幼儿园大班语言教学案例
幼儿园大班语言教学方案(8篇)
幼儿园大班语言教学方案活动目标：1、掌握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌。
2、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌。
3、理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
活动准备：知识经验准备：教师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的文学作品。
物质准备：1、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》2、创设诗歌的情境：提供荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等活动过程：一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。
导语：(1)“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!”(2)“青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧”二、谈话导入主题提问：刚才发生了什么事?荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙?三、出示课件，引导理解诗歌内容1、播放课件画面，幼儿观看。
2、分析理解诗歌内容：提问：(1)“刚才画面上是什么地方?天气是怎样的?”(2)小雨点落在地上的声音是怎样的?(3)小青蛙用什么躲雨?谁的绿伞借给了青蛙?(4)得到帮助的青蛙心情怎么样?用什么词来形容欢快的心情?四、欣赏诗歌，体验帮助别人的快乐1、教师朗诵诗歌。
2、提问：(1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌声好像在说什么?(2)小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的?(3)为什么要送给荷花姐姐?五、学习诗歌1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。
2、再次朗诵，讨论：“你最喜欢诗歌里的哪一句，为什么?”3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。
六、编诗歌1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁?2、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编。
3、分组仿编，鼓励幼儿与同伴讨论交流。
4、分享创编内容。
5、讨论：“平日生活中你帮助过谁，心情怎样?”七、延伸活动鼓励幼儿将创编的诗歌画下来，在区角活动时，说一说，演一演。
幼儿园大班语言教学方案（二）活动目标：1、能通过观察画面，理解故事情节，大胆推测、讲述母鸡和狐狸之间可能发生的事情。
幼儿园大班语言教育教案范文精选
幼儿园大班语言教育教案范文精选语言即传递信息的声音。
是人类最重要的交际工具，是人们进行沟通的主要表达方式。
下面是为大家整理的幼儿园大班语言教育教案范文，一起来看看吧，希望对你们有帮助。
幼儿园大班语言教案篇一《西瓜皮的畅想》教学目标：1、能对西瓜皮进行多角度的观察，并展开大胆、丰富的想象。
2、能根据西瓜皮不同造型进行简单情节的创造性讲述，发展完整表达的语言能力。
3、体验语言创作与交流的快乐。
教学重点：能根据西瓜皮的不同造型进行简单情节的创造性讲述教学难点：通过闯关游戏引导幼儿对西瓜皮进行多方位、多角度观察，并进行大胆、丰富的想象及创造性表达。
教学准备：1.经验准备---有根据物体不同形态进行联想的经验2.物质准备---各种造型的西瓜皮、盘子、闯关记录表、即时贴剪成的小红旗、各种西瓜皮造型的记录纸、西瓜城堡(泡沫板做的) 教学课时：第一课时教育理论依据：1、《幼儿园教育指导纲要(试行)》实施细则中指出：教育目标应以《细则》提出的领域目标及内容与要求为依据，结合本班幼儿发展实际情况来确定;教育内容的选择要贴近幼儿的生活、感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。
2、《幼儿园快乐与发展课程》教师教学用书中提出大班教学活动的特殊性：大班幼儿感知经验丰富，好奇心强、爱动脑筋、爱提问题、喜欢做有挑战的事情;学习活动中要有对他们已有感知经验的初步梳理、概括和提升。
3、《幼儿心理学》一书中指出：幼儿晚期抽象逻辑思维开始萌芽;《细则》大班科学领域针对幼儿思维的分析也提出：5-6岁幼儿仍以具体形象性为主，但逻辑思维开始发展。
教学过程：一、导入谈话：今天的西瓜真甜呀!剩下的西瓜皮可以干什么呢?(幼儿自由回答)二、西瓜皮展览会1、教师：接下来我们要参加一个《西瓜皮》展览会，请大家看看展览会的西瓜皮是什么样的，说说它们像什么?2、参观守则，与幼儿讨论参观时的注意事项3、参加展览会。
幼儿自主交流，教师及时回应幼儿。
三、闯关游戏1、介绍游戏玩法：根据每关的要求进行游戏，闯过一关就会得到一面红旗2、闯关开始：第一关选一块西瓜皮，用像……说一句话如：这块西瓜皮像小船，老鼠用它来过河第二关再选一块西瓜皮，说说它像什么?用这两块西瓜皮说句话如：这块西瓜皮像小草，(结合第一关所选的西瓜皮)老鼠坐船来到对岸的草地上。
幼儿园大班语言活动教案及反思（3篇）
【导语】教案能够展现出教师在备课中的思维过程，并且显⽰出教师对课标、教材、学⽣的理解和把握的⽔平以及运⽤有关教育理论和教学原则组织教学活动的能⼒。
准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】幼⼉园⼤班语⾔活动教案及反思：《梦姐姐的花篮》 活动⽬标： 1、欣赏散⽂诗，感受散⽂诗的温馨、优美，充满幻想的意境。
2、初步理解散⽂诗的内容，发现花朵与梦的关系。
3、能⼤胆进⾏创编，表达⾃⼰的感受，体验想象的乐趣。
4、幼⼉活动时遵守秩序的观念。
5、萌发对⽂学作品的兴趣。
活动准备： 1、知识准备：知道每个⼈都会各种不同的梦，梦是在睡眠时才会产⽣。
2、物质准备：各种颜⾊的花、花篮，有关此散⽂的FLASH以及PPT 活动过程： 1、以"梦"的话题展开提⽰性谈话。
师：孩⼦们，你们做过梦吗？做过什么梦？（请3-4个幼⼉回答。
） 师：那你们是什么时间会做梦呢？（深夜的时候，晚上睡觉的时候） 师⼩结：我们⼩朋友都会做梦，有的梦是快乐的，有的梦是不快乐的。
（PPT）梦姐姐住在⼀个深绿的树林⾥边，还有个漂亮的花篮，花篮⾥⾯装满五颜六⾊的鲜花。
每到晚上来临的时候，我就会提着我漂亮的花篮飞出去了。
师：你知道我要去⼲什么吗？（不知道）我们⼀起来欣赏⼀⾸优美的散⽂诗《梦姐姐的花篮》，听完之后，你就知道我要去⼲什么了。
（听着⾳乐，教师念散⽂诗） 师：⼩朋友，散⽂诗听完了，你觉得这⾸散⽂诗给了你什么样的感觉呢？ （好听，优美。
）师⼩结：散⽂诗给了我们温馨、优美、宁静的感觉。
2、分段欣赏。
师：梦姐姐都让那些⼩动物做梦啦？（⼩黄鸡、⼩青蛙、⼩红鸟）现在我们⼀起来到梦姐姐的世界⾥去。
（依次出⽰图⽚） 师：梦姐姐先遇见了谁啊？给了它⼀朵什么颜⾊的花？它做了⼀个什么颜⾊的梦？ 幼：梦姐姐给了⼩黄鸡⼀朵黄⾊的花，⼩黄鸡做了⼀个⾦黄⾊的梦。
师：梦见了⼀些什么？ 幼：它梦见了⾦黄的太阳，⾦黄的⽥野，⾦黄的油菜花…… 师：谁也在睡觉啊？梦姐姐给了它什么颜⾊的花？它做了什么颜⾊的梦？ 幼：梦姐姐给⼩青蛙⼀朵绿⾊的花，⼩青蛙做了⼀个绿⾊的梦。
幼儿园大班语言表达教学案例 幼儿园大班教案
幼儿园大班语言表达教学案例一、教学目的1.培养幼儿的语言表达能力，包括说、唱、表演等形式的表达。
2.激发幼儿对语言表达的兴趣，提高他们的自信心。
3.帮助幼儿树立正确的价值观和人生观，培养积极向上的情感品质。
二、教学准备1.准备一段简短的故事或者小品，适合幼儿大班学生的阅读和表演。
2.准备音乐设备，选择一首简单易学的歌曲，用于幼儿的音乐表达。
3.准备一些图片或卡通形象，用于辅助教学。
4.准备一些小道具，如面具、布偶等，用于幼儿们的表演。
5.准备一些与故事情节相关的手工制作材料，用于幼儿的手工创作。
三、教学过程1.引入活动教师向幼儿介绍故事或小品的主题和背景，激发他们的好奇心，引起他们的兴趣。
2.情感熏陶通过故事或小品的展示，引导幼儿感受其中的情感，帮助他们树立正确的价值观和人生观。
3.语言表达教师组织幼儿一起学唱歌曲，引导他们在歌曲中表达自己的情感和体会。
4.角色表演教师分配角色，组织幼儿进行表演，让他们通过表演充分发挥自己的想象力和表达能力。
5.手工创作教师根据故事情节和主题，引导幼儿进行手工创作，表达自己对故事的理解和感受。
6.教学总结教师对本节课进行总结，引导幼儿回顾学习过程，肯定他们的表现，鼓励他们更多地参与语言表达活动。
四、教学反思1.教师要根据幼儿的实际情况，灵活调整教学内容和方法，确保教学活动的顺利进行。
2.教师要在教学中注重培养幼儿的合作意识和团队精神，让他们通过互动合作，共同完成语言表达任务。
3.教师要及时对幼儿的表现进行鼓励和指导，帮助他们逐步提高语言表达能力，树立正确的情感态度。
五、教学效果评价通过本次教学活动，幼儿在语言表达能力、情感品质等方面得到了有效的培养和提高。
他们在故事表演、歌曲演唱、手工制作等方面表现出积极性和创造力，展现了良好的语言表达能力。
六、教学延伸在今后的教学工作中，教师可以通过开展更多的语言表达活动，不断拓展幼儿的表达方式和内容，激发他们的创造力和表现欲望。
大班语言活动教案方案优秀案例5篇
大班语言活动教案方案优秀案例5篇语言是向幼儿进行教育的重要工具，它在幼儿教育的全部过程中起着重要的作用。
以下是小编精心收集整理的大班语言活动教案方案,下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
大班语言活动教案方案1活动目标：1.能较连贯得朗诵散文诗，体验其中优美的意境和丰富的想象。
2.理解词语：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。
3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4.萌发对文学作品的兴趣。
5.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
活动重难点：重点：理解词语：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。
难点：能较连贯得朗诵散文诗，体验其中优美的意境和丰富的想象。
活动准备：物质：散文诗挂图、动物叫声：蝉、蟋蟀和青蛙的叫声。
知识：已有的生活经验。
活动过程：一、导入：播放动物叫声：蝉、蟋蟀和青蛙的声音，请幼儿听，说说这是什么声音?谁的叫声?一起学一学。
二、展开：1.讨论：什么季节才会有这些动物?小结：夏天，这些动物会唱歌。
2.出示挂图，朗诵散文诗《夏天的歌》，通过提问帮助幼儿理解内容。
(1)散文诗中哪些动物会唱歌?它们是怎样唱的?在哪里唱的?引导幼儿用散文诗中的语言进行描述。
(2)夏天的歌还体现在哪里?用散文诗中的语言进行描述。
3.请幼儿随教师小声朗诵散文诗，初步感受散文诗中的意境和丰富的想象。
4.启发幼儿说说自己喜欢散文诗中哪些句子?学习形容词：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。
5.分组采用一问一答形式朗诵散文诗。
6.鼓励幼儿自由结伴朗诵散文诗。
三、延伸：仿编散文诗《夏天的歌》，夏天的歌除了知了、青蛙的歌声，还体现在哪里?大班语言活动教案方案2活动目标1.积极创编故事中的人物对话，大胆地在集体面前表达自己的想法。
2.尝试用“呲——地一按按钮，车子变得……”经典句式，大胆想象、创编新的故事情节。
3.体验帮助他人与接受他人帮助的快乐。
活动准备1.森林背景图一幅，卡纸做的折叠式出租车一辆，小熊、蛋宝宝图片各一张。
幼儿园大班语言领域教学方案7篇
幼儿园大班语言领域教学方案7篇幼儿园大班语言领域教学方案1活动目标1、引导幼儿感受散文中对大自然四季景色的描绘，体会散文的语言美、意境美。
2、通过多通道感受的方式进一步激发幼儿对大自然的热爱之情，提高其语言表达能力。
作品选择与活动准备文学作品：散文《春天来了》、《秋天的雨》、《第一场雪》，古诗《小池》等。
音乐作品：选择描绘四季景象的轻音乐曲《春》、《夏》、《秋》、《冬》和《四季》。
美术作品：选择希斯金的油画《林边的花》（表现春天的景色）和《橡树·傍晚》（表现夏季的景色），列维坦的油画《秋》（表现秋日的景色）和《三月》（表现冬日的景色）。
设计思路与活动建议在“我爱大自然”这一单元的前几次活动中，孩子们欣赏了二幅幅描绘大自然美好风光的世界名画。
孩子们的感受是细腻的、真切的，但他们往往无法将内心的感受用恰当的语言表达出来，有时会出现“太美了”或“我感到很高兴”等比较笼统的泛泛之词。
于是课题组通过讨论认为：有必要向孩子们介绍一些描绘大自然美丽景色的散文佳作，帮助其欣赏内化。
大家分头找来一些散文、图片、音响资料，并根据这些资料整理、设计了四季散文欣赏活动。
本活动意在从对文学作品的欣赏切入，配合音乐、美术作品来丰富孩子们的语言积累，提高他们的语言表达能力，挖掘其内在潜能，激发他们热爱自然；热爱生活的情感。
本活动是一个由文学、音乐、美术等艺术形式共同切入的生态式艺术教育活动，建议本活动可包括以下一些环节：一、欣赏散文《春天来了》，聆听音乐，欣赏画面，感受并描述春的美好1、聆听音乐《春》。
提示：教师引导幼儿：现在让我们闭上眼睛，一起来感受春天的美好。
2、教师有感情地朗读散文《春天来了》。
提示：音乐《春》播放片刻后，教师开始有感情地朗读散文《春天来了》，《春》作为背景音乐不间断播放。
3、引导幼儿用散文里的语言描述春天。
提示：教师引导：春天美吗？你从哪里感觉到的？春天有哪些颜色？春雨是什么样的？你眼里的春天是什么样的？二、欣赏古诗《小池》，聆听音乐，欣赏画面，感受并描述夏日的景色1、欣赏美术作品《橡树·傍晚》，幼儿感受夏日景色。
幼儿园大班语言教案《雨天使》
幼儿园大班语言教案《雨天使》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解雨天使的故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和交流能力，提高他们的语言素养。
3. 情感目标：培养幼儿关爱环境、珍惜资源的意识，养成节约用水的好习惯。
二、教学内容：1. 故事主题：关爱环境，珍惜水资源。
2. 故事简介：雨天使是天空中的神仙，负责下雨。
在一次下凡的过程中，雨天使发现地球上的水资源越来越紧张，人们不知道节约用水。
雨天使决定教育人们珍惜水资源，从自己做起，从身边的小事做起。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿了解故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 难点：培养幼儿倾听、表达和交流能力，提高他们的语言素养。
四、教学方法：1. 直观法：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿了解故事内容。
2. 情境教学法：设置情境，让幼儿参与其中，提高他们的实践能力。
3. 互动教学法：引导幼儿相互交流、讨论，培养他们的表达和交流能力。
五、教学步骤：1. 导入：以图片或视频形式展示雨天使的形象，引起幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：用生动的语言讲述雨天使的故事，让幼儿了解故事情节。
3. 讨论：引导幼儿谈谈自己对故事的理解，鼓励他们表达自己的观点。
4. 情境体验：设置情境，让幼儿扮演故事中的角色，进行互动表演。
6. 延伸活动：布置作业，让幼儿回家后与家长一起开展节约用水的实践活动。
六、教学准备：1. 教具：雨天使图片、视频、故事课件、节约用水宣传册等。
2. 材料：水、杯子、毛巾等日常用品。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们的学习兴趣。
2. 评估幼儿在情境体验环节的表现，检验他们的实践能力。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的实践情况。
八、教学注意事项：1. 注重培养幼儿的倾听习惯，让他们在课堂上能够集中注意力。
2. 鼓励幼儿大胆表达自己的观点，提高他们的自信心。
3. 关注幼儿的情感需求，营造一个关爱、包容的学习环境。
幼儿园大班语言《我喜欢收集》教案
幼儿园大班语言《我喜欢收集》教案一、教学内容教材章节：《我喜欢收集》详细内容：通过讲述一个孩子喜欢收集各种事物的有趣故事，引导幼儿发现生活中的收集现象，培养幼儿的观察力和想象力，同时让幼儿认识到收集的重要性，学会珍惜和分享。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识收集现象，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 引导幼儿学会表达自己的喜好，培养幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，让他们学会珍惜和分享。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解收集的意义，学会珍惜和分享。
重点：通过故事让幼儿认识收集现象，培养幼儿的观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、故事书、收集物品的图片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一些收集物品的图片，如邮票、硬币、瓶盖等，让幼儿观察并说出自己对这些物品的看法。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《我喜欢收集》，引导幼儿关注故事中孩子收集物品的过程和感受，让幼儿认识到收集的意义。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢收集的物品，并分享给同学们。
4. 例题讲解（10分钟）教师展示一些关于收集的例题，如“哪个物品最珍贵？”、“如何整理收集的物品？”等，引导幼儿回答，培养幼儿的观察力和想象力。
5. 小组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，让他们讨论如何珍惜和分享自己的收集物品，培养幼儿的团队协作精神。
6. 作业布置（5分钟）教师布置作业：请幼儿回家后，与家长一起找出家里收集的物品，拍下照片，下节课分享。
六、板书设计板书内容：我喜欢收集收集物品：邮票、硬币、瓶盖等收集意义：培养观察力、想象力，学会珍惜和分享七、作业设计作业题目：找出家里收集的物品，拍下照片，下节课分享。
答案：无固定答案，只需幼儿能够完成作业要求即可。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次教学活动通过故事、实践、讨论等多种形式，让幼儿认识到了收集的意义，培养了他们的观察力和想象力。
幼儿园大班语言优质教案《识字》通用
幼儿园大班语言优质教案《识字》通用一、教学内容1. 汉字的认识：学习生字“大、小、多、少、上、下、左、右”；3. 汉字的应用：通过阅读小故事，理解汉字在句子中的运用。
二、教学目标1. 让学生掌握生字“大、小、多、少、上、下、左、右”，并能正确书写；2. 培养学生对汉字的兴趣，激发他们学习语言的积极性；3. 培养学生运用汉字进行简单阅读的能力，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：汉字的正确书写和运用；教学重点：生字的认读和书写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、黑板、粉笔；2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：（1）通过PPT展示，引导学生观察图片，引出生字“大、小、多、少、上、下、左、右”；（2）邀请学生上台演示，加深对生字的印象。
2. 认读生字（10分钟）：（1）教师带领学生一起读生字，注意发音和声调；（2）学生跟读，巩固记忆。
3. 书写生字（15分钟）：（1）教师示范书写，讲解基本笔画；（2）学生跟随教师一起书写，教师巡回指导，纠正错误。
4. 阅读实践（10分钟）：（1）教师讲述小故事，引导学生运用生字；（2）学生分角色朗读，提高语言表达能力。
5. 随堂练习（10分钟）：（1）教师发放练习题，学生独立完成；（2）教师批改，及时反馈。
六、板书设计1. 板书生字“大、小、多、少、上、下、左、右”，并标注音调；2. 板书书写步骤，提示注意事项；3. 在黑板上展示小故事，标出生字。
七、作业设计1. 作业题目：抄写生字“大、小、多、少、上、下、左、右”各5遍，并用它们组成句子；2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对生字的认读和书写掌握情况较好，但在阅读实践中，部分学生运用生字不够熟练，需要在今后的教学中加强练习；2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现汉字，培养他们的观察力和语言表达能力。
同时，引导学生尝试用汉字编写小故事，激发他们的想象力。
幼儿园大班语言教案《北风和太阳》含反思
幼儿园大班语言教案《北风和太阳》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解北风和太阳的角色特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：教育幼儿懂得尊重他人，学会合作与分享。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，认识北风和太阳的角色特点。
难点：培养幼儿观察细节，学会合作与分享。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，创设情境，帮助幼儿理解故事内容。
2. 互动教学法：采用提问、讨论等方式，激发幼儿的思维，培养幼儿的表达能力。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高幼儿的兴趣。
四、教学准备：1. 故事课件：包含北风和太阳的图片、动画等。
2. 道具：北风和太阳的头饰、衣物等。
3. 游戏材料：拼图、画纸、彩笔等。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件，引导幼儿说出北风和太阳的特点。
2. 讲述故事：通过课件，讲述《北风和太阳》的故事，让幼儿了解北风和太阳的角色特点。
3. 讨论：提问幼儿关于故事的问题，如“北风和太阳谁赢了？为什么？”引导幼儿思考和表达。
4. 角色扮演：分组让幼儿扮演北风和太阳，进行角色扮演游戏，培养幼儿的想象力。
5. 互动游戏：组织幼儿进行“北风和太阳”主题的游戏，如拼图、绘画等，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
6. 总结：让幼儿分享自己在游戏中的收获，引导幼儿学会尊重他人，懂得合作与分享。
7. 课后反思：针对本次教学，思考教学效果，调整教学方法，以提高教学质量。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 通过提问和讨论，评估幼儿对故事情节和角色特点的掌握情况。
3. 观察幼儿在角色扮演和互动游戏中的表现，评估他们的表达能力和合作精神。
4. 收集幼儿在课后分享的反思，了解他们的学习体验和收获。
七、教学延伸：1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的学习过程，与教师共同关注幼儿的语言发展。
幼儿园大班语言教案及教学反思(精选23篇)
幼儿园大班语言教案及教学反思〔精选23篇〕幼儿园大班语言教案及教学反思〔精选23篇〕幼儿园大班语言教案及教学反思篇1【活动目的】1、仔细观察画面，理解故事内容，能用较完好的语言表达自己的观点。
2、通过对画面的质疑，大胆猜测故事情节，感知角色的心理活动。
3、积极参与讨论活动，体验阅读带来的惊喜。
4、在感知故事内容的根底上，理解角色特点。
5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
【活动准备】1、故事读本两人一本；情节线索图标一套。
2、兔子、狐狸头饰各一个。
【活动过程】1、观察故事开头和中间部分画面，引发幼儿对读本的兴趣和考虑。
师：今天老师给你们带来了一本好看的图书，你们知道这本书里讲的是谁和谁的故事吗？他们之间会发生什么事呢？〔老师朗读故事的名字〕2、幼儿两两合作自主阅读故事前半部分。
师：他们之间到底发生了什么事呢？小兔子会和狐狸说些什么？狐狸又是怎么做的呢？请你们自己读一读这本书的前半部分，读完以后可以和旁边小朋友说一说。
3、集体阅读幼儿看懂的和看不懂的画面，重点引导幼儿阅读第8页和第10页。
〔老师根据幼儿的答复逐一出示图标，并有意识地按序进展排列〕〔1〕师：你看懂了哪一页？讲了什么内容？请你讲给大家听一听。
〔重点引导幼儿观察画面表情和动作，如：伸出手是什么意思？讲出角色间的对话，不一定要求和书中内容一致〕〔2〕你有没有看不懂的地方？谁看懂了？帮帮他。
〔3〕引导幼儿感知画面内容：重点阅读第8页和第10页——兔子坐在哪里？他做了个什么动作？大家学一学，这个动作是什么意思？狐狸在干什么？〔讲故事〕，他是怎么想的？〔引导幼儿观察小图并进展讲述〕；兔子坐在哪里？狐狸背着兔子回到哪里去？他为什么会一边走一边笑？他想到了什么？〔引导幼儿观察小图并进展讲述〕4、老师帮助幼儿根据图标提供的线索总结归纳：狐狸想吃掉小兔子，小兔子是怎么做的？5、老师带着幼儿完好地讲述故事。
6、阅读画面第16页、18页，猜测故事的后半部分。
幼儿园大班语言教案《乘流星回家》
幼儿园大班语言教案《乘流星回家》一、教学目标1. 了解故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 培养幼儿的语言表达能力和交流能力。
4. 培养幼儿的审美情感，激发他们对美好事物的向往。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，培养幼儿的观察能力、想象力、语言表达能力和交流能力。
2. 教学难点：引导幼儿理解故事中的角色和情节，激发他们的审美情感。
三、教学准备1. 教师准备：熟悉故事内容，准备故事课件或图片。
2. 幼儿准备：了解基本的流星知识，有一定的观察和表达能力。
四、教学过程1. 导入：教师引导幼儿观察天空，发现流星，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事《乘流星回家》，引导幼儿观察图片，理解故事内容。
3. 分组讨论：教师组织幼儿分组讨论，引导他们表达自己对故事的理解和感受。
4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，锻炼他们的语言表达能力和交流能力。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事中的美好情感，激发他们对美好事物的向往。
五、作业与评价1. 作业：教师布置作业，让幼儿画出自己喜欢的流星图案，并用自己的语言描述。
2. 评价：教师对幼儿的作业进行评价，关注他们的观察能力、想象力、语言表达能力和交流能力。
观察幼儿在课堂中的表现，了解他们的学习状况，及时给予指导和鼓励。
六、教学策略1. 互动式讲述：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与故事讲述，提高他们的语言表达能力。
2. 情境模拟：设置情境，让幼儿模拟故事中的角色，增强他们的交流能力。
3. 创意绘画：鼓励幼儿发挥想象力，绘制流星和家园，提高他们的审美情感。
4. 小组讨论：组织幼儿分组讨论，培养他们的团队协作能力和观察能力。
七、教学步骤1. 导入：教师通过展示流星图片，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师生动讲述故事，引导幼儿观察图片，理解故事内容。
3. 角色扮演：教师组织幼儿扮演故事角色，进行情景表演。
幼儿园大班语言教案《等明天》含反思
幼儿园大班语言教案《等明天》含反思1. 教学目标1.1 知识目标•能够听懂教师朗读《等明天》这一故事•能够理解故事的主要情节和细节•能够用简单的语言描述故事中的人物、事件和情节•能够用简单的语言表达自己的看法和情感1.2 能力目标•提高幼儿的口语表达能力和朗读能力•培养幼儿的观察能力和想象力•培养幼儿的合作和交流能力1.3 情感目标•培养幼儿分享和帮助他人的意识•培养幼儿对未来的希望和憧憬2. 教学重难点2.1 教学重点•让幼儿理解故事中的情节和人物，并表达出自己的看法和情感2.2 教学难点•培养幼儿的想象力和观察能力，帮助他们理解故事中不同的情感和人物关系3. 教学准备•《等明天》故事书•班级音响设备•ppt课件4. 教学过程4.1 导入（5分钟）•利用ppt播放一些相关的图片或视频，引起幼儿的兴趣和好奇心•提问：“你们最近有什么想做的事情？”鼓励幼儿积极发言4.2 朗读故事（15分钟）•请一名志愿者朗读整篇故事，并通过问答的方式，帮助幼儿理解故事的主要情节和细节•提问：“故事的主人公叫什么名字？住在哪里？干什么事情？”让幼儿通过回答问题，理解故事中的主要情节和人物关系。
4.3 分组讨论（15分钟）•将幼儿分成小组，让他们一起讨论故事中的情节和人物关系，并表达出自己的看法和情感。
•提问：“你们觉得主人公等明天有必要吗？你们有没有过类似的情况？”鼓励幼儿进行交流和分享。
4.4 制作情景卡片（20分钟）•提供卡纸、颜料和装饰材料等，让幼儿制作情景卡片，表达故事中的情节和人物关系•鼓励幼儿创作自己的卡片，并表达自己的想法和情感4.5 展示和总结（10分钟）•让幼儿依次展示自己制作的卡片，并分享自己的想法和情感•通过总结和讨论，帮助幼儿理解课程内容，并加深对故事的理解5. 反思通过本次教学活动，我发现幼儿的想象力和观察能力有待提高。
在以后的教学中，我将更加注重培养幼儿的想象力和观察能力。
同时，我也认为幼儿的思维和表达能力还有提高的空间。
幼儿园大班语言教案《程门立雪》
幼儿园大班语言教案《程门立雪》一、教学目标1. 使幼儿了解《程门立雪》的故事内容，理解故事中的道理。
2. 培养幼儿尊敬师长、孝顺父母的美德。
3. 通过故事，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学重点1. 让幼儿掌握故事的主要内容，理解其中的道理。
2. 培养幼儿通过语言描述画面，发挥想象力。
三、教学难点1. 帮助幼儿理解“程门立雪”的成语意义。
2. 引导幼儿学会尊敬师长、孝顺父母。
四、教学准备1. 故事课件：《程门立雪》2. 挂图：故事情节挂图3. 教学卡片：生字词卡片4. 录音机、故事磁带五、教学过程1. 导入：利用课件或挂图，让幼儿观看故事情节，引起幼儿兴趣。
2. 讲述故事：用生动的语言讲述《程门立雪》的故事，引导幼儿关注故事中的细节。
3. 讨论故事：让幼儿谈谈对故事的理解，引导幼儿学会尊敬师长、孝顺父母。
4. 学习成语：讲解“程门立雪”的意思，让幼儿学会运用这个成语。
5. 情景模拟：分组进行情景模拟，让幼儿扮演故事角色，锻炼幼儿的语言表达能力。
6. 课后作业：让幼儿回家后，向家长讲述故事，检验幼儿对故事的理解和记忆。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在情景模拟中的表现，检验他们语言表达能力和想象力的发展。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中讲述故事的情况，以此评估幼儿对教案内容的掌握程度。
七、教学拓展1. 开展“尊敬师长”主题活动，让幼儿通过绘画、手工制作等形式表达对长辈的尊敬之情。
2. 组织亲子活动，邀请家长参与，共同培养幼儿尊敬长辈、孝顺父母的良好品质。
八、教学反思1. 总结教案实施过程中的优点和不足，为下次教学提供改进方向。
2. 针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，以更好地满足他们的学习需求。
九、教学延伸1. 推荐相关故事书籍，让幼儿在课后阅读，加深对尊敬师长、孝顺父母主题的认识。
2. 开展“我是小讲师”活动，鼓励幼儿在家中向家长讲述其他有关尊敬长辈、孝顺父母的故事，培养他们的语言表达能力和分享意识。
幼儿园大班语言《我长大了》教案
幼儿园大班语言《我长大了》教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿自信、独立的品质，让幼儿感受到成长的喜悦。
2. 认知目标：让幼儿认识到自己已经长大，能够独立完成一些事情。
3. 技能目标：培养幼儿的语言表达能力和倾听能力。
二、教学内容1. 儿歌《我长大了》2. 成长故事分享三、教学重点1. 让幼儿通过儿歌和故事，认识到自己已经长大。
2. 培养幼儿的语言表达能力和倾听能力。
四、教学难点1. 引导幼儿独立思考，发现自己的成长。
2. 培养幼儿在集体中分享自己的成长经历。
五、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿体验成长的喜悦。
2. 互动教学法：引导幼儿参与讨论，培养幼儿的语言表达能力。
3. 案例教学法：通过分享成长故事，让幼儿认识到自己的成长。
【教学准备】1. 教学材料：儿歌《我长大了》歌词，成长故事PPT或图书。
2. 教学环境：舒适、安静的教室，适合幼儿集中注意力。
【教学过程】1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿唱儿歌《我长大了》，让幼儿初步感受成长的主题。
2. 主题活动一：儿歌学习（10分钟）教师带领幼儿学习儿歌《我长大了》，让幼儿通过歌词理解成长的意义。
3. 主题活动二：成长故事分享（10分钟）教师分享一则成长故事，让幼儿认识到自己已经长大，能够独立完成一些事情。
4. 主题活动三：我的成长分享（10分钟）邀请幼儿分享自己的成长经历，让幼儿在集体中体验成长的喜悦。
6. 课后作业鼓励幼儿回家后，向家人分享自己的成长经历。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，评价幼儿对成长的理解和自我意识的提升。
2. 评估幼儿在分享自己成长经历时的语言表达能力和倾听能力。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家中分享成长经历的情况，以评价教学效果。
七、教学拓展1. 开展“成长档案”活动，让幼儿收集和记录自己的成长点滴，定期分享。
2. 组织幼儿参观幼儿园的一些设施，让幼儿体验作为一名“大孩子”的责任和权益。
3. 邀请家长参与成长主题的家长会，共同探讨幼儿成长过程中的教育策略。
大班语言教案范文八篇
大班语言教案范文八篇一、《动物的叫声》教学目标：通过本课的学习，让学生了解不同动物的叫声，并能模仿、表达出来。
教学重点：了解不同动物的叫声，并学会模仿表达。
教学准备：图片、录音机教学过程：1. 通过展示图片，向学生介绍不同的动物，并提问：“这是什么动物？它们叫什么声音？”引导学生进行讨论。
2. 播放录音，让学生听不同动物的叫声，提问：“你听到了什么声音？这是哪种动物的叫声？”3. 向学生展示一张动物图片，让学生模仿该动物的叫声。
4. 继续展示其他动物的图片，让学生逐个模仿表达不同的动物叫声。
5. 全班大合唱：让学生在老师的指导下一起模仿动物的叫声，实现全班大合唱。
6. 提问：“你最喜欢哪种动物的叫声？为什么？”引导学生进行思考和回答。
拓展活动：1. 带领学生去动物园，让他们亲身体验不同动物的叫声。
2. 给学生分发绘本或动物图鉴，让他们独立查找更多动物的叫声，并做简单的记录。
二、《我的家庭》教学目标：通过本课的学习，让学生能够介绍自己的家庭，并能用简单的句子描述家人。
教学重点：学习并掌握描述家人的常用句型。
教学准备：家庭照片、卡片教学过程：1. 通过展示家庭照片，向学生介绍自己的家庭成员，提问：“这是我爸爸，他是谁？他是干什么工作的？”引导学生回答。
2. 分发卡片给学生，让他们根据家庭成员的关系和职业，自己制作简单的介绍卡片。
3. 让学生轮流到前面介绍自己的家庭成员，其他学生要注意听并提问。
4. 提问：“你的家庭成员有谁？你最喜欢的家庭成员是谁？为什么？”引导学生进行思考和回答。
拓展活动：1. 家庭游戏：让学生拼凑成家庭模型，并模拟家庭场景进行角色扮演。
2. 学生们可以写一篇关于自己家庭的作文，并在班级内分享。
三、《我喜欢的食物》教学目标：通过本课的学习，让学生了解一些常见的食物，并能用简单的句子描述自己喜欢的食物。
教学重点：学习并掌握描述食物的常用句型。
教学准备：食物图片、卡片教学过程：1. 通过展示食物图片，向学生介绍一些常见的食物，提问：“这是什么食物？你平时喜欢吃吗？”引导学生回答。
大班语言活动教案方案优秀案例5篇
大班语言活动教案方案优秀案例5篇在幼儿教育中，语言活动是非常重要的一部分，它能够帮助幼儿提高语言表达能力、培养思维能力，并且加强幼儿之间的交流与合作能力。
本文将为大家介绍五个优秀的大班语言活动教案方案，希望能给幼教工作者们提供一些参考。
案例一：《我的家庭》活动目标：培养幼儿的语言表达能力，加强幼儿的家庭意识，并且通过互动交流促进幼儿之间的友谊。
教学准备：幼儿自己的照片，家庭成员的照片，绘本等。
活动步骤：1. 导入：给幼儿看一些家庭场景的图片，引导他们谈论家庭的重要性。
2. 观察反思：让幼儿看自己的照片，并且说说照片中的人是谁，与他们的关系是什么等。
3. 绘本阅读：选择一本关于家庭的绘本，以图文并茂的方式展示给幼儿。
4. 小组讨论：将孩子们分成小组，让他们围绕家庭展开讨论，鼓励他们互相分享各自家庭的特点和习惯。
5. 游戏互动：以家庭为主题设计一些游戏，例如模拟造句比赛等。
案例二：《快乐的自我介绍》活动目标：锻炼幼儿主动表达的能力，增强自信心，并且培养幼儿良好的沟通能力。
教学准备：卡片，音乐。
活动步骤：1. 游戏热身：播放轻松的音乐，让幼儿跟着音乐随意舞蹈活动一会儿，放松身心，为接下来的活动做好准备。
2. 卡片互动：每一个幼儿手里都发一张卡片，在卡片上写上自己的名字，并且写上3-5个幼儿自己喜欢的事物。
3. 自我介绍：幼儿依次进入中心位置，拿着自己的卡片，向大家进行自我介绍，如姓名、年龄、喜欢的事物等。
4. 互动小组讨论：幼儿围成小组，根据大家的自我介绍，互相提问，并且分享自己的喜好。
案例三：《我爱读书》活动目标：培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的口语表达和理解能力。
教学准备：多样的绘本、音乐。
活动步骤：1. 讲故事：教师向幼儿们讲一个生动有趣的故事，激发他们对故事的兴趣。
2. 自由绘画：幼儿根据自己对故事的理解，画出自己心中的场景。
3. 绘本分享：教师与幼儿分享一本好的绘本，绘本的主题与刚才的故事相关。
幼儿园大班语言公开课《我长大了》教案
幼儿园大班语言公开课《我长大了》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《成长的故事》，详细内容包括《我长大了》的故事讲述，通过故事让幼儿了解自己在成长过程中身体和心理上的变化，以及成长带来的快乐和自豪感。
二、教学目标1. 让幼儿通过聆听、讲述、讨论等方式，理解故事内容，认识成长过程中的变化。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够清晰、流畅地讲述自己的成长故事。
3. 培养幼儿的自豪感和自信心，激发他们积极向上的心态。
三、教学难点与重点难点：让幼儿通过故事理解成长过程中的心理变化，并能够用语言表达出来。
重点：让幼儿掌握故事内容，学会讲述自己的成长故事。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、成长记录卡。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引发幼儿对成长话题的兴趣，讨论自己在成长过程中的变化。
2. 故事讲述：播放课件，教师生动形象地讲述故事《我长大了》，引导幼儿关注故事中的成长变化。
3. 例题讲解：以故事中的主人公为例，引导幼儿学会讲述自己的成长故事。
4. 随堂练习：让幼儿分组讨论，分享自己的成长故事，并进行展示。
6. 创作环节：让幼儿制作成长记录卡，用图片和文字记录自己的成长过程。
7. 展示环节：让幼儿展示自己的成长记录卡，分享成长故事。
六、板书设计1. 《我长大了》2. 内容：（1）故事梗概（2）成长变化（3）成长快乐七、作业设计1. 作业题目：制作自己的成长记录卡。
2. 作业要求：内容丰富，图片生动，文字简洁。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达和成长认识方面的进步，为后续教学提供依据。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家人分享自己的成长故事，增进亲子关系，培养幼儿的家庭观念。
同时，让幼儿关注身边其他人的成长，学会关爱他人。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿通过故事理解成长过程中的心理变化，并能够用语言表达出来。
幼儿园大班《朋友》语言教案
幼儿园大班《朋友》语言教案一、教学目标：1. 让幼儿理解故事内容，体会故事中朋友之间的情感。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 教育幼儿学会关心他人，懂得珍惜友谊。
二、教学重点：1. 帮助幼儿理解故事情节，引导幼儿关注朋友之间的情感变化。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
三、教学难点：1. 引导幼儿学会关心他人，懂得珍惜友谊。
2. 帮助幼儿用适当的语言表达自己的情感。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《朋友》。
2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
3. 音乐播放设备。
五、教学过程：2. 故事讲述：播放故事课件或展示图书，引导幼儿观看并倾听故事《朋友》。
3. 故事讨论：讲解故事情节，引导幼儿关注故事中朋友之间的情感变化，让幼儿表达自己对故事的理解和感受。
4. 创作活动：根据故事内容，引导幼儿用画笔、彩泥等创作材料创作与自己朋友相关的作品。
5. 作品展示：邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿分享作品背后的故事和情感。
6. 音乐活动：播放轻松愉快的音乐，引导幼儿跟随音乐舞蹈，感受友谊的美好。
7. 总结：教育幼儿学会关心他人，懂得珍惜友谊。
8. 作业：让幼儿回家后，与家人分享今天学到的故事和道理。
六、教学延伸：2. 社区活动：组织幼儿参加社区交友活动，让幼儿结识更多朋友，学会与人相处。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和感悟。
2. 关注幼儿在创作活动中的表现，评估幼儿的想象力和表达能力。
3. 调查幼儿在家园共育活动和社区活动中的表现，了解幼儿交友能力的提升。
八、教学建议：1. 针对不同性格的幼儿，采取不同的教学方法，使每位幼儿都能在课堂上充分参与。
2. 鼓励家长多陪伴幼儿阅读类似的故事，培养幼儿的阅读兴趣。
3. 注重培养幼儿的沟通能力，教育幼儿学会倾听、理解他人。
九、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的情感变化，及时引导幼儿正确处理友谊中的问题。
2. 教师要注重培养幼儿的自主创作能力，鼓励幼儿表达自己的观点和感受。
幼儿园大班语言活动教案(集合15篇)
幼儿园大班语言活动教案(集合15篇)二、阅读图画。
第二页：老鼠和蝙蝠在什么地方呢？大概是什么时间？蝙蝠在干什么？老鼠呢？什么动作？你觉得他们会说什么？蝙蝠的表情是什么样的？第三页：（遮挡左上角圆形区部分）现在老鼠的动作是什么样的？他的表情如何？你觉得他在说什么？蝙蝠是什么表情呢？（揭开遮挡）这个部分表示什么呢？这是现在的事吗？原来这表示老鼠所说的内容，是他以前做过的事情。
蝙蝠听了有什么反应呢？蝙蝠会怎么想？第四、五页：（遮挡两端）现在老鼠的动作有什么变化了？这个手势表示什么？老鼠嘴边时什么？什么原因呢？这次老鼠说了什么呢？（先揭开左边部分）这是谁？他怎么了？为什么很生气？什么东西打碎了？什么原因呢？（揭开右边部分）原来是老鼠把瓶子打翻了，偷了香油，老鼠觉得自己很厉害，所以做出了这样的手势。
蝙蝠的动作是什么样的？表情呢？他心里是怎么想的？第六、七页：（遮挡两端）这次老鼠对蝙蝠说什么？这个抱的手势指的是什么事件？图画中有没有类似的动作？老鼠偷的是谁的蛋？（揭开母鸡）老鼠为什么要偷鸡蛋呢？蝙蝠心里怎么想呢？想想接下来会发生什么事情？第八页：（遮挡蟒蛇）老鼠的动作和表情是什么样子的？蝙蝠呢？为什么蝙蝠跳了起来？还出现了什么动物？（揭示蟒蛇）他想做什么？老鼠和蝙蝠是否都察觉到他的出现？从哪儿看出来？接下来怎样呢？第九页：老鼠怎么样了？蝙蝠呢？为什么蝙蝠逃脱了？老鼠还能逃出来吗？第十、十一页：蝙蝠的表情是什么样的？老鼠呢？蝙蝠可能会说些什么呢？（引导幼儿阅读图画的时候，可以利用表格梳理故事情节和人物表现，可以采取文字和小图标结合的方式，方便幼儿自主阅读。
）三、总结分享（出示封面，指读书名。
逐页翻阅图画，与幼儿一起回顾图画内容，教师帮助幼儿再次整理表格。
）这个故事的名字叫做《老鼠和蝙蝠》，我们一起在来看看这个故事吧。
（划横线处请幼儿参与讲述。
）这个故事的主人公是老鼠和蝙蝠。
一天，老鼠和蝙蝠相遇了，他们开始聊天。
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2、小毛毛虫的成长过程：一个小小的“蛋”——又小又饿的毛毛虫_-------………又肥又大的毛毛虫——茧——一只漂亮的蝴蝶。
老师可让一名幼儿到前面来，把相关的小图片按毛毛虫从小到大的顺序，从上到下对应星期几的时间，排成两列。一目了然，毛毛虫长得一天比一天答大，他最后变成一只漂亮的花蝴蝶。
学习词语：又饿有小，又肥又大。故事里还有一个这样的词语形容叶子，是什么？（又嫩又绿）你还能用又，又的形式说一些词语吗？（如：苹果又甜又脆；眼睛又大又亮；我又蹦又跳等）
3、毛毛虫吃东西的顺序：一个苹果，——两个梨子——三个李子——四个草莓——五个橘子——许多好吃的东西——一片又嫩又绿的叶子。
把所吃的食物图片按时间的顺序从上到下排成三列，同时提醒幼儿正确使用量词。
一、幼儿讲故事
请两名幼儿边指点画面，边讲故事内容。
二、分组讨论
讨论：从这个故事中，你发现了什么，或者认识了什么，学到了什么。老师参与到幼儿的讨论中去，倾听、鼓励、启发、指导。提醒幼儿把大家的发现及时地用图片或符号的形式记录下来。
三、集体讨论
各组代表发言，其他幼儿补充。同时，老师将幼儿发现按不同的线索，同于表的形式加以概括：1、从时间上说，故事从一个星期开始，到下一个星期日，又过了些天。
幼儿园大班语言教学案例《好饿的毛毛虫》
教学目标：
1、引导幼儿感悟故事创意，获得阅读快乐，产生持续阅读的愿望，培养自主阅读能力。
2、引导幼儿尝试用图表的方式表达、迁移自己对作品的理解和想象，建立初步的读和写的信心，培养幼儿的书面表达能力。
活动准备：
1、故事录音《好饿的毛毛虫》。
2、毛毛虫吃过的实物图片一套，色彩标志与数字卡片一套。
幼儿自由结组，和同伴一起看图，讨论故事内容。
三、集体阅读
老师引导幼儿仔细观察画面，图上画了什么？会是什么意思呢？是这样吗？
四、听故事录音
小朋友听故事录音，提醒幼儿边听边指相应的画面。
五、找对应画面
幼儿听故事指相对应画面。
六、讲故事
和幼儿一起看书，完整的讲一遍故事。
活动二 理解作品，感悟故事创意
3、《幼儿习得手册》下学期2册2——3页》。
活动一：多重阅读，初步认识作品
活动过程：
一、引题
（出示小毛毛虫图片）小朋友看，这是谁？（毛毛虫）
这只毛毛虫又瘦又小，它是一直好饿好饿的毛毛虫。小毛毛虫饿了，它会自己找吃的吗？它会吃什么？吃多少呢？小朋友们想不想知道呀？
二、猜想故事内容
幼儿翻看《幼儿习得手册》，提醒幼儿从前往后仔细观察画面，猜猜故事内容。S三、幼儿讨论故事内容
把色卡标志从上到下贴在相应的位置。
6、从语言表述上看，故事反复用了“可是，还是”的转折句式，请幼儿用这种句式说话。不如老师举例：我已经把这本书看了两遍，可是，我还是记不住。为了降低难度，老师可提供图片，或与幼儿配合做动作，然后让幼儿表述。如:我提醒幼儿明明不要再说话了，可是，他还是一个劲的说》
讨论结束，黑板上完成了一幅图表。
教学反思：本次活动充分调动了孩子的积极性。这是一个诗情与创意的故事。说诗情，你看，绿叶，大地，蝴蝶，五彩缤纷的果实，为孩子们唱出了一首生命的赞歌。说创意，故事描述了蝴蝶的成长过程，以星期作为每段的开头，各种水果，点心等食物依次的出现，语句排列对应有序，语言内容有鲜明的规律，使故事读起来颇有情趣》
4、毛毛虫吃东西的数量：1个、2个、3个、4个、5个、许多，一片。小毛毛虫吃的一天比一天多。星期六，它吃了很多东西，吃的太多了，所以晚上，它肚子疼。星期日，它只吃了一片嫩叶，肚子就舒服多了。
请小朋友从上到下，把数字卡片贴在对应的位置。
5、毛毛虫吃东西的颜色：青（苹果） 黄（梨子） 紫（李子） 红（草莓） 橙（橘子）五颜六色（各种食物） 嫩绿（叶子）。
பைடு நூலகம்