物质的变化和性质_ppt课件

教材分析
分析蜡烛燃烧的过程
教材特点
4.体现了“注重学科渗透”的理念 蜡烛融化 物理变化 同时发生 化学变化 蜡烛燃烧 化学和物理 蜡烛燃烧的过程中同时进行着融化 但融化的过程中却不一定燃烧 你认为物理变化与化学变化的关系是 什么? 测定空气中氧气含量
教材分析
教材特点
3.物理变化与化学变化的区别与联系： 1. 激发学生学习兴趣，体现了“化学来 源生活，化学服务社会”的理念。
教材分析
氧气制取 和性质
空气成分 和用途 化学反应 类型
五个主题
5、下列是日常生活中发生的一些变化，其中属于物 催化剂 1、3、4、6、7、9、11、13、15、17 、20 理变化是 ， 硬水和软 2、5、8、10、12、14、16、18、19。 、21、22 地球周围的空气 属于化学变化的是 水
水的组成
学 物 质
谈一谈：
组成 表的运用 常见符号 元素 分类
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五个主题
学完了本课题 ,你有哪些收获和体会? 物质 元素周期
碳单质
1冰雪融化、 水的净化
2白磷自燃、 3电灯发光、 4玻璃破碎、 碳和碳的 5钢铁生锈、 6汽油挥发、 7石蜡熔化、 8煤气爆炸、 二氧化碳制 水 取和性质 9湿衣服晾干 10食物腐败、11干冰升华、 12燃放爆竹、 化合物 身 13海水晒盐 14火药爆炸、 边 15铁铸成锅、16镁带燃烧、 物质分类 17水结成冰、18酒精燃烧、 的 19锅炉爆炸、20铁矿石粉碎 一氧化碳 21木材燃烧、22石蜡燃烧 化 甲烷
教材分析
1.物理变化: 没有生成其它物质的变化。
常伴随现象: 挥发、状态改变、形状改变
内容组成
应 讨 情 实 2.化学变化： 变化时都生成了其它物质的变化。 用 论 化学变化又叫化学反应。 境 验 常伴随现象:发光、放热、变色、变味、放出气体、生成沉淀等。 结 交 引 探 论 流 入 究
那么是否有这些现象的变化就是化学变化呢 ？
比较 本质区别
物理变化
是否有新物质生成
化学变化
联系
在化学变化的过程中，一定伴随物理变 化。在物理变化的过程中，不一定伴随
化学变化。
1.生活中哪些常见的变化是化学变化？ 所有物质的燃烧，金属的锈蚀， 食物的腐烂，动植物呼吸,植物的光合作用 2.伴随有是发光、放热现象的变化一定是化学 变化吗？ 不一定。蜡烛燃烧是化学变化；而灯泡通 电后发光、放热的现象是物理变化。 九 3.爆炸一定是化学变化吗? 上 不一定。 化 学习基本的 火药爆炸、煤气爆炸等是化学变化 学 实验技能 气 球爆炸、锅炉爆炸等是物理变化 教
第一单元 走进化学世界
课题1 物质的变化和性质 （第1课时）
九年级化学上册
节 日 焰 火Biblioteka 九年级化学上册燃 烧
九年级化学上册
钢 铁 生 锈
九年级化学上册
牛 奶 变 质
九年级化学上册
溶洞钟乳石的形成
实验观察方法
反应前
观察反应物的颜色、状态。反应时，观察反应发生 需要的条件（是否需要加热或其他附加条件）。
1、下列说法不正确的是（ ） 物质 C 增进对科 构成 Ａ．化学变化常伴随放热、发光等现象 学探究的 理解 的奥 Ｂ．化学变化一定有其它物质生成。 秘 Ｃ．化学变化一定比物理变化剧烈。 Ｄ．化学变化 中同时发生物理变化。
2、下列变化有一种变化与其它三种变化的类 型不同，这种变化是（ D ） A、汽油挥发 B、粉碎矿石 C、水变成冰 D、木材燃烧
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五个主题
）
观察和描述 ——对蜡烛及其燃烧的探究 D 3、下列变化属于物理变化的是（
提出问题 （即实验课题，书上已给出） A、食物腐败 B、钢铁生锈 制订计划 （书上给出详尽的实验步骤） C、瓦斯爆炸 D、锅炉爆炸 进行实验 （学生亲自动手，实践与观察） 收集证据 （书上给出明确的观察提问和记录 4、镁带在空气中燃烧的现象为： A、产生 要求，且留有填空） 耀眼的白光 B、放出大量的热 C、生 解释与讨论 （学生描述各自实验结果，后教师 成白色固体 归纳总结，引导学生得出结论） 化学变化 , 你依据的理由 反思与评价 （书上给出学习化学的特点） 该变化的类型是 完成实验报告 （书上给出探究活动报告） 是现象 C 。
观察实验，填写表格：
实验 变化前的 物质 序号 变化时发 变化后产生 有无新物 生的现象 的物质 质生成
实验 有水蒸气放出 1-1 液态的水 遇冷变液体 液态的水 实验 蓝色块状 由块状变粉末 蓝色粉末 1-2 的胆矾
无 无
状的胆矾
思考：两个实验中物质的变化有何规律？
实验1-3
胆矾溶于水，胆 矾溶液与氢氧化 钠溶液反应。
产生气泡，石 块状石灰石 二氧化碳等 实验
有
1-4
灰水变浑浊
有
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教材特点
1. 激发学生学习兴趣，体现了“化学来 源生活，化学服务社会”的理念。
一、实验1和实验2有什么共同特征？
都没有新物质生成;
二、实验3和实验4有什么共同特征？
都有新物质生成;
三、实验1、2与实验3、4有什么本质的区别？
变化时是否有新物质生成。
反应中
发生的现象（有无沉淀、气体生成，是否有发光、 发热或颜色变化等现象发生）。
反应后
观察生成物的颜色、状态。
实验1-1
1.请说出水的颜色、状态、气味。
2.水加热沸腾时，试管口有什么现象？
3.干冷玻璃片上有什么现象？
实验1-2
1．变化前胆矾的颜色、状态是什么样的？ 2．粉碎后的胆矾颜色、状态又是什么样的？ 3．变化前、后胆矾有什么不同？变化后的粉 末物质还是原来的胆矾吗？为什么？
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内容组成
应 讨 情 实 甲同学：有发光放热的现象，所以是化学变化。 × 用 论 境 验 乙同学：没有生成新的物质，所以是物理变化。 √ 结 交 引 探 此类现象可帮助我们判断是否发生 论 流 入 究
总结：判断物质变化类型的标准是： 看“是否生成新物质”
电灯通电发光是什么变化？
了化学变化，但不能作为判断依据。
1.加水溶解后，溶液的颜色是什么样的？ 2.加入氢氧化钠溶液后，观察到什么现象？
实验1-4
1.在石灰石表面，观察到什么现象？
2.烧杯中的澄清石灰水有何变化？
观察实验，填写表格：
实验 变化前的 物质 序号 变化时发 变化后产生 有无新物 生的现象 的物质 质生成
实验 胆矾溶液 产生蓝色沉淀 氢氧化铜等 1-3