人教版七年级上册第二单元 单元总结
最全面人教版七年级上册英语第二单元知识点归纳总结
最全面人教版七年级上册英语第二单元知识点归纳总结Unit 2: This is My SisterIn this unit。
we will learn some vocabulary related to family members.A。
Key Words1.Sister - a female sibling3.Father - a male parent5.Brother - a male sibling7.Family - a group of people related by blood or marriage9.Those - used to refer to people or XXX11.These - used to refer to people or XXX nearby15.Have - to experience or go through something17.Oh - used to express surprise or understandingB。
More Key Words1.Son - a male child3.Mom - (also spelled "mum") a XXX 5.Dad - XXX7.Daughter - a female child9.Photo - a picture taken with a camera 11.Picture - a drawing or photograph 13.Girl - a female child15.Dog - XXX2.Cousin - a child of one's XXX4.Grandpa - (informal) XXX6.Grandma - (informal) grandmother 8.Aunt - the sister of one's parent 10.Uncle - the brother of one's parent 12.Here - in this place14.Of - belonging to or aboutC。
人教版七年级上册第二单元语文知识点大全
人教版七年级上册第二单元语文知识点大全语文学习重在积累，无论是字词、古诗词或者古文等都需要平时的记忆背诵。
接下来小编在这里给大家分享一些关于人教版七年级上册第二单元语文知识点，供大家学习和参考，希望对大家有所帮助。
人教版七年级上册第二单元语文知识点一、基础知识：1、文学常识：①流沙河，原名余勋坦，四川金堂人，现代诗人。
②玛丽·居里，波兰人，后加入法国国籍，的物理学家、化学家。
1903年，她与居里、贝可勒尔共获诺贝尔物理奖，1911年获诺贝尔化学奖。
③孔子(前551—前479)，名丘，字仲尼，春秋鲁国(山东曲阜)人。
我国古代伟大的思想家、教育家。
《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。
2、异读字、易错字辨析。
①异读字(注音并组词)落()折()累()()()()()()()扒()载()省()()()()②易错字(注意加点字的读音和写法)诅咒丰硕缀连倔强渲染洗濯寂寥玷污蜕化堕落贪婪雏形孵化嬉戏金窖抢劫禀告掳去奢望蹂躏柚子牙龈沉甸甸碌碌终生夜幕降临繁弦急管果实累累不可磨灭玲珑剔透具体而微多姿多彩虚度年华阴晴圆缺举世无双险象跌生慧心未泯天灾人祸突如其来得失之患心旷神怡问心无愧专心致志获益匪浅猝然长逝死而后已可望不可即绝处逢生③字词积累：谋：为解决别人的难题出谋划策。
忠：诚心诚意。
习：温习。
处：据有，取。
所恶：厌恶，讨厌。
弘毅：抱负远大，意志坚强。
见贤思齐：见到贤人，就思考怎样与贤人的德行一致。
任重道远：担子很重，路程又长，比喻责任重大。
成人之美：成全人家的美德。
④通假字：a.不亦说乎“说”通“悦”，愉快。
b.是知也“知”通“智”，智慧C.诲女知之“女”通“汝”，你⑤古今异义：a.信古义：真诚、诚实今义：相信、信任b.是古义：这今义：判断动词c.三古义：虚拟，泛指多今义：确实的数字⑥词类活用：a.学而时习之“时”名词作状语，及时、按时。
b.五日三省吾身“日”名词作状语，每天。
Unit 2单元复习知识点 人教新目标英语七年级上册
Unit 2 Is this your pencil?一．语法知识：1)人称代词作主语时用主格，作宾语时用宾格。
①I am hungry, please give me something to eat.我饿了，请给我一些吃的东西。
(作主语) (作宾语)① ①( ) like ( ). and ( ) likes ( )，too.--我喜欢她，她也喜欢我。
2)你，我，他:you, he, and I我和你:you and I3)形容词性物主代词修饰名词(即必须放在名词前面)，相当于形容词，在句中作定语。
名词性物主代词相当于名词(即指代名词，后面不能再加名词)，在句中作主语、表语或宾语。
①This is your ruler, it is not mine.这是你的尺子，不是我的。
①________________________________这是他的书，你的在桌子上。
①__________(他) doesn't have an eraser,_________(我的)is in the bag. Give__________(你的)to__________ .(他) 他没有橡皮擦，我的在包里。
把你的给他吧。
2.Is this/that..，?这/那是...... 吗?Yes, it is. / No, it isn’t.是的，这/那(它)是。
/不，这/那(它)不是。
①回答时，要用it来代替this和that。
Is this/that your ruler? Yes, it is. /No, it isn’t.不可回答Yes, this/that is, / No, this/that isn't.3. Excuse me.请原谅/打扰了(客套语，用于问别人问题、请别人帮忙、打断别人说话等场合。
)Sorry/I’m sorry.“对不起，抱歉”(用于向别人表示歉意)A: Excuse me. Where is my pen?打扰了，我的钢笔在那?B: Sorry/I'm sorry. I don’t know.对不起，我不知道。
最全面人教版七年级上册英语第二单元知识点归纳总结
Unit 2 This is my sister.一、词汇与短语● 重点单词A部分1.sister n. 姐；妹2.mother n. 母亲；妈妈3.father n. 父亲；爸爸4.parent n. 父（母）亲5.brother n. 兄；弟6.grandmother n.（外）祖母；奶奶；外婆；姥姥7.family n. 家；家庭8.grandfather n.（外）祖父；爷爷；外公;姥爷9.those pron. 那些10.grandparent n. 祖父（母）；外祖父（母）11.these pron. 这些12.who pron. 谁; 什么人13.they pron.他（她、它）们14.well interj. 嗯；好吧15.have v. 经受；经历16.day n. 一天；一日；白天17.oh interj. 哦；啊18.bye interj.（= goodbye）再见B部分1.son n. 儿子2.cousin n. 堂兄（弟、姊、妹）；表兄（弟、姊、妹）3.mom n.（= mum）妈妈4.grandpa n.（外）祖父；爷爷；外公；姥爷5.dad n. 爸爸6.grandma n.（外）祖母；奶奶；外婆；姥姥7.daughter n.女儿8.aunt n. 姑母；姨母；伯母；婶母；舅母9.photo n. 照片10.uncle n. 舅父；叔父；伯父；姑父；姨父11.picture n. 照片；图画12.here adv. 这就是;在这里13.girl n. 女孩14.of prep. 属于；关于15.dog n. 狗16.next adj.&n. 下一个（的）；接下来（的）● 重点短语A部分1.my sister 我的姐姐/妹妹2.her brother 她的哥哥/弟弟3.his parents 他的父母4.my grandparents 我的（外）祖父母5.this is 这是6.that is 那是7.these are 这些是8.those are 那些是9.have a good day/have a good time/have a great time/have fun 过得愉快B部分1.a picture of 一张……图片/照片2.a family tree 一个家谱3.a photo of my family 一张我的全家福4.a family photo 一张家庭照片5.in the first photo 在第一张照片中6.in the next photo 在下一张照片中7.the name of my dog 我的狗的名字8.in my family 在我的家庭里● 重点句子A部分1.These are my parents. 这是我的父母。
人教版七年级上册英语Unit2知识点总结
Unit 21.短语归纳：have a good day 过得愉快 a photo of …………的照片in the first photo 在第一张照片上in my family 在我的家庭里the name of ……的名字 a photo of my family 一张我的全家福family tree 全家福（家族关系图）family photo 全家福2.必备典句：1.That is my family. 那是我的家庭。
2.Those are my parents. 那是我的父母。
3.These are my brothers. 这些是我的兄弟。
4.—Who’s she? 她是谁？—She’s my sister. 她是我的姐姐（妹妹）。
5.This is my sister Kate. 这是我的妹妹凯特。
6.—Nice to meet you , Jane. 见到你很高兴。
—Nice to meet you, too. 见到你我也很高兴。
7.—Are those your parents? 那是你的父母吗？—Yes, they are. 是的，他们是。
8.Well, have a good day! 好吧，祝你们过得愉快！9.Hi, I’m Jenny. 嗨，我是珍妮。
10.Hi, my name is Paul. 嗨，我叫保罗。
11.Here is a photo of my family. 这里有一张我的全家福。
3.指示代词this, that, these, those1.指示代词是表示“这个，那个，这些，那些”的代词，其中this和these是指距离说话人较近的人或者事物；that和those是指离或华人较远的人或者事物。
2.指示代词this, that作主语时，连系动词be用单数形式is，同时后面的名词用单数形式。
当these, those作主语时，连系动词be用复数形式are，同时后面的名词用复数形式。
人教版《道德与法治》七年级上册第二单元知识点总结
人教版《道德与法治》七年级上册第二单
元知识点总结
本文档总结了人教版《道德与法治》七年级上册第二单元的知识点。
知识点1: 法律意识
- 研究了什么是法律以及法律的作用和意义。
- 了解了法律对人们生活的规范和保护作用。
知识点2: 守法与违法
- 分辨了守法和违法的行为。
- 了解了违法行为对个人和社会的危害。
知识点3: 法律教育
- 探讨了法律教育的重要性。
- 了解了法律教育的内容和方法。
知识点4: 法律知识的获取
- 研究了获取法律知识的途径和方法。
- 了解了法律知识对自身的重要性。
知识点5: 法治与民主
- 了解了法治和民主的关系。
- 探讨了民主法治的优势和特点。
知识点6: 法律实施的条件
- 掌握了法律实施的条件和程序。
- 了解了法律实施的原则和方式。
这些知识点涵盖了人教版《道德与法治》七年级上册第二单元的重点内容。
通过学习这些知识，同学们可以更好地了解法律的作用和意义，培养良好的法律意识，遵守法律规定，做一个守法的公民。
人教版七年级历史上册(部编版)第二单元知识点总结归纳
第二单元夏商周时期：早期国家的产生和社会的变革第四课早期国家的产生和发展（一）夏朝的兴衰（夏朝是奴隶社会的形成时期）1、建立：约公元前 2070 年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个奴隶制王朝，标志着中国早期国家的产生。
2、“家天下”局面。
家天下的局面是从启开始的。
启继承父位，成为夏朝第二代国王，标志着世袭制代替了禅让制，标志着“公天下”变成了“家天下”。
3、巩固统治：建立了军队，制定刑法，设置监狱，制定夏历。
2、都城遗址；二里头遗址；5、灭亡：桀统治残暴，约公元前 1600 年被商汤所亡。
（二）商朝（商朝是奴隶社会的发展时期）1、建立：约公元前1600 年，汤建立商朝。
2、盘庚迁殷：盘庚迁都至殷，统治稳定。
3、灭亡：商王纣统治残暴，约公元前1046年，周武王伐纣，双方在牧野大战，商朝灭亡。
周武王建立周朝，史称西周。
★★动脑筋：商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？（1）暴政引起民愤（2）商汤和周武王伐无道、除暴君深得民心。
（3）重用贤人，联合周边小国。
（三）西周（西周是奴隶社会的鼎盛时期）1、建立：公元前 1046 年，周武王建立周朝，定都镐京，史称“西周”2、西周的分封制（1）目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土。
（2）内容：①周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国；②诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进纳贡物，并服从周王调兵。
受封者可以在自己的封地内进行再分封。
（3）分封制的意义或作用：保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。
（4）实质：确立了周王朝的社会等级制度。
（西周时期社会等级：周天子→诸侯→卿大夫→士）（5）弊端：诸侯国具有较大的独立性。
当诸侯国力量强大后，会威胁到周天子的统治地位，最终导致春秋战国的战乱与纷争。
3、灭亡：公元前841年，周厉王时发生国人暴动。
公元前 771 年，周幽王时，西周被犬戎族所亡。
（四）东周建立：公元前770年，周平王东迁洛阳，史称东周。
人教版七年级上册生物第二单元第二章第一节知识点总结
第二章动物的类群
第一节无脊椎动物
知识点一：脊椎动物和无脊椎动物
身体内有由脊椎骨组成的脊柱的动物，称为__________动物；
体内没有由脊椎骨组成的脊柱的动物，称为__________动物。
知识点二：无脊椎动物的主要类群
1．刺胞动物
(1)常见的刺胞动物：水螅、水母、海葵、海蜇、珊瑚虫等。
(2)刺胞动物的主要特征：身体呈________对称；体表有________；有
______无______。
2．扁形动物
(1)常见的扁形动物：涡虫、血吸虫、绦虫等。
(2)扁形动物的生活方式：少数营自由生活，大多数营__________生活。
(3)扁形动物的结构特点：__________器官简单，__________器官发达。
(4)扁形动物的主要特征：身体呈________对称；背腹__________；有口无
__________。
3．线虫动物
(1)代表动物——蛔虫
蛔虫
(2)常见的线虫动物：除了蛔虫，还包括蛲虫、钩虫、丝虫等。
(3)线虫动物的主要特征：身体细长，呈__________；体表有__________；有口
有__________。
1。
七年级上册数学第二单元知识点全面解析2024人教版
七年级上册数学第二单元知识点全面解析2024人教版一、引言七年级上册数学第二单元主要涉及有理数及其运算、整式的加减、一元一次方程、图形的认识、数据的收集与整理等内容。
这些知识点不仅是初中数学学习的基础，也是学生们在日常生活中常常会用到的数学知识。
本文将对这些知识点进行详细的归纳和解析，帮助学生们更好地理解和掌握。
二、有理数及其运算1. 有理数的概念有理数包括正整数、负整数、零、正分数和负分数。
它们可以表示为分数的形式，其中分子和分母都是整数，且分母不为零。
2. 有理数的分类有理数可以分为整数和分数。
整数包括正整数、负整数和零；分数包括正分数和负分数。
3. 有理数的运算有理数的运算包括加法、减法、乘法和除法。
以下是各类运算的具体规则：加法：同号相加，取相同的符号，绝对值相加；异号相加，取绝对值较大的符号，绝对值相减。
减法：减去一个数等于加上这个数的相反数。
乘法：同号相乘得正，异号相乘得负，绝对值相乘。
除法：除以一个数等于乘以这个数的倒数。
4. 有理数的性质有理数具有以下性质：交换律：a + b = b + a；a × b = b × a结合律：a + (b + c) = (a + b) + c；a ×(b ×c) = (a ×b) × c分配律：a ×(b + c) = a × b + a × c三、整式的加减1. 整式的概念整式是由数字和字母通过加、减、乘、除（除法中除数不含字母）以及乘方运算组成的代数式。
整式包括单项式和多项式。
2. 单项式单项式是由数字和字母的乘积组成的代数式，如3a、-5xy²等。
单项式的系数是数字部分，次数是所有字母指数的和。
3. 多项式多项式是由几个单项式相加组成的代数式，如3a + 5b、-2x²+ 4x 7等。
多项式的项数是单项式的个数，最高次项的次数是多项式的次数。
新人教版生物七年级上册知识点总结
七年级上册：第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位1.显微镜的使用步骤及注意事项：步骤：（1）取镜和安放。
（2）对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，对光成功的标志：通过目镜看到明亮的圆形视野为宜。
（3）观察：顺时针转动粗准焦螺旋，使镜筒下降，直到物镜接近标本为止，此时，眼睛一定要从侧面看着物镜。
然后左眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，直到看清物为止。
再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
注意事项：（1）擦拭目镜和物镜，请用擦镜纸；擦拭载玻片、盖玻片使用纱布。
（2）从目镜内看到的物像是倒像，玻片移动的方向与物像想要移动的方向相反。
（3）更换高倍镜后视野的变化：物像变大、细胞数目变少、视野变暗。
一台显微镜的放大倍数：目镜与物镜放大倍数的乘积。
2.制作植物细胞临时装片需要在擦拭干净的载玻片中央滴一滴清水，制作动物细胞临时装片需要在擦拭干净的载玻片中央滴一滴生理盐水，目的都是为了维持细胞的正常形态。
3.植物细胞的基本结构：细胞壁——————最外层，起到保护和支持细胞的作用（植物细胞特有）细胞膜——————紧贴细胞壁内侧，控制物质的进出细胞质——————细胞膜以内，细胞核以外细胞核——————内含DNA,DNA上有遗传信息，因此细胞核控制生物的发育和遗传叶绿体——————光合作用的场所，将光能转变成化学能并储存在糖类等有机物中（植物细胞特有）线粒体——————呼吸作用的主要场所，将有机物中的化学能释放出来，为细胞的生命活动提供能量液泡——————液泡内的细胞液中含酸、甜、辣和色素（植物细胞特有）注意：（1）细胞（包括植物、动物）内的能量转换器为叶绿体和线粒体；植物细胞内的能量转换器为叶绿体和线粒体；动物细胞内的能量转换器为线粒体。
（2）不是所有的植物细胞都有叶绿体，例如很毛细胞4.动物细胞的基本结构：细胞膜——————紧贴细胞壁内侧，控制物质的进出细胞质——————细胞膜以内，细胞核以外细胞核——————控制生物的发育和遗传线粒体——————呼吸作用的主要场所，为细胞的生命活动提供能量5.细胞是构成生物体的基本单位，除病毒外。
人教版2023初中生物七年级上册第二单元生物体的结构层次知识点总结(超全)
人教版2023初中生物七年级上册第二单元生物体的结构层次知识点总结(超全)单选题1、人体受精卵经细胞分裂和分化形成多种组织细胞，下列叙述不正确的是（）A．①表示细胞分裂B．②表示细胞分化C．①过程中染色体先复制再均分D．③和④的遗传物质不同答案：D分析：（1）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多。
（2）细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程，细胞分化形成了不同的组织，如动物的肌肉组织、上皮组织、神经组织和结缔组织。
A．图中①只是细胞数目的增多，表示细胞分裂的过程，A正确。
B．②形成不同组织，表示细胞分化的过程，B正确。
CD．细胞核分裂时，染色体的变化是明显。
染色体的数量在细胞分裂时已经加倍，在细胞分裂过程中，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。
也就是说，两个新细胞的染色体形态和数目相同。
因此新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的，C正确、D错误。
故选D。
2、如图①～⑤为人体不同结构层次，下列说法正确的是（）A．由①到②过程中，染色体数目变化的规律是46条→92条→92条B．由②到③过程中，细胞的形态、结构、生理功能发生了差异性的变化C．④层次中的两个器官都是组成消化道的重要结构D．⑤中多个器官协调完成了消化、呼吸、循环等生理功能答案：B分析：（1）人体和动物体的结构层次从小到大依次是：细胞、组织、器官、系统、人体或动物体。
（2）图中的①和②表示细胞，③表示组织，④表示器官，⑤表示系统。
A．由①到②过程中，染色体数目变化的规律是46条→92条→46条，A错误。
B．由②到③过程中，细胞的形态、结构、生理功能发生了差异性的变化，就形成了不同的组织，B正确。
C．④层次中的两个器官是肝脏和胃，它们分别属于消化腺和消化道，C错误。
D．⑤中多个器官构成了消化系统，协调完成了消化食物和吸收营养物质的生理功能，D错误。
故选B。
3、“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。
人教版初一上册七年级上册第二单元知识点全总结
七上Unit 2 This is my sister.sister /”sistə/ n.姐；妹mother /”mʌðə/ n. 母亲；妈妈father /”fa:ðə/ n. 父亲；爸爸parent /”peərənt/ n. 父〔母〕亲brother /”brʌðə/ n. 兄；弟grandmother /”grænmʌðə/ n.〔外〕祖母；奶奶grandfather /”grænfa:ðə/ n. (外)祖父；爷爷；grandparent/”grænpeərənt/ n.祖父〔母〕；family /”fæməl i/ n. 家；家庭those /ðəuz/ pron. 那些who /hu:/ pron. 谁；什么人oh /əu/ interj.哦；啊these/ði:z/ pron. 这些they /ðei/ pron. 他〔她、它〕们well /wel/ interj. 嗯；好吧have /hæv/ v. 经受；经受Have a good day! (表示祝福)过得快活！bye /bai/ interj. (=goodbye)再见son /sʌn/ n. 儿子cousin /”kʌzn/ n. 堂兄〔弟、姐、妹〕；表兄grandpa /”grænpa:/ n. 〔外〕祖父；爷爷；外公 mom /mɔm/, /ma:m/ n. (=mum)妈妈aunt /a:nt/ n. 姑母；姨母；伯母；婶母；舅母grandma /”grænma:/ n.〔外〕祖母；奶奶；外婆；dad /dæd/ n. 爸爸uncle /”ʌŋkl/ n. 舅父；叔父；伯父；姑父；舅父daughter /”dɔ:tə/ n. 女儿here /hiə/ adv. (用以介绍人或物)这就是；在这里photo /”fəu təu/ n. 照片of /ɔv, əv/ prep. 属于(人或物)；关于(人或物)next /nekst/ adj.&n. 下一个〔的〕；接下来〔的〕picture /”piktʃə/ n. 照片；图画girl /gə:l/ n. 女孩dog /dɔg/ n. 狗1. 单元重点词汇1.parents 父母parents 名词，意为“父母”，为复数形式，parents=mother and father, 其单数形式是parent, 意为“父〔母〕亲”，即parent=mother or father 。
Unit2知识归纳人教版英语七年级上册
Unit 21.have a good/nice/great day 过得愉快2.two nice photos of .... 两张....的漂亮照片3.in the first/next photo 在第一张/下一张照片中4.in my family 在我的家庭里5.the name of .... ....的名字6. a photo/picture of .... 一张.....的照片句型：1.This/That is ...... 这/那是.....例：This is a UFO. 这是一个不明飞行物。
2.These/Those are.... 这些/那些是.....（注意单复数一致）例：Those are my book s. 那些是我的书。
3.He/She is ..... 他/她是.....4.They are.... 他/她/它们是.....（注意单复数一致）例：They are my good friends. 他们是我的好朋友。
5.Are these/those ....? 这些/那些是....吗？Yes, they are. 是的，他们是。
No, they aren’t. 不，他们不是。
6.Who is/are+主语？....是谁？7.Here is/are .... 这儿有....8.Well, have a good day! 好吧，祝你（们）过得愉快！Thanks! You , too. 谢谢！你也一样。
作文示例：假设你叫Bob,请你以My Family为题，写一篇短文，介绍一下你的家人。
范文：My FamilyHi, I’m Bob. I am a boy. I have a nice family. Look! Here is a photo of my family. These are my grandparents, Jack and Kate. Those are my parents, Frank and Linda. This girl is my sister. Her name is Jane.Who’s that? Oh, it’s me. I have a happy family and I love my family.语法填空：1.Here (be) three books.2.(that) are his cousins.3.I have two good (friend).4.They are my (photo).5.(these) is a red ruler.6.(his) is an English teacher.7.My mother is in the (one) picture.8.This is a photo my family.9.Mr. And Mrs Green are his (parent).10.Coco is the name my dog.11.Bob and Eric are his (cousin).12.Nick has(有) aunt.13.are those?They are my grandparents.14.Is this your pen?Yes, is.15.Are these your (daughter)?No, they aren’t.。
七年级语文上册第二单元知识点总结人教版
七年级语文上册第二单元知识点总结人教版七年级上册第二单元知识点总结秋天的怀念》是一篇散文，选自《史铁生作品集》。
作者是当代作家XXX，代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》和散文集《我与地坛》《病隙碎笔》等。
XXX自称是“职业是生病，业余在写作。
”XXX的背景也很特殊，他曾经是XXX委员、XXX副主席、XXX委员。
他原籍河北涿县，1951年出生于北京，1967年毕业于XXX，1969年去延安一带插队。
因双腿瘫痪于1972年回到北京。
后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。
2010年12月31日凌晨3点46分因突发脑出血逝世。
在文章中，出现了一些字词，如残疾、焦躁不安、憎恨、暴怒无常、瘫痪、侍弄、捶打、整宿、翻来覆去、唰唰啦啦、憔悴、央求、神色、喜出望外、絮絮叨叨、豌豆仿膳、踩扁、敏感、诀别、淡雅、深沉、泼泼洒洒、烂漫、创伤等。
其中，瘫痪是指身体某一部分完全或不完全地丧失活动能力；憔悴是形容人脸色不好；整宿是指整夜，整个晚上；诀别是指分别，多指不易再见的离别；絮絮叨叨是形容说话等连续不断。
在文章中，描写了母亲的动作、语言、神情、心理等，表现了母爱的伟大。
例如，母亲逆来顺受，表现出极大的理解、忍耐和宽容；面对厌世自弃的“我”，母亲尽其所能地劝抚、安慰“我”；母亲的憔悴的脸和央求般的神色，表明母亲积劳成疾，但依旧充满耐心、慈祥。
这些描写让人感动落泪。
总之，XXX的《秋天的怀念》是一篇感人至深的散文，通过对母爱的描写，表达了对生命的热爱和对生活的感悟，深深地触动了读者的心灵。
无2.判断题。
1）文章主要讲述了“我”和母亲之间的关系。
——正确2）母亲带“我”去北海是为了让“我”放松心情。
——错误3）母亲对“我”有些“忘情”，暂时忘记了眼前的烦恼。
——正确4）母亲比“我”更敏感。
——错误5）文章中的“我”对生活缺乏信心。
——正确6）母亲在“我”看不见的地方偷偷地听着“我”的动静。
——正确7）母亲的眼睛是蓝色的。
人教版《道德与法律》七年级上册第二单元知识点总结
人教版《道德与法律》七年级上册第二单
元知识点总结
本单元主要介绍了道德与法律的基本概念和关系，培养学生正确的道德观念和法律意识，以及提高法律意识和法律素养。
1. 道德的概念
道德是人类社会生活中对于行为的好与坏、应与不应的价值评判体系。
道德规范是人们认为应该遵守的行为准则和规则。
2. 法律的概念
法律是由国家制定和实施的，约束公民行为的规范和制度。
法律通过立法机关制定，以执行机关的力量来维护社会正常秩序和公共利益。
3. 道德与法律的关系
道德是法律的基础，法律是道德的最低底线。
道德是人们自觉遵守的准则，而法律则是强制性的行为规范。
同时，道德与法律相互依存，相互促进，共同维护社会秩序和公共利益。
4. 培养正确的道德观念和法律意识
研究和培养正确的道德观念是每个人的责任。
我们要尊重他人、关爱他人、遵守公共秩序、诚实守信。
同时，要提高法律意识，了
解法律的基本常识，遵守法律规定，保护自己的合法权益。
5. 提高法律意识和法律素养
提高法律意识是指研究和了解法律，知晓法律规范和自身权益。
提高法律素养是指具备遵守法律、利用法律保护自己合法权益的能力。
通过研究法律知识和培养法律意识，我们能够更好地维护自己
的权益，做到合法行为。
以上是《道德与法律》七年级上册第二单元的知识点总结。
通
过学习本单元的内容，我们能够更好地认识道德与法律的关系，培
养正确的道德观念和法律意识，提高法律素养，为自己和他人创造
良好的社会环境。
【最新版】人教版七年级上册道德与法治第二单元重要知识点总结
【最新版】人教版七年级上册道德与法治
第二单元重要知识点总结
第二单元成长的时空
第四课幸福和睦的家庭
1．家的重要性：
(1)家是生命的居所，是心灵的港湾。
(2)家是我们的第一所学校，父母是我们的第一任老师。
(3)家是代代传承、血脉相连的生活共同体。
(4)家庭是社会的基本细胞。
家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭
文明则社会文明。
2．如何为建设美好家庭作贡献：
(1)用心体味亲情之爱。
(2)相互关爱、彼此尊重。
(3)传承中华民族传统家庭美德。
(4)共同承担责任，不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识。
3．孝亲敬老的原因：
(1)孝亲敬老是中华民族的传统美德。
(2)孝亲敬老是公民的法定义务。
第五课和谐的师生关系
1．教师的重要性：
(1)老师是我们学习和成长的引路人。
(2)教师是人类文明的传承者，对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。
(3)教师是履行教育教学职责的专业人员。
2．彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。
3．建设和谐师生关系，我们的做法：
(1)真诚接受老师的引领和指导。
(2)正确对待老师的表扬和批评。
(3)尊重并适应不同风格的老师。
1。
人教版生物七年级上册第二单元知识总结
第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜知识归纳整理一、显微镜的构造（记P37普通光学显微镜结构图）1.机械结构：支持部分：镜座、镜柱、镜臂、镜筒、载物台（中央有通光孔）；调节部分：粗（细）准焦螺旋、、转换器、遮光器；2.光学结构：目镜和物镜、反光镜（光线强时用平面镜及遮光器上小光圈；光线弱时凹面镜、大光圈）二、显微镜的使用1．取镜和安放①右手握住镜臂、左手托住镜座②把显微镜放在试验台距边缘7厘米处，略偏左。
安装好目镜和物镜2．对光（三转两开一条线）③转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。
④转动遮光器，把一个较大的光圈对准通光孔，一只眼注视目镜内，另一只眼也要睁开；转动反光镜，使反射光线通过通光孔、物镜镜筒到达目镜。
以通过目镜看到明亮的圆形视野为宜。
3．观察⑤把所要观察的标本放在载物台上，用压片夹压住。
玻片标本要正对通光孔的中心。
⑥转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止。
（此时，眼从侧面看物镜）⑦一只眼向目镜内看。
同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看到清晰物像为止。
再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
4．清洁收镜注意事项：用擦镜纸擦拭目镜和物镜，用纱布擦拭显微镜的其他部分。
三、从目镜内看到的物像是倒像（上下倒、左右倒）。
放大倍数=目镜倍数×物镜倍数。
放大倍数越大，像越大，能看到的细胞数越少，视野越暗。
（物镜的长度与放大倍数成正比，目镜的长度与放大倍数成反比。
）第二节植物细胞知识归纳整理一、玻片标本的类型1．按制作材料分：切片：用从生物体材料上切去的薄片制成；涂片：用液体的生物材料经过涂抹制成；装片：用撕下或挑取的少量生物材料制成，或直接用个体微小的生物材料制成。
1．按照保存时间的长短可以分为：永久玻片和临时玻片。
玻片标本的制作都需载玻片、盖玻片。
二、制作并观察植物细胞临时玻片1．准备擦：用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。
【最新版】人教版七年级上册道德与法治第二单元第七课《在集体中成长》重要知识点总结
第二单元成长的时空第七课在集体中成长第1课时集体生活成就我1．什么是集体：集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体。
2．参加集体生活对我们有什么意义？(1)集体生活能带给我们温暖。
集体成员间的相互体贴、团结互助，传递着关爱和温暖，让我们获得安全感和归属感。
(2)集体生活有助于我们学会与人交往。
集体生活为我们搭建交往的平台。
我们在集体生活中，学会接纳和尊重，学会理解和包容，彼此友好相处。
(3)集体生活有助于培养我们的责任感。
我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
(4)集体生活有助于我们发展个性。
在集体中学习他人的优点，有助于我们不断完善自己，发挥自己的优势和特长。
3．集体生活对我们发展个性有什么影响？(1)在集体生活中，我们展示自己，发展自己。
(2)集体的发展推动个人能力提升和健康成长。
(3)我们在集体生活中相互促进、相互成就、共同发展。
第2课时共建美好集体1．美好集体有什么重要意义？在美好集体中，我们能感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
2．我们应怎样建设美好集体？(1)要确定共同的愿景。
(2)要树立主人翁意识。
我们应主动作为，各负其责，各尽其能。
(3)要营造和谐有序的集体环境。
(4)要树立正确的合作与竞争观念。
(5)要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。
3．美好集体的愿景是什么样的？拥有共同的梦想，向往美好的未来，承担共同的使命，认同正确的价值观，1/ 2。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
七年级上册第二单元单元总结思维导图（一）知识导图（二）能力导图知能要点（一）知识要点【文学常识】1.《秋天的怀念》作者,北京人,当代作家。
主要作品有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》,散文《》《》《病隙碎笔》等。
2.《散步》作者,当代作家。
3.《金色花》作者, 作家、诗人、社会活动家。
他的代表作品有诗集《吉檀迦利》《》《》《》等。
获1913年诺贝尔文学奖。
4.《荷叶·母亲》作者,原名,福建长乐人,作家、诗人。
著有诗集《》《》,散文集《》《樱花赞》等。
5.选自《世说新语笺疏》。
《世说新语》,南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集,主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
课文所选两则分别出自《言语》篇和《方正》篇,题目是编者加的。
【字音字形】1.絮．叨( )2.憔悴．．( )( ) 3.捶．打( ) 4.仿膳．( )5.tān huàn( )( )6.jué()别7.shì()弄8.淡yǎ()9.烂màn() 10.翻来fù()去11.分歧．( ) 12.一霎．( ) 13.背．起( ) 14.委屈．( )15.鱼táng() 16.煎áo() 17.nèn()芽18.波光lín lín()( )19.梗．( ) 20.攲．斜( ) 21.祷．告( ) 22.徘徊．．( )( )23.荫．蔽( ) 24.并dì() 25.zǐ()妹26.心xù()27.hàn dàn()( ) 28.烦mèn() 29.mù()浴30.nì()笑31.花bàn() 32.流转．( ) 33.遮蔽．．( )( )【词语理解】1.她(形容人瘦弱,面色不好)的脸上现出央求般的神色。
2.她常常肝疼得整宿整宿(来回翻身)地睡不了觉。
3.我的回答已经让她喜出望外．．．．( )了。
4.后来发生了(思想、意见等不一致;有差别)。
5.我想拆散一家人,分成两路,各得其所．．．．( ),终不愿意。
6.仍是不适意!——(在一个地方来回走)了一会子。
7.(当你)走到你做(向神祈求保佑)的小庭院时,你会嗅到这花香。
8.大家都欢喜,说是应了(花带来的好兆头)。
【文章主旨】《秋天的怀念》讲述了重病缠身的母亲,体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子,鼓励儿子好好活下去的故事,歌颂了伟大而无私的母爱,也表达了儿子对母亲深深的愧疚和怀念之情。
《散步》叙写了祖孙三代人在一起散步的平凡小事,表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情,体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
《金色花》以一种儿童的心态来写,用充满童稚的想法细腻地刻画了一个天真可爱却又稍带顽皮的孩子形象,表达了孩子须臾都离不开母亲的难舍难分的情感。
《荷叶·母亲》托荷叶赞美母亲。
“我”被雨打红莲、荷叶护莲的生动场景打动,从而表现了母亲对子女的呵护与关爱,抒发了子女对母亲的爱。
《咏雪》客观叙述了谢家子弟“咏雪”一事的始末,为我们营造了一种高雅的家庭文化氛围,表现了谢道韫的文学才华和聪明才智,流露出作者对谢道韫才华和才气的赞美。
《陈太丘与友期行》讲述了七岁儿童陈元方的故事,表现了陈元方小小年纪便聪敏过人、明白事理,说明“礼”与“信”的重要性,也告诫人们:做人要方正,即刚正不阿、为人正派。
【写作特点】《秋天的怀念》1.传神的景物描写,融情入景,情景交融。
2.运用细节描写刻画人物。
《散步》1.精心选材,以小见大。
2.通过细节描写展示人物的思想情感。
《金色花》1.富有童趣。
2.清新隽永。
《荷叶·母亲》1.托物“言情”,感情真挚。
2.运用了象征。
荷叶象征母亲,红莲象征被母亲呵护着的“我”。
《世说新语二则》1.对话描写,表现人物。
《咏雪》和《陈太丘与友期行》都运用了对话描写的手法,前者通过对话交代了主要事件,后者通过元方与“客”的对话,表现出两个人物不同的思想性格。
2.直叙其事。
《咏雪》将谢家子弟咏雪的始末客观地写出来,未做出任何评价,但作者意图明显。
《陈太丘与友期行》通过实录对话,生动形象地展现了元方及“客”的形象,文中强调“信”“礼”的中心也十分明显。
【答案】文学常识1.史铁生我与地坛合欢树2.莫怀戚3.泰戈尔印度新月集园丁集飞鸟集4.冰心谢婉莹繁星春水寄小读者字音字形1.xù2.qiáo cuì3.chuí4.shàn5.瘫痪6.诀7.侍8.雅9.漫10.覆11.qí12.shà13.bēi14.qu15.塘16.熬17.嫩18.粼粼19.gěng20.qī21.dǎo22.pái huái23.yīn24.蒂25.姊26.绪27.菡萏28.闷29.沐30.匿31.瓣32.zhuǎn33.zhēbì词语理解1.憔悴2.翻来覆去3.遇到出乎意料的喜事而特别高兴4.分歧5.每一个人或事物都得到合适的安顿6.徘徊7.祷告8.花瑞（二）能力要点能力要点一：继续学习朗读，把握全文的感情基调，注意语气、节奏的变化。
【能力详解】从阅读技能的角度看，本单元继续训练朗读技能。
朗读技能分为外部语音技能和内部心理技能；其中外部语音技能包括重音、停连语气、节奏的把握，内部心理技能则包括“情景再现”和“把握情感基调”；前者是上一单元朗读训练的重点，后者是本单元的训练重点。
虽然两个单元在技能点上各有侧重，但又是互相呼应、反复训练、螺旋式提升的。
【典例分析】朗读《秋天的怀念》，体会作者的情感，说说文章为什么取题为《秋天的怀念》。
分析：本题意在整体把握全文感情起伏的脉络。
同时，引导我们通过题目，理解本文深刻的思想感情。
【技巧总结】本文的感情有一个统一的基调，但各个段落也有节奏的变化。
全文的感情基调，是深沉而忧伤的；叙述的语气平静而内敛。
作者在追悔往事的悲痛情绪中，又有一份领悟生命意义的豁然达观。
第1段，要读出“我”与母亲对话时的激动语气；第2段，语气陡然低沉；第3段，略有一点轻松愉快的语气；第4段又陡然低沉，这是独句段，要读得特别缓慢、沉重；第5、6段，也要读得沉重、痛心。
读第7段之前，要停顿较长时间，拉开回忆的时空；第7段要读得沉着、淡定，读出引人深思、耐人寻味的感觉。
总之本文的感情一张一弛、一高一低，朗读时要注意节奏的起伏变化，不能把全文读成一种语速、一个腔调。
题目的表层意义是，文章回忆的往事发生在秋天，文章表达的是对母亲的怀念。
深层意义是，“秋天”常常隐喻着生命的成熟、思想感情的沉淀:“秋天的怀念”，暗示着作者经受过命运残酷的打击，经历过暴躁绝望的心理过程。
在母亲去世后，在风轻云淡的秋天，在菊花绽放的时节，才真正体会了母爱的坚忍和伟大，懂得了母亲的期望，悟出了生命存在的意义。
如果说，题目中的“怀念”直接指向母亲，那么“秋天”则蕴含着“生命”的意味。
能力要点二：感受和理解各篇课文所表现的亲情，唤醒和丰富自己的亲情体验。
同时深化理解，尽量读出亲情之外的情感内涵。
【能力详解】本单元各篇课文，从内容主题来看，都在表现亲情，属于“亲情单元”。
课文内容贴近现实生活，刚上初中不久的同学理解起来比较切近、平易。
几篇课文中，《秋天的怀念》《散文诗二首》抒发对母爱的赞美；《散步》表现家人之间互敬互爱、其乐融融的美好氛围；《世说新语二则》讲述古代少年的聪慧故事，也能让人感受到魏晋世族家庭的文化修养和情趣。
教学中，应努力调动自己的生活经验和情感体验，实现“理解作者情感”与“陶冶自身情感”的双重目的。
需要注意的是，本单元各篇课文的主旨，并不仅限于亲情，还可以读出其他丰厚的内涵。
例如，《秋天的怀念》不只是表现母爱，更有儿子的悔恨和愧疚之情，以及对生命意义的感悟；从《散步》中，可以读出生命轮回或延续的感慨，读出人生的选择，读出人到中年特有的责任感。
【典例分析】品味下面的语句，结合全文，说说你对《散步》这篇课文深层意蕴的理解。
但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
分析：通过抓关键语句，深入思考文章的主旨和情味。
【技巧总结】作者把“我”背母亲、妻背儿子写得那么郑重其事，从字面上看，这是形容他们走得小心，走的是小路，唯恐哪一步有闪失，特别是母亲，经不起摔跌，非稳当不可。
从深层理解来说，这个形象很有象征意义，这是一句情思隽永、富含哲理的话，也是文章的主旨所在，它暗示着中年人承受着扶老携幼的责任，对家庭有一种使命感。
“慢慢地”“稳稳地”行走，可以看出中年人照顾一家老小、肩负家庭责任时的小心、稳重；“整个世界”的感受，表现了人到中年的心情:亲人的平安、健康、快乐，就是最大的心愿。
能力要点三：了解不同文章抒情的不同特点:有的显豁直白，有的深沉含蓄。
【能力详解】从文章写法的角度看，本单元的另一个能力点是了解不同文章抒情的特点。
相比之下，《散步》《荷叶·母亲》等课文，抒发的感情比较显豁明了，可以直接把握；《秋天的怀念》表达的感情则非常深沉含蓄，需要在字里行间细细品味。
实际上，文章抒情方式的显隐，与作者要表达的情感是相应的。
一般而言，明朗、欢快、单纯的情感，表达起来比较显豁；沉郁、痛苦、复杂的情感，诉诸文字就相对含蓄。
了解本单元各篇课文的抒情特点，要和理解感情内涵、朗读中对感情基调和语气的把握结合在一起。
【典例分析】《散文诗两首》中的两首散文诗在思想内容、感情基调构思角度、语言风格等方面的有什么异同？【技巧总结】本课的两首散文诗都是表达母爱的:《金色花》主要表现孩童对母亲的热爱和亲呢《荷叶·母亲》则是表现少女对母亲的依恋和感激。
从艺术手法来看，两篇作品都运用了象征手法。
“金色花”象征着孩子的天真，“荷叶”则象征着母亲的厚爱。
从构思角度来看，《金色花》作者是成年人，却真实地模仿儿童的口吻和心理，通过儿童特有的奇思妙想，通过虚拟之境，表现动人的母爱和童真；《荷叶·母亲》则写眼前之景、现实之事，作者直接抒发自己对母亲的感情。
从构思之境来看，《金色花》是虚境《荷叶·母亲》是实境；但两首诗中母亲的形象正形成对比:《金色花》中母亲的形象非常具体鲜活，而且有着鲜明的印度文化特色诗中说她在金色花的香气中工作，沐浴后披着双肩的湿发、穿过林荫去祷告，在窗前读《罗摩衍那》，乃至黄昏时拿着灯到牛棚，都让人看到了一位贤淑温良、有文化修养的印度妇女形象；“你这坏孩子”的嗔语、讲故事的平常，又让人看到她对孩子的温柔怜爱。
而《荷叶·母亲》中的母亲并没有出场，只写到一句“对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边”。
这首诗写母亲，完全使用象征手法用荷叶覆盖红莲，象征母亲对女儿的心灵庇护。