依托电脑制作活动.培养学生信息素养和创新能力
课题开题报告《中小学生信息技术素养培养的策略与实践研究》课题实施方案
《中小学生信息技术素养培养的策略与实践研究》开题报告各位领导，各位专家，老师们：我区《中小学生信息素养培养策略与实践研究》课题，是合肥市“十一五”归还课题专项科研课题（课题批准号：HJG09035）。
经领导批准，今天开题，我代表课题研究组，将本课题的有关情况向各位领导、专家和老师们汇报如下：一、选题的背景：1、信息时代对学生信息素养的要求。
信息时代悄然到来，信息技术在不断地变革人们的学习方式、思维方式、生活方式。
信息化进程不断冲击和改变着教育的行走路线，信息技术给教育教育带来深刻的变革，信息素养已成为科学素养的重要基础，成为人们学习交往的重要技能。
全国中小学信息技术教育工作会议决定，中小学的信息技术教育以培养学生的信息素养和实践能力为主要教学目标。
学生要适应信息化社会的发展就必须具备收集、分析、处理、交流和呈现信息的素质及能力。
许多专家认为，中小学信息技术教育必须围绕培养学生的信息素养这个中心开展相应的教学活动，使学生的信息素养成为与读、写、算一样重要的终身有用的基础能力，让学生能够在需要的时候轻易的使用信息技术来解决一些问题，同时，注重学生的精神、道德、文化和社会等多个方面的发展，培养学生的批判性思维、创造性思维和解决问题能力。
如何着眼于学生的信息素养，培养学生良好的信息选择能力，成为当前小学教育的重要内容。
培养信息素养策略的研究也成为教育实践工作者思考和研究的重要内容。
但如何从整体的角度，有效地整合教学过程，如何从有限的课堂走向广阔的课外，形成培养学生信息素养的策略，形成丰富多样的教学方式，寻找创新信息活动的的途径，培养学生对信息活动的积极情感，有效提高学校教学质量，是当前应该思考的重要内容。
基于以上思考，我们提出了本课题。
2、学生对信息活动热情高涨。
我区每年都举办信息技术竞赛活动和电脑制作活动，学生从竞赛学习中获得丰富的信息素养，学习兴趣浓厚，我们在3－6年开设信息课的学生中组织了一次抽样调查活动，对学生的信息技术课和网络课堂现状进行了调查，调查结果表明，学生对信息活动，特别是网络信息活动有特别的兴趣，但在活动过程对于课堂教学的组织形式却不感兴趣，他们更多地希望开展丰富多彩的的信息活动，有效提高信息素养。
培养学生的信息素养和数字化能力
培养学生的信息素养和数字化能力如今，信息时代的快速发展给我们的生活带来了许多方便和便利。
在这个数字化的世界中，信息素养和数字化能力成为了学生们必备的基本素养。
本文将探讨如何培养学生的信息素养和数字化能力，并提出了一些建议。
1. 培养信息素养的意义信息素养是指个体在面临大量信息时能够主动获取、理解、评估并有效利用信息的能力。
培养学生的信息素养有以下几个重要意义：首先，信息素养能够提高学生的信息获取和理解能力。
当面对信息时，学生能够从海量的信息中迅速找到所需的信息，并能够准确地理解和分析信息。
其次，信息素养可以培养学生的信息评估和应用能力。
通过培养学生的批判思维和判断能力，他们能够对信息进行判断，并将信息应用于实际生活中，解决问题。
最后，信息素养可以帮助学生成为信息时代的主人。
掌握信息素养意味着掌握了信息时代的生存技能，学生能够更好地适应信息社会的发展。
2. 培养信息素养的方法为了培养学生的信息素养，我们可以采取以下几种方法：第一，提供信息素养课程。
学校可以在课程设置中加入信息素养相关的课程，如信息检索、信息评估等。
通过专门的课程培养学生的信息素养，使他们掌握相关的技巧和能力。
第二，提供多样化的信息资源。
学校图书馆和网络资源中心可以提供丰富的书籍、期刊和电子资源，让学生在各种信息资源中获取所需信息。
第三，引导学生进行信息检索和分析。
在课堂上，教师可以通过设计讲座、小组讨论等活动，引导学生主动进行信息检索和分析，培养他们的信息获取和理解能力。
第四，鼓励学生进行信息应用。
学校可以组织学生进行科研项目、实验报告等活动，让学生将所学的知识和信息应用于实际问题中，提高他们的信息评估和应用能力。
3. 培养数字化能力的意义数字化能力是指个体在信息化环境下运用数字信息进行创新、解决问题和自我发展的能力。
培养学生的数字化能力有以下几个重要意义：首先，数字化能力可以提高学生的信息处理和分析能力。
通过数字化工具，学生能够更好地处理和分析大量的信息，并将其转化为知识和智慧。
小学生电脑制作比赛活动方案策划方案
小学生电脑制作比赛活动方案策划方案一、活动背景与目的我们的世界正在经历一场数字革命，电脑已经成为孩子们学习、生活的重要工具。
举办这次比赛，旨在：1.培养小学生的创新精神和实践能力。
2.提高小学生电脑制作水平和信息素养。
3.激发小学生对科技的兴趣，培养未来的科技人才。
二、活动主题与内容1.主题：智慧创意，快乐制作。
2.内容：分为两个环节，分别是电脑绘画和电脑动画制作。
（1）电脑绘画：参赛选手根据指定主题进行绘画创作，可以使用各类绘图软件，如AdobePhotoshop、CorelDRAW等。
（2）电脑动画制作：参赛选手利用动画制作软件，如AdobeFlash、Toonly等，创作出有趣、富有创意的动画作品。
三、活动对象与分组1.活动对象：全市小学生。
2.分组：根据年级分为小学低年级组（1-3年级）、小学中年级组（4-6年级）和小学高年级组（7-9年级）。
四、活动流程与安排1.宣传阶段：通过学校、社区、网络等多种渠道进行宣传，让更多的小学生了解比赛，激发他们的参与热情。
2.报名阶段：参赛选手需在规定时间内提交报名表，并提供个人信息、联系方式等相关资料。
3.准备阶段：参赛选手利用课余时间进行创作，期间可以请教老师、家长，也可以利用网络资源进行学习。
4.提交作品阶段：参赛选手在规定时间内提交作品，包括绘画作品和动画作品。
5.评审阶段：组织专家对参赛作品进行评审，评选出一、二、三等奖及优秀奖。
6.颁奖典礼：举行颁奖典礼，为获奖选手颁发奖品和证书，表彰他们的优秀表现。
五、活动奖励1.一等奖：奖品+证书2.二等奖：奖品+证书3.三等奖：奖品+证书4.优秀奖：奖品+证书六、活动宣传与推广1.制作宣传海报、宣传册，通过学校、社区、网络等多种渠道进行发放。
2.利用社交媒体、网络论坛等平台，发布活动信息，吸引更多的小学生参与。
3.邀请媒体进行现场报道，提高比赛的影响力。
4.开展线上互动活动，如线上投票、评论等，增加活动的趣味性和参与度。
中小学电脑制作活动培训心得体会范文(二篇)
中小学电脑制作活动培训心得体会范文近年来，随着信息技术的飞速发展，电脑制作活动在中小学的教育中得到了广泛的应用。
作为一名中小学教师，我参加了一次电脑制作活动的培训课程，并获得了一些宝贵的经验和体会。
首先，电脑制作活动培训课程给我带来了丰富的知识和技能。
在课程中，我学习了基本的电脑操作技巧，掌握了Word、Excel、PowerPoint等办公软件的使用方法。
同时，我学习了电脑制作活动的教学内容和教学方法，包括游戏制作、动画制作、网页制作等。
这些知识和技能对我今后的教学工作非常有帮助，我可以更好地利用电脑这个工具进行教学，并丰富学生的学习内容和方式。
其次，电脑制作活动培训课程还启发了我对教育教学的新思路。
在课程中，我了解到电脑制作活动能够激发学生的创造力和想象力，培养学生的动手实践能力和解决问题的能力。
在以往的教学中，我主要依靠讲解和演示来传授知识，而电脑制作活动则能够让学生亲自动手进行操作，自主探究，更好地体验和理解知识。
这也使我对教育教学有了新的认识，以后我会更注重培养学生的主动学习和合作学习能力，促进学生的全面发展。
再次，电脑制作活动培训课程还让我明白了电脑制作活动的意义和价值。
在现代社会，电脑已经成为人们生活和工作的重要工具，掌握电脑制作的技能对学生的终身发展都具有重要意义。
通过电脑制作活动，学生可以学习到电脑相关的知识和技能，提高他们的信息素养和创新能力，为他们未来的学习和工作打下坚实的基础。
同时，电脑制作活动也能够培养学生的动手动脑协调能力，提高他们的观察力和问题解决能力，培养他们的创造力和团队合作精神。
因此，电脑制作活动的意义和价值不容忽视，我将努力将这项活动应用到自己的教学中，让学生从中受益。
最后，电脑制作活动培训课程还加强了我与同行的交流和合作。
在课程中，我有幸结识了许多来自不同学校的老师，并与他们进行了深入的交流和合作。
我们相互分享了教学经验和教学资源，互相指导和鼓励，使我受益匪浅。
关于初中生开展信息技术兴趣活动课简报
初中生开展信息技术兴趣活动课简报
一、引言
随着科技的飞速发展，信息技术已渗透到我们生活的方方面面。
对于初中生来说，掌握一定的信息技术知识不仅有助于提高他们的学习兴趣，同时也能为他们未来的学习和职业生涯打下坚实的基础。
为此，我校特别开设了信息技术兴趣活动课，旨在培养学生的信息素养和创新能力。
二、活动内容
1. 基础操作技能培训：学生们将学习如何使用电脑，掌握Windows操作系统、Office办公软件等基本技能。
2. 编程入门：通过学习Python等编程语言，学生们将了解编程的基本概念，掌握编程的基本技巧。
3. 网页制作：学生们将学习HTML、CSS等知识，制作自己的个人网站，培养他们的网页设计和制作能力。
4. 多媒体制作：学生们将学习如何使用图像处理软件和视频编辑软件，制作自己的多媒体作品。
三、活动效果
通过一个学期的学习，学生们普遍掌握了基础的信息技术技能，对信息技术有了更深入的了解和认识。
他们在活动中表现出了极高的热情和创造力，制作了许多优秀的作品。
同时，活动也提高了学生们的自主学习能力和团队协作精神。
四、总结与展望
信息技术兴趣活动课的开展取得了显著的效果，我们将继续完善课程内容，提高教学质量，为学生提供更好的学习体验。
我们期待更多的学生加入到信息技术的学习中来，培养他们的信息素养和创新能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
对我市中小学电脑制作活动思考
对我市中小学电脑制作活动的思考一、“中小学电脑制作活动”简介2000年10月25日,教育部提出“在中小学普及信息技术教育,以信息化带动教育的现代化,努力实现我国基础教育跨越式发展”战略目标。
正式揭开了“中小学电脑制作活动”(分全国、省、市不同等级),的序幕。
该活动的指导思想是:“丰富中小学生学习生活;重在过程,重在参与;激发创新精神,培养实践能力,全面推进素质教育。
”鼓励广大中小学生结合学习与实践活动及生活实际,积极探索、勇于创新,运用信息技术手段设计、创作电脑作品(电脑绘画、电脑动画、电子报刊、网页、程序设计、电脑艺术设计等作品形式),从2003年起活动内容陆续增设了深受中小学生喜爱的机器人灭火、机器人足球、机器人工程挑战赛一海洋探险等竞赛项目(活动的“竞赛类项目”)和机器人舞蹈、机器人擂台等表演项目,是展示中小学生在信息技术教育教学活动中的学习、实践和研究成果,它着眼于学生的兴趣和发展,旨在培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
二、中小学电脑制作活动是“全人发展”教育观的践行马克思主义全面发展学说的核心思想是“发展观”和“全人观”。
马克思主义认为,人的发展与人的活动的发展是一致的,“人类个体是什么样的,这同他的生产是一致的,既和他们生产什么一致,又和他们怎样生产一致”。
这种“发展观”充分揭示了人的发展依赖于人的活动,人是在活动中求得发展的,活动是人发展的根本方式。
中小学电脑制作活动以综合能力(主要是学习能力、动手能力、交往能力、创造能力)的培养为核心,面向全体学生,使学生的全面素的整体的和谐的在活动中得以发展。
通过引导学生主动活动来促进学生基本素质充分而各有特色的发展,而不是片面地强调为竞赛而竞赛、为表演而表演。
三、对我市中小学电脑制作活动的现状分析“全国中小学电脑制作活动”从一开始就引起我市教育部门的重视,将这项活动作为展示我市信息技术教育水平、促进本地区中小学信息技术教育教学的平台。
电脑节活动方案
电脑节活动方案活动方案：电脑节一、活动简介：电脑节是一项旨在推广电脑知识、促进信息技术应用的学校活动。
通过举办各类电脑技术比赛、知识讲座、产品展示等活动，引导学生积极参与，提高他们的电脑技能和信息素养。
二、活动目标：1. 提高学生的电脑技能：通过各类技术比赛和讲座，让学生学习和掌握更多的电脑知识和技能，提高他们的操作能力和解决问题的能力。
2. 提升学生的信息素养：通过举办IT创新项目展示和讲座，培养学生的信息获取、分析、利用和创新能力，提高他们的信息素养水平。
3. 促进学生的团队协作和交流：通过各类团队比赛和展示活动，鼓励学生之间的合作与交流，培养他们的团队协作精神和沟通能力。
4. 推广电脑知识和应用：通过举办电脑产品展示和科普讲座，让更多的学生了解电脑知识和应用场景，提高他们对电脑的认知和理解。
三、活动内容：1. 技术比赛：举办各类电脑技术比赛，如编程比赛、网络安全竞赛、软件开发比赛等，通过比赛的形式激发学生的学习兴趣，提高他们的技术水平。
2. 知识讲座：邀请专业人士和学校老师举办电脑知识讲座，介绍最新的技术发展动态和应用场景，让学生了解行业前沿和最新趋势。
3. IT创新项目展示：鼓励学生开展自己的IT创新项目，并在电脑节期间进行展示，让其他学生了解并受到启发，促进创新意识和能力的培养。
4. 产品展示：邀请各大电脑厂商和科技公司参与产品展示，展示最新的电脑产品和应用场景，让学生了解不同品牌和型号的电脑，并与厂商代表进行交流和咨询。
5. 社区服务：组织学生开展电脑维修和传授电脑知识的社区服务活动，为社区居民提供技术支持和培训，提高社区居民的电脑应用能力。
四、活动安排：1. 活动前期准备：（1）确定活动主题和宣传口号。
（2）筹备活动所需的场地、设备和资金。
（3）联系邀请专业人士和学校老师进行知识讲座。
（4）邀请厂商参与产品展示，商讨展示细节和安排。
2. 活动开幕仪式：举行电脑节开幕仪式，宣布活动正式开始，并邀请校领导、嘉宾和参与活动的学生代表发表讲话。
第十四届中小学电脑制作活动获奖通报
千电教发【2014】12号千阳县电化教育中心关于参加陕西省第十四届中小学生电脑制作获奖情况的通报全县各中小学：为进一步促进和加强我县中小学信息技术教育工作，鼓励广大中小学生结合学习实践和生活实际，着力提升学生运用信息技术手段设计、创作电脑作品的能力，丰富中小学生的学习生活、激发创新精神，培养实践能力，全面推进素质教育，根据省市电教部门的安排，我县组织开展了全县中小学生电脑制作活动，现将本次活动评审结果通报如下：此次活动分设小学、初中、高中组别，涉及电脑绘画、电脑动画、网页设计制作、计算机程序设计、微博英语创作、手机动漫创作、“健康教育”专项动画、“校讯通”专项绘画等多个项目。
所收集的作品主题紧跟时代潮流，创意较新颖，充满了定的想象力和个性表现力，作品的数量较往年有大幅度的增加，质量也有所提升。
此次活动按照要求经过严格评审，荣获市级一等奖15名，二等奖20名，三等奖25名；荣获县级一等奖211名，二等奖337名，三等奖568名。
南寨中学、启文小学、水沟镇中心小学、草碧镇中心小学荣获“优秀组织单位”奖。
郝晓林等156人荣获“优秀指导教师”奖，李晓荣等36人荣获“优秀组织者”奖。
这次活动得到了各校领导的大力支持和高度重视，学生参与面创历年新高，但从以上获奖情况来看存在一些不足：一是从技术上看，作品起点低，质量不高，下载的较多。
二是缺乏创意。
作品内容单调，想像力不强，还存在一份作品几人署名现象。
三是辅导教师缺乏培训，知识比较陈旧。
希望各学校以开展电脑制作活动为契机，把电脑制作活动当成培养学生信息素养、创新精神和实践能力的一个重要途径；在今后的制作活动中，各校辅导教师要提早谋划，相互取长补短，带领学生创作出立意高远、思想健康、个性张扬、切合实际的富有原创性、创新性的优秀作品，充分体现我县教育信息化水平，展示我县教育技术装备和信息技术教学应用的新成果。
附件：1、陕西省第十四届中小学生电脑制作评选活动结果。
2、第十四届中小学生电脑制作大赛优秀指导教师名单。
第十九届江西省中小学电脑制作技能提升活动组织方案(定)
附件第十九届江西省中小学电脑制作技能提升活动组织方案一、活动主题：实践、探索与创新丰富中小学生学习生活，提升学生信息素养，全面推进素质教育，培养具有创新精神、实践能力和国际竞争力的人才。
二、人员范围全省小学、初中、高中（含中职）在校学生。
三、活动内容数字创作、程序设计、创客、人工智能、机器人五个项目。
四、数字创作项目设置及有关要求数字创作是使用计算机，设计、制作完成数字化创意作品。
注：1.表格中打“●”代表该组别设置对应项目。
2.3D创意设计项目高中组（含中职）仅省级活动设置，全国活动未设置。
（二）作品形态界定1.电脑绘画本年度主题为：小康·中国梦。
运用各类绘画软件制作完成的作品。
可以是主题性单幅画或表达同一主题的组画、连环画（建议不超过五幅）。
创作的视觉形象可以是二维的或三维的，可以选择写实、变形或抽象的表达方式。
作品格式为JPG、BMP等常用格式，大小建议不超过20MB。
注意：单纯的数字摄影画面不属于此项目范围。
2.电脑绘画（“和教育”专项）本年度主题为：基于5G网络和移动互联网，使用“和教育”移动学习平台的家庭教育、教学学习场景。
（相关信息请见网站/educloud/）。
作品格式为JPG、BMP等常用格式，作品大小建议不超过5MB。
注意：单纯的数字摄影画面不属于此项目范围。
3.电脑动画本年度主题为：健康教育（近视眼防控、食品安全等）、中华传统文化。
运用各类动画制作软件，通过动画角色和场景描绘、制作，音效处理与动画制作、合成，运用动画画面语言完成的原创作品。
二维动画和三维动画均可，作品需表现完整的故事情节，表现手法不限。
作品播放文件大小建议不超过100MB，播放时长建议不超过5分钟。
4.电脑动画（“和教育”手机动漫）本年度主题为：基于5G网络和移动互联网，使用“和教育”移动学习平台的家庭教育、教学学习的场景；也可以为基于某一知识点或兴趣点，体现学生自主学习、探究学习和趣味学习过程的动漫作品。
计算机社团活动计划
计算机社团活动计划一、活动目的为培养学生对信息技术的兴趣,增进学生的信息素养,提高学生的动手能力和创造能力,提高学生利用信息技术开展综合学习的能力,学校组织学生开展信息技术兴趣小组活动;二、指导老师三、兴趣小组成员的确定以“学生自愿、学校平衡”为原则,在学生自愿报名的基础上,由指导老师和班主任协商,每班参加人数不超过4人三至六年级;四、学习内容及时段学习微机室使用制度,了解电脑基本知识及历史发展、学习电脑基本操作、学习电脑绘画、学习编辑word文档;一学习微机室使用制度;第一周二学习电脑的基本知识,了解其发展历史;第二周—第三周三学习电脑绘画：第四周—第七周1.第一阶段介绍“画图”工具,欣赏作品,学习工具的使用,学生练习工具;2.第二阶段简笔画绘画风景、动物;3.第三阶段给古诗配画教师提供资料;4.第四阶段自主创作四编辑word文档;第八周—第十一周1.第一阶段：认识word文档,了解word文档编辑工具,欣赏作品,分享收获;2.第二阶段：学习给word文档制作背景、插入图片;教师提供资料3.第三阶段：自主制作;五电子报刊第十二周——第十七周阶段目标：1.在初步学习word软件的基础上继续深入学习,利用word 软件制作电子报刊;2.通过对计算机的演示操作,激发学生对信息技术的学习兴趣;培养学生的科学态度和科学的学习方法,培养学生热爱科学以及关心社会的情感,提高学生的道德修养和审美能力;具体内容：1.在草纸上设计封面;2.使用矩形工具3.插入艺术字；4.插入文本框5.插入图片;6.对插入的矩形、艺术字、文本框进行调整;五、时间安排每周四下午校本课程时间3：20——4：30;六、活动地点微机室。
电脑制作活动为学生搭建探索创新的平台(交流资料)
电脑制作活动为学生搭建探索创新的平台山东省电教馆刘传河白建林近年来，我省各级教育行政部门十分重视中小学信息化发展，“班班通”建设步伐加快，资源建设初具规模，基本形成了市、县、校三级教育教学网络，为中小学师生提供了良好的网络学习环境。
中小学电脑制作活动正是以此为基础，为广大中小学生搭建了一个探索、创新、张扬个性、展示自我的平台。
为落实邓小平“计算机要从娃娃做起”的指示，推进中小学信息技术教育的普及，教育部自2000年开始举办“全国中小学电脑制作活动”。
这是一项旨在促进全国基础教育信息化建设、展示中小学生信息技术实践成果的全国性评比活动。
电脑制作活动的主题是“探索与创新”，旨在鼓励广大中小学生结合学习与实践活动及生活实际，积极探索，勇于创新，运用信息技术手段设计、创作电脑作品，培养“发现问题、分析问题和解决问题”的能力。
中小学电脑制作活动包括电脑作品评选和电脑机器人竞赛，按学段分为小学组、初中组和高中组，包括电脑绘画、电脑动画、网页设计、电子板报、创新未来设计、电脑艺术设计、计算机程序设计等项目。
我省从2000年开始组织参加全国中小学电脑制作活动至今已经连续十四届。
14年来，我省共有23918所学校194.99万名学生参与此项活动，有8846件作品参加省级评选，有1441件作品被推荐参加全国评选，有687件作品在全国获奖，其中获得全国二等奖以上的有476件作品，有124名高中学生获得高考保送资格，今年有51名高中学生取得了高考加20分的资格。
从2005年至今，我省在全国中小学电脑制作活动和电脑机器人竞赛中已连续9年排名第一。
学生通过电脑制作活动，通过对计算机、网络和各种软件的操作和运用，通过参与基于传感器、智能控制的机器人项目，可以激发情趣，培养在信息技术环境下的动手、动脑能力；可以在学习和了解信息技术课程知识体系之外，能够有一个亲身参与、亲身实践的机会。
这项活动的开展，为广大中小学生搭建了一个展示自我、张扬个性的平台，大大提高了中小学生的信息素养和信息技术运用水平，激发了学生的创新思维，提高了学生的创新能力。
濮阳市开德中学开展学生信息素养活动方案
XX中学开展“数字素养校园行活动”暨“学生信息素养提升实践活动”活动方案为落实国家教育数字化战略行动有关要求，提升学生数字素养，中央电教馆出台2023年全国师生信息素养提升实践活动，我校也举办了2023年“领航杯”学生信息素养提升实践活动（原“中小学电脑制作活动”，以下简称活动）。
活动以“创新、创造、智能、智慧”为主题，聚焦“双减”背景下促进学生全面发展，引导广大中小学生运用互联网、物联网、人工智能、大数据分析等信息技术，开展丰富多彩的科技创新活动，在中小学校营造“探究学习、智慧培养、创造发明”的浓厚氛围，全面提升学生信息素养和综合实践能力。
一、人员范围全体在校学生。
二、活动时间2023年4月1日至4月30日。
三、活动内容数字创作、计算思维、科创实践三大类。
四、数字创作类有关要求数字创作类是使用数字化资源和工具，设计、制作完成数字化创新作品。
（一）项目设置（二）作品形态界定1.电脑绘画运用各类绘画软件制作完成的作品。
可以是单幅画或表达同一主题的组画、连环画（建议不超过五幅）。
创作的视觉形象可以是二维或三维的，可以选择写实或抽象的表达方式。
作品格式为JPG、BMP等常用格式，作品大小建议不超过20MB。
注意：单纯的数字摄影画面、数字摄影画面经软件处理（如数字滤镜处理画面）等作品均不属于此项目范围。
2.电子板报运用文字、绘画、图形、图像等素材和相应处理软件创作的适用于电子屏幕展示的电子板报或电子墙报作品。
设计要素包括报头、标题、版面设计、文字编排、美术字、插图和题花、尾花、花边等部分，一般不超过4个版面。
以文字表达为主，辅之适当的图片、视频或动画；主要内容应为原创。
作品（含其中链接的所有独立文件）大小建议不超过50MB。
注意：单纯的电脑绘画不属于此项目范围。
3.电脑艺术设计（标志设计）通过电脑图形、图像处理软件设计制作完成的作品。
作品围绕某一特定主题，强调对艺术设计中图形、文字、色彩三大基本元素的综合表现能力。
中小学电脑制作活动指南
中小学电脑制作活动指南一、总则为深入贯彻落实全国教育大会精神，积极推进素质教育，培养学生创新精神和实践能力，提高中小学生的思想道德素质和科学文化素质，特制定《中小学电脑制作活动指南》（以下简称“指南”）。
本指南旨在指导各地教育部门和中小学校开展电脑制作活动，将德育工作与信息技术教育相结合，充分发挥电脑制作活动的育人功能。
二、基本原则1. 德育为先：电脑制作活动应将德育工作放在首位，以培养学生的道德品质和良好行为习惯为主要目标，注重提高学生的思想道德素质。
2. 实践为主：鼓励学生动手实践，培养创新精神和实践能力，使学生在活动中学会合作、交流、分享，提高解决问题的能力。
3. 共性与个性相结合：在活动中，要关注全体学生的共同发展，同时尊重学生个体差异，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。
4. 整合资源：充分利用学校、家庭、社会等方面的资源，为学生提供丰富的学习素材和实践平台，提高电脑制作活动的质量和效果。
5. 激励评价：建立科学、合理的评价体系，注重过程性评价与终结性评价相结合，激发学生的内在动力，促进学生全面发展。
6. 安全第一：在活动中，要确保学生的安全，加强安全教育和管理，预防安全事故的发生。
遵循以上基本原则，各地教育部门和中小学校要结合实际情况，组织开展丰富多样的电脑制作活动，将德育工作落到实处，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
三、德育目标1. 总体目标中小学电脑制作活动的德育目标旨在通过信息技术教育的实践，培养学生的社会主义核心价值观，提高学生的思想道德素质和科学文化素质。
具体包括：培养学生的爱国情怀和社会责任感；增强学生的法制观念和道德素养；提升学生的创新意识和动手能力；塑造学生积极向上的心态和团结协作的精神；以及提高学生对网络信息的安全意识和自我保护能力。
通过电脑制作活动，使学生能够在信息技术应用中体现出良好的道德品质，形成正确的世界观、人生观和价值观，为成为适应社会主义现代化建设需要的合格公民奠定基础。
小学信息技术个性表格巧巧制作教案
小学信息技术个性表格巧巧制作教案标题：培养小学生信息技术能力的个性化表格制作教案引言：随着信息技术的快速发展，教育界也开始将其纳入教学内容中。
信息技术的普及为小学生提供了更多探索、创造和交流的机会。
本教案旨在引导小学生通过制作个性化的表格，培养他们的信息技术能力，提高其创造力和解决问题的能力。
一、教学目标1.了解和掌握表格的基本概念和用途；2.学会使用电脑软件或在线工具制作个性化表格；3.培养学生收集、整理和分析信息的能力；4.提高学生的创造力和解决问题的能力。
二、教学准备1.计算机设备或移动设备；2.电脑软件或在线工具：如Microsoft Excel、Google Sheets等；3.打印机。
三、教学步骤步骤一：介绍表格的基本概念和用途（10分钟）教师通过图示和实例，向学生简要介绍表格的基本概念和用途。
解释表格是由水平行和垂直列组成的矩阵，用于整理、排列和分析数据。
步骤二：讲解表格的制作原则和技巧（15分钟）教师讲解表格的制作原则和常用技巧，包括：1.标头行和标头列的设定；2.合并和拆分单元格的方法；3.数据格式的设定；4.公式和函数的使用；5.表格样式的调整。
步骤三：展示个性化表格的应用示例（10分钟）教师向学生展示一些个性化表格的应用示例，如学生的个人任务清单、食谱、运动成绩表等。
通过实例的演示，鼓励学生发挥创造力，思考和设计适合自己的个性化表格。
步骤四：引导学生制作个性化表格（40分钟）1.分发任务：教师根据学生的兴趣和需要，分发个性化表格制作任务。
如制作学生的个人成就记录表、读书笔记表等。
要求学生在制作过程中考虑表格的功能和布局。
2.指导学生使用电脑软件或在线工具制作表格。
教师提供必要的技术指导和帮助，鼓励学生发挥创造力和探索新功能。
3.鼓励学生相互交流和分享制作过程中的经验和技巧。
步骤五：整理和分享制作成果（20分钟）1.学生展示和分享自己制作的个性化表格。
教师和同学们可以提出建议和改进意见，共同学习和提高。
创想·创作·创新·创造——师生与全国中小学电脑制作活动共成长
创想·创作·创新·创造——师生与全国中小学电脑制作活动共成长发布时间：2021-05-12T07:52:50.425Z 来源：《素质教育》2021年4月总第377期作者：林华均[导读] 老师学生与此项主题活动一起成长,尤其是自身的技术专业教学能力,有非常大的提升。
东莞市商业学校广东东莞523107摘要：本文介绍了全国中小学电脑制作活动的现状、价值和促进师生共成长等，结合教师指导学生参赛情况，从激发学生学习信息技术兴趣、培养师生创新精神、知行合一，培养具备信息素养并有较强动手能力的复合型人才、融合计算机课程的实施和完善，整合深化课程资源、共同提升师生信息素养能力四大方面阐述。
关键词：全国中小学中职信息技术电脑制作活动成长2000年开始举办全国中小学电脑制作活动，至今已经有21年了，伴随着信息技术日新月异，这个活动变化较大，2020年，二十一届电脑活动内容有“程序设计”“机器人竞技” “人工智能应用”“数字创作”“创客制作”五大项目。
相应的，2020年广东省中小学劳动教育暨学生信息素养提升实践活动举行，通过层层选拔，这项活动的开展，强有力地推动了全国各省市信息技术教育教学及科研，对于营造青少年儿童计算机技术应用实践能力起到了优质的促进作用，举行至今,老师学生与此项主题活动一起成长,尤其是自身的技术专业教学能力,有非常大的提升。
比赛活动是由国家教育部指导、中央电化教育馆主办的面向全国中小学生(包括中职生)的竞赛活动。
“电脑制作活动”的主题是：创想·创作·创新·创造，即鼓励广大中小学生融合学习与实践活动及具体日常生活、积极探索、勇于创新，运用信息技术方法手段设计、创作电脑作品，塑造“发现问题、剖析问题和解决困难”的能力。
一、激发学生学习信息技术兴趣、培养师生创新精神各种计算机软件的操作和运用，基于传感器、智能控制的机器人项目、高中中职组的创新应用开发、三维设计仿真等项目，对广大中小学生(包括中职生)极具吸引力。
苏教版初二信息技术教材解析培养学生信息素养与创新能力
苏教版初二信息技术教材解析培养学生信息素养与创新能力信息技术作为一门核心课程，对于培养学生的信息素养和创新能力起着重要的作用。
苏教版初二信息技术教材则具备针对性和系统性，能够帮助学生全面提升自己的信息技术水平。
本文将详细解析苏教版初二信息技术教材的内容，探讨其如何培养学生的信息素养与创新能力。
第一章电脑基本操作本章主要介绍了计算机的基本概念、计算机硬件和软件的组成以及常见的操作系统等内容。
通过学习这些内容，学生能够全面了解计算机的基本知识，为后续学习打下坚实的基础。
同时，在学习过程中，教材提供了丰富的案例和练习题，帮助学生巩固所学知识。
第二章网络与信息安全本章主要介绍了计算机网络的基本概念、网络拓扑结构以及常见的网络设备等内容。
同时，还涉及了网络安全的基本知识，如密码学、防火墙等。
通过学习这些内容，学生能够了解网络的基本原理，学会使用网络进行信息交流与资源分享，并具备一定的网络安全意识。
第三章 Office办公应用本章主要介绍了常用的办公软件，包括文字处理软件、表格处理软件和演示文稿软件。
通过学习这些软件的基本操作和高级功能，学生能够熟练运用办公软件进行文字处理、数据分析和演示创作，提高工作效率和创作能力。
第四章网页制作基础本章主要介绍了网页制作的基本概念、HTML语言的基本知识以及常见的网页制作软件。
通过学习这些内容，学生能够了解网页的结构和制作过程，初步掌握HTML语言的使用，能够独立设计简单的网页，并培养一定的网页设计能力。
第五章数据库应用基础本章主要介绍了数据库的基本概念、常见的关系型数据库和数据库管理系统等内容。
通过学习这些内容，学生能够了解数据库的基本原理和数据库管理的方法，学会使用数据库管理系统进行数据的存储、检索和管理，提高对数据处理的能力。
第六章程序设计基础本章主要介绍了程序设计的基本概念、程序设计语言和常用的编程软件等内容。
通过学习这些内容，学生能够了解程序设计的基本原理和方法，学会使用编程软件进行简单的程序设计，锻炼逻辑思维和创新能力。
利用电脑制作活动促进中小学生能力提升
防 乐园 、警 钟 长鸣 、消 防火 灾从 我 做起 、实 战演 习 ６ 方 面 个 介绍 安全教 育知 识 ，内容翔 实 ，贴近现 实生活 ，而且 穿插视 频 ，让读者 能够切 身感 受到 防火 的重要性 。有 的作 品展示发
但 是如 果 让 学生 参 与 到 电脑 制 作 活动 当 中，那 么 他 们在 课 生在 南方的 雪灾 ，向大家 介绍 雪灾带 来 的损失和 全 国各族 人 堂上所 学 的知识就会 略 显不足 。为此 ，学 生需要 自己进 行学 民众志成 城抗击 冰雪 的感人场 面 。 习 ，翻 阅相关 的资料 和书 籍 ，进 行创 作。这样 一来 不 但可 以 ３ 作 品中存在 的 问题 把课堂上 学到 的知识 灵活地 运用 到创 作当 中，还可 以学 习到 在作 品 的评 比过 程 中也发现 有些作 品存在 一定 问题 ，应 以前在课 堂上没 有学 过的 知识 。 以电子报 刊为 例 ， 目前制 作 进行 改进 。
现 实生活 和 身边 发生 的事相 关 的 。在 小学组 的 《 学生安 全 小 教 育系列 》作 品 中，学生从 让家庭 远 离火灾 、消防知 识 、消
２ 对 中小 学生能力提 升 的促进作 用
２ １ 促 进 学生 信 息素 养 的 培 养 ． 学生 虽然在 信息 技术课 上学过 一些计 算机 方面 的知识 ，
展 示信 息技术水 平 的平 台，也成 为交流 、检验 全 国中小 学信 利 于进 行操 作 。因此 ，学生 需要 在进行 创作之 前进行 整体构
息技术教 育成果 的舞 台。 用信 息技术 的水平 在不 断提 高。 中小学生 更加注 重观 察周 围 生活 ，更加 贴近和 关注社 会 。活 动 的开展 ，对学 生的学 习、
法和 教学策 略 都会产 生极 大 的冲 击 ，将彻 底 改变传 统 教学 过 １教 育 信息 化环 境下 教学 的新转 变
信息科技教研组学生活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着信息技术的飞速发展，信息科技已成为我国教育改革的重要领域。
为提高学生的信息素养，培养学生的创新精神和实践能力，我校信息科技教研组特举办此次学生活动，旨在激发学生的学习兴趣，丰富学生的课余生活，提升学生的综合素质。
二、活动目的1. 培养学生的信息素养，提高学生的信息技术应用能力；2. 激发学生的创新思维，培养学生的实践操作能力；3. 促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队精神；4. 提升学生的综合素质，为学生的全面发展奠定基础。
三、活动主题信息科技，创新未来四、活动时间2022年9月至2023年6月五、活动对象全校信息科技教研组学生六、活动内容1. 信息技术知识竞赛（1）活动目的：检验学生对信息科技知识的掌握程度，提高学生的综合素质。
（2）活动时间：2022年10月（3）活动形式：个人赛和团体赛（4）活动流程：初赛、复赛、决赛2. 电脑制作比赛（1）活动目的：培养学生的创新思维和实践能力，提高学生的电脑制作水平。
（2）活动时间：2022年11月（3）活动形式：个人赛和团体赛（4）活动内容：PPT制作、Flash动画制作、网页设计等3. 机器人竞赛（1）活动目的：培养学生的团队合作精神，提高学生的实践操作能力。
（2）活动时间：2023年3月（3）活动形式：个人赛和团体赛（4）活动内容：机器人组装、编程、比赛等4. 信息素养讲座（1）活动目的：提高学生对信息素养的认识，培养学生的信息伦理意识。
（2）活动时间：2023年4月（3）活动形式：邀请专家学者进行讲座（4）讲座主题：网络安全、信息检索、信息伦理等5. 信息科技主题班会（1）活动目的：加强班级文化建设，提高学生的信息素养。
（2）活动时间：每月（3）活动形式：主题班会（4）活动内容：分享信息科技知识、讨论信息素养问题等七、活动组织1. 成立活动筹备组，负责活动的策划、组织和实施；2. 确定活动时间、地点和参与人员；3. 活动筹备组负责联系专家、协调资源、制作宣传资料等；4. 活动期间，设立活动监督小组，确保活动顺利进行；5. 活动结束后，进行总结和反思，为今后类似活动提供借鉴。
电脑制作社团活动记录
一、组织目的：这个世纪人类将全面进入信息时代，信息技术的革命又一次突破了人类活动的时空障碍，空间与时间的阻隔在国际互联网面前灰飞烟灭。
信息时代的人必须具备很强的信息获取、分析与加工的能力（这也是一种创新能力）。
成立这个兴趣小组，是想让更多的同学们了解计算机，增长计算机知识，能够熟练操作计算机和解决简单的计算机问题，让同学们在学好课堂知识的基础上增长课外的计算机知识，开阔了视野，学会用电脑学习，同时也在于提高每位的电脑制作水平，能有机会参于宁波市中小学电脑制作评比活动。
二、组织原则1、电脑制作社团面向的是七、八年级所有同学。
2、每次活动，注意课堂纪律，准时参加，不得无故缺席，不能参加须提前说明原因。
3、由于条件限制，每次活动都要靠每位成员自己自觉，由于我们的能力有限，我们所学习的内容都是相关的基础知识，想有所突破的需自己努力。
4、在学习中有上机要求的，在使用计算机过程中，请爱护计算机，遵守机房操作规则，禁止从事与上机要求无关的活动（如聊天、玩游戏等等），有特殊要求的除外。
由于机房计算机数量有限，不能同时满足每位同学的要求，需要大家互相体谅。
三、培养目标：1、培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，提高学生的信息素养与信息能力。
2、把计算机作为信息技术教学的工具，使学生掌握这种工具的使用方法，并借助于这一工具来帮助他们学习，提高学生的信息素质，培养他们用信息技术解决问题的各种能力。
3、在学生中培养学习信息技术的积极分子，为今后做老师的小助手做好准备，也为以后参加各种信息技术竞赛作好一定的准备工作。
四、活动内容：1、通过教师指导学习，并且要拆开机箱给同学讲解电脑内部构造和各部件的功能。
2、通过英文指法游戏软件的练习来提高英文的输入速度，兴趣小组的同学的水平应该界定在比普通同学高一个层次。
3、通过“画图”软件的使用来练习电脑绘画，同样学生水平也应该更高一些。
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依托电脑制作活动，培养学生信息素养和创新能力
[摘要] 中小学电脑制作活动是广大学生学习、应用信息技术的良好平台，通过活动，学生将所学知识有效整合，提高创新精神和实践能力。
在指导学生参加活动的过程中，注重对学生创新能力、信息素养的培养，锻炼学生的动手实践能力具有较高的现实意义。
[关键字]电脑制作信息素养创新能力
[正文]
2000年起，教育部在全国中小学开展电脑制作活动，为中小学信息技术教育必修课提供了一个课外交流、探索和展示的平台,为丰富中小学生的学习生活，培养学生的信息素养、创新精神和实践能力起到了积极的推动作用。
但还有相当一部分学校还没有真正意识到电脑制作活动对培养学生信息素养和创新素质的意义，也没有很好的利用好电脑制作活动这一平台。
为更好的让电脑制作活动在培养学生的信息素养和创新素质上发挥作用，笔者从事电脑制作活动辅导几年来，体会到应着重抓好以下几方面：
一、课内渗透，激发兴趣。
信息技术课堂教学内容的实践性较强，学生对现行教材中的内容一般都掌握得比较快。
在掌握基础知识以后，重复的课内练习必然造成课堂学习效率的低下。
教师可选择适当的时机，结合课堂所学的内容，向学生介绍中小学电脑制作活动。
例如可以结合PowerPoint的学习，展示全国、省和市级比赛的电子报刊项目获奖作品。
既能开阔学生应用信息技术的眼界，又为有兴趣的同学提供了进一步发展的思路，在一定程度上激发了学生学习信息技术的兴趣，为提高学生信息素养打下基础。
二、课后整合，培养能力。
电脑制作活动所要解决的问题比在信息技术课堂上要掌握的问题更全面、更复杂。
解决这些问题需要学生将课堂所学的知识灵活运用，亲自动手、动脑来解决，教师要辅导学生学会利用信息技术的工具进行多学科的整合。
从电脑制作来看，文学、艺术、信息技术、认知心理学等学科的知识就显得比较重要。
例如要制作Flash动画作品，要具有动画脚本、角色设计、动作呈现、设置出场镜头等方面的知识。
学生在课后通过电脑作品的制作，逐渐学会整合、利用多学科的知识来完成作品，动手操作、自主学习和自主创新能力得到了培养。
三、钻研业务，提高水平。
电脑制作活动的深入开展，电脑作品的水平一年高于一年。
作为辅导教师，要紧跟时代发展的步伐，不断更新知识。
辅导电脑作品，就要研究全国获奖作品，从中找到全国作品与自己作品的差距。
找到了问题的所在，解决了问题才能提高业务辅导水平。
例如辅导网页作品，只是掌握网页制作软件的使用，还不足以胜任辅导，还要掌握Photoshop图像处理、Flash动画制作、Affter Effects视频特效等整合的使用能力。
电脑作品的综合性，要求辅导教师还要具备一定的文学修养、艺术修养和科学修养等方面的素养。
辅导教师的水平提高了，才能更好的指导学生提高水平与修养。
四、学习指南，紧扣主题。
全国中小学电脑制作活动的指导思想是丰富中小学生学习生活；重在过程、重在参与；激发创新精神，培养实践能力，全面推进素质教育。
辅导教师要鼓励学生结合学习活动和生活实际，积极探索、勇于创新，培养学生关注生活和关注社会的良好意识，善于发现和捕捉学习生活中的闪
光点和问题点，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的综合能力。
要根据不同的比赛项目结合指南指导学生很好地反映作品的思想性、艺术性、技术性、创造性和科学性。
只有从学生的视角出发，符合学生的学习、生活实际，反映时代发展的特征，辅导出的电脑作品才能展现中小学生在计算机应用方面的创新精神、实践能力和应用水平，培养的学生才能符合时代发展的需求。
五、参加培训，交流进步。
电脑制作活动是新鲜事物，辅导教师的水平参差不齐。
在信息技术与课程整合的今天，辅导教师不参加相关主题的培训，就很难提高水平。
教师的培训是关键，教师对应用软件熟悉了，取得的经验直接交给学生，学生就能少走弯路。
另外，学习潜力好的学生不但对课堂知识的学习起带头作用，而且还会辅导其他相对差一点的学生。
培训不只是学习，更重要的是交流，在交流中提高，在交流中进步，在交流中丰富信息素养。
参加电脑制作活动对学生学习成绩的提高起到了一定作用。
电脑制作活动是培养中小学生信息素养和创新素质的主要途径。
通过活动，丰富了他们的信息素养，提高了他们的自主学习能力、创新精神和实践能力。