七年级生物上册观察与思考、资料分析、技能训练参考答案
人民教育出版社2021版七年级生物上册教材答案
人民教育出版社2021版七年级生物上册教材答案(完整版)P3想一想,议一议机械人本质上是“机械”,它不具有生活需要营养、能进行呼吸、能对外界刺激作出反映、遗传和变异,能生长和繁衍、能排身世体内产生的废物等生物的特征,所以说它不是生物。
P3观察与思考1.生石花能开出黄色的花朵,说明生石花能繁衍,具有生物的特征,所以说它是生物。
2.钟乳石慢慢长大是由于碳酸钙逐渐沉积形成,但钟乳石不具有呼吸、排泄等生物所共有的特征,所以说钟乳石不是生物。
3.判断一个物体是不是有生命,关键是看它是不是具有生物的特征。
若具有生物的特征则说明该物体具有生命,若不具有生物的特征则说明该物体不具有生命。
生物的特征包括:生物的生活需要营养、生物能进行呼吸、生物能排身世体内产生的废物、生物能对外界刺激作出反映、生物能生长和繁衍、生物都有遗传和变异的特性;除病毒外,生物都是由细胞组成,等等。
P4旁栏问题答案植物体在白天能进行光合作用,它制造的氧气大于它消耗的氧气,它不需要从外界吸收氧气;植物体在夜晚进行呼吸作用只消耗氧气不制造氧气,需要从外界吸收氧气。
P8练习1.(1)×能运动不是生物的一路特征,因此,可否运动不能作为判断一个物体是不是是生物的依据。
(2)√植物属于生物,也需要呼吸。
(3)ד一猪生九仔,连母十个样”说的是亲代与子代和子代不同个体间总有一部份特征并非相同,属于变异。
(4)×病毒也属于生物,但病毒不具有细胞结构。
2.3.(1)珊瑚不是生物,珊瑚是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一路慢慢形成的,不具有生物的特征。
而珊瑚虫是生物,因为珊瑚虫生活需要营养,能进行呼吸,能繁衍,具有生物的特征。
(2)浅水区可取得较多的阳光,且温度适宜,有利于藻类的生长,从而为珊瑚虫提供更多的氧气。
因此,珊瑚虫一般生活在温暖的浅水区。
P9想一想,议一议文中提到的植物,有的是具体的植物名称,如皂荚树、菜花、桑椹,有的是一类植物的总称,如菜、树、草。
七年级生物上册课后练习答案(新版教材)
第一单位生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征P8 1.(1)×;(2)√;(3)×:(4)×.3.(1)珊瑚不是生物,是珊瑚虫分泌的外壳聚积在一起慢慢形成的,不具有生物的基本特征;珊瑚虫才是生物,是一种生活在海洋中的植物,具有生物的基本特征.(2) 浅水区可获得较多的阳光,有适宜的温度,有利于藻类的生长,可以为珊瑚虫提供更多的氧气.因此,珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区.第二节调查周边环境中的生物第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系P18 1.(1)×;(2)×;(3)√:(4)×.2.这句诗描写的是气温对植物生长的影响.由于在同一季节山里气温相对较低,桃树生长缓慢.生长在平原地域的桃花,4月就已经凋零,而山里的桃花才刚刚开放.3.(1)(2)假如猫少了,田鼠由于缺少天敌而年夜量繁殖;田鼠以土蜂的蜜和幼虫为食,并破坏它们的巢,因此,土蜂数目减少;三叶草靠土蜂传粉,土蜂减少后,影响三叶草的传粉,从而影响三叶草繁殖后代,三叶草的数量就会减少.三叶草是牛的事物,三叶草的数量减少会招致牛的食物缺乏.4.这种蝴蝶叫做枯叶蝶,它的体色与周围落叶的颜色基本一致,这样它就不容易被敌害发现,从而增加生存下去的机会.5.山羊因为啃食草根,影响了草的生长.年夜量饲养山羊,如果管理不妥,就会破坏草场植被.P15 探究:1.需要根据所选择的实验植物来回答.2.将植物分成两组,除实验要探究的因素外,其他因素在两个组要坚持一致.3.用多汁鼠妇做实验才华得出可信的结论.用一只鼠妇做实验会有很年夜的误差.4.提高实验结论的可信度.P17 资料分析1.答:骆驼排尿少,出汗少,这样可以减少体内水分的消耗,适应缺水环境.另外,骆驼一次能喝年夜量的谁,而且能将水贮存在胃里,这也是对缺水环境的适应.骆驼刺的根系非常发达,这样可以更多地吸收水分;它的地上部份植株矮小,这样可以减少水分的散失.海豹的皮下脂肪层很厚,具有保温作用,这是对寒冷环境的适应.2.答:蚯蚓在土壤中钻来钻去,可以使土壤疏松,增加土壤的透气性.另外,蚯蚓吞食土壤,排出的蚓粪可以增加土壤的肥力,改善土壤的团粒结构,有利于植物的生长.第二节生物与环境组成生态系统P20 资料分析11.昆虫的幼虫吃树干中的有机物,啄木鸟吃昆虫的幼虫.2.会.树干中的有机物会被真菌、细菌等分解成无机物(水、二氧化碳、无机盐).3.见教材同页正文,此处略.P22 观察与思考1.略2.答:从理论上分析,假如蛇的数量年夜量减少,猫头鹰的数量会减少,青蛙、鼠的数量会增加;各种生物的数量城市发生相应的变动.P23 资料分析21.答:这些有毒物质会在人体内积累,对人体健康发生严重危害. 2.答:一些有毒物质在生物体内比力稳定,不容易分解,而且不容易排出,这样就会积累在生物体内;图中的年夜鱼比小鱼营养级别高,年夜鱼一生会吃失落许多小鱼,这些小鱼体内的有毒物质都积累在年夜鱼体内,结果招致年夜鱼体内的有毒物质积累得比小鱼多.由此可见,营养级别越高的生物,体内的有毒物质积累得越多.P24 练习1.(1)×;(2)×;(3)√.3.野生青蛙以昆虫为食,而年夜大都昆虫如蝗虫、蚱蜢等都是以植物为食的,对农作物有一定的危害.因此,捕食青蛙会使有害昆虫失去天敌而年夜量繁殖,从而招致粮食减产.4.可以看做一个生态系统,因为它年夜致上符合生态系统的特征,具有生态系统的基本组成,具有一定的调节能力.5.四个长方框从上到下依次填写:生产者,植物,分解者,阳光,空气,水等.第三节生物圈是最年夜的生态系统P26 想一想,议一议答:在其他洲农田中施用的农药DDT,被雨水冲洗进入河流等水体中,随河流进入海洋,而整个地球上的海洋是连成一体的,进入其他洲海洋的DDT能够随着海水的运动进入南极洲的海洋,从而进入南极洲植物的体内.P30 资料分析答:从教材提供的资料中可以看出,河流生态系统与许多其他生态系统相关联.森林具有坚持水土、涵养水源等功能,因此与河流相关联;湖泊能够吞吐河水,调节河流的水量;河流可用于农田灌溉,也可为城市和农村提供生活生活和生产用水;河水浅滩及河流沿岸河水滞流处,往往形成沼泽等湿地生态系统;有的河流流经草原,与草原生态系统也有关联;许多河流是与海洋连通的,河水流入海洋,海洋中年夜量的水也可以通过蒸发酿成水蒸气进入年夜气中,随着年夜气的运动进入陆地上空,再以雨、雪等形式降落到空中,弥补河流中的水,可见河流与海洋有着密切的联系.P32 练习:1.D2.猞猁森林生态系统扬子鳄草原生态系统疣鼻天鹅海洋生态系统鸬鹚河流生态系统黑斑蛙湿地生态系统鳗鲡农田生态系统3.本题谜底具有开放性,学生根据自己所熟悉的生态系统进行回答.第二单位生物体的结构条理第一章细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜P36 想一想,议一议答:观察的资料应放置在与物镜接近的载物台上.目镜与物镜可将观察资料放年夜.P38 实验“四、练习”①想一想,物像移动的方向与移动玻片标本的方向之间有什么关系?答:向左移动玻片标本,则物像向右移动.物像移动的方向与移动玻片标本的方向正好相反.P39 实验“讨论”①答:显微镜的使用步伐包括:取镜和安排,对光,观察,清洁收镜.②答:使用显微镜观察时,只要在下降镜筒时,就必需眼睛注视物镜与玻片标本之间的距离,以防止物镜与玻片标本碰撞.③答:当我们通过显微镜看清标本时,光线要经过反光镜的反射,通过光圈、通光孔、标本、物镜、镜筒、目镜,最后进入人眼.P40 练习1.(1)√;(2)×;(3)√:(4)√.2.周围的同学遮挡了进入反光镜的光线.3.当不透明的纸很厚时是看不清的,因为不透明的纸阻断了反光镜反射的光线.4.小熊的把持有四点毛病:不能用纱布擦拭目镜,一定要用擦镜纸擦拭;先对光再观察;在双眼注视下,将镜筒下降至与玻片标本距离很近时方可停止;调焦观察时,应先转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓上升,待看清物像后,再转动细准焦螺旋使物像更加清晰.5.各台显微镜的放年夜倍数:1号200倍,2号400倍,3号40倍,4号125倍.视野中细胞数目最多的显微镜是3号镜.因为显微镜的放年夜倍数越小,观察到的物像就越小,所观察到的视野范围就越年夜.6.最简便的方法是转动一下目镜,若视野中的污点移动了,则污点在目镜上,反之在装片上.第二节植物细胞P42 想一想,议一议答:萌萌没有观察到细胞的原因是菠菜叶太厚,反射光线无法穿过.解决方法:制成菠菜叶细胞临时装片再观察.P44 实验①洋葱鳞片叶内表皮细胞和黄瓜表层果肉细胞(或苦草、黑藻叶片细胞)有哪些相同结构?答:相同的结构主要有:细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体(一般看不到线粒体)、液泡等等.②使用碘液处置洋葱鳞片叶内表皮细胞的目的是什么?答:洋葱鳞片叶内表皮细胞几乎是无色的.碘液是用来使细胞核着色的,以便观察到细胞核.P45 练习1.(1)×;(2)×;(3)×:(4)×.2.视野中气泡边缘是黑色的且较粗,年夜小纷歧,呈圆形.细胞则有细胞膜、细胞质、细胞核之分,形态多样.3.给临时装片染色的染色剂,可分为两年夜类.一类具有特殊染色功能且对细胞有迫害作用,如龙胆紫可将细胞核染成紫色,醋酸洋红可将细胞核染成红色,经它们染色的细胞已经失去活性.另一类具有特殊染色功能但对细胞的活性无年夜的影响,称为活体染色剂,如可对线粒体染色的健那绿.一般说来,给临时装片标本中的细胞染色,年夜城市使细胞失去活性,但对观察有帮手.当需要被观察的细胞坚持活性或所要观察的结构较明显时,可不染色.4.挤压水果所获得的果汁来自于细胞中的液泡.第三节植物细胞P46 想一想,议一议答:蛙的三种细胞具有的共同结构是:细胞膜、细胞质、细胞核(在示意图中看不到线粒体).蛙的三种细胞与植物细胞相比,主要的分歧之处是缺少细胞壁、叶绿体、液泡.P47 实验:①制作人的口腔上皮细胞临时装片时,为什么要用生理盐水,用清水行不成?答:分歧的植物细胞生活的液体环境分歧.分歧的液体环境具有分歧的渗透压.生理盐水是指生理学实验或临床上经常使用的,其渗透压与植物或人体血浆的渗透压相等的氯化钠溶液.哺乳类植物细胞(包括人类)需用的生理盐水的质量分数是0.9%.在这样的生理盐水中,人的细胞形态、功能可坚持正常.若在清水中,人的细胞会吸水涨破.②为什么要用稀碘液对人的口腔上皮细胞进行染色?答:人的口腔上皮细胞扁平,在光学显微镜下一般呈无色状态,不容易观察其内部结构.稀碘液染色后,可见较清晰的细胞核.③人的口腔上皮细胞的基本结构是怎样的?答:人的口腔上皮细胞的基本结构包括:细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等.P49 练习1、略2、可将样品制成细胞临时装片并用显微镜观察,如发现有叶绿体和液泡,则该样品为植物.因为植物细胞不含叶绿体,一般也没有液泡.若没有发现叶绿体(由于不是所有的植物细胞都有叶绿体),可将生物样品放置在蒸馏水中,一段时间后取出,制成临时装片并观察,若仍看到有细胞存在,则说明该样品细胞有细胞壁,应为植物.因为植物细胞没有细胞壁,在蒸馏水中会吸水涨破.第三节细胞的生活P54 练习1.(1)×;(2)×;(3)×.3.医生常给危重病人吸氧和注射葡萄糖溶液的原因:人体细胞中的线粒体进行能量转换时,需要利用氧将细胞中的营养物质(主要是葡萄糖)分解,才华将营养物质中的化学能转酿成人体细胞所能利用的能量,供人体细胞生命活动所需.危害病人的各器官、系统功能减弱,因此危重病人通过呼吸系统、消化系统获得的氧、营养物质减少.医生常给危重病人吸氧和注射葡萄糖溶液,就是在给病人弥补氧和营养物质,以便细胞中个的线粒体能正常工作,是病人尽快康复.第二章细胞怎样构成生物体第一节细胞通过分裂发生新细胞P56 想一想,议一议答:壁虎尾巴损伤处具有再生细胞,再生细胞能进行细胞分裂,经过细胞生长和分化,逐渐发育成新的尾巴.P57 练习1.(1)×;(2)√;(3)×.3.细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程.分裂时细胞核先分成两个,随后细胞质分成两份,每份各含一个细胞核,最后在原来细胞的中央,形成新的细胞膜.植物细胞还形成新的细胞壁.细胞分裂中最重要的变动是细胞核中染色体的变动,在细胞分裂前,染色体会进行复制,随着分裂的进行,染色体分成完全相同的两份,分别进入两个新细胞中.这种变动的重要意义在于:细胞核中有遗传物质DNA,而DNA就是染色体的成份之一,细胞分裂实现了染色体的复制和均分,也就实现了遗传物质DNA的复制和均分.因此保证了通过细胞分裂发生的新细胞与原细胞所含的遗传物质相同.第二节植物体的结构条理P62 练习:1.(1)×;(2)√;(3)√.2.皮肤分布在人体概况,有呵护作用,说明皮肤中有上皮组织;如果皮肤被划破,我们会感到疼,说明皮肤中有神经组织;皮肤划破处会流血,说明皮肤中有结缔组织.3.心脏上皮组织唾液腺肌肉组织股骨神经组织年夜脑结缔组织4. 运动系统、消化系统上皮组织循环系统、呼吸系统各种肌肉组织细胞人体泌尿系统、圣经系统器官神经组织内分泌系统、生殖系统结缔组织第三节植物体的结构条理P65 练习1.略2.D3.呵护组织主要分布在植物体各个器官的概况.输导组织贯穿在根、茎、叶等器官中,把根吸收的水分和无机盐运输到植物体的各个部位.如果掐去植物一根枝条的顶端,那么这根枝条就不能继续往上生长了,因为在枝条的顶端有分生组织.4.橘子是植物的果实,里面有种子.外面有果皮,包括橘子皮、橘子瓣,其中有呵护组织、营养组织、输导组织.种子中除呵护组织、营养组织以外,还有分生组织等.5.位于树皮中的筛管,将叶通过光合作用制造的有机物运输到植物体的其它器官和组织供其利用,如果将树皮剥去,植物的其它器官就会因得不到有机物而招致植物体死亡.6.从构成生物体的结构条理方面来比力,植物体比植物体更复杂,植物体是由器官直接构成的,没有系统.第四节单细胞生物P69 练习1. (1)×;(2)×.2.从结构上看,草履虫具有细胞膜、细胞质、细胞核等基本结构.从生物特征上看,草履虫要从水中获得食物,伸缩泡和收集管也可以把体内过剩的水分和废物收集、排出体外,维持正常的生命活动;当草履虫受到外界安慰时,如遇到障碍物时,它能够靠表膜上纤毛的不竭摆动而运动到相对平安的环境中.3.(1)甲(←)乙(→)(2)食盐对草履虫来说是晦气的安慰,所以在有盐粒一侧的草履虫要逃离,游到没有盐粒的培养液滴中去;肉汁对草履虫来说是有利的安慰,所以在没有肉汁一侧的草履虫会游到有肉汁的培养液滴中去.(3)草履虫是一个生物体,能够对外界的安慰作出反应.4.小熊认为眼虫是植物,判断依据是眼虫的结构中有叶绿体;萌萌认为眼虫是植物的原因是眼虫有眼点、鞭毛能运动.通过查阅资料了解到眼虫是眼虫属生物的统称,在植物学中称为裸藻,在植物学中属于原生植物.因此说眼虫属于一类介于植物和植物之间的单细胞生物.第三单位生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物第一节藻类、苔藓和蕨类植物P73 观察与思考(在“藻类植物”题目下)1.藻类植物年夜都生活在水中,少数种类生活在湿润的地表.2.藻类植物的结构比力简单,没有根、茎、叶等器官的分化.有些种类属于单细胞生物.3.藻类植物在生物圈中的作用以及与人类生活的关系,可参考教材中图3-3回答.P75 观察与思考(在“苔藓植物”题目下)1.藻类植物年夜多生活在水中.苔藓植物生活在阴湿的空中和向阳的墙壁上、树干的向阳处.2.藻类植物没有根、茎、叶等器官的分化,它们全身都浸没在水中,几乎全身都能从环境中吸收自身所需要的无机物,都能进行光合作用制造有机物.藻类植物的生活离不开水.苔藓植物的植株通常具有类似茎、叶的分化,可是茎中没有导管,叶中没有叶脉;它们具有非常简单的假根.苔藓植物能在陆地上生活,但只能生活在陆地上的湿润环境中.P77 旁栏思考题:为什么说与苔藓植物相比,蕨类植物适应陆地环境的能力更强?答:蕨类植物之所以比苔藓植物更适于在陆地上生活,主要是因为它解决了水的问题.蕨类植物的植物体不单有茎、叶的分化,而且有真正的根和输导组织,吸收和运输水分的能力较强.其次,在生活史中,胞子体和配子体都能自力生活,但胞子体占优势,因此比苔藓植物更适应陆地环境.P77 练习1. 藻类植物具有根、茎、叶,体内有疏导组织苔藓植物没有根、茎、叶等器官的分化蕨类植物植株矮小,茎和叶内没有疏导组织2.养鱼缸长期不换水,鱼的排泄物和粪便使得鱼缸中养料增加,藻类植物得以年夜量繁殖,因此养鱼缸中的水会逐渐变绿.3.大都苔藓植物生活在阴湿的环境中,因此,树干向阳的一面有苔藓,而向阳的一面没有.4. 煤燃烧后会发生年夜量的有害气体,如二氧化硫等.由于苔藓植物的叶只有一层细胞,二氧化硫等有毒气体可以从背、腹两面侵入叶细胞,威胁到苔藓植物的生存,因此,燃煤火力发电厂周围看不到绿茸茸的苔藓.5.在藻类、苔藓和蕨类植物中,蕨类植物有输导组织.输导组织的呈现,年夜年夜提高了植物运输水分、无机盐和有机物的能力,因而使植物能在陆地上生活.第二节种子植物P80 实验1.种皮具有呵护种子内部结构的作用.豆类植物的子叶中贮存的营养物质是胚发育成幼苗时养料的来源.2.种子中的胚是新植物体的幼体,将来能发育成一个植物体.3.玉米的胚乳遇碘变蓝,说明胚乳中含有淀粉.4.P82 观察与思考1.松、银杏等裸子植物的种子外面没有果皮包被,种子是裸露的.2.桃、苹果等植物的种子外面有果皮包被着,这对种子起到呵护作用,有利于种子的传布.技能训练左侧植物(白网纹草)的叶脉是网状脉,右侧植物(银线鸟巢凤梨)的叶脉是平行脉.P86 练习1.(1)√;(2)√;(3)×.2.种皮蕴藏养料胚呵护胚胚乳能发育成新植株3.被子植物一般都具有非常发达的输导组织,从而保证了体内水分和营养物质高效率地运输;它们一般都能开花和结果,所结的果实能够呵护里面的种子,很多果实还能帮手种子传布.被子植物的这些特点,使它们成为陆地上分布最广泛的植物类群.第二章被子植物的一生第一节种子的萌发P94 练习1.因为分歧植物的种子萌发所需的环境条件不完全相同,收获时要根据分歧植物的要求,提供适宜的环境条件.浸种是满足种子萌发对水的要求,耕耙土壤是使土壤中有充分的空气.选择分歧的时间收获是满足分歧作物种子萌发对温度的分歧要求.2.种子萌发需要适宜的温度,因此,保管种子时可以降高温度;种子萌发需要一定的水分,因此,保管种子时要注意坚持环境干燥;种子萌发需要充分的空气,因此,可以通过密闭,或通入氮气,以减少空气中氧气的含量等方法保管种子.3.蚕豆种子的萌发与光照条件无关,烟草种子在有光的条件下萌发,苋菜种子在无光的条件下萌发.第二节植株的生长P101 练习1.(1) ×;(2) ×;(3)×;(4)×.4.呵护根毛,可以更好地吸收水分.5.(1)输入的液体中可能含有水分和无机盐,给植物弥补水分和提供营养,以增进植物的生长.(2)输液用的针头应拔出树木的输导组织中.6.符合科学种田的事理.这一句农谚说的是,对庄嫁来说,它的成活、生长和收获,在于浇水的方式、方法;而庄稼收获的几多,在于对它施肥的时间、方式和施肥量.这说明了水、肥对农业生产的重要性.第三节开花和结果P107 练习1.(1)×(2)√.3.黄瓜、南瓜和丝瓜这些植物是牝牡同株异花植物,即在同一株植物上,有的花是雄花,有的花是雌花,一般情况下雄花的数量多于雌花.那些只开花不结果的花是雄花.。
人民教育出版社版七年级生物上册教材标准答案(完整版)
人民教育出版社版七年级生物上册教材答案(完整版)————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期:人民教育出版社2017版七年级生物上册教材答案(完整版)P3想一想,议一议机器人本质上是“机器”,它不具有生活需要营养、能进行呼吸、能对外界刺激作出反应、遗传和变异,能生长和繁殖、能排出身体内产生的废物等生物的特征,所以说它不是生物。
P3观察与思考1.生石花能开出黄色的花朵,说明生石花能繁殖,具备生物的特征,所以说它是生物。
2.钟乳石慢慢长大是由于碳酸钙逐渐沉积形成,但钟乳石不具有呼吸、排泄等生物所共有的特征,所以说钟乳石不是生物。
3.判断一个物体是否有生命,关键是看它是否具备生物的特征。
若具备生物的特征则说明该物体具有生命,若不具备生物的特征则说明该物体不具有生命。
生物的特征包括:生物的生活需要营养、生物能进行呼吸、生物能排出身体内产生的废物、生物能对外界刺激作出反应、生物能生长和繁殖、生物都有遗传和变异的特性;除病毒外,生物都是由细胞构成,等等。
P4旁栏问题答案植物体在白天能进行光合作用,它制造的氧气大于它消耗的氧气,它不需要从外界吸收氧气;植物体在夜晚进行呼吸作用只消耗氧气不制造氧气,需要从外界吸收氧气。
P8练习1.(1)×能运动不是生物的共同特征,因此,能否运动不能作为判断一个物体是否是生物的依据。
(2)√植物属于生物,也需要呼吸。
(3)ד一猪生九仔,连母十个样”说的是亲代与子代以及子代不同个体间总有一部分特征并不相同,属于变异。
(4)×病毒也属于生物,但病毒不具有细胞结构。
2.3.(1)珊瑚不是生物,珊瑚是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的,不具有生物的特征。
而珊瑚虫是生物,因为珊瑚虫生活需要营养,能进行呼吸,能繁殖,具有生物的特征。
(2)浅水区可获得较多的阳光,且温度适宜,有利于藻类的生长,从而为珊瑚虫提供更多的氧气。
人教版初中生物七年级上册课后习题参考答案
人教版初中生物七年级上册课后习题参考答案生物学七年级--上课本参考答案第6页1、机器人和钟乳石不具有营养、呼吸、排泄等生物的特征,它们不是生物。
2、(1)珊瑚不是生物,是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的。
珊瑚虫是生物。
(2)浅水区可获得较多的阳光,有适宜的温度,这些有利于藻类的生长,从而为珊瑚虫提供更多的氧气。
因此,珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。
第13页1、向日葵生长需要的条件:阳光、水、营养物质(无机盐)、空气(二氧化碳和氧气)、适宜的温度和一定的生存空间。
长颈鹿生活需要的条件:阳光、水、营养物质(食物)、空气(氧气)、适宜的温度和一定的生存空间。
2、仙人掌生活在干旱缺水的荒漠,向日葵生活在相对湿润的环境中,但它们都需要阳光、空气、水、营养物质等生活条件。
牛生活在陆地上,海豚生活在海洋中,但它们的生活都离不开阳光、空气、水、营养物质等条件。
3、水是作物生长的重要条件,干旱缺水会严重影响作物的生长,从而使粮食减产。
第14页1、不能绝对分开。
例如,水圈中含有空气;岩石圈中有空气,也有水。
2、淡水、营养物质(食物)、空气(氧气)。
3、水是作物生长的重要条件,干旱缺水会严重影响作物的生长,从而使粮食减产。
第16页讨论1、光、温度、水分。
采用对照实验,可以保证除了所研究的因素不同之外,其他因素都相同,这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的。
2、如果只用1只鼠妇做实验,结果具有很大的偶然性,不足说明问题。
本实验用10只鼠妇做实验,可以减少误差。
3、一个组的平均值,容易存在误差,不一定能反映真实情况。
计算全班各组的平均值可以减少误差。
第18页1、空气;池塘的水中缺氧,会导致鱼大量死亡。
2、温度对植物生长的影响。
3、蚯蚓依靠皮肤进行呼吸,大雨过后,土壤中充满雨水,缺乏空气,蚯蚓因缺氧而爬出地面。
4、动物之间有竞争关系。
动物常为争夺食物、配偶、栖息地而竞争。
5、假如猫少了,田鼠由于缺少天敌而大量繁殖;田鼠以土蜂的蜜和幼虫为食,并破坏它们的巢。
人教版初中生物 初一上 七上课后习题 答案
生物学七年级上册课本答案第一单元第一章认识生物第一节生物的特征P3想一想,议一议:因为机器人不像其他生物一样是由细胞构成的(除病毒以外,生物体都是由细胞构成的),也不存在构成细胞的有机物,同时,机器人不具有营养、呼吸、排泄、对外界刺激作出反应、生长和繁殖、遗传和变异的特性,因此机器人不是生物。
P3观察与思考:1、尽管生石花的肉质看起来像石头,但生石花具有生物的基本特征。
例如,从观察中可以看出,生石花的肉质叶与仙人球的肉质茎类似;生石花能从小长大;生石花能开出各种颜色的花,还能结出种子,表明它能进行繁殖;生石花长有根,可以从土壤中获取水和无机盐,等等。
查阅生石花的资料可知,生石花是一种植物,因此,它就是生物。
2、岩洞里的钟乳石能慢慢长大,但这种长大与生物的生长是不同的,它是一些无机物慢慢堆积的结果。
同时钟乳石没有生物所共有的特征,如具有营养、呼吸、排泄、对外界刺激作出反应、繁殖、遗传和变异的特性,因此钟乳石不是生物。
3、要判断一个物体是否有生命,可以看它是不是"活"的,看它是不是具有生命现象,即看它是否具有生物的基本特征。
生物具有的基本特征是:由细胞构成(除病毒以外)、生活需要营养、能进行呼吸、能排出体内产生的废物,能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、有遗传和变异的特性,等等。
P4旁栏思考题:植物需要从外界吸收氧气,以维持自身的生存。
生物能进行呼吸,绝大多数生物需要吸入氧气,排出二氧化碳,植物也需要通过呼吸作用,分解有机物,消耗氧气,为植物体的各项生命活动提供能量。
P8练习:1、(1)×(2)√(3)×(4)×3.(1)珊瑚不是生物,是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的,不具有生物的基本特征;珊瑚虫才是生物,是一种生活在海洋中动物,具有生物的基本特征。
(2)浅水区可获得较多的阳光,有适宜的温度,有利于藻类的生长,可以为珊瑚虫提供更多的氧气。
因此,珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。
七年级上生物练习题参考答案
七年级上生物练习题参考答案第一单元生物和生物圈第6页练习参考答案1.机器人和钟乳石不具有营养、呼吸、排泄等生物的特征,它们不是生物。
2.(1)珊瑚不是生物,是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的。
珊瑚虫才是生物。
(2) 浅水区可获得较多的阳光,有适宜的温度,这些有利于藻类的生长,从而为珊瑚虫提供更多的氧气。
因此,珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。
13页参考答案1.向日葵生长需要的条件:阳光、水、营养物质(无机盐)、空气(二氧化碳和氧气)、适宜的温度和一定的生存空间。
长颈鹿生活需要的条件:阳光、水、营养物质(食物)、空气(氧气)、适宜的温度和一定的生存空间。
2.仙人掌生活在干旱缺水的荒漠,向日葵生活在相对湿润的环境中,但它们都需要阳光、空气、水、营养物质等生活条件。
牛生活在陆地上,海豚生活在海洋中,但它们的生活都离不开阳光、空气、水、营养物质等条件。
3.水是作物生长的重要条件,干旱缺水会严重影响作物的生长,从而使粮食减产。
14页练习1.不能绝对分开。
例如,水圈中含有空气;岩石圈中有空气,也有水。
2.淡水、营养物质(食物)、空气(氧气)。
3.花的生活需要一定的光、温度、水和无机盐。
不同品种的花卉对光、温度、水和无机盐的要求有所不同,应根据栽培花卉的要求,提供适合它生长的各种条件。
16页参考答案探究1.光、温度、水分等因素对鼠妇生活都有影响;采用对照实验,可以保证除了所研究的因素不同之外,其他因素都相同。
这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的。
2.如果只用1只鼠妇做实验,结果具有很大的偶然性,不足以说明问题。
本实验用10只鼠妇做实验,可以减小误差。
当然,采用更多的鼠妇更好,但会增加实验的难度。
3.一个组的平均值,容易存在误差,不一定能反映真实情况。
假设全班有6个组,则相当于做了5次重复实验,计算这6次实验的平均值作为实验结果,可以减小误差。
练习1.空气,如池塘的水中缺氧,会导致鱼大量死亡。
土壤性质,在某些特定的土壤(如盐碱地)中只能生长特定的植物。
(秋季期使用)人教版七级生物上册课后练习参考答案
七年级生物上册(人教版 )课后练习答案第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特色P81、(1)×(2)√(3)×(4)×2、略3、(1)珊瑚不是生物,是珊瑚虫分泌的外壳聚积在一同慢慢形成的,不拥有生物的基本特色;珊瑚虫才是生物,是一种在大海中的动物,拥有动物的特色。
( 2)浅水区可获取许多的阳光,有适合的温度,有益于藻类的生长,可认为珊瑚虫供给更多的氧气。
所以,珊瑚虫一般生长在暖和的浅水区。
第二节检查周边环境中的生物参照答案:略第二章认识生物圈第一节生物与环境的关系P181、(1)×(2)×(3)√(4)×2、这句诗描绘的是气温对植物生长的影响。
因为在同一季节山里气温相对较低,桃树生长相对缓慢。
生长在平原地域的桃花, 4 月就已经凋零,而山里的桃花才刚才开放。
3、(1)( 2)答:若是猫少了,田鼠因为缺乏天敌而大批生殖;田鼠以土蜂的蜜和幼虫为食,并损坏他们的巢,所以,土蜂数目减少;三叶草靠土蜂传粉,土蜂减少后,影响三叶草的传粉,进而影响三叶草生殖后辈,三叶草的数目就会减少。
三叶草是牛的食品,三叶草的数目减少会致使牛的食品缺乏。
4、答:这类蝴蝶叫做枯叶蝶,它的体色与四周落叶的颜色基本一致,这样它就不简单被敌害发现,进而增添了生计下去的时机。
5、答:山羊因为啃食草根,影响了草的生长。
大批饲养山羊,假如管理不妥,就会损坏草场植被。
第二节生物与环境构成生态系统P241、( 1)×(2)×(3)√2、D3、野生青蛙以昆虫为食,而大部分昆虫如蝗虫、蚱蜢等都是以植物为食的,对农作物有必定的危害。
所以,捕食青蛙会使有害昆虫失掉天敌而大批生殖,进而致使粮食减产。
4、能够看做一个生态系统,因为它大概上切合生态系统的特色,具有生态系统的基本构成,拥有必定的调理能力。
5、四个方框从上到下分别填:生产者;动物;分解者;阳光、空气、水等。
2012版生物教材习题答案七年级上册
2012版生物教材习题答案七年级上册生物学七年级上册(2012版)第一节生物的特征想一想,议一议为什么说机器人不是生物?答:生物是具有生命的物体,具备生命现象:新陈代谢;生长发育;遗传和变异;繁殖;应激性.而机器人这些都不具备,所以不是生物.通过本节学习,你将知道:什么是生物?答:具有新陈代谢等生命现象的个体生物具有哪些共同特征?答:生物的生活需要营养、能进行呼吸、能排除身体内产生的废物、能对外界刺激做出反应、能生长和繁殖、都有遗传和变异的特征、除病毒外,都是由细胞构成的。
观察与思考(讨论)1、生石花的肉质叶看起来像石头,为什么说它是生物?答:尽管生石花的肉质叶看起来像石头,但生石花具有生物的基本特征。
能够繁殖、生长等2、钟乳石能漫漫长大,为什么说它不是生物?答:钟乳石的生长是一些无机物慢慢堆积的结果。
它没有生物所共有的特征,如具有营养、呼吸、排泄、对外界刺激作出反应、繁殖、遗传和变异的特性,因此钟乳石不是生物。
3、怎样判断一个生物体是否有生命?生物有哪些共同特征?答:要判断一个物体是否有生命,可以看它是不是“活”的,看它是不是具有生命现象。
即看它是否具有生物的基本特征。
共同特征见(通过本节学习,你将知道第二题)练习1、判断:(1)能够运动的物体就一定是生物错(2)植物可以吸收氧气,释放出二氧化碳气体对(3)“一猪生九宰,连母十个样”,这句话描述了生物的遗传现象错(4)生物都是由细胞构成的错2、略,见(通过本节学习,你将知道第二题)3、(1)珊瑚和珊瑚虫都是生物吗?答:珊瑚不是生物,是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起形成的,不具有生物的基本特征;珊瑚虫是生物,是一种生活在海洋中的动物,具有生物的基本特征。
(2)珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区,这是为什么?答:浅水区可获得较多的阳光,有适宜的温度,有利于藻类的生长,可以为珊瑚虫提供更多的氧气。
因此,珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。
第二节调查周边环境中的生物想一想,议一议《从百草园到三味书屋》中说到了那些植物?那些昆虫和鸟类?他们的栖息环境有什么不同?答:文中提到的植物,有的是具体的植物名称.如皂荚树、桑椹,有的是一类植物的总称,如菜、树、菜花、草。
七年级生物上册课后练习答案(新版教材)
人教版七年级生物上册课后练习谜底.之迟辟智美创作第一单位生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征P8 1.(1)×;(2)√;(3)×:(4)×.3.(1)珊瑚不是生物,是珊瑚虫分泌的外壳聚积在一起慢慢形成的,不具有生物的基本特征;珊瑚虫才是生物,是一种生活在海洋中的植物,具有生物的基本特征.(2) 浅水区可获得较多的阳光,有适宜的温度,有利于藻类的生长,可以为珊瑚虫提供更多的氧气.因此,珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区.第二节调查周边环境中的生物第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系P18 1.(1)×;(2)×;(3)√:(4)×.2.这句诗描写的是气温对植物生长的影响.由于在同一季节山里气温相对较低,桃树生长缓慢.生长在平原地域的桃花,4月就已经凋零,而山里的桃花才刚刚开放.3.(1)(2)假如猫少了,田鼠由于缺少天敌而年夜量繁殖;田鼠以土蜂的蜜和幼虫为食,并破坏它们的巢,因此,土蜂数目减少;三叶草靠土蜂传粉,土蜂减少后,影响三叶草的传粉,从而影响三叶草繁殖后代,三叶草的数量就会减少.三叶草是牛的事物,三叶草的数量减少会招致牛的食物缺乏.4.这种蝴蝶叫做枯叶蝶,它的体色与周围落叶的颜色基本一致,这样它就不容易被敌害发现,从而增加生存下去的机会.5.山羊因为啃食草根,影响了草的生长.年夜量饲养山羊,如果管理不妥,就会破坏草场植被.P15 探究:1.需要根据所选择的实验植物来回答.2.将植物分成两组,除实验要探究的因素外,其他因素在两个组要坚持一致.3.用多汁鼠妇做实验才华得出可信的结论.用一只鼠妇做实验会有很年夜的误差.4.提高实验结论的可信度.P17 资料分析1.答:骆驼排尿少,出汗少,这样可以减少体内水分的消耗,适应缺水环境.另外,骆驼一次能喝年夜量的谁,而且能将水贮存在胃里,这也是对缺水环境的适应.骆驼刺的根系非常发达,这样可以更多地吸收水分;它的地上部份植株矮小,这样可以减少水分的散失.海豹的皮下脂肪层很厚,具有保温作用,这是对寒冷环境的适应.2.答:蚯蚓在土壤中钻来钻去,可以使土壤疏松,增加土壤的透气性.另外,蚯蚓吞食土壤,排出的蚓粪可以增加土壤的肥力,改善土壤的团粒结构,有利于植物的生长.第二节生物与环境组成生态系统P20 资料分析11.昆虫的幼虫吃树干中的有机物,啄木鸟吃昆虫的幼虫.2.会.树干中的有机物会被真菌、细菌等分解成无机物(水、二氧化碳、无机盐).3.见教材同页正文,此处略.P22 观察与思考1.略2.答:从理论上分析,假如蛇的数量年夜量减少,猫头鹰的数量会减少,青蛙、鼠的数量会增加;各种生物的数量城市发生相应的变动.P23 资料分析21.答:这些有毒物质会在人体内积累,对人体健康发生严重危害.2.答:一些有毒物质在生物体内比力稳定,不容易分解,而且不容易排出,这样就会积累在生物体内;图中的年夜鱼比小鱼营养级别高,年夜鱼一生会吃失落许多小鱼,这些小鱼体内的有毒物质都积累在年夜鱼体内,结果招致年夜鱼体内的有毒物质积累得比小鱼多.由此可见,营养级别越高的生物,体内的有毒物质积累得越多. P24 练习1.(1)×;(2)×;(3)√.3.野生青蛙以昆虫为食,而年夜大都昆虫如蝗虫、蚱蜢等都是以植物为食的,对农作物有一定的危害.因此,捕食青蛙会使有害昆虫失去天敌而年夜量繁殖,从而招致粮食减产.4.可以看做一个生态系统,因为它年夜致上符合生态系统的特征,具有生态系统的基本组成,具有一定的调节能力.5.四个长方框从上到下依次填写:生产者,植物,分解者,阳光,空气,水等.第三节生物圈是最年夜的生态系统P26 想一想,议一议答:在其他洲农田中施用的农药DDT,被雨水冲洗进入河流等水体中,随河流进入海洋,而整个地球上的海洋是连成一体的,进入其他洲海洋的DDT能够随着海水的运动进入南极洲的海洋,从而进入南极洲植物的体内.P30 资料分析答:从教材提供的资料中可以看出,河流生态系统与许多其他生态系统相关联.森林具有坚持水土、涵养水源等功能,因此与河流相关联;湖泊能够吞吐河水,调节河流的水量;河流可用于农田灌溉,也可为城市和农村提供生活生活和生产用水;河水浅滩及河流沿岸河水滞流处,往往形成沼泽等湿地生态系统;有的河流流经草原,与草原生态系统也有关联;许多河流是与海洋连通的,河水流入海洋,海洋中年夜量的水也可以通过蒸发酿成水蒸气进入年夜气中,随着年夜气的运动进入陆地上空,再以雨、雪等形式降落到空中,弥补河流中的水,可见河流与海洋有着密切的联系.P32 练习:1.D2.猞猁森林生态系统扬子鳄草原生态系统疣鼻天鹅海洋生态系统鸬鹚河流生态系统黑斑蛙湿地生态系统鳗鲡农田生态系统3.本题谜底具有开放性,学生根据自己所熟悉的生态系统进行回答.第二单位生物体的结构条理第一章细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜P36 想一想,议一议答:观察的资料应放置在与物镜接近的载物台上.目镜与物镜可将观察资料放年夜.P38 实验“四、练习”①想一想,物像移动的方向与移动玻片标本的方向之间有什么关系?答:向左移动玻片标本,则物像向右移动.物像移动的方向与移动玻片标本的方向正好相反.P39 实验“讨论”①答:显微镜的使用步伐包括:取镜和安排,对光,观察,清洁收镜.②答:使用显微镜观察时,只要在下降镜筒时,就必需眼睛注视物镜与玻片标本之间的距离,以防止物镜与玻片标本碰撞.③答:当我们通过显微镜看清标本时,光线要经过反光镜的反射,通过光圈、通光孔、标本、物镜、镜筒、目镜,最后进入人眼.P40 练习1.(1)√;(2)×;(3)√:(4)√.2.周围的同学遮挡了进入反光镜的光线.3.当不透明的纸很厚时是看不清的,因为不透明的纸阻断了反光镜反射的光线.4.小熊的把持有四点毛病:不能用纱布擦拭目镜,一定要用擦镜纸擦拭;先对光再观察;在双眼注视下,将镜筒下降至与玻片标本距离很近时方可停止;调焦观察时,应先转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓上升,待看清物像后,再转动细准焦螺旋使物像更加清晰.5.各台显微镜的放年夜倍数:1号200倍,2号400倍,3号40倍,4号125倍.视野中细胞数目最多的显微镜是3号镜.因为显微镜的放年夜倍数越小,观察到的物像就越小,所观察到的视野范围就越年夜.6.最简便的方法是转动一下目镜,若视野中的污点移动了,则污点在目镜上,反之在装片上.第二节植物细胞P42 想一想,议一议答:萌萌没有观察到细胞的原因是菠菜叶太厚,反射光线无法穿过.解决方法:制成菠菜叶细胞临时装片再观察.P44 实验①洋葱鳞片叶内表皮细胞和黄瓜表层果肉细胞(或苦草、黑藻叶片细胞)有哪些相同结构?答:相同的结构主要有:细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体(一般看不到线粒体)、液泡等等.②使用碘液处置洋葱鳞片叶内表皮细胞的目的是什么?答:洋葱鳞片叶内表皮细胞几乎是无色的.碘液是用来使细胞核着色的,以便观察到细胞核.P45 练习1.(1)×;(2)×;(3)×:(4)×.2.视野中气泡边缘是黑色的且较粗,年夜小纷歧,呈圆形.细胞则有细胞膜、细胞质、细胞核之分,形态多样.3.给临时装片染色的染色剂,可分为两年夜类.一类具有特殊染色功能且对细胞有迫害作用,如龙胆紫可将细胞核染成紫色,醋酸洋红可将细胞核染成红色,经它们染色的细胞已经失去活性.另一类具有特殊染色功能但对细胞的活性无年夜的影响,称为活体染色剂,如可对线粒体染色的健那绿.一般说来,给临时装片标本中的细胞染色,年夜城市使细胞失去活性,但对观察有帮手.当需要被观察的细胞坚持活性或所要观察的结构较明显时,可不染色.4.挤压水果所获得的果汁来自于细胞中的液泡.第三节植物细胞P46 想一想,议一议答:蛙的三种细胞具有的共同结构是:细胞膜、细胞质、细胞核(在示意图中看不到线粒体).蛙的三种细胞与植物细胞相比,主要的分歧之处是缺少细胞壁、叶绿体、液泡.P47 实验:①制作人的口腔上皮细胞临时装片时,为什么要用生理盐水,用清水行不成?答:分歧的植物细胞生活的液体环境分歧.分歧的液体环境具有分歧的渗透压.生理盐水是指生理学实验或临床上经常使用的,其渗透压与植物或人体血浆的渗透压相等的氯化钠溶液.哺乳类植物细胞(包括人类)需用的生理盐水的质量分数是0.9%.在这样的生理盐水中,人的细胞形态、功能可坚持正常.若在清水中,人的细胞会吸水涨破.②为什么要用稀碘液对人的口腔上皮细胞进行染色?答:人的口腔上皮细胞扁平,在光学显微镜下一般呈无色状态,不容易观察其内部结构.稀碘液染色后,可见较清晰的细胞核.③人的口腔上皮细胞的基本结构是怎样的?答:人的口腔上皮细胞的基本结构包括:细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等.P49 练习1、略2、可将样品制成细胞临时装片并用显微镜观察,如发现有叶绿体和液泡,则该样品为植物.因为植物细胞不含叶绿体,一般也没有液泡.若没有发现叶绿体(由于不是所有的植物细胞都有叶绿体),可将生物样品放置在蒸馏水中,一段时间后取出,制成临时装片并观察,若仍看到有细胞存在,则说明该样品细胞有细胞壁,应为植物.因为植物细胞没有细胞壁,在蒸馏水中会吸水涨破.第三节细胞的生活P54 练习1.(1)×;(2)×;(3)×.3.医生常给危重病人吸氧和注射葡萄糖溶液的原因:人体细胞中的线粒体进行能量转换时,需要利用氧将细胞中的营养物质(主要是葡萄糖)分解,才华将营养物质中的化学能转酿成人体细胞所能利用的能量,供人体细胞生命活动所需.危害病人的各器官、系统功能减弱,因此危重病人通过呼吸系统、消化系统获得的氧、营养物质减少.医生常给危重病人吸氧和注射葡萄糖溶液,就是在给病人弥补氧和营养物质,以便细胞中个的线粒体能正常工作,是病人尽快康复.第二章细胞怎样构成生物体第一节细胞通过分裂发生新细胞P56 想一想,议一议答:壁虎尾巴损伤处具有再生细胞,再生细胞能进行细胞分裂,经过细胞生长和分化,逐渐发育成新的尾巴.P57 练习1.(1)×;(2)√;(3)×.3.细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程.分裂时细胞核先分成两个,随后细胞质分成两份,每份各含一个细胞核,最后在原来细胞的中央,形成新的细胞膜.植物细胞还形成新的细胞壁.细胞分裂中最重要的变动是细胞核中染色体的变动,在细胞分裂前,染色体会进行复制,随着分裂的进行,染色体分成完全相同的两份,分别进入两个新细胞中.这种变动的重要意义在于:细胞核中有遗传物质DNA,而DNA就是染色体的成份之一,细胞分裂实现了染色体的复制和均分,也就实现了遗传物质DNA的复制和均分.因此保证了通过细胞分裂发生的新细胞与原细胞所含的遗传物质相同.第二节植物体的结构条理P62 练习:1.(1)×;(2)√;(3)√.2.皮肤分布在人体概况,有呵护作用,说明皮肤中有上皮组织;如果皮肤被划破,我们会感到疼,说明皮肤中有神经组织;皮肤划破处会流血,说明皮肤中有结缔组织.3.心脏上皮组织唾液腺肌肉组织股骨神经组织年夜脑结缔组织4. 运动系统、消化系统上皮组织循环系统、呼吸系统各种肌肉组织细胞人体泌尿系统、圣经系统器官神经组织内分泌系统、生殖系统结缔组织第三节植物体的结构条理P65 练习1.略2.D3.呵护组织主要分布在植物体各个器官的概况.输导组织贯穿在根、茎、叶等器官中,把根吸收的水分和无机盐运输到植物体的各个部位.如果掐去植物一根枝条的顶端,那么这根枝条就不能继续往上生长了,因为在枝条的顶端有分生组织.4.橘子是植物的果实,里面有种子.外面有果皮,包括橘子皮、橘子瓣,其中有呵护组织、营养组织、输导组织.种子中除呵护组织、营养组织以外,还有分生组织等.5.位于树皮中的筛管,将叶通过光合作用制造的有机物运输到植物体的其它器官和组织供其利用,如果将树皮剥去,植物的其它器官就会因得不到有机物而招致植物体死亡.6.从构成生物体的结构条理方面来比力,植物体比植物体更复杂,植物体是由器官直接构成的,没有系统.第四节单细胞生物P69 练习1. (1)×;(2)×.2.从结构上看,草履虫具有细胞膜、细胞质、细胞核等基本结构.从生物特征上看,草履虫要从水中获得食物,伸缩泡和收集管也可以把体内过剩的水分和废物收集、排出体外,维持正常的生命活动;当草履虫受到外界安慰时,如遇到障碍物时,它能够靠表膜上纤毛的不竭摆动而运动到相对平安的环境中.3.(1)甲(←)乙(→)(2)食盐对草履虫来说是晦气的安慰,所以在有盐粒一侧的草履虫要逃离,游到没有盐粒的培养液滴中去;肉汁对草履虫来说是有利的安慰,所以在没有肉汁一侧的草履虫会游到有肉汁的培养液滴中去.(3)草履虫是一个生物体,能够对外界的安慰作出反应.4.小熊认为眼虫是植物,判断依据是眼虫的结构中有叶绿体;萌萌认为眼虫是植物的原因是眼虫有眼点、鞭毛能运动.通过查阅资料了解到眼虫是眼虫属生物的统称,在植物学中称为裸藻,在植物学中属于原生植物.因此说眼虫属于一类介于植物和植物之间的单细胞生物.第三单位生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物第一节藻类、苔藓和蕨类植物P73 观察与思考(在“藻类植物”题目下)1.藻类植物年夜都生活在水中,少数种类生活在湿润的地表.2.藻类植物的结构比力简单,没有根、茎、叶等器官的分化.有些种类属于单细胞生物.3.藻类植物在生物圈中的作用以及与人类生活的关系,可参考教材中图3-3回答.P75 观察与思考(在“苔藓植物”题目下)1.藻类植物年夜多生活在水中.苔藓植物生活在阴湿的空中和向阳的墙壁上、树干的向阳处.2.藻类植物没有根、茎、叶等器官的分化,它们全身都浸没在水中,几乎全身都能从环境中吸收自身所需要的无机物,都能进行光合作用制造有机物.藻类植物的生活离不开水.苔藓植物的植株通常具有类似茎、叶的分化,可是茎中没有导管,叶中没有叶脉;它们具有非常简单的假根.苔藓植物能在陆地上生活,但只能生活在陆地上的湿润环境中.P77 旁栏思考题:为什么说与苔藓植物相比,蕨类植物适应陆地环境的能力更强?答:蕨类植物之所以比苔藓植物更适于在陆地上生活,主要是因为它解决了水的问题.蕨类植物的植物体不单有茎、叶的分化,而且有真正的根和输导组织,吸收和运输水分的能力较强.其次,在生活史中,胞子体和配子体都能自力生活,但胞子体占优势,因此比苔藓植物更适应陆地环境.P77 练习1. 藻类植物具有根、茎、叶,体内有疏导组织苔藓植物没有根、茎、叶等器官的分化蕨类植物植株矮小,茎和叶内没有疏导组织2.养鱼缸长期不换水,鱼的排泄物和粪便使得鱼缸中养料增加,藻类植物得以年夜量繁殖,因此养鱼缸中的水会逐渐变绿.3.大都苔藓植物生活在阴湿的环境中,因此,树干向阳的一面有苔藓,而向阳的一面没有.4. 煤燃烧后会发生年夜量的有害气体,如二氧化硫等.由于苔藓植物的叶只有一层细胞,二氧化硫等有毒气体可以从背、腹两面侵入叶细胞,威胁到苔藓植物的生存,因此,燃煤火力发电厂周围看不到绿茸茸的苔藓.5.在藻类、苔藓和蕨类植物中,蕨类植物有输导组织.输导组织的呈现,年夜年夜提高了植物运输水分、无机盐和有机物的能力,因而使植物能在陆地上生活.第二节种子植物P80 实验1.种皮具有呵护种子内部结构的作用.豆类植物的子叶中贮存的营养物质是胚发育成幼苗时养料的来源.2.种子中的胚是新植物体的幼体,将来能发育成一个植物体.3.玉米的胚乳遇碘变蓝,说明胚乳中含有淀粉.4.P82 观察与思考1.松、银杏等裸子植物的种子外面没有果皮包被,种子是裸露的.2.桃、苹果等植物的种子外面有果皮包被着,这对种子起到呵护作用,有利于种子的传布.技能训练左侧植物(白网纹草)的叶脉是网状脉,右侧植物(银线鸟巢凤梨)的叶脉是平行脉.P86 练习1.(1)√;(2)√;(3)×.2.种皮蕴藏养料胚呵护胚胚乳能发育成新植株3.被子植物一般都具有非常发达的输导组织,从而保证了体内水分和营养物质高效率地运输;它们一般都能开花和结果,所结的果实能够呵护里面的种子,很多果实还能帮手种子传布.被子植物的这些特点,使它们成为陆地上分布最广泛的植物类群.第二章被子植物的一生第一节种子的萌发P94 练习1.因为分歧植物的种子萌发所需的环境条件不完全相同,收获时要根据分歧植物的要求,提供适宜的环境条件.浸种是满足种子萌发对水的要求,耕耙土壤是使土壤中有充分的空气.选择分歧的时间收获是满足分歧作物种子萌发对温度的分歧要求.2.种子萌发需要适宜的温度,因此,保管种子时可以降高温度;种子萌发需要一定的水分,因此,保管种子时要注意坚持环境干燥;种子萌发需要充分的空气,因此,可以通过密闭,或通入氮气,以减少空气中氧气的含量等方法保管种子.3.蚕豆种子的萌发与光照条件无关,烟草种子在有光的条件下萌发,苋菜种子在无光的条件下萌发.第二节植株的生长P101 练习1.(1) ×;(2) ×;(3)×;(4)×.4.呵护根毛,可以更好地吸收水分.5.(1)输入的液体中可能含有水分和无机盐,给植物弥补水分和提供营养,以增进植物的生长.(2)输液用的针头应拔出树木的输导组织中.6.符合科学种田的事理.这一句农谚说的是,对庄嫁来说,它的成活、生长和收获,在于浇水的方式、方法;而庄稼收获的几多,在于对它施肥的时间、方式和施肥量.这说明了水、肥对农业生产的重要性.第三节开花和结果P107 练习1.(1)×(2)√.3.黄瓜、南瓜和丝瓜这些植物是牝牡同株异花植物,即在同一株植物上,有的花是雄花,有的花是雌花,一般情况下雄花的数量多于雌花.那些只开花不结果的花是雄花.。
最新《人教版生物》七年级上册课后练习答案与详解
最新《人教版生物》七年级上册课后练习答案与详解
第一单元生物和生物圈
第一章认识生物
第一节生物的特征
1. 答案: (1)×(2)√(3)×(4)×
解析:
(1)能够运动的物体不一定就是生物,如机器人等,故题目叙述错误
(2)植物可以进行光合作用,也可以进行呼吸作用,在进行呼吸作用时,植物吸收氧气,在线粒体进行呼吸作用,释放出二氧化碳和水以及能量,故题目叙述正确
(3)“一猪生九仔,连母十个样”体现的是变异这一现象,故题目叙述错误
(4)生物并不都是由细胞构成的,如病毒,病毒是一类不具有细胞结构的生物,故题目叙述错误
2.答案:
进行呼吸;鲸呼气时产生雾状水柱;
排出身体内产生的废物;人出汗;
对外界刺激作出反应;狮追捕斑马;
生长和繁殖;蘑菇能从小长大;
遗传和变异的特性;子女长的像父母为遗传
解析:生物具有以下一些共同特征:。
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人教版七年级生物上册课后练习参考答案第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征P81、(1) ×(2) √ (3) ×(4) ×2、略3、 (1)珊瑚不是生物,是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的,不具有生物的基本特征;珊瑚虫才是生物,是一种在海洋中的动物,具有动物的特征。
(2)浅水区可获得较多的阳光,有适宜的温度, 有利于藻类的生长,可以为珊瑚虫提供更多的氧气。
因此,珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。
第二节调查周边环境中的生物参考答案:略第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系P181、(1) ×(2) ×(3) √ (4) ×2、这句诗描写的是气温对植物生长的影响。
由于在同一季节山里气温相对较低,桃树生长相对迟缓。
生长在平原地区的桃花, 4月就已经凋谢, 而山里的桃花才刚刚开放。
3、 (1)(2)答:假如猫少了,田鼠由于缺少天敌而大量繁殖;田鼠以土蜂的蜜和幼虫为食,并破坏他们的巢, 因此,土蜂数目减少;三叶草靠土蜂传粉,土蜂减少后,影响三叶草的传粉,从而影响三叶草繁殖后代, 三叶草的数量就会减少。
三叶草是牛的食物,三叶草的数量减少会导致牛的食物缺乏。
4、答:这种蝴蝶叫做枯叶蝶,它的体色与周围落叶的颜色基本一致,这样它就不容易被敌害发现,从而增加了生存下去的机会。
5、答:山羊因为啃食草根,影响了草的生长。
大量饲养山羊,如果管理不当,就会破坏草场植被。
第二节生物与环境组成生态系统P241、(1) ×(2) ×(3) √2、 D3、野生青蛙以昆虫为食,而大多数昆虫如蝗虫、蚱蜢等都是以植物为食的,对农作物有一定的危害。
因此,捕食青蛙会使有害昆虫失去天敌而大量繁殖,从而导致粮食减产。
4、可以看做一个生态系统,因为它大致上符合生态系统的特征,具有生态系统的基本组成,具有一定的调节能力。
5、四个方框从上到下分别填:生产者;动物;分解者;阳光、空气、水等第三节生物圈是最大的生态系统P321、 D2、猞猁—— (森林、草原生态系统) ;扬子鳄、疣鼻天鹅、鸬鹚—— (河流、湿地生态系统)黑斑蛙—— (湿地、农田生态系统)鳗鲡—— (海洋、河流生态系统)3、略第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜P401、(1)√(2)×(3)√(4)√2、周围的同学遮挡了进入反光镜的光线。
七年级生物上册课后练习答案(新版教材)
人教版七年级死物上册课后锻炼问案.之阳早格格创做第一单元死物战死物圈第一章认识死物第一节死物的特性P8 1.(1)×;(2)√;(3)×:(4)×.3.(1)珊瑚不是死物,是珊瑚虫分泌的中壳聚集正在所有缓缓产死的,不具备死物的基础特性;珊瑚虫才是死物,是一种死计正在海洋中的动物,具备死物的基础特性.(2) 浅火区可赢得较多的阳光,有相宜的温度,有好处藻类的死少,不妨为珊瑚虫提供更多的氧气.果此,珊瑚虫普遍死少正在温温的浅火区.第二节考察周边环境中的死物第二章相识死物圈第一节死物与环境的关系P18 1.(1)×;(2)×;(3)√:(4)×.2.那句诗形貌的是气温对付动物死少的效用.由于正在共一季节山里气温相对付较矮,桃树死少早缓.死少正在仄本天区的桃花,4月便已经凋开,而山里的桃花才刚刚刚刚启搁.3.(1)(2)假若猫少了,田鼠由于缺少天敌而洪量繁殖;田鼠以土蜂的蜜战幼虫为食,并益害它们的巢,果此,土蜂数目缩小;三叶草靠土蜂传粉,土蜂缩小后,效用三叶草的传粉,进而效用三叶草繁殖后代,三叶草的数量便会缩小.三叶草是牛的真物,三叶草的数量缩小会引导牛的食物缺乏.4.那种蝴蝶喊搞枯叶蝶,它的体色与周围降叶的颜色基础普遍,那样它便阻挡易被敌害创制,进而减少存正在下去的机会.5.山羊果为啃食草根,效用了草的死少.洪量饲养山羊,如果管制不当,便会益害草场植被.P15 商量:1.需要根据所采用的真验动物去回问.2.将动物分成二组,除了真验要商量的果素中,其余果素正在二个组要脆持普遍.3.用多汁鼠妇搞真验才搞得出可疑的论断.用一只鼠妇搞真验会有很大的缺面.4.普及真验论断的可疑度.P17 资料领会1.问:骆驼排尿少,出汗少,那样不妨缩小体内火分的消耗,切合缺火环境.其余,骆驼一次能喝洪量的谁,而且能将火储躲留胃里,那也是对付缺火环境的切合.骆驼刺的根系非常兴盛,那样不妨更多天吸支火分;它的天上部分植株矮小,那样不妨缩小火分的集得.海豹的皮下脂肪层很薄,具备保温效用,那是对付热热环境的切合.2.问:蚯蚓正在土壤中钻去钻去,不妨使土壤疏紧,减少土壤的透气性.别的,蚯蚓吞食土壤,排出的蚓粪不妨减少土壤的肥力,革新土壤的团粒结构,有好处动物的死少.第二节死物与环境组成死态系统P20 资料领会11.昆虫的幼虫吃树搞中的有机物,啄木鸟吃昆虫的幼虫.2.会.树搞中的有机物会被真菌、细菌等领会成无机物(火、二氧化碳、无机盐).3.睹课本共页正文,此处略.P22 瞅察与思索1.略2.问:从表里上领会,假若蛇的数量洪量缩小,猫头鹰的数量会缩小,青蛙、鼠的数量会减少;百般死物的数量皆市爆收相映的变更.P23 资料领会21.问:那些有毒物量会正在人体内聚集,对付人体健壮爆收宽沉妨害.2.问:一些有毒物量正在死物体内比较宁静,阻挡易领会,而且阻挡易排出,那样便会聚集正在死物体内;图中的大鱼比小鱼营养级别下,大鱼一死会吃掉许多小鱼,那些小鱼体内的有毒物量皆聚集正在大鱼体内,截止引导大鱼体内的有毒物量聚集得比小鱼多.由此可睹,营养级别越下的死物,体内的有毒物量聚集得越多.P24 锻炼1.(1)×;(2)×;(3)√.3.家死青蛙以昆虫为食,而大普遍昆虫如蝗虫、蚱蜢等皆是以动物为食的,对付农做物有一定的妨害.果此,捕食青蛙会使有害昆虫得去天敌而洪量繁殖,进而引导粮食减产.4.不妨瞅搞一个死态系统,果为它大概上切合死态系统的特性,具备死态系统的基础组成,具备一定的安排本领.5.四个少圆框从上到下依次挖写:死产者,动物,领会者,阳光,气氛,火等.第三节死物圈是最大的死态系统P26 念一念,议一议问:正在其余洲农田中施用的农药DDT,被雨火冲刷加进河流等火体中,随河流加进海洋,而所有天球上的海洋是连成一体的,加进其余洲海洋的DDT不妨随着海火的疏通加进北极洲的海洋,进而加进北极洲动物的体内.P30 资料领会问:从课本提供的资料中不妨瞅出,河流死态系统与许多其余死态系统相联系.森林具备脆持火土、涵养火源等功能,果此与河流相联系;湖泊不妨吞吐河火,安排河流的火量;河流可用于农田灌溉,也可为皆市战农村提供死计死计战死产用火;河火浅滩及河流沿岸河火滞流处,往往产死沼泽等干天死态系统;有的河流流经草本,与草本死态系统也有联系;许多河流是与海洋连通的,河火流进海洋,海洋中洪量的火也不妨通过挥收形成火蒸气加进大气中,随着大气的疏通加进大陆上空,再以雨、雪等形式降降到大天,补充河流中的火,可睹河流与海洋有着稀切的通联.P32 锻炼:1.D2.猞猁森林死态系统扬子鳄草本死态系统疣鼻天鹅海洋死态系统鸬鹚河流死态系统乌斑蛙干天死态系统鳗鲡农田死态系统3.本题问案具备启搁性,教死根据自己所认识的死态系统举止回问.第二单元死物体的结构条理第一章细胞是死命活动的基础单位第一节锻炼使用隐微镜P36 念一念,议一议问:瞅察的资料应搁置正在与物镜交近的载物台上.目镜与物镜可将瞅察资料搁大.P38 真验“四、锻炼”①念一念,物像移动的目标与移动玻片标本的目标之间有什么关系?问:背左移动玻片标本,则物像背左移动.物像移动的目标与移动玻片标本的目标正佳好同.P39 真验“计划”①问:隐微镜的使用步调包罗:与镜战安顿,对付光,瞅察,浑净支镜.②问:使用隐微镜瞅察时,只消正在低沉镜筒时,便必须眼睛注视物镜与玻片标本之间的距离,以预防物镜与玻片标本碰碰.③问:当咱们通过隐微镜瞅浑标本时,光芒要通过反光镜的反射,通过光圈、通光孔、标本、物镜、镜筒、目镜,末尾加进人眼.1.(1)√;(2)×;(3)√:(4)√.2.周围的共教遮挡了加进反光镜的光芒.3.当不透明的纸很薄时是瞅不浑的,果为不透明的纸阻断了反光镜反射的光芒.4.小熊的支配有四面过得:不克不迭用纱布揩拭目镜,一定要用揩镜纸揩拭;先对付光再瞅察;正在单眼注视下,将镜筒低沉至与玻片标本距离很近时圆可停止;调焦瞅察时,应先转化细准焦螺旋使镜筒缓缓降下,待瞅浑物像后,再转化细准焦螺旋使物像越收浑晰.5.各台隐微镜的搁大倍数:1号200倍,2号400倍,3号40倍,4号125倍.视线中细胞数目最多的隐微镜是3号镜.果为隐微镜的搁大倍数越小,瞅察到的物像便越小,所瞅察到的视线范畴便越大.6.最烦琐的要领是转化一下目镜,若视线中的污面移动了,则污面正在目镜上,反之正在拆片上.第二节动物细胞P42 念一念,议一议问:萌萌不瞅察到细胞的本果是菠菜叶太薄,反射光芒无法脱过.办理要领:制成菠菜叶细胞临时拆片再瞅察.①洋葱鳞片叶内表皮细胞战黄瓜表层果肉细胞(或者苦草、乌藻叶片细胞)有哪些相共结构?问:相共的结构主要有:细胞壁、细胞膜、细胞量、细胞核、叶绿体(普遍瞅不到线粒体)、液泡等等.②使用碘液处理洋葱鳞片叶内表皮细胞的手段是什么?问:洋葱鳞片叶内表皮细胞险些是无色的.碘液是用去使细胞核着色的,以便瞅察到细胞核.P45 锻炼1.(1)×;(2)×;(3)×:(4)×.2.视线中气泡边沿是乌色的且较细,大小纷歧,呈圆形.细胞则有细胞膜、细胞量、细胞核之分,形态百般. 3.给临时拆片染色的染色剂,可分为二大类.一类具备特殊染色功能且对付细胞有毒害效用,如龙胆紫可将细胞核染成紫色,醋酸洋黑可将细胞核染成黑色,经它们染色的细胞已经得去活性.另一类具备特殊染色功能然而对付细胞的活性无大的效用,称为活体染色剂,如可对付线粒体染色的健那绿.普遍道去,给临时拆片标本中的细胞染色,多数会使细胞得去活性,然而对付瞅察有助闲.当需要被瞅察的细胞脆持活性或者所要瞅察的结构较明隐时,可不染色.4.挤压火果所得到的果汁去自于细胞中的液泡.第三节动物细胞P46 念一念,议一议问:蛙的三种细胞具备的共共结构是:细胞膜、细胞量、细胞核(正在示企图中瞅不到线粒体).蛙的三种细胞与动物细胞相比,主要的分歧之处是缺少细胞壁、叶绿体、液泡.P47 真验:①创制人的心腔上皮细胞临时拆片时,为什么要用死理盐火,用浑火止不可?问:分歧的动物细胞死计的液体环境分歧.分歧的液体环境具备分歧的渗透压.死理盐火是指死理教真验或者临床上时常使用的,其渗透压与动物或者人体血浆的渗透压相等的氯化钠溶液.哺乳类动物细胞(包罗人类)需用的死理盐火的品量分数是0.9%.正在那样的死理盐火中,人的细胞形态、功能可脆持仄常.若正在浑火中,人的细胞会吸火涨破.②为什么要用稀碘液对付人的心腔上皮细胞举止染色?问:人的心腔上皮细胞扁仄,正在光教隐微镜下普遍呈无色状态,阻挡易瞅察其内里结构.稀碘液染色后,可睹较浑晰的细胞核.③人的心腔上皮细胞的基础结构是何如的?问:人的心腔上皮细胞的基础结构包罗:细胞膜、细胞量、细胞核、线粒体等.P49 锻炼1、略2、可将样品制成细胞临时拆片并用隐微镜瞅察,如创制有叶绿体战液泡,则该样品为动物.果为动物细胞不含叶绿体,普遍也不液泡.若不创制叶绿体(由于不是所有的动物细胞皆有叶绿体),可将死物样品搁置正在蒸馏火中,一段时间后与出,制成临时拆片并瞅察,若仍瞅到有细胞存留,则证明该样品细胞有细胞壁,应为动物.果为动物细胞不细胞壁,正在蒸馏火中会吸火涨破.第三节细胞的死计P54 锻炼1.(1)×;(2)×;(3)×.3.医死常给危沉病人吸氧战注射葡萄糖溶液的本果:人体细胞中的线粒体举止能量变换时,需要利用氧将细胞中的营养物量(主假若葡萄糖)领会,才搞将营养物量中的化教能转形成人体细胞所能利用的能量,供人体细胞死命活动所需.妨害病人的各器官、系统功能减强,果此危沉病人通过呼吸系统、消化系统赢得的氧、营养物量缩小.医死常给危沉病人吸氧战注射葡萄糖溶液,便是正在给病人补充氧战营养物量,以便细胞中个的线粒体能仄常处事,是病人尽量病愈.第二章细胞何如形成死物体第一节细胞通过团结爆收新细胞P56 念一念,议一议问:壁虎尾巴益伤处具备复活细胞,复活细胞能举止细胞团结,通过细胞死少战瓦解,渐渐收育成新的尾巴.P57 锻炼1.(1)×;(2)√;(3)×.3.细胞团结便是一个细胞分成二个细胞的历程.团结时细胞核先分成二个,随后细胞量分成二份,每份各含一个细胞核,末尾正在本去细胞的中央,产死新的细胞膜.动物细胞还产死新的细胞壁.细胞团结中最要害的变更是细胞核中染色体的变更,正在细胞团结前,染色体验举止复制,随着团结的举止,染色体分成真足相共的二份,分别加进二个新细胞中.那种变更的要害意思正在于:细胞核中有遗传物量DNA,而DNA便是染色体的身分之一,细胞团结真止了染色体的复制战均分,也便真止了遗传物量DNA的复制战均分.果此包管了通过细胞团结爆收的新细胞与本细胞所含的遗传物量相共.第二节动物体的结构条理P62 锻炼:1.(1)×;(2)√;(3)√.2.皮肤分集正在人体表面,有呵护效用,证明皮肤中有上皮构制;如果皮肤被划破,咱们会感触痛,证明皮肤中有神经构制;皮肤划破处会流血,证明皮肤中有结缔构制.3.心净上皮构制唾液腺肌肉构制股骨神经构制大脑结缔构制4. 疏通系统、消化系统上皮构制循环系统、呼吸系统百般肌肉构制细胞人体泌尿系统、圣经系统器官神经构制内分泌系统、死殖系统结缔构制第三节动物体的结构条理P65 锻炼1.略2.D3.呵护构制主要分集正在动物体各个器官的表面.输导构制贯脱正在根、茎、叶等器官中,把根吸支的火分战无机盐输送到动物体的各个部位.如果掐去动物一根枝条的顶端,那么那根枝条便不克不迭继承往上死少了,果为正在枝条的顶端有分死构制.4.橘子是动物的果真,内里有种子.表里有果皮,包罗橘子皮、橘子瓣,其中有呵护构制、营养构制、输导构制.种子中除呵护构制、营养构制以中,另有分死构制等.5.位于树皮中的筛管,将叶通过光合效用制制的有机物输送到动物体的其余器官战构制供其利用,如果将树皮剥去,动物的其余器官便会果得不到有机物而引导动物体牺牲.6.从形成死物体的结构条理圆里去比较,动物体比动物体更搀纯,动物体是由器官曲交形成的,不系统.第四节单细胞死物P69 锻炼1. (1)×;(2)×.2.从结构上瞅,草履虫具备细胞膜、细胞量、细胞核等基础结构.从死物特性上瞅,草履虫要从火中赢得食物,伸缩泡战支集管也不妨把体内多余的火分战宝物支集、排出体中,保护仄常的死命活动;当草履虫受到中界刺激时,如逢到障碍物时,它不妨靠表膜上纤毛的不竭晃动而疏通到相对付仄安的环境中.3.(1)甲(←)乙(→)(2)食盐对付于草履虫去道是不利的刺激,所以正在有盐粒一侧的草履虫要遁离,游到不盐粒的培植液滴中去;肉汁对付于草履虫去道是有利的刺激,所以正在不肉汁一侧的草履虫会游到有肉汁的培植液滴中去.(3)草履虫是一个死物体,不妨对付中界的刺激做出反应.4.小熊认为眼虫是动物,推断依据是眼虫的结构中有叶绿体;萌萌认为眼虫是动物的本果是眼虫有眼面、鞭毛能疏通.通过查阅资料相识到眼虫是眼虫属死物的统称,正在动物教中称为裸藻,正在动物教中属于本死动物.果此道眼虫属于一类介于动物战动物之间的单细胞死物.第三单元死物圈中的绿色动物第一章死物圈中有哪些绿色动物第一节藻类、苔藓战蕨类动物P73 瞅察与思索(正在“藻类动物”题目下)1.藻类动物多数死计正在火中,少量种类死计正在干润的天表.2.藻类动物的结构比较简朴,不根、茎、叶等器官的瓦解.有些种类属于单细胞死物.3.藻类动物正在死物圈中的效用以及与人类死计的关系,可参照课本中图3-3回问.P75 瞅察与思索(正在“苔藓动物”题目下)1.藻类动物大多死计正在火中.苔藓动物死计正在阳干的大天战背阳的墙壁上、树搞的背阳处.2.藻类动物不根、茎、叶等器官的瓦解,它们齐身皆浸出正在火中,险些齐身皆能从环境中吸支自己所需要的无机物,皆能举止光合效用制制有机物.藻类动物的死计离不启火.苔藓动物的植株常常具备类似茎、叶的瓦解,然而是茎中不导管,叶中不叶脉;它们具备非常简朴的假根.苔藓动物能正在大陆上死计,然而只可死计正在大陆上的干润环境中.P77 旁栏思索题:为什么道与苔藓动物相比,蕨类动物切合大陆环境的本领更强?问:蕨类动物之所以比苔藓动物更适于正在大陆上死计,主假若果为它办理了火的问题.蕨类动物的动物体不然而有茎、叶的瓦解,而且有真真的根战输导构制,吸支战输送火分的本领较强.其次,正在死计史中,孢子体战配子体皆能独力死计,然而孢子体占劣势,果此比苔藓动物更切合大陆环境.P77 锻炼1. 藻类动物具备根、茎、叶,体内有疏导构制苔藓动物不根、茎、叶等器官的瓦解蕨类动物植株矮小,茎战叶内不疏导构制2.养鱼缸少久不换火,鱼的排鼓物战粪便使得鱼缸中养料减少,藻类动物得以洪量繁殖,果此养鱼缸中的火会渐渐变绿.3.普遍苔藓动物死计正在阳干的环境中,果此,树搞背阳的部分有苔藓,而背阳的部分不.4. 煤焚烧后会爆收洪量的有害气体,如二氧化硫等.由于苔藓动物的叶惟有一层细胞,二氧化硫等有毒气体不妨从背、背二里侵进叶细胞,威胁到苔藓动物的存正在,果此,焚煤火力收电厂周围瞅不到绿茸茸的苔藓.5.正在藻类、苔藓战蕨类动物中,蕨类动物有输导构制.输导构制的出现,大大普及了动物输送火分、无机盐战有机物的本领,果而使动物能正在大陆上死计.第二节种子动物P80 真验1.种皮具备呵护种子内里结构的效用.豆类动物的子叶中贮存的营养物量是胚收育成幼苗时养料的根源.2.种子中的胚是新动物体的幼体,将去能收育成一个动物体.3.玉米的胚乳逢碘变蓝,证明胚乳中含有淀粉.4.P82 瞅察与思索1.紧、银杏等裸子动物的种子表里不果皮包被,种子是裸露的.2.桃、苹果等动物的种子表里有果皮包被着,那对付种子起到呵护效用,有好处种子的传播.技能锻炼左侧动物(黑网纹草)的叶脉是网状脉,左侧动物(银线鸟巢凤梨)的叶脉是仄止脉.P86 锻炼1.(1)√;(2)√;(3)×.2.种皮储躲养料胚呵护胚胚乳能收育成新植株3.被子动物普遍皆具备非常兴盛的输导构制,进而包管了体内火分战营养物量下效用天输送;它们普遍皆能启花战截止,所结的果真不妨呵护内里的种子,很多果真还能助闲种子传播.被子动物的那些特性,使它们成为大陆上分集最广大的动物类群.第二章被子动物的一死第一节种子的萌收P94 锻炼1.果为分歧动物的种子萌收所需的环境条件不真足相共,支获时要根据分歧动物的央供,提供相宜的环境条件.浸种是谦脚种子萌收对付火的央供,耕耙土壤是使土壤中有充脚的气氛.采用分歧的时间支获是谦脚分歧做物种子萌收对付温度的分歧央供.2.种子萌收需要相宜的温度,果此,保存种子时不妨降矮温度;种子萌收需要一定的火分,果此,保存种子时要注意脆持环境搞燥;种子萌收需要充脚的气氛,果此,不妨通过稀关,或者通进氮气,以缩小气氛中氧气的含量等要领保存种子.3.蚕豆种子的萌收与光照条件无关,烟草种子正在有光的条件下萌收,苋菜种子正在无光的条件下萌收.第二节植株的死少P101 锻炼1.(1) ×;(2) ×;(3)×;(4)×.4.呵护根毛,不妨更佳天吸支火分.5.(1)输进的液体中大概含有火分战无机盐,给动物补充火分战提供营养,以促进动物的死少.(2)输液用的针头应拔出树木的输导构制中.6.切合科教种田的讲理.那一句农谚道的是,对付于庄娶去道,它的成活、死少战支获,正在于浇火的办法、要领;而庄稼支获的几,正在于对付它施肥的时间、办法战施肥量.那证明黑火、肥对付于农业死产的要害性.第三节启花战截止P107 锻炼1.(1)×(2)√.3.黄瓜、北瓜战丝瓜那些动物是雌雄共株同花动物,即正在共一株动物上,有的花是雄花,有的花是雌花,普遍情况下雄花的数量多于雌花.那些只启花不截止的花是雄花.。
七年级上册生物课后习题答案
七年级上册生物课后习题答案(RJ)第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征P3想一想,议一议机器人本质上是“机器”,它不具有生活需要营养、能进行呼吸、能对外界刺激作出反应、遗传和变异,能生长和繁殖、能排出身体内产生的废物等生物的特征,所以说它不是生物。
P3观察与思考1.生石花能开出黄色的花朵,说明生石花能繁殖,具备生物的特征,所以说它是生物。
2.钟乳石慢慢长大是由于碳酸钙逐渐沉积形成,但钟乳石不具有呼吸、排泄等生物所共有的特征,所以说钟乳石不是生物。
3.判断一个物体是否有生命,关键是看它是否具备生物的特征。
若具备生物的特征则说明该物体具有生命,若不具备生物的特征则说明该物体不具有生命。
生物的特征包括:生物的生活需要营养、生物能进行呼吸、生物能排出身体内产生的废物、生物能对外界刺激作出反应、生物能生长和繁殖、生物都有遗传和变异的特性;除病毒外,生物都是由细胞构成,等等。
P4旁栏问题答案植物体在白天能进行光合作用,它制造的氧气大于它消耗的氧气,它不需要从外界吸收氧气;植物体在夜晚进行呼吸作用只消耗氧气不制造氧气,需要从外界吸收氧气。
P8练习1.(1)×能运动不是生物的共同特征,因此,能否运动不能作为判断一个物体是否是生物的依据。
(2) 植物属于生物,也需要呼吸。
(3)ד一猪生九仔,连母十个样”说的是亲代与子代以及子代不同个体间总有一部分特征并不相同,属于变异。
(4)×病毒也属于生物,但病毒不具有细胞结构。
2.进行呼吸排出身体内产生的废物对外界刺激作出反应生长和繁殖遗传和变异的特性狗喘气小狗撒尿人手不小心被针扎会立刻缩回蝌蚪能发育成成蛙,成蛙能产卵繁殖下一代一只雌鸽孵出多只小鸽,小鸽羽色各不相同3.(1)珊瑚不是生物,珊瑚是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的,不具有生物的特征。
而珊瑚虫是生物,因为珊瑚虫生活需要营养,能进行呼吸,能繁殖,具有生物的特征。
七年级生物上册课后习题答案人教版
观察动物细胞实验人口腔上皮细胞的基本结构包括:细胞膜、细胞质和细胞核,这些结构与植物细胞的相同。
不同的是植物细胞有叶绿体、液泡和细胞壁,而人的口腔上皮细胞没有这几种结构。
模拟制作:塑料袋相当于细胞膜,果脯相当于细胞核,琼脂相当于细胞质。
练习2.制作并观察玻片标本,依照动植物细胞结构的不同加以鉴别。
七年级生物上册课后习题答案人教版(二)只有一个细胞的生物体实验1.草履虫是一个细胞。
一方面它很小,只能在显微镜下才能看到,而且在一滴培养液中有许多只草履虫;另一方面,在显微镜下看到它的身体只是一个细胞,细胞内还有一些结构。
2.草履虫是生活在水中的单细胞生物,能够靠体表的纤毛的摆动而到处游动。
从水中获得氧以及食物,产生的二氧化碳等废物也排入水中。
它会通过细胞分裂产生新的草履虫。
练习1.如果要找单细胞生物来做实验,就必须到有水的环境中去采集,而且水中有机物多的地方单细胞生物会多一些。
要检验采集来的材料中有没有单细胞生物,必须利用显微镜进行观察。
因为单细胞生物体是由一个细胞构成的,一般细胞都很小,所以观察细胞必须用显微镜。
2.(1)甲(←) 乙(→) (2) 食盐对于草履虫来说是不利的刺激,所以在有盐粒一侧的草履虫要逃离,游到没有盐粒的培养液滴中;肉汁对于草履虫来说是有利的刺激,所以在没有肉汁一侧的草履虫会游到有肉汁的培养液滴中去。
(3) 草履虫是一个生物体,能够对外界的刺激作出反应。
藻类、苔藓和蕨类植物观察与思考(在“藻类植物”标题下)1.藻类植物大都生活在水中,少数种类生活在潮湿的地表。
2.藻类植物的结构比较简单,没有根、茎、叶等器官的分化。
有些种类属于单细胞生物。
3.藻类植物在生物圈中的作用以及与人类生活的关系,可参考教科书图Ⅲ?3的内容。
观察与思考(在“苔藓植物”标题下)1.藻类植物大多生活在水中。
苔藓植物生活在阴湿的地面和背阴的墙壁上、树干的背阴处。
2.藻类植物的整个身体都浸没在水中,全身都能从环境中吸收水分和无机盐,都能进行光合作用,不需要有专门的吸收养料、运输或进行光合作用的器官。
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七年级生物上册观察与思考、资料分析、技能训练参考答案人教版生物七年级上册第一单元参考答案P2观察与思:1.生物体具有共同的物质基础和结构基础。
从化学组成上说,生物体的基本组成物质中都有蛋白质和核酸,其中蛋白质是生命活动的主要承担者,核酸贮存着遗传信息。
从结构上说,除病毒外,生物体都是由细胞构成的,细胞是生物体结构和功能的基本单位。
2.生物体都有新陈代谢作用。
生物体时刻不停地与周围环境进行物质和能量交换,即新陈代谢,新陈代谢是生物体进行一切生命活动的基础。
3.生物体都有应激性。
在新陈代谢的基础上,生物体对外界刺激都能发生一定的反应,从而适应周围的环境。
4.生物体都有生长、发育和生殖的现象。
5.生物体都有遗传和变异的特征。
生物在生殖过程中,能将自身的遗传物质传递给后代,后代个体也会产生各种变异,因此,生物的各个物种既能基本上保持稳定,又能不断地进化。
6.生物的生活需要一定的环境条件。
生物能适应环境,也能影响含羞草遇到刺激所作反应的说明:含羞草不仅在夜晚将小叶合拢,叶柄下垂,在白天,当部分小叶受到震动时,也会成对地合拢。
如果刺激较强,这种刺激会很快地依次传递到邻近的小叶,乃至整个复叶的小叶,此时复叶叶柄下垂。
若刺激强度较大,甚至可使整株植物的小叶合拢,复叶下垂。
但过一段时间,又可恢复原状。
含羞草对震动的反应很快,受到刺激0.1 s后就开始产生反应,几秒钟内完成。
刺激在含羞草中传递很快,可达40~50 cm/s。
含羞草复叶下垂,是由于复叶叶柄基部的叶枕中细胞紧张度的变化引起的。
叶枕的上半部与下半部组织中细胞的构造不同,上部的细胞壁较厚而下部的较薄,下部组织的细胞间隙比上部的大。
在外界刺激影响下,叶枕下部细胞的透性增大,水分和溶质由液泡中透出,排入细胞间隙,因此,下部组织细胞的紧张度下降,组织疲软;而上半部组织此时仍保持紧张状态,复叶叶柄即下垂。
小叶运动的机理与此相同,只是小叶叶枕的上半部和下半部组织中细胞的构造,正好与复叶叶柄基部叶枕的相反,所以当紧张度改变,部分组织疲软时,小叶即成对地合拢起来。
含羞草这种遇到刺激所作出的反应,是自然选择中形成的对环境的适应。
例如,在热带地区经常下暴雨,含羞草对最初的雨滴即作出反应,可以减轻暴雨对植物体的伤害。
含羞草的这一特征有利于它的P6练习1.机器人和钟乳石不具有营养、呼吸、排泄等生物的特征,它们不是生物。
2.(1)珊瑚不是生物,是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的。
珊瑚虫才是生物。
(2) 浅水区可获得较多的阳光,有适宜的温度,这些有利于藻类的生长,从而为珊瑚虫提供更多的氧气。
因此,珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。
P13资料分析1.向日葵生长需要的条件:阳光、水、营养物质(无机盐)、空气(二氧化碳和氧气)、适宜的温度和一定的生存空间。
长颈鹿生活需要的条件:阳光、水、营养物质(食物)、空气(氧气)、适宜的温度和一定的生存空间。
2.仙人掌生活在干旱缺水的荒漠,向日葵生活在相对湿润的环境中,但它们都需要阳光、空气、水、营养物质等生活条件。
牛生活在陆地上,海豚生活在海洋中,但它们的生活都离不开阳光、空气、水、营养物质等条件。
3.水是作物生长的重要条件,干旱缺水会严重影响作物的生长,从而使粮食减产。
P14练习1.不能绝对分开。
例如,水圈中含有空气;岩石圈中有空气,也有水。
2.淡水、营养物质(食物)、空气(氧气)。
3.花的生活需要一定的光、温度、水和无机盐。
不同品种的花卉对光、温度、水和无机盐的要求有所不同,应根据栽培花卉的要求,提供适合它生长的各种条件。
P16探究1.光、温度、水分等因素对鼠妇生活都有影响;采用对照实验,可以保证除了所研究的因素不同之外,其他因素都相同。
这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的。
2.如果只用1只鼠妇做实验,结果具有很大的偶然性,不足以说明问题。
本实验用10只鼠妇做实验,可以减小误差。
当然,采用更多的鼠妇更好,但会增加实验的难度。
3.一个组的平均值,容易存在误差,不一定能反映真实情况。
假设全班有6个组,则相当于做了5次重复实验,计算这6次实验的平均值作为实验结果,可以减小误差。
P17练习1.空气,如池塘的水中缺氧,会导致鱼大量死亡。
土壤性质,在某些特定的土壤(如盐碱地)中只能生长特定的植物。
2.这句诗描写的是气温对植物生长的影响。
由于在同一季节山里气温相对较低,桃树生长迟缓。
生长在平原地区的桃花,4月就已经凋谢,而山里的桃花才刚刚开放。
3.蚯蚓依靠皮肤进行呼吸,大雨过后,土壤中充满雨水,缺乏空气,蚯蚓因缺氧而爬出地面。
4.动物有竞争关系。
动物常为争夺食物、配偶、栖息地而竞争。
5.假如猫少了,田鼠由于缺少天敌而大量繁殖;田鼠以土蜂的蜜和幼虫为食,并破坏它们的巢,因此,土蜂数目减少;三叶草由于得不到土蜂的及时传粉而减少;牛由于缺乏食物而受到影响。
P19资料分析骆驼失水很少和骆驼刺的根长得很长是对干旱的适应;海豹胸部的皮下脂肪很厚是对寒冷的适应,旗形树的树冠的形状是对风的适应。
总之,这些生物的形态结构和生活方式是与它们生活的环境相适应的。
P22练习1.例如,鱼的身体左右侧扁,呈梭形;体表覆盖有鳞片;躯干部和尾部有鳍;等等。
这些特征都是对水生生活的适应。
又如,仙人掌的叶变化成叶刺,可以大大降低水分的蒸腾,这是对干旱的荒漠环境的适应。
2.鲤鱼卵的孵化受环境因素的影响较大,孵化率低,幼鱼的成活率也低,因此,鲤鱼必须多产卵,才能保证其种类的延续;而鸟卵的孵化受环境因素的影响较小,孵化率高,并能育雏,后代容易成活,所以不需要产很多的卵。
这是生物对环境的适应。
(鲤鱼体外受精,鸟类体内受精,受精率差别很大。
这对初一学生可不作要求。
)3.山羊因为啃食草根,影响了草的生长。
如果饲养的山羊过多,就会破坏草场植被。
P25观察与思考1. 该生态系统的食物链如下图。
(9条,是相关联的)2.从理论上分析,假如蛇的数量大量减少,猫头鹰的数量会减少;青蛙、鼠的数量会增加;各种生物的数量都会发生相应的变化。
P26资料分析1.人会中毒。
2.因为一些有毒物质在生物体内比较稳定、不易分解,而且是生物体无法排出的,这些有毒物质随着食物链不断积累,所以在食物链中营养级别越高的生物,体内积累的有毒物质越多。
P27练习1.生产者动物分解者阳光、空气、水等2.野生青蛙以昆虫为食,而大多数昆虫如蝗虫、蚱蜢等都是以植物为食的,会使粮食减产。
因此,捕食青蛙会使有害昆虫失去天敌而大量繁殖,从而导致粮食减产。
3.可以看作是一个生态系统。
因为它大体上符合生态系统的特征,具有生态系统的基本组成,具有一定的自动调节能力。
生态系统的概念及组成生态系统是指生物群落与其生存环境之间,以及生物种群之间密切联系、相互作用,通过物质交换、能量转换和信息传递,成为占据一定空间、具有一定结构、执行一定功能的动态平衡整体。
生态系统在结构上包括生物成分和非生物成分。
生物成分有生产者、消费者和分解者。
生产者是指自养生物,主要指绿色植物,也包括一些光合细菌和化能自养细菌。
这些生物能利用无机物合成有机物,并把环境中的太阳能以生物化学能的形式固定到生物有机体中。
消费者是指以生产者为食的异养生物,主要是动物。
分解者是指利用动植物残体及其他有机物为食的小型异养生物,主要有真菌、细菌、放线菌等微生物。
分解者的作用主要是把构成有机成分的物质和贮存的能量通过分解作用释放到无机环境中。
非生物成分有辐射(主要指可见光)、大气(其中的二氧化碳和氧气与生物的光合作用和呼吸作用有密切的关系,氮气与生物固氮有关)、水体(也称水,包括水蒸汽)、土体(泛指自然环境中以土壤为主体的固体成分)。
食物链和食物网食物链生态系统中贮存于有机物中的化学能,通过一系列吃与被吃的关系,把生物与生物紧密地联系起来,这种生物之间以食物营养关系彼此联系起来的序列,称为食物链。
按照生物与生物之间的关系可将食物链分为捕食食物链、碎食食物链、寄生性食物链和腐生性食物链。
捕食食物链是指以生产者为食物链的起点,一种活的生物取食另一种活的生物所构成的食物链,如草→蝗虫→青蛙→蛇→鹰。
碎食食物链是指以碎食(植物的枯枝落叶等)为起点的食物链。
碎食被一些生物所利用,分解成碎屑,然后再为多种动物所食。
在森林中,有90%的净生产是以碎食方式被消耗的。
其构成方式为:碎食物→碎食物消费者→小型肉食性动物→大型肉食性动物。
寄生性食物链由宿主和寄生物组成,以大型动物或植物为食物链的起点,再加上小型动物、微型动物、细菌和病毒所组成的食物链,如黄鼠→跳蚤→细菌→噬菌体。
腐生性食物链是指动植物遗体在土壤或水中被微生物分解利用的食物链。
上面四种类型的食物链并不是孤立存在的,在生态系统中,各种食物链总是协同起作用的。
食物网生态系统中的食物营养关系是非常复杂的。
由于一种生物常以多种食物为食,而同一种生物又常常被多种消费者取食,所以食物链就相互交错,这样多条食物链相连就形成了食物网。
在一个生态系统中,许多食物链彼此交错连接形成的复杂的营养关系,叫做食物网。
食物网不仅维持着生态系统的相对平衡,而且推动着生物的演化,成为自然界发展演变的动力之一。
有毒物质在食物链中的富集各种有毒物质,如铝、铅、汞、铜等重金属以及苯酚化合物、DDT 等,一旦进入生态系统,便参与物质循环。
在物质循环过程中性质稳定、容易被生物体吸收、又不易从生物体排出的有毒物质沿着食物链逐渐富集,越是处在较高营养级的生物,体内有毒物质的浓度越高。
水俣病是有毒物质通过食物链富集的典型例子。
1953年,日本的水俣市出现了病因不明的“狂猫症”和人的“水俣病”,成群的家猫狂奔乱跳,集体跳入水中,病人感到全身骨痛难忍。
直到1965年才查明,此病是由该市60 km以外的一家公司排出含汞废水进入水体引起的,汞在水体中沿着食物链逐级富集,水体硅藻等浮游植物食硅藻的水生昆虫及其幼虫石斑鱼肉食性鲟鱼和鲶鱼人或猫,鲶鱼体内含汞量达到10~20 mg/kg,最高达50~60 mg/kg,比原来含汞废水中的汞浓度高1万~10万倍,人或猫吃了鲶鱼,就会出现汞中毒。
P29背景资料森林生态系统森林生态系统分布在湿润或较湿润的地区,其主要特点是动植物种类繁多,群落的结构复杂,种群的密度和群落的结构能够长期处于较稳定的状态。
森林中的植物以乔木为主,也有少量灌木和草本植物。
森林中还有种类繁多的动物。
森林中的动物由于在树上容易找到丰富的食物和栖息场所,因而营树栖和攀缘生活的种类特别多,如犀鸟、避役、树蛙、松鼠、貂、蜂猴、眼镜猴和长臂猿等。
森林不仅能够为人类提供大量的木材和多种林副业产品,而且在维持生物圈的稳定、改善生态环境等方面起着重要的作用。
例如,森林植物通过光合作用,每天都吸收大量的二氧化碳,碳以有机物的形式贮存,同时释放出大量的氧,这对于维持大气中二氧化碳和氧含量的平衡具有重要意义。