2020春季中小学各功能室管理团队建设方案
班级管理与团队建设规定
班级管理与团队建设规定一、建立良好的班级氛围一个良好的班级氛围是班级管理和团队建设的基础。
在班级中，每个人都应该互相尊重、友善相处，形成和谐的氛围。
只有在一个团结、和睦的班级中，学生才能够积极主动地学习和进步。
二、明确班级规章制度班级管理必须建立在明确的规章制度之上。
学生和老师应共同制定班级规章制度，其中包括规定学生在课堂上的行为规范、作业的提交要求、考试的纪律等。
通过明确的规章制度，能够使学生遵守规则，并且树立正确的学习态度和行为习惯。
三、加强班级内部交流班级管理的一个重要方面是加强班级内部的交流，促进学生间的沟通和合作。
班级可以组织一些集体活动，如班会、团建等，让学生们有机会交流彼此的想法和意见。
通过交流，学生们可以建立起信任和友谊，提高团队的凝聚力和协作能力。
四、建立班级管理委员会为了更好地管理班级和推动团队建设，可以建立班级管理委员会。
委员会成员可以由班级学生代表担任，负责处理班级事务、组织活动和解决矛盾等。
通过委员会的工作，学生们可以主动参与班级管理，培养责任感和领导能力。
五、制定奖励与惩罚制度班级管理和团队建设需要奖励与惩罚制度的支持。
学生应该根据班级规章制度的要求，按时完成作业，遵守纪律。
对于表现良好的学生，可以给予表扬和奖励；对于违反规定的学生，应适当处罚，让其认识到错误，并且纠正自己的行为。
六、注重班级文化建设班级文化是班级管理和团队建设的重要组成部分。
班级可以制定一些特色活动和传统，如班级口号、班级歌曲等，让学生们感受到班级的凝聚力和归属感。
同时，班级也要鼓励学生个性发展，提供多样化的学习和发展机会，打造一个积极向上的班级文化氛围。
七、促进学生合作学习团队建设的一个重要目标是培养学生的合作精神。
班级教学中，可以通过小组合作、项目学习等方式促进学生之间的合作学习。
通过合作学习，学生们可以互相交流和帮助，提高学习效果和解决问题的能力。
八、培养学生的领导才能班级管理和团队建设需要有一定的领导力。
中小学功能室建设实施方案
46中及附小功能室建设与管理工作实施方案为适应基础教育课程改革和全面实施素质教育的需要，提高我校办学水平，改善办学条件，推进学校标准化、科学化、规范化建设，促进全区基础教育均衡发展和教育质量的提高。
中小学功能室是学校实施教育教学的重要场所，是办好学校的基本设施保障，也是促进教育协调发展和提高教育现代化水平的重要组成部分。
加强学校功能室建设不仅是实施素质教育的重要条件保障，更是整合教育资源、提高学生动手能力和综合实践能力的重要途径。
尤其是在当前课程改革不断深化的新形势下，加强学校功能室建设也是对课程改革深入发展的有力支撑。
一. 中小学功能室建设的现状从当前我校功能室建设的现状看，虽然投入不断加大，建设标准不断提高，但离教育发展的新形势、新要求还有较大差距，功能室不足，小学缺少一间科学实验室。
设备匮乏，各个功能室都或多或少缺少设备，这在很大程度上影响了素质教育深入开展和课程改革实施进程。
因此，必须深刻认识到功能室建设的重要性、必要性和紧迫性，进一步加大力度，把中小学功能室建设工作提高到一个新水平。
二. 中小学功能室建设的目标根据城区教育局文件精神，我校将认真学习，严格落实，加大对各个功能室的建设力度，争取在最短时间内，让各个功能室满足要求，满足学生需要，为素质教育发展创造条件。
三. 中小学功能室建设的内容中小学功能室建设工作要在全面强化的基础上，重点完善中学生物、化学、物理实验室、小学科学实验室、仪器室、体育器材室、图书室等七个功能室的建设。
四. 中小学功能室建设的要求实验室、美术室、图书室、体育器材室的建设配备标准要求依据《中小学教育技术装备工作手册》，全按一类标准建设；对于这八个功能室的建设标准与要求，包括房舍、环境、室内布置、设施、设备、器材、图书资料、管理制度、人员配备、工作规范等方面内容，各部门要按照这些标准要求认真落实，在建立八个功能室的基础上，硬件要能基本满足需要，软件要从严掌握，努力做到标准化、规范化，要于2016年1月12日前完成八个功能室的创建、完善任务。
小学开展团队建设实施方案
小学开展团队建设实施方案小学团队建设实施方案一、背景小学团队建设是指为了提高学校整体教育教学质量和学生素质，促进学校管理和教师队伍建设的一项重要工作。
团队建设旨在培养学生的团队协作能力、创新能力和领导能力，提高学校整体教学水平和管理效能。
二、目标1. 提高学生的团队协作能力，培养学生的团队意识和合作精神；2. 培养学生的创新能力，激发学生的创造力和创新思维；3. 培养学生的领导能力，提高学生的组织管理和沟通协调能力；4. 提高学校教师团队的专业素养和教学水平；5. 提高学校管理团队的管理效能和服务水平。
三、实施方案1. 学生团队建设a. 开设团队合作课程，培养学生的团队协作意识和合作精神；b. 组织学生参与团队项目活动，锻炼学生的团队协作能力和领导能力；c. 鼓励学生参与学校社团活动，培养学生的组织管理能力和创新能力。
2. 教师团队建设a. 组织教师参加教育培训，提高教师的专业素养和教学水平；b. 开展教师交流研讨活动，促进教师之间的经验分享和教学互助；c. 建立教师团队奖励机制，激励教师的教学创新和教学成果。
3. 学校管理团队建设a. 健全学校管理制度，提高管理效能和服务水平；b. 加强学校管理团队的培训和交流，提高管理团队的协调能力和执行力；c. 建立学校管理团队考核评价机制，激励管理团队的工作成绩和服务质量。
四、保障措施1. 加强宣传推广，营造良好的团队建设氛围；2. 建立健全的团队建设工作机制，确保实施方案的顺利进行；3. 加强监督检查，及时发现和解决团队建设中的问题和困难；4. 建立团队建设工作档案，总结经验教训，不断完善团队建设工作。
五、总结小学团队建设是一项长期而复杂的工作，需要全校师生和管理人员的共同努力。
通过实施团队建设方案，将有利于提高学校整体教学水平和管理效能，促进学校的健康发展和学生素质的全面提升。
希望全校师生和管理人员能够积极配合，共同推动团队建设工作的顺利实施，为学校的发展贡献力量。
小学功能室管理工作计划
一、指导思想以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持以学生为本，以教学为中心，以提高教育教学质量为目标，切实加强功能室管理，优化资源配置，为学校教育教学提供优质服务。
二、工作目标1. 实现功能室管理的规范化、科学化、制度化。
2. 确保功能室设备设施的安全、完整、有效运行。
3. 提高功能室使用效率，满足教育教学需求。
4. 加强功能室师资队伍建设，提高功能室教师的专业素养。
三、主要任务1. 完善功能室管理制度（1）制定功能室管理制度，明确功能室管理人员、使用人员及职责。
（2）建立健全功能室设备设施的使用、维护、保养、维修等制度。
（3）加强功能室安全管理，制定应急预案，确保功能室安全运行。
2. 规范功能室管理流程（1）规范功能室使用申请、审批流程，确保功能室资源合理分配。
（2）建立功能室使用记录，定期检查、分析功能室使用情况，为教学提供有力支持。
（3）加强功能室设备设施的维护保养，确保设备设施正常运行。
3. 提高功能室使用效率（1）根据学校教育教学需求，优化功能室资源配置，提高功能室使用效率。
（2）定期对功能室进行巡查，发现问题及时解决，确保功能室设备设施完好。
（3）加强功能室教师培训，提高教师的专业素养和业务能力。
4. 加强功能室师资队伍建设（1）选拔优秀教师担任功能室管理人员，定期组织培训，提高管理水平。
（2）加强功能室教师业务培训，提高教师的专业素养和教学能力。
（3）开展功能室教师交流活动，促进教师之间的相互学习与提高。
四、具体措施1. 组织功能室管理人员学习相关法律法规、管理制度，提高管理水平。
2. 加强功能室设备设施的检查、维护保养，确保设备设施完好。
3. 定期开展功能室使用情况调查，分析问题，改进工作。
4. 建立功能室使用登记制度，对功能室使用情况进行跟踪管理。
5. 加强功能室师资队伍建设，提高教师的专业素养和教学能力。
6. 定期开展功能室管理人员、使用人员培训，提高安全意识和操作技能。
小学团队室制度管理制度
一、总则为了加强我校小学团队室的管理，提高团队活动的质量和效率，培养全体师生的团队精神，特制定本制度。
二、组织机构1. 成立小学团队室管理领导小组，负责制定、修改和完善本制度，监督实施，协调各部门关系。
2. 小学团队室管理领导小组下设办公室，负责日常管理工作。
三、团队室设施及使用1. 团队室设施包括：会议室、培训室、活动室等，由办公室统一管理。
2. 团队室设施的使用需遵循以下原则：（1）优先保障学校教育教学活动、团队活动、教研活动等正常进行。
（2）合理安排时间，确保团队室设施的高效利用。
（3）爱护设施，遵守操作规程，确保安全。
3. 团队室设施使用流程：（1）提前向办公室提出申请，说明使用时间、人数、活动内容等。
（2）办公室审核通过后，向使用者发放《团队室使用申请表》。
（3）使用者按照《团队室使用申请表》上的要求，提前做好准备工作。
（4）活动结束后，使用者需清理现场，归还设施，并填写《团队室使用反馈表》。
四、团队活动管理1. 团队活动应遵循以下原则：（1）主题鲜明，内容丰富，形式多样。
（2）注重实效，提高师生团队协作能力。
（3）遵守纪律，保证活动安全。
2. 团队活动组织流程：（1）提前向办公室提出申请，说明活动主题、时间、地点、参与人员等。
（2）办公室审核通过后，向使用者发放《团队活动申请表》。
（3）使用者按照《团队活动申请表》上的要求，提前做好准备工作。
（4）活动结束后，使用者需填写《团队活动反馈表》，总结活动成果。
3. 团队活动记录：（1）办公室负责对团队活动进行记录，包括活动时间、地点、主题、参与人员、活动成果等。
（2）记录资料存档，作为团队活动评估和改进的依据。
五、团队室安全与卫生1. 使用者应遵守安全规定，确保活动期间人身安全。
2. 使用者应爱护设施，不得损坏、乱扔物品。
3. 使用者应保持团队室卫生，活动结束后清理现场，保持环境整洁。
4. 办公室定期对团队室进行安全检查，发现问题及时整改。
小学各功能室管理制度
一、总则为加强我校功能室的管理，提高资源利用率，确保功能室安全、有序、高效地运行，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于我校所有功能室，包括但不限于：图书馆、实验室、音乐教室、美术教室、舞蹈教室、体育器材室、心理咨询室等。
三、管理职责1. 学校行政办公室负责制定功能室管理制度，并组织实施和监督。
2. 功能室负责人负责本室日常管理，包括人员安排、设备维护、卫生清洁等。
3. 使用功能室的学生和教职工应遵守本制度，共同维护功能室的良好秩序。
四、功能室管理制度1. 图书馆（1）读者凭学生证或工作证借阅图书，借阅期限一般为一个月。
（2）借阅图书时，需认真检查图书，如有破损或污损，应如实登记，并赔偿相应损失。
（3）读者应爱护图书，不得在书上涂写、撕页、折叠等。
（4）图书馆工作人员负责图书的采购、分类、上架、借还等工作。
（5）图书馆每周开放时间不少于30小时。
2. 实验室（1）实验室负责人负责实验室的日常管理，确保实验设备安全、完好。
（2）学生进入实验室前，需接受安全教育和操作培训。
（3）实验过程中，学生应严格遵守实验操作规程，确保人身和设备安全。
（4）实验结束后，学生需清理实验台，关闭水源、电源，并将实验器材归位。
（5）实验室每周开放时间不少于20小时。
3. 音乐教室（1）音乐教室负责人负责教室的日常管理，确保音响设备、乐器等完好。
（2）学生进入音乐教室前，需关闭门窗，保持教室安静。
（3）学生应爱护乐器，不得随意触摸、损坏。
（4）音乐教室每周开放时间不少于15小时。
4. 美术教室（1）美术教室负责人负责教室的日常管理，确保绘画工具、材料等完好。
（2）学生进入美术教室前，需关闭门窗，保持教室整洁。
（3）学生应爱护绘画工具，不得随意丢弃、损坏。
（4）美术教室每周开放时间不少于15小时。
5. 舞蹈教室（1）舞蹈教室负责人负责教室的日常管理，确保舞蹈地板、音响设备等完好。
（2）学生进入舞蹈教室前，需关闭门窗，保持教室安静。
中小学各功能室管理制度
第一章总则第一条为了规范中小学功能室的管理，提高教育教学质量，保障师生的安全与健康，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校所有功能室，包括实验室、图书室、阅览室、音乐室、美术室、体育室、计算机室等。
第三条功能室的管理应遵循“安全第一、规范管理、服务教学、提高效益”的原则。
第二章功能室安全管理第四条功能室的安全管理是重中之重，必须严格执行以下规定：1. 各功能室负责人应定期对功能室进行安全隐患排查，发现问题及时整改，确保设施设备安全运行。
2. 功能室内的电气设备、消防设施、应急照明等必须完好有效，并定期进行检测和维护。
3. 功能室内的药品、化学品、易燃易爆物品等危险品必须按照国家相关规定进行储存和管理，并由专人负责。
4. 功能室内的师生必须遵守安全操作规程，严禁违规操作。
5. 功能室内的师生应熟悉应急疏散路线和逃生方法，定期进行应急演练。
第五条功能室开放期间，应安排专人负责管理，确保师生在功能室内的安全。
第三章功能室设备管理第六条功能室设备管理应遵循以下原则：1. 设备的购置、安装、使用和维护应遵循国家相关标准和规定。
2. 设备的购置应充分考虑教学需要，合理配置，提高使用效率。
3. 设备的安装和使用应确保安全可靠，防止事故发生。
4. 设备的维护和保养应定期进行，确保设备处于良好状态。
第七条功能室设备的使用规定：1. 设备的使用应严格按照操作规程进行，未经允许不得随意更改设备设置。
2. 使用设备时，应爱护设备，不得损坏、私自拆卸设备。
3. 使用完毕后，应将设备归位，确保设备安全。
4. 设备出现故障时，应及时报告，由专业人员负责维修。
第八条功能室设备的维护和保养：1. 设备的维护和保养应定期进行，确保设备正常运行。
2. 设备的维护和保养记录应完整，包括设备名称、型号、维护时间、维护内容等。
3. 设备的维修应由专业人员负责，不得私自维修。
第四章功能室使用管理第九条功能室的使用应遵循以下规定：1. 功能室的使用应服从学校教育教学安排，不得擅自改变功能室用途。
中小学功能室管理制度
中小学功能室管理制度随着社会的发展和教育的普及，中小学的功能室逐渐成为教学和活动的重要场所。
为有效管理这些场所，制订中小学功能室管理制度是必要的。
本文将介绍中小学功能室的管理制度，旨在为中小学校管理者提供实用的指导和建议。
一、功能室的划分中小学的功能室一般可划分为以下三种类型：1.教学型功能室，如实验室、音乐室、美术室等。
这些功能室主要用于教师进行教学活动。
2.学生活动型功能室，如图书馆、自习室、科技馆等。
这些功能室主要用于学生进行学习和自主活动。
3.教职工活动型功能室，如会议室、休息室、健身房等。
这些功能室主要为教职工提供学习和生活的场所。
对于不同类型的功能室，中小学校应有不同的管理方法和标准。
二、功能室的使用管理为了保证功能室的正常使用和管理，中小学校应制定以下管理制度：1. 功能室使用时间中小学的功能室使用时间一般根据学校教学和学生活动的时间进行安排，同时需要充分考虑各个功能室的使用需求和场地安排。
对于需要加班加点使用功能室的教师和学生，学校应根据实际情况进行安排，保证安全和合理使用。
2. 功能室使用预约为了避免因使用冲突而引发的纠纷和浪费时间，中小学应制定功能室使用预约制度。
学校应提供方便的预约渠道和规范的预约流程，同时加强对使用情况的监管，确保预约使用的教师和学生能够按照规定的时间和要求使用功能室。
3. 功能室使用规范中小学校应建立功能室使用规范，并通过宣传和培训等方式加强对全体教职工和学生的宣传教育，确保每个使用者能够做到文明使用、保持卫生、爱护设备设施等要求。
对于违规行为，学校应建立处罚和制止机制，有效维护功能室秩序和设施设备的完好性。
4. 功能室设备维护中小学校应建立完善的功能室设施设备维护机制，包括保洁、保养、保修、更新等环节。
为保证功能室设备的正常使用和延长使用寿命，学校应制定设施设备管理制度，明确管理责任和工作流程，加强设备巡检和维修工作。
三、功能室的安全管理功能室的安全管理是中小学功能室管理中不可忽视的重要方面。
学校建设高效班级管理团队的工作方案
学校建设高效班级管理团队的工作方案随着教育改革的深入，学校对班级的管理越来越注重，尤其是建设高效班级管理团队。
一个高效的班级管理团队能够提高学生的学习效果，增强班级凝聚力，实现个性化教育。
为了达到这一目标，学校需要制定一个全面的工作方案。
一、确定班级管理团队目标班级管理团队的目标应该是提高班级的学习成绩和整体素质，增强学生的自主学习能力，培养学生的团队合作能力，以及提供个性化的关爱和指导。
二、选拔合适的团队成员班级管理团队应该由教师、辅导员、班主任等组成。
学校应该根据个人能力和特长选拔合适的人员担任相关职责。
三、制定明确的职责分工每个团队成员应该明确自己的职责分工。
教师应该负责教学设计、课堂管理和学生评价，辅导员应该负责心理辅导和学生福利，班主任应该负责班级管理和家校沟通。
四、加强团队建设班级管理团队应该定期组织团队建设活动，提高团队成员之间的沟通和合作能力。
这可以通过团队培训、研讨会和案例学习等形式进行。
五、制定班级管理计划班级管理团队应该制定明确的班级管理计划。
这包括班级规章制度、学习计划和考试安排等，以确保班级的有序管理和学习效果。
六、建立个性化教育机制班级管理团队应该根据每个学生的特点和需求，制定个性化的教育方案。
这可以通过设立学习小组、制定个性化学习计划和提供个别辅导等方式实现。
七、加强家校合作班级管理团队应该积极与家长合作，了解学生的个人情况和家庭背景，提供家庭教育指导。
同时，每个家长也应该参与到班级管理中，共同关注学生的学习和成长。
八、建立健全的奖惩机制班级管理团队应该建立健全的奖惩机制，激励优秀的学生，同时对不良行为进行及时的纠正和惩罚。
这可以通过奖学金、表扬和挂牌警示等方式。
九、开展班级文化建设班级管理团队应该积极开展班级文化建设活动，提高班级凝聚力和学生的归属感。
这可以通过组织班级活动、班级荣誉评选和班级标语创作等活动实现。
十、利用信息技术提升管理效率班级管理团队可以利用信息技术，如班级管理平台和学生档案管理系统等，提升管理效率。
中小学功能室管理制度
中小学功能室管理制度1. 背景随着中小学教育的不断发展和完善，为了更好地提升学生的综合素质和个性发展，中小学校园内逐渐建立起了各类功能室，如阅览室、实验室、音乐室、美术室等。
然而，这些功能室的管理却面临着不小的困难，在实际运作过程中存在着诸多问题。
因此，制定一套中小学功能室管理制度是相当必要和重要的。
2. 目的制定中小学功能室管理制度的目的是为了规范和标准化功能室的管理，确保功能室的使用效果和效益，同时保障师生的安全和健康。
3. 适用范围本制度适用于中小学校园内的所有功能室，包括但不限于阅览室、实验室、音乐室、美术室等。
4. 管理机构中小学校园内各功能室的管理机构应由校长、副校长或学科教师等职务人员担任。
其职责包括但不限于：•制定功能室使用管理制度和安全操作规程；•对功能室的日常使用情况进行监督和管理；•定期对功能室进行检修和维护；•确保师生在功能室内安全、健康地使用设备和器材；•对违反管理制度和操作规程的行为进行批评教育或纪律处分。
5. 功能室使用规定5.1 功能室的使用范围各功能室的使用应根据其设备和器材的特点和功能，制定相应的使用规定和操作规程。
在使用功能室时，必须保证使用目的明确、使用时间合规、使用数量不超标和使用方法准确规范。
5.2 功能室的使用顺序各功能室的使用顺序应该合理安排，确保师生有充足的使用时间。
其中，时间安排的优先级应当依次是：教学实验、教学研究、学科探究、学生自主学习等。
5.3 功能室的使用申请学生或教职工在使用功能室前，应向管理机构提交使用申请，由管理机构进行审核和安排。
其中，学生在使用功能室时，应由教师陪同，并在使用过程中实行巡查制度。
6. 功能室的安全管理6.1 功能室的巡查制度应建立常态化巡查制度，确保及时发现和排除安全隐患。
例如，每日清晨班主任巡查，每周教室值班学生巡查，每月学校安保团队或保卫人员巡查等。
6.2 功能室操作安全规程在使用功能室时，必须遵守相关安全规程，在安全意识、实验技能和灾难应急方面积极进行宣传、培训和演练。
中小学团队建设方案
中小学团队建设方案在中小学教育中，团队建设是至关重要的一环。
团队建设旨在培养学生的合作精神、沟通技巧和团队意识，提高他们的团队协作能力。
本文将从多个方面介绍中小学团队建设的具体方案，包括目标确定、团队角色分配、沟通与合作、决策制定、问题解决、团队文化建设、团队奖励等等。
目标确定及团队角色分配在团队建设中，明确目标十分重要。
团队成员应当共同明确团队最终要达到的目标，并将之分解为可量化的中期和短期目标。
例如，一个学生团队参加一个科技竞赛，他们的长期目标就是取得优异的成绩。
中期目标可以是每周进行一次有效的讨论，短期目标可以是完成一项具体的任务。
同时，在团队中确定每个成员的角色和职责也很重要，根据成员的特长、兴趣和能力进行科学的分配。
这样可以确保每个成员都在合适的领域发挥自己的作用。
沟通与合作团队建设的核心是沟通和合作。
为了保证团队成员之间的顺畅沟通，可以采取以下措施。
首先，鼓励成员之间直接交流，倡导面对面的交流而不是依赖电子设备。
其次，建立定期的团队例会，让成员在会议上交流想法、解决问题和制定策略。
同时，要避免过于严苛的控制，给予成员充分的发言权和决策权，提高协作效率。
决策制定决策制定是团队建设中的一个关键环节。
为了确保团队的决策合理有效，可以采取以下方法。
首先，充分收集成员的意见和建议，通过讨论和辩论达成一致。
其次，鼓励成员提出新的想法和创新，并将其纳入决策过程中。
最后，确定一名团队领导者，统筹协调团队工作，并最终做出决策。
问题解决在团队合作中，难免会遇到各种问题和困难。
团队成员应当学会有效地解决问题。
首先，要根据问题的性质和紧急程度确定解决方案。
其次，要培养学生的批判性思维和创新能力，鼓励他们提出独特的解决方案。
此外，鼓励团队成员主动寻求帮助和反馈，及时纠正错误并改进工作。
团队文化建设团队文化是团队建设的重要组成部分。
建立积极向上的团队文化可以有效提高团队成员的凝聚力和主动性。
首先，要营造一个和谐的工作氛围，鼓励成员互相尊重、理解和支持。
中小学功能室各项管理制度
中小学功能室各项管理制度中小学的功能室是指学校为满足学生课外兴趣爱好和特长培养的需要而设置的实践性课程、社团活动、实验科技、文体娱乐、课外辅导等各类教育资源的场所。
功能室是学校课后活动的重要组成部分，对学生的全面素质发展有着不可忽视的作用。
为了保证功能室活动的有序开展，需要制定出相关的管理制度。
一、功能室管理机构的设置为确保学生安全和活动的正常开展，学校需设置相应的管理机构，包括维护功能室管理和服务，并对外联络的功能室管理员和学生管理委员会。
管理员由学校任命人员组建，应一人负责一室，担任值班、检查、维护等职责，建立管理档案和日志，确保功能室场所、资料的完善和合理使用。
学生管理委员会由各室学生通过选举方式产生，负责维护场地秩序、保护设备器材、领取并记录租借表格、组织安排活动、参与筹备等工作，及时反馈室内设施使用情况并提供改进建议。
二、功能室使用制度1.开放时间：周一至周五上下午、周末。
2.预约流程：根据活动需求，提前一周向管理员预约，并填写使用申请单进行审核，根据审核情况决定是否通过申请。
3.公示管理：管理员应将使用情况及时公示在功能室门口，包含开放时间，租借时间，费用等信息，不得超过室内最大容纳人数，避免因场地紧张产生纷争或场内气氛混乱。
4.资料设备的使用：使用学校公用资料设备时，应仔细阅读使用手册并按照规定操作，使用后应当及时关机关闭，如有问题及时向管理员反馈，不得随意私自更改配置。
5.保护场所与设备：使用者应当维护场地卫生环境，遵守安全用电、防火等场所使用规定。
在使用设备、器材等物品时，需爱惜保养，不得随意移除、损坏和篡改。
三、功能室活动管理制度1.活动的组织和规划：根据学生需求和老师的指导，组织活动计划，明确活动主题，活动时间、地点、人数、经费、安全保障等细节，并确定实现活动目标的具体措施，以确保活动的顺利开展。
2.活动审批制度：所有功能室活动应提前向管理机构进行申报，经管理员审批后方可开展。
中小学各功能室管理制度
中小学各功能室管理制度一、总则为了加强中小学功能室的管理，提高教育设施的使用效率，保障教育教学活动的正常进行，根据《学校卫生工作条例》、《学校教育设施管理条例》等法律法规，结合我国中小学实际情况，制定本制度。
二、功能室管理职责1. 功能室管理员负责对本室设施、设备进行日常管理和维护，确保设施、设备安全、正常使用。
2. 功能室管理员负责对本室设施、设备的使用情况进行记录，定期向学校领导汇报。
3. 功能室管理员负责对本室设施、设备的维修、保养工作进行协调和监督。
4. 功能室管理员负责对本室教育教学活动的组织和服务工作。
5. 功能室管理员负责对本室的安全工作进行检查和督促。
三、功能室管理制度1. 功能室使用管理制度（1）功能室按照学校教育教学计划和课程设置进行安排和使用，未经学校领导批准，不得随意调整功能室的使用计划。
（2）教师在使用功能室时，应按照规定的操作程序进行，爱护设施、设备，不得随意损坏。
（3）学生使用功能室时，应遵守纪律，服从教师和管理员的管理，不得大声喧哗、乱摸乱动设施、设备。
（4）功能室在使用过程中，如发生设施、设备故障，应立即停止使用，并及时报告学校领导。
2. 功能室安全管理制度（1）功能室管理员应定期对功能室进行安全检查，发现问题及时报告学校领导。
（2）功能室应配备必要的安全设施，如灭火器、急救箱等，并保证其处于良好状态。
（3）教师在使用功能室时，应加强对学生的安全教育，预防事故的发生。
（4）功能室内禁止吸烟、使用明火、乱拉乱接电源线等行为，确保用电安全。
3. 功能室维护保养制度（1）功能室管理员应定期对设施、设备进行清洁、保养，确保其正常使用。
（2）功能室设施、设备的维修、保养应由专业人员进行，并做好记录。
（3）功能室管理员应定期对设施、设备进行查验，发现问题及时报修。
（4）功能室设施、设备如有损坏或丢失，应立即报告学校领导，并按照学校有关规定处理。
四、功能室管理人员职责1. 负责功能室的日常管理工作，确保功能室秩序井然。
中学管理团队建设方案
中学管理团队建设方案概述：中学的管理团队对于学校的发展和管理至关重要。
一个强大而高效的管理团队可以推动学校的整体发展，提高教育质量，为学生提供更好的教育资源和环境。
本文将从几个方面探讨中学管理团队建设的重要性，并提出一些有效的方案。
I. 提高团队沟通能力团队沟通能力的提升对于中学管理团队极其重要。
首先，培养团队成员之间的沟通意识和技巧，将团队成员从"自说自话"的状态中解放出来。
其次，建立高效的团队沟通渠道，促进信息流通和问题反馈。
例如，定期的团队会议和信息共享平台都可以提高团队沟通效率。
II. 培养团队的组织协作能力中学管理团队需要具备良好的组织协作能力，以应对日常的管理工作。
通过培养团队成员的组织能力，使他们能够高效地分配任务、制定计划和管理时间。
同时，通过团队建设活动促进团队成员之间的协作和合作，增强整个团队的凝聚力和协同性。
III. 建立团队成员的领导力一个优秀的中学管理团队需要具备良好的领导力。
通过培养团队成员的领导力，可以提升管理效能和团队学校整体。
第一，鼓励团队成员主动承担责任，培养他们的领导潜力。
第二，提供专业的领导力培训，帮助团队成员们提升领导力水平。
第三，建立良好的激励机制，激发团队成员发挥领导力。
IV. 加强团队的专业能力中学管理团队需要具备扎实的专业知识和丰富的工作经验。
为了提升团队的专业能力，可以采取以下措施：组织专题培训课程，提供最新的管理理念和经验分享；鼓励团队成员不断学习，参加专业培训和学习班；与其他学校进行交流合作，互相学习借鉴。
V. 建立良好的工作氛围良好的工作氛围对于团队的凝聚力和工作效率至关重要。
可以通过以下方式建立良好的工作氛围：关注员工的工作和生活平衡，提供良好的福利和关怀；鼓励团队成员多元化合作，尊重和欣赏不同的意见和观点；激发团队成员的工作激情，通过奖励机制和荣誉感来激励员工。
VI. 建立有效的绩效评估机制一个有效的绩效评估机制可以激励团队成员发挥更好的工作表现。
2020春季中小学各功能室管理团队建设方案
2019-2020年春季各功能室管理方案美丽校园，从美化功能室开始。
为了规范学校各功能室的管理，提升学校教育技术装备运用，提高教育教学质量提供了物质的保障，充分发挥功能室作用势在必行，保证各功能室的使用率,做到整洁、美观、安全，能更好地为教学服务、为教师服务、为学生服务。
结合学校实际，特制订以下方案：一、指导思想树立“以人为本”的管理理念，确立“主动服务”为宗旨，建设学校各功能室，依靠一支优秀的功能室管理团队来加强学校各功能室的管理与使用。
健全制度、落实常规、强化服务，与时俱进地推进各功能室装备的作用，满足学生多元发展需求，培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质，使学校各功能室的建设与管理再上新台阶、再创新水平。
二、管理目标具有团队精神，明确管理功能室的目的与意义，履行管理职责，提高学校各功能室的使用效率、规范各功能室建设与管理的工作机制，努力创设有利于提升教育品质，促进学生全面发展，使学生的发展与成长符合时代要求，创设学校教育特色品牌。
1、功能室管理员思想素质高。
热爱本职工作、吃苦耐劳、乐于奉献、全心全意为学校服务。
2、爱护功能室室内公共财产，严格要求自己，做到爱室如家。
保持室内环境整洁、优美、舒心，营造温馨的空间。
3、不断学习，努力提高自身业务素质和管理水平，及时向学校提出更新、增添各种辅助设备的建议。
4、具有服务意识。
认真做好各类设备及资料的记录整理和分类保管工作，定期对各类设备进行彻底清扫，保持室内良好的环境卫生。
三、具体措施（一）健全机构，确保规范化、科学管理化功能室的合理使用关系到学校的教育教学质量，关系到学校文化校园的建设，关系到学校高标准、优质教育的发展，因此成立专人管理，职责明确，确保实效。
（1）功能室管理负责人：（2）健全制度，管理到位第一：保证制度健全，责任明确各功能室管理员明确各自的职责，对各项规章制度要做到了如指掌，加强责任心，将室内装备的破损率降到最低，最大地发挥教育装备在教育教学中的作用。
小学多功能室管理制度范文
小学多功能室管理制度范文一、管理目标和原则1. 目标：建立规范的多功能室管理制度，提高多功能室的利用率和管理效益，满足学校师生的各种需求。
2. 原则：公平公正、科学合理、服务为先、安全第一。
二、多功能室管理人员职责1. 校领导：负责多功能室的总体规划和管理工作，协调解决多功能室管理中的各个问题，确保多功能室的正常运行。
2. 班主任：负责指导学生合理利用多功能室，并组织学生进行必要的培训和教育，确保学生合理利用多功能室。
3. 多功能室管理员：负责多功能室的日常管理工作，包括设备的维护和保养、场地的清洁和整理、活动的安排和协调等。
4. 教师：负责指导学生在多功能室进行学习和活动，确保学生的安全和秩序。
三、多功能室的开放时间和使用范围1. 开放时间：多功能室的开放时间根据学校的实际情况来确定，通常为工作日的下午和周末。
具体的开放时间及预订方式由校方公布。
2. 使用范围：多功能室可用于教学、学习、自习、社团活动、文艺演出等各类活动。
但必须确保活动内容合法、合规，并不影响其他用户的正常使用。
四、多功能室预约和使用1. 预约方式：学生可以通过学校官方微信公众号、学校网站等渠道进行预约。
预约时需填写活动名称、活动时间、活动人数等相关信息。
2. 使用规则：（1）学生使用多功能室必须经过班主任或批准人员的申请并预约，未经批准不得随意使用。
（2）同一时间段原则上只能由一个用户使用，并确保活动内容不受其他用户的干扰。
（3）用户在使用多功能室时，必须遵守安全规定和用户行为规范，确保人身和财产安全。
（4）在使用多功能室时，必须保持场地的整洁和卫生，不得损坏和破坏设备和场地。
五、多功能室设备的使用和维护1. 设备使用：用户在使用多功能室时，需按照设备的使用说明进行操作，并保证设备的安全和完整。
2. 设备维护：多功能室管理员负责设备的维护和保养工作，定期检查设备的工作状态，并在发现故障时及时修理或更换。
六、多功能室的安全管理1. 安全设施：多功能室应配置相应的安全设施，如灭火器、急救箱等，并定期检查和维护。
中小学多功能室管理制度
一、总则为规范中小学多功能室的管理和使用，提高资源利用率，确保教学活动的顺利进行，特制定本制度。
二、多功能室的定义与功能1. 定义：多功能室是指集教学、会议、活动、展示等功能于一体的专用教室，包括但不限于报告厅、多媒体教室、实验室、音乐教室、美术教室等。
2. 功能：（1）开展各类教育教学活动；（2）举办学术讲座、专题研讨会；（3）组织学生社团活动；（4）展示学校教育教学成果；（5）举办各类文艺演出、体育比赛等。
三、多功能室的管理机构1. 成立多功能室管理小组，由学校校长担任组长，相关部门负责人担任成员。
2. 多功能室管理小组负责多功能室的规划、建设、管理、使用和监督等工作。
四、多功能室的管理制度1. 使用规定：（1）多功能室的使用需提前向管理小组申请，经批准后方可使用。
（2）使用多功能室时，需遵守国家法律法规、学校规章制度和多功能室使用规定。
（3）使用多功能室前，需向管理小组提交活动方案、设备需求、人员安排等资料。
（4）使用多功能室后，需及时清理现场，归还设备，并填写使用记录。
2. 设备管理：（1）多功能室内的设备由管理小组负责采购、安装、维护和保养。
（2）使用多功能室时，需爱护设备，不得随意损坏或挪用。
（3）设备出现故障，应及时向管理小组报告，由专业人员维修。
3. 安全管理：（1）多功能室内的安全设施、消防器材等应符合国家相关标准。
（2）使用多功能室时，需确保人员安全，遵守消防安全规定。
（3）定期对多功能室进行安全检查，确保无安全隐患。
4. 清洁卫生：（1）使用多功能室后，需及时清理现场，保持室内整洁。
（2）定期对多功能室进行清洁、消毒，确保室内环境卫生。
（3）禁止在多功能室内吸烟、乱扔垃圾。
5. 资源共享：（1）多功能室资源面向全校师生开放，鼓励各班级、社团、教师开展活动。
（2）多功能室资源使用应遵循公平、公正、公开的原则。
（3）多功能室资源使用需符合学校教育教学工作需要。
五、多功能室的使用流程1. 提前向管理小组提交活动方案、设备需求、人员安排等资料。
中学团队部管理工作计划
一、前言中学团队部是学校开展团队活动、培养团队精神的重要部门。
为了更好地发挥团队部的作用，提高团队部的工作效率，现制定本管理工作计划。
二、工作目标1. 提高团队部成员的团队协作能力；2. 丰富校园文化生活，提高学生的综合素质；3. 加强团队部与学校各部门之间的沟通与协作；4. 提升团队部的组织管理能力。
三、工作内容1. 团队建设（1）加强团队部成员的培训，提高团队协作能力；（2）开展团队建设活动，如团队拓展训练、团队游戏等；（3）制定团队部内部管理制度，规范团队部成员的行为。
2. 活动策划与组织（1）根据学校实际情况，制定活动计划，包括时间、地点、主题等；（2）组织策划各类团队活动，如文艺晚会、体育比赛、志愿服务等；（3）协调各部门资源，确保活动顺利进行。
3. 沟通与协作（1）加强与学校各部门的沟通，了解各部门的需求，提供支持；（2）加强与各年级、各班级的沟通，了解学生的需求，提供帮助；（3）定期召开团队部工作会议，总结工作经验，改进工作方法。
4. 团队部内部管理（1）制定团队部内部管理制度，明确各部门职责，规范工作流程；（2）定期对团队部成员进行考核，选拔优秀人才；（3）加强团队部财务管理，确保资金使用合理。
四、工作措施1. 加强团队部成员的培训，提高团队协作能力（1）定期组织团队部成员参加各类培训，如沟通技巧、团队协作等；（2）开展团队建设活动，提高团队部成员的团队意识；（3）鼓励团队成员之间相互学习，共同进步。
2. 丰富校园文化生活，提高学生的综合素质（1）策划举办各类文艺晚会、体育比赛等活动，丰富校园文化生活；（2）组织学生参与志愿服务活动，培养学生的社会责任感；（3）开展心理健康教育，提高学生的心理素质。
3. 加强团队部与学校各部门之间的沟通与协作（1）定期召开团队部工作会议，与学校各部门沟通交流；（2）建立团队部与各部门之间的沟通渠道，确保信息畅通；（3）积极参与学校组织的各类活动，发挥团队部的积极作用。
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2019-2020年春季各功能室管理方案
美丽校园，从美化功能室开始。
为了规范学校各功能室的管理，提升学校教育技术装备运用，提高教育教学质量提供了物质的保障，充分发挥功能室作用势在必行，保证各功能室的使用率,做到整洁、美观、安全，能更好地为教学服务、为教师服务、为学生服务。
结合学校实际，特制订以下方案：
一、指导思想
树立“以人为本”的管理理念，确立“主动服务”为宗旨，建设学校各功能室，依靠一支优秀的功能室管理团队来加强学校各功能室的管理与使用。
健全制度、落实常规、强化服务，与时俱进地推进各功能室装备的作用，满足学生多元发展需求，培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质，使学校各功能室的建设与管理再上新台阶、再创新水平。
二、管理目标
具有团队精神，明确管理功能室的目的与意义，履行管理职责，提高学校各功能室的使用效率、规范各功能室建设与管理的工作机制，努力创设有利于提升教育品质，促进学生全面发展，使学生的发展与成长符合时代要求，创设学校教育特色品牌。
1、功能室管理员思想素质高。
热爱本职工作、吃苦耐劳、乐于奉献、全心全意为学校服务。
2、爱护功能室室内公共财产，严格要求自己，做到爱室如家。
保持室内环境整洁、优美、舒心，营造温馨的空间。
3、不断学习，努力提高自身业务素质和管理水平，及时向学校提出更新、增添各种辅助设备的建议。
4、具有服务意识。
认真做好各类设备及资料的记录整理和分类保管工作，定期对各类设备进行彻底清扫，保持室内良好的环境卫生。
三、具体措施
（一）健全机构，确保规范化、科学管理化
功能室的合理使用关系到学校的教育教学质量，关系到学校文化校园的建设，关系到学校高标准、优质教育的发展，因此成立专人管理，职责明确，确保实效。
（1）功能室管理负责人：
（2）健全制度，管理到位
第一：保证制度健全，责任明确
各功能室管理员明确各自的职责，对各项规章制度要做到了如指掌，加强责任心，将室内装备的破损率降到最低，最大地发挥教育装备在教育教学中的作用。
第二：做到账物相符。
严格按照制度进行仪器器材、设施设备等室内财产进行如实登记。
（3）各功能室管理员要做到日常管理要科学、规范。
第一：摆放仪器要定柜、定层、定位，分类存放，仪器存放科学、规范、安全、整齐、美观。
实验室化学试剂、药品要妥善保管。
有定期保养和维修仪器设备，要确保仪器设备处于正常完好状态。
各室如有仪器或其他器材破损，应及时填写报备维修。
第二：日常教学器材设备要做到使用有记载，借用有登记，损坏有赔偿，对不足的器材有计划地报备给学校。
学校功能室器材一般不外借。
第三：环境清洁：管理人员每天都要做好保洁工作，保持各室室内外环境干净整洁，内外物品、门窗等无灰尘，墙体无蜘蛛网，地面、桌面干净整洁，物品摆放整齐有序。
安全通风，做好用电、防盗、防火等安全工作，并做好预防性安全消毒工作。
第四：加强财产安全管理。
为保证学校的财产安全，每次老师（包括申请使用教师）使用完功能室后，都要亲自关好电源，锁好门窗，保护室内财产以防丢失。
（二）有效运作，促进装备应用常态化
教育质量是立校之本。
教育的改革和形势的发展，要求我们运用现代教育技术来提高教育教学质量，教育技术装备是实现现代教育技术的保证和条件，装备的最终目的就是运用。
因此，我们要立足校情，有效运作，提高功能室教育装备的使用率。
（三）总结提高，确保实效。
各功能室管理人员每周要进行一次全面自查，发现存在的问题与不足，根据自己管理的功能室设备使用标准和要求进行认真彻底的整改。
学校将不定期组织人员对各功能室的管理应用情况进行全面检查。