人教版九年级化学教材分析

9、正确认识探究式教学。
探究式教学的八个步骤，提出问题 -猜想与假设 制定计划 - 进行实验 - 收集证据 - 解释与结论 - 反思 与评论-表达与交流。
谢谢! 请大家批评指正
4. 让学生有更多的机会主动地体验探究过程， 在知识的形成、联系、应用过程中养成科 学的态度，获得科学的方法，形成终身学 习的意识和能力。 5. 使学生初步了解化学对人类文明发展的巨 大贡献，认识化学在实现人与自然和谐共 处、促进人类和社会可持续发展中的地位 和作用。
6、培养学生团结协作精神。 7、课堂教学中要重视培养学生的学习迁移 意识和学会提出问题的意识。 8、教学过程方式方法尽量多。
（二）说教材
上册内容 共七个单元：
第一单元 ——入门篇 走进化学世界
第二单元 我们周围的空气 ——认识身边的物质
第三单元 物质构成的奥秘 ——深入微观世界
第四单元 自然界的水 ——认识身边的物质
第五单元 化学方程式 ——基本概念和技能 第六单元 碳和碳的氧化物 ——初中研究最细致的元素 第七单元 燃料及利用 ——突 出体现化学的价值
一、新旧教材内容的变化
将上册中原第三单元“自然界的水”和 原第四单元“物质构成的奥秘”互换了位置， 里面的课题也稍微做了调整，即原教材第三 单元“自然界的水”中课题 2的“分子和原 子”放在新教材第三单元中“物质构成的奥 秘”的课题 1，原教材第四单元“物质构成 的奥秘”中课题 4的“化学式与化合价”放 在新教材第四单元中“自然界的水”的课题 1。
二、学生实验
序号 实验题目 实验一 化学变化中的现象 实验二 酒精灯的使用以及给液体加热 实验三 质量守恒定律 实验四 燃烧的条件 实验五 氧气的实验室制取与性质
实验六 粗盐中难溶性杂质的去除
实验七 氧气的实验室制取与性质
三、新教材的特点
1. 让每一个学生以轻松愉快的心情去认识 多姿多彩、与人类息息相关的化学，激发学 习兴趣，增强学好化学的自信心。
（三）说建议
（一）说课标
一、化学课程目标标准
1、知识与技能
我们身边的常见物质空气、水、碳和碳的氧化 物，形成了一些最基本的化学概念：分了、原子、 元素等等；认识到构成物质的微粒有分子、原子、 离子；初步形成了基本的化学实验技能，能设计 和完成一些简单的化学实验。
2、过程与方法
能进行初步的探究活动，初学会了通过观察、 实验等方法获取信息。能用文字、图表和化学用 语表述有关的化学信息，能解决一些简单的化学 问题，能与他人进行交流和讨论。
3、情感态度与价值观
爱化学，爱祖国，关注社会发展；增强环保 意识，珍惜资源，严谨科学态度和合作精神。
二、化学课程内容标准
一级主题 二级主题
增进对科学探究的理解 ;发展科学探究能力 ;学习基本的实
科学探究 验技能（第一Fra Baidu bibliotek二、三、六、七单元）
身边的 地球周围的空气(第二单元）;水（第四单元）; 生活中常见 化学物质 的化合物（第六单元） 物质构成 化学物质的多样性;微粒构成物质;认识化学元素;物质组成 的奥秘 的表示（第三单元） 物质的 化学变化的基本特征 ; 认识几种化学反应 ; 质量守恒定律 化学变化 （第五单元） 化学与 化学与能源、资源利用（第七单元）；保护好我们的环境 社会发展 （第二、三、七单元）
人 教 版 初 中 化 学 上
义务教育阶段的化学教育，要激发学生 学习化学的好奇心，引导学生认识物质世界 的变化规律，形成化学的基本观念；引导学 生体验科学探究的过程，启迪学生的科学思 维，培养学生的实践能力；引导学生认识化 学、技术、社会、环境的相互关系，理解科 学的本质，提高学生的科学素养。
（一）说课标 （二）说教材
2. 给每一个学生提供平等的学习机会，同 时又注意使不同水平的学生都能在原有基础 上得到良好的发展。
3. 注意从学生已有的经验出发，逐步学会 分析和解决与化学有关的一些简单的实际问 题。
（三）说建议
1、注重对学生的激励，尊重学生的人格， 构建和谐师生关系。
2、提高学生学习化学的兴趣非常重要 。
3、在教学中强调学有所用，让学生有成功 感。 4、努力创设积极的学习情景。 5、积极引导学生自主学习。