古诗词常见意象顺口溜
2010届高三语文高考复习素材：古诗词鉴赏的解题技巧与诗词常见意象顺口溜
word古诗词鉴赏的解题技巧与诗词常见意象顺口溜古诗词鉴赏的解题技巧一、分析意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情?解答分析：这是一种最常见的题型。
所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。
它包括景、情、境三个方面。
答题时三方面缺一不可。
答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。
．．．．．．．．．．．．应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点。
．．．．．．．．．．．．．一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地表达景物的特点和情调。
③分析作者的思想感情。
．．．．．．．．．．切忌空洞，要答具体。
比如光答“表达了作者感伤的情怀〞是不行的，应答出为什么而“感伤〞。
答题示例：绝句二首(其一) 杜甫迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注:此诗写于诗人经过“一岁四行役〞的奔波流离之后，暂时定居某某草堂时。
此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。
答案：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。
这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。
表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)二、分析技巧型提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？提问变体：〔1〕请分析这首诗的表现技巧〔表现手法〕。
〔2〕诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。
表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．大类。
．．．抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。
诗歌鉴赏顺口溜知识讲解
诗歌鉴赏顺口溜
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诗歌鉴赏 一、 意象顺口溜
1、托物言志类：抒发感慨
菊花梅花表坚强 松柏竹子潇洒傲， 黍离黍离惜今衰， 冰雪忠贞品格高。
稀稀草木衬荒凉。
寒蝉自比真清高 诗中芳草喻离恨 锦瑟夫妻感情好 兄弟朋友情谊真 西楼寓意有很多 闺房孤独寂寞地 登高望月好去处 聚会饮酒不可缺 凭栏写法有很多 凭阑倚栏都是它 抑郁激昂情绪多
2、愁苦类：表达忧愁，渲染气氛
梧桐芭蕉显悲凉 流水常言人生苦 命运无常感伤多 猿猴长啸悲伤满 杜鹃鹧鸪声凄凉 寄人哀思化惆怅 斜阳失落苍茫郁
3、送别类：依依不舍，别后思念
杨柳飘飘情难舍 远望长亭何时回 举酒畅饮送祝福 排解愁绪离别情 南浦南方水路送 送别之地勿要忘 劳歌指代送别歌 劝君更尽一杯酒 下一句中有阳关
阳关便是西域地
离别送行常看到
4、思乡类;对家乡亲人朋友的牵挂
月亮多思李白知， 鸿雁候鸟回故巢 双鲤尺素书信情 蟋蟀声鸣似织机 深秋怀人很惆怅 捣衣砧板伤妇心 浮云漂泊游子思
5、爱情类：恋爱思乡之情 王菲红豆唱相思 勿忘原句是王维 莲怜音同抒情怀 长恨歌中比翼鸟 还有一个连理枝 勿忘两物显恩爱 红叶以诗传情物
6、边塞战争类：对战争的厌恶，对和平的向往
班超投笔能从戎 万里长城指将领 大破楼兰建功业 柳营柳营指军营 治军有方周亚夫 请缨杀敌来报国 羌笛胡笳一乐器 边塞诗中不可少 吴钩关山又是啥 思乡念人要建功
7、闲适意象：对隐居生活的向往，清闲淡雅的生活
东篱五柳和三径 再有一个是采薇 都是隐者的象征。
度米诗词鉴赏汇编之高考语文古诗词寓意顺口溜[1]
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度米诗词鉴赏汇编之高考语文古诗词寓意顺口溜[1]1、“松梅竹菊”寓高洁：松梅竹菊是品行高洁、不畏邪恶的形象化身，古人常用这四种形象表现高洁的情操。
刘桢《赠从弟》有云：“岂不罹凝寒，松柏有本性。
”王吉《咏竹》则言：“岁寒别有非常操，不比寻常草木同。
”元稹《菊花》一诗有云：“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”。
写梅的诗句也有很多，如“遥知不是雪，为有暗香来。
”“零落成泥碾作尘，只有香如故。
”2004年北京卷考察的是苏轼的《红梅》，该诗表现出了红梅不畏严寒，不与桃杏争春的高洁品格。
2、借“月”托“雁”寄乡思皓月当空常常引起游子的思乡之情，唤起诗人的怀远之念，如：李白《静夜思》“举头望明月，低头思故乡”，杜甫《月夜忆舍弟》“露从今夜白，月是故乡明”，再如苏轼“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，均表达了诗人的思乡之情。
雁是一种候鸟，古诗词常用大雁南飞的景象书写在外游子的思乡之情。
2004年湖北高考语文卷所出的诗是王湾的《次北固山下》。
诗的最后两句写道：“乡书何处达?归雁洛阳边。
” 诗人漂泊流浪，到底什么时候能重返故乡，连泊舟中的诗人自己也不清楚，因此他只好寄希望于春光中北归的大雁为自己传书了。
归雁这一意象写出了作者的思归之情。
3、“杜鹃”“鹧鸪”啼凄凄杜鹃，又名子规、杜宇等，在古代神话中，蜀王杜宇(即望帝)在让位于他的臣子后隐居山林，死后灵魂化为杜鹃，又说杜鹃叫声如“不如归去”，于是古诗中的杜鹃就成为了凄凉、哀伤的象征。
2004年全国卷Ⅱ诗词鉴赏题考察的是晏几道的《鹧鸪天》：鹧鸪天晏几道十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。
殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。
惊梦觉，弄晴时。
声声只道不如归。
天涯岂是无归意，争奈归期未可期。
题目问道：在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声?此问的解答就应从杜鹃的叫声入手，词中也提到了“声声只道不如归”，表达的是作者漂泊之外的思归之情。
古诗词中出现的“鹧鸪”这一意象也经常透出悲凉之意。
比如李白的《越中览古》：“宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。
古诗词常见意象顺口溜
古诗词常见意象顺口溜古诗词意象众多，为了方便记忆，有这样的顺口溜：“松梅竹菊寓高洁，借月托雁寄乡思。
杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧桐叶落透悲意。
落花流水传愁绪，别时长亭柳依依。
”一、松梅竹菊寓高洁。
1. 松。
- 松树那可是相当厉害的。
它四季常青，不管是严寒还是酷暑，都屹立不倒。
就像一个硬汉，在山上一站就是几百年甚至上千年。
在古诗词里，它代表着坚韧不拔、不畏艰难的高洁品质。
比如说李白的“何当凌云霄，直上数千尺”，这松树啊，志向远大，要直插云霄呢，这就像那些有高远志向、坚守节操的君子。
2. 梅。
- 梅花可不得了。
大冬天的，别的花都躲起来了，它却迎着风雪开放。
那股子傲气啊，就像个冰美人。
像王安石的“墙角数枝梅，凌寒独自开”，在墙角这么个不显眼的地方，还能独自盛开，而且是在寒冷的冬天。
这梅花就象征着那些在恶劣环境中还能坚守自我、高洁自守的人。
3. 竹。
- 竹子长得又直又高，一节一节的，就像有气节的君子。
它中空外直，这在古人眼里可是很有象征意义的。
郑燮说“咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。
你看，竹子扎根在破岩里，不管风怎么吹，它就是不动摇。
这就代表着那些有气节、刚正不阿的人。
4. 菊。
- 菊花在秋天开放，那时候很多花都谢了。
它的颜色淡雅，姿态优雅。
陶渊明特别喜欢菊花，“采菊东篱下，悠然见南山”。
菊花在他眼里，是一种远离尘世喧嚣、高洁隐逸的象征。
菊花不与百花争艳，独自在秋天散发着淡淡的香气，就像那些不慕名利、高洁脱俗的隐士。
二、借月托雁寄乡思。
1. 月。
- 月亮这东西，在晚上挂在天上，又亮又圆。
人在外地的时候，看到月亮就容易想家。
为啥呢？因为不管你走到哪儿，月亮都是同一个月亮。
就像李白说的“举头望明月，低头思故乡”。
抬起头看到月亮，低下头就想起家乡了。
月亮就像一个信使，把游子的思乡之情传递出去。
还有张九龄的“海上生明月，天涯共此时”，在海上月亮升起来的时候，远在天涯海角的人都能同时看到它，这时候就会想念远方的亲人朋友了。
古诗意象口诀
古诗意象典故口诀——备考必读古典诗歌中常有一些形象，比较集中地包含了某种（些）思想感情，这些形象即意象。
还有一些常用典故，含义丰富，言简意赅。
熟练掌握这些意象和典故，不仅有助于鉴赏诗词，而且有助于仿句、写作及散文阅读。
兹将中学教材中出现的意象典故纳归在一起，以顺口溜形式列出，诗词格律音韵颇多龃龉，仅为方便同学们记忆，不能做诗词格式参照，正所谓“顺辙诌”者。
一、诗歌常见意象歌诀秋万物凋零英雄悲，美人迟暮“离人泪”。
满目苍凉游子意，思乡怀人思妇心。
离愁悲怆思老杜，沙场点兵辛弃疾。
天高云淡心胸广，开阔壮观刘禹锡。
雨安静详和发生机，“甘霖”“甘露”望喜雨漂沦孤独路断绝，幻灭雨苦风凄凄。
流水怀古思念意绵绵，时光易逝人生短。
爱恨悠远情无尽，流水落花非人间。
落日游子思妇和壮士，思乡怀古看落日。
凄凉失落“夕阳好”，苍茫“斜阳”隐沉郁。
浑然“长河落日圆”，“征帆去棹残阳里”。
时序流转发幽情，气象辽阔苍莽意。
兰清雅幽香姿态优，淡泊隐逸真君子志同道合“兰交”喻，“兰途”“兰质”多美好。
竹常建“曲径通幽处”，苏轼“不可居无竹”。
“中通外直”度量弘，“宁折不弯”豪气足。
“节贞”“凌高”总向上，“心空”“性直”节“本固”。
月亮思亲思乡愁别离，游子思妇时光逝。
李白“举头望明月”，杜甫《月夜忆舍弟》。
“青山明月梦中看”，阴晴圆缺话悲欢，王建“秋思落谁家”，九龄“天涯共此时”。
“人生代代无穷已”，“共看明月皆如此”。
菊花淡雅清高傲秋霜，淡薄名利写高洁。
不畏权贵说坚强，仁人志士守晚节。
陶潜“采菊东篱下”，不求闻达贞君子。
元稹“花中偏爱菊”，忆翁“枝头抱香死”。
梅花陈亮“一朵忽先变”，抗挫敢为天下先。
荆公“遥知不是雪”，纯净洁白递幽香。
放翁“只有香如故”，王冕“清气满乾坤”冰清玉洁梅胜雪，清高孤傲用意深。
松柏孤直坚贞又高洁，傲霜斗雪耐酷寒。
刘桢“松柏有本性”，“松柏后凋”《子罕》言。
莲表达爱情“莲”似“怜”，南朝乐府《西洲曲》。
清高自爱真君子，《爱莲》莫过周敦颐。
诗歌鉴赏顺口溜
高考一轮复习诗歌鉴赏一、意象顺口溜1、托物言志类：抒发感慨菊花梅花表坚强松柏竹子潇洒傲，黍离黍离惜今衰，冰雪忠贞品格高。
稀稀草木衬荒凉。
寒蝉自比真清高诗中芳草喻离恨锦瑟夫妻感情好兄弟朋友情谊真西楼寓意有很多闺房孤独寂寞地登高望月好去处聚会饮酒不可缺凭栏写法有很多凭阑倚栏都是它抑郁激昂情绪多2、愁苦类：表达忧愁，渲染气氛梧桐芭蕉显悲凉流水常言人生苦命运无常感伤多猿猴长啸悲伤满杜鹃鹧鸪声凄凉寄人哀思化惆怅斜阳失落苍茫郁3、送别类：依依不舍，别后思念杨柳飘飘情难舍远望长亭何时回举酒畅饮送祝福排解愁绪离别情南浦南方水路送送别之地勿要忘劳歌指代送别歌劝君更尽一杯酒下一句中有阳关阳关便是西域地离别送行常看到4、思乡类;对家乡亲人朋友的牵挂月亮多思李白知，鸿雁候鸟回故巢双鲤尺素书信情蟋蟀声鸣似织机深秋怀人很惆怅捣衣砧板伤妇心浮云漂泊游子思5、爱情类：恋爱思乡之情王菲红豆唱相思勿忘原句是王维莲怜音同抒情怀长恨歌中比翼鸟还有一个连理枝勿忘两物显恩爱红叶以诗传情物6、边塞战争类：对战争的厌恶，对和平的向往班超投笔能从戎万里长城指将领大破楼兰建功业柳营柳营指军营治军有方周亚夫请缨杀敌来报国羌笛胡笳一乐器边塞诗中不可少吴钩关山又是啥思乡念人要建功7、闲适意象：对隐居生活的向往，清闲淡雅的生活东篱五柳和三径再有一个是采薇都是隐者的象征。
高考语文：古诗词寓意顺口溜
高考语文：古诗词寓意顺口溜诗词鉴赏题在高考语文卷中所占的分值愈来愈大。
考试纲领对诗词鉴赏这部分所提出的要求是“鉴赏古诗词的形象、语言、表达技巧，并剖析作品的思想内容和作者的看法态度。
”考题多以主观题形式出现。
yle="word-wrap:break-word;font-family:Tahoma " microsoft="" yahei="" simsun="" font-size:14px="" />yle="word-wrap:break-word;font-family:Tahoma " microsoft=""yahei="" simsun="" font-size:14px="" />yle="word-wrap:break-word;font-family:Tahoma " microsoft=""yahei="" simsun="" font-size:14px="" />yle="word-wrap:break-word;font-family:Tahoma " microsoft=""yahei="" simsun="" font-size:14px="" /> 古诗词的形象包含人的形象以及物的形象。
那么，意象又是什么呢？简而言之，诗人在客观之物上加上主观之意，便创建出必定的意象。
在古诗词的创作和发展中，有些事物所包含的主观感情被渐渐固化下来，用以表现特定的场景和寓意。
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古诗词的形象包括人的形象以及物的形象。
那么，意象又是什么呢?简而言之，诗人在客观之物上加上主观之意，便创造出一定的意象。
在古诗词的创作和发展中，有些事物所包含的主观感情被逐渐固化下来，用以表现特定的场景和寓意。
在高考中，有一些意象是反复出现的。
笔者在此用一首小诗把高考中经常出现的意象进行总结，以助考生记忆，从而更好地解答诗词鉴赏题：
松梅竹菊寓高洁，
借月托雁寄乡思。
杜鹃鹧鸪啼凄凄，
梧桐叶落透悲意。
别时长亭柳依依，
落花流水传愁绪。
乌鸦燕子系兴衰，
1。
古诗词十大题材之判断口诀与情感分析
古诗词十大题材之判断口诀与情感分析古诗词十大题材判断口诀与情感分析一、题材判断口诀送别诗南浦长亭断肠酒，行人车马江畔舟。
青草愁云风折柳，明月大雁一沙鸥。
羁旅诗K蓬飘絮浮云意，子规大雁鹏料啼。
晓行夜宿渡旅驿，家书月夜送寒衣。
田园诗农夫钓叟蓑笠翁，牧童牛背斜阳中。
北窗高卧琴棋酒，东皋南亩读书声。
山水诗江河旷野登高处，山门占寺花草路。
清斋雅趣闲庭步，「古名胜骚人赋。
赠答诗寄赠别离念远游，依次用韵和答酬。
郡斋东阁宫廷酒，哀挽故旧哭壤丘。
时令诗春秋冬夏四时兴，晓夜寒温阴雨晴。
传统风俗循节令，烟云花鸟动人情。
咏物诗飘零无力世路穷，坚贞高雅道术通。
讥贪刺愚厌盘虫，伤春悲秋闺意浓。
题画诗山水人物花鸟图，屏风画轴题绢素。
披纸挥墨墨笔秃，书斋白壁灯酒烛。
闺情诗红颜珠玉濯素手，桑鱼尺素上高楼。
春风卷帘开窗牖，空闺河汉月如钩。
咏史诗亭题壁登临意，孤茶残阳旧宅第。
汉魏六朝流水去，君臣故事书生气。
二、题材情感分析(一)送别题材1.内涵古人常常因事不得不与家人、情人或亲朋好友离别，送别之际,人们往往设酒饯别，折柳相送，吟诗赠别，表达依依不舍之情。
2.情感“送别乐”得分点：①表达别情之深厚：②勉励友人建功立业;③安慰友人不幸命运：④畅想路上F1.然风光；⑤再叙久别重逢之喜:⑥祝愿亲友一路平安；⑦自在旷达洒脱情怀；⑧羡慕友人回归乡里;⑨为自己归乡而激动。
“送别悲”得分点:①对亲友的不舍之情;②对家乡的思念之情；③感叹自身漂泊的命运；④增强自我的孤独感：⑤年华易逝的伤感;⑥忧国忧民之叹。
3.标志⑴标题中往往有“送”“别”“赠”“酬”。
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
情感一一别后情境的想象、担忧与对友人的思念王昌龄的《送魏二》醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇涮月，愁听清猿梦里长。
情感一一表明朋友间的友谊深厚。
赠汪伦李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深『•尺，不及汪伦赠我情。
（二）羁旅思乡题材1.内涵诗人因长期客居在外，滞留他乡，或漂泊异地等，对所见所闻有所感，借此抒发对家乡、亲人的无尽思念和人生感叹、漂泊愁苦。
初中语文：古代诗歌中常见的思想感情分类及鉴赏口诀(考试必备)
初中语文：古代诗歌中常见的思想感情分类及鉴赏口诀（考试必备）【思想情感分类1】1、咏史怀古诗：（1）表达物是人非的惆怅，昔盛今衰、沧海桑田的感慨。
（2）借古人的遭遇来类比自己的遭遇，抒写年华消逝、怀才不遇之叹，表达壮志难酬、报国无门之悲。
（3）赞扬古人建功立业的事迹，表达自己渴望建功立业的雄心。
（4）忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。
（5）借古讽今，劝谏或批评当今统治者。
2、边塞征战诗：（1）表达建功立业的渴望，或报效国家的激情，或保家卫国的决心。
（2）表达戍边将士的乡愁，或家中妻子的离恨。
（3）表现塞外环境的恶劣、生活的艰辛，或连年征战的残酷。
（4）表现对帝王穷兵黩武的不满，或对将军贪功启衅的怨恨，或对战争的厌恶。
（5）表现报国无门的怨愤，或归家无望的哀痛。
（6）表现塞外风光的奇丽壮阔。
3、山水田园诗：（1）表现静谧美丽的自然环境，表现对自然山水的喜爱。
（2）表现对官场仕途的厌恶，或对隐逸生活的向往，或不与世俗同流合污、追求自由闲适生活。
4、思乡怀远诗：（1）表达对家乡、亲人的思念。
（2）表现游子异地生活的凄楚辛酸。
5、赠友送别诗：（1）抒写离愁别恨或别后的孤独寂寞。
（2）借以一吐胸中块垒或表明心志。
（3）表达劝勉、鼓励、安慰之意。
6、思妇闺情诗：（1）表达对丈夫的思念。
（2）表达对兵役和战争残酷的怨恨。
（3）表达对青春易逝的哀怨。
（4）表达对自由幸福生活的向往。
7、托物言志诗：（1）感慨兴衰。
（2）寄托哀思。
（3）托古讽今。
8、谈禅说理诗：表达某种禅趣或哲理。
9、羁旅行役诗：（1）表达漂泊在外的孤独、寂寞。
（2）表达对家乡、亲人的思念。
（3）表达对安定幸福生活的期盼向往。
10、伤春惜别诗：（1）抒发韶华易逝、壮志难酬的感慨。
（2）表达对某人的无限思念之情。
11、游仙悼亡诗：（1）表达对亲人离去的哀怨和思念。
（2）借助仙境表达自己的远大抱负或在现实生活中的苦闷。
高考语文120个文言实词+古诗词顺口溜
高考语文古诗词寓意顺口溜1、松梅竹菊寓高洁：松梅竹菊是品行高洁、不畏邪恶的形象化身，古人常用这四种形象表现高洁的情操。
刘桢《赠从弟》有云：岂不罹凝寒，松柏有本性。
王吉《咏竹》则言：岁寒别有非常操，不比寻常草木同。
元稹《菊花》一诗有云：不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
写梅的诗句也有很多，如遥知不是雪，为有暗香来。
零落成泥碾作尘，只有香如故。
2004年北京卷考察的是苏轼的《红梅》，该诗表现出了红梅不畏严寒，不与桃杏争春的高洁品格。
2、借月托雁寄乡思皓月当空常常引起游子的思乡之情，唤起诗人的怀远之念，如：李白《静夜思》举头望明月，低头思故乡，杜甫《月夜忆舍弟》露从今夜白，月是故乡明，再如苏轼人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，均表达了诗人的思乡之情。
雁是一种候鸟，古诗词常用大雁南飞的景象书写在外游子的思乡之情。
2004年湖北高考语文卷所出的诗是王湾的《次北固山下》。
诗的最后两句写道：乡书何处达?归雁洛阳边。
诗人漂泊流浪，到底什么时候能重返故乡，连泊舟中的诗人自己也不清楚，因此他只好寄希望于春光中北归的大雁为自己传书了。
归雁这一意象写出了作者的思归之情。
3、杜鹃鹧鸪啼凄凄杜鹃，又名子规、杜宇等，在古代神话中，蜀王杜宇(即望帝)在让位于他的臣子后隐居山林，死后灵魂化为杜鹃，又说杜鹃叫声如不如归去，于是古诗中的杜鹃就成为了凄凉、哀伤的象征。
2004年全国卷Ⅱ诗词鉴赏题考察的是晏几道的《鹧鸪天》：鹧鸪天晏几道十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。
殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。
惊梦觉，弄晴时。
声声只道不如归。
天涯岂是无归意，争奈归期未可期。
题目问道：在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声?此问的解答就应从杜鹃的叫声入手，词中也提到了声声只道不如归，表达的是作者漂泊之外的思归之情。
古诗词中出现的鹧鸪这一意象也经常透出悲凉之意。
比如李白的《越中览古》：宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。
4、梧桐叶落透悲意古语有一叶落而知秋，说的便是梧桐叶落。
古诗文寓意顺口溜共50页
11、不为五斗米折腰。 12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此 贞秀姿 ，卓为 霜下杰 。
13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。 14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。 15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
Hale Waihona Puke
古诗词内常见寓意顺口溜以及解释
古诗词内常见寓意顺口溜以及解释在语音形式上的最大特色是“押韵”。
由于民谣非一般的口头说话，因而同诗歌、曲艺和唱词等一样，或多或少要讲究一点韵辙，这样人们听起来就悦耳和谐，念起来才顺口易记。
下面是小编给大家带来的顺口溜大全，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧!古内常见寓意顺口溜以及解释松梅竹菊寓高洁，借月托雁寄乡思。
杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧桐叶落透悲意。
别时长亭柳依依，落花流水传愁绪。
乌鸦燕子系兴衰，草木仍在人事移。
1、松梅竹菊寓高洁松梅竹菊是品行高洁、不畏邪恶的形象化身，古人常用这四种形象表现高洁的情操。
刘桢《赠从弟》有云：岂不罹凝寒，松柏有本性。
王吉《咏竹》则言：岁寒别有非常操，不比寻常草木同。
元稹《菊花》一诗有云：不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
写梅的诗句也有很多，如遥知不是雪，为有暗香来。
零落成泥碾作尘，只有香如故。
20xx年北京卷考察的是苏轼的《红梅》，该诗表现出了红梅不畏严寒，不与桃杏争春的高洁品格。
2、借月托雁寄乡思皓月当空常常引起游子的思乡之情，唤起诗人的怀远之念，如：李白《静夜思》举头望明月，低头思故乡，杜甫《月夜忆舍弟》露从今夜白，月是故乡明，再如苏轼人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，均表达了诗人的思乡之情。
雁是一种候鸟，古诗词常用大雁南飞的景象书写在外游子的思乡之情。
20xx年湖北高考语文卷所出的诗是王湾的《次北固山下》。
诗的最后两句写道：乡书何处达?归雁洛阳边。
诗人漂泊流浪，到底什么时候能重返故乡，连泊舟中的诗人自己也不清楚，因此他只好寄希望于春光中北归的大雁为自己传书了。
归雁这一意象写出了作者的思归之情。
3、杜鹃鹧鸪啼凄凄杜鹃，又名子规、杜宇等，在古代神话中，蜀王杜宇(即望帝)在让位于他的臣子后隐居山林，死后灵魂化为杜鹃，又说杜鹃叫声如不如归去，于是古诗中的杜鹃就成为了凄凉、哀伤的象征。
20xx年全国卷Ⅱ诗词鉴赏题考察的是晏几道的《鹧鸪天》：鹧鸪天晏几道十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。
古典诗词意象歌(修订版)
古典诗词意象歌
周传福
梅菊松竹有人格，冰雪鸣蝉寓高洁。
鸿鹄志远秋水盼，高山流水知音绝。
五柳东篱三径隐，长亭南浦是送别。
月亮团圆乡思苦，折柳芳草离情多。
芭蕉梧桐愁寂寞，春水绵绵愁漠漠，杜鹃猿啼伤凄清，羌笛凄切琴瑟和。
蟋蟀声中听惆怅，鸡鸣祥和云漂泊。
鸿雁双鲤是书信，青梅竹马儿时乐，连理比翼夫妻爱，豆蔻年少泰斗杰。
秦晋婚姻月老媒，红豆红叶传情多。
请缨问战胜折桂，问鼎逐鹿引战祸。
黍离之悲源盛衰，乌鸦哀鸿言败落。
三尺法律杜康酒，春来燕子黄鹂歌。
诗歌意象 顺口溜
一、草木类1、柳：⊙惜别，留恋，祝愿。
古代诗歌中离情常常与柳相关合，以折柳表惜别，其原因首先是由于二者之间具有一种“同构”的关系，柔弱的柳枝那摇摆不定的形体，能够传达出亲友离别时那种“依依不舍”之情；由于“柳”、“留”谐音，古人在送别之时，往往折柳相送，以表达依依惜别的深情；更由于柳之易活，寄托了送别人对离人的美好祝愿。
例1：李白的《春夜洛城闻笛》：“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？”该诗系化用乐府《横吹曲词·折杨柳歌辞》“上马不捉鞭，反折杨柳枝。
蹀座吹长笛，愁杀行客儿”的诗意。
“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？”说的是今夜听到《折杨柳》的曲子，又有何人不引起思念故乡的感情呢？”例2：李白《忆秦娥》：“箫声咽，秦蛾梦断秦楼月。
秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。
”折柳赠别的习俗在唐时最盛，唐代西安的灞陵桥，是当时人们到全国各地去时离别长安的必经之地，而灞陵桥两边又是杨柳掩映，这儿就成了古人折柳送别的著名的地方。
后世就把“灞桥折柳”作为送别典故的出处。
故温庭筠有“绿杨陌上多别离”的诗句。
柳永在《雨霖铃》中以“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”来表达别离的伤感之情。
自灞桥折柳的故事产生以后，柳和离别已似乎有了某种必然的联系。
例3：王维《送元二使安西》：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
”例4：周邦彦《兰陵王·柳》：“柳阴直，烟里丝丝弄碧。
隋堤上，曾见几番，拂水飘绵送行色。
登临望故国，谁识，京华倦客。
长亭路，年去岁来，应折柔条过千尺。
例5：《送别》诗：“杨柳青青着地垂，杨花漫漫搅天飞。
柳条折尽花飞尽，借问行人归不归？”柳这一特殊意象的形成，是历史文化积淀的产物，受到民族文化与民族心理的规定与制约，具有一定的约定俗成性。
★像“柳”这样的意象，中国古典诗歌中还有许多。
这些事物是在漫长的历史进程中中国文化赋予了某种特定内涵的事物。
如岁寒三友中的“松”，中国文化赋予它“坚韧挺拔”的性格，“竹”则赋予“刚正有节”的节操，“梅”则赋予它“傲霜斗雪”的风骨，“水仙”则是“冰清玉洁”的象征，“杜鹃”则代表一种悲剧氛围。
古诗词寓意顺口溜
只今惟有鹧鸪飞。”
• 4、“梧桐”叶落透悲意
• 古语有“一叶落而知秋”，说的便是梧桐叶 落。以梧桐写悲秋，是古人常用的手法。2004 年福建卷的诗词鉴赏题为朱淑真的《秋夜》，其 中就写到了“梧桐”这一意象：
• 夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉 满梧桐月，月在梧桐缺处明。
• 此诗中，凉床、月影和梧桐，共同营造出孤 寂的意境。
• 3、“杜鹃”“鹧鸪”啼凄凄
•
杜鹃，又名子规、杜宇等，在古代神话中，蜀王杜
宇（即望帝）在让位于他的臣子后隐居山林，死后灵魂
化为杜鹃，又说杜鹃叫声如“不如归去”，于是古诗中
的杜鹃就成为了凄凉、哀伤的象征。2004年全国卷Ⅱ
诗词鉴赏题考察的是晏几道的《鹧鸪天》：
•
鹧鸪天 晏几道
•
十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人
• 7、“乌鸦”“燕子”系兴衰
• 乌鸦这种鸟经常在坟头等地出现，常被视为 不祥之兆，诗人常用“乌鸦”这一意象渲染出衰
败的氛围。燕子则因其有眷恋旧巢的特点，成为
古典诗词表现时事变迁，抒发历史兴衰感慨的寄
托。出现“乌鸦”这一意象的高考题目不少，如： 2006年湖北卷《丹阳送韦参军》“日晚江南望江 北，寒鸦飞尽水悠悠”，2006年江苏卷《鹧鸪 天》“山接水，水明霞，满林残照见归鸦”。 2007年浙江卷出了一道对比鉴赏题，分别是刘 禹锡的《乌衣巷》、吴激的《人月圆》和元曲 《山坡羊.燕子》，三篇作品均通过“燕子”这 一意象，表达了深沉的兴亡之感。
• 2、借“月”托“雁”寄乡思
• 皓月当空常常引起游子的思乡之情，唤起诗 人的怀远之念，如：李白《静夜思》“举头望明 月，低头思故乡”，杜甫《月夜忆舍弟》“露从 今夜白，月是故乡明”，再如苏轼“人有悲欢离 合，月有阴晴圆缺”，均表达了诗人的思乡之情。
高考语文古诗词寓意顺口溜：别时“长亭”“柳”依依
高考语文古诗词寓意顺口溜：别时“长亭”“柳”依依高考语文中，古诗词是必考内容之一。
通过深入理解古诗词的寓意，可以提升解题能力和分数。
今天，我们来讲一个有趣的顺口溜，让你轻松掌握两首古诗词的寓意。
别时“长亭”顺口溜“长亭外，古道边，芳草碧连天。
晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。
”这是唐代著名诗人王维的《离思》中的一句。
这句诗意境优美，留下了深刻的印象。
为了方便记忆，我们要用一个顺口溜来帮助大家掌握它的寓意。
长亭别时唏嘘，远离故土心思苦。
庐山美景人殊俗，愿来相聚共寻芦。
这个顺口溜通过错位押韵来记忆诗句，寓意较为准确。
其中，长亭是古代别人的重要场景，此处也代表离别之意；唏嘘是嘆息之意，描绘了别离时的哀愁情绪；远离故土则表现出远离亲友和熟悉环境的痛苦；心思苦指思念深的心情；庐山美景人殊俗描绘出远离故土后感到异乡情调的心情；愿来相聚共寻芦则表现出亲友之间的相聚情愫和共同的期待。
通过这个顺口溜，我们可以轻松记忆这句诗的寓意，也能在考试中快速理解和运用。
“柳”依依顺口溜“庐山谷中少人行，桥上草铺双飞燕。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
”这是唐代诗人刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的两句，描写了庐山的山谷景色。
同样，我们也可以通过一个顺口溜来记忆这句诗。
柳依依，桥畔步轻盈。
燕子飞舞，下顾桥上游。
纷飞的花狂乱美，轻柔的草映马蹄轻。
这个顺口溜也通过错位押韵来记忆诗句，比较贴切地表现出了诗句的寓意。
柳依依，代表有一种轻柔的感觉；桥畔步轻盈，描绘了行走时的轻盈和轻松；燕子飞舞，带来了一种舒适和愉悦；纷飞的花狂乱美，形容了周围环境的美；轻柔的草映马蹄轻，则展现了一种安详和宁静的感觉。
通过这个顺口溜，我们可以更好地理解诗句的寓意和诗人的想法，也能在考试中得心应手地运用。
总结古诗词的寓意十分深刻，加上一些顺口溜，能够方便我们理解和记忆。
当然，在考试时，我们需要了解诗人的文化背景和诗意境来理解古诗词。
这些顺口溜只是一种辅助工具，不能完全替代我们对古诗词的深入理解。
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2014高考语文改革之后，不少试卷中诗词鉴赏题在高考语文卷中所占的分值越
来越大。
考试大纲对诗词鉴赏这部分所提出的要求是“鉴赏古诗词的形象、语言、表达技巧，并分析作品的思想内容和作者的观点态度。
”考题多以主观题形式出现。
古诗词的形象包括人的形象以及物的形象。
那么，意象又是什么呢？简而
言之，诗人在客观之物上加上主观之意，便创造出一定的意象。
在古诗词的创
作和发展中，有些事物所包含的主观感情被逐渐固化下来，用以表现特定的场
景和寓意。
在高考中，有一些意象是反复出现的。
笔者在此用一首小诗把高考
中经常出现的意象进行总结，以助考生记忆，从而更好地解答诗词鉴赏题：
松梅竹菊寓高洁，
借月托雁寄乡思。
杜鹃鹧鸪啼凄凄，
梧桐叶落透悲意。
别时长亭柳依依，
落花流水传愁绪。
乌鸦燕子系兴衰，
草木仍在人事移。
1、“松梅竹菊”寓高洁
松梅竹菊是品行高洁、不畏邪恶的形象化身，古人常用这四种形象表现高
洁的情操。
刘桢《赠从弟》有云：“岂不罹凝寒，松柏有本性。
”王吉《咏竹》
则言：“岁寒别有非常操，不比寻常草木同。
”元稹《菊花》一诗有云：“不是花
中偏爱菊，此花开尽更无花”。
写梅的诗句也有很多，如“遥知不是雪，为有暗
香来。
”“零落成泥碾作尘，只有香如故。
”2004年北京卷考察的是苏轼的《红梅》，该诗表现出了红梅不畏严寒，不与桃杏争春的高洁品格。
相应考题还可
查阅：2013年上海卷《晚春严少尹与诸公见过》，2012年大纲卷《落叶》等
等
2、借“月”托“雁”寄乡思
皓月当空常常引起游子的思乡之情，唤起诗人的怀远之念，如：李白《静
夜思》“举头望明月，低头思故乡”，杜甫《月夜忆舍弟》“露从今夜白，月是故
乡明”，再如苏轼“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，均表达了诗人的思乡之情。
雁是一种候鸟，古诗词常用大雁南飞的景象书写在外游子的思乡之情。
2004年湖北高考语文卷所出的诗是王湾的《次北固山下》。
诗的最后两句写道：“乡书何处达？归雁洛阳边。
” 诗人漂泊流浪，到底什么时候能重返故乡，连泊
舟中的诗人自己也不清楚，因此他只好寄希望于春光中北归的大雁为自己传书了。
归雁这一意象写出了作者的思归之情。
相应考题还可查阅：2014年山东卷《寻诗两绝句》、2010年浙江卷《定林》等等
3、“杜鹃”“鹧鸪”啼凄凄
杜鹃，又名子规、杜宇等，在古代神话中，蜀王杜宇（即望帝）在让位于他的臣子后隐居山林，死后灵魂化为杜鹃，又说杜鹃叫声如“不如归去”，于是古诗中的杜鹃就成为了凄凉、哀伤的象征。
2004年全国卷Ⅱ诗词鉴赏题考察的是晏几道的《鹧鸪天》：
鹧鸪天晏几道
十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。
殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。
惊梦觉，弄晴时。
声声只道不如归。
天涯岂是无归意，争奈归期未可期。
题目问道：在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声？此问的解答就应从杜鹃的叫声入手，词中也提到了“声声只道不如归”，表达的是作者漂泊之外的思归之情。
古诗词中出现的“鹧鸪”这一意象也经常透出悲凉之意。
比如李白的《越中览古》：“宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。
”相应考题还可查阅：2012年四川卷《子规》，2008年山东卷《画堂春》，等等。
4、“梧桐”叶落透悲意
古语有“一叶落而知秋”，说的便是梧桐叶落。
以梧桐写悲秋，是古人常用的手法。
2004年福建卷的诗词鉴赏题为朱淑真的《秋夜》，其中就写到了“梧桐”这一意象：
夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。
铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。
此诗中，凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂的意境。
相应考题还可查阅：2010年北京卷《古风》、辽宁卷《雨》
5、别时“长亭”“柳”依依
在古典诗词里，杨柳常常与离情相关联，《诗经》中的《采薇》便写道：“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。
”柔弱的杨柳摇摆不定的形体，最能传递亲友离别时依依难舍之情。
此外，“柳”与“留”也谐音。
长亭为古人送别之场所，因此也是送别诗中经常出现的意象。
柳永的《雨霖铃》同时写到了这两种意象，分别是“寒蝉凄切，对长亭晚。
”以及“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。
”相应考题还可查阅：2014年天津卷《暮春》、2012年北京卷《柳堤》6、落“花”流“水”传愁绪
“花”落让人爱怜、伤感，“水”流或喧嚣或舒缓，绵延不绝，最惹人愁绪，因此，在古诗词中常用落花流水来表达忧愁。
如李煜《虞美人》：“春花秋月何时了，往事知多少”，“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”；又如李清照《一剪梅》：“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。
”
7、“乌鸦”“燕子”系兴衰
乌鸦这种鸟经常在坟头等地出现，常被视为不祥之兆，诗人常用“乌鸦”这一意象渲染出衰败的氛围。
燕子则因其有眷恋旧巢的特点，成为古典诗词表现时事变迁，抒发历史兴衰感慨的寄托。
出现“乌鸦”这一意象的高考题目不少，如：2006年湖北卷《丹阳送韦参军》“日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠”，2006年江苏卷《鹧鸪天》“山接水，水明霞，满林残照见归鸦”。
2007年浙江卷出了一道对比鉴赏题，分别是刘禹锡的《乌衣巷》、吴激的《人月圆》和元曲《山坡羊.燕子》，三篇作品均通过“燕子”这一意象，表达了深沉的兴亡之感。
相应考题还可查阅：2013广东卷《鹧鸪天》
8、“草木”仍在人事移
草木常青，人事却已悄然发生变迁。
古诗词常用“草木”来表达物是人非的感慨以及对历史兴亡的感叹。
如《扬州慢》“过春风十里，尽荠麦青青”。
2007年湖北卷诗词鉴赏题《过华清宫》也用到了树木的意象：“玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。
” 相应考题还可查阅：2011年新课标卷《春日秦国怀古》。