外研版小学四年级英语上册全册教案
四年级英语外研版上册全册优质教案标准版,可打印
四年级英语外研版上册全册优质教案标准版,可打印一、教学内容1. Unit 1: Lessons 13 简单介绍自己及家人,学会使用一般现在时描述日常活动。
2. Unit 2: Lessons 46 讨论家庭成员职业,运用一般现在时进行提问和回答。
3. Unit 3: Lessons 79 学习描述天气,掌握一般现在时在天气描述中运用。
4. Unit 4: Lessons 1012 探讨食物和饮食习惯,运用一般现在时表达喜好。
二、教学目标1. 让学生掌握一般现在时用法,能运用所学句型进行自我介绍、家庭成员介绍、天气描述和食物喜好表达。
2. 培养学生听说读写综合能力,提高英语交流水平。
3. 增强学生对英语学习兴趣,培养合作意识和自主学习能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:一般现在时运用,特别是主语为第三人称单数时动词变化。
2. 教学重点:自我介绍、家庭成员介绍、天气描述和食物喜好表达句型。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具:练习本、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入:通过播放英文歌曲,让学生轻松进入学习状态。
过程一:实践情景引入(5分钟)利用多媒体展示不同场景,引导学生用英文描述,复习一般现在时。
过程二:例题讲解(10分钟)结合教材内容,讲解一般现在时用法,特别是第三人称单数动词变化。
过程三:随堂练习(10分钟)分组进行角色扮演,练习自我介绍、家庭成员介绍、天气描述和食物喜好表达。
2. 课堂活动:过程四:小组讨论(15分钟)让学生分组讨论,用英文介绍自己家庭成员、喜欢食物和天气。
过程五:展示与评价(10分钟)每组选取代表进行展示,其他组同学进行评价,教师给予反馈。
教师引导学生回顾本节课所学内容,强调一般现在时用法。
过程七:作业布置(5分钟)布置课后作业,要求学生完成作业并预习下一课内容。
六、板书设计1. 核心句型:I like/We like He/She likes It is2. 一般现在时动词变化:第三人称单数加s/es3. 天气、食物词汇七、作业设计1. 作业题目:(1)用一般现在时介绍自己家庭成员,至少3句话。
2024年外研版三起小学英语四年级上册教案全册
2024年外研版三起小学英语四年级上册教案全册一、教学内容1. Chapter 1: My ClassroomLesson 1: What's this?Lesson 2: What's that?Lesson 3: Is this your book?2. Chapter 2: My SchoolbagLesson 4: Where's my schoolbag?Lesson 5: What's in your schoolbag?Lesson 6: Can I help you?二、教学目标1. 让学生掌握本册书的重点词汇和基本句型,提高英语表达能力。
2. 培养学生运用英语进行日常交流,如介绍物品、询问物品位置等。
3. 激发学生学习英语的兴趣,培养合作学习、自主学习的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:名词单复数、一般疑问句和肯定回答、物品位置的描述。
2. 教学重点:词汇、基本句型、日常交流能力。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、卡片、磁铁、录音机、教材。
2. 学具:练习本、彩笔、教材。
五、教学过程1. 导入:通过呈现教材中的图片,引导学生用英语描述,复习已学过的词汇和句型。
2. 新课呈现:展示新课内容,引导学生学习新词汇和句型。
3. 例题讲解:讲解典型例题,指导学生运用新知识进行解答。
4. 随堂练习:设计练习题,让学生巩固所学知识。
5. 小组活动:分组进行角色扮演,模拟真实场景,提高学生的实际应用能力。
六、板书设计1. 2024年外研版三起小学英语四年级上册教案2. 内容:Chapter 1: My ClassroomLesson 1: What's this?Lesson 2: What's that?Lesson 3: Is this your book?Chapter 2: My SchoolbagLesson 4: Where's my schoolbag?Lesson 5: What's in your schoolbag?Lesson 6: Can I help you?七、作业设计1. 作业题目:按照教材中的对话,编写一个新的对话,介绍自己的教室。
外研版三起小学英语四年级上册全册优质教案
外研版三起小学英语四年级上册全册优质教案一、教学内容1. Unit 1: Lessons 13, 主要内容为问候语、介绍自己、询问他人名字及回答。
2. Unit 2: Lessons 46, 主要内容为颜色、衣物及形容词的运用。
3. Unit 3: Lessons 79, 主要内容为家庭成员、职业及一般现在时。
4. Unit 4: Lessons 1012, 主要内容为食物、饮料及There be句型。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的问候语、介绍自己、询问他人名字及回答,提高口语表达能力。
2. 使学生掌握颜色、衣物、家庭成员、职业、食物、饮料等词汇,并能运用形容词描述。
3. 让学生掌握一般现在时和There be句型,并能运用到实际情景中。
三、教学难点与重点1. 教学难点:一般现在时的运用、There be句型的掌握。
2. 教学重点:词汇的积累、口语表达能力的提高、句型的运用。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、卡片、录音机、磁带。
2. 学具:课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入:通过展示与单元话题相关的图片,引导学生讨论,激发兴趣。
2. 新课呈现:呈现新课内容,引导学生跟读、模仿,讲解重点词汇和句型。
3. 例题讲解:通过PPT展示例题,引导学生分析、解答,巩固所学知识。
4. 随堂练习:发放练习题,让学生当堂完成,及时巩固所学知识。
5. 小组活动:分组进行角色扮演,练习对话,提高口语表达能力。
六、板书设计1. 重点词汇和句型。
2. 学生易错点。
3. 课堂小结。
七、作业设计1. 作业题目:a. 根据Unit 1所学内容,编写一段自我介绍。
b. 用Unit 2所学的颜色和衣物词汇,描述自己最喜欢的衣服。
c. 根据Unit 3所学的家庭成员和职业词汇,介绍自己的家庭成员及职业。
d. 用Unit 4所学的食物和饮料词汇,编写一段餐厅点餐对话。
2. 答案:b. My favorite clothes are They are andc. My family has members. My father is a My motheris ad. Waiter, can I have and ? Thank you!八、课后反思及拓展延伸1. 反思:对本节课的教学效果进行反思,分析优点和不足,为下一节课做好准备。
外研版小学英语四年级上册精品教案全册
外研版小学英语四年级上册精品教案全册Module 1 NumbersUnit 1 … seven, eighteen,nineteen,twenty!一、准备阶段:Ⅰ教学目标:情感目标:培养学生学习英语的兴趣知识目标:识别数字13-20。
能力目标:培养学生分析发现英语数字规律的能力。
Ⅱ教学重点;能够听说读写数字thirteen----twentyⅢ教学难点:能正确说出13-19单词拼写的规律。
Ⅳ辅助资源:挂图、录音机、磁带、图片二、教学过程:I. Warming up唱歌曲Ten Little Indian BoysII. Revision:教师在黑板上画出一棵苹果树。
然后拿出不同颜色的苹果图片(不超过12个)让学生说出它们的颜色。
说完后再请学生回忆刚才工看到了几种颜色。
待学生回答后教师将苹果图片贴在黑板上,全班一起来数一数苹果的数量。
(通过有目的的复习颜色和数字1-12为本节课继续学习数字13-20作好铺垫。
)III. Presentation:1. 教师在苹果树上贴满13个苹果,问学生”How many apples on the tree?”帮助学生回答:”Thirteen.”板书单词thirteen及数字13。
2. 同样方法教学数字fourteen。
(通过数数的方法让学生直观感知数字13、14。
3. 让学生细心观察数字thirteen和fourteen的后半部分,让学生猜一猜数字15-19用英语该怎样书写,帮助学生写出fifteen----nineteen的拼写,教师应注意强调fifteen 和eighteen的拼写,指导学生发音。
4. 让学生总结出数字13-19的单词拼写规律是以”—teen”为词缀构成的。
(通过学生自己的观察来总结发现英语数字的规律会加深学生学习的印象。
)5. 呈现课文:出示课文挂图,提问学生:Weiwei他们一共搭了多少块积木?放课文录音,学生回答出:”Twenty.”教学数字20的单词拼写及读音。
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四年级英语外研版上册全册教案标准版,可打印一、教学内容1. Unit 1: Numbers知识点:数字0100的读写,数词的用法,询问数量。
2. Unit 2: Colours知识点:颜色词汇的学习,描述物品的颜色。
3. Unit 3: My body知识点:身体部位的词汇,介绍身体部位,询问疼痛。
二、教学目标1. 掌握数字0100的读写,能够运用数词进行基本的数量询问。
2. 学习颜色词汇,能够描述物品的颜色。
3. 学习身体部位的词汇,能够介绍身体部位,询问疼痛。
三、教学难点与重点1. 教学难点:数字的读写,身体部位的词汇记忆。
2. 教学重点:颜色词汇的运用,数词的用法。
四、教具与学具准备1. 教具:数字卡片、颜色卡片、身体部位图卡。
2. 学具:学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 引入:通过展示数字、颜色、身体部位图片,引导学生用英语进行描述。
2. 例题讲解:展示数字图片,教授数字的读写,引导学生进行数词的运用。
展示颜色图片,教授颜色词汇,引导学生进行颜色描述。
展示身体部位图片,教授身体部位词汇,引导学生进行身体部位的介绍和询问疼痛。
3. 随堂练习:分组进行数字、颜色、身体部位的描述和问答练习。
六、板书设计1. 数字0100的读写。
2. 颜色词汇表。
3. 身体部位词汇表。
七、作业设计1. 作业题目:写出数字0100。
用英语描述自己穿的衣服颜色。
介绍自己的身体部位,并询问同桌的疼痛情况。
2. 答案:八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思:关注学生对数字、颜色、身体部位词汇的掌握程度,针对学生薄弱环节进行针对性教学。
2. 拓展延伸:设计数字接龙游戏,加强学生对数字的读写能力。
开展颜色主题绘画活动,让学生在实际操作中运用颜色词汇。
举办身体部位健康知识讲座,拓展学生的知识面。
重点和难点解析1. 教学难点的突破方法。
2. 教学重点的巩固策略。
3. 作业设计的针对性与实践性。
4. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
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2024年四年级英语外研版上册全册教案标准版,可打印一、教学内容1. Unit 1: Back to SchoolSection A: School subjects, expressing preferencesSection B: Time schedule, daily routines2. Unit 2: My FriendsSection A: Describing appearance and personalitySection B: Likes and dislikes3. Unit 3: My FamilySection A: Family members, occupationsSection B: Family activities二、教学目标1. 让学生掌握并熟练运用本册书中的重点词汇和句型,提高英语表达能力。
2. 培养学生运用英语进行日常交流,提高听说读写综合语言运用能力。
3. 激发学生学习英语的兴趣,培养合作学习、自主学习的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点:时态、语态的正确运用,词汇的扩展和运用。
2. 教学重点:各单元主题相关词汇、句型的掌握,口语表达的准确性。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、录音机、磁带、卡片、挂图等。
2. 学具:课本、练习册、字典、笔记本等。
五、教学过程1. 导入:通过情景引入,展示与单元主题相关的图片、视频等,激发学生的兴趣。
2. 新课内容呈现:讲解新单词、句型,结合实例进行演示,引导学生进行模仿。
3. 例题讲解:针对每个单元的重点、难点,设计典型例题,进行详细讲解。
4. 随堂练习:设计各种形式的练习,巩固所学内容,提高实际运用能力。
5. 小组活动:组织学生进行小组讨论、表演,培养合作精神,提高口语表达能力。
六、板书设计1. 2024年四年级英语外研版上册全册教案2. 内容:各单元重点词汇、句型,板书结构清晰,突出重点。
七、作业设计1. 作业题目:Write a short passage about your school day.Describe your best friend's appearance and personality.Make a family tree and introduce your family members.八、课后反思及拓展延伸1. 反思:根据学生的课堂表现和学习效果,及时调整教学方法,提高教学效果。
2024年四年级英语外研版上册全册教案
2024年四年级英语外研版上册全册教案一、教学目标1.让学生掌握本册所学的基本词汇、句型和语法知识。
2.培养学生听、说、读、写的综合语言运用能力。
3.激发学生学习英语的兴趣,提高他们的自信心和自主学习能力。
4.培养学生的跨文化交际意识和合作精神。
二、教学内容1.词汇:本册共分为12个单元,每个单元包含10个左右的词汇,共计约120个词汇。
2.句型:本册共包含10个主要句型,涉及问候、介绍、询问、表达喜好等日常交际场景。
3.语法:本册主要学习一般现在时、一般过去时、一般将来时和一般过去进行时等时态。
三、教学过程1.第一阶段:导入利用歌曲、图片、故事等激发学生的学习兴趣,为新课的学习做好铺垫。
2.第二阶段:新授课教师通过生动有趣的方式讲解新词汇、句型和语法知识,让学生在轻松愉快的氛围中学习。
通过游戏、小组讨论等形式,让学生在实践中运用所学知识。
第一单元:Hello!课时:2课时教学目标:学习问候语和介绍自己的句子。
掌握词汇:hello,goode,mynameis,nicetomeetyou等。
教学步骤:利用歌曲导入,让学生学会问候语。
教师示范,学生模仿,练习问候语。
学习介绍自己的句子,并进行小组练习。
课堂小结,布置作业。
第二单元:Myfamily课时:2课时教学目标:学习描述家庭成员的词汇和句子。
掌握词汇:mom,dad,sister,brother等。
教学步骤:利用图片导入,让学生学会描述家庭成员。
教师示范,学生模仿,练习描述家庭成员。
小组讨论,介绍自己的家庭成员。
课堂小结,布置作业。
第三单元:Whatcolorisit?课时:2课时教学目标:学习描述物品颜色的词汇和句子。
掌握词汇:red,yellow,blue,green等。
教学步骤:利用歌曲导入,让学生学会描述物品颜色。
教师示范,学生模仿,练习描述物品颜色。
小组活动,描述物品颜色。
课堂小结,布置作业。
第十单元:Review课时:2课时教学目标:复习巩固本册所学词汇、句型和语法知识。
外研版三起小学英语四年级上册全册精品教案
外研版三起小学英语四年级上册全册精品教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握基本问候语和回答方式,如“Hello, how are you?”“I'm fine, thank you!”等。
2. 培养学生在实际情景中运用所学知识进行简单交流能力。
3. 提高学生听说能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:问候语和回答方式灵活运用。
2. 教学重点:基本问候语和回答句型掌握。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、卡片、磁铁、录音机、外研版三起小学英语四年级上册教材。
2. 学具:学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)a. 教师模拟真实场景,如在校园、家庭、商店等,与学生进行问候对话。
b. 邀请几名学生上台进行示范,引导学生模仿并参与。
2. 例题讲解(15分钟)a. 教师展示PPT,呈现教材中例句,如“Hello, how are you?”“I'm fine, thank you!”等。
b. 对每个句型进行讲解,分析语法和用法,并让学生跟读。
3. 随堂练习(10分钟)a. 教师给出几个场景,让学生两人一组进行角色扮演,练习问候语和回答。
b. 教师巡回指导,纠正发音和语法错误。
4. 小组活动(10分钟)a. 学生四人一组,根据教材中对话模板,创编新对话。
b. 各小组进行展示,教师给予评价和指导。
a. 教师带领学生回顾本节课所学内容,强调重点和难点。
b. 学生跟读教材中对话,巩固记忆。
六、板书设计1. 板书分为两部分:问候语和回答句型。
2. 左侧列出问候语,如“Hello!”“How are you?”等。
3. 右侧列出回答句型,如“I'm fine, thank you!”“Not bad, thanks!”等。
七、作业设计1. 作业题目:a. 根据教材中对话模板,创编一个新对话。
b. 将对话录音,下节课分享。
2. 答案:a. 学生创编对话内容,只要符合语法和场景要求即可。
最新外研版四年级上册英语教案全册
最新外研版四年级上册英语教案全册一、教学内容1. Unit 1: My classroom知识点:教室物品词汇,一般现在时态2. Unit 2: My schoolbag知识点:书包及学习用品词汇,一般过去时态3. Unit 3: My friends知识点:人物特征描述词汇,一般将来时态4. Unit 4: My home知识点:家居物品词汇,现在进行时态5. Unit 5: Dinner's ready知识点:食物和餐具词汇,一般将来时态二、教学目标1. 让学生掌握各单元词汇,并能熟练运用。
2. 培养学生运用不同时态进行句子表达的能力。
3. 提高学生的英语听说读写能力,增强课堂互动。
三、教学难点与重点1. 教学难点:时态的正确运用,词汇的扩展和运用。
2. 教学重点:单元词汇学习,句型练习,口语表达。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT,单词卡片,录音机,磁带。
2. 学具:练习册,词汇表,彩色笔。
五、教学过程1. 导入:通过PPT展示与单元主题相关的图片,引导学生讨论。
Unit 1: My classroom展示教室图片,让学生描述教室里的物品。
Unit 2: My schoolbag展示书包图片,让学生谈论书包里的学习用品。
Unit 3: My friends展示人物图片,让学生描述人物特征。
Unit 4: My home展示家居图片,让学生描述家居物品。
Unit 5: Dinner's ready展示食物图片,让学生谈论喜欢的食物。
2. 新课内容学习:呈现词汇,让学生朗读并拼写。
学习句型,让学生模仿并进行角色扮演。
例题讲解,引导学生运用所学知识进行练习。
3. 随堂练习:分组练习,让学生相互交流,巩固所学内容。
教师提问,检查学生掌握情况。
4. 课堂小结:六、板书设计1. 各单元词汇和句型。
七、作业设计1. 作业题目:Unit 1: 描述你的教室。
Unit 2: 介绍你的书包和里面的学习用品。
2024年四年级英语外研版上册全册教案
2024年四年级英语外研版上册全册教案一、教学内容Unit 1: Our SchoolUnit 2: My FriendsUnit 3: My FamilyUnit 4: My HomeUnit 5: Dinner's ReadyUnit 6: Revision详细内容如下:Unit 1: 介绍学校设施、场所及简单描述。
Unit 2: 描述朋友的外貌、性格、喜好等。
Unit 3: 介绍家庭成员及其职业。
Unit 4: 介绍家居物品、房间及功能。
Unit 5: 讨论食物、餐具及用餐场合。
Unit 6: 复习前五个单元的语言点。
二、教学目标1. 掌握基本的英语词汇和句型,如描述学校、朋友、家人、家居、食物等。
2. 能够用英语进行简单的自我介绍,描述身边的事物和人物。
3. 培养学生的听说读写技能,提高英语交际能力。
三、教学难点与重点教学难点:1. 词汇的掌握和运用。
2. 句型的构造和实际应用。
3. 提高学生的听说能力。
教学重点:1. 基本词汇的学习和巩固。
2. 句型的灵活运用。
3. 提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具:PPT、卡片、挂图、录音机、磁带、多媒体设备等。
学具:练习册、彩色笔、词汇卡片、作业本等。
五、教学过程1. 导入:通过图片、歌曲、游戏等形式引入新课,激发学生的学习兴趣。
2. 呈现:展示新课内容,引导学生学习新词汇和句型。
3. 实践:设置实践情景,让学生进行角色扮演、小组讨论等活动,巩固所学知识。
4. 互动:进行师生互动、生生互动,提高学生的听说能力。
5. 巩固:通过例题讲解、随堂练习,巩固所学内容。
7. 作业布置:布置作业,明确作业要求。
六、板书设计1. 新词汇和句型。
2. 重点语法和语言点。
3. 例题及答案。
七、作业设计1. 作业题目:根据所学内容,编写一段自我介绍。
描述你的家庭和房间。
列出你喜欢的食物和餐具。
答案示例:Selfintroduction: My name is Tom. I am a student in Grade 4. I have many friends at school.Family and room: I have a happy family. There are three rooms in my house, including a living room, a bedroom and a kitchen.Favorite food and tableware: My favorite food is pizza.I like to eat with a knife and fork.八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:布置课后实践作业,鼓励学生在生活中运用所学英语进行交流,提高实际应用能力。
2024年外研版三起小学英语四年级上册全册精彩教案
2024年外研版三起小学英语四年级上册全册精彩教案一、教学内容1. Chapter 1: My Teacher and My Friends2. Chapter 2: My School3. Chapter 3: My Family4. Chapter 4: My Body5. Chapter 5: My Clothes6. Chapter 6: My Hob二、教学目标1. 掌握各章节的核心词汇和基本句型,能够运用所学进行简单对话。
2. 能够听懂并准确描述人物、物品和场景,提高英语听说能力。
3. 培养学生的合作意识,激发学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点:时态、名词复数、代词等语法知识。
2. 教学重点:词汇、句型和日常对话的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、卡片、磁铁、录音机、教学光盘等。
2. 学具:课本、练习本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入:通过展示与课程相关的图片、歌曲或故事,吸引学生的注意力,激发学习兴趣。
2. 呈现:教师展示PPT,呈现本章核心词汇和句型,引导学生跟读、模仿。
3. 实践:分组进行角色扮演,让学生在实际情景中运用所学知识。
4. 巩固:进行随堂练习,检查学生对词汇和句型的掌握情况。
六、板书设计1. 核心词汇:用不同颜色粉笔书写,突出重点。
2. 句型:用大号字体展示,方便学生记忆。
3. 语法点:用简洁明了的语言进行标注。
七、作业设计1. 作业题目:(1)抄写本章核心词汇和句型,每个词汇写5遍,每个句型写3遍。
(2)根据所给情景,编写一段对话。
(3)绘制一幅与本章内容相关的画。
2. 答案:(1)见课本附录。
(2)见课本示例。
(3)开放性作业,无统一答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:教师对课堂效果进行自我评估,分析优点和不足,为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸:(1)推荐与课程相关的英语绘本,提高学生的阅读兴趣。
(2)开展英语角活动,让学生在轻松愉快的氛围中练习英语口语。
外研版三起小学英语四年级上册教案全册
外研版三起小学英语四年级上册教案全册教案设计:外研版小学英语四年级上册一、教学内容1. Module 1 Unit 1:介绍自己和询问他人名字、年龄、喜好等。
2. Module 2 Unit 1:学习一般现在时的疑问句和回答。
3. Module 3 Unit 1:学习一般过去时的疑问句和回答。
4. Module 4 Unit 1:学习一般将来时的疑问句和回答。
5. Module 5 Unit 1:学习情态动词 can 的用法。
6. Module 6 Unit 1:学习情态动词 must 的用法。
二、教学目标1. 学生能够听、说、读、写 Module 16 的重点单词和句子。
2. 学生能够运用一般现在时、一般过去时、一般将来时和情态动词 can、must 进行简单的交流。
3. 学生能够通过观察、模仿和实践,提高自己的英语口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:一般过去时和一般将来时的疑问句和回答,情态动词 can、must 的用法。
2. 教学重点: Module 16 的重点单词和句子的学习和运用。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、录音机、磁带、单词卡片、图片等。
2. 学具:课本、练习册、单词卡片、彩笔等。
五、教学过程1. 热身(5分钟)教师播放 Module 16 的录音,学生跟读并模仿。
2. 引入(10分钟)教师通过展示图片和实物,引导学生用英语描述图片和实物,引入本节课的主题。
3. 讲解(20分钟)教师讲解本节课的重点单词和句子,并通过示例和练习让学生理解和掌握。
4. 练习(15分钟)教师设计随堂练习,让学生运用本节课学到的知识进行实际操作。
5. 课堂活动(10分钟)教师组织学生进行小组活动,让学生在实际交流中运用本节课的知识。
六、板书设计板书设计包括本节课的重点单词和句子,以及一般过去时、一般将来时和情态动词 can、must 的疑问句和回答。
七、作业设计1. 抄写 Module 16 的重点单词和句子。
2024年外研版三起小学英语四年级上册全册教案
2024年外研版三起小学英语四年级上册全册教案一、教学内容本教案基于2024年外研版三起小学英语四年级上册全册教材,具体内容包括:教材章节:Unit 1Unit 6,每个单元包含两个情景会话和相关的词汇、句型练习。
详细内容:重点词汇、基本句型、日常对话、简单的语法规则、阅读理解和文化知识。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握每个单元的基本词汇和句型,并能在实际情境中灵活运用。
2. 学生能够通过听力、口语、阅读和写作活动,提高英语综合运用能力。
三、教学难点与重点教学难点:词汇的准确发音和使用。
句型的构造和在实际对话中的应用。
语法规则的正确理解和运用。
教学重点:基本词汇和句型的掌握。
口语交流能力的培养。
阅读理解技能的提升。
四、教具与学具准备教师准备:多媒体教学设备、PPT课件、单词卡片、挂图等。
学生准备:课本、练习册、写字板、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入(5分钟)利用PPT展示与单元主题相关的图片或视频,引起学生的兴趣。
提出与主题相关的问题,引导学生进行思考和讨论。
2. 新课内容展示(15分钟)通过情景会话展示新词汇和句型。
对新词汇和句型进行讲解和例句演示。
3. 实践活动(15分钟)分组进行角色扮演,练习新学的对话。
教师巡回指导,纠正发音和用法错误。
4. 例题讲解与随堂练习(10分钟)通过例题讲解,让学生理解语法点和阅读理解技巧。
布置随堂练习,巩固新知识。
引导学生进行文化知识拓展。
六、板书设计教学重点词汇和句型以大号字体书写,配以相关图片。
语法点和阅读理解技巧以清晰简洁的方式呈现。
七、作业设计1. 书面作业:抄写新学的词汇和句型,并造句。
完成练习册中与课堂内容相关的练习。
2. 口头作业:与家长进行英语对话,介绍所学内容。
录制自己的口语练习,提交给教师批改。
作业答案:书面作业答案将在下次课前由教师提供。
口头作业答案由教师根据学生提交的录音进行反馈。
八、课后反思及拓展延伸教师根据学生的课堂表现和学习效果进行自我反思,调整教学方法。
2024年外研版四年级英语上册教案全册
2024年外研版四年级英语上册教案全册一、教学目标在本册英语课程中,我们的教学目标主要围绕以下几个方面展开:语言知识:学生能够掌握本册教材中出现的基础词汇和句型,包括日常用语、简单对话、基本语法规则等。
语言技能:培养学生听、说、读、写四方面的基本技能,使学生能够初步运用英语进行简单的交流,并能读懂简单的英文材料。
学习策略:引导学生形成有效的学习策略,如记忆技巧、猜词策略、合作学习等,以提高学习效率。
文化意识:通过教学内容的呈现和讨论,使学生了解英语国家的文化背景和风俗习惯,培养跨文化交际的初步意识。
情感态度:激发学生的学习兴趣,培养他们的自信心和合作精神,形成积极向上的学习态度。
二、教学重点和难点重点:基础词汇和句型的掌握。
简单对话和日常用语的运用。
基本语法规则的理解和实践。
难点:语法知识的灵活运用。
较长句子的理解和表达。
文化差异的理解和适应。
三、教学过程导入新课利用实物、图片或多媒体资源,展示与新课内容相关的情境,激发学生的学习兴趣。
简要复习与新课相关的已学知识,为新知识的学习做好铺垫。
呈现新知通过讲解、演示、讨论等方式,清晰、系统地呈现新课中的词汇、句型和语法规则。
利用实例、故事或游戏等方式,帮助学生理解和记忆新知识。
学生实践设计多样化的练习活动,如角色扮演、对话练习、小组竞赛等,让学生充分练习和运用所学知识。
鼓励学生在实际生活中运用所学英语,提高语言的实用性和交际性。
巩固提高通过阅读、写作等任务,进一步巩固和拓展学生的语言知识。
引导学生总结归纳所学知识,形成系统的语言知识体系。
课堂小结总结本课所学重点知识,强调易错点和难点。
布置与本课内容相关的课后作业,以巩固和复习所学内容。
四、教学方法和手段在本册英语课程中,我们将采用多种教学方法和手段,包括:任务型教学:通过设计具有实际意义的任务,让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。
情景教学:创设真实或模拟的情境,让学生在情境中学习和实践英语。
合作学习:鼓励学生通过小组讨论、角色扮演等方式进行合作学习,培养合作精神和团队意识。
外研版四年级上册英语教案(全册)
外研版四年级上册英语教案(全册)小学生频道为大家整理的外研版四年级上册英语教案(全册),供大家学习参考。
Module 1Unit1 Go straight on教学目标:1、让学生掌握turn left \turn right \go straight on。
2、学会用Where's ...? 来问路。
3、在各种活动中培养学生学习英语的兴趣。
教学重点:1、会用Where's ...? 来打听道路。
2、能听懂turn left \turn right \go straight on。
教学难点: left \ rignt \go straight on 的正确发音。
教学准备:小红旗、糖果、若干卡片、自制小地图、多媒体课件、简易地图(学生每两人一张)教学过程:Step1. Warming-upT: Hello! Boys and girls! Nice to see you!Ss: Hello! Miss Gao! Nice to see you ,too!T: I'm happy ! Are you happy?Ss: Yes!T: So let's sing a song , ok?(教学意图:上课前的热身运动,边唱边表演符合小学生的年龄特点,吸引了学生的注意力,稳定了学生的情趣,也活跃了课堂气氛。
)Step2. Presentation1. T: Sam wants to go to Daming's home , but he is lost , let' s have a look .(播放课件)2. T: There are some places in the classroom . Can you show me where's the school \ park \zoo \KFC \ supermarket? (事先把几幅相应的图片贴在教室的各个角落)The Ss point them outT: Is the school on my left ? (学生听不懂,用中文翻译一遍)(教学意图:以情境引入教学,并使用多媒体课件辅助,更易使学生快速进入学习意境,以听指的方法来复习学过的单词,既巩固了旧知,又自然地引出了新知:left / right )3. Teaching the two words : left / right (出示单词卡片)4. Practicing the two new words:A.Guessing where's the sweet .(猜对的学生,把那个糖果给他)B. 踏步练习:left , right,(分组练习)T: Let 's do some exercises and we're going to have a competition. The group which does better will get 10 points.5. 指定一名学生上来再做一组练习后,发出新指令:Turn left ! (学生没有反应,不明白什么意思,教师用肢体语言表示其意)6.出示卡片:Turn 师带读7. 贴出标志图:Turn left Turn right8 . Competition.规则:每组选一名同学上台,听教师指令,做左转、右转,做错的同学淘汰下去,最后一名站在台上的同学就是胜利者,可为自己小组加10分。
2024年外研版小学英语四年级上册教案全套
2024年外研版小学英语四年级上册教案全套教案一:Unit1MyClassroom【教学目标】1.让学生掌握本单元的生词和短语,如:classroom,desk,chr,window,door,puter,book等。
2.让学生学会使用句型"Thisis,Thatis"描述教室中的物品。
3.培养学生观察和描述周围环境的能力。
【教学重点】1.生词和短语的学习。
2.句型的运用。
【教学难点】1.描述物品的位置和特征。
2.课堂互动的引导。
【教学准备】1.教学课件。
2.教学卡片。
【教学过程】一、热身1.跟唱歌曲"Hello,Hello!"2.老师与学生互相问候,谈论教室。
二、新授1.老师展示教室图片,引导学生说出教室中的物品。
2.老师用课件展示生词和短语,让学生跟读并模仿。
3.老师用课件展示句型"Thisis,Thatis",让学生模仿并练习。
4.学生分组,用句型描述教室中的物品。
三、练习1.学生两人一组,互相描述教室中的物品。
2.老师选取几组学生展示,并给予评价。
四、拓展1.老师展示其他场所的图片,如图书馆、公园等,让学生用所学句型描述。
2.学生分组,用句型描述自己喜欢的地方。
1.老师与学生一起回顾本节课所学内容。
2.学生分享自己在课堂上的收获。
【作业】1.复习生词和短语。
2.用句型"Thisis,Thatis"描述自己家的物品。
教案二:Unit2MySchoolbag【教学目标】1.让学生掌握本单元的生词和短语,如:schoolbag,pencil,eraser,ruler,book等。
2.让学生学会使用句型"Ihave,He/Shehas"描述书包中的物品。
3.培养学生关心书包和整理书包的习惯。
【教学重点】1.生词和短语的学习。
2.句型的运用。
【教学难点】1.描述书包中的物品。
2.课堂互动的引导。
【教学准备】1.教学课件。
外研版四年级英语上册教案全册
外研版四年级英语上册教案全册(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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外研社小学英语四年级上册教案3篇
外研社小学英语四年级上册教案3篇外研社小学英语四年级上册教案篇1新课标指出:基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础,培养学生的综合语言运用能力。
教学目标的设定,遵循的是明确具体,可操作性的原则。
基于这样的认识,我确定以下教学目标:(1)知识目标:能够理解并朗读let’s read部分的对话;能完成书本中的排序练习。
(2)能力目标:学习“问路”及“指点方向”用语,并能在具体的情景中使用。
(3)情感目标:培养学生团结友爱、乐于助人的良好品质。
使学生愿意在小组活动中积极与他人合作、互相帮助、共同完成学习任务。
本课时是一堂阅读教学课,其中涉及到的词汇句型比较多,通过对教学目标以及六年级学生情况分析,我认为重难点应该这样把握:1.本课时的教学重点是能够听、说、认读Let’s read 部分的对话。
2.本课时的难点是能够理解对话中出现的新时态和指点路线的新语言,如:What are you going to do after school? Get off at the cinema .Then walk straight for three minutes.三、说教法新课程倡导任务型的教学模式,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与、合作等方式,实现任务的目标,感受成功。
在学习过程中进行情感和策略调整,以形成积极的学习态度,促进语言实际运用能力的提高。
同时英语课程要面向全体学生,注重素质教育,要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习的过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,培养创新精神。
基于以上认识,我以新课程为指导,以学生为主体,让学生通过游戏、对话、思考,观察等来体验语言,体验生活,体验学习的过程与快乐。
(1)情境法。
通过呈现地图创设问路情境,让学生在形象的语言环境中学习、运用新知。
2024年四年级英语外研版上册全册精品教案
2024年四年级英语外研版上册全册精品教案一、教学内容1. Unit 1: My classroom知识点:介绍教室物品、描述教室位置、表达喜好。
课文:Lesson 1 What's in your classroom? Lesson 2 I like the classroom.2. Unit 2: My schoolbag知识点:描述书包及物品、询问物品归属、表达需要。
课文:Lesson 3 What's in your schoolbag? Lesson 4 I need my schoolbag.3. Unit 3: My friends知识点:描述朋友外貌、询问朋友名字、表达友谊。
课文:Lesson 5 Who are your friends? Lesson 6 I like my friends.二、教学目标1. 能够熟练掌握并运用本册书所学单词、句型进行简单的英语交流。
2. 能够通过观察、描述、提问等方式,运用英语表达个人喜好和需求。
3. 培养学生的合作意识,提高学生的英语听说读写能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:词汇的准确发音、句型的灵活运用。
2. 教学重点:单词的记忆、句型的掌握、日常对话的练习。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、卡片、磁铁、录音机、教学视频等。
2. 学具:课本、练习册、单词卡片、画笔等。
五、教学过程1. 导入:通过歌曲、游戏等方式,激发学生的学习兴趣,为新课的学习做好铺垫。
2. 新课展示:呈现新课内容,引导学生观察、思考、回答问题。
3. 例题讲解:针对重难点,进行详细的讲解和示范。
4. 随堂练习:设计富有层次的练习题,巩固所学知识。
5. 小组活动:分组讨论、角色扮演,培养学生的合作能力和口语表达能力。
六、板书设计1. Unit 1: My classroom2. 内容:重点单词:classroom, desk, chair, board, window, like重点句型:What's in your classroom? I like the classroom.七、作业设计1. 作业题目:写出你所喜欢的教室物品,并描述其位置。
最新外研版四年级上册英语精品教案全册
最新外研版四年级上册英语精品教案全册一、教学内容Unit 1: Our SchoolUnit 2: My FriendsUnit 3: My FamilyUnit 4: My HomeUnit 5: Dinner's ReadyUnit 6: Meet my Friends详细内容包括:学校设施、描述朋友和家人、家居物品、餐桌礼仪、见面问候等日常用语及词汇。
二、教学目标1. 学生能够听懂并运用单元所学的词汇和句型描述学校、朋友、家人和家居环境。
2. 学生能够通过角色扮演等互动活动,提高口语表达能力和交际能力。
3. 学生能够掌握基本的餐桌礼仪,了解中西方文化差异。
三、教学难点与重点1. 教学难点:家庭成员、家居物品的词汇和句型表达;餐桌礼仪的用语。
2. 教学重点:词汇的发音和拼写;句型的构建和应用。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具:课本、练习册、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入:通过展示与单元主题相关的图片,引导学生进行讨论,激发兴趣。
2. 新课内容展示:通过PPT、录音等方式,呈现新课的词汇和句型。
3. 例题讲解:针对难点,进行例题讲解,帮助学生理解和掌握。
4. 随堂练习:设计相关练习,让学生即时巩固所学内容。
5. 角色扮演:组织学生进行角色扮演,提高口语表达能力。
六、板书设计板书分为三部分:1. 用大号字体写出单元主题。
2. 重点词汇和句型:用不同颜色粉笔,突出重点。
3. 课后作业:列出作业要求,提醒学生注意。
七、作业设计1. 作业题目:根据所给图片,用英语描述学校和家庭成员。
编写一段关于晚餐的对话,包括餐桌礼仪。
用英语介绍自己的朋友。
答案:学校:Our school is big and beautiful. There are many classrooms and a playground.家庭成员:My family has six members. They are my father, mother, two sisters, my brother and me.八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注学生的课堂表现,了解他们在学习过程中的困惑,调整教学方法,提高教学效果。
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Module 1Unit 1 Go straight on一、教学目标:(一)情感目标:1.通过小组合作,培养学生的合作精神和竞争意识。
2.通过学习go straight on,turn left,turn right等词组为他人指路,培养学生助人为乐的情感。
(二)知识目标Excuseme.Where is the school,please?Go straight on.Turn left.Turn right.(三)能力目标1.培养学生表演对话的能力,提高其运用英语的能力。
2.会运用本课的词汇模仿录音语调。
二、教学重点:1.能听懂会说、理解并掌握句子“Turn left.”,和“Go straight on.”。
“Turn right.”“Turn right.”和“Go straight on.”来解决指路问题。
2.学会运用句子“Turn left.”,三、教学难点:“Turn right.”和“Go straight on.”来解决指路问题。
学会运用句子“Turn left.”,四、教学过程Step1Warm up1.Greetings:2.Play a gameHide-and-seek(通过游戏,复习上个学期学过的表示方位的词:behind,left,right.)3.Listen to the tapeand repeatthe dialogue in activity Step2Presentation1.播放儿歌《兔子舞》,让全体学生起立,带上动作跟唱儿歌。
2.left,left,right,right,turn around,go,go,go.然后询问:What’sthe meaning of turn around?接着以同样方式学习turn left,turn right。
3、老师出示这两个词组的卡片,分层次操练词组。
4.引出词组go straight on,分层次操练该词组。
5.Play a game:用形象的动作来学习这几个重点词:go straight on,turn left,turn right.Do as I say:go straight on,turn left,turn right.Step3Listen and say1.Listen carefully andanswerthe questions. a.Did Doudou find its home?b.Who help it find its home?c.Which road doesDoudou live in?2.Listen to the tape,pauseafter each sentenceand havethe studentsrepeatthe sentence.3.Listen to the tapefor the third times.当听到课文中的第三句话时,老师出示课件street,并对学生说:I live in No.2ParkStreet.讲授live in(居住),No.=number。
4.板书超市supermarket,并引出It’snext to a supermarket.让学生领会next to的含义,并会读。
5.画出学校附近的地图课件,课件中有一位小女孩站在家门口,她想去学校但不知道该怎么走,接着老师点击课件上的小喇叭,引出句型Where’sthe___,please?老师领读句型,然后分层次操练句型。
最后让学生用go straight on,turn left,turn righ来为小女孩指路。
Step4PracticeReadthe dialogue.1.示范读。
2.请学生做小老师领读。
3.小组学习为主,分角色读。
4.带头饰情景表演:A扮演Amy,B扮演Sam,C扮演老爷爷,D扮演女主人。
5.出示一幅地图,让学生跟同桌相互询问路线,练习对话A:Excuseme.Where’s the…,please?B:Go straight on…Step5Summary1.总结本节课所学内容。
Step6Homework画一幅图画,上面有许多的建筑物和道路,用英语说一说如何到想去的地方。
五、板书设计Module1Unit1Go straight on.left turn leftright turn rightA:Excuseme.Where’st he…,please?B:Go straight on .Then Turnleft…streetexcuseme supermarketnext to besidescinemaunit 2 It’s at the station一、教学内容:学习问路和指路。
二、教学目标(一)知识目标:1.学习单词station/ houses/ hill/ train/up/ down/ near2.学习句子Where is train 1? The train is up/down the hill.(二)能力目标:1.能听说认读单词station/ houses /hill/ train/ up /down来描述位置。
2.能运用句子It’s at the station.(三)情感目标:通过学习本课的知识,培养学生礼貌、热心、乐于助人的好习惯。
三教学重点、难点:1.认读单词station / houses / hill/ train 和理解方位介词up/ down /near / at,并明白他们表示的方位。
描述位置2.运用句子It’s at the station.四、教学用具:磁带、录音机、课件、单词卡片、市区地图、五、教学步骤(一)Warming—up学生认读单词;师在黑板上画出本市的平面和标上“supermarket”.1.教师板书“supermarket”,T:“Excuse me,where is supermarket?”S1“Turn right. Go straight on and turn left.” S2:“Turn left. Go straight on.”学生认读师示出“school”等回答。
T:“Excuse me,where is the school?” S3 S4….(二) Presentation师示出词卡“station”1 .T:“Li Hong will go to GuangZhou next week Excuse me, where is the station?”范读单词,T:“Where is the station?”“station”,S5/S6:Turn left.Go straight on. It’s next to2. 师播放火车轰鸣的声音,T:“Let’sa train. train,train. ”师教读单词guess,what is this?”; T:“Oh,it’s。
“train”3. 师呈现Thomas 上小山的画面,T:“Where’s the train?”,T:“It’s up the hill.hill, hill,up the hill.4. 师呈现Thomas驶向山坡下的画面,T:“Where’s the train?”,T:“It’s down the hill. down,down,dnear the 师教读“down”5.Thomas驶向农庄的房屋,T:“Where is the train.?.T:It’sthe hill.”house.house.house house.师教读house.T:“Where is the train? It’s at the station.”6.师检查学生朗读单词,学生跟随师读短语Up ,up ,stand up.Down, down, sit down.Near, near, near the house.At , at ,at the zoo..(三) Practice1.师播放第二单元的课文录音,学生听音指图,然后跟读课文。
2.师画出活动3某市区平面图,标上school, supermarket, house,用“Excuse me,where’s the school?”学生用已学的方位词来向同学指路。
(四)Production1. 师示出一张公园的平面图,从school, house, station三个方向出发到park,该怎样走,学生分别用Turn left, turn right, go straight on说说,比一比哪一位学生是最佳向导。
(五)Summary 朗读歌谣Where is the train?It’s up the hill.It’s down the hill.It’s at the station.(六)Homework回家教父母亲用方向短语说说从自家到超市、市场等该怎样走。
(七)板书设计Unit 2 It’ at the station.Where is Train 1?It’s up the hill.Module 2Unit1She’sr eading a book.一、教学目标:1、全体学生能理解:read,running,these,picture,take,take pictures2、全体学生能运用:语法:She’sreading a book.He’staking pictures.词汇:reading,running,taking,taking pictures3、学会谈论图片上正在发生的事情。
二、教学重点:1、谈论图片上正在发生的事情。
2、掌握单词:reading,running,taking,taking pictures三、教学难点:谈论图片上正在发生的事情。
四、教具学具:多媒体课件,照片,单词卡片,小盒子五、教学过程:Step1Warm up and lead in1.Greeting.2.Readthe chantof last module together.3.Show somepictures andask thestudentsto saysomethingaboutthe pictures.Step2Presentation1.Learn the new wordsBefore we learn the new text,we learn somenew words:these,reading,taking pictures,watching TV,pla ying with a toy train.2.Listening(1)Play thetape,and ask the studentsto listen carefully.(2)Listen againand askthe studentsto point to the sentencesandfind“-ing”并圈出来。