15、生活中的小创造(1)

4.在听了同学的建议后是不是有了更好的想法呢？让我们回家后把自己的创意进一步完善，看看谁才是真正的“创作小能手”。
讲述小小发明家的故事。
故事一：小发明家黄思冲
故事二：小发明家徐琛
听了这些故事，你有什么想法呢？
作业设计
回家后，把你的创意作品讲给家人听。
板书设计
15、生活中的小创造
学生们说一说。
2.我们的小朋友真是太聪明了，帮老师想出了那么多好办法，俗话说：三个臭皮匠，顶一个诸葛亮，同学们在生活中遇到过什么难题和困惑吗？赶快来问问我们身边的小诸葛吧。
3.同学们真是生活中的有心人，平时善于观察思考，所以每个问题都问得这么好，我们敬爱的陶行之爷爷就认为会问问题是很重要的，请看：（出示《每事问》）
设计思路：课堂上动起来的不仅仅是学生的大脑，而是让学生全身心的投入，这既解放了学生的双手和大脑，更激发了学生的创作热情，真正体现出课堂中学生的主体作用，实Байду номын сангаас以人为本的教学。
3.大家做得可真棒，但我们知道一个人的能力是有限的，而集体的智慧是无穷的，把你的创作跟同伴交流，也许他们能给你的创意提点好建议呢。
4.让我们来读读这首小诗，从中你知道了什么？
5.陶爷爷说得真好，人比动物聪明是因为人会问问题，有些小朋友就牢牢记住了陶爷爷的话，坚持每事问，我们来认识一下他们吧。
指名几位同学说。
活动（二）：我也来创造
1.听了这些小小发明家的故事，我们的小朋友肯定也在跃跃欲试了，那就让我们来一展身手吧。
2.宝物放错了地方就成了垃圾，你能通过你的双手让他们重新变回宝物吗？（让学生拿出准备的废旧物品进行大胆的尝试）
教学难点
引导学生通过活动，去体验发明创造给人们带来的方便，感受到创造的快乐。尝试在生活中，从不同的侧面去思考、去解决问题。
教学准备
多媒体
教学过程
修注栏
活动（一）：小发明在身边
1.同学们，一直有个难题困扰着老师，不知道大家愿不愿意帮老师解决？每天老师擦黑板的时候总是弄得满脸满身粉笔灰，而且经常会找不到黑板擦，你们能不能帮老师想想办法呀？
教学内容
15、生活中的小创造
教材版本
苏教版
教案属性
共2课时第1课时
课型
新授
教学目标
1、情感与态度。通过活动，培养学生从小爱创造的情感，通过创造体验，让孩子们建立创造就在生活中的态度。
2、知识与技能。通过活动使学生了解一些解决生活中的实际问题的知识，学会一些解决生活中实际问题的技能。
教学重点
通过参与创造性的活动，培养学生爱提问、善思考、勤动手、会创造的行为习惯。