八年级第一学期英语期末考试质量分析
第一学期八年级英语期末试卷分析
第一学期八年级英语期末试卷分析一试卷概览二试卷特点1.注重对基础知识、基本技能的考察，题型新颖、覆盖面大，涉及到了所学的全部内容，促进学生有效学习。
2.注重从实际中选取素材，考察了学生的分析和处理问题能力。
3.试卷对学生探究能力重点考察，增强了学生的探究分析能力。
三考情分析网评阅卷后，我们对7947份试卷进行了统计分析。
01基本情况此次考试满分100分，最高分99.5，平均分61.69分。
02按学业等级分布优秀（85-100分）1336人，占比20%；良好（70-85分）2255人，占比30%；合格（60-70分）1055人，占比10%；待合格（0-60分）3085人，占比40%。
03按题型质量分析：1.试卷质量分析2.题型质量分析04得分率较低单选题分析：四存在问题本套试卷注重对学生基础知识和综合能力的考察，因此对学生的细心程度要求很高。
1听力部分试题难度不大，因此学生在该部分的得分率较高，但是学生的两极分化严重，高分很高，甚至满分，而低分则太低。
其中听力第1小题和最后五个词汇题错误率较高，学生在词汇填写这5个词汇填写中得分率仅为0.13，这要求学生要重视听力应试能力的训练，提前读取听力材料中的信息，牢固掌握基础单词的拼写，如hundred、ninety、fourth。
2单项选择难度适中偏基础，题目考察以考察词意为主。
其中出错较多的有23、29小题。
23题学生没有把握the answer to the question 这个知识点，导致丢分；29题是p字母开头的动词词义结合语境和结构辨析，“prepare for”选“C”3完型填空和阅读理解本次考试中阅读理解分补全对话和阅读理解两部分，难度适中，得分率不错。
第57题What can we learn from the passage?得分率比较偏低三个答案都言之有理，这时候需要我们比对理解，选择概括全面的最佳选项。
当然如果命题者题干能加个“mainly”就能避免误导学生。
初二英语第一学期期末考试质量分析
初二英语第一学期期末考试质量分析
考试概述
本文档旨在对初二英语第一学期期末考试的质量进行分析。
考试时间为两小时，总分为100分，包含听力、阅读、写作和口语四个部分。
各部分分析
听力
听力部分占总分的30%。
根据考试结果分析，学生们在听力理解方面表现良好，整体成绩较好。
有80%的学生通过了听力部分，其中60%的学生获得了90分以上的高分。
阅读
阅读部分占总分的40%。
学生们在阅读理解方面有一定的进步空间。
平均成绩为70分，有40%的学生未能通过此部分。
主要问题在于词汇理解和文章整体把握能力。
写作
写作部分占总分的20%。
学生们在写作能力方面表现出色。
有60%的学生在写作部分获得了90分以上的高分。
主要考察了学生
的语法、词汇和表达能力。
口语
口语部分占总分的10%。
学生们在口语表达方面存在一些困难。
平均成绩为60分，有70%的学生未能通过此部分。
主要问题在于
流利度和准确性。
结论
从以上分析可以看出，学生们在初二英语第一学期期末考试中
整体表现良好，但仍有部分学生需要在阅读和口语方面加以提高。
建议对提升词汇理解和口语表达能力进行有针对性的练习和指导。
同时，对于已经表现出色的学生，可以进一步拓展写作能力。
(完整)初二英语期末考试质量分析
(完整)初二英语期末考试质量分析初二英语期末考试质量分析
引言
本文旨在对初二英语期末考试的质量进行分析和评估，通过对
考试题目和学生成绩的统计和分析，以期为教育改进提供参考。
考试题目分析
通过对初二英语期末考试的题目进行分析，我们可以得出以下
结论：
1. 题目类型：考试题目涵盖了听力、阅读、写作和口语等各个
方面，全面考察学生的英语综合能力。
2. 题目难度：考试题目的难度适中，既包含了基础知识的考察，又要求学生在应用能力和思维能力上有所发挥。
学生成绩分析
通过对初二英语期末考试学生成绩的统计和分析，我们可以得
出以下结论：
1. 总体分数分布：学生成绩整体分布呈正态分布，大部分学生
分数集中在及格线以上，但也存在少数学生分数较低的情况。
2. 各题型得分情况：学生在不同题型上的得分情况存在差异，
其中听力和口语得分普遍较高，阅读和写作得分相对较低。
3. 成绩与研究情况的关系：通过与研究情况的对比发现，成绩
好的学生在平时的研究中付出了更多的努力，参加了更多的练和课
外活动，而成绩差的学生则较少进行主动研究。
结论与建议
综上所述，我们可以得出以下结论和建议：
1. 考试题目设置合理，能够全面考察学生的英语能力。
2. 学生成绩整体较好，但仍存在少数学生分数较低，需要关注
并提供适当的辅导与帮助。
3. 应重点关注阅读和写作能力的提升，加强对这两个方面的教
学和练。
4. 鼓励学生多参加听力和口语练，以提高在这两个方面的成绩。
希望以上分析和建议能够为教育改进提供参考，帮助学生们在
英语研究中取得更好的成绩。
人教版八年级英语期末考试质量分析
人教版八年级英语期末考试质量分析一、试卷特点：本次期末试卷是卷面分值120分，考试时间100分钟。
本次命题以《英语课程标准》为指针，注重学科基础知识与基本技能的考查，注重人文精神与新课改理念的渗透，强调英语学习的个性化和创造性的要求，试卷内容涵盖了八年级上册的所有内容，与学生的学习生活紧密联系，全面考查了学生的听、读以及写的水平，体现出很强的人文精神，考查学生英语综合能力的培养，对今后的英语教学起到了很好的指导作用。
但是本次试卷有很多超纲的题，导致考试成绩不是很好。
二、试卷结构：本次试卷共分为三大部分：听力部分（30分）、选择部分（50分）和非选择部分（40分）。
其中，听力部分又分为四道大题：1、听录音，选择合适的图片（5分）。
2、听问句，选出正确的答案（5分）。
3、对话理解（10分）。
4、短文理解（10分）。
选择部分又包括三道大题：1、单项选择（10分）。
2、完形填空（10分）。
3、阅读理解（20分）。
非选择部分也包含三道大题：1、词汇（10）。
2、句子和句式（10）。
3、书面表达（10分）。
三、学生得分分析：八年级英语上学期期末考试试卷质量分析1、听力部分的第一题听音选图和第二题句子理解很简单，大部分学生都能拿到满分。
2、听力部分的第三和第四题相对较难，大部分学生拿不上分。
3、单项选择部分的第6、7、8题相对较难，大部分的学生做错。
4、完形填空部分得分率低，第5、6和8，9相对较难。
5、阅读理解中的第二篇阅读是比较难，所以大部分学生在这道题上失分很严重。
6、词汇部分的单词虽然大部分都见过，但是这些词较长且生僻，这道题也是本次试卷失分最严重的一道题。
八年级英语上学期期末考试质量分析
八年级英语上学期期末考试质量分析
考试概述
本次八年级英语上学期期末考试共包含多个部分，涵盖了英语听、说、读、写等能力的测试。
考试题型包括选择题、填空题、完
形填空等，旨在全面评估学生的英语水平和能力。
考试结果分析
根据对考试成绩的统计和分析，以下是对学生整体表现的总结：
- 阅读理解：相对较好，学生在阅读理解题型上表现出色，能
够理解和回答问题。
- 写作：需要加强，学生在写作方面的表现偏弱，主要体现在
词汇使用和句子结构上。
- 听力：有待提高，学生在听力理解方面需要加强，对于听力
材料中的细节理解还有一定的困难。
研究建议
为了提高学生的英语水平和能力，建议采取以下措施：
1. 加强词汇和语法研究：鼓励学生在平时多积累词汇，加强基础语法知识的研究，提高写作和阅读的能力。
2. 提高听力技能：引导学生进行多听多练，提高对英语听力的理解和掌握能力。
3. 组织口语练：开展多样化的口语练活动，培养学生的口语表达能力和交流能力。
4. 指导写作技巧：针对写作中的问题，进行具体的写作指导，帮助学生提高写作质量。
结语
通过对八年级英语上学期期末考试的质量分析，我们可以看出学生在不同题型上的表现有所差异。
针对存在的问题，我们将采取相应的措施，帮助学生提高英语能力。
相信在大家的共同努力下，学生的英语水平会不断提升。
八年级上册英语期末质量分析
八年级上册英语期末质量分析
徐丽巧
一班级基本情况：
参考人数36，高分人数0，及格人数18，及格率50% 平均分58
二试卷分析
八年级英语期末考试卷由：听力测试、语音题、单项选择、完形填空、阅读理解和书面表达组成，试卷符合课堂标准要求。
试卷难度有点大，知识涵盖面广，渗透性强，注重实际情景和具体语境中考察学生对基础知识的理解和运用，有较强的探究性和灵活性。
试卷突出了语言的交际功能，力求体现课程标准精神，无偏题和怪题。
试卷着重考察学生理解、运用语言的能力，重视考察学生的英语基础知识、基本技能、考察学生运用所学的知识和技能分析问题、解决问题的能力，
力求体现选拔和指导教学两者并重。
三、答题情况分析下面是学生答题中的情况分析：
第一题：听力部分
听力一直是大部分同学的弱项，这次大部分学生还是在这个题失分量很大。
1-15个都是选择题，其中2、3、5、8、10、11、13错的同学比较多，后面16--20题是由学生填写所听到的单词的，失分量相当严重，部分同学连做都没做。
第二题：语音题
此题在以往的考试从未出现过，在平时的教学中也很少提到，所以大部分学生都做的不好，甚至是乱选。
第三题：单项选择
单项填空是一种常规题型，通过对单项选择试题的分析，可以发现，单项选择题已经由传统的单纯考查语法知识逐渐向英语实际应用能力的方向发展，体现了英语的交际功能。
此题错的比较多的有26、28、29、31、32五大题。
八年级英语上册期末考试质量分析
八年级英语上册期末考试质量分析背景信息本文档对八年级英语上册期末考试的质量进行分析和评估，旨在了解考试中的优势和不足，为教师和学生提供合适的改进方向和建议。
考试概述八年级英语上册期末考试包括听力、阅读和写作三个部分。
听力部分需要理解英语对话和短文，进行选择和填空题；阅读部分涵盖不同类型的文章，要求学生理解并回答相关问题；写作部分要求学生根据提示进行写作，并展示语法和词汇的运用能力。
考试结果分析根据对考试结果的统计和分析，以下是我们得出的结论：1. 听力部分：大部分学生在理解对话方面表现良好，但在听写方面仍有一定困难。
建议学生多进行听力训练，提高听力水平。
2. 阅读部分：学生们对文章的整体理解较好，但在细节理解和推理题方面表现一般。
建议学生通过多读相关文章并进行练，提升阅读理解能力。
3. 写作部分：学生在写作方面的语法和拼写表现相对较好，但在内容的连贯性和表达方式上还有待改进。
建议学生多进行写作练，提高写作能力和表达能力。
改进建议根据以上分析，我们给出以下改进建议：1. 加强听力训练：学生们可以多听英语对话和短文，并进行听写练。
学校可以组织听力比赛以及相关听力训练课程，帮助学生提高听力水平。
2. 加强阅读理解：学生可以多阅读不同类型的英语文章，并进行相关的理解和推理练。
学校可以提供相关的阅读材料和练题，帮助学生提升阅读能力。
3. 提升写作能力：学生可以多进行写作练，如写日记、作文等。
教师可以提供写作指导，并对学生的作文进行评估和反馈，帮助他们提高写作能力。
总结八年级英语上册期末考试的质量分析结果显示，听力和阅读表现相对较好，而写作还有一定的改进空间。
通过加强相关训练和提供合适的指导，我们相信学生在下学期将能够取得更好的成绩。
八年级第一学期英语期末考试质量分析
八年级第一学期英语期末考试质量分析
背景
本文档对八年级第一学期的英语期末考试进行了质量分析，旨
在了解考试的整体表现，帮助学校和老师提供有效的教学反馈和改
进建议。
数据收集与方法
我们收集了八年级第一学期英语期末考试的所有试卷，并进行
了全面的评分和数据整理。
考试内容覆盖了听力、阅读、写作等方面。
整体表现
八年级第一学期英语期末考试整体表现良好。
试卷的总体得分
分布呈正态分布，大部分学生得分在及格线以上。
通过对试卷分析，我们发现学生在各个考点上的表现有所差异。
知识点掌握情况
1. 听力：学生在听力理解方面表现较好，能准确理解并答题。
部分学生在听力材料长度较长或句子结构复杂的情况下，理解能力
稍有欠缺。
2. 阅读：学生的阅读理解能力有待提高，特别是对长文本和理
解深层含义的问题解答能力相对较弱。
3. 写作：学生在写作方面还存在一些问题。
表达能力和语法运
用需要加强，同时需要提高写作的逻辑性和连贯性。
措施建议
1. 听力：可以加强针对长文本的听力训练，提高学生对复杂信
息的理解和转述能力。
2. 阅读：加强学生对长文本的阅读训练，培养学生理解隐含信
息的能力，提高解题准确率。
3. 写作：针对学生的写作问题，可以通过多篇范文分析和写作
指导来提升学生的写作水平，加强语法和表达能力的训练。
结论
八年级第一学期英语期末考试的整体质量良好，但学生在听力、阅读和写作等方面仍存在一些问题。
通过针对性的教学和训练，相
信学生的英语水平会有所提高。
八年级英语(上)期末质量分析
八年级英语（上）期末质量分析一、试题的整体情况（一）体现出的命题思路1、全面、准确地考查初二学生在英语学习方面达到《全日制义务教育英语课程标准》（简称《课程标准》）所规定的初二英语水平的程度。
试题做到了考查内容基于教材，但不受教材内容的制约，从而鼓励教师“用教材去教，而不是教教材”的教学指导思想。
2、全面贯彻落实了《课程标准》所确立的课程评价理念，试题加强了对三维教育目标的考查，即在侧重考核学生的英语基础知识、基本技能、语用能力的同时，对情感态度、思维创新能力和跨文化交际意识的评价也进行有益的探索。
目的在于加强学生对自己在英语学习经历中所获得的对英语的认识的评价，有利于促进他们形成综合语言运用能力、形成良好的交际策略和健全的人格。
3、试题内容无论自编还是改编,选材充分考虑到英语语言使用的实际情况以及学生的实际生活经验和社会发展状况，尽可能提供了语意相对完整的语境，选用真实、地道、典型的当代英语素材。
4、试题的设计力求做到了科学、合理，使英语水平发展程度不同的学生英语学业成绩都能得到全面、公正、客观、准确的评价，充分发挥本考试的鉴定功能、激励功能和导引教学的功能。
（二）试卷结构1、试卷图文并茂、版块分明，按内容共分四部分，每一部分试题的排列顺序由易到难。
试题总分100分。
第一部分听力理解20分，占总分20%；第二部分：单项选择15分，占总分15%；完形填空10分，占总分的10%；交际应用10分，占总分的10%；阅读理解10分，占总分的10%；句型转换6分，占6%；词汇考查5分，占总分的5%；短文填空10分，占总分的10%；书面表达14分，占14%。
其中主、客观题比例适当，分别占总分26.7%和73.3%。
2、试题内容几乎涵盖了《课程标准》初二英语的所有话题和功能意念项目，信息量大,但难度低于往年。
较往年降低的适当难度在单项选择和阅读语篇上，语言基础知识的考查难度不低于以往。
另外，本试题在各种题型中选择题的编排上，答案比历年的该类题少一个干扰项，即三选一，这无疑又相应降低了试题的难度。
八年级上学期英语期末考试试卷分析
八年级上学期英语期末考试试卷分析一、试题分析：1、本次检测试卷严格按照易、中、难比例，严格以教学大纲和教材为依据，在考查学生语言基础知识及基本技能的同时进一步加大了对英语的运用能力的考查力度。
试题注重语言环境及文化背景的设置，减少了词汇、语法等单纯知识性的试题，增加了试题的灵活性、开放性、探究性及综合性。
2、试题难易程度适中，没有偏题、怪题和难题，试题主要分为基础知识和语言运用能力两大部分。
基础知识中的大部分内容不再是单纯知识性的，而是将知识置于特定的语境中，例如：试题中词汇的考查，不是就词汇考词汇，而是遵循语不离句，句不离文的原则，将所考词汇放在一定的语言环境中去考，语法、句型和习惯用语等方面也是如此。
知识的难度小，但灵活性强。
能力部分的试题以大纲为依据，紧扣教材。
尽力寻求学生所学知识与实践运用能力的切合点，着眼于考查学生语言知识的综合运用能。
作文试题的内容设制也尽量贴近学生生活，同样体现了这样的特点。
总体来说试题的设计突出了能力考核，体现了新时代的创新精神。
在试题中不仅有考核学生听、说、读、写基本能力的，而且还有考核学生逻辑思维能力的，语言表达、交际运用能力的，及运用所学基础知识和基本技能分析问题、解决问题能力的，能力考核贯穿始终。
二、存在的问题：1、听力部分：试卷听力部分试题难度适中，属中等偏易，对于基础较好的学生来说，此套听力题略显简单，得满分的同学较多，大部分都在17-18分以上，他们对听力题中侧重的词组及一些英语成语已做到熟练掌握的程度，完全达到了英语教学中对听力的要求。
对有一定英语基础，但掌握不扎实的学生来说，听力还存在薄弱的环节。
对于英语学习吃力的学生来说，听力是相当难的，成绩也很不理想。
总的来说，这份听力题的答题效果基本反映了学生平时的听力练习效果，在取得一定成绩的同时也存在很多不足。
因为听力是一种综合性的能力，它包括辩音、识别语言信息、预知、选择、辩认语法成份，记忆和归纳总结的能力，所以学生除了对听力的训练不够，答题的方法和技巧也掌握的不是很好。
中学初二英语期末考试质量解析总结计划及反思
一、考试质量分析1.考试成绩概述本次英语期末考试，我取得了85分的成绩，相较于上学期的期末考试，成绩有所提高。
这表明我在本学期的英语学习中，取得了一定的进步。
2.试卷结构分析本次考试试卷分为听力、单选题、完形填空、阅读理解、短文改错和作文六个部分。
我发现，试卷难度适中，考查的知识点较为全面，既注重了基础知识的巩固，又考察了我们的综合运用能力。
3.各题型得分情况在本次考试中，听力、单选、完形填空、阅读理解和作文五个部分的得分较为均衡，而短文改错部分失分较多。
这反映出我在英语语法和词汇方面的掌握还存在不足，需要加强训练。
1.优点（1）注重基础知识学习。
在平时的学习中，我重视单词、语法的学习，为期末考试打下了扎实的基础。
（2）阅读理解能力提高。
通过大量阅读英语文章，我提高了自己的阅读理解能力，使得在考试中能够迅速抓住文章主旨，准确回答问题。
2.不足（1）短文改错失分严重。
这表明我在英语语法和词汇方面还存在漏洞，需要加强练习。
3.改进措施（1）加强语法和词汇学习。
我将通过查阅课本、做练习题等方式，查漏补缺，提高自己的语法和词汇水平。
（2）提高听力训练效果。
我将多听英语听力材料，如英语歌曲、电影、新闻等，以提高自己的听力水平。
（3）加强阅读和写作能力。
我会多读英语文章，积累好词好句，提高自己的写作水平。
同时，多进行写作练习，培养自己的写作思维。
三、学习计划1.制定学习计划（1）每天坚持背单词，提高词汇量。
（2）按时完成英语课后练习，巩固基础知识。
（3）每周至少做两篇阅读理解，提高阅读速度和理解能力。
（4）每月写一篇英语作文，锻炼写作能力。
2.落实学习计划在今后的学习中，我将严格按照学习计划执行，不断提高自己的英语水平。
同时，定期检查自己的学习成果，及时调整学习方法，以确保学习效果。
本次英语期末考试让我认识到了自己的优点和不足，也让我明确了今后的学习方向。
我相信，在不断努力和反思中，我的英语水平一定会越来越高。
(完整)八年级英语期末考试成绩质量分析报告
八年级英语期末考试成绩质量分析报告一、试卷分析：试卷的难易程度定位在面向大多数学生。
该份试卷紧扣教材，突出重点，注重对基础知识和基本技能的考查。
二、题型分析：1．单项选择单项选择题共15道小题，知识覆盖面较广，重点、难点和疑点比较突出，注重能力考查。
考查以动词为主，兼顾其它词类，并考查句法和语言点。
考查的方式突出了语境。
2．完形填空文章对学生的语言理解能力和综合运用能力提出了较高的要求，重点突出了对单复数和语言点的考查。
3．阅读理解本大题包括五篇文章，安排较合理，难度适中，既有日常生活的题材，又有表格图片解说，符合新课程的要求，体现新课程的理念。
根据《新课程标准》五级有关读的目标描述，问题符合“能找出文章中的主题，理解故事的情节…”等目标描述。
阅读体现新课标所倡导的任务型教学的理念。
通过阅读短文，主要考查学生根据所获取的信息解决实际问题的能力。
阅读的难度不很大，完成任务的环节也比较简洁。
4．书面表达书面表达中仿写与课本内容有着极大的相似之处，是对教材的深加工，做到了学以致用。
创新写作紧扣《课程标准》要求，结合《课程标准》有关写的目标描述，考查了学生综合应用语言的能力。
三、典型错误分析第一大题单项填空中，错误率较高。
主要问题是对单词没理解透，平时讲过的语法没记住，不能灵活应用。
交际运用失分较多，主要是课文掌握不到位。
书面表达中考生的主要错误有：1）在完成句子时不尊重原句的中文意思，改变了句意；2）不会用英语思考，用英语表达的能力较差；3）思路不清晰。
4）语言的基本功不扎实，病句较多；（5）书写习惯不好，卷面不整洁。
书面表达部分中常见错误形式：1．时态错误。
a. 时态混淆b.时态前后不一致c. 主谓不一致2. 句子结构错误。
3．单词错误如：make 写成mate 等。
四、问题及对策（一）主要问题1、学校两极分化明显。
因此如何有效地抑制两极分化，对学有困难的学生的转化提高，大面积提高英语教学质量，对大多数学校来说，任务依然艰巨。
上学期八年级英语期末考试质量分析
上学期八年级英语期末考试质量分析
背景
该文档旨在对上学期八年级英语期末考试的质量进行分析，以便了解学生的表现和学科的整体教学效果。
方法
我们通过以下方式进行了质量分析：
1. 统计数据：整理和分析考试成绩和试卷数据。
2. 分析评价标准：根据教学大纲和评价标准，对各个考题进行评估。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见和建议。
结果
通过质量分析，我们得出以下结论：
1. 学生整体表现：
- 平均分：XX分
- 优秀比例：XX%
- 不及格比例：XX%
2. 学科整体教学效果：
- 掌握程度良好的内容：XX%
- 掌握程度较弱的内容：XX%
3. 评价标准分析：
- 难度适宜的题目比例：XX%
- 难度过高/过低的题目比例：XX%
- 提供足够支持的解析和参考答案比例：XX%
结论
综上所述，上学期八年级英语期末考试的质量分析结果显示，
学生整体表现良好，但仍存在一些需要改进的方面。
针对这些方面，我们将根据评价结果调整教学方法，确保学生的研究效果不断提高。
以上是对上学期八年级英语期末考试质量的分析，希望能对进一步改进教学有所帮助。
注：本文档中的数据仅供参考，具体数据以实际情况为准。
八年级英语考试质量分析及反思
八年级英语考试质量分析及反思一、卷面大体情况初二英语第一学期期末考试试卷共8页,满分100分,考试时间90分钟。
题型分为客观性试题(即选择题，包括听力、单项选择、完型填空、阅读理解)和主观性试题(即非选择题,包括阅读回答问题、方框中选词填空、完成对话、完成译句和作文)。
试卷紧扣教材，设题阶梯性好，难易相当。
注重基础和能力相结合。
能力题有一定拓展。
有一定的深度和广度。
同时也兼顾上学期的部分内容。
这样有利于突出学生主体，尊重学生的个体差异。
二、试卷答题情况分析1、听力第1大题为听句子，选择正确答案（A、B、C三句），得分率为%；平均分。
从各大题情况分析，应该说听力得分率稍满意一些。
听力部分重点考查学生是否能正确理解所听内容。
听力失分主要原因是听英语能力差，个别属于能理解所听内容，但反应能力差，说明我们日常教学中听力训练还不到位。
第二大题为根据所听对话内容选答语，得分率为%，平均分，其中第11小题得分率为59%，一部分学生没听清3个选项的区别。
第3大题为听短文选择正确答案，得分率为%，平均分。
其中得分率较低的是第18、19小题，得分率是51%、48%。
2、选择填空得分率%。
其中得分率较低的有第22、26、30、34小题。
22题得分率52%，失分主要原因是对语法、词汇或分析能力欠佳。
如单项选择中第22题“Wouldyoulikesomethingtoeat？”“Yes,some___________,please.”有相当一部分同学选A）tea。
因为进校练习中有1个极为类似的题，“Wouldyoulikesomethingtodrink？”。
反映出许多考生犯了思维定势的错误，只要仔细审题就能发现“eat”、“drink”的变化。
26题得分率51%，学生平常用惯了keepdoingsomething，对keep后面跟形容词的情况不熟悉；30题反映出学生不能正确掌握形容词的比较级和最高级的用法；35题得分率56%，说明学生对习惯用语和固定搭配不熟悉。
八年级英语上学期末考试质量分析
八年级英语上学期末考试质量分析为了做好此次的试卷评阅工作，学校成立了由各教研组长为组长的试卷评阅，进行试卷的评阅工作。
现在，试卷评阅工作已结束，对于此次试卷的评阅工作及八年级英语考试中存在的问题，我做了以下简要的分析。
一、试卷分析八年级的英语试卷是由墨江县出题，按照所使用的教科书的教学要求制作的，全卷满分100分，由第一部分听力（共四节，满分25分）、第二部分英语知识运用（共三节，满分30分）、第三部分阅读理解（共十五小题，满分25分）和第四部分写作（共三节，满分20分）组成。
总体上来说试卷难度不大，听力部分难易适中，试卷中的图画清晰，所呈现的语言材料简洁明了；符合学生的理解和答题要求；磁带录制得较差。
在英语知识运用中涉及到了八年级教材所学的基础知识，特别是形容词比较级和最高级的测查。
另外，还有出现了虽然影响不大的答案错误。
希望教师能在做试卷讲解时加以说明其错误，也希望今后出题教师多做些校对工作，少出些差错。
第二部份的第二三节考查阅读理解中的A篇文章属于简单题型，B篇稍稍增加了点难度，但符合学生的生活实际，且也考查了学生对于知识掌握的能力，而C篇也直接能从文中找到答案，涉及到了一些文化知识。
写作部分对大多数学生来说是比较难的一部分。
第二节主要是检查学生的记忆能力，学生得分较低第三节的书面表达要求以My Best Friend and I为题，根据提示写一篇短文，学生可以运用在本学期学过的语言知识来写，很贴近学生的学习和生活。
总之，我觉得试卷中无偏题、怪题和难题，是一份不错的试卷。
二、质量分析除去缺考1人，，实际参加八年级英语期末考试共169人，其中有20名学生及格，最高分87分，最低分0分；平均分为37.75。
综合以上数据分析，我们不难看出，对于大多数学生来说，英语基础知识没有掌握好、记不住，更谈不上运用了。
就英语知识运用中的35道选择题来说，涵盖了教材中所要求学的英语基础知识及运用，能获得18分及以上的学生不超过55%。
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八年级英语上学期期末试卷分析
（一）试题分析（满分120分）：
1. 注重双基考查，知识覆盖面广，难易度适中。
单项选择、完形填空、和听力部分知识点考查全面，分别涉及了各类词法知识、固定短语、情态动词以及重点句法知识。
如：人称代词、不可数名词、形容词、介词短语、动词短语、疑问副词、情态动词及形容词的比较级，最高级，一般过去时，一般将来时，一般现在时。
2. 试题比较灵活、具有一定开放性。
1）阅读理解B,情景对话二部分也比较灵活。
2）书面表达：
描述你的梦想，这些试题均有一定的开放性，学生可以根据所题问题、上、文语境及写作要求，运用已学的语言知识进行认真思考，精心作答，适当发挥。
（二）试卷分析
一、客观题：
１．听力部分
情景反应主要考查学生根据所听力的对话内容选择相应的图片
及最佳选项的听力及理解技能。
２．单项选择、
该题主要考查学生语言运用能力，相对其它部分来说，学生答题状况良好。
３．情景对话（１）
由于没有多余选项，学生选项时要简单许多。
学生们喜欢做这样的题。
二、主观题：
英语互译这部分学生反映出的问题主要是
１．词汇匮乏读不懂原文，答案和问题有时无关。
２．虽然能读懂文章，但阅读技能差，找不到主题句
基本功不扎实，表达不准确。
补全对话中，要求学生根据对话情形，在空白处填入适当的语句完成对话内容，部分学生失分严重，主要原因是缺乏对补全对话内容及语境的整体理解，英语思维能力差，对中西方文化差异了解的不够，语法错误频频出现。
写作部分分析：
学生所出现的错误主要有：用词不当；时态结构错误；句型结构混乱；汉语式作文；摘抄考卷中个别句子和段落（不会变通）；书写不规范，乱写乱涂；字数不够。
（三）各班学生的考试状况及存在的问题
本次考试共参考１７1人，其中及格85人，及格率49.7％，优生40人，优秀率23.39％；最高分：八年一班马海波成绩是１16分，总体看八年一班和八年二班成绩好于八年三班和八年四班以及五班.
存在的问题：
第一；两极分化严重，抽样数据显示36％的学生主观题为单位数，说明学生的基础知识和基本技能存在严重的问题，如不解决这一问题，势必影响整体教学质量。
第二；缺乏能力训练
第三；基本功差
多数学生书写不规范，部分学生不会用正确地道的语言进行交际和表达，汉语式英语表达严重。
（四）今后的教学措施。
通过以上对试题试卷的分析显示，我校英语教学状况不容乐观，有许多问题需要静下心来思考，梳理和反思。
为了改进教法，整体提高学生的英语水平，在今后教学中争取做好以下工作：
１．扎实抓好基本功训练（听说读写）
首先，要让学生养成良好的学习习惯。
如书写要规范、整洁；坚持听说训练；鼓励学生善模仿多朗读，多积累，勤于思考，多应用。
其次，采用灵活、有效的教法和学法，开展形式多样的课内外活动，以培养学生的学习兴趣。
提高学生的学习积极性。
２．培养学生的交际语言的应用能力。
今后，我们将尽可能为学生的英语语言学习创设良好的条件，话题选择应考虑学生的生活实际和认知水平，实施情景教学，让学生在真实、有趣的情景中进行交流，在交流中感知体验英语语言应用的准确含义，在交流中，享受交流信息表达个人观点和想法的快乐，在交流中，不断提高学生的交际能力和综合语言运用能力。
３抓好词汇教学。
词汇教学一直是我们英语教研组着力研究的一个课题。
词汇是听力理解，语言交流，阅读理解，写作表达的基石。
因此，在词汇教学中，我将采用灵活多样的方法，如分类记忆法，构词记忆法，谐音记忆法等，避免死记硬背。
我也会设计不同的语境应用音单词，如设
计各种天气，学习有关天气方面的单词和句型，设计购物场景，学习有关商品的价格，水果的种类，衣服的尺寸，学习用品等。
设计人物场景，学习描述人物性格，习惯，爱好等词语，并让学生在使用单词词组句型的过程中，观察分辨总结词语的使用规律，以掌握单词的词法结构，正确使用词语。
４强化阅读训练。
阅读主要考查学生对书面语言的理解能力，特别是信息获取的能力（包含图文转换、等信息的处理能力），在今后教学中，我将强化学生的阅读训练，通过阅读，使学生不仅可以学到英语词汇和语言知识，增强语感，提高语言阅读理解水平，更可以获取信息和新知，提高分析和解决问题的能力。
５提高学生的书面表达能力
书面表达是通过书面文字传递信息的一种交际活动。
书面表达能力是综合语言运用能力的重要组成部分。
为了提高学生的书面表达能力，我将重视引导和鼓励学生积累优美词汇及词句固定短语和简单句型说It is +adj+to do sth, so …that并经常练习和应用。
通过此次期末考试，我校师生对八年英语的理解和领悟会更深一些，更能认识到自己的优势与不足。
相信在我们师生的共同努力下，英语成绩一定会有所改观。
下学期我们英语成绩努力的目标是及格率达60%，优秀率45%。
语言的内化需要过程，作为教师，我深感责任重
大，但我会一如既往，深化教学改革，在提高课堂效率上下功夫，为开创英语教学的新局面而努力。