大班艺术教案火车开了
幼儿园大班音乐《火车开啦》教案
幼儿园大班音乐《火车开啦》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识火车及其相关知识，了解火车的运行特点。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 情感目标：激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的集体荣誉感和自信心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会火车相关的歌词，掌握火车的节奏。
2. 教学难点：幼儿在集体活动中保持节奏的一致性和协调性。
三、教学准备1. 物质准备：火车玩具、图片、音乐器材等。
2. 环境准备：宽敞的教室，有利于幼儿活动。
四、教学过程1. 导入：教师展示火车玩具和图片，引导幼儿观察火车的特点，激发幼儿对火车的兴趣。
2. 新歌教学：教师教唱《火车开啦》歌曲，让幼儿熟悉歌词和节奏。
3. 分组练习：幼儿分组，每组选出一个组长，带领组员共同学习火车节奏。
4. 集体练习：全班幼儿一起练习火车节奏，教师及时纠正不正确的动作。
5. 展示环节：每组轮流表演火车节奏，其他幼儿观看并给予掌声。
6. 总结：教师对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿在集体活动中积极参与。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时发现并解决问题。
2. 在教学过程中，注重培养幼儿的节奏感和协调性。
3. 适当增加类似的集体活动，提高幼儿的团队合作能力。
4. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的音乐教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起开展火车主题的亲子活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置火车主题的场景，让幼儿在日常生活和学习中加深对火车的认识。
七、教学评价1. 教师观察记录：记录幼儿在音乐活动中的表现，包括歌词掌握、节奏感和团队协作等方面。
2. 幼儿自我评价：鼓励幼儿在活动结束后，分享自己在活动中的收获和感受。
3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的音乐表现，以及对火车主题的兴趣。
八、教学内容拓展1. 火车知识：邀请专业人士讲解火车的相关知识，如火车的发展历程、火车车型的区别等。
大班音乐《火车开了》教案设计
大班音乐《火车开了》教案设计第一章：教学目标1.1 认知目标：1. 了解火车的基本知识，如火车的组成部分、火车的作用等。
2. 理解《火车开了》歌曲的旋律和歌词内容。
1.2 技能目标：1. 能够用简单的语言描述火车的特点和功能。
2. 能够跟着歌曲旋律唱出《火车开了》歌曲。
1.3 情感目标：1. 对火车产生兴趣，感受音乐带来的快乐。
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
第二章：教学内容2.1 歌曲《火车开了》歌词：火车开了，火车开了，轰隆隆，轰隆隆，呜呜呜，呜呜呜，火车开了，火车开了。
2.2 火车知识介绍介绍火车的基本知识，包括火车的组成部分（车头、车箱、车尾等）、火车的作用以及火车的运行原理等。
第三章：教学过程3.1 热身活动：教师带领幼儿做火车运动，如火车蠕动、火车转弯等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
3.2 歌曲学唱：教师教唱《火车开了》歌曲，幼儿跟随教师学唱。
在学唱过程中，教师注意指导幼儿的音准和节奏。
3.3 火车知识学习：教师通过图片、模型等形式向幼儿介绍火车的基本知识，让幼儿了解火车的组成部分、作用和运行原理。
3.4 歌曲表演：教师组织幼儿分组进行《火车开了》歌曲表演，培养幼儿的合作意识和团队精神。
第四章：教学评价4.1 评价幼儿对火车知识的掌握程度，如能用简单语言描述火车的特点和功能。
4.2 评价幼儿对《火车开了》歌曲的熟练程度，如能跟着歌曲旋律唱出歌曲。
4.3 观察幼儿在歌曲表演中的表现，如是否能积极参与、遵守纪律等。
第五章：教学延伸5.1 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起找出有关火车的图片、模型等物品，复习火车知识。
5.2 课后活动：组织幼儿参观火车站，实地了解火车的运行情况，巩固所学知识。
第六章：教学准备6.1 物质准备：《火车开了》歌曲伴奏带火车图片、模型等教具火车知识PPT或教案分组表演的道具（如火车头饰）6.2 环境准备：音乐活动室或教室内，保证音响设备齐全教室布置成火车站的场景，增加氛围第七章：教学方法7.1 直观演示法：使用火车模型或图片，直观展示火车的外观和内部结构。
大班音乐《火车开了》教案设计
一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。
2. 能力目标：培养幼儿的节奏感、协调性和合作能力。
3. 认知目标：让幼儿了解火车的特点，感受音乐与动作的结合。
二、教学内容1. 歌曲：《火车开了》2. 动作：模拟火车行驶的动作三、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《火车开了》，并能用动作表现火车的行驶。
2. 教学难点：节奏感、协调性和合作能力的培养。
四、教学准备1. 教具：音乐播放设备、火车模型、动作示范图等。
2. 场地：宽敞的教室或户外活动场地五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 引入主题（5分钟）：展示火车模型，引导幼儿观察火车的特点，如车轮、烟囱等，并讲解火车的运行原理。
3. 学习歌曲（5分钟）：播放《火车开了》歌曲，让幼儿聆听并跟唱，注意指导幼儿的音准和节奏。
4. 动作学习（5分钟）：教师示范火车行驶的动作，逐个动作教给幼儿，并让幼儿跟随音乐进行练习。
5. 小组合作（5分钟）：将幼儿分成小组，每组共同完成一个火车的动作组合，培养幼儿的协调性和合作能力。
6. 展示环节（5分钟）：每个小组进行动作展示，其他幼儿进行评价，教师总结并给予鼓励。
7. 结束活动（5分钟）：带领幼儿做放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等，让幼儿缓解疲劳。
教案设计仅供参考，具体实施时可根据幼儿的实际情况进行调整。
六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在音乐活动中的表现，评价幼儿对歌曲《火车开了》的掌握程度，以及节奏感、协调性和合作能力的提升情况。
2. 评价方法：教师通过直接观察幼儿在课堂上的表现，进行评价。
可以设置评价表，对幼儿的动作、音准、协调性等方面进行打分。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行火车主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，画出自己心目中的火车。
2. 邀请家长参与，开展火车主题的家庭亲子活动，让家长与幼儿一起制作火车模型或进行火车主题的游戏。
大班音乐《火车开了》教案设计
大班音乐《火车开了》教案设计一、教学目标：1. 了解火车的基本知识，如火车的发展历程、火车的组成等。
2. 学会用简单的动作表现火车的行驶状态，培养学生的节奏感和协调性。
3. 通过歌曲《火车开了》的学唱，培养学生的音乐兴趣和表现力。
4. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《火车开了》，并用动作表现火车的行驶状态。
2. 教学难点：掌握火车的基本知识，理解火车行驶的规律。
三、教学准备：1. 教具：火车模型、火车图片、音乐播放设备。
2. 材料：火车车票、火车司机帽、小红旗。
3. 环境：宽敞的教室，有利于学生自由活动。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：1.1 教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导学生进入音乐状态。
1.2 学生自由活动，用动作表现火车的行驶状态。
2. 导入新课（5分钟）：2.1 教师展示火车模型和图片，引导学生了解火车的基本知识。
3. 学习歌曲（5分钟）：3.1 教师播放歌曲《火车开了》，引导学生听歌并感受歌曲的节奏。
3.2 教师教唱歌曲，学生跟唱，反复练习。
4. 实践活动（5分钟）：4.1 教师引导学生用动作表现火车的行驶状态，如摇摆、前进等。
4.2 学生分组，每组设计一个火车行驶的动作组合，并进行展示。
5.2 教师对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。
五、教学反思：1. 教师要关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学进度和内容。
2. 在实践活动环节，教师要注重学生的团队协作，引导学生在合作中学习。
3. 针对不同学生的学习需求，教师可以适当增加火车的知识讲解，提高学生的学习兴趣。
4. 在以后的教学中，教师可以尝试引入其他交通工具的音乐教学，丰富学生的学习体验。
六、教学延伸：为了让学生更好地将所学知识运用到生活中，可以设计一些教学延伸活动。
例如，组织学生参观火车站或者火车博物馆，让他们亲身体验火车的运行过程，并观察火车的各个部分。
大班音乐教案火车开了
大班音乐教案火车开了教案标题：大班音乐教案-火车开了教学目标：1. 通过歌曲和动作，培养大班幼儿对音乐的兴趣和感知能力。
2. 帮助幼儿发展协调性和动作技巧。
3. 提高幼儿的音乐表达能力和合作意识。
教学准备：1. 火车开了的音乐录音或音乐播放设备。
2. 火车模型或图片。
3. 平整的室内或室外空间。
教学步骤：引入活动：1. 展示火车模型或图片，引起幼儿的兴趣。
2. 与幼儿一起讨论火车的特点，如形状、声音等。
活动一：火车开了的歌曲1. 播放《火车开了》的音乐，让幼儿先听一遍。
2. 与幼儿一起唱歌，引导幼儿跟随音乐的节奏摆动身体。
3. 引导幼儿模仿火车的声音，一起大声喊出“呜呜”的声音。
活动二：模拟火车旅行1. 将幼儿分成小组，每个小组代表一节火车车厢。
2. 指定一个幼儿作为“火车长”，其他幼儿成为乘客。
3. “火车长”带领乘客们做各种动作，如踏步、跳跃、转圈等，模拟火车行驶的感觉。
4. 音乐播放时，幼儿跟随音乐的节奏进行动作。
5. 不断变换“火车长”和乘客的角色，让每个幼儿都有机会参与。
活动三：火车拼图1. 分发火车的拼图给每个幼儿。
2. 引导幼儿根据拼图上的图案，将拼图正确地组合起来。
3. 鼓励幼儿在完成拼图后，模仿火车的声音和动作。
总结活动：1. 与幼儿一起回顾整个活动过程，让他们分享自己的体验和感受。
2. 引导幼儿总结火车开了的歌曲和活动中学到的内容。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中与家人一起唱《火车开了》的歌曲，分享活动中的乐趣。
2. 提供其他与火车相关的音乐、故事书或玩具，继续培养幼儿对音乐的兴趣和认知能力。
这个教案旨在通过音乐和动作活动，帮助大班幼儿培养对音乐的兴趣和感知能力。
在活动中，幼儿将通过模仿火车的声音和动作，提高协调性和动作技巧。
同时，通过小组合作的活动，培养幼儿的合作意识和音乐表达能力。
通过这个教案的实施，幼儿将在快乐的氛围中学习，提高他们的音乐素养和整体发展。
大班音乐《火车开了》教案设计
大班音乐《火车开了》教案设计一、教学目标：1. 了解火车的基本特征，能用动作表现火车的运动。
2. 学会用欢快的声音演唱歌曲《火车开了》，体验音乐带来的快乐。
3. 能够与同伴合作进行音乐游戏，发展集体合作意识。
二、教学内容：1. 火车的基本特征2. 歌曲《火车开了》3. 音乐游戏三、教学重点与难点：1. 重点：了解火车的基本特征，学会演唱歌曲《火车开了》。
2. 难点：能够用欢快的声音演唱歌曲，并参与音乐游戏。
四、教学准备：1. 火车图片或视频2. 歌曲《火车开了》音频3. 火车模型或玩具4. 音乐游戏道具五、教学过程：1. 导入：出示火车图片或视频，引导幼儿观察火车的特征，如车头、车尾、车轮等。
2. 学习歌曲：播放歌曲《火车开了》，引导幼儿听歌词，学习火车开动、转弯、停下等动作。
3. 演唱歌曲：带领幼儿一起演唱歌曲《火车开了》，注意声音的欢快和节奏的准确。
4. 音乐游戏：组织幼儿进行火车主题的音乐游戏，如“火车开来了”、“火车转个弯”等，让幼儿在游戏中体验音乐的魅力。
5. 总结：通过火车主题的音乐活动，让幼儿了解火车的基本特征，学会演唱歌曲《火车开了》，并能够积极参与音乐游戏，发展集体合作意识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对火车特征的理解和记忆。
2. 评价幼儿在演唱歌曲《火车开了》时的音准、节奏和欢快程度。
3. 观察幼儿在音乐游戏中的表现，评估他们的合作意识和团队协作能力。
七、教学延伸：1. 邀请家长参与火车主题的音乐活动，让家长见证幼儿的学习成果。
2. 组织火车主题的户外活动，如火车模型展览、火车轨道搭建等，让幼儿在实际操作中进一步了解火车。
3. 开展火车主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制出自己心中的火车。
八、教学注意事项：1. 确保火车图片或视频的质量，以便幼儿能够清晰地观察到火车的特征。
2. 在教学过程中，注意引导幼儿用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲。
3. 在音乐游戏中，确保幼儿能够安全地使用道具，避免发生意外。
大班音乐游戏火车开了教案
大班音乐游戏火车开了教案一、活动主题大班音乐游戏——火车开了二、活动目标1.培养幼儿音乐感受力和音乐鉴赏能力2.让幼儿学会用语言和行动表达自己的情感和意愿3.提高幼儿基本的动作协调能力三、活动过程1.音乐游戏热身: 跑步动作热身游戏规则：根据老师的指令完成跑步动作，例如老师说“一人站在中心不动，别的小朋友绕着中心跑”，“小朋友们边跑边唱歌”。
2.游戏讲解火车开了，我们全体上车啦。
首先我们要一排排站好，排成一节节的火车。
火车开的时候我们要跟着音乐一起来做火车的动作，小朋友跟着叫车的声音走路，成为一辆辆的火车，一直走到终点。
3. 开车倒数老师带领孩子们集体大声倒数，倒数完成后，就可以开始游戏啦。
4. 游戏开始首先凡是站在一排的孩子就是组成了一节火车（三个小朋友一组），老师拿着麦克风开始叫车，孩子们随着老师的口吻开始走动。
5. 加速老师一遍一遍的唱，小朋友能看出来老师的唱的速度越来越快，都跟着老师的速度开始加速，玩得越来越过瘾。
6. 注意事项当孩子们行走的时候，要注意不要撞到别人，不要太靠近其他的火车，防止踩到别人的脚。
7. 游戏结束当音乐停止的时候，孩子们要尽快站成一排，并且对自己的队伍打分。
四、活动总结本次音乐游戏大班火车开了融合了音乐延续性、情感体验性、行动表达性，培养了孩子们的协作能力和人际交往技巧。
希望通过这次游戏，孩子们能够更加快乐的体验到音乐游戏带来的美好体验。
五、教学策略1. 游戏化策略：将传统的动作游戏中加入音乐元素，尤其是孩子们熟悉的“叫车声”，让游戏更富有趣味性，并吸引幼儿的注意力。
2. 合作式学习策略：通过组队合作的方式，培养幼儿互相合作、互相配合、互相支持的能力，从而增强团队协作精神。
3. 多重感官训练策略：游戏中融入了音乐和动作元素，带给孩子们视觉、听觉和动觉的多重感官刺激，加强幼儿的感官训练，提高感知能力。
4. 循序渐进策略：通过设计游戏难度层次逐步加大的形式，帮助幼儿逐步提高自己的技能水平，从而达到游戏的目标。
幼儿园大班音乐教案：火车开了
幼儿园大班音乐教案：火车开了教学目标：1.引导幼儿了解火车以及与火车相关的元素。
2.通过音乐活动，培养幼儿的音乐感知和表达能力。
3.提高幼儿的语言发展、动手能力和团队协作精神。
材料准备：1.《火车开了》的音乐文件。
2.有关火车的图片或模型。
3.音乐播放设备。
4.教室内的空间让幼儿自由活动。
活动步骤：1. 引入●火车元素介绍：展示有关火车的图片或模型，引导幼儿认识火车，简单介绍火车的特点和作用。
2. 音乐活动●歌曲欣赏：播放《火车开了》的音乐，引导幼儿聆听，感受歌曲中表达的火车启程的喜悦之情。
●歌曲学唱：逐句教唱歌曲，带领幼儿学唱歌曲的歌词和旋律。
3. 火车制作●手工制作：提供火车模型和制作材料，让幼儿动手制作属于自己的小火车。
可以涂色、粘贴，增强创意。
4. 火车游戏●角色扮演：在教室中设置火车站，让幼儿分角色扮演乘客和列车员，体验火车启程的场景。
5. 结束●展示和分享：邀请幼儿展示他们制作的小火车，分享制作的心得。
●合唱活动：最后一起唱一遍《火车开了》歌曲，让幼儿一起合唱，感受音乐的欢乐。
扩展活动：●火车站游戏：设计一些火车站相关的游戏，如购票、检票、候车等，加强团队合作。
●火车绘画：提供绘画材料，让幼儿自由发挥，画出自己理想中的火车场景。
评估方法：●观察：观察幼儿在音乐活动、手工制作和角色扮演中的参与程度和表现。
●问答：与幼儿互动，询问他们对火车的认知和感受，并根据表现给予积极的反馈。
幼儿园大班上学期音乐《火车开了》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班上学期音乐《火车开了》教学设计一、教学目标知识目标1.掌握《火车开了》的曲谱和歌词。
2.了解音乐中速度、节奏和旋律的概念。
技能目标1.能够跟随歌曲节奏，与他人协同表现。
2.能够模仿音乐制造火车运行的声音。
情感目标1.体验音乐的欢乐和美妙。
2.培养集体合作精神和团队合作意识。
二、教学内容1.学生分组合作模仿火车声音，学习制造音效的方法。
2.教师引导学生听《火车开了》，了解音乐中的速度和节奏。
3.学生跟随音乐节奏唱歌，体验旋律的流动和美妙。
三、教学方法1.合作学习法：学生分组合作模仿制造火车运行的声音。
2.倾听法：引导学生倾听《火车开了》，感受音乐中的速度和节奏。
3.合唱法：引导学生跟随音乐节奏唱歌，体验旋律的流动和美妙。
四、教学流程第一步：制造声音1.教师引导学生分组，由每组任选一名同学担任“火车长”。
2.让学生模仿火车行进时的声音，制造“呜呜啦啦”的声音，熟悉火车长的指挥动作。
3.每组同学轮流担任火车长，其他同学模仿制造火车运行的声音。
第二步：倾听音乐1.教师播放《火车开了》音乐，引导学生倾听音乐中速度和节奏的变化。
2.教师引导学生用手势模拟火车运行，配合音乐中的速度和节奏。
第三步：跟唱歌曲1.教师引导学生跟随音乐节奏唱歌，体验旋律的流动和美妙。
2.指导学生合作唱歌，强调团队合作意识。
第四步：课堂反思1.教师引导学生回顾学习过程，让同学分享自己的感受和体验。
2.教师引导学生总结课堂所学，帮助学生深入理解音乐中速度、节奏和旋律的概念。
五、教学反思本课采用了合作学习法、倾听法和合唱法，让学生在愉悦的氛围中感受音乐的美妙和欢乐。
在掌握歌曲基本情况的同时，学生还学会了制造音效和用手势配合音乐演唱的技巧。
通过本课的学习，学生跨越了速度、节奏和旋律的理解，更好地体验了音乐的魅力。
反思本课教学过程，如果能进一步创设音乐游戏，将会更好地激发学生的兴趣和积极性。
幼儿园大班上学期音乐教案《火车开了》含反思
幼儿园大班上学期音乐教案《火车开了》含反思教学目标通过本节音乐课的学习，幼儿将会： - 了解和感受火车开行的场景和氛围，认识火车开行的基本要素，如发车，行驶，到站等 - 感受音乐和舞蹈的美，培养幼儿的音乐素养，增加幼儿对艺术和音乐的热爱； - 发展幼儿的语言、动作、美感、综合能力等，培养幼儿的探究、创新和合作精神等综合能力。
教学准备•磁带或CD机;•舞蹈伴奏专辑；•班级音箱;•火车玩具；•黑板，白粉笔;教学过程第一阶段1.创设情境：教师带幼儿到幼儿园楼下，引导孩子们观察在楼下停靠的火车，介绍火车的各个部分和车厢，让孩子们熟悉火车。
2.然后教师播放音乐，“火车开了”，请孩子关注音乐中的“tut tut”声，它是由车辆发出的，可以想象火车正在起步。
孩子跟着音乐源头朝火车发出的方向走。
3.孩子们跟着音乐和教师跑起来，用手模拟扳动车钩、调节车厢的动作，感受到火车在行驶中的震动和节奏。
第二阶段1.继续使用音乐《火车开了》，请孩子们试着跳舞，模仿火车行驶的动作和感觉。
老师可以对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
2.将幼儿分成三个小组，每组分别模拟火车头，后部车厢和中间车厢，学习舞蹈动作的分组安排以及不同部位的动作要求。
3.最后在教师带领下，三个小组一起跳起全体舞蹈。
教师可以在旁边帮忙协调幼儿的动作。
第三阶段1.让幼儿帮助教师设计火车画面的素材，让幼儿们一起为每个部位准备流程动作，这样每个幼儿就有了共同的合作目标，同时在这个过程中也锻炼了孩子们的创造力和创意表达能力。
2.教师引导幼儿们进行练习和反复排练，并在学习过程中注重孩子们的情感体验，情绪激发，使幼儿们在学习过程中充满愉悦和兴趣。
3.最后，教师请家长来学校观看孩子们的演出，孩子们在合作学习中获得了自己的独特经历。
让孩子们感受到众人的关注和赞扬，增强孩子们的信心和自尊心。
反思在本次音乐课的教学过程中，教师将音乐和幼儿的生活实际经验相结合，营造出了具有情境的教学氛围，激发幼儿的学习兴趣和探究欲望，使孩子们在愉悦中进一步加深了对音乐和艺术的认识。
大班音乐火车开了教案
大班音乐火车开了教案教案一：《火车开了》活动目标：1、通过游戏学习打击八分节奏音符。
2、学习两种打击乐器：木鱼、响板。
3、在游戏中培养幼儿对音乐活动的兴趣。
教学重难点：1、能体会歌曲《火车开啦》的情绪（欢快、活泼），有感情的演唱，让学生在欢愉的音乐氛围中获得审美体验，培养学生学习音乐的兴趣和审美情趣。
2、“X－、X、XX”三种音符时值的感受认识。
活动准备：木鱼、响板各7个，火车开啦的音乐课件一份，认识八分节奏音符的课件一份，游戏用“山洞”三个，火车头饰一个，走线音乐，律动《小动物的早晨》音乐。
活动过程：一、入场《5个小朋友》二、节奏练习1、节奏问好。
(1) XX X (2) XX XX X宝宝好宝宝宝宝好2、音乐律动《小动物的早晨》三、观看课件1、观看课件小朋友，今天不光小动物们起的特别早，还有一位好朋友也起的特别早，你们看它是谁呀？播放课件。
（火车）对啦，小火车今天给我们带来了一首非常好听的歌曲，你们想听听吗？继续播放课件，欣赏歌曲。
2、音乐游戏：火车开啦！感受音乐的节奏，分析与段。
要求：幼儿在游戏时，要按着音乐的节奏走步。
穿山洞时请幼儿松开手，一个一个的穿过去。
小朋友，现在就让我们来玩个“火车开啦”的游戏好吗？看，老师变成什么啦？（火车头）现在请我的小火车们到火车头后面来吧！四、介绍音符小火车们累吗？（累）现在我们看看小火车这么辛苦给我们拉来了谁？播放课件。
你们认识它吗？它是八分节奏宝宝。
它在一拍里拍两下。
快来和我练习一下吧！教师带领幼儿练习，并进行指导。
八分节奏宝宝有个要求，想让小朋友和它的乐器朋友一起来演奏《火车开啦》的歌曲，你们能办到吗？（能）五、介绍乐器看看，八分节奏宝宝的乐器朋友都有谁？教师出示：木鱼、响板。
对乐器及用法进行介绍。
小朋友，你们快从自己的身后把乐器宝宝拿出来吧！六、进行音乐演奏1、播放音乐，集体演奏。
小朋友，现在就让我们一起演奏这首歌曲吧。
教师帮助打不准的小朋友改正。
幼儿园大班音乐《火车开啦》教案
幼儿园大班音乐《火车开啦》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识火车，了解火车的基本构造和特点。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 情感目标：通过参与音乐活动，培养幼儿的团队合作精神和对音乐的热爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会火车开动的基本节奏，并能用身体动作表现火车的运动。
难点：让幼儿在音乐中保持稳定的节奏，并能够独立完成火车开动的动作。
三、教学准备：1. 教具准备：火车头饰、小旗子、音乐播放设备。
2. 环境准备：宽敞的教室，适合幼儿活动的空间。
四、教学过程：1. 导入部分：教师出示火车头饰，引导幼儿观察火车的基本构造，并邀请幼儿分享他们对火车的了解。
2. 基本部分：教师教授火车开动的基本节奏，并引导幼儿用身体动作表现火车的运动。
教师可以邀请幼儿一起模仿火车的运动，帮助他们更好地理解音乐的节奏。
3. 巩固部分：教师组织幼儿进行火车开动的游戏，让幼儿在游戏中运用所学的节奏，增强他们对音乐的感知和表现能力。
五、教学评价：通过观察幼儿在音乐活动中的表现，评价他们对于火车开动节奏的掌握程度，以及他们在团队合作中的表现。
鼓励幼儿积极参与音乐活动，培养他们对音乐的兴趣和热情。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师可以通过家长群，向家长介绍火车开动的节奏，鼓励家长在家中与孩子一起进行火车开动游戏的互动，加强家校合作。
2. 环境创设：教师可以在教室环境中布置火车主题的场景，让幼儿在在日常生活中，不断接触和了解火车。
七、教学反思：教师应在每次音乐活动后，对自己的教学进行反思，观察幼儿在活动中的反应，了解他们的学习情况，以便对教学进行改进。
八、教学内容拓展：1. 火车的发展历史：教师可以向幼儿介绍火车的发展历史，让幼儿了解火车是如何演变的，以及它在人们生活中的重要性。
2. 火车的旅行：教师可以讲述一些火车旅行的故事，让幼儿了解火车如何帮助人们进行旅行，让幼儿对火车有更深的认识。
2024年幼儿园教案《火车开了》(8篇)
2024年幼儿园教案《火车开了》(8篇)幼儿园教案《火车开了》1教学内容：学唱歌曲《火车开啦》教材分析：《火车开啦》是一首活泼、欢快的匈牙利儿童歌曲。
全曲为四个乐句组成的一段体,2/4拍,大调式,歌词简练通俗,采用模声手法,生动的模仿了火车开始的声音效果.通过学唱歌曲和学做开火车游戏,培养学生在音乐活动中的协调性,同时也可以引起学生对自然界和生活中各种声音的关注。
教学目标：1.用欢快、活泼的情绪、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火车的音乐形象，体验童年生活的欢乐情绪。
2通过聆听、模唱、律动的方式指导学生参与演唱、体验歌曲，让学生主动参与课堂实践活动，提高学唱歌曲的兴趣。
3.用游戏和情境等方式激发学生兴趣，从而掌握“x—，x，”这三种节奏。
教学重点：能完整、有感情地演唱、表现歌曲，并主动参与到音乐活动中。
教学难点：在游戏和情境等音乐活动中掌握“x—，x，xx”三种节奏。
教具准备：多媒体教学设备、课件教学过程：一、谈话导入，激发兴趣：师：同学们，你们喜欢旅游吗？你们出去旅游的时候乘坐过哪种交通工具呢？学生回答后，老师和学生一起在《火车开了》的伴奏音乐中律动。
然后师邀请学生同去旅游，引出节奏车票，带领学生走进情境教学。
二、节奏练习，进入情境:1、出示节奏，编创声音师：我刚才买票的时候，售票员给了我几张奇怪的车票，你能看懂吗？通过卡片，让学生念念、拍拍，并请三名学生上台把三张节奏车票组成不同的节奏小火车，使学生在趣味中完成节奏练习。
最后，师组成难点节奏：2/4｜｜x -｜指导学生读、拍出四二拍的节奏特点，突破难点。
然后，引导学生根据生活实际分别编创出“呜—、轰隆、咔嚓”的声势来模仿火车从“即将开动——飞速行驶”的情境。
2、突破难点，模仿情境师：我们要出发了，你们准备好了吗？师生边做开火车的动作，边按四二拍的节奏特点朗读难点语句：咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火车开了—，咔嚓咔嚓火车跑的多么好—。
在开火车的情境中，掌握并巩固难点，并为下一步做好准备。
幼儿园大班上学期音乐教案《火车开了》含反思
幼儿园大班上学期音乐教案《火车开了》含反思教案名称：《火车开了》教案类型：音乐教案教案对象：幼儿园大班学生教案目标：通过歌曲《火车开了》，让学生体会音乐的节奏感和合作的重要性，提高他们的音乐欣赏能力。
一、教学内容：1. 歌曲欣赏：学生们将会听歌曲《火车开了》，了解歌曲的歌词和旋律。
2. 运动游戏：学生们将会结合歌曲，在教室中进行火车站和乘车的模拟运动。
3. 手工制作：学生们将会制作火车的手工模型，以加深对歌曲的理解。
二、教学过程：1. 歌曲欣赏教师会播放歌曲《火车开了》，学生们一起听歌。
同学们可以跟着歌词一起唱，边唱边跳动身体，感受歌曲的节奏感。
教师还可以请同学们谈谈歌曲中出现的关键词，如火车、站台、乘客等。
2. 运动游戏为了更好地培养学生们的合作意识，教师会引导同学们进行火车站和乘车的游戏。
学生们可以分为站务员和乘客两组，通过模拟火车站的场景，体验买票、检票、上车的流程。
在游戏中，学生们需要相互协作，扮演不同的角色，加深对歌曲的理解。
3. 手工制作教师会提供相关的材料，让学生们制作火车的手工模型。
学生们可以用纸板和彩纸制作火车车厢、轮子和烟囱等。
制作完成后，教师可以引导同学们一起展示自己的手工作品，并分享制作过程中的心得体会。
三、反思与改进：在这堂音乐课中，学生们通过歌曲欣赏、运动游戏和手工制作，深入了解了歌曲《火车开了》。
教学过程中，学生们积极参与，表现出了较好的合作意识和创造力。
但是在教学过程中，也存在一些可以改进的地方：1. 教学组织：在这堂课中，教师需要更好地组织学生们的学习，确保每位学生都能够参与到活动中来。
可以采用小组合作的方式，增加互动性。
2. 教学资源：为了提高学生们对歌曲的理解，可以准备一些图片或视频等多媒体资源，让学生们更加直观地了解歌曲中的场景和情节。
3. 教学评价：在课堂结束后，教师可以进行一些简单的评价活动，让学生们回顾整个学习过程，并对自己的表现和理解做出评判。
这有助于学生们对自己的学习进行反思和总结。
【幼教】大班其他教案：火车开啦(四篇)
教学资料参考范本大班其他教案：火车开啦(四篇)目录：大班其他教案：火车开啦一大班其他教案：火车飞机几点开二大班其他教案：灯泡三大班其他教案：灯笼四- 1 -大班其他教案：火车开啦一教学目标：①学习用欢快活泼的情绪、轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲《火车开啦》。
②通过歌曲的游戏，养成学生听音乐做动作的习惯。
③能结合自己的感受与同学们一起读出三声部节奏教学内容：①学唱与表演《火车开啦》②编创与活动《火车开啦》教学过程：同学们，老师问你一个问题：谁坐过火车呀？啊！有这么多的同学都见到过火车，那老是想考考大家，看看谁最留心：火车它都发出什么声音？（轰隆；呜—；卡嚓卡嚓）同学们真细心，比老师记得还清楚。
呜的声音，我们说是火车的叫声；轰隆的声音，我们说是火车大轮的声音；卡嚓的声音，我们说是小轮的声音。
老师特别喜欢听火车的叫声，大家来模仿火车叫声好不好？（呜—）大家再来学一学大轮的声音（轰隆）大家再来学一学小轮的声音（卡嚓卡嚓）大家学的真好！老师现在分一下工：一组同学模仿火车的叫声，二组和三组的同学模仿大轮的声音（我们大家一起试一次）；四五组来模仿小轮的声音，和二三组一起试一次；我们大家合在一起来配合一次。
我们这列火车开得真棒！我们听一听，又有一列火车开来了。
（歌曲范唱）看来坐在这列火车里的小朋友真高兴，他们和我们一样也在模仿火车轮子发出的声音，他们模仿的是大轮子还是小轮子，我们再来听听（歌曲范唱）。
哦，这次我们都知道了是模仿小轮子。
他们高高兴兴在唱什么呢？我们一起再来听听（歌曲范唱）。
我们小声地一起读一读歌词。
老师已经学会了这首歌曲，大家听老师唱一遍。
我们小声的一起唱一遍。
（教师根据具体情况进行重点教学，加2。
幼儿园教案《火车开了》8篇
幼儿园教案《火车开了》幼儿园教案《火车开了》1一、教材分析《火车开啦》是一首活泼、欢快的匈牙利儿童歌曲。
全曲为四个乐句组成的一段体，2／4拍，大调式，歌词简练通俗，采用模声手法，生动形象的模仿了火车开始的声音效果。
通过学唱歌和学做“开火车”的游戏，培养学生在音乐活动中的协调性，同时也可以引起学生对自然界和生活中各种声音的关注。
二、教学目标1、知识目标：通过练习加强对2／4拍强弱规律的感受，用走和跑的节奏练习增强对四分音符和八分音符的时值的感受认识。
2、情感目标：感受火车的音乐形象，能够在音乐活动中积极参与，学会与人合作并从中体验团结所创造的快乐。
3、技能目标：能够用活泼而富有弹性的声音演唱歌曲《火车开啦》，并能按歌曲节奏边唱边进行律动和演唱。
三、教学重难点a重点：学唱歌曲《火车开啦》，音乐游戏开火车。
b难点：2／4强弱规律、音乐律动的掌握。
针对这一难点，在教学中我选用开火车游戏层层深入，通过模拟：到火车站侯车-上车-火车启动-火车开啦等，引导学生在游戏中逐一解决，最终掌握。
四、教学用具:节奏卡片红旗多媒体纸片五、教法①按授学法自悟探究——学法根据一年级儿童年龄特点：注意力分散好动自律性差积极性高性格活跃，学习动机和学习兴趣与高年级不同。
因此在学法的指导时，紧紧为绕教学目标，坚持以学生主动练习听辨模唱自创游戏等方式，坚持“教师为主导，学生为主体”的原则，注重发展学生的能力。
②精选教法激趣引乐——教法根据我的计划，我在课堂上结合本节教材的特点，采用生动的请境启发诱导式自发的练习巩固基础，形象的演示点拨指导，自创的游戏灵活运用，从而创设出生动愉快的课堂气氛，使学生能够愉快地接收知识，培养能力发展能力。
六、教学过程⑴创设情境，兴趣引路1.课前把教室布置成活动空间较大，椅子成六组的摆放，把不同四个地名的站牌放在隐蔽的四角。
2.整个课堂我会用两个身份（导游播音员），这时采用情景引路“同学们，今天我要带你们去旅行，可是我们做什么车去呢？”引导学生火车最适合。
大班音乐游戏火车开了教案
大班音乐游戏火车开了教案《大班音乐游戏——火车开了》教案一、教学目标1. 学生能正确模仿火车的声音和节奏。
2. 学生能够协同合作，完成音乐游戏。
二、教学准备1. CD或MP3播放器。
2. 教师准备小火车手势等道具。
3. 活动场地。
三、教学过程1. 导入新知：请学生们想一想，火车开了，有哪些声音？请学生试着用声音和手势表现出来，例如轰轰轰（蒸汽机声）、哐当哐当（铁轨撞击声等）。
2. 游戏介绍：音乐游戏《火车开了》，我们将把教室变成一辆火车。
你们要跟着老师一起模仿火车发出的声音和节奏，一边跑一边唱，好玩吗？3. 游戏规则：教师发出各种不同的火车声音，学生们要尽快模仿。
然后，教师会发出一个节奏，学生们要用声音和手势跟随节奏发出响亮的“嘟嘟声”。
学生们同时还要按照老师的指挥，一起站起来，然后一起“跑”起来，模仿火车奔驰的样子。
4. 学生演练：在游戏开始后，教师会用CD或MP3播放器播放一段蒸汽机声音，学生们需跟着模仿。
之后，教师会响起特定的节奏，学生们要唱出对应的“嘟嘟声”模仿火车的启动声响。
然后，教师会呼吁学生们站起来开始奔跑，一边发出“嘟嘟声”，一边张开双臂上下挥舞，模仿火车奔跑的样子。
这时，教师开始引导学生们想象为现在正在路上，有风景、有小动物，还有可能会有事故等。
做到氛围收放自如，让音乐游戏过程更加丰富有趣。
5. 游戏结束：教师在游戏末尾模仿火车刹车声音。
随着这个声音，学生们也会开始来一个缓慢的停车动作。
然后教师可以与学生们一起总结游戏，评价评分等。
四、教学后记该音乐游戏不仅可以提高学生们的协调能力和密切合作，而且还可以全面培养他们的语言、音乐、动作、表情、感知等方面的素养，让学生们能够更好地发挥他们自己的特长，同时也让他们在音乐游戏中感受到美好的体验。
除了上文所提到的教育价值之外，《火车开了》这样的音乐游戏在娱乐方面也有不俗的表现。
这个游戏可以让孩子们放松心情，轻松愉悦地享受音乐和运动的乐趣。
大班音乐游戏火车开了教案
大班音乐游戏火车开了教案大班音乐游戏：火车开了教案一、教学目标：1.学生能通过音乐游戏认识不同的乐器，感受不同的音乐风格。
2.学生能够在游戏中锻炼协作能力，增进彼此间的互动与交流。
3.学生能够通过游戏体验团队合作的乐趣，营造和谐友好的课堂氛围。
二、适用对象：幼儿园大班儿童三、教学时间：40分钟四、教学准备：1.音乐CD、音响设备。
2.教具：彩色绸带、音乐卡片、乐器玩具。
五、教学环节：1.热身1）带领孩子们做音乐活动，比如跳舞，拍鼓，拍手等，让孩子们积极地进入学习状态。
2.教学1）游戏介绍今天我们要做的游戏叫做“火车开了”，这是一个关于音乐的游戏，在游戏中我们要认识不同的乐器，感受不同的音乐风格，并锻炼我们的协作能力，一起发挥我们的创造力。
2）游戏规则首先，大家排成一列，假装是一辆小火车，每个人都要拿着自己的乐器玩具，如小鼓、铃铛、木琴等等。
老师会按照节奏指挥孩子们演奏出相应的乐器声音。
老师说出某个音符时，孩子们都要拿着自己的乐器玩具发出这个声音，并跟随老师指挥摇晃着自己的乐器玩具。
当老师喊出“火车开了”，孩子们就要同步地跟随老师的音乐节奏动起来，成为一辆欢快的小火车。
3）音乐内容（1）张伯人：《我爱北京天安门》（2）Josephia：《Chugga Chugga Cho Cho》（3）Randy Newman：《You've Got a Friend in Me》在游戏过程中，老师可以适时地问孩子们，这是哪种乐器？这个音乐风格是怎样的？让孩子们积极参与并学习。
3.总结在游戏结束后，老师可以请孩子们分享一下自己最喜欢的音乐乐器和音乐风格，并对孩子们的游戏表现给予夸奖和鼓励。
游戏结束后，可以唱一首快乐的歌曲让孩子们尽情地放松。
六、教学效果评估：通过孩子们的表现、回答问题的情况，可以得出孩子们掌握的乐器、音乐风格等知识，以及协作能力，语言表达等方面的情况。
孩子们的积极参与和合作能力会得到老师的评价，以激励和激发孩子们学习的热情。
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大班艺术教案：火车开了
目标：
1．学习演唱歌曲，并能邀请同伴接开火车进行游戏。
2．尝试边演唱边与同伴合作协调地开火车。
3．乐于进行游戏。
感受与同伴、教师共同游戏的乐趣。
准备：
1．歌曲《火车开了》的光盘或磁带，录音机。
2．不同颜色的手腕花。
过程：
一、迁移已有经验，学习用身体动作表现开火车的情景
1．自由模拟开火车的动作。
师：你们会开火车吗？你是怎样开火车的？
(幼儿自由模拟开火车的动作，有的用手臂在身体两侧前后绕动，有的屈肘在胸前绕动，有的将手放在肩上绕肘等。
)
2．学习游戏中开火车的动作。
师：你们是怎样开火车的？(请用手臂在身体两侧前后绕动的幼儿示范。
)
师：用手臂转动表示火车轮子在转，这个动作真好，我们大家一起来学一学。
3．学习听音乐开火车。
师：我们试着听音乐开火车，注意车轮要一下一下地转。
(幼儿找空地方听着音乐开火车，教师提醒幼儿注意手和脚都要跟着节奏一下一下地做动作。
)
师：(学习刹车声音“呜哧”，并做刹车动作)这是什么声音？
幼：火车到站刹车的声音。
师：刹车时火车应该停下不动。
4．学习小组合作开火车。
师：刚才，你们每个入都是小火车头，现在我们要变成一列小火车，怎么办？
幼：几个小朋友接在一起就可以了。
(幼儿按手腕花的颜色分组，学习合作协调地开火车。
用戴手腕花的手转动做车轮，另一只手搭在前一个幼儿的肩上。
)
师：小火车怎样才能不断开？
幼：把手搭紧一点。
(幼儿按手腕花的颜色分组，跟着音乐合作开火车。
)
二、学习演唱歌曲《火车开了》
1．欣赏教师范唱并熟悉歌词。
师：刚才你们在开火车的时候听到歌曲里唱了什么？
(幼儿自由说一说听到的歌词，教师无伴奏演唱和伴奏演唱各一遍。
)
2．跟随音乐轻声演唱歌曲。
3．用欢快的声音演唱歌曲。
师：小火车司机在开火车的时候心情怎么样？我们应该用什么样的声音来演唱这首歌曲呢？
幼：应该用高兴的、欢快的声音来演唱。
师：我们来试一试，做一个快乐的小司机。
4．学习边开小火车边演唱。
师：我们学做小司机，边开火车边唱歌。
(幼儿在座位上一边做动作一边学唱歌曲。
)
5．和同伴接成一列小火车，边做动作边演唱歌曲。
师：我们现在变成一列长长的火车，一边开火车一边唱歌。
(幼儿向左侧身坐，将一只手搭在前面幼儿的肩上，另一只手做车轮，全班幼儿连接成一列长长的火车，边开火车边唱歌。
)
三、玩游戏“火车开啦”，体验合作游戏的乐趣
1．通过观看教师示范和集体讨论，了解邀请同伴接开火车的方法。
师：今天我要和你们玩一个有趣的游戏，我来做火车头邀请小车厢。
你们帮我一起唱。
(在演唱到最后一句歌词时，教师站在一位幼儿的面前。
)
师：我邀请的是谁？
幼：XXX小朋友。
师：你们怎么知道的？
幼：因为你站在他的面前。
幼：因为你的眼睛看着他。
师：我是什么时候站在他面前的？
幼：在歌曲快要唱完的时候。
幼：在唱到最后一句的时候。
师：我站在xxx小朋友面前时，他应该怎么做？
幼：他应该站起来。
师：我会对他怎么说呢？你们听听我是怎么说的。
(教师伸出右手邀请：“小朋友，请上车。
”幼儿集体学说邀请语。
)
师：他要变成我的车厢，应该怎么做？
幼：跑到老师的身后。
师：这是一个办法，还有没有更好的办法？(教师示范，边说“嘿、嘿、嘿”，边向后转身跳。
)
师：我是怎么做的？
幼：你是转身向后跳过来的。
师：我跳过来的时候说了什么？
幼：你说了“嘿、嘿、嘿”。
(教师继续示范邀请2～3名幼儿进行游戏。
)
2．请个别幼儿尝试邀请同伴进行游戏。
师：我们现在要请三个小火车头来邀请朋友玩游戏，如果你想邀请谁，在唱到最后一句时，必须站在他的面前。
小火车一定要接好，不能断开。
3．讨论游戏中出现的问题并再次游戏。
师：你们觉得刚才游戏玩得怎么样？哪里好？有什么问题？
幼：有的小朋友唱完歌曲还没有找到朋友。
幼：火车头要开得慢一点，不然小火车就会断开。
师：做火车头的小朋友要开得慢一些，在唱到“火车司机”这一句时要找到准备邀请的小朋友。
4．再次请三个幼儿进行游戏。
5．在游戏情境中集体开火车。
师：现在我们把三列小火车变成一列长长的火车，我来做火车头。
师：你们想开到哪里去？
师：火车在行驶过程中会遇到隧道。
这时，火车要怎么做？
幼：身体要低下来。
师：火车还会经过一段弯弯曲曲的山路，要注意开得慢一点，不能断开。
(教师将四张椅子背对背作“隧道”，将三张小椅子放在不同的位置表示“高山”。
火车经过“隧道”时要弯腰通过，经过“高山”时要绕小椅子曲线行驶，并注意不能断开。
) 活动分析：
这个游戏根据大班幼儿的年龄特点和兴趣而设计，以学习接开火车的游戏为重点，以小组合作与动作协调为难点。
在学习游戏方法的过程中，教师引导幼儿从自己学做小火车，到与同伴合作变成一列小火车，再到学习接开火车的方法，最后通过游戏情境使幼儿的情绪达到高潮，体现出层层递进的教学策略。
在活动中，教师将难点前置，既解决了幼儿游戏中可能存在的困难，又使幼儿能反复感受音乐旋律，为幼儿学唱歌曲打下基础。
同时，生动的演唱形式提高了幼儿学唱歌曲的兴趣，促进了教学目标的达成。
在活动中，教师注重幼儿的探索学习，引导幼儿通过自我观察、集体讨论和游戏体验等多种途径，进一步理解游戏方法和规则。
附1：游戏“开火车了”
玩法：
1．一名幼儿做火车头，边演唱歌曲边开火车邀请同伴。
当演唱到最后一句时，邀请者站在被邀请者面前，同时被邀请者起立等待邀请。
2．邀请者向被邀请者伸出手，同时跟着音乐有节奏地念白：“小朋友请上车，嘿嘿嘿！”
3．当念到最后一个“嘿”时，邀请者向后跳转身体，被邀请者将不戴手腕花的手搭在邀请者的肩上，将戴手腕花的手在体侧从前向后绕动做车轮滚动状，一起开火车继续进行邀请游戏。
规则：
1．邀请者在演唱到最后一句时必须站在被邀请者面前。
2．所有邀请者要一起说念白部分，并在说最后一个“嘿”时转身向后跳。
3．火车不能断开。
（资料素材和资料部分来自网络，供参考。
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