三年级音乐上册森林的歌声课件湘艺版
新湘艺版三上音乐《森林的歌声》教案公开课教案课件教案课件
《森林的歌声》教案教学目标：1、能从《森林的歌声》听辨各种小动物，各种鸟鸣叫声等,激发对大自然的热爱尝试用动作表现歌曲，培养学生的创新能力；2、能听辨音乐的各段主题曲调，在欣赏《森林的歌声》过程中，记忆各段主题曲调演奏的顺序。
3、发展学生音乐听觉习惯，提高学生的记忆力，培养学生的想象力。
教学重点：能听辨音乐的各段主题曲调，在欣赏《森林的歌声》过程中，记忆各段主题曲调演奏的顺序。
教学难点：能从《森林的歌声》听辨各种小动物，各种鸟鸣叫声等,激发对大自然的热爱尝试用动作表现歌曲，培养学生的创新能力。
教学准备：课件、打击乐、钢琴。
教学过程：一、谈话导入师：同学们。
你们去过大森林吗？你所知道的大森林是怎么样的呢？师：让我们伴随音乐一起走进那神秘的殿堂吧。
二、聆听《森林的歌声》1、视频欣赏。
师：竖起耳朵：（1）、你听到了什么？（2）、你的心情怎么样？2、聆听A段。
（1）、初听一遍（师用XXXXXX伴奏）。
师：让我们踏着欢快的节奏向森林前进吧。
你听到的音乐，情绪是怎么样的？（欢快、跳跃）（2）、跟琴用Deng模唱主旋律1。
师：让我们也用欢快、跳跃的声音用Deng来哼一哼这个曲调吧。
（师弹琴，集体练习，进行音色的引导）师：我想请第一大组的同学来试一试，行吗？（边哼边打节奏）（3）、复听并用Deng模唱，用XXXXXX伴奏。
师：你们的表现真不错，让我们一起哼着曲调前行吧！3、聆听B段。
（1）、初听一遍。
师：你们的表现可真棒！让我们继续前行，说说听了森林里的这段音乐你的心情发生了什么变化？（舒畅抒情）（2）、跟琴用Lu模唱主旋律2。
师：让我们用Lu的歌声来抒发一下这舒畅的心情吧。
（3）、复听一遍。
师：你们的歌声真美妙！这么美妙的歌声，动物们也跟了进来，请你竖起耳朵，哪些地方加入了小动物们的伴唱？当你听到小动物们的伴唱时请举起你的手来。
（4）、模仿动物的声音。
师：你们听得真仔细，让我们也来模仿小动物的声音好吗？（啯啯啯啯啯、呱呱呱呱呱、啾啾啾啾啾）注意声音的控制。
三年级上册音乐(听赏)森林的歌声湘艺版
在昆明你在哪能听到音乐会？
如果我们的音乐厅在一座天然 的森林中，森林的小动物为我 们做表演，那么你最想谁登台 表演呢？
虎皮蛙
中国树蝉
白腹秧鸡（水鸟）
喂！大森林， 我们来啦！
《森林狂想曲》 是台湾的荒野探险家、 自然录音家、音乐演 奏家们，深入台湾山 林实地录音，用了整 整五年时间，共收集 鸟类、蛙类、蝉类、 虫类、飞鼠……等近 100种自然声音制作 而成的音乐，共有8 首乐曲，《森林的歌 声》是其中的一首。
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欣赏全曲：
曲式结构：
引子→A→B→A→B→C→A→ 间奏→A→B→A→B → C → A →尾声
欣赏全曲：
曲式结构：
引子→A→B→A→B→C→A→ 间奏→A→B→A→B → C → A →尾声
A 双手摇摆 B 拍手 C 学小鸟翅膀飞
越来越严重的污染
在污染日趋加剧的今天，自然录音家， 音乐工作者联合起来，试图通过唱片将绿 色和生命记录下来。录音师用录音设备， 记录下了森林中的动物叫声，音乐家则通 过把音乐和动物声音的结合让听众在音乐 中感受动物的气息。他们力图通过唱片让 大家明白动物的可爱和森林的珍贵。
作为小学生，你愿意做一名绿色使者吗？
湖南文艺出版社小学音乐三年级上册(简谱) (听赏)森林的歌声-说课一等奖
《森林的歌声》教学设计教学年级:三年级教学内容：湖南文艺出版社教材第五册第四课教材分析：《森林的歌声》是一首由大自然的真实音响与美妙的乐音交织而成的器乐合奏曲，树蛙、昆虫、飞禽等与笛子、提琴、吉他等乐器一起奏响了奇妙的森林之歌。
乐曲富有童趣，适合三年级学生听赏。
教学目标：1．情感态度与价值目标：学生能够积极的参与音乐活动，体验音乐学习的乐趣，增强对大自然的热爱。
2．过程与方法目标：学生在轻松愉悦的环境中能积极主动的参与聆听、模唱、表演、编创、画、奏等活动充分体验音乐。
3．知识与技能目标：学生能熟悉三段旋律，感受乐曲的结构类型ABABCA。
教学设计意图（理念）：本课教学始终以《小学生音乐课程标准》（2011版）为依据，以音乐教学基本理念为指导，以学生现有的水平、经验为前提，坚持以人为本，为了每一位学生的发展，创设生动有趣的教学情境，采用“自主、合作、探究”的学习方式，珍视学生的情感体验，在整个学习活动中，充分体现师生双方的主动性和创造性，使学生的个性得到张扬，思维得到发挥，素质得到提高，为学生终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活奠定基础。
教学重点难点：用各种表现方法与手段，描绘音乐主题及其变化。
教学准备：1.多媒体课件。
整段、分段音乐。
2.图谱卡片。
3.打击乐器响板、三角铁、串铃。
座位分三大组。
教学过程：一、游戏导入，熟悉主题旋律一。
l．师：孩子们，见到你们真开心！我们一起随音乐玩“青蛙呱呱”游戏。
老师随音乐表演一次。
你还能用什么动作来表现（拍手、拍肩、跺脚等等）2.孩子们把自己编的动作加入旋律表演，第二遍感知主题旋律一。
3.师：同学们，我们要加大难度，把你编的动作加进来还要用“呱”模唱出来。
二、初步感知整体音乐。
同学们要仔细听，我们玩游戏的旋律出现了几次师：其实这段音乐有三种不同的旋律，我们玩游戏的其中一种，现在让我们听听第二种主题旋律。
三、学习主题旋律二。
1.第二种主题旋律与我们玩游戏的旋律相比有什么不同（舒缓、优美）孩子们说说自己的感受。
小学音乐湘文艺版 三年级上册 第四课《(听赏)森林的歌声》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐湘文艺版三年级上册第四课《（听赏）森林的歌声》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、能认真聆听器乐合奏曲《森林的歌声》,感受音乐描绘的自然情境。
2、在欣赏《森林的歌声》过程中,记忆各段主题曲调的音色和顺序,培养学生良好的音乐听觉习惯,提高音乐记忆力。
3、能用形体动作大胆表现,体验乐曲轻松愉快的音乐情绪。
2学情分析《森林的歌声》是湘艺版第五册第4课中的一首器合奏乐曲,选自《森林狂想》。
乐曲由大自然的真实音响与美妙的乐音交织而成,可爱的小精灵们——树蛙、秧鸡等与笛子、小提琴、吉他等乐器奏响了奇妙的森林之歌。
乐曲的旋律简洁质朴,轻快流畅,采用自然小调式,富有东方情调。
让学生从乐曲声中听辨各种小动物,各种鸟鸣叫声等,以体验音乐的描绘功能,从中萌发对大自然的热爱之情。
孩子们在一二年级的听赏教学中,听赏的要求难度小一些,所以在难度加大的情况下,利用视听结合、声像一体,为学生创设了一个“美丽森林”的情境,通过认知、感受、表现、创造等参与活动的综合形式教学,指导学生在参与音乐实践活动中,获得知识技能,并感受乐曲的情境,从中获得愉悦与美的感受。
3重点难点教学重点:用多种方式来体验感受音乐教学难点:引导学生记忆各段主题曲调的音色和顺序。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】一1、播放《森林的歌声》的引子部分,思考:音乐把我们带到了什么地方?这是谁在唱歌?2、引导学生说说听到的,出示相应的动物图片及节奏,学生模仿蛙鸣、虫鸣等。
♦师:你觉得它们在干什么?♦师:让我们一起悄悄地加入它们的音乐会吧~!3、完整的初听全曲,感受乐曲的意境。
引出课题。
♦师小结:这是大自然音乐荒野探险家、音乐制作家、演奏家们精心打造的又一个自然音乐精品——《森林狂想曲》。
说起这个作品可真是了不起,作曲家们深入台湾山林实地录音,耗时5年之久,共收集鸟类、蛙类、蝉类、虫类、山、猴、飞鼠和风声、雨声、终年不断的流水声等近100种自然声音,配合音乐交织成一首欢乐而奇特的交响曲,也有人喜欢给它起名叫《森林的歌声》(出示课题) 。
三年级音乐上册第4课森林的歌声课件湘艺版1
↓
尾 声(鸣叫）
热爱大自然 保护生态环境
再 见！
小提琴
西洋弓弦乐器之一， 音色优美柔和，擅长抒情。
吉它
西洋弹拨乐器之一， 音色优雅柔美。
音乐主题一 音乐主题二 音乐主题三
音乐主题出现的顺序
引 子(鸣叫）
↓
□1 → □2 →□1 →□2 →□3 →□1
笛子 小提琴 小提琴 小提琴 笛子 笛子
↓
间 奏(鸣叫）
↓
□1 →□2 → □1 →□2 →□3 →□1
森林的歌声
1、谁在森林里唱歌？是孩子们的歌声？还是其他歌声？ 2、你听到哪些动物在歌唱？
腹斑蛙、中国树蟾、白腹秧鸡、褐鹰枭、 山羌、 飞鼠 … …
中国树蟾
飞 鼠
（
森
大 自
林 的 歌
然
声
的
）
录
音
森林的歌声
3、你听到哪些乐器在演奏？ 笛子、小提琴、吉它。
笛子
是中国民族吹管乐器 之一，音色清脆、透 明。
湘艺版音乐三年级上册《森林的歌声》说课稿
湘艺版音乐三年级上册《森林的歌声》说课稿一. 教材分析《森林的歌声》是湘艺版音乐三年级上册的一首教学曲目。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了森林中各种动物的声音，歌词中充满了童趣，旋律优美动听。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段以轻松愉快的节奏展现森林的生机勃勃，第二乐段则以模仿动物叫声的旋律展现出森林中各种动物的欢声笑语。
整首歌曲旨在培养学生对音乐的感知和表现能力，激发学生对自然和动物的热爱。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，对旋律、节奏等基本音乐要素有一定的认识。
但部分学生可能对动物的叫声还比较陌生，因此在教学过程中需要引导学生了解动物的叫声特点。
此外，学生可能对歌词中的拟声词有一定的疑惑，需要教师在教学过程中进行解释和引导。
三. 说教学目标1.让学生能够熟练地演唱《森林的歌声》，并体会歌曲中的童趣。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，激发学生对自然和动物的热爱。
3.引导学生了解动物的叫声特点，丰富学生的生物知识。
4.通过歌曲学习，提高学生的音乐审美能力和团队协作能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱《森林的歌声》，并体会歌曲中的童趣。
2.教学难点：歌词中拟声词的解读和动物叫声的模仿。
五. 说教学方法与手段1.采用互动式教学法，让学生在课堂上充分参与到学习过程中，提高学生的学习兴趣。
2.运用直观教学法，通过图片、视频等资料，让学生更加直观地了解动物的外貌和叫声特点。
3.采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力和音乐审美能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示森林图片，引导学生谈论自己对森林的认识，引出本节课的歌曲《森林的歌声》。
2.教学歌曲：让学生聆听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律特点，引导学生跟唱。
3.讲解歌词：解释歌词中的拟声词，让学生了解动物的叫声特点。
4.分组练习：将学生分成若干小组，每组选择一种动物，模仿该动物的叫声和动作，培养学生的团队协作能力。
5.歌曲展示：每组轮流演唱歌曲，其他同学进行评价，提高学生的音乐表现能力。
第九课在卡吉德洛森林里(课件)湘艺版音乐三年级上册(共29张+音频)
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
认识乐器 手风琴的特点
手风琴声音宏大，音色变化丰富，手指与风箱的奇妙结合，能 够演奏出多种不同风格的乐曲，这是许多乐器无法比拟的；除 了独立演奏外，也可参加重奏、合奏，可以说一架手风琴就是 一个小型乐队。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
认识乐器 手风琴的特点
试听歌曲 快乐小舞曲
范唱
伴奏
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
歌曲介绍
《快乐的小舞曲》是一首深受孩子们爱好的歌 曲，曲调欢快乐泼，歌曲以天真的语气歌唱美丽 的祖国，抒发心中无限快乐的感情。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
课堂思考
歌曲中小朋友们在哪里寻找快乐呀？ 在高高的大青山上 在茂盛的森林里 在可爱的校园里 在祖国的怀抱里
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
课堂思考
歌曲中那几句的旋律是一样的呀？ 在高高的大青山上，小溪多快乐 ——在密密的森林里，小鸟多快乐 哗啦哗啦哗啦 ——嘀哩嘀哩嘀哩哩
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
课堂思考
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
试听歌曲 微笑波尔卡
伴奏
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
认识乐器 按钮式手风琴
按钮式手风琴：左右手都为按钮的 手风琴。分为B系统和C系统，B系统 琴右边第一排的第一个白键钮音是B 音，C系统琴右边第一排的第一个白 键音为C音。
湘艺版小学三年级音乐上册 第四课 教学课件
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
音乐活动 “跳格子”的意义
同学们通过玩“跳格子”游戏， 感受跳格子的乐趣，在玩中有所 学，更深的掌握所学的音符及音 乐知识。
背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结
课堂思考
你认识哪些音符？
背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结
课堂小结
地球是我们的家， 我们要爱护它。
谢谢观赏
湘艺版三年级上册
第四课
教学课件
目录
第一节 背景介绍 第二节 音乐赏析 第三节 课堂思考 第四节 课堂小结
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
试听歌曲 《多年以前》
范唱
伴奏
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
多年以前的森林、小鸟……
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
音乐起源
在人类还没有产生语言时，就已经知道利用声音高低、强弱等来表达自 己的意思和感情。随着人类劳动的发展，逐渐产生了统一劳动节奏的号 子和相互间传递信息的呼喊，这便是最原始的音乐雏形；当人们庆贺收 获和分享劳动成果时，往往敲打石器、木器表达喜悦、欢乐之情，这便 是原始乐器的雏形。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
课堂思考
为什么音乐能表达人们的感情 呢？
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
课堂思考
音乐之所以能表达人们的感情，是因为音与音之间联接或重叠， 就产生了高低、疏密、强弱、浓淡、明暗、刚柔、起伏、断连等 等，它与人的脉搏律动和感情起伏等等有一定的关联。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
但是现在一切都变啦……
湖南文艺出版社小学音乐三年级上册(简谱) (听赏)森林的歌声(全国一等奖)
《森林的歌声》教学目标：1、聆听乐曲《森林的歌声》，感受大自然丰富的音响世界，体验音乐对大自然的描绘功能，从中激发对大自然的热爱。
2、介绍和感受乐曲中三种主要乐器（竹笛、小提琴、吉他）的音色特点，在聆听中展开想象，尝试用各种表现方法与手段描绘音乐主题及其变化。
3、在欣赏的过程中，记忆各段主题旋律，并能通过聆听旋律，来模仿乐器的演奏，通过师生合作，培养学生的合作意识。
教学重点：1、通过聆听，了解笛子、小提琴、吉他三种乐器的音色，介绍其乐器特征，并随音乐模仿各种乐器的演奏姿势。
2、模唱主题旋律并分析体验不同主题带来的不同感受。
3、通过聆听丰富的大自然的音响，激发学生对大自然的热爱。
教学难点：1、在欣赏《森林的歌声》过程中，记忆各段主题旋律的演奏顺序和演奏乐器。
2、在模唱旋律时，引导学生用轻盈而富有弹性的声音进行演唱。
3、在音乐活动中引导学生发挥学生合作的能力与自我表现音乐的能力。
教学道具：钢琴、多媒体。
教学过程：一．律动导入1学生随教师跟音乐做律动，然后请一位乐感、体态较好的同学带领一遍。
（设计意图：学生初步感受主题音乐，加深对主题音乐的印象。
为后面律动表演环节做铺垫）2初听乐曲引子部分，找出小动物的声音并模仿，你听到了什么声音又放佛来到了什么地方呢师：当万物复苏的时候，整个大森林都热闹起来了，小动物们跳啊，闹啊，风儿在弹琴，鸟儿在歌唱。
不知名的昆虫与青蛙扯大了嗓门，疯狂地唱歌。
你们猜猜，他们在做什么这么动听的叫声，你能为这段乐曲起个好听的名字吗二．初听全曲，整体感知。
整体感知音乐，让学生初听全曲，乐曲的情绪是怎么样的你听到一个怎样的森林三．介绍主奏乐器乐曲中主要用到了三种乐器，请同学们听一听分别是哪三种教师讲解三种乐器的音色效果以及演奏时的姿态，加深主题印象，同时也为后面的森林音乐会环节做好铺垫。
四．分段赏析同学们，森林里的小动物们正在开音乐会，你们想参加吗通过森林音乐会激发学生的求知欲。
（1）主题一给你什么样的情绪（欢快、跳跃）你仿佛看到了一个怎样的森林启发学生联想到蹦蹦跳跳的小兔子，感受主题一欢快、跳跃的旋律。
湘艺版音乐三年级上册第4课(听赏)《森林的歌声》教案
湘艺版音乐三年级上册第4课（听赏）《森林的歌声》教案一. 教材分析《森林的歌声》是湘艺版音乐三年级上册第4课的一首欣赏曲目。
歌曲以大自然中的森林为题材，展现了森林中各种动物和植物的生动形象，歌词优美，旋律活泼，富有想象力。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解大自然的美好，感受音乐与自然的紧密联系，培养他们对音乐的热爱和对大自然的敬畏之情。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有一定的认知和感受能力，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己对音乐的喜爱。
但在音乐欣赏方面，部分学生可能还对一些音乐术语和鉴赏方法较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受音乐的美，激发他们的想象力和创造力，帮助他们建立良好的音乐欣赏习惯。
三. 教学目标1.让学生通过欣赏《森林的歌声》，感受大自然的美好，培养他们对音乐的热爱和对大自然的敬畏之情。
2.引导学生掌握简单的音乐欣赏方法，提高他们的音乐素养。
3.培养学生合作学习、主动探究的能力，激发他们的想象力和创造力。
四. 教学重难点1.感受音乐中的大自然景象，理解歌曲的寓意。
2.学会用恰当的方式表达对音乐的感悟。
3.掌握简单的音乐欣赏方法，提高音乐素养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体手段，营造生动的大自然情境，引导学生身临其境地去感受音乐。
2.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的感悟，培养他们的合作精神和表达能力。
3.启发式教学法：教师引导学生主动思考，发现问题，解决问题，提高他们的自主学习能力。
六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。
2.教学PPT。
3.音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示森林的美丽景色，引导学生谈论自己对森林的认识和感受，从而引出本节课的歌曲《森林的歌声》。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《森林的歌声》，让学生初步感受音乐的美。
教师引导学生关注歌曲中的大自然元素，如鸟鸣、虫叫等。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
三年级音乐上册第4课《森林的歌声》教案湘艺版
三年级音乐上册第4课《森林的歌声》教案湘艺版1、能从《森林的歌声》听辨各种小动物，各种鸟鸣叫声等，激发对大自然的热爱尝试用动作表现歌曲，培养学生的创新能力；2、能听辨音乐的各段主题曲调，在欣赏《森林的歌声》过程中，记忆各段主题曲调演奏的顺序3、发展学生音乐听觉习惯，提高学生的记忆力，培养学生的想象力。
教学重点：能听辨音乐的各段主题曲调，在欣赏《森林的歌声》过程中，记忆各段主题曲调演奏的顺序。
教学难点：能从《森林的歌声》听辨各种小动物，各种鸟鸣叫声等，激发对大自然的热爱尝试用动作表现歌曲，培养学生的创新能力教学准备：课件、打击乐、钢琴教学过程：一、谈话导入师：同学们。
你们去过大森林吗？你所知道的大森林是怎么样的呢？师：让我们伴随音乐一起走进那神秘的殿堂吧。
二、聆听《森林的歌声》1、视频欣赏师：竖起耳朵：A、你听到了什么？B、你的心情怎么样？2、聆听A段A、初听一遍（师用X XX X XX伴奏）师：让我们踏着欢快的节奏向森林前进吧。
你听到的音乐，情绪是怎么样的？（欢快跳跃）B、跟琴用Deng模唱主旋律1师：让我们也用欢快、跳跃的声音用Deng来哼--哼这个曲调吧。
（师弹琴，集体练习，进行音色的引导）师：我想请第一大组的同学来试一试，行吗？（边哼边打节奏）C、复听并用Deng模唱，用X XX X XX伴奏师：你们的表现真不错，让我们一起哼着曲调前行吧！3、聆听B段A、初听一遍师：你们的表现可真棒！让我们继续前行，说说听了森林里的这段音乐你的心情发生了什么变化？（舒畅抒情）B、跟琴用Lu模唱主旋律2师：让我们用Lu的歌声来抒发一 下这舒畅的心情吧。
C、复听一遍师：你们的歌声真美妙！这么美妙的歌声，动物们也跟了进来，请你竖起耳朵，哪些地方加入了小动物们的伴唱？当你听到小动物们的伴唱时请举起你的手来。
D、模仿动物的声音师：你们听得真仔细，让我们也来模仿小动物的声音好吗？（咽11国咽11国唯|呱呱呱呱呱啾啾啾啾啾0啾啾）注意声音的控制E、第二大组表演师：我请第二大组的同学来表演一下。
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森林的歌声
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森林的歌声
1、谁在森林里唱歌？是孩子们的歌声？还是其他歌声？
2、你听到哪些动物在歌唱？
腹斑蛙、中国树蟾、白腹秧鸡、褐鹰枭、
山羌、 飞鼠 … …
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中国树蟾
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飞 鼠
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（
森
大 自
林 的 歌
然
声
的
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录
音
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森林的歌声
3、你听到哪些乐器在演奏？ 笛子、小提琴、吉它。
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笛子
是中国民族吹管乐器 之一，音色清脆、透 明。
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小提琴
西洋弓弦乐器之一， 音色优美柔和，擅长抒情。
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吉它
西洋弹拨乐器之一， 音色优雅柔美。
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主题分析
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音乐主题一 音乐主题二 音乐主题三
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音乐主题出现的顺序
引 子(鸣叫）
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笛子 小提琴 小提琴 小提琴 笛子 笛子
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间 奏(鸣叫）
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