物质的变化和性质导学案
人教版初中化学导学案《物质的变化和性质》
授课时间：班级：姓名：组名：课题：第一单元课题1 物质的变化和性质学习目标：1、知识与技能(1) 知道物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化；(2) 掌握物理性质和化学性质的概念，能识别哪些是物理性质，哪些是化学性质。
(3) 能区分哪些是性质哪些是变化。
2、过程与方法通过对实验现象的观察和分析学会归纳和整理相关信息，尝试用化学知识认识日常生活中一些变化及判断表现出了物质的什么性质。
3、情感态度与价值观通过对生活中变化的区分体会学习化学的有用性，通过对化学实验的观察体会学习化学的有趣性，提高学习化学的兴趣。
学习重点：物理变化和化学变化的概念和判断；理解物质的两种性质。
学习难点：理解物理、化学变化的本质区别。
学习过程：课前预习1、做化学实验时，应该重点观察试剂(如水、胆矾、石灰石)的 _________ 、_____ 、_____ 等在实验前后发生的变化，思考为什么发生变化2、物理变化是 ______________________ 的变化；化学变化是________________________ 的变化；二者的本质区别在于3、我们将物质 _______________________ 叫化学性质；________________________ 叫物理性质。
物理性质包括物质的_________ 、_______ 、_______ 、_______ 、______ 、_____ 、_____ 等。
由于当 __________ 发生时，物质的性质也会随之变化，因此描述物质性质时往往要注明_________ 。
4、我们在生活中了解了很多事实，如水和二氧化碳可以____________________ ，乙醇(俗称酒精)可作_____ ，石墨可用于____________ 。
说明物质的用途是由物质决定的，同时物质的用途又可以反映出物质的课内探究一、知识链接1、情境导入：演示“火柴梗被折断”玻“璃破碎”火“柴梗”等小实验，思考这些变化有什么不同2、我们处在一个不断变化的世界中我们怎样认识区分我们身边的变化呢？3、在上述那些变化中能表现出物质的哪些固有属性？我们该如何认识物质的性质？二、自主探究1、自主探究a.观察你身边的这些变化并注明类别天然气燃烧，能观察到____________________________ ，_ ( )煤燃烧，能观察到_____________________________ ，_ ( )锯条、小刀生锈，能观察到_____________________________ ，_ ( )变化无穷的音乐喷泉( )不断闪烁的霓虹灯( )五光十色的烟火礼花( ) 屋内酒香弥漫( )食品腐烂变质( )刮风时树木折断()b.观察描述下列物质的性质并判断是物性还是化性。
新人教版八年级化学上导学案(全册)
新人教版八年级化学上导学案(全册)第一单元：物质的性质和变化
第一课时：物质的分类和性质
研究目标：
- 了解物质的分类方法和常见物质的性质
- 能够区分物质的化学性质和物理性质
研究内容：
1. 物质的分类方法
- 按状态分为固体、液体、气体
- 按成分分为纯物质和混合物
2. 常见物质的性质
- 固体的硬度、脆性
- 液体的流动性、凝固点、沸点
- 气体的可压缩性、扩散性
3. 区分化学性质和物理性质
- 化学性质：与物质发生化学反应有关，能否转化成新物质
- 物理性质：与物质的形态、性质有关，不改变物质的组成
研究活动：
1. 小组讨论：根据日常生活中常见的物质，归类并讨论它们的物理性质和化学性质。
2. 实验观察：选取不同状态的物质，通过观察它们的性质，总结不同状态物质的特点。
研究小结：
本课我们研究了物质的分类方法和常见物质的性质。
通过区分物质的化学性质和物理性质，我们更深入地了解了不同状态物质的特点和性质。
在实际生活中，我们可以根据这些特点和性质来使用和处理不同的物质。
下节课我们将研究物质的变化过程，希望大家能认真复本课的内容。
人教版化学九年级上册第一单元第一节物质的变化和性质导学案
人教版化学九年级上册第一单元第一节物质的变化和性质导学案【学习目标】1.通过实验探究理解物理变化和化学变化，能根据对概念的理解和辨析，区分生活中常见的变化是物理变化还是化学变化。
2.理解物理性质和化学性质的区别，并能区分物理性质和化学性质。
3.明确物质用途对应的性质，能判断该性质是物理性质还是化学性质。
【学习重点】1.通过课本实验学习了解物理变化和化学变化。
2.通过课本实验学习了解物理性质和化学性质。
【学习难点】1.能正确理解概念判断物理变化和化学变化。
2.能正确理解概念判断物理性质和化学性质。
【知识导学】知识点一物理变化和化学变化通过上述实验可知，有些变化没有新物质生成，而有些变化有新物质生成，据此我们可以总结出是物理变化，是化学变化。
例 1 中华民族有着悠久的历史，我们的祖先凭借聪明才智为人类文明的发展做出了卓越的贡献。
下列变化中，不涉及化学变化的是（）A.侯氏制碱B. 蚕丝纺织C. 火药应用D. 粮食酿酒例2 下列变化属于化学变化的是（）A. 冰雪融化B. 钢铁生锈C. 汽油挥发D.矿石粉碎知识点二物理性质和化学性质通过上述实验可知，物质的有些性质不需要发生化学变化就能体现出来，而有些性质则需要发生了化学变化才能体现出来，据此我们可以总结出叫作化学性质，如；叫作物理性质，如。
例3 下列属于化学性质的是（）A. 挥发性B. 溶解性C. 可燃性D. 导电性例 4 汽油是生活中一种常用的燃料，下列关于汽油的某些性质，说法正确的是（）A. 用火柴点燃汽油能燃烧，这属于物理性质B. 将汽油滴在水中，发现油滴漂浮在水面，这是化学性质C. 将一瓶汽油敞口放置在房间里，不一会儿在房间的任何角落都会闻到汽油的味道，这是物理性质D. 加油站不能接打电话，是因为汽油具有挥发性，这是一种化学性质【夯实训练】▷化学变化和物理变化1. 下列括号中对日常生活的变化判断正确的是（）A. 窗户玻璃破碎（化学变化）B. 天然气燃烧（化学变化）C. 食物发霉（物理变化）D. 汽油挥发（化学变化）2. 中华文字博大精深，下列成语的本意主要涉及化学变化的是（）A. 春风化雨B. 火上浇油C. 叶落知秋D. 滴水成冰3. 加热某种固体由气体产生，对于这一变化分析正确的是（）A. 是化学变化B. 是物理变化C. 可能是化学变化，也可能是物理变化D. 既不是化学变化，也不是物理变化4. 下列对化学变化中“新物质”的解释，正确的是（）A. “新物质”是指自然界中不存在的物资B. “新物质”是指与变化前的物质在颜色、状态等方面有所不同的物质C. “新物质”是指物理性质与变化前不同的物质D. “新物质”是指在组成或结构上与变化前的物质不同的物质5. 关于物理变化和化学变化的关系，下列说法正确的是（）A. 物理变化和化学变化一定同时发生B. 在物理变化中一定发生化学变化C. 在化学变化中一定发生物理变化D. 二者没啥关系▷化学性质和物理性质1. 下列对一氧化碳的描述，属于化学性质的是（）A. 常温下为无色、无味的气体B. 极难溶于水C. 相同状况下，密度比空气略小D. 具有可燃性2. 疫情期间，广大师生坚持“停课不停学”，老师充分利用手机、电脑、互联网等给同学们上课。
人教版九年级上册化学导学案1.1物质的变化和性质
第一单元走进化学世界课题 1：物质的变化和性质第一件段：回顾知识1.化学的定义2. ，是人类最早的化学现象。
3．到21世纪初，人类发现和合成的物质种，而组成他们的基本成分——元素，却只有种。
4.写出物质的化学式：二氧化碳、水、氧气第二阶段：学习新知预习导学：1.物理变化是指变化。
如水的三态变化，铝压成铝箔、抽成铝线等。
2.化学变化的基本特征是，化学变化常伴有、、、、等现象。
3物理性质与化学性质的区别是什么？物质的化学性质，一定要在中才能表现出来。
例如石蜡在空气中燃烧生成水和二氧化碳，镁在空气中燃烧生成氧化镁，铁在潮湿的空气中生成铁锈等性质。
物质的物理性质不需要发生即能表现出来。
例如、、、、沸点、硬度、密度、导电性、传热性等。
4．记住如下元素的符号：碳C 氢H 氧O 氮N 氯Cl 硫S 磷P 钾K 钙Ca 钠Na镁Mg 铝Al 锌Zn 铁Fe学习研讨：实验现象（变化前后物质的颜色、状态）物质成分变化前变化后实验1：水加热实验2：胆矾研碎实验1、2有什么共同特征？㈠、物理变化1、概念：叫做物理变化。
2. 特征．．：没有其他物质生成，只是形状、状态（气态、液体、固体）的变化。
实验现象（变化前后物质的颜色、状态）物质成分变化前变化后实验3胆矾+氢氧化钠实验4：石灰石+盐酸实验3、4有什么共同特征？这两个变化都有生成，这种变化叫做化学变化。
我们日常看到木材燃烧，铁生锈等都是化学变化。
㈡、化学变化1．概念：叫做化学变化。
（又叫化学反应）2．特征：①，常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等②常伴随能量变化，常表现为吸热、放热、发光等。
[讨论] 判断一个变化是物理变化还是化学变化应依据什么？二、物质的性质㈠、化学性质物质在中表现出来的性质叫做化学性质。
如：蜡烛能燃烧；铁在潮湿的空气里易生锈，在干燥的空气里难生锈；在叙述物质的性质时，往往有下列字：能、会、可以、易、难等。
例如：①木柴燃烧—化学变化；木柴能燃烧—化学性质②铁生锈——化学变化；铁（在潮湿的空气里）易生锈——化学性质；铁（在干燥的空气里）难生锈——化学性质（二）物理性质物质就表现出来的性质叫做物理性质这里不需要发生化学变化有两层含义：一是不需要变化就表现出来的性质；二是在物理变化中表现出来的性质。
人教版九年级化学(上册)第一单元导学案
人教版九年级化学（上册）第一单元课题1 物质的变化和性质导学案【兴趣引入】大家是否注意过，如果在醋里加上一些碱面，醋就会“生气”，大量气泡从醋中冒出。
真的是醋“生气”了吗？它们之间发生了什么样的变化呢？【教学目标】1.学会判断物理变化和化学变化；2.学会区分物理性质和化学性质。
【自我热身】观察生活中常见的几个变化：水结冰、木头制成桌椅、铁生锈、火柴燃烧，归纳总结上述几个变化有什么共同点和不同点？【课程学习】一、化学变化和物理变化1.物理变化定义：没有生成其它物质的变化叫作物理变化。
举例：水结冰、汽油挥发、石蜡熔化伴随现象：外形、状态、大小等的变化2.化学变化定义：生成其它物质的变化叫化学变化。
举例：铁生锈、食物腐败、粮食酿酒伴随现象：颜色改变、放出气体、生成沉淀等（此外还会伴随能量的变化，常表现为吸热、放热、发光等）二、化学性质和物理性质1.化学性质定义：物质在化学变化中变现出来的性质举例：可燃性、助燃性、稳定性、氧化性、还原性、酸碱性、毒性等2.物理性质定义：物质不需要发生化学变化就能变现出来的性质举例：颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、导电性、导热性、溶解性、挥发性、延展性、吸附性【随堂练习】1.厨房里发生的下列变化，不属于化学变化的是（）A.木条燃烧B.铁锅生锈C.稀饭变馊D.开水沸腾2.下列物质的性质，属于物理性质的是（）A.稳定性B.酸碱性C.还原性D.挥发性3.下列物质的用途中，主要利用了化学性质的是（）A.用氢气填充气球B.用铜丝制作导线C.用铁铸成锅D.用酒精作燃料4.某市在预防“新冠”疫情期间，使用了21%的过氧乙酸消毒液。
有资料可知：过氧乙酸是无色液体，有强烈刺激性气味，易溶于水、乙醇等，易挥发，温度稍高即能分解为乙酸、氧气。
请回答下列问题。
过氧乙酸的物理性质：，化学性质：。
课题2 化学是一门以实验为基础的科学【兴趣引入】把一个冷的碟子放在蜡烛的火焰上方，碟子一会儿就被熏黑，这是为什么？吹灭蜡烛，会看到一缕白烟飘出，白烟又是什么呢？【教学目标】1.学会观察和描述实验的方法；2.学会设计科学探究的一般过程。
人教版九年级化学上册导学案-第1单元 走进化学世界
人教版九年级上册导学案：第1单元走进化学世界课题1《物质的变化和性质》教学案班级：初三（）姓名：学科：化学课型：新授编者：陈友楼审核：备课组【学习目标】1．理解并区别物理变化与化学变化；2．知道并区别物理性质与化学性质；3．通过实验,认识本课中所用仪器与药品,了解观察实验现象的方法。
【学习重点】1．物理变化与化学变化，2．物理性质与化学性质。
【学习过程】一．定向入境1．揭题示标：化学主要研究物质的变化。
投影本课目标。
2．情境激趣：P（播放视频）：水的沸腾。
3．讲述：⑴观察实验的一般方法:变化前——变化中——变化后仪器、药品操作、现象产物、结论⑵本组实验主要观察目标——物质、物质的变化。
二．自学架构知识模块——（一）一、化学变化和物理变化Ⅰ．个人自学1．阅读：P6～P7相应内容。
2．实验演示：⑴胆矾的研碎⑵石灰石与盐酸反应⑶硫酸铜与氢氧化钠反应沉淀⑷镁与盐酸反应⑸木条燃烧3．建构：⑴叫物理变化。
叫化学变化，又叫。
⑵仪器名称：图1—1、、、。
图1—2。
图1—3、、、。
⑶填表P7“实验现象记录”（在课本上填写）⑷化学变化中的常见现象：、、、、、。
4．即学即练⑴(07无锡)生活中发生的下列变化，属于化学变化的是（）A．滴水成冰B．石蜡熔化C．粮食酿酒D．汽油挥发⑵（烟台中考）制造下列用品所需材料不是通过化学变化获取的是（）A．木器B．铁器C．陶瓷D．青铜器Ⅱ．个人（小组）疑问知识模块——（二）二、化学性质和物理性质Ⅰ．个人自学1．阅读：P7～P9相应内容。
2．建构：⑴叫做化学性质；叫做物理性质，如。
⑵熔点、沸点、密度。
⑶闻气味方法。
⑷性质决定用途，用途反映性质。
3．即学即练⑴下列属于化学性质的是（）A．可燃性B．挥发性C．氧气通常是无色气体D．食盐易溶于水⑵下列用途或做法是利用物质化学性质的是（）A．用酒精作燃料B．根据气味鉴别酒精和水C．用铁块制铁丝D．用冰致冷Ⅱ．个人（小组）疑问三．精讲补架1．两种变化⑴归纳两种变化化学变化物理变化本质有新物质生成无新物质生成现象变色、放气、沉淀、吸热、放热、发光形状、状态的改变实例纸燃烧水——水蒸气——冰区别是否有新物质生成关系化学变化中一定伴随物理变化⑵如何判断“其它物质（也叫新物质）”。
《物质的变化和性质》导学案
课题1 物质的变化和性质第1课时物质的变化一、学习目标：1.了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化；2.认识化学变化的基本特征，理解反应现象和本质的联系。
3.在实验过程中，引导学生观察化学实验，并进行简单的实验现象的描述，逐步养成良好的学习习惯和方法4.学习重点与难点：物理变化和化学变化的概念与判断。
【课前预习】1.日常生活中水的常见状态有、、三种。
2.在澄清的石灰水中通入二氧化碳气体，观察到的现象是3.在日常生活中，我们经常见到水加热会变为水蒸气、在冰箱中的水会变成冰；铁钉被锤子打弯、钉子在潮湿的空气中会生锈；纸张既容易被撕碎也易燃烧等现象。
你能否再举一些类似的变化实例呢？并把这些例子进行归类。
【情境导入】二、自主探究：【阅读】P6～P7 课文内容及有关插图回答下列问题:（1）以上五个变化在本质上有什么不同之处？（2）试归纳总结物理变化和化学变化的定义，并把你在课前预习中列举的例子进行正确分类，说出你的分类依据。
（3）在化学变化中常常伴随着一些明显的现象，请回顾刚才所做实验总结在化学变化中伴随着哪些现象？是不是具备上述现象的变化一定是化学变化？请举例说明。
2.实验探究：物理变化和化学变化有没有联系？实验步骤：（1）点燃一支蜡烛并固定在桌面上。
（2）仔细观察蜡烛燃烧时产生的现象。
问题思考：（1）蜡烛燃烧属于什么变化？该变化中是否伴随其他变化？（2）物理变化和化学变化之间有何联系？3.归纳小结：结合你对物理变化和化学变化的理解，然后从以下方面比较物理【教你一招】化学变化韵语化学变化，颇有特征；新的物质，伴随而生；发光放热，沉淀生成；放出气体，颜色变更；奇异现象，五彩缤纷；物理变化，同时发生。
【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？【我的收获】三、自我测评【课堂练习】P.1～3101.下列物质发生的变化中，属于化学变化的是（）A.冰激凌融化B.苹果腐烂C.玻璃打碎D.海水晒盐2.古诗词是古人为我们留下的宝贵财富，下列诗句中只涉及到物理变化的是（）A.野火烧不尽，春风吹又生B. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干C.只要功夫深，铁杵磨成针D. 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏3. 能用于判断是否发生了化学变化的依据是（）A．生成新物质 B．生成沉淀或气体 C．发生颜色变化 D ．发光发热4.下列成语描述的变化中，一定包含化学变化的是（）A.木已成舟B.花香四溢C.烛炬成灰D.滴水成冰5.人类需要能量。
人教九年级化学导学案第一单元走进化学世界物质的变化和性质
课题1 物质的变化和性质第一课时【温故知新】1．化学是一门以＿＿＿＿为基础，研究物质的＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿，以及＿＿＿的自然科学，而人类认识化学并使之成为一门独立的科学，经过了漫长的历史，＿＿＿＿＿的创立，才奠定了近代化学的基础。
【我会自学】1.现有一瓶纯净的水，你能说出它所具有的哪些物理性质？【我会探究】1.物质的物理变化和化学变化【体验收获】1.1999年，美国科学家卡尔·克里斯特领导的研究小组成功地制取出盐粒大小的氮5(化学式为N5)。
在制取氮5的实验中，它曾发生了爆炸，摧毁了实验室的部分设备。
因此，科学家们认为，如果能让这种物质保持稳定；则它可能会成为火箭和导弹后级的理想燃燃料。
氮5是由排列成V形的5个氮原子结合而成的，化学性质极不稳定。
根据以上途述回答下列问题：（1）比较氮气和氮5的异同点（2）请你想像一下N5在应用领域有哪些用途？（致少写两条）。
[归纳小结]物理变化：例如：物质的变化化学变化：例如：你认为物理变化和化学变化的本质区别：。
帮助判断一个变化是否是化学变化的辅助现象有：。
物理性质：如：物质的性质化学性质：如：【拓展提高】1．下列造成空气污染的因素主要由物理变化引起的是（）A．节日燃放烟花爆竹产生烟尘B．建筑施工导致尘土飞扬C．生活垃圾的焚烧产生有害气体D．生物的腐烂放出一氧化碳2．物质发生化学变化的本质特征是( )。
A．状态和颜色发生变化B．有气体放出C．有新物质生成D．放热、发光3.1806年，英国化学家戴维用电解法从苏打中得到一种新的金属，它对新的金属做了以下试验：取一块金属，用小刀切下一小块投入水中，它浮于水面与水发生剧烈反应。
它在水面急速转动，发出嘶嘶声，立刻熔化成一个闪亮的银白色小球，并逐渐缩小，最后完全消失。
根据本段叙述，归纳出这种金属的物理性质：（1）；（2）；（3）；（4）。
4．为防止钢坯在高温轧制的过程中被氧化，造成铁的损耗，可在钢坯表面涂上一层纳米硅酸盐涂料，这种涂料应具有的化学性质有。
《课题1 物质的变化和性质》课堂教学实录(附导学案)
《课题1 物质的变化和性质》课堂教学实录【教学目标】1.1 知识与技能：①了解物理变化和化学变化的概念，知道两者的区别和联系，并能判断日常生活中一些物质的变化。
②了解物理性质和化学性质的概念并能分清哪些是物理性质，哪些是化学性质。
1.2过程与方法：①通过对实验现象的观察、分析、学会归纳整理。
②用化学知识解释日常生活中的一些变化，激发学习化学的兴趣。
1.3 情感态度与价值观：①通过观察和实验等活动，增强学生对化学现象的好奇心，激发学生的学习化学的兴趣。
②增进学生对“世界是物质的”、“物质是变化的”等辩证唯物主义观点的认识。
③体验观察和思考是学习化学的重要环节，培养严谨务实的科学作风。
【教学重点、难点】2.1 教学重点①理解物理变化和化学变化的概念，化学变化的特征及两种变化的判断。
②能正确描述观察到的实验现象。
2.2 教学难点能正确区别物质的变化。
【专家建议】重点掌握化学变化是有新物质产生。
【教学方法】实验探究——归纳总结——补充讲解——练习提高【教学用具】实验仪器：试管、铁架台、烧杯、酒精灯、研钵、玻璃片、镊子；实验样品：胆矾、镁条、氢氧化钠溶液、稀盐酸、石灰石、澄清石灰水等。
【教学过程】1 引入新课在上节课，我们研究了什么是化学。
在千姿百态的物质世界里，各种物质之间存在着相互作用，不断地发生着变化。
例如：我们日常生活见到的水蒸气和冰、食物的腐败、燃料的燃烧、钢铁制品在潮湿的环境中会慢慢生锈等，认识物质性质及变化特点，掌握其变化规律是人类认识自然、改造自然所必需的。
化学就是研究物质的性质和变化的科学，这节课我们就来学习物质的变化和性质。
板书：课题1 物质的变化和性质师：化学是一门以实验为基础的学科，许多化学概念、化学基础知识都是通过实验形成的，因此必须学会观察实验的方法。
下面请大家观察几个演示物质变化的实验，主要观察变化前后物质颜色、状态、列表记录。
[演示实验] 课本P6 [实验1－1]、[实验1－2][实验现象]师：上述变化有什么特点？生：都是没有新物质生成的变化。
苏版初三化学上册第一单元课题1物质的变化和性质导学案(含解析)
苏版初三化学上册第一单元课题1 物质的变化和性质导学案（含解析）物质的变化和性质预习新知1．食盐是我们生活中常用的调味品，可用作防腐剂。
下面是食盐的某些性质：食盐是______色、有______味的______体，易溶于______。
2．水是一种______体，沸腾变成______，再遇冷又会变成______。
3．化学是在____________层次上研究物质的______、______、______、_________的科学。
答案1.白；咸；固；水；2.液；水蒸气；液体或固体；3.分子、原子；组成；结构；性质；变化规律。
课程导学【例1】下列属于化学变化的是（）A．冰雪融解B．纸张燃烧C．水分蒸发D．矿石粉碎解析：冰雪融解只是水由固态变成液态,没有其他物质生成,属于物理变化,A错;纸张燃烧生成了二氧化碳、水等其他物质,属于化学变化,B正确;水分蒸发只是水由液态变成气态,没有其他物质生成,属于物理变化,C错;矿石粉碎只是矿石的形状发生了改变,物质本身没有变化,属于物理变化,D错.故正确答案选B.答案：B总结：记住以下口诀能够关心我们判定化学变化：①化学变化，颇有特点；其他物质，相伴而生；②发光放热，沉淀生成；产动气体，颜色变更；③现象各异，五彩纷呈；物理变化，同时发生。
归根到底，区别物理变化和化学变化的关键是看变化中是否有新物质生成。
物理性质和化学性质【例2 】下列物质性质的描述中，属于化学性质的是（ ） A ．甲烷能够在空气中燃烧 B ．金属汞常温下是液体 C ．高锰酸钾是紫黑色固体 D ．银具有良好的延展性解析：物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、延展性等性质，不需要发生化学变化就表现出来，因此，都属于物理性质． A 、甲烷能够在空气中燃烧,即甲烷具有可燃性,属于化学性质;而物质的状态、颜色和延展性,属于物质的物理性质.故正确答案选A.B 、金属汞常温下是液体属于物质的状态，属于物理性质，故B 错；C 、二氧化锰是黑色粉末属于物质的颜色和状态，属于物理性质，故C 错；D 、银具有良好的延展性不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质，故D 错答案：A 总结：①物理性质包括物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性、导电性等。
人教版九年级化学中考复习《物质的变化、性质和用途 》 导学案设计(无答案)
九年级化学中考复习《物质的变化、性质和用途》一、复习目标1.熟练识别物质的物理变化和化学变化；2.认识化学变化的基本特征，了解化学反应的本质；3.知道物质发生化学变化时伴随有能量变化；4.掌握物质的变化、性质和用途的关系。
二、课堂导学1．物质的变化2.物质的性质3.变化、性质和用途（1）物质的决定了物质的，而物质的可以反映物质的。
①燃烧②太阳能或生物能 （2）物质的性质 物质的用途，物质的用途 物质的性质。
三、课堂精练例1．中华传统文化博大精深，下列古诗中不涉及化学变化的是（ ） A.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香 B.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏 C.爝火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉 D.千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲变式1.化学家在当今环境问题上的最新构思是“变废为宝，资源循环”。
例如：燃料（CH 4、CH 3OH 等） 燃烧产物（CO 2、H 2O 等） 燃料（CH 4、CH 3OH 等），这样既可解决能源问题，又消除污染。
则上述构想两个转化过程（ ） A. ①为物理变化，②为化学变化 B. ①②均为化学变化C. ①为化学变化，②为物理变化D. ①②均为物理变化例2．下列性质中属于物理性质的是（ ） A.一氧化碳具有还原性B. 铁锈呈红褐色C. 白磷易燃烧D. “干冰”易升华变式2.下表中列出了几种物质的熔点，据此判断下列说法正确的是（ ） B. 水银温度计可测量-40℃的温度 C. 在-216℃时，氧是固态 D. 用钨制成的灯丝不易熔化例3.物质的用途与性质密切相关。
下列说法正确的是( ) A. 小苏打能作发酵粉，是因为小苏打能与面粉反应 B. 洗洁精能洗去碗筷上的油污，是因为油污能溶于洗洁精 C. 浓硫酸可用作干燥剂，是因为浓硫酸具有吸水性 D. 液氧可用于火箭发射，是因为氧气具有可燃性 变式3.下列物质的用途，是利用其化学性质的是( ) A ．活性炭除去冰箱内的异味 B ．金刚石刻划玻璃C ．铜用于制造导线D ．稀硫酸除铁锈四、巩固过关1.下列过程中只发生物理变化的是( )A.制作叶脉书签B.比较合金和纯金属的硬度C.紫花变红花D.木条遇浓硫酸变黑2.下列质量增加的变化有一种与其他三种存在本质的区别，这种变化是（）A. 长期放置在空气中的氢氧化钠质量增加B. 长期敞口放置的浓硫酸质量增加C. 久置的生石灰质量增加D. 久置的铁钉生锈质量增加3.下列物质的性质和用途均正确并相对应的是（）选项性质用途A 铝在空气中与氧气反应生成致密的氧化膜铝合金用于制作卫生间的置物架B 钨丝导电性好制作灯泡的灯丝C C02水溶液显酸性C02用作大棚蔬菜的气体肥料D 氢氧化钠能够与酸反应氢氧化钠用于中和胃酸4.化学就在我们身边。
一、物质的变化和性质(化学)
鸡西市第四中学导学案
物质的变化和性质
使用时间：2011年9月日
编写人：芦珊珊审核组长：审核主任：学习目标：
1记住物理变化及化学变化；
2明白物理变化及化学变化的本质区别；
3掌握并能区分物理性质及化学性质。
学习重点：物理变化及化学变化的本质区别。
教学难点：物理变化及化学变化的本质区别。
学习方法：
思维导航：
一、自学环节：
阅读教材完成下列问题。
1 什么是化学变化：
2 什么是物理变化：
3 物理性质的定义：
4 化学性质的定义：
5 熔沸点和密度的定义：
二、展示环节：
进行实验，展示现象
三、点评环节：
四、检测环节：
1 北京奥运会“祥云火炬”的燃料为丙烷（C3H8）。
下列关于丙烷性质的描述中，属于化学性质的是（）
A 无色无味
B 着火点位450度，易燃
C 沸点为—42.1度，易液化
D 微溶于水，可溶于乙醇
2 下列四个短语，其原意一定包含化学变化的是（）
A 花香四溢
B 海市蜃楼
C 蜡炬成灰
D 木已成舟
3 下面氧气和二氧化碳的自述中，属于物理性质的是（）
A 氧气为可燃物助燃
B 二氧化碳用做人工降雨
C 氧气是潮湿的钢铁锈蚀
D 光合作用中二氧化碳做原料
4 下列物质用途，主要利用其物理性质的是（）
A 炸药定向爆破拆除楼房
B 二氧化碳进行光合作用
C 氧气用于金属的切割
D 不锈钢做锅具
小结：。
人教版九年级化学上册导学案：第1单元课题1物质的变化和性质
第一单元走进化学世界课题1 物质的变化和性质第1课时物理变化和化学变化1.理解物理变化和化学变化的概念。
2.理解物理变化和化学变化的本质区别。
3.学习对实验现象观察和分析的方法。
物理变化1.阅读课本第6页实验1-1（1）“水的沸腾”。
①介绍实验1-1（1）有关仪器名称，拿出仪器让学生说一说。
老师做演示实验。
②实验前观察水的颜色是无色，状态是液态。
然后将水加热至沸腾看到试管内的现象是水沸腾，试管口的现象是有白色的雾，玻璃片上的现象是有小水珠。
③实验1-1(1)中水由液态变成了气态，最后又变成了液态。
这个实验中有没有新的物质生成？④完成第7页的表格（1）中的填空。
2.阅读课本第7页的实验1-1（2），完成下列填空：①教学生认识实验1-1（2）中的研钵和研杵，让学生知道该实验的操作过程叫研磨。
②实验1-1（2）中，反应前胆矾的颜色是蓝色，形状是块状，经研磨后胆矾的颜色是蓝色，形状是粉末状，反应前后没有新的物质生成。
③完成第7页表格（2）中的填空。
④没有生成其他物质的变化叫做物理变化。
1.在实验1-1（1）和1-1（2）中，反应前后有没有新的物质生成？2.这两个反应是不是物理变化？为什么？3.书本上举了几个物理变化的例子，你能举几个例子吗？相互之间说一下。
物理变化中物质的本身并没有发生改变，只是在状态、形状、颜色等方面发生了改变。
1.下列变化中，是物理变化的有哪些？ ACDEFGIJ 。
A.铁铸成锅B.葡萄酿成酒C.木头制成桌椅D.汽油挥发E.气球爆炸F.灯泡发光G.花香四溢 H.蜡炬成灰 I.滴水成冰 J.千里冰封，万里雪飘2.（多选）下列变化属于物理变化的是( BC )A.牛奶变酸B.灯泡通电C.酒精挥发D.蜡烛燃烧3.下列变化中，属于物理变化的是( C )A.木炭燃烧B.食物腐烂C.矿石粉碎D.火药爆炸4.下列诗句中只涉及物理变化的是( C )A.野火烧不尽，春风吹又生B.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干C.只要功夫深，铁杵磨成针D.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏化学变化1.阅读实验1-1（3），老师拿出药品和实验仪器，按照书本要求做实验。
人教版九年级化学上册 第一单元 课题1 物质的变化和性质 导学案(无答案)及实验预习报告
物质的变化和性质班级：姓名：【学习目标】1.通过观察实验，认识物理变化、化学变化及其特征，知道物质在发生化学变化时伴随能量变化。
2．能区分典型的化学变化、物理变化。
3．能正确区分物质常见的物理性质、化学性质。
4．初步学会观察化学实验的方法。
【学习过程：物质的变化】结论：物理变化，举例：化学变化，举例：【物质性质】1、化学性质的定义例：（1）铁在潮湿的空气中易生锈。
（2）石灰石能与稀盐酸反应，生成二氧化碳气体。
（3）煤能燃烧，生成二氧化碳等气体。
（4）煤有可燃性。
归纳：常见的化学性质这样描述：、毒性、腐蚀性、氧化性……有时这样描述：铁会生锈。
用可以、能、会、易……描述性质。
2、物理性质的定义例：（1）通常状况下，水是无色无味的液体；加热至100℃沸腾，能变成水蒸气，在4℃时密度最大。
（2）胆矾是蓝色固体，易溶于水。
（3）二氧化碳是无色气体。
归纳：常见的化学性质这样描述：、、、、、沸点、密度、溶解性、挥发性、导热性、导电性、延展性等。
有时这样描述：水能变成水蒸气。
用可以、能、会、易……描述性质。
3、从试验中分析物质的性质：实验：观察二氧化碳气体和氧气的颜色、状态，扇闻。
分别向装有二氧化碳气体和氧气的集气瓶中伸入燃着的木条。
现象：伸入装氧气的集气瓶中的小木条。
伸入装二氧化碳的集气瓶中的小木条。
从实验中知道氧气的物理性质：。
化学性质：氧气的用途：。
从实验中知道二氧化碳的物理性质：。
化学性质：二氧化碳的用途：。
【本课小结】【当堂演练】请从硫的有关知识中找出物理变化、化学变化、物理性质、化学性质。
在下面横线上填写序号①硫是淡黄色的固体，②把块状硫研磨成粉末状，③加热硫粉，硫粉熔化，④点燃液态的硫，硫燃烧，⑤可见硫具有可燃性物理变化、化学变化、物理性质、化学性质实验预习报告仪器药品：药匙、硫酸铜晶体、研钵、试管、水、氢氧化钠溶液实验步骤：1用药匙取少量硫酸铜晶体放在研钵内。
2研碎胆矾3用药匙取少量研碎前后的胆矾，加少量的水，振荡。
D1.1物质的变化和性质(第二课时)【导学案】
课题:物质的变化和性质（第二课时）【学习目标】1.理解物理性质和化学性质的概念，知道二者的区别，并能正确加以辨别2.联系生活实际并通过实验探究物质的性质与用途之间的关系3引导学生观察化学实验，并进行简单的实验现象的描述，养成良好的学习习惯和方法。
【学习重点】物理性质和化学性质的概念和区分。
【学习难点】变化和性质的区分。
【知识回顾】4′1、下列属于化学变化的特征是（）A、有发光、发热现象B、物质的状态或颜色发生变化C、有气体放出或沉淀生成D、有新物质生成2、、下列变化属于物理变化的是（）A、火药爆炸B、煤的燃烧C、食盐溶于水D、光合作用3、下列变化属于化学变化的是（）A、活性炭吸附B、钢铁生锈C、酒精挥发D、蜡烛熔化4、（双选）下列变化中，既有物理变化又有化学变化的是（）A、从矿山上开采矿石，再将矿石粉碎B、酒精挥发成酒精蒸气，酒精蒸气在空气中燃烧C、蜡烛燃烧D、冰融化成水，水蒸发变成水蒸气5、下列变化可能属于化学变化，也可能属于物理变化的是（）A、燃烧B、爆炸C、熔化D、冷凝6、请下列一些物质的变化加以区分和分类：A、樟脑球渐渐消失B:灯泡通电后发光、发热C、火药爆炸D、气球爆炸E、汽油燃烧F、海水晒盐G、二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊H、米饭烧焦I、植物光合作用J、发生沙尘暴【自主学习】阅读教材，回答下列问题。
8′1、归纳化学性质和物理性质的定义，说出二者的区别。
2、在上一节做过的实验中分别表现出物质的哪些性质？你还能列举的更多吗？3、物质的物理性质只有在物理变化中表现出来吗？试举例说明。
【合作探究】5′自学有关物质物理性质中的几个概念：（注意“条件”和“单位”）熔点：沸点：密度:【交流讨论】8′从以下方面比较物理性质和化学性质的异同：（对比学习法）【展示提升】8′物质的变化与性质之间是否有关系呢？独立完成习题，然后交流展示提升：1、仔细辨别下列描述中属于物质的物理性质的是，属于化学性质的是，属于物理变化的是，属于化学变化的是。
黑龙江省哈尔滨市第四十一中学八年级化学上册第1单元课题1-2物质的变化和性质导学案(2)(无答案)(
第1单元课题1-2 物质的变化和性质导教案（2）主备教师：讲课时间：授课教师：学习在对于物质的性质的描绘中，能够初步划分哪些属于物理性质，哪些属于化学性目标重点难点质。
认识并能划分物理性质和化学性质物质的性质与变化的划分学习过程自学导航1、化学性质：2、物理性质：3、融化：，熔点：4 、沸点：5、压强：，标准大气压强为6、密度： __________________________________1、比较物理性质与化学性质的差别：物理性质________化学性质观点合实例、、、、、、、作、、、、、、、探、、、、、、究差别2、物质变化和性质的差别：在描绘性质的时候，常常会有以下字：“能”、“易”、“能够”、“难”等等。
比如：木炭焚烧是，而木炭能焚烧是铁钉生锈是，而铁在湿润的空气中易生锈是胆矾溶液和氢氧化钠溶液反响是胆矾溶液能够和氢氧化钠溶液反响是教材 p9 实验 1-2议论：氧气物理性质： ______________________________实氧气化学性质： ______________________________验二氧化碳物理性质： ________________ ___ ___________探二氧化碳化学性质： ______________________________究氧气与二氧化碳的划分方法：1、以下属于物理性质的是；属于化学性质的是；属于物理变化的是；属于化学变化的是；巩 A. 电灯发光 B. 蜡烛焚烧C. 高粱能酿酒 D. 钢铁易生锈 E. 轮胎爆炸固 F. 白腊能融化G. 水变为水蒸气H. 牛奶变酸提I. 铜绿受热时会分解J. 樟脑球变小K 食品腐化L. 酒精易挥发M. 气球爆升炸N. 烟花鞭炮爆炸难点元素周期表6-10 位：分别元素名称：元素符号：收获体验部署作业。
化学导学案上学期
第一单元走进化学世界课题 1 《 物质的变化和性质》 导学案 新华中学九年级化学备课组学习目标： （1）了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变 化。
（2）了解物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物理性质，那些是化学性质。
（3）通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理的学习方法。
学习用具准备： 试管、带弯管的单孔橡皮塞、酒精灯、玻璃片、烧杯、铁架台（带铁夹） 、研钵、药匙、镊子；胆矾、氢 氧化钠溶液、石灰石、稀盐酸、澄清石灰水、水 一、动手探索 1、[引言] 化学是一门以实验为基础的学科，许多化学概念、化学基础知识都是通过实验形成的，因此必须学会观察 实验的方法。
现在我们就通过实验来学习物质的变化和性质。
2、物理变化和化学变化 （1） 、学生分组做【实验 1-1】【实验 1-2】 、 。
做[实验 1-1] ，加热试管里的水，使水沸腾。
观察并记录现象，填入表格 1。
从沸点的角度考虑，水发生 了哪些变化？ 做[实验 1-2]，用杵研碎胆矾，观察并记录胆矾颗粒发生的变化 。
（2） 、小组内讨论实验 1、2 有什么共同特征？ 组内及组间讨论并交流，老师加以指导。
（3） 、学生分组做【实验 1-3】【实验 1-4】 、 。
做[实验 1—3] ，向研碎的胆矾加水溶解，加入氢氧化钠溶液，观察并记录实验现象，填入表格 1。
做[实验 1—4]，向石灰石里滴加稀盐酸，观察石灰石的变化以及澄清石灰石水的变化，填入表格 2。
(4) 小组内讨论实验 3、4 有什么共同特征？ 组内及组间讨论并交流，老师加以指导。
（5）讨论并提出物理变化、化学变化的概念，说出他们的区别。
拓展延伸：让学生举出日常生活中物理变化、化学变化的例子，教师指导并加以纠正。
（6）化学变化伴随的现象及能量的变化。
说出化学变化伴随的现象，并说出其作用。
表格 1： 实 验 变化前的物质 变化时发生的现象 变化后的物质 变化后有无新物质生成 序 号 1-1 1-2 1-3 液态的水 蓝色块状的胆 矾 蓝色的胆矾溶 液1液态的水 蓝色粉末状的 胆矾 蓝色的氢氧化 铜沉淀1-4颗粒状石灰石二氧化碳气体 等[练习]口答课本第 10 页 1、2。
黑龙江省哈尔滨市第四十一中学八年级化学上册 第1单元
第1单元课题1-1 物质的变化和性质导学案（2）主备教师：授课时间：授课教师：学习目标能对实验过程中产生的现象进行思考和分析，做好实验现象的记录，感悟化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学。
重点物理变化和化学变化的概念及其应用难点如何判断一个变化是物理变化还是化学变化学习过程学生笔记自学导航1、物理变化：的变化2、化学变化：的变化3、化学变化的基本特征是，常表现为、、等。
化学变化不但，而且还伴随着，这种能量变化常表现为、、等。
合作探究1、比较第6页实验[1-1]实验名称变化前物质实验现象重点观察试剂的颜色、状态、气味等在实验前后的变化变化后物质变化前后有无新物质生成变化类别实验（1）水的沸腾液态的水液态的水实验（2）研磨胆矾块状的胆矾粉末状的胆矾实验（3）胆矾溶液和氢氧化钠溶液__色的硫酸铜溶液和无色的氢氧化钠溶液__色的氢氧化铜沉淀等实验（4）石灰石与稀盐酸颗粒状石灰石（或大理石）和无色的稀盐酸二氧化碳气体等2、化学变化的文字表达式：实验（3）实验（4）3、物理变化与化学变化的区别与联系物理变化化学变化定义基本特征伴随现象实例联系巩固提升1、化学变化的本质特征是（）A.颜色改变B.放出气体C.有新物质生成D.发光放热收获体验布置作业。
九年级化学 物质的变化与性质
五里堆中学“三一五”模式导学案01 科目化学年级九设计者王雯学生课题物质的变化和性质第1学时学习目标1.初步理解物理变化和化学变化的概念；2.理解物理变化和化学变化的本质区别，能够判断日常生活中常见的一些变化类型；3.在实验过程中，引导学生观察化学实验，并进行简单的实验现象的描述，逐步养成良好的学习习惯和方法。
学习内容学法导航【回顾反馈】1.日常生活中水的常见状态有、、三种。
2.在澄清的石灰水中通入二氧化碳气体，观察到的现象是。
【自主学习】1.没有生成其他物质的变化叫做变化，又叫做反应；生成了其他物质的变化叫做变化。
又叫做反应。
2.化学变化的基本特征是，常表现为、、等，而且还伴随着的变化。
3.在物质发生变化的过程中，会同时发生变化。
【合作探究】1.仔细观察教师演示的几个实验，并将实验现象纪录在课本P7的表格中。
2.根据对实验的观察，先独立完成以下问题，不能独立解决的，组长统计好学情后小组合作完成。
①实验⑴、⑵的相同之处是；实验⑶、⑷的相同之处是，实验⑴、⑵与⑶、⑶的不同之处是。
②在化学变化中常常伴随着一些明显的现象，请回顾刚才所做实验总结在化学变化中伴随着哪些现象？是不是具备上述现象的变化一定是化学变化？请举例说明。
③试着归纳物理变化、化学变化的定义，他们之间又有怎样的区别？你可以采取比较简洁方式（如：表格）展示，将自己或小组设计的作品写在下面的空白处或黑板上吧！【回顾反馈】5分钟物理和生物，都是与化学关系密切的朋友哦！【自主学习】10分钟阅读教材，独立完成学习任务。
【合作探究】20分钟细心观察师的演示实验，认真记录实验现象，然后根据实验现象小组合作完成合作探究部分的内容。
提示：物理变化、化学变化最根本的区别：看有没有新物质的生成。
提示：物理变化中物质的本身并没有发生改变，知识在状态、形状、颜色等方面发生了改变。
学习内容学法导航【展示提升】学习了物理变化和化学变化之后，你能否根据自己的生活实际，举出你看到的现象哪些是物理变化，哪些是化学变化呢？【当堂检测】1.下列著名诗句中隐含有化学变化的是（）A. 白玉做床，金做马B. 千里冰封，万里雪飘C. 野火烧不尽，春风吹又生D. 夜来风雨声，花落知多少2.下列各图所示变化属于化学变化的是（）A．灯泡通电发光 B．铁丝在氧气中燃烧 C．湿衣晾干D.食盐水的蒸发3.在下列变化中，有一个变化与其他变化的本质不同的是（）A、石蜡融化B、纸张燃烧C、酒精挥发D、冰雪熔化4.下列描述中前者属于物理变化，后者属于化学变化的是（）A．爆炸，蒸发 B.燃烧，腐烂C.熔化，发酵D.发热，沸腾5.镁是一种银白色金属，它具有可燃性。
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第12讲《物质的变化和性质》导学案
第12讲《物质的变化和性质》导学案
第12讲物质的变化和性质考点内容年份题型题号分值考查
方式 1 物质的变化 2015 选择题 10 2 以常见的实验、生活、自然现象为对象，以选择题的形式考查物质的变化 2014 选择题 10 2 以常见的生产、生活现象为对象，以选择题的形式考查物质的变化 2
物质的性质和用途 2013 选择题 10 2 以选择题的形式考查物质的
性质和用途的关系本讲内容在2015年我省中考中主要考查了物质
的变化，在考查本单元知识时多以选择题的形式出现，并结合常见的生产、生活现象，生活常识对考点进行考查，占试卷分值为2分，预计2016年我省中考仍然会延续以前的形式，且考查物质的性质与用途关系的可能性比较大。
物质的变化――物理变化和化学变化物理变化化学变化概念 ________________的变化 ____________的
变化本质区别没有________生成有________生成微观变化构成物质的粒子本身____________，变化的是粒子的______ 构成物质的粒子__________，变成了________的粒子宏观现象通常在
______和______方面发生改变常伴随____、________、________等现象及吸热、放热、发光等能量变化举例水的三态变化、玻璃破碎等木炭燃烧、钢铁生锈等联系化学变化和物理变化往往同时发生，在化学变化过程中____(填“一定”或“不一定”)同时发生物理变化，物理变化过程中______同时发生化学变化【温馨提示】爆炸、变色、发光、放热等变化不一定是化学变化。
如锅炉、气球等因压强过大而发生爆炸，清水中滴入红墨水，电灯泡发光、放热等都属于物理变化。
判断化学变化的依据：是否有新物质生成。
物质的性质――物理性质和化学性质 1．物理性质和化学性质物理性质化学性质概念物质不需发生________就表现出来的性质物质在
________中表现出来的性质确定方法直接观察或用物理方法利
用化学变化来观察和测定性质内容颜色、____、____、____、____、____、____、溶解性、挥发性、导电性、导热性、延展性等可燃性、______、______、______、__________、稳定性、氧化性等 2.物质的性质和用途的关系物质的性质物质的用途【温馨提示】物质
的性质的描述在物质变化的基础上增加了“可以、不可以”“能、不能”“容易、不容易(难)”“具有”等词语。
如铁生锈为化学变化，而铁容易生锈则为化学性质。
描述物质变化时一般表示已经完成或正在进行，多用“变成了”“生成了”等词语。
命题点1 物质的变化(2015・河北)下列过程中只发生物理变化的是( ) A．水通电分解 B．物体热胀冷缩 C．手机电池充电 D．植物光合作用思路点拨：化学变化与物理变化的本质区别是：有无新物质生成。
水通电分解生成氢气和氧气；手机电池充电过程中消耗了电能，将电能转化为蓄电池的化学能储存在电池中；植物光合作用是绿色植物在阳光的作用下，利用二氧化碳和水生成有机物和氧气，以上变化过程中均有新物质生成。
判断化学变化和物理变化的关键是：看是否有新物质生成。
1．(2015・邯郸一模)下列变化过程中，一定发生了化学变化的是( ) A．熔化B．升华 C．爆炸 D．燃烧 2．(2014・河北)下列过程中发生了化学变化的是( ) A．给轮胎打气 B．粮食酿成酒 C．铁水铸成锅 D．过滤粗盐水 3．(2015・安徽)下列生产、生活中的变化，属于化学变化的是( ) 命题点2 物质的性质和用途(2013・河北)下列物质的用途主要由物理性质决定的是( ) A．镁粉用于制作照明弹B．钨用于制作白炽灯 C．小苏打用于治疗胃酸过多 D．氦气用作焊接金属时的保护气思路点拨：镁粉用于制作照明弹是利用镁和氧气反应的性质；小苏打用于治疗胃酸过多是利用碳酸氢钠和盐酸反应的性质；氦气用作焊接金属时的保护气是利用氦气不活泼的性质；利用钨的熔点高这一性质制作白炽灯丝。
物质的性质决定物质的用途，物质的用途体现物质的性质。
4．(2015・邯郸一模)下列物质的用途中，利用其物理性质的是( ) A．氧气用于气焊 B．干冰用作人工降雨 C．生石灰用作干燥剂 D．硫酸用于处理碱性废液 5．(2015・石家庄裕华区毕业模拟)在我们身边化学无时无处不在，下列洗涤方法主要利用了物质化学性质的是( ) A．无水酒精清洗手机屏幕 B．含烧碱的洗涤剂去除油烟机上的油脂 C．清水洗涤衣服上的白色汗渍 D．汽油洗涤衣服上的油迹6．(2015・石家庄十八县重点中学联考)物质的性质决定用途。
下列
有关说法不正确的是( ) A．洗洁精具有乳化功能，用于去除油污B．用碳素墨水写文字档案，便于长期保存 C．石墨的导电性比铜差，故可用作半导体 D．钨丝的熔点高，可用于制作白炽灯的灯丝第三
单元物质的化学变化第12讲物质的变化和性质
一、选择 1．(2015・张家口一模)物质世界充满了变化，如图所示变化属于化学变化的是( ) 2．(2015・广东)下列过程是通过物理变化获得能量的是( ) A．水力发电 B．煤燃烧发电 C．炸药爆炸开山修路 D．汽油燃烧驱动汽车 3．(2015・娄底)下列描述中表达的是物质化学性质的是( ) A．干冰能升华 B．氧气是一种无色无味的气体 C．氢氧化钠在空气中易变质 D．水蒸发产生水蒸气 4．(2015
・石家庄二模)下列物质的用途主要利用了其物理性质的是( ) A．用熟石灰改良酸性土壤 B．用水作为暖气的传输介质 C．用碳素
墨水书写档案资料 D．用氮气作焊接金属的保护气 5．(2015・扬州)下列有关物质用途的表述错误的是( ) A．铝可用作导线 B．医用酒精可用于杀菌消毒 C．氢氧化钠可用作调味品 D．二氧化碳可以用于灭火 6．(2015・廊坊广阳区二模)下列现象，没有发生化学变化的是( ) A．敞口放置的澄清石灰水中有白色固体析出 B．敞口放置的氯化钠饱和溶液中有白色固体析出 C．浓硫酸溅到木材上，木材变黑 D．长期掩埋于地下的铁器上产生红褐色斑点 7．(2015・石家庄
十八县基础摸底联考)下列变化中，前者是物理变化，后者是化学变
化的是( ) A．鸡蛋清凝固铝制品压制铝箔 B．石灰石与稀盐酸反应燃放烟花 C．铁水铸成锅灯丝熔断 D．粉笔写字食醋除水垢 8．(2015・佛山)下列有关物质的性质、用途等说法正确的是( ) ①干冰用于人工降雨②石墨可作电极③氧气可用作燃料④氢
氧化钙能改良酸性土壤⑤KNO3属于复合化肥⑥生活中可用氢氧
化钠来除去炉具上的油污，也可治疗胃酸过多 A．①②③④⑤⑥ B．①②③④ C．①②④⑤ D．①③④⑥ 9．(2015・佛山)2015年5
月16日，山西省阳城县某化工有限公司发生一起二硫化碳(CS2)泄漏事故。
二硫化碳是一种易挥发、易燃、有毒、难溶于水的液体。
下列说法正确的是( ) A．二硫化碳中硫的化合价为－2价，它属于氧化物 B．二硫化碳的化学性质很稳定，很难发生化学反应 C．二硫化
碳是一种重要的化学试剂，应该密封保存 D．二硫化碳泄漏后，可用水稀释溶解除去 10．(2015・烟台)下列物质的用途与性质对应错误
的是( ) 物质用途性质 A 二氧化碳作气体肥料二氧化碳既
不燃烧也不支持燃烧 B 熟石灰改良酸性土壤熟石灰能与酸发生中
和反应 C 氮气用于食品防腐氮气的化学性质较稳定 D 洗洁精洗
涤油污洗洁精具有乳化作用二、填空及简答题 11．(2015・天津)
化学与我们的生活有着密切的联系。
现有①氮气②盐酸③淀粉
④熟石灰⑤金刚石⑥氯化钾，选择适当物质填空(填序号)。
(1)可用作钾肥的是________； (2)可用来裁玻璃的是________； (3)
人体胃液中含有的酸是________； (4)可用来改良酸性土壤的碱是
________； (5)焊接金属时常用作保护气的是________ ； (6)米和
面中含有的糖类物质主要是________。
12．(2015・济宁)下面几种
物质的具体应用，分别利用的性质是： (1)干冰用于人工降雨
________；(2)“金粉”(黄铜粉)用于装帧烫金
__________________________； (3)紫甘蓝汁液用作酸碱指示剂
____________________________； (4)浓硫酸用作干燥剂__________。
第三单元第12讲物质的变化和性质考点解读考点1 没有生成
其他物质生成其他物质其他物质其他物质没有发生变化
间隔发生了变化其他物质状态形状变色生成气体产
生沉淀一定不一定考点2 化学变化化学变化气味状态
硬度密度熔各个击破例1 B例2 B题组训练 1.D 2.B 3.C 4.B 5.B 6.C整合集训 2.A 3.C 4.B 5.C 6.B 7.D 8.C
9.C 10.A(1)⑥(2)⑤(3)②(4)④(5)①(6)③(1)易升华(2)具有特殊的颜色和金属光泽(3)遇酸碱发生特定的颜色变化(4)具有吸水性。