1年级上册第11课数字变变变.docx
一年级上册美术教案- 第十一课 数字变变变 ︳湘美版
《一年级上册美术教案- 第十一课数字变变变 | 湘美版》一、教学目标1. 让学生掌握数字的基本形状和结构，并能进行创意变形。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生对美术的兴趣，提高审美能力。
二、教学内容1. 数字的基本形状和结构。
2. 数字创意变形的方法。
3. 数字画的基本技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数字的基本形状和结构，数字创意变形的方法。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出独特的数字画。
四、教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的数字画，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 新课学习：讲解数字的基本形状和结构，引导学生观察并总结。
然后，介绍数字创意变形的方法，如拉伸、压缩、旋转等，让学生了解并掌握。
3. 练习：让学生尝试对数字进行创意变形，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 创作：给学生发放绘画材料，让学生根据自己的想象，创作一幅独特的数字画。
教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，创作出有个性的作品。
5. 展示与评价：让学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
评选出最佳创意奖、最佳表现奖等，给予鼓励。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调数字的基本形状和结构，以及创意变形的方法。
鼓励学生在日常生活中多观察、多想象，将美术运用到生活中。
五、教学反思1. 本节课学生的参与度高，兴趣浓厚，能积极进行创作。
2. 部分学生在创意变形方面仍有困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。
3. 教师在巡回指导时，要注意关注每一个学生，及时发现和解决问题。
六、作业布置1. 课后收集一些有趣的数字画，与同学分享。
2. 尝试用不同的材料和方法，创作一幅数字画。
通过本节课的教学，使学生掌握了数字的基本形状和结构，学会了数字创意变形的方法，培养了学生的观察力、想象力和创造力。
同时，提高了学生对美术的兴趣，为今后的学习打下了基础。
重点关注的细节：教学过程在《一年级上册美术教案- 第十一课数字变变变 | 湘美版》的教学过程中，教师应重点关注如何引导学生发挥想象力，创作出独特的数字画。
第11课《数字变变变》(教案)湘美版(2012)美术一年级上册
第11课《数字变变变》（教案）湘美版（2012）美术一年级上册一、教学目标1. 让学生了解数字的基本形状，并能用基本形状组合出有趣的数字造型。
2. 培养学生的观察能力、创造能力和审美能力。
3. 培养学生热爱生活、关注生活，从生活中发现美的习惯。
二、教学内容1. 数字的基本形状和组合方法。
2. 用基本形状创造出有趣的数字造型。
3. 数字造型的欣赏和评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数字的基本形状和组合方法，用基本形状创造出有趣的数字造型。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创造出独特的数字造型。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、PPT课件、范画。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料。
五、教学过程1. 导入：展示数字卡片，引导学生观察数字的基本形状，激发学生兴趣。
2. 新课：讲解数字的基本形状和组合方法，示范如何用基本形状创造出有趣的数字造型。
3. 练习：学生分组，用基本形状创造出有趣的数字造型，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《数字变变变》2. 课题：数字造型3. 教学目标：了解数字的基本形状，用基本形状组合出有趣的数字造型。
4. 教学内容：数字的基本形状和组合方法，用基本形状创造出有趣的数字造型，数字造型的欣赏和评价。
5. 教学重点与难点：数字的基本形状和组合方法，发挥想象力创造出独特的数字造型。
6. 教学过程：导入、新课、练习、展示与评价、课堂小结。
七、作业设计1. 用基本形状创造出有趣的数字造型，要求造型独特、富有创意。
2. 欣赏数字造型作品，学会从生活中发现美。
八、课后反思1. 本节课学生掌握了数字的基本形状和组合方法，能独立创造出有趣的数字造型。
2. 学生在创作过程中表现出较高的积极性和创造力，作品富有个性。
3. 今后教学中，可引导学生关注生活中的数字造型，提高学生的审美水平。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，因为它直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。
11数字变变变
教学过程：一、游戏导课，魔术揭题小朋友们，今天，教师请来了数学课上的几位朋友，我们背首数字儿歌来欢迎他们，好吗？生：0象西瓜大又圆，1象钢笔写好字，2象鸭子小中游，3象耳朵听声音4象小旗迎风飘，5象秤钩来卖菜，6象勺子嘟嘟叫，7象镰刀割青草，8象葫芦金灿灿，9象勺子能汤。
小朋友们的儿歌念得很好。
下面，老师要变个魔术，闭上眼睛，变变变！（师出示西瓜、铅笔、鸭子、耳朵、小旗、秤钩、勺子、镰刀、葫芦、勺子图片）看，现在，你们想说些什么吗？十个数字都变出了想象中的东西，这行象形数字有趣吗？其实，这些数字还可以变出更多更新奇的东西，想不想自己也来变一变呢？今天，我们就一起来玩一玩数字的变变变。
（出示课题）二、范作欣赏，打开思路先去数字王国看看吧（课件出示，欣赏图片）。
1、引导观察小朋友们，你们发现什么秘密了吗？2、反馈交流大家都会动脑筋，那就一人说一个发现吧！（学生说一个，老师找出一个）3、探究变化你是怎么认识出这些数字的？（形状）4、导出概念这种借着形状来想象的方法叫“借形想象”。
（出示字幕：借形想象）5、小结概括小朋友们，这些数字可以变成植物，变成动物，还有我们生活中的用品，它还能变成什么呢？看，（出示课件：数字小人形象）它还能变成可爱的小精灵呢，你想到了吗？三、指导变画，发散思维下面，我们就来学上孙悟空，也来变一变吧，看，谁来了？(师板书：9)(生：9)1、自主探索“9”可以想象成什么呢？你们来画画，底下的小朋友，你们也来讨论一下，（请几位同学上台试着画一画）2、反馈交流我们来看看，他们都画了些什么？3、创作指导4、刚才，小朋友们从“9”想到了这么多的东西，真是了不起！现在，你们看着洪老师，有没有新的发现呢？（师手捏长辫特写造型）对“9”象老师也象扎着辫子的小姑娘。
（师板画小女孩形象）我们来画画，看看到底象不象呢现在，老师给大家出道难题。
（师弧画小男孩形象）他没辫子怎么变？看谁最能想办法？（启发学生多角度去发散思维）。
湘美版美术一年级上册《11.数字变变变》说课稿
湘美版美术一年级上册《 11. 数字变变变》说课稿一. 教材分析《数字变变变》是湘美版美术一年级上册第11课的内容。
本课的主要内容是通过数字的变化，培养学生的创新意识和审美能力。
教材以数字为主题，引导学生运用想象力和手中之笔，将数字进行创意性的变化，从而形成有趣的艺术形象。
教材内容由浅入深，既符合学生的认知规律，又能激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析一年级的学生，他们的思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满好奇。
他们已经具备了一定的绘画基础，但创意思维和审美能力还有待提高。
因此，在教学过程中，我注重培养学生的创新意识和审美能力，引导学生发现生活中的美，体验创作的乐趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能运用想象力，将数字进行创意性的变化，形成有趣的艺术形象。
2.过程与方法：通过观察、思考、创作等环节，培养学生的创新意识和审美能力。
3.情感态度与价值观：引导学生发现生活中的美，体验创作的乐趣，培养对美术的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能运用想象力，将数字进行创意性的变化，形成有趣的艺术形象。
2.教学难点：如何引导学生发现生活中的美，培养创意思维和审美能力。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、引导发现法等教学方法。
同时，利用多媒体展示作品，引导学生欣赏和分析，提高学生的审美能力。
六. 说教学过程1.导入：通过数字游戏，引导学生进入数字世界，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：讲解数字的变化方法，引导学生发现生活中的美，培养创意思维。
3.示范演示：教师示范创作过程，讲解创作技巧，引导学生观察和思考。
4.学生创作：学生根据教师的要求，进行创意性的数字变化创作。
5.作品欣赏与评价：学生展示作品，互相欣赏和评价，提高审美能力。
6.总结拓展：教师总结本课内容，引导学生发现生活中的美，激发学生创作热情。
七. 说板书设计板书设计主要包括数字变化的方法和创作步骤，以及本课的教学重点和难点。
通过板书，引导学生明确学习目标，掌握学习方法。
一年级上册第十一课数字变变变
《数字变变变》教学设计2015年5月7日《数字变变变》一、教材分析本课选自湘教版一年级上册第11课,属于【综合·探索】学习领域，以数字的外形作为联想和创意，巧妙地在数字上稍加变化使之成为各种有趣的数字画。
是一节突出以思维训练为重要学习内容的美术课。
二、教学目标知识与技能：能根据数字的形状实行联想，创造出新的绘画形象。
过程与方法：通过讨论法、游戏法、小组合作法等方法，使学生们掌握数字造型的方法及步骤。
情感态度价值观：在美术活动中体验到造型游戏的乐趣，培养学生观察生活的习惯。
三、教学重点：抓住数字的外形特点展开联想画一幅数字画。
四、教学难点：数字与物在外形上的相似度的把握和丰富的联想五、教学准备教师：课件、实物、奖品。
学生：彩色笔、白纸六、教学过程：一、创设情境，激发兴趣，提出课题。
（一）数字王国的化妆晚会。
1.教师：小朋友，今天有没有发现老师有哪些不同啊？（带上制作的眼镜）我这个眼镜可不是普通的眼镜，大家仔细看看，这个啊像不像数字8？就是它今天带我进入数字王国！同学们想去吗？那今天老师就带着大家去数字王国玩一玩！揭示课题——《数字变变变》（二）、启发联想、开拓思路a.游戏：猫爪来找茬教师：想要参加舞会,必须要通过下面的游戏关卡。
老师这里呀有几张图片，数字们呢就藏在里面。
下面我们就来玩一个游戏叫做“猫爪来找茬”。
请同学们在老师示意之后举手抢答，看看谁能快速的找齐图片里的数字，带着我们进入舞会。
找得最多的有奖励奥~b．生活中的数字教师：咦，数字“0”怎么哭了啊？估计是不会化妆，我们帮帮它吧。
同学们觉得化装成什么好呢？想想你身边的事物,有没有和“0”比较相像的?(学生讨论)老师这有一个花环，还有一个月饼，你们觉得行吗？为什么？看来呀，我们生活中处处都隐藏着数字的秘密呢。
大家还能想到哪些东西像数字吗？（三）、创意方法，步骤探讨师：看了这么多有趣的数字，大家想不想自己动手给数字画个妆？那么怎么画呢？下面大家小组来探讨一下：(出示数字变法，学生分组讨论变法)师：我们理解了变的方法之后，怎样设计呢？(出示设计步骤,教师示范)（四）、欣赏学生作品有些小朋友啊，实在忍不住已经完成了他的作品，我们先来欣赏一下吧.（五）、快乐作画交流评价学会了方法和步骤，老师看到很多同学都开始跃跃欲试了呢！下面就到了发挥我们厉害的时候啦！①、作业要求：教师：大家看，0——9都来了，下面就请你选一个最喜爱的数字来变一变，并涂上漂亮的颜色。
湘教版小学美术一年级上册11数字变变变word教案(11)
《数字变变变》教学设计潍坊锦绣学校刘丛丛采用教材：义务教育课程标准实验教科书（湘版）美术一年级上册第11课教材分析：本课以数字的外形作为联想、发现和创意的依托，巧妙地、不牵强地在数字上稍加变化，使之成为各种有趣的数字画。
是一节突出以思维训练为重要学习内容的美术课。
激活大脑中储存的形象记忆是本课学习活动展开的关键。
教学目标：1、能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。
2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。
教学重点：抓住数字的外形特点展开联想，画一幅数字画。
教学难点：数字与物在外形上的相似度的把握和丰富的联想教学准备：教师：CAI课件、实物、范图、学生作业、。
学生：彩色笔、白纸。
教学过程一、设置情景、激趣导入、提出课题师：同学们，今天老师带大家去数字王国玩一玩好不好？生：好师：那就让随着他们欢迎的乐曲走进他们的王国吧~~（视频播放数字歌）师：看，他们都出来了欢迎我们了。
（放幻灯片）为了迎接我们的到来，他们特意举办了一个舞会，并邀请我们去参加，你们想不想去啊生：想（激发他们的兴趣），师：舞会就要开始啦，让我们先看看他们准备的怎么样了，（幻灯片播放6走了）咦，数字6这是要去哪啊？（放出兔子的图片）师：真奇怪，怎么数字6没了，出来了只兔子呢？6跟这只兔子有什么关系呢？生：因为兔子的外形很像数字6，师：哪像呀？生：……师：哦，原来啊，他们的舞会叫数字变变变，就是数字像什么就要变成什么。
（揭示课题）二、启发联想，开拓思路师：现在你是不是更期待这个舞会了，让我们再去看看其他数字的准备情况吧…）（课件出示游泳圈、葫芦、铅笔）师：是谁变成了游泳圈呢？生：0师：你是怎么知道的？生：外形像师：那数字0还可以变成什么？生：……师：这时葫芦说我也是数字0变的，你同意吗？为什么？生：不同意，葫芦是由两个0组成的，他应该是数字8师：你可真聪明，看来数字像什么就要把他变成什么。
师：那数字8还可以变成什么呢生：雪人，太阳镜……师：那铅笔是数字几变的呢生：1师：数字1还可以变成什么，生：竹竿……师：同学们实在是太棒了，老师还想来考考大家，看能不能认出下面这些物体是数字几变的。
一年级上册美术教案- 第十一课 数字变变变 ︳湘美版
《一年级上册美术教案- 第十一课数字变变变 | 湘美版》一、教学目标1. 让学生了解数字的基本形状和特点，能够准确地书写数字。
2. 培养学生对数字的观察力和想象力，能够发现数字之间的变化。
3. 引导学生运用数字进行创意绘画，提高学生的美术创作能力。
二、教学内容1. 数字的基本形状和特点2. 数字之间的变化3. 运用数字进行创意绘画三、教学重点与难点重点：数字的基本形状和特点，数字之间的变化。
难点：运用数字进行创意绘画。
四、教学过程1. 导入新课利用数字卡片，让学生观察并说出每个数字的形状和特点。
2. 学习数字的基本形状和特点通过观察数字卡片，让学生了解数字的基本形状和特点，并能够准确地书写数字。
3. 学习数字之间的变化利用数字卡片，让学生找出数字之间的变化，如：1和7的变化，2和5的变化等。
4. 运用数字进行创意绘画引导学生运用数字进行创意绘画，可以是将数字进行变形，也可以是利用数字组成一幅画。
5. 学生练习让学生运用所学的知识，进行创意绘画练习。
6. 展示与评价让学生展示自己的作品，并进行自评、互评和教师评价。
五、教学反思本节课通过让学生观察、思考和创作，培养了学生对数字的观察力和想象力，提高了学生的美术创作能力。
在教学过程中，要注意引导学生发现数字之间的变化，鼓励学生进行创意绘画，培养学生的创新意识。
同时，要关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习兴趣和积极性。
六、作业布置1. 让学生回家后，运用数字进行创意绘画，可以是将数字进行变形，也可以是利用数字组成一幅画。
2. 家长参与评价，给予孩子鼓励和建议。
通过本节课的学习，希望学生能够掌握数字的基本形状和特点，发现数字之间的变化，并能够运用数字进行创意绘画，提高学生的美术素养和创新能力。
重点关注的细节是“运用数字进行创意绘画”。
在这个重点细节中，教师需要引导学生将抽象的数字转化为具体的视觉形象，激发学生的想象力和创造力。
这个过程不仅要求学生对数字的基本形状和特点有深入的理解，还要求他们能够灵活运用这些知识，创造出独特的艺术作品。
小学美术教案一年级上11课 数字变变变
小学美术教案一年级上：11课数字变变变小学美术教案一年级上：11课数字变变变[教案]浙江省海宁市南苑小学周健老师的教案■数字变变变小学美术教案一年级上：11课数字变变变教材版本：美术（一年级上册）义务教育课程标准实验教科书湖南美术出版社 2001年7月第1版2003年7月浙江第1次印刷年级：小学一年级数字变变变课时：40分钟执教者：周健教学目标： 1、能根据数字的形状进行联想，数字变变变创造出新的绘画形象。
2、在美术活动数字变变变中体验到造型游戏的乐趣。
教学重难点：重点：能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。
难点：能根据形状进行联想，改变，但不改变数字的形状。
数字变变变教学准备：教具：投影机，彩泥，教学用纸学具：彩笔，彩泥教学过程：一、组织教学 1、准备制作用具，规范美术制作习惯。
数字变变变 2、同学们，你们对今天的美术课有什么要求？对自己又有什么要求？二、导入新课 1、我想请大家给我画张肖像，留个纪念，我来摆个漂亮造型。
游戏：快速的用一条线画出我的动作 1）教师用自己形体动作模仿了“8”“7”，将学生的“一笔作品”展示与黑板上。
2）教师邀请学生与自己一起模仿“10”，同上展示。
3）谁也能来为大家来一个动作？（可让学生表演简单的“1”“2”等） 2、看看我们一起请来谁？ 3、揭示课题三、欣赏感知 1、了解数字的历史。
1）这些数字你认识吗？谁能读读？谁还能背背？真了不起！ 2）你对这些数字有什么想说的？想问的？ 3）为什么大家都这么读，都这么写？ 4）介绍数字的历史：早在中国6000多年前，马家窑文化遗址中“结绳记事”，就是数字的记载。
阿拉伯对人类的数字贡献：阿拉伯采用了印度的数字记号并把它们传播到世界各地，这就是现在通用的阿拉伯数字。
2、你喜欢它们吗？最喜欢哪个数字，为什么？数字没有好坏之分，它们都是我们的好朋友，日常生活中，谁都离不开它们，相信吗？有人不信，我们来说段相声对话，要求：教师与学生对话，教师引导学生说数字，但学生不能说数字，说了就算输。
湘美版一年级美术上册 数字变变变(教案)
方法
本课教学坚持“学生为主体，教师为主导”的教学原则，以建构主义学习理论作为基础，主要运用支架式教学方法。
教法：以观察讲述法讲解不同数字的外形特征，以问答法引导学生观察、思考、想象，以示范法分步骤画一副数字变化的作品，逐渐减少引导，让学生进行自主观察、联想、创作出自己的作品。
学法：学生在教师的讲述引导后去观察不同数字的特点，掌握数字变型的步骤方法，通过讨论、观察发现、创新等方法去画出自己的作品。
课前
准备
教师：教学简案、教材、教学PPT、水彩笔、绘画纸、橡皮擦、铅笔、勾线笔
学生：教材、笔记本、铅笔、水彩笔、图画本、橡皮擦、勾线笔
课堂教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
备注
导入
（3分钟）
一、创设情境、激发兴趣：
1、数字王国游戏：小朋友们，今天我想带大家去数字王国玩一玩，好吗?让我们一边唱数字歌一边推开数字王国的大门吧!当音乐响起的时候，大家就跟着唱，还可以边唱边跳哦!（播放数字音乐）
2、过程与方法：观察数字的外形特征，根据数字特征进行联想，并通过联想把数字画成另一种事物,画出一副“数字变变变”的创意画。
3、情感、态度和价值观：通过对数字的联想变型，提高对生活中各种物体的观察,激发想象力，增强对生活中事物好奇心和热爱之情。
重点
抓住数字的外形特征展开联想。
难点
数字与物在外形上的相似度的把握。
一副“数字变变变”作品就完成啦！
四．多个数字的组合画
欣赏组合画图片
1、跟着老师的课堂节奏进行思考。
2、有疑问的同学提出疑问。
3、对老师讲的知识点作标记。
让学生对本课知识点有清晰的思路记忆和分类理解。
课堂作业
（x分钟）
第十一课 数字变变变(导学案)湘美版(2012)美术一年级上册
第十一课数字变变变（导学案）本文档为湘美版（2012）美术一年级上册第十一课的导学案，主题为“数字变变变”。
本课程旨在通过数字的变形、组合和变色，引导学生探索数字在视觉表现中的多样性，并培养学生的观察力和创造力。
一、课前预习1. 观察数字让学生观察自己身边的数字，比如门牌号码、车牌号码、电子表格中的数字等等。
要求学生注意数字的形状、颜色和组合方式，并思考数字可能具有哪些不同的视觉表现。
2. 了解数字的种类让学生了解基本的数字种类，包括阿拉伯数字和中文数字等等，并要求学生能够正确书写这些数字。
3. 色彩搭配练习让学生练习不同颜色的搭配，了解色彩在视觉表现中的作用。
可以让学生尝试用不同颜色的笔或画笔，画出一些简单的几何图形或数字，然后观察不同颜色的组合效果。
二、课堂探究1. 教师演示教师可以先展示一些数字的变形、组合和变色的例子，让学生观察并思考，引导他们发现数字的多种表现形式。
2. 学生创作接下来，教师可以让学生自由发挥，通过数字的变形、组合和变色，创作出自己的数字艺术品。
学生可以使用不同的颜色、材料和工具，创作出多种不同的数字表现形式。
3. 分享交流学生完成作品后，教师可以组织学生进行分享和交流，让他们展示自己的作品，并分享自己的创作思路和创作过程。
在分享交流的过程中，学生可以互相借鉴、学习和交流，培养他们的创造力和观察力。
三、课后作业1. 数字观察练习让学生回家后，继续观察自己身边的数字，并记录下数字的形状、颜色和组合方式。
2. 数字创作练习让学生继续进行数字的变形、组合和变色创作，可以使用不同的材料和工具，创作出更多不同的数字表现形式。
3. 数字考察练习让学生在家中进行数字考察，可以在报纸、杂志或电视中寻找不同的数字，并记录下它们的表现形式。
四、教学总结通过本节课的学习，学生不仅学习了数字的基本知识，还学习了数字在视觉表现中的多样性，培养了他们的观察力和创造力。
在今后的学习和生活中，学生将更加敏锐地观察周围的事物，创造出更多美丽、有趣的数字作品。
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第门课数字变变变
教学目标：
1、能用自己喜欢的方式表现数字的变化。
2、能根据数字的形状进行联想，创造出信的绘画形象。
3、在学习活动中体会助人为乐的含义。
教学重点：
1、能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。
2、在于培养学生美化字体的能力，学会创作变体数字。
教学难点：
能根据形状进行联想，改变，但不改变数字的形状。
教学准备：
教具：多媒体，彩泥，教学用纸
学具：彩笔，彩泥、泥工工具、纸工工具以及其它学生自选工具。
教学课时：2课时
第一课时
教学目标：
能用自己喜欢的方式表现数字的变化。
教学重点：
在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。
教学难点：
能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。
教学过程：
一、组织教学
1、准备制作用具，规范美术制作习惯。
2、同学们，你们对今天的美术课有什么要求？对自己又有什么要求？
二、导入新课
1、我想请大家给我画张肖像，留个纪念，我来摆个漂亮造型。
游戏：快速的用一条线画出我的动作
1）教师用自己形体动作模仿了“8” “7”，将学生的“一笔作品”
展示与黑板上。
2）教师邀请学生与自己一起模仿“10”，同上展示。
3）谁也能来为大家来一个动作？（可让学生表演简单的
“1” “2"等）
2、看看我们一起请来谁？
3、揭示课题
三、欣赏感知
1、了解数字的历史。
1）这些数字你认识吗？谁能读读？谁还能背背？真了不起！2）你对这些数字有什么想说的？想问的？
3）为什么大家都这么读，都这么写？
4）介绍数字的历史：
早在中国6000多年前，马家窑文化遗址中“结绳记事”,就是数字的记载。
阿拉伯对人类的数字贡献：阿拉伯采用了印度的数字记号并把它们传播到世界各地，这就是现在通用的阿拉伯数字。
2、你喜欢它们吗？最喜欢哪个数字，为什么？
数字没有好坏之分，它们都是我们的好朋友，日常生活中，谁都离不开它们，相信吗？
有人不信，我们来说段相声对话，要求：教师与学生对话，教师引导学生说数字，但学生不能说数字，说了就算输。
教师引导问题：
1）你们是几班？我忘记了！
2）你家住在哪里？
3）你的油画棒是几色的？
3、我们的数字本领真大，它在数学中表示数量，1234567在英语、音乐中的读法就不同了。
你会吗？
4、以“小8”为例，说说他的变身历程。
（教师边说边用橡皮
泥在投影仪上展示）
小8连音乐书都没上，一气之下就跑到了繁华的城市，好热闹！他先来到华联，东西可真多！小8摇身一变，成了“8”字花瓶, 顾客们争相购买；来到大街上，太阳公公笑眯眯，小8又变成了舒适的太阳镜，好高兴！小8又来到小河边，看到水中，小8 又变成了小鱼等等。
这是数字们一看小8这么得意，一个一个都跑出去了，他们来到动物园，蔬菜地，水果店，建筑工地，商场中，学校里，甚至太空中……
5、合作小组讨论：
挑一个数字变变，可以借助橡皮泥思考，动手摆摆。
6、交流：
他们找到了象他们的东西了吗？
0：轮胎、瓢虫……
1：钉子、铅笔、胶水....
2：鸭、鹅……
3：蛇、耳朵……
4：帽子、宝塔、鱼……
5：钓钩……
6：蝌蚪、.梨子……
7：椅子、镰刀……
8：蜜蜂……
9：女孩、气球……
7、出示范画e的变形“小蜗牛”，看这是谁呀？连拼音字母也来凑热闹！！
出示范画A的变形“艾菲尔铁塔”，哈哈，连外宾也来了！！四、学生作业
合作小组可以集体创作“数字动物音乐会”“数字运动会”“数字水果篮”，可用橡皮泥，也可画。
第二课时
教学目标：
1、能根据数字的形状进行联想，创造出信的绘画形象。
2、在学习活动中体会助人为乐的含义。
教学重点：
在于培养学生美化字体的能力，学会创作变体数字。
教学难点：
能根据数字的形状进行联想，大胆创造出新的绘画形象。
教学过程：
一、感受数字变化，激发对变形的兴趣。
1、课件演示，情景渐入
动物王国召开聚会，通过介绍动物出场利用课件演示“2”的变
牝。
①蛇逐渐游动，变成“2”定格，师问：变成什么？
（贴出卡片）一2 （引导由形变为数字方式。
）
②将定格的“2”逐渐变成鸭子，师问：像什么动物
（贴出卡片）2->
③鸭子头转动，逐渐变成“6”。
“6” （引导由数字变形的方式。
）
2、通过添画变化体会
游戏：猜猜我是谁？
课件演示长颈鹿隐藏部分，添画成完整动物形象。
（引导将“数字形”添画成数字方式。
）
二、拓展思维，合作交流，体验各种形式变化的乐趣。
1、小组讨论
讨论：除了用画的方法还可以用什么方法变化成数字。
2、学生尝试表现，教师参与其中交流，共同体会变化的乐趣。
三、展示成果，体验成功的乐趣
1、数字登台亮相，开展游戏。
2、以填空的方式展示出其它数（按自然数的排列顺序），间隔的展示变化后的数字上台，为空白处的数字进行填空。
提供变化后的一个数字，并邀请其它数字进行。
3、找朋友。
数字之间自由组合，产生新数。
如2和1,组成21o
4、简单计算。
师出示制作的加减符号，让学生组成简单算式。
四、教师小结
我们今天和数字交了朋友，做了游戏，同学们也帮助数字变了魔术。
生活中还有很多的东西可以变化出美丽的图形，只要你们做个有心人，就能找得到
板书设计：
课后反思:。