大班艺术教案世界名画欣赏
幼儿园美术教育案例——世界名画欣赏
幼儿园美术教育案例——世界名画欣赏幼儿园美术教育案例——世界名画欣赏在幼儿园的美术教育中，世界名画欣赏是一种常见的教学方法。
通过引导幼儿欣赏世界名画，可以激发幼儿的艺术兴趣，提高他们的审美能力，同时也有助于培养幼儿的情感、观察和表达能力。
接下来，我们将通过一些具体的案例来探讨在幼儿园美术教育中，如何通过世界名画欣赏来促进幼儿的全面发展。
1. 案例一：《蒙娜丽莎》在幼儿园的美术课上，老师通过展示达·芬奇的《蒙娜丽莎》这幅世界名画，并向幼儿讲解画中的人物形象、色彩运用等内容。
随后，老师组织幼儿进行绘画活动，让他们根据自己的想象和理解来画一幅自己心目中的“蒙娜丽莎”。
通过这样的活动，幼儿不仅能够欣赏到优秀的艺术作品，还能够通过自己的绘画来表达对作品的理解和情感，从而培养他们的观察和表达能力。
2. 案例二：《星空》在一次主题为“星空”的美术课上，老师向幼儿展示了梵高的《星空》。
在欣赏完作品后，老师组织幼儿进行手工制作活动，让他们用彩纸、颜料等材料来制作属于自己的星空作品。
在制作过程中，幼儿可以尽情发挥想象力，表现出对星空的独特理解，同时也能够培养他们的动手能力和创造力。
3. 案例三：《向日葵》在一次以“花朵”为主题的美术课上，老师向幼儿展示了梵高的《向日葵》系列作品。
随后，老师带领幼儿进行绘画活动，让他们尝试用颜料和画笔来表现向日葵的形态和色彩。
通过这样的活动，幼儿能够学会用绘画来表达对自然的感悟和情感，同时也能够培养他们对色彩和形态的敏感度。
总结回顾：通过世界名画欣赏这种教学方法，幼儿不仅能够欣赏到世界各地的优秀艺术作品，还能够通过自己的绘画和手工制作来表达对作品的理解和情感。
这不仅有助于培养幼儿的观察和表达能力，还能够激发他们的艺术兴趣，提高他们的审美能力。
在我看来，世界名画欣赏是一种非常有效的美术教育方法。
通过欣赏世界名画，幼儿可以拓展自己的艺术视野，感受到不同文化背景下的艺术魅力，同时也能够在绘画和手工制作中释放自己的创造力。
大班美术优秀教案及教学反思《名画欣赏》
大班美术优秀教案及教学反思《名画欣赏》作为一名经验丰富、资历深厚的幼儿园教师，我设计了这节大班美术活动《名画欣赏》，旨在通过欣赏世界著名画作，培养幼儿对艺术的感知能力、审美情趣以及创造力和想象力。
一、设计意图本节课的设计方式采用了欣赏与创作相结合的方式，让幼儿在欣赏名画的过程中，了解画家的绘画风格和特点，同时激发幼儿的创造力和想象力，培养他们独立思考和表达的能力。
活动的目的在于让幼儿体验到绘画的乐趣，提高他们对美术的兴趣，培养他们的艺术素养。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解世界著名画家的绘画风格和特点，知道名画的基本知识。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、审美能力和创造力。
3. 情感目标：激发幼儿对美术的热爱，培养他们积极、主动参与活动的态度。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解世界著名画家的绘画风格和特点，知道名画的基本知识。
难点：培养幼儿的观察力、审美能力和创造力。
四、教具与学具准备教具：PPT、名画图片、画纸、画笔、水彩颜料等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料等。
五、活动过程1. 引入：以故事的形式引入本次活动，讲述一名画家的创作经历，激发幼儿对画家的好奇心和兴趣。
2. 欣赏名画：展示PPT中的名画图片，让幼儿观察并说出画家的名字、绘画风格和特点。
3. 讨论：引导幼儿就名画中的线条、色彩、构图等方面进行讨论，培养幼儿的观察力和审美能力。
4. 创作：让幼儿根据自己的理解和想象，模仿画家的绘画风格，创作一幅画作。
5. 展示与评价：将幼儿的画作进行展示，让他们相互欣赏、评价，培养幼儿的表达能力和审美能力。
六、活动重难点重点：让幼儿了解世界著名画家的绘画风格和特点。
难点：培养幼儿的观察力、审美能力和创造力。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：在本次活动中，幼儿对名画的欣赏和创作表现出浓厚的兴趣，他们在讨论和创作环节积极参与，表现出较强的观察力和想象力。
但也有部分幼儿在活动中表现出了一定的困难，如对名画的欣赏和理解能力较弱，创作过程中缺乏独立思考等。
幼儿园大班绘画：名画赏析与创意绘画教学案例
幼儿园大班绘画：名画赏析与创意绘画教学案例幼儿园大班绘画：名画赏析与创意绘画教学案例一、名画赏析1.1《蒙娜丽莎》——达·芬奇《蒙娜丽莎》以其神秘的微笑和独特的光影效果而闻名于世。
在幼儿园大班绘画教学中，可以通过展示《蒙娜丽莎》的图片，引导幼儿观察绘画中的细节、表情和色彩运用，激发幼儿对于绘画的兴趣和好奇心。
1.2《向日葵》——梵高梵高的《向日葵》系列作品以其鲜明的色彩和粗犷的笔触而著称。
在教学中，可以通过展示《向日葵》的绘画作品，引导幼儿感受梵高笔下的艺术情感，启发他们表达自己的情感和感受。
1.3《星空》——梵高梵高的另一幅名作《星空》以其独特的笔触和饱满的色彩展现了夜空中闪烁的星星与月亮。
在教学中，可以通过展示《星空》的画作，引导幼儿感受梵高对于自然景观的独特表现方式，激发幼儿对于自然的热爱和创作的灵感。
二、创意绘画教学案例2.1 以名画赏析为契机，布置创意绘画任务在名画赏析的基础上，可以布置创意绘画任务，例如让幼儿根据自己的想象和理解，绘制自己心目中的蒙娜丽莎或是星空的表现，引导幼儿发挥想象力和创造力，表达自己对于艺术的理解与感受。
2.2 利用大自然激发绘画灵感在户外活动中，可以让幼儿观察大自然的景色，如树木、花朵、小动物等，然后引导他们用画笔记录下自己眼中的大自然，从而培养幼儿的观察力和描绘能力。
2.3 组织绘画比赛活动在绘画比赛活动中，可以提供不同的主题，如自然景色、动物世界、童话故事等，让幼儿自由发挥想象和创造力，展现自己独特的绘画风格，激发幼儿对绘画的热爱与兴趣。
三、个人观点和理解在幼儿园大班绘画教学中，名画赏析与创意绘画教学相结合，可以激发幼儿对艺术的兴趣和热爱，培养他们的审美情趣和创造能力。
通过赏析名画，幼儿可以学习到艺术大师们的绘画技巧和艺术表现手法，从中获得启发和借鉴，而创意绘画教学则可以让幼儿发挥自己的想象和创造力，表达自己对于艺术的理解与感受。
我认为名画赏析与创意绘画教学在幼儿园大班绘画教学中具有重要意义。
大班美术教案《名画欣赏》及教学反思（优秀范文五篇）
大班美术教案《名画欣赏》及教学反思（优秀范文五篇）第一篇：大班美术教案《名画欣赏》及教学反思大班美术教案《名画欣赏》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿模仿画面的构图、造型，从而掌握绘画中的一些技巧，通过欣赏名画，让幼儿感受美，并能用较丰富的语言描述自己的想法与感受，鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣，快来看看幼儿园大班美术《名画欣赏》含反思教案吧。
活动目的：1、通过欣赏名画，让幼儿感受美，并能用较丰富的语言描述自己的想法与感受。
2、让幼儿模仿画面的构图、造型，从而掌握绘画中的一些技巧。
3、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
4、鼓励幼儿大胆正确的上色。
活动准备：名画课件，幼儿绘画工具。
活动过程：1、与幼儿回忆画过的人有哪些样子。
2、演示名画《大碗岛的星期天》，引导幼儿欣赏：(1)你在画中看到了什么?(2)这些人在干什么?他们有些什么样的姿态?你能不能表演一下?(3)这是什么季节?你能猜出他们在什么地方?有什么样的风光?(4)从画面上你能看出这是在一天中的什么时候?(5)画面上用了哪些线条?这些线条是朝哪些方向延伸的?看上去有什么感觉?(6)画家画这幅画用了哪些颜色?这些颜色在画面上是怎样安排的?(7)画家是怎么安排画面的?(前面画了些什么?后面画了些什么?看上去一样大吗?哪个看上去更清楚些?为什么?)(8)看完整幅画后，你感觉怎么样?给这幅画起个名字。
(9)教师配乐朗诵解说词，让幼儿充分感受这幅画的意境。
3、让幼儿模仿这幅画的构图方式绘画〈〈快乐的秋游〉〉。
附解说词：这是一个阳光明媚的星期天，人们从四面八方来到了风景优美的大碗岛，这里有绿油油的草地，茂密的树林，兰色的、清澈的河水在四周静静流淌着，河面上荡漾着几叶小舟;这里有各色各样的人,男的、女的、老人、小孩，他们有的坐着轻声交谈，有的躺着休息，有的在河边钓鱼，有的在悠闲地散步……我躺在这片嫩绿的草地上，就象躺在柔软的地毯上，舒服极了;我闭上眼睛，听到风吹过树叶的沙沙声，从树枝上传来小鸟动听的歌声，人们隐隐约约讲话的声音，河面上小船划过水的声音……阳光暖暖地照在我的身上，象妈妈的手轻轻抚摸我的脸，我还闻到了花草淡淡的清香，我全身放松极了，这真是美妙的休息，我想永远逗留在这里。
幼儿园大班名画欣赏教案 幼儿园名画欣赏教案
幼儿园大班名画欣赏教案本节课主要让幼儿园大班的孩子们通过欣赏名画，了解艺术作品，激发其对美的感知和审美能力，培养他们的艺术情趣和审美情感。
一、教学目标1. 认知目标：通过欣赏名画，让孩子们了解不同的艺术风格和表现形式，培养他们对艺术作品的认知和理解能力。
2. 情感目标：激发孩子们对美的感知和欣赏，培养其对艺术的兴趣和热爱，培养艺术情感和审美情感。
3. 能力目标：通过欣赏名画，培养孩子们的观察、比较、分析和表达能力，提高他们的审美能力和文学表现能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点：让孩子们欣赏名画，了解艺术作品，培养他们对美的感知和审美能力，引导他们表达欣赏感受。
2. 教学难点：如何让孩子们在欣赏名画的过程中培养对美的感知和审美能力，如何引导孩子们表达欣赏感受。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师向孩子们介绍今天的教学内容，引导他们讨论什么是美，让他们说出自己对美的感知和认识。
2. 欣赏名画（20分钟）（1）老师向孩子们展示《蒙娜丽莎》、《星夜》等著名名画，让他们仔细观看，感受画中的美。
（2）老师向孩子们介绍名画的作者、作品背景等信息，让他们了解名画的故事和背景。
3. 分组讨论（15分钟）老师让孩子们分成小组，让他们谈谈自己对名画的感受和认识，引导他们相互交流、比较不同的看法。
4. 艺术创作（15分钟）根据上面的欣赏和讨论，老师让孩子们自由发挥，用画笔和纸表达自己对名画的理解和感受，进行艺术创作。
5. 总结（5分钟）老师带领孩子们对本节课的学习内容进行总结，鼓励他们多欣赏名画，多表达自己的感受。
四、教学反思在教学过程中，老师要注重启发式教学，引导孩子们主动思考和参与，让他们在欣赏和创作中真正体会到艺术的乐趣和魅力。
要根据孩子们的芳龄特点，选择贴近他们生活的名画，引导他们从生活中发现美，在欣赏和创作中得到快乐和满足。
五、扩展延伸欣赏名画不仅可以在课堂上进行，还可以组织孩子们到博物馆、美术馆进行实地参观，让他们对名画有更深入的了解和认识。
幼儿园美术教育之世界名画欣赏
幼儿园美术教育之世界名画欣赏一、教学目标1. 能够辨认出5幅世界名画。
2. 培养学生对艺术的敏感和理解能力。
3. 提高学生对色彩和造型的感知与认识能力。
二、教学重点和难点重点：让孩子们通过欣赏画作，增强他们的用眼能力，提高他们的审美水平。
难点：如何引导孩子们发现画作中的细节，并培养孩子们对艺术的理解能力。
三、教学准备1. 世界名画的图片。
2. 彩色铅笔、有色画笔、画纸等绘画工具。
3. 音乐、幻灯片等多媒体课件。
四、教学过程一、导入1. 观察图片通过多媒体课件，展示多种世界名画的图片，让孩子们仔细观察，引起他们关心和好奇心。
2. 听音乐播放古典音乐，并请孩子们闭上眼睛感受音乐的节奏和美妙，让孩子们感受艺术的氛围，增强孩子们的情感体验。
二、学习1. 欣赏画作在幻灯片上展示画作，让孩子们仔细观察，并提出自己认为的看法。
通过问答式的方式，帮助孩子们理解画家的意图，了解作品中的元素和构图，开拓孩子的视角，培养孩子的细心观察能力。
2. 创作作品请孩子们根据展示的画作，使用彩色铅笔和有色画笔等绘画工具，画出自己认为的画，让孩子们通过模仿和创作，深化对画作的理解和感悟，培养孩子们对颜色和造型的感知认识能力。
三、总结通过观察、欣赏、创作，让孩子们更深刻地认识世界名画，提高他们对艺术的认识和理解，培养孩子们审美意识，感性地欣赏美好的事物，从而提升他们的艺术素养。
五、教学反思通过本节课的教学，孩子们深入体验到了艺术的美感和魅力，增强了他们的细心观察能力，提高了他们的审美和创作能力。
在以后的教学中，应该让孩子们更多的进行实践操作，多提高他们的自由创作能力，从而更好的培养孩子们的团队合作和想象力。
大班艺术教案：世界名画欣赏
大班艺术教案：世界名画欣赏六一时我们班级开展了花香画语艺术展，展出了孩子的绘画作品及插花作品。
展出后，幼儿园里立刻沸腾了起来，家长、老师们为孩子们超乎寻常的想象而惊叹：这么美的画出自一群5、6岁的孩子手中！是的，我们也欣喜地感受到了从我们开展班级主题《亲近艺术大师》，让孩子进行名画欣赏后收到的效果！这不禁让我想到了许多主题的生成名画欣赏作为欣赏活动的一个重要组成部分，却仍是当今幼儿园教育中的死角，一直未被深入挖掘。
虽然《纲要》中有提出，但是真正将名画欣赏作为一条主线，有目的、有计划地对幼儿实施艺术的熏陶在目前还是少之又少。
许多老师认为名画与幼儿欣赏能力水平相差甚远，孩子不理解，无法取得共鸣，也有的认为最棘手的是如何选材其实，关键是缺乏指导的方法。
由此造成名画欣赏活动逐渐在幼儿园美术活动中销声匿迹。
我们在选择《亲近艺术大师》这一主题活动时也曾经有不少的疑惑：开展名画欣赏是否适合中班幼儿特点？这一主题定位在哪？应如何开展？它的意义又如何呢带着这些问题，我们在中班下学期开展了一系列的名画欣赏活动，我们的主题活动《亲近艺术大师》目的是让孩子通过美术欣赏，培养幼儿对艺术和艺术世界的基本感觉，开拓他们的视野，使他们对周围美好事物和艺术作品表现出直觉的喜爱；能够掌握简单的艺术术语，有叙述和谈论作品的能力；产生自由表达的兴趣，挖掘幼儿潜在的创造力。
主题的实施：认识著名画家及其代表作。
1、认识印象派画家凡高及其代表作《向日葵》、《星月夜》、。
2、认识印象派画家修拉及其代表作《大碗岛的星期天》、《安尔涅浴场》。
3、认识立体派画家毕加索及其代表作《梦》、《三个音乐家》、《哭泣的女人》、《镜前的少女》、《格尔尼卡》。
4、认识抽象派画家米罗及其代表作《绘画》、《托儿所的装饰画》。
5、认识蒙德里安及其代表作《红黄蓝构成》。
：临摹画家风格。
临摹创作：《向日葵》、凡高《星月夜》、凡高《麦田上的群鸦》、达芬奇《蒙娜丽莎》、毕加索《抱鸽子的孩子》、毕加索《梦》、《三个音乐家》、修拉《大碗岛的星期天》、蒙德里安《红黄蓝构成》。
幼儿园美术世界名画欣赏教案
幼儿园美术世界名画欣赏教案教材：美术世界名画欣赏教学目标：1. 了解世界名画中代表性的作品和艺术家。
2. 学会欣赏名画及与学生探讨艺术家的创作思想。
3. 培养学生的艺术素养，提高观察能力和审美能力。
重点：学习名画及艺术家的创作思想。
难点：通过观察和实践掌握美术表现手法。
教学准备：投影仪、美术绘画工具、资源图片、美术书籍、海报等。
教学过程：一、引入：（10分钟）1. 教师示范出一个基础形状并轻轻告诉孩子们它会变成什么（可选画春天的花）。
2. 鼓励孩子们试着画出基础形状。
二、展示：（15分钟）1. 通过投影仪、美术书籍等展示13幅世界名画。
2. 让孩子们欣赏和思考名画的主题、线形、色彩以及想象空间。
3. 鼓励和引导孩子们分享、表达自己对名画的感受和理解，可以采用花名或示意图来展示。
三、分析：（15分钟）1. 针对每一幅名画，教师通过图片和文字等介绍该名画所代表的时代、国家、艺术家及其创作思想等重要信息。
2. 孩子们围绕这些重要信息，参与讨论、提问，以了解作者的创作思想，例如："这种颜色有什么感觉？", "它的线条是总体和谐的吗？", "为什么要用这种色彩表达主题？"等等，以激发孩子们的思维。
四、练习：（30分钟）1. 让孩子们自由选择其中一幅名画，或从事实际情况出发，进行绘画创作，并在创作过程中，尝试使用该名画的创作思想，如：采用该名画的颜色、线条、构图等手法，并以自己的方式表达主题和情绪。
2. 孩子们互相欣赏和展示自己的作品，分享自己的绘画过程和思考过程。
五、总结：（10分钟）教师总结本次活动，分享孩子们的创作成果，并强调导师的重要性和意义。
教学反思：美术世界名画欣赏能够拓宽孩子们的视野，增强他们的审美能力和自主创作能力，不仅能够表达他们的情感，还能启发他们的思维，提高他们的综合素质。
这种教学模式既可以培养孩子们良好的品味，也可以让他们在实践中学习到美术基础知识，有效培养了孩子们的想象力和创造力，营造了一个自由、活跃、充满欢乐的氛围。
大班美术优秀教案及教学反思《名画欣赏》
大班美术优秀教案及教学反思《名画欣赏》一、教案教学内容：名画欣赏教学目标：1. 通过欣赏名画，提高学生的审美能力和文化素养。
2.帮助学生了解名画的背景、主题和艺术特点。
3.激发学生的创造力，鼓励他们选择自己感兴趣的主题进行创作。
教学步骤：1.导入（15分钟）首先，介绍艺术史上一些伟大的画家，如达芬奇、梵高、毕加索等。
让学生欣赏一些他们的作品，并鼓励他们说出自己对这些作品的看法和感受。
2.名画欣赏（40分钟）挑选几幅世界名画进行欣赏，并对其中一些作品进行深入的分析和讨论，了解作品的主题、画面构图、色彩运用、表现手法等。
3.创作（40分钟）鼓励学生根据自己喜欢的主题进行绘画创作，可以是模仿某一幅名画，也可以是自己原创的作品。
在创作过程中，老师可以指导学生注意画面构图、表现手法、色彩运用等方面的问题。
4.分享（15分钟）学生可以展示自己的作品，并向同学介绍自己的创作灵感、思路和表现手法。
大家可以围绕着这些作品进行讨论，分享各自的看法和感受。
教学反思：这节课的教学目标是让学生欣赏名画并进行绘画创作，从而提高他们的审美能力和文化素养，激发他们的创造力。
首先，我通过介绍艺术史上一些伟大的画家和他们的作品来导入课堂，让学生了解艺术史上一些重要的人物和作品。
这有助于激发学生的兴趣和好奇心，同时也让他们对名画有了一定的认识。
在欣赏名画的教学环节，我选择了几幅经典作品，并通过分析和讨论来帮助学生理解这些作品的主题、画面构图、色彩运用、表现手法等方面的内容。
通过这些欣赏和分析，学生不仅能够提高自己的艺术鉴赏能力，而且可以培养出对创作的敏感和灵敏度。
在制作绘画作品的这个环节，我鼓励学生选择自己感兴趣的主题，并在创作中注重画面构图、表现手法、色彩运用等方面的问题，这些都是绘画创作中非常重要的内容。
同时，在创作的过程中，老师应该不断的指导、帮助学生，让他们更好地完成自己的作品。
在分享环节，学生可以向同学展示自己的作品并讲述自己的创作心路历程。
大班美术教案《名画欣赏》及教学反思
大班美术教案《名画欣赏》及教学反思一、教案背景在大班美术教学中，“名画欣赏”是一项重要的内容。
通过欣赏名画，孩子们可以了解到不同时期和不同国家的艺术风格和文化背景，激发他们的创造力和想象力，提高他们对色彩、形态、空间等美术元素的感知和理解能力。
本文介绍一节大班美术课的教学内容和反思。
二、教学目标通过本节课的教学，让学生：1.了解到不同时期和不同国家的名画及其艺术风格；2.能够通过名画欣赏提高对色彩、形态、空间等美术元素的感知和理解能力；3.能够通过欣赏名画激发自己的创造力和想象力。
三、教学准备1.待欣赏的名画：荷兰画家凡·高《向日葵》等三张；2.教学PPT；3.班级照片。
四、教学内容及过程1. 课堂导入•教师出示全班照片，引导学生认识自己的同学，激发他们的好奇心和兴趣；•教师向学生介绍今天要学习的主题——名画欣赏，告诉学生将要看到来自不同国家和不同时期的名画，鼓励他们多发挥想象力，多提出问题。
2. 名画欣赏•展示《向日葵》等三张名画，并分别介绍它们的作者、所属时期和国家，让学生了解到名画的背景和文化氛围；•谈论名画中的色彩、形态、空间等美术元素，引导学生认真观察、思考、比较；•向学生提问，激发他们的创造力和好奇心，如“你喜欢哪一幅画？”、“为什么？”、“哪些颜色比较鲜明？”3. 学生操作•教师提供纸张、水彩笔等美术工具，让学生进行绘画创作；•鼓励学生根据自己印象中的名画，自由创作，体验“以画会友”的快乐；•教师帮助学生规范绘画技巧，如如何画线条、如何涂色等。
4. 教学总结•教师感受到孩子们的兴趣与创造力，通过对话，了解到学生对名画的认识和理解，为下一步教学提供参考；•教师总结本节课的内容，鼓励学生在日常生活中多欣赏美，感受美，创造美。
五、教学反思1. 优点•教师在教学中充分尊重学生的主观能动性，引导学生自由探索和尝试，让孩子们在乐趣中获得学习的效果；•教师采用不同的教学手法，既有直观的演示，又有引导思考的提问，还有操作实践，助力学生理解和掌握知识；•教师与学生沟通交流，及时了解到学生的实际情况，做到因材施教，因地制宜。
小学美术《世界名画赏析》教案
-文化背景知识：强调了解名画背后的文化背景，如梵高的生平、文艺复兴时期的艺术观念、中国古代社会风貌等。
2.教学难点
-名画风格的理解：学生可能难以理解不同流派和时期的绘画风格特点，如后印象派与文艺复兴时期的区别，需要通过具体案例分析、对比讲解等方式帮助学生突破这一难点。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了世界名画的基本概念、艺术鉴赏方法和文化背景。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对名画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会欣赏艺术，提升自己的审美能力。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.米开朗基罗的《创世纪》：让学生了解米开朗基罗的壁画作品《创世纪》，感受其宏大的场面和细腻的绘画技巧。
4.中国名画《清明上河图》：通过赏析张择端的《清明上河图》，让学生了解中国古代绘画的博大精深，以及其独特的表现手法。
二、核心素养目标
1.培养学生的审美鉴赏能力：通过赏析世界名画，让学生学会从绘画技巧、色彩运用、构图设计等方面评价和欣赏艺术作品，提高审美水平。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调绘画风格、艺术鉴赏方法和文化背景这三个重点。对于难点部分，我会通过对比分析、互动提问等方式帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一幅名画的艺术特点及其背后的文化意义。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画技巧模仿实验。这个操作将演示名画中的一些基本技巧和风格。
幼儿园大班美术教案——名画欣赏
幼儿园大班美术教案——名画欣赏
教学目标：
1. 培养幼儿对美术的兴趣和欣赏能力，引导他们理解和欣赏名画的艺术价值。
2. 通过观察和讨论，提升幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿的创新思维和审美观念。
教学内容：
本次教学活动将以“名画欣赏”为主题，主要欣赏梵高的《星夜》和莫奈的《睡莲》两幅名画。
教学准备：
1. 准备《星夜》和《睡莲》的高清图片或复制品。
2. 准备相关的艺术知识资料和故事背景。
3. 准备绘画材料，如颜料、画笔、画纸等，以便幼儿在欣赏后进行创作。
教学过程：
1. 引入：教师以故事的方式引入两位画家和他们的作品，引发幼儿的兴趣。
2. 欣赏：展示《星夜》和《睡莲》的图片，引导幼儿观察画面的色彩、线条、构图等元素，让他们描述自己看到的画面。
3. 讨论：引导幼儿分享自己的感受和理解，讨论画家可能想要表达的情感和主题。
4. 创作：鼓励幼儿根据自己的理解和感受，尝试模仿或创新创作一幅类似的画作。
教学延伸：
1. 在日常生活中，引导幼儿留意和欣赏身边的美，培养他们的审美眼光。
2. 安排参观美术馆或者艺术展览的活动，让幼儿有机会接触更多的艺术作品。
教学总结：
回顾本次教学活动，强调欣赏艺术的重要性，鼓励幼儿在生活中继续探索和欣赏艺术。
教学评估：
1. 观察幼儿在欣赏和讨论过程中的参与度和表达能力。
2. 通过幼儿的创作作品，评价他们对名画的理解和创新能力。
3. 可以通过问卷调查或者个别访谈的方式，了解幼儿对本次教学活动的感受和收获。
幼儿园创意绘画课：世界名画赏析教育教案
标题：幼儿园创意绘画课：世界名画赏析教育教案在幼儿教育中，创意绘画课是非常重要的教学内容之一。
而在创意绘画课中，通过世界名画赏析教育教案的设计，不仅可以培养幼儿的艺术情操和审美能力，还可以丰富他们的文化知识和跨学科学习。
下面，我将共享一份世界名画赏析教育教案，帮助幼儿园老师们更好地开展创意绘画课。
一、教学目标1. 让幼儿了解世界名画，激发他们的对艺术的兴趣和热爱。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力，通过欣赏和模仿名画，提高他们的绘画技能和创作能力。
3. 帮助幼儿理解名画背后的文化和历史背景，拓展他们的文化视野。
4. 通过赏析名画，促进幼儿的情感、思维和审美情趣的全面发展。
二、教学内容1. 通过图文资料、多媒体等形式，向幼儿介绍几幅世界著名的名画，如《蒙娜丽莎》、《星空》、《向日葵》等，让幼儿了解这些名画的作者、作品背后的故事、艺术特点等。
2. 给幼儿播放名画的图片或视频，让他们仔细观察、思考并发表自己的感受和想法。
3. 引导幼儿用绘画的形式，模仿或创作其中的一幅名画，可以让他们选择自己喜欢的作品进行绘画，也可以让他们发挥想象力，进行自由创作。
三、教学过程1. 导入环节：老师向幼儿简单介绍今天的课程内容，引入名画赏析的主题，并通过图片或视频向幼儿展示一幅名画，激发他们的好奇心和兴趣。
2. 欣赏名画：播放名画的图片或视频，让幼儿自由观赏，然后鼓励他们表达自己对名画的感受和想法。
3. 创作绘画：根据幼儿的芳龄和绘画能力，选择合适的名画让他们进行模仿或创作，并在创作过程中给予适当的指导和帮助。
4. 共享成果：让幼儿展示自己的绘画作品，共享创作的感想和经历，老师进行适当的点评和肯定。
四、教学评价1. 通过幼儿对名画的欣赏和绘画作品的展示，观察他们的表达能力和创造力，评价他们的绘画作品。
2. 老师要注重对幼儿的情感态度、表达能力和绘画技巧的评价，并根据评价结果，给予适当的鼓励和指导。
通过这样的世界名画赏析教育教案设计，可以让幼儿在创意绘画课上得到更好的教学效果，培养他们的艺术情操和审美能力，提高他们的绘画技能，丰富他们的文化知识，促进他们的全面发展。
大班美术名画欣赏教案【含教学反思】
大班美术名画欣赏教案【含教学反思】一、课程背景这是一堂针对大班幼儿的美术教育课程，旨在引导幼儿欣赏名画，培养幼儿欣赏、表达、创造的综合能力。
通过学习名画，激发幼儿的情感、智力和审美能力，促进其个性化、创造性的成长。
二、教学目标1.，了解不同的绘画主题、风格和表现手法；2.，提高幼儿的表达能力和想象力； 3.，培养其自主创造能力。
三、教学内容1.《蒙娜丽莎》的背景和特点；2.《蒙娜丽莎》，了解画面内容、色彩和表现手法；3.、剪纸等创意活动，让幼儿自由创作表达对名画的理解和感受。
四、教学过程1.引入教师准备一个尺子让幼儿测量自己的脸长，说明“今天我们会看到一张很有名的画，主人公也是一个女人。
你们知道如何让这个女人变成你们吗？让我们开始吧。
”2.欣赏名画教师放大《蒙娜丽莎》的图片，与幼儿一起观察和讨论，指导幼儿发现画中的关键元素、颜色和表现方式。
鼓励幼儿在欣赏时大胆想象，表达出自己的看法。
3.创作活动让幼儿自由发挥，利用简笔画、剪纸等方式，表达自己对名画的理解和感悟。
教师鼓励幼儿发挥想象力，可以自由创作。
4.分享与总结让每位幼儿分享自己的作品，让大班幼儿共同欣赏彼此的作品。
教师对幼儿的创作进行评价和总结，引导幼儿反思，提出自己的问题和对下一次创作的期许。
五、教学评价通过本课堂的教学，幼儿们展现出了良好的学习状态。
欣赏名画的过程不仅增强了幼儿们的视觉和审美能力，还提高了幼儿的表达能力和想象力。
创作活动中，幼儿的创意和想象力得到了充分的发挥，每个小朋友的作品都非常精彩。
通过分享和总结环节，幼儿能够评价自己的作品，反思自己的不足，为下一次的创作做好准备。
六、教学反思1.本堂课教师引入环节有些简单，下一次需要更好地吸引幼儿的注意力，让幼儿更加期待本节课的学习内容。
2.在教学过程中，需要不断地提醒幼儿注意安全，保证幼儿安全性。
3.在分享环节中，幼儿的表现与预期有出入，下一次需要对幼儿作品的展示进行更详细的讲解，以帮助幼儿更好地表达自己的创意。
幼儿园艺术天地：美术世界名画欣赏教案
标题：幼儿园艺术天地：美术世界名画欣赏教案在幼儿园阶段，艺术教育扮演着至关重要的角色。
通过艺术教育，幼儿可以培养创造力、观察力和审美能力，同时也可以促进他们的情感和认知发展。
而在艺术教育的内容中，美术世界名画的欣赏教案更是一个不可或缺的部分。
在这篇文章中，我们将深入探讨幼儿园美术世界名画欣赏教案的设计与实施。
一、教案目标1. 引导幼儿了解世界名画，培养他们对艺术的兴趣和热爱。
2. 培养幼儿的审美情感和审美能力，提高他们的艺术鉴赏水平。
3. 促进幼儿的创造力和想象力的发展，激发他们的艺术创作欲望。
二、教案内容1. 名画介绍：选取具有代表性和趣味性的名画，进行简单介绍。
可以选择莫奈的《睡莲》、梵高的《向日葵》等适合幼儿欣赏的名画。
2. 名画欣赏：通过图片或幻灯片的形式，展示名画给孩子们观赏。
可以结合讲解，引导幼儿仔细观察名画中的细节和色彩。
3. 艺术游戏：设计一些和名画相关的游戏，如找出名画中的动物、颜色、形状等，让幼儿在游戏中加深对名画的印象。
4. 艺术实践：让幼儿进行与名画相关的手工活动或绘画创作，鼓励他们表达自己对名画的理解和感受。
三、教案实施1. 引导：老师可以通过故事、音乐或游戏等方式，引导幼儿进入艺术世界，激发他们的好奇心和兴趣。
2. 欣赏：老师要注重指导幼儿如何观赏名画，可以通过提问的方式，让幼儿参与到欣赏过程中，引导他们发表自己的看法。
3. 游戏：设计生动有趣的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中加深对名画的理解和记忆。
4. 实践：提供丰富多样的材料和工具，让幼儿可以根据自己对名画的理解进行自由创作，充分发挥他们的想象力和创造力。
四、我的观点和理解在幼儿园阶段，艺术教育应该是以轻松愉快的方式呈现，而名画欣赏教案则可以通过各种形式的引导和激发，培养孩子们的艺术兴趣和审美能力。
名画欣赏教案也是一个开放的教学过程，让孩子们在观赏名画的可以自由表达自己的情感和想法，这对他们的自我认知和情感表达能力也是一个很好的锻炼机会。
幼儿园大班美术欣赏教案名画欣赏
幼儿园大班美术欣赏教案名画欣赏教学目标：1. 让幼儿了解并欣赏名画。
2. 培养幼儿的观察力，想象力和创造力。
3. 提高幼儿的艺术鉴赏能力和艺术欣赏能力。
教学内容：幼儿园大班美术欣赏教案：名画欣赏教学过程：一.导入环节：教师引入今天的主题，让幼儿了解名画的概念，告诉他们美好的画作是艺术家们用心思和灵感创造的。
再用一些有趣的小游戏或图片来调动幼儿的积极性，为接下来的学习做准备。
二.正文环节：1.教师选择一幅名画，通过简介或故事的方式让幼儿了解画作的背景和主题。
2.让幼儿通过细节的观察来描述画作的特点和风格，如颜色、形状、线条等。
3.教师可以通过问题引导幼儿思考和想象，如画中的人物在做什么？它们所在的环境是怎样的？等等。
4.鼓励幼儿用画笔和纸来表达自己对画作的理解和感受，让他们体验到艺术的乐趣与魅力。
三.课堂展现教师可以选择幼儿的绘画作品，放在教室的墙上展示，鼓励他们去观察和欣赏彼此的作品，互相学习和交流，创造良好的氛围。
四.课后延伸在课后，鼓励家长与孩子们一起观看一些名画，用家长的角度和孩子聊天，让孩子们在观察中继续体会艺术的魅力。
教学评价：教师通过观察孩子的表现来进行评估和评价，主要包括幼儿的学习积极性、对名画的理解和感受以及作品的表现力和艺术价值。
教学反思：教师需要具备一定的美术知识和艺术素养，引导幼儿用合适的语言来描述画作的特点和风格，并能针对幼儿的发展水平，进行恰当的指导和辅导。
此外，教师还需要建立一个积极的课堂氛围，让幼儿在关注、欣赏和创作中获得快乐和成长。
"""豆蔻年华、幼儿园，学校里欢歌笑语。
孩子们的眸子亮晶晶，柔软的心和活泼的天性，时时刻刻都在为他撑起明天。
其中，美术欣赏课是一门旨在培养幼儿颜色感知、审美能力和想象力的课程，今天我们来仔细看看大班级名画欣赏课吧。
一.导入环节：“画画呀，画画呀，画一幅画，画一座城堡~~”，世上无难事只怕有心人，学习从活跃的情境开始。
幼儿园大班艺术欣赏教案：名画赏析
幼儿园大班艺术欣赏教案：名画赏析一、教学目标：1.培养幼儿们对于名画的兴趣和欣赏能力。
2.了解并识别一些著名的绘画作品和知名画家。
3.学会运用艺术语言表达对画作的感受和评价，并掌握常用艺术语言。
4.培养孩子们良好的审美品味和审美态度，陶冶情操。
二、教学内容：1.名画赏析2.知名画家和其代表作品三、教学重点：1.引导孩子们发现名画中的细节，体验视觉艺术愉悦感和文化意蕴。
2.引导孩子们学会以艺术语言表达个人感受和评价。
3.吸引孩子们,提高学习积极性。
四、教学方法：1. 教师讲解和引导2. 感性直接体验，多角度观察3. 互动问答4. 小组讨论和表达五、教学器材：1.名画图片或幻灯片2.教学纸板、水彩或色笔、画画本3.学习手册或作业本六、教学流程：1、导入环节引导幼儿们进入名画赏析的主题氛围，询问他们是否看过这些画，是否有喜欢的画，为什么喜欢。
介绍本课程的内容以及学习目标。
2、展示环节通过幻灯片或真实作品进行画作欣赏。
学习大师的经典绘画作品，如《夜巡》、《天鹅湖》、《蒙娜丽莎》、《观音菩萨》等，让幼儿们感受每一幅画的构图、线条、色彩以及主题等。
3、感性体验环节请幼儿们选一幅自己喜欢的画进行体验。
可以让幼儿们自由发挥，根据自己的感受，在音乐的伴奏下运用手工制作或绘画工具将自己的设想展现出来。
4、表达和沟通环节引导幼儿们表达和分享自己的感受和理解。
教育幼儿们学习使用艺术语言来表达对绘画作品的感受，如用词汇表述颜色、形状、线条和画面中主题等。
通过讨论和交流，让幼儿们学习欣赏，准确有效的表达自己对名画的感觉和评论。
5、巩固与检测环节巩固与检测环节允许幼儿们运用所学的知识和艺术语言来评价和欣赏其他绘画作品，来扩大他们的视野并促进创造力。
6、总结教师做总结，强调本次教学的重点和学习要点，并提供加强学习的方法和活动。
七、教学评价方式：1.教学记录2.作品展示3.作品评论4.学习笔记和作业5.小组讨论反馈八、教学感悟：名画欣赏教学对于幼儿们的艺术文化素养的培养非常重要，良好的美育教育有利于引导幼儿们注重美感、理解美学和陶冶情操。
大班艺术教案：名画欣赏
大班艺术教案：名画欣赏一、背景介绍艺术教育在幼儿教育中起着非常重要的作用，艺术教育是培养幼儿审美能力和人文素养的重要途径。
而名画欣赏是艺术教育内的重要组成部分。
本教案旨在通过名画欣赏的方式，帮助大班幼儿懂得如何欣赏艺术、感受艺术。
二、教育目标1.知识目标•了解名画欣赏的重要性，明确艺术教育的目的和任务；•了解欣赏名画的方法和技巧；•学习一些著名的名画及其作者。
2.能力目标•学会欣赏名画，培养审美能力；•培养幼儿对艺术的兴趣和探究欲望；•激发幼儿的想象力与创造力。
3.情感目标•培养幼儿的仰慕之心；•培养幼儿对美的感受和热爱；•培养幼儿的集体意识。
三、教学内容1.名画欣赏的重要性教师通过讲述艺术教育的目的和任务，告诉幼儿名画欣赏是培养审美能力的重要途径，是了解文化、历史和社会的窗口，所以名画欣赏非常重要。
2.欣赏名画的方法和技巧教师向幼儿介绍如何欣赏名画，主要包括以下几点技巧：•仔细观察：让幼儿仔细看一幅画中的每个元素，倾听音乐中的每一个声音，了解画的构图、色彩、形状等元素，感受画中所表现出的情感；•比较分析：将同一画家或不同画家的作品进行比较分析，找出它们的特点和相似之处。
•了解作者的背景和思想：帮助幼儿深入了解画家，了解画家的背景、家庭和个人经历，以及他们的思想、哲学观。
3.名画欣赏的实践选择一些著名的名画，如《蒙娜丽莎》、《星空》等画作，根据幼儿的认知能力进行讲解，鼓励幼儿仔细进行观察并发表自己的看法、感受、想法，还可以引导幼儿在画的基础上完成手工作品，如画册、星空手帕等，让幼儿通过实践加深名画欣赏的印象。
四、教学方法1.实物演示法让幼儿亲眼观察老师所带的名画或画册，让幼儿通过视觉角度进行艺术欣赏，从而帮助他们养成良好的审美习惯。
2.问答法在欣赏名画时，让幼儿参与其中，让幼儿通过互动交流，寻找画中的新意，从而提高幼儿的品味。
3.游戏法通过游戏的方式增强幼儿对名画欣赏的兴趣，如福尔摩斯寻宝，将幼儿按年龄分组，要求在规定时间内找出一幅画中的特定元素。
幼儿园艺术课教案世界名画欣赏
幼儿园艺术课教案世界名画欣赏教学目标：1. 帮助幼儿了解世界名画的概念和背景知识。
2. 培养幼儿对不同艺术风格和表现形式的理解和欣赏能力。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，引导他们用不同的媒介表达自己的想法和情感。
教学内容：1. 通过幻灯片和图片展示，介绍世界名画的概念和背景知识。
例如，蒙克的《呐喊》、梵高的《星月夜》等。
2. 针对每幅作品，分别讲解它的艺术风格、画面元素、表现形式等方面的特点。
例如，蒙克的《呐喊》表现了人们内心的孤独和恐惧，采用了强烈的对比和夸张的手法。
3. 鼓励幼儿观察、分析、感知世界名画，并提供不同的媒介让幼儿进行艺术创作。
例如，画布、色彩纸、丝绸等。
教学过程：1. 导入（5分钟）教师带领幼儿回顾以往所学的绘画技巧，引出世界名画欣赏课程。
2. 学习（30分钟）幼儿围绕幻灯片欣赏名画，听取教师讲解。
教师可以在讲解中提出一些问题，鼓励幼儿探究名画作品的特点。
3. 实践（45分钟）教师根据幼儿的兴趣和素材提供不同的媒介，让幼儿进行艺术创作。
教师可以提供开放性的主题，例如“家庭”，“季节”等，让幼儿自由发挥。
4. 展示（10分钟）教师可以邀请幼儿展示自己的作品，并鼓励其他幼儿进行评价和分享。
5. 结束（5分钟）教师总结今天课程的内容，鼓励幼儿持续进行艺术创作和欣赏。
教学评价：1. 观察幼儿的课堂表现，包括参与度、表现力、思考深度等。
2. 收集幼儿的创作作品，评估其艺术表现能力和创造力。
教学反思：1. 课程安排：在课程安排上，应该更多考虑幼儿的个性差异，鼓励他们按照自己的兴趣和技能发挥创造力。
2. 教学方法：在讲解名画时，应该采用多种形式，例如讲故事、展示动画等，让幼儿更加容易理解。
教学拓展：1. 带领幼儿参观美术馆，深入了解名画作品。
2. 学习和模仿名画作品，促进幼儿的绘画技能的提高。
幼儿园艺术大赏：世界名画欣赏教学案例
幼儿园艺术大赏：世界名画欣赏教学案例1. 概述在幼儿园的教育中，艺术教育一直被认为是非常重要的一部分。
通过欣赏世界名画，可以培养幼儿的审美情感、观察和表达能力，同时也能拓展他们的知识面和想象力。
本文将结合幼儿园的实际教学案例，探讨如何通过世界名画的欣赏教学来激发幼儿的艺术兴趣和创造力。
2. 案例一：梵高的《星夜》梵高的《星夜》是一幅著名的油画作品，画面中鲜艳的色彩和夸张的线条给人留下深刻印象。
在幼儿园的艺术教学中，可以通过展示《星夜》的图片，让幼儿自由发挥想象，描述画中的场景和色彩，或者用简单的手工制作来模仿画中的元素，如星星、村庄等。
通过这样的教学活动，可以引导幼儿对艺术作品进行观察和思考，培养他们的观察力和想象力。
3. 案例二：达·芬奇的《蒙娜丽莎》《蒙娜丽莎》是达·芬奇的代表作之一，这幅画在艺术史上有着极其重要的地位。
在幼儿园的艺术教学中，可以通过讲解《蒙娜丽莎》的故事背景和艺术价值，引导幼儿畅想蒙娜丽莎的微笑和神秘的表情，或者请幼儿模仿蒙娜丽莎的神态来进行角色扮演。
可以组织幼儿进行简单的绘画活动，让他们自己画出自己心中的蒙娜丽莎。
通过这样的教学活动，可以激发幼儿的艺术创造力和表达能力。
4. 案例三：莫奈的《睡莲》系列莫奈是法国印象派画家的代表人物，他的《睡莲》系列作品以其独特的色彩和构图而闻名于世。
在幼儿园的艺术教学中，可以利用《睡莲》的图片来进行色彩教学，引导幼儿观察和比较不同版本的《睡莲》，并且让他们用水彩或其他艺术材料来尝试画出自己心中的睡莲花。
这样的教学活动可以培养幼儿对色彩的感知和运用能力，同时也可以激发他们对自然美的热爱。
5. 总结与展望通过以上三个教学案例的探讨，我们可以看到，通过世界名画的欣赏教学，幼儿不仅能够感受到艺术的魅力，还可以培养其审美情感、观察力和想象力。
在幼儿园的艺术教育中，应该更加重视世界名画的欣赏教学，为幼儿提供更广阔的艺术天地。
希望在未来的教学中，可以更加注重培养幼儿的艺术素养，让他们在欣赏世界名画的过程中，感受到艺术的魅力，激发他们的艺术创造力和表达能力。
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大班艺术教案:世界名画欣赏
“六一”时我们班级开展了“花香画语”艺术展,展出了孩子的绘画作品及插花作品。
展出后,幼儿园里立刻沸腾了起来,家长、老师们为孩子们超乎寻常的想象而惊叹:这么美的画出自一群5、6岁的孩子手中！就是的,我们也欣喜地感受到了从我们开展班级主题《亲近艺术大师》,让孩子进行名画欣赏后收到的效果！这不禁让我想到了许多……
主题的生成
名画欣赏作为欣赏活动的一个重要组成部分,却仍就是当今幼儿园教育中的“死角”,一直未被深入挖掘。
虽然《纲要》中有提出,但就是真正将名画欣赏作为一条主线,有目的、有计划地对幼儿实施艺术的熏陶在目前还就是少之又少。
许多老师认为名画与幼儿欣赏能力水平相差甚远,孩子不理解,无法取得共鸣,也有的认为最棘手的就是如何选材……其实,关键就是缺乏指导的方法。
由此造成名画欣赏活动逐渐在幼儿园美术活动中销声匿迹。
我们在选择《亲近艺术大师》这一主题活动时也曾经有不少的疑惑:开展名画欣赏就是否适合中班幼儿特点？这一主题定位在哪？应如何开展？它的意义又如何呢……带着这些问题,我们在中班下学期开展了一系列的名画欣赏活动,我们的主题活动《亲近艺术大师》目的就是让孩子通过美术欣赏,培养幼儿对艺术与艺术世界的基本感觉,开拓她们的视野,使她们对周围美好事物与艺术作品表现出直觉的喜爱;能够掌握简单的艺术术语,有叙述与谈论作品的能力;产生自由表达的兴趣,挖掘幼儿潜在的创造力。
主题的实施:
认识著名画家及其代表作。
1、认识印象派画家凡高及其代表作《向日葵》、《星月夜》、。
2、认识印象派画家修拉及其代表作《大碗岛的星期天》、《安尔涅浴场》。
3、认识立体派画家毕加索及其代表作《梦》、《三个音乐家》、《哭泣的女人》、《镜前的少女》、《格尔尼卡》。
4、认识抽象派画家米罗及其代表作《绘画》、《托儿所的装饰画》。
5、认识蒙德里安及其代表作《红黄蓝构成》。
:临摹画家风格。
临摹创作:《向日葵》、凡高《星月夜》、凡高《麦田上的群鸦》、达·芬奇《蒙娜丽莎》、毕加索《抱鸽子的孩子》、毕加索《梦》、《三个音乐家》、修拉《大碗岛的星期天》、蒙德里安《红黄蓝构成》。
:创作出自己的作品。
静物水粉写生《盆栽与水果》、水粉色彩练习《我的第一幅作品》、水粉《我的星期天》。
:制作画家知识剪报。
搜集各种关于画家凡高、修拉、毕加索米罗、蒙德里安、达·芬奇的资料,将文字、图片与自己的话、作品剪贴成成一张报纸。
前期准备
布置与主题相联系的主墙饰,使幼儿能置身于美的环境,感受艺术的熏陶。
与孩子、家长共同搜集打印有关凡高、修拉、米罗、毕加索、蒙得里安等画家的详细介绍及画家的画像。
搜集适合幼儿年龄特点的画家代表作并彩喷成大图片。
在班级里布置“班级情报站”,方便与家长交流主题的开展工作。
在班级中布置“艺术博物馆”、“艺术创作馆”两个区域,展出画家图片及幼儿临摹、创作的作品。
在图书角中投放美术欣赏书籍,让幼儿平时可以欣赏、阅读。
家长工作
这个主题开展以来,我们充分利用家长资源,将家长作为主题实施的一部分。
在班级中布置了版块“班级情报站”,其中包括关于最近认识的画家的介绍、代表作等制作成的剪报、孩子的优秀作品等。
使每个家长能了解我们主题的内容,开展的程度,孩子学习的情况,才能更好地配合我们主题开展的工作。
我们的活动得到了许多家长的支持与配合,如:有的家长帮我们搜集了许多有关的画家的资料、图片,并打印,有的熟悉电脑的家长,为我们提供了好的美术欣赏的网站,有的家长帮助我们进行彩喷图片等。
活动剪影
剪影一:咦？孩子们三五成群地围在一起在讨论着什么？原来,她们在玩游戏“知识竞赛”呢！有的小朋友在主持人,有的小朋友当选手,还有的小朋友当评委与观众,她们您一言我一语地把自己从主题里学到的有关画家的知识来个竞赛,可有趣了！
剪影二:瞧,大家屏住呼吸在研究什么？常识活动中,大家在一起玩着“三原色”变色的游戏,瞧！她们一个个像小魔术师,一会儿有的小朋友将红色与蓝色变成了紫色,有的小朋友将蓝色与黄色变成了绿色,有的小朋友将红与黄色变成了橙色……她们完全陶醉在了色彩的世界里了！
剪影三:今天,我们的小朋友可当了回小小设计师了,大家模仿蒙德里安的绘画风格,设计着未来的幼儿园,设计着服装。
她们个个聚精会神,一点儿也没留意五彩的颜料弄花了她们的小脸……
剪影四:我们小朋友正在布置着班级的第二届艺术展呢,上面摆着的似乎就是大师们所画的《梦》、《向日葵》、《大碗岛的星期天》、《麦田上的群鸦》、《星月夜》、《三个音乐家》……仔细一瞧！画笔中又带着几许稚嫩的童真,原来,就是我们小朋友的作品呀！这个展览中,每个小朋友选择了自己所喜欢的一幅作品进行临摹,可个个画得都就是惟妙惟肖的呢！
剪影五:孩子们围着一些画热烈地讨论着什么？乍一瞧,以为就是一群专家在鉴定着这些画呢,原来,就是我们的小专家们根据自己的知识、经验,在讨论着这些她们还没欣赏过的画,有的小朋友说:“我猜,这肯定就是凡高爷爷画的,她喜欢用这种一截一截的弧形线条来画画！”“我瞧这幅肯定就是修拉爷爷的,瞧！这不就是点彩派的风格嘛！”“这幅应该就是我喜欢的毕加索画的,因为很多东西都就是用几何形状来构成的！”……
活动意义
经过一个学期的尝试,我们欣喜地发现名画欣赏活动在建构幼儿审美心理结构方面不失为一剂良方,其可行性与独特性得到了验证、肯定,其积极意义在于:
1、开展名画欣赏活动能培养幼儿口语表达能力。
从幼儿未来发展的需要瞧,大多数幼儿都不会成为艺术家。
但她们的生活与艺术有关联。
艺术与生活日益紧密,在幼儿未来的生活中,接触谈论艺术将就是不可避免的。
美术欣赏有利于开阔幼儿视野;发展幼儿的想象力创造力,语言表达能力,对培养幼儿的自信心与积极的情感有促进作用,让她们“敢想、敢说、敢做”。
因此,我们首先瞧重的就是孩子的体验、感受,而不就是想要“一步登天”地收到成效。
开展了《亲近艺术大师》后,孩子先后接触了:印象派画家凡高、修拉;抽象派画家米罗;立体派画家毕加索等代表作。
孩子们有了自己喜欢的画家。
她们能根据自己的瞧法高谈阔论,如:“我觉得凡高画的树象一团火一样,特别好瞧！”“修拉画的最好瞧了,有些小点点使每样东西都像真的一样！”“米罗的画也好瞧画上好象就是怪兽,很奇怪,但就是很好瞧！”……一幅瞧似简单的画,她们也能根据自己的见解说出很多来,如欣赏米罗的作品时,雅琳想到了:“有个人瞧见了彩虹,泥土、星星、太阳,她就很想飞上天,可就是她们没有长翅膀。
”君毅:“一天,有个人来拔萝卜,还带个烟斗出来抽,一走几步,灰尘都飞起来了,过了一会,灰尘不见了太阳出来了,她就把萝卜拔起来了。
”
2、开展名画欣赏活动能培养幼儿敏锐的感知能力有一则故事中说到,一位农民种了一颗葫芦树,其宝贝至极。
但就是,农民只想着多浇水,赶快收获葫芦,却没注重如何让葫芦长得好。
葫芦却因长年没有施肥、除虫奄奄一息。
一位好心人告诉农民:“您的葫芦叶子长虫了。
”农民挥手笑道:“叶子长虫何妨？我要的就是葫芦又不就是叶子！”好心人只好摇头叹息离去了。
结果,到了别人收获葫芦的时候,农民的葫芦却一个也没长出来。
这时她后悔莫及。
这则故事中瞧到,只注重结果,而不注重过程的后果。
而培育幼儿的审美观就跟培育一株葫芦就是有相似之处的。
如果您急于求成,那便会一无所获。
就像我们班级开展的主题《亲近艺术大师》,如果我们一心只想要让孩子的绘画水平具有大师风范,而不注重欣赏,不让孩子了解画中所包
含的意义,那收到的效果将令我们失望。
幼儿的审美感知的特点以直觉行动为主,具有直觉性、整体性与同一性。
从某种程度上讲,幼儿的直觉感知比成人强,她们不受理性的干扰,与艺术家有着相似的感觉。
她们共同追寻自己的感觉。
为此在名画欣赏活动老师并不就是直接告诉幼儿画的内容,画家的用意,而就是以提问的方式引导幼儿充分用直觉去感知。
如欣赏毕加索的《三个音乐家》,出示画后,我首先问孩子:您觉得画里画的就是什么？您想到了什么？孩子们说了很多---瑞琪说:“毕加索的《三乐师》这一幅画中,我瞧见一个乐师在拉大提琴,第二个乐师在吹笙,第三个乐师在唱歌。
她们笑笑的,打扮的酷酷的。
一个穿白色的衣服,一个穿格子的衣服,还有一个穿棕色的衣服。
有一个乐师还留着大胡子。
头上的头发还一竖一竖的,象牙签一样。
整副画瞧起来绿彤彤的。
后面的墙壁没有窗户,上面的灯亮亮的,应该就是晚上的时间,她们不爱睡觉,就爱唱这些快乐的曲谱。
”鸿彬:“第一个音乐家长着长长的头发,圆圆的脸,显得一本正经。
她就是拉小提琴的,您瞧她拉得多带劲呀！大家都全神贯注的听。
第二个音乐家长得很帅,高高的鼻子,大大眼睛,唱起歌来声音洪亮悦耳动听,我也喜欢听。
第三个音乐家就是吹喇叭的,她的喇叭声引来了树上的小鸟,小鸟好象在说:‘叔叔吹得太棒了,我们很喜欢。
’我听了三个叔叔的音乐,我好羡慕她们,我决心长大以后也要成为一个音乐家,做一个对人民有用的人。
”雅琳:“今天,我瞧了一幅画,就是毕加索的《三个音乐家》画里用了许多颜色,有咖啡色、红色、金黄色、棕色、黑色等,组成了许多图案,有长方形、圆形、三角形。
远远瞧去就象一个人在拉小提琴,一个人在弹钢琴,还有一个在吹萨克斯,她们就象在演出一样,那么的用心,那么的专注,可见画家的观察力就是多不的强,才能把她们表现得栩栩如生。
”。