七年级语文上册 第五单元 21 化石吟 (新版)新人教版

朗读感知
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答
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既引起下文，又表现了作者的思路。
你怎样理解第4节中“黑色的躯壳裹藏着生命
的信息，为历史留下一本珍贵的密码”一句的？
明确：古代的生物虽已死亡， 其肉体经过亿万年早已化为 乌有，但它们作为生命之躯 的证据是实实在在的，有这 些深埋在地下的化石的存在， 就足以证明地球上的生命是 生生不息的、繁衍不断的。 在这些化石中，作为生命基 本物质的化合物还保留着， 为科学家研究生物进化提供 了必要的条件。
全诗写科学家通过研究化石，展现 了亿万年前的神奇景象，从而赞美科学 的神奇与人类的伟大。
（1）根据拼音写汉字或给加点的字注音。
奇huàn（幻） guǒ（裹）藏 cōng lóng（ 葱茏）zhuó yuè（ 卓越 ）
骸（ hái）骨 潜（ qián ）行
躯壳（ k ） 档（ dàng）案 猛犸（ émǎ ） 悄（qi ǎo ）然
化 石 吟
张锋
苏铁叶子的化石
猛犸象臼齿的化石
玄武蛙
三叶虫
师氏剑齿象骨架化石
始虫化石
始莱得利虫化石
化恐 石龙
脚 印 的
石多 鳃 鱼 头 化
莫氏鱼
始祖鸟化石
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猛犸象
什么是化石？
远古时代某种生物的遗体、遗物或 遗迹，由于火山、地震、冰川等自然 原因而被埋藏在地下，经过漫长的时 间变迁，最终变成了像石头一样的东 西。这就叫化石。研究化石的目的， 一是了解生物的进化，二是帮助确定 地层的年代。
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a．用简洁的语言概括本诗的主要内容。
本诗写科学家通过研究化石展现了亿万年前的神奇景象。
b．本诗表达了作者怎样的思想感情?
诗歌表达了作者对科学神奇与人类伟大的赞美之情。
c．本诗可分为几层，试概括大意。
诗歌分为三层
1-2节通过发问，引发联想； 3-6节具体抒写，无限遐思； 7节回应发问，照应开头。
（2）根据释义写出相应的词语。 ①安静美观而不落俗套（ 幽雅 ） ②形容寂静无声的样子。（ 悄然） ③称赞而且佩服。（ 叹服 ） ④形容经历的时间极长。表示意志 坚定，永不改变。（ 海枯石）烂 ⑤（草木）青翠茂盛。（ 葱茏） ⑥奇异而虚幻。（ 奇幻 ）
（3）在下列横线上选填恰当的修饰词语。
奇幻 的神话 平凡 的真理 冰冷 的骸骨 珍贵 的密码 高明 的魔法师 卓越 的雕刻家
第5节中“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把 生命的档案细细描画”是写人吗？你怎样理解？
• 明确：不是写人。这一节中作者的 思绪飞向那远古洪流，海枯石烂， 沧海桑田，物转星移，无论多久远， 无论变化多大，都阻挡不了生命的 航船从太古不息地向近代进发，生 命的形式也由低级向高级演化。 “刻下道道皱纹”写的是化石，这 是一种比喻，人脸是生命历程的写 真，而把化石比作人脸皱纹，不正 是地球古生物的档案吗？
化石的形成：
生物在死后，尸体和泥沙埋在一 起，被泥沙紧紧裹住，别的矿物质填 充了它的遗体，保留了它的外形甚至 内部构造，在特殊情况下，某些生物 的尸体竟能完整地保存下来，这就是 化石。研究化石可以了解生物的演化 并能帮助确定地层的年代。
解析诗题
《化石吟》是一首科学诗。科学诗是 以诗的形式写科学内容。 “吟”是古 诗中的一种体式，内容多有悲愁慨叹之 意，形式上比较自由活泼，如同散文中 的随笔，可以不拘一格。这里是赞颂的 意思。
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精读出真知：
• 第一节诗中运用连续问句有什么好 处？
明确：表现出作者浓厚的科学兴趣和强 烈的求知欲望，设置悬念，引发读者思 考。使读者和作者一去起去想象亿万年 前那神秘的世界，去倾听化石讲述那奇 幻的神话。
精读出真知：
第3节中“你把我的思绪引向 远古”一句在诗中起什么作用？
本节中“你”具体指代什么？能否改成 “他”，为什么？