语调和发音方法，提高幼儿的普通话水平。
2. 帮助幼儿掌握基本的日常会话用语，如问候、介绍、表达意愿等。
3. 提高幼儿的听、说、读、写的能力，培养幼儿学习普通话的兴趣和自信心。
二、教学内容及方法1. 语音与语调：声母、韵母、声调的基本发音方法以及句子的语调和声调练习，教学方法为跟读、模仿、对话等。
2. 发音：字母、音节、单词、短语和句子的发音；教学方法为听、朗读、训练等。
3. 会话用语：日常问候语、感谢语、道歉语、建议、请求、询问、介绍等最基本的用语；教学方法为对话、模仿、跟读、情境模拟等。
4. 识字和阅读：初级词汇、基础句子、简单故事的阅读；教学方法为整体教学、词汇教学、认字课游戏、诵读学习、句子模拟等。
五、教学计划第一周本周主要教学目标：学习普通话的声母、韵母和声调。
1. 声母练习：B、P、M、F的音和发音方式；2. 韵母练习：A、O、E、I、U的音和发音方式；3. 声调的练习：基本的四个声调音的学习和模仿；4. 练习和角色扮演：句子的发声和语调的正确使用，如问候、介绍自己、介绍朋友等；5. 识字游戏：认字游戏集合、翻译游戏、练习词汇和词组的拼音。
第二周本周主要教学目标：教学发音和初步的会话用语。
1. 简短课文教学和练习：通过简短的课文，让幼儿掌握在线上的授课用基础单词和句子；2. 单词和音节发音：教学幼儿发音，让幼儿通过练习来掌握正确的拼音和发音方式；3. 会话用语训练：教授一些最基本的会话用语，如问候、介绍、表达意愿等；4. 角色扮演：两个幼儿间的对话，如问候、介绍自己、购物等；5. 识字和阅读：教学基础字词和简单句子的阅读，训练幼儿识字和阅读能力。
第三周本周主要教学目标：教学会话用语和发音。
1. 发音训练：基础词汇和短语的发音训练，让幼儿练习发音；2. 会话用语训练：教授简单的会话用语，如问路、问时间、请求等；3. 角色扮演：两个幼儿间的对话，如询问和介绍家庭成员、约会等；4. 识字和阅读：教学基本字和词组，用最简单的句子进行阅读。
推行普通话在幼儿园的实施规划
推行普通话在幼儿园的实施规划目标本实施规划的目标是在幼儿园推行普通话，提高幼儿的普通话听说能力，培养良好的语言习惯。
策略为了实现这一目标，我们将采取以下策略：1. 建立普通话教育计划：制定针对幼儿的普通话教学计划，包括日常口语、歌曲、故事等教学内容，确保教学内容符合幼儿的认知水平和兴趣。
2. 培训教师：组织专业的普通话培训课程，帮助幼儿园教师提高普通话水平和教学能力。
教师将通过培训学习如何教授普通话、激发幼儿的兴趣和积极参与。
3. 提供教学资源：为幼儿园配备适合普通话教学的教材、教具和多媒体设备，以提供丰富多样的教学资源，帮助幼儿更好地学习普通话。
4. 家园合作：积极与家长沟通合作，提供普通话学习的相关信息和建议，鼓励家长在家中给予孩子普通话学习的支持和帮助。
5. 评估和反馈：定期对幼儿的普通话听说能力进行评估，并及时给予反馈。
根据评估结果，调整教学计划和方法，以更好地满足幼儿的学习需求。
实施步骤为了顺利推行普通话在幼儿园的实施规划，我们将按照以下步骤进行：1. 制定实施计划：制定详细的实施计划，包括时间安排、教学内容和培训计划等。
2. 建立教学团队：成立专业的教学团队，包括普通话教师、教育专家和管理人员，共同推动普通话教育工作。
3. 教师培训：组织普通话培训课程，培训教师提高普通话水平和教学能力。
4. 教学资源准备：采购适合幼儿学习普通话的教材、教具和多媒体设备。
5. 实施普通话教学：根据教学计划，组织幼儿园的普通话教学活动，包括日常口语、歌曲、故事等。
6. 家长沟通：与家长积极沟通合作，提供普通话学习的相关信息和建议。
7. 评估和反馈：定期对幼儿的普通话听说能力进行评估，并及时给予反馈。
预期效果通过推行普通话在幼儿园的实施规划，我们预期将达到以下效果：1. 幼儿的普通话听说能力得到提升，更好地适应学校和社会环境。
2. 幼儿养成良好的语言习惯，提高语言表达和沟通能力。
3. 家长积极参与孩子的普通话学习，营造良好的家庭语言环境。
普通话)教学计划
21 2 40 2职教职中心普通话口语交际全国职业教育课程改革规划新教材中国广播电视出版社上篇：普通话训练普通话概说，语调，声母及辨正，单韵母、复韵母及鼻韵母，音节综合训练，音变及训练，朗读下篇：口语交际训练交谈，日常口语会话，辩论，介绍，解说，体态语，求职应聘现阶段，来我校就读的中职生绝大多数来自省内和邻近省的农村。
由于农村的基础教育阶段，大多数教师进行的教学活动多使用方言，这逐渐使得这部份地区学生缺乏自觉使用普通话交流的意识，还有部份地区学生养成在家说方言，在校说普通话交流的习惯，长此以往，学生的普通话又会无形中受到方言的干扰。
再加之大部份学生基本素质普通要差于普高学生，无论是学习态度、学习方法上，还是在思维意识和认识水平上，都需要加强培养和大力提升。
阅读能力、口语表达能力均参差不齐。
而且家庭和社会的一些原因，学生在思想观念上呈现多样性，学习习惯急需规范，学习兴趣有待进一步激发。
鉴于这些原因，教学将设法多从激发学生兴趣，引导学生自主学习的角度入手开展教学。
和邻近省一、教学内容普通话语音训练：语音概说、语音基本知识、声调、声母、韵母、音节、语流音变、语音规范化二、指导思想：推广普通话是提高个人文化素质的需要。
普通话口语训练是通过严格的技能训练，来提高学生的文化素质、思想修养、文明意识和口语交际能力的重要方法。
一、养成说普通话的习惯，正确熟练地掌握常用汉字的正确读音。
二、能够熟练地掌握汉语拼音，流畅、声情并茂地朗读各种常用文体。
三、针对学生语音基础、语感的领悟力的参差，要求少部份表现优异的学生进行朗诵训练及表演。
学习普通话涉及普通话语法、词汇和语音三个方面的内容，但最关键的还是学习普通话的语音。
由于我校生源方言涉及较广，情况相当复杂，各方言区的学习者在普通话训练过程中遇到的语音难点及发音障碍是不一样的，这就需要教师因材施教，有的放矢。
但是对于我校各方言区的学生而言，他们在训练中也会遇到一些共同的难点音。
普通话策划书(精选)(二)
普通话策划书(精选)（二）普通话策划书（精选）（二）引言概述：普通话作为中国的标准语言，具有广泛的应用和重要的意义。
为了进一步推广和规范普通话的使用，我们制定了以下普通话策划书。
本策划书旨在通过多种途径和方法，提升普通话的普及程度，积极推动全民普通话运动。
正文：1. 加强普通话教育1.1 设立普通话培训机构，提供专业的普通话培训课程。
1.2 增设普通话教育课程，将普通话教育纳入学校课程体系。
1.3 鼓励在公共场合开展普通话教育活动，如普通话角。
2. 提高普通话水平2.1 加强对普通话发音的培训和指导。
2.2 提供普通话口语练习资源，如普通话学习APP。
2.3 举办普通话演讲比赛，激发学习者对普通话的兴趣和热情。
3. 普及普通话标准3.1 弘扬标准普通话的益处，加强对普通话标准的宣传和教育。
3.2 倡导在公共场合使用普通话，如宣传片、广告等。
3.3 鼓励媒体在节目中使用标准普通话，提升普通话标准的影响力。
4. 打破方言障碍4.1 开展普通话与方言的对比教学，帮助方言使用者逐步过渡到普通话。
4.2 配备普通话翻译员，解决方言使用者与普通话使用者之间的交流障碍。
4.3 鼓励方言使用者参与普通话培训和交流活动，提高他们的普通话水平。
5. 进行普通话推广活动5.1 举办普通话大赛，评选普通话达人并提供奖励。
5.2 在社区、企事业单位等开展普通话主题活动，提高普通话使用的认知度。
5.3 制作普通话宣传材料，如海报、宣传册等，以吸引大众的关注。
总结：通过加强普通话教育，提高普通话水平，普及普通话标准，打破方言障碍以及进行普通话推广活动等措施，我们可以有效推动全民普通话运动，提升普通话的普及程度和质量。
相信通过这些努力，普通话将在全国范围内得到进一步发展和普及。
普通话教学计划
普通话教学计划引言概述：普通话作为中国的国家通用语言，对于提高国民素质、促进国家统一和文化交流起着重要的作用。
因此，制定一套科学合理的普通话教学计划对于推动普通话的普及和提高具有重要意义。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价和教学资源五个方面，详细阐述普通话教学计划的内容。
一、教学目标：1.1 提高学生的普通话听力水平：通过教学活动，使学生能够准确理解普通话的语音、语调和语速。
1.2 培养学生的普通话口语表达能力：通过多样化的口语练习，提高学生的普通话口语表达能力，使其能够流利、准确地运用普通话进行交流。
1.3 培养学生的普通话阅读和写作能力：通过阅读和写作训练，培养学生的普通话阅读理解和写作能力，提高其对普通话文字的理解和运用能力。
二、教学内容：2.1 普通话语音教学：包括普通话的声母、韵母、声调等基本发音规则的教学，以及常见语音错误的纠正。
2.2 普通话口语表达教学：包括日常生活中常用的问候语、交际用语、口头禅等的教学，以及情景对话和口语练习的训练。
2.3 普通话阅读和写作教学：包括普通话的基本词汇、句型和常用表达的教学，以及阅读理解和写作练习的指导。
三、教学方法：3.1 多媒体教学法：利用多媒体技术，通过音频、视频等形式，生动地展示普通话的语音、语调和语速，激发学生的学习兴趣。
3.2 情景教学法：通过模拟真实生活场景，设计情景对话和角色扮演活动，让学生在真实的语境中学习和运用普通话。
3.3 互动教学法：鼓励学生积极参与课堂互动，进行口语练习和讨论，提高学生的口语表达和交流能力。
四、教学评价：4.1 听力测试：通过听力测试，评估学生对普通话语音、语调和语速的理解程度。
4.2 口语表达评估：通过口语表达评估，考察学生的流利程度、准确性和语言表达能力。
4.3 阅读和写作评估：通过阅读和写作评估，评价学生对普通话文字的理解和运用能力。
五、教学资源：5.1 教材和教具：选用符合教学内容和目标的教材和教具，如普通话教材、多媒体设备等。
幼儿园国语教学计划
幼儿园国语教学计划一、课程目标国语教学是幼儿园教育的重要组成部分，通过有针对性的教学计划，可以帮助幼儿们提高语言表达能力，丰富词汇量，培养良好的语言习惯和沟通能力。
本教学计划旨在培养幼儿的听、说、读、写的能力，帮助他们建立自信，增强对国语学习的兴趣。
二、教学内容1. 日常生活用语通过教授一些简单的日常生活用语，帮助幼儿们掌握基本交流所需的词汇。
例如，问候语、感谢用语、道歉用语等。
2. 儿歌和童谣儿歌和童谣是幼儿学习国语的重要途径。
通过学唱儿歌和童谣，幼儿们可以提高语音语调的准确性，增强记忆力和语感。
3. 图画故事使用图画故事讲解的方式，帮助幼儿们理解简单的故事情节，通过观察和讨论，提高他们的语言理解和表达能力。
4. 语音和发音通过有趣的语音练习，帮助幼儿们正确地发音和区分相似音。
例如，轻声和重音的区别，元音和辅音等。
5. 偏旁部首和笔画在国语教学中，教授偏旁部首和笔画可以帮助幼儿们认识汉字，并且为以后学习汉字打下基础。
6. 成语故事培养幼儿的想象力和创造力，通过讲解成语故事，帮助幼儿们理解其中的寓意，学习一些常用的成语。
7. 绘本阅读通过绘本的阅读，让幼儿们感受文字和图画的联系，培养他们对阅读的兴趣，并且提高阅读理解能力。
三、教学方法1. 游戏教学法在教学中融入游戏元素，通过各种游戏形式，激发幼儿的学习兴趣，提高参与度和学习效果。
2. 多媒体教学法利用多媒体资源，展示图片、动画和音频，使教学更生动有趣，帮助幼儿更好地理解国语知识。
3. 合作学习法培养幼儿的合作意识和团队精神，通过小组活动，让幼儿们相互学习，互帮互助，共同完成任务。
4. 情景教学法创设各种情境，让幼儿们在真实的场景中学习和实践，提高他们的语言运用能力。
五、教学评估1. 语音测试定期进行语音测试，检测幼儿的发音准确性和语音语调掌握情况，及时纠正错误发音。
2. 写作练习定期给幼儿出一些简单的写作练习，检测他们对所学国语知识的掌握程度，培养幼儿的写作能力。
2021年国语教学计划(通用5篇)
2021年国语教学计划（通用5篇）国语教学计划1一、指导思想以《普通话测试大纲》为纲，以《普通话水平测试的内容与要求》为指南，以全面提高学生的普通话水平和口头表达能力为目的，认真了解学生普通话基础，从而确定教学起点，强化基本技能训练。
力求在这一学年内使学生的普通话水平有较大提高。
二、基本情况本学年，我继续担任10个班的《普通话》教学。
这10个班的学生普遍存在普通话语音不规范，不标准，方言语调比较明显。
三、教材分析要求：1、要求掌握21个声母、39个韵母的发音规则。
2、声调的调值和调类。
3、轻声、变调、儿化及语气词的音变。
4、音节的拼读和拼写。
5、掌握停顿、重音、语调、节奏等朗读基本技巧。
6、培养用普通话进行思维和表达的习惯，掌握口语化的语气、语调和节奏。
重点、难点：1、掌握平翘舌、鼻音与边音、前鼻音与后鼻音的后音。
2、掌握停顿、重音、语调、节奏等朗读的基本技巧。
3、掌握口语化的语气、语调和节奏，讲究语言的自然、清晰、流畅和规范。
四、教学目标1、强化普通化表达技能训练。
针对学生实际情况，结合普通话测试具体要求，对《普通话测试大纲》中的相关考点逐个讲练，力求使学生掌握规律，突破难点，提高语言表达能力。
2、全面提高阅读能力。
在阅读中，具有一定的语言感受能力，掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，教给学生不同文体阅读的基本方法，以使学生掌握规律，提高学生阅读能力。
3、不断提高学生普通话口头表达能力。
在语言表达方面强化训练，引导学生关心生活、提高修养，不断积累材料，在提高口头表达能力方面下功夫。
五、教学措施（略）国语教学计划2一、班级情况分析：春风吹来，我们迎来了新的一个学期，我担任中二班的语言科教育教学，在此我对本班幼儿的情况做一个概述，我班有27名幼儿，年龄差异较大，最小的那个与最大的那个有一岁多之差，四岁出头的幼儿居多。
总之，他们在语言各方面上有一定的基础，如能用简短的普通话与他人交谈;在与交谈中能注意倾听他人的意见;还有着爱看图书的好习惯。
普通话培训与测试教学计划
普通话培训与测试教学计划
一、训练目标
通过系统的培训与测试,提高学员的普通话水平,使其能正确地掌握普通话的发音、词汇和语法结构,熟练地使用普通话进行交流。
二、培训内容
1. 普通话发音训练。
分析普通话各个语音特点,练习发音标准。
2. 普通话词汇学习。
系统学习常用词汇,掌握词汇搭配规则。
3. 普通话语法学习。
学习普通话的词序、时态概念、量词使用等语法知识。
4. 普通话口语练习。
各种日常对话模拟练习,提高口语水平。
5. 普通话阅读理解。
阅读不同主题和难度的短文和材料,增加阅读能力。
6. 普通话写作技巧。
学习词汇运用和语法结构应用技巧,完成不同类型的写作练习。
三、测试方式
1. 采用初级、中级、高级三个等级考试。
2. 每次测试内容包括听说和阅读识别两部分。
3. 每月进行一次测试,测试成绩作为下阶段培训的依据。
4. 学期结束进行考核汇报,评定学员普通话水平等级。
四、教学安排
1. 每周2-3次90分钟课程。
2. 结合多媒体教学辅助,充分利用语音、视频等资源。
3. 随时评估学员反馈,及时调整教学内容和方法。
4. 组织学员之间进行互动交流,提高实用性。
五、保障措施
1. 培训教师全面掌握普通话标准发音和语法知识。
2. 适量配置语音视频教学设备与词典图书资源。
3. 定期学习交流与培训,提高教学质量。
4. 严格评估考试结果,给予学员正确培养动机。
《普通话教程》教学教案(全)
《普通话教程》教学教案（第一部分）一、教学目标1. 让学生掌握普通话的发音方法，提高发音准确性。
2. 让学生学会使用普通话进行日常交流，提高交际能力。
3. 让学生了解普通话的语法规则，提高语言表达能力。
二、教学内容1. 第一章：普通话概述普通话的定义、特点和重要性普通话与方言的区别普通话的语音系统2. 第二章：普通话发音发音器官及其功能声母、韵母、声调的发音方法常见发音错误及纠正方法3. 第三章：普通话词汇词汇的构成与分类词的语音变化常用词语的掌握与运用4. 第四章：普通话语法语法的基本概念词的构成与分类句子的结构与类型日常交际用语常见场景的会话实例礼貌用语与交际技巧三、教学方法1. 讲授法：讲解普通话的基本知识、发音方法和语法规则。
2. 实践法：让学生进行发音练习、词汇记忆和会话训练。
3. 互动法：分组讨论、角色扮演，提高学生的参与度和积极性。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 发音准确性：通过发音练习和测试，评估学生的发音水平。
3. 会话能力：通过角色扮演和情景模拟，评估学生的会话能力。
五、教学资源1. 教材：《普通话教程》教材一本。
2. 辅助材料：普通话发音器官图解、语音示例磁带或音频文件。
3. 教学工具：投影仪、音响设备、白板等。
《普通话教程》教学教案（第二部分）六、教学内容6. 第六章：普通话听力训练听力理解的技巧与方法提高听力水平的途径与建议听力练习的材料选择与设计阅读材料的选择与分析阅读理解的步骤与技巧提高阅读速度与效率的方法8. 第八章：普通话写作技巧写作的基本要求与规范文章结构的安排与组织表达手段的运用与创新9. 第九章：普通话口语表达演讲的准备与技巧辩论的方法与策略即兴发言的训练与提高10. 第十章：普通话水平测试指导测试的内容与形式测试的备考策略与技巧模拟测试与评估反馈七、教学方法1. 讲授法：讲解听力、阅读、写作和口语表达的技巧和方法。
2. 实践法：进行听力训练、阅读理解练习、写作指导和口语表达练习。
普通话教学计划
2013—2014学年第一学期普通话教学计划姚志华一、指导思想以《普通话水平测试实施纲要》，以及普通话口语交际教学的基本要求为纲要，以全面提高学生的普通话水平和口头表达能力为目的，认真了解学生普通话基础，从而确定教学起点，强化基本技能训练，力求在这一学期内使学生习惯讲普通话，并提高通话水平。
二、基本情况本学期，本人担任14级八个班的《普通话口语交际》教学。
受方音影响，同学们普遍存在普通话发音不标准，方言词汇和语法突出，即“广普”口音比较明显，且不习惯讲普通话的特点。
三、教材分析目前我校学生使用的课本，是河北大学出版社出版的中等职业教育系列教材。
本教材结构合理，实用性、可操作性强，使用率可达80%。
四、教学内容1、课前演讲。
锻炼胆量、口才、思维能力。
2、普通话基础知识。
普通话与粤语的区别、声母、韵母、声调、音变。
3、口语交际。
交谈、学会赞美、批评是一门艺术、学会拒绝。
重点、难点：1、掌握翘舌音zh ch sh r的发音要领及日常词语。
2、掌握儿化音、轻声的发音要领和技巧。
3、习惯问好、学会倾听、说话礼貌有条理、敢于在公众场合讲话。
五、教学目标1、有一定的演讲能力。
克服公众场合讲话的紧张心理，训练学生有条理的表达自己的意思、并注意与倾听者互动沟通。
2、学生习惯讲普通话、提高普通话水平。
3、学会说话，交谈礼貌有条理，让人喜欢。
五、教学措施根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：1、每次利用课前20分钟，请5—7位同学课前演讲（人员前一节课拟定，演讲题目、内容自拟，教师当堂点评指导，并打分，为平时成绩）。
2、矫正发音要多练，因此每节课都有读、练训练；每班选出发音较准确的同学为课代表，早读时领读词语和篇目。
3、利用竞赛法，多设置绕口令、顺口溜，并结合方言笑话等多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣。
4、口语交际多启发学生自己思考，教师总结，并结合案例讲解，力求提高学生的表达能力和情商。
六、教学进度及计划安排本科目每班每周两课时，具体进度安排见《2014—2015学年第一学期普通话教学进度表》。
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2014-2015学年度第二学期教师教学工作计划
课程名称：普通话培训测试教程
授课教师：
授课班级：计算机一班、计算机二班、电工班、一年级四班
授课日期：2015年3月6日-2015年月日
选用教材：
《河北省普通话培训测试教程》，河北教育出版社，主编：王晖、唐健雄《普通话应用教程》，航空工业出版社，主编：邢桂芳
具体教学目的及内容
第一章普通话基础知识概述
目的：1什么是普通话2普通话学习的意义3如何学好普通话4等级考试5试卷结构
第二章普通话语音知识
目的：1声母分类.举例.发音练习2韵母分类.举例.发音练习3声调（阴平.阳平.上声.去声）
第三章普通话音变
目的：1变调（上声的变调.一的变调.不的变调）2轻声3儿化音4语气词“啊”第四章单音节字词
目的：1单音节字词的基本发音纠正与练习
第五章多音节字词
目的：1多音节字词的发音纠正与练习
第六章：轻声词语、儿化词语
目的：1轻声词语和儿化词语的发音纠正与练习
第七章朗读训练
目的：1普通话的节律（停延.重音.句调.语速）2朗读的含义.要求.技巧第八章朗读训练
目的：1练习国家指定的普通话朗读训练作品
第九章命题说话
目的：1熟悉命题说话的考试要求及常规考试所用题目
第十章命题说话练习
目的：1练习命题说话.达到流畅自如的表达题意的程度
第十一章复习
目的：1重新复习已经学过的单音节和多音节发音练习
第十二章复习
目的：1重新复习朗读训练.掌握节律.要求.技巧
2熟练流利的朗读指定考试范围作品
第十三章复习
目的：1熟练掌握发音技巧、控制好发音速度、
2对于常规考试题目能达到充分发挥的程度
第十四章考试
目的：1通过考试加强学生自主练习、提升语言能力
2夯实学生的普通话基础
教学进度。