外研版小学新标准英语(三年级起)第三册 全册 教案
三年级上册英语教案 M3 unit1 Point to the door 外研社(三起)
三年级上册英语教案 M3 unit1 Point to the door 外研社（三起）课程目标1.学习并掌握单词门（door）和窗户（window）；2.学习并掌握句子“Point to the door/ window”；3.学习并掌握数字1-10；4.能够用所学知识描述房间里面和窗户外面的物品。
教学准备课件、画板或黑板、白板笔、单词卡片、数字卡片。
教学过程1. 热身与导入（Warm-up）1.老师在黑板上写出数字1-10，让学生用手指或者指环按照顺序数数；2.老师出示单词卡片，让学生说出单词，并搭配自然动作，如：pen-pen writing，book-book reading。
2. 教学新知（Presentation）1.老师出示图片，学生说出图片名称；2.老师出示单词卡片，让学生认读单词；3.老师说出单词，学生跟读单词；4.老师出示句子，讲解句子含义和使用方法；5.老师出示数字卡片，让学生边数数边用手指指向黑板上的数字。
3. 新知训练（Practice）1.学生分成小组，搭配跳绳、跳绳歌曲等方式练习数字1-10；2.学生分成小组，互相问答：“What’s this?”“It’s a door/ window.”；3.模拟情景，老师站在门口或窗口的外面，让学生描述房间里面的物品；4.模拟情景，老师站在房间里面，让学生描述窗户外面的物品。
4. 作业（Homework）1.完成课本P3-P5的练习；2.完成小组作业，用英语描述小组成员家里厨房或卧室中的物品。
教学反思1.这节课重点是让学生掌握两个单词，学会指认门和窗户，并掌握句式“Point to the door/ window”和数字1-10。
通过呈现图片、单词卡片、数字卡片等多种教学手段，让学生全方位地了解和掌握所学内容；2.在练习环节，通过模拟情景的方式，让学生进行实际操作，增加学生的参与性和兴趣度；3.在教学过程中，要注重师生互动，让学生多次拍手点头、跟读单词和句子，并且让学生表现出所学内容，及时给予鼓励和肯定。
全册复习(教案)外研版(三起)英语三年级下册
教案：全册复习（三起）英语三年级下册教学目标：1. 知识目标：通过全册复习，使学生掌握本册书中的单词、句型、语法和功能项目。
2. 能力目标：提高学生的英语听、说、读、写能力，使他们能够熟练运用所学知识进行日常交流。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自信心和合作精神。
教学内容：本教案针对外研版英语三年级下册全册内容进行复习，包括单词、句型、语法、功能项目等。
教学重点与难点：重点：复习本册书中的单词、句型、语法和功能项目。
难点：正确运用所学知识进行日常交流，提高听、说、读、写能力。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生课本、练习册、单词卡片、录音机、磁带。
教学过程：Step 1：Leadin（5分钟）1. 老师与学生用中文进行简单的日常交流，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 老师用英语问候学生，引导学生用英语回答。
Step 2：Review（20分钟）1. 老师通过多媒体课件展示本册书中的单词，让学生大声朗读并拼写。
2. 老师通过黑板和粉笔，回顾本册书中的句型和语法。
3. 老师引导学生用所学知识进行角色扮演，巩固功能项目。
Step 3：Practice（15分钟）1. 学生分组，进行对话练习，老师巡回指导。
Step 4：Consolidation（10分钟）1. 学生分组，进行小组活动，用所学知识完成任务。
2. 老师巡回指导，给予学生帮助和鼓励。
Step 5：Summary（5分钟）2. 学生用英语复述本节课所学内容。
板书设计：板书内容包括本册书中的关键词汇、句型、语法和功能项目。
作业设计：1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 制作单词卡片，进行自我复习。
课后反思：本节课通过全册复习，使学生巩固了所学知识，提高了听、说、读、写能力。
在教学过程中，老师要注意关注每个学生的学习情况，给予他们足够的帮助和鼓励，培养他们的自信心和合作精神。
同时，老师还要不断调整教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
外研版小学英语(三起点)三年级下册教案(全册)
外研版小学英语(三起点)三年级下册教案(全册)第一单元教学目标- 掌握单词：pen, pencil, book, bag, ruler, eraser, pencil case- 熟练掌握日常用语：What's in your bag? It's a book.- 能够正确理解和运用句型：What's in your bag? It's a pen.- 通过练培养学生的听说能力和基础词汇的记忆能力。
教学内容1. 单词和短语- pen: 钢笔- pencil: 铅笔- book: 书- bag: 书包- ruler: 尺子- eraser: 橡皮擦- pencil case: 铅笔盒- What's in your bag?: 你的书包里有什么？2. 句型- What's in your bag? It's a pen.: 你的书包里有什么？是一个钢笔。
教学步骤1. 导入新知- 通过展示相关图片或实物，向学生介绍新学的单词和短语。
读几遍单词，让学生跟读。
2. 研究新知- 引导学生边听边读单词和短语。
师生互动，让学生理解词义。
- 模仿老师的提问，让学生回答"What's in your bag?"的问题，然后用"It's a pen."来回答。
3. 基础练- 让学生分组，互相询问"What's in your bag?"，并用"It's a..."来回答。
4. 巩固练- 给学生发放练册，让学生完成相关练题。
- 老师巡视课堂，确认学生的练情况。
5. 综合运用- 制作一份课堂道具箱，里面放入各种与单词和短语相关的物品，如钢笔、铅笔、书等。
- 让学生一个接一个地从道具箱里取出物品，并回答"What's in your bag?"的问题和对应的答案。
2024年外研版三年级上册英语全册教案标准版,可打印
2024年外研版三年级上册英语全册教案标准版，可打印一、教学内容1. Unit 1: Hello!（第14课）学习问候语、自我介绍、简单问答等日常交际用语。
2. Unit 2: I'm fine, thank you!（第58课）学习询问身体状况、回答身体状况、表示感谢等日常用语。
3. Unit 3: How old are you?（第912课）学习表达年龄、询问年龄、数字110等基本用语。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的英语问候语、自我介绍和日常交际用语。
2. 培养学生运用英语进行简单问答、表达身体状况和年龄的能力。
3. 激发学生学习英语的兴趣，提高英语听说能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字110的表达、问候语和自我介绍的表达。
2. 教学重点：日常交际用语的运用、基本词汇和句型的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：教学PPT、卡片、挂图、录音机等。
2. 学具：课本、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放英文歌曲、展示挂图等，引导学生复习已学过的内容，为新课学习做好铺垫。
2. 新课内容呈现：① 教师展示PPT，引导学生学习新单词和句型。
② 教师通过实物、卡片等，让学生练习新学的词汇和句型。
3. 例题讲解：针对重点句型和语法，进行详细讲解和示例。
4. 随堂练习：组织学生进行小组活动，互相练习新学的词汇和句型，提高实际运用能力。
六、板书设计1. 2024年外研版三年级上册英语教案2. 内容：根据教学进度，列出本节课学习的单词、句型和重点知识点。
七、作业设计1. 作业题目：① 根据所给图片，写出对应的英文单词。
② 用所学的句型进行自我介绍和问候。
③ 完成练习册的相关练习。
答案：① 数字110的英文单词。
② 例如：Hello, my name is Tom. How are you? I'm fine, thank you.③ 参照练习册答案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：① 组织学生进行英语角活动，提高实际交际能力。
外研版小学新标准英语(三年级起)第三册_全册_教案
课时教学计划主备人：施教时间：年月日外研版小学新标准英语（三年级起）第三册- 3 -课时教学计划主备人：施教时间：年月日外研版小学新标准英语（三年级起）第三册- 5 -Let’s count.S: One, two…twenty.T: Right!（add a bird ）But now how many birds?20 + 1 = 21Twenty and one is twenty-oneT: It’s a hyphen between twenty and one. Don’t forget it.⑵.T: (回到20只小鸟的图片，再增加两只小鸟) Now, how many birds ? Who knows?S: (Maybe some pupils can answer it.)20 + 2 = 22Twenty and two is twenty-two (T teaches it.)2、Practice : Do sumsT：Let’s do sums.（一手拿着数字20的卡片）Twenty and three(另一手拿着数字3的卡片)is twenty-three(将两张卡片靠近).⑴、Group work学生按照教师的示范在小组内练习⑵、请个别学生完成以下六个题目：20+4 20+5 20+6 20+7 20+8 20+9T: Who wants to try? If you do right, you will get 2 points. 3．Practice: Rush-to-answer(快答环节)T: I’ll show some numbers, please say the numbers quickly and loudly.教师出示一组数字卡片：21-29,采用指定小组读的形式。
T：（将卡片面向Sam group）Sam…外研版小学新标准英语（三年级起）第三册- 7 -T: Wonderful! You can get 2 points.T: The second question?…⑶. Read the text after T.⑷. Read the text after the tape.(5)Listen and point,and then write the numbers.Step 4 Consolidation1．Game：Play cardsT: Let’s play cards like Weiwei and his friend. But, how to play? I need someone to help me. ╳╳comes here.T: I have some cards ,╳╳ has some cards, then…(用动作示范两副卡片混合在一起)，I get 1、2、3、4、5 cards,╳╳also gets five cards. If I have two same cards, they’re both mine. OK，now ,start. Have you got a …?(Show the cards to Ss)╳╳: Yes, I have.T: Yeah, it’s mine.It’s your turn.╳╳: Have you got a …? T: No, I haven’t. (示意╳╳将卡片放在一桌上)…T: I’ve got …points.╳╳: I’ve got …points.╳╳/T: I’m the winner.T: Understand?S: Yes.外研版小学新标准英语（三年级起）第三册- 9 -课时教学计划主备人：施教时间：年月日外研版小学新标准英语（三年级起）第三册- 11 -外研版小学新标准英语（三年级起）第三册课时教学计划主备人：施教时间：年月日- 13 -外研版小学新标准英语（三年级起）第三册课时教学计划主备人：施教时间：年月日- 15 -外研版小学新标准英语（三年级起）第三册课时教学计划主备人：施教时间：年月日- 17 -外研版小学新标准英语（三年级起）第三册- 19 -课时教学计划主备人：施教时间：年月日外研版小学新标准英语（三年级起）第三册- 21 -外研版小学新标准英语（三年级起）第三册课时教学计划主备人：施教时间：年月日- 23 -外研版小学新标准英语（三年级起）第三册- 25 -课时教学计划主备人：施教时间：年月日外研版小学新标准英语（三年级起）第三册- 27 -外研版小学新标准英语（三年级起）第三册- 29 -课时教学计划主备人：施教时间：年月日外研版小学新标准英语（三年级起）第三册- 31 -外研版小学新标准英语（三年级起）第三册设计】Uuit 2 I’m making dumplings.A:What are you doing?B:I’m ……. Do you want some?A:Yes ,please./ No thank you.- 33 -反思】课时教学计划主备人：施教时间：年月日外研版小学新标准英语（三年级起）第三册- 35 -外研版小学新标准英语（三年级起）第三册- 37 -课时教学计划主备人：施教时间：年月日外研版小学新标准英语（三年级起）第三册- 39 -外研版小学新标准英语（三年级起）第三册课时教学计划主备人：施教时间：年月日- 41 -外研版小学新标准英语（三年级起）第三册课时教学计划主备人：施教时间：年月日- 43 -外研版小学新标准英语（三年级起）第三册- 45 -课时教学计划主备人：施教时间：年月日外研版小学新标准英语（三年级起）第三册- 47 -外研版小学新标准英语（三年级起）第三册课时教学计划主备人：施教时间：年月日- 49 -。
2024年外研版三年级上册英语全册教案【全套】
2024年外研版三年级上册英语全册教案【全套】一、教学内容Unit 2: I'm Lu Chen. （我是卢晨。
）Unit 3: This is my friend. （这是我的朋友。
）Unit 4: How old are you? （你多大了？）Unit 5: What's your hob? （你的爱好是什么？）Unit 6: Look at me! （看我！）Unit 7: Colours （颜色）Unit 8: Let's go! （我们出发吧！）二、教学目标1. 让学生掌握基本的英语问候语，能够进行简单的自我介绍。
2. 使学生掌握询问年龄、爱好等日常交际用语，并能运用所学进行简单对话。
3. 培养学生对英语的学习兴趣，提高学生的听说能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：单词的发音和句型的运用。
教学重点：基本的日常英语交际用语，如问候、自我介绍、询问年龄和爱好等。
四、教具与学具准备教具：教材、录音机、磁带、卡片、挂图等。
学具：课本、练习册、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过播放歌曲、展示图片等形式，引起学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 呈现：教师展示教材内容，引导学生学习新知识，如单词、句型等。
3. 实践：学生进行小组活动，运用所学进行角色扮演、对话练习等。
4. 巩固：教师选取典型例题进行讲解，引导学生进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计以简洁明了为主，列出本节课学习的重点单词、句型和语法点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课学习的单词和句型。
（2）完成练习册中的相关练习。
（3）设计一个对话，运用所学知识进行自我介绍和询问他人信息。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 教师应反思本节课的教学效果，了解学生的学习情况，及时调整教学方法。
2. 针对不同学生的学习需求，设计拓展延伸活动，提高学生的英语素养。
教学过程中，教师应注重实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
2024年新标准外研版小学三年级英语上册教案全册
2024年新标准外研版小学三年级英语上册教案全册一、教学内容本教案依据2024年新标准外研版小学三年级英语上册教材，共包含四个单元。
具体章节及详细内容如下：Unit 1: Hello, everyone!Section 1: Let's learnWords: hello, good morning, good afternoon, good evening, good nightSentences: Hello, everyone! Goodmorning/afternoon/evening/night!Section 2: Let's doActions: waving, greetingUnit 2: My familySection 1: Let's learnWords: father, mother, brother, sister, grandpa, grandmaSentences: This is myfather/mother/brother/sister/grandpa/grandma.Section 2: Let's doActivity: Introducing family membersUnit 3: ColoursSection 1: Let's learnWords: red, yellow, blue, green, black, whiteSentences: What colour is it? It'sred/yellow/blue/green/black/white.Section 2: Let's doActivity: Identifying coloursUnit 4: NumbersSection 1: Let's learnNumbers: 110Sentences: How many? One/two/three/fourSection 2: Let's doActivity: Counting objects二、教学目标1. 掌握基本的问候语，如：hello, goodmorning/afternoon/evening/night。
外研版3起三年级英语上全册精品教案教学设计
外研版3起三年级英语上全册精品教案教学设计一、教学内容本节课教学内容来自外研版3起三年级英语上册。
具体章节为Unit 1 "Hello" 和 Unit 2 "I'm Monkey"。
详细内容包括：问候语、自我介绍、动物名词、简单问答等。
二、教学目标1. 让学生掌握基本问候语和自我介绍用语，如：Hello, I'm2. 让学生掌握动物名词，如：cat, dog, bird, fish, monkey等。
3. 培养学生用英语进行简单问答能力，如：What's your name?I'm三、教学难点与重点1. 教学难点：动物名词拼写和发音。
2. 教学重点：问候语、自我介绍用语及简单问答。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、挂图、录音机、磁带等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示一个动物园场景，引导学生用英语描述看到动物。
2. 例题讲解讲解Unit 1 "Hello" 对话，引导学生模仿并进行角色扮演。
3. 随堂练习① 让学生两人一组，用所学问候语进行自我介绍。
② 教师出示动物卡片，学生快速说出对应动物名词。
4. 小组活动学生分组，每组选择一个动物，用英语介绍这个动物名称、特征等。
5. 课堂小结教师带领学生回顾本节课所学内容，检查学生对问候语、自我介绍、动物名词掌握情况。
六、板书设计1. 问候语：Hello, Hi2. 自我介绍：I'm3. 动物名词：cat, dog, bird, fish, monkey七、作业设计1. 作业题目：① 抄写本节课所学动物名词，每个写5遍。
② 根据模板，编写一段自我介绍。
2. 答案：① cat, dog, bird, fish, monkey② Hello, my name is I'm a I like八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上参与度，解学生对课堂内容掌握情况，及时调整教学方法。
新标准外研版英语三年级起点第三册教案(全册)
MODULE1 Numbers第一课时Unit 1…seventeen, eighteen nineteen,twenty!教学准备与分析：1，教学内容：学生用书：第三册第一模块第一单元活动活动用书：第三册第一模块第一单元活动2，教学目标：基本能听懂,会读,会说Numbers 13-20等数词;掌握并运用英文数字13-20;复习颜色词3，教学重点、难点：单词：数字 13-20 ： thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty.运用任务：1、AB练习2和练习3；2、AB练习4；3、进行给数字涂色的游戏:在黑板上写一些空心的阿拉伯数字，请学生上前根据指令给数字涂色，如：“Thirteen is purple ”等。
4、设计“How old are they?”的游戏，请学生参加。
老师可以把1-20的数字都包括进去。
5、学生或老师准备好道具，在课后表演本课搭积木的故事。
教学方法：直观教学法学法指导：游戏活动法教具准备：录音机，磁带，挂图，单词卡片等教学程序：1、热身复习：（1）新学期开始，老师向学生问好，并请学生们相互问好。
（2）老师带领学生温习第一册书中的歌曲“Rainbow Song”,并使用相应的单词卡片帮助他们复习关于颜色的单词。
（3）带领学生温习第一册书中的歌曲“Ten fingers on my hands”。
特别强调歌词中的数字，可以鼓励学生边唱歌边伸出响应数目的手指，以此温习数字1-10。
2、任务呈现与课文导入热身活动后，老师根据歌曲内容把话题引入数字，根据已经学习过的数字1-12引导大家回忆数字的用法，例如：表述年龄：I’m ten.I’m eleven.表述时间：I get up at seven o’cock.表述物品的个数：Nine boys .Twelve pupils.等等。
外研版小学新标准英语(三年级起)第三册全册教案
外研版小学新标准英语(三年级起)第三册全册教案199小时教学计划主备:教学时间:月、年、单位M1 U1话题...七，八，新课九，二十！类型1。
词汇:1 >。
复习数字1-12，复习单词:黄色、白色、紫色、粉色、红色、绿色、知识和能力2 >。
第199单元M1 U2主题我得了26分。
教授知识和目标能力，复习动物单词。
2.a .之后，我得了两分。
二加一等于二加一。
b .我是赢家。
5流程，通过玩游戏、猜动物说唱和小组合作等。
，完成本节课的学习方法。
引导学生了解英美儿童中流行的动物品牌情感和游戏。
激发学生学习英语的兴趣，培养学生独立探究和合作的能力，养成积极思考的习惯，促进他们体验成功的快乐。
掌握词汇:21-29，重点学生可以使用单词和句型:...用英语描述物体。
日常教学1 .视听教学法2 .任务教学法3 .竞赛小组和学生个人1 .教学管理实践3 .教学生如何掌握对话以及如何与他人交流。
我想知道你是否想看一看。
自由交谈6老师调整我们你看到了吗？T:现在，谁能猜出我说的是什么牌？你有一只猴子吗？是的，我得了2分。
…(复习动物词汇:猴、狮、象、虎、猫…)第2步:导入和演示1。
(显示PPt。
)——二十只鸟。
⑴。
看这些鸟。
你能看见多少只鸟？让我们数一数。
S:一，二…二十。
T:对！(加一只鸟)但是现在在20和1之间。
别忘了。
(2.t):(回到单元M2 U1 XXXX的话题，月与日，直走。
教学知识和能力接近10甲:对不起。
请问……在哪里？他还说，两国将继续加强在科技领域的合作。
他还说，中国将继续加强与俄罗斯在科技领域的合作。
2在学习英语时保持学生的确认。
我想和你谈谈。
学习录音机，字卡，多媒体电脑，一顶帽子，一张地图，为焦作的设计做准备。
让学生练习以下内容。
乙:就在……旁边的地下。
准备一张简单的地图。
它包括一个动物园，一所学校，一个公园，一个超市，一个车站，一个。
向左转。
向右转。
要求学生两人一组练习对话。
S1:我是。
三年级上册英语教案-Module3 Unit1 Point to the door外研社(三起)
三年级上册英语教案-Module3 Unit1 Point to the door外研社（三起）教学目标1.通过游戏及多媒体展示，能让学生理解并掌握 point to the door, point to the window等句型。
2.提倡课前、课中与课后的小组交流及互动练习，调动学生积极性，培养合作意识。
3.培养学生注意力及记忆能力，通过本节课的教学游戏，提高学生的听、说、读、写的能力。
4.帮助学生了解家庭，鼓励举手发言并描述自己家的相关情况。
教学重点1.point to the door.2.point to the window.3.Give examples of different rooms and objects in a house, such as kitchen, bedroom, table, chair, etc.教学难点1.通过游戏和图像的展示，让学生能听懂并理解一些新单词及句型。
2.引导学生主动参与，互动练习，提高学生口语与听力水平。
教学准备1.多媒体课件。
2.一些颜色鮮艳，可爱的玩具模型等实物，以及用来描述不同房间的图片。
3.纸张、彩笔及其它小物品。
教学过程Step 1 Warm-up（10mins）1.Greetings and make sure students are relaxed and focused.2.Have students listen to the song “This is the way” and move their body parts as directed in the song to warm up their bodies.Step 2 Presentation（20mins）e flashcards to introduce new vocabulary to students, including。
全册(教学设计)外研版(三起)英语三年级上册
全册（教学设计）外研版（三起）英语三年级上册前言本文档是针对外研社出版的英语三年级上册的教学设计，旨在帮助老师规划自己的课程，提高教学效果，使学生更好地掌握英语知识和技能。
教学目标本教材旨在帮助学生达到以下目标：1.通过学习基础词汇和语法，掌握日常英语的基本应用能力。
2.培养学生基本的听、说、读、写四个方面的技能，打好英语基础。
3.培养学生的跨文化交际意识，了解英语国家文化。
同时，激励学生学习英语的兴趣和动力。
教学主题本教材主题涵盖了各种学习场景：1.问候与自我介绍2.数字和时间3.颜色和身体部位4.学校生活5.食品和饮品6.宠物7.家庭成员8.买东西9.节日和庆祝教学内容Unit 1：Hello!•问候和介绍自己•按照指示表达问候、告别和感谢•基础“wh”问题Unit 2：Numbers and Time•数字0-20•时间的表达，包括“what time is it?”和“it is…”•感叹句Unit 3：Colors and Body Parts•基础颜色和身体部位的表达•再认知词汇•探究语言的音、调和语速Unit 4：My School Life•学校及校园设施的表达•基本动作词及指示动作词的使用•复合疑问句Unit 5：Food and Drink•物品的描述•食品及饮品的表达•中性代词Unit 6：My Pet•宠物及动物的基本信息表达•形容词•肯定、否定和提出问题Unit 7：My Family•家庭成员及社区知识的探索与讨论•家庭关系的表达•询问年龄Unit 8：Buying Things•不同交通工具、商店和物品的介绍•物品单数和复数的表达•数量的表达Unit 9：Festivals and Celebrations•评述各种节日和庆祝活动•询问时间、日期和节日•简单口述文化活动教学建议以下是本教材的一些建议：1.注意学生的英语口音和语调，不能仅仅重视语法的学习。
2.通过文字和光盘等多种资源增加学生的语言输入和语感感受。
2024年外研版3起三年级英语上全册精彩教案教学设计
2024年外研版3起三年级英语上全册精彩教案教学设计一、教学内容本节课选自2024年外研版3起三年级英语上册，内容包括：1. 教材章节：Unit 1 Hello, my name is …；Unit 2 Good morning2. 详细内容：学习基本的问候语、介绍自己及他人，学会使用简单的日常用语。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写基本的问候语，如“Hello”、“Good morning”等。
2. 能够用英语进行简单的自我介绍，如“My name is …”。
三、教学难点与重点1. 教学难点：字母组合的发音，如“hello”中的“el”发音。
2. 教学重点：基本的问候语和自我介绍的表达。
四、教具与学具准备1. 教具：教学卡片、磁带、录音机、PPT课件。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放英文歌曲，引导学生进入英语学习状态。
2. 新课展示：利用PPT展示教材图片，引导学生学习新的问候语和自我介绍的表达。
3. 例题讲解：讲解字母组合的发音，如“hello”中的“el”发音，并进行示范。
4. 随堂练习：学生分组进行角色扮演，练习问候语和自我介绍的表达。
六、板书设计1. Unit 1 Hello, my name is …；Unit 2 Good morning2. 主要内容：基本问候语：Hello、Good morning自我介绍：My name is …字母组合发音：el七、作业设计1. 作业题目：根据模板，写一篇自我介绍。
用所学问候语与同学进行对话。
2. 答案：Hello, …（同学姓名）! Good morning!Hello, …（学生姓名）! Good morning!八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和进度。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后用所学英语与家人、朋友进行交流，提高实际运用能力。
同时，教师可提供相关英语学习资源，供学生课后学习。
外研版小学英语(新标准三起)三年级下册教案(全册)
（10分钟）
1.教师引导全班齐唱ABC英文字母歌，边唱歌边指着课文活动4图片上的26个英文字母，然后鼓励学生独唱：Let’sSing and Point. First, the whole class sing the ABC song and point the letters on the books. Then, I will choose some students to singalone.
教学辅助
单词卡片、课件、多媒体设备、点读笔
教学策略
教学对象为小学三年级学生。经过几个月的英语学习，学生的英语阅读水平、听力水平和口语水平得到了基础性地提高。基于学生之前所学内容，教师应从旧知中引出新知，鼓励学生通过观察、模仿、探究和表演进行学习，创造贴近生活的语境引导学生在自主学习和合作学习中进行对话操练。
2.学生能运用重点句型What’s your favourite...?询问某人最喜欢的事物。
能力目标：
1.学生能整体感知英文字母表。
2.学生能唱ABC英文字母歌。
情感，策略和文化目标:
1.培养学生的跨文化意识，使他们知道汉语拼音和英文字母之间的区别和联系。
2.通过学习小组合作学习提高学生的自信心和合作意识。
模块教学目标
知识目标:
1.学生能听、说、认，读新单词：song, TV, favourite, colour。
2.学生能运用重点句型What’s your favourite...?My favourite... is...和Here you are.询问和谈论某人最喜欢的事物。
能力目标：:
1.学生整体感知英文字母表。
教学策略
教学对象为小学三年级学生，经过几个月的英语学习，学生的英语阅读水平、听力水平和口语水平得到了基础性地提高。根据三年级学生活泼好动、好奇心强的心理特点和认知规律，教师应在教学中积极采用任务型教学法、情景交际法和合作学习法等，使学生在贴近生活、氛围愉悦的情境中模仿、操练、游戏、表演，掌握和巩固所学知识。
外研版小学英语第三册Module 3 Unit 2 What are you doing-教案及教学反思
外研版小学英语第三册Module 3 Unit 2 What are you doing?教案及教学反思本课是外研版小学英语（供三年级起始用）第三册第三模块（Module）第二单元（Unit），本课以如何询问对方或他人正在发生的事情即What are you doing?/ What is he (she) doing? 为主线，展开如何现在进行时问句的学习。
本课是对上节课的拓展和延伸，而接下来的Module 4也将紧紧围绕现在进行时这一主线，所以本课起到了承上启下的作用。
学情分析本班共有学生29人，为村小学生，其中有少数学生对英语学习有强烈的好奇心和求知欲，大多数学生对英语学习还不够重视。
对此，培养所有学生对英语学习的兴趣是最关键最紧迫的任务。
因此本人在进行教学设计时，注重突出趣味性。
教学目标1．知识目标：词汇：listen to ;read句型：能理解、会说并能在实际情景中运用What are you doing? What’s he (she) doing? 句型2．能力目标：(1)能听懂老师发出的指令，迅速做出反应；(2)能综合运用所学知识进行口语交际。
3．情感目标：培养学生正确的语音，语调和语感，使学生能够进行交流，并能达到灵活运用，培养学生学习英语的兴趣。
教学重点和难点1、重点：如何询问对方和他人正在发生的动作2、难点：What are you doing? What’s he (she) doing? 句型的自由运用教学过程（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。
）一、Warming up ：1、 Sing a song.设计意图：将Unit 1 的四个句子穿入歌曲中，为了复习第一单元学习过的表述他人正在做某事的句型。
2、I will show you some pictures, and let’s talk about them(PPT上呈现图片)，提示学生，让他们用He (She) is ……表述。
2024年外研版新标准小学英语三年级上册全册教案
2024年外研版新标准小学英语三年级上册全册教案一、教学内容Unit 1: Hello!Unit 2: I'm Yu Ming.Unit 3: This is my friend.Unit 4: What's your name?Unit 5: How old are you?Unit 6: My family.Unit 7: Can I play with you?Unit 8: Let's go!详细内容主要包括：问候语、介绍自己和朋友、询问名字和年龄、家庭成员以及邀请和应答等日常交际用语。
二、教学目标1. 能够听懂并熟练运用本册所学日常交际用语，进行简单自我介绍和问候他人。
2. 掌握本册所学的字母、单词和简单句子，并能正确书写和朗读。
3. 培养学生的英语学习兴趣，激发他们积极参与课堂活动的热情。
三、教学难点与重点教学难点：1. 字母的书写和单词的拼读。
2. 日常交际用语的灵活运用。
3. 句子的构造和理解。
教学重点：1. 基本词汇和句型的掌握。
2. 日常交际用语的熟练运用。
3. 培养学生的听说读写技能。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、磁铁、录音机、教学光盘等。
2. 学具：练习本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏或小故事引入实践情景，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：展示新课的单词、句子和日常交际用语，引导学生进行模仿和实践。
3. 例题讲解：针对教学难点，进行详细讲解和示范。
4. 随堂练习：设计形式多样的练习，巩固所学知识。
5. 小组活动：分组进行角色扮演或讨论，培养学生的合作意识。
六、板书设计1. 2024年外研版新标准小学英语三年级上册2. 内容：列出本节课所学的单词、句子、日常交际用语等，以清晰、简洁的方式呈现。
七、作业设计1. 作业题目：写出本节课所学的单词和句子。
用所学知识编写一段对话，介绍自己和朋友。
根据课堂所学，绘制一幅家庭成员的图画。
2024年外研版新标准小学英语三年级上册全册教案
2024年外研版新标准小学英语三年级上册全册教案一、教学内容Unit 2: I'm Zip.（我是Zip。
）Unit 3: Look at me!（看我！）Unit 4: What's this?（这是什么？）Unit 6: Let's learn!（我们一起学习！）详细内容如下：1. 学习26个英文字母，掌握基本的字母发音及书写。
2. 学习常用的日常交际用语，如问候、介绍自己、询问物品名称等。
3. 学习简单的名词、动词、形容词等，如cat（猫）、dog （狗）、run（跑）、happy（快乐）等。
4. 学习基本的疑问词，如What（什么）、Who（谁）、How（怎样）等。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的英语字母、单词和日常交际用语。
2. 培养学生的英语听说能力，提高他们的英语学习兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：字母发音、单词拼写、日常交际用语的运用。
2. 教学重点：基础词汇、基本句型、字母书写。
四、教具与学具准备1. 教具：电子白板、PPT、卡片、挂图等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放英文歌曲、展示有趣的图片，引导学生进入英语学习状态。
2. 新课内容：讲解字母、单词、句型，引导学生跟读、模仿，进行互动交流。
a. 教师展示字母卡片，引导学生学习字母发音及书写。
b. 教师展示单词卡片，引导学生学习单词，并进行例句练习。
c. 教师创设情境，引导学生运用所学日常交际用语进行交流。
3. 随堂练习：发放练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
4. 例题讲解：针对练习题中的难点，进行详细讲解。
六、板书设计1. 板书字母、单词、句型等关键信息，突出教学重点。
2. 使用不同颜色的粉笔，区分字母、单词、句型的不同类别。
3. 设计简洁、直观的板书，方便学生记忆。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本节课所学的字母、单词。
b. 根据所学句型，编写一段对话。
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课时教学计划
主备人：施教时间：年月日
课时教学计划
主备人：施教时间：年月日
T: We you see?
T: Now,who can guess what cards I say “Have you got…?”
S1: Have you got a monkey?
T: Yes, I get 2… points.
…(Review the words of animals:monkey lion elephant tiger cat…)
Step 2 Leading in and presentation
1. (show PPt.)——twenty birds .
⑴.T: Look at these birds. How many birds can you see? Let’s count.
S: One, two…twenty.
T: Right!（add a bird ）But now between twenty and one. Don’t forget it.
⑵.T: (回到20只小鸟的图片，再增加两只小鸟)
Now, answer it.)
20 + 2 = 22
Twenty and two is twenty-two (T teaches it.)
2、Practice : Do sums
T：Let’s do sums.（一手拿着数字20的卡片）Twenty and three(另一手拿着数字3的卡片)is twenty-three(将两张卡片靠近).
⑴、Group work
学生按照教师的示范在小组内练习
⑵、请个别学生完成以下六个题目：
20+4 20+5 20+6 20+7 20+8 20+9 T: Who wants to try? If you do right, you will get 2 points.
3．Practice: Rush-to-answer(快答环节)
T: I’ll show some numbers, please say the numbers quickly and loudly.
教师出示一组数字卡片：21-29,采用指定小组读的形式。
T：（将卡片面向Sam group）Sam…
Sam: …(快速读出数字)
Step 3 New lesson
1. T: We usually play poker. And in America, the children play game with animal cards. Do you want to know the animal card. One side is the number, the other side is the animal. I need someone to I get 5 cards, and point
T: Open the book, turn to page 4, listen and point.
⑵. T: Listen again, and think about three questions:
1、Weiwei explain the questions:
T: Who can answer the first question?
S1: His friend get 2 points.
T: The second question?
…
⑶. Read the text after T.
⑷. Read the text after the tape.
(5)Listen and point,and then write the numbers. Step 4 Consolidation
1．Game：Play cards
T: Let’s play cards like Weiwei and …(用动作示范两副卡片混合在一起)，I get 1、2、3、4、5 cards,╳╳ also gets five cards. If I .
╳╳: Have you got a …? T: No, I ’t. (示意╳╳将卡片放在一桌上)
…
T: I’ve got …points.
╳╳: I’ve got …points.
╳╳T: I’m the winner.
T: Understand?
S: Yes.
T: OK, let’s start. Go…
⑵、Competition
T: Every group chooses one to and read the text.
3. Copy the words twice:21-29.
Step 6 Summing up
1. Make the survey : Which group is the winner?
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