2020幼教资料-小兔子找朋友(中班)
小兔找朋友
教育
效果
目标的科学性（）环节的合理性（）材料的适宜性（）组织的灵活性（）
互动的有效性（）指导的针对性（）情感的交融性（）幼儿的积极性（）
问题ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
分析
教学活 动 的 实 施 与 反思第（）周
活动
名称
语言活动：小兔找朋友
内容
来源
幼儿园课程指导
儿童
成长
目标
1、理解故事内容，学说短句：让我玩玩你的**好吗？
2、乐意把自己的玩具借给朋友玩，感受与朋友一起玩的快乐。
活动准备
儿童
材料
1、《小朋友的书我上幼儿园了》；磁带及录音机。
2、小白兔、小黑兔、小羊的手偶及胡萝卜、青菜等教具；玩具娃娃一个。
3、略少于幼儿人数的小型游戏材料若干。
活动过程
引导策略与有效指导
1、引发兴趣。
（1）操作小白兔手偶，以小白兔的口吻引出活动：小朋友好，我是小兔白白，我整天跟着妈妈，一个朋友也没有。今天，妈妈让我自己到外面找朋友玩，可是我不知道怎样才能找到朋友，你们能告诉我吗？
（2）请幼儿帮小兔想想办法。
2、观看手偶表演，理解故事内容。
（1）第一遍手偶表演后，提问：小兔白白找到朋友了吗？找到了哪些朋友？它是怎样找到朋友的？
（2）第二遍表演，帮助幼儿理解表演内容，并学说：让我玩玩你的娃娃好吗？
3、迁移经验
讨论：兔妈妈为什么让小兔白白自己出去找朋友玩？你喜欢和小朋友一起玩吗？有哪些小朋友和你一起玩？为什么你愿意和他们一起玩？
4、幼儿阅读《小朋友的书我上幼儿园》第17-19页“小兔找朋友”，引导幼儿边看画面边讲述故事。
幼儿园教育活动案例选编(2篇)
第1篇一、案例背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育在幼儿成长过程中的重要性日益凸显。
为了更好地开展幼儿园教育活动，提高幼儿的全面发展，以下是一篇幼儿园教育活动案例选编，旨在为广大幼儿园教师提供教学参考。
二、案例一：幼儿园语言教育——《小兔子找朋友》1. 案例描述《小兔子找朋友》是一节幼儿园语言教育活动，主要针对小班幼儿开展。
通过讲述小兔子找朋友的故事，让幼儿学会用简单的语言表达自己的想法，提高幼儿的语言表达能力。
2. 教学目标（1）让幼儿理解故事内容，感受小兔子找朋友的快乐心情。
（2）培养幼儿的倾听能力，提高幼儿的语言表达能力。
（3）激发幼儿的想象力，让幼儿学会用语言表达自己的情感。
3. 教学过程（1）导入：教师通过提问的方式，引导幼儿思考：“你们有朋友吗？你们是怎么找到朋友的？”让幼儿分享自己的经历。
（2）讲述故事：教师讲述《小兔子找朋友》的故事，让幼儿跟随故事情节，感受小兔子找朋友的快乐心情。
（3）互动环节：教师提问，让幼儿回答问题，如：“小兔子为什么找不到朋友？”“小兔子最后找到朋友了吗？”“你有什么朋友？你是怎么找到朋友的？”等。
（4）语言表达：教师引导幼儿用简单的语言表达自己的想法，如：“我喜欢小兔子，因为它很可爱。
”“我也有好朋友，我们一起玩游戏。
”等。
（5）总结：教师总结本次活动的收获，强调语言表达的重要性。
4. 教学反思本次语言教育活动取得了良好的效果，幼儿在活动中积极参与，表达能力得到了提高。
在今后的教学中，教师应注重培养幼儿的语言表达能力，通过多样化的教学手段，激发幼儿的学习兴趣。
三、案例二：幼儿园科学教育——《水中的秘密》1. 案例描述《水中的秘密》是一节幼儿园科学教育活动，主要针对中班幼儿开展。
通过观察水的特性，让幼儿了解水的基本性质，培养幼儿的观察能力和实验操作能力。
2. 教学目标（1）让幼儿了解水的基本性质，如：水的颜色、透明度、流动性等。
（2）培养幼儿的观察能力和实验操作能力。
中班语言活动教研教案(3篇)
第1篇一、活动名称：《小兔子找朋友》二、活动目标：1. 培养幼儿对故事《小兔子找朋友》的喜爱，提高幼儿的语言表达能力。
2. 通过故事，让幼儿理解友谊的重要性，学会关爱他人。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿的思维品质。
三、活动重难点：1. 活动重点：理解故事内容，感受友谊的美好。
2. 活动难点：学会关爱他人，提高语言表达能力。
四、活动准备：1. 物质准备：故事《小兔子找朋友》课件、小兔子头饰、小动物图片等。
2. 经验准备：幼儿已具备一定的语言表达能力，对友谊有初步的认识。
五、活动过程：（一）导入1. 教师出示小兔子头饰，引起幼儿兴趣。
2. 引导幼儿观察小兔子，提问：“你们认识这只小兔子吗？它有什么特点？”3. 教师简要介绍小兔子，引出故事《小兔子找朋友》。
（二）故事欣赏1. 教师播放故事《小兔子找朋友》课件，让幼儿跟随故事内容进行倾听。
2. 教师提问：“小兔子为什么要找朋友？它最后找到了吗？它为什么会找不到朋友？”3. 幼儿回答问题，教师总结故事内容。
（三）故事讨论1. 教师提问：“你们觉得小兔子为什么会找不到朋友？”2. 幼儿分组讨论，教师巡视指导。
3. 各组代表发言，教师点评。
（四）角色扮演1. 教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个代表扮演小兔子，其他幼儿扮演小动物。
2. 教师引导幼儿进行角色扮演，让幼儿感受友谊的美好。
3. 教师巡视指导，确保每个幼儿都有参与的机会。
（五）语言表达1. 教师提问：“如果你是小兔子，你会怎么对待你的朋友？”2. 幼儿回答问题，教师点评。
3. 教师引导幼儿用完整的句子表达自己的观点。
（六）总结1. 教师总结故事内容，强调友谊的重要性。
2. 教师引导幼儿学会关爱他人，珍惜友谊。
3. 教师鼓励幼儿在日常生活中多与同伴交流，增进友谊。
六、活动延伸：1. 教师布置课后作业，让幼儿回家与家人分享故事《小兔子找朋友》。
2. 教师鼓励幼儿在家庭、幼儿园等场所关心他人，学会关爱他人。
2024年《小兔找朋友》幼儿园小班语言活动教案
2024年《小兔找朋友》幼儿园小班语言活动教案一、活动目标：1. 培养幼儿对语言的兴趣和倾听能力。
2. 通过故事，培养幼儿的想象力和表达能力。
4. 培养幼儿对动物的认知和喜爱。
二、活动准备：1. 小兔手偶两个。
2. 小兔图片四张。
3. 故事课件或绘本。
4. 音乐CD《小兔乖乖》。
5. 彩纸、画笔、剪刀等手工材料。
三、活动过程：1. 主题导入（5分钟）教师展示小兔手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出小兔的特点。
讲述故事《小兔找朋友》，让幼儿了解故事内容。
2. 故事分享与讨论（10分钟）教师带领幼儿一起回顾故事情节，引导幼儿说出小兔在故事中遇到了哪些动物，它们的特点是什么。
让幼儿讨论小兔为什么找不到朋友，以及小兔是如何找到朋友的。
3. 手工制作（10分钟）教师分发彩纸、画笔、剪刀等手工材料，指导幼儿制作小兔手工作品。
在制作过程中，教师引导幼儿发挥想象力，装饰自己的小兔作品。
4. 音乐欣赏（5分钟）教师播放音乐CD《小兔乖乖》，让幼儿跟随音乐一起模仿小兔的动作，感受音乐的快乐。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿分享自己在活动中的收获。
教师对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿积极交往，学会分享。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师将制作小兔手工作品的方法告诉家长，鼓励家长与孩子一起完成作品，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师将幼儿制作的小兔手工作品挂在教室里，让其他班级的幼儿一起欣赏。
3. 主题游戏：教师组织幼儿进行“小兔找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中体验分享和互助的快乐。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，倾听、表达和交往能力。
2. 评价幼儿在手工制作中的创意和动手能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现。
4. 通过观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿的社交能力。
六、活动准备：1. 小兔手偶两个。
2. 小兔图片四张。
3. 故事课件或绘本。
4. 音乐CD《小兔乖乖》。
5. 彩纸、画笔、剪刀等手工材料。
幼儿园小兔子找朋友(中班)教案
教学资料参考范本幼儿园小兔子找朋友（中班）教案撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________目的：１．在认识圆的基础上，知道圆与圆连接能形成许多新的物体．２．对印章发生兴趣，并通过用笔添画组成不同物体．３．激发幼儿的想象力和创造力及绘画能力．准备：１．印章（自制）２．各色颜料３．幼儿用纸（人手一份）４．蜡笔５．小白兔图案一幅过程：一．小白兔找朋友，引出作业内容今天一大早，小白兔就早早的起床了，你们知道小白兔为什么要这么早起床呢？原来小白兔出去找好朋友玩呢！你们知道小白兔都找到了谁呢？二．讲解示范（１）看，小白兔出门了，它一出门就看到了太阳公公．（教师印上太阳）引导向太阳公公打招呼．（２）小白兔真开心，又继续往前走，来到花园里，花园里有什么呀？（幼儿自由讲述，教师边印花边小结：花园里有美丽的花，有红的，黄的，它们非常漂亮．）（３）小白兔在花园里唱啊，跳啊．突然，小白兔摔了一跤，原来是小蜗牛呀．（教师印画小蜗牛）对不起，小蜗牛，我弄痛你了吗？小白兔爬起来赶紧向小蜗牛打招呼，小蜗牛不好意思的向小白兔赔不是．（４）告别了小蜗牛，小白兔又继续往前走，叽叽，谁来了？（教师印画上小鸡）小白兔看到自己的好朋友小鸡来了真开心，看它们手拉着手在干什么啊？又遇到了哪些好朋友？请小朋友发挥自己的想象力，帮助小白兔找好朋友．不过小白兔的好朋友都有一个特点，它们都是由原组成的（看太阳，花，小蜗牛，小鸡还有许多许多，你们愿意不愿意帮助小白兔找好朋友呢？三．交代任务老师为你们准备了用大小不同的瓶盖做的印章，等一会，小朋友在敲印章的时候，应该少蘸点颜料，并轻轻的敲到纸上，再用笔添画成你想象的小白兔，好不好？四．幼儿作画，教师巡视指导五．请幼儿介绍自己的作品（个别幼儿）谁愿意把你找的好朋友介绍给小白兔和小朋友们？六．请全体小朋友把自己的作品介绍给自己的爸爸妈妈们还有许多小朋友也帮助小白兔找到了许多好朋友，现在请你们把找到的好朋友介绍给你自己的爸爸妈妈们，好吗？。
幼儿园中班游戏活动教案《小白兔找朋友》教学反思
幼儿园中班游戏活动教案《小白兔找朋友》教学反思1. 教学背景在我任教的幼儿园中班，孩子们在身体、语言和社交方面都已经有了一定的基础。
为了进一步丰富孩子们的知识和技能，培养孩子们的合作意识、沟通能力和交往能力，我设计了一个名为《小白兔找朋友》的游戏活动。
2. 教学目标在这个游戏活动中，我希望孩子们能够：1.了解不同的动物并认识它们的特点。
2.培养孩子们观察、思考、解决问题的能力。
3.促进孩子们互相合作、沟通、交往。
4.增强孩子们的自信心、独立性和主动性。
3. 教学准备为了顺利开展《小白兔找朋友》游戏活动，我需要做以下的准备工作：1.准备游戏道具：白兔、鸟、鱼、老鼠等5种动物的卡片和同样数量的动物头饰。
2.确定游戏规则：根据孩子们的年龄和能力，制定适当的游戏规则和时间安排。
3.安排游戏场地：找到一个足够大的场地，把游戏道具放在其中一个角落。
4. 教学过程第一步：讲解游戏规则和动物特点在开始游戏之前，我首先向孩子们讲解游戏规则和动物特点。
我先向孩子们展示每种动物的卡片和头饰，让孩子们轮流说出它们的名字和特点。
例如，白兔白又肥，喜欢吃胡萝卜；鸟会飞，会叫；鱼住在水里，游得很快；老鼠爱吃粮食，喜欢偷东西。
第二步：游戏开始游戏开始后，我把所有的动物卡片放在游戏场地的一个角落里，然后让孩子们分别选择一个动物头饰戴在自己的头上。
然后，我告诉孩子们，他们现在是一个小白兔，并向他们解释游戏规则。
在游戏开始后，小白兔们需要分别去找到一只和自己头饰一样的朋友。
每个小白兔只能靠自己的观察和判断，去找到自己的朋友，并把它带到自己的位置上。
如果一个小白兔找到了自己的朋友，他们可以一起前往找其他小白兔的朋友。
如果一个小白兔找到了自己的朋友，但是朋友没有戴对头饰，那么他们就要再次去寻找另外的朋友，直到找到为止。
第三步：游戏总结在游戏结束后，我会总结这个游戏。
我会问孩子们这个游戏的好玩之处，并提醒他们发现有哪些困难并如何解决的时候会变得有趣。
2024年《小兔找朋友》幼儿园小班语言活动教案
2024年《小兔找朋友》幼儿园小班语言活动教案一、活动目标：1. 让幼儿通过故事理解友谊的重要性，培养幼儿的社交能力。
2. 帮助幼儿学习基本的对话技巧，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿对文学作品的兴趣，养成阅读的习惯。
二、活动准备：1. 故事课件：《小兔找朋友》2. 小兔手偶3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 音乐CD：《找到一个好朋友》三、活动过程：1. 主题导入（5分钟）教师出示小兔手偶，引起幼儿兴趣。
提问：“小朋友们，你们知道小兔今天要去找朋友吗？你们猜猜小兔会找到朋友吗？”引导幼儿自由发言。
2. 故事分享（10分钟）教师播放故事课件，讲述《小兔找朋友》的故事。
在故事过程中，邀请幼儿一起模仿小兔的动作，增强幼儿的参与感。
故事结束后，教师提问：“小兔为什么找不到朋友？我们应该怎么帮助小兔？”引导幼儿讨论。
3. 绘画活动（10分钟）教师发放画纸和彩笔，邀请幼儿画出自己心中的好朋友。
在绘画过程中，教师巡回指导，与幼儿互动，了解幼儿对友谊的理解。
4. 对话练习（5分钟）教师邀请幼儿分角色扮演故事中的小兔和其他动物，进行对话练习。
引导幼儿学会基本的问候语、介绍自己、询问对方等对话技巧。
5. 音乐活动（5分钟）教师播放音乐《找到一个好朋友》，邀请幼儿跟着音乐一起舞蹈。
在舞蹈过程中，教师引导幼儿相互拥抱，感受友谊的温暖。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿主动与人交往，培养幼儿的社交能力。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“友谊角”，展示幼儿的绘画作品，营造友好氛围。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事分享环节的参与程度，了解幼儿对友谊的认识。
2. 评估幼儿在绘画活动中的表现，了解幼儿对好朋友形象的想象力。
3. 评价幼儿在对话练习中的语言表达能力，观察幼儿是否掌握了基本的对话技巧。
4. 关注幼儿在音乐活动中的情绪表现，了解幼儿对友谊的感知。
小白兔找朋友教案
小白兔找朋友教案教案标题：小白兔找朋友教学目标：1. 帮助学生了解友谊的重要性，并培养他们对友谊的认知和理解。
2. 培养学生的观察力和判断力，使他们能够辨别真正的友谊和表面的朋友关系。
3. 提高学生的口语表达能力，使他们能够用简单的语言描述友谊的特点和品质。
教学准备：1. PPT或者图片展示关于友谊的图片和故事。
2. 小白兔的玩偶或图片。
3. 学生绘画用纸和彩色笔。
教学过程：引入：1. 展示一些关于友谊的图片，引发学生对友谊的思考和讨论。
2. 向学生讲述一个关于友谊的故事，强调故事中的友谊是如何帮助主人公的。
主体：1. 向学生展示小白兔的图片或玩偶，并介绍小白兔是一个非常善良和友好的角色。
2. 与学生一起探讨小白兔为什么想要找朋友，引导学生思考友谊的重要性。
3. 通过角色扮演或小组讨论的方式，让学生想象小白兔遇到的不同动物，并讨论他们是否适合成为小白兔的朋友。
4. 引导学生思考真正的友谊应该具备的品质，例如互相帮助、信任、关心等。
让学生用简单的语言描述这些品质。
活动：1. 分发学生绘画用纸和彩色笔，让学生绘制他们理想中的朋友形象，并在作品上用简单的语言描述这个朋友具备的品质。
2. 鼓励学生分享自己的作品，并与同学一起讨论彼此理想中的朋友。
总结：1. 回顾课堂上的讨论和活动，强调友谊的重要性和真正的友谊品质。
2. 鼓励学生在日常生活中关心和帮助他人，培养良好的友谊关系。
扩展活动：1. 邀请学生带来他们最好的朋友的照片，分享他们之间的友谊故事。
2. 组织学生进行小组活动，让他们一起创作一个关于友谊的短剧或故事。
评估方式：1. 观察学生在课堂讨论和活动中的参与程度和表现。
2. 评价学生绘画作品和对友谊品质的描述。
注意事项：1. 确保语言简单易懂，适合学生的理解水平。
2. 鼓励学生积极参与讨论和活动，营造积极的学习氛围。
3. 适当调整教学内容和活动，以满足不同学生的需求和能力水平。
幼儿园中班教案《找朋友》
幼儿园中班教案《找朋友》幼儿园中班教案《找朋友》1活动目标1、通过细致观察，发现小白兔之间的异同。
2、学习和使用细致、有序的观察方法为小白兔找朋友，养成良好的观察习惯。
3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
重点难点通过细致观察，发现小白兔之间的细微差别，找出相同点和不同点。
活动准备教师操作材料：小白兔卡片、找朋友的游戏大图1张、小白兔卡片12张。
幼儿操作材料：找朋友的游戏图1张，小白兔卡片12张。
活动过程导入。
出示卡片小白兔，可可：今天我要出去玩“找朋友的游戏，小朋友们要加入吗？教师出示游戏大图，引导幼儿观察小白兔身边的“影子”。
可可：这里有很多小白兔，每个小白兔都有一个和自己长得一模一样的好朋友，我们来帮这些小白兔找到它们的好朋友吧！教师出示12张小白兔卡片。
给小白兔找朋友请小朋友唱：“找啊找啊找朋友，找到一个好朋友”，教师在歌声中为一个小白兔找朋友。
教师贴一个错误的小白兔，请幼儿说说它们是不是好朋友，为什么？哪里是不一样？第一次，贴错一个围巾不一样，其他都一样的小白兔:帽子、手套、纽扣都一样，围巾的颜色排列顺序不一样。
第二次，贴错一个纽扣不一样，其他都一样的小白兔：帽子、围巾、手套都一样，纽扣的颜色排列顺序不一样。
第三次时，给小白兔找到一个一模一样的好朋友。
每次游戏中，教师都引导幼儿在对比两个小白兔时，按照从上到下的顺序，先看帽子，再看围巾、手套和纽扣。
在观察围巾时，按从左到右、从上到下的顺序念出颜色。
让幼儿在对错的判断中明确什么是一模一样的好朋友。
发放幼儿操作材料，请幼儿给小白兔找朋友。
活动延伸1、在教室里找相同，到户外找相同。
2、在家里玩电脑操作“找相同”。
幼儿园中班教案《找朋友》2活动名称：找朋友活动目标：1、幼儿运用以有的生活经验进行讲述。
2、能通过以有的经验发现事物之间的联系，发展发散性思维。
3、理解对应配对关系。
4、体会与同伴游戏的乐趣。
活动准备：1、与幼儿生活经验有关的相关物品。
2024年《小兔找朋友》幼儿园小班语言活动教案
2024年《小兔找朋友》幼儿园小班语言活动教案一、活动目标1. 引导幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力能力和表达能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿对语言艺术的兴趣，激发幼儿对阅读和故事的热爱。
二、活动准备1. 小兔玩偶若干个2. 故事课件或图书3. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料4. 音乐播放设备5. 分享物品（如小零食、玩具等）三、活动重难点1. 活动重点：通过故事让幼儿学会与人分享、互助和友善相处。
2. 活动难点：培养幼儿在社交情境中运用友善语言和行为。
四、活动过程1. 热身活动（3分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的身体运动，如模仿小兔跳跃、兔子摇摆等。
1.2 教师与幼儿互动，询问幼儿的心情和喜好，营造轻松愉快的活动氛围。
2. 故事导入（5分钟）2.1 教师出示小兔玩偶，引起幼儿兴趣。
2.2 教师讲述故事《小兔找朋友》，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 故事讨论（5分钟）3.1 教师引导幼儿分享自己对故事的理解和感受。
3.2 教师提问，引导幼儿思考故事中的道理，如分享、互助和友善相处的重要性。
4. 实践活动（7分钟）4.1 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的小兔与其他幼儿互动。
5. 绘画活动（5分钟）5.1 教师发放画纸、画笔等绘画材料，引导幼儿画出自己心目中的小兔和朋友。
5.2 教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，生动地描绘出画面。
6. 分享展示（3分钟）6.1 教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，并分享作品中的故事。
6.2 教师鼓励幼儿相互欣赏、点赞，培养幼儿的分享精神和团队意识。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中引导幼儿与人分享、互助和友善相处。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“小兔朋友”主题展示区，展示幼儿的绘画作品。
3. 教学游戏：教师设计相关教学游戏，如“小兔找朋友”游戏，巩固幼儿在活动中所学知识。
4. 定期评估：教师观察幼儿在日常生活和学习中的表现，评估幼儿对活动内容的掌握程度。
小兔子找朋友教案
小兔子找朋友教案找朋友设计意图：日常生活中我们发现，很多孩子没有比较好的应答习惯，加上大人们都喜欢用小名来称呼孩子，因此，当老师喊小班幼儿的名字时，不少孩子表现出无动于衷，有的甚至不理不睬。
针对这种现象，结合幼儿园“社会”领域目标中的要求“小班幼儿应知道自己的姓名、性别、年龄并学会应答”，设计了此活动。
课时建议：一课时活动目标：一、引导幼儿大方地说出自己的姓名、性别和年龄，并大声地应答。
二、体验游戏的快乐。
活动准备：“小兔的家”场景布置，小兔手偶、生日蛋糕。
活动过程：一、看一看教师带领幼儿参观小兔的家，引出小兔过生日话题。
师：宝宝，快看!这是谁的家呀?小兔家今天有什么事呀?为什么会有这么大的蛋糕?二、说一说1．介绍参加小兔的生日聚会，引导幼儿向小兔介绍自己，说出姓名、性别、年龄。
师：对呀，今天是小兔的生日，他想请我们的宝宝们和他一起过生日，你们开心吗？可是，小兔还不认识我们呢，快来告诉他你叫什么名字。
师：小兔说认识了这么多宝宝真开心，现在他要来找朋友了，谁愿意做他的朋友？不过，小兔想知道他的好朋友几岁了，是男孩还是女孩，等会儿你可要告诉他哦。
2．应答带领幼儿和小兔玩应答游戏，引导幼儿大声应答。
师：小兔一下子找了这么多朋友好开心，不过他要考考自己是不是真的记住了你们的名字。
小兔喊到谁，宝宝就大声地说“哎”，让小兔记住你!三、躲一躲通过玩“捉迷藏”的游戏，进一步引导幼儿大声而完整地应答“哎，我来了”，并说出相应的方位词。
师：看来小兔真的记住了宝宝们，现在他要和宝宝们玩“捉迷藏”的游戏了。
你轻轻地找一个地方躲起来，不要让小兔发现哦!待会儿小兔找到了谁，你就要大声地说“哎，我来了”，并且要告诉小兔你躲在哪里。
幼儿在已布置好的场地中找个地方躲起来，教师嘴里边唱边找。
四、尝一尝幼儿齐唱《生日歌》，品尝生日蛋糕，结束活动。
师：今天有这么多的宝宝陪小兔玩，他真开心呀！他想请我们吃生日蛋糕了，让我们唱一首《生日歌》来祝小兔生日快乐吧。
幼儿园中班游戏活动教案《小白兔找朋友》教学反思
幼儿园中班游戏活动教案《小白兔找朋友》教学反思一、教学目标1.帮助幼儿了解不同动物的特征和习性。
2.提高幼儿观察和记忆的能力。
3.培养幼儿的社交能力和合作意识。
4.培养幼儿的主动参与和表达能力。
二、教学准备1.游戏道具：小白兔剪影、动物剪影、小白兔卡片、动物卡片。
2.游戏规则：每个幼儿手持一张动物卡片，然后寻找与自己卡片上的动物相同的小白兔剪影。
找到后，将小白兔剪影贴在动物卡片上，表达完成。
三、教学过程1.游戏引入：教师在教室里隐藏了许多小白兔剪影，幼儿需要找到它们。
引导幼儿观察小白兔的形状和颜色。
2.游戏操作：教师将动物卡片洗牌并随机分发给每个幼儿，然后告诉幼儿们需要找寻与自己卡片上的动物相同的小白兔剪影。
3.游戏进行：幼儿们在教师的帮助下开始寻找，一旦找到了匹配的小白兔剪影后，就将其贴在动物卡片上，并且大声说出自己找到了什么动物。
4.游戏结束：当所有幼儿都找到与自己动物相匹配的小白兔剪影后，教师集中大家的注意力，逐个询问每位幼儿找到的动物和小白兔剪影的位置。
5.游戏反思：由教师引导幼儿讨论游戏过程中的感受和观察到的问题，例如：为什么某个动物很难找到对应的小白兔剪影？有没有发现小白兔剪影的颜色或形状变化了？通过回答这些问题，引导幼儿思考和总结。
四、教学反思《小白兔找朋友》这个游戏活动对于幼儿的整合掌握知识、社交能力和合作意识的培养具有积极的作用。
通过这个活动，我观察到幼儿们在游戏过程中的积极参与和合作，也发现了一些可以改进的地方。
首先，这个活动很好地帮助幼儿了解不同动物的特征和习性。
幼儿在游戏中通过观察和寻找，对各种动物的特征和外貌进行了比较和记忆，并在大声说出找到的动物时表达了自己的观察结果。
这有助于培养幼儿的观察和记忆能力。
其次，这个活动促进了幼儿的社交能力和合作意识的发展。
幼儿们在游戏中要配合其他的幼儿一起寻找小白兔剪影，他们学会了倾听和交流，并且在合作中学会了相互帮助和分享。
通过这个游戏，幼儿们的团队意识得到了增强。
《小兔找朋友》教案
《小兔找朋友》教案《小兔找朋友》教案《小兔找朋友》教案篇1活动目标：1.理解故事内容，感受故事中动物们玩耍的愉悦心情。
2.学说短句“让我玩玩你的娃娃好吗”，锻炼语言表达能力。
3.通过角色扮演提高分享意识。
活动准备：1.小白兔手偶一个，玩具娃娃一个，小黑兔、小羊、萝卜、青菜的磁性小彩图。
2.小白兔、小黑兔、小羊和兔妈妈的头饰各一个。
活动过程：一、谈话导入，引发兴趣：1.师戴上小白兔手偶：大家好，我是小兔白白。
我每天待在家里一个朋友也没有。
今天妈妈给了我一个娃娃让我出门找朋友玩，可是我不知道怎么样才能找到朋友。
你们能帮我想想办法吗？2.幼儿说一说帮小兔白白想的好办法。
二、欣赏故事，理解内容：1.教师结合教具讲述故事，及时将彩图出示在黑板上。
2.通过提问帮助幼儿理解故事内容：小兔白白找到朋友了吗？它找到了哪些好朋友？（小黑兔和小羊）它是怎么找到朋友的？（把娃娃借给朋友们玩）小黑兔和小羊是怎么问白白要娃娃的，我们一起来说一说。
他们是怎么感谢白白的？（送白白萝卜和青菜）3.第二遍讲述故事，让幼儿一起说短句“你好，让我玩玩你的娃娃好吗?”三、角色扮演：制定幼儿佩戴头饰进行角色扮演。
四、总结迁移：1.小黑兔和小羊为什么愿意和小兔白白玩？如果小兔白白不肯把自己的娃娃给他们，你们觉得他们还愿意和白白做朋友吗？这个故事告诉我们，只有把好东西和大家一起分享，才能找到好朋友。
2.你喜欢和小朋友玩吗？说一说你会用什么方法去找到自己的好朋友。
活动延伸：让幼儿在娃娃家和朋友一起交换、分享玩具。
《小兔找朋友》教案篇2这是新小班孩子们进入集体生活的第二周，刚刚稍停住哭闹的他们，已经能正常的进入幼儿园的一日生活。
孩子们在家中可谓是家中的宝贝，身边有着爸爸妈妈，爷爷奶奶，外公外婆甚至更多人的围绕，“生活”一直围绕着他们在转。
所以大多数的孩子对家长的依赖性那是相当大的，从小在亲人身边，有任何事情都有亲人的帮助，这样渐渐长大但是还是喜欢在爸爸妈妈身边，不愿意去和别的小朋友有交际，不愿意去自己找朋友，导致现在的孩子一个朋友也没有。
中班故事《找朋友》语言教案
中班故事《找朋友》语言教案第一章：教学目标1.1 了解故事内容，理解故事中的角色和情节。
1.2 培养幼儿的观察能力和想象力，能够根据故事情节进行创造性思维。
1.3 提高幼儿的语言表达能力，能够用适当的语言描述故事中的情节和角色。
1.4 培养幼儿的倾听和表达能力，能够理解和回应他人的观点。
第二章：教学内容2.1 故事情节：故事讲述了一个小兔子在森林里找朋友的过程，遇到了不同的动物，最终找到了自己的好朋友。
2.2 故事角色：小兔子、小鸟、小猫、小狗等。
2.3 教学重点：学习故事中的角色和情节，通过观察和想象，理解故事的主题。
第三章：教学准备3.1 教具：故事书、图片、角色头饰等。
3.2 环境：安静舒适的学习环境，有利于幼儿集中注意力。
第四章：教学过程4.1 导入：向幼儿介绍故事的主题，引导幼儿思考什么是朋友。
4.2 讲述故事：通过故事书和图片，讲述故事情节，引导幼儿观察和理解故事中的角色和情节。
4.3 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论故事中的情节和角色，鼓励他们表达自己的观点。
4.4 角色扮演：让幼儿选择自己喜欢的角色，进行角色扮演，锻炼他们的语言表达能力和创造力。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在讨论和角色扮演中的表现，评估他们的语言表达能力和创造力。
5.2 收集幼儿的提问和回答，评估他们的观察能力和想象力。
5.3 综合评估幼儿在教学过程中的参与度和兴趣，了解他们对故事的理解和喜爱程度。
第六章：教学活动设计6.1 教学活动一：故事接龙目的：培养幼儿的想象力和语言表达能力。
方法：教师讲述故事的开头，由幼儿接龙继续讲述故事的发展。
步骤：1. 教师讲述故事开头，引导幼儿关注故事情节和角色。
2. 教师邀请幼儿接龙讲述故事的下一部分。
3. 轮流进行，直至故事结束。
6.2 教学活动二：角色扮演目的：提高幼儿的语言表达能力和创造力。
方法：幼儿选择自己喜欢的角色，进行角色扮演。
步骤：1. 教师介绍故事中的角色，展示角色头饰。
中班故事《找朋友》语言教案
中班故事《找朋友》语言教案一、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和理解能力。
2. 通过故事，引导幼儿学习如何主动与他人交流，培养幼儿的人际交往能力。
3. 培养幼儿爱护和分享的意识，增强幼儿的集体荣誉感。
二、教学重点与难点重点：1. 帮助幼儿理解故事情节，引导幼儿学习如何主动与他人交流。
2. 培养幼儿的倾听和理解能力，提高幼儿的语言表达能力。
难点：1. 帮助幼儿学会与他人分享，培养幼儿的分享意识。
2. 引导幼儿在实际生活中运用所学的人际交往技巧。
三、教学准备1. 故事课件：《找朋友》2. 角色头饰：小兔子、小松鼠、小猴子等3. 分享物品：玩具、水果等4. 教学场地：活动室四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 故事讲述：教师以生动的语言和表情，讲述故事《找朋友》。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的想象力和表现力。
4. 讨论交流：引导幼儿分享自己在故事中学到的交往技巧，让幼儿学会主动与他人交流。
5. 情境模拟：设置相关情境，让幼儿在实际操作中学会分享，培养幼儿的分享意识。
6. 总结：教师总结故事主题，强调与人分享和主动交流的重要性。
五、作业与延伸1. 作业：鼓励幼儿在家中与家人分享故事，尝试运用故事中的交往技巧。
2. 延伸活动：组织幼儿开展“分享日”活动，让幼儿将自己的玩具、水果等物品带来与同伴分享，培养幼儿的分享意识和集体荣誉感。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对故事内容的理解和掌握程度。
2. 通过角色扮演和情境模拟，评估幼儿在实际操作中运用所学交往技巧的能力。
3. 收集幼儿在作业和延伸活动中的表现，以评价幼儿对分享意识和集体荣誉感的认同程度。
七、教学反馈1. 根据教学评价的结果，及时给予幼儿反馈，鼓励幼儿在交往技巧和分享意识方面的进步。
2. 对于在评价中表现不足的幼儿，提供个别指导和支持，帮助他们提高相应的技能。
幼儿园中班数学《找朋友》教案(6篇)
幼儿园中班数学《找朋友》教案（6篇）《找朋友》中班教案篇一活动目标（1）初步了解局部动物的生存环境。
（2）引导幼儿理解故事内容，并能够进展情景表演并能续编故事。
（3）培育幼儿的倾听、表达力量，养成懂礼貌的好习惯。
（4）领悟故事蕴含的寓意和哲理。
（5）通过教师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。
重点难点教学难点：幼儿续编故事。
教学重点：了解局部动物的生存环境，培育幼儿礼貌用语。
活动预备教学课件、动物图片若干张活动过程（一）新课导入1、教师以小白兔的身份消失，和全班小朋友交朋友，并一起玩耍，让幼儿感受的有朋友的欢乐。
2、一只小鱼来敲门，呜呜大哭起来，“怎么了？小鱼”，”你们都有好朋友，都有人玩，可是我孤孤独单的没有小动物和我玩”“那我们帮你找个小伙伴吧”（二）新课讲授（1）小鱼在不同的角落找到小鸡、小鸟、最终找到蝌蚪。
有了小玩伴。
（2）教师提问，幼儿答复：“小鱼先找到了谁？他们说了什么？”“小鱼其次个找到了谁？他们说了什么？”“小鱼第三个找到了谁？他们一起晚了”吗？为什么可以一起玩？“（3）教师总结“小鱼的家在水里，小鸡和小鸟的家在陆地上，小蝌蚪的家在水里，所以它们可以一起玩”。
（4）小朋友相互之间争论一下，还有那个动物可以和小鱼一起玩。
教师正确引导幼儿。
（5）观看幻灯片，倒叙故事并叙述生活在水里的动物，扩展幼儿的学问。
（6）师幼儿带幼儿进展续编故事。
（7）幼儿分组进展表演，教师在旁指导。
（8）布置今日任务教学反思1、能够完成课前所定目标，幼儿能够自己主动地进展仿照对话，自主创编2．有礼貌的提出和回答下列问题3、扩展幼儿的学问面，熟悉了水母，贝壳，海星等动物4、利用多媒体激发幼儿的奇怪心，培育幼儿的专注力5、教师应当引导幼儿自己进展对话，没有充分发挥幼儿的自主性。
6、在情景表演时教师不应固定幼儿思维，让幼儿自由发挥。
小百科：鱼类是体被骨鳞、以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摇摆以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动物分为鱼类（53%）、鸟类（18%）、爬行类（12%）、哺乳类（9%）、两栖类（8%）五大类。
《找朋友》中班语言教案通用
《找朋友》中班语言教案通用一、教学内容本课教材选用《找朋友》一课，选自中班语言领域。
本课主要通过一个生动的故事，引导孩子们学习如何主动与人交流，如何在集体中寻找朋友，培养孩子们的社交能力。
故事讲述了一只小兔子在森林里寻找朋友的历程，过程中遇到了各种动物，但都不是它要找的朋友，在森林的另一头找到了和自己一样喜欢跳跳跳的小鸟，成为了好朋友。
二、教学目标1. 让孩子们理解故事的内容，明白故事的主旨。
2. 培养孩子们的观察能力，能发现故事中的角色特点。
3. 培养孩子们的表达能力，能用自己的话复述故事。
三、教学难点与重点重点：让孩子们理解故事的内容，学会与人交流的重要性。
难点：培养孩子们的观察能力，能发现故事中的角色特点。
四、教具与学具准备教具：故事课件、角色图片、复述卡片。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：通过课件展示故事，让孩子们了解故事的内容，引导孩子们观察故事中的角色特点。
2. 故事讲解（10分钟）：教师详细讲解故事，引导孩子们关注故事中的交流场景，让孩子们理解与人交流的重要性。
3. 角色扮演（10分钟）：孩子们分组扮演故事中的角色，进行角色扮演，锻炼孩子们的表达能力。
4. 复述故事（5分钟）：教师给出复述卡片，孩子们用自己的话复述故事，培养孩子们的观察力和表达能力。
5. 实践活动（5分钟）：孩子们用画笔、画纸、剪刀、胶水等工具，制作自己喜欢的动物角色，并进行展示，增强孩子们的动手能力和创造力。
六、板书设计板书设计以关键词为主，包括：找朋友、交流、观察、表达。
七、作业设计1. 请孩子们回家后，向家长复述故事《找朋友》。
2. 请孩子们观察家长或亲戚朋友之间的交流，记录下他们是如何交流的，第二天分享给同学。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课孩子们对故事的内容理解较好，大部分孩子能用自己的话复述故事。
但在角色扮演环节，部分孩子表现出一定的紧张情绪，需要进一步引导和鼓励。
中班故事《找朋友》语言教案
中班故事《找朋友》语言教案一、教学目标1. 认知目标：理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
能够识别和表达故事中的角色和他们的特点。
2. 技能目标：能够积极参与小组讨论，表达自己的观点和感受。
能够用简单的语言和动作表演故事情节。
3. 情感目标：培养幼儿对友谊和分享的理解和重视。
培养幼儿的团队合作意识和社交技能。
二、教学内容1. 故事梗概：《找朋友》是一个关于一只小兔子寻找朋友的故事。
小兔子在森林里遇到了各种各样的动物，但它发现只有和它们一起分享快乐，才能找到真正的朋友。
2. 教学重点：故事的情节和角色的特点。
培养幼儿的团队合作意识和社交技能。
三、教学准备1. 教具准备：故事书《找朋友》角色图片或道具小组讨论卡片2. 环境准备：安静舒适的故事角适合幼儿身高的小桌子和椅子四、教学过程1. 导入：以生动有趣的方式引入故事主题，例如通过歌曲、游戏或问题引导幼儿思考。
2. 故事讲述：以生动的语言和表情讲述故事，引导幼儿关注故事的情节和角色。
在故事的关键情节中，适时提问，引导幼儿思考和表达自己的观点。
3. 故事讨论：故事结束后，组织小组讨论，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。
通过小组讨论卡片，让幼儿分享自己喜欢的角色或情节，并说明原因。
五、作业与延伸1. 作业：要求幼儿回家后，与家长一起回顾故事情节，并分享自己的感受和观点。
2. 延伸活动：组织角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，用简单的语言和动作表演故事情节。
让幼儿分组创作自己的故事，以《找朋友》为主题，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
六、教学评价1. 认知评价：通过小组讨论和角色扮演活动，观察幼儿对故事情节和角色特点的理解程度。
收集幼儿回家后与家长共同回顾故事的反馈，评估他们对故事的理解和感受。
2. 技能评价：观察幼儿在小组讨论中的参与程度和表达能力。
评估幼儿在角色扮演活动中的语言表达和动作表现能力。
3. 情感评价：观察幼儿在故事讨论和角色扮演活动中的情绪表现，了解他们对友谊和分享的理解。
中班故事《找朋友》语言教案
一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2. 能够表达自己对故事中角色的情感和想法。
3. 学会用恰当的词语描述自己的感受，培养幼儿的沟通能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 听懂故事内容，理解故事的主题。
2. 能够参与课堂讨论，表达自己的想法。
难点：1. 学会用恰当的词语描述自己的感受。
2. 能够在小组活动中与同伴有效沟通。
三、教学准备：1. 故事课件：《找朋友》2. 故事角色手偶：小兔子、小松鼠、小鸭子等3. 贴纸、画笔等绘画材料四、教学过程：1. 导入：教师出示手偶，引导幼儿观察并说出角色的名称。
如：这是谁？它叫什么名字？它为什么开心/难过？2. 讲述故事：教师根据课件内容，讲述故事《找朋友》。
如：小兔子找不到朋友，它的心情怎样？它为什么找不到朋友？3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中的角色感受和自己的想法。
如：小兔子找不到朋友，你们觉得它的心情怎样？如果是你们，你们会怎么做？4. 情景体验：教师组织幼儿进行情景体验，模拟故事中的场景。
如：幼儿扮演故事中的角色，体验角色的心情和感受。
如：故事告诉我们什么？我们应该怎样做？五、作业：1. 回家后，与家长分享故事的内容和自己的感受。
2. 家长协助幼儿用画笔描绘故事中的场景，锻炼幼儿的绘画能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，评估他们对故事内容的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在讨论环节中表达自己想法的准确性和积极性。
3. 观察幼儿在情景体验活动中的表现，评估他们的情感投入和沟通能力。
七、教学反思：1. 反思教学过程中幼儿的反应，考虑是否需要调整教学方法和内容。
2. 思考如何进一步激发幼儿对故事的兴趣，提高他们的参与度。
3. 考虑如何在生活中应用故事的主题，帮助幼儿学会与人交往和沟通。
八、教学延伸：1. 组织角色扮演活动，让幼儿选择自己喜欢的角色，进行故事情节的再现。
2. 开展“友谊日”活动，鼓励幼儿在日常生活中主动与人交流，建立友谊。
幼儿园中班教案《找朋友》含反思
幼儿园中班教案《找朋友》含反思中班教案《找朋友》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿学习和使用细致、有序的观察方法为小白兔找朋友，养成良好的观察习惯，通过细致观察，发现小白兔之间的异同，使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法，快来看看幼儿园中班《找朋友》含反思教案吧。
活动目标1、通过细致观察，发现小白兔之间的异同。
2、学习和使用细致、有序的观察方法为小白兔找朋友，养成良好的观察习惯。
3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
重点难点通过细致观察，发现小白兔之间的细微差别，找出相同点和不同点。
活动准备教师操作材料：小白兔卡片、找朋友的游戏大图1张、小白兔卡片12张。
幼儿操作材料：找朋友的游戏图1张，小白兔卡片12张。
活动过程导入。
出示卡片小白兔，可可：今天我要出去玩“找朋友的游戏，小朋友们要加入吗？教师出示游戏大图，引导幼儿观察小白兔身边的“影子”。
可可：这里有很多小白兔，每个小白兔都有一个和自己长得一模一样的好朋友，我们来帮这些小白兔找到它们的好朋友吧！教师出示12张小白兔卡片。
给小白兔找朋友请小朋友唱：“找啊找啊找朋友，找到一个好朋友”，教师在歌声中为一个小白兔找朋友。
教师贴一个错误的小白兔，请幼儿说说它们是不是好朋友，为什么？哪里是不一样？第一次，贴错一个围巾不一样，其他都一样的小白兔:帽子、手套、纽扣都一样，围巾的颜色排列顺序不一样。
第二次，贴错一个纽扣不一样，其他都一样的小白兔：帽子、围巾、手套都一样，纽扣的颜色排列顺序不一样。
第三次时，给小白兔找到一个一模一样的好朋友。
每次游戏中，教师都引导幼儿在对比两个小白兔时，按照从上到下的顺序，先看帽子，再看围巾、手套和纽扣。
在观察围巾时，按从左到右、从上到下的顺序念出颜色。
让幼儿在对错的判断中明确什么是一模一样的好朋友。
发放幼儿操作材料，请幼儿给小白兔找朋友。
活动延伸1、在教室里找相同，到户外找相同。
2、在家里玩电脑操作“找相同”。
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不过小白兔的好朋友都有一个特点，它们都是由原组成的（看太阳，花，小蜗牛，小鸡还有许多许多，你们愿意不愿意帮助小白兔找好朋友呢？
三．交代任务
老师为你们准备了用大小不同的瓶盖做的印章，等一会，小朋友在敲印章的时候，应该少蘸点颜料，并轻轻的敲到纸上，再用笔添画成你想象的小白兔，好
小兔子找朋友（中班）
编 辑：__________________
时 间：__________________
目的： １．在认识圆的基础上，知道圆与圆连接能形成许多新的物体．
２．对印章发生兴趣，并通过用笔添画组成不同物体．
３．激发幼儿的想象力和创造力及绘画能力．
准备： １．印章（自制）
２．各色颜料
３．幼儿用纸（人手一份）
４．蜡笔
５．小白兔图案一幅
过ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：一．小白兔找朋友，引出作业内容
今天一大早，小白兔就早早的起床了，你们知道小白兔为什么要这么早起床呢？原来小白兔出去找好朋友玩呢！你们知道小白兔都找到了谁呢？
二．讲解示范
（１） 看，小白兔出门了，它一出门就看到了太阳公公．（教师印上太阳）引导向太阳公公打招呼．
（２） 小白兔真开心，又继续往前走，来到花园里，花园里有什么呀？
不好？
四．幼儿作画，教师巡视指导
五．请幼儿介绍自己的作品（个别幼儿）
谁愿意把你找的好朋友介绍给小白兔和小朋友们？
六．请全体小朋友把自己的作品介绍给自己的爸爸妈妈们
还有许多小朋友也帮助小白兔找到了许多好朋友，现在请你们把找到的好朋友介绍给你自己的爸爸妈妈们，好吗？
（幼儿自由讲述，教师边印花边小结：花园里有美丽的花，有红的，黄的，它们非常漂亮．）
（３） 小白兔在花园里唱啊，跳啊．突然，小白兔摔了一跤，原来是小蜗牛呀．
（教师印画小蜗牛）对不起，小蜗牛，我弄痛你了吗？小白兔爬起来赶紧向小蜗牛打招呼，小蜗牛不好意思的向小白兔赔不是．
（４） 告别了小蜗牛，小白兔又继续往前走，叽叽，谁来了？