人教版初三九年级化学课后习题及答案(全上下册共12单元)
人教版化学教材九年级(上册)课后习题答案
人教版化学教材九年级（上下册）第一章-走进化学世界课题1---化学使世界变得更加绚丽多彩课题2---化学是一门以实验为基础的科学课题3---走进化学实验室第一章小结1. 物理变化和化学变化的主要区别是什么?举例说明。
答：物理变化和化学变化的主要区别是有无新物质生成。
例如：汽油挥发、铁水铸成锅是物理变化；木柴燃烧、铁的生锈是化学变化。
2.下列现象哪些是物理变化，哪些是化学变化？为什么？（1）潮湿的衣服经太阳晒，变干了。
答：是物理变化，因为水的本质没有改变，无新物质生成。
（2）铜在潮湿的空气里生成铜绿。
答：是化学变化，因为有新物质铜绿生成。
（3）纸张燃烧。
答：是化学变化，因为有新物质水和二氧化碳生成。
（4）瓷碗破碎。
答：是物理变化，因为瓷碗的本质没有改变，无新物质生成。
（5）铁生锈。
答：是化学变化，因为有新物质铁锈生成。
（6）石蜡熔化。
答：是物理变化，因为石蜡的本质没有改变，无新物质生成。
（7）寒冷的冬天在玻璃窗前呼吸，玻璃上出现一层水雾。
答：是物理变化，因为水的本质没有改变，无新物质生成。
（8）下雪天把一团雪放在温暖的房间里，雪融化。
答：是物理变化，因为水的本质没有改变，无新物质生成。
3.为什么说点燃蜡烛时既有物理变化又有化学变化？答：因为蜡烛受热熔化无新物质生成，是物理变化；蜡烛燃烧有新物质水和二氧化碳生成，是化学变化。
所以说点燃蜡烛时既有物理变化又有化学变化。
4.下列哪些是物质的物理性质，哪些是物质的化学性质？为什么？（1）空气是没有颜色、没有气味的气体。
答：是物理性质，因为这是描述空气的颜色、气味、状态。
（2）水沸腾时能变成水蒸气。
答：是物理性质，因为这是不需要发生化学变化就表现出来的性质。
（3）食物在人体中消化，最后能变成水、二氧化碳等。
答：是化学性质，因为这是在化学变化中表现出来的性质。
（4）以粮食为原料能酿酒。
答：是化学性质，因为这是在化学变化中表现出来的性质。
（5）铜的密度是8.9g/cm3,熔点是1083℃。
化学教材九年级(上册)课后习题答案(人教版)
第二章-我们周围的空气课题1---空气1 氮气 氧气，氮气，氧气点拨：空气的成分注意使用的是体积分数，而不是质量分数。
2 1.3和5 混合物：空气主要含有氧气.氮气和稀有气体3 B C A4 氧气：支持燃烧可供呼吸 氢气：可燃烧，清洁能源5 在城镇繁华街道附近，空气质量较差，农村广阔的田野空气质量好，清新，安静。
6 (1)氧气动植物的呼吸离不开氧气，燃料燃烧离不开氧气，炼钢、气焊以及化工生产和宇宙航行等都要用到氧气。
(2)氮气制硝酸和化肥的主要原料，焊接金属时用氮气作保护气，灯泡中充氮气以延长使用寿命，食品包装时充氮气以防腐等。
(3)稀有气体焊接金属时用稀有气体来隔绝空气，灯泡中充稀有气体以使灯泡耐用；充人灯泡制成多种用途的电光源；用于激光技术；氦可用于制造低温环境；氙可用于医疗麻醉等。
课题2---氧气1 将带火星的本条伸入集气瓶中，如果木条复燃，证明此气体是氧气。
2硫+氧气二氧化硫红磷+氧气五氧化二磷铝+氧气氧化铝：3 CCDCD课题3--- 制取氧气1文字表达式(1)过氧化氢水+氧气 (2)高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 (3)碳+氧气二氧化碳2 (1)C (2)B (3) （3）A （4）D3 在集气瓶内先装入少量水，一是可以防止燃烧物落下时炸裂集气瓶，二是可以用水来溶解吸收产物，如硫燃烧的产物有强烈的刺激性气味，污染空气，二氧化硫可以溶于水，加水就可以减少污染物的扩散，所以，硫燃烧时，要在集气瓶内先放少量水，不宜用细沙来代替，而铁丝、铝条燃烧时，在集气瓶内用细沙来代替水是可以的。
(1)不同,思考如何得到平稳气流。
把催化剂放在试管里，塞好带导管的瓶塞，用注射器向内逐滴加入过氧化氢可以得到平稳的气流，也便于收集。
、 (2)探究报告第三章---物质构成的奥秘课题1--- 分子和原子1 (1)间隔间隔大间隔小(2)分子原子(3)化学变化化学变化化学变化2 间隔增大分子扩散分子扩散分子运动的速度随着温度的升高而加快分子间有间隔3 D B课题2---原子的结构1 原子离子分子分子原子原子离子正阳负阴离子16 16 8 6 得到小于失去大于得到82 8 8 16 16 12 122 (1)B (2)B (3)B （4）D4 N：14.01 Cl：35.45 Na：22.99 Fe：55.855 Na:23 Mg:24 Cl:35.5 Al:276 55.9课题3--- 元素1 氧元素一个氧原子两个氢原子3 氮-N，氯-Cl，硫-S，磷-P，锰-Mn，铜-Cu，金-Au 点拨：此题考查的是元素符号的书写，书写时要注意；第一个字母大写，第二个字母小写。
化学教材九年级(上册)课后习题答案(人教版)
第二章-我们周围的空气课题1---空气1 氮气 氧气，氮气，氧气点拨：空气的成分注意使用的是体积分数，而不是质量分数。
2 1.3和5 混合物：空气主要含有氧气.氮气和稀有气体3 B C A4 氧气：支持燃烧可供呼吸 氢气：可燃烧，清洁能源5 在城镇繁华街道附近，空气质量较差，农村广阔的田野空气质量好，清新，安静。
6 (1)氧气动植物的呼吸离不开氧气，燃料燃烧离不开氧气，炼钢、气焊以及化工生产和宇宙航行等都要用到氧气。
(2)氮气制硝酸和化肥的主要原料，焊接金属时用氮气作保护气，灯泡中充氮气以延长使用寿命，食品包装时充氮气以防腐等。
(3)稀有气体焊接金属时用稀有气体来隔绝空气，灯泡中充稀有气体以使灯泡耐用；充人灯泡制成多种用途的电光源；用于激光技术；氦可用于制造低温环境；氙可用于医疗麻醉等。
课题2---氧气1 将带火星的本条伸入集气瓶中，如果木条复燃，证明此气体是氧气。
2硫+氧气二氧化硫红磷+氧气五氧化二磷铝+氧气氧化铝：3 CCDCD课题3--- 制取氧气1文字表达式(1)过氧化氢水+氧气 (2)高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 (3)碳+氧气二氧化碳2 (1)C (2)B (3) （3）A （4）D3 在集气瓶内先装入少量水，一是可以防止燃烧物落下时炸裂集气瓶，二是可以用水来溶解吸收产物，如硫燃烧的产物有强烈的刺激性气味，污染空气，二氧化硫可以溶于水，加水就可以减少污染物的扩散，所以，硫燃烧时，要在集气瓶内先放少量水，不宜用细沙来代替，而铁丝、铝条燃烧时，在集气瓶内用细沙来代替水是可以的。
(1)不同,思考如何得到平稳气流。
把催化剂放在试管里，塞好带导管的瓶塞，用注射器向内逐滴加入过氧化氢可以得到平稳的气流，也便于收集。
、 (2)探究报告第三章---物质构成的奥秘课题1--- 分子和原子1 (1)间隔间隔大间隔小(2)分子原子(3)化学变化化学变化化学变化2 间隔增大分子扩散分子扩散分子运动的速度随着温度的升高而加快分子间有间隔3 D B课题2---原子的结构1 原子离子分子分子原子原子离子正阳负阴离子16 16 8 6 得到小于失去大于得到82 8 8 16 16 12 122 (1)B (2)B (3)B （4）D4 N：14.01 Cl：35.45 Na：22.99 Fe：55.855 Na:23 Mg:24 Cl:35.5 Al:276 55.9课题3--- 元素1 氧元素一个氧原子两个氢原子3 氮-N，氯-Cl，硫-S，磷-P，锰-Mn，铜-Cu，金-Au 点拨：此题考查的是元素符号的书写，书写时要注意；第一个字母大写，第二个字母小写。
课后习题答案---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册
1. 实验室用高锰酸钾制取氧气的实验中，不需要使用的一组仪器是(A)。
A. 烧杯、玻璃棒 B. 大试管、集气瓶 C. 酒精灯、铁架台 D. 导管、单孔橡胶塞
2. 下列说法中，不正确的是(D)。
(1)固体药品的取用可以用匙子、食盐、瓶子完成；将瓶子倾斜，用药匙将食盐伸入 瓶子底部,再缓慢竖立起来 (2)液体倾倒可用瓶子、杯子和水完成;瓶塞倒放,标签朝手心,瓶口和杯口紧挨,缓慢 倾倒 (3)排水集气法可用碗、杯子、吸管和水完成；在杯子中装满水倒扣在碗中，将吸管 伸入杯子中，呼气将杯子中的水排出，即可收集到呼出的气体
量筒内液体的实际体积为 26.0 mL, 该同学的 读数 27.0 (填“大于”“等于”或“小于”)
实际体积。
10.在检查装置的气密性时，导管末端可能会出现下图所示的现象。如
果装置的气密性好，很快会出现的是 a (填字母，下同),冷却后会出 现的是 b ;如果装置的气密性不好，最有可能出现的是 c
3. 判断下列操作是否正确，并说明理由。 (1)闻气体气味时，将鼻孔凑近集气瓶口。 (2)取用固体试剂后，立刻擦拭药匙或镊子。 (3)用量筒取液读数时，量筒没有放平。 (4)加热试管中的液体时，试管口对着自己或他人。 (5)将刚结束加热的试管立即用冷水冲洗干净。 (6)连接试管与橡胶塞时，将试管抵在桌上使劲塞进塞子。 (7)实验结束后，离开实验室前用肥皂等清洗双手。
目录
走进化学世界 空气和氧气 物质构成的奥秘 自然界的水
化学反应的定量关系 碳和碳的氧化物 能源的合理利用与开发
物质的变化和性质 化学实验与科学探究
第1单元
人教版九年级化学课后习题(全上下册)及答案
第一单元走进化学世界课题1 物质的变化和性质1.下列现象哪些是物理变化，哪些是化学变化？并简要说明判断的理由。
（1）铁生锈有新物质（Fe2O3）生成，为化学变化（2）石蜡熔化没有新物质生成，为物理变化（3）纸张燃烧有新物质（二氧化碳和水）生成，为化学变化（4）瓷碗破碎没有新物质生成，为物理变化（5）铜在潮湿的空气里生成铜绿有新物质（Cu2（OH）2CO3）生成，为化学变化（6）潮湿的衣服被晒干了没有新物质生成，为物理变化（7）下雪后天气晴暖，雪融化没有新物质生成，为物理变化（8）在寒冷的冬天向窗玻璃上哈气，会出现一层水雾。
没有新物质生成，为物理变化2.物理变化和化学变化的主要区别是什么？如何判断物质是否发生化学变化？举例说明。
物理变化和化学变化的主要区别是：是否新物质生成。
有新物质生成的变化为化学变化，如：铁生锈、铜在潮湿的空气里生成铜绿、物质燃烧、食物腐烂、酿酒、新陈代谢、工业制碱、浓硫酸脱水、石灰浆刷墙，墙面变硬、玩火自焚、烈火焚烧若等闲、用酸除铁锈、烽火戏诸侯、动植物呼吸、中毒和解毒等3.下列有关物质性质的描述中，哪些是指物理性质，哪些是指化学性质？为什么？（1）酒精能燃烧。
化学变化中表现的性质（燃烧为化学变化），所以为化学性质（2）酒精能挥发物理变化中表现的性质（挥发为物理变化），所以为物理性质（3）水变成水蒸气物理变化中表现的性质（变为水蒸气为物理变化），所以为物理性质（4）以粮食为原料能酿酒化学变化中表现的性质（酿酒为化学变化），所以为化学性质（5）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊化学变化中表现出来的性质，所以为化学性质（6）空气是没有颜色、没有气味的气体不发生化学变化即表现出来的性质，所以为物理性质（7）铜的密度是8.9g/cm3，熔点是1083℃不发生化学变化即表现出来的的性质，所以为物理性质（8）石灰石（或大理石）遇到盐酸后生成二氧化碳和水。
化学变化中表现出来的性质，所以为化学性质4.观察你身边的物质，如水、食盐、蔗糖、铜导线等，描述一下它们的性质和用途（可以查阅有关的资料）。
人教版九年级化学课本(上下册)习题答案
人教版九年级化学教材（上册）习题答案第10页：1. 物理变更和化学变更的重要差别是什么?举例解释.答：物理变更和化学变更的重要差别是有无新物资生成.例如：汽油挥发.铁水铸成锅是物理变更;木料燃烧.铁的生锈是化学变更.2.下列现象哪些是物理变更,哪些是化学变更？为什么？（1）潮湿的衣服经太阳晒,变干了.答：是物理变更,因为水的本质没有改变,无新物资生成.（2）铜在潮湿的空气里生成铜绿.答：是化学变更,因为有新物资铜绿生成.（3）纸张燃烧.答：是化学变更,因为有新物资水和二氧化碳生成.（4）瓷碗破裂.答：是物理变更,因为瓷碗的本质没有改变,无新物资生成.（5）铁生锈.答：是化学变更,因为有新物资铁锈生成.（6）白腊熔化.答：是物理变更,因为白腊的本质没有改变,无新物资生成.（7）严寒的冬天在玻璃窗前呼吸,玻璃上消失一层水雾.答：是物理变更,因为水的本质没有改变,无新物资生成.（8）下雪天把一团雪放在暖和的房间里,雪熔化.答：是物理变更,因为水的本质没有改变,无新物资生成.3.为什么说点燃蜡烛时既有物理变更又有化学变更？答：因为蜡烛受热熔化无新物资生成,是物理变更;蜡烛燃烧有新物资水和二氧化碳生成,是化学变更.所以说点燃蜡烛时既有物理变更又有化学变更.4.下列哪些是物资的物理性质,哪些是物资的化学性质？为什么？（1）空气是没有色彩.没有气息的气体.答：是物理性质,因为这是描写空气的色彩.气息.状况.（2）水沸腾时能变成水蒸气.答：是物理性质,因为这是不须要产生化学变更就表示出来的性质.（3）食物在人体中消化,最后能变成水.二氧化碳等.答：是化学性质,因为这是在化学变更中表示出来的性质.（4）以食粮为原料能酿酒.答：是化学性质,因为这是在化学变更中表示出来的性质.3,熔点是1083℃.答：是物理性质,因为这是描写铜的密度.熔点.（6）二氧化碳能使澄清的石灰水变污浊.答：是化学性质,因为这是在化学变更中表示出来的性质.（7）酒精能燃烧.答：是化学性质,因为这是在化学变更中表示出来的性质.（8）酒精能挥发.答：是物理性质,因为这是不须要产生化学变更就表示出来的性质.5.依据你的不雅察,描写食盐（重要成分是氯化钠）的物理性质.（假如可能的话,最好能查找一下有关的数据.）答：食盐是一种白色固体,有咸味,能消融在水和油中.第23页：1.下列图示试验操纵中,准确的是（ B）.A B C D【分析】B．用火柴点燃酒精灯是准确的试验操纵.第33页：1.空气的成分以氮气和氧气为主,个中按体积计,氮气约占空气体积的78% , 氧气约占空气体积的21% .【分析】空气的成分留意运用的是体积分数,而不是质量分数.2.选择题（1）空气中含量较多且化学性质不生动的气体是（ B ）.A．氧气B．氮气C．二氧化碳D．水蒸气【分析】B．空气中含量最多的是氮气,且化学性质不生动.（2）下列物资中,属于纯净物的是（ C ）.A．干净的空气B．汽水C．液态氧D．水泥砂浆【分析】C．液态氧是氧气的液态消失情势,由一种物资构成,是纯净物.（3）臭氧（O3）重要散布在离地面10~50 km的高空,它能接收大部分紫外线,呵护地球生物.臭氧属于（ A ）.A．纯净物B．混杂物C．氧气D．罕见气体【分析】A．臭氧可以用化学式O3暗示,有固定的构成,属于纯净物.（4）下列关于罕见气体的论述中,错误的是（ C ）.【分析】C．罕见气体性质很不生动,曩昔人们以为这些气体不跟其他物资产生化学反响,曾把它们叫做惰性气体.但跟着科学技巧的成长,已经发明有些罕见气体在必定前提下也能与某些物资产生化学反响,生成其他物资.故C项错误.3.列举4种消失于空气中的纯净物.答：氮气.氧气. 二氧化碳. 水蒸气.等等.【分析】此题属于凋谢性习题,应当器具编制子来初步熟悉空气中的纯净物和混杂物.4.运用家中的经常运用物品设计一个证实空气消失的小试验,简述步折衷办法.答：把空水杯或空饮料瓶口向下按入水中,水不克不及进入杯中或瓶中,证实空气是真实消失的.5.你去过城镇复杂的街道或农村辽阔的野外吗？在这两处的感触感染是不是一样？这两处的重要不合点是什么？答：去过;感触感染不一样;在城镇复杂街道邻近,空气质量较差.农村辽阔的野外里,空气质量好,清爽,安静.【分析】此题属于凋谢性的习题,学生答案可有多种,不强求一致.造成城镇复杂街道邻近空气质量差的原因是多方面的,如污染物较多.灵活车尾气.尘土.细菌等,噪声也较大.农村污染物较少,且绿色植物较多,光合感化强一些,所以空气质量好.6.你若何熟悉“空气是一种珍贵的资本”？答：(1)氧气：动植物的呼吸离不开氧气,燃料燃烧离不开氧气,炼钢.气焊以及化工临盆和宇宙航行等都要用到氧气.(2)氮气：是制硝酸和化肥的重要原料,焊接金属时用氮气作呵护气,灯泡中充氮气以延伸运用寿命,食物包装时充氮气以防腐等.(3)罕见气体：焊接金属时用罕见气体来隔断空气,灯泡中充罕见气体以使灯泡耐用;充入灯泡制成多种用处的电光源;用于激光技巧;氦可用于制造低温情形;氙可用于医疗麻醉等.所以说空气是一种珍贵的天然资本.【分析】此题属于凋谢性的习题,学生可从多方面来熟悉空气是一种珍贵的天然资本.第八章--金属和金属材料（人教版）课题1---金属材料题号解析1 密度小,具有抗腐化性.2 铁：可用于做菜刀.镰刀.锤子等;运用了硬度大的性质.铜：可用于制电线.暖锅等;运用了其导电性好,导热性好,熔点高的性质.金：可用于制造项链.戒指等饰品;运用了其具有较好的金属光泽的性质.点拨：物资的性质决议物资的用处.3 须要有光泽好,抗腐化,硬度大的性质.提醒：合金的强度和硬度一般比构成它们的纯金属更高,抗腐化机能等也更好.4 (1)外科手术刀：不锈钢,因为其抗腐化性好.(2)防盗门：锰钢,硬度大.(3)门锁：黄铜,因为强度高,可塑性好.易加工.耐腐化.(4)自行车支架：锰钢,因为其韧性好,硬度大.5 该金属可能的用处有：制造机械零件.火箭.飞机.汽船.电线.电榄.化工和通信装备等. 6解：1 000 kg铁红中铁的质量=1 000 kg××100％=1 000 kgX xl00％=700 kg答：1 000 kg铁红中最多含铁的质量为700 kg. 点拨：运用化学式中某元素的质量分数来求物资中某元素的质量.课题2---金属的化学性质题号解析1 常温下铝在空气中与氧气反响,其概况生成一层致密的氧化铝薄膜,从而阻拦铝进一步被氧化,是以铝具有优越的抗腐化机能.假如刷洗铝成品时,用钢刷.沙等来摩擦,就会损坏铝成品概况的致密氧化膜,使铝被腐化的速度加速.2 配制波尔多液的硫酸铜溶于水可制成硫酸铜溶液,铁与硫酸铜在溶液中反响,使铁成品被腐化,硫酸铜演变产生反响的化学方程式为Fe+CuS04=FeS04+Cu,所以不克不及用铁制容器配制波尔多液,也不克不及在配制时用铁棒搅拌.3 ①C+O2CO2. (化合反响)或C+2CuO2Cu+CO2 (置换反响)②CO2+C2CO (化合反响) ③3Fe+2O2Fe3O4 (化合反响)④Fe3O4+4CO3Fe+4CO2⑤Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑(置换反响)或Fe+CuSO4=FeSO4+Cu(置换反响)⑥Fe+2HCl=FeCl2+H2↑(置换反响)Fe+CuCl2=FeCl2+Cu(置换反响)点拨：本题重要闇练控制有关化学方程式的书写,并会断定反响类型.4 2Mg+O22MgO (化合反响) Mg+2HCl=MgCl2+H2↑(置换反响)2Cu+O22CuO(化合反响)5 (1)不反响 (2) Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu(3)不反响(4)Al+3AgNO3=Al(NO3)3+3Ag点拨：运用金属运动性次序的运用断定金属可否与化合物的溶液反响.6 78 生成氢气的质量：Mg: 2.5g, Zn: 0.92g, Fe: 1.07g须要金属的质量：Mg: 360g, Zn: 975g, Fe: 840g点拨：依据化学方程式进行盘算时要留意步调不要忘却单位.课题3---金属资本的运用和呵护题号解析1 (2)(3)点拨：铁生锈的前提是与氧气和水接触,这与情形身分有关.2 (1)戈壁地区气象湿润.雨少. (2)用干布擦自行车上的雨水是防止铁在潮湿的空气中生锈,用干布擦失落水分呵护自行车的湿润.擦干后用带油的布擦,就在自行车概况形成一层呵护膜,水分不轻易侵入,可以防止铁生锈.假如直接用带油的布擦,不但不轻易擦干,并且还轻易将水分盖在油层下面,使铁生锈.3 ZnCO3ZnO+CO2↑ZnO+C2Zn+CO2↑2Cu2O+C4Cu+CO2↑点拨：书写化学方程式要注明反响前提,并且要配平化学方程式.4 解：设该厂理论上可日产含铁98％的生铁的质量为x.5解：设需含Fe3O490%的磁铁矿石的质量为x.x=2976.7t答：须要含Fe3O490%的磁铁矿石的质量为2976.7吨.6 涂油或擦干净放在湿润处.点拨：依据铁生锈的前提,采纳措施防止铁成品生锈.第八章小结第九章--溶液课题1---溶液的形成题号解析1 （1）BD一种或几种物资疏散到另一种物资里,形成均一.稳固的混杂物叫溶液（2）D 固体.液体.气体都可以作为溶质.2 此题属于凋谢性习题,答案可有多种,不强求一致.只要准确即可,如碘酒是溶液,个中碘是溶质,酒精是溶剂.3 溶质在溶液中以分子或离子的情势均一地疏散在溶剂分子中央.两种或多种溶液混应时,产生反响的分子或离子直接互相接触,是以反响比较快.在化学试验里或化工临盆中,经常把反响物配制成溶液,当溶液混杂(或把固体反响物放入溶液中)时,就立刻产生化学反响.例如,当铝与硫酸铜均为固态时,不轻易反响,但把铝丝浸入硫酸铜溶液中时,立刻有红色的铜消失;又如在硝酸银溶液中滴人氯化钠溶液时,立刻产生白色沉淀.(解释：学生今朝关于具体化学反响的常识不久不多,选择适合的反响可能会有必定的艰苦,但在学完酸.碱.盐后,就能领会此题的寄义了)4 增钙剂等.(解释：可能学生还不熟悉或不知道标签上所介绍的成分,会产生一些疑问,但没有关系,等他们进修了第十二单元后,就会对养分物资有更深的熟悉了)5 汽油消融油污时形成溶液,但用洗涤剂溶液清洗油污是把油污疏散成渺小的液滴,使其形成乳浊液,再跟着水漂走,这两者的道理是不雷同的.课题2---消融度题号解析1 该题可从改变溶剂（或溶质）量或改变温度两个角度来斟酌,都可以使接近饱和的硝酸钾溶液变成饱和.2 601101003 因为消融度与温度有关,不合温度下同一物资的消融度不合.4 剖析图9一12和9?13可以看出,多半固体的消融度跟着温度的升高而增大,如硝酸铵.硝酸钾.氯化铵等;少数固体的消融度受温度影响不大,如氯化钠;但也有少数固体的消融度跟着温度的升高反而减小,如熟石灰.5 汗水中含有一些盐分,是以有咸味;被汗水浸湿的衣服晾干后,水分蒸发了,但盐分仍留在衣服上,就形成白色斑迹.6 此题属于凋谢性的习题,办法有多种.最简略的办法是:把一滴试样滴在玻璃片上,晾干或烘干,有白色陈迹消失的,原试样是氯化钾溶液.蒸馏水是纯水,晾干后没有陈迹.7 在水中老是消融一些空气等气体,冷水受热时,温度升高,气体的消融度减小,是以即使尚未达到沸点,也常有气泡冒出.气象闷热时,水温高,水中氧气的消融度变小,消融的氧气少了,而水面与空气接触,消融的氧气相对多些,是以鱼老是接近水面游动.8 氨水应密封保管在氨水罐中,氨水罐应放在阴凉处.9 硝酸钾85;114;144;180 氯化钾32;42;47;5610 （1）ab两种物资的消融度随温度的升高而增大（2）T.C时,ab两种物资的消融度相等（3）ab两种物资都是易溶物.课题3---溶质的质量分数题号解析1 28.6%2 880g 设须要水的质量为x,则100g×98%=（100g+x）×10%3 2211mL 设须要的盐酸体积为V,则5000g×20%=v××38%4 55g 氢氧化钠的质量500ml××10%=55g 495g 水的质量500ml××（1-10%）=495g5 19.6% 设这种硫酸中溶质的质量为X,则Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑65 98 13g x65/13g=98/x×100%=19.6%6设生成二氧化碳的质量为x则CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2+H2O73 4450g×38% x73/50×38%=44/x7 67.5t~81t提醒：每月消费的氯化钠的质量为：15t×15%×15t×18%×30=81t8 0.05%×10×10××1g/cm3×2000mL9 138.9ml提醒,查表可知20.C时,NaCl的消融度为36g,设要用水为x则50g/xg=36g/100g10 （1）盘算：需NaCl10g ,水90g（2）称量用天平称取氯化钠10g,倒入烧杯中,用量筒（100ml）量取90ml水倒入烧杯中.(3)消融用玻璃棒搅拌至完整消融.(4)把配好的溶液装入试剂瓶中,盖好瓶塞并贴上标签,放到试剂柜中. 课题4--- 拓展性课题溶液.乳浊液和第九章小结第十章---酸和碱课题1---罕有的酸和碱题号解析1 (1)B 点拨：大理石的重要成分是碳酸钙CaCO3 ,与H2SO4产生如下反响;CaCO3+H2SO4=CaSO4+H2O+CO2↑(2)C点拨：氢氧化钠是一种碱,易溶于水,消融时放出大量的热;具有强烈的腐化性;能与油脂反响,在生涯中可用往来来往除油污;它能使紫色石蕊溶液变蓝,无色酚酞溶液变红.2 分离取1 mL～2 mL未知液于试管中,向试管中通入CO2(或经由过程玻璃管用嘴吹气),消失白色沉淀的溶液是石灰水,没有变更的溶液是氢氧化钠溶液. 点拨：氢氧化钠和氢氧化钙均是碱,均能使紫色石蕊溶液变蓝,使无色酚酞溶液变红,所以无法用酸碱指导剂来辨别;二者均能与CO2反响,但NaOH与CO2反响无特殊现象,CO2可使石灰水变污浊,所以可用CO2来辨别.3 计划一：用试管取少量的污水,滴入酚酞溶液,溶液若变成红色,证实污水显碱性.计划二：用试管取少量的污水,滴加硫酸铜溶液,如有蓝色沉淀消失,证实污水显碱件.(解释：也可用pH试纸来磨练,pH大于7,证实污水为碱性,这一常识在课题2中进修.) 点拨：因为污水是无色碱性溶液,就要斟酌碱的化学性质,同时要留意选择计划的试验现象要显著可行.4 CaO+H2O=Ca(OH)2 Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O 点拨：因为生石灰和水反响生成Ca(OH)2,所以可做湿润剂.因为CaO能接收空气中的水分,生成Ca(OH)2.,而Ca(OH)2又能持续与空气中的C02反响,生成难溶性的CaCO3,所以结块.5解：设可临盆FeSO4的质量为x. 4.课题2--- 酸和碱之间会产生什么反响题号解析1 释点拨：酸碱指导剂能跟酸或碱的溶液起感化而显示不合的色彩.石蕊溶液遇酸溶液变成红色,遇碱溶液变成蓝色;酚酞溶液遇酸溶液不变色,遇碱溶液变成红色.2 (1)B点拨：pH试纸测定溶液的酸碱度时,所得的pH均为整数. (2)BC点拨：依据泥土情形,可以运用中和反响,在泥土中参加酸性或碱性物资,以调节泥土的酸碱性,利于植物发展.例如,假如泥土显酸性,人们将适量的熟石灰参加泥土以中和酸性.3 用玻璃棒蘸取待测液,滴到pH试纸上,然后把试纸显示的色彩与尺度比色卡对比,即可粗略知道各物资的pH.4 Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+2H2O CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑盐酸可与Mg(OH)2.CaCO3等分生反响,生成可溶性盐,故可以用盐酸除去水垢.5 下水道若为金属管道,盐酸会使其腐化.应将废盐酸倒入废液缸同一处理.6 中和胃内过多的胃酸(HCl).Al(OH)3+3HCl=AlCl3+3H2O7 (1)是;加强. (2)硫酸厂产生的SO2和煤燃烧生成的SO2溶于水形成酸雨.运用水能.核能和太阳能等干净能源（或将工场临盆的废气通入碱溶液中）.点拨：本题以情形污染与防治为布景而设计问题,使化学切近生涯现实,学用联合,凸起了课改的特色,同时运用图表考核了学生剖析.总结问题的才能.题中重要用到的常识有PH大小与酸碱性有关.二氧化碳与水的反响等.8解：设含H2SO4的质量为x点拨：本题是环绕石油的炼制而睁开的运用性题,使常识加倍切近临盆现实,学用联合,题中重要用到了中和反响的道理.第十章小结第十一章---盐化肥课题1---生涯中罕有的盐题号解析1 解：(1)因为CaCO3和稀HCl反响生成CO2气体,气泡附着在蛋壳上,使鸡蛋所受的浮力变大.当F浮>G蛋时,鸡蛋上浮,当鸡蛋浮到水面时,气泡决裂,鸡蛋所受浮力变小,F浮<G 蛋,所以鸡蛋又下沉. (2)馒头.面包等发面食物的一个特色是面团中有很多小孔,它们使发面食物松软可口.因为Na2CO3.NaHCO3等物资与酸感化生成CO2的缘故.2 单质：H2.O2.Cu.Fe.Al.Zn氧化物：H2O.CO.CO2.Fe2O3.Fe3O4酸：CH3COOH.HCl.H2SO4.HNO3碱:KOH.NaOH.Ca(OH)2盐：NaCl.Na2SO4.CaCO3.NaHCO33 (1)不反响：产品中既无沉淀.水生成又无气体生成(2)反响：KOH+HNO3=KNO3+H2O(3)反响：NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3(4)反响：K2CO3+2HCl=2KCl+H2O+CO2↑(5)反响：CuSO4+BaCl2=BaSO4↓+CuCl24 材料卡片的内容可以包含：医疗上的心理盐水是用氯化钠配制的;农业上可用氯化钠溶液来选种;工业上可以用氯化钠为原料来制取碳酸钠.氢氧化钠.氯气和盐酸等.还可用食盐腌渍蔬菜.鱼.肉.蛋等.别的公路上的积雪可用NaCl来清除.课题2 化学肥料题号解析1 (1)K2CO3 (2)KNO3 (NH4)3PO4 K N N F2(2)C点拨：A.B.D属氮肥.钾肥,是白色晶体;C是磷肥,为灰白色粉末状.3 解：碳酸氢铵a.b硝酸铵b.c硫酸铵b.d硫酸钾d课题3---拓展性课题物资的分类第十一章小结第十二章---化学与生涯课题1---人类重要的养分物资题号解析1 蛋白质是人体重要的养分物资.人体经由过程食物获取蛋白质,在胃肠道里与水产生反响,生成氨基酸.氨基酸经由过程肠壁进入血液轮回,一部分氨基酸被氧化成水.二氧化碳和尿素排出体外,同时放出热量供人体运动须要;另一部分氨基酸从新构成人体须要的各类蛋白质,保持人体的发展发育和组织更新.血红蛋白用来输送氧气和二氧化碳;多种消化酶有助于食物的消化和接收.2 收进入血液成为血糖,输送到人体的各个组织器官为人体构成供给养分,又在酶的感化下改变成淀粉储藏在肝脏和肌肉中.在酶的感化下,葡萄糖又产生迟缓氧化放出能量,供机体保持恒定的体温.3 解：此人一年走的旅程=5 km／天×365天=l 825 km 此人一年消费的能量=170 kJ／km×1 825 km=3l0 250 kJ此人一年消费的脂肪量=310 250 kJ÷32 200 kJ／kg=9．635 1 kg=9．64 kg课题2---化学元素与人体健康题号解析1 本课题的习题是凋谢性试题,无同一答案,可以从科普书本或网上查阅材料. 课题3---有机合成材料题号解析1 有机化合物中都含有碳元素,它们一般都难溶于水,而易溶于有机溶剂,熔点低,易燃烧,受热易分化,不导电.2 (1)热塑性塑料 (2)热塑性塑料 (3)热固性塑料 (4)热固性塑料3 收受接管放弃塑料重要有两大利益：一是削减放弃塑料的数目,削减“白色污染”;二是勤俭石油资本.因为有些塑料收受接管后可以再运用.塑料的分类是收受接管放弃塑料的最大艰苦.4 有关现象可参考表12-10.第十二章小结。
人教版九年级化学课后习题(全上下册)及答案
人教版九年级化学课后习题(全上下册)及答案第一单元走进-化学世界课题1 物质的变化和性质1.下列现象哪些是物理变化，哪些是化学变化？并简要说明判断的理由。
（1）铁生锈有新物质（Fe2O3）生成，为化学变化（2）石蜡熔化没有新物质生成，为物理变化（3）纸张燃烧有新物质（二氧化碳和水）生成，为化学变化水：常温常压下为无色无味液体，常压下熔点为0℃，沸点为100℃；可以作溶剂，可以灭火，可以和CaO、CO2、C等发生反应，可以在通电条件下分解为H2和O2等食盐：常温常压下为白色固体，易溶于水，食盐的主要成分作调味品，腌制食品。
能维持人体正常生理机能，医疗上用来配制生理盐水，工业上用来作原料制取碳酸钠、氢氧化钠、氯气和盐酸等，农业上用氯化钠溶液来选种蔗糖：常温常压下为白色固体，易溶于水，可以做调味品。
铜导线：常温常压下为紫红色固体，密度较大，难溶于水，有延展性，导电性，导热性，加热可氧化为黑色的CuO，不溶于普通稀酸，可做到导线，器皿，装饰品等。
5.生活经验告诉我们，食物都有一定的保质期，决不能食用变质的食物。
哪些现象可以帮助我们来判断食物已经变质了？举例说明。
化学变化常伴随有颜色改变、放出气体、生成沉淀等，还伴随着能量变化。
食物变质常有这些现象，比如，食物变黄、变黑、变绿，密封的食物包装有鼓胀现象等。
课题2 化学是一门以实验为基础的学科1.根据蜡烛及其燃烧的探究，举例说明下列问题：哪些属于物理变化？哪些属于化学变化？哪些是关于物理性质的描述？哪些是关于化学性质的描述？蜡烛燃烧过程中，蜡烛熔化为物理性质，蜡烛燃烧为化学变化；蜡烛由固体变为液体是物理性质的描述，蜡烛燃烧有发光发热现象是化学性质的描述。
2.问题吸入的空气与呼出的气体有什么不同？问题猜想（假设）O2减少，CO2和H2O增多实验1.将燃着的小木条分别插入空气样品和呼出气体样品2.向空气样品和呼出气体样品中各滴入相同滴数的澄清石灰水，振荡3.取两块干燥的玻璃片或镜片，对着其中一块哈气证据1.呼出的气体使燃着的木条熄灭2.呼出气体使澄清石灰水变浑浊3.哈气的玻璃片上有水雾出现结论与解释1.呼出气体中O2减少2.呼出气体中CO2增多3.呼出气体中H2O增加讨论3.整理本课题的探究记录，参考教科书中提供的格式（或自己设计报告的格式）写出探究报告。
人教版化学教材九年级(上下册)课后习题答案超详细
人教版化学教材九年级（上下册）详细第一章-走进化学世界课题1---化学使世界变得更加绚丽多彩课题2---化学是一门以实验为基础的科学课题3---走进化学实验室第一章小结第二章-我们周围的空气课题1---空气题号解析1 氮气氧气，氮气，氧气点拨：空气的成分注意使用的是体积分数，而不是质量分数。
2(1)B点拨：空气中含量最多的是氮气，且化学性质不活泼。
(2)C液态氧是氧气的液态存在形式，由一种物质组成，属于纯净(3)（3）A臭氧可以用化学式O3表示，有固定的组成，属于纯净物(4) C 点拨：稀有气体性质很不活泼，过去人们认为这些气体不跟其他物质发生化学反应，曾把它们叫做惰性气体。
但随着科学技术的发展，已经发现有些稀有气体在一定条件下也能与某些物质发生化学反应，生成其他物质。
故C项错误。
3 氮气、氧气、二氧化碳、水点拨：此题属于开放性习题，引导学生从具体例子中来初步认识纯净物和混合物。
4 把空水杯或空饮料瓶口向下按入水中，水不能进入杯中或瓶中。
5 去过；感受不一样；在城镇繁华街道附近，空气质量较差，农村广阔的田野空气质量好，清新，安静。
点拨：此题属于开放式的习题，学生答案可有多种，不强求一致。
造成城镇繁华街道附近空气质量差的原因是多方面的，如污染物较多、机动车尾气、尘土、细菌等，噪声也较大。
农村污染物较少，且绿色植物较多，光合作用强一些，所以空气质量好。
6 (1)氧气动植物的呼吸离不开氧气，燃料燃烧离不开氧气，炼钢、气焊以及化工生产和宇宙航行等都要用到氧气。
(2)氮气制硝酸和化肥的主要原料，焊接金属时用氮气作保护气，灯泡中充氮气以延长使用寿命，食品包装时充氮气以防腐等。
(3)稀有气体焊接金属时用稀有气体来隔绝空气，灯泡中充稀有气体以使灯泡耐用；充人灯泡制成多种用途的电光源；用于激光技术；氦可用于制造低温环境；氙可用于医疗麻醉等。
点拨：此题属于开放式的习题，学生可从多方面来认识空气是一种宝贵的自然资源。
化学教材九年级(上册)课后习题答案(人教版)
第一章-走进化学世界课题1---化学使世界变得更加绚丽多彩课题2---化学是一门以实验为基础的科学课题3---走进化学实验室第一章小结第二章-我们周围的空气课题1---空气1 氮气氧气，氮气，氧气点拨：空气的成分注意使用的是体积分数，而不是质量分数。
2 (1)B点拨：空气中含量最多的是氮气，且化学性质不活泼。
(2)C液态氧是氧气的液态存在形式，由一种物质组成，属于纯净(3)（3）A臭氧可以用化学式O3表示，有固定的组成，属于纯净物(4) C 点拨：稀有气体性质很不活泼，过去人们认为这些气体不跟其他物质发生化学反应，曾把它们叫做惰性气体。
但随着科学技术的发展，已经发现有些稀有气体在一定条件下也能与某些物质发生化学反应，生成其他物质。
故C项错误。
3 氮气、氧气、二氧化碳、水点拨：此题属于开放性习题，引导学生从具体例子中来初步认识纯净物和混合物。
4 把空水杯或空饮料瓶口向下按入水中，水不能进入杯中或瓶中。
5 去过；感受不一样；在城镇繁华街道附近，空气质量较差，农村广阔的田野空气质量好，清新，安静。
点拨：此题属于开放式的习题，学生答案可有多种，不强求一致。
造成城镇繁华街道附近空气质量差的原因是多方面的，如污染物较多、机动车尾气、尘土、细菌等，噪声也较大。
农村污染物较少，且绿色植物较多，光合作用强一些，所以空气质量好。
6 (1)氧气动植物的呼吸离不开氧气，燃料燃烧离不开氧气，炼钢、气焊以及化工生产和宇宙航行等都要用到氧气。
(2)氮气制硝酸和化肥的主要原料，焊接金属时用氮气作保护气，灯泡中充氮气以延长使用寿命，食品包装时充氮气以防腐等。
(3)稀有气体焊接金属时用稀有气体来隔绝空气，灯泡中充稀有气体以使灯泡耐用；充人灯泡制成多种用途的电光源；用于激光技术；氦可用于制造低温环境；氙可用于医疗麻醉等。
点拨：此题属于开放式的习题，学生可从多方面来认识空气是一种宝贵的自然资源。
课题2---氧气1 (1)氧气的物理性质；在标准状况下，氧气是一种无色，无味的气体，在压强为101 kPa，温度在--183℃时变为淡蓝色液体，在-218℃时变成淡蓝色雪花状的固体。
化学教材九年级(上册)课后习题答案(人教版)
第二章-我们周围的空气课题1---空气1 氮气 氧气，氮气，氧气点拨：空气的成分注意使用的是体积分数，而不是质量分数。
2 1.3和5 混合物：空气主要含有氧气.氮气和稀有气体3 B C A4 氧气：支持燃烧可供呼吸 氢气：可燃烧，清洁能源5 在城镇繁华街道附近，空气质量较差，农村广阔的田野空气质量好，清新，安静。
6 (1)氧气动植物的呼吸离不开氧气，燃料燃烧离不开氧气，炼钢、气焊以及化工生产和宇宙航行等都要用到氧气。
(2)氮气制硝酸和化肥的主要原料，焊接金属时用氮气作保护气，灯泡中充氮气以延长使用寿命，食品包装时充氮气以防腐等。
(3)稀有气体焊接金属时用稀有气体来隔绝空气，灯泡中充稀有气体以使灯泡耐用；充人灯泡制成多种用途的电光源；用于激光技术；氦可用于制造低温环境；氙可用于医疗麻醉等。
课题2---氧气1 将带火星的本条伸入集气瓶中，如果木条复燃，证明此气体是氧气。
2硫+氧气二氧化硫红磷+氧气五氧化二磷铝+氧气氧化铝：3 CCDCD课题3--- 制取氧气1文字表达式(1)过氧化氢水+氧气 (2)高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 (3)碳+氧气二氧化碳2 (1)C (2)B (3) （3）A （4）D3 在集气瓶内先装入少量水，一是可以防止燃烧物落下时炸裂集气瓶，二是可以用水来溶解吸收产物，如硫燃烧的产物有强烈的刺激性气味，污染空气，二氧化硫可以溶于水，加水就可以减少污染物的扩散，所以，硫燃烧时，要在集气瓶内先放少量水，不宜用细沙来代替，而铁丝、铝条燃烧时，在集气瓶内用细沙来代替水是可以的。
(1)不同,思考如何得到平稳气流。
把催化剂放在试管里，塞好带导管的瓶塞，用注射器向内逐滴加入过氧化氢可以得到平稳的气流，也便于收集。
、 (2)探究报告第三章---物质构成的奥秘课题1--- 分子和原子1 (1)间隔间隔大间隔小(2)分子原子(3)化学变化化学变化化学变化2 间隔增大分子扩散分子扩散分子运动的速度随着温度的升高而加快分子间有间隔3 D B课题2---原子的结构1 原子离子分子分子原子原子离子正阳负阴离子16 16 8 6 得到小于失去大于得到82 8 8 16 16 12 122 (1)B (2)B (3)B （4）D4 N：14.01 Cl：35.45 Na：22.99 Fe：55.855 Na:23 Mg:24 Cl:35.5 Al:276 55.9课题3--- 元素1 氧元素一个氧原子两个氢原子3 氮-N，氯-Cl，硫-S，磷-P，锰-Mn，铜-Cu，金-Au 点拨：此题考查的是元素符号的书写，书写时要注意；第一个字母大写，第二个字母小写。
人教版九年级化学初三课后习题(全上下册)及答案
第一单元走进化学世界课题1 物质的变化和性质1.下列现象哪些是物理变化，哪些是化学变化？并简要说明判断的理由。
（1）铁生锈有新物质（Fe2O3）生成，为化学变化（2）石蜡熔化没有新物质生成，为物理变化（3）纸张燃烧有新物质（二氧化碳和水）生成，为化学变化（4）瓷碗破碎没有新物质生成，为物理变化（5）铜在潮湿的空气里生成铜绿有新物质（Cu2（OH）2CO3）生成，为化学变化（6）潮湿的衣服被晒干了没有新物质生成，为物理变化（7）下雪后天气晴暖，雪融化没有新物质生成，为物理变化（8）在寒冷的冬天向窗玻璃上哈气，会出现一层水雾。
没有新物质生成，为物理变化2.物理变化和化学变化的主要区别是什么？如何判断物质是否发生化学变化？举例说明。
物理变化和化学变化的主要区别是：是否新物质生成。
有新物质生成的变化为化学变化，如：铁生锈、铜在潮湿的空气里生成铜绿、物质燃烧、食物腐烂、酿酒、新陈代谢、工业制碱、浓硫酸脱水、石灰浆刷墙，墙面变硬、玩火自焚、烈火焚烧若等闲、用酸除铁锈、烽火戏诸侯、动植物呼吸、中毒和解毒等3.下列有关物质性质的描述中，哪些是指物理性质，哪些是指化学性质？为什么？（1）酒精能燃烧。
化学变化中表现的性质（燃烧为化学变化），所以为化学性质（2）酒精能挥发物理变化中表现的性质（挥发为物理变化），所以为物理性质（3）水变成水蒸气物理变化中表现的性质（变为水蒸气为物理变化），所以为物理性质（4）以粮食为原料能酿酒化学变化中表现的性质（酿酒为化学变化），所以为化学性质（5）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊化学变化中表现出来的性质，所以为化学性质（6）空气是没有颜色、没有气味的气体不发生化学变化即表现出来的性质，所以为物理性质（7）铜的密度是8.9g/cm3，熔点是1083℃不发生化学变化即表现出来的的性质，所以为物理性质（8）石灰石（或大理石）遇到盐酸后生成二氧化碳和水。
化学变化中表现出来的性质，所以为化学性质4.观察你身边的物质，如水、食盐、蔗糖、铜导线等，描述一下它们的性质和用途（可以查阅有关的资料）。
九年级化学课后习题及习题答案(全上下册)(人教版)
第一单元走进化学世界课题1 物质的变化和性质1.下列现象哪些是物理变化，哪些是化学变化？并简要说明判断的理由。
（1）铁生锈有新物质（Fe2O3）生成，为化学变化（2）石蜡熔化没有新物质生成，为物理变化（3）纸张燃烧有新物质（二氧化碳和水）生成，为化学变化（4）瓷碗破碎没有新物质生成，为物理变化（5）铜在潮湿的空气里生成铜绿有新物质（Cu2（OH）2CO3）生成，为化学变化（6）潮湿的衣服被晒干了没有新物质生成，为物理变化（7）下雪后天气晴暖，雪融化没有新物质生成，为物理变化（8）在寒冷的冬天向窗玻璃上哈气，会出现一层水雾。
没有新物质生成，为物理变化2.物理变化和化学变化的主要区别是什么？如何判断物质是否发生化学变化？举例说明。
物理变化和化学变化的主要区别是：是否新物质生成。
有新物质生成的变化为化学变化，如：铁生锈、铜在潮湿的空气里生成铜绿、物质燃烧、食物腐烂、酿酒、新陈代谢、工业制碱、浓硫酸脱水、石灰浆刷墙，墙面变硬、玩火自焚、烈火焚烧若等闲、用酸除铁锈、烽火戏诸侯、动植物呼吸、中毒和解毒等3.下列有关物质性质的描述中，哪些是指物理性质，哪些是指化学性质？为什么？（1）酒精能燃烧。
化学变化中表现的性质（燃烧为化学变化），所以为化学性质（2）酒精能挥发物理变化中表现的性质（挥发为物理变化），所以为物理性质（3）水变成水蒸气物理变化中表现的性质（变为水蒸气为物理变化），所以为物理性质（4）以粮食为原料能酿酒化学变化中表现的性质（酿酒为化学变化），所以为化学性质（5）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊化学变化中表现出来的性质，所以为化学性质（6）空气是没有颜色、没有气味的气体不发生化学变化即表现出来的性质，所以为物理性质（7）铜的密度是8.9g/cm3，熔点是1083℃不发生化学变化即表现出来的的性质，所以为物理性质（8）石灰石（或大理石）遇到盐酸后生成二氧化碳和水。
化学变化中表现出来的性质，所以为化学性质4.观察你身边的物质，如水、食盐、蔗糖、铜导线等，描述一下它们的性质和用途（可以查阅有关的资料）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一单元走进化学世界
课题1 物质的变化和性质
1.下列现象哪些是物理变化，哪些是化学变化？并简要说明判断的理由。
（1）铁生锈有新物质（Fe2O3）生成，为化学变化
（2）石蜡熔化没有新物质生成，为物理变化
（3）纸张燃烧有新物质（二氧化碳和水）生成，为化学变化
（4）瓷碗破碎没有新物质生成，为物理变化
（5）铜在潮湿的空气里生成铜绿有新物质（Cu2（OH）2CO3）生成，为化学变化
（6）潮湿的衣服被晒干了没有新物质生成，为物理变化
（7）下雪后天气晴暖，雪融化没有新物质生成，为物理变化
（8）在寒冷的冬天向窗玻璃上哈气，会出现一层水雾。
没有新物质生成，为物理变化2.物理变化和化学变化的主要区别是什么？如何判断物质是否发生化学变化？举例说明。
物理变化和化学变化的主要区别是：是否新物质生成。
有新物质生成的变化为化学变化，如：铁生锈、铜在潮湿的空气里生成铜绿、物质燃烧、食物腐烂、酿酒、新陈代谢、工业制碱、浓硫酸脱水、石灰浆刷墙，墙面变硬、玩火自焚、烈火焚烧若等闲、用酸除铁锈、烽火戏诸侯、动植物呼吸、中毒和解毒等
3.下列有关物质性质的描述中，哪些是指物理性质，哪些是指化学性质？为什么？
（1）酒精能燃烧。
化学变化中表现的性质（燃烧为化学变化），所以为化学性质
（2）酒精能挥发物理变化中表现的性质（挥发为物理变化），所以为物理性质
（3）水变成水蒸气物理变化中表现的性质（变为水蒸气为物理变化），所以为物理性质（4）以粮食为原料能酿酒化学变化中表现的性质（酿酒为化学变化），所以为化学性质（5）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊化学变化中表现出来的性质，所以为化学性质（6）空气是没有颜色、没有气味的气体
不发生化学变化即表现出来的性质，所以为物理性质
（7）铜的密度是8.9g/cm3，熔点是1083℃
不发生化学变化即表现出来的的性质，所以为物理性质
（8）石灰石（或大理石）遇到盐酸后生成二氧化碳和水。
化学变化中表现出来的性质，所以为化学性质
4.观察你身边的物质，如水、食盐、蔗糖、铜导线等，描述一下它们的性质和用途（可以查阅有关的资料）。
水：常温常压下为无色无味液体，常压下熔点为0℃，沸点为100℃；
可以作溶剂，可以灭火，可以和CaO、CO2、C等发生反应，可以在通电条件下分解为H2和O2等
食盐：常温常压下为白色固体，易溶于水，食盐的主要成分作调味品，腌制食品。
能维持人体正常生理机能，医疗上用来配制生理盐水，工业上用来作原料制取碳酸钠、氢氧化钠、氯气和盐酸等，农业上用氯化钠溶液来选种
蔗糖：常温常压下为白色固体，易溶于水，可以做调味品。
铜导线：常温常压下为紫红色固体，密度较大，难溶于水，有延展性，导电性，导热性，加热可氧化为黑色的CuO，不溶于普通稀酸，可做到导线，器皿，装饰品等。
5.生活经验告诉我们，食物都有一定的保质期，决不能食用变质的食物。
哪些现象可以帮助我们来判断食物已经变质了？举例说明。
化学变化常伴随有颜色改变、放出气体、生成沉淀等，还伴随着能量变化。
食物变质常有这些现象，比如，食物变黄、变黑、变绿，密封的食物包装有鼓胀现象等。
课题2 化学是一门以实验为基础的学科
1.根据蜡烛及其燃烧的探究，举例说明下列问题：哪些属于物理变化？哪些属于化学变化？哪些是关于物理性质的描述？哪些是关于化学性质的描述？
蜡烛燃烧过程中，蜡烛熔化为物理性质，蜡烛燃烧为化学变化；
蜡烛由固体变为液体是物理性质的描述，蜡烛燃烧有发光发热现象是化学性质的描述。
2.结合自己的体会，你认为化学中的探究需要哪些步骤（或环节）？根据做过的探究填表。
问题吸入的空气与呼出的气体有什么不同？
问题猜想（假设）O2减少，CO2和H2O增多
实验1.将燃着的小木条分别插入空气样品和呼出气体样品
2.向空气样品和呼出气体样品中各滴入相同滴数的澄清石灰水，振荡
3.取两块干燥的玻璃片或镜片，对着其中一块哈气
证据1.呼出的气体使燃着的木条熄灭
2.呼出气体使澄清石灰水变浑浊
3.哈气的玻璃片上有水雾出现
结论与解释1.呼出气体中O2减少
2.呼出气体中CO2增多
3.呼出气体中H2O增加
讨论
3.整理本课题的探究记录，参考教科书中提供的格式（或自己设计报告的格式）写出探究报告。
课题3 走进化学实验
1.写出下图所示化学仪器的名称。
胶头滴管试管量筒烧杯
2.下列图示实验操作中，正确的是（B）。
3.参考下列图示的实验操作，利用家中的杯子、瓶子、碗、筷、匙、饮料吸管，以及食盐、冰糖和水等，进行固体药品取用、液体倾倒和排水集气等操作练习。
单元小结
1.化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学，它使人类生活变得更加美好。
2.物理变化与化学变化。
物理变化：没有生成其他物质的变化叫做物理变化。
化学变化：生成其他物质的变化叫做化学变化，又叫做化学反应。
3.物质性质与化学性质。
物理性质：不需要发生化学变化就表现出来的性质
化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质
4.科学探究是学习化学的重要途径，实验是科学探究的重要手段。
5.严谨的科学态度、合理的实验步骤和规范的操作方法是获得可靠实验结论的基本保证。
第二单元我们周围的空气
课题1 空气
1.空气的成分以氮气和氧气为主，其中按体积计，氮气约占空气体积的78%，氧气约占空气体积的21%。
2.下列物质：①氧气；②人体呼出的气体；③液氮；④空气中0.03%的稀有气体；⑤二氧化碳；
⑥洁净的空气。
其中属于纯净物的是①③⑤；请选出一种混合物并说明其中的成分②中的成分有氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气、稀有气体等。
3.选择题
（1）空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是（B）。
A.氧气
B.氮气
C.二氧化碳
D.水蒸气
（2）下列物质中，属于纯净物的是（C）。
A.洁净的空气
B.汽水
C.液态氧
D.水泥砂浆
（3）臭氧（O3）主要分布在距地面10～50km的高空，它能吸收大部分紫外线，保护地球生物。
臭氧属于（ A ）。
A.纯净物 B.混合物 C.氧气 D.稀有气体
4.列举4种存在于空气中的纯净物及其主要用途。
（1）氧气的用途用于呼吸（潜水、医疗急救）、燃烧、炼钢、气焊或气割、化工生产、宇宙航行；
（2）氮气的用途保护气（焊接金属时作保护气、充入灯泡中、食品包装中充入氮气防腐）、制硝酸和化肥、液氮冷冻麻醉、超导材料在液氮的低温下显示超导性能；
（3）二氧化碳的用途：可做致冷剂，保存食品和人工降雨，可做灭火剂（利用了物理性质：其密度比空气的大，还利用了化学性质：不燃烧，也不支持燃烧；图书馆或档案室等发生火灾常用液态二氧化碳或干冰来灭火），可做气体肥料，促进光合作用，可做化工原料，制纯碱、汽水
（4）氦气可用于制造低温环境或氦气填充探空气球（密度很小，很稳定。
）、氙气用于医疗麻醉
5.你一定去过车水马龙的城市街道和森林茂密的公园或野外，你在这两处呼吸时的感受是否一样？主要原因是什么？
在城镇繁华街道附近，污染物较多、机动车尾气、尘土、细菌等，噪声也较大。
农村污染物较少，且绿色植物较多，光合作用强一些，所以空气质量好。