《田家四季歌》教学设计(二课时)
田家四季歌教学设计第二课时
田家四季歌教学设计第二课时这是田家四季歌教学设计第二课时，是优秀的二年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学习。
田家四季歌教学设计第二课时第1篇【教材分析】田家四季歌教学设计与其说本课是一首描写田家四季生活的歌谣，不如说是四幅季节图。
而图画又是学生喜闻乐见的表达形式，因而，本课教学设计以赏图、看图、说图、画图为主体思路，引领学生在图画中识字，在图画中学词，在图画中朗读，在图画中了解文章内容。
【教学目标】1.能借助拼音读准“季、蝴、蝶”等17个生字的字音。
能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的17个生字。
2.能在语言环境中正确认读这些生字，并为这些字组词。
3.能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。
4.能在田字格中描写“季、辛、苦”3个生字。
【教学重点】学习“季、蝴、蝶”等17个生字，并重点学习2个多音字“场、了”。
并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。
【教学难点】在不同的情境中对17个生字进行教学，激发孩子识字的兴趣一、图片导入1.导入新课1）同学们今天我们一起来欣赏一首优美的歌曲，才歌名。
师揭示答案。
2）今天我们就来学习和四季有关的课程，（板书课题《田家四季歌》）指名读、齐读。
3）在这个题目中，要注意“季”的写法（板书书写“季”，并组词，并尝试说句子）4）提问如何识记，出示季的字理来源。
二、自由读文，出示学习要求（一）春：讲解“蝴蝶、麦苗、桑、肥”1.文中的田家四季有哪几个季节？（春、夏、秋、冬）2.出示四季的图片，并问学生美不美？（生回答，美）3.春天也很美，有一些美丽的事物正在等着我们呢？1）出示“蝴蝶、”图片，问学生？生回答“蝴蝶”，并领读两遍，提问学生怎样记住这两个字，“蝴蝶”都是虫字旁的字，并且都是左形右声的字，尝试用“蝴蝶”说句子。
2）拓展“虫”字旁相关的字，让学生大量去说。
3）出示“麦苗”图片，请学生回答，领读“麦苗”，并提问“麦苗”是什么，生回答，并小组讨论怎样记住这两个字？并尝试用这个词语造句。
《田家四季歌》第二课时教学设计
《田家四季歌》第二课时教学设计教材分析《田家四季歌》是一首儿歌，按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。
学习本课，既可以了解一年四季农作物生长和农事活动常识，又能感受辛勤劳动带来的喜悦。
课文共四小节，抓住农家生活特点，依次写了四季农事。
四季时令鲜明，富有浓郁的田家生活气息。
儿歌每小节三行，长短句交错，一节一韵，好像一首自然纯朴的民歌，读来别有一番韵味。
儿歌语言文白相间，许多语句都是从古诗文中演化而来。
教学思路通过第一课时的学习，学生对课文内容已经有了了解，也通过运用一些识字方法，认识了本课生字。
本节课以完成研学任务为主线,通过读中感悟、自主交流理解课文内容，运用图文结合、抓重点词的方法帮助学生理解文字背后的故事。
既有词语的拓展，又有句子的练习，还有品德教育方面的延伸。
努力将学生的学习过程与课程标准理念相结合，实现学生综合素养的全面提升。
除此之外，学生对农家生活可能缺乏认识，在学习的时候教师准备了一些视频和图片，帮助学生了解相关的农事活动。
教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.通过学习课文，了解一年四季中的主要农事活动，体会作者的思想感情。
3.理解课文内容，体会农民的勤劳，感受劳动带来的快乐，养成热爱劳动的好习惯。
教学重难点重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
难点：通过学习课文，了解一年四季中的主要农事活动，体会农民的勤劳，感受辛勤劳动带来的喜悦。
教学过程导入：欣赏歌曲，导入新课（播放歌曲《四季的歌》）1、一年中有四个季节，四个季节的风景各有不同。
说一说你印象中的四季是怎样的？2、你知道乡村的四季是怎样的吗？这节课我们继续学习《田家四季歌》，去欣赏乡村不一样的美景。
（齐读课题）3、让我们开始今天的研学之旅，走进农家的春夏秋冬，看看农民在不同季节的不同活动吧。
今天要完成六个任务，你们准备好了吗？【设计意图】借助歌曲，让学生直观感受一年四季的不同，用谈话的方式拉近与学生的关系，激发学习的积极性，创设和谐、快乐的学习氛围。
部编版语文二年级上册4《田家四季歌》第二课时(教案)
教案：部编版语文二年级上册4《田家四季歌》第二课时一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读并背诵《田家四季歌》，理解诗歌的意境，感受四季的变化和农民伯伯的辛勤劳动。
2. 过程与方法：通过学习《田家四季歌》，培养学生对诗歌的欣赏能力，提高学生的朗读技巧，增强学生的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习《田家四季歌》，引导学生热爱大自然，尊重农民伯伯的劳动成果，培养良好的生活态度。
二、教学内容1. 诗歌《田家四季歌》的朗读与背诵。
2. 诗歌《田家四季歌》的理解与欣赏。
3. 诗歌《田家四季歌》中的四季变化和农民伯伯的辛勤劳动。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确地朗读并背诵《田家四季歌》，理解诗歌的意境，感受四季的变化和农民伯伯的辛勤劳动。
2. 教学难点：《田家四季歌》中的诗歌意境和农民伯伯的辛勤劳动的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示四季的变化，引导学生回顾上一课时学习的《田家四季歌》，激发学生的学习兴趣。
2. 诗歌朗读：教师带领学生朗读《田家四季歌》，注意语气、节奏和情感的把握，让学生感受诗歌的韵律美。
3. 诗歌理解：教师引导学生逐句解读《田家四季歌》，帮助学生理解诗歌的意境，感受四季的变化和农民伯伯的辛勤劳动。
4. 诗歌欣赏：教师通过PPT课件展示《田家四季歌》的相关图片，引导学生欣赏诗歌中的美句，提高学生的审美能力。
5. 诗歌背诵：教师组织学生分组背诵《田家四季歌》，检查学生的掌握情况，及时给予反馈和指导。
6. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调诗歌的意境和农民伯伯的辛勤劳动，引导学生珍惜粮食，尊重劳动者。
六、板书设计1. 《田家四季歌》2. 正文：诗歌全文3. 配图：四季变化的图片七、作业设计1. 家庭作业：学生回家后，向家长背诵《田家四季歌》，并用自己的话解释诗歌的意境，感受四季的变化和农民伯伯的辛勤劳动。
《田家四季歌(第二课时)》教案
《田家四季歌（第二课时）》教案配套习题一、给下列各字选择正确的读音,画上“”。
(6分)二、看拼音,写词语。
(8分)三、选字组成词语。
(8分)(()子()节(()果()识朋()没()打() ()来四、用下列字组成词语,写在田字格中。
(6分)五、加偏旁,组新字,再组词语。
(9分)六、选词填空。
(填序号)(6分)①穿②披③迎④追1.妈妈早晨出门的时候,在外面又()了一件披肩。
我很奇怪,妈妈明明已经()了两件衣服,难道今天要变天吗?我()上去问妈妈,妈妈说:“哦,我忘记提醒你了,今天天气预报说要变天,你也加一件衣服吧!”⑤飘⑥打⑦落2.到了秋天,树叶慢慢地变黄,一片一片()下来()在地上。
有的还在空中()着旋。
七、把每组中不同类的词语用“”画出。
(3分)1.黄莺雄鹰小狗乌鸦麻雀百灵鸟2.熊猫老虎狮子猴子野马猫头鹰3.采桑插秧丰收收麦采茶割油菜八、根据课文内容填空。
(19分)1.小蝌蚪长着的脑袋,黑灰色的,的尾巴。
当小蝌蚪长成青蛙后,就会披着碧绿的衣裳,露着的,鼓着一对。
2.植物妈妈传播种子有办法。
蒲公英妈妈请帮忙把孩子送到远方,苍耳妈妈请帮忙把孩子带到远方。
3.水能变成、、和。
4.“,人无志不立”是告诉我们人要有志向才能成功。
但不管我们在外面多么有出息,离开家乡时间多长,最终还是想着回归故土,正是“,”。
5.我认识很多植物,有高高的,有十里飘香的,有四季常绿的,有粗壮的等。
九、课外阅读我能行。
(20分)(一)会走路的树南美洲生长着一种既有趣又奇特的植物,名叫卷柏。
每当气候干旱,严重缺水的时候,它会自己把根从土壤(rǎnɡ)里拔出来,摇身一变,让整个身体蜷缩成一个圆球状,又轻又圆。
只要稍有一点儿风,它就能随风在地面上滚动。
一旦滚到水分充足的地方,圆球就迅速打开,恢复“庐山真面目”,根重新钻到土壤里,暂时安居下来。
如果,它又感到四周水分不足,它就会继续拔出根来,再次过上到处旅行的生活。
卷柏就是这样四处旅行,有水就住下,无水就滚走,难怪有人称它是植物王国中的“旅行者”。
田家四季歌第2课时精品教案
《田家四季歌》教学方案第2课时【教学目标】1.会认“谷、粒”等5个生字，读准多音字“场、了”，会写“辛、苦”2个字，会写“辛苦、棉衣”2个词语。
2.学习第三、四小节，背诵第三、四小节。
3.了解田家秋冬两季的主要农事，感受劳动带来的快乐。
【教学重点】1.会认“谷、粒”等5个生字，读准多音字“场、了”，会写“辛、苦”2个字，会写“辛苦、棉衣”2个词语。
2.学习第三、四小节，背诵第三、四小节。
【教学难点】了解田家秋冬两季的主要农事，感受劳动带来的快乐。
【教学过程】一、课程导入1.课件出示上节课学过的词语，检查认读。
四季蝴蝶麦苗桑叶肥农事归来戴月光①指名读。
②请一位同学当小老师领读词语。
2.鼓励背诵：上节课我们学习了儿歌的前两个小节，谁能背下来？3.导入新课：上节课我们欣赏了春季的生机和美丽，体会到了夏季农民伯伯劳动的辛苦，那接下来的秋季和冬季，农家又是一幅怎样的景象呢？我们一起去那里看看吧！（板书：田家四季歌）设计意图：复习上一节课学习的字词，巩固所学知识，为后面的学习做好铺垫。
二、问题探究（一）合作探究1.探究任务学习和背诵第三、四小节，随文识字，了解秋冬两季田家的主要农事，感受劳动带来的快乐。
2.探究方法（1）自读第三、四小节，圈画出生字和多音字，交流识记方法。
（2）找出秋冬两季田家的主要农事，感受劳动带来的快乐，小组内交流。
（3）小组代表汇报成果，教师引导、总结，指导背诵。
3.探究活动（1）指导学习第三小节。
①导入第三小节：秋季里，田家又有怎样的风光呢？指名读第三小节。
正音：“场”是个多音字，在这里读作第二声。
讲解：“稻上场”指的是把稻子放在平坦的空地上晾晒，是农民伯伯秋天做的农事。
（板书：秋稻上场）出示图片，拓展词语：场院（用来打谷、晒粮食的平坦场地）、打场（麦子、高粱、豆子等农作物收割后在场上脱粒）。
②过渡：在第三小节中有个句子写得很形象，你们发现了吗？预设：“谷像黄金粒粒香”。
认读“谷”，拓展词语：谷物、山谷。
《识字4田家四季歌》第二课时教案-2023-2024学年二年级上册语文统编版
3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。准备一些简单的实验器材，如种子、土壤、水等，以便学生进行种植实验。同时，确保实验过程中的安全措施，如佩戴手套、使用安全的工具等。
板书设计
2.课文重点词：播种、收割、谷粒
3.课文重点句：春天播种，夏天长势旺盛，秋天收割，冬天储存
板书设计：
①春季：播种
②夏季：长势旺盛
③秋季：收割
④冬季：储存
板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以适当使用图表、图画等视觉元素，让学生更好地理解和记忆课文内容。
核心素养目标
1.语言建构与运用：学生能够通过朗读、讨论等方式，理解课文内容，掌握生字词，并能够运用所学生字词进行口语表达和书面表达。
2.思维发展与提升：学生通过观察课文中的四季变化，培养观察力和想象力，提高对自然和生活的感知能力。
3.美感体验与创造：学生通过课文中的描述，感受四季的美，培养对自然和生活的热爱，激发创造力和想象力。
实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握生字词。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解生字词，掌握生字词的应用。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据《识字4田家四季歌》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
4《田家四季歌》第二课时(教案)部编版语文二年级上册
4《田家四季歌》第二课时（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容本节课我们将学习部编版语文二年级上册的第四课《田家四季歌》的第二课时。
教学内容主要包括教材中的第二、三自然段，详细描绘了春季和夏季的农村生活场景，通过诗歌的形式展现出农民辛勤劳作的场景，以及与自然和谐共生的美好画面。
二、教学目标1. 让学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 使学生理解课文内容，感受农民辛勤劳作的精神。
3. 学习课文中优美的词语和句式，培养学生的表达能力。
4. 教育学生热爱大自然，珍惜劳动成果。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习优美的词语和句式。
难点：培养学生对农民辛勤劳作的感悟，提高学生的表达能力。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、田字格纸、挂图等。
学生准备：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过上一课时的学习，学生对农村生活有了初步了解。
本节课，我们将继续学习《田家四季歌》，深入了解农村春季和夏季的生活。
2. 自主学习：学生朗读课文，感悟农民辛勤劳作的情景。
3. 讲解分析：（1）学习第二自然段，引导学生观察挂图，联系实际生活，了解春天的播种场景。
（2）学习第三自然段，通过多媒体展示夏天的田园风光，让学生感受农民在炎炎烈日下辛勤劳作的情景。
4. 例题讲解：（1）找出课文中描述春天和夏天的句子，分析句式和词语。
（2）仿写句子，如：“春天来了，万物复苏，农民伯伯开始忙碌起来。
”5. 随堂练习：学生根据例题，仿写句子，描述其他季节的农村生活。
六、板书设计1. 黑板左侧：课文第二、三自然段原文。
2. 黑板右侧：（1）春天的农村生活场景（2）夏天的农村生活场景（3）优美的词语和句式七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文第二、三自然段，背诵其中的优美句子。
（2）仿写句子，描述你喜欢的季节的农村生活。
（3）结合课文内容，谈谈你对农民辛勤劳作的感悟。
2. 答案：（1）根据课文原文，学生自行完成。
田家四季歌教学设计二课时
田家四季歌教学设计二课时这是田家四季歌教学设计二课时，是优秀的二年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学习。
田家四季歌教学设计二课时第1篇教学目的：1、认读10个，会写6个字。
2、通过学习，了解农民在不同的季节里的劳动内容，体会农民的*苦和快乐。
3、熟读诗歌，做到正确、流利、有感情。
教学重点、难点：1、正确、流利地朗读诗歌。
2、通过学习，了解农民在不同的季节里的劳动内容，体会农民的*苦和快乐。
教学准备：识字卡片、词语卡片。
教学时数：两课时教学过程：第一课时一、导入。
1、一年有春夏秋冬四季，你最喜欢哪一季？为什么？2、是啊，一年四季春夏秋冬缺一不可。
因为有了四季的更替，我们的大自然才有变化，我们人类需要的农作物才会更好的生长，我们的生活才会更丰富。
四季是那么的可爱，有人为他写了一首歌曲赞美他，就是《四季歌》。
二、板书课题，学习“季”。
听录音朗读课文，初步感知。
三、自读课文，自主学习生字。
1、今天，春夏秋冬四个字宝宝都到齐了，它们还带来不少的字宝宝朋友，想不想跟它们交朋友？2、自读诗歌，把字音读准。
3、同桌互相读，相互指出读错的字音。
4、齐读诗歌。
5、读词语卡片。
6、开火车读字卡，组词积累词汇。
四、精读课文，感悟体验。
1、听老师范读诗歌，边听边标画描写四季的词句。
2、选自己最喜欢的一小节读，想一想：你读的这个季节有什么特点？你为什么喜欢它？3、怎样读才能读出这个季节的特点？才能表达你的心情？4、赛一赛。
小组赛读。
要求读出季节特点，读出自己的情感。
5、找一找：你从哪儿看出农民伯伯劳动很*苦？（采了蚕桑又*秧）找出写农民伯伯心情的句子，反复读读，体会体会。
思考：他们这么*苦，为什么还喜洋洋？笑盈盈？五、配乐品读诗歌。
六、作业。
朗读课文。
背诵课文。
第二课时一、复习导入。
1、上节课我们学会了四季歌，现在我们来“唱一唱”，背一背。
2、背诵诗歌。
3、开火车读生字。
二、学写本课的生字。
1、拼读会写字。
2、自主记字我最棒。
三年级上册 识字4 田家四季歌 第二课时 教学设计
5.根据提示和插图背诵第4节。
三、总结全文，背诵全文
1.总结全文。
2.布置学习任务三：
借助插图，背诵全文。
四、指导书写“辛、苦”
1.指导观察，提醒注意关键笔画的长短和位置。
2.教师示范业
1.背诵课文。
2.学习生字，理解句子，了解内容。
（1）指导学习多音字“场”，理解“稻上场”。
（2）指导学习生字“谷”：组词。
（3）指导学习生字“粒”：组词。
（4）理解“谷像黄金粒粒香”。
点拨：在农民伯伯的辛勤耕作下，稻谷谷粒饱满，色泽金黄，像黄金一样珍贵，这就是“谷像黄金粒粒香”。
（5）指导学习生字“虽”：正音，组词。
（6）学习生字“辛”“苦”：读词语“辛苦”，正音。
（7）理解句子“身体虽辛苦，心里喜洋洋”。
点拨：虽然农民干了这么多活，但是在秋天能得到丰收，所以很开心。
3.指导朗读第3节，感受农民喜悦的心情。
4.根据提示和插图背诵第3节。
（二）学习第4节，了解冬季里的田家生活。
1.布置学习任务二。
自学第4节，要求：
（1）读准字音，读通句子。
（2）边读边想：冬季里，田家生活是怎样的？
2.指导学习多音字“了”，理解“农事了”意思。
3.联系上文“喜洋洋”，指导理解农民“笑盈盈”的原因。
点拨：因为农民在冬季穿上了新制的又暖又轻的棉衣，享受到了自己劳动的果实，不愁吃，不愁穿，丰衣足食，终于可以在家好好休息，生活比较闲适，所以心里很开心，脸上“笑盈盈”。
2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.了解田家秋季和冬季的生活，感受田家秋季忙于丰收的喜悦之情与冬季忙完农事，在家享受的愉悦心情。
最新部编版小学二年级语文上册识字4《田家四季歌》(第二课时)教案及反思
最新部编版小学二年级语文上册识字4《田家四季歌》（第二课时）教案及反思教学目标1．认识“季、蝴”等15个生字，读准多音字“场、了”，会写“季、吹”等10个字，会写“四季、农事”等5个词语。
2．能正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3．了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。
教学重难点1．能正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
2．了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。
教学准备1．预习提纲：完成课时预习卡。
2．准备资料：多媒体课件。
教学课时2课时第2课时课时目标1．会认“谷、粒、虽、辛、苦”5个生字，读准多音字“场、了”，会写“吹、肥、忙、归、辛、苦”6个字，会写“四季、农事”等5个词语。
2．学习第3、4小节。
3．体会儿歌韵味，朗读课文，背诵课文。
教学过程一、复习旧知，巩固识字1．复习上节课所学生字：请一位同学当小老师，出示生字卡片，考一考其他同学。
2．课件出示词语，并检查认读。
3．尝试背诵课文前2个小节。
4．听写上节课所学的字。
（季、农、事、戴）二、情景识字，学知练能1．导入第3小节：农民伯伯在夏天的时候早出晚归，这么忙碌，这么辛苦，那到了秋天又是怎样的一番景象呢？让我们读读第3小节。
（1）正音：多音字“场”在这里读“chánɡ”，指平坦的空地，一般是用来打谷、晒粮食的地方。
（课件出示图片）（2）讲解：“稻上场”指的是把稻谷放在平坦的空地上晾晒。
（3）课件出示图片，拓展词语：场院、打场。
2．过渡：在第3小节中有个句子写得很形象，你们发现了吗？（谷像黄金粒粒香）（1）认读“谷”，拓展词语。
（2）认读“粒”：形声字，指小圆珠形或小碎块形的东西，可用作量词。
（3）提问：为什么把“谷”比作黄金呢？预设：看图，秋天里成熟的谷子黄澄澄的，像黄金的颜色。
谷子像黄金一样宝贵，凝结着农民伯伯的汗水。
（4）课件出示云朵、雪花、雨滴等图片，引导学生运用恰当的比喻练习说话。
3．指导学习生字“虽、辛、苦”，体会情感。
（1）过渡：（出示稻谷的图片）你们看，谷粒颗颗饱满，颜色金黄，这都是农民伯伯辛勤劳作换来的。
二年级语文上册《田家四季歌》第二课时教案
二年级语文上册《田家四季歌》第二课时教案二年级语文上册《田家四季歌》第二课时教案【教学目标】1.能正确流利，有节奏有感情地朗读课文，背诵课文。
2.了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐，珍惜农民的劳动成果。
【教学过程】一、巩固识字学生开火车读生字生词二、复习课后练习“读一读、记一记”中的词语（一）读一读播种插秧耕田采桑除草割麦打谷积肥让学生读一读、说一说这些农事，并展开相应的识字教学。
积肥：收集和存贮肥料，给农作物增加养分，“肥”特指肥料。
插秧：指将秧苗栽插于水田中，或指把水稻秧苗从秧田移植到稻田里。
（可以看图片，做做动作。
）（二）记一记1.归类识记（）A.与手有关的家事——播插用农具的劳作——耕除割B.春季的农事：播种插秧采桑夏季的农事：耕田除草割麦秋季的农事：打谷冬季的农事：积肥教师总结：通过上节课的学习，我们这首《田家四季歌》就是按照春夏秋冬的时间顺序来描述农事活动的，现在请小朋友轻轻打开书本，我们再来一起读一读这首《田家四季歌》吧！朗读时请注意多音字和句子的停顿。
三、美读课文，读中感悟（一）创设情境读：师：春姑娘迈着轻盈的脚步来到人间，风儿轻轻地吹，吹红了桃花，吹醒了迎春花，吹白了梨花，蝴蝶儿在林间翻飞。
（用书上的句子）生：春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。
师：麦苗一片青翠，又大又圆的桑叶片儿在风中摇曳生：麦苗儿多嫩，桑叶儿多肥。
1.指导看图，积累“（）的麦苗（）的桑叶”2.师：好一个美丽的春天！好一个五彩的春天。
齐读第一小节：读出春天的生机盎然！“夏季里，农事忙。
”孩子们，农民在忙什么？生：采了蚕桑又插秧（复习了：采桑的动作已经完成；采桑叶喂养蚕，把秧苗分插于水田中使其茁壮成长。
句式练习：了又。
例子：妈妈做晚饭后又（）。
师：嗯！真是“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”，农民们忙到何种程度？生：早起勤耕作，归来戴月光。
师：可谓是“起早贪黑、披星戴月地辛勤劳作”。
（1）联系生活，说一说“早起”，爸爸妈妈每天什么时候起床，什么时候下班？师：是啊！爸爸妈妈如此的辛苦。
4田家四季歌第2课时(教学设计)统编版语文二年级上册
4 田家四季歌第2课时（教学设计）统编版语文二年级上册一、教学内容本节课我们继续深入学习统编版语文二年级上册《田家四季歌》的第二课时。
教学内容主要包括教材第二章节《夏季》和第三章节《秋季》的详细内容。
通过学习，我们将了解夏季和秋季田野的景色变化，农事活动的安排，以及其中所蕴含的勤劳和收获的喜悦。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中的生字、新词，并能熟练运用。
2. 感知夏季和秋季的特点，理解农事活动的意义，培养学生的劳动意识。
3. 引导学生感受作者对四季的热爱，激发学生对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：对课文中一些抽象词语的理解，如“炎热”、“硕果”等。
教学重点：熟练掌握课文内容，理解四季变化对农事活动的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示夏季和秋季田野的景色，让学生观察并描述，引出本节课的主题。
2. 自主学习：让学生自读课文，找出夏季和秋季的特点，并做好笔记。
3. 课堂讲解：a. 夏季部分：通过提问、讲解等方式让学生理解夏季的炎热，农事活动的繁忙。
b. 秋季部分：结合图片，讲解秋季的丰收景象，让学生感受硕果累累的喜悦。
4. 例题讲解：针对课文中的难点，设计例题，帮助学生理解和掌握。
5. 随堂练习：设计一些与课文内容相关的练习题，让学生当堂巩固所学知识。
6. 小组讨论：分组讨论四季变化对农事活动的影响，培养学生合作交流的能力。
六、板书设计夏季：炎热农事活动：耘田、施肥、浇水秋季：丰收农事活动：收割、晒谷、储存七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容，用自己的话描述夏季和秋季的特点。
b. 举例说明四季变化对农事活动的影响。
2. 答案：a. 夏季：天气炎热，万物生长旺盛，农事活动繁忙。
秋季：天气凉爽，果实累累，农事活动丰收。
b. 示例：春季播种，夏季耕耘，秋季收获，冬季储藏。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学，反思教学方法是否得当，学生掌握程度如何，以及如何改进。
二上第二单元《田家四季歌》教案(两课时)
4《田家四季歌》教案（两课时）【教学目标】1. 认识“季、蝴”等15个生字，读准多音字“场、了”，会写“季、吹”等10个字，写“四季、月光”等4个词语。
2.能正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3.了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。
【教学过程】第一课时一、情境导入，揭示课题1.回顾主题，引入旅行情境。
2.出示农村风光图，识记“农”字。
（出示农字源：手拿在林间在天地干活）在这幅图当中还藏着许多与“农”相关的词语，比如干活的叫——农民，上面有一块农田，农民干活的工具叫——农具，农民干活就叫——农活农事，种田为生的人家叫——农家，也叫田家。
想不想去田家看一看？让我们一起走进田家，3.（播放田园风光视频），创设农村游玩情境。
交流农村与城市的区别。
4.揭示课题，识记“季”字。
（讲解“季”的字源）古文字与图片对比没发现了什么？子＋禾，每个季节都有新的生命出现。
一边写一边说明书写要点。
二、细读“夏季”，聚焦农事夏季很热，我们都在家里，农民伯伯干什么呢？1.出示第二小节，学生自读、反馈。
要求：借助拼音，读正确，一边读，一边圈出夏季要忙的农事。
反馈：（1）指名学生朗读，相机正音。
（2）学生汇报圈出的农事，教师根据汇报，在课件中标出农事并板书。
2.认读农事（1）出示“桑”甲骨文，学生猜字，说理由。
根据学生发言，相机出示“手采桑”图片，字理溯源（上面三个“又”表示三只手）。
（2）读准“采桑”“养蚕”“插秧”，注意“桑”的平舌音。
3.理解农事（1）你有没有见过或体验过的“采桑”“养蚕”“插秧”农事活动？（2）教师根据学生发言，相机补充农事资料。
采桑养蚕：①出示实物丝巾，学生触摸感知，猜测“需要多少条蚕宝宝才能织成？”，教师相机出示资料（300只蚕，一生褪4次皮才吐丝），并复现“桑”甲骨文，就是因为要养很多很多蚕，要不断采桑喂养蚕，所以需要这么多双手采桑的原因，②朗读，体会农民的辛苦。
插秧：①（观看插秧视频）直观感知什么是插秧；②创设活动情境，请“小农民们”学着视频一起插秧，相机采访学生的感受，体验农民的辛苦。
部编版语文二年级上册4.田家四季歌第2课时(教案)
部编版语文二年级上册4.田家四季歌第2课时（教案）作为一名教师，我深感教学的责任重大。
下面是我对于部编版语文二年级上册《田家四季歌》第2课时的教案设计。
一、教学内容本节课的教学内容来自于部编版语文二年级上册第五单元的《田家四季歌》。
这首歌谣描述了农家的四季变化和农民的辛勤劳作，旨在让学生感受大自然的魅力，体验农民的辛苦，从而懂得珍惜粮食，懂得感恩。
二、教学目标通过学习《田家四季歌》，让学生能够理解歌谣的内容，感受大自然的魅力，体验农民的辛苦，培养他们珍惜粮食，懂得感恩的品质。
同时，能够正确、流利、有感情地朗读歌谣，感受语言的韵律美。
三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读歌谣。
难点：理解歌谣内容，感受大自然的魅力，体验农民的辛苦，培养珍惜粮食，懂得感恩的品质。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情境导入：通过多媒体播放农田景象，引导学生观察并思考：你们看到了什么？农民在做什么？2. 新课导入：介绍歌谣《田家四季歌》，让学生初步了解歌谣的内容。
3. 学习歌谣：引导学生逐句学习歌谣，解释生词，理解歌谣内容。
4. 朗读练习：分句朗读，整体朗读，让学生感受歌谣的韵律美。
5. 讨论交流：让学生谈谈对歌谣内容的理解，分享自己的感受。
6. 情感体验：引导学生想象自己就是农民，体验农民的辛苦，培养珍惜粮食，懂得感恩的品质。
六、板书设计板书设计如下：田家四季歌春——播种夏——耕耘秋——收获冬——休憩七、作业设计1. 熟读并背诵《田家四季歌》。
2. 画一画你心中的田家四季。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过学习《田家四季歌》，让学生感受到了大自然的魅力，体验了农民的辛苦，培养了他们的感恩之心。
但在情感体验环节，可以更加深入地引导学生去感受农民的辛苦，让他们更加明白珍惜粮食的重要性。
拓展延伸：可以让学生回家后，向家人分享所学的内容，让家人也了解农民的辛苦，一起珍惜粮食。
《田家四季歌》教案(优秀6篇)
《田家四季歌》教案（优秀6篇）《四季歌》语言教案篇一教学目标（第一课时）1、知识与技能通过对四季中不同季节景色的对比，让学生观察比较出每个季节独有的景物和色彩，以及这些色彩带给人们的感觉。
2、过程与方法选择一个或几个季节，用油画棒绘画出四季的不同景物，从中对每个季节加以区分。
3、情感态度价值观通过对大自然的描绘，激发学生热爱大自然、热爱四季、热爱生活的情感，培养学生对身边事物的观察力。
教学目标（第二课时）1、知识与技能通过将诗画相结合，让学生领悟画中意境，了解诗中意思。
通过对四季歌的学生，加深美术与其他学科的联系，加深对美术中“美”的理解。
2、过程与方法通过让学生将诗与画相联系起来，通过对诗歌的理解，能够想象、绘制出有意境的画面。
3、情感态度价值观通过用画作诗，给诗配画，加深对四季的情感，激发学生对诗文的学习兴趣以及对大自然的热爱之情。
教学重点：将诗画相结合，感受画中意境，了解诗中意思。
教学难点：在创作中假如自己对诗文的理解。
教学过程1、课前导入在上课之前，老师想给同学们看四张卡片。
现在，老师想说，用一种颜色代表一个季节，那么你们会给每个季节搭配什么样的。
颜色呢？（红、黄、蓝、绿颜色的卡纸）设计意图：让学生对每个季节的颜色有初步了解。
2、不同颜色给人带来的不同感受1）对于春天和夏天，我想大家都没有争议，春天草木丛生，秋天果实丰收（图片）但是，老师现在有一个问题，同学们有没有见过夏天什么东西是红色的，冬天什么东西是蓝色的吗？2）为什么用红色表示夏天，用蓝色表示冬天呢？当你们看到红色的时候，你们会想到什么？师：炎热，热情，火，燃烧，暖和当你们看到蓝色的时候你们会想到什么？师：大海，天空，寒冷3）那么我们可不可以用红色来表现冬天，蓝色来表现夏天呢？师：像红色、橙色、黄色这些我们看了之后会让我们感觉到温暖的颜色，我们就叫做暖色调；蓝色、青色这些看了之后感觉到寒冷的颜色，我们就叫做冷色调设计意图：了解不同色彩给人带来的不同感受，同时让学生对冷暖色调有了初步的了解。
《田家四季歌》精品教案(第二课时)
4 田家四季歌第二课时课时目标1.认识第3、4小节出现的7个生字，理解并掌握多音字“场”和“了”，会写“辛、苦”2个字，会写“四季、农事”等词语。
2.朗读课文，背诵课文。
3.学习课文第3、4小节，了解秋季、冬季的农事活动，感知劳动带来的快乐。
教学过程一、温故知新，导入新课1.教师出示词语卡片，指名认读词语。
四季 蝴蝶 麦苗儿 桑叶儿正肥 农事 归来 戴月光2.小组内开展复习活动。
（1）小组长拿出字卡，小组同学轮流认字，其他同学纠正字音。
（2）小组成员自由选择喜欢的字卡，拼读、组词、说完整的句子，其他同学适时纠正。
3.学生齐读全诗，边读边想象画面。
二、细读课文，随文识字（一）学习第3小节，感受农家丰收的喜悦。
1.学生自由读，读准字音，读通句子。
2.教师出示词语卡片，指名认读，教师相机正音，学生再练读、齐读。
稻上场chǎnɡ 谷ɡǔ粒lì 虽suī然 辛xīn 苦kǔ◆学习多音字“场”“场”在大多数情况下读三声，表示“处所，能适应某种需要的较大的地方”，如“操场、球场、广场、菜场、农场”等。
本课中的“场”读二声，专指“平坦的空地，多半用来脱粒、晒粮食”，如“打场”。
（出示教材第三幅图）◆学习“谷”“粒”出示稻穗长满稻谷、稻谷脱粒的图片，认读“谷”“粒”，再口头扩词：山谷、稻谷、米粒、颗粒。
◆学习“虽”“辛”“苦”（1）指名朗读第2句。
过渡：老师这里有三个字谜，谜底都藏在句子里，同学们快来猜一猜吧！①虫子张开嘴。
（虽）②站立十分钟。
（辛）③古代一种草。
（苦）（2）出示词语“虽然”“辛苦”，引导学生用这两个词语造句，体会词语的含义。
预设：辛苦……爸爸工作很辛苦。
虽然……虽然今天下大雨，但是小朋友们还是按时到校了。
3.师生共读课文，结合课文想象秋天的丰收景象。
教师引读：秋天是一个丰收的季节，大地披金衣，稻田翻波浪，还有那数不清的香甜的水果……这真是——（生齐读：秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。
）农民伯伯虽然每天都很累，但丰收的喜悦荡漾在脸上，这真是——（生齐读：身体虽辛苦，心里喜洋洋。
4田家四季歌一等奖创新教学设计(第二课时)
4田家四季歌一等奖创新教学设计（第二课时）部编二年级上册语文田家四季歌教学设计教学目标：读准多音字“场、了”，会读书中词语。
2、能正确、流利的朗读课文，背诵课文。
3、了解田家四季的农事活动，感受劳动带来的快乐。
教学重点：朗读背诵课文。
教学难点：了解田家四季的农事活动，感受农民的辛苦和劳动带来的快乐。
学习者分析：经过一年级的学习，部分学生已经初步具有提取信息的能力，能够带着问题读课文，圈画出相关的句子；初步掌握了感情朗读的基本方法，有一定的阅读、写话能力。
能够较为熟练的操作平板电脑，利用互动课堂完成老师布置的任务。
教学流程：《田家四季歌》教学设计一、生字回顾小朋友们，上节课我们一起认识了好多生字宝宝，你还记得他们的读音和样子吗？一起来做连线游戏，看看谁记得准、记得牢。
（平板：字音连线）请你来说说怎么连的，指名*1，齐读*1二、品读课文1、聪明的同学们能把生字宝宝的读音记准确，真棒！让走进我们歌谣的大门，找一找这里的美。
2、（播放一组田家图片）宝贝们，观察图片，都是哪里的景色呢？——农村、乡下。
能从课题中找到关键词吗？——田家。
像这种以种田为主的人家，就是田家、农家。
（齐读课题）3、看看课题，你觉得这首歌谣讲了什么？——描写农家春夏秋冬的歌谣。
4、这节课就让我们一起来学习歌谣，看看这田家四季都有什么特别的地方吧。
请同学们出声读课文，想一想：课文由几个小节组成？（提问：要求是？生出声速读、平板写画）5、按照什么顺序来写的呢？从哪里知道的？6、一日之计在于晨，一年之计在于春，让我们走进田家春景，请同学们默读歌谣，边读边画：歌谣里讲了哪些景物，用直线画出来。
把你画出来的内容用自己的话说一说。
7、我们学过高鼎的一首诗——《村居》，诗中有这样一句：草长莺飞二月天，这句诗正是描绘了春天的景色，今天学的这首歌谣中，哪句话和它的意思相近呢？——“花开草长蝴蝶飞”8、能用四字词语来形容吗？春暖花开、万物复苏、冰雪融化、草长莺飞9、歌谣中的春天可真美啊，谁能美美地读出春季的勃勃生机？试一试（指读）10、你能看着图片用自己的话说一说田家的春天吗？11、在学习第一小节时，我们是怎样做的呢？——读、画、交流请你用这个方法，自学2-4小节，一会儿我们交流。
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《田家四季歌》教学设计（二课时）
教材分析
《田家四季歌》以简练的笔墨描画了四幅田园四季的风景画,重点是在介绍农事,带着赞美的感情歌唱了种田人的辛勤劳动。
这首时序歌既可使小朋友们获得有关一年四季农作物生长和农事活动的知识,又能使他们在情绪感染中受到劳动美的熏陶。
学情分析
1.学生对农家生活可能缺乏认识,在学习的时候教师要准备一些图片,帮助学生了解相关的农事活动。
2.学生已经有了一年的学习经验,已经学会了运用一些方法识字、写字。
教师要大胆放手让学生运用已有的方法识字、写字。
教学建议
1.让孩子回家询问家长,每一个季节农家人都会有哪些活动。
有条件的可以周末去乡村体验生活。
2.低年级学生喜欢直观、形象、生动的画面,为贴近学生实际,要采用图片展示、动作演示等手段,来激发学生的学习兴趣.
教学目标
1.认识生字,正确书写生字。
2准确熟练地朗读《田家四季歌》,读出节奏感。
3.培养热爱劳动的观念。
重点难点
重点:能正确地书写生字和由生字组成的词语。
难点:培养热爱劳动的观念。
教学准备
教师准备:幻灯片。
学生准备:了解农家活动。
课时安排
2课时
第一课时
课时目标
1.认读生字。
2.通过学习,了解农民在不同的季节里的劳动内容,体会农民的辛苦和快乐.
3.熟读课文,做到正确、流利、有感情。
重点难点
重点:正确、流利地朗读课文。
难点:通过学习,了解农民在不同的季节里的劳动内容,体会农民的辛苦和快乐.
教学过程
一、导入
1.一年有春夏秋冬四季,你最喜欢哪一季?为什么?
2.是啊,一年四季春夏秋冬缺一不可。
因为有了四季的更替,我们的大自然才有变化,我们人类需要的农作物才会更好地生长,我们的生活才会更丰富。
四季是那么可爱,有人为它写了首歌曲,就是《田家四季歌》。
设计意图:谈话导入,拉近学生与课文的距离,让学生带着轻松的心情进入课堂。
二、朗读课文,初步感知,学习字词
1.听教师范读课文,听准会认字的字音。
2学生自读课文,不认识的字要根据拼音把字音读准。
3.同桌互相读,相互指出读错的字音。
4.读词语卡片。
蝴蝶麦苗桑叶肥胖夏季稻谷辛苦农事
5.读会认字,再口头组词。
【设计意图:听老师范读再自读,让学生从整体上感知课文内容。
】
三、精读课文,感悟体验
1.同学们自由读课文,边读边标画描写四季的词句。
2选自己最喜欢的一小节,想一想:你读的这个季节有什么?
3.怎样读才能读出这个季节的特点?才能表达你的心情.
4.赛一赛:小组赛读,要求读出季节特点,读出自己的情感。
5.找一找:你从哪儿看出农民伯伯劳动很辛苦?(采了蚕桑又插秧）
6.找出写农民伯伯心情的句子,反复读读,体会体会
7.思考:他们这么辛苦,为什么还喜洋洋、笑盈盈?
四、配乐品读课文
五、布置作业
朗读课文,背诵课文。
板书设计
田家四季歌
春万物生
夏农事忙
秋喜洋洋
冬笑盈盈
第二课时
课时目标
1.认识生字,会写生字
2.正确、流利地朗读课文。
3.尝试仿写。
重点难点
重点:能在田字格里正确书写生字.
难点:仿照课文的样子,写一写小朋友的活动。
教学过程
一、复习导入
1.上节课我们学习了《田家四季歌》,现在我们来背一背。
2.背诵诗歌。
3.开火车读生字。
二、学写生字
1.拼读会写字。
自主记字我最棒。
我学会了什么字,我是用怎样的办法记住的。
3.重点指导书写
“苦”:草字头要写得扁、高。
上下结构。
“季”:“不”字撇为平撇,竖要短,撇撩要舒展。
“吹”:“口”要小,撇、捺的笔画要写得大一些。
“辛”:注意横画的长短。
“肥”:“月”的书写要瘦长
4.学生练习书写全部生字。
教师巡视。
5.讲评学生书写情况。
三、巩固练习
1.出示生字卡片,强化记忆
2.组词语,比一比。
四、拓展运用
1.用自己的话说说一年四季我们小朋友都有什么活动.
2.自编《儿童四季歌》,培养学生创作的积极性。
例如:
春季里,鸟儿催我上学早。
夏季里,六一节里编舞蹈。
秋季里,早起忙着扫落叶。
冬季里,滑冰玩雪真快乐。
板书设计
田家四季歌
《儿童四季歌》。