最新-七年级在上册 第九课第2站做一个自尊的人导学案 北师大版 精品
第9课 做一个自尊的人
第9课《做一个自尊的人》复习导学案【复习目标】掌握自尊的含义和自尊的重要性；知道如何在现实生活中做一个自尊的人，并且能够学会尊重他人，自立自强。
【复习重、难点】自尊的重要性以及掌握如何做一个自尊的人【复习过程】一、复习导入带领学生将课本的重难点知识串联一边。
二、自主复习（根据本课重难点，自主复习所学知识）1.自尊是一种尊重自己、爱护自己、并且期望受到的尊重和爱护的心理需要。
2.自尊是对自己和的肯定，它是以一个人对自己的为基础的。
3.自尊是的操守。
自尊是的前提。
自尊是动力，的重要条件。
自尊也是一种，是的基础。
4.如何做一个自尊的人？（3点）5.自尊心与羞耻心（是一种以为基础的道德情感）的关系没有，必然没有，同样，没有，也谈不上有。
三、合作探究（根据实际情况，抽查重难点中的知识去探究讨论）四、达标训练（以小组检查的方式，检查自主学习的内容。
）五、堂清检测1．某市在交通要道打出了这样的标语：“车让人，让出文明；人让车，让出安全；车让车，让出秩序；人让人，让出和谐。
”这一标语的内容（）①符合社会主义精神文明建设的要求②是构建社会主义和谐社会的需要③体现了平等待人、尊重他人、宽容的交往原则④可以避免一切交通事故的发生A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④2、赢得他人尊重的前提是什么（）A、学习成绩第一B、尊重他人C、自我尊重D、自我贬低3、当你第一次自己上学，第一次考试考了100分，第一次帮妈妈做家务，受到父母的夸奖。
这些成功的经历使你感到（）A、被他人尊重的喜悦B、自身能力的无限C、个人与他人的差距D、别人是离不开我的4、清朝叶存仁的故事告诉我们( )①自尊的人知荣辱讲自爱②自尊的人能用正确的言行维护自己的荣誉③自尊的人积极向上④自尊的人都是不近人情的人。
A、①③B、②④C、①④D、①②5、小丽在市文艺表演比赛中获得了个人一等奖，同学们都夸奖他是文艺天才，但小丽说：这是老师和大伙的功劳和智慧，我只是很幸运罢了。
(新)北师大版《道德与法治》七年级上册第9课第2站《如何拥有自尊》课件(共24张PPT)
知识链接------羞耻心
1、羞耻心是一个人意识到自己的言行，品质 与社会道德准则，行为规范不相符合时而产 生的一种内疚，自愧，难为情等等的心理体 验。 2、自尊心与羞耻心是道德情感中相辅相成的 两个方面，没有羞耻心，必然没有自尊心， 同样，没有自尊心，也谈不上有羞耻心。
漫画思考
1、以上漫画反映了一种什么现 象? 2、你从中得到什么启发?
给同学取外号，团结同学；
2、在家中------- 向父母长辈打招呼；帮父 母做力所能及的家务。 3、上课时------- 上课不说闲话，不扰乱课 堂秩序，认真听讲。 注意自己的外在形象； 4、在公共场所------ 不大声喧哗，遵守公 共场所秩序。
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Байду номын сангаас
情境分析： 张云成,24岁,黑龙江五大连池青泉村残 疾青年，患有先天性肌无力症、严重的肺 部感染等病。3岁开始发病……20岁胳膊举 不过头顶，拿不动一杯水……生活完全不 能自理。但他在病情日趋严重、手脚不能 动的情况下，坚持用嘴叼笔写作，用5年时 间完成17万字的励志之作《假如我能行走 三天》，并成为2003年年度畅销书。2004 年，他与杨利伟、姚明等人一并被评为 “2003年中国青年年度人物”。 思考：1、 他的故事向我们表明了一个什 么道理？
(1)回想起这些情景，你有怎样的感受? (2)根据你的理解，解释一下你的这种感受是 怎样产生的？
我为祖国感到骄傲自豪
是因为我有自尊,有民族的自尊心
北师大版思想品德七年级上册
第9课
第2站
学习目标
1、知识目标 通过教学，让学生懂得如何拥有自尊。 2、能力目标 使学生能够尊重自己，及时发现身上存在 的不恰当的自尊，并努力改正，做真正自 尊的中学生 3、情感、态度与价值观 使学生明确自尊是个体生活中的一种重要 的心理需要，培养学生积极的情感态度。
做一个有尊严的人 导学案
班次： 姓名： 武陵区丹洲中学导学案走进新课改，师生展风采！七年级思想品德学科《做一个有尊严的人》【学习目标】了解每个人都应该有自己的尊严和骨气，懂得自尊和自耻，理解自尊和尊重他人是获得尊重的前提，意识到做一个有尊严的人是提升自我、完善自我的重要表现，不做有损人格的事。
并由此了解个人的尊严与国家、民族的尊严紧密相连，只有维护了国家和民族的尊严，才能守住自己的尊严。
发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。
培养自尊自信、尊重他人、尊重权利的生活态度，热爱社会主义祖国、热爱中华民族。
【学习重点、难点】重点：明确尊重他人与自尊的联系，民族尊严、国家尊严和个人尊严的联系。
难点：正确理解尊重别人就是尊重自己，维护国家、民族的尊严才能维护自己个人的尊严。
【课前预习】 1、什么是自尊？ 答：2、如何做一个有尊严的人？ 答：3、写一写“八荣八耻”。
答：4、阅读童第周的材料。
你认为他成功的动力是什么？ 答：5、王刚的故事给我们的启示是什么呢？ 答：6、晏子使楚告诉我们什么道理？ 答：预习质疑：你有什么疑问或不懂的地方？【当堂训练】1、中学生开始注重自己在家庭和班集体中的地位，并努力在学习和其它活动中取得成绩，赢得荣誉，以得到家长、老师、同学们的重视、鼓励和肯定。
这种情况是（ ）A 、中学生具有自尊心的表现B 、中学生具有自信心的表现C 、中学生具有自傲心理的表现D 、中学生具有自卑心理的表现 2、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
”这句名言体现的道理是（ ）①每一个人，都应该拥有自己的尊严，没有自尊的人是不完整的 ②尊严是内在的，但我们可以随时随地感受到它的存在 ③自尊与人格的要求是背道而驰的 ④我们要不断完善自我，做一个有尊严的人A 、①②③④B 、①②③C 、②③④D 、①②④3、真正做到尊重他人，就要善于站在对方的角度，感同身受，推己及人，对于他人的缺点，我们不能取笑和歧视，是（ ） A 、善于欣赏、接纳他人的表现 B 、正确对待他人的缺点的表现 C 、允许他人犯错误，改正错误的表现 D 、不做有损他人人格尊严事情的表现4、2008 年2月22日，《大江晚报》报道：最近参加了外地学者来芜做的一次讲座，尽管主办方早已做出了将手机关机或者调到震动状态的规定，但刚刚说完开场白，静静的会场上就响起了刺耳的手机铃声。
北师大版七年级道德与法治上册《做一个自尊的人》教案及教学反思
北师大版七年级道德与法治上册《做一个自尊的人》教案及教学反思引言作为一名教师，教育学生除了传授知识外，更需要是灌输良好的品德和价值观。
这就需要在教学中注重道德和法治教育，对学生进行积极的引导和塑造。
本文将介绍北师大版七年级道德与法治上册《做一个自尊的人》教案及教学反思，以期对同行有所帮助，提高教育质量。
教案设计知识目标•了解人格的形成和自尊心的重要性。
•明确自尊心和骄傲自大的区别。
•学会欣赏他人和判断他人行为。
能力目标•培养学生尊重他人、关心他人、理解他人的能力。
•培养学生自尊自信、自我控制和自我改进的能力。
•强化学生的社会责任感和拥有警惕心的能力。
情感目标•培养学生的正义感。
•提升学生的道德素养。
•培养学生自尊心和自我感觉良好的心态。
教学过程导入（10分钟）通过名人名言或小故事，引出本堂课的主题，激发学生的兴趣和探索欲。
新课讲解（30分钟）1.人格的形成介绍人格的形成因素（遗传、环境、教育）并强调自身对人格塑造的重要性。
2.自尊心的重要性让学生回顾自身的生活和感受，通过小组讨论和阅读课文，引导学生认识自尊心的重要性及其作用。
3.自尊心和骄傲自大的区别引导学生思考自尊心和骄傲自大的区别，并通过实际案例分析加以理解。
4.欣赏他人和判断他人行为通过情境模拟，让学生感受到不同行为的优劣，增强学生的判断力和鉴别力。
活动实践（30分钟）1.分组讨论自尊心和骄傲自大的区别并总结成果。
2.观看小视频并分析视频中人物的行为，判断其行为是否违反了自尊心的原则。
3.选择两个人物，以小组形式演绎两个人物之间的情境，体验并感受其他人物对自己的看法。
反思总结（10分钟）邀请学生分享自己的感受与体验，并对学习的内容和形式进行总结和反思。
教学反思本节课主要针对七年级学生进行道德和法治教育，所选教材为北师大版七年级道德与法治上册《做一个自尊的人》。
在整个教学过程中，我注重引导学生积极参与和思考，通过小组讨论、情境模拟和角色扮演等多种形式，来提高学生的互动性和自我感受。
北师大版七年级思想品德上册《做一个自尊的人》教案及教学反思
北师大版七年级思想品德上册《做一个自尊的人》教案及教学反思一. 教学内容简介课程名称：北师大版七年级思想品德上册教学内容：《做一个自尊的人》课时安排：1课时（40分钟）适用对象：七年级学生二. 教学目标知识目标1.了解自尊的概念，掌握自尊的重要性；2.掌握提高自尊的方法，能够在生活中落实。
能力目标1.培养学生自尊心，有自信的面对自己、面对生活；2.提高学生的自我管理和自我调节的能力。
情感目标1.培养学生积极向上、自信的心态，面对学习和生活；2.培养学生的拼搏精神，努力追求个人梦想。
三. 教学重难点教学重点1.自尊的概念和重要性；2.如何提高自尊。
教学难点如何使学生了解自尊的重要性，并有信心能够提高自己的自尊。
四. 教学方法1.演讲式教学；2.分组讨论；3.个人写作。
五. 教学步骤步骤一：导入新课（5分钟）在黑板上写下“自尊”两字，带领学生对自尊进行联想，激发学生探究自我认知的欲望。
步骤二：知识讲解（15分钟）1.谈自尊的概念及重要性。
（受众特点，学习价值等）2.通过分组小课堂讨论，探索自尊的培养方式。
（引起学生的思考研究自我培养方法）3.学生合作完成以下小组讨论任务：–A组：列举和描述亲身经历得到自尊的案例；–B组：列举和描述亲身经历缺少自尊的案例，并一起探究解决方法；–C组：讨论自尊和其他美德的关系，并提出建议。
步骤三：提高自尊的方法（10分钟）1.知道自己的价值；2.重视自己的所做所为；3.平衡好自己和他人的关系；4.明确自己的短处，学会自我调整。
步骤四：做成一张短文（10分钟）要求学生根据自己的想法，撰写一个题为“做一个自尊的人”短文，表述自身对于自尊的看法，探究自尊的方法，鼓励自己发挥最佳自我。
步骤五：课堂总结（5分钟）小组代表报告讨论的观点和文化。
整合和总结所有观点，提出“自尊是一种社会美德”主题，回答探究问题，确保学生吸取重点知识，用之前所学的思想品德课堂知识来应对生活和学习。
六. 教学反思本节课以自尊为主题，重点讲解了自尊的概念和重要性，探索了提高自尊的方法。
北师大版思品七上《做一个自尊的人》word学案
北师大版思品七上《做一个自尊的人》word学案主备：梁海霞批阅：______ 班级：姓名: 时刻.：12-8教师寄语：谁自重，谁就会得到尊重。
——巴尔扎克【学习目标】1、明白得自尊的含义2、能够区分自尊和虚荣、自尊和自恋【学习重、难点】明白得自尊的含义，能够识不自尊的种种恰当和不恰当的行为表现【学法指导】（方法得当，事半功倍）通过自主阅读—独立摸索—合作探讨—积极展现，明白得自尊的含义，明确自尊是个体生活中的一种重要的心理需要，能够对自己的学习和生活形成一种积极的态度，自尊自爱。
【课前热身】阅读“思想驿站”的小故事，想一想，故事给了我们什么启发？【小试身手】阅读课文P100-103完成下列咨询题1、自尊是一种_________、_________，并______________________的心理需要2、自尊是对自己______________的确信。
它是以一个人___________________为基础的。
【新知探究】（开动脑子，一展身手）（一）自主学习1、阅读“知识链接”内容，马斯洛认为“尊重的需要”在“人的需要层次”中属于高级依旧低级的需要？2、从课件中爱迪生、华罗庚、朱自清等人的事例中，总结：自尊的人有哪些特点？3、在《项链》的故事中，玛蒂尔德是自尊的人吗？自尊和虚荣有什么区不？其特点是__________________________________________________________通过以上咨询题的学习，总结：自尊的含义（二）合作交流( 成功源于合作!小组讨论，解决那些自己解决不了的咨询题（三）展现成果( 抓机会，展风采!各组出一名代表，展现你们的收成或提出你们的疑咨询【巩固提升】一、选择题1、闻名画家徐悲鸿有一句名言：“人不可有傲气，但不可无傲骨。
”这要紧告诉我们：（）A、做人要有自信B、不能狂妄自大C、做人要有自尊D、应该尊重不人2、“士可杀不可辱”讲明的道理是：（）A、每个人都有坚强的意志B、每个人都有强烈的自信心C、每个人都有自己的自尊心D、每个人都有良好的心理素养3、牛顿讲：“我不明白世人对我的看法，只是我觉得自己看起来是一个在海边玩耍的小孩，有时专门快乐地拾到一颗光滑漂亮的石子，但真理的大海，我还没有发觉。
北师大版初中初一政治上册《做一个自尊的人》教案及教学反思
北师大版初中初一政治上册《做一个自尊的人》教案及教学反思一、教学目标1.知识目标1.了解自尊的概念及意义；2.理解自尊与自信、自爱的关系；3.了解低自尊与自卑的表现；4.掌握提高自尊的方法。
2.能力目标1.发现并分析低自尊情况；2.练习分享、倾听；3.提高理解和尊重他人的能力。
3.情感目标1.培养学生自信、自尊、自爱、自立的情感；2.提高学生与人相处时的情商。
二、教学重难点1.教学重点1.理解自尊、自信、自爱之间的关系；2.分析低自尊的表现及原因；3.掌握提高自尊的方法。
2.教学难点1.帮助学生提高情商，更好地与人相处；2.对于一部分自尊较低的学生，需要更加细致地引导，使之形成自我肯定的心态。
1.导入（5分钟）教师通过手中的大牌子表达出“孔融让梨”的精神，引导学生人际间的主动让步，尊重他人。
2.歌曲听力（15分钟）放音乐《爱自己》。
学生认真听取歌词，思考歌曲所表达的情感。
3.小组讨论（10分钟）小组内讨论，针对歌曲表达的情感分类讨论，形成个人对歌曲表达的看法。
4.课堂互动（15分钟）教师邀请学生一起进行“自尊”词语分类。
让学生通过题目的讨论引导学生理解自尊是什么，以及自尊的重要性。
5.阅读教材（18分钟）引导学生阅读《做一个自尊的人》教材，并进行相应的思考与讨论。
6.小组互动（15分钟）将全班分成小组，让同学通过小组互动的方式回答老师设下的问题即：自尊的表现，自尊的影响和自尊如何提高。
7.总结反思（12分钟）闭环讨论学生探讨出提高自尊的方法，帮助学生形成扎实的自尊意识，并且通过反思，能够更好地掌握自身情绪与人际沟通的技巧。
本课计划针对学生自尊需求，设计了主线明显的教学课程。
但是，在教学过程中，也发现了一些问题。
1.教室环境问题在布置教室时，考虑到教学主题，应该遮住窗户，控制进出人流，提供一个安静的教学环境。
但是，在教学过程中，发现有效的教学空间配置，不仅要符合教育教学要求，还要充分考虑学生的个性需求。
北师大版道德与法治七年级上册9.2《如何拥有自尊》教学设计
北师大版道德与法治七年级上册9.2《如何拥有自尊》教学设计一. 教材分析本节课的主题是“如何拥有自尊”，选自北师大版道德与法治七年级上册第9.2课。
本课的主要内容是让学生理解自尊的重要性，以及如何通过正确的方式获得自尊。
教材通过案例分析、讨论等方式引导学生思考自尊与自我价值、与他人关系、社会规范等方面的关系，培养学生的自尊心和自我尊重意识。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，自我意识开始觉醒，开始更加关注自己的自尊心。
他们对于自尊的理解可能还比较表面，需要通过案例分析和讨论来深入理解自尊的重要性。
同时，他们也开始意识到与他人的关系，对于如何在与他人相处中获得自尊有一定的好奇心。
三. 教学目标1.让学生理解自尊的重要性，认识到自尊是自我价值的基础。
2.引导学生通过正确的方式获得自尊，包括自我肯定、尊重他人、遵守社会规范等。
3.培养学生的自尊心和自我尊重意识，使他们能够在与他人相处中获得自尊。
四. 教学重难点1.自尊的重要性2.如何通过正确的方式获得自尊3.培养学生的自尊心和自我尊重意识五. 教学方法1.案例分析：通过分析教材中的案例，让学生深入理解自尊的重要性。
2.讨论：引导学生分组讨论如何在与他人相处中获得自尊，激发他们的思考。
3.小组活动：分组进行小组活动，让学生通过实践来体验自尊的重要性。
4.总结讲解：对学生的讨论和活动进行总结，强调自尊的重要性和正确获得自尊的方式。
六. 教学准备1.教材：准备北师大版道德与法治七年级上册第9.2课的教材。
2.案例材料：准备一些与自尊相关的案例材料，用于引导学生分析和讨论。
3.小组活动材料：准备一些小组活动所需的材料，如卡片、海报等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考自尊的重要性，激发他们的兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并思考以下问题：a.案例中的人物为什么感到自尊心受到伤害？b.你认为如何才能获得自尊？3.操练（10分钟）将学生分成小组，让他们围绕以下主题进行讨论：a.如何在与他人相处中获得自尊？b.如何在遵守社会规范的前提下获得自尊？讨论后，每个小组选择一种方式进行展示，如制作海报、表演短剧等。
(新)北师大版《道德与法治》七年级上册第9课第2站《如何拥有自尊》课件(共25张PPT)
李代沫
动动脑筋
一位深受众人崇拜的李代沫，因为不 注重个人的形象，染上了毒瘾，从他 的事件中我们应该吸取什么教训？
我们要做到自重自律
我学会了/明白了/懂得了„
课堂小结 如 何 拥 有 自 尊
要接纳、珍爱自己
要自重自律 要尊重他人 要自立自强
1.(单选)别人对自己的尊重和自己尊重 别人二者之间的关系正确的是( C ) A.别人尊重自己,自己才尊重别人 B.不尊重别人,也能赢得别人的尊重 C.首先要尊重别人,才能赢得别人的 尊重 D.只要别人尊重自己,自己是否尊重 别人无所谓
3、自尊心与羞耻心有什么关系？
4、自尊还必须怎样做到自立自强？
【故事一】
【看别人的故事，
想自己的人生】
在美国，肯尼几乎成了强者的代名词。在汉城奥运 会中，当他举着圣火缓缓“滑”出之际，观众莫不起 立致意。肯尼为何具有如此的魅力？相信绝不是他那 异乎常人的身躯—只有上半身，身高仅69公分，且略 带羞涩—而是他展现出来的坚毅与乐观。 谈及肯尼，绝不能不谈和他一起走过这段艰辛历程 的父母。他父亲杰西表示，在他教导肯尼的过程中， 吃了不少苦。因为他必须比别人多花一倍的时间，来 引导、训练肯尼，让他从害羞、自卑的躯壳中慢慢走 出，成为今日昂首阔步的孩子。杰西认为，他的教养 方式并无特别之方，除了温暖、爱、关怀、接纳以外， 就是时常提醒肯尼务必“尊重自己、珍爱生命”，或 许这正是他迈向独立的最佳座右铭。 看书P107
【故事二】
李代沫（1988年5月9日－），男，黑 龙江齐齐哈尔人。参加网罗新生代大 赛，因翻唱曲婉婷《我的歌声里》迅 速走红。2012年7月，参加《中国好 声音》一举成名，2012年11月28日， 李代沫在北京签约当然娱乐。2013年， 与吴莫愁、张玮等中国好声音学员联 袂主演的电影《中国好声音之为你转 身》于12月27日上映。
七年级政治上册第四单元少年当自强第九课做一个自尊的人第2框如何拥有自尊课件北师大版201901094
如何拥有自尊知识整理知识概览1.自尊就要接纳和 自己, 。
自尊需要我们拥有 之心,不做有损人格的事。
2.自尊就要 。
自尊的赢得首先是靠自己的 ,以自己的能力和 为基础。
3.尊重是 的,自尊还必须学会 。
是社会的普遍准则。
珍爱 自重自律 羞耻 自立自强 努力 实力 相互 尊重他人 尊重他人知识整理知识概览情景导入重难突破一位收破烂的老人不小心划破了一名年轻女子的牛仔裤,因拿不出对方要求的50元赔偿金,老人下跪十次。
老人手里只有8元零4角钱。
据了解,当时这对母女走到某路口处,刚好老人骑三轮车拐弯,车上的铁丝将年轻女子的裤子划了一个小口子。
女子的母亲要求老人赔50元钱。
无奈之下,老人“扑通”一声跪下,不想对方丝毫没有反应,老人连续下跪十次。
面对路人的指责,中年妇女毫不在意,坚决让老人赔钱。
同样是人,为什么要践踏他人的尊严呢?!请你思考如何评价这对母女的行为?情景导入重难突破答案：这对母女的行为是不自尊的表现。
尊重他人是社会的普遍准则。
自尊的人应该懂得人人都有自己的尊严,每个人都应该尊重彼此。
而我们对他人尊严的维护,也会赢得他人对我们的尊重。
自尊需要我们自重、自律,拥有羞耻之心,不做有损人格的事。
我们要让自己的言行、品质与社会道德准则、行为规范相符。
情景导入重难突破1.如何拥有自尊?点拨主要阐述拥有自尊的方法,从而成为自尊自爱的人。
概括(1)自尊就要接纳和珍爱自己,自重自律。
肯定自己存在的价值,接纳、爱护自己的身体和心灵,绝不自轻自贱。
拥有羞耻之心,不做有损人格的事。
(2)自尊就要自立自强。
自尊的赢得首先是靠自己的努力,以自己的能力和实力为基础。
不断努力提升自己的内在价值,才可能最终获得他人真正的尊重。
我们要不断地充实和完善自己。
(3)尊重是相互的,自尊还必须学会尊重他人。
尊重他人是社会的普遍准则。
我们对他人尊严的维护,也会赢得他人对我们的尊重。
情景导入重难突破2.如何理解羞耻心与自尊心的关系?点拨自尊心与羞耻心是道德情感中相辅相成的两个方面,培养自尊,必须拥有羞耻心。
北师大版道德与法治七年级上册9.2《如何拥有自尊》word教案
名师精编
优秀教案
教学流程示意
导入
请学生有感情地朗读诗歌，以此渲染氛围，借助分享对诗歌 的感悟顺势引出本课时内容。 设置尼克·胡哲和“耻辱戒指”的材料分析，先由教师讲述， 再层层设置疑问请学生深入思考，帮助学生全面认识自己，学会 接纳和珍爱自己。
自 尊就 要 接 纳 和珍 爱 自 己 ，自 重 自 律 自 尊就 要 自 立自强
名师精编
优秀教案
接纳和珍 爱自己，自 重自律
尼克·胡哲（Nick Vujicic） ，生于澳大利亚，他一生下 来就没有双臂和双腿，只有一截不能称之为脚的小脚。 但是，他不仅能够生活自理，还演绎了丰富的人生。他 可以冲浪、游泳、潜水、踢足球、溜滑板、打高尔夫球，还 完成了学业，拥有了自己的公司。他将自己的故事写成了一 本书《人生不设限》 ，去激励那些对人生没有希望的人。在 《人生不设限》中，尼克·胡哲写到： “认为自己不够好, 这是最大的谎话。认为自己没价值,这是最大的欺骗。 ” 请你来说说对尼克·胡哲的看法。 （学生回答） 教师：尼克·胡哲没有因身体的残缺而自卑，或因生活 的挫折而自暴自弃， 而是勇敢地选择像一个健全的生命那样 有尊严地生活， 而且发挥自己的生命能量， 去影响更多的人。 自尊，就是相信自己的生命存在的价值，敬重和关爱自己的 生命，接纳、爱护自己的身体，决不轻视和轻贱自己。 教师：那么，自尊是否是毫无原则的包容和接纳自己 吗？ 材料： “耻辱戒指” 在加拿大科技界， 一些专家学者无名指上戴着一枚式样 相同的钢制戒指。而佩戴这种戒指的人，都是国际知名院校 加拿大工学院的毕业生。 这枚如今代表着荣誉与身份的独特 戒指，它的名字却是“耻辱戒指”！ 原来，20 世纪 60 年代，加拿大曾发生过一座在建桥梁 突然倒塌的事故，而经查明，事故直接原因是该学院一毕业 生设计错误所致，工学院当然为此蒙受了重大的经济损失。 为记住这个惨痛的教训，该院买下了废桥的钢材加工成戒 指，并命名为“耻辱戒指”。在每年学生毕业时，校方都要 在颁发毕业证书的同时，向毕业生赠送“耻辱戒指”，以此 告诫学生们牢记“校耻”，要以认真、严谨的态度投入到工 作和学习中。 长期以来，学院的毕业生手戴“耻辱戒指” ，牢记其中 的惨痛教训， 以“知耻而后勇”的魄力， 在技术上精益求精， 在工作上认真仔细、兢兢业业，为母校赢得了良好的口碑， 将“耻辱戒指”最终铸造成为一枚“信誉奖章”！ 交流活动：读过这个故事，同学们有何感想？请大家交 流想法。 耻辱的事情应当尽快忘却还是牢牢记住？在感到羞耻 的时候，我会做什么？ 此 环节旨 在 通过尼克·胡哲材 料的引入，引导 学生认识自己， 懂得接纳和包容 自己；耻辱戒指 引导学生要知 耻，学会自重自 律。
七年级政治上册 9.2 如何拥有自尊课件 北师大版(道德与法治)
• ①这是不尊重他人的行为,不可能赢得他人的尊重
• ②她懂得自尊自爱
• ③她做到了尊重他人
• ④她不尊重他人的劳动,不能礼貌待人
• A.①③
B.②③
• C.①④
D.②④
• 5、上学的路上，小王随地吐痰；下课了，他脱下鞋， 翘起“二郎腿”，教室里顿时充满了难闻的气味；平 时，他在班里给同学们起绰号，还自诩“幽默大王”。
• 1、《现代汉语词典》第6版由商务印书馆出版,这一版增收了“限行”“摇 号”等3 000多条词语。但是诸如“剩男”“剩女”等从某种角度来说不够尊 重人的词语没有被收入。因为尊重他人,就是 ( )
• ①尊重自己②从欣赏、鼓励、期望等角度来善待对方③要注意不做有 损他人的事情
• ④“己所不欲,勿施于人”
• 4.尊重是通过自身的努力赢得的，而不是_____来的。仅靠外在的包装, 而不重视内在价值的提升和完善，往往只能博得别人一时的尊重，却 无法______。
• 5.尊重是______的，自尊还必须学会尊重他人。尊重他人是社会的 ______，对他人尊严的维护，会赢得他人对我们的尊重。
知识结构
课堂练习
()
• A、知耻是自尊的重要表现
• B、尊重他人首先要善于欣能淫,贫贱不能移,威武不能屈”,这句名言反映了 （ ）
• ①自尊的人最看重自己的人格
• ②一个人的高风亮节会随着环境的变化而改变
• ③自尊的人不图虚荣,拒绝沾染不良习气
• ④为了维护自尊,可以舍弃许多东西,但决不可丧失人格,做有损人格的事
• A.①③④
B.①②④
• C.①②③
D.②③④
• 2、以下是小伟上课时所引述的相关名言: • “爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。”(孟子) • “藐视别人,就是藐视自己。”(惠特曼) • 综合上述名言判断,他所探讨的主题是（ ） • A、自爱自重B、尊重他人C、树立自信D、诚实待人
初中初一政治上册《做一个自尊的人》教案、教学设计
-在课程结束时，引导学生总结所学内容，反思自己在自尊方面的认识和表现。
-鼓励学生在日常生活中，积极践行自尊，不断提升自己的自尊素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：以一则寓言故事《乌鸦与孔雀》导入新课，讲述乌鸦因为自卑而羡慕孔雀的美丽，最终在孔雀的帮助下，认识到自己的价值。通过故事引导学生思考自尊的重要性。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面的重难点：
-自尊的内涵及其在人际交往中的作用，这是学生需要深刻理解的内容，对于培养他们健康的自尊心态至关重要。
-自尊与自卑、自负的区别，以及如何正确处理这些心态，这是学生在实际生活中容易混淆的问题，需要重点讲解和引导。
2.过程与方法方面的重难点：
3.案例分析，实践应用：
-结合实际案例，让学生分析自尊在人际交往中的具体应用，培养他们的思辨能力和实践能力。
-设计实践活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在实际操作中体验自尊的价值。
4.情感引导，培养价值观：
-在教学中，关注学生的情感需求，引导他们树立正确的自我认知，培养健康的自尊心态。
-结合爱国主义教育，让学生认识到自尊与国家荣誉的关系，激发他们的爱国情感。
5.家长参与作业：与家长一起讨论关于自尊的话题，了解家长对自尊的认识和看法，并完成以下任务：
-撰写一篇关于家庭中培养自尊心的心得体会，字数不限。
-家长可结合孩子的实际情况，提出在家庭中培养自尊心的具体建议。
-如何引导学生通过自主探究、合作学习等方式深入理解自尊的意义。
-如何设计课堂活动，使学生在体验中感悟自尊的价值，并将其运用到实际生活中。
3.情感态度与价值观方面的重难点：
北师大版七年级上册9.1《自尊自立》优秀教案(重点资料).doc
课题
第一站自尊自立
学习目标
1、使学生准确理解自尊的含义，让学生知道拥有自尊的一些途径。
2、使学生掌握有关自尊的知识，理解自尊与自恋自负的区别。
3、同时培养学生积极展示自我和肯定自我的能力。
重点难点
1、理解自尊的含义
2、使学生能够识别自尊的种种行为表现。
教学方法
“自主、合作”五步教学法
出示预习目标:
1、自尊有什么样的含义？
2、人为什么需要自尊？？
3、生活中的自尊表现在哪些地方？
4、区分恰当的自尊和不恰当的自尊。
三、合作释疑：
展示疑难问题，由小组合作解决
1、看课本103页故事，想一想，这个故事说明了什么道理？
2、孙天帅是怎样捍卫国家尊严的？
点拨：
自尊才能自强。一个民族的尊严，需要每个国人去维护和捍卫，只有这样，我们的国家才能更加强大。
备课组长
审阅意见
年级主任
审阅意见
注：要求按“自主—合作”五步教学法设计学案。
最热烈的掌声送给星级小组成员.
作业
设计
观察收集日常生活中的恰当的自尊和不恰当的自尊并与改正
教学反思：本课的教学内容为自尊，主要教学生识别自尊自恋自负的区别。培养学生的理解应用能力，因为所用事例较吸引人，所以学生的积极性应该比较高，不足之处，在做题的过程中有一部分学生发生错误，主要原因在落实应用不彻底。需要小组长课下适当ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ解并加强监督作用，在以后的教学中提高效率。
教师点拨：
获得尊重是每个人的基本心理需要，这使得大家都有一定程度的自尊水平，所以我们要理解自尊的含义
小组讨论交流：
想一想，这则材料说明了什么？
在组长的带领下分析各种情况，组员各抒己见，说出自己的观点，纪录员做好纪录，时间，（一分钟）
北师大版思品七年级上册《自尊自立》优秀表格式教案
小组考评：
综合我们本节课，大家一起来看，哪一组分数最高？
最高的组我们评为本节课的星级小组，请大家把最热烈的掌声送给他们，希望大家以后多多的努力！争取多一些优秀小组。
判断改错题：
1、尊重自己是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。（）
3、自尊是知耻的重要表现。（）
4、一个人有缺点并不可怕，关键是能够正确对待自己的优点，以己之长比人之短。（ ）
2个人都要通过他人的尊重来感受自尊。（）
3在日常生活中，尊重他人的基本表现是尊重他人的人格。（）
讨论完成并总结出答案
点拨：
人应该自尊自信，但不能自视过高，更不可狂妄自傲，错误地高估自己，自以为是“虚心使人进步，骄傲使人落后
小组考评：
综合我们本节课，大家一起来看，哪一组分数最高？
最高的组我们评为本节课的星级小组，请大家把最热烈的掌声送给他们，希望大家以后多多的努力！争取多一些优秀小组。
四、展示：
下面是小组展示交流时间
请大家一起来吧
父母喜欢你，老师欣赏你，你的感受是（）；反之（）。
你是班干部，威信很高，你的感受是（）；反之（）。
你的学习成绩很优秀，你的感受是（）；反之（）。
你自认为长得不好看，同学也因为你的丑嘲笑你，你的感受是（）；同学鼓励你，你的感受是（）
五、巩固测评
1、自尊即（），指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、（）。
2、世界著名的发明大王爱迪生，晚年变得骄傲无比，甚至对手下人说：“你们不要向我建议什么？任何高明的建议也超越不了我的思维。”这样，他就堵塞了智慧的源泉，丧失了前进的动力，也就不再有什么重大的发明问世。
爱迪生晚年的结局给了你哪些启示？
拓展延伸：见课件案例
最热烈的掌声送给星级小组成员.
北师大版七上9.1《自尊自立》word教案
课题
第一站自尊自立
学习目标
1、使学生准确理解自尊的含义，让学生知道拥有自尊的一些途径。
2、使学生掌握有关自尊的知识，理解自尊与自恋自负的区别。
3、同时培养学生积极展示自我和肯定自我的能力。
重点难点
1、理解自尊的含义
2、使学生能够识别自尊的种种行为表现。
教学方法
“自主、合作”五步教学法
展示：
小组展示预习结果，在组长的带领下首先总结问题的答案，综合各组员的意见，每组选派一名发言人，简单的题目多给潜能生机会，给他们信心，所以发言者最好确定为4、5号同学。
稍微复杂的题目可以由一二号同学来回答，老师补充。
其他组同学认真听取展示，若有不同意见举手补充或纠正，答对的组给予加分。
时间（3分钟）
出示预习目标:
1、自尊有什么样的含义？
2、人为什么需要自尊？？
3、生活中的自尊表现在哪些地方？
4、区分恰当的自尊和不恰当的自尊。
三、合作释疑：
展示疑难问题，由小组合作解决
1、看课本103页故事，想一想，这个故事说明了什么道理？
2、孙天帅是怎样捍卫国家尊严的？
点拨：
自尊才能自强。一个民族的尊严，需要每个国人去维护和捍卫，只有这样，我们的国家才能更加强大。
四、展示：
下面是小组展示交流时间
请大家一起来吧
父母喜欢你，老师欣赏你，你的感受是（）；反之（）。
你是班干部，威信很高，你的感受是（）；反之（）。
你的学习成绩很优秀，你的感受是（）；反之（）。
你自认为长得不好看，同学也因为你的丑嘲笑你，你的感受是（）；同学鼓励你，你的感受是（）
五、巩固测评
1、自尊即（），指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、（）。
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第九课做一个自尊的人
第二站如何拥有自尊
学习目标：
知识目标：
通过教学，让学生懂得如何拥有自尊。
方法与过程目标：
使学生明确自尊是个体生活中的一种重要的心理需要，培养学生积极的情感态度。
情感态度与价值观：
使学生能够尊重自己，及时发现身上存在的不恰当的自尊，并努力改正，做真正自尊
的中学生
想一想，议一议通过阅读课文118页的小故事，思考如下问题：
1、小文为什么会发生这样的变化？
2、你也有过类似的经历吗？谈谈你的感想。
3、这则材料说明了什么？
自主预习：
1、怎样理解自尊就是要接纳和关爱自己？
2、如何才能拥有自尊？
3、自尊心与羞耻心有什么区别？
4、自尊还必须怎样做到自立自强
合作探究：
一、1、让学生自读课文肯尼走向成功的事例中，你受到什么启发？
2
、下列行为中，哪些是接纳和珍爱自己的表现？
1.由于数学成绩很差，小强对学习失去了信心。
（）
2.校运会长跑比赛，当其他同学早已跑达终点，小李仍坚持跑完最后一圈。
( ）
3.周末回家,小张每次要在妈妈的督促下才能完成老师布置的学习任务。
（）
4.每次学完政治后,小王总能及时做好知识的归纳总结。
（）
二、1、满文军曾获中央电视台全国青年歌手电视大赛专业组通俗唱法第一名、中国原创歌曲总榜中冠军歌曲、中央电视台中国音乐电视大奖赛最佳新人奖、第八届全球华语音乐榜中榜获得最受欢迎奖、东方风云榜十大金曲奖、金号2018全国听众最喜爱的歌手及最佳男歌手、第八届CCTV—MTV音乐盛典内地最佳男歌手大奖、年度单曲《懂你》入围香港TVB8金曲榜颁奖典礼金曲奖并获最佳男歌手两项大奖。
2018年5月19日因涉嫌聚众吸毒被警方逮捕，18年6月3日拘留期满获释，在6月8日中午12点北京电视台《法治进行时》节目向公众道歉
这个故事告诉我们一个什么道理？
2、.什么是羞耻心？
3、.羞耻心与自尊心之间与什么关系？
4、在下列生活习惯中，你认为哪些是自重自律的表现？
1.进入中学后,小佳经常在寝室内抽烟 ( )
2.小明在公共场合随地吐痰（）
3.当爸妈不在家时,小军能自己洗衣做饭 ( )
三、
一名收破烂的老人不小心划破了一年轻女子的牛
仔裤，因拿不出对方要求的50元赔偿，老人下跪
十次。
这个故事告诉我们一个什么道理？
四、活动平台见小故事。
想想：这个故事告诉我们一个什么道理？
谈谈你的收获？
请用一句话概括你的收获。
我学会了/明白了/懂得了…巩固测评
选择
1、笛卡儿说：“尊重别人，才能够让人尊敬。
”对这句话理解错误的是（）
A、要求别人尊重自己，自己可以不去尊重别人
B 一个尊重他人的人，必将赢得他人的尊重
C 尊重他人是一种美德
D 自尊的人更懂得尊重他人
2、要想拥有自尊就必须（）
A接纳和珍爱自己，
B做到自重自律
C学会尊重他人
D 自立自强
判断改错题：
1、金无足赤。
人无完人。
人人都有缺点（）
2个人都要通过他人的尊重来感受自尊。
（）
3在日常生活中，尊重他人的基本表现是尊重他人的人格。
（）
自尊你我他
•请根据对自尊的理解，完成下列句子，并与周围的同学交流分享。
1.如果参加班上的晚会,我会尽量穿得___________
2.父母、老师、同学批评我时,我会“有则改之,无则加冕”,原因在于________________
3.当有人侮辱我时，我会___________
4.当看到同桌的缺点和不足时，我不会嘲笑，因为________________
5.当看到别人身着名牌，用新潮的电子玩具时，我会______________
透视自我
一个人有缺点并不可怕，关键是能够正确的对待自己的缺点，将缺点转化为优点。