节约用水―研究性学习教案
中班社会实践教案《节约用水》 (2)
中班社会实践教案《节约用水》一、教学目标1.了解节约用水的重要性，培养学生的环保意识和节约意识。
2.学会正确使用水，并能够采取相应的措施节约用水。
3.能够用简单的语言描述节约用水的重要性以及如何正确使用水。
二、教学重点和难点1.节约用水的重要性和正确使用水的方法。
2.通过亲身实践，让学生切实地体验节约用水的好处。
三、教学准备1.教具准备：水龙头、洗脸盆、毛巾、演示用水杯。
2.教学素材：有关节约用水的图片和资料。
四、教学过程1.引入活动教师展示一组节约用水的图片，让学生观察并进行讨论。
引导学生思考：为什么要节约用水？我们可以如何节约用水？2.讲解节约用水的重要性和正确使用水的方法通过简单的语言向学生介绍节约用水的重要性，比如节约水能够保护环境、节约资源等。
同时，教师还要告诉学生正确使用水的方法，比如关掉水龙头时要拧紧、洗手时用水流量较小的水龙头等。
3.亲身实践将学生分组，每个小组分配一份活动材料。
每组用水龙头洗手触发器流出一定时间的水，将其收集到洗脸盆中。
然后，让学生手握湿润的毛巾，感受一下节约用水和浪费用水的区别。
4.总结和展示请学生针对自己亲身体验的情况，总结出节约用水的好处，并用简单的语言进行描述。
每个小组派代表上台展示自己的总结和描述。
五、拓展延伸1.通过观察周围的环境，找出可能浪费水资源的情况，并提出相应的改进措施。
2.组织学生设计节约用水的海报，宣传节约用水的重要性。
六、教学评价1.观察学生在实践活动中的表现，是否能够正确使用水并有节约意识。
2.评价学生总结和描述的情况，包括是否能够准确表达节约用水的好处。
3.观察学生在拓展延伸活动中的表现，是否能够发现浪费水资源的情况并提出改进措施。
一天的生活用水研究性教案
一、一天的生活用水研究性教案二、教学目标：1. 让学生了解和掌握生活中用水的来源、用途和节约用水的方法。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
3. 增强学生对水资源的保护意识。
三、教学重点：1. 了解生活用水的来源和用途。
2. 学习节约用水的方法。
四、教学难点：1. 让学生理解水资源的宝贵性。
2. 培养学生实践节约用水的习惯。
五、教学准备：1. 教师准备相关的生活用水资料和图片。
2. 学生准备记录用水情况的表格。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过图片和数据展示，让学生了解全球水资源的状况，引发学生对水资源的关注。
2. 学生分享自己对生活中用水的了解和感受。
二、探究生活用水的来源和用途（15分钟）1. 教师引导学生思考生活中用水的来源，如自来水、井水、瓶装水等。
2. 学生分享自己的生活用水经历，讨论不同用水场合的用途，如洗漱、洗衣、做饭等。
三、学习节约用水的方法（15分钟）1. 教师介绍节约用水的方法，如短时间淋浴、关闭水龙头、使用节水器具等。
2. 学生讨论如何在日常生活中实践节约用水，制定自己的节水计划。
四、记录用水情况（10分钟）1. 学生领取记录用水情况的表格，记录自己一天生活中的用水情况。
2. 教师引导学生关注自己的用水习惯，发现节约用水的空间。
五、总结与反思（5分钟）1. 学生分享自己的用水情况，讨论节水成果和改进空间。
2. 教师总结一天的生活用水的重要性，强调节约用水的重要性。
教学延伸：1. 学生可以进行生活用水调查，了解家庭成员或社区的用水情况，提出节水建议。
2. 学生可以参与或发起节约用水宣传活动，提高身边人的节水意识。
教学反思：教师通过学生的分享和讨论，了解学生对生活用水的认识和节水意识的培养情况，反思教学中的不足之处，不断改进教学方法，提高学生的节水意识和实践能力。
六、一天的生活用水研究性教案七、教学目标：1. 让学生了解和掌握生活中用水的来源、用途和节约用水的方法。
《节约用水》研究性学习
研究性学习研究性学习设计方案评价表评价表1自评内容方式(1)你是否一直对参与的主题活动感兴趣。
每一个主题活动结束后，填写“综合实践活动记录与评价表”或用描述性语言的方法对以上内容进行一次自评，完成后经指导教师审阅后收入档案袋中。
(2)你是否参加过活动主题的选择。
(3)你收集信息、资料的途径有哪些? (4)你在活动中遇到的最大问题是什么? (5)本次活动中你最感兴趣的是什么? (6)你对活动成果是否满意。
(7)本次活动中，你发现了什么? (8)活动中，你最大的收获是什么?评价表2 同学互评互评内容方式(1)小组成员合作是否愉快。
每一个主题活动结束后，小组成员集体讨论，组长执笔用描述性评价方法对以上内容进行评价，完成后经指导教师审阅后收入档案袋中。
(2)你们在活动中遇到哪些困难或问题? (3)你们是怎样合作克服困难的?(4)你们认为下次活动还应从哪些方面加以改进?评价表3 教师评价评价内容评价指标等次（星级评定）1、活动态度方面A 、态度是否积极，是否主动组织或参与活动。
B 、与小组同学合作是否良好。
C 、活动是否认真、善始善终。
D 、是否勇于克服困难。
2、知识技能方面A 、查阅资料技能。
B 、实地观察记录能力。
C 、调查研究能力。
D 、整理材料能力。
3、完成活动任务综合情况方面A、运用工具能力。
B、交往与表达能力。
C、分析总结能力。
4、创新意识和实践能力方面A、选题新颖、独特性。
B、研究问题方法的积极性、多样性。
C、活动方法的灵活性。
D、独立设计活动、开展活动能力。
评价表4 综合评价。
中班社会实践教案《节约用水》
中班社会实践教案《节约用水》教学目标：1. 了解节约用水的重要性；2. 学习如何正确使用水资源；3. 培养学生节约用水的意识和习惯。
教学重点：1. 节约用水的重要性；2. 如何正确使用水资源。
教学难点：如何培养学生节约用水的意识和习惯。
教学过程：Step 1：导入1. 播放相关视频或图片，引发学生对节约用水话题的兴趣。
2. 提问：你们觉得节约用水有什么好处？3. 学生回答后，老师进一步引导让学生认识到节约用水对人类和地球的重要性。
Step 2：讲解1. 老师简单讲解节约用水的概念和原因，指出目前水资源的紧缺程度，以及水资源的合理利用对人类生活和环境的重要性。
2. 老师讲解节约用水的具体方法和技巧，如洗手时使用适量的水，及时修理漏水的水龙头等。
Step 3：实践活动1. 分组进行小实验，比较洗手时使用不同量水的差别。
2. 学生自行编写一段关于节约用水的口号或小短文。
3. 学生可以通过家庭作业或课后活动去寻找节约用水的案例，如家庭、学校或社区中节约用水的经验和做法。
Step 4：总结1. 学生展示自己编写的口号或小短文，并进行讨论和分享。
2. 通过和学生的互动，进一步巩固学生对节约用水的认识和理解。
Step 5：拓展1. 给学生布置相关阅读任务，要求他们阅读与节约用水相关的文章，并做简单的读后练习。
2. 鼓励学生在日常生活中积极传播节约用水的理念，如与家人、朋友和邻居分享自己学到的节约用水的方法。
Step 6：作业1. 要求学生写一篇关于自己在日常生活中节约用水的体验和感悟的作文。
2. 掌握一种节约用水的简单技巧，并在家庭中进行实践。
教学反思：设计实践活动使得学生能够通过亲身实践来体验节约用水的重要性和方法，同时培养学生关注环境保护的意识和习惯。
通过口号和小短文的编写及分享，可以进一步增强学生对节约用水的理解和意识。
同时，将节约用水的理念和技巧带回家庭，鼓励学生在日常生活中践行节约用水，从而将环保的概念融入到生活中。
《节约用水》教学设计(精选17篇)
《节约用水》教学设计（精选17篇）《节约用水》教学设计篇1【活动目标】1、感知水的特征，知道水是无色、无味、透明、可流动的2、知道水会随温度的变化呈现不同的状态3、了解水的重要性，懂得节约用水【准备活动】1、每人两个分别装有水和牛奶的杯子、玩水玩具，每组一个大塑料盆2、事先在冰箱里冻好冰块3、教师准备酒精灯、烧杯等【活动过程】一、导入新课师出示各种玩水玩具，如水枪、瓶子、水盆等。
请每组幼儿自由玩水师：“刚才，孩子们都玩得很高兴，可是你知道吗？（压低声音夸张状）水呀，还有许多秘密呢。
今天，我们就来认识水的秘密，好不好？”幼：“好”评析：利用幼儿平时比较感观熟悉又喜欢玩的东西，引起他们的兴趣，利用幼儿的好奇，引发他们进一步探索的欲望，为本节课学习打下基础二：认识水的特性1、看教师请幼儿出示装有牛奶和水的透明杯子。
师：你们面前是一杯水和一杯牛奶，请小朋友只用眼睛看，说说它们有什么不一样？（只用眼睛看语气重一些）幼：水清清的，牛奶浓浓的；水是无色的，牛奶白色的。
小结：水是无色的评析：本环节，教师多次强调孩子只用眼睛，孩子对物体的感知有多种经验，尤其对平常喝的水、牛奶，他们很容易想到味道等其他的，而教师引导孩子用“看”这个感官系统，幼儿又自然运用上“颜色”这个词汇，水的这一特性很自然就出来了。
2、尝教师请幼儿尝一尝牛奶、水有何不同幼：牛奶酸酸的甜甜的，水没有味道。
小结：水是无味的启发幼儿：水与牛奶比，还可以与什么比尝是无味的例如：酒是辣的，酱油是咸的，加深水是无味的评析：让幼儿尝，他们亲自感受，探索兴趣更浓了3、观察师在水杯、牛奶杯中分别放入一片鲜艳的花片，引导幼儿观察并说出自己的感觉，例：你能看见吗？为什么？幼：水中的花片很清楚，而牛奶中的看不清楚。
水是透明的，而牛奶不透明。
小结：水是透明的。
启发幼儿想办法：你还可以用什么方法证明水是透明的？例：把小手放入干净水中，隔着盛满水的瓶子互相能看见等。
评析：教师对于孩子一些偏离实际的说法、想法要及时正确引导，引导并启发他们能够及时回到要体现的内容上来，孩子也在不停的讨论、探讨中形成了知识。
研究性学习节约用水PPT课件
研究意义
促进可持续发展
节约用水是可持续发展的重要组 成部分，对于保障人类未来的生
存和发展具有重要意义。
提高水资源安全
通过节水研究和实践，可以提高水 资源的安全性和稳定性，减少因水 资源短缺引发的社会和经济问题。
促进国际合作
在全球范围内开展节水研究和实践 ，可以促进国际间的合作与交流， 共同应对水资源挑战。
境造成严重影响。
我国水资源状况
水资源总量丰富
我国水资源总量居世界前列，但人均水资源量较少，属于水资源 短缺国家。
水资源分布不均
我国水资源南多北少，东多西少，时空分布不均，导致部分地区 水资源短缺问题严重。
水资源利用效率不高
我国水资源利用效率较低，浪费和污染现象严重，加剧了水资源 短缺问题。
水资源危机
03
CATALOGUE
节约用水的重要性
对生态环境的影响
01
02
03
减少水体污染
节约用水可以减少污水排 放，降低水体污染，保护 水环境。
维护生态平衡
水是生态系统中不可或缺 的元素，节约用水有助于 维护生态平衡，保护生物 多样性。
保障水源安全
合理用水可以保护水源， 确保饮用水安全，避免因 过度开采而导致的地下水 枯竭。
工业生产过程中，尽量采用循环用水的方 式，减少新鲜水的使用量。
改进工艺
加强管理
通过改进生产工艺，提高生产效率，减少 对水资源的消耗。
建立完善的水资源管理制度，加强用水监 督和考核，提高水资源利用效率。
农业节水
总结词 农业节水是节约用水的重要环节 ，通过改进灌溉方式、推广节水 技术等措施，可以有效地提高水 资源的利用效率。
土壤保水 通过改善土壤结构、增加土壤有 机质等措施，提高土壤的保水能 力，减少灌溉次数和用水量。
《节约用水》教案(通用5篇)
《节约用水》教案〔通用5篇〕《节约用水》教案〔通用5篇〕《节约用水》教案1教学目的：1、结合量的计量、简单的统计等知识，通过运用调查、实验、观察、估算、讨论等方式，培养学生综合运用所学数学知识、技能和思想方法来解决实际问题的才能，增强数学应用意识。
2、通过多种途径查找相关资料，经历走进生活、材料搜集、整理交流和表达，培养了学生搜集处理信息的才能。
3、使学生感受到“节约用水”的现实性和迫切性，增强“节约用水，从我做起”的责任意识。
教学准备：为表达活动的现实性、理论性、综合性，老师引导学生围绕“节约用水”这个主题由课内向课外延伸，需作如下的准备工作：1、〔上网或阅读书刊〕查找资料，理解地球上淡水资状况，我国人均水量在世界排名，查一查，“世界水日”的有关知识。
2、调查本地水价，理解家庭及学校每月用水情况。
3、调查学校水龙头数量，以小组为单位测量学校或家庭附近一只滴水〔或流水〕的水龙头的滴水〔或流水〕速度。
教学过程：一、创设情境，引入课题1、播放电影《美丽的大脚》片段：学生听到雷声急忙挤出教室盼天下雨。
师：你知道他们为什么这样的期盼下雨吗？生：本地天旱少雨、缺水。
2、师：地球外表上约70％是水，为什么有些地区缺水还这么严重呢？3、让学生说说自己理解的有关地球亡淡水资的分布情况。
老师根据学生的介绍相继出示有关淡水资的统计图。
4、继续交流：每个小组派代表交流有关淡水资缺乏的信息，交流时说明资料的来。
生1：我从网上查到，世界水资严重缺乏。
据统计全世界有100多个国家缺水，其中40多个国家严重缺水，不少城市出现了水荒，如今全世界约有10亿人得不到充足的饮水供给，每天约有6000名至35000名儿童因缺乏饮用水而死亡。
生2：我从网上查到，1995年，西安缺水，大学只好停顿期末考试，提早放假。
生3：我从书上知道，中国水资人均占有量只有2300立方米，约为世界人均水量的四分之一，排世界第121位，是世界13个贫水国家之一。
节约用水研究性学习设计方案模板
研究性学习设计方案模板研究课题名称：节约用水设计者姓名所在学校所教年级二年级研究学科思品联系电话电子邮件一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：水资源是人类赖以生存的重要资源。
我国是一个缺水的国家，水资源严重缺乏。
学校生活中，时常看到孩子们浪费水，用水后不关水龙头，任水长流；伙伴间打水仗；洗拖把开很大的水，洗很久等等。
教育孩子节约用水刻不容缓。
2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：水资源是人类赖以生存的重要资源。
我国是一个缺水的国家，水资源严重缺乏。
在日常生活中的节水十分重要，孩子们尤其应该从小建立节水的概念，养成节水的习惯3、课题介绍二、研究性学习的教学目标（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目的和方法的阐述）三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。
）1、学生是二年级的学生；2、学生对问卷调查、谈话讨论等活动非常感兴趣；3、学生思维活跃，乐于和同学交流，乐于表达自己，渴望达到同学和教师的赞许；4、学生对水资源的认识不深，对如何节约用水的认识停留在口头上。
四、研究的问题、内容和方法（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究、采用什么研究方法来达成这一目标）1、世界水资源的现状。
2、中国水资源的现状。
3、节约用水的意义。
4、节约用水的做法有哪些。
五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）每个同学写一篇短文，讲述自己在这次活动的体会；每个同学制作相应的手抄报或者图画，活动结束时，全班同学的图画或手抄报选取部分制作一期壁报，展示研究成果。
每个学生都会得到一份来自自己、同组组员、他组以及老师评价形成的综合评价。
六、资源准备1、老师下载的水资源枯竭的图片。
2、非洲人民缺水的惨状。
3、我国水资源的分布图。
4、我国西部缺水的现状。
节约用水主题教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景水是生命之源，是人类赖以生存和发展的基础。
然而，随着我国人口的增长和经济的快速发展，水资源短缺问题日益严重。
为了提高广大师生的节水意识，培养节约用水的好习惯，我校决定开展以“节约用水，从我做起”为主题的教研活动。
二、活动目标1. 提高师生对水资源现状的认识，增强节水意识。
2. 探讨节水教育的方法和途径，提高节水教育的实效性。
3. 培养师生养成良好的节水习惯，为构建节约型社会贡献力量。
三、活动时间2022年10月15日至11月15日四、活动内容（一）节水知识讲座1. 邀请相关专家进行节水知识讲座，让师生了解我国水资源现状、节水法律法规、节水技术等。
2. 讲座结束后，组织师生进行互动交流，解答师生在节水方面的问题。
（二）节水主题班会1. 各班级开展以“节约用水，从我做起”为主题的班会活动，让学生分享节水心得，提出节水建议。
2. 教师引导学生进行节水实验，如制作节水器、观察水表读数等，让学生亲身体验节水的重要性。
（三）节水标语创作大赛1. 组织师生开展节水标语创作大赛，鼓励大家发挥创意，用简洁、生动的语言表达节水理念。
2. 评选出优秀节水标语，并在校园内进行张贴，营造浓厚的节水氛围。
（四）节水实践活动1. 开展“节水小卫士”活动，让学生在家庭、学校、社区等场所进行节水宣传，提高大家的节水意识。
2. 组织师生参观节水示范工程，学习节水技术，为学校、家庭节水提供借鉴。
（五）节水知识竞赛1. 组织开展节水知识竞赛，检验师生对节水知识的掌握程度。
2. 鼓励师生积极参与，对获奖者给予表彰和奖励。
五、活动组织1. 成立节约用水主题教研活动领导小组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 明确各阶段活动的负责人，确保活动顺利进行。
3. 加强与相关部门的沟通协调，争取支持。
六、活动评价1. 通过问卷调查、访谈等方式，了解师生对节水活动的满意度。
2. 统计各阶段活动的参与人数、成果展示等数据，评估活动效果。
《节约用水》的教案7篇
《节约用水》的教案7篇《节约用水》的教案（精选篇1）活动目标：1、知道水的重要性，了解一些简单得省水方法。
2、培养节约用水的意识。
活动准备：1、幼儿资源：主题小书、记录单。
2、教师资源：挂图、水源缺乏的图片。
(自备)3、经验准备：有节约用水的意识。
活动过程：1、欣赏图片，知道水的重要性。
(1)讨论：如果没有水，会怎样？(2)如果没有水，鱼会渴死；如果没有水，树木会枯干；如果没有水，大地会裂开口子；如果没有水，地球上将不会有生命。
(3)结合图片欣赏，知道水的重要性。
2、阅读主题小书，师幼讨论，了解简单的省水方法。
(1)教师：关紧水龙头，水龙头为什么哭呢？怎么让水龙头不哭呢？(2)教师：你还有什么节约用水的好方法？(3)教师小结：洗脸之后的水可以用来洗脚；洗衣、洗菜的水可以收集起来冲厕所；洗澡抹泡沫时，关上水龙头等。
3、出示已经准备好的图片，讨论挂图上有什么方法可以节约水资源。
4、出示记录单，幼儿独立操作，教师巡回指导。
《节约用水》的教案（精选篇2）活动目标：1、了解水对人们生活的重要性，有珍惜水资源、宣传保护水资源的意识。
2、能连贯地表达自己的想法，并尝试合作绘制“护水倡议书”。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：经验准备：幼儿已了解云南旱情的新闻材料准备：云南小学生背水的短片、“世界水日”的相关资料图片、幼儿用纸和笔活动过程：一、活动导入设计意图：让幼儿了解水对人们生活的重要性今天，老师要请你们看一段短片。
短片中的小朋友和你们差不多年纪，他们都在干什么？（播放云南小学生背水的视频）重点提问：你们马上也要上小学了，是不是也要像他们一样，上学时背水呢？为什么？教师小结：旱灾严重，云南已经有半年没下雨。
不仅如此，中国现在水资源短缺，水污染严重。
二、了解“世界水日”设计意图：培养幼儿有珍惜水资源的意识。
除了中国，世界上还有很多国家都面临着水资源短缺的问题。
一天的生活用水研究性教案
一、教案基本信息一天的生活用水研究性教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解一天生活中水的使用情况；2. 培养学生节约用水的意识；3. 引导学生关注水资源的保护。
教学重点：1. 一天生活中水的使用情况；2. 节约用水的方法；3. 水资源保护的重要性。
教学难点：1. 让学生提出合理的节约用水措施；2. 让学生理解水资源保护的意义。
二、教学准备教师准备：1. 与生活用水相关的图片或视频；2. 水资源保护的相关资料；3. 节约用水的方法介绍。
学生准备：1. 记录一天生活中用水的具体情况；2. 思考如何节约用水。
三、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）1. 播放与生活用水相关的图片或视频，引导学生关注一天生活中的用水情况；2. 学生分享自己记录的一天生活中的用水情况。
二、探究与讨论（15分钟）1. 学生分组讨论，思考一天生活中水的使用情况，以及如何节约用水；2. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
三、案例分析（15分钟）1. 教师展示水资源保护的相关资料，引导学生关注水资源保护的重要性；2. 学生分享自己了解到的水资源保护措施。
四、实践与操作（15分钟）1. 学生分组讨论，提出合理的节约用水措施；2. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
第二课时：一、复习与导入（5分钟）1. 教师回顾上一课的内容，引导学生思考一天生活中水的使用情况；2. 学生分享自己提出的节约用水措施。
二、探究与讨论（15分钟）1. 学生分组讨论，思考如何将这些节约用水措施付诸实践；2. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
三、课堂小结（10分钟）1. 教师引导学生总结一天生活中水的使用情况；2. 学生分享自己在实践中的感受和体会。
四、作业布置（5分钟）1. 学生回家后，记录一周生活中水的使用情况；2. 思考并提出更多的节约用水措施。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了节约用水的知识和方法，以及是否关注到了水资源的保护。
节约用水研究性学习计划
节约用水研究性学习计划一、研究背景及意义水是地球上唯一的液态资源，是人类生活的基本需求之一。
然而，随着人口的增长和工业的发展，水资源日益紧张，各地的水危机也日益严重。
据联合国数据显示，全球有约20%的人口无法获得安全的饮用水。
同时，由于过度使用和污染，一些地区的水资源已经出现严重问题，给人们的生活和生产带来了巨大的困难。
因此，节约用水成为了当前全球范围内的一个重要议题。
如何有效地利用有限的水资源，减少浪费，保护水环境，成为了关乎人类生存和发展的重要课题。
为了更好地了解和掌握节约用水的相关知识，本次研究性学习计划旨在深入探讨节约用水的理论和实践，以及相关的政策和技术，为提高人们的节水意识和行为提供有益的参考和支持。
二、研究目标1. 理论研究：深入了解节约用水的基本理论和原理，探讨其在环境科学、经济学和社会学等领域的意义和价值。
2. 实践研究：通过实地调查和案例分析，了解不同地区和行业的节水实践情况，总结有效的节水经验和方法。
3. 政策研究：分析国内外相关的水资源管理政策和法律法规，评估其对节约用水的作用和影响。
4. 技术研究：了解节约用水的相关技术和装备，探讨其在推动节约用水方面的作用和前景。
5. 教育研究：探讨如何通过教育手段提高公众的节水意识和行为，促进社会的节水发展和进步。
三、研究内容1. 节约用水的理论和实践(1) 节约用水的概念和内涵(2) 节约用水的重要性和必要性(3) 节约用水的原则和方法(4) 节约用水的实践案例和成果2. 节约用水的政策和管理(1) 国内外水资源管理政策和法律法规(2) 水资源管理的现状和问题(3) 节约用水的政策和管理模式(4) 水资源管理的推进和改革3. 节约用水的技术和设备(1) 节约用水的技术和装备(2) 节约用水的创新和发展趋势(3) 节约用水的技术应用和效果评估(4) 节约用水的技术研发和产业支持4. 节约用水的教育和宣传(1) 公众节水意识和行为的调查和分析(2) 节约用水的教育和宣传方案(3) 节约用水的社会参与和支持机制(4) 节约用水的社会影响和发展前景四、研究方法1. 文献调研：通过图书馆、数据库和互联网等渠道，收集和整理有关节约用水的理论和实践研究成果，明确研究现状和问题。
节约用水》教案
节约用水》教案教学目标：一、科学探究目标1.使用图表表示水量分布信息。
2.记录调查数据。
3.从日常生活中发现研究问题。
二、情感态度与价值观目标1.坚持进行调查活动。
2.实事求是地对待调查结果。
三、科学知识目标1.定性描述自然界水资源分布情况。
四、科学、技术、社会、环境目标1.提出节约用水措施并解释理由。
2.介绍一种节水科技新产品。
教学重点：树立节约用水意识，增强“节约用水，从我做起”的责任意识。
课前准备：教师：准备挂图或投影片，收集淡水和海水资料，观察生活中浪费水资源的现象。
学生：了解家庭和学校每月用水量。
导入新课：教师：每年的3月22日是世界水日，你们知道吗？学生：每年的3月22日是世界水日。
教师：我国把每年的3月22日至3月28日定为中国水周。
你们知道中国和世界的水资源状况吗？这节课，我们就来研究这个问题。
一、了解地球水资源1.认识地球上的总水量出示地球表面水陆分布图，认识地球上水面积大于陆地面积。
2.认识海水和淡水教师：地球上的水虽然数量巨大，但能直接被人们利用的淡水资源却很少。
海水又咸又苦，不能饮用、浇地，也难以用于工业。
淡水只占总水量的2.6%，其中的绝大部分被冻结在南北两级和冻土中，无法利用，只有不到1%的淡水分布在湖泊、江河和地底下。
与全球总水量相比，淡水量非常少。
教师：听了介绍，你们有什么想说的吗？教师：板书：节约用水二、交流用水状况（课外调查）1.学生介绍自己家每月用水量，思考感想。
2.学生交流日常生活中需要用水的地方。
3.学生交流浪费水的现象。
教师：从大家的发言中，我们发现人们的生活水平提高了，用水量也迅速增长，但这些水有很大一部分是浪费掉的。
请你们说说生活中浪费水的现象。
（1）小组交流：（2）各组代表交流。
教师：出示挂图或投影片。
（例如，有人洗完菜就离开，自来水管未关紧）范文：同学们，你们看看这幅画，画中的阿姨正在洗菜，但是她的水龙头没有关，水一直流着。
这是一种非常浪费水资源的行为，我们应该时刻注意节约用水。
研究性学习教案 节约用水 1
课题
节约用水
课型
实验研究
维
目
标
1、培养学生的数感、估算水平；培养学生思维的开放性；
2、培养学生的探究水平、综合使用所学的数学知识、技能和思想方法来解决实际问题的水平。
3、渗透环保、节约等意识，培养学生的社会责任感。
重难点
教学重点：一个滴水的龙头一天浪费多少水的测量和计算。
（60＋60+60）÷（84+85+84）≈0.7（毫升）0.7×60×60×24＝60480（毫升）
结论：一个滴水的龙头一天大概浪费60480毫升（约等于60升）的水。
探究问题二：
1、提出问题：按照这个水龙头的滴水速度，一个水龙头一年浪费多少水？
2、学生用计算器计算。
3、汇报结果。可能会有以下几种方法：
2、学生分组（分工合作）实行测量和计算（需10分钟）3、各小组派代表汇报。可能会有以下几种测量方法。
方法1：先测1秒钟的滴水量，再算一天的滴水量。
方法2：先测出1分钟的滴水量，再测一天的滴水量。
方法3：测整10毫升用多少时间，然后再算出它的滴水速度，最后求一天的滴水量。
因为条件所限，方法3为最优。引导学生再用方法四实行测量。统一测60毫升用多少秒，为了减少误差，测得准一些，要求测3次，然后取平均数。
的水。
方法二：直接用60×365＝21900升≈22立方米
三、了解结论的现实意义
1、水在生活中的用途。（自由说）
水能够用来（浇花、洗碗、洗衣服、给游泳池换水、灭火、捐给灾区„„）2、怎样节约用水？（自由说）3、怎样让更多的人知道要节约用水？通过“报纸”、“广播”、“网络”、“电视”、“作广告”„„4、如果让你用一句话告诉人们要节约用水，你打算怎么说？
幼儿园节约用水活动教研(3篇)
第1篇一、活动背景水是生命之源，节约用水是每个公民应尽的责任。
随着我国人口的增长和工业的发展，水资源短缺问题日益严重。
为了培养幼儿从小养成节约用水的好习惯，提高幼儿的环保意识，我们幼儿园开展了“节约用水，从我做起”的教研活动。
二、活动目标1. 了解水资源的重要性，认识到节约用水的重要性。
2. 培养幼儿养成良好的节约用水习惯，提高幼儿的环保意识。
3. 通过活动，使幼儿学会在日常生活中如何节约用水。
三、活动内容1. 节约用水主题班会（1）活动目的：让幼儿了解水资源的重要性，提高幼儿的环保意识。
（2）活动内容：①教师讲解水资源的重要性，引导幼儿了解我国水资源现状。
②观看节约用水宣传片，让幼儿直观感受节约用水的重要性。
③分组讨论：我们生活中有哪些浪费水的行为？如何改正？2. 节约用水手抄报（1）活动目的：通过手抄报的制作，让幼儿更加深入地了解节约用水的方法。
（2）活动内容：①教师讲解手抄报的制作要求，指导幼儿设计节约用水的手抄报。
②幼儿分组讨论，共同完成手抄报。
③展示手抄报，评选出优秀作品。
3. 节约用水实践活动（1）活动目的：让幼儿在日常生活中实践节约用水，养成良好的节约用水习惯。
（2）活动内容：①教师讲解节约用水的方法，如：关紧水龙头、合理使用水资源等。
②组织幼儿开展“节水小卫士”活动，监督身边的同学和老师节约用水。
③开展“家庭节水小调查”，让幼儿回家后与家长一起观察家庭用水情况，提出节约用水建议。
4. 节约用水主题墙饰（1）活动目的：通过主题墙饰的制作，让幼儿更加直观地了解节约用水的方法。
（2）活动内容：①教师讲解主题墙饰的制作要求，指导幼儿设计节约用水主题墙饰。
②幼儿分组讨论，共同完成主题墙饰。
③展示主题墙饰，评选出优秀作品。
四、活动总结1. 通过本次教研活动，幼儿对水资源的重要性有了更深入的了解，提高了环保意识。
2. 幼儿在活动中学会了节约用水的方法，养成了良好的节约用水习惯。
3. 教师在活动中提升了教育教学水平，为今后的节水教育工作奠定了基础。
节约用水―研究性学习教案[5篇范例]
![节约用水―研究性学习教案[5篇范例]](https://img.taocdn.com/s3/m/9096db5c7f21af45b307e87101f69e314232fa57.png)
节约用水―研究性学习教案[5篇范例]第一篇：节约用水―研究性学习教案节约用水一、研究背景、意义及介绍1、背景说明水是生命之源，地球被之为水的星球，但是现今水资源越来越匮乏，清洁的水越来越少，水资源的分布也很不平均。
可以想象，没有水，地球的生物将会怎样？2、研究的意义通过活动，让学生认识水资源的重要性，以及和水资源保护有关的环境保护的重要性。
3、课题介绍（1）谈论、研究当今世界上最热门的话题之一，结合学生实际生活，拉近了世界潮流与学生生活的距离，在这个过程中，使学生清醒水资源保护不是政府人员、科学家、环保团体的责任，更是我们每一个公民的义务；（2）让学生从不断的进行的材料收集中，逐渐体会到水资源面临的巨大危机，保护水资源刻不容缓；（3）学生是祖国的新生力量，更联系着我国千千万万家庭，从小培养他们的环保意识，是可持续发展的要求，不仅可以从纵度上（时间上）扩大环保者队伍，更可以横度上（空间）呼唤社会各层公民环保意识，增强效果。
二、研究的目标与内容（研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）本课题主要的研究目标：1、从明确水资源概念而了解到当今世界面临着严重的水资源匮乏问题；2、从自然地理角度分析我国的水资源时间、空间上都分布极不均匀，加重了水资源不足；3、从社会角度分析我国存在着严重的水资源浪费现象，从而引起学生的关注。
4、从实际生活出发，组织学生对家乡、家庭、学校的水资源使用情况进行调查，培养学生科学调研能力，唤醒学生环保意识，并通过学生行为影响家庭、影响社会。
为了达成以上的研究目标，本课题主要分为以下研究内容：1、以中国气候图、中国降水特点等方面入手分析我国水资源时间、空间上分布特点；2、组织学生进行合理的分组活动，通过网络、图书馆、资料室、电视专题报道等途径收集我国水资源浪费现象；3、分小组调查以下内容：我市主要河流（西江和市区的几个人工湖等）水质情况、在城市和农村家庭用水情况调查、市内随机走访抽样调查市民用水习惯、学校用水情况以用学生本人家庭用水情况等。
《节约用水》教案
《节约用水》教案一、教学目标1.让学生了解水的重要性，提高节约用水的意识。
3.培养学生合作、探究的能力，提高课堂参与度。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生认识到水的重要性，学会节约用水的方法。
三、教学准备1.教学课件2.水资源浪费的数据3.节约用水的宣传资料四、教学过程第一课时（一）导入新课1.教师播放水资源浪费的视频，让学生直观地感受到水资源的浪费现象。
2.学生分享观看视频的感受，引出本课主题《节约用水》。
（二）自主学习1.学生阅读教材，了解水的重要性。
2.教师提问：水在我们生活中的作用是什么？为什么我们要节约用水？（三）课堂讨论1.学生分组讨论，探讨如何节约用水。
（四）案例分析1.教师呈现水资源浪费的案例，让学生分析原因。
2.学生提出解决方案，教师点评并给出建议。
（五）互动环节1.学生进行“水资源接力”游戏，体验节约用水的意义。
2.学生分享游戏心得，加深对节约用水的理解。
第二课时（一）复习导入1.教师提问：上节课我们学习了什么内容？（二）课堂讲解1.教师讲解节约用水的方法和技巧。
2.学生做好笔记，积极参与讨论。
（三）实践活动1.学生分组，设计节约用水的宣传标语。
2.各组展示作品，教师点评并给出建议。
1.学生分享本节课的收获。
（五）课后作业2.家长监督孩子完成作业，共同培养节约用水的习惯。
五、教学反思2.学生反馈对本节课的看法，提出建议。
3.教师根据反馈，调整教学方法和策略，提高教学质量。
六、教学评价1.学生对课堂内容的掌握程度。
2.学生在课堂上的参与度。
3.学生课后实践活动的完成情况。
重难点补充：第二课时（一）复习导入1.教师提问：“同学们，上节课我们探讨了水的重要性，谁能告诉我，水在我们的生活中有哪些重要作用？”2.学生回答：“水是生命之源，我们生活中做饭、洗衣、洗澡都离不开水。
”3.教师追问：“那么，我们为什么要节约用水呢？”4.学生思考后回答：“因为地球上的淡水资源是有限的，而且分布不均。
关于节约用水的教案
关于节约用水的教案本教案主要是为了教授如何节约用水，让学生养成良好的用水习惯，并注意保护水资源。
教案主要内容如下：一、认识水资源的重要性用水是人类生存不可或缺的资源之一，水资源对于人类、动植物和环境都是至关重要的。
然而，由于人类对水资源的不当利用，我们的水资源正逐渐减少。
因此，我们要认识到水资源的宝贵性，明白节约用水是我们每个人的责任。
二、了解节约用水的方法1.正确认识用水量：在父母的帮助下，学生可以了解家庭的用水情况，了解每一项用水的用量和费用，从而对用水量有一个整体的认识，能够发现问题并找到解决方法。
2.勤洗手，少冲水：勤洗手是个好习惯，但我们不要忘记关闭水龙头。
在洗手时可以先把手弄湿关掉水龙头，然后抹肥皂擦干净，再打开水龙头冲洗干净。
这样即能保证卫生，又能节约水。
3.重要场所节约水：在学校、公共场合、商铺等场所，大家应该注意合理使用水资源。
要养成不浪费水的好习惯，例如补水时关掉自动饮水机、使用电子器具消毒而非冲水消毒等。
三、行动起来，保护水资源爱护水资源，从我做起。
为了让学生在日常生活中积极行动起来，我们可以组织学生活动，号召大家用水养成好习惯，例如：建设一个“水资源保护志愿者团”，号召学生行动起来，为节约用水、保护水资源做出贡献；举办“水资源节约知识比赛”，让学生在游戏中了解水资源的知识；在学校设立“水资源探究中心”，使更多的学生了解水资源的情况。
这些活动的开展，不仅可以增强学生的水资源保护意识，还可以提高学生的协作能力和创新精神。
综上所述，本教案旨在通过认识水资源的重要性，了解节约用水的方法以及行动起来保护水资源等环节，使学生养成良好的用水习惯，并增强他们的水资源保护意识，从而切实地保护水源，推进全民节水。
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节约用水
一、研究背景、意义及介绍
1、背景说明
水是生命之源，地球被之为水的星球，但是现今水资源越来越匮乏，清洁的水越来越少，水资源的分布也很不平均。
可以想象，没有水，地球的生物将会怎样？
2、研究的意义
通过活动，让学生认识水资源的重要性，以及和水资源保护有关的环境保护的重要性。
3、课题介绍
（1）谈论、研究当今世界上最热门的话题之一，结合学生实际生活，拉近了世界潮流与学生生活的距离，在这个过程中，使学生清醒水资源保护不是政府人员、科学家、环保团体的责任，更是我们每一个公民的义务；
（2）让学生从不断的进行的材料收集中，逐渐体会到水资源面临的巨大危机，保护水资源刻不容缓；
（3）学生是祖国的新生力量，更联系着我国千千万万家庭，从小培养他们的环保意识，是可持续发展的要求，不仅可以从纵度上（时间上）扩大环保者队伍，更可以横度上（空间）呼唤社会各层公民环保意识，增强效果。
二、研究的目标与内容（研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）
本课题主要的研究目标：
1、从明确水资源概念而了解到当今世界面临着严重的水资源匮乏问题；
2、从自然地理角度分析我国的水资源时间、空间上都分布极不均匀，加重了水资源不足；
3、从社会角度分析我国存在着严重的水资源浪费现象，从而引起学生的关注。
4、从实际生活出发，组织学生对家乡、家庭、学校的水资源使用情况进行调查，培养学生科学调研能力，唤醒学生环保意识，并通过学生行为影响家庭、影响社会。
为了达成以上的研究目标，本课题主要分为以下研究内容：
1、以中国气候图、中国降水特点等方面入手分析我国水资源时间、空间上分布特点；
2、组织学生进行合理的分组活动，通过网络、图书馆、资料室、电视专题报道等途径收集我国水资源浪费现象；
3、分小组调查以下内容：我市主要河流（西江和市区的几个人工湖等）水质情况、在城市和农村家庭用水情况调查、市内随机走访抽样调查市民用水习惯、学校用水情况以用学生本人家庭用水情况等。
五、研究的预期成果及其表现形式
成果主要以以下几种形式表现：
板报、手抄报。
六、资源准备
教师可提供的资源：
1、中国自然地理图册、地图、课件；
2、相关的城市地图、城郊地区、本地区水资源相关的图片、水文资源等；
3、基本实验仪器；
4、相关的文书材料等。
七、研究性学习的过程设计
1、分小组，推选出小组组长；
2、明确小组任务，开小组讨论会，做好种资料收集与设计问卷；指导学生合理分组与设计问卷；形成小组实施方案
水是我们的生命之源，而这种可再生的水资源因为种种自然或人为原因面临着前所未有的匮乏局面。
我们不能改变自然规律，但我们可以通过个人的努力，改变自己的用水习惯，影响周围人们的节水护水意识，所以，我们有能力做到，我们应该做到！
学生是社会极具影响力的群体，更是祖国的朝阳。
影响社会，当从小抓起，从学生抓起！同时，通过本次课题活动，可能极大限度地锻炼学生的社会实践能力，真正让学生从理论圈从走进现实生活，真正地将课堂学习联系了实际生活，将知识技能用在了生活、实践中，达到了我教育的真正目的。