部编版六年级语文(上)课外作文指导与范文--记一次活动
记一次活动 部编统编六上课外作文指导与范文
还要略写几个“配角”，这时候一定要抓住配角的 们则用手轻轻地抚摸着，就像抚摸着什么珍宝似的，
特征来简单叙述，让配角在短短的一句话里，表演 爱不释手。（鲜艳的红领巾飘扬在叔叔、阿姨的胸
出最精彩、最有代表性的戏来。 3.交代事情的全貌、结局的时候，要使用总结
前，不能不说是一道亮丽的风景） 接下来由马校长致开幕词。，她那充满慈爱温
的全过程，抓住了记叙文的要素：时间（3 月 5 日）、 有勇气。算了，都怪我没有挤过别人，愿赌服输，
地点（学校）、人物（来捐款、捐物的叔叔、阿姨 还是乖乖地做他们的小观众吧！（心理活动描写
和我们全校师生）、故事的经过（叔叔、阿姨给我 们捐赠了物品和现金，我还发了言）和结果（我们 全校师生深受感动，决定以实际行动来回报恩人）。
落泪。北京的气候，对养花来说，不算很好。冬天 友们一些；看着友人拿走自己的劳动果实，心里自
故事叙述完整、有条不紊、中心明确、语言 凝练、用词准确。
课堂上的快乐
细致） 这场游戏虽然过去了，但是游戏的场景还在
我的脑海中闪过。这种儿时的快乐深深地印在我的 脑海中，这种快乐能让我忘记所有的烦恼。 【名师点评】
一节生动的、难忘的作文课，让小作者的心
付满昌
情久久不能平静，因为有了真情实感，才有了作者
童发钱、发物了。东北的三月乍暖还寒，但我们手 捧着这些捐赠品，却有着别样的温暖。（寒冷的天 气与我们内心的温暖形成了鲜明的对比）
最后，我还代表上百名受助者发表了感言，并 （真实的感受，描写到位）唉，越是紧张越出乱子，
接受了市电视台的采访。（语言虽短，却透露出“我” 结果在第一次试抢中，我、徐政峰和葛升三人坐到
部编统编六上课外作文指导与范文
记一次活动
在学习、生活之余，一次有意义的活动有时 【佳作赏析】
统编版六年级语文上册《多彩的活动》作文指导及范文
统编版六年级语文上册《多彩的活动》作文指导及范文分析一、作文指导1. 确立主题“多彩的活动”这一主题强调活动的丰富性和多样性。
活动可以是学校组织的，如运动会、文艺汇演、朗诵比赛、拔河比赛等；也可以是校外的活动，如参观博物馆、植树活动、看望孤寡老人、社区志愿服务等；还可以是家庭聚会、朋友间的游戏等。
只要是你亲身参与过的，让你印象深刻的活动都可以成为写作的素材。
2. 写清楚活动过程作文需要按照活动开展的先后顺序，把活动的起因、经过、结果写清楚，让读者能够了解活动的全貌。
在描写过程时，要注意详略得当，把印象最深刻的部分作为重点来写，详细描述当时的场景、人物的表现等，突出活动的精彩之处。
3. 关注活动场面和人物表现写活动的场面时，既要关注整个场景，如活动现场的氛围、观众的反应等，也要注意同学或其他参与者的表现，写一写他们的动作、语言、神态，通过这些细节描写展现活动的生动性。
4. 写出活动中的体会在活动结束后，要写出自己在这次活动中的收获、感受或体会，如明白了一个道理、学到了一项技能、增进了同学之间的友谊等，让文章更有深度。
5. 写作技巧•细节描写：抓住人物的动作、语言、神态、心理等细节进行描写，使读者如临其境。
•修辞手法：恰当地使用修辞手法可以增强文章的表现力和感染力，如比喻、排比等。
•场面描写：注意对活动场面的描写，营造出活动的氛围，可以描写活动现场的布置、观众的反应、周围的环境等。
•表达真情实感：在写作中要融入自己的真情实感，让读者感受到你对活动的热爱和参与活动的快乐。
二、范文及分析范文一题目：记一次难忘的拔河比赛“‘加油！加油！’操场上的呐喊声此起彼伏，一场激烈的拔河比赛正在如火如荼地进行着。
今天，我们班级要和隔壁班级一决高下，争夺拔河比赛的冠军。
”比赛开始前，双方队员都紧紧地抓住绳子，双脚用力地蹬着地面，身体向后倾斜。
裁判员一声哨响，比赛正式开始。
我们班的队员们使出了浑身的力气，脸涨得通红，额头上的青筋都暴了起来。
部编版六年级上册语文第二单元《多彩的活动》写作指导带范文
一、审题“记一次活动”是这次作文的主题,这个活动可以是室内的,也可以是室外的；可以是个传统活动,也可以是个新活动。
需要大家理清自己作文的思路：首先要确立作文的主题,再合理进行选材,确定文章结构先写什么再写什么、分清主次,抓住侧重点进行详细的叙述。
可以抓住一个场面；可抓人物动作、语言、神态、表情；可以抓自己心理变化；可以抓活动给你的感悟。
这次习作的关键是观察积累的生活素材进行巧妙的加工创造,从而写出精彩场面,成就自我记叙佳作。
写一次活动,要注意以下几点：1、要把各种环节写清楚。
活动都有一个发展变化的过程,作文时只有把这个过程交代清楚了,读者才能有身临其境的感觉。
2、把不同的反映的写清楚。
写活动时,许多同学往往只写活动过程,没有写出活动中自己或别人的内心感受,因此文章写得不生动,不感人。
3、写活动的过程,把印象深刻的部分作为重点来写。
记叙过程要有详有略,写活动时,许多同学都写成“流水帐”,从“活动”开始到“活动”结束,平铺直叙,不分主次。
读这样的作文就显得平淡乏味。
4、把你在这次活动中的体会写下来。
如,应遵守规则,伙伴间要团结协作,遇事要勇敢果断、坚持到底……二、写作思路写好活动的场面,就要注意以下几点：1.场面描写要紧紧围绕文章主旨--一个“中心”。
首先应确定这个场面是围绕一个什么意思来写,也就是要表现一个什么中心,围绕中心写出的场面才会生动具体,让人看后才会有身临其境的感觉。
2.面“概”点“详”,点面结合。
要有面上的概括,又要有点上的描写。
在作文中,要想把全部活动的过程叙述出来,不可能对所有参加活动的人一一进行描写,这就需要“面”上的概括。
“面”,是指参加活动的人整体情况；概括,就是用言简意明的语言,勾勒出参加活动人的表现、环境气氛等等。
但是在一篇作文中,只有“面”上的概括是不够的,还必须有“点”上的详写。
“点”就是参加活动的典型人和典型事；详写,就是要写出活动的重点项目,以及参加活动的人想了什么,做了什么,说了什么。
小学《记一次活动》作文优秀教案
小学《记一次活动》作文优秀教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编为你带来的小学《记一次活动》作文优秀教案，欢迎阅读。
一、教学目标：1、能在仔细观察的基础上自由表达。
2、将活动的经过说一说再写下来，做到内容具体，语句通顺。
3、通过本次活动，逐步提高学生观察和习作的兴趣。
二、教学重点、难点和训练点：1、重点：初步学会仔细观察、自由表达。
2、难点：将观察到的内容用自己的语言恰当的表达。
3、训练点：能将活动中看到的、听到的、想到的内容连句成段。
三、教前准备：1、两种水果2、四个学生排练（学会说提示语，并加上适当的.动作。
）3、投影片一张。
四、教学时间：40分钟。
五、教学过程：（一）师生谈话，激发兴趣。
你们看现在讲台上多了一只箱子。
它里面装着什么呢？老师要大家猜一猜。
如果谁猜对了，就把它作为礼物送给你们。
（二）组织活动，指导表达。
1、根据提示第一次猜测。
（第一次，像小灯笼，像小船，甜中带酸，皮能做药。
）（1）提出观察要求：提示的同学分别怎么说，说了什么？（2）老师请四位同学上台，用简洁的语言为同学作提示。
（3）学生猜测。
（4）教师在学生表达过程中，指导学生运用合适的语言说话。
引：提示的同学怎么说，说了什么？回答的同学又怎么样？大家的表现怎么样？2、提示第二次猜测。
（第二次，土黄色的脸，脸上有绒毛，孙悟空的朋友，肉里有芝麻。
）（1）明确观察要求：提示的同学怎么说，怎么做？回答的同学及其他同学又怎么表现？（2）四位同学再次提示。
（3）学生猜测。
（4）回忆过程，指导表达。
（三）指导习作。
1、明确习作要求：（1）可以写其中的一次猜测，也可以两次猜测都写。
（2）至少把其中的一次猜测过程写具体，语句通顺。
2、提示开头句，学生习作。
（开头：今天，老师带领我们搞了“猜一猜”的活动。
【精选】部编版六年级上册语文第二单元习作《多彩的活动》写作指导及优秀范文
【精选】部编版六年级上册语文第二单元习作《多彩的活动》写作指导及优秀范文写作指导一、审题“记一次活动”是这次作文的主题，这个活动可以是室内的，也可以是室外的；可以是个传统活动，也可以是个新活动。
需要大家理清自己作文的思路：首先要确立作文的主题，再合理进行选材，确定文章结构先写什么再写什么、分清主次，抓住侧重点进行详细的叙述。
可以抓住一个场面；可抓人物动作、语言、神态、表情；可以抓自己心理变化；可以抓活动给你的感悟。
这次习作的关键是观察积累的生活素材进行巧妙的加工创造，从而写出精彩场面，成就自我记叙佳作。
写一次活动，要注意以下几点：1、要把各种环节写清楚。
活动都有一个发展变化的过程，作文时只有把这个过程交代清楚了，读者才能有身临其境的感觉。
2、把不同的反映的写清楚。
写活动时，许多同学往往只写活动过程，没有写出活动中自己或别人的内心感受，因此文章写得不生动，不感人。
3、写活动的过程，把印象深刻的部分作为重点来写。
记叙过程要有详有略，写活动时，许多同学都写成“流水帐”，从“活动”开始到“活动”结束，平铺直叙，不分主次。
读这样的作文就显得平淡乏味。
4、把你在这次活动中的体会写下来。
如，应遵守规则，伙伴间要团结协作，遇事要勇敢果断、坚持到底……二、写作思路写好活动的场面，就要注意以下几点：1.场面描写要紧紧围绕文章主旨--一个“中心”。
首先应确定这个场面是围绕一个什么意思来写，也就是要表现一个什么中心，围绕中心写出的场面才会生动具体，让人看后才会有身临其境的感觉。
2.面“概”点“详”，点面结合。
要有面上的概括，又要有点上的描写。
在作文中，要想把全部活动的过程叙述出来，不可能对所有参加活动的人一一进行描写，这就需要“面”上的概括。
“面”，是指参加活动的人整体情况；概括，就是用言简意明的语言，勾勒出参加活动人的表现、环境气氛等等。
但是在一篇作文中，只有“面”上的概括是不够的，还必须有“点”上的详写。
“点”就是参加活动的典型人和典型事；详写，就是要写出活动的重点项目，以及参加活动的人想了什么，做了什么，说了什么。
部编版六年级上册语文第二单元《多彩的活动》写作指导带范文
部编版六年级上册语文第二单元《多彩的活动》写作指导带范文一、审题“记一次活动”是这次作文的主题;这个活动可以是室内的;也可以是室外的；可以是个传统活动;也可以是个新活动。
需要大家理清自己作文的思路：首先要确立作文的主题;再合理进行选材;确定文章结构先写什么再写什么、分清主次;抓住侧重点进行详细的叙述。
可以抓住一个场面；可抓人物动作、语言、神态、表情；可以抓自己心理变化；可以抓活动给你的感悟。
这次作的关键是观察积累的生活素材进行巧妙的加工创造;从而写出精彩场面;成就自我记叙佳作。
写一次活动;要注意以下几点：1、要把各种环节写清楚。
活动都有一个发展变化的过程;作文时只有把这个过程交代清楚了;读者才能有身临其境的感觉。
2、把不同的反映的写清楚。
写活动时;许多同学往往只写活动过程;没有写出活动中自己或别人的内心感受;因此文章写得不生动;不感人。
3、写活动的过程;把印象深刻的部分作为重点来写。
记叙过程要有详有略;写活动时;许多同学都写成“流水帐”;从“活动”开始到“活动”结束;平铺直叙;不分主次。
读这样的作文就显得平淡乏味。
4、把你在这次活动中的体会写下来。
如;应遵守规则;伙伴间要团结协作;遇事要勇敢果断、坚持到底……二、写作思路写好活动的场面;就要注意以下几点：1.排场描写要紧紧围绕文章主旨--一个“中心”。
首先应确定这个排场是围绕一个什么意思来写;也就是要表现一个什么中心;围绕中心写出的排场才会活泼具体;让人看后才会怀孕临其境的感觉。
2.面“概”点“详”;点面结合。
要有面上的概括;又要有点上的描写。
在作文中;要想把全部活动的过程叙述出来;不可能对一切参加活动的人一一进行描写;这就需要“面”上的概括。
“面”;是指参加活动的人整体情形；概括;就是用言简意明的言语;勾画出参加活动人的表现、环境气氛等等。
但是在一篇作文中;只要“面”上的概括是不够的;还必须有“点”上的详写。
“点”就是参加活动的典型人和典型事；详写;就是要写出活动的重点项目;和参加活动的人想了什么;做了什么;说了什么。
小学六年级语文作文记一次活动
小学六年级语文作文记一次活动一阳光明媚周末，我小学六级同学迎一次难忘活动——参观市博物馆。
次活动仅让我学许多历史知识，还让我亲身体验传统文化魅力。
早晨，我穿着整齐校服，带着激动心情博物馆门口。
博物馆建筑非常雄伟，门前矗立着两根高大石柱，面雕刻着精美图案。
走进博物馆，映入眼帘一巨大青铜器，它引起我好奇心。
接着，我成几小组，导游带领开始参观。
我历史文物展区。
里陈列着各种各样文物，古代陶瓷、铜器、玉器等，还一些珍贵古籍。
通过导游讲解，我解些文物历史背景价值，感受古代文明博大精深。
我也我国悠久历史文化而自豪。
接我自然生物展区。
里展示各种动植物标本，栩栩如生，仿佛随时都从柜子里飞出；巨大无比，让我感惊叹。
通过观察些标本，我认识许多稀动植物，解它生活习性特点。
我也意识保护生态环境重性，决心保护球家园贡献自己力量。
参观过程中，我还欣赏一些精彩表演。
例如，民间艺术表演，我看剪纸、泥塑、糖画等传统手艺现场制作过程，感受民间艺术独特魅力。
还京剧表演，我欣赏演员精美扮相精彩表演，我国传统戏曲文化更深解。
我儿童互动展区。
里许多趣游戏互动装置，让我参观过程中充动起。
我仅参与各种游戏，还亲手制作一些手工艺品，度过一愉快午。
次参观活动让我受益匪浅。
我仅学许多历史知识，还亲身体验传统文化魅力。
通过次活动，我更加热爱我国历史文化，也更加珍惜我所生活球家园。
今后学习生活中，我将断努力，保护传承传统文化贡献自己力量。
参观完历史文物展区，我意犹未尽，紧接着博物馆另一重展区——民俗文化展区。
里展出我国各传统民俗文化，包括服饰、建筑、节日等，展现中华民族丰富多彩文化底蕴。
我看各式各样传统服饰，华丽精美，朴实无华，它都我国民间文化瑰宝。
我还解同民族建筑风格，如蒙古包、土楼、吊脚楼等，些都让我我国民俗文化更全面解。
民俗文化展区，我还参加一趣互动环节——传统工艺体验。
活动现场，老师傅耐心教我如何制作剪纸、陶艺刺绣等传统手工艺品。
我动手操作，虽然做出作品够完美，但过程中，我深刻感受传统工艺魅力，也明白“熟能生巧”道理。
习作：记一次游戏 部编版语文(统编版)六年级上册
开始拼句子了。老师首先请我上台抽纸条，我三步并作两步地走 上了讲台。弯着腰在纸条中瞄了一眼，接着在纸条堆里挑了几张，打开 一看，差一点要撞墙。我对刘老师说：“刘老师，您来念吧。”刘老师 接过纸条看了一眼说了一声：“哦，天哪！”然后极不情愿地念了出来 ：“彭子涵在刘老师的肚子里洗澡。”霎时，本来安静的教室突然爆发 出“哈哈”的大笑声。有的同学笑得肚子都疼了，有的同学笑得在一屁 股坐在地上，还有的同学笑得眼泪都快出来了。而我呢？在一旁笑得腰 都直不起来。
开始拼句子了。老师首先请我上台抽纸条，我三步并作两 步地走上了讲台。弯着腰在纸条中瞄了一眼，接着在纸条堆里 挑了几张，打开一看，差一点要撞墙。我对刘老师说：“刘老 师，您来念吧。”刘老师接过纸条看了一眼说了一声：“哦， 天哪！”然后极不情愿地念了出来：“彭子涵在刘老师的肚子 里洗澡。”霎时，本来安静的教室突然爆发出“哈哈”的大笑 声。有的同学笑得肚子都疼了，有的同学笑得在一屁股坐在地 上，还有的同学笑得眼泪都快出来了。而我呢？在一旁笑得腰 都直不起来。
• 读纸条的场面 同学们听后有什么反应？教室里的气氛怎么样？ 典型人物——哪个同学读的最有趣？哪个同学反应最突出？他们
有怎样的动作、神态和语言？ 典型人物——回忆一下，没轮到你时心情如何？ 轮到你时的心情
如何？当时你是怎么想的？
题目：玩的真高兴 有趣的拼句游戏 拼句游戏 一堂有趣的作文课
●开头 1、直接交代游戏的时间、地点、人物等要素。 在今天的作文课上，老师和我们做了一个有趣的游戏—拼句游戏，乐得大家都合不拢嘴。 2、以笑声开头。 “哈哈哈……”从我们班教室里不断传出阵阵欢笑。这是怎么回事呢？其实，我们正在玩 一个有趣的游戏——拼句游戏呢！ 3、以同学们的神情开头。 教室里的同学们个个神采飞扬，他们在做什么？他们正在玩一个有趣的游戏—拼句游戏。 4\描写一个游戏的镜头。
记一次活动作文（精选53篇）
记一次活动作文记一次活动作文（精选53篇）在平日的学习、工作和生活里，大家对作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编帮大家整理的记一次活动作文，欢迎大家分享。
记一次活动作文篇1今天，我们格外的开心，因为我马上要到华桥中学的操场上参加尚沃教育的十周年亲子活动，家长和同学们也提前来到了操场上，准备活动的开幕式。
在经过了一系列演讲和热身操，准备开始珠行万里的亲子活动。
我心里暗想“珠行万里是什么游戏呢？难道就是一个珠子比谁滚得远吗？”活动即将开始了，张老师对着我们讲完了游戏规则，我顿时茅塞顿开，原来就是把乒乓球放在PVC管上一直传到终点。
我们和家长们排好了队伍就像一条长蛇弯弯曲曲的，随着裁判员张老师一声令下，比赛开始了。
只见一个家长把球放到了一个ｐｖｃ管上，球快速的滚了下来，我们一个个紧张极了，球经过我的ｐｖｃ管，我立刻跑到队尾去接球，跑的过程中，有的人慢吞吞地走，好像输赢与他没有关系似的，有的人跑得飞快，一部分人还摔了一跤，还有的人对自己队伍没有信心，放下ｐｖｃ管到旁边休息去了，我们队配合的挺默契，赢得了冠军。
这次活动我们不仅锻炼了自己的团结协作能力，还增进了家长和同学们的友谊，今天的“珠行万里”真精彩。
记一次活动作文篇2前几天，老师邀请了许多家长来到了学校听课。
他们拿着小椅子、钢笔、笔记本，坐在我们的旁边。
开始上数学课了，我们快速地把数学书摆在桌子上。
老师首先教我们唱一首小小的儿歌，名字叫《小小角》。
这首儿歌美妙极了，爸爸妈妈听了很感动，我和同学们积极地举手回答问题。
开始上语文课了，老师还没进门，我们就把语文书整整齐齐地摆在桌上。
我们语文老师说：“同学们和爸爸妈妈比一比看谁最认真。
”老师把电视打开，那里面有艳艳的小花，绿油油的小草，上面还写着字呢！最后，我们做了一个小小的游戏，叫了几位小同学上台，给他们苍耳粘在衣服上去旅行……老师的课很精彩，爸爸妈妈看得津津有味。
最新人教统编版六年级语文上册习作：记一次活动
记一次活动在学习、生活之余，一次有意义的活动有时会给我们一生留下永恒的回忆；有时会让我们受益匪浅，从中收获成功与喜悦，朋友与友情……【达人支招】那么到底什么是详略得当呢？详写有利于更生动、更深刻地表达中心意思，常常放在文章的核心段落、核心部位；略写有利于交代事情的来龙去脉，常常放在文章的开头、结尾和过渡段落上。
详写和略写运用得当，可以使文章浓淡相宜、错落有致，既节省篇幅、突出中心，又生动、实在、有文气。
在小朋友们的眼里一定会认为略写会很简单，几笔带过就可以了吧！那你可就是大错特错了。
别看略写字数少，可需要的功夫一点不比详写差。
略写一般有这样几种情况：1.交代事情的时间、地点、起因等，可以用简单的叙述句式，如“新的学期开始了”“我的母校是实验小学”等，一般放在开头，注意不要啰嗦，果断地找准“落刀点”即可。
2.在写复杂过程的时候，除了详写“主角”外，还要略写几个“配角”，这时候一定要抓住配角的特征来简单叙述，让配角在短短的一句话里，表演出最精彩、最有代表性的戏来。
3.交代事情的全貌、结局的时候，要使用总结性、概括性较强的语言。
一般放在过渡段，如“外公不仅教我认字算题，还告诉我要做一个诚实的孩子”；或放在段首，如“这里是我儿时的乐园，每寸土地都埋藏着我童年的趣事”；或放在段尾，如“至今仍使我不能忘记的是，我第一次钓鱼得来的战利品——一只拖鞋”。
【佳作赏析】难忘那次贫困补助盛金颖三月五日是我记忆当中最难忘的日子。
（点出特定的时间，引出下文）那天，学校里来了近二十位叔叔、阿姨，他们每人手中都拿着书包和台灯，书包里还装着文具盒等文具用品。
听老师说，他们是特意到学校来志愿为学校贫困生捐款、捐物的。
（叔叔、阿姨的到来，为孩子们的学习带来了希望）在他们的无私帮助下，我校将有上百名同学无偿地接受他们的资助，还有十名同学将获得200元的捐款，我就是这十名中的一员！更荣幸的是，那天我还代表全体受捐助者发言呢！（我不仅得到了无偿的资助，还要代表发言，言语中透出无限的欣喜）当天，全校师生在嘹亮的国歌声中拉开了这次活动的帷幕，站在最前排的大姐姐们手捧着鲜艳的红领巾，走到叔叔、阿姨的面前，为他们佩戴上。
《记一次活动》作文指导_作文教学
《记一次活动》作文指导教师如何抓住创设的情境或开展的活动，进行多形式、多角度的训练，从而符合学生年龄特征和心理特点，提高活动的利用率，提高学生的各项作文能力，使学生乐于作文。
笔者曾组织五年级学生参观象山丹城工艺雕刻厂，然后，根据这次活动的内容，指导学生进行多种训练，符合了学生求变、求新的心理，使学生乐此不彼。
一、变换文题，培养拟题能力我启发学生可从不同的角度，拟出不同的题目来反映这次活动。
结果学生有按中心录獾模喝纭恫喂鄣こ枪ひ盏窨坛А贰ⅰ兜こ枪ひ盏窨坛Ъ偶恰返龋挥邪吹氐忝獾模喝纭渡衿娴墓ひ盏窨坛А贰ⅰ兜こ恰懊髦椤薄返龋挥邪词挛锩獾模蝗纭断笊揭痪窀瘛贰ⅰ吨窀浠恰罚挥幸匀宋锩獾模喝纭都蚁缛耸终媲伞贰ⅰ逗伲×瞬黄鸬募蚁缛恕返龋挥邪葱那槊獾模喝纭督裉煳艺娓咝恕贰ⅰ赌淹囊惶臁返鹊龋獬龅奶饽勘冉闲掠倍嘌BR> 二、交换中心，培养组材能力文章的中心不同，对材料的组织安排和表达方法也不同。
我以学生自拟的《难忘的一天》为例进行教学，具体操作步骤如下。
先提出：从题目“难忘”一词中，你认为文章重点是写什么学生有的说重点是写“我难忘的事”；有的说是写“通过参观工艺雕刻厂来说明我为什么难忘”。
接着，教师又启发学生，那天的活动内容很丰富，耳闻目睹的人和事确实使人难忘，但哪些事使你最难忘呢学生思考片刻后，纷纷举手发言，有的说：工厂美观，整洁的环境使人难忘；有的说：工厂从一个名不见经传的十几个人的小厂变成出口创汇的名厂的创业史使人难忘；有的说：工人叔叔用他们精湛的技艺，使粗糙的竹根变成千姿百态、栩栩如生的各种根雕工艺品使人难忘；有的说：在劳动中创造美的工人使人难忘；有的说：家乡人在改革开放中，敢于走出国门创大业的精神使人难忘等等。
学生的种种观感，从不同角度截取一个侧面表达出不同的主题。
最后，教师要求学生按活动顺序，选择两个不同的中心，截取活动的某一侧面为重点写两篇文章，结果许多学生写出了充满新意的好文章。
三、交换结构，培养记叙能力文章先写什么，后写什么，此事、彼事如何安排，开头、结尾、过渡、承接、详略如何，都属于结构，都应遵守一定的规律，这就是“文有定法”。
部编版六年级语文上册第二单元作文《多彩的活动》写作指导
习作指导一、审题“记一次活动”是这次作文的主题，这个活动可以是室内的，也可以是室外的；可以是个传统活动，也可以是个新活动。
需要大家理清自己作文的思路：首先要确立作文的主题，再合理进行选材，确定文章结构先写什么再写什么、分清主次，抓住侧重点进行详细的叙述。
可以抓住一个场面；可抓人物动作、语言、神态、表情；可以抓自己心理变化；可以抓活动给你的感悟。
这次习作的关键是观察积累的生活素材进行巧妙的加工创造，从而写出精彩场面，成就自我记叙佳作。
写一次活动，要注意以下几点：1、要把各种环节写清楚。
活动都有一个发展变化的过程，作文时只有把这个过程交代清楚了，读者才能有身临其境的感觉。
2、把不同的反映的写清楚。
写活动时，许多同学往往只写活动过程，没有写出活动中自己或别人的内心感受，因此文章写得不生动，不感人。
3、写活动的过程，把印象深刻的部分作为重点来写。
记叙过程要有详有略，写活动时，许多同学都写成“流水帐”，从“活动”开始到“活动”结束，平铺直叙，不分主次。
读这样的作文就显得平淡乏味。
4、把你在这次活动中的体会写下来。
如，应遵守规则，伙伴间要团结协作，遇事要勇敢果断、坚持到底……二、写作思路写好活动的场面，就要注意以下几点：1.场面描写要紧紧围绕文章主旨--一个“中心”。
首先应确定这个场面是围绕一个什么意思来写，也就是要表现一个什么中心，围绕中心写出的场面才会生动具体，让人看后才会有身临其境的感觉。
2.面“概”点“详”，点面结合。
要有面上的概括，又要有点上的描写。
在作文中，要想把全部活动的过程叙述出来，不可能对所有参加活动的人一一进行描写，这就需要“面”上的概括。
“面”，是指参加活动的人整体情况；概括，就是用言简意明的语言，勾勒出参加活动人的表现、环境气氛等等。
但是在一篇作文中，只有“面”上的概括是不够的，还必须有“点”上的详写。
“点”就是参加活动的典型人和典型事；详写，就是要写出活动的重点项目，以及参加活动的人想了什么，做了什么，说了什么。
六年级作文记一次活动
篇一：记一次活动作文好牙就先铺被子。
忽然一阵紧急哨声，我们出来集合了。
原来是要举行联欢会。
大家到食堂搬好椅子，就去要举行联欢会的地方。
大约八点多，联欢会结束了，大家就回宿舍休息了。
没想到时间过得那么快转眼就到了下午，我们去走了重走长征路，最有趣的就是那个迷宫了，虽然很简单，但富有情趣。
两天就这样过去了，我们该回家了，但我永远不会忘记这次旅行。
前几天老师告诉我们一个好消息，学校要组织同学们去素质教育实践基地玩两天，大家听了以后，高兴地跳了起来，欢呼起来。
盼星星，盼月亮，我们终于等到了这一天。
这天早晨，我们早早地来到了学校，上了大巴，同学们一路上欢声笑语。
经过一个多小时的路程，我们终于到达了目的地———扬州是中小学生素质教育实践基地。
同学们下了车，各个像笼子里的小鸟解放出来了，飞奔着进了基地。
今天早上有一节课，是让我们包饺子。
同学们一进制作室，好像对每个东西都很好奇，大家都想早点学会包饺子，老师似乎看出了我们的心思，让我们为在他身旁，看他是怎样包饺子的。
只见老师拿出一个饺子皮，在四周沾上一点水，同学们有疑问了，为什幺沾上水呢？老师要着说：“在四周沾上一点水，那么饺子在煮的时候馅不容易漏出来。
”同学们听了老师的话，若有所思的点了点头。
接着该包馅了，老师说提醒我们，馅不要太多也不要太少，馅多了再煮的时候会漏出来，馅少了饺子会不够充实，要适宜，既不多有不少。
最后一步就是将饺子边沿捏紧。
同学们看起来觉得十分简单，各个跃跃欲试想开始动手制作饺子。
可是看老师做的十分容易，可自己做的时候饺子皮开始不听使唤了，要是馅包多了，它就像一个人挺着个将军肚，一不小心就破了，要是馅包少了，它就像一只泄了气的气球，一点精神也没有。
好不容易到了最后一步，下饺子了，同学静静地等待着。
锅冒烟了，我急忙掀开锅盖，看看自己的包的饺子，虽然水里有一点馅，但还是很自豪，因为有的同学全成菜汤了。
我捞上饺子，品尝着自己包的饺子，心里像吃了成熟的哈密瓜一样甜，心里甭提有多开心了！转眼间一天的课堂生活就要结束了，晚上有一个联欢晚会，同学们将自己的特长展示给大家，有激情澎湃的舞蹈，有幽默风趣的小品，有感人肺腑的诗歌朗诵，有恬静优美的歌曲……一天的课程生活让我们意犹未尽。
作文指导记一次活动
作文指导记一次活动最近，我参加了一场关于作文指导的活动。
这次活动让我深刻认识到了作文的重要性以及如何才能写好一篇作文。
在这篇文章中，我将分享我在这次活动中学到的几个关键点。
作文的意义作文是一个人表达思想和观点的重要渠道。
在学术领域中，作文被用来有效地表述重要理念和研究成果。
但是，作文对于日常生活也同样至关重要，如求职信、商业邮件、以及社交媒体上的帖子。
无论在哪个领域，作文都是核心沟通方式。
如何写好一篇作文与许多人不同，我以前总是认为文笔是不可改变的，要么就会写得好，要么就是写得不好。
然而，通过这次活动，我学到。
写出好文章，需要有明确的思路和良好的计划。
明确写作目的在写作时，心中需要明确目的。
这样才能有清晰的思路，而不是乱七八糟的写上好多内容，并且没什么头绪。
如果你写作的目标是为了说服读者，那么你写作的调子就应该与其相关。
做好准备在写作开始前，需要先做好充分的准备。
这包括以下几个方面：1.充分了解主题。
确保你对主题充分了解，并且拥有相关知识背景。
2.做出明确的计划。
确定写作的结构、要点以及示例，明确文章结构和思路，并尽量使用简单的语言。
把文章写成故事形式故事方法是写好文章的必备技巧。
一个好的故事不仅能让读者吸引眼球，还能帮助读者更好的理解文章的内容。
故事大概有这几个要素：起点、冲突、高潮、结尾。
其中，冲突和高潮部分要特别注重。
小结通过这次作文指导活动，我意识到写作是一项需要耐心和技巧的工作。
了解自己的成长需要花费时间和精力，不止是在写作方面，其他领域也是一样。
最重要的是，不要害怕犯错误。
只有犯错误才能不断改进，更接近达到预期的目标。
希望我的这篇能够对你有所帮助，让你写好更多的作文！。
“记一次________活动”作文指导
年级六年级学科作文版本内容标题记一次活动【本讲教育信息】一. 教学内容：写事——题目：记一次活动师生共同学作文：一. 难题求助同学们，每一个学期我们在学校都会参加许多的课外活动。
当我们沉浸在活动的快乐之中，品味着活动的收获时，你可知道如何将自己参加活动的经历记述下来吗？二. 指点迷津1. 弄清题意不迷路让我们先来看看题目：记一次活动。
首先，这篇文章是属于写事的文章。
其次，我们清楚这样的题目是属于半命题作文，但是有限制事件内容的词语：“活动”。
这样我们既要选择自己参加活动的经历来写，又要抓住自己在其中最有感受或收获的地方，选择一个词语，诸如“有趣、难忘、有意义、印象深刻”等作为中心词补充进题目。
也可以直接以事件本身来命名，比如：扫除、植树等。
文章的写作应该注意把握活动类文章的写作特点。
2. 拓展思路选材新在学校生活中，一般来说有组织的、大家一起参加的活动都可以作为写作素材。
我们可以从活动内容的分类来考虑：社会活动方面。
每学期我们都有机会走出去看看家乡、居住小区的变化，也会观察到学校面貌的变化。
这样就会有“夸家乡”“一条街今昔”“家乡特产多”“学校变了”的活动。
劳动方面。
在学校我们最爱组织的就是各种形式的劳动。
最为常见的有“大扫除”“给小树浇水”“争当小厨师”“钉纽扣”“逢沙包”“剪窗花”等，大家从中体会到了劳动的乐趣，也学到了许多劳动的技能。
回想一下是不是也有许多收获？学习方面。
每学期学校、班级都会举行多种学习活动，丰富我们的学习生活，提高我们的学习兴趣。
比如：“小小作业展览”“朗诵会”“故事会”“成语接龙”“速算能手”“科技分队”“实验报告”等。
娱乐、游戏方面。
我们同学最爱参加这方面的活动，也是我们感到最为轻松、快乐的。
比如平时的课外活动“玩飞碟”“老鹰捉小鸡”“扔沙包”“警察抓小偷”。
节假日的活动有“新年（六一）联欢会”“赛歌会”“绘画展”“运动会”……这么多的活动，你总会有最爱参加或最为印象深刻的一次经历。
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无限的骄傲与自豪）
亲爱的叔叔、阿姨们，是你们给了我们发愤图强的勇气和力量，请你们放心，我们决不辜负你们的殷切期望，用优异的成绩来回报你们的爱心，谢谢你们！同时，我们一定会将这份爱延续下去，用爱心温暖更多需要关爱的孩子们！（将这种爱延续下去，语言凝练，中心明确，是点睛之笔）请看我们的实际行动吧！
【名师点评】
小作者用生动的语言记叙了一次“贫困补助”的全过程，抓住了记叙文的要素：时间（3月5日）、地点（学校）、人物（来捐款、捐物的叔叔、阿姨和我们全校师生）、故事的经过（叔叔、阿姨给我们捐赠了物品和现金，我还发了言）和结果（我们全校师生深受感动，决定以实际行动来回报恩人）。
故事叙述完整、有条不紊、中心明确、语言凝练、用词准确。
课堂上的快乐
付满昌
叮铃铃……伴着上课的铃声响起，我们作文班的同学不约而同地来到了这个熟悉的教室——作文班。
（交代事情发生的背景）
今天，这个热闹的作文班又来了几位新成员，我们高兴地等着老
师的到来。
这次的
作文班跟以往有些
不相同，老师居然
让我们做抢凳子的游戏。
同学们都踊跃地举了手，结果是我、徐政峰、葛升等六名同学被选中。
我们焦急地听着老师的口令，我的心怦怦地跳，心情紧张极了，真怕自己被淘汰。
（真实的感受，描写到位）唉，越是紧张越出乱子，结果在第一次试抢中，我、徐政峰和葛升三人坐到了两个凳子上，为了公平，老师要求我们三人用猜拳的方式比输赢。
结果会怎么样呢？（设置悬念）
很不幸，我在石头、剪子、布的环节输了，我当时沮丧极了，心想：“明明是葛升硬挤的，又得靠石头、剪子、布来定输赢，真是太不公平了。
”唉，不管怎样，我是输者，我只能眼巴巴地望着其他同学玩了。
我当时的心情只有体验过失败的人才能体会到。
一个念头从我脑海中闪过：能不能跟老师说葛升耍赖呢？我当时真的很想伸冤，可是我没有勇气。
算了，都怪我没有挤过别人，愿赌服输，还是乖乖地做他们的小观众吧！（心理活动描写细致）
这场游戏虽然过去了，但是游戏的场景还在我的脑海中闪过。
这种儿时的快乐深深地印在我的脑海中，这种快乐能让我忘记所有的烦恼。
【名师点评】
一节生动的、难忘的作文课，让小作者的心情久久不能平静，因为有了真情实感，才有了作者真实的倾吐。
文中表现手法细腻、语言朴实、文笔流畅。
文中小作者重点刻画了自己参加游戏时的心情、心理活动，而对于其他同学只是简单介绍而已，做到了详略得当。
【美文赏析】
养花
老舍
我爱花，所以也爱养花。
我可还没成为养花专家，因为没有工夫去做研究与试验。
我只把养花当做生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。
在我的小院中，到夏天，满是花草，小猫儿们只好上房去玩耍，地上没有它
们的运动场。
花虽多，但无奇花异草。
珍贵的花草不易养活，看着一棵好花生病欲死是件难过的事。
我不愿时时落泪。
北京的气候，对养花来说，不算很好。
冬天冷，春天多风，夏天不是干旱就是大雨倾盆，秋天最好，可是忽然会闹霜冻。
在这种气候里，想把南方的好花养活，我还没有那么大的本事。
因此，我只养些好种易活、自己会奋斗的花草。
不过，尽管花草自己会奋斗，我若置之不理，任其自生自灭，它们多数还是会死了的。
我得天天照管它们，像好朋友似的关切它们。
一来二去，我摸着一些门道：有的喜阴，就别放在太阳地里，有的喜干，就别多浇水。
这是个乐趣，摸住门道，花草养活了，而且三年五载老活着、开花，多么有意思呀！不是乱吹，这就是知识呀！多得些知识，一定不是坏事。
我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。
我不知道花草们受我的照顾，感不感谢我，我可得感谢它们。
在我工作的时候，我总是写了几十个字，就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去，如此循环，把脑力劳动与体力劳动结合到一起，有益身心，胜于吃药。
要是赶上狂风暴雨或天气突变哪，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。
几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。
第二天，天气好转，又得把花儿都搬出去，就又一次腰酸腿
疼，热汗直流。
可
是，这多么有意思
呀！不劳动，连棵
花儿也养不活，这
难道不是真理
么？
送牛奶的同志，进门就夸“好香”！这使我们全家都感到骄傲。
赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的神气——昙花总在夜里放蕊。
花儿分根了，一棵分为数棵，就赠给朋友们一些；看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别喜欢。
当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回。
三百株菊秧还在地上（没到移入盆中的时候），下了暴雨。
邻家的墙倒了下来，菊秧被砸死者约三十多种，一百多棵！全家都几天没有笑容！
有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。
【赏析】
本文语言自然、流畅，像是面对朋友随随便便讲出来的，像是清泉自然而然流泻出来的，看不到一点刀斧痕迹。
然而，文中又很讲究结构、布局。
全篇不离养花，层次十分分明，或谈养花的爱好，或谈养花的辛苦，或谈养花的快乐，或谈养花的忧伤……有对比，有变化。
最后一段，寥寥数字，画龙点睛，明确题旨，收束全文，使全篇成为一个不可分割的整体。
【我手写我写】
题目：请以“一次难忘的”为题，撷取一次有收获的活动写下来。
要求：内容要真实，语言要流畅，描写要具体，字数在400字以上。
精心整理资料，感谢使用！。