新教材高中化学第五章化工生产中的重要非金属元素2第3课时硝酸酸雨及防治教案新人教版必修第二册

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人教版高中化学必修第二册课件 第5章 化工生产中的重要非金属元素 第2节 第3课时 硝酸 酸雨及防治

人教版高中化学必修第二册课件 第5章 化工生产中的重要非金属元素 第2节 第3课时 硝酸 酸雨及防治
溶液呈
A
硝酸,充分反应后,滴入
稀硝酸将 Fe 氧化为 Fe3+
红色
KSCN 溶液
常温下,Fe、Al 放入浓 无明显 Fe、Al 与浓硝酸或浓硫
B
硝酸或浓硫酸中
现象
酸发生钝化
Al 箔表面被稀硝酸氧化,
C
Al 箔插入稀硝酸中
无现象
形成致密的氧化物薄膜
用玻璃棒蘸取浓硝酸 试纸变
D
浓硝酸具有酸性 答案:B
点到紫色石蕊试纸上 红色
硝酸的强氧化性还表现在可以氧化具有还原性的化合物或
2+
2离子,如HI、HBr、SO2、Fe 、FeO、Br 、I 、S 、S 等
均能被HNO3氧化。
3.硝酸与金属反应的计算。
(1)电子守恒法:硝酸与金属反应属于氧化还原反应,氮原子得到
的电子总数等于金属原子失去的电子总数。
(2)原子守恒法:硝酸与金属反应时,反应前硝酸中的
如3Ag+4HNO3(稀)══3AgNO3+NO↑+2H2O;
②活泼金属与硝酸反应不生成H2,硝酸的浓度不同,还原产
物不同;
(2)硝酸与非金属的反应。
①反应规律:非金属单质+浓硝酸→最高价氧化物或其含氧
酸+NO2↑+H2O;
②实例:C+4HNO3(浓)
CO2↑+4NO2↑+2H2O。
(3)硝酸与还原性化合物的反应。
化剂实现转化,则可让工厂的烟道气通过碱溶液(如氨水)或氧
Na2SO3+H2O
NO2+NO+2NaOH
2NaNO2+H2O
2NO2+2NaOH
NaNO2+NaNO3+H2O

2020新教材高中化学第五章化工生产中的重要非金属元素第二节第三课时硝酸教案新人教版

2020新教材高中化学第五章化工生产中的重要非金属元素第二节第三课时硝酸教案新人教版

第三课时 硝酸[明确学习目标] 1.通过硝酸与不活泼金属、非金属反应,认识硝酸的强氧化性。

2.通过比较浓硝酸与稀硝酸性质的差异,认识浓度、反应条件对反应产物的影响。

3.知道氮的氧化物(NO 2),硫的氧化物(SO 2)是主要的大气污染物及防治措施。

学生自主学习硝酸的性质1.硝酸是□01无色,□02易挥发,有□03刺激性气味的液体。

2.浓硝酸的不稳定性,用化学方程式表示为:□044HNO 3=====△或光照4NO 2↑+O 2↑+2H 2O 。

3.稀硝酸的强氧化性稀硝酸与Cu 发生反应:□058HNO 3(稀)+3Cu===3Cu(NO 3)2+2NO↑+4H 2O ,离子方程式为□062NO -3+3Cu +8H +===3Cu 2++2NO↑+4H 2O 。

4.浓硝酸的强氧化性(1)常温下Fe 、Al 遇浓硝酸钝化,因此可用铝制或铁质的容器贮存浓硝酸。

(2)浓硝酸与Cu 发生反应:□074HNO 3(浓)+Cu===Cu(NO 3)2+2NO 2↑+2H 2O ,离子方程式为□082NO -3+Cu +4H +===Cu 2++2NO 2↑+2H 2O 。

5.王水由□09浓硝酸和□10浓盐酸组成的混合物,体积比为□111∶3。

能使不溶于硝酸的金属如□12金、□13铂等溶解。

6.硝酸的用途是制炸药、染料、塑料的原料,也是化学实验室的必备试剂。

酸雨及防治 1.SO 2与NO 2的主要来源(1)SO 2:主要来源于□01煤、石油和某些含硫的金属矿物的燃烧或冶炼。

(2)NO 2:主要来自于汽车尾气。

2.危害(1)引起大气污染,直接危害人体健康。

(2)溶于水形成□02酸雨。

3.酸雨(1)概念:□03pH<5.6的降雨。

(2)成因:□04二氧化硫、氮氧化物以及它们在大气中发生反应后的生成物溶于雨水形成的。

(3)危害05土壤、湖泊酸化。

①直接破坏农作物、森林、草原,使□②加速□06建筑物、桥梁、工业设备、运输工具及电信电缆的腐蚀。

5.2.5硝酸酸雨及防治教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版(2019)必修第二册

5.2.5硝酸酸雨及防治教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版(2019)必修第二册
4.提高公众环保意识:通过媒体、教育等途径,提高公众对硝酸酸雨危害的认识,引导市民积极参与环保行动。
例题5:
【题目】请简述硝酸酸雨对人类生活的影响。
【解答】硝酸酸雨对人类生活的影响主要表现在以下几个方面:
1.健康影响:硝酸酸雨降落到地面,形成的酸性物质对人体呼吸系统、皮肤等造成伤害,影响人类健康。
2.环境污染:硝酸酸雨导致水体、土壤酸化,影响农作物生长和水质安全,给人类生活带来不便。
d)学术研究:推荐一些与硝酸酸雨相关的学术研究论文,如《我国硝酸酸雨现状与趋势分析》、《硝酸酸雨控制技术研究》等,让学生了解硝酸酸雨的最新研究动态。
e)环境保护组织:介绍一些与环境保护相关的组织,如世界自然基金会(WWF)、国际环境保护组织(IPE)等,让学生了解这些组织在硝酸酸雨防治方面的工作和倡议。
3.知识掌握程度:通过课后作业、测试等方式检验学生对硝酸酸雨相关知识的掌握情况。
核心素养目标
本节课的核心素养目标在于培养学生的科学探究与创新意识,通过分析硝酸酸雨的形成机制和危害,提升学生的科学思维能力。同时,通过探讨防治措施,培养学生的社会责任感,使其能够将所学知识应用到实际生活中,提高环境保护意识。此外,通过小组讨论和实验操作,培养学生的团队合作和交流能力,提升学生的实践与应用能力。
b)视频资料:推荐一些与硝酸酸雨相关的视频资料,如纪录片《酸雨之谜》、科普视频《硝酸酸雨的防治方法》等,让学生通过观看视频,更直观地了解硝酸酸雨的形成、危害和防治措施。
c)实验案例:提供一些与硝酸酸雨实验相关的案例,如《硝酸酸雨模拟实验》、《硝酸盐溶液的酸碱度测定》等,让学生在课后进行实验操作,提高实践能力。
(二)存在主要问题
2.利用多媒体辅助教学,展示硝酸酸雨的形成过程和危害实例;

5.2.3硝酸+酸雨及防治+教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版(2019)必修第二册

5.2.3硝酸+酸雨及防治+教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版(2019)必修第二册

第五章化工生产中的重要非金属元素第二节氮及其化合物第3课时硝酸酸雨及防治教学目标:1.结合实验探究,了解硝酸的主要性质——不稳定性和强氧化性,知道硝酸是重要的化工原料。

2.了解酸雨的概念,知道酸雨形成的主要原因是二氧化硫和二氧化氮进入大气。

素养目标:1.科学探究与创新意识:能设计验证硝酸强氧化性的实验,并进行实验。

2.证据推理与模型认知:能基于硝酸中氮的化合价的证据推理出硝酸具有强氧化性,进一步强化根据价态律分析物质氧化还原性的认知模型。

3.科学态度与社会责任:知道酸雨会严重危害环境,增强环保意识,培养社会责任感。

教学重难点:教学重点:硝酸的化学性质教学难点:硝酸的强氧化性教学过程:任务1:四、硝酸问题(一)硝酸有哪些物理性质硝酸是___色、易_____、有_______气味的液体,浓硝酸见光或者受热会分解产生_________,所以一般将其保存在___色试剂瓶中,并放置在_____处。

问题(二)硝酸有哪些化学性质1.硝酸的不稳定性:浓硝酸常因溶有NO2显黄色。

2.硝酸的强氧化性讨论与交流:1.以上反应硝酸起什么作用?起氧化剂和酸的作用2.含硫酸和硝酸钾的溶液能不能与铜反应?能3.含NO3-、H+的溶液能不能与还原性离子如I-、Fe2+、SO32-等共存?不能硝酸只起氧化剂作用值得注意的是,有些金属如铁、铝等虽然与稀硝酸或稀硫酸反应,但在常温下却可以用铁或铝制容器来盛装浓硝酸或浓硫酸。

这是因为常温下,铁、铝的表面被浓硝酸或浓硫酸氧化,生成了一层致密的氧化薄膜,这层薄膜阻止了酸与内层金属的进一步反应(钝化)。

当加热时,铁、铝会与浓硝酸或浓硫酸发生反应。

资料卡片“王水”:浓硝酸和浓盐酸的混合物(体积比为1:3)叫做王水,能使一些不溶于硝酸的金属如金、铂等溶解。

“魔酸”:由氟磺酸与五氟化锑(油状液体)按不同比例混合。

魔酸的酸性竟然达到了纯硫酸酸性的1千万倍。

氟锑酸:它与魔酸的配料类似,只是用氟化氢代替了氟磺酸,另一种配料还是五氟化锑。

教学设计3:5.2.3 硝酸 酸雨及防治

教学设计3:5.2.3 硝酸 酸雨及防治

第3课时硝酸酸雨及防治一、教学目标1.知识与技能(1)复习氧化还原反应的概念,深入理解物质的氧化性、还原性。

(2)掌握硝酸的物理性质和化学性质(酸性、不稳定性、强氧化性)(3)对金属与酸的反应形成更全面的认识。

(4)了解酸雨对环境的污染和酸雨的防护。

2. 过程与方法(1)通过探究硝酸的物理性质和化学性质,培养学生的动手、动脑和运用知识的能力;(2)利用实验的手段,使学生学会硝酸的特性——强氧化性;(3)通过讨论、分析、对比的方式,使学生掌握浓硝酸的氧化性大于稀硝酸的氧化性;3.情感态度与价值观(1)通过不同浓度酸的反应,让学生形成“现象与本质”“量变与质变”等辩证唯物主义观点,(2)通过实验探究过程,体会到学习的过程是渐进的过程,从而激发学生的学习兴趣,培养学生严谨求实、勇于创新的科学品质。

二、教学重难点1.教学重点硝酸的不稳定性和强氧化性;硝酸性质实验的设计。

2. 教学难点硝酸的不稳定性和强氧化性;硝酸性质实验的设计。

三、教学过程【讲解】此反应与浓硫酸与非金属单质碳反应类似,产物生成原理相同。

硝酸浓度越大,氧化性越强。

氧化性:浓HNO3 > 稀HNO3【师】请同学们根据提供的实验仪器,设计铜与浓硝酸反应实验装置。

[要求]没有气体泄漏,安全节约[提示]浓硝酸盛装在小青霉素瓶中,已为大家准备好不同长短的铜丝。

(学生活动)学生探究,四人一组展开讨论,设计实验方案。

【学生】较好的方案:将细小的铜丝(约4 mm长)事先放在1 mL 一次性注射器中,然后向装有浓硝酸的小青霉素瓶(带橡胶塞)中抽取约0.2 mL的浓硝酸,立即将注射器插在盛有少量NaOH 溶液的另一个青霉素小瓶中(带橡胶塞)。

【板书】(3)与金属反应(浓)===Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O3Cu+8HNO3===3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O【师】回忆Cu分别与浓、稀硝酸反应时的实验现象,并作出对比:(1)反应速率;(2)反应液颜色变化;(3)产生气体的颜色。

新教材高中化学第五章化工生产中的重要非金属元素第二节第3课时硝酸酸雨及防治课件新人教版必修2

新教材高中化学第五章化工生产中的重要非金属元素第二节第3课时硝酸酸雨及防治课件新人教版必修2

2.下列反应中硝酸既表现出酸性又表现出氧化性的是( ) A.使石蕊溶液变红 B.与铜反应放出NO气体,生成Cu(NO3)2 C.与Na2CO3反应放出CO2气体,生成NaNO3 D.与硫单质混合共热时生成H2SO4和NO2
【解析】选B。A项,HNO3只表现酸性;B项,Cu与稀硝酸反应时,部分起酸的作 用生成Cu(NO3)2,部分作氧化剂被还原为NO;C 项,2HNO3+Na2CO3====CO2↑+H2O+ 2NaNO3,HNO3只表现强酸性;D项,HNO3将S氧化为H2SO4,自身被还原为 NO2,在该反应中HNO3只表现强氧化性。
【情境·思考】 某同学在实验室取出一瓶浓硝酸,发现溶液显黄色,与教材中关于硝酸的描述 出现偏差。
(1)你能帮助该同学解释一下原因吗?
提示:浓硝酸不稳定见光或受热会分解生成NO2,NO2溶于浓硝酸使溶液显黄色。 (2)你能帮助该同学去除硝酸的黄色吗?
提示:向浓硝酸中通入氧气,发生反应4NO2+O2+2H2O====4HNO3,消除黄 色。
答案:(1)利用生成的CO2将整套装置内的空气排尽,以排除对Cu与稀硝酸反应 气体产物观察的干扰 打开K,当装置C中产生白色沉淀时,关闭K CaCO3+2HNO3====Ca(NO3)2+CO2↑+H2O (2)铜丝上产生气泡,稀硝酸液面上气体仍为无色,溶液变为蓝色 3Cu+8H+N+O23 ====3Cu2++2NO↑+4H2O (3)验证无色气体为NO 将注射器F中的空气推入E中
【拓展提升】硝酸在化学反应中表现性质的判断 HNO3既具有强酸性,又具有强氧化性,因此在化学反应中可表现氧化性或酸性, 也可同时表现氧化性和酸性。 (1)若HNO3在生成物中以盐的形式存在,反应前后氮元素化合价不变,则只表现 酸性。 (2)若HNO3在化学反应中全部被还原,生成物中无硝酸盐,则只表现氧化性。 (3)若HNO3在反应中氮元素化合价一部分降低生成NOx、N2或 NH4 ,同时生成硝 酸盐,则HNO3既表现氧化性,同时又表现了酸性。

新教材2023高中化学第五章化工生产中的重要非金属元素第二节氮及其化合物课时3硝酸酸雨及防治课件新人

新教材2023高中化学第五章化工生产中的重要非金属元素第二节氮及其化合物课时3硝酸酸雨及防治课件新人
生成气体的实验装置,它具有无污染、现象明
显的特点。
(1)实验中具支试管 A 内有什么现象?写
出有关反应的化学方程式。
答案:木炭保持红热状态,试管内有红棕色气体生成。
C+4HNO3(浓) 4NO2↑+CO2↑+2H2O。
(2)试管 B 内的澄清石灰水会出现什么现象?水湿棉
花处发生什么反应?
答 案 : 澄 清 石 灰 水 变浑 浊 。 水 湿 棉 花 处 发 生 反
测试时间/h
0
雨水的 pH 4.73
1
2
3
4
4.63 4.56 4.55 4.55
原因是什么?
答案:酸雨中的 H 2SO 3 为中强酸,易被 O 2 氧化为酸性
更强的 H 2SO4。
自我检测
1.判断正误,正确的在括号内画“√”,错误的画“×”。
(1)pH<7 的降雨均为酸雨。 ( × )
(2)硝酸可与 Na 2SO 3 反应制得 SO 2 气体。 ( × )
(3)浓硝酸、
稀硝酸都能使蓝色石蕊试纸最终变为红
写出有关反应的化学方程式。
N2→NH3: N2+3H2
2NH3
NH3→NO: 4NH3+5O2
NO→NO2: 2NO+O2

4NO+6H2O 。
2NO2
NO2→HNO3: 3NO2+H2O

2HNO3+NO。
3.酸雨及防治
(1)形成酸雨的主要污染物是什么?主要有哪些
来源?
答案:二氧化硫、氮氧化物是形成酸雨的主要污
C.由③说明浓硝酸具有挥发性,生成的红棕色气体为
还原产物
D.③中的气体产物中检测出 CO 2,由此说明木炭一定

新教材高中化学第五章化工生产中的重要非金属元素第二节第3课时硝酸酸雨及防治学案新人教版必修2

新教材高中化学第五章化工生产中的重要非金属元素第二节第3课时硝酸酸雨及防治学案新人教版必修2

第3课时硝酸酸雨及防治核心微网络素养新目标1.学会并理解硝酸(稀、浓)的物理性质和化学性质及应用。

2.认识了解造成酸雨的原因及防治方法。

3.了解硝酸的工业制法。

学业基础[预习新知]一、硝酸1.物理性质纯硝酸为____色、有______气味的液体,沸点____,____挥发,在空气中呈“白雾”状,质量分数95%以上的浓硝酸称为“____硝酸”。

2.化学性质(1)强酸性硝酸是具有______的一元强酸,在水中的电离方程式为________________,具有酸的通性,但硝酸与金属反应一般________H2。

(2)强氧化性(3)不稳定性①化学方程式:______________________。

②实验室中浓硝酸显黄色是浓硝酸分解生成的________又溶于硝酸所致。

状元随笔硝酸的“五性”1.挥发性;2.刺激性;3.腐蚀性;4.不稳定性;5.强氧化性。

二、二氧化硫和二氧化氮对大气的污染1.酸雨2.SO2和NO2的主要来源、危害和防治[即学即练]1.判断正误,正确的打“√”,错误的打“×”。

(1)过量的铜与浓硝酸反应有NO生成。

( )(2)浓、稀硫酸都能使蓝色石蕊试纸最终变为红色。

( )(3)稀硝酸与锌反应可放出氢气。

( )(4)常温下铁与浓硝酸反应,产生大量红棕色气体。

( )(5)在常温下,浓硫酸和浓硝酸与Fe和Al发生“钝化”,说明常温下浓H2SO4和浓HNO3与Fe和Al都不反应。

( )(6)酸雨主要是由NO、NO2污染物造成的。

( )2.在实验室里,储存在棕色试剂瓶中的药品是( )A.浓盐酸 B.浓硝酸C.浓硫酸 D.氯化钠3.将浓硝酸滴在石蕊试纸上,产生的现象是( )A.变红色 B.先变红,后变黑C.变蓝色 D.先变红,后褪色4.关于硝酸的说法中正确的是( )A.Cu可以溶解在稀硝酸中并生成H2B.浓硝酸不能与非金属单质反应C.硝酸与金属反应时,主要是+5价的氮元素得电子D.常温下,向浓硝酸中投入铁片,会产生大量的红棕色气体5.某实验过程如图所示:则③试管中的现象是( )A.无明显现象,因稀硫酸不与铜反应B.铜片溶解,产生无色气体,该气体遇到空气不变色C.铜片溶解,放出红棕色有刺激性气味的气体D.铜片溶解,产生无色气体,该气体在试管口变为红棕色6.大气污染是环境污染的一个重要方面,常见的大气污染可分为一次污染和二次污染,二次污染是排入环境中的一次污染物在物理化学因素或生物作用下发生变化,或与其他物质发生反应,生成新的污染物。

2020_2021学年新教材高中化学第五章化工生产中的重要非金属元素第二节第3课时硝酸酸雨及其防治

2020_2021学年新教材高中化学第五章化工生产中的重要非金属元素第二节第3课时硝酸酸雨及其防治
HNO3+NaOH=NaNO3+H2O
(2)硝酸的不稳定性
4 HNO3 受=热=或=见=光 2H2O+4NO2 ↑ +O2 ↑ 思考:
1、如何保存硝酸?哪些物质需要保存在棕色试剂瓶中? 棕色细口试剂瓶 见光易分解的药品:如氯水、硝酸、硝酸银等。
2、浓硝酸为什么常呈黄色?如何消除?
硝酸分解放出的二氧化氮溶于硝酸,而使硝酸呈黄 色。通入足量的氧气。 3、工业盐酸为什么呈黄色?
一、硝酸的物理性质
1、纯硝酸是无色、刺激性气味的液体,密度比 水大。 2、与水以任意比互溶 3、低沸点(83℃)、易挥发 4、95﹪以上的硝酸叫“发烟硝酸”,常用质量 分数为69﹪的浓硝酸。
二、化学性质
(1) 具有酸的通性 HNO3==H+ + NO3-
• 使紫色的石蕊试液变红 • 与某些金属氧化物起反应 2HNO3+CuO=Cu(NO3)2+H2O • 与某些盐起反应 • 2HNO3 +CaCO3=Ca(NO3)2 +CO2↑+ H2O • 与碱起反应
NO2 NO
休息时间到啦
同学们,下课休息十分钟。现在是休息时间,你们休息一下眼睛, 看看远处,要保护好眼睛哦~站起来动一动,久坐对身体不好哦~
光化学烟雾 广 州
伦敦光化学烟雾
洛杉矶光化学烟雾
酸雨的危害
水体富营养化——含氮、磷化合物的排放
赤潮
被污染的河流
悲哀的海豚
硝酸的物理性质:低沸点,易挥发
硝酸的化 学性质
酸性 H+ 氧化性 HNO3
不稳定性
1.硝酸能跟除Pt、Au外金属反应金属被氧化成高价硝酸盐 2.浓硝酸--NO2 ,稀硝酸—NO 3.氧化性:浓硝酸 > 稀硝酸 4.常温下浓硝酸使 Fe、Al钝化

高中化学第5章化工生产中的重要非金属元素第2节第3课时硝酸酸雨及防治学案第二册

高中化学第5章化工生产中的重要非金属元素第2节第3课时硝酸酸雨及防治学案第二册

第3课时硝酸酸雨及防治发展目标体系构建1.通过实验掌握HNO3的性质,培养“变化观念与科学探究"的核心素养。

2。

根据生活和生产中的环境问题,了解酸雨及防治,培养“科学态度与社会责任”的核心素养。

一、硝酸1.物理性质颜色状态气味特性无色液态有刺激性气味易挥发2。

化学性质(1)酸性:属于强酸,具有酸的通性,如CaCO3与HNO3反应的化学方程式为CaCO3+2HNO3(稀)===Ca(NO3)2+CO2↑+H2O。

(2)不稳定性:见光或者受热易分解,化学方程式为4HNO3错误!4NO2↑+O2↑+2H2O.所以硝酸一般保存在棕色试剂瓶中,并放置在阴凉处。

(3)强氧化性与金属反应:硝酸具有强氧化性,能与除金、铂、钛以外的大多数金属反应。

a.Cu与浓硝酸反应的化学方程式为Cu+4HNO3(浓)===Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O。

Cu与稀硝酸反应的化学方程式为3Cu+8HNO3(稀)===3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O.b.与Fe、Al反应:常温下,浓硝酸或浓硫酸可使铁、铝表面形成一层致密的氧化物薄膜,所以可以用铁制容器或铝制容器来盛装浓硝酸或浓硫酸。

当加热时,Fe、Al会与浓硝酸或浓硫酸发生反应。

c.浓硝酸和浓盐酸的混合物(体积比为1∶3)叫做王水,能使一些不溶于硝酸的金属如金、铂等溶解。

浓硝酸往往显黄色的原因是什么?提示:HNO3分解生成的NO2溶于浓硝酸中显黄色。

3.用途硝酸是重要的化工原料,可用于制造化肥、炸药、染料、农药等。

二、酸雨及防治1.SO2、NO x的主要来源(1)SO2:主要来源于煤、石油和某些含硫的金属矿物的燃烧或冶炼。

(2)NO x:主要来源于机动车产生的尾气。

2.SO2、NO x对人体的危害SO2与NO x会引起呼吸道疾病,危害人体健康,严重时会使人死亡。

3.酸雨4.酸雨防治(1)工业废气排放到大气中之前,必须进行适当处理,防止有害物质污染大气。

(2)减少化石燃料的直接燃烧,如脱硫处理.1.判断正误(正确的打“√”,错误的打“×”)(1)浓硝酸与足量Zn反应,生成的气体中可能有NO2、NO、H2等。

高中化学 第五章 化工生产中的重要非金属元素 2.3 硝酸、酸雨及其防治教案高二化学教案

高中化学 第五章 化工生产中的重要非金属元素 2.3 硝酸、酸雨及其防治教案高二化学教案

【第3课时硝酸、酸雨及其防治】之小船创作课前自主预习一、硝酸1.物理性质硝酸是无色、易挥发、有刺激性气味的液体。

2.化学性质(1)强酸性:HNO3溶于水发生的电离方程式为:HNO3===H++NO-3。

(2)强氧化性:硝酸的强氧化性表现在硝酸中+5价氮得到电子,被还原成较低价的氮的化合物。

①常温下,浓硝酸和浓硫酸都可将铝、铁等金属的表面]氧化为致密的氧化物薄膜而发生“钝化”,因此可用铝或铁容器盛装冷的浓硫酸或冷的浓硝酸。

②硝酸可与除金、铂外的所有金属反应。

写出铜分别与浓硝酸、稀硝酸反应的方程式:Cu+4HNO3(浓)===Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O;3Cu+8HNO3(稀)===3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O。

③硝酸也可氧化某些非金属(如碳、硫),如加热时,炭与浓硝酸反应,其反应方程式为:C +4HNO 3(浓)=====△CO 2↑+4NO 2↑+2H 2O 。

(3)不稳定性:4HNO 3=====光照2H 2O +4NO 2↑+O 2↑二、酸雨及其防治1.SO 2和NO 2的主要来源(1)煤、石油和含硫矿物的燃烧或冶炼;(2)汽车尾气、硫酸厂、硝酸厂的尾气。

2.危害 (1)引起大气污染。

直接危害人体健康。

(2)溶于水形成酸雨。

3.酸雨(1)概念:pH<5.6的雨水称酸雨,主要是大气中的SO 2和NO 2溶于水造成的。

(2)形成原理:①H 2SO 4的生成(硫酸型酸雨)。

SO 2+H 2O H 2SO 3;2H 2SO 3+O 2===2H 2SO 4。

②HNO 3的生成(硝酸型酸雨)。

3NO 2+H 2O===2HNO 3+NO 。

4.防治措施(1)调整能源结构,发展清洁能源。

(2)研究煤的脱硫技术,改进燃烧技术,减少SO2和NO2的排放。

(3)加强工厂废气的回收处理。

(4)改进汽车尾气处理技术,控制汽车尾气排放标准。

课堂互动探究硝酸的强氧化性硝酸具有强氧化性是由于HNO3中的+5价氮元素有很强的得电子能力,在硝酸参与的氧化还原反应中,几乎全部是+5价氮被还原。

高中化学第五章化工生产中的重要非金属元素2第3课时硝酸酸雨及防治第二册化学教案

高中化学第五章化工生产中的重要非金属元素2第3课时硝酸酸雨及防治第二册化学教案

第3课时 硝酸 酸雨及防治 课程标准核心素养 1.结合真实情景中的应用实例或通过实验探究,了解硝酸的主要性质。

2.认识硝酸在生产中的应用和对生态环境的影响。

3.认识氮及其化合物的多样性,了解通过化学反应可以探索物质的性质,实现物质的转化。

1.宏观辨识与微观探析:能说明硝酸的性质与应用之间的关系。

2.科学态度与社会责任:能运用氮及其化合物知识分析讨论生产、生活中简单的化学问题(如酸雨防治、环境保护等),认识化学科学对社会可持续发展的贡献。

硝 酸1.物理性质硝酸是无色、易挥发、有刺激性气味的液体。

2.化学性质(1)不稳定性①化学方程式:4HNO 3=====△或光照4NO 2↑+O 2↑+2H 2O 。

②保存:一般将浓硝酸保存在棕色试剂瓶中,并放置在阴凉处。

(2)强氧化性 ①与金属铜反应浓硝酸与Cu 反应:4HNO 3(浓)+Cu===Cu(NO 3)2+2NO 2↑+2H 2O ; 稀硝酸与Cu 反应:__8HNO 3(稀)+3Cu===3Cu(NO 3)2+2NO↑+4H 2O 。

②常温下,浓硝酸、浓硫酸使铁、铝钝化(铁、铝表面被氧化生成一层致密的氧化物薄膜,这层薄膜阻止了酸与内层金属的进一步反应),故常温下,可以用铁或铝制容器来盛装浓硝酸或浓硫酸。

③王水组成 浓硝酸和浓盐酸的混合物,体积比为1∶3 特性 能使一些不溶于硝酸的金属如金、铂等溶解 3.工业制硝酸原理:将氨经过一系列反应得到硝酸,如图所示。

写出每步反应的化学方程式,并指出反应中含氮物质发生的是氧化反应还是还原反应。

(1)N 2+3H 2高温、高压催化剂2NH 3(还原反应)(2)4NH 3+5O 2=====催化剂△4NO +6H 2O(氧化反应)(3)2NO +O 2===2NO 2(氧化反应)(4)3NO 2+H 2O===2HNO 3+NO(既发生氧化反应,又发生还原反应)硝酸与金属反应的“三个守恒、一个关系”1.三个守恒(1)得失电子守恒:金属失电子数=n (NO 2)+3n (NO)。

第五章第二节课时3硝酸 酸雨及防治

第五章第二节课时3硝酸 酸雨及防治

氧化性 氧化性和酸性
氧化性 酸性 酸性 不稳定性
氧化性
看我七十二变
在加入铝粉能放出氢气的溶液中能大量共存的离子组是 B A. Na+、Fe2+、 Cl-、 NO3- B. K+、Na+、SO42-、Cl- C. CO32-、Cl-、I-、NH4+ D. NH4+、Ba2+、K+、OH-
二、酸雨及防治 1.概念: pH小于5.6的雨水。 2.成因: 主要是大气中的SO2与NOx溶于水形成的。 3. 分 类 :
①硫酸型酸雨(煤、石油等化石燃料的燃烧和某些含硫的金属 矿物的冶炼)
主SO2→H2SO3→ H2SO4 (次SO2→SO3→ H2SO4) ②硝酸型酸雨(汽车尾气以及硝酸工业废气等)
NOx→NO2→ HNO3
4.危害 ①对人体的直接危害首先是它的刺激性,其次是它会形成硫酸雾 和硫酸盐雾,其毒性比SO2大,能浸入人的肺部,引起肺水肿等 疾病而使人致死。 ②直接损伤农作物,破坏森林和草原,使土壤、湖泊酸化; ③加速建筑物、桥梁、工业设备、运输工具及电缆的腐蚀等。
注意:当溶液中同时有H+和NO3-时,还原性离子: S2-、 SO32- 、 Fe2+ 、 I- 、 Br-不能与之共存。
3.用途 制造化肥、炸药、染料、塑料、硝酸盐、医药
治疗心绞痛
以下反应中分别体现硝酸什么性质:
用铁或铝制槽车运输浓硝酸 铜与浓HNO3反应 碳与浓HNO3共热 苛性钠与稀HNO3反应 NH3通入稀HNO3溶液中 浓HNO3放冷暗处 FeCl2溶液中滴加稀HNO3
“偷金”—— 去黑心首饰店清洗一 些黄金首饰后,首饰质量变轻,这 是怎么回事呢?
资料卡片——王水
浓硝酸和浓盐酸的混合物(体积比为1:3) 叫做王水,能使一些不溶于硝酸的金属 如金、铂等溶解。

人教版高中化学必修第2册 第五章 化工生产中的重要非金属元素 第二节 第3课时 硝酸 酸雨及防治

人教版高中化学必修第2册 第五章 化工生产中的重要非金属元素 第二节 第3课时 硝酸 酸雨及防治
析产生不同现象的原因。
提示 浓硝酸中HNO3的浓度大于稀硝酸,浓硝酸在常温下能与铜迅速反应,
生成红棕色的NO2气体,Cu(NO3)2溶液显蓝色,当溶液中溶解较多NO2时,混
合溶液显绿色;稀硝酸与铜在常温下缓慢反应,生成无色的NO气体,随着反
应进行,溶液温度升高,反应又会变快,NO与少量O2反应生成红棕色的
课前篇 素养初探
【自主梳理】
一、硝酸
1.物理性质
硝酸是无色、易挥发、有刺激性气味的液体。
2.化学性质
(1)不稳定性
浓硝酸见光或者受热会分解产生二氧化氮:
4HNO3
4NO2↑+O2↑+2H2O。
浓硝酸的保存:一般保存在棕色试剂瓶中,并放置在阴凉处。
【微思考1】实验室中浓硝酸显黄色的原因是什么?
提示 浓硝酸分解生成的二氧化氮又溶于硝酸所致。
与Cu2+结合的 NO-3 的物质的量=1.2 mol+1.2 mol=2.4 mol。
3.38.4 g Cu与一定量的浓硝酸反应,铜全部反应完后,收集到的气体在标准
状况下的体积为17.92 L,计算混合气体中NO2和NO的物质的量。
反应产生的气体是一氧化氮,需要将活塞打开,使空气进入分液漏斗中,分
液漏斗中气体变为红棕色,则证明反应所产生的气体是一氧化氮。
(2)①装置中含有空气,对NO的检验有干扰,A产生的CO2可以排除装置中的
空气。②将注射器F中的空气推入E中,若气体变为红棕色,则说明反应生
成了NO。③氮氧化物是大气污染物,可用氢氧化钠溶液吸收,干燥管可以
的设计有什么优点?
(2)浓硝酸、稀硝酸与Cu反应的还原产物分别为NO2、NO,反应中稀硝酸
中氮元素的化合价降低较多,说明稀硝酸的氧化性比浓硝酸强,对吗?

第五章化工生产中的重要非金属元素第二节氮及其化合物第3课时硝酸酸雨及防治(新教材新素养分层设计)

第五章化工生产中的重要非金属元素第二节氮及其化合物第3课时硝酸酸雨及防治(新教材新素养分层设计)

第五章 ⎪⎪⎪化工生产中的重要非金属元素第二节氮及其化合物第3课时 硝酸 酸雨及防治[新教材内容有哪些] [新课程标准是什么]新知探究(一) 硝酸[学考层级][自学新教材]阅读教材,回答下列问题: 1.物理性质硝酸是无色、易挥发、有刺激性气味的液体。

2.化学性质 (1)不稳定性在实验室里浓硝酸保存在棕色细口瓶中的原因:4HNO 3(浓)=====△或光照 4NO 2↑+O 2↑+2H 2O(用化学方程式表示)。

(2)强氧化性硝酸中氮元素的化合价为+5价,处于最高价态,据此可以判断硝酸具有强氧化性。

能与大多数金属反应,写出下列反应的化学方程式:①浓硝酸与铜反应,被还原为NO 2:4HNO 3(浓)+Cu===Cu(NO 3)2+2NO 2↑+2H 2O 。

②稀硝酸与铜反应,被还原为NO :8HNO 3(稀)+3Cu===3Cu(NO 3)2+2NO ↑+4H 2O 。

[落实新知能]1.硝酸的强氧化性体现HNO 3中的+5价氮元素具有很强的得电子能力。

硝酸的浓度越大,反应温度越高,其氧化性越强。

一般规律为稀硝酸被还原产物为NO ,浓硝酸被还原产物为NO 2。

(1)硝酸与金属的反应①除Au 、Pt 等少数金属外,硝酸几乎可以氧化所有的金属,如4HNO 3(稀)+3Ag===3AgNO 3+NO ↑+2H 2O 。

②活泼金属与硝酸反应不生成H 2,硝酸的浓度不同,还原产物不同。

③常温下,浓硝酸能使铁(铝)发生钝化,这是因为浓硝酸将铁、铝容器表面氧化,形成致密的氧化物薄膜。

若在加热条件下,可破坏氧化膜,从而使反应继续进行。

④硝酸与金属反应时,一般既表现强氧化性,又表现酸性。

(2)硝酸与非金属的反应①反应规律:浓硝酸+非金属单质―→最高价氧化物或其含氧酸+NO 2↑+H 2O 。

②实例:4HNO 3(浓)+C=====△CO 2↑+4NO 2↑+2H 2O 。

(3)硝酸与还原性化合物的反应硝酸的强氧化性还表现在可以氧化具有还原性的化合物或离子,如HI 、HBr 、SO 2、Fe 2+、FeO 、I -、S 2-、SO 2-3等均能被HNO 3氧化。

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第3课时硝酸酸雨及防治硝酸1.物理性质硝酸是无色、易挥发、有刺激性气味的液体。

2.化学性质 (1)不稳定性①化学方程式:4HNO 3=====△或光照4NO 2↑+O 2↑+2H 2O 。

②保存:一般将浓硝酸保存在棕色试剂瓶中,并放置在阴凉处。

(2)强氧化性 ①与金属铜反应浓硝酸与Cu 反应:4HNO 3(浓)+Cu===Cu(NO 3)2+2NO 2↑+2H 2O ; 稀硝酸与Cu 反应:__8HNO 3(稀)+3Cu===3Cu(NO 3)2+2NO↑+4H 2O 。

②常温下,浓硝酸、浓硫酸使铁、铝钝化(铁、铝表面被氧化生成一层致密的氧化物薄膜,这层薄膜阻止了酸与内层金属的进一步反应),故常温下,可以用铁或铝制容器来盛装浓硝酸或浓硫酸。

③王水原理:将氨经过一系列反应得到硝酸,如图所示。

写出每步反应的化学方程式,并指出反应中含氮物质发生的是氧化反应还是还原反应。

(1)N 2+3H 2高温、高压催化剂2NH 3(还原反应)(2)4NH 3+5O 2=====催化剂△4NO +6H 2O(氧化反应) (3)2NO +O 2===2NO 2(氧化反应)(4)3NO 2+H 2O===2HNO 3+NO(既发生氧化反应,又发生还原反应)硝酸与金属反应的“三个守恒、一个关系”1.三个守恒(1)得失电子守恒:金属失电子数=n (NO 2)+3n (NO)。

(2)氮原子守恒:n (HNO 3)=xn [M(NO 3)x ]+n (NO 2)+n (NO)。

(3)若向反应后的溶液中加入NaOH 溶液恰好使M x +沉淀完全,此时溶质为NaNO 3,则存在:n (Na +)=n (NO -3)=n (HNO 3)-n (NO)-n (NO 2)。

2.一个关系起酸性作用的HNO 3的物质的量是金属物质的量和金属所带电荷数的乘积,可表示为n (HNO 3)酸性=xn (M x +)=n (转移电子)。

1.下列对于硝酸的认识中,不正确的是( ) A .浓硝酸在见光或受热时会发生分解 B .铜与硝酸的反应属于置换反应 C .金属与硝酸反应不产生氢气 D .可用铁和铝制品盛装浓硝酸解析:选B 。

4HNO 3(浓) =====△或光照4NO 2↑+O 2↑+2H 2O ,A 正确;铜与浓、稀硝酸反应的还原产物分别是NO 2和NO ,没有单质生成,故不属于置换反应,B 错误;硝酸是氧化性酸,金属与硝酸反应均不产生H 2,C 正确;铁与铝遇冷的浓硝酸钝化,故可用铁或铝制容器盛装浓硝酸,D 正确。

2.0.3 mol Cu 和含1.2 mol HNO 3的浓硝酸充分反应后,生成NO 2的量为( ) A .0.2 mol B .0.6 mol C .小于0.6 molD .大于0.6 mol解析:选C 。

因铜与浓硝酸反应:Cu +4HNO 3(浓)===Cu(NO 3)2+2NO 2↑+2H 2O ,随着反应的进行,浓硝酸变稀,铜与稀硝酸反应:3Cu +8HNO 3(稀)===3Cu(NO 3)2+2NO↑+4H 2O ,所以放出的NO 2小于0.6 mol 。

3.氮及其化合物的转化关系如下图所示,则下列说法不正确的是( )A.路线①②③是工业生产硝酸的主要途径B.路线Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ是雷电固氮生成硝酸的主要途径C.上述所有反应都是氧化还原反应D.氮气可在足量的氧气中通过一步反应生成NO2解析:选D。

氮气和氧气在放电或高温条件下反应生成NO,NO与O2反应生成NO2,即氮气与氧气不能一步转化为NO2。

酸雨及防治1.SO2与NO x的主要来源(1)SO2主要来自煤、石油的燃烧和某些含硫金属矿物的冶炼。

(2)NO x主要来自机动车尾气(高温条件下氮气和氧气生成氮氧化物)。

2.酸雨(1)概念:pH<5.6的降雨。

(2)成因:主要是大气中的SO2和NO x以及它们在大气中发生反应后的生成物溶于水形成的。

(3)类型①硫酸型:SO2→H2SO3→H2SO4。

化学方程式:SO2+H2O H2SO3、2H2SO3+O2===2H2SO4。

②硝酸型:NO2→HNO3。

化学方程式:3NO2+H2O===2HNO3+NO。

(4)危害①直接损伤农作物,破坏森林和草原,使土壤、湖泊酸化。

②加速建筑物、桥梁、工业设备、运输工具及电缆的腐蚀。

1.保护环境,就是关爱自己。

下列说法中你认为不正确的是( )A.采用原煤脱硫技术,可减少燃煤产生的SO2B.酸雨指pH小于7的雨水C.大气中氮氧化物主要来自汽车尾气的排放D.倡导低碳生活、绿色出行解析:选B。

原煤中加入的生石灰可与煤燃烧产生的二氧化硫反应,最终生成硫酸钙,从而减少了SO2气体的排放,达到脱硫的目的,A项正确;酸雨指pH小于5.6的雨水,其pH范围错误,B项错误;大气中氮氧化物主要来自汽车尾气的排放,C项正确;低碳生活指在生活中要尽力减少所消耗的能量,特别是二氧化碳的排放量,从而减少对大气的污染,减缓生态恶化,故应倡导低碳生活、绿色出行,D项正确。

2.下图所示是酸雨的形成示意图。

根据图示回答下列问题。

(1)下列气体容易形成酸雨的是________。

A.CO2 B.SO2C.N2D.NO2(2)现有雨水样品1份,每隔一段时间测定该雨水样品的pH,所得数据如下:①雨水样品的pH变化的原因是______________________________(用化学方程式表示)。

②如果将刚取样的上述雨水和自来水混合,pH将变______,原因是__________________(用化学方程式表示)。

(3)下列措施中,可减少酸雨产生的途径的是________(填字母)。

①少用煤做燃料②把工厂烟囱造高③燃料脱硫④在已酸化的土壤中加石灰⑤开发新能源A.①②③B.②③④⑤C.①③⑤D.①③④⑤解析:(1)SO2、NO2易形成酸雨。

(2)①酸雨放置时pH变小,其原因是雨水中的H2SO3被空气中氧气氧化:2H2SO3+O2===2H2SO4。

②雨水和自来水混合,应考虑H2SO3与Cl2(或HClO)的反应:SO2+2H2O+Cl2===H2SO4+2HCl(或H2SO3+HClO===H2SO4+HCl)。

因此雨水与自来水混合后溶液pH将变小。

答案:(1)BD(2)①2H2SO3+O2===2H2SO4②小Cl2+2H2O+SO2===H2SO4+2HCl(或H2SO3+HClO===H2SO4+HCl)(3)C1.大气中的二氧化硫和二氧化氮溶于水后会形成酸雨。

下列说法错误的是( ) A .二氧化硫和二氧化氮是形成酸雨的主要物质 B .酸雨的主要成分为H 2SO 4和HNO 3 C .汽车尾气中的NO x 指NO 2D .煤燃烧时加入适量石灰石,可减少废气中SO 2的量解析:选C 。

A 项,二氧化硫和二氧化氮是形成酸雨的主要物质,正确;B 项,酸雨的主要成分为H 2SO 4和HNO 3,正确;C 项,汽车尾气中的NO x 指NO 、NO 2,错误;D 项,煤燃烧时加入适量石灰石,将发生反应:CaCO 3=====高温CaO +CO 2↑,CaO +SO 2===CaSO 3,减少了废气中SO 2的量,正确。

2.下列反应既表现硝酸的酸性,又显示硝酸的氧化性的是( ) A .CuO +2HNO 3===Cu(NO 3)2+H 2OB .FeO +4HNO 3(浓)===Fe(NO 3)3+2H 2O +NO 2↑C .C +4HNO 3(浓)===CO 2↑+2H 2O +4NO 2↑D .NH 3+HNO 3===NH 4NO 3解析:选B 。

A 、D 两项表现硝酸的酸性;B 项生成硝酸铁,表现硝酸的酸性,生成二氧化氮,表现硝酸的强氧化性;C 项表现硝酸的强氧化性。

3.将相同质量的铜分别和过量浓硝酸、稀硝酸反应,下列叙述正确的是( ) A .反应剧烈程度:两者相同B .消耗硝酸的物质的量:前者多,后者少C .反应生成气体的颜色:前者浅,后者深D .反应中转移的电子总数:前者多,后者少解析:选B 。

相同质量的铜分别和过量浓硝酸、稀硝酸反应,与浓硝酸的反应更剧烈,A 错;铜和浓硝酸、稀硝酸反应的化学方程式分别为①4HNO 3(浓)+Cu===Cu(NO 3)2+2NO 2↑+2H 2O ,②8HNO 3(稀)+3Cu===3Cu(NO 3)2+2NO↑+4H 2O 。

①产生红棕色气体,②产生无色气体,C 错;由于参加反应的铜的质量相同,且两反应中还原剂都是铜,反应后铜的价态又相同,所以反应中转移的电子总数相等,D 错;1 mol Cu 和浓硝酸反应消耗4 mol 硝酸,1 mol Cu 和稀硝酸反应消耗8/3 mol 硝酸,相同质量的铜和过量浓硝酸、稀硝酸反应时,消耗的浓硝酸多,B 正确。

4.铜跟1 mol·L -1的硝酸反应,若c (NO -3)下降0.2 mol·L -1,则c (H +)下降( ) A .0.2 mol ·L -1B .0.4 mol ·L -1C .0.6 mol ·L -1D .0.8 mol ·L -1解析:选D 。

铜跟1 mol·L -1的硝酸反应的离子方程式为8H ++2NO -3+3Cu===3Cu 2++2NO↑+4H 2O ,H +和NO -3的消耗量之比为8∶2=4∶1,它们浓度的变化量之比是4∶1。

5.“可持续发展”是全球经济发展的共同课题,“珍惜地球,保护环境”已成为我国的基本国策。

汽车尾气(含有烃类、CO 、SO 2和NO 等物质)是城市空气的污染源。

治理方法之一是在汽车排气管上装一个“催化转化器”(用铂、钯合金做催化剂),它的特点是使CO 与NO 反应,生成两种可参与大气生态循环的无毒气体,并促使烃类充分燃烧及SO 2催化氧化。

(1)写出CO 与NO 在催化剂作用下的化学方程式:______________________________。

(2)“催化转化器”的缺点是在一定程度上提高了空气的酸度,其原因是________________________________________________________________________。

(3)控制城市空气污染源的方法可行的有________。

A .开发氢能源 B .使用电动车 C .植树造林D .戴上呼吸面具解析:CO 与NO 反应,生成可参与大气生态循环的无毒气体,并促使SO 2的转化(催化剂作用下),可知CO 与NO 反应生成N 2和CO 2,问题(1)可解决;联想到SO 2可催化氧化成SO 3,在空气中溶于水形成H 2SO 4,故问题(2)的答案为SO 2转化为SO 3,SO 3与水形成H 2SO 4酸雾;植树造林和戴呼吸面具都不是控制污染源的可行方法,故问题(3)的答案为A 和B 。

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